信息時代的概念精選(九篇)

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第1篇：信息時代的概念范文

20世紀80年代以來，由于計算機技術(shù)的快速發(fā)展和普及以及因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展，人類進入了一個信息爆炸的時代。這種巨大的變化，不僅改變了人類社會的技術(shù)特征，也對人類的社會、經(jīng)濟、文化的每一個方面產(chǎn)生了深遠的影響。這種影響，同樣也改變著產(chǎn)品設(shè)計的發(fā)展。工業(yè)設(shè)計就是信息為主導(dǎo)的行業(yè)它要分析現(xiàn)存事物和設(shè)備的狀態(tài)然后設(shè)計出新的更為優(yōu)越的產(chǎn)品。

一、信息時代下的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計

工業(yè)設(shè)計，是一種根據(jù)產(chǎn)業(yè)狀況以決定制作物品之適應(yīng)特質(zhì)的創(chuàng)造活動。適應(yīng)物品特質(zhì)，不單指物品的結(jié)構(gòu)，而是兼顧使用者和生產(chǎn)者雙方的觀點，使抽象的概念系統(tǒng)化，完成統(tǒng)一而具體化的物品形象，意即著眼于根本的結(jié)構(gòu)與機能間的相互關(guān)系，其根據(jù)工業(yè)生產(chǎn)的條件擴大了人類環(huán)境的局面。

20世紀80年代以來，隨著科學(xué)技術(shù)的進步，計算機在硬件及軟件方面都產(chǎn)生了巨大的飛躍，計算機輔助工業(yè)設(shè)計也因其快捷、高效、準確、精密和便于儲存、交流和修改的優(yōu)勢而廣泛應(yīng)用工業(yè)設(shè)計的各個領(lǐng)域，大大提高了設(shè)計的效率。由于計算機輔助設(shè)計的出現(xiàn)，設(shè)計的方式發(fā)生了根本性的變化。這不僅體現(xiàn)在用計算機來繪制各種設(shè)計圖，用快速的原型技術(shù)來替代油泥模型，或者用虛擬現(xiàn)實來進行產(chǎn)品的仿真演示等。更重要的是建立起一種并行結(jié)構(gòu)的設(shè)計系統(tǒng)，將設(shè)計、工程分析、制造三位一體優(yōu)化集成于一個系統(tǒng)，使不同專業(yè)的人員能及時相互反饋信息，從而縮短開發(fā)周期，并保證設(shè)計、制造的高質(zhì)量。

隨著人類社會由以機械化為特征的工業(yè)社會走向以信息化為特色的“后工業(yè)社會”，工業(yè)設(shè)計的范疇也大大擴展了，由先前主要是為工業(yè)企業(yè)服務(wù)擴大到為金融、商業(yè)、旅游、保險、娛樂等第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)；由產(chǎn)品設(shè)計等硬件擴展到公共關(guān)系、企業(yè)形象等軟件；由有形產(chǎn)品的設(shè)計擴展到“體驗設(shè)計”“、非物質(zhì)設(shè)計”等無形產(chǎn)品的設(shè)計“，工業(yè)設(shè)計”的概念逐漸為內(nèi)涵更加豐富的“設(shè)計”概念所取代。

二、信息時代工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的特點

1.計算機技術(shù)的發(fā)展與設(shè)計的關(guān)系。一方面，計算機的應(yīng)用極大地改變了設(shè)計的技術(shù)手段，改變了設(shè)計的程序與方法。與此相適應(yīng)，設(shè)計師的觀念和思維方式也有了很大的轉(zhuǎn)變。另一方面，以計算機技術(shù)為代表的高新技術(shù)開辟了設(shè)計的嶄新領(lǐng)域，先進的技術(shù)必須與優(yōu)秀的設(shè)計結(jié)合起來，才能使技術(shù)人性化，真正服務(wù)于人類，設(shè)計對推動高新技術(shù)產(chǎn)品的進步起到了不可估量的作用。

2.計算機輔助設(shè)計。在信息時代，電腦系統(tǒng)已承擔起設(shè)計過程中的大部分事務(wù)性、重復(fù)性的工作，而只把機器難以做到的事，思維和創(chuàng)造留給設(shè)計師，從而改變了技術(shù)密集型人才從事勞動密集型工作的局面，這已成為信息時代的鮮明特點。工業(yè)設(shè)計的真正發(fā)展則是在近50年現(xiàn)代大工業(yè)搖籃中，特別是以計算機為標志的信息時代的到來，更促進了工業(yè)設(shè)計的飛速發(fā)展，而且發(fā)展的速度越來越快，并為設(shè)計教育和現(xiàn)代社會各領(lǐng)域帶來了深刻而根本的變化。計算機的引入替設(shè)計師完成了大量的理性工作，而設(shè)計師則可以更多地致力于概念分析、創(chuàng)意。

三、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的趨勢

信息和網(wǎng)絡(luò)時代的現(xiàn)代設(shè)計也從越來越單一化走向綜合化、全方位化、系統(tǒng)化，不僅能提品的外形設(shè)計、工程設(shè)計、形象識別，而且能提供市場研究、消費者調(diào)查、人機學(xué)研究、公關(guān)策劃、品牌策劃、企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計與維護，甚至企業(yè)管理等諸方面的服務(wù)，現(xiàn)代設(shè)計及相關(guān)服務(wù)已成為企業(yè)發(fā)展與決策的重要因素。設(shè)計不再是設(shè)計師單一的個人行為，而是設(shè)計師、工程技術(shù)人員、市場營銷人員、社會學(xué)家、心理學(xué)家、企業(yè)家等共同合作的結(jié)果。

以信息技術(shù)為特征的產(chǎn)品的智能化，構(gòu)成了人機符號認知系統(tǒng)的新語境，使人對產(chǎn)品的認識和操作改變了以往人與產(chǎn)品的接觸關(guān)系，從而使勞動強度，工作效率，環(huán)境安全得到了根本的改善。同時，產(chǎn)品設(shè)計與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合的必要性取決于消費行為的變化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，消費者已從理性消費轉(zhuǎn)到感性消費，他們的權(quán)利變得空前強大，市場定位變得越來越細，種種原因要求企業(yè)更加了解消費者，以最大的能力滿足消費者的選擇，使達到較高的滿意度?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸成熟，利用網(wǎng)絡(luò)進行生活和商務(wù)辦公已成為現(xiàn)實，而現(xiàn)在只需要發(fā)掘和利用其潛能，網(wǎng)上購物將成為未來生活中的主要的一種購物形式，而實地購買將成為一種休閑方式，是一種娛樂。

第2篇：信息時代的概念范文

21世紀信息時代具有的特點：

1、用紙記錄信息和知識，過書本傳遞知識.；

2、有電視、電話、互聯(lián)網(wǎng)；

3、傳播速度加快，信息量增大，知識爆炸；

4、變化加快，技術(shù)含量增大，復(fù)雜性增加。

第3篇：信息時代的概念范文

Elliot Masie是個很了不起的人物，是數(shù)字化學(xué)習(xí)領(lǐng)域的先驅(qū)。他是培訓(xùn)與發(fā)展領(lǐng)域的大牛，是一間名叫MASIE的專門研究學(xué)習(xí)與科技的智庫的創(chuàng)始人和總裁。Elliot Masie是一位未來學(xué)家、分析師和研究者，他是智庫Elliot Masie中心的《學(xué)習(xí)趨勢》（Learning Trend）雜志的主編。Elliot Masie的主要職業(yè)興趣在企業(yè)學(xué)習(xí)、組織績效和新興技術(shù)。他是許多政府部門、企業(yè)、教育機構(gòu)以及非營利組織的顧問。如果我沒搞錯的話，E-Learning這個概念就是Elliot Masie首先提出來的。有人用“E-Learning=Elliot Learning”這個公式來說明Elliot Masie在數(shù)字化學(xué)習(xí)領(lǐng)域的絕對領(lǐng)先地位。

