視覺傳達設(shè)計的現(xiàn)狀精選(九篇)

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第1篇：視覺傳達設(shè)計的現(xiàn)狀范文

[關(guān)鍵詞]綠色包裝 可持續(xù)發(fā)展　壽命周期

綠色包裝已成為當今包裝工業(yè)不可逆轉(zhuǎn)的潮流。它的發(fā)展可以使社會效益和經(jīng)濟效益達到更好的統(tǒng)一。隨著包裝業(yè)的繁榮發(fā)展，包裝廢棄物造成的環(huán)境污染，已嚴重影響到社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。因此有效控制包裝廢棄物的污染，把我國包裝業(yè)納入經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展軌道，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面推廣綠色包裝，健全綠色包裝系統(tǒng)及其評價體系，以促進包括綠色包裝在內(nèi)的我國經(jīng)濟全面、健康、持續(xù)發(fā)展。

1、綠色包裝與包裝產(chǎn)品的關(guān)系

綠色包裝最重要的含義是保護環(huán)境，同時也兼具資源再生的意義。綠色包裝一般是指對生態(tài)環(huán)境和人體健康無害，能循環(huán)復(fù)用和再生利用或降解腐化，可促進持續(xù)發(fā)展的包裝。它具有節(jié)約資源、能源、減量、易回收利用、避免或減少廢棄物產(chǎn)生、不污染環(huán)境等特點，是貫穿于一個產(chǎn)品整個壽命周期的技術(shù)系統(tǒng)。一個綠色包裝產(chǎn)品必須從原材料的選擇、產(chǎn)品的制造、使用、回收和廢棄的整個過程全面衡量，能夠滿足保護生態(tài)環(huán)境的要求，并能在自然生態(tài)系統(tǒng)中保持良性循環(huán)和促進社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

2　綠色包裝系統(tǒng)的評估體系

2.1　建立綠色包裝評估體系的必要性

綠色包裝是一個系統(tǒng)，如何正確評價這個系統(tǒng)，是國家有關(guān)部門制定相關(guān)政策、法律的依據(jù)，并保證綠色包裝順利實施的關(guān)鍵。

在如何發(fā)展綠色包裝的討論中，紙包裝和塑料包裝一直是人們關(guān)注的熱門話題，似乎塑料包裝是造成白色污染的“禍首”，而紙包裝才是“綠色包裝的主流”。在這里，對紙包裝的優(yōu)越性，我們不想低估，對塑料包裝的廢棄物難降解的特性我們也不必回避。紙包裝作為綠色包裝的主流，果真是那么完美嗎?答案是否定的。紙包裝的廢棄物固然容易降解、便于回收利用，不會造成環(huán)境污染，但從紙的原材料制成紙的過程中。其廢液竟能污染一條淮河。此外，黃河斷流、土地沙化、沙塵暴等環(huán)境問題，主要是綠色植被遭到嚴重破壞所致，不能說與紙毫無關(guān)系。所以同一問題從不同的角度切入得出相互矛盾的結(jié)果屢見不鮮，這一環(huán)境的改善可能導(dǎo)致另一環(huán)境的惡化。由于評價方法的不完善造成決策的片面性也并不罕見。綠色包裝的成敗得失，需跟蹤考察評估，因此有必要建立能夠全面、客觀的對不同環(huán)境影響進行綜合評價的規(guī)范性體系。于是壽命周期分析法(LCA作為綠色包裝的綜合評價體系就這樣應(yīng)運而生。

2.2　壽命周期分析法LCA

國際環(huán)境毒物學(xué)和化學(xué)學(xué)會對壽命周期分析法的定義是：通過對能源、原材料消耗及廢物排放的鑒定及量化來評估一個產(chǎn)品、過程或活動對環(huán)境帶來的負擔的客觀方法。即評價某種包裝時，要考察其從開采自然資源，經(jīng)過加工制造成為成品供使用廢棄后，被回收處理和再生，又回到自然環(huán)境中去的整個封閉的循環(huán)過程中，總共消耗了多少能量，產(chǎn)生了多少有害物質(zhì)的評估系統(tǒng)。它可以進行從定性到定量的評估，考慮產(chǎn)品的整個生命周期對環(huán)境的影響，而不單單是產(chǎn)品生產(chǎn)階段對生態(tài)環(huán)境的影響。它不僅考慮對一個地域的影響，更考慮對生物圈的影響，同時考慮對將來潛在的影響。盡管LCA在技術(shù)上還有一定的局限性，但與眾多的環(huán)境評估方法相比。LCA無疑是目前最好的評估方法，表現(xiàn)在評估的科學(xué)性、評估的深度和廣度。

2.3　壽命周期評估法還有待于進一步完善

就理論而言，LCA是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理想評價工具，但實施起來卻需要進一部完善，如：成本、效益問題；評價方法的標準化問題：數(shù)據(jù)的可加性問題及可靠性問題等。由于不計環(huán)境成本，一些浪費資源和污染環(huán)境的傳統(tǒng)包裝工業(yè)和包裝產(chǎn)品成本較低，在市場競爭中具有價格優(yōu)勢，而綠色產(chǎn)品則普遍價格較高，在市場競爭中處于劣勢。如一次性不可降解發(fā)泡塑料餐具加上后期處理費用的價格是綠色餐具價格的十幾倍到幾十倍。但目前一次性不可降解塑料餐具由于沒有算上后期處理費用，沒有計算環(huán)境成本，遠低于綠色餐具的價格。并在市場上大行其道。以至于有利于環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的綠色包裝產(chǎn)品失去競爭力，因此還需建立必要的法律、法規(guī)，保證綠色包裝技術(shù)順利推廣和實施。

目前，國內(nèi)泡沫塑料餐具已逐漸被紙餐具所替代，這種“以紙待塑”策略是不是解決問題的最佳途徑，仍有待于進一步的研究。

3　結(jié)語

第2篇：視覺傳達設(shè)計的現(xiàn)狀范文

隨著社會的進步與發(fā)展，學(xué)生有了更加自主、創(chuàng)新的想法，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當前教學(xué)的需要。尤其是對于視覺傳達設(shè)計課程教學(xué)來說，需要有更加新穎的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，提升其學(xué)習(xí)興趣，以提高教學(xué)質(zhì)量。文章首先對視覺傳達設(shè)計課程的教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，找出其中的不足，并結(jié)合實際情況，探究對視覺傳達設(shè)計課程專業(yè)教學(xué)的改革與創(chuàng)新策略，以期更好地適應(yīng)社會發(fā)展提出的新要求，從而培養(yǎng)出更多具有專業(yè)知識和能力的學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】

視覺傳達設(shè)計；課程教學(xué)；教學(xué)模式；改革；創(chuàng)新

視覺傳達設(shè)計（VisualCommunicationDesign）是通過可視的藝術(shù)形式傳達特定的信息，并對信息接收者產(chǎn)生一定影響的設(shè)計藝術(shù)。視覺傳達設(shè)計師所涉及的領(lǐng)域非常廣泛，通常有建筑、工業(yè)產(chǎn)品、機構(gòu)形象的推廣，以及商業(yè)廣告等。在電視、電影、建筑物、造型藝術(shù)、文字設(shè)計等眾多領(lǐng)域均可看到視覺傳達設(shè)計的影子。要想更好地達到信息傳達的效果，就要求設(shè)計者擁有較強的創(chuàng)造能力和發(fā)散思維能力。視覺傳達設(shè)計課程是通過視覺媒介傳達給接收者信號的一種設(shè)計教學(xué)模式。在視覺傳達設(shè)計課程教學(xué)中，需要充分重視對學(xué)生創(chuàng)造力、想象力的培養(yǎng)，才能幫助其更好地適應(yīng)崗位要求和社會變化。

一、視覺傳達設(shè)計課程改革的重要意義

視覺傳達設(shè)計的基本要素是文字、圖形以及色彩，整個設(shè)計產(chǎn)品要主次分明、比例恰當，并且能夠準確地突出設(shè)計的重點。因此，視覺平面設(shè)計課程的專業(yè)教學(xué)非常重要，教師不僅要通過專業(yè)的講解幫助學(xué)生通過考試，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)出學(xué)習(xí)興趣和實踐操作能力。在當前我國素質(zhì)教育和信息化教育理念不斷推進的背景下，進一步進行課程優(yōu)化是每一位教師的職責(zé)。作為視覺傳達設(shè)計課程的教師，應(yīng)該明確當前教育教學(xué)實踐改革的意義和目標，只有通過不斷的實踐探索和總結(jié)經(jīng)驗，教師才能不斷提升自身的教學(xué)能力，從而培養(yǎng)具有實踐能力和理論能力的全面型人才。因此，加強視覺傳達設(shè)計課程教學(xué)改革，具有重要的作用和意義，值得每一位教師認真思考。下面筆者將針對當前視覺傳達設(shè)計課程教學(xué)中存在的問題展開論述。

二、目前我國視覺傳達設(shè)計教學(xué)中存在的不足

從目前的教學(xué)實際來看，我國視覺傳達設(shè)計課程專業(yè)教學(xué)中還存在著很多不足，即使在設(shè)計名校中，在視覺傳達設(shè)計課程的設(shè)置、教學(xué)方法等方面還有待提高。我國視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)的起步較晚，直到上世紀80年代才有了較為系統(tǒng)的課程安排和專業(yè)教學(xué)。對于我國視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，我們既要看到傳統(tǒng)的教學(xué)方法在視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)中所取得的成績，也要理性分析其弊端，從客觀的角度對傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足加以改進，以尋找更加適合現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展和社會環(huán)境的教學(xué)方法，從而使學(xué)生在進入社會后具有更強的競爭力和適應(yīng)性。筆者認為，目前我國視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的不足主要有以下4點：

