園明園的毀滅精選(九篇)

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第1篇：園明園的毀滅范文

今天我讀了《圓明園的毀滅》一文，我感受非常深：圓明園乃一座舉世聞名的皇家林園、世界上最大的博物館、藝術(shù)館。然而，它被毀滅了！這是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是整個(gè)世界上不可估量的損失！

圓明三園位于北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。漫步園內(nèi)，猶如漫游在天南海北，飽覽中外風(fēng)景名勝，仿佛置身于幻想的世界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著各種奇珍異寶、歷史文物。

可在1860年10月6日，英法聯(lián)軍入侵北京，闖進(jìn)圓明園。他們把凡是能拿動(dòng)的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的，就任意破壞。為了銷毀罪證，他們?cè)趫@內(nèi)放火，連燒三天。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華就這樣被化成了灰燼。

第2篇：園明園的毀滅范文

讀《園明園的毀滅》有感

---作者：廣安希望小學(xué)五年級(jí)六班陳星辰

今天，我讀了《園明園的毀滅》這篇文章，是有愛有恨，愛的是園明園是勞動(dòng)人民用聰明智慧還有辛勤的汗水創(chuàng)造出來(lái)的，園明園可算是人間天堂，漫游園內(nèi)，有如漫游在天南海北，仿佛置身在夢(mèng)幻的境界。作為后代，我更是對(duì)他們感到敬佩，沒有他們就沒有園明園如此的輝煌，所以，我更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出更好的時(shí)代。

但讀到1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)園明園，好一個(gè)“闖”字，表達(dá)了這些侵略者的橫行霸道，蠻橫無(wú)理，他們把園內(nèi)凡能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)拿走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)在走的就任意破壞、毀掉。讀到這里，我疑惑那些人民為什么不跟侵略者拼個(gè)你死我活，如果我的話，我一定會(huì)挺身而出，拿起沖鋒槍，向敵人殺去。最可恨的是為了銷毀罪證，10月18日、19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，這更讓我們?cè)鎏砹藢?duì)侵略者的憎恨。這些侵略者為所欲為，但是我們卻不能反抗，因?yàn)槲覀兛茖W(xué)知識(shí)實(shí)在是太落后了，只能眼睜睜自己心愛的東西被破壞、毀掉。但是現(xiàn)在卻不一樣了，我們的科學(xué)知識(shí)跟上來(lái)了，現(xiàn)在有什么火箭、人造衛(wèi)星、太空船……再也不怕被欺負(fù)了。

國(guó)家要繁榮富強(qiáng)，人民安居樂業(yè)，只能靠我們努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，發(fā)展和建設(shè)我們的國(guó)家，才能保衛(wèi)國(guó)家。我們永遠(yuǎn)不能忘記這次重大的國(guó)恥。

第3篇：園明園的毀滅范文

一、教材分析

（一）、教學(xué)內(nèi)容

今天，很高興和大家共同探討《圓明園的毀滅》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

《圓明園的毀滅》一課是人教版小語(yǔ)第八冊(cè)教材第六單元的開篇之作。這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。

（二）、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《新課標(biāo)》和對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)和能力，過程和方法，情感德育價(jià)值觀，三個(gè)方維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下幾點(diǎn)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能抓住重點(diǎn)詞句透過內(nèi)容體會(huì)文章思想感情并學(xué)會(huì)這種閱讀方法。

2、能力目標(biāo)：以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點(diǎn)段落，積累語(yǔ)言。

3、情感目標(biāo)：了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國(guó)文化，仇恨侵略者的情感。

4、德育目標(biāo)：教學(xué)中滲透近現(xiàn)代史教育和愛國(guó)主義教育。

（三）、教學(xué)重點(diǎn)

我們知道，精讀課文的教學(xué)過程是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程，為此，我將本課的重點(diǎn)設(shè)為：

引導(dǎo)學(xué)生自主讀文、感悟、想象，了解圓明園昔日的輝煌和被毀滅的經(jīng)過，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的思想感情。

（四）、教學(xué)難點(diǎn)

通過文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌。這既是本課難點(diǎn)，又是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀的突破口，采用多種策略，充分挖掘渲染語(yǔ)言文字感染力，撥動(dòng)學(xué)生情弦。

（五）、教材處理

本課安排兩課時(shí)，本堂課是第二課時(shí)，課上以學(xué)生閱讀討論，感悟?yàn)橹?，教師引?dǎo)為輔，充分運(yùn)用多媒體直觀教學(xué)，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合起來(lái)，把課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生完成重、難點(diǎn)突破。

