小學(xué)教師量化考核細(xì)則精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)教師量化考核細(xì)則范文

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持班子學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)黨的十六、十七大精神，學(xué)習(xí)“八榮八恥”，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和經(jīng)驗(yàn)等；對(duì)班子成員進(jìn)行黨風(fēng)黨紀(jì)教育，廉潔奉公教育，從而使班子成員的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，在思想上牢固樹立法制觀念，依法執(zhí)教。領(lǐng)導(dǎo)班子職責(zé)明確，在各項(xiàng)工作中能發(fā)揮良好的帶頭模范作用。能按照“民主集中制”的原則，實(shí)行了辦法，較好地發(fā)揮了班子的整體效能。學(xué)校以始終堅(jiān)持“德育為首，素質(zhì)為本，教育為主，全面育人”的宗旨，積極推進(jìn)課程改革，努力把學(xué)校辦成“辦學(xué)有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)”的“三特”學(xué)校。

2、學(xué)校不斷強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，建立和完善了師資隊(duì)伍建設(shè)的考評(píng)監(jiān)督機(jī)制和激勵(lì)約束機(jī)制，制定了《班主任工作評(píng)價(jià)細(xì)則》、《請(qǐng)假制度》、《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《打鼓小學(xué)教師量化考核方案》、《打鼓小學(xué)教師工作量化考核評(píng)分細(xì)則》等，深入開展“講師德、比奉獻(xiàn)、塑形象”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全體教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

3、學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《打鼓小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)工作要求。學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行課程計(jì)劃，開齊開足各科課程，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修與培訓(xùn)工作，通過培訓(xùn)、校本教研、聽課等多種形式的學(xué)習(xí)，教師整體素質(zhì)明顯提高，95%的專任教師能“一專多能”，能適應(yīng)二門以上學(xué)科教學(xué)和年段“小循環(huán)”教學(xué)工作。學(xué)校鼓勵(lì)并支持中青年教師參加大專及本科的自學(xué)考試、電大、函授學(xué)習(xí)，多層次全方位地提高教師的學(xué)歷層次。

4、學(xué)校將德育工作擺在學(xué)校各項(xiàng)管理工作的首位，重視學(xué)生良好的道德與行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以“專題系列活動(dòng)”為載體，對(duì)養(yǎng)成教育常抓不懈。上學(xué)年，學(xué)校開展了好習(xí)慣伴我行養(yǎng)成教育系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。開展了形式多樣的以心理健康教育為主題的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，建立了“紅領(lǐng)巾心里話信箱”。

4、學(xué)校重視校本教研，每學(xué)期定期開展主題教研活動(dòng)，積極參加上級(jí)組織的大型教研活動(dòng)，經(jīng)常開展聽課、評(píng)課、研課等。

5、學(xué)校把開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)作為推行素質(zhì)教育的重要組成部分，重視對(duì)課外興趣小組的建設(shè)，根據(jù)學(xué)生的興趣和年段的不同設(shè)立了興趣小組，學(xué)生們興致勃勃地參加各自喜好的興趣組活動(dòng)，校園的生活變得更加多姿，更加富有生氣。同時(shí)，通過廣泛開展興趣小組活動(dòng)，一批批有特長(zhǎng)的學(xué)生脫穎而出。

6、學(xué)校注重校園文化建設(shè)，校園文明整潔，在各樓層的樓梯口辟有宣傳畫、板報(bào)，集學(xué)校辦學(xué)思想、理念、目標(biāo)、宗旨于一體，為打鼓小學(xué)構(gòu)建了和諧的校園人文環(huán)境，是打鼓小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線。

二、存在主要問題

1、缺少學(xué)校中遠(yuǎn)期實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)劃，前三年的自評(píng)材料及自評(píng)過程材料不完整。教師會(huì)議、行政會(huì)議缺少實(shí)施素質(zhì)教育的詳細(xì)記錄。學(xué)校各類財(cái)產(chǎn)清冊(cè)、有關(guān)證件不齊。學(xué)校辦學(xué)成果與經(jīng)驗(yàn)歸納不夠。材料收集歸類整理需加強(qiáng)。那一世

2、學(xué)校無實(shí)施《中小學(xué)教師道德規(guī)范》細(xì)則，無教師培訓(xùn)登記表，教師培訓(xùn)計(jì)劃沒有針對(duì)性，師德教育活動(dòng)材料、體現(xiàn)師德師風(fēng)材料、教師培訓(xùn)工作材料偏少，教師培訓(xùn)成效材料不完整，教師工作評(píng)價(jià)材料不全。

3、要進(jìn)一步健全完善“社會(huì)、學(xué)校、家庭”三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)，充分挖掘社會(huì)德育資源，進(jìn)一步發(fā)揮校外教育力量的作用。要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)常性德育工作開展情況以及學(xué)生良好表現(xiàn)典型材料的收集，以便更好地體現(xiàn)學(xué)校的德育成果。

4、對(duì)校本課程開發(fā)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

5、要進(jìn)一步加強(qiáng)以校為本的教育教學(xué)研討工作。學(xué)校缺以校為本的教研制度制度，以校為本有關(guān)教研活動(dòng)記錄材料不夠完整。

6、藝術(shù)教育原始記錄缺，活動(dòng)的材料偏少，獲獎(jiǎng)作品要收集。

7、學(xué)籍缺少。學(xué)生變動(dòng)材料不完整，學(xué)生變動(dòng)數(shù)統(tǒng)計(jì)有誤。

第2篇：小學(xué)教師量化考核細(xì)則范文

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高思想覺悟

在教師中開展政治理論學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，開展“三愛”教育，積極開展師德討論，舉辦師德演講等，努力提高教師的政治素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和師德修養(yǎng)，不斷提高教師的整體素質(zhì)。教師應(yīng)具有：

（1）敬業(yè)精神，敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好。

（2）以身作則，不僅僅要講的好，更重要的是做得好，用自己的行為去感染和影響學(xué)生，做學(xué)生的楷模。

（3）博學(xué)多聞，不斷地充電，做學(xué)生的“萬事通”。

（4）因材施教。研究學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)于學(xué)生的個(gè)性特征有深刻的觀察和分析，并根據(jù)他們的特點(diǎn)給予實(shí)際的教育。

二、關(guān)注班主任物質(zhì)和精神需要，以滿足感激發(fā)班主任工作的進(jìn)取心

首先，要搞好基本建設(shè)，改善辦學(xué)條件。

其次，我校積極開展優(yōu)秀班主任評(píng)選，校級(jí)班主任標(biāo)兵評(píng)選，功勛班主任評(píng)選活動(dòng)等等，使班主任工作的安心舒心。

再次，為了提高班主任的專業(yè)知識(shí)，我校進(jìn)了許多有關(guān)班主任管理方面的書籍，供班主任們隨時(shí)借閱，豐富自己的知識(shí)。這些措施的實(shí)施，可以極大地調(diào)動(dòng)班主任的工作效率。

三、注重工作能力培養(yǎng)，以成就感提高班主任工作的創(chuàng)造性

一是要重視班主任的教育理論學(xué)習(xí)。要求班主任具備較高的管理能力，就必須學(xué)習(xí)和吸收古今中外教育理論，深入領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家的教育方針是班主任做好工作的有力保障。

二是在學(xué)校發(fā)展上，給班主任以具體的目標(biāo)。

三是開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，樹典型、立標(biāo)兵。在班主任中開展“講師德、講奉獻(xiàn)、比工作、比成績(jī)”“比學(xué)趕幫”的競(jìng)賽活動(dòng)。

四、建立科學(xué)的考核制度，以榮譽(yù)感增強(qiáng)班主任工作的積極性

學(xué)校要對(duì)班主任工作效績(jī)進(jìn)行科學(xué)、公正的評(píng)價(jià)，并把評(píng)價(jià)結(jié)果作為獎(jiǎng)懲、職務(wù)晉升的依據(jù)，這樣就會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生積極的促進(jìn)效應(yīng)?？梢罁?jù)《中小學(xué)教師考核實(shí)施細(xì)則》、《班主任工作考核實(shí)施細(xì)則》量化積分，本著客觀、公正、準(zhǔn)確的原則，增加考核評(píng)選的透明度，采取調(diào)查、問卷、匯報(bào)等多種方式，廣泛聽取教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的意見，進(jìn)行多方面考核。同時(shí)，實(shí)行考核結(jié)果與一年一度的評(píng)選先進(jìn)掛鉤，與表彰獎(jiǎng)勵(lì)、晉級(jí)晉職掛鉤，從而克服班主任工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)象。

五、班主任要樹立兩個(gè)觀念

一是要樹立師生平等的觀念。新型的師生關(guān)系應(yīng)該建立在教師與學(xué)生人格平等的基礎(chǔ)之上，形成師生之間心里相容、心靈相通的真摯情感關(guān)系。

二是要樹立相互尊重與理解的觀念。教師要熱愛、信任、關(guān)懷學(xué)生，學(xué)生要熱愛、信任、尊重教師，達(dá)到“親其師則信其道”的效果。

六、班主任要有高超的工作藝術(shù)

第3篇：小學(xué)教師量化考核細(xì)則范文

關(guān)鍵詞：教師；評(píng)價(jià)；機(jī)制

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）10-180-01

教師評(píng)價(jià)是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)，其目的是激勵(lì)教師提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師素質(zhì)和專業(yè)水平發(fā)展。目前小學(xué)教師評(píng)價(jià)，基本是按“德”、“能”、“勤”、“績(jī)”四方面指標(biāo)綜合量化進(jìn)行考核評(píng)價(jià)的。事實(shí)上，在“升學(xué)率”指揮棒的控制下，不少學(xué)校都把升學(xué)率作為硬指標(biāo)，如果該教師所教科目成績(jī)高，對(duì)其綜合評(píng)價(jià)就高；反之，對(duì)其綜合評(píng)價(jià)主低，對(duì)教師評(píng)價(jià)的終極標(biāo)準(zhǔn)還是落在“績(jī)”，即“教學(xué)成績(jī)”上?？上攵?，依據(jù)這種單項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，不能保證教師評(píng)價(jià)的有效性和準(zhǔn)確性。這種“指標(biāo)量化”評(píng)價(jià)模式并不能全面提示教師評(píng)價(jià)的目標(biāo)，而且未涵蓋教師在培養(yǎng)學(xué)生過程中所承擔(dān)的大量隱性工作。那么如何對(duì)教師進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)呢？

一、要有一套完整的教師工作過程性考評(píng)的理論體系，為學(xué)校教師工作考核、評(píng)價(jià)提供切實(shí)可行的依據(jù)，為學(xué)校的素質(zhì)教育全面推行，學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障

首先要建立以基礎(chǔ)性素質(zhì)指標(biāo)、工作過程性指標(biāo)、工作績(jī)效性指標(biāo)三大項(xiàng)目為內(nèi)容的教師工作過程性考核一級(jí)指標(biāo)體系。以政治思想、道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)發(fā)展、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)與批改、教科研、出勤與工作量、反饋意見、教育教學(xué)效果、教科研成果等內(nèi)容的教師工作過程性考核二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)體系。以“熱愛黨的教育事業(yè)、推進(jìn)素質(zhì)教育”、“與時(shí)俱進(jìn)，遵守教師職業(yè)道德要求”、“認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事”、“具有法律意識(shí)，掌握法律常識(shí)”、“善待學(xué)生、家長(zhǎng)、杜絕體罰現(xiàn)象”、“遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校紀(jì)律”、“講求團(tuán)結(jié)合作，當(dāng)好學(xué)校主人”、“個(gè)人研修”、“校本教研”、“教改實(shí)驗(yàn)”、“反映新課程理念，符合新課標(biāo)要求”、“教案數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)完整，書寫認(rèn)真”、“課前充分準(zhǔn)備”、“課中教學(xué)充分體現(xiàn)”、“《中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》要求”、“課后加反思”、“遵守課堂教學(xué)常規(guī)要求”、“分層設(shè)計(jì)”、“批改及時(shí)，分類指導(dǎo)”、“及時(shí)輔導(dǎo)”、“因才因需輔導(dǎo)”、“教研”、“科研”、“出勤”、“滿工作量”、“學(xué)生評(píng)價(jià)教師”、“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師”、“教師的教育管理”、“與學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣”、“教師課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

二、重視考核評(píng)價(jià)程序的可操作性

期初，有針對(duì)性地制定教師學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃，明確具體要求與學(xué)期努力方向?？己斯ぷ餍〗M匯總教師教育教學(xué)工作計(jì)劃，明確小組內(nèi)考核對(duì)象。學(xué)期中，教師主動(dòng)積累、提交各類評(píng)價(jià)信息交由相關(guān)考核小組；各考核工作小組及每位領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)全程收集每位教師的考核評(píng)價(jià)信息，放入教師考評(píng)檔案袋內(nèi)，過程中盡量做到及時(shí)、互動(dòng)、透明、公正。學(xué)期末，教師根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)工作完成情況，先進(jìn)行自評(píng)，然后各考核評(píng)價(jià)小組根據(jù)考核評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署，完成考核組內(nèi)相應(yīng)指標(biāo)的組評(píng)。然后，各考評(píng)小組考核評(píng)價(jià)的初步結(jié)果，提交校評(píng)小組。經(jīng)校評(píng)小組全體校務(wù)會(huì)議討論的各考評(píng)小組考核評(píng)價(jià)結(jié)果。最后，將考核評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給每位教職員工。