（一）傳統(tǒng)教學(xué)模式亟需優(yōu)化目前我國高校教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題已經(jīng)受到廣泛的關(guān)注。傳統(tǒng)的視覺傳達設(shè)計課程教學(xué)方法主要以教師講授為主，這也是我國傳統(tǒng)教學(xué)中最常用的方法。教師按照教材中的課時安排進行備課，在課堂上進行詳細的講述、分析；學(xué)生采取記筆記、勾畫重點內(nèi)容等方式加深印象。這種教學(xué)方法在我國有著悠久的歷史，大部分學(xué)校都是采用這種教學(xué)方式。教學(xué)成果因人而異，有的學(xué)生能夠很好地適應(yīng)并取得優(yōu)異的成績，有的學(xué)生則無法深入地了解課本知識，在知識海洋中顯得茫然無助。如果學(xué)生無法深入地理解專業(yè)知識，將很難適應(yīng)未來工作，進而難以實現(xiàn)自我價值和人生抱負。

（二）教學(xué)理念較為陳舊很多高校在開展視覺傳達設(shè)計課程專業(yè)教學(xué)時，多采用“項目式”“課題式”的教學(xué)方法。但這種教學(xué)方法缺乏穩(wěn)定性，缺乏實際的商業(yè)項目激勵學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并受限于高校的實際情況，較難實現(xiàn)對項目的長久執(zhí)行。在一些項目和課題的教學(xué)中，多是以學(xué)生之間互相討論，總結(jié)相關(guān)的經(jīng)驗或疑惑，教師再有針對性地進行講解或引導(dǎo)。這種教學(xué)理念雖然能夠幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但學(xué)生還需要更多的實踐機會磨練自己，實現(xiàn)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的高效率和高質(zhì)量。

（三）缺乏對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)在我國傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，還有一個非常重要的方法，就是由教師在課堂教學(xué)中，通過自我演示書本內(nèi)容對學(xué)生進行教學(xué)指導(dǎo)。這種方法最明顯的弊端就是學(xué)生不一定能夠真正體會到教師所要表達的含義，對于書本知識缺乏深入的了解，更難以在實際中運用。即使教師不斷地演示具體的使用方法，仍然會有學(xué)生表示無法理解。尤其是在設(shè)計類專業(yè)課程教學(xué)上，教師在課堂中對設(shè)計與創(chuàng)新理念的應(yīng)用進行反復(fù)的演練和指導(dǎo)，仍然有學(xué)生難以實際運用，這主要是因為傳統(tǒng)的教學(xué)模式缺乏對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，也就難以達到理想的教學(xué)效果。

（四）缺乏合理、有效的練習(xí)許多教師在課程結(jié)束后，會給學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)，這基本上是所有教師在教學(xué)過程中都會使用的方法。教師通過讓學(xué)生在課余時間完成知識練習(xí)題、試卷等作業(yè)，進一步加深和鞏固教學(xué)效果。俗話說：“三天不念口生，三天不練手生?！睆闹锌梢钥闯觯粘５木毩?xí)對于知識的掌握是非常重要的。尤其對于視覺傳達設(shè)計來說，合理、有效的練習(xí)是不可或缺的。然而過多的作業(yè)壓力或者不夠到位的練習(xí)也會造成適得其反的效果，學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理，降低了學(xué)習(xí)主動性，反而影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

三、視覺傳達設(shè)計課程專業(yè)教學(xué)的改革與創(chuàng)新策略

視覺傳達設(shè)計課程是一門結(jié)合基礎(chǔ)知識與實踐知識的學(xué)科，只注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)或只進行實踐練習(xí)都是不可取的。如何能在有限的課堂時間中達到更好的教學(xué)效果，需要有創(chuàng)新的教學(xué)方式提升教學(xué)效率，從而提高課堂時間的利用率，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，有充分的時間進行實踐練習(xí)。視覺傳達設(shè)計的學(xué)習(xí)需要有強大的分析整合能力，學(xué)習(xí)者要經(jīng)過大量的實踐練習(xí)才能夠靈活應(yīng)對工作中可能出現(xiàn)的問題。因此，對傳統(tǒng)的視覺傳達設(shè)計教學(xué)方法加以改進是非常有必要的。筆者認為，要實現(xiàn)對視覺傳達設(shè)計課程專業(yè)教學(xué)的改革和創(chuàng)新，可以從以下4點展開：

（一）優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式和理念隨著社會的快速發(fā)展，各行各業(yè)的發(fā)展日新月異。從目前的情況來看，視覺傳達設(shè)計行業(yè)的發(fā)展是隨著社會經(jīng)濟格局的變化而變化的，而經(jīng)濟的發(fā)展是不可預(yù)測的，因此，需要視覺傳達設(shè)計專業(yè)的學(xué)生有非常強的應(yīng)變能力。在視覺傳達設(shè)計課程專業(yè)教學(xué)中，教師一定要重視對學(xué)生應(yīng)變能力的培養(yǎng)，要緊跟行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，找準突破口，及時優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式和理念，使學(xué)生在走進社會后能夠迅速與工作、行業(yè)的發(fā)展接軌。

（二）突出培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力視覺傳達設(shè)計課程專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)努力營造較為輕松、活潑的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生形成開放性的思維，面對問題要舉一反三，不拘泥于單一的課本知識的解答，要讓每個學(xué)生對所學(xué)知識形成自己的見解，幫助其逐漸在學(xué)習(xí)中形成自己的設(shè)計理念。筆者認為，可以通過使學(xué)生參加商業(yè)設(shè)計品展覽會、舉辦設(shè)計比賽等方法，引導(dǎo)學(xué)生通過借鑒與自我創(chuàng)新提升實踐能力。

（三）重視教學(xué)研討和交流，促進教學(xué)創(chuàng)新對于視覺傳達設(shè)計來說，創(chuàng)意非常重要，設(shè)計師需要通過不斷地碰撞思想火花，才能衍生出好的創(chuàng)意。為了實現(xiàn)較好的教學(xué)效果，視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)也需要教師之間進行思想的碰撞。筆者認為，實現(xiàn)教育教學(xué)的創(chuàng)新并不是僅靠某一位教師的鉆研就可以實現(xiàn)的，而是需要多位教師進行教學(xué)方法和理念的探討，共同設(shè)計教學(xué)實驗，分析教學(xué)效果。因此，筆者認為，高?？梢员M量多開展教學(xué)研討交流會，給視覺傳達設(shè)計專業(yè)的教師提供更多溝通的機會，取長補短，結(jié)合市場發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)生的性格特點，對學(xué)生展開高效、優(yōu)質(zhì)的教育。

（四）構(gòu)建全新教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)方法要在視覺傳達設(shè)計課程專業(yè)教學(xué)中構(gòu)建全新的教學(xué)模式，就需要引進更多的教學(xué)方法，如通過使用數(shù)字化教學(xué)提升教學(xué)效率等。對于視覺傳達設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，更重要的是激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣和課堂活躍性。上海市某高校一位視覺傳達設(shè)計教師在每次上課前都會為學(xué)生錄制5至10分鐘的課堂知識小視頻，讓學(xué)生在上課前觀看，對課堂知識進行基本的了解。教師在課堂上不再只是單一地進行講述，更多的是聽取學(xué)生的想法，讓學(xué)生談?wù)撟约阂曨l學(xué)習(xí)的感受和心得，然后進行總結(jié)分析，并對學(xué)生進行適當引導(dǎo)，從而提高了整節(jié)課的效率。據(jù)該教師表示，在其對基礎(chǔ)知識進行討論和引導(dǎo)之后，還有充足的時間讓學(xué)生進行實踐練習(xí)，這既使學(xué)生了解了更多的知識點，又有足夠的練習(xí)時間提升技能，使教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提升。

四、結(jié)語

綜上所述，視覺傳達設(shè)計課程教學(xué)改革具有重要的作用和意義，在當前素質(zhì)教育和信息教育的背景下，高校以培養(yǎng)企業(yè)所需人才為目標。因此，基于時代背景，教師應(yīng)該從多方面投身于教學(xué)實踐改革中，不斷通過實踐，優(yōu)化課程教學(xué)，提高教學(xué)設(shè)計水平，全面發(fā)揮對學(xué)生的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以實現(xiàn)課程教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

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第3篇：視覺傳達設(shè)計的現(xiàn)狀范文

[關(guān)鍵詞]科學(xué)構(gòu)建視覺傳達美學(xué)觀

[中圖分類號]J01

[文獻標識碼]A

[文章編號]1009-5349(2010)09-0090-02

隨著社會的信息化進程，作為信息傳播重要手段之一的視覺傳達行業(yè)得到了極大的發(fā)展。當代中國，視覺傳達作為一個新型且處于上升階段的學(xué)科和行業(yè)，在自身發(fā)展表面繁榮的掩蓋之下，其實呈現(xiàn)的是美學(xué)標準的混亂缺失和美學(xué)價值的良莠不齊。“內(nèi)美”的缺失，必然制約視覺傳達設(shè)計在社會范圍內(nèi)的發(fā)展狀態(tài)，最終影響其學(xué)科及行業(yè)的生命力甚至扼殺之?？茖W(xué)構(gòu)建中國當代視覺傳達美學(xué)觀，不僅是視覺傳達發(fā)展的內(nèi)在要求，更是推動中國當代視覺傳達走向真正繁榮的當務(wù)之需。