好了，還是回到“指尖知識”這個概念吧。所謂指尖知識，其實就是應(yīng)用諸如Google之類的搜索引擎、其他各種社會性網(wǎng)絡(luò)以及企業(yè)、單位和機構(gòu)內(nèi)部的局域網(wǎng)，迅速快捷地檢索和獲取信息的意識、知識與技能。由于它是經(jīng)由電腦或筆記本、平板電腦以及智能手機之類的移動終端鍵盤輸入來檢索獲得的，所以，Elliot Masie就將這種便捷獲取信息的意識、知識和技能形象地稱為指尖知識（Fingertip Knowledge）。

“指尖知識”這個概念，與我說的“搜索就是學(xué)習(xí)”在本質(zhì)上是一樣的。記得在我的博客上，當我談?wù)摗爸讣庵R”和“搜索就是學(xué)習(xí)”之類的話題時，有許多朋友在線參與了討論，表達了自己的主張。比如，有網(wǎng)友評論說，無論是Elliot Masie的“指尖知識”概念，還是我說的“搜索就是學(xué)習(xí)”，主要是針對成年人的，是針對非正式學(xué)習(xí)的；也有朋友指出，“片段化信息或者知識的學(xué)習(xí)”不能替代“較為扎實的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)”。

如果要補充的話，我想表達這樣幾個意思：

1.“指尖知識”其實在本質(zhì)上與“搜索就是學(xué)習(xí)”是一致的。

2.“搜索就是學(xué)習(xí)”主要適應(yīng)于成人學(xué)習(xí)，或者說是成人的非正式學(xué)習(xí)。

3.對于兒童青少年的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)也可以看作是正式學(xué)習(xí)的一個補充。

4.“搜索就是學(xué)習(xí)”這種學(xué)習(xí)方式，或者說是Masie所說的指尖知識，將在每一個人的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著越來越重要的地位，發(fā)揮越來越重要的作用。

隨著時間的推移，我越來越覺得這種知識，業(yè)已成為當今乃至未來相當長一段時間里，對每一個人來說都極為重要的學(xué)習(xí)技能和生存技能，也是信息時代每一個人的眾多知識中的首要知識。

為什么說指尖知識是信息時代的首要知識？因為當你掌握了指尖知識，其他一切相關(guān)的知識、困惑、問題，你都可以經(jīng)由搜索引擎和你自己的搜索實踐使其迎刃而解。有言道，“知之為知之，不知谷歌之”，此乃信息時代的第一知。

幾年前，在我主持翻譯《世界是開放的》一書的過程中，我和我的團隊成員在翻譯過程中受益良多。在該書書稿的審校階段，我發(fā)現(xiàn)該書的第二章就是談?wù)撍阉鞯?。我的一個研究生同學(xué)承擔了這一章的翻譯任務(wù)。總體來說，翻譯得還不錯。但是，在審讀的過程中，我的有關(guān)“搜索就是學(xué)習(xí)”和指尖知識的觀念又一次被柯蒂斯邦克（Curtis Bonk）先生印證了。

事情是這樣的。在這一章里，有一節(jié)的標題是Waste of Bandwidth，字面意思很簡單，就是浪費帶寬。書稿中提及Seymour Papert教授在越南河內(nèi)遭遇車禍，作者從自己以前的一個學(xué)生那里得到消息，但是消息太簡單了。于是他在網(wǎng)絡(luò)上搜索，左搜右找，最后找到了Andy Carvin教授的博客，在這個博客上有更為全面和詳盡的關(guān)于Seymour Papert河內(nèi)車禍的消息。于是，作者發(fā)感慨說，前面所做的搜索，真是浪費帶寬（Waste of Bandwidth）啊。

問題來了，作者到底是指Andy Carvin的博客呢？還是表達自己浪費帶寬的感慨呢？這實在是一個問題。如果沒有網(wǎng)絡(luò)，我們恐怕是很難知道的。

審讀到這里，我就必須做一件事情，那就是去搜索，通過搜索，去看看，Andy Carvin的博客的名字，是不是就叫“浪費帶寬”（Waste of Bandwidth），只有這樣，我們才能弄清楚作者到底是在指Andy Carvin的博客，還是表達自己浪費帶寬的感慨。不進行進一步的搜索，這個問題的答案幾乎是難以獲得的。

一查閱，嗨，Andy Carvin的博客名字還真叫“浪費帶寬”（Andy Carvin's Waste of Bandwidth），如有時間，你也可以上去瞧瞧！

Johnnie為什么要談?wù)撨@件事情呢？我曾認為，搜索就是學(xué)習(xí)?？墒侨藗兊降资侨绾芜M行搜索式學(xué)習(xí)的呢？通過這個小故事，至少我們可以感悟到這樣幾點：

1.搜索式的學(xué)習(xí)，是一種按需學(xué)習(xí)（Learning on Demand）。

2.搜索就是學(xué)習(xí)，這里所謂的搜索也好，學(xué)習(xí)也好，都是按需進行的。學(xué)習(xí)是在真正需要的時候才發(fā)生的。搜索也是在真正需要的時候才發(fā)生的。

3.搜索式學(xué)習(xí)，搜索和學(xué)習(xí)是伴隨發(fā)生的。也就是說，學(xué)習(xí)的時候，按需搜索；搜索的時候，是帶著問題去搜索，通過搜索來解決自己的問題。于是學(xué)習(xí)就發(fā)生了。

第4篇：信息時代的概念范文

教師知識素養(yǎng)有量與質(zhì)兩個維度的標準。在歷史上和現(xiàn)實中，人們關(guān)于教師知識素養(yǎng)的論述，更多強調(diào)了教師知識淵博這項標準，突出的是教師知識素養(yǎng)的數(shù)量規(guī)范。例如，荀子強調(diào)博習(xí)是為師的基礎(chǔ)條件，除此之外還必須達到尊嚴而憚、耆艾而信、誦說不陵不犯、知微而論等要求。在現(xiàn)代學(xué)校教育中，人們經(jīng)常說要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水。后來，這個“一桶水”又發(fā)展為“長流水”

“自來水”等新要求。如此等等。淵博（博習(xí)）、“一桶水”“長流水”等提法，關(guān)注的都是教師相對于學(xué)生而言在知識掌握上的數(shù)量優(yōu)勢。應(yīng)該說，比學(xué)生更有學(xué)問，這是為師的基本條件。充分強調(diào)這一點是非常必要的。

總體來說，在信息不夠發(fā)達的時代，教師比較容易達到知識淵博（相對于學(xué)生所掌握的知識總量而言）的素質(zhì)要求，終究“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”。但是，當前人類已經(jīng)進入了信息社會，信息更新非?？?，信息傳播方式復(fù)雜多樣，教師是否還一定會比學(xué)生掌握更多的知識信息呢？這是值得觀察和思考的事情。

給大家舉個例子吧。我最近讀了北京師范大學(xué)實驗小學(xué)吳建民校長主編的《閱讀·求知·超越》一書，感觸很多。這本書收錄了該校10位六年級同學(xué)在學(xué)校開設(shè)的“學(xué)生講壇”做學(xué)術(shù)演講的文稿，以及相關(guān)的點評與感受。說實話，孩子們演講論題之寬廣深入（如匈奴的傳奇、大秦統(tǒng)一之路、走近馬可·波羅、第二次世界大戰(zhàn)中的歐洲戰(zhàn)場等均是學(xué)生演講的主題），大大出乎我的意料。這些孩子真可謂學(xué)富五車、博聞強記。我想，如果讓自己未演講這些論題，還真比不上孩子們。怎么來看這件事呢？小學(xué)生演講出書，無疑是個別現(xiàn)象。但是，個案背后反映著時代的共性，這就是信息時代學(xué)生知識來源日益多樣化，知識視野更加寬廣。當學(xué)生變得見多識廣的時候，原本知識淵博的教師也就不再那么知識淵博了。也就是說，在信息社會里，教師原來具有的知識在掌握上的數(shù)量優(yōu)勢正日漸縮小乃至逐步消失，這是當前教師在知識素養(yǎng)方面面臨的重大挑戰(zhàn)。必須正視這一嚴峻的現(xiàn)實！