三、考核評(píng)價(jià)信息來源的規(guī)范性

根據(jù)各指標(biāo)的評(píng)價(jià)要素，教師主動(dòng)積累、呈現(xiàn)并上報(bào)各類信息，對(duì)于各類納入考核評(píng)價(jià)的資料善加保管。主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師過程性上報(bào)的各類信息及時(shí)予以記錄、整理，對(duì)教師過程中完成的各類任務(wù)，及時(shí)組織進(jìn)行分值認(rèn)定。各考評(píng)小組成員，依據(jù)本細(xì)則的相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)和測(cè)評(píng)方式（點(diǎn)），根據(jù)各自的工作領(lǐng)域，組織相關(guān)教研組長(zhǎng)和教師代表，負(fù)責(zé)及時(shí)收集和審核每一位教師的考核評(píng)價(jià)信息，確保各類考核評(píng)價(jià)信息的真實(shí)、準(zhǔn)確與規(guī)范。權(quán)衡各級(jí)各類考核評(píng)價(jià)指標(biāo)的分值配比，確定了各項(xiàng)指標(biāo)的考評(píng)內(nèi)容、考評(píng)方式、考評(píng)信息來源及其他操作細(xì)則。

四、建立教師工作過程性考評(píng)檔案袋

教師自己收集有關(guān)在教學(xué)和素質(zhì)發(fā)展方面的資料，包括各種教學(xué)資料和文件等，存入檔案袋中。這些資料可以幫助教師獲得校方的認(rèn)可，并提供證據(jù)證實(shí)；作為學(xué)校管理者，除收集整理教師檔案袋中的資料，還要收集教師在教學(xué)和素質(zhì)發(fā)展不足方面的有關(guān)資料，幫助教師確定發(fā)展基線，進(jìn)而考查教師在下一段努力后是否取得進(jìn)展。在收集各類資料的時(shí)候，可以采用觀察、訪談、檢查教師的各種教學(xué)資料和文件等多種方法。

馬斯洛的需要層次論指出：每個(gè)人都有受尊重的需要。當(dāng)我們能以鼓勵(lì)的口氣對(duì)學(xué)生說“說得真好”“你真棒”等激勵(lì)性的語言時(shí)，對(duì)自己的下級(jí)也要多使用激勵(lì)性的語言。古希臘偉大的數(shù)學(xué)家、力學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說過：給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球。在評(píng)價(jià)中不能吝嗇，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，哪怕他（她）的優(yōu)點(diǎn)微不足道。如果評(píng)價(jià)能成為一個(gè)支點(diǎn)，如果評(píng)價(jià)過程是一個(gè)快樂的過程，必然會(huì)促進(jìn)教師的能量在一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的環(huán)境中最大限度地發(fā)揮。

總之，任何一種評(píng)價(jià)方式有它的優(yōu)勢(shì)與局限性。建立科學(xué)有效的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，激勵(lì)調(diào)控和改進(jìn)功能，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效手段和重要保證。只有安全突破“應(yīng)試教育”觀念的羈絆，對(duì)傳統(tǒng)的教師評(píng)價(jià)模式進(jìn)行徹底的反思和改革，才能真正發(fā)揮素質(zhì)教育下教師評(píng)價(jià)應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王斌華.教師評(píng)價(jià)：績(jī)效管理與專業(yè)發(fā)展上海教育出版社.

第4篇：小學(xué)教師量化考核細(xì)則范文

 

南昌市教育局：

我校地處素有五鄉(xiāng)碼頭之稱的***鎮(zhèn)橋東街，倚南安一級(jí)公路，地理位置優(yōu)越。近年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，踐行科學(xué)發(fā)展觀，努力改善辦學(xué)條件，積極推行素質(zhì)教育，取得顯著成績(jī)，現(xiàn)對(duì)照市級(jí)規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，特申請(qǐng)校園建設(shè)特色學(xué)校。

一、學(xué)?；厩闆r

學(xué)校占地面積47849平方米，校舍建筑面積9841平方米。學(xué)?，F(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生736人，教職工52人，其中高級(jí)教師10人，占19%；一級(jí)教師17人，占32.5%。本科學(xué)歷21人，占40%；大專學(xué)歷31人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

學(xué)校秉承“勤奮礪志，博學(xué)尚禮”的校訓(xùn)，按照高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“面向全體學(xué)生，全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展”的教育方向和“快節(jié)奏、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)原則，不斷深化教育改革，全面推行素質(zhì)教育，一所學(xué)生喜愛、教師眷戀、家長(zhǎng)滿意的農(nóng)村花園式示范學(xué)校正在逐步形成。

二、辦學(xué)條件

為適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需要，學(xué)校大力拓寬投入渠道，多方籌措資金，按照“五化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”：學(xué)校校舍布局整體化、教學(xué)樓建設(shè)現(xiàn)代化、舊樓改造一體化、校園環(huán)境園林化、教學(xué)裝備標(biāo)準(zhǔn)化，投入資金1100余萬元，加快硬件建設(shè)，精心打造精品校園、綠色校園、數(shù)學(xué)校園、平安校園，著力彰顯校園建設(shè)的精品意識(shí)和文化品位。

1、新建和擴(kuò)建5棟校舍總投入資金766萬元。這五棟校舍是：①教學(xué)樓加層擴(kuò)建1棟，建筑面積2027m2；②抗震加固教學(xué)樓1棟，建筑面積1900m2；③新建教學(xué)綜合樓1棟，建筑面積1760m2；④新建學(xué)生宿舍1棟，建筑面積1532m2；⑤學(xué)生食堂餐廳1棟，建筑面積598m2。

2、基礎(chǔ)設(shè)施改造總投入資金380萬元，完成了10項(xiàng)改造任務(wù)。

①重建校門；②擴(kuò)征土地10畝，新建200m塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；③校園場(chǎng)地、道路硬化13600m2；④新建硅PU籃球場(chǎng)及健身體育設(shè)施；⑤擴(kuò)改建校園圍墻860m；⑥完成埋設(shè)地下電纜電網(wǎng)改造；⑦地下排水管道改造；⑧安裝校園安保監(jiān)控網(wǎng)路；⑨校園綠化面積12200m2；⑩校園文化設(shè)施擴(kuò)建改造。

3、教學(xué)功能教室為學(xué)校教育發(fā)展插上了騰飛的翅膀。學(xué)?，F(xiàn)裝配了圖書室、閱覽室、物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室及保管室各一間，體育器材室、音樂美術(shù)器材室各一間，面積為56m2，圖書室藏書達(dá)23159冊(cè)。現(xiàn)在教室寬敞明亮，照明設(shè)備齊全，校園清潔整齊，文化氛圍濃厚，各種規(guī)章、名言、名人名畫等張貼懸掛規(guī)范。

三、學(xué)校管理

學(xué)校管理目標(biāo)明確，嚴(yán)格按教育規(guī)律實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，面向全體，因材施教，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以教學(xué)為中心，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、建立健全的管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，現(xiàn)有校長(zhǎng)、書記各1名，副校長(zhǎng)3名，各處室齊全。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年齡結(jié)構(gòu)合理，班子成員學(xué)歷合格率100%。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，有創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)，在師生中有較高的威信，各成員都經(jīng)過相應(yīng)的崗位培訓(xùn)，并取得合格證書，均能勝任1—2門學(xué)科教學(xué)，承擔(dān)一定的課題研究，是學(xué)校教學(xué)中的中堅(jiān)力量，起著示范帶頭作用。

2、教學(xué)常規(guī)管理常抓不懈。學(xué)校制定了《***中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，并認(rèn)真對(duì)照落實(shí)，做到了“六統(tǒng)一“，即統(tǒng)一制定教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一備課作業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，統(tǒng)一組織期中、期末考試，統(tǒng)一安排教研活動(dòng)，統(tǒng)一班主任工作考核，師工作量化考核辦法。各項(xiàng)工作開展井然有序。

3、加強(qiáng)制度建設(shè)，推行民主管理。全面落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德八不準(zhǔn)》。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，制定了科學(xué)、合理、規(guī)范操作性強(qiáng)的《教職工績(jī)效考核方案》、《班主任考核細(xì)則》等各項(xiàng)制度，狠抓了教學(xué)隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，加強(qiáng)了教職工隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，積極推行民主管理，充分發(fā)揮廣大教職工參政議政、參與學(xué)校管理的熱情，定期召開教代會(huì)，嚴(yán)格實(shí)行校務(wù)、財(cái)務(wù)公開制度。通過這些措施，增強(qiáng)了教職工愛崗敬業(yè)的熱情，密切了管理人員與廣大教職工的關(guān)系。

4、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建平安校園。

①學(xué)校采取有力措施改善學(xué)校環(huán)境，加強(qiáng)安全及法制教育，加強(qiáng)學(xué)生健康教育，學(xué)校每日?qǐng)?jiān)持做好兩操（廣播體操和眼保健操），大力加強(qiáng)安全教育及法制教育。

②聘請(qǐng)***派出所指導(dǎo)員為學(xué)校法制副校長(zhǎng)，每學(xué)期請(qǐng)***交警中隊(duì)交警及派出所指導(dǎo)員來校進(jìn)行法制講座、交通法規(guī)講座，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

③道路安全管理。學(xué)校每天有教師在校門口維護(hù)交通秩序。

④樓道及集合管理。規(guī)定學(xué)生按班級(jí)、按層依次進(jìn)入教室，放學(xué)教師在樓道口維護(hù)秩序。

⑤健全門衛(wèi)登記制度，凡進(jìn)出校園之外人員實(shí)行登記，把安全隱患阻止在校門之外。

⑥加強(qiáng)寄宿生管理。學(xué)校值日每日按時(shí)或不定時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名檢查，做到學(xué)生未睡，教師不睡，寢室有生活老師24小時(shí)值班，對(duì)各班寢室進(jìn)行評(píng)比，納入班級(jí)考核。學(xué)校制定一系列的措施，確保學(xué)生安全，我校從未出現(xiàn)過重大安全事故。

四、德育教育常抓不懈，素質(zhì)教育碩果累累

學(xué)生品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高是教育的根本目的，學(xué)校通過國(guó)旗下的講話、各學(xué)科教學(xué)滲透、愛國(guó)主義影片展播等多種形式，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，遵紀(jì)守法教育、安全教育、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、人生理想前途教育，以身邊的事、身邊的人教育學(xué)生，讓學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

我校除了按大綱要求抓好課堂教學(xué)以外，還精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本技能，每年舉辦一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)，初一年級(jí)開設(shè)書法課，每日一小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)、演講比賽、作文競(jìng)賽、小制作活動(dòng)、元旦文藝聯(lián)歡、安全應(yīng)急演練，學(xué)生在活動(dòng)中各種基本技能得到鞏固和提高。

第5篇：小學(xué)教師量化考核細(xì)則范文

新學(xué)期，以xx書記的兩個(gè)務(wù)必為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行鄉(xiāng)學(xué)區(qū)的各種精神，結(jié)合我校實(shí)際，以新課程改革中出現(xiàn)的問題為突破口，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新為教研工作的出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)為載體，繼續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師的課堂教學(xué)基本功，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極開展第二、三課堂活動(dòng)，積極探索實(shí)施素質(zhì)教育的方法、渠道，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

1 、 狠抓教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化

2、大力推進(jìn)課改試驗(yàn)工作和信息建設(shè)進(jìn)程，著力抓好基礎(chǔ)教育課程改革，注重課堂教學(xué)效益， 切實(shí)做好教育教學(xué)全過程的監(jiān)控， 提高教育教學(xué)水平

3、加大教研力度，改變課堂教學(xué)，超標(biāo)完成上級(jí)教委下達(dá)的各年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量 指標(biāo)。 在課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)中，我校教師力爭(zhēng)全體創(chuàng)優(yōu)。

4，加強(qiáng)課題的研究與管理，注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，探討提高課堂效益的成功做法。

三、、具體工作及措施

（一）、德育工作

1、進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，“四項(xiàng)服務(wù)承諾”等制度和規(guī)范，關(guān)心學(xué)生，尊重家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同志，為人師表，營(yíng)造和諧的家校環(huán)境，辦人民滿意的教育。

2、根據(jù)新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》分年級(jí)制定操行評(píng)定、養(yǎng)成教育細(xì)則，結(jié)合操行評(píng)比，進(jìn)一步完善“校園之星”、“每周之星”、的評(píng)定運(yùn)行機(jī)制，做好總結(jié)推廣。

