網(wǎng)絡(luò)媒體的作用精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)媒體的作用范文

關(guān)鍵詞 突發(fā)公共事件;網(wǎng)絡(luò)媒體;應(yīng)急科普;問題分析

中圖分類號(hào) TP37文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708(2010)13-0226-04

總書記在十七大報(bào)告中明確指出,要“完善突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制”,同時(shí),要“完善重大疾病防控體系,提高突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置能力”。近年來,上至中央政府,下至普通公眾,都十分關(guān)注重視突發(fā)公共事件的應(yīng)對(duì)工作。2006年1月,中國了《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》。預(yù)案的頒布,對(duì)于提高政府預(yù)防和處置突發(fā)公共事件的能力,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要的意義。

當(dāng)今社會(huì)是“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代,而知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的一大特征就是科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展與國民生活中所起的作用日益顯著。要想使科學(xué)技術(shù)更好地促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展,更好地造福于民,科學(xué)普及工作便提上了重要議事日程。網(wǎng)絡(luò)媒體作為第四媒體,其社會(huì)影響和作用日益凸顯。從近年發(fā)生的汶川地震與甲型H1N1流感等突發(fā)公共事件中可以看出,網(wǎng)絡(luò)媒體在應(yīng)急科普中扮演了重要的作用。

1 突發(fā)公共事件與應(yīng)急科普的概念

1.1突發(fā)公共事件

2006年1月國務(wù)院頒布的《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》中這樣定義它:突發(fā)公共事件是指突然發(fā)生,造成或者可能造成重大人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞和嚴(yán)重社會(huì)危害,危及公共安全的緊急事件。

根據(jù)突發(fā)公共事件的發(fā)生過程、性質(zhì)和機(jī)理,突發(fā)公共事件主要分為以下四類:(1)自然災(zāi)害。主要包括水旱災(zāi)害,氣象災(zāi)害,地震災(zāi)害,地質(zhì)災(zāi)害,海洋災(zāi)害,生物災(zāi)害和森林草原火災(zāi)等。(2)事故災(zāi)難。主要包括工礦商貿(mào)等企業(yè)的各類安全事故,交通運(yùn)輸事故,公共設(shè)施和設(shè)備事故,環(huán)境污染和生態(tài)破壞事件等。(3)公共衛(wèi)生事件。主要包括傳染病疫情,群體性不明原因疾病,食品安全和職業(yè)危害,動(dòng)物疫情,以及其他嚴(yán)重影響公眾健康和生命安全的事件。(4)社會(huì)安全事件。主要包括恐怖襲擊事件,經(jīng)濟(jì)安全事件和涉外突發(fā)事件等。

1.2 應(yīng)急科普

“應(yīng)急科普就是針對(duì)突發(fā)事件,根據(jù)公眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題所開展的科普。也就是說,這個(gè)時(shí)候,公眾需要什么,媒體與科普工作者就要馬上提供這方面的科技知識(shí)。”一般來說,應(yīng)急科普具有以下3個(gè)特點(diǎn):

一是時(shí)效性強(qiáng)。因?yàn)槭且粋€(gè)突發(fā)的事件,所以必須在非常短的時(shí)間內(nèi)把相應(yīng)的科技知識(shí)傳播出去,以解決事件過程中需要解決的各種各樣的問題;過了某個(gè)時(shí)間段后,科普宣傳的效果將大打折扣。

二是針對(duì)性強(qiáng)。突發(fā)事件通常都是一個(gè)非常特定的事件,這個(gè)時(shí)候需要解決的問題常常針對(duì)性也是非常強(qiáng)的。以汶川地震抗震救災(zāi)為例,第一階段要解決的科技問題就是怎樣高效地救治廢墟下被掩埋的生命,如何盡快打通通往受災(zāi)嚴(yán)重地區(qū)的道路,恢復(fù)與災(zāi)區(qū)的通訊;以后面臨的問題則是如何防止疫情的爆發(fā),怎樣消除堰塞湖的威脅,等等。每個(gè)階段需要解決的問題針對(duì)性都非常強(qiáng),應(yīng)急科普由此也需要有針對(duì)性,要有的放矢。