一、科學(xué)構(gòu)建中國當代視覺傳達美學(xué)觀的意義

科學(xué)構(gòu)建中國當代視覺傳達美學(xué)觀有何意義，這個問題，需要從中國當代視覺傳達的發(fā)展現(xiàn)狀說起。

從廣義的范圍來說，視覺傳達設(shè)計包括所有利用視覺符號來進行信息傳遞的設(shè)計，但從狹義范圍來說，今天視覺傳達學(xué)科的主要內(nèi)容依然是“Graphic Design”，即大家通常認知的“平面設(shè)計”。從廣義角度來說，因其所包含的內(nèi)容在隨著時代的發(fā)展不斷拓展，尚無準確的外延和確切的定義，故而我們對其現(xiàn)狀的分析先從其較為嚴謹?shù)莫M義范圍說起。從形態(tài)的角度看，視覺傳達設(shè)計包括構(gòu)造形態(tài)和應(yīng)用形態(tài)兩大部分。構(gòu)造形態(tài)包括字體、標志、插圖、設(shè)計影像、電腦圖形、動態(tài)圖像和設(shè)計編排；應(yīng)用形態(tài)包括廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍設(shè)計、展示設(shè)計、企業(yè)形象一體化(cI)設(shè)計和多媒體傳達設(shè)計等。這些形態(tài)之中，對我國社會生活環(huán)境中廣大受眾影響較大的當屬熔鑄構(gòu)造形態(tài)于其內(nèi)的應(yīng)用形態(tài)中的廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍設(shè)計、展示設(shè)計、VI設(shè)計等。這些設(shè)計形態(tài)基于一定的信息傳播目的，借助不同的傳達形式，廣泛而深刻地投入到社會生活中并對受眾的身心狀態(tài)起到了極大的影響和誘導(dǎo)作用。

綜觀以上各種形態(tài)的視覺傳達作品，不難發(fā)現(xiàn)，雖其傳達形式和內(nèi)容不同，但總的風(fēng)格類型不外乎以下幾種：

(一)傳統(tǒng)風(fēng)格

因循中國傳統(tǒng)裝飾風(fēng)格，將中國元素注入各類現(xiàn)代設(shè)計之中，使之呈現(xiàn)一種本土氣息的設(shè)計面貌。而此類風(fēng)格的作品中，有些彰顯了中國元素的獨特魅力，成為此類風(fēng)格中的上乘之作；而有的則淪為守舊之作，缺乏新意。

(二)外來風(fēng)格

外來風(fēng)格類的作品，吸收借鑒西方或日韓等國家的設(shè)計風(fēng)格，體現(xiàn)出極強的現(xiàn)代個性。但這類作品中，亦有優(yōu)質(zhì)而凝聚著內(nèi)在設(shè)計力度的佳作，和一些僅在畫面充斥喧囂著浮躁前衛(wèi)的形式感的、不知所云的模仿之作。

(三)其他風(fēng)格

其他一些風(fēng)格的作品群中，其實是孕育新風(fēng)格的蚌床，充滿著探索和嘗試的無限可能性。但也帶有一定的模糊性，需要在不斷的設(shè)計實踐中拔高，確立自我。

追根溯源，我們不難發(fā)現(xiàn)，上述情況的出現(xiàn)主要是由于視覺傳達學(xué)科在我國屬于一個亦古老亦新興的行業(yè)。如廣告、包裝等，在我國古代其實早已出現(xiàn)。如唐代詩人杜牧有詩云：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”。這個“酒旗”其實就是我國廣告的初始形態(tài)。又如北宋時濟南劉家功夫針鋪商標拓本，其實也即我國古代附帶商業(yè)價值包裝的早期形態(tài)。然而這些視覺傳達的早期形式雖然存在于我國商業(yè)社會發(fā)展的歷史進程中，但其作為一門學(xué)科或行業(yè)體系的形成卻是在西方社會，我國的視覺傳達學(xué)科和行業(yè)體系是從西方社會移植而來的。

移植而來的學(xué)科生命體在與中國本土文化相融合的過程中必然會引起一些混亂的反應(yīng)，這表現(xiàn)在，一方面，原有的內(nèi)在美學(xué)標準部分喪失；另一方面，本土化的美學(xué)標準尚未確立。基于此，是中外混雜之下的美學(xué)標準的混亂。視覺傳達設(shè)計歸根結(jié)底是一種藝術(shù)門類，其內(nèi)在美學(xué)體系的混亂，必然就造成了其外在形式的混亂發(fā)展，這是事物發(fā)展必然的內(nèi)在規(guī)律。而時代經(jīng)濟發(fā)展需要的契機，加劇了其混亂發(fā)展，也為科學(xué)構(gòu)建中國當代視覺傳達美學(xué)觀的形成準備了一個充分的醞釀期。

二、如何構(gòu)建科學(xué)的中國當代視覺傳達美學(xué)觀

科學(xué)構(gòu)建中國當代視覺傳達美學(xué)觀，我們首先需要對視覺傳達在當代中國的發(fā)展狀況有一個深刻而清楚的透視，之后，再根據(jù)其實際特點，以實事求是的態(tài)度對待，修正各種混雜的觀念并使其形成體系。

視覺傳達在當代中國的發(fā)展狀況，如前所述，處于一個假性繁榮的階段。其“繁榮”是?由于當代社會的商業(yè)化和信息化的推動和催化作用。是商業(yè)信息社會的必然要求；而所謂“假性繁榮”則指它是在一種中外設(shè)計觀念混雜、設(shè)計風(fēng)格混亂、美學(xué)內(nèi)涵半缺失的狀態(tài)下取得自身的自發(fā)發(fā)展的，缺乏科學(xué)美學(xué)觀的指導(dǎo)。特別是商業(yè)視覺傳達方面，其商業(yè)味道漸濃，形式感越來越強，內(nèi)在的文化藝術(shù)性則日漸缺失，藝術(shù)形式淪為商業(yè)目的的載體。而這些，都是美學(xué)觀缺失或沙化的直接反映和后果。在認識到并承認這個現(xiàn)實之后，我們需要直面這個事實，既不要抱怨，也不要沮喪，而是要以端正的心態(tài)接受這個事物發(fā)展的必經(jīng)過程，同時還要以科學(xué)的頭腦、正確的態(tài)度去理清現(xiàn)狀，糾正其不良傾向，引導(dǎo)其樹立科學(xué)的美學(xué)觀。

由前面可知，我國視覺傳達設(shè)計界多種風(fēng)格并存，既有中國傳統(tǒng)風(fēng)格的，也有外來風(fēng)格的，還有其他自發(fā)形成帶有一定模糊性的尚未定性的風(fēng)格。多種風(fēng)格并存向來也是藝術(shù)發(fā)展的一個必然格局，我們不可能抹殺其中任何一部分而搞成整齊劃一的模式，故而就需要在“多元共生”的基礎(chǔ)上形成“和而不同”的局面，在各個風(fēng)格類型內(nèi)部促進其優(yōu)勝劣汰。另一方面，不要過多地去扼殺新的嘗試和追求，設(shè)計界同繪畫界一樣，歷來就是在各種風(fēng)格的激蕩交替中獲得自身的長足發(fā)展的。但并不是說要受眾縱容和忍讓一些一而再、再而三的無謂無益的嘗試，而是在堅守視覺傳達的文化藝術(shù)性的根基上，仍然堅持真善美的原則，簡化和美化視覺傳達的語言和外在表現(xiàn)形式。在傳播各種社會、商業(yè)信息的同時，使其形成一種優(yōu)秀的文化藝術(shù)載體，使人們更樂意、更健康地接受其攜帶的內(nèi)在的各種價值觀，而不僅僅是鴉片性質(zhì)的消費觀的傳播。

科學(xué)構(gòu)建中國當代視覺傳達美學(xué)觀，使其成為引領(lǐng)社會文化和時代精神的良性誘導(dǎo)，以其內(nèi)在的優(yōu)秀文化和精神清華，來協(xié)助創(chuàng)建科學(xué)和諧、秩序盎然的社會精神文化生活環(huán)境。

三、科學(xué)構(gòu)建中國當代視覺傳達美學(xué)觀之前景

構(gòu)建科學(xué)的美學(xué)觀，首先有助于中國當代視覺傳達成為有根基、有內(nèi)在生命力的學(xué)科體系和行業(yè)體系，走向良性有序的發(fā)展軌道。視覺傳達設(shè)計最終要在當代中國走出自己的發(fā)展道路，獲得本土生命力，和中國傳統(tǒng)設(shè)計元素相結(jié)合，與世界設(shè)計相融合，最終形成自己獨特的生命體和風(fēng)格特點，并在世界設(shè)計領(lǐng)域確立一枝獨秀的地位。

其次，構(gòu)建科學(xué)的美學(xué)觀，有助于中國當代視覺傳達設(shè)計在社會環(huán)境范圍建立起科學(xué)的、優(yōu)秀的視覺秩序，消除視覺污染，美化視覺環(huán)境。在科學(xué)的美學(xué)觀的正確引導(dǎo)之下，中國當代的視覺傳達設(shè)計必將成為一種優(yōu)秀的設(shè)計門類和行業(yè)，在社會范圍內(nèi)起到優(yōu)秀的文化藝術(shù)誘導(dǎo)作用，在美化社會環(huán)境的同時，對視覺環(huán)境和精神氛圍起到優(yōu)化建設(shè)作用?？茖W(xué)構(gòu)建中國當代視覺傳達美學(xué)觀，使中國視覺傳達走上良性發(fā)展的道路，有利于視覺傳達設(shè)計在當代中國取得一個優(yōu)化、長足的發(fā)展，走進視覺傳達設(shè)計在當代中國真正繁榮的生命階段。

[參考文獻]