在信息時代，我們需要面對的一個重大變化是：教師未必比學(xué)生知道得多，經(jīng)歷得多。或許，當老師教課文“美麗的武夷山”時，學(xué)生說他早就去武夷山旅游過了；當老師講解對李鴻章的歷史評價時，學(xué)生說他看到梁啟超寫的傳記里并不是這么評價的；如此等等。在信息時代，教師會常常遇到意想不到的來自學(xué)生的知識信息挑戰(zhàn)。由于學(xué)生信息來源非常廣泛，教師想要在各方面都比學(xué)生了解得多，事實上已經(jīng)很不現(xiàn)實了。也就是說，數(shù)量取勝的知識素養(yǎng)戰(zhàn)略，似乎已經(jīng)失效了。怎么辦呢？面對這種局面，改變教師知識素養(yǎng)發(fā)展的戰(zhàn)略方向，或許就成為自然的選擇了。簡單地說，這種新方向就是由數(shù)量取勝轉(zhuǎn)向質(zhì)量取勝。所謂質(zhì)量取勝，就是在不斷擴充教師知識信息總量的基礎(chǔ)上，努力改善教師知識掌握的質(zhì)量，提升認識的深刻性和系統(tǒng)性。質(zhì)量取勝不是排斥數(shù)量取勝，而是力圖超越數(shù)量取勝，即量與質(zhì)兼顧，追求知識的整體把握、融會貫通和靈活應(yīng)用。這是對教師提出的知識素養(yǎng)的更高標準，也是教師應(yīng)對知識爆炸的可能的路徑選擇。在信息時代，一個有學(xué)識的教師，是知識淵博的教師，更是見解深刻的教師。

因此，為了應(yīng)對信息時代的挑戰(zhàn)，教師必須在提高知識素養(yǎng)的質(zhì)量上下大功夫。下面提幾點建議，讓我們一起共勉。

第一，促進知識結(jié)構(gòu)化。結(jié)構(gòu)化即在零散的知識之間建立起內(nèi)在的聯(lián)系，使其成為一個系統(tǒng)（體系）。例如，在數(shù)學(xué)課程中，有各種具體的數(shù)概念，如整數(shù)、分數(shù)、正數(shù)、負數(shù)、有理數(shù)、無理數(shù)，等等。把這些具體概念梳理為數(shù)概念系統(tǒng)，就是一個知識結(jié)構(gòu)化過程。在一個學(xué)科中，一些不同的命題也需要整理為命題系統(tǒng)。通過知識的結(jié)構(gòu)化，可以為具體概念、具體命題提供合理的坐標參照系，從而更好地把握事物的性質(zhì)和范圍。教師要努力掌握各種知識，還要很好地整理已經(jīng)掌握的知識，使其成為結(jié)構(gòu)良好的知識系統(tǒng)。

第二，融會貫通地理解知識。理解水平是衡量知識素養(yǎng)質(zhì)量的重要指標。沒有理解的知識，并不是真正掌握了的知識。在信息時代，人們習(xí)慣于追求信息的豐富多樣而忽視信息的深入理解，結(jié)果是淹沒在信息的海洋中而迷失大方向。在知識修養(yǎng)上，教師要注意克服這種淺嘗輒止、不求甚解的時代通病，對一些專業(yè)問題、基本問題要抱著深入鉆研的態(tài)度去學(xué)習(xí)，力求深刻領(lǐng)會、透徹把握、融會貫通。這樣，才能面對各種復(fù)雜局面而保持清醒頭腦。

第5篇：信息時代的概念范文

[關(guān)鍵詞] 現(xiàn)代管理；信息；創(chuàng)新

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 06. 040

[中圖分類號] F270 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2014）06- 0064- 02

信息時代的到來，是社會全面發(fā)展進步的結(jié)果，同時也對社會的各個方面提出了不同的要求。而現(xiàn)代管理也只有順應(yīng)這個大趨勢才能取得成功。

1 管理的目的

管理無所不在。瓊·瑪格麗塔博士認為：管理不是領(lǐng)導(dǎo)者的專利，人人都是管理者；管理也不僅僅局限于商業(yè)機構(gòu)，非營利機構(gòu)和社會公共部門同樣也需要管理。那么，管理是為了什么呢？它的目的是：研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。所以說，管理學(xué)是一門綜合性的交叉學(xué)科。

2 如何營造現(xiàn)代管理

2.1 分權(quán)管理

以往的組織形式主要是集權(quán)管理，它是依靠金字塔形的等級森嚴的組織和行政命令的方式，實施集權(quán)統(tǒng)一指揮和控制，其基本運營規(guī)則是上層決策，中層傳達，基層執(zhí)行，這種組織形式已難適應(yīng)信息時代的要求。當今社會復(fù)雜多變，變化速度快，決策行動就要快，這就導(dǎo)致決策權(quán)力的下放；現(xiàn)代信息手段的廣泛應(yīng)用，中間管理層次的信息傳遞功能的重要性已經(jīng)大大削弱，新的時代呼喚著進行一場全新的組織設(shè)計思想的革命，即要求我們要重視分權(quán)管理。

2.2 信息管理

信息時代的本質(zhì)就是經(jīng)濟增長和社會發(fā)展直接依賴于知識和信息的生產(chǎn)、傳播和使用，是以信息為發(fā)展基礎(chǔ)作為時代特征的社會。因此，信息將成為各個部門獲取效益的主要手段，每個時代化的組織都必須高度重視信息資源的管理、開發(fā)和運用。電腦技術(shù)與現(xiàn)代通訊技術(shù)相結(jié)合，為信息資源共享提供了條件，人們可以迅速、及時地從中獲得所需要的知識和信息。各個組織應(yīng)該善于運用信息網(wǎng)絡(luò)，把握世界范圍內(nèi)的新知識和新消息，充分利用全人類所創(chuàng)造的知識寶庫和精神財富，加快自身的發(fā)展。另外，開發(fā)信息資源，還必須高度重視組織內(nèi)部人員科學(xué)知識水平的提高和潛能的發(fā)揮，使之成為適應(yīng)時代要求的智能型勞動者。由于技術(shù)、經(jīng)濟的迅速發(fā)展和信息量的急劇增長，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷更新知識，才能再造組織的無限生機。

社會信息化，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)與應(yīng)用，對信息的管理和應(yīng)用提出了更高的要求，組織及其成員應(yīng)遵守有關(guān)道德規(guī)范，要強化信息競爭觀念，促進信息獲取能力的提高。

2.3 人本管理

管理作為社會關(guān)系的重要組成部分，到底以什么為本，從根本上說是由生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定的。由于信息時代的到來，知識和人的創(chuàng)造性已成為主要的戰(zhàn)略資源信息，組織能夠取得效益的主要途徑就存在于人的本身，在于人的創(chuàng)造性的發(fā)揮、人力資源的開發(fā)和利用。現(xiàn)代管理要以人為中心，要注重人力資源的開發(fā)和使用，有人把成功管理的最重要的兩條基本原則歸結(jié)為組織的自豪感和其對工作的滿腔熱情。