三是挑戰(zhàn)性。每一次突發(fā)事件都會(huì)提出許多新的科技問題,它不僅對(duì)科普工作者提出了新的挑戰(zhàn),對(duì)科技工作者也提出了新的挑戰(zhàn)。比如消除堰塞湖威脅問題,過去我們的科技工作者從來沒有遇到過如此規(guī)模、如此復(fù)雜、如此緊迫的堰塞湖危機(jī)局面,這是一項(xiàng)全新的挑戰(zhàn)。這個(gè)危機(jī)最后是集廣大科技工作者的智慧,一面研究一面解決,最終予以化解的。相應(yīng)地,這個(gè)時(shí)候,我們的應(yīng)急科普也遇到了挑戰(zhàn),要求我們學(xué)會(huì)在一個(gè)以往很陌生的領(lǐng)域開展科普工作。

2 網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)急科普在突發(fā)公共事件中的作用

就我國而言,礦難多發(fā),自然災(zāi)害頻繁,如果加大科技宣傳力度,加大科學(xué)管理力度,加強(qiáng)科學(xué)救生知識(shí)宣傳,就可以減少此類突發(fā)性事件的發(fā)生,或?qū)?zāi)難的破壞程度降到最低。科技普及工作是科技傳播的重要途徑,科普工作可以在突發(fā)公共事件中發(fā)揮重要的作用。

2009年11月,工業(yè)和信息化部公布了2009年10月通信業(yè)運(yùn)營狀況。數(shù)據(jù)顯示,我國電話用戶累計(jì)達(dá)到10.51億戶,其中移動(dòng)電話用戶數(shù)達(dá)到7.3億戶,而互聯(lián)網(wǎng)寬帶接入用戶總數(shù)首次突破1億戶。由此可以看出我國網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展之迅猛,而其中直接或間接的網(wǎng)絡(luò)受眾更是達(dá)到了好幾億。網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為繼傳統(tǒng)三大媒體之后影響力越來越大的“第四媒體”。基于互聯(lián)網(wǎng)媒體自身的種種特性,網(wǎng)絡(luò)媒體在突發(fā)公共事件中的應(yīng)急科普作用顯得越發(fā)重要與不可或缺。

2.1 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急科普為整合相關(guān)科普資源提供了有效途徑

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急科普由于依托和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢,在整合科普資源方面能收到傳統(tǒng)科普形式和手段難以達(dá)到的效果。在中國還沒有傳出疫情之前,H1N1就在國內(nèi)受到極大關(guān)注。甲型H1N1爆發(fā)后,國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)媒體反應(yīng)強(qiáng)烈,各大門戶網(wǎng)站分別以頭條或?qū)ｎ}形式展開報(bào)道,旨在第一時(shí)間向網(wǎng)民傳達(dá)流感的最新信息。人民網(wǎng)更是在醫(yī)藥衛(wèi)生頻道開辟“甲型H1N1流感”專題,下設(shè)“最新動(dòng)態(tài)、緊急電話、甲型H1N1流感病毒、中國疫情數(shù)字、全球疫情報(bào)告、警告級(jí)別、國內(nèi)應(yīng)對(duì)措施、國際應(yīng)對(duì)措施、特別提醒、觀點(diǎn)評(píng)論、預(yù)防知識(shí)、圖文報(bào)道、應(yīng)對(duì)甲感,我有話要說”13個(gè)子欄目,內(nèi)容從甲型H1N1流感病毒的介紹到防治,從國內(nèi)防治到國際防治動(dòng)態(tài),從國內(nèi)應(yīng)對(duì)到國際應(yīng)對(duì)措施,并配有大量圖片與評(píng)論報(bào)道等等,而且做到幾乎所有內(nèi)容每日更新。但如此豐富海量的信息內(nèi)容卻都可以集中在一張網(wǎng)頁中,然后通過網(wǎng)民的自由選擇與點(diǎn)擊進(jìn)入相關(guān)的詳細(xì)內(nèi)容,由此可見網(wǎng)絡(luò)媒體在應(yīng)急科普中其資源整合能力之強(qiáng)大。而信息量之巨大、傳播之迅速、互動(dòng)反饋之及時(shí)更是眾多傳統(tǒng)媒體難以企及的。