第4篇：視覺傳達設(shè)計的現(xiàn)狀范文

淺議設(shè)計與生態(tài)環(huán)境

消費文化對設(shè)計審美的影響

城市生態(tài)化公共設(shè)施設(shè)計研究

論“創(chuàng)意”與“設(shè)計”的拓撲關(guān)系

試析近現(xiàn)代中國設(shè)計藝術(shù)的發(fā)展歷程

儒家“中庸”思想對中國現(xiàn)代設(shè)計的影響

從德國設(shè)計發(fā)展看現(xiàn)代設(shè)計

從“韓流”熱看韓國現(xiàn)代設(shè)計

論德國現(xiàn)代設(shè)計思想

感性工學(xué)及其在日本的研究現(xiàn)狀

仿生色彩設(shè)計初探

淺談民族化包裝設(shè)計

視覺傳達中的本土化符號

現(xiàn)代展位設(shè)計構(gòu)成元素研究

從企業(yè)換標談標志設(shè)計新趨勢

互動多媒體界面設(shè)計的必要性

平面設(shè)計中的攝影圖形創(chuàng)意

有關(guān)設(shè)計中的色彩符號

書籍裝幀設(shè)計的視覺語言再思考

談藝術(shù)設(shè)計的審美

探析設(shè)計如何創(chuàng)造文化附加值

淺談綠色健康設(shè)計

時代精神、藝術(shù)風(fēng)格與藝術(shù)家——藝術(shù)風(fēng)格學(xué)研究視角的轉(zhuǎn)變

淺析非物質(zhì)社會對當代設(shè)計的影響

淺析文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的獨特性與公共精神

設(shè)計創(chuàng)意:發(fā)現(xiàn)消費者的需求

繪畫造型形式中圖與底的思辨

手繪表現(xiàn)在設(shè)計中再認識

地域文化對現(xiàn)代城市視覺形象設(shè)計的啟示

關(guān)于傳統(tǒng)要素在設(shè)計中運用應(yīng)注意的若干問題

論中國傳統(tǒng)吉祥圖案在當代審美下的傳承與創(chuàng)新

新藝術(shù)運動海報風(fēng)格在現(xiàn)代設(shè)計中的演變

色彩設(shè)計中色彩感覺的理解與把握

淺議視覺傳達設(shè)計中的“空白”

色彩設(shè)計在包裝裝潢中的應(yīng)用

論現(xiàn)代包裝設(shè)計對民間美術(shù)的借鑒

茶包裝的色彩設(shè)計體驗和構(gòu)思

視頻設(shè)計中視覺表現(xiàn)語言的應(yīng)用

模件體系探究——以VI設(shè)計為視點

新媒體藝術(shù)對于塑造現(xiàn)代城市形象的應(yīng)用分析

現(xiàn)代設(shè)計對吉祥文化的傳承

設(shè)計裝飾觀的百年歷史變遷

現(xiàn)代設(shè)計的本質(zhì)特征與設(shè)計精神——以中國平面設(shè)計為例

多維度視覺傳達設(shè)計

視覺傳達設(shè)計中的“視覺設(shè)計”與“信息設(shè)計”

論平面設(shè)計中獨特的圖形語言功能

在運動和靜止之間——談構(gòu)成中的平衡

報紙版面設(shè)計的藝術(shù)與技巧

探析書籍裝幀中的視覺性

第5篇：視覺傳達設(shè)計的現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：當代藝術(shù)；視覺傳達設(shè)計；促進；特點；表現(xiàn)

隨著社會群眾審美觀念的時代性轉(zhuǎn)變，社會中的各種藝術(shù)均在發(fā)生改變以滿足人們不斷變化的精神需求，而視覺傳達設(shè)計擁有將藝術(shù)成分表達出來的作用，也因此出現(xiàn)時代性變化。二十世紀60年代初，日本東京曾經(jīng)舉辦了一屆世界設(shè)計大會，其中包括報刊環(huán)境視覺設(shè)計雜志、招貼海報及其他印刷宣傳物的設(shè)計，還有電影、電視、電子廣告牌等傳播媒體。日本《ザィン辭典》中曾這樣寫道：“給人看的設(shè)計，告知的設(shè)計”，由此可見，它與社會藝術(shù)之間存在共通性，可以為社會藝術(shù)提供展現(xiàn)的平臺。

1 當代藝術(shù)和視覺傳達設(shè)計的現(xiàn)狀與特點

1.1 視覺傳達設(shè)計

視覺傳達設(shè)計在社會中已經(jīng)有一定的存在時間，經(jīng)過人們不斷地探索和革新，它已經(jīng)成為了當代的一種新的藝術(shù)形式，謂之：視覺傳達設(shè)計藝術(shù)。歸根究底，視覺傳達設(shè)計的出發(fā)點和最初目的是期望能夠通過平面或者立體技術(shù)，將各種其他藝術(shù)元素和抽象的思想、信念等，直觀地展現(xiàn)給觀眾，觸及觀眾的內(nèi)心世界。因此，視覺傳達設(shè)計具備其他藝術(shù)的一般特征：1）社會性，它是源于社會，同時又反作用于社會的設(shè)計行業(yè)，其發(fā)展和變化均與社會有著千絲萬縷的關(guān)系。2）時代性，視覺傳達設(shè)計是現(xiàn)今時代的標志之一，從一定程度上代表著世人的審美觀和藝術(shù)觀。3）個性化，它雖然與其他藝術(shù)門類有著不可分割的聯(lián)系，但終究獨立于其他藝術(shù)。

1.2 當代藝術(shù)

當代藝術(shù)又可以說是現(xiàn)代藝術(shù)，它是當代人們運用傳統(tǒng)藝術(shù)元素相結(jié)合，或是通過傳統(tǒng)藝術(shù)變異得來的，在具備傳統(tǒng)藝術(shù)某些特征的同時，又具有現(xiàn)代化特征。1）美化性。不可否認，當代藝術(shù)是對人們審美觀或是對美的元素的直觀展現(xiàn)形式，其中含有美化、夸大、描繪、描述等作用，使表達對象更加生動立體。2）科技性?？茖W(xué)技術(shù)是藝術(shù)表達方式的改善器，能夠提高藝術(shù)表達的效果。例如，美術(shù)作品會運用信息技術(shù)（3D成像、數(shù)據(jù)調(diào)色），雕塑作品會用到精確的電子工具等。3）融合性。當代藝術(shù)在人們的嚴重所呈現(xiàn)的是一種百家爭鳴的狀態(tài)，通常都是相互影響和促進的。

值得注意的是，雖然個性化和科學(xué)技術(shù)在視覺傳達設(shè)計中有所展現(xiàn)，而當代藝術(shù)表現(xiàn)形式也與視覺傳達設(shè)計產(chǎn)生了共鳴，但視覺傳達設(shè)計仍舊還有幾點問題，需要人們?nèi)ソ鉀Q。一是：沒有演化出完整的藝術(shù)靈魂。二是：當代視覺傳達設(shè)計藝術(shù)與其他藝術(shù)相比較，可以說是“新生代”，不管在形式、內(nèi)容、方法、意象上都還顯得不夠成熟，還需要不斷改進和完善。三是：活力不夠，不能精確把握觀眾的喜好。

2 當代藝術(shù)對視覺傳達設(shè)計發(fā)展的促進方向

當代藝術(shù)對視覺傳達設(shè)計的影響，主要是由當代藝術(shù)成分決定的。即當代藝術(shù)從外觀、內(nèi)涵和制作過程上為視覺傳達設(shè)計提供參考，并推動其發(fā)展。在當代藝術(shù)的帶領(lǐng)下，視覺傳達設(shè)計必將朝著人性化、潮流化、民族化方向靠攏。

（1）造型。造型是視覺傳達設(shè)計對人們影響最表面的部分，造型越合理，越能夠吸引人們的眼光，引導(dǎo)觀眾去深度探知視覺傳達作品，提高其信息傳遞效果。當代藝術(shù)以當代人的審美觀為切入點，能夠通過一些特殊的或是專業(yè)的形象、排布等獲得觀眾的親睞。這為視覺傳達設(shè)計提供了有效的借鑒。比如，利用美學(xué)原理和幾何原理的結(jié)合，能夠使海報、廣告等更符合觀眾的“胃口”，令觀看的人獲得視覺上的享受，從而提高其觀看和分析作品的欲望。

（2）內(nèi)容。視覺傳達設(shè)計不能是片面的技術(shù)或是信息的展現(xiàn)，還應(yīng)當適當加入含有一定深度和廣度的內(nèi)容，增加其作品內(nèi)涵。因此，除了一般的社會信息之外，必須適當?shù)貙敶囆g(shù)融入到作品當中，凸顯作品的檔次，增加其核心意義。

（3）表達意向。必須明確視覺傳達設(shè)計作品的表達目標，不要繼續(xù)將之看作是廣告或者標語，而應(yīng)當把它當成是真正的藝術(shù)來欣賞和創(chuàng)作。因此，視覺傳達設(shè)計作品在表達相關(guān)信息的同時，還需要為當代藝術(shù)的展現(xiàn)提供一定的空間，展現(xiàn)“美”的元素。

3 當代藝術(shù)對視覺傳達設(shè)計發(fā)展的促進和影響表現(xiàn)