二、教學(xué)手段

1、充分利用多媒體課件，把學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的情境中。

2、播放影片《》的片段，直觀感受侵略者的殘暴和野蠻。

3、利用圖片與課件，今昔圓明園的對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟到圓明園的毀滅是祖國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失。

三、教法、學(xué)法

新《大綱》在《教學(xué)中要重視的問題》里指出：“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語(yǔ)文能力。”據(jù)此本課擬認(rèn)啟發(fā)式和討論方法教學(xué)。根據(jù)本課的目標(biāo)內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)水平，教師應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己提問，相互交流，相互啟發(fā)，相互爭(zhēng)議，激發(fā)他們主動(dòng)地獲取知識(shí)，培養(yǎng)健康情感。

《教學(xué)中要重視的問題》還指出：“語(yǔ)文教學(xué)中……要重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感”，而本文中圓明園的輝煌已成為歷史的記載，只有通過學(xué)生的反復(fù)讀文，感悟，想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日的景觀，故又?jǐn)M認(rèn)誦讀法教學(xué)，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中理解詞句，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的意義建構(gòu)，在感性材料基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生與作者的感情同頻共振。

利用多媒體教學(xué)，實(shí)施探究性學(xué)生的教學(xué)模式，同時(shí)融入情景教學(xué)法。

四、教學(xué)過程

請(qǐng)跟我一起走進(jìn)教學(xué)過程，進(jìn)行策略分析。在這里將呈現(xiàn)我的教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)。

（一） 揭示課題，引入新課。

因本堂課是第二課時(shí)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容已有了大致的了解，故引入課題開門見山。

（二）、質(zhì)疑問難，自主學(xué)習(xí)。

蘇赫姆林斯基說(shuō)：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探尋者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！币虼?，我在引入新課之后，就質(zhì)疑問難：“通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些沒讀懂的問題，請(qǐng)抽出來(lái)。”再讓學(xué)生帶著這些問題分組學(xué)習(xí)，進(jìn)行多形式讀，整體感知，選擇2、3、4自然段中你最喜歡的段落，用自己喜歡的方式閱讀，再讓學(xué)生交流體會(huì)：看看從自己喜歡的那一段里體會(huì)到了什么？這既體現(xiàn)了自主合作的學(xué)習(xí)模式，又讓學(xué)生直接接觸課文中的語(yǔ)言材料，通過讀、思、勾、畫等多種方式，抓住重點(diǎn)，整體把握作者的行文思路。這既培養(yǎng)了學(xué)生快速捕捉語(yǔ)言文字信息的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，形成讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、探索知識(shí)、主動(dòng)質(zhì)疑的習(xí)慣。

（三）、品讀交流，協(xié)作提高。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：“情景、協(xié)作、繪畫、意義建構(gòu)是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素，而情景和協(xié)作對(duì)學(xué)習(xí)成功至關(guān)重要?！薄＝裉?，教科書不應(yīng)該，而且越來(lái)越不可能成為唯一的課程資源。為此我們充分利用圖片，向?qū)W生展示圓明園“眾星拱月”的布局，在學(xué)生形象地理解了文字難詞之后，再讓他們回到課文中，理解體會(huì)圓明園風(fēng)格各異的景觀。為了突出這些景觀各自的特點(diǎn)，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，使他們?cè)谧x中學(xué)習(xí)表達(dá)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。在學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料理解的基礎(chǔ)上，再映出這些風(fēng)格各異的建筑圖片，配上教師極富感染力的解說(shuō)，使課文內(nèi)容具體化、生動(dòng)化。形象化，讓學(xué)生充分體會(huì)到“皇家園林”的輝煌。相信此時(shí)此刻的學(xué)生已完全置于人間仙景般的世外桃源之中，然后讓學(xué)生把自己最感興趣的景觀通過想象具體表達(dá)出來(lái)。這既培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在充分認(rèn)識(shí)和理解昔日?qǐng)A明園的布局和景觀之后，師再引導(dǎo)學(xué)生帶著這樣的疑問：“為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館？”去研讀、學(xué)習(xí)課文第四自然段，讓學(xué)生通過默讀畫出關(guān)鍵詞“青銅禮器、名人字畫、奇珍異寶”來(lái)說(shuō)明圓明園的文物多，從而激起學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛之情。在此基礎(chǔ)上，抓住學(xué)生的激情讓他們談感受：“作為中國(guó)人，你感受最深的是什么？”這就充分體現(xiàn)了自主探究式的學(xué)習(xí)模式。