2.2 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急科普為受眾認(rèn)識(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件提供了條件

網(wǎng)絡(luò)科普表現(xiàn)手法多樣,能夠打破傳統(tǒng)科普形式的束縛,能以共享信息為基礎(chǔ)、共建平臺(tái)為手段,構(gòu)架特有的載體模式,科普知識(shí)能得到更廣泛的傳播,從而有助受眾更快、更全面地在突發(fā)事件發(fā)生后第一時(shí)間內(nèi)做出相對(duì)理性的反應(yīng)。如拿2003年非典肆虐時(shí)帶給人們的恐慌與2008年汶川地震后由于信息的及時(shí)正確公布而人們的反應(yīng)則相對(duì)冷靜相比,再加上到了2009年的甲型H1N1流感的爆發(fā)后人們更是理性面對(duì),這其中互聯(lián)網(wǎng)媒體的信息公布與傳統(tǒng)權(quán)威媒體的議程互動(dòng)、應(yīng)急科普力量功不可沒。

2.3 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急科普更能起到“應(yīng)急”之效果

受網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播交互式、資源共享式的特性影響,網(wǎng)絡(luò)媒體在傳播應(yīng)急科普知識(shí)時(shí),更能做到讓受眾選擇性接觸、理解與記憶;更能達(dá)到“使用--滿足”的傳播效果。因此,相比傳統(tǒng)媒體的傳播單向性、一味灌輸式的信息轟炸,其效果相對(duì)更到位,因?yàn)槭鼙娪肋h(yuǎn)只關(guān)注自己最想關(guān)注的那部分信息。我們來看一組數(shù)據(jù)圖表:

圖2.2009.5.23-2009.11.23用戶與媒體

對(duì)于H1N1的關(guān)注趨勢對(duì)比圖

第2篇：網(wǎng)絡(luò)媒體的作用范文

唐口煤業(yè)公司作為淄礦集團(tuán)濟(jì)北礦區(qū)生產(chǎn)能力最大的礦井，自2005年9月份成立以來，不斷將網(wǎng)絡(luò)新興媒體的快速發(fā)展和普及應(yīng)用到思想政治工作中，以創(chuàng)新運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和新興媒體資源，豐富了思想政治工作的手段、載體和渠道，增強(qiáng)了職工安全教育的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

1 充分發(fā)揮新興媒體的積極作用

1.1 礦區(qū)網(wǎng)站提升企業(yè)形象，為職工提供便捷服務(wù)

2010年，唐口煤業(yè)公司通過創(chuàng)建了自己的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，并為井下15個(gè)區(qū)隊(duì)和3個(gè)地面單位分別建立了基層網(wǎng)站。公司網(wǎng)站設(shè)置了新聞時(shí)訊、黨建之窗、心理咨詢、美圖文學(xué)、在線留言等近20個(gè)欄目，不僅為職工提供了方便快捷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，而且也讓職工們及時(shí)獲悉礦區(qū)動(dòng)態(tài)和區(qū)隊(duì)動(dòng)態(tài)，使公司企業(yè)文化建設(shè)得到廣泛傳播，受到了干部職工熱切關(guān)注和好評(píng)。網(wǎng)站的新聞時(shí)訊、美圖文學(xué)等板塊，讓更多青工愛好上了新聞寫作、文學(xué)創(chuàng)作，為他們提供了展示自己才華的交流平臺(tái)，促進(jìn)了礦區(qū)記者站的發(fā)展；網(wǎng)站留言薄成為職工與區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)上溝通的交流平臺(tái)，職工們通過網(wǎng)站留言簿就把自己想說的話表達(dá)出來，區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)可以及時(shí)看到留言，并為他們及時(shí)回復(fù)和處理；通過在網(wǎng)站開設(shè)“員工幫助計(jì)劃”專欄，定期在網(wǎng)頁上更新心理健康知識(shí)、心理調(diào)節(jié)技巧等內(nèi)容，并由內(nèi)部心理咨詢師及時(shí)回復(fù)職工在心理健康方面的留言，使職工學(xué)習(xí)到了更多心理學(xué)方面的知識(shí)，對(duì)公司開展的“員工幫助計(jì)劃”也有了更深入的了解。