人才是組織的第一資源，要構(gòu)建組織的人才高低，廣泛地選拔人才，積極地培養(yǎng)人才、合理地使用人才，充分發(fā)揮各種人才的作用，組織才能在激烈的競爭中立于不敗之地。以人為本也意味著，管理是為人服務(wù)的，現(xiàn)代管理的核心也應(yīng)該是使人性得到最完美的發(fā)展。

2.4 創(chuàng)建組織文化

隨著信息時代的到來，一方面誕生了以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，另一方面也推動了高等教育的普及。廣大員工的文化層次迅速提高，腦力勞動在勞動構(gòu)成中的比重已越來越高。腦力勞動的勞動強度和質(zhì)量在很大程度上取決于人的自覺性和責(zé)任感。如果說傳統(tǒng)管理的從嚴治人、加強監(jiān)督的外部控制方法對有形的體力勞動曾經(jīng)卓有成效的話，那么對待復(fù)雜的、無形的腦力勞動，則必須轉(zhuǎn)移到進行“自我控制”的軌道上來，這就需要通過管理文化即創(chuàng)建良好的組織文化，創(chuàng)造一種高度和諧、友善、親切、融洽的組織氛圍，規(guī)范組織成員的行為，凝聚組織成員的各種力量，激勵他們不斷奮進，并且在價值觀上取得共識，而培育共同價值觀正是組織文化的核心內(nèi)容。

2.5 創(chuàng)新管理

信息時代是急劇變化的時代，那種固定不變的常規(guī)型管理已經(jīng)不能適應(yīng)時代的要求，必將為創(chuàng)新管理所取代。正確認識創(chuàng)新活動將有助于管理者更好地優(yōu)化創(chuàng)新這一管理職能。創(chuàng)新首先具有不確定性，包括市場不確定性、技術(shù)不確定性和戰(zhàn)略不確定性。其次，創(chuàng)新具有受抵制性和偶然性。另外，我們還必須警惕在某些情況下，創(chuàng)新所帶來的破壞性，有的“創(chuàng)造性破壞”影響如此深遠和廣泛，以致它們常常在創(chuàng)造出一個新的產(chǎn)業(yè)的同時會破壞一個現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)。我們歸納和總結(jié)眾多企業(yè)創(chuàng)新活動的過程就可以發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新過程一般可以分為3個階段：①導(dǎo)出想法的概念化階段，即提出構(gòu)想；②產(chǎn)品技術(shù)化并使之適應(yīng)市場需求階段；③完善這項創(chuàng)新并不斷尋找新的突破口的階段。

2.6 戰(zhàn)略管理

組織沒有戰(zhàn)略，就等于沒有靈魂，就會迷失方向，始終處于被動的地位。戰(zhàn)略管理的總特點是重視對環(huán)境、機會與威脅的研究，從而可以使企業(yè)或其組織能把握未來發(fā)展方向，增強對環(huán)境的適應(yīng)能力，提高管理的經(jīng)濟和社會效益。

時代在不斷地進步，事物在不斷地發(fā)展。未來的信息時代是什么樣的？業(yè)內(nèi)人士也說不清楚，電腦年年變小，功能卻年年變大。我們只有緊跟時代的步伐，好好利用信息，才能擁有完善的現(xiàn)代管理。

主要參考文獻

[1]周三多.戰(zhàn)略管理思想史[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2003.

[2]孫澤厚.羅帆. 人力資源管理——理論與實務(wù)[M].武漢：武漢理工大學(xué)出版社，2004.

第6篇：信息時代的概念范文

[關(guān)鍵詞]市場營銷；創(chuàng)新；驅(qū)動

中圖分類號：F274 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）37-0189-01

一、營銷理念產(chǎn)品創(chuàng)新

產(chǎn)品是貫徹企業(yè)一切經(jīng)營活動從始至終的核心，也是一切營銷活動的承擔者。作為營銷人員你是否了解你的產(chǎn)品，是否了解市場需求。是否反思過以下問題：

1、產(chǎn)品在市場上與競爭產(chǎn)品是否同質(zhì)化。

2、產(chǎn)品在質(zhì)量價格服務(wù)方面與競爭產(chǎn)品是否有明顯差異

3、產(chǎn)品在客戶心目中是否有獨特的優(yōu)勢

如果產(chǎn)品存在以上類似問題，那就需要引起注意了，這些問題一旦出現(xiàn)說明產(chǎn)品在市場上逐漸失去競爭力，企業(yè)需要進行產(chǎn)品創(chuàng)新。企業(yè)可以根據(jù)同類產(chǎn)品的特點結(jié)合企業(yè)現(xiàn)有的產(chǎn)品的優(yōu)勢和弱勢，通過目標市場行情分析，充分考慮企業(yè)可用的有限資源，努力尋找新的市場空間就一定能夠找到。

傳統(tǒng)營銷管理的經(jīng)濟學(xué)理論基礎(chǔ)是廠商理論，即企業(yè)利潤最大化，實際的決策過程是市場調(diào)研――營銷――戰(zhàn)略――營銷策略――反向營銷控制這樣一個單向的鏈；在信息時代，客戶掌握選擇的主動權(quán)。他們可以在極短的時間，以低廉的費用，與網(wǎng)絡(luò)空間中的任何一個企業(yè)進行雙向、全面的信息溝通。這是傳統(tǒng)經(jīng)濟體系所無法涉及的。隨著信息時代的來臨，網(wǎng)絡(luò)即時互動的特點使顧客參與到營銷管理的全過程成為可能，企業(yè)和客戶的不斷交流，清楚地了解每個顧客的個性化4C（顧客的需求和期望，顧客的費用，顧客購買的方便性，顧客與企業(yè)的溝通勘）需求。

二、營銷方式創(chuàng)新

關(guān)系營銷的倔起信息時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，一種被稱為關(guān)系營銷的概念正逐漸稱為營銷新熱點。所謂關(guān)系營銷是指：企業(yè)通過自身的努力，建立、維護和鞏固與其利益相關(guān)者之間的關(guān)系，以成熟交換及履行承諾為主要方式，使企業(yè)的營銷目標在與各方的協(xié)調(diào)關(guān)系中得到實現(xiàn)。關(guān)系營銷理論是建立在系統(tǒng)論的基礎(chǔ)之上，系統(tǒng)論的觀點是：系統(tǒng)是由若干相互作用和相互依賴的要素組成的、具有特定功能的整體。對于每個系統(tǒng)來說，它必定從屬于一個更高級的系統(tǒng)，即與一定的環(huán)境發(fā)生聯(lián)系。