3.1 立體主義對當代視覺傳達設(shè)計的促進作用

立體主義在西方的藝術(shù)界中擁有相當?shù)挠绊懥?。它的目的是盡量將同一物體的不同面進行細致的展現(xiàn)，充滿了透視感與真實感，關(guān)于它的釋義曾有這樣的解說“誰理解塞尚誰就理解立體主義”。立體主義講究以實物代換手工繪制，在具備更強逼真效果的同時，也增強了畫面的趣味性。這類作品的風(fēng)格多顯得較為零碎，但是更有裝飾效果。他對當代視覺傳達設(shè)計的促進作用主要表現(xiàn)于：視覺傳達設(shè)計采用立體式拼貼手法，將色彩、圖案、形狀不同的部分進行修整，最終通過粘貼連接到手法以及適當?shù)乃囆g(shù)加工，使原本散亂的部分根據(jù)某種規(guī)律結(jié)合為一體。就如塞尚的畫一般，淡淡看一眼覺得雜亂無章，仔細觀看分析，卻又有許多深長意味。

3.2 表現(xiàn)主義對當代視覺傳達設(shè)計的促進作用

表現(xiàn)主義主要運用夸張、描繪、朦朧等手段，將一定的情感元素加入到作品當中。這對于當代視覺傳達設(shè)計而言是相當可貴的，因為這恰恰能夠增加視覺傳達設(shè)計作品的內(nèi)在價值。通過對作品的情感化處理，能夠使本身要傳達的信息獲得夸大和強調(diào)，使觀眾更為記憶深刻。例如：人物表情的夸大化，或是對非人類事物加以人類的夸張表情，不但能夠充實畫面還能夠增強情趣。

3.3 達達主義對當代視覺傳達設(shè)計的促進作用

達達主義源自于蘇黎世（瑞士），誕生于第一次世界大戰(zhàn)期間。交戰(zhàn)國的一群藝術(shù)家聚集于名為卡巴耶?伏爾泰的咖啡館內(nèi)，將他們借藝術(shù)安慰和發(fā)泄自己的活動命名為“達達”，據(jù)傳，當時這群藝術(shù)家將刀德語詞典碰巧選中了這個詞語，詞語意思為“玩具木馬”，恰巧這個詞語也符合該項活動的本質(zhì)，利用我國現(xiàn)代詞語來進行形容，可以稱之為“非主流”。達達主義對視覺傳達設(shè)計的推動促進主要是：以其特有的拼貼手法，結(jié)合點、線、面的分割式排版，使視覺傳達設(shè)計作品在排版上更富有創(chuàng)造力。其中，最為突出的是文字排版，通過任意的拉伸、收縮、扭曲、傾斜等方式，將傳統(tǒng)文字設(shè)計擺脫了鉛字排版的束縛，充分展現(xiàn)了設(shè)計者天馬行空的想象力。

4 總結(jié)

綜上所述，在科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟全球化發(fā)展的今天，藝術(shù)種類和內(nèi)容皆發(fā)生了巨大的變化，不但更加貼近人們的日常生活，還延伸出了許多時代性的特點，呈現(xiàn)一種百家爭鳴的態(tài)勢。在這樣活躍的文化背景下，視覺傳達設(shè)計受到各種藝術(shù)直接或間接影響的幾率也獲得了增加。研究當代藝術(shù)如何促進視覺傳達設(shè)計的發(fā)展，探究兩者之間的各種關(guān)系和本質(zhì)屬性，有利于人們深入地了解視覺傳達設(shè)計藝術(shù)的發(fā)展趨勢，運用各種方式方法對其進行改良。

參考文獻：

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第6篇：視覺傳達設(shè)計的現(xiàn)狀范文

【關(guān)鍵詞】視覺傳達設(shè)計 發(fā)展趨勢 多元化 人性化

視覺傳達設(shè)計就是我們常常說的運用一些視覺標識來對不同的信息進行表達，設(shè)計者是信息的發(fā)送者，傳達對象是信息的接受者。視覺傳達設(shè)計這一詞流行于1960年的東京，在一次世界設(shè)計大賽之后開始被人們所漸漸知曉，視覺傳達設(shè)計主要包含一些媒體以及紙質(zhì)資料等對信息傳達的媒介。隨著社會環(huán)境的飛速發(fā)展，人類社會終于走向了一個嶄新的世界，數(shù)字化生存已經(jīng)不再是陌生的名詞。而視覺傳達設(shè)計也漸漸超越了其原先的范疇走向越來越廣的領(lǐng)域，又多了比如印刷設(shè)計、書籍設(shè)計、展示設(shè)計、影像設(shè)計、視覺環(huán)境設(shè)計等。這無不說明著一個新時代的到來。

一、視覺傳達的變現(xiàn)方式和設(shè)計內(nèi)容

（一）表現(xiàn)方式――動態(tài)化、綜合化

視覺傳達設(shè)計是通過視覺媒介表現(xiàn)并傳達給觀眾的設(shè)計，它體現(xiàn)著設(shè)計的鮮明特點和時代內(nèi)涵，其領(lǐng)域隨著科技的進步、新能源的出現(xiàn)和產(chǎn)品材料的開發(fā)應(yīng)用而不斷擴大，并廣泛地涉及到其他領(lǐng)域，如美學(xué)、心理學(xué)、機械學(xué)、倫理學(xué)等。漸漸形成了一個與其他視覺媒介關(guān)聯(lián)并相互協(xié)作的設(shè)計新領(lǐng)域。所以說今天的視覺傳達設(shè)計已經(jīng)是不平面的平面設(shè)計了。

隨著視覺傳達設(shè)計的不斷發(fā)展，在進入高度發(fā)展和文明的今天，大眾對于視覺傳達設(shè)計的要求已不是單純地停留在一個物理屬性上，而是物體的真正形態(tài)――包括心理學(xué)、物理學(xué)以至哲學(xué)的形?！边@句話明確地告訴我們了今天的視覺傳達設(shè)計在探索某些新的價值，其要求今天的設(shè)計者必須追求一種新的空間效果――即三維空間和四維空間，視覺傳達設(shè)計也遠遠不再是只局限于二維空間的框架中了。

（二）設(shè)計內(nèi)容――人性化、理性化

人盡皆知的是視覺傳達設(shè)計是介于藝術(shù)與商業(yè)之間并且同時為為現(xiàn)代商業(yè)所服務(wù)的藝術(shù)。通過視覺形象傳達給消費者，因此它起著溝通的作用。雖然視覺傳達設(shè)計在我國起步較晚，然而發(fā)展速度卻讓人咂舌。尤其是近幾年我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，給中國營造了巨大的經(jīng)濟市場，同時給藝術(shù)設(shè)計的領(lǐng)域也帶來了巨大的商機。

雖然設(shè)計者們不是商人，但大多時候都在為商人工作，因此商業(yè)性、功利性也逐漸就成為了視覺傳達設(shè)計的主題，這就要求設(shè)計師在設(shè)計產(chǎn)品的同時要更多地注入各種文化與新鮮事物的因素。評判一件設(shè)計產(chǎn)品是否是好設(shè)計，不僅僅要具有良好的功能和美觀的造型，它還與是否節(jié)約能源、是否會污染環(huán)境、是否符合道德標準聯(lián)系起來。如近幾年人類的生態(tài)環(huán)境被嚴重破壞，空氣污染、溫室效應(yīng)、能源浪費等等一系列的現(xiàn)象層出不窮。設(shè)計者要利用這些當下大眾關(guān)心的題材，引起大眾的興趣，且引起他們對自己所作所為的反思。

二、視覺傳達設(shè)計的現(xiàn)狀

（一）推動中國視覺傳達設(shè)計發(fā)展的因素

從1990年以后，我國擁有了自己的經(jīng)濟體制，隨著這種經(jīng)濟體制的發(fā)展以及完善，為上述設(shè)計的改進以及發(fā)展提供了一個好的平臺?，F(xiàn)如今這種設(shè)計理念在不斷適應(yīng)我國實際情況的環(huán)境中有了突飛猛進的發(fā)展，已經(jīng)成為我國當今社會不容忽視的一部分，差不多延伸到人們?nèi)粘Ｉ畹拿恳粋€角落，逐漸被人們所認可接受。另外，當今社會處在高速發(fā)展的階段，許多高科技的產(chǎn)品應(yīng)運而生，這些高端的技術(shù)與視覺設(shè)計進行有機的結(jié)合，讓我們的視野更加寬闊，也使我們的生活更加便利。

（二）視覺傳達設(shè)計發(fā)展的主要表現(xiàn)

一方面，運用計算機對設(shè)計進行幫助已經(jīng)占據(jù)了當今設(shè)計的主要市場，視覺傳達設(shè)計也逐漸的從以前具象物體信息轉(zhuǎn)變成抽象的數(shù)字信息。數(shù)碼圖形技術(shù)隨著社會的發(fā)展取得了很大的進步，從而也幫助電腦輔助設(shè)計在人們?nèi)粘Ｉ钪械膫鞑ズ桶l(fā)展。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，讓信息的輸送以及運用不再受到空間和地域等因素的阻礙，讓整個世界變成了一個整體，使各種信息能夠進行交叉組合，通過這種看不見的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把世界各地的不同人群，不同個體緊密的聯(lián)系在了一起，從而讓人們更加方便快捷的獲取信息，運用信息。

三、視覺傳達設(shè)計的發(fā)展趨勢

（一）設(shè)計師要對不同的知識進行學(xué)習(xí)探索，掌握各種學(xué)科的基礎(chǔ)知識

當今這個社會，正處在各種高端技術(shù)快速發(fā)展，創(chuàng)新理念不斷更新的時代，在這樣一個有利的環(huán)境下，視覺設(shè)計肯定會闖出自己的一片天空。結(jié)合實際來看，設(shè)計師在進行創(chuàng)作的時候，不單單運用到一方面的知識，而是多種知識相互交叉，相互結(jié)合的情況，這就需要設(shè)計師要對不同的知識進行學(xué)習(xí)探索，掌握各種學(xué)科的基礎(chǔ)知識。