1.2 心靈關(guān)愛QQ群、微博，搭起干群連心橋

隨著信息化水平的逐漸提高，越來越多的年輕職工開始通過電腦或手機(jī)登錄騰訊QQ、騰訊微博，將自己在工作、生活中遇到的困惑和煩惱在互聯(lián)網(wǎng)上交流和傾訴，公司有關(guān)部門可以因人而異的及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)和幫助，同事間也可以在群中相互加油和交流談心，不僅增強(qiáng)了彼此間的情誼，而且對(duì)安全生產(chǎn)也起到了很好的作用。公司還專門開通了心靈關(guān)愛QQ群，職工可以在網(wǎng)上與國內(nèi)資深心理咨詢師進(jìn)行溝通交流，使其及時(shí)化解在工作、生活中的心理壓力和困惑，讓他們集中精力投入到工作中。公司團(tuán)委通過開設(shè)QQ群、手機(jī)飛信等形式，及時(shí)了解青工的思想狀況，在分類引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過“青年驛站”及時(shí)進(jìn)行援助。

1.3 多媒體教學(xué)系統(tǒng)“一機(jī)多用”，將工作現(xiàn)場搬進(jìn)了學(xué)習(xí)室

隨著煤礦機(jī)電設(shè)備的更新和應(yīng)用，單單依靠工作現(xiàn)場的觀摩學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了職工技能素質(zhì)提升的需要。為此，唐口煤業(yè)公司通過多方調(diào)研，在15個(gè)井下區(qū)隊(duì)安裝了多媒體教學(xué)系統(tǒng)，并投資20余萬元聯(lián)合山西太原煤機(jī)廠、太原理工大學(xué)共同研發(fā)了1800KW大功率采煤機(jī)、運(yùn)輸機(jī)、液壓支架等多媒體培訓(xùn)軟件供職工學(xué)習(xí)，為他們盡快掌握新設(shè)備的結(jié)構(gòu)、維護(hù)保養(yǎng)等提供了很好地教學(xué)工具；區(qū)隊(duì)黨支部書記利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，為職工講解課件、安全操作規(guī)程，播放事故案例視頻、安全動(dòng)畫等欄目，提高了職工學(xué)習(xí)應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)的積極性和掌握能力。今年3月份，公司安裝使用了煤礦危險(xiǎn)源動(dòng)畫教學(xué)系統(tǒng)。該系統(tǒng)匯編了煤礦9個(gè)專業(yè)、12個(gè)工種、341個(gè)管理對(duì)象的危險(xiǎn)源后果演示、管理標(biāo)準(zhǔn)和管理措施，將仿真三維動(dòng)畫、多媒體技術(shù)應(yīng)用于培訓(xùn)教學(xué)中，把煤礦中人、機(jī)、環(huán)、管危險(xiǎn)源通俗易懂地表現(xiàn)出來，增強(qiáng)了職工學(xué)習(xí)的趣味性和積極性。

1.4 安全誠信管理系統(tǒng)，為礦井安全保駕護(hù)航

2011年2月，唐口煤業(yè)公司與中國礦業(yè)大學(xué)合作開發(fā)了全國煤炭系統(tǒng)的首套關(guān)于安全誠信管理的信息系統(tǒng)。該系統(tǒng)是基于瀏覽器/服務(wù)器模式、綜合化、集成化的軟件信息平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)公司內(nèi)部安全信息的快捷傳遞和安全信息的共享。通過計(jì)算機(jī)終端將各區(qū)隊(duì)的安全信息錄入系統(tǒng)，具有煤礦危險(xiǎn)源管理、隱患排查、“三違”治理、誠信考核、自我管理、星級(jí)管理、文化宣傳等功能。公司還成立了安全誠信管理系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)該系統(tǒng)的隱患排查、“三違”治理、誠信考核、自我管理、星級(jí)管理等9大模塊進(jìn)行了詳細(xì)分工，使系統(tǒng)運(yùn)行更趨規(guī)范化、系統(tǒng)化和科學(xué)化。