一方面，系統(tǒng)會受到環(huán)境的影響和制約，要適應(yīng)環(huán)境；另一方面，系統(tǒng)又具有相對獨立性和能動反映性，能反作用于環(huán)境，改造環(huán)境。僅就單個企業(yè)而言，中間商、供應(yīng)商、競爭者、政府及社會組織等利益相關(guān)者共同構(gòu)成了影響和制約企業(yè)的外部社會經(jīng)濟環(huán)境，企業(yè)不但要適應(yīng)外部環(huán)境，而且還應(yīng)不斷地改善外部環(huán)境。根據(jù)這一理論，關(guān)系營銷將營銷視為一種關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)相互動行為，并由此導(dǎo)出結(jié)論：驅(qū)動市場的不僅是競爭，更是合作。 合作意味著所有團體都要積極地承擔責(zé)任并使關(guān)系和網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮功能。在此理念下，營銷市場上的成功不僅僅依賴于營銷和銷售部的努力，而更需要整個組織的緊密結(jié)合，以及與外部相關(guān)機構(gòu)所建立的長期的合作關(guān)系。在關(guān)系營銷中，供應(yīng)商、競爭者乃至政府相關(guān)職能部門都通過無往不至的網(wǎng)絡(luò)和企業(yè)緊密相聯(lián)，這種格局模糊了企業(yè)與其外部環(huán)境之間的界限，使企業(yè)能更好地溶入自己為之服務(wù)的社會中。 在前信息時代，人們給予競爭的關(guān)注遠遠超過了合作。因為就一個企業(yè)而言，可供運用的資源有限，活動的市場空間有限，企業(yè)與企業(yè)、企業(yè)與消費者之間只能進行有限的信息溝通，能夠為各企業(yè)分享的利益也是有限的。前信息時代缺乏充分分享資源、信息和利益的機制。撇開超經(jīng)濟力量的影響，企業(yè)不得不最大限度地調(diào)動一切競爭因素，以謀取相對有利的市場地位。攻擊性廣告、競爭性定位、對消費者的信息封鎖，諸如此類的競爭行為，都源于此。 而在信息時代，網(wǎng)絡(luò)的無限空間充分突出了合作的重大意義。網(wǎng)絡(luò)使得任何企業(yè)可以在全球開展業(yè)務(wù)活動，但任何企業(yè)僅憑自己的力量是無法實現(xiàn)這一交易功能的。如果沒有高效的物流通道，不充分借助企業(yè)外部的力量和資源，企業(yè)不可能將產(chǎn)品直接送到世界上任何一個角落的消費者手中，交易也就根本無法實現(xiàn)。信息時代，一個企業(yè)通常只執(zhí)行具優(yōu)勢的職能，非優(yōu)勢的職能則交由其它企業(yè)負責(zé)。既然企業(yè)只執(zhí)行優(yōu)勢的職能，非優(yōu)勢的職能由別的企業(yè)負責(zé)，那么企業(yè)就必須通過外部合作的方式，擁有為自己所需要的全部職能，并在此基礎(chǔ)上，最終實現(xiàn)對各項職能的有效整合。 信息時代的關(guān)系營銷還體現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部之間的合作以及與外部各有關(guān)機構(gòu)的合作上。傳統(tǒng)的企業(yè)營銷各環(huán)節(jié)原先由不同部門和人員負責(zé)，這種分工固然能減少重復(fù)勞動帶來的資源浪費，但同時增加了部門之間信息的傳遞和協(xié)調(diào)成本。對大型企業(yè)而言，這種成本是十分高昂的。然而，網(wǎng)絡(luò)使分工和合作得以有效結(jié)合，可以將市場調(diào)研――產(chǎn)品設(shè)計與生產(chǎn)――價格變動――銷售――服務(wù)融為一體，營銷各職能、營銷和其它部門之間能保持持久的合作，從而充分、有效地發(fā)揮營銷的功能。

三、營銷策略創(chuàng)新

第7篇：信息時代的概念范文

[關(guān)鍵詞]信息社會；管理創(chuàng)新；企業(yè)信息化

自20世紀70年代末期以來，一個以信息的收集、加工、存儲、傳輸、接收和顯示為主的信息與通信技術(shù)產(chǎn)業(yè)開始在發(fā)達的工業(yè)化國家興起，并迅速在全球范圍內(nèi)擴散，正在徹底地改變?nèi)祟惢镜纳a(chǎn)和生活方式。西方有學(xué)者將之稱為信息社會。信息化時代的企業(yè)管理問題已經(jīng)成為影響企業(yè)發(fā)展的重要因素。因此，企業(yè)必須尋找對策，適時進行管理創(chuàng)新，真正實現(xiàn)企業(yè)管理的信息化，與信息時代接軌，才能使企業(yè)在市場中處于有利地位。

一、信息化時代

1.信息化時代歷史背景。信息化時代按照托夫勒的觀點，第三次浪潮是信息革命，大約從20世紀50年代中期開始，其代表性象征為“計算機”，主要以信息技術(shù)為主體，重點是創(chuàng)造和開發(fā)知識。隨著農(nóng)業(yè)時代和工業(yè)時代的衰落，人類社會正在向信息時代過渡，跨進第三次浪潮文明，其社會形態(tài)是由工業(yè)社會發(fā)展到信息社會。國旗、軍隊和貨幣是第二次浪潮國家的象征和的標志，第三次浪潮的全球化趨勢將打破這類國家模式和封閉狀態(tài)，信息一體化將使國家之間傳統(tǒng)的國界概念逐步淡漠。

2.信息化時代本質(zhì)。正在全球展開的信息和信息技術(shù)革命，正以前所未有的方式對社會變革的方向起著決定作用，其結(jié)果必定導(dǎo)致信息社會在全球的實現(xiàn)。隨著信息技術(shù)的普及，信息的獲取將進一步實現(xiàn)民主化、平等化，這反映在社會政治關(guān)系和經(jīng)濟競爭上也許會有新的形式和內(nèi)容，勝負則取決于誰享有信息源優(yōu)勢。信息和信息技術(shù)的本質(zhì)特點，在社會和經(jīng)濟發(fā)展方面也必將帶來全新的格局。

3.信息化時代特征和趨勢。從全球范圍看，有下述若干重要特征可以證明人類正在進入信息社會：首先信息產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)成為歷史潮流，發(fā)達國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在實現(xiàn)制造經(jīng)濟向信息經(jīng)濟的轉(zhuǎn)化，從而引起經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和革命；其次在生產(chǎn)方式上，發(fā)達國家正在由規(guī)模經(jīng)濟向非規(guī)模經(jīng)濟和聚合經(jīng)濟過渡，從而使受規(guī)模經(jīng)濟觀念束縛的工業(yè)化國家和企業(yè)從信息和信息經(jīng)濟中獲得了活力，最主要的資源是全社會可以共享的信息資源。

4.信息時代的四大特點。一是智能化。知識的生產(chǎn)成為主要的生產(chǎn)形式，知識成了創(chuàng)造財富的主要資源。二是電子化。光電和網(wǎng)絡(luò)代替工業(yè)時代的機械化生產(chǎn)，人類創(chuàng)造財富的方式不再是工廠化的機器作業(yè)，有人稱之為“柔性生產(chǎn)”。三是全球化。信息技術(shù)正在取消時間和距離的概念，信息技術(shù)及發(fā)展大大加速了全球化的進程。四是非群體化。在信息時代，信息和信息交換遍及各個地方，人們的活動更加個性化。信息交換除了社會之間、群體之間進行外，個人之間的信息交換日益增加，以至將成為主流。

二、信息化時代的企業(yè)管理

1.企業(yè)管理觀念創(chuàng)新。管理觀念是企業(yè)從事經(jīng)營管理活動的指導(dǎo)思想，要更新觀念，管理者必須打破現(xiàn)有的心智模式的束縛，有針對性地進行系統(tǒng)思維、逆向思維、開放式和發(fā)散式思維的訓(xùn)練，并通過綜合現(xiàn)有的知識、管理技術(shù)等，改進和突破原有的管理理論和方法：一是“信息至上”觀念。人類社會已經(jīng)進入了信息時代，全球信息網(wǎng)絡(luò)化等高新技術(shù)正改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式。二是“能本管理”觀念。信息時代的到來，迫使企業(yè)具備“以快應(yīng)變”的能力，以最快速的反應(yīng)適應(yīng)外部環(huán)境的變化。三是從重視經(jīng)濟性轉(zhuǎn)向重視企業(yè)倫理。在工業(yè)經(jīng)濟社會，企業(yè)的惟一目標就是追求利潤的最大化，因而許多企業(yè)對社會財富貪得無厭地攫取，不惜損害社會公眾利益，破壞生態(tài)環(huán)境，竭澤而漁地掠奪自然資源，甚至為了一己私利，損害所有者、生產(chǎn)者或消費者的權(quán)益。