3、少先大隊(duì)要指導(dǎo)好紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查監(jiān)督評(píng)比工作和雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)活動(dòng)。抓好“三操一課四活動(dòng)”，體育教師要上好心理健康教育課。認(rèn)真做好班主任工作，根據(jù)班主任工作計(jì)劃努力形成良好的班風(fēng)，創(chuàng)建文明班級(jí)。

4、深化德育的滲透作用。認(rèn)真上好思品課，開好晨會(huì)、周會(huì)、小干部會(huì)，尤其是各中隊(duì)積極開展好主題班隊(duì)會(huì)；規(guī)范升國(guó)旗儀式。繼續(xù)建好校園之聲廣播站；結(jié)合重大節(jié)日，舉辦手工、書法、繪畫展。努力營(yíng)造學(xué)校文化和班級(jí)文化，發(fā)揮櫥窗、黑板報(bào)、手抄小報(bào)的作用，從多方面打造良好的育人氛圍，各班要至少有一處特色欄目，教室布置要新穎、實(shí)用、有Ji勵(lì)作用。

（二）、完善教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校教學(xué)工作沿著“緊張、有序、高效”的軌道運(yùn)轉(zhuǎn)。

1、繼續(xù)堅(jiān)持和完善教學(xué)工作各項(xiàng)制度要求。學(xué)期初，各科均要按照課節(jié)規(guī)定（周課時(shí)量x17周）做好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)年將繼 續(xù)優(yōu)化備課形式。教師 在 熟讀教材掌握本學(xué)年教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，采用書面與電子備課相結(jié)合的形式，寫 出 靈 活 多 樣 且 有 實(shí) 用 性 的教案，教案應(yīng)寫清楚本學(xué)年的總體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、后進(jìn)生姓名、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。課時(shí)教案要能體現(xiàn)整體教學(xué)思路，問題設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性，整篇教案設(shè)計(jì)要充分考慮到學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力的提高。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在課前準(zhǔn)備和課堂教學(xué)效果上來。本年將教研的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)的改革上，要求教師著力做好課前預(yù)習(xí)，廣泛應(yīng)用遠(yuǎn)教資源，提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)意識(shí)，為其中終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。音體美等課要求有簡(jiǎn)案，要嚴(yán)格按照教材進(jìn)行授課。教案的檢查將結(jié)合教本批注和聽課情況及時(shí)更新要求，并進(jìn)行記載和批注以強(qiáng)化教案?jìng)鋵懙馁|(zhì)量和作用，教案周一簽閱，簽字不到按無案上課對(duì)待.

第6篇：小學(xué)教師量化考核細(xì)則范文

全面提高我縣遠(yuǎn)程教育工作水平

---彬縣電教中心2005年度工作總結(jié)

一年來，在上級(jí)業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過電教中心全體人員的共同努力，按照年初工作計(jì)劃，順利完成了2005年度各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，取得了一些成效?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、建章立制，完善內(nèi)部管理

一是進(jìn)一步修訂完善內(nèi)部管理制度，制定了《彬縣電教中心崗位量化考核辦法》、《彬縣電教中心請(qǐng)假制度》、《彬縣電教中心政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《彬縣電教中心后勤財(cái)務(wù)管理制度》、《彬縣電教中心設(shè)備維修制度》等13種規(guī)章制度，規(guī)范了電教中心內(nèi)部管理工作。二是對(duì)全體人員實(shí)行了崗位工作量化考核，形成了激勵(lì)機(jī)制。三是對(duì)內(nèi)部機(jī)構(gòu)進(jìn)行了重新設(shè)置，對(duì)人員進(jìn)行分工，建立了“兩組、一室、一站”并制定了各崗位職責(zé)。分工明確，責(zé)任到人。五是進(jìn)行了紀(jì)律作風(fēng)整頓，明確了工作紀(jì)律，提高了服務(wù)基層的意識(shí)。

二、完善制度，深化遠(yuǎn)程教育管理應(yīng)用

為了規(guī)范全縣遠(yuǎn)程教育管理應(yīng)用工作。先后制訂了《彬縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目管理辦法》、《彬縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用實(shí)施意見》、《彬縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用考核辦法》、《彬縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用研究實(shí)施方案》、《彬縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育師資培訓(xùn)實(shí)施方案》、《彬縣專任教師遠(yuǎn)程教育四級(jí)培訓(xùn)實(shí)施意見》《彬縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三級(jí)技術(shù)服務(wù)實(shí)施方案》、《彬縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)應(yīng)用管理規(guī)定》、《彬縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作考核評(píng)估細(xì)則》、《彬縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理應(yīng)用工作“百校行”實(shí)施方案》《關(guān)于評(píng)選遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目示范學(xué)校的通知》、《彬縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作實(shí)施方案》、《為農(nóng)服務(wù)管理規(guī)定》等文件，明確了資源應(yīng)用對(duì)象、應(yīng)用方法、應(yīng)用途徑、考核辦法。

三、認(rèn)真組織，培訓(xùn)工作扎實(shí)有效

一是積極組織參加省市有關(guān)培訓(xùn)，全年共參加省市各類培訓(xùn)70多人次，提高了技術(shù)骨干隊(duì)伍素質(zhì)。

二是加大了縣級(jí)培訓(xùn)力度。今年先后組織大型縣級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)4次。6月11至12日，利用雙休日，分城關(guān)、北極、新民三個(gè)片進(jìn)行了“中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)”活動(dòng)，培訓(xùn)業(yè)務(wù)骨干412人；8月1日至6日，組織人員，對(duì)基層校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、骨干教師進(jìn)行了不同層面的新技術(shù)培訓(xùn)，共培訓(xùn)校長(zhǎng)246人，管理人員和骨干教師1115人；11月13日至14日分兩個(gè)片進(jìn)行了多媒體、計(jì)算機(jī)教室管理人員培訓(xùn)，培訓(xùn)管理人員72人；11月22日聘請(qǐng)省廳專家開展了238人參加的“遠(yuǎn)教資源與學(xué)科整合應(yīng)用培訓(xùn)”活動(dòng)，以上活動(dòng)共培訓(xùn)人員2038人次，使我縣遠(yuǎn)程教育學(xué)科整合應(yīng)用工作邁上了新臺(tái)階。

二是以推廣“四級(jí)培訓(xùn)”模式為切入點(diǎn)，狠抓了各校區(qū)校本培訓(xùn)工作。各項(xiàng)目學(xué)校以提高全體教師資源應(yīng)用能力為目標(biāo)，利用遠(yuǎn)程教育資源，編寫培訓(xùn)教材、開展課題研究，提高了教師的信息技術(shù)水平，加強(qiáng)了學(xué)科整合能力。

四、強(qiáng)化措施，狠抓應(yīng)用

一是抓課堂教學(xué)應(yīng)用促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。在三種模式教學(xué)應(yīng)用方面，切實(shí)落實(shí)了“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”的要求。規(guī)定各種設(shè)施每周使用20次以上，排出遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用課表，教師參與率不得低于90%，使資源應(yīng)用于各年級(jí)各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中。根據(jù)三種模式實(shí)際提出了不同要求：模式一項(xiàng)目教師充分利用光盤資源，將光盤播放與課堂講授相結(jié)合，充分發(fā)揮配套光盤的教師替代功能和輔助輔導(dǎo)功能；模式二學(xué)校在資源應(yīng)用過程中堅(jiān)持“接收—篩選-建庫(kù)—報(bào)送—應(yīng)用—反饋”的資源應(yīng)用流程。規(guī)定，所有項(xiàng)目學(xué)校必須定期下載資源進(jìn)行篩選、整理編目、歸類保存，供教師使用；模式三學(xué)校實(shí)現(xiàn)天網(wǎng)、地網(wǎng)合二為一，互相補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)資源的最大共享。

二是抓教師發(fā)展，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。要求各項(xiàng)目校依托遠(yuǎn)程教育資源提供的“示范課例”、“教案示例”、“教研論文”、“教師發(fā)展”等欄目，組織各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，促使教師專業(yè)成長(zhǎng)，涌現(xiàn)出了一批學(xué)習(xí)型、研究型骨干教師。

三是抓專題教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。利用“專題教育”、“少年文化”、“科普知識(shí)”開展愛國(guó)主義教育、紀(jì)律法制安全教育、環(huán)保教育、守則行為規(guī)范教育、成長(zhǎng)教育。通過觀看愛國(guó)主義影片，編抄報(bào)、電子報(bào)刊等多項(xiàng)教育活動(dòng)，開闊了學(xué)生視野，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。永樂中心小學(xué)等校利用資源開展的學(xué)生系列專題教育活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富，效果明顯。

四是抓課改資源應(yīng)用，促進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)推進(jìn)。要求各學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)課程改革最新信息，專家講座等，開展研討交流活動(dòng)，撰寫心得體會(huì)。不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。

五是抓典型引路，促使資源應(yīng)用廣泛深入?？h教育局通過政策激勵(lì)、技術(shù)支持，在全縣推廣了北極中學(xué)“四級(jí)培訓(xùn)”、永樂中學(xué)的“以考核促管理，以管理促應(yīng)用”、永樂中心小學(xué)“利用遠(yuǎn)教資源開展主題教育和黨員教育”朱家灣小學(xué)為農(nóng)服務(wù)“三免一開放”等典型經(jīng)驗(yàn)。要求每學(xué)期每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要?jiǎng)?chuàng)建二到四個(gè)窗口學(xué)校，進(jìn)行內(nèi)部評(píng)比，學(xué)習(xí)交流；

六是組織開展遠(yuǎn)程教育成果評(píng)賽活動(dòng)，以賽促用。分別于3月份和10月份組織評(píng)賽活動(dòng)兩次，征集作品300余件其中3月份選送省上參賽的作品獲省級(jí)獎(jiǎng)24件。

五、考核檢測(cè)，強(qiáng)化指導(dǎo)矯正

一是根據(jù)項(xiàng)目工作要求，出臺(tái)了《彬縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用考核辦法》。5月份對(duì)全縣中小學(xué)遠(yuǎn)程教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)行了專項(xiàng)考核。于6月15日下發(fā)了《關(guān)于對(duì)全縣中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育實(shí)施情況進(jìn)行檢測(cè)的通知》。7月10日至12日，組織人員分7個(gè)工作小組對(duì)全縣中小學(xué)教師的遠(yuǎn)程教育實(shí)施情況進(jìn)行了全面檢測(cè)。最后將考核結(jié)果及賦分排名通報(bào)全縣?？h局依據(jù)考核結(jié)果。對(duì)一、二、三模前三名永樂中學(xué)等單位實(shí)施了重獎(jiǎng)通過考核檢測(cè)有力地推動(dòng)了項(xiàng)目管理應(yīng)用工作的開展。12月組織人員對(duì)各校區(qū)遠(yuǎn)程教育管理應(yīng)用工作進(jìn)行了全面考核，進(jìn)一步規(guī)范了全縣遠(yuǎn)程教育管理應(yīng)用工作的深入開展。

二是為了規(guī)范管理強(qiáng)化指導(dǎo)矯正，要求各學(xué)校建立“一表三冊(cè)一欄”管理應(yīng)用制度。于今年啟動(dòng)了遠(yuǎn)程教育管理應(yīng)用“百校行”工程。采取不打招呼、直接深入學(xué)校，進(jìn)部室、查課堂、訪師生、看資料等方式全面檢查項(xiàng)目學(xué)校遠(yuǎn)程教育管理應(yīng)用工作。以《遠(yuǎn)教簡(jiǎn)訊》為載體，推介亮點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)矯正薄弱，至目前已刊發(fā)遠(yuǎn)教簡(jiǎn)訊十七期。

三是根據(jù)市教育局文件精神制定下發(fā)了《關(guān)于做好2005年度中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理與應(yīng)用考核工作的通知》要求在全縣范圍內(nèi)開展學(xué)校自評(píng)、分片互評(píng)、縣局統(tǒng)一考評(píng)的中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理與應(yīng)用考核活動(dòng)。11月10日至11月15日各校區(qū)均開展了自查自評(píng)工作，并上報(bào)了自評(píng)結(jié)果。12月份依據(jù)自評(píng)結(jié)果，組織了全縣中小學(xué)遠(yuǎn)程教育管理應(yīng)用考核工作。

六、三級(jí)服務(wù)，確保應(yīng)用深入

一是為了適應(yīng)項(xiàng)目技術(shù)服務(wù)的要求，按《陜西省市（縣）電化教育館（中心）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》建設(shè)縣電教中心，從設(shè)施配置、隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障等方面不斷完善。使我縣電教中心建設(shè)基本達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)。

二是制訂三級(jí)技術(shù)服務(wù)實(shí)施方案，縣電教中心牽頭。按照縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學(xué)校三級(jí)技術(shù)服務(wù)的原則構(gòu)建技術(shù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。按“分模式管理，責(zé)任到人”的原則提供縣級(jí)技術(shù)服務(wù)支持，實(shí)行設(shè)備報(bào)修首接負(fù)責(zé)制。在考察的基礎(chǔ)上，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)確定技術(shù)骨干1人，由縣局發(fā)文認(rèn)定。按照“學(xué)校---鄉(xiāng)鎮(zhèn)---電教中心”的服務(wù)流程解決問題。