1.5 職工素質(zhì)提升檔案升級(jí)電子版，操作方便、保密性強(qiáng)

2010年4月份，唐口煤業(yè)公司在原紙質(zhì)職工素質(zhì)提升檔案的基礎(chǔ)上，升級(jí)為電子版本。各區(qū)隊(duì)均設(shè)立賬戶和密碼，工作人員通過將職工思想政治、職業(yè)道德、科學(xué)文化、職業(yè)技能和健康身心“五大素質(zhì)”的量化考核記入電子檔案，更容易對(duì)電子檔案內(nèi)容進(jìn)行瀏覽和審查，增強(qiáng)了系統(tǒng)操作的靈活性和保密性，不僅及時(shí)了解職工素質(zhì)提升狀況，而且為公司開展“典型評(píng)樹”、選拔先進(jìn)等工作提供了數(shù)據(jù)依據(jù)。

2 分析新興媒體存在的消極因素及解決方法

任何新技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用，在給人們帶來便利的同時(shí)，也往往會(huì)帶來麻煩。網(wǎng)絡(luò)新興媒體也同樣具有這樣的兩面效應(yīng)。它在傳播先進(jìn)文化和觀念的同時(shí)，也為許多負(fù)面信息的傳播打開了方便之門。

2.1 網(wǎng)絡(luò)媒體高度隱蔽性帶來的負(fù)面影響

由于網(wǎng)絡(luò)媒體具有隱蔽性，在互聯(lián)網(wǎng)普及的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)違紀(jì)違法和不道德行為日趨增多。例如個(gè)別職工利用貼吧對(duì)他人進(jìn)行誹謗、侮辱等不良行為，或者非法竊取和濫用信息、在網(wǎng)上隨意傳播不滿言論等丑惡內(nèi)容，對(duì)個(gè)人名譽(yù)和企業(yè)形象造成了不良影響。

2.2 網(wǎng)絡(luò)文化多元性對(duì)思想文化的沖擊

由于廣大煤礦職工思想相對(duì)比較單純，使企業(yè)廣大干部群眾的思想受到較大沖擊，對(duì)煤礦的思想文化、道德觀念建設(shè)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。加之不少煤礦職工的文化素質(zhì)偏低，對(duì)這些現(xiàn)象難以進(jìn)行準(zhǔn)確把握。如果不加以正確的引導(dǎo)，勢必造成管理、教育的被動(dòng)，容易造成個(gè)別群眾是非觀念模糊、道德意識(shí)下降，甚至身心健康受到侵害。

第3篇：網(wǎng)絡(luò)媒體的作用范文

關(guān)鍵詞： 多媒體 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 教學(xué) 作用和影響

青年學(xué)生是祖國未來的棟梁之才，也是我們國家未來的希望，而大學(xué)校園則可謂是孕育希望的搖籃。當(dāng)時(shí)間長河緩緩流入21世紀(jì)之際，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，為了順應(yīng)時(shí)展潮流，培養(yǎng)知識(shí)全面、思維活躍、創(chuàng)新型人才，改變我們之前沿襲多年的傳統(tǒng)教育模式和教學(xué)手段已刻不容緩，而教學(xué)改革則主要表現(xiàn)在將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用在日常的教學(xué)過程中。通過各類軟件，如：Office、Flash、PhotoShop、Swish等，可以制作形式新穎，內(nèi)容豐富的多媒體課件。利用因特網(wǎng)、校內(nèi)局域網(wǎng)可以搜集在教學(xué)中所需的各種信息，充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容。

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，為教師提供了一種全新的教學(xué)工具，合理地運(yùn)用多媒體手段，可以極大地充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。雖然多媒體技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用，但目前大部分學(xué)校的多媒體教學(xué)還處于探索初始階段，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)的使用過程中存在著許多問題，這需要我們通過進(jìn)一步研究來解決這些問題。

一、傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式與引入多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)后全新教學(xué)模式的比較

（一）傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢與弊端

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢

（1）板書突出重點(diǎn)

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中，教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)的是老師的教授。教師一邊上課，一邊在黑板上寫下清晰的授課思路以引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)能突出重點(diǎn)，使得學(xué)生基本能跟上教師的講課進(jìn)度，知識(shí)點(diǎn)容易消化。