（二）視覺傳達設(shè)計將越來越滲透人文關(guān)懷的精神

現(xiàn)在全世界正在朝著一體化的形式發(fā)展，并且發(fā)展速度越來越快，原來單一的信息傳播方式以及落后的傳播媒介，已經(jīng)不符合當今社會人們對于多元信息的需求?，F(xiàn)在的人們多追求創(chuàng)新，這就對以往的設(shè)計理念產(chǎn)生了一定的沖擊，為了滿足人們的需求，在設(shè)計上面必須要進行必要的改進，從而應(yīng)運而生了一些新的設(shè)計。

（三）視覺傳達設(shè)計將更多地從中華傳統(tǒng)文化中吸取養(yǎng)分，獲得啟發(fā)

每個人對視覺的要求是不同的，可以說存在很大的差異，造成這種情況的主要原因在于每個人的生活環(huán)境、文化背景、受教育程度，自身性格特點等存在不同。不同的人對同一個視覺形象會有完全不同的認識，從而也會有不同的心理反應(yīng)。這些不同就促使著設(shè)計要不斷的進行更新，以求適應(yīng)各種差異。

綜上所述，如今視覺傳達專業(yè)的發(fā)展已經(jīng)越來越發(fā)達，一個好的視覺傳達設(shè)計者在設(shè)計過程中應(yīng)充分考慮現(xiàn)代的各種多元化科技和大眾的視覺心理，并且更應(yīng)認識到信息接受者并不是機械的、被動的收納器，而是一個具有積極主動的內(nèi)驅(qū)力的主體，而設(shè)計是一種需要不僅僅是裝飾。

參考文獻：

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[2]李世林，盧杰，王菊.論平面設(shè)計中的第四度空間[J].藝術(shù)與設(shè)計，2008.

第7篇：視覺傳達設(shè)計的現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：視覺傳達；網(wǎng)頁設(shè)計；課程教學(xué)

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，信息傳播方式也相應(yīng)的發(fā)生轉(zhuǎn)變，人們工作和學(xué)習(xí)越來越離不開互聯(lián)網(wǎng)這個信息平臺的支持，視覺傳達專業(yè)作為站在學(xué)科發(fā)展前沿的設(shè)計類專業(yè)來講，首當其沖的受到了前所未有的影響，專業(yè)類課程的設(shè)置也必須是緊緊的圍繞著符合當代審美需求，順應(yīng)時下技術(shù)實現(xiàn)的趨勢。視覺傳達設(shè)計專業(yè)的前身是上個世紀從歐洲傳入中國的平面設(shè)計，科技的高度發(fā)展及人類文明的不斷進步，以及各種新型媒介的出現(xiàn)，使得原來處于二維平面的信息元素向著動態(tài)的、三維甚至是多維空間發(fā)展，專業(yè)本身的復(fù)雜性、包容性都決定了它是一個多元素融合、多領(lǐng)域交叉的學(xué)科。

一、視覺傳達專業(yè)網(wǎng)頁課程現(xiàn)狀分析

網(wǎng)頁設(shè)計是一門綜合性很強的專業(yè)主干課程，長期以來藝術(shù)院校的網(wǎng)頁設(shè)計有兩個誤區(qū)，一是著重教授網(wǎng)頁的色彩搭配，版面的設(shè)計，各個塊面的分割等原來平面設(shè)計中關(guān)注的知識點，忽視了網(wǎng)頁本身的功能；二是注重獨立元素的制作或者單個網(wǎng)頁的設(shè)計，缺乏對整體案例的分析、策劃，這樣造成的結(jié)果是學(xué)生可以很好的完成單獨頁面的設(shè)計，但分級頁面之間的關(guān)系往往混亂不堪，網(wǎng)站的導(dǎo)航功能基本失控，網(wǎng)站失去了原有的完整性和條理性，教師無法真正落實教、學(xué)、做一體化課程的體系。原有的網(wǎng)頁設(shè)計在教學(xué)中更多注重的就是網(wǎng)頁界面上的平面元素的信息閱讀，然而在這樣一個新媒介當?shù)赖恼Z境下，網(wǎng)絡(luò)媒體的普及和深入為網(wǎng)頁設(shè)計提供了更加寬廣的舞臺，也對網(wǎng)頁設(shè)計者提出了更高的要求。視覺傳達專業(yè)的課程教學(xué)要求也必須跟上時展的節(jié)奏，從靜態(tài)的用photoshop就能完成的網(wǎng)頁界面設(shè)計向著有一定交互功能和新信息傳播形式轉(zhuǎn)變，設(shè)計者不但要學(xué)習(xí)如何做界面，還要掌握基本的HTML計算機語言，學(xué)習(xí)簡單的代碼，學(xué)習(xí)以Flash和Dreamweaver為主的設(shè)計軟件使基本的網(wǎng)頁功能實現(xiàn)，同時，網(wǎng)頁設(shè)計不能單獨的割裂的講訴單個的頁面，各個分級頁面的邏輯條理，恰恰是最為核心的內(nèi)容，技術(shù)的更高要求使得教學(xué)成為了提升學(xué)生設(shè)計技能的關(guān)鍵，在此，結(jié)合當前各個設(shè)計類院校視覺傳達專業(yè)現(xiàn)狀，筆者提出關(guān)于教學(xué)新形式的幾點思考：

二、課程教學(xué)內(nèi)容方面的改革

視覺傳達專業(yè)具備很強的學(xué)科兼容性和交叉性，因此要求學(xué)生具有行業(yè)綜合能力。所有的教學(xué)行為的開展都必須結(jié)合更多的實踐，明確以實用為目的的教學(xué)方向，方能符合當前國家所倡導(dǎo)的應(yīng)用技術(shù)性人才培養(yǎng)模式要求。

1）從網(wǎng)頁設(shè)計所涵蓋的市場需求來看，學(xué)生需要注重行業(yè)能力的要求。比如，視覺傳達這個概念其實包含著“視覺元素”和“傳達信息”兩個方面，視覺元素的設(shè)計從大一開始，形式基礎(chǔ)、設(shè)計色彩、版式設(shè)計、圖形符號構(gòu)建等基礎(chǔ)課就重視對這方面能力的培養(yǎng)。而對“傳達信息”的理解就離不開品牌管理、市場策略、營銷傳媒等相關(guān)學(xué)科知識。網(wǎng)頁中尤其要注意以用戶為中心的信息可視化設(shè)計，設(shè)計的質(zhì)量水平直接影響用戶接受信息的效率和體驗。教師在講授網(wǎng)頁知識的同時，一定不要孤立的片面的傳授知識，要建構(gòu)各個課程之間可結(jié)合的網(wǎng)點，為這個龐大的綜合性課程服務(wù)。

2）從網(wǎng)頁設(shè)計的實現(xiàn)方式上可以知道，網(wǎng)頁設(shè)計具有明顯的技術(shù)性特征和團隊協(xié)作的工作特點，但是在實際的教學(xué)中，設(shè)計實踐環(huán)節(jié)卻十分薄弱，這就讓學(xué)生的理論知識失去了檢查和鍛煉的機會。因此，在課程教學(xué)中，根據(jù)本課程特點，針對的案例主要以項目制為主，教師可將學(xué)生分成若干個小組，分別按公司崗位設(shè)置任務(wù)，應(yīng)加大市場調(diào)研分析的力度，對網(wǎng)頁設(shè)計的對象進行真實客觀的市場調(diào)研，按照公司制作網(wǎng)頁的流程，分組進行市場調(diào)研、討論，分析資料與數(shù)據(jù)，并在此基礎(chǔ)上有意識地要求學(xué)生將設(shè)計構(gòu)思以條理性的文字表達出來，形成設(shè)計策劃，完成整體網(wǎng)站策劃書的撰寫，制作網(wǎng)頁原型，并最終完成網(wǎng)站的建設(shè)。在課程最后的考核評價階段進行設(shè)計提案，模擬公司設(shè)計流程，避免盲目的，假設(shè)性質(zhì)的設(shè)計。在這個過程中，學(xué)生充分了解了網(wǎng)頁制作的全部流程，與實際項目進行對接，增強了實踐性，縮短了學(xué)生進入公司的磨合期。

3）教師可以從學(xué)生初步完成的作業(yè)中篩選出較為優(yōu)秀的稿件雛形，組織學(xué)習(xí)小組深化設(shè)計，這樣做的目的在于可以高效的組織學(xué)生團隊參加國內(nèi)外的專業(yè)競賽，提高學(xué)生參與的興趣，增加學(xué)生作品獲獎的可能性，并將有潛在經(jīng)濟價值的設(shè)計作品產(chǎn)品化，推向市場，這樣不僅能豐富本門設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容，更能提高學(xué)生的綜合能力，在這方面，有不少學(xué)校已經(jīng)做出了嘗試，并取得了較為顯著的效果，可以為更廣大的師生借鑒。因此，與時俱進，符合市場發(fā)展規(guī)律且能創(chuàng)造價值的教與學(xué)，更具有競爭優(yōu)勢，更能“可持續(xù)發(fā)展”。

三、課程教學(xué)方法方面的嘗試

1、穩(wěn)定的資源庫建設(shè)