項(xiàng)目學(xué)校設(shè)備出現(xiàn)故障或遇到技術(shù)難題不能自行解決由鄉(xiāng)鎮(zhèn)技術(shù)骨干先行排查解決。做到一般問題不出鄉(xiāng)、不過夜。對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)技術(shù)骨干無法解決的問題，立即反饋電教中心，縣級(jí)技術(shù)服務(wù)做到軟件故障24小時(shí)內(nèi)解決，硬件故障3天內(nèi)解決最多不超過7天。一年來，電教中心服務(wù)隊(duì)跑遍了全縣286所項(xiàng)目學(xué)校，維修處理故障400多校次，現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)1200多人次，為學(xué)校節(jié)約經(jīng)費(fèi)4萬多元。這樣既維修了設(shè)備，又培訓(xùn)了教師，節(jié)省了經(jīng)費(fèi)。

我們還對(duì)骨干人員建立合理的培訓(xùn)、管理辦法，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，為他們工作提供方便，讓他們既不脫離于教學(xué)工作，又能切實(shí)為項(xiàng)目服務(wù)。

七、硬件建設(shè)，持續(xù)發(fā)展

一是多方爭(zhēng)取，為我縣爭(zhēng)取到2005年農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目模式一11所、模式二8所、模式三1所。至此，我縣遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校覆蓋率達(dá)到了100%。全力完成了項(xiàng)目申報(bào)及前期準(zhǔn)備工作。目前增補(bǔ)項(xiàng)目設(shè)備已陸續(xù)到貨，即將進(jìn)入安裝調(diào)試階段。

二是配合縣局和各校區(qū)投資200多萬元，為17所中心小學(xué)建起了微機(jī)室和多媒體教室。投資50多萬元，依托電信網(wǎng)絡(luò)，建起了縣教育網(wǎng)絡(luò)中心。中心網(wǎng)站建設(shè)遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)，開辟了項(xiàng)目文件、經(jīng)驗(yàn)交流、課程資源、技術(shù)服務(wù)、軟件下載、資源應(yīng)用、網(wǎng)站鏈接等欄目。彬縣中學(xué)、職教中心等5所學(xué)校投資50多萬元建起了校園網(wǎng)、電子備課室、電子閱覽室。同時(shí)為29所中小學(xué)接入了光纖，實(shí)現(xiàn)了縣域內(nèi)天網(wǎng)、地網(wǎng)、教育網(wǎng)三網(wǎng)合一。為了確保這些工程的順利實(shí)施，從工程的立項(xiàng)、調(diào)研論證、招投標(biāo)到合同的簽訂以及前期準(zhǔn)備、安裝調(diào)試、驗(yàn)收付款電教中心全體人員加班加點(diǎn)、廢寢忘食、犧牲雙休日、節(jié)假日全力以赴保證了工程的順利實(shí)施。

八、竭精盡智，打造精品現(xiàn)場(chǎng)

9月中旬在省教育廳決定召開農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用咸陽(yáng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)之后，為了給會(huì)議提供高質(zhì)量、高水平的參觀現(xiàn)場(chǎng)，不辜負(fù)省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的厚望，確保會(huì)議圓滿成功，及時(shí)建議教育局并籌備召開了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)彬縣參觀點(diǎn)籌備工作會(huì)，具體安排現(xiàn)場(chǎng)會(huì)籌備工作。確定了“校校準(zhǔn)備，人人參與，重點(diǎn)突出，特色明顯”的籌備工作整體思路。制定了縝密的籌備工作方案。明確了各工作小組的職責(zé)任務(wù)，劃分了時(shí)限。確立了一手抓應(yīng)用，一手抓硬件設(shè)施建設(shè)，以現(xiàn)場(chǎng)會(huì)籌備工作為契機(jī)推動(dòng)我縣教育信息化、現(xiàn)代化進(jìn)程的指導(dǎo)思想。各工作小組也制定了相應(yīng)的工作細(xì)則，明確了任務(wù)、落實(shí)了責(zé)任、劃定了時(shí)限、提出了要求。現(xiàn)場(chǎng)會(huì)籌備期間，電教中心全體人員根據(jù)分工，出色地完成了任務(wù)，籌備工作進(jìn)展順利。為現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供了高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高水平的參觀現(xiàn)場(chǎng)，確保了大會(huì)的圓滿成功。受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及與會(huì)代表的一致好評(píng)。

九、大局為重，完成各項(xiàng)中心工作

第7篇：小學(xué)教師量化考核細(xì)則范文

一、服務(wù)教師專業(yè)化成長(zhǎng)是教師培訓(xùn)路徑創(chuàng)新的立足點(diǎn)

（1）教師走專業(yè)化發(fā)展之路是教育對(duì)教師職業(yè)的要求。教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是分不開的，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)一方面需要教師加強(qiáng)對(duì)課程的研究、探索、創(chuàng)新，需要教師自身善于讀書學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素養(yǎng);另一方面更需要專家的引領(lǐng)，教師直接、快速地吸取名師、專家的先進(jìn)教育教學(xué)理念。因此，參加多種形式的繼續(xù)教育培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展并迅速成長(zhǎng)的必行之路。

（2）教師主動(dòng)積極投身教書育人實(shí)踐是其專業(yè)化成長(zhǎng)的內(nèi)生動(dòng)力和關(guān)鍵要素。教育教學(xué)素質(zhì)是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中形成和發(fā)展起來的，主動(dòng)積極投身教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)和形成高素質(zhì)的主要途徑和有效手段。國(guó)家為順應(yīng)教師專業(yè)化發(fā)展，已實(shí)行了教師資格認(rèn)證制度，我市也已實(shí)施了學(xué)分登記制度，這些制度在客觀上對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展起了一定的促進(jìn)作用，教師“不得不學(xué)”;從教師個(gè)體而言，教師“教書育人”，是專門為學(xué)生的發(fā)展而工作的，理應(yīng)滿足國(guó)家、社會(huì)、學(xué)生的要求與期望。要成為一名合格的教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，主動(dòng)積極參加各類師資培訓(xùn)。

（3）培訓(xùn)者應(yīng)考慮教師專業(yè)化成長(zhǎng)的需求，積極幫助教師制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，擬定專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。參培教師有了切合自身實(shí)際需要的專業(yè)化成長(zhǎng)目標(biāo)，則會(huì)在向?qū)W生“傳道、授業(yè)、解惑”的各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中逐步增強(qiáng)、豐富自己的職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)人格，會(huì)自覺地把提升自身素質(zhì)的過程與學(xué)生成長(zhǎng)成才的過程有機(jī)結(jié)合起來。

只要喚醒了教師的激情，激發(fā)其自豪感、幸福感，就會(huì)從內(nèi)因上解決教師不想學(xué)習(xí)、不愿參加培訓(xùn)的問題，否則，任何形式的培訓(xùn)都不會(huì)收到實(shí)效。如此，教師專業(yè)化就會(huì)真正落到實(shí)處。

二、培訓(xùn)活動(dòng)自身的改革是教師培訓(xùn)路徑創(chuàng)新的關(guān)鍵

反思培訓(xùn)工作，筆者覺得應(yīng)該從培訓(xùn)活動(dòng)本身著手進(jìn)行。開展培訓(xùn)活動(dòng)不外乎三個(gè)環(huán)節(jié)，即培訓(xùn)前的工作、培訓(xùn)活動(dòng)過程中的工作、培訓(xùn)活動(dòng)后的工作。怎樣開展高質(zhì)量的培訓(xùn)活動(dòng)，國(guó)內(nèi)外同仁廣有探究，經(jīng)驗(yàn)分享、案例教學(xué)、合作探究的培訓(xùn)模式較為普遍認(rèn)可，這些培訓(xùn)模式的改革對(duì)于提升培訓(xùn)質(zhì)量顯然非常重要，我們的教育培訓(xùn)活動(dòng)尤其是教研教改也因此獲益較多，但是從培訓(xùn)管理層面來分析還是不夠的，要提升培訓(xùn)質(zhì)量，應(yīng)從培訓(xùn)活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)中去突破，認(rèn)真抓好這三方面的工作，具體建議如下：

1.培訓(xùn)前應(yīng)精心籌劃保效果

一是充分利用學(xué)分登記制度對(duì)中小學(xué)教師加以約束，學(xué)分與教師的晉級(jí)、晉職直接掛鉤，讓參培教師感覺不參加培訓(xùn)活動(dòng)就沒有教育教學(xué)活動(dòng)的空間，在觀念上自覺接受“我要學(xué)習(xí)”而不是“要我學(xué)習(xí)”，讓中小學(xué)教師自覺地把自己納入?yún)⑴鄬?duì)象;

二是精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，按照培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)在要求一一核對(duì)，如教師在專業(yè)成長(zhǎng)中應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，譬如樹立課程目標(biāo)意識(shí)、形成課程設(shè)計(jì)開發(fā)能力，處理教材、選擇教學(xué)內(nèi)容、編寫教材的能力，傳導(dǎo)信息、組織教學(xué)的能力等，培訓(xùn)計(jì)劃越具體越好，讓培訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的要求了然于心并認(rèn)真地落實(shí)到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中。

2.培訓(xùn)中應(yīng)在常規(guī)化中求創(chuàng)新

（1）明確職責(zé)。每次開班之前應(yīng)對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的參與者有一個(gè)具體的要求，班級(jí)管理者應(yīng)有詳細(xì)的班級(jí)管理方案，培訓(xùn)教師應(yīng)有具體的教案甚至學(xué)案，后勤服務(wù)也應(yīng)有一個(gè)常規(guī)、健全的規(guī)章管理制度等，職責(zé)明確到個(gè)人，人人盡職盡責(zé)。

（2）應(yīng)建立教師培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)制度，積極開展教學(xué)常規(guī)督促管理。依據(jù)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，隨時(shí)對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和授課教師的培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)安排、課件制作水平、課堂授課水平、課堂互動(dòng)水平及整堂課的培訓(xùn)質(zhì)量程度、學(xué)員滿意率等狀況予以調(diào)查。我院前段時(shí)間開展的課堂調(diào)研反饋說明學(xué)員們普遍對(duì)教師們的教學(xué)目標(biāo)把握、多媒體教學(xué)手段運(yùn)用等感到滿意，而對(duì)教學(xué)整體效果、教學(xué)語言、教學(xué)內(nèi)容中的理論聯(lián)系實(shí)際項(xiàng)目及授課感染力、授課語言藝術(shù)水平則滿意度很低。這些調(diào)研反饋信息對(duì)改進(jìn)培訓(xùn)工作的不足或今后需要努力的方向是有一定的積極意義的。我們?cè)谂嘤?xùn)活動(dòng)做工作安排時(shí)，就應(yīng)該選擇那些具有扎實(shí)的知識(shí)底蘊(yùn)、先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、嫻熟的專業(yè)能力的教師授課，確保參培老師在培訓(xùn)活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)能收獲到最大效益。

（3）應(yīng)創(chuàng)新培訓(xùn)模式，保證培訓(xùn)質(zhì)量。學(xué)習(xí)是一種交流過程，應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)者和參培教師之間的交流與溝通。在重視教師需求的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)活動(dòng)過程中應(yīng)主張培訓(xùn)者和學(xué)員適時(shí)適量地進(jìn)行對(duì)話，以隨時(shí)了解并解決課程實(shí)施過程中有可能出現(xiàn)的問題。為此，我們要求授課教師每節(jié)課留出一定的時(shí)間，與學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)交流，及時(shí)解答他們的疑惑與困難，在授課后也注重即時(shí)反饋，如發(fā)放教學(xué)評(píng)價(jià)表、召開分析總結(jié)會(huì)，或者通過學(xué)員QQ群、培訓(xùn)博客等，多渠道獲取學(xué)員意見，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式。增加以研討為主的授課模式，如案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等，一切順應(yīng)教學(xué)要求，及時(shí)改變教學(xué)組織方式，為參培教師提供個(gè)性化、多樣化的選擇機(jī)會(huì)。

另外，適當(dāng)開展交流研討教學(xué)活動(dòng)會(huì)讓參培教師的隱性知識(shí)顯性化，培訓(xùn)者也會(huì)提升自己的批判反思能力和學(xué)科指導(dǎo)能力。如能進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)員在專題講座、教育沙龍、教育論壇、教師晚會(huì)、實(shí)踐課堂等活動(dòng)展示自己的學(xué)習(xí)研究成果，分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)者就能幫助參培學(xué)員不僅可以厘清問題、分享經(jīng)驗(yàn)，還可形成解決問題的具體策略。這樣，既能提升培訓(xùn)的實(shí)效性，又達(dá)到學(xué)員理解課堂的實(shí)踐原則。