（2）實(shí)物教學(xué)

雖然利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)可以模擬實(shí)驗(yàn)，但這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。而傳統(tǒng)教學(xué)模式中的實(shí)物教學(xué)，通過觀察，可以直觀地讓學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。

2.傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端

缺乏與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生只是被動(dòng)地去接受課本知識(shí)。教師單純地按教材上的知識(shí)來備課講授，信息含量較少，同時(shí)課程內(nèi)容單調(diào)、缺乏創(chuàng)新的弊端也顯而易見，這樣的教學(xué)模式往往難以激發(fā)學(xué)生的積極性。

（二）引入多媒體網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式優(yōu)勢與弊端

心理學(xué)家吉布森認(rèn)為，在課堂教學(xué)中聽覺通常占70%，作用是汲取知識(shí)，但聽覺的感知效率只有11%，而視覺的感知效率則達(dá)到了30%①。所以利用多媒體軟件和網(wǎng)絡(luò)資源制作課件來輔助教學(xué)，能使得學(xué)生集中注意力，而且信息量大、形式多樣，往往能將書本上抽象的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成學(xué)生較易理解的具體概念模型，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

雖然多媒體課件節(jié)約了上課教師板書的時(shí)間，但是縮短了學(xué)生的理解時(shí)間。還有些教師在上課時(shí)，由于對(duì)多媒體使用不熟練，導(dǎo)致課堂節(jié)奏不緊湊，影響授課效果。此外，如果多媒體運(yùn)用過多過濫，教師上課的時(shí)候只是簡單地讀課件，會(huì)適得其反。

二、引入全新的教學(xué)模式給本科教學(xué)帶來的影響

學(xué)生在現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)提供的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中，有了主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的可能，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中以教師為中心的教育模式。在現(xiàn)代教學(xué)中，教師的職責(zé)已經(jīng)不單單是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是應(yīng)該思考如何改進(jìn)教學(xué)手段，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

運(yùn)用多媒體技術(shù)中的超文本（Hypertext），可以將包含不同層次的教學(xué)資料、教學(xué)媒介、相關(guān)學(xué)科的知識(shí)組成一個(gè)有機(jī)整體，從而打破傳統(tǒng)教學(xué)按部就班的模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

一份包含豐富動(dòng)畫、圖像、文字、聲音多媒體課件，往往使同學(xué)們印象深刻，通過形象生動(dòng)的課件，甚至使同學(xué)對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)“過目不忘”。同時(shí)，內(nèi)容充實(shí)、制作精美的課件能使同學(xué)在輕松愉悅的氣氛中積極主動(dòng)地吸收知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。此外，同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間通過校園網(wǎng)訪問數(shù)字圖書館，還可以汲取在課堂上老師所沒有講到的知識(shí)點(diǎn)。

三、合理利用軟件，努力提高課件開發(fā)質(zhì)量

多媒體課件包含大量集圖像、視頻、動(dòng)畫與一體的信息，能將書本上較為抽象的概念轉(zhuǎn)換為學(xué)生容易理解的實(shí)體模型，具有很強(qiáng)的感染力。目前，用于制作多媒體教學(xué)課件的計(jì)算機(jī)軟件很多，主要包括以下幾種。

1.Microsoft公司的Office

微軟的Office是目前最為流行的辦公軟件，目前主要有Office2007和Office2010兩個(gè)版本。在Office中每個(gè)組件分工明確：Word主要用來進(jìn)行文檔的編輯，同時(shí)可以插入其他文件的信息，多媒體文件編排和繪圖也是它的強(qiáng)項(xiàng)；Excel主要用來進(jìn)行制表工作，以及有各種計(jì)算任務(wù)的數(shù)據(jù)處理工作；PowerPoint主要用來制作幻燈片及投影片等，通過各種插入各種多媒體效果，使得課件看上去豐富多彩；Access是一個(gè)桌面數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序，操作簡單，適合儲(chǔ)存網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫；FrontPage是一款網(wǎng)頁制作軟件，主要用來制作和因特網(wǎng)的Web頁面。