就在學(xué)生激情高漲的時(shí)刻，師話鋒一轉(zhuǎn)，引入課文第五自然段，讓學(xué)生通過“掠、毀、燒”等詞體會(huì)侵略者的殘暴。就是這樣的一座園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，在侵略者肆意的掠奪、毀壞、燒毀之下，變成了一片殘?jiān)珨啾冢ㄟ^影片《》片斷，讓學(xué)生突越時(shí)空的隧道，親眼目睹圓明園是如何變成一片廢墟的真切畫面，從而激發(fā)起他們對(duì)侵略者的野蠻行徑、對(duì)清的無(wú)限憎恨之情。此時(shí)此刻回到課文第一自然段，讓學(xué)生深切領(lǐng)會(huì)到圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上乃至世界文化史上不可估量的損失。可以想象此刻的課堂，學(xué)生的情緒會(huì)是多么高漲，在這樣的氛圍中，師進(jìn)行激情升華，激勵(lì)學(xué)生“勿忘國(guó)恥，振興中華”。

（四）實(shí)踐延伸，培養(yǎng)能力。

《新課標(biāo)》指出：語(yǔ)文教師要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，多方面提高學(xué)生的能力。師課前讓學(xué)生閱讀課外書籍，懼資料，收集資料，了解從先秦時(shí)代到唐宋元明清所經(jīng)歷的時(shí)間及圓明園大大小小景點(diǎn)的數(shù)量。這樣的設(shè)計(jì)，既遵循了母語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，又勾通了課內(nèi)外，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了生機(jī)和活力。

五、板書設(shè)計(jì)

最后，介紹板書設(shè)計(jì)。這樣的設(shè)計(jì)，既表現(xiàn)了圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，又再現(xiàn)了侵略者如何把它化為灰燼的變化，也體現(xiàn)民學(xué)生由愛到恨的情感變化。

總之，本方案的設(shè)計(jì)力求著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力于運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，淡化學(xué)科邊緣，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀、理解、感悟的能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。但是，設(shè)想付諸實(shí)施，還需要我們大家的共同努力。我的說(shuō)課就到這兒。懇請(qǐng)各位提出寶貴意見，謝謝！

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圓明園的毀滅

（愛）

瑰寶、精華

眾星捧月

風(fēng)格各異

（恨）

珍貴的文物

第4篇：園明園的毀滅范文

那天，老師帶我們?nèi)タ础秷A明園的毀滅》這部影片?？粗粗?，我緊緊握住了拳頭—我感到無(wú)比憤怒！

圓明園是我國(guó)歷史上，也是世界歷史上最大的一座皇家園林。它是中華民族幾代人智慧與汗水的結(jié)晶，它的陸地面積有故宮那么大，水域面積等于一座頤和園。圓明園可謂是一個(gè)“中華的精華”，全國(guó)各地有代表性的建筑全部都濃縮在這小小圓明園中了，如：海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、西湖的三潭映月……還有一座西方建筑屹立于圓明園中，那就是“西洋樓”。還有許多景物我們不能一一道盡，總而言之，它的輝煌，不是我們能想象出來(lái)的，要不怎么叫萬(wàn)園之園呢？

可漂亮的果實(shí)更容易引人注目，圓明園已被一雙雙貪婪的眼睛盯上了。可園中的皇上、太后、嬪妃們還渾然不知，依然在盡情地享受天倫之樂，我的心一下提了起來(lái)，拳頭越握越緊。我好著急，恨不得沖上去一把把他們抓起來(lái)，讓他們醒一醒。危險(xiǎn)在一步步逼近……

終于，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，我仿佛聞到了戰(zhàn)火硝煙的氣味。八國(guó)聯(lián)軍攻入圓明園，抓的抓，搶的搶，拿的拿，實(shí)在拿不走的就銷毀。他們?cè)趫@中胡作非為，竟然沒有一個(gè)人來(lái)為祖國(guó)主持公道！后來(lái)，他們?yōu)榱虽N毀罪證，一把火燒毀了這“萬(wàn)園之園”。圓明園化成了灰燼，可他英魂永存！看到這里，我不禁大喊：“死畜生，不要胡作非為！”

圓明園已經(jīng)成了殘?jiān)珨啾冢皇赘恿⒂谥醒?，我悲痛??！今天我們回顧歷史，就是為了不讓這段歷史重演?！吧倌昱d則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！倍皇兰o(jì)的我們，要好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)明日的繁榮富強(qiáng)而奮斗！我們一定要讓中華民族屹立于世界民族之林！