2.企業(yè)經(jīng)營管理方式創(chuàng)新。一是企業(yè)經(jīng)營管理的信息化。信息化是企業(yè)管理創(chuàng)新的基礎(chǔ)，企業(yè)必須切實加強信息化建設(shè)。由于信息化能提高其應(yīng)變能力，可以進一步融合企業(yè)的各種資源，使各項資源能綜合、合理、集約、高效地使用，大大提高生產(chǎn)經(jīng)營效率。二是注重柔性與和諧管理。柔性管理是在研究人們心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上采用非強制方式，在人們心目中產(chǎn)生一種潛在的說服力，從而把組織意志變成人們自覺的行動，和諧管理指使組織系統(tǒng)達到內(nèi)外協(xié)調(diào)、調(diào)和、融洽、諧和的管理。三是組織運作的虛擬化。時代變遷對企業(yè)提出了新的要求：打破原有的地域界限，繞過原有的部門層次，與外部組織頻繁地進行資源的交流和互補，以群體和協(xié)作優(yōu)勢贏得競爭的主動地位；企業(yè)的決策不再停留在對內(nèi)部資源的考慮上，而是借用企業(yè)外部的力量，將可利用的企業(yè)外部資源與內(nèi)部資源整合在一起虛擬運行，以提高企業(yè)的競爭力，這是信息時代企業(yè)組織運作的一個發(fā)展趨勢。

3.企業(yè)管理制度創(chuàng)新。管理制度是受企業(yè)制度亦即企業(yè)財產(chǎn)制度決定的一整套管理行為規(guī)范，包括企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)制度、經(jīng)濟責(zé)任制及內(nèi)部管理制度。在信息社會中，市場信息復(fù)雜多變，人類知識日益膨脹。企業(yè)要根據(jù)管理的基本原則，結(jié)合企業(yè)自身的特點，對企業(yè)原有的一些內(nèi)部制度進行創(chuàng)新，以適應(yīng)企業(yè)在信息多變的環(huán)境中生存發(fā)展的需求。

4.企業(yè)核心競爭力創(chuàng)新。關(guān)于核心競爭力的定義，理論界還沒有一個統(tǒng)一的界定，但大多數(shù)的研究者都同意，核心競爭力是一組知識和技能的集合，是企業(yè)在長期的生產(chǎn)經(jīng)營過程中積累起來的參與市場競爭的能力。培育和提高企業(yè)的核心競爭力是一個不斷積累、不斷學(xué)習(xí)的過程，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其途徑主要有以下兩種：一是企業(yè)自己培養(yǎng)獲得核心競爭力。企業(yè)通過發(fā)現(xiàn)、挖掘、整合自身的知識和技能，并將其培養(yǎng)成企業(yè)的核心競爭力，主要有演化法和孵化法。通過知識聯(lián)盟獲得核心能力，知識聯(lián)盟是企業(yè)間戰(zhàn)略聯(lián)盟的一種形式，它以學(xué)習(xí)和創(chuàng)造知識作為聯(lián)盟的中心目標。二是通過企業(yè)兼并獲得企業(yè)的核心競爭力。企業(yè)兼并是企業(yè)擴大規(guī)模、快速加入其他競爭領(lǐng)域的一種有效途徑。如美國的惠普公司并購康柏公司、英國葛蘭素威廉公司并購史克必成公司和美國通用電器公司并購霍尼韋爾就是三個非常典型的例子。通過并購和重組能極大地提高這些公司的市場競爭力，也將迅速改變?nèi)蚧袌龈偁幣c合作的格局。

5.企業(yè)形象管理創(chuàng)新。形象管理創(chuàng)新是信息時代具有創(chuàng)新意識的管理主體運用現(xiàn)代信息傳播手段，在無限的空間和區(qū)域內(nèi)，以最快的速度整合并傳遞自身的理念、標識、品牌、風(fēng)氣、制度、服務(wù)、環(huán)境等要素，在誠信方面實現(xiàn)與顧客或公眾之間最大限度的“零距離”溝通，塑造并實現(xiàn)管理主體最佳形象的過程。塑造理想的企業(yè)形象，應(yīng)從以下兩方面入手：一是有形形象的塑造。有形形象的塑造主要是指企業(yè)形象中視覺識別系統(tǒng)的設(shè)計，包括電視、報紙、雜志上的廣告設(shè)計；包括路燈、路牌、燈箱等平面廣告設(shè)計；包括環(huán)境的點綴、建筑物造型、色彩選用、裝潢情調(diào)等方面的設(shè)計。這些可視要素讓公眾一看便知企業(yè)的形象要么高雅無華，要么富麗堂皇，要么潔凈舒適，要么管理平庸等。二是無形形象塑造。無形形象的塑造主要從非視覺方面，即從感覺、行為、意識、觀念等角度來塑造企業(yè)獨特的價值觀念、行為模式和環(huán)境氛圍。無形形象的塑造比有形形象的塑造更為復(fù)雜且重要，它將企業(yè)的價值觀念、文化氛圍等因素融入企業(yè)行為、員工行為和管理者行為之中，無形形象塑造實際上就是感覺形象的塑造。當前企業(yè)形象塑造主要是誠信形象、道德形象、管理者和員工形象的塑造。

企業(yè)管理創(chuàng)新是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是現(xiàn)代企業(yè)面對信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和國際市場的激烈競爭求生存求發(fā)展的根本途徑。市場引導(dǎo)企業(yè)，而市場信息是千變?nèi)f化、非?；钴S的，企業(yè)要適應(yīng)市場并謀求領(lǐng)先，就必須根據(jù)瞬息萬變的信息，不斷調(diào)整，創(chuàng)新管理。因此，管理創(chuàng)新是信息時代企業(yè)發(fā)展的永恒主題，沒有管理創(chuàng)新，企業(yè)就難于發(fā)展。

參考文獻

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第8篇：信息時代的概念范文

關(guān)鍵詞：文本視覺化；信息秩序化

本文中，主要通過對信息時代的視覺需求分析、視覺信息圖表的定義，從語言之美、時空之美、意蘊之美這幾個方面來介紹信息圖標設(shè)計中視覺語言的應(yīng)用。

一．信息時代下的視覺需求

計算機科學(xué)的發(fā)展，使消費產(chǎn)品更加智能化，也是人類的活動的步驟迅速加快，這些都使我們對信息的需求量大增。生活節(jié)奏的加快人們已經(jīng)無法忍受信息的延遲回復(fù)，服務(wù)商、供應(yīng)商等為了提高自身效益都力求迅速的對需求或者變化作出快速的回應(yīng)，來爭取寶貴時間。路線示意圖、機場、車站等標識只是信息時代下的開端，各類商場導(dǎo)視圖、建筑規(guī)劃圖和氣象勘測圖等都在超越不同語言和文化的界限傳達人們所需要的信息，也是通過時間語言來滿足人們對于信息的需求。

現(xiàn)代社會是充滿活力和交流的社會，各種設(shè)計已經(jīng)深入到我們生活的各個角落。如果沒有設(shè)計，也就沒有所謂的現(xiàn)代生活，是各種設(shè)計讓人類的生活高效并且充滿樂趣。

在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的時代，人們并不是缺乏信心，而是每個人如何快速方面的或者有價值的信息，信息的設(shè)計使信息在現(xiàn)在狀況下的傳達更加準確、準確、易于識別。相對于那些普通的文本，視覺化的信息能夠更加緊密的陳述事件，所表現(xiàn)出來的信息比單純的文字表現(xiàn)出來的更加直觀、快速、生動。