其中PowerPoint簡稱PPT，通常教師上FrontPage課制作課件時(shí)都會(huì)首選這個(gè)軟件，制作的幻燈片可以通過計(jì)算機(jī)屏幕或投影機(jī)播放。利用PPT做出來的東西叫演示文稿，它是一個(gè)文件，演示文稿中的每一頁就叫幻燈片，每張幻燈片都是演示文稿中既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系的內(nèi)容。

2.MacroMedia公司的Flash

Flash是美國的MACROMEDIA公司于推出的優(yōu)秀網(wǎng)頁動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件。它是一種能制作出極強(qiáng)互動(dòng)性的動(dòng)畫設(shè)計(jì)工具，用它可以將各種多媒體效果諸如：音樂、聲效、動(dòng)畫，以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品質(zhì)的動(dòng)態(tài)效果。用它制作的文件容量較小，常用于網(wǎng)頁動(dòng)畫制作，可以在網(wǎng)絡(luò)上快速傳輸和瀏覽。將各種FLASH片段插入多媒體課件中也能制作出表現(xiàn)手段出眾，圖、文、聲、像并茂的多媒體課件，也有較完善的交互功能。

除了上述2款主要工具外，常用的還有PhotoShop、Swich和Authorware，等等。通過這一系列的軟件所制作出的多媒體課件具有高度的集成性和強(qiáng)大的交互性等特點(diǎn)，同時(shí)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

如今基本每個(gè)高校都建立了自己的校園網(wǎng)和教學(xué)資料庫，學(xué)校都有配備網(wǎng)絡(luò)連接的計(jì)算機(jī)機(jī)房，供學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)使用。機(jī)房內(nèi)部建立了硬盤資料共享，通過網(wǎng)關(guān)連接學(xué)校的主網(wǎng)絡(luò)。教師在上課需要演示課堂內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可以通過接受教師機(jī)發(fā)出的遠(yuǎn)程控制指令，在學(xué)生機(jī)的屏幕上清晰地觀看教師的實(shí)時(shí)演示。同時(shí)，教師可以將課件拷貝到教師機(jī)，然后利用機(jī)房局域網(wǎng)傳送至學(xué)生機(jī)，使學(xué)生可以方便地收取課件，做好預(yù)復(fù)習(xí)工作。

有時(shí)，由于選課名額限制等客觀條件的限制，許多學(xué)生往往不能選到他們所希望選修的課程，而通過網(wǎng)絡(luò)的視頻點(diǎn)播（VOD）功能則很好地解決了這個(gè)問題，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)，點(diǎn)播網(wǎng)絡(luò)視頻課程錄像。此外，教師還可以通過VOD將現(xiàn)實(shí)中的問題情景真實(shí)地搬到課堂，將生活與教學(xué)緊緊相連，使得學(xué)生猶如身臨其境，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。

此外，因特網(wǎng)可以極大地拓寬學(xué)生獲得信息的渠道，提高學(xué)生認(rèn)知能力，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。利用電子郵件（E-mail）還便于師生之間溝通交流，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題也可通過E-mail方便地向老師提問。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生還可以自由地進(jìn)行網(wǎng)上選課，網(wǎng)絡(luò)模擬考試，等等。

當(dāng)然，新的教學(xué)模式也對(duì)教師和學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求，教師要能熟練使用并能正確的指導(dǎo)學(xué)生使用多媒體設(shè)備，而學(xué)生也應(yīng)適應(yīng)從被動(dòng)知識(shí)接受者到成為獲取加工知識(shí)主體的角色的轉(zhuǎn)變。

綜上所述，教師應(yīng)該選擇優(yōu)秀教材作為課件開發(fā)藍(lán)本，合理利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)信息來輔助教學(xué)，充分發(fā)揮教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

注釋：

①張亦秋.淺談《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，2008.

參考文獻(xiàn)：

［1］張亦秋.淺談《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，2008.

［2］劉靜，張繼福.計(jì)算機(jī)教育.清華大學(xué)出版社，2004，11.

［3］馬晶，張曉.淺析應(yīng)用多媒體教學(xué)的作用和意義.伊犁師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006.