第5篇：園明園的毀滅范文

恩父母,我最敬佩的人,小學(xué)生上網(wǎng)利與弊（辯論會(huì)）,小圓明園的毀滅讀后感年的

天空一碧如洗，燦爛的陽(yáng)光正從密密的松針的縫隙間射下來(lái)，形成一束束粗粗細(xì)細(xì)的光柱，把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮。圓明園的毀滅讀后感年的

點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

雨點(diǎn)像斷了線的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛，染綠了山，；染綠了水，染綠了石板小路。星期天，我去排隊(duì)買米。在我前面的是一個(gè)男青年，他算不上胖，但也夠健壯的了。圓圓的臉龐上，兩道細(xì)眉，一雙大眼睛，配上稍小了點(diǎn)的鼻子，也還算勻稱。就是嘴唇厚了點(diǎn)，像非洲人似的。味食品,給老師的一封信,我的

第6篇：園明園的毀滅范文

圓明園的建造花費(fèi)了整整兩代人民的汗水與心血，甚至是他們只會(huì)的潔凈與璨璨的文明，就這樣毀于一切。

英法聯(lián)軍的橫行霸道，正因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)人的兵器落后……我恨！恨當(dāng)時(shí)的清政府腐敗無(wú)能！我恨！恨當(dāng)時(shí)的中國(guó)人不團(tuán)結(jié)！我恨！恨當(dāng)時(shí)英法聯(lián)軍打開圓明園的大門時(shí)，看見了那些除了咸豐留下的人，其余都逃到別處去了。而且沒有哪一個(gè)人敢站出來(lái)反抗英法聯(lián)軍！—這更讓我體會(huì)到了當(dāng)時(shí)中國(guó)多軟弱?。?/p>

這幫可惡的“魔鬼”雖然把圓明園占了！也毀了！但是，他們無(wú)論怎樣放大火燒三天三夜！也會(huì)不掉他們自己的罪惡！

第7篇：園明園的毀滅范文

感動(dòng)的一件事,誦讀經(jīng)典，感悟成長(zhǎng),感恩,那是一次成小圓明園的毀滅讀后感

遠(yuǎn)處巍峨的群山圓明園的毀滅讀后感

點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。大紀(jì)元

亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下，咿咿呀呀，歡蹦亂跳地?fù)溥M(jìn)大地母親的懷抱?？壗z姑娘迥然不同：藍(lán)布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長(zhǎng)褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。黨在我心中,《我有一個(gè)夢(mèng)想》

第8篇：園明園的毀滅范文

中國(guó)，作為世界文明古國(guó)，她有著悠久的歷史，燦爛的文化，富饒遼闊的土地，勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的人民。我驕傲，我是一個(gè)中國(guó)人，我深深愛著我的祖國(guó)。

大家一定都記得《圓明園的毀滅》這篇課文吧，這是我們中國(guó)人自己的恥辱，圓明園輝煌的過去無(wú)以倫比的，而在1860年被3千多名侵略者毀滅，他們奪去了圓明園昔日的輝煌，最后還放火燒了圓明園大火燒了三天，現(xiàn)在的圓明園，只有幾根殘柱了。

這幫可惡的強(qiáng)盜，在中國(guó)的領(lǐng)土上橫行霸道，為所欲為。所以我們一定要記住這段恥辱，貧窮就要受壓迫，落后就要挨打。只有萬(wàn)眾一心，歷史大悲劇才不會(huì)重演。

阜新市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí):李思玟

第9篇：園明園的毀滅范文

我愛祖國(guó)，我愛黨,我愛我家,讓我感動(dòng)的歷史人物,再小圓明園的毀滅讀后感紗

太陽(yáng)泛起火紅的笑臉，使朦朧的校園豁然揭去紗帳。圓明園的毀滅讀后感紗

點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。小姐上門

雨點(diǎn)像斷了線的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛，染綠了山，；染綠了水，染綠了石板小路。星期天，我去排隊(duì)買米。在我前面的是一個(gè)男青年，他算不上胖，但也夠健壯的了。圓圓的臉龐上，兩道細(xì)眉，一雙大眼睛，配上稍小了點(diǎn)的鼻子，也還算勻稱。就是嘴唇厚了點(diǎn)，像非洲人似的。我心中,《我有一個(gè)夢(mèng)想》演講