高校的專業(yè)課程學(xué)時有限，不可能在課堂上將網(wǎng)頁設(shè)計的所有內(nèi)容全部仔細講解，筆者的經(jīng)驗是課堂上寶貴的有效時間用來講解最為重要的思路引導(dǎo)和工具操作，因此，增設(shè)課前環(huán)節(jié)尤其重要，鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)，擴充知識面，這需要教師事先做大量的準備工作，創(chuàng)建課程輔助網(wǎng)站，將課件、教案等與課程內(nèi)容相關(guān)的資料拷貝鏈接入網(wǎng)站中，鏈接優(yōu)秀網(wǎng)站的網(wǎng)址并隨時進行更新，利用現(xiàn)有的技術(shù)手段，將微課視頻、慕課等新型課堂形式融入其中，學(xué)生不再接受填鴨式教學(xué)的折磨，做到按需教學(xué)，分類教學(xué)。

2、靈活的分組協(xié)同模式

由于高年級的專業(yè)課程涉及到的知識面十分寬泛，一個綜合課程項目的完成往往包含大量的輔助調(diào)查、統(tǒng)計、測評等工作，實施分組教學(xué)是非常有效的手段，既可節(jié)約設(shè)計主體在額外任務(wù)中的時間，加強競爭意識，還能加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，團隊協(xié)作、提案表述的能力都能獲得很大的提升。

3、必要的跨學(xué)科交流

目前的高校網(wǎng)頁設(shè)計類課程，有兩類主要的學(xué)生人群，以計算機專業(yè)為主的工科院校和以視覺傳達專業(yè)為主的藝術(shù)院校，我們可以利用工科強大的后臺技術(shù)優(yōu)勢，為藝術(shù)與技術(shù)的緊密結(jié)合提供了良好的平臺。授課過程中，可以聘請計算機專業(yè)的老師進行相關(guān)技術(shù)的講解，并將其網(wǎng)頁設(shè)計課程的作業(yè)進行展示與交流，充分發(fā)揮藝術(shù)生的特長優(yōu)勢，虛心彌補工科生的技術(shù)專長，取長補短，相互學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

隨著新媒體技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，市場需求不斷變換，人們的審美方式和傾向也發(fā)生著變化，陳舊的專業(yè)培養(yǎng)方式和教學(xué)手段已經(jīng)無法滿足學(xué)生對新知識新技能的渴望，很多專業(yè)的課程設(shè)置不可避免的出現(xiàn)了滯后問題，如果沒有時刻把握前沿的觸手和長遠發(fā)展的戰(zhàn)略眼光，教學(xué)方式和手段也將嚴重落伍，這要求我們從視覺傳達專業(yè)客觀實際出發(fā)，順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代步伐，加強教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上的創(chuàng)新培養(yǎng)，突破常規(guī)，善于利用新興的教學(xué)手段和技術(shù)支持，開發(fā)新型教學(xué)模式，以適應(yīng)市場變化帶來的對視覺傳達設(shè)計專業(yè)的新要求。

作者:白雪 單位：重慶人文科技學(xué)院建設(shè)與設(shè)計學(xué)院

參考文獻

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第8篇：視覺傳達設(shè)計的現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞:數(shù)字時代;視覺傳達;設(shè)計;新觀念

1視覺傳達設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀

視覺傳達設(shè)計中的“視覺”是指我們的肉眼觀察，“傳達”代表我們對于藝術(shù)設(shè)計信息的傳遞與接受的過程，在這個過程當中，也許只是個體內(nèi)部之間的信息交流，但也有可能是個體間的信息置換。其綜合地運用文字、圖形與色彩等諸多方面的要素來進行藝術(shù)創(chuàng)作，同時還通過一定的信息傳播媒介將商家的信息廣泛地傳達給受眾群體，受眾通過對這些信息的接受來不斷強化自身對于該商家產(chǎn)品方面的了解與認識。視覺傳達設(shè)計從它的出現(xiàn)到現(xiàn)如今已經(jīng)經(jīng)歷了平面美術(shù)與商業(yè)美術(shù)這兩個發(fā)展階段，目前，視覺傳達設(shè)計再次呈現(xiàn)出一種新的發(fā)展特點，即其視覺傳達的形式開始利用符號的方式來達到對于信息傳達的目的。視覺傳達的設(shè)計當中，怎樣可以使得受眾在最大的程度上去接受以及認可設(shè)計中所要表達的藝術(shù)信息，是視覺傳達設(shè)計普遍關(guān)注的一個關(guān)鍵問題。另外，人們對于視覺傳達的設(shè)計還存在著較大的誤區(qū)，它雖然只是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式，但是它不僅僅只是在傳達藝術(shù)信息這么簡單。視覺傳達設(shè)計的工作人員如果想要使得更多的人去理解視覺傳達設(shè)計過程中的藝術(shù)內(nèi)涵，就一定要牢固地樹立起創(chuàng)新的理念，不斷設(shè)計出更多的具有藝術(shù)欣賞性的視覺傳達的設(shè)計作品。

2探究視覺傳達設(shè)計的創(chuàng)新思路

2.1技術(shù)支配化

對于視覺傳達設(shè)計而言，新觀念的發(fā)展已經(jīng)獲得了很大的積極成果。在眾多的新觀念之中，“技術(shù)支配化”獲得了行業(yè)和社會的雙重認可，并且在很多方面都表現(xiàn)出了較大的積極意義。在數(shù)字時代中，技術(shù)是絕對的保證，而視覺傳達設(shè)計更是將客觀技術(shù)和主觀態(tài)度相融合的行業(yè)。所以，技術(shù)支配化作為視覺傳達設(shè)計的新觀念，獲得了廣泛的支持。技術(shù)支配化觀念，重點表現(xiàn)在以下幾個方面:第一，支持該觀念的人群，喜歡在視覺傳達設(shè)計的技術(shù)上展開研究，通過對系統(tǒng)、軟件、硬件的配合，達到更好的視覺效果，甚至是模擬出不同的環(huán)境和場景，為活動及各類聚會提供充足的幫助。第二，技術(shù)支配化的觀念，其并不是完全“死板”的依靠技術(shù)，而是會從多角度來理解和分析。例如，當時尚活動在室外時，技術(shù)支配化的支持人員，會盡量的將室外場景有效利用，技術(shù)的選擇也要適當，盡量少搬運大型的器械，一方面有利于活動的順利開展，另一方面給人以“本真、自然”的視覺傳達效果。

2.2設(shè)計創(chuàng)新化

隨著數(shù)字時代的發(fā)展與進步，視覺傳達設(shè)計的觀念開始在“創(chuàng)新”上投入了較多的研究力度。我國作為一個發(fā)展中國家，在各方面的成長與進步都是非常大的，且在國際上的影響力是比較突出的。視覺傳達設(shè)計作為國際關(guān)注的行業(yè)，我國不可能在該行業(yè)上過于落后，因此在新觀念的組成當中，“設(shè)計創(chuàng)新化”成為了代表觀念。目前，設(shè)計創(chuàng)新化的觀念，集中展現(xiàn)在以下幾個層面:第一，視覺傳達設(shè)計整體創(chuàng)新。以往的設(shè)計主要是利用既有的資源來完成，并沒有做太多的新嘗試。設(shè)計創(chuàng)新化的概念，主要對一些未知或者是掌握不足的資源進行探索和分析，從而總結(jié)出新的設(shè)計方法、設(shè)計手段，將其更好地融入到視覺傳達設(shè)計之中，滿足行業(yè)的發(fā)展需求。第二，隨著各地方的經(jīng)濟進步，市民的審美素質(zhì)獲得了較大的提升，單純在固有的方面進行設(shè)計和分析，并不能滿足市民的需求，對消費市場而言，并不是最好的選擇。因此，通過將設(shè)計創(chuàng)新化的概念進行貫徹，對消費者和消費市場而言，能夠衍生出更多的產(chǎn)品，未來效益突出。

2.3其設(shè)計理念方面的創(chuàng)新

在當前這個全球化以及信息化的社會時代，人們在觀念的更新速度上不斷地加快，這就使得視覺傳達設(shè)計的人員必須要認清現(xiàn)如今的社會發(fā)展形式，同時不斷創(chuàng)新其設(shè)計的理念，才能夠更好地去滿足廣大受眾群體的心理方面的需求。視覺傳達的設(shè)計理念要直接地反映在其視覺設(shè)計的作品當中，所以，視覺傳達設(shè)計人員要學(xué)會綜合地利用圖形、文字以及色彩等諸多的設(shè)計元素，來創(chuàng)新出符合當今社會發(fā)展主流以及時代潮流的設(shè)計作品，還要在作品之中最大程度的體現(xiàn)出我國社會的精神風(fēng)貌，不斷把握住當前時代的脈搏，從而設(shè)計出更多更加完美的視覺傳達設(shè)計作品。

2.4其視覺語言方面的創(chuàng)新

就其實質(zhì)而言，視覺傳達的設(shè)計是一種將圖形進行語言化以及語言進行圖形化的轉(zhuǎn)變過程。而視覺語言在某種程度上體現(xiàn)出了視覺傳達設(shè)計人員的創(chuàng)新思想與設(shè)計理念，然后再通過信息傳播媒介將這些藝術(shù)信息傳遞給廣大受眾。文字、圖形以及色彩是視覺傳達設(shè)計之中的三個關(guān)鍵性元素，并且也是一種非常典型的視覺語言，因此，想要做好對于視覺傳達設(shè)計當中的視覺語言方面的創(chuàng)新與設(shè)計，就一定要對這三個重要元素來進行創(chuàng)新。這三類視覺語言之間相互獨立且又相互聯(lián)系，它們之中的每一個都能夠體現(xiàn)出視覺傳達設(shè)計人員的藝術(shù)設(shè)計風(fēng)格，其對于整體視覺傳達設(shè)計的風(fēng)格有著極其重大的影響。所以，視覺傳達設(shè)計人員需要不斷地拓展其設(shè)計思路，做好在視覺語言方面的創(chuàng)新。