（4）可全程跟蹤培訓(xùn)者的培訓(xùn)活動(dòng)，激勵(lì)培訓(xùn)者根據(jù)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)選擇典型教學(xué)案例，讓每一個(gè)典型案例對(duì)應(yīng)一個(gè)核心問題，通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)典視頻案例分析等方式，提高參培學(xué)員的研究性教學(xué)的組織能力以及教學(xué)實(shí)錄分析能力等。在跟蹤中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)員把教學(xué)中遇到的困難、問題能轉(zhuǎn)化成具體的研究課題，我們則可以加以引導(dǎo)，并進(jìn)一步要求參培學(xué)員在此基礎(chǔ)之上，進(jìn)行分工合作予以研究，在培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束前上交研究報(bào)告，培訓(xùn)者可順勢(shì)組織報(bào)告會(huì)交流互動(dòng)。參培學(xué)員間的相互切磋、討論、補(bǔ)充、完善、啟發(fā)，會(huì)增強(qiáng)培訓(xùn)活動(dòng)的互動(dòng)性能，又可促進(jìn)參培學(xué)員自身專業(yè)化水平的發(fā)展。

3.培訓(xùn)后應(yīng)夯實(shí)效果有提升

筆者覺得對(duì)培訓(xùn)效果要進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化的話，需要做好三方面的工作：

其一，要及時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)、做好學(xué)分登記（學(xué)分驅(qū)動(dòng)）。建立學(xué)習(xí)型學(xué)校、打造專家型教師，除了大力宣傳、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍以外，必須靠學(xué)分機(jī)制做保障，實(shí)踐證明，任何一項(xiàng)工作靠參與者主動(dòng)完成畢竟是少數(shù)中的少數(shù)，在這樣的中小學(xué)教師全員培訓(xùn)活動(dòng)中，要保障活動(dòng)的普及性、有效性，沒有學(xué)分機(jī)制作保障，我們的培訓(xùn)活動(dòng)就是創(chuàng)新到?jīng)]有瑕疵，收效也會(huì)大打折扣的。每一批培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束，我們應(yīng)該及時(shí)地對(duì)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作成績(jī)優(yōu)秀的單位和個(gè)人予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于不重視教師培訓(xùn)的單位及無故不參培的教師個(gè)人要給予批評(píng)和幫助，對(duì)延誤培訓(xùn)工作的要進(jìn)行必要的處理。讓主動(dòng)學(xué)習(xí)者得到肯定，被動(dòng)學(xué)習(xí)者得到鼓勵(lì)，從制度上會(huì)起到激勵(lì)的作用，在學(xué)分登記的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建議中小學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查也用制度鞏固培訓(xùn)成果。

其二，建議加強(qiáng)教師培訓(xùn)的督導(dǎo)評(píng)估。督導(dǎo)評(píng)估工作是對(duì)培訓(xùn)實(shí)行科學(xué)管理的重要部分，是保證培訓(xùn)質(zhì)量的重要手段。教師培訓(xùn)評(píng)估是運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)、手段和方法，通過多條渠道、多種形式全面地搜集有關(guān)信息，以評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，采用定性與定量相結(jié)合方法，按照科學(xué)合理程序?qū)υu(píng)估信息進(jìn)行分析、測(cè)量、整合、評(píng)定，對(duì)教師培訓(xùn)狀態(tài)和價(jià)值進(jìn)行判斷，從而為管理和決策提供依據(jù)。保證中小學(xué)教師培訓(xùn)工作能全面、積極、有序的開展，在借鑒國(guó)內(nèi)外新的管理思想和方法的基礎(chǔ)上，我們有必要從中小教師的實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建一套科學(xué)的教師培訓(xùn)檢測(cè)與評(píng)估機(jī)制，制定一組評(píng)價(jià)操作細(xì)則，對(duì)各級(jí)培訓(xùn)工作進(jìn)行合理有效的評(píng)價(jià)檢測(cè)，依據(jù)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的問題及時(shí)對(duì)相關(guān)的培訓(xùn)工作進(jìn)行調(diào)整。

其三，建議實(shí)施培訓(xùn)后跟蹤，提升培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)效果如何，最終要通過學(xué)員的教育教學(xué)實(shí)踐來檢驗(yàn)。跟蹤考核主要以查、看、聽、訪、搜方式進(jìn)行。查，主要查學(xué)員所在單位的相關(guān)資料，看學(xué)員參加此次培訓(xùn)活動(dòng)和有關(guān)研修活動(dòng)的情況，根據(jù)相關(guān)資料，對(duì)學(xué)員培訓(xùn)前后的教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比和評(píng)價(jià);看，主要看學(xué)員的自我研修筆記和備課或班級(jí)活動(dòng)記錄等情況;聽，就是深入課堂聽課，組織評(píng)課;訪，即一訪單位領(lǐng)導(dǎo)，聽取他們對(duì)參培學(xué)員培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)工作情況介紹和對(duì)培訓(xùn)工作的意見及建議，二是對(duì)學(xué)員開展問卷調(diào)查;搜，主要將參培學(xué)員中的一些典型案例、研修體會(huì)、教研論文、教學(xué)隨筆和教學(xué)反思等搜集上來。通過跟蹤考核，對(duì)比學(xué)員的教育理念、教學(xué)視野、課堂教學(xué)方法是否有質(zhì)的變化，駕馭課堂教學(xué)或班級(jí)管理的能力是否增強(qiáng)，他們的教學(xué)案例分析、教學(xué)反思、研修體會(huì)、教研論文是否有可喜的變化。

另外，要及時(shí)做好宣傳報(bào)道，擴(kuò)大社會(huì)影響。每批培訓(xùn)活動(dòng)開始或者完成，應(yīng)該在教育學(xué)院門戶網(wǎng)站或者邵陽(yáng)影響較大的傳媒上予以及時(shí)報(bào)道。

三、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身的改革是教師培訓(xùn)路徑創(chuàng)新的保障

1.一流的培訓(xùn)隊(duì)伍是參培教師積極主動(dòng)參加培訓(xùn)的前提

教育成敗在與教師，學(xué)分制背景下教師培訓(xùn)業(yè)的鞏固和發(fā)展，也在于我們的培訓(xùn)隊(duì)伍。建設(shè)一支專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的培訓(xùn)教師隊(duì)伍，是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的立足之基。特別在以國(guó)培計(jì)劃為引領(lǐng)，以省培計(jì)劃為依托，以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為支撐的今天，有一支掌握現(xiàn)代教育理論，有豐富的一線教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，懂教師繼續(xù)教育特點(diǎn)，具有一定的學(xué)術(shù)水平，較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，及培訓(xùn)、教學(xué)、教研于一體的具有較高水平的新型培訓(xùn)者，顯得尤為重要。近幾年，我們聘請(qǐng)了理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和中小學(xué)優(yōu)秀教師擔(dān)任兼職教師，建立了教師培訓(xùn)項(xiàng)目專家?guī)?，遴選出高水平專家和一線優(yōu)秀教師組成了培訓(xùn)團(tuán)隊(duì);他們掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，具備一定的學(xué)術(shù)水平，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，熟悉中小學(xué)教師繼續(xù)教育的特點(diǎn)、規(guī)律，善于開展和組織教師進(jìn)行有關(guān)繼續(xù)教育教學(xué)活動(dòng)，熟悉基礎(chǔ)教育，能夠深入中小學(xué)課堂，參與和指導(dǎo)中小學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)改革和研究;另外我們也注重加強(qiáng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修，保證每年足夠的研修時(shí)間，完善培訓(xùn)者考核評(píng)價(jià)制度，形成培訓(xùn)者隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。相信擁有這樣的一支培訓(xùn)隊(duì)伍，我們是可以順應(yīng)中小學(xué)教師全員學(xué)習(xí)、全員參培的要求的。

2.精細(xì)化管理會(huì)讓參培教師滋生強(qiáng)烈的歸屬感，是其積極接受培訓(xùn)的感情基礎(chǔ)

精細(xì)化管理就是精耕細(xì)作，要關(guān)注到每一個(gè)點(diǎn)，逐步把每一項(xiàng)事情都做到極致，采用現(xiàn)代化的科技手段來協(xié)助進(jìn)行管理。精細(xì)化管理能極大地挖掘和釋放市場(chǎng)的潛能，我們以前總以為參培教師出勤率不高是他們的學(xué)習(xí)積極性有問題，其實(shí)是我們的服務(wù)還不夠優(yōu)質(zhì)，俗話道“一流的服務(wù)產(chǎn)生一流的管理”， 精細(xì)化管理會(huì)讓參培教師滋生強(qiáng)烈的歸屬感，認(rèn)真做好培訓(xùn)教師的服務(wù)工作是培訓(xùn)活動(dòng)取得實(shí)效的重要環(huán)節(jié)。管理者一要要當(dāng)好教師的服務(wù)員，為教師的發(fā)展提供適時(shí)、適度、適切的服務(wù)，二要抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督工作，推動(dòng)培訓(xùn)向效能方面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)員在學(xué)有所得、學(xué)以致用上下功夫，三要及時(shí)調(diào)控，抓好突出環(huán)節(jié)，大力推進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量的均衡發(fā)展。全力服務(wù)于教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，服務(wù)于教師的課堂教學(xué)需求，服務(wù)于教師的專業(yè)發(fā)展，真正使“進(jìn)修”基地成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的沃土。

3.科學(xué)合理的培訓(xùn)制度是參培教師積極接受培訓(xùn)的保障

沒有制度的約束，培訓(xùn)就會(huì)陷入無序狀態(tài)，其效果自然是低劣的。切實(shí)可行的規(guī)章制度可以保障培訓(xùn)的運(yùn)作有序化、規(guī)范化、常態(tài)化。對(duì)教師和學(xué)員們來講，服從規(guī)章制度比服從領(lǐng)導(dǎo)任意性的指揮更易于接受。規(guī)章制度能使培訓(xùn)活動(dòng)中的每一個(gè)成員（包括管理者和培訓(xùn)教師）行為合矩，不偏離培訓(xùn)的方向;規(guī)章制度可以防止培訓(xùn)的隨意性，保證培訓(xùn)的實(shí)效性。通過權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任等的合理設(shè)置，培訓(xùn)者和參培教師都能預(yù)測(cè)到自己的行為和努力的后果，會(huì)自覺維護(hù)自身的合法權(quán)益，保護(hù)教學(xué)活動(dòng)的積極性。

建議：教育學(xué)院可成立以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，以分管院長(zhǎng)為常務(wù)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織、管理、服務(wù)、教研、培訓(xùn)資料積累等項(xiàng)工作，有《教師培訓(xùn)實(shí)施意見》《教師培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》《培訓(xùn)教師獎(jiǎng)懲條例》等相應(yīng)的培訓(xùn)規(guī)章制度來規(guī)范管理者、培訓(xùn)教師的行為，同時(shí)建立教師參與培訓(xùn)積極性的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻(xiàn)的學(xué)科組和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)培訓(xùn)過程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣，如此建章立制、獎(jiǎng)勤罰懶，會(huì)讓培訓(xùn)教師隨時(shí)感受到收獲的快樂，增強(qiáng)培訓(xùn)成效的自信體驗(yàn)。

與參培教師而言，相應(yīng)的培訓(xùn)規(guī)章制度更不可缺。每一位參培教師必須明確培訓(xùn)的意義、任務(wù)和要求，自覺遵守學(xué)習(xí)規(guī)章制度;每次培訓(xùn)后，我們應(yīng)要求參培教師及時(shí)寫出心得體會(huì)，與結(jié)業(yè)成績(jī)一同存檔或一同發(fā)回參培教師工作單位，培訓(xùn)結(jié)束回校后，應(yīng)進(jìn)一步要求參培教師向相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人匯報(bào)，或向本學(xué)科或本年級(jí)組人員傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)收獲能指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，做到學(xué)有所得，學(xué)有所用;在參培學(xué)員年度考核中，建議學(xué)員所在單位將參培學(xué)員的交流匯報(bào)情況記入年終量化考評(píng)。

4.靈活多樣的培訓(xùn)體系是滿足參培教師需求多樣的載體

第8篇：小學(xué)教師量化考核細(xì)則范文

樂平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)雖然經(jīng)歷了兩次改制，管理模式、師資、生源都發(fā)生了變化，但教師愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，對(duì)教育工作孜孜以求的熱情和態(tài)度，“辦規(guī)范加特色教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型合格人才”的辦學(xué)理念，“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”的師訓(xùn)，“實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，蓬勃向上”的校訓(xùn)，塑造良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)的辦學(xué)宗旨始終沒有變，經(jīng)過多年的經(jīng)營(yíng)和積淀，實(shí)驗(yàn)小學(xué)已成為師生“飛揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，展示才情的天地”。

一、建章立制，使學(xué)校管理有序科學(xué)