二．信息圖表設(shè)計的概念

平面設(shè)計和統(tǒng)計學(xué)結(jié)合的一個學(xué)科方向就是信息設(shè)計，其特點是感性和理性并重。信息設(shè)計最早起源于十八世紀五十年代，最早是通過信息圖表的設(shè)計找到了霍亂疫情人的位置和源頭。二十世紀七十年代，英國的平面設(shè)計師阿蘭·格拉德·弗萊徹旗下的實驗室第一次使用了“信息設(shè)計”這個術(shù)語，這種設(shè)計方式能夠?qū)?fù)雜的信息進行梳理、統(tǒng)計然后由視覺進行表達，與傳統(tǒng)的平面設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計等完全分別開來。此后，通過美國統(tǒng)計學(xué)家愛德華·塔夫?qū)π畔⒃O(shè)計的理論和實踐上不斷完善，逐漸形成了信息圖標設(shè)計的概念。信息圖表主要就是指信息、知識和數(shù)據(jù)等通過視覺化表達。通常適用于復(fù)雜信息高效、清晰的傳遞。例如地圖、教材、技術(shù)性文檔等。為了優(yōu)化信息的傳遞，信息圖表在計算機、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)領(lǐng)域也得到廣泛的應(yīng)用。

“視覺信息圖表”是1976年美國著名圖表信息設(shè)計家理查德·烏爾曼提出來的。在這個概念中，視覺語言被應(yīng)用與信息圖表的設(shè)計之中。視覺信息圖表設(shè)計被看做是構(gòu)造信息結(jié)構(gòu)的方式，信息結(jié)構(gòu)設(shè)計師的基本任是設(shè)計如何表達其設(shè)計信息，也即信息結(jié)構(gòu)設(shè)計師應(yīng)該能夠在復(fù)雜環(huán)境的信息中提取主要內(nèi)容并能夠?qū)⑵淝逦?、美觀的展現(xiàn)給大眾。在信息圖表中把視覺語言作為傳達信息的方式，可以將文本形象化、信息秩序化和時空層次化，通過在圖表中綜合運用圖像、文字、色彩、符號等視覺信息并利用一些手段處理某些單靠數(shù)據(jù)或文本很難表達和解釋的信息之間的關(guān)系，然后通過視覺語言提高信息圖表中所要傳達信息的豐富性、感染性和交流認識的效率。視覺語言也能將信息圖標中的視覺審美藝術(shù)同量化，也能夠和準確的數(shù)據(jù)文本信息相結(jié)合能夠容易形成易于理解并且具有戲劇化色彩的圖形格式，一方面可以節(jié)省人們的時間另一方面也可以提高人們的興趣去理解數(shù)據(jù)文本所要傳達信息的差別、趨勢及變化，非常有益于數(shù)據(jù)、文本信息的傳達。

三．視覺語言在信息圖標設(shè)計中的應(yīng)用分析

視覺語言應(yīng)用在信息圖標設(shè)計中能夠通過視覺來傳統(tǒng)信息圖表所要表達的信息，它能夠把抽象的文本信息和數(shù)據(jù)信息視覺化，能在人們在獲取信息時提供更加簡單、直觀的理解，塑造出信息圖表的獨特之美。

1. 語言之美。文字作為語言的形態(tài)和載體，通過不同的字體來表達相同的文字，能夠給讀者新穎的感受；信息圖表中的圖像如插圖、照片、點、線、符號等，這些都是視覺的表達，通過設(shè)定信息圖表的主題和內(nèi)容來表達其所包含的重要因素；信息圖表中的色彩，是表達其思想的媒介，通過不同的配色表達不同的意味；信息圖表中情節(jié)的起伏所展開的時間及空間，讀者在領(lǐng)會文本信息的同時，也可以通過聯(lián)想中的意境進行空間和時間上的互動。美妙的設(shè)計往往是通過簡單的元素表達的，信息圖表設(shè)計中的視覺語言通過調(diào)用文字、圖像、色彩、時間空間等元素來構(gòu)成信息。將單純的文本和數(shù)據(jù)信息等轉(zhuǎn)化為具有豐富層次、并且有趣易懂的可視化形態(tài)，使讀者輕松、快速的獲取信息圖標中所蘊涵的信息。

2. 邏輯之美和時空之美。“形狀樹形圖”是通過邏輯推理的方式把平面信息立體化，當然也可以通過視覺的效果講不同時段所發(fā)生的信息呈現(xiàn)于同一個平面中，就可以將信息趣味化。信息圖標設(shè)計中利用視覺語言，將具有沖擊力的視覺信息和智慧的文本信息融合在一起，誘導(dǎo)人們的視線結(jié)合視覺符號的編碼，使各種信息由無須走向有序。

信息圖表設(shè)計能夠利用視覺語言，這是一種非常富有想象力和智慧的信息設(shè)計。在這種設(shè)計方式中，空間時間化，時間空間化，兩者之間的互相共生又互相作用，共同體現(xiàn)信息的價值。

3. 意蘊之美。信息圖表設(shè)計中利用視覺語言使的信息在傳遞和交流中除了能夠體現(xiàn)理性的思維及邏輯結(jié)構(gòu)，還能夠通過視覺語言中所包含的情感和思想，來實現(xiàn)設(shè)計中所要表達和傳遞的信息。使人們在接受信息的同時，也有一種美感的享受。

四．結(jié)論

信息圖表設(shè)計是視覺設(shè)計的新領(lǐng)域，它是一種富有潛力、能夠跨越語種屏障的設(shè)計語言。所以信息圖表設(shè)計將會滿足目前信息時代人們對視覺的要求，形成現(xiàn)階段信息時代視覺的新景象。其應(yīng)用也將延伸到平面印刷媒體、科研領(lǐng)域、公共環(huán)境視覺導(dǎo)航等方面。

參考文獻：

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第9篇：信息時代的概念范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育 信息人 關(guān)系

在人類社會發(fā)展史上，每個歷史時期都有相應(yīng)的教育概念和人才概念。經(jīng)濟在發(fā)展，社會在發(fā)展，相應(yīng)的，教育理念和人才觀念也在發(fā)展。在農(nóng)耕社會和農(nóng)耕文明中，教育不具有普遍性，而是貴族，地主，官紳的特權(quán)。雖在春秋時期，已經(jīng)出現(xiàn)私學(xué)，但是私學(xué)在歷代以來，總體來講，一直無法與官學(xué)相抗衡。“學(xué)而優(yōu)則仕”，農(nóng)耕文明的人才，精英是為了做官的?！皶凶杂悬S金屋，書中自有千鐘黍，書中自有顏如玉。”所以，中國古代的人才是會做文章的人才，是“半部論語治天下”的人才。隨著時代的發(fā)展，工業(yè)革命的爆發(fā)，世界進入了工業(yè)社會，科技推動社會更快速的發(fā)展。所以，工業(yè)社會需要科技人才，有一句話叫做“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。隨著計算機技術(shù)和通訊技術(shù)的不斷發(fā)展，人類進入信息化社會，知識經(jīng)濟時代來臨了。信息化社會，不僅僅需要科技創(chuàng)新，不僅僅像工業(yè)社會一樣需要科技的發(fā)展。它是一個知識大爆炸的時代，科學(xué)技術(shù)的更新，經(jīng)濟管理方式方法的更新，都源于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)達，大家能夠更便捷，更快速的獲知世界上發(fā)生的一切信息。信息的大量涌入，讓人們目不暇接，面對圖書館里的萬卷藏書，面對書店里的琳瑯滿目，面對百度谷歌里的海量信息，如何才能擇取自己最需要的信息，真實的信息，整合成自己的東西，這就是知識經(jīng)濟時代給現(xiàn)代人才帶來的挑戰(zhàn)。