2.5媒介整合化

從時間上來分析，數(shù)字時代的發(fā)展速度是非?？斓?，僅僅用了很少的時間，就獲得了大眾的認可，并且對視覺傳達設(shè)計產(chǎn)生了決定性的影響。除了上述的三項新觀念外，視覺傳達設(shè)計的一大重要新觀念，在于媒介整合化。該觀念的特點在于，并不是獨立的支持某一個媒介，而是主張將眾多的媒介進行綜合化的利用，通過合理的搭配媒介方案，確保最終的視覺傳達設(shè)計能夠達到最積極的效果，給人以最好的視覺享受。由此可見，媒介整合化在今后的工作中，具備更加廣闊的研究空間，對視覺傳達設(shè)計、對數(shù)字時代，都具有深遠的意義。

3結(jié)語

在科技迅速發(fā)展的今天，數(shù)字時代已經(jīng)來臨，視覺傳達設(shè)計在很大程度上關(guān)系到各種活動的展現(xiàn)效果，對時尚界、媒體界等，均會產(chǎn)生較大的影響。伴隨著觀念的提升和具體手段的增多，視覺傳達設(shè)計的新觀念也獲得了較高的重視，從業(yè)人員希望通過新的觀念，推動視覺傳達設(shè)計的突破發(fā)展。文章以數(shù)字時代為基礎(chǔ)，討論了視覺傳達設(shè)計的新觀念。數(shù)字時代的來臨，意味著視覺傳達設(shè)計不能總是要按照以往的觀念來設(shè)計和分析，而是要考慮到潮流的趨勢以及現(xiàn)下的各種看法。從主觀的角度來分析，新觀念的執(zhí)行、分析、理解，在一定程度上允許“天馬行空”的胡亂猜想，但不允許將所有的新觀念都落實，要從社會的角度、國家的角度、行業(yè)的角度來對新觀念進行考量和分析，最終的結(jié)果是需要被大眾或者是行業(yè)所接受的，才能被稱之為“新觀念”。

參考文獻:

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第9篇：視覺傳達設(shè)計的現(xiàn)狀范文

【關(guān)鍵詞】視覺傳達；網(wǎng)頁設(shè)計；教學(xué)

"2015年7月23日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京第36次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（以下簡稱《報告》）。《報告》顯示，截至2015年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.68億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為48.8%。"

2015年11月12日，2015天貓雙十一全球狂歡節(jié)正式落下帷幕，最終交易額也正式揭曉。據(jù)阿里巴巴實時數(shù)據(jù)顯示，2015天貓雙十一全球狂歡節(jié)最終以912.17億元交易額拉下帷幕！

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到了我們生活的方方面面，絕大部分人們現(xiàn)在正常的購物需求都由互聯(lián)網(wǎng)來主導(dǎo)，人們對網(wǎng)頁的視覺性體驗的要求也是逐步提高。社會對于網(wǎng)頁設(shè)計師的需求也是逐年增多，社會各種互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)學(xué)校也是悄然升溫?；谶@種社會需求，國內(nèi)許多高校在也都增開了《網(wǎng)頁設(shè)計》課程。

筆者在藝術(shù)設(shè)計學(xué)院里從事了多年教學(xué)工作，目前所受課程都是視覺傳達專業(yè)的網(wǎng)頁設(shè)計課程，主要授課的對象是視覺傳達系電腦藝術(shù)設(shè)計和廣告設(shè)計與制作專業(yè)大三的專科學(xué)生，這些學(xué)生們經(jīng)過大一、大二基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，對平面設(shè)計理論知識和軟件實踐操作都已經(jīng)有了足夠的認識。針對視覺傳達系開設(shè)的《網(wǎng)頁設(shè)計》課程，主要是從藝術(shù)設(shè)計層面，培養(yǎng)學(xué)生的界面設(shè)計能力；而計算機類專業(yè)中網(wǎng)頁設(shè)計的課程，則側(cè)重網(wǎng)頁的程序的開發(fā)和數(shù)據(jù)庫的建立能力。

但是結(jié)合實際的社會需求，更需要的是將設(shè)計與程序開發(fā)進行有機的結(jié)合，而以上不同學(xué)院的專業(yè)區(qū)分的課程設(shè)置是完全分隔的，經(jīng)過實踐教學(xué)，筆者認為其不夠科學(xué)和合理。下表是某公司的一則網(wǎng)頁設(shè)計師（美工方向）招聘的專業(yè)能力要求：

有扎實的美術(shù)功底、良好的創(chuàng)意思維和理解能力；

熟悉HTML、CSS語言、div+css網(wǎng)頁開發(fā)，有豐富、真實的、獨立完成的、符合W3C標準的制作成品（要求兼容各主流瀏覽器），對web3.0網(wǎng)站有一定的認識；

有 開發(fā)、網(wǎng)站搜索優(yōu)化經(jīng)驗優(yōu)先；

精通Photoshop/Dreamweaver/Flash/Illustrator等設(shè)計軟件，對圖片渲染和視覺效果有較好認識；

專注于網(wǎng)站界面開發(fā)與設(shè)計，以及用戶體驗優(yōu)化，較強的平面設(shè)計和網(wǎng)頁設(shè)計能力，良好的美工基礎(chǔ)，能夠獨立設(shè)計大型電子商務(wù)網(wǎng)站的前臺頁面；

從上表的分析可以得出以下的結(jié)果，那就是對網(wǎng)頁設(shè)計師美工不僅要求有平面方面的設(shè)計能力，同時要懂得與之相關(guān)的編程知識，結(jié)合實際市場需求，高校在網(wǎng)頁設(shè)計的課程設(shè)計上應(yīng)進行更有意義的創(chuàng)新改革，才能順應(yīng)時代的發(fā)展浪潮。

針對視覺傳達專業(yè)學(xué)生而言，通過幾年的基礎(chǔ)課訓(xùn)練，已經(jīng)具有了極高的藝術(shù)鑒賞能力和較好的設(shè)計能力，但如果針對將來要從事網(wǎng)頁設(shè)計師這個崗位而言，其又具備如下缺陷：

一、缺乏對不同載體下頁面設(shè)計尺寸方面的認知

相比較起來，學(xué)生幾年所接受的知識，都是與平面打印相關(guān)系，運用的單位無外呼厘米、毫米、米等打印度量單位，對應(yīng)的載體是紙質(zhì)文檔，因此設(shè)計慣性知識考慮單一。而相比較起來網(wǎng)頁設(shè)計最終的呈現(xiàn)載體是計算機屏幕，不同屏幕分辨率下，呈現(xiàn)的頁面效果會有有所不同，而且頁面中圖標的尺寸，各個元素的尺寸，直接影響了人們通過電腦查看的舒適性，而電腦屏幕的度量單位是像素，怎么扭轉(zhuǎn)學(xué)生對于這些知識的認知，是一個需要慎重思考的問題，如果不處理學(xué)生對于尺寸方面的認識，最終導(dǎo)致的后果，就是花費了巨大的精力和時間設(shè)計的頁面由于尺寸問題不能實現(xiàn)。這個問題曾經(jīng)筆者在實際的設(shè)計案例中也是經(jīng)歷過的。

針對此問題，筆者經(jīng)過實際的教學(xué)研究，讓學(xué)生通過對比不同屏幕載體之間的數(shù)據(jù)，自己截屏研究--模仿設(shè)計--實現(xiàn)再呈現(xiàn)這樣的方式，讓學(xué)生充分掌握網(wǎng)頁設(shè)計中的整體尺寸以及各分類元素的尺寸設(shè)計問題。

二、英文水平薄弱，代碼知識嚴重欠缺

對于藝術(shù)設(shè)計學(xué)院學(xué)生而言，普遍存在的一個問題就是英文水平，因此本科畢業(yè)考核標準對于藝術(shù)生的英文水平的標準基本上是三級水平，而?？粕鷮τ谟⑽乃绞菦]有設(shè)定的，因此學(xué)生的英文水平普遍較差，但要想從本質(zhì)上理解網(wǎng)頁設(shè)計的知識，同時能夠便于糾錯和設(shè)計瀏覽器之間的兼容性問題，必須要求學(xué)生掌握核心的英文代碼知識，但學(xué)生在這個方面基本上是一張空白紙張，也因為是這個問題阻礙了很多學(xué)生通往網(wǎng)頁設(shè)計師之路。

針對此問題，筆者到目前也沒有找到更好的、更快捷的方式，但結(jié)合實際情況，希望之后在網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)之前增加學(xué)生對于html代碼知識的學(xué)習(xí)，同時增加學(xué)生的實踐案例操作時間，讓學(xué)生通過長時間的訓(xùn)練，達到精通的程度。

以上就是筆者對目前視覺傳達設(shè)計專業(yè)《網(wǎng)頁設(shè)計》課程的一點思考，網(wǎng)頁設(shè)計是伴隨著時代而產(chǎn)生的，市場對于網(wǎng)頁設(shè)計師的需求之后只會增加，而高校是培養(yǎng)網(wǎng)頁設(shè)計師的一片沃土，要如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，是擺在很多高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)面前的一件大事。希望通過本文的一點思考，對將來藝術(shù)設(shè)計院校的《網(wǎng)頁設(shè)計》課程改革會有所幫助。

參考文獻：

[1]黎永碧.楊戰(zhàn)旗.《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程推行"教學(xué)做"一體化教學(xué)模式的探討[J].科教文化 2013.2：208.

[2]姚翠蘭.以就業(yè)為導(dǎo)向的網(wǎng)頁設(shè)計課程體系研究--以藝術(shù)類職業(yè)院校為例[J].軟件導(dǎo)刊?教育技術(shù).2012.12：28-29