建立和制定規(guī)章制度，使學(xué)校管理有序科學(xué)，有章可循、有制度可查、規(guī)范辦學(xué)行為，是學(xué)校管理應(yīng)該追求的境界之一。我校管理工作堅(jiān)持“以人為本”的原則，建立各種獎(jiǎng)懲制度調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，一是建立完善業(yè)績(jī)考核辦法，使工作量化、細(xì)化、目標(biāo)化；二是將考核內(nèi)容化，辦法科學(xué)化，過程公開化，把考核結(jié)果作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先的主要依據(jù)；三是建立合理的內(nèi)部分配機(jī)制，加大獎(jiǎng)懲力度，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，激勵(lì)有效勞動(dòng)。為此我校制定了《教職工考勤制度》《教師職業(yè)道德督查制度》《教師績(jī)效工資分配方案》《班級(jí)工作管理評(píng)估方案》《安全工作管理制度》《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》等等。學(xué)校運(yùn)用制度來管理人，同時(shí)做到人文管理，教師的工作主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到了發(fā)揮。

二、以德立校，使師生爭(zhēng)當(dāng)?shù)掠龢?biāo)兵

樹師風(fēng)、建師德、鑄師魂

教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本，在這樣的理念指導(dǎo)下，我校制定了師德師風(fēng)建設(shè)方案，永久性張貼了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德承諾牌，并配以相應(yīng)考核措施，對(duì)有償家教、推銷教輔資料、體罰或變相體罰學(xué)生等行為作出嚴(yán)肅處理，學(xué)校通過定期或不定期督查方式，對(duì)上課接聽電話，不站立上課，在學(xué)校做與教學(xué)無關(guān)的事情等行為，記入學(xué)校的考核評(píng)估中。只有措施到位，抓落實(shí)到位，才能將教育思想變?yōu)榻處熃逃袨?。為此，我們還經(jīng)常開展豐富多彩的活動(dòng)。

樹師風(fēng)、建師德、鑄師魂師德建設(shè)工程，以提升全體教師素質(zhì)為目的，提升了教職工的教書育人、管理育人、服務(wù)于人的意識(shí)。通過活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)、反思、內(nèi)省并逐步成長(zhǎng)。

抓行為、養(yǎng)品德、重素質(zhì)

學(xué)校本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)每一體學(xué)生終生負(fù)責(zé)的理念，開展德育工作，把它貫穿于少先隊(duì)活動(dòng)過程中。學(xué)校發(fā)揮少先隊(duì)主陣地作用，弘揚(yáng)德育主旋律，繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，聽國(guó)旗下講話，說校訓(xùn)，唱校歌，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)意識(shí)和集體榮譽(yù)感；以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，利用黑板報(bào)評(píng)比、演講、讀書、主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等形式多樣，主題鮮明的教育活動(dòng)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，提高德育工作實(shí)效。利用電視臺(tái)、廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，充分挖掘?qū)W校豐富的人文資源，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

開展好綜合性的主題教育活動(dòng)。每學(xué)年開展一次主題隊(duì)會(huì)，確立開放式德育觀念，德育途徑由學(xué)校、課堂向生活與社會(huì)層面轉(zhuǎn)變，整合學(xué)校、家庭和社會(huì)德育資源，密切家校聯(lián)系，每學(xué)期在期中期末考試后召開家長(zhǎng)會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，形成教育合力。

切實(shí)加強(qiáng)德育常規(guī)管理，班級(jí)是學(xué)校管理最基本的單位，班主任在學(xué)校德育工作中發(fā)揮著十分重要的作用，班主任是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量，一所學(xué)校校風(fēng)的優(yōu)劣很大程度上取決于各班班風(fēng)的情況，而班風(fēng)形成的關(guān)鍵在于班 主任，學(xué)校制定優(yōu)秀班主任評(píng)比細(xì)則，將各項(xiàng)工作納入班主任考核。要求班主任在日常的管理中，要用“愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵(lì)，用人格去熏陶”。

三、校本教研，使青年教師脫穎而出

新課程標(biāo)準(zhǔn)在新課程理念、課程結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方式等方面帶來了前所未有的變革，推動(dòng)變革要靠教師，我們都知道：教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有生命力的教育資源，只有擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的教師群體，才能辦出好學(xué)校。而青年教師是學(xué)校教育工作中的有生力量，青年教師的培養(yǎng)則是學(xué)校教育管理可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過幾年有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng)，許多青年教師在我校的教育教學(xué)工作中已經(jīng)成為骨干力量，建立一支一流的教師隊(duì)伍，是保證教學(xué)質(zhì)量的支柱。作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，為了教師的成長(zhǎng)，我和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子成員感到了巨大的壓力。但同時(shí)，我們也知道，青年教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)校良好的機(jī)制，也離不開良好的教研氛圍，更離不開教師個(gè)人的努力。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是青年教師遭遇挫折與失敗時(shí)最強(qiáng)有力的精神支柱。我們是這樣想的，更是這樣做的。

（一）在“學(xué)”字上下工夫

1.提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師提高自身修養(yǎng)

學(xué)校有計(jì)劃地安排教師各種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師向高層次進(jìn)修，更新知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。目前，全校39名教師，平均年齡33歲，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。這在很大程度上改變了教師隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)，為推動(dòng)我校教改，提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了內(nèi)在的動(dòng)力作用。

2.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境

確立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的意識(shí)，提倡把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，一種生活方式。我們學(xué)校青年教師多，都比較愛看書，養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，每位教師都自覺訂閱了一份業(yè)務(wù)雜志，有的甚至訂了兩三份，雙休日、課余時(shí)間，教師們都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。每次有教師外出學(xué)習(xí)、聽課回來，帶回來最多的就是教研書籍，有一本好書，大家爭(zhēng)相傳閱，為了實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)校特意為各辦公室配置了書柜，教師們把自己的教研雜志、教學(xué)書籍?dāng)[進(jìn)了書柜，方便大家閱讀。

（二）在“練”字上出成績(jī)

教師的教學(xué)基本功是教師能力的基礎(chǔ)，幫助青年教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練，是我校常抓不懈的工作。

1.練寫字和打字：作為小學(xué)教師，一定要有扎實(shí)的基本功，尤其是三字，學(xué)校為教師購(gòu)買了字帖，并規(guī)定了練習(xí)任務(wù)，打字是現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中必不可少的形式，學(xué)校也對(duì)青年教師提出了要求，學(xué)會(huì)處理自己的教學(xué)材料。

2.練心理素質(zhì)：有些青年教師，心理素質(zhì)差，學(xué)校就通過各種競(jìng)賽鍛煉教師的膽量，如演講比賽、唱歌比賽、教學(xué)比武，讓他們經(jīng)風(fēng)雨見世面，從容應(yīng)對(duì)各種競(jìng)賽。

3.練做課件：現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備，是實(shí)驗(yàn)小學(xué)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。我校聘請(qǐng)專業(yè)人士講課，教師外出培訓(xùn)，在校練習(xí)操作等形式幫助教師提高專業(yè)水平。

（三）在“研”字上求實(shí)效

課堂教學(xué)時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，而求實(shí)的研風(fēng)是實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)過程的關(guān)鍵，現(xiàn)在的課程教材，對(duì)教師都是一種挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)實(shí)踐中，會(huì)遇到很多問題，需要研究的現(xiàn)象問題很多。我校通過多層次、全方位的實(shí)踐，來提高教師新課程實(shí)踐水平。如教師課堂展示課、課堂專題研討課、推門課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、骨干教師示范課。保證每位教師每個(gè)學(xué)期至少上一公開課，為全面提高課堂效益，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，我校實(shí)施“學(xué)課—備課—說課—議課—上課—聽課—評(píng)課”的操作流程。

（四）在“思”上求發(fā)展

我們知道一個(gè)教師的迅速成長(zhǎng)，很大程度上取決于他個(gè)人的學(xué)習(xí)與思考?？鬃釉疲簩W(xué)而不思則罔?？梢娝紝?duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么大的益處。在提倡青年教師做“學(xué)習(xí)型”、“苦練型”、“研究型”教師的同時(shí)，更要求他們做一個(gè)“思考型”的教師，為此學(xué)校為青年教師搭建反思交流平臺(tái)，學(xué)校把反思作為校本研究的重要途徑和手段，要求教師寫教學(xué)后記、教學(xué)反思，并定期進(jìn)行交流，希望教師能從自身的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、尋找問題，尋求解決問題的途徑。青年教師建立了自己的博客，學(xué)校還建立了實(shí)驗(yàn)小學(xué)QQ群，拓寬了教研空間，構(gòu)建了互動(dòng)的教研平臺(tái)，開拓了另一片教研天地。

四、全面發(fā)展，使學(xué)校提升辦學(xué)品位

第9篇：小學(xué)教師量化考核細(xì)則范文

一、主要工作目標(biāo)

1、學(xué)校管理：實(shí)行級(jí)部承包負(fù)責(zé)制，推行“標(biāo)竿管理法”，健全教師考評(píng)機(jī)制，爭(zhēng)創(chuàng)棗莊市優(yōu)秀學(xué)校。

2、教學(xué)質(zhì)量：全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，小學(xué)、初一、初二年級(jí)的“兩率一平均”確保全區(qū)領(lǐng)先位置；中考棗莊一中一榜上線率不低于46%；高考升學(xué)率與去年相比有提高；學(xué)科競(jìng)賽平均成績(jī)確保嶧城賽區(qū)第一名，學(xué)生比賽獲獎(jiǎng)率位居全區(qū)前列。

3、教研教改：構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式和學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系；建立名教師培養(yǎng)機(jī)制，培植教改新典型；教學(xué)評(píng)優(yōu)獲獎(jiǎng)率保持全區(qū)第一名。

4、德育工作：以培養(yǎng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)兩大習(xí)慣為重點(diǎn)，分級(jí)部開展文明禮儀教育、感恩教育、理想前途教育、信心教育和心理健康教育，運(yùn)用新觀念、新方法，開創(chuàng)德育工作新局面。

5、安全工作：樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，強(qiáng)化師生安全防范意識(shí)，確保校園無生命和財(cái)產(chǎn)安全責(zé)任事故發(fā)生。

6、總務(wù)后勤工作：樹立“安全至上、熱情服務(wù)、勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)”的思想，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，保障后勤供應(yīng)；新建學(xué)生澡堂，完成第三批教師宿舍樓的建設(shè)工作。

二、主要工作措施

（一）學(xué)校行政管理方面

1、進(jìn)一步完善學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)體制。繼續(xù)實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制和行政領(lǐng)導(dǎo)級(jí)部幫包制，制訂處室、級(jí)部、班級(jí)等《標(biāo)桿管理細(xì)則》，實(shí)行崗位津貼發(fā)放等級(jí)制度。

2、進(jìn)一步完善九年一貫制學(xué)校運(yùn)行機(jī)制。完善學(xué)校行政會(huì)議制度、教代會(huì)議事規(guī)則等保證管理一體化運(yùn)行機(jī)制的領(lǐng)導(dǎo)管理制度；完善級(jí)部崗位責(zé)任制度、教學(xué)工作條例、教職工作量化考核方案等各層面的工作規(guī)定；研究新形勢(shì)下教師等級(jí)工資分配辦法，拉大績(jī)效工資分配差距，體現(xiàn)優(yōu)教優(yōu)酬；建立學(xué)校內(nèi)部教師跨級(jí)部交流制度，促進(jìn)學(xué)校外部教師交流正?；粐?yán)格教師職評(píng)和聘任程序，做到公開、公正，充分發(fā)揮職評(píng)杠桿的激勵(lì)導(dǎo)向作用。學(xué)校實(shí)行整體管理，把整個(gè)義務(wù)教育階段的德育、教學(xué)、教科研工作及科技、文體等活動(dòng)都統(tǒng)一起來整體規(guī)劃，系統(tǒng)制定九年培養(yǎng)目標(biāo)，組織分步實(shí)施，分段落實(shí)，全面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高

3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強(qiáng)行政執(zhí)行力。領(lǐng)導(dǎo)要做到“五個(gè)一”：即在教學(xué)上教好一門學(xué)科；在教學(xué)管理上聯(lián)系一個(gè)級(jí)部；在教研活動(dòng)上作好一次講座；在業(yè)務(wù)指導(dǎo)上每年幫扶一名教師；在學(xué)生管理上每周座談一名學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，作風(fēng)要正派，堅(jiān)持民主管理，反對(duì)當(dāng)老好人，反對(duì)只說好話不說問題。進(jìn)一步規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)班子成員的行政行為和工作行為，做到遵章守紀(jì)、民主決策、公開透明，不。組織廣大教職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的工作實(shí)績(jī)進(jìn)行公正評(píng)議。

4、要充分發(fā)揮服務(wù)、管理、指導(dǎo)職能。各處室要根據(jù)學(xué)校分工，明確處室目標(biāo)要求，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方法，提高管理水平，做教育理論和教育理念的先進(jìn)代表，做各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行人，做各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的參與者。完善領(lǐng)導(dǎo)干部常規(guī)巡查制度，建立打印、購(gòu)物、維修書面申請(qǐng)制度。