農(nóng)耕時代的教育，那滿嘴的之乎者也早已過時，工業(yè)文明從科技發(fā)明創(chuàng)造中獲得了巨大成功，而信息時代極大加速了這個過程，信息的穿插、交織、碰撞、融合、轉(zhuǎn)化，使創(chuàng)新，換代更加快速，科技飛速發(fā)展，信息的飛速傳播，促進了科技的創(chuàng)新，經(jīng)濟的創(chuàng)新，管理的創(chuàng)新，制度的創(chuàng)新等。這一切創(chuàng)新都需要人才，而人才也不是天外飛物，而是培養(yǎng)而來的，繼應(yīng)試教育，素質(zhì)教育后，創(chuàng)新教育應(yīng)運而生。創(chuàng)新教育就是在信息時代中，為了追趕時代的浪潮，為了成為飛馳電掣的時展的弄潮兒，所研究和倡導(dǎo)的教育。創(chuàng)新教育就是為了培養(yǎng)信息時代的人才，信息時代的精英，信息時代的弄潮兒的。創(chuàng)新教育就是為了培養(yǎng)信息人的。

一、創(chuàng)新教育培育信息人

1.創(chuàng)新教育培養(yǎng)信息人的信息意識

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，在我們的日常談話中，微博中，有些人還在談?wù)摗霸妇W(wǎng)絡(luò)越來越真，相信它會越來越真?！被蛘哂腥苏f“很多人說網(wǎng)絡(luò)假，反問道：難道現(xiàn)實很真嗎?。俊毙畔⒅皇切畔?，它有可能是真的，有可能是假的。如果期望信息都是真得，或者對網(wǎng)絡(luò)上的信息一律都接納，認為是真得。這便是不具備信息意識。具備信息意識的信息人，是知道信息有真有假，是知道信息繁復(fù)混亂，需要自己去去偽存真，去粗取精，由此及彼，由表及里的分辨信息的真?zhèn)?，篩選信息的優(yōu)劣，遷移信息，整合信息，歸納信息，整合信息的。創(chuàng)新教育需要培養(yǎng)信息人的信息意識。只有擁有了信息意識，才能有大量基礎(chǔ)知識的收集，積累，編排。信息人總是在信息的刺激下，在頭腦中產(chǎn)生新的問題，新的想法，新的創(chuàng)意的。在新的計劃實施中，新的信息又介入，新的創(chuàng)意和方法，又運用信息的方式傳遞出去。

2.創(chuàng)新教育培育信息人處理信息的能力

在創(chuàng)新教育中，注重以人為本，注重學(xué)生自己的動手能力。在信息時代，處理信息的能力是首要的前提和基礎(chǔ)。若要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才也必須是信息社會的信息人，具備高超的信息處理能力。處理信息的能力就是，在有“去偽存真，去粗取精，由此及彼，由表及里”的信息意識的前提下，依據(jù)這樣的信息意識去行動，去處理信息。這包括在信息的海洋中，猶如大海撈針般的尋找真實的信息，有價值的信息。不是被淹沒在信息的海洋中，而是踏浪而行，按著既定的計劃和方向，篩取信息，梳理信息。只有創(chuàng)新者根據(jù)自己的需求對信息加以分析和處理，信息才能和創(chuàng)新活動產(chǎn)生聯(lián)系。

3.創(chuàng)新教育培育信息人的管理信息的能力

創(chuàng)新教育培養(yǎng)信息人的管理信息的能力指的是，信息人在信息的海洋中，在背景信息中，篩去了錯誤的，不真實的，沒有用的信息后，對信息的進一步的歸類和歸納，截取有用的信息，梳理出條理來，分門別類的管理信息的能力。同時，在整理信息時，又產(chǎn)生新的信息。對這些信息進行歸納和演繹，和背景信息一同，相互補充，相互順應(yīng)調(diào)整。

創(chuàng)新教育培養(yǎng)信息人創(chuàng)造信息的能力

創(chuàng)新教育是為了培養(yǎng)創(chuàng)新人才。而創(chuàng)新人才是具有創(chuàng)意的，信息時代的新型人才?！疤岢鲆粋€問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏选６岢鲂碌膯栴}、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學(xué)的真正進步?！?這是愛因斯坦的名言。而信息時代，通訊設(shè)備的發(fā)達，導(dǎo)致知識翻新加快，導(dǎo)致科技飛速發(fā)展，這不得不給這個世界的人類更大的壓力。人們需要更多的創(chuàng)新，而創(chuàng)新需要創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才就是信息人才，信息人才的培養(yǎng)需要創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育需要培養(yǎng)信息人歸納總結(jié)演繹信息的能力，需要信息人具備信息整合，資源整合的能力。在背景信息的篩選下，整合出自己的東西來，這就是新的信息的創(chuàng)造。這就是創(chuàng)新，創(chuàng)新就是信息的重新整合。信息整合就是符號化的實踐創(chuàng)新。比爾.蓋茨是公認的知識經(jīng)濟時代的代表人物，但是給他帶來巨大財富的幾乎沒有一個是他自己的發(fā)明創(chuàng)造，都是別人發(fā)明創(chuàng)造的東西他拿過來加以變化、重新組合，進行開發(fā)，最終使他成為全球首富。沒有之前的網(wǎng)絡(luò)知識的鋪墊，沒有海量的對網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的研究，沒有創(chuàng)意，就不會有創(chuàng)新，就不會有比爾蓋茨的今天。

二、信息人對創(chuàng)新教育的能動作用

創(chuàng)新教育是信息時代的教育，是符合信息時代的教育，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。創(chuàng)新教育培育信息人。同時信息人對創(chuàng)新教育也有積極的能動作用。這具體體現(xiàn)在：

1.信息人是創(chuàng)新教育的主體

信息人是創(chuàng)新教育的主體，這有兩方面的涵義：信息人是創(chuàng)新教育的培養(yǎng)對象，同時，創(chuàng)新教育的施教者，第一線的教師隊伍，也必須是信息人教師隊伍。學(xué)高為師，身正為范。想培育出優(yōu)秀的信息人才，老師必須是信息人，必須是專家。在我國，創(chuàng)新教育已經(jīng)提了大約有20多年了，可是在實施方面，總是困難多多。追根究底，是因為施教者，學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和老師，并沒有搞懂什么是創(chuàng)新教育，怎么開展創(chuàng)新教育，怎么培育創(chuàng)新人才。關(guān)于如何培育創(chuàng)新人才，仍然知識訴諸于口端筆尖，而沒有實施于行動中。在信息時代，信息意識還沒有在教師隊伍中深入人心，又怎么去培養(yǎng)信息人呢？著名的童話大王鄭淵潔說：“最好的教育就是身教。什么都別說，我有一句話對家長說的，教育孩子上就‘閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看’，一句話都別說。”難道不是嗎？只有教師隊伍擁有信息意識，成為信息人，才能教育出信息人，培養(yǎng)出杰出的創(chuàng)新人才。

2.信息人是創(chuàng)新教育的輔助者

信息人是創(chuàng)新教育的輔助者。創(chuàng)新教育的教育策略需要信息人去制定，創(chuàng)新教育的具體實施方案需要信息人去設(shè)計，創(chuàng)新教育的教材的編寫需要信息人。應(yīng)試教育多年，如何能空中造樓，如何能使中國的高等教育的面貌煥然一新。這首先是需要理論探討的，需要借鑒和結(jié)合古今中外的教育模式的，這是需要資料查詢和收集，需要多方面的資源的整合和搜集的。這不僅僅是教育第一線的老師的工作，在這之前，所有的教育資源和設(shè)備都需要整合，需要借鑒國外的創(chuàng)新教育的模式。北京航空航天大學(xué)的老師馬永紅等寫的文章《從兩個創(chuàng)業(yè)計劃看美國大學(xué)中的創(chuàng)新教育》【1】就是對美國高等教育中創(chuàng)新教育模式的研究和探討，他給我們提供了一個視角。

3.信息人促進創(chuàng)新教育的發(fā)展

只有整合教育資源，多方位，多角度的進行資料的收集和篩選，在理論上，符號層面把創(chuàng)新教育的實施，開展理清，才能真正的大刀闊斧的去實際操作和運用。信息人是先鋒，是實施者，是施教者，也是最終的受益者。

參考文獻：