5、要進(jìn)一步規(guī)范教師和學(xué)生管理。各級(jí)部要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校各項(xiàng)要求，確保將學(xué)校各方面管理細(xì)化并落實(shí)到位；要善于分工合作，確保事事有人管，人人有事管；要善于借鑒學(xué)習(xí)，提高自身思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，榜樣示范，嚴(yán)格自律，科學(xué)管理，嚴(yán)格管理，促進(jìn)學(xué)校管理上檔次、有特色。

6、加強(qiáng)教師思想政治工作。堅(jiān)持集體培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的原則，廣泛開展形勢(shì)政策教育和師德修養(yǎng)教育。全體教師要從自身待遇的不斷改善中，體驗(yàn)教師職業(yè)的幸福感、自豪感，要從家長(zhǎng)期待的目光中，增強(qiáng)質(zhì)量提高的緊迫感和責(zé)任感。學(xué)校將制訂教師思想政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，加大師德教育培訓(xùn)力度。教師政治理論學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期不少于20次，達(dá)到10,000字。

7、完善師德考核制度。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，加大對(duì)師德失范事件的查處力度，實(shí)行教師年度考核、評(píng)優(yōu)一票否決制。

8、抓好區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)教育干部和教師隊(duì)伍管理的暫行規(guī)定》的落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)教育干部的考核、獎(jiǎng)懲、任免管理；規(guī)范各種休假行為，嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)政策待遇；全體教師要自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，堅(jiān)守崗位，服從領(lǐng)導(dǎo)，用心做好本職工作。

9、加強(qiáng)后備干部培養(yǎng)。學(xué)校將建立后備干部人才庫(kù)，規(guī)范后備干部選拔，為優(yōu)秀教師成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)。

（二）德育管理方面

1、探索九年一貫制“一體化”德育教育模式。要按九年義務(wù)教育的德育總體目標(biāo)和學(xué)生心理特點(diǎn)、年齡結(jié)構(gòu)和成長(zhǎng)規(guī)律，確定相對(duì)穩(wěn)定的德育內(nèi)容和要求，分學(xué)段實(shí)施教育，形成目標(biāo)遞進(jìn)層次，使德育工作縱向有序。結(jié)合班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、思品課、社會(huì)實(shí)踐和各學(xué)科滲透德育教育，使之橫向結(jié)合，形成最佳的教育合力。強(qiáng)化各階段德育重點(diǎn)，小學(xué)要狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，初中要狠抓道德品質(zhì)教育。要開展“向不文明行為告別”、“校園無紙片”、“愛護(hù)公物”“節(jié)約水電”等活動(dòng)，抓好學(xué)生愛校尊師的教育，抓好學(xué)生參與學(xué)生管理的工作。樹立各類標(biāo)兵，使全校學(xué)生各自都有目標(biāo)，有正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

2、嚴(yán)格常規(guī)管理，提升管理水平。認(rèn)真組織各班學(xué)生

溫習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》、《宿舍管理制度》等規(guī)章制度，增強(qiáng)學(xué)生的守紀(jì)意識(shí)，規(guī)范約束學(xué)生言行，認(rèn)真開展以《規(guī)范》為主題的系列教育活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為量化考核，并堅(jiān)持自評(píng)、互評(píng)制度，認(rèn)真落實(shí)班級(jí)量化考核，力求考核內(nèi)容更全面、更科學(xué)、更具操作性。深入開展“爭(zhēng)做文明青少年”、“文明中學(xué)生”評(píng)比活動(dòng)，每月一評(píng)“量化考核優(yōu)秀班級(jí)”“文明宿舍”“文明學(xué)生”。以評(píng)比促養(yǎng)成，形成人人爭(zhēng)先進(jìn)，個(gè)個(gè)不落后的氛圍。

3、開展主題教育活動(dòng)，推進(jìn)思想政治工作。各班級(jí)要充分利用好班會(huì)課這一陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。班會(huì)課要做到“四有”：有時(shí)間、有主題、有備課、有記錄。確保班會(huì)課時(shí)間不被占用，每月確定1-2個(gè)主題，班主任要認(rèn)真?zhèn)湔n，使班會(huì)課有內(nèi)容、有重點(diǎn)，班會(huì)課言之有物，言之有效，真正把班會(huì)課作為對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育、理想教育、法制教育、學(xué)習(xí)態(tài)度等教育的十分重要的渠道和陣地。充分利用校園內(nèi)各種宣傳媒體，尤其利用好重大節(jié)日，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的國(guó)情教育、時(shí)事教育、愛國(guó)主義教育，使學(xué)生對(duì)家事、國(guó)事、天下事事事關(guān)心，不做閉門死讀書的書呆子，而要做一個(gè)關(guān)心社會(huì)發(fā)展、了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，并積極思考的社會(huì)人。重視法制教育，充分利用社會(huì)教育資源。我校將聘請(qǐng)公、檢、法系統(tǒng)專業(yè)人士來我校作專題講座，以增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和辨別是非能力。根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的身心特點(diǎn)，積極開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如讀書、演講、征文、書法、體育競(jìng)賽等活動(dòng)，以豐富校園生活，陶冶學(xué)生情操，展示學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生愛好。

4、抓好德育三大陣地建設(shè)。宣傳報(bào)欄、校園廣播站、《家庭教育報(bào)》是學(xué)校重要的宣傳陣地，這三大陣地要加強(qiáng)管理，精心組織，及時(shí)做好新聞、好人好事宣傳、教育政策貫徹和對(duì)外宣傳工作。校園廣播站要利用每天下午活動(dòng)課時(shí)間，及時(shí)宣傳報(bào)道校園新面貌、新氣象、新風(fēng)尚。嘗試建立校園網(wǎng)，在第一時(shí)間內(nèi)把校園動(dòng)態(tài)信息以及師生作品等及時(shí)上傳，通過網(wǎng)站新聞、留言板、論壇、博客等多種形式，豐富網(wǎng)站的內(nèi)涵、創(chuàng)辦出學(xué)校的特色。

5、做優(yōu)心理健康教育，凸現(xiàn)德育工作特色。建立學(xué)生心理健康檔案，認(rèn)真做好學(xué)生心理咨詢和疏導(dǎo)工作。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特征，有針對(duì)性地對(duì)不同年級(jí)學(xué)生開設(shè)心理講座，同時(shí)充分利用校園廣播和心理健康教育專欄，做好心理健康教育的宣傳工作。重視心理健康教育的理論探究，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，成果的匯編，積極開展好相關(guān)課題的研究，提升我校心理健康教育的層次，使之成為我校德育的一個(gè)亮點(diǎn)。

6、加大對(duì)班主任的培訓(xùn)和管理力度。以級(jí)部為單位定期召開班主任例會(huì)，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，探討班級(jí)管理工作的方法，完善班級(jí)量化考核和班主任考核制度。用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制激活班主任的管理工作，努力打造一支適應(yīng)時(shí)代、高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。

（三）教學(xué)管理方面

1、更新教學(xué)管理理念，完善教學(xué)管理模式。

科學(xué)的管理是學(xué)校教學(xué)工作能否有序、高效運(yùn)行的保障。學(xué)校根據(jù)區(qū)局“精細(xì)化”管理要求，提出了中小學(xué)“整體聯(lián)動(dòng)”的教學(xué)管理思路，對(duì)學(xué)校教學(xué)管理工作實(shí)施全面、科學(xué)、合理、高效的管理。管理中，既突出中小學(xué)共性，實(shí)施整體聯(lián)動(dòng)；又兼顧中小學(xué)特性，相對(duì)分段，獨(dú)立運(yùn)作。制定出學(xué)校統(tǒng)一的教學(xué)工作計(jì)劃。其次，在充分考慮中小學(xué)教學(xué)銜接的基礎(chǔ)上，部分學(xué)科組建一至九年級(jí)的教研組（如藝體組），制定出九年一貫的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、訓(xùn)練計(jì)劃，使全校教學(xué)工作整體聯(lián)動(dòng)，上下一盤棋。

2、加強(qiáng)學(xué)生流失管理，鞏固招生成果。

根據(jù)我校學(xué)生流動(dòng)性大的實(shí)際，學(xué)校將制定《學(xué)校招生保學(xué)條例》，明確獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，生活上多一些關(guān)心愛護(hù)，學(xué)習(xí)上多一些團(tuán)結(jié)互助，課上多一些情感互動(dòng)，課下多開展一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)科的樂趣，展示自己的才華，享受成功的喜悅。一至九年級(jí)的流失率確?？刂圃?%以內(nèi)。

3、強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，全面提高辦學(xué)效益和辦學(xué)質(zhì)量。

①、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)檢查制度。教導(dǎo)處要做好每月一次的常規(guī)檢查，形成書面反饋小結(jié)。要加大常規(guī)檢查的力度，圍繞《學(xué)校教學(xué)工作考核細(xì)則》，公平公正的堅(jiān)決執(zhí)行，使每位教師不違規(guī)，都重視教學(xué)常規(guī)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)滿意，社會(huì)贊同。

②、精心備課。備課應(yīng)做到“七備”：備課標(biāo)、備課程方案、備教材、備教輔、備學(xué)情、備學(xué)法；體現(xiàn)“九點(diǎn)”：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)、考試點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)；做到“四先”：要求學(xué)生做的、背的、演練的、感悟的，教師要先做、先背、先演練、先感悟；精準(zhǔn)確立“三維目標(biāo)”，重點(diǎn)放在學(xué)生“學(xué)什么、怎么學(xué)、需要什么”上；繼續(xù)開展好周日的集體備課活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧進(jìn)行創(chuàng)造性的教材處理，要全員參與，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，每次活動(dòng)要做好活動(dòng)記錄。我校教師備課的薄弱環(huán)節(jié)是不能體現(xiàn)師生互動(dòng)，不能以優(yōu)秀的問題設(shè)計(jì)引發(fā)學(xué)生思考，對(duì)教材的處理沒有自己的創(chuàng)造，本學(xué)期教導(dǎo)處不僅要檢查教案的數(shù)量，更要檢查教案的質(zhì)量，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的指導(dǎo)作用，多點(diǎn)評(píng)，不好的教案要跟蹤指導(dǎo)。

③、高效上課。堅(jiān)持兩分鐘候課，杜絕上課外出、接打手機(jī)、不帶備課、坐著講課等不良行為；教導(dǎo)處要認(rèn)真開展“學(xué)、議、導(dǎo)、練、用”五字教學(xué)法的試驗(yàn)研究工作；全體教師要強(qiáng)化課堂目標(biāo)意識(shí)，重視反饋環(huán)節(jié)的落實(shí)；要減少講時(shí)，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的時(shí)間不少于2/3，多激勵(lì)，少批評(píng)，要目中有人，教中有情，要講普通話，寫正楷字。本學(xué)期要求人人上公開課，青年教師要上展示匯報(bào)課。區(qū)市教學(xué)能手要上示范課，老教師要上好指導(dǎo)課，在此基礎(chǔ)上抓好全員優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，要重視聽課后的反思和總結(jié)工作。繼續(xù)開展推門聽課制度、點(diǎn)課制度和周公開課制度。

④、有效練習(xí)檢測(cè)。教師要加強(qiáng)有效問題、習(xí)題、作業(yè)、測(cè)試的研究與設(shè)置，要下“題?！保x習(xí)題、作業(yè)、試題，重在質(zhì)量，控制數(shù)量。做好作業(yè)、資料、試卷的管理，做到“五有五必”，即有練必選，有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾，有練必評(píng)。教導(dǎo)處要落實(shí)好單元卷、復(fù)習(xí)卷、考試卷的審核工作。作業(yè)批改要及時(shí)，做到點(diǎn)批、面批、類批相結(jié)合，要及時(shí)總結(jié)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。在作業(yè)反饋的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)學(xué)生要有計(jì)劃，要有具體措施，要關(guān)注輔導(dǎo)效果，要進(jìn)行輔導(dǎo)后的反思。

4、以研促教，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

理論的指導(dǎo)，觀念的更新，是迅速提升質(zhì)量的保證。提高理論水平，更新教學(xué)理念，其根本出路是教研工作。教導(dǎo)處要制定計(jì)劃，并指導(dǎo)各教研組及時(shí)制定教研活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)校統(tǒng)籌安排，組織開展形式多樣、豐富多彩的教研活動(dòng)。對(duì)教師教研活動(dòng)實(shí)施條塊結(jié)合、全程聯(lián)動(dòng)。要求全校教師在完成本組教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，不分學(xué)段參加校內(nèi)備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，通過跨學(xué)段教研活動(dòng)，讓初中教師了解小學(xué)階段的課程要求、小學(xué)教師課堂教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)小學(xué)教師如何調(diào)控課堂教學(xué)氛圍、關(guān)注學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心和興趣的教學(xué)特色；讓小學(xué)教師掌握初中課程發(fā)展方向，學(xué)習(xí)初中教師對(duì)知識(shí)的整體把握和利用知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的教學(xué)特點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教師對(duì)中小學(xué)課程的整體把握，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

5、廣泛開展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的研究工作。網(wǎng)絡(luò)教研是最為便捷、省時(shí)、高效的研究形式之一，我校將充分利用這一資源，發(fā)揮教育博客的作用，借助《中國(guó)課堂教學(xué)網(wǎng)》這一專業(yè)的公益網(wǎng)站，通過“嶧城教育博客群組”和“棗莊東方國(guó)際學(xué)校博客”，把專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助和自我反思有機(jī)整合，把培訓(xùn)、研討和學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校開展的每一項(xiàng)教研活動(dòng)及其總結(jié)，都要及時(shí)發(fā)表在團(tuán)隊(duì)博客，并組織教師學(xué)習(xí)、評(píng)論。

6、扎實(shí)有效的抓好課題研究。以“棗莊東方國(guó)際學(xué)校博客”為平臺(tái)，開展在線研討活動(dòng)，向教師征集問題，展開研討，集思廣益；二是繼續(xù)做好省、市級(jí)課題，；三是把課題研究的重心轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)，并把材料上傳到“嶧城區(qū)教育局”的團(tuán)隊(duì)博客中重視收集、整理實(shí)驗(yàn)資料，做好階段性成果匯報(bào)工作，力爭(zhēng)取得實(shí)質(zhì)性效果。

7、精心做好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)模式的構(gòu)建工作，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)學(xué)力發(fā)展?！傲?xí)慣決定命運(yùn)”，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)建良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高。全體教師要因地制宜，將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容具體化、多樣化。如自主預(yù)習(xí)獨(dú)立鉆研的習(xí)慣、在課本上做好隨堂筆記的習(xí)慣、有規(guī)律作息自主強(qiáng)身健體的習(xí)慣、全感官并用高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣、先復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣、規(guī)范書寫解題的習(xí)慣等等。各年級(jí)、各班級(jí)都要強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)意識(shí)，開展習(xí)慣培養(yǎng)模式研究，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)力水平。

8、強(qiáng)化分類推進(jìn)，努力做好非畢業(yè)年級(jí)工作。

充分利用課堂、課間、課外活動(dòng)時(shí)間，抓好特尖生、優(yōu)秀生、希望生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作。要從起始年級(jí)做起，抓學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，抓科技創(chuàng)新活動(dòng)，抓藝體教育活動(dòng)，逐步形成一套適合我校發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。

9、強(qiáng)化措施，全力做好畢業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)備考工作。

第一，明確復(fù)習(xí)要求，合理安排三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重一個(gè)“實(shí)”字，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)徹底排查，做到深化理解、強(qiáng)化記憶、夯實(shí)基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí)講究一個(gè)“精”字，對(duì)試題精選、精練、精講，做到一般內(nèi)容抓關(guān)鍵、重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講、難點(diǎn)內(nèi)容突出講。第三輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)一個(gè)“活”字，對(duì)知識(shí)與知識(shí)、知識(shí)與能力的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫通，充分理解，增強(qiáng)靈活性、綜合性?？记耙恢軐儆趯W(xué)生調(diào)整適應(yīng)迎接考試時(shí)期，突出一個(gè)“全”字，在教師的引領(lǐng)下，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，自我完善，查漏補(bǔ)缺，全面提高應(yīng)考能力。

第二，講究復(fù)習(xí)方法，力求科學(xué)規(guī)范。每個(gè)教師心目中都要四級(jí)目標(biāo)，即建立知識(shí)結(jié)構(gòu)、形成方法體系、促進(jìn)規(guī)律遷移、活用變式創(chuàng)新。訓(xùn)練中突出重點(diǎn)，講究效果，做到重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，作業(yè)分層要求，抓好錯(cuò)題過關(guān)，提倡“小題大做”，狠抓解題規(guī)范，少用現(xiàn)成試卷。

第三，狠抓培優(yōu)補(bǔ)差，搞好分類指導(dǎo)。各級(jí)部要認(rèn)真了解優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選好苗子，分解指標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，重點(diǎn)培養(yǎng)，從思想上、心理上、學(xué)習(xí)上、生活上全方位關(guān)心特優(yōu)生，讓他們?cè)谥?、高考摘金奪銀。補(bǔ)差工作要做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

第四，大力強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考保障機(jī)制。要認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課的教學(xué)研討活動(dòng)。積極對(duì)外聯(lián)系，擴(kuò)大對(duì)外交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。強(qiáng)化三級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析：一是以班主任為核心的全體任課教師參加的班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，著重研究班內(nèi)弱科的彌補(bǔ)轉(zhuǎn)化，研究班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；二是以學(xué)科組長(zhǎng)為核心的學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，著重研究學(xué)科教學(xué)中存在的問題及備課組內(nèi)的不平衡，彌補(bǔ)素質(zhì)差異問題；三是以級(jí)部主任為核心的全年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，著重分析教情、學(xué)情，研究解決方法，使各班各科平衡發(fā)展。

10、發(fā)揮學(xué)校特色教學(xué)的引領(lǐng)作用。小學(xué)的路隊(duì)文化、英語口語教學(xué)要做大做強(qiáng)，初中要全力打造“語、數(shù)、英、理、化”五大金牌學(xué)科，在創(chuàng)設(shè)名優(yōu)品牌中促進(jìn)學(xué)校教育的均衡發(fā)展。

11、重視藝體微機(jī)教學(xué)。學(xué)校將加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育、微機(jī)學(xué)科的管理，不定時(shí)抽查上課情況，各學(xué)科都要成立興趣輔導(dǎo)小組，按時(shí)輔導(dǎo)，保證質(zhì)量；每月都要開展一次有針對(duì)性的活動(dòng)，積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)好學(xué)校的藝術(shù)人才。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)科教師要制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，確保演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)100%的開出率；閱覽室要完善制度，加強(qiáng)管理，確保閱讀效益。

12、加強(qiáng)信息報(bào)道工作。宣傳歷來是一個(gè)兵家必爭(zhēng)的重要戰(zhàn)略陣地，也是打造名校工程的一個(gè)重要手段，每位教師都應(yīng)該從自身、從學(xué)校出發(fā)做好這項(xiàng)工作。安宣辦要加強(qiáng)指導(dǎo)，經(jīng)常督促，嚴(yán)格執(zhí)行量化標(biāo)準(zhǔn)，務(wù)必爭(zhēng)取我校的投稿數(shù)、發(fā)表數(shù)位居各學(xué)校前列。

（四）、教師專業(yè)成長(zhǎng)方面

1、學(xué)校對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的要求是：“提高學(xué)歷、培養(yǎng)能力、增強(qiáng)實(shí)力、開發(fā)潛力”，努力培養(yǎng)一支師德高尚的事業(yè)型、科研型的教師隊(duì)伍。學(xué)校將提供各種條件，為思想好、業(yè)務(wù)上進(jìn)的教師鋪就成功之路，使他們成為名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人。對(duì)省市區(qū)命名的名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人，學(xué)校要大張旗鼓的宣傳，并鼓勵(lì)他們保持榮譽(yù)，不斷進(jìn)取。認(rèn)真開展“雙爭(zhēng)雙創(chuàng)”活動(dòng),即：爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)；爭(zhēng)當(dāng)教書育人先進(jìn)單位，創(chuàng)造人才工作一流環(huán)境。努力創(chuàng)造公平、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的從教環(huán)境。

2、開展好三個(gè)層面的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是組織骨干教師參加省市級(jí)課改培訓(xùn)。二是組織全體教師參加區(qū)級(jí)寒暑假培訓(xùn)。三是組織好學(xué)校內(nèi)部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

3、開展好兩類“四課”活動(dòng)。一類是教師全員參與的“聽課、評(píng)課、說課、悟課”活動(dòng)；二類是教師執(zhí)教的“

優(yōu)質(zhì)課、研討課、示范課、達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)。

4、建立“十佳班主任”、“十佳教師”評(píng)選制度，建立教師科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。

5、繼續(xù)抓好教師讀書工程。學(xué)校將進(jìn)一步配備教育圖書，訂購(gòu)報(bào)刊雜志，創(chuàng)建教工閱覽室，開放電子備課室，開辟讀書論壇，開展讀書比賽活動(dòng)；每位教師都要制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，確定研讀書目，做好讀書筆記，寫好讀后感，爭(zhēng)做研究型、創(chuàng)新型教師。

6、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。教導(dǎo)處要制訂新老教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)計(jì)劃，明確目標(biāo)責(zé)任，落實(shí)培養(yǎng)措施，確保培養(yǎng)效果。

（五））工會(huì)管理方面

1、配合區(qū)教育工會(huì)開展好抓好《工會(huì)法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的學(xué)習(xí)。充分利用黑板報(bào)、廣播、知識(shí)競(jìng)賽、演講、研討等各種手段和活動(dòng)大力宣傳修改后的《工會(huì)法》、《實(shí)施辦法》的內(nèi)容、特點(diǎn)及其重要意義，為教育工作營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

2、協(xié)助學(xué)校行政加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè)，開展形式多樣的活動(dòng)，豐富教職工精神文化生活，提高人文品位。充分利用“教師節(jié)”、“十一”等節(jié)日，開展精神文明教育活動(dòng)，搞好季節(jié)性、常規(guī)性文體活動(dòng)。3、要充分發(fā)揮先進(jìn)人物的作用，通過各種有效途徑宣傳先進(jìn)人物的典型事跡，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。

5、抓好女教職工素質(zhì)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，教育全校女教職工發(fā)揚(yáng)“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的精神，不斷進(jìn)取，超越自我，教育教職工在搞好本職工作的同時(shí)建立和睦幸福的家庭，組織女教職工進(jìn)一步學(xué)習(xí)婦女兒童權(quán)益保護(hù)法規(guī)，以及有關(guān)計(jì)劃生育的法律法規(guī)，充分發(fā)揮女教職工半邊天的作用，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展多作貢獻(xiàn)。

6、配合學(xué)校行政組織，做好實(shí)績(jī)考核、師德考核、年度考核、職稱評(píng)聘、黨建、計(jì)劃生育等工作。

（六）總務(wù)后勤管理方面

1、進(jìn)一步加強(qiáng)總務(wù)后勤隊(duì)伍建設(shè)，提升服務(wù)質(zhì)量，做好后勤管理保障工作。

2、規(guī)范財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)肅財(cái)務(wù)紀(jì)律。認(rèn)真做好預(yù)算、決算工作，合理使用經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格審批權(quán)限，每張發(fā)票需經(jīng)三人以上簽字方可報(bào)銷；提高經(jīng)費(fèi)使用效益，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)。

3、堅(jiān)持后勤工作一步到位原則，保證學(xué)校用品的及時(shí)供應(yīng)，開通校園服務(wù)熱線，搞好教學(xué)和生活設(shè)施的及時(shí)維修。做好文印室的管理，制止紙張的浪費(fèi)。

4、加強(qiáng)學(xué)校師生用水用電管理，提高節(jié)約水電意識(shí)，及時(shí)檢查用水用電情況，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生。

5、督促有關(guān)建設(shè)單位，加快各項(xiàng)工程建設(shè)速度，監(jiān)督工程質(zhì)量。

6、維護(hù)餐廳就餐秩序，完善管理制度，加強(qiáng)成本核算，提高伙食質(zhì)量。

7、加強(qiáng)宿舍管理。宿舍管理人員除徹底打掃并保持宿舍內(nèi)外衛(wèi)生外，還要提高服務(wù)意識(shí)，配合級(jí)部抓好學(xué)生的思想教育工作。

8、學(xué)校建立健全出差審批管理制度，嚴(yán)格控制出差人數(shù)，天數(shù)和差旅費(fèi)用。差旅費(fèi)開支標(biāo)準(zhǔn)為：地市級(jí)和省級(jí)賓館住宿每人每天按50元、70元以下標(biāo)準(zhǔn)憑據(jù)報(bào)銷；伙食補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)一般地區(qū)15元，特殊地區(qū)20元，會(huì)議統(tǒng)一安排用餐的不再享受伙食補(bǔ)助，區(qū)內(nèi)開會(huì)、培訓(xùn)等不予補(bǔ)助。

（七）安全管理方面

1、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任制、重大安全事故報(bào)告制和責(zé)任追究制，落實(shí)路隊(duì)制和防火、防盜等各項(xiàng)預(yù)防措施。大力開展“平安校園”、“平安級(jí)部”、“平安班級(jí)”、“平安宿舍”、“平安家庭”等創(chuàng)建活動(dòng)。

2、加強(qiáng)安全教育。認(rèn)真上好安全課，增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力，加強(qiáng)教學(xué)安全管理，確保教學(xué)安全，組織學(xué)生戶外活動(dòng)要有安全保障措施。

3、定期對(duì)校舍設(shè)施進(jìn)行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防溺水、防中毒、防意外傷害等措施要落實(shí)到位，及時(shí)消除安全隱患，預(yù)防發(fā)生事故。

4、加強(qiáng)門衛(wèi)管理。禁止無關(guān)人員和機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入校園，建立學(xué)生宿舍安全管理制度，落實(shí)管理責(zé)任。