第4篇：網(wǎng)絡(luò)媒體的作用范文

關(guān)鍵詞：視頻課件；多媒體；屏幕捕獲

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2008)18-20ppp-0c

The Simple Method of "Screen Capture" Software Used in the Production of the Streaming Media Network Courseware

FANG Yue-Xin

(Lishui Radio & TV University, Lishui 323000, China)

Abstract: This paper discusses how to use simple equipment and Screen- capture software in the network-screen video courseware, Introduced how to use a "Screen Capture Expert" software production video courseware needed software and hardware environment and the production steps, Summed up some experience of the network video courseware produced. This paper introduced by the network courseware production equipment is simple and easy to operate, Very fit for teachers to produced video courseware.

Key words: Video courseware; multimedia; screen capture

1 引言

流媒體課件是集成了流媒體視音頻的網(wǎng)絡(luò)課件。應(yīng)用流媒體技術(shù)制作的網(wǎng)絡(luò)流媒體教學(xué)課件可以有較強(qiáng)的交互功能，為遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)者提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)頁流媒體課件除具有一般多媒體課件的特點(diǎn)外，還具有體積小、網(wǎng)絡(luò)傳播性好、兼容性強(qiáng)、無需安裝、適應(yīng)面寬等許多優(yōu)點(diǎn)，因此在遠(yuǎn)程教學(xué)上正得到越來越廣泛的應(yīng)用。

目前應(yīng)用廣泛的網(wǎng)絡(luò)課件都以網(wǎng)頁型為主，音視頻采用流媒體格式。這種課件利用了網(wǎng)頁的超媒體實(shí)現(xiàn)能力，有良好的交互和動(dòng)態(tài)特性。網(wǎng)頁型課件安裝在教學(xué)網(wǎng)站的服務(wù)器上，用戶只需在安裝了流媒體播放器的客戶端用瀏覽器訪問就可以了。目前客戶端微機(jī)上普遍應(yīng)用的Windows操作系統(tǒng)都帶有免費(fèi)的Internet Explorer網(wǎng)頁瀏覽器和Media Player流媒體播放器，所以在客戶端基本不需要額外安裝播放軟件。

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)支持服務(wù)中，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，是對(duì)遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)者提供教學(xué)資源的重要手段。隨著計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展，目前制作視音頻網(wǎng)絡(luò)流媒體課件的軟件操作已非常簡便，具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的普通教師也可以輕松掌握。而且制作流媒體課件的設(shè)備也不昂貴，教師個(gè)人只要使用一臺(tái)家用多媒體電腦(推薦配備觸摸屏或支持手寫功能的筆記本電腦)，就可以用幻燈片、電子白板等工具輕松制作視音頻與網(wǎng)頁同步的流媒體網(wǎng)絡(luò)課件。

在當(dāng)前的教學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用日漸廣泛，而此類教學(xué)往往學(xué)時(shí)較短，學(xué)生自學(xué)占很大比重，而一般的圖配文的教程效果又不盡如人意，如果能把各類軟件的使用過程全部展現(xiàn)給學(xué)生，將會(huì)收到更好的效果，故對(duì)此類教學(xué)輔助課件的制作軟件最好能夠?qū)⒔處煹牟僮鬟^程能夠全部錄制并可加以編輯。目前較流行的幾款錄屏軟件有Capture、SnagIt、Screen Demo Maker、Flash Cam和屏幕錄像專家等。

目前，錄屏軟件所提供的課件制作功能已日趨完善，本文根據(jù)屏幕錄像專家的課件制作功能設(shè)計(jì)了適合遠(yuǎn)程教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)流媒體課件的制作方案，希望能夠?qū)V大教師有所幫助。

2 軟件介紹

《屏幕錄像專家》是一款專業(yè)的屏幕錄像制作工具。使用它可以輕松地將屏幕上的軟件操作過程、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)電影、聊天視頻等錄制成flas、asf動(dòng)畫、avi動(dòng)畫或者自播放的exe動(dòng)畫。本軟件具有長時(shí)間錄像并保證聲音完全同步的能力。軟件使用簡單，功能強(qiáng)大，是制作各種屏幕錄像和軟件教學(xué)動(dòng)畫的首選軟件。

軟件基本功能如下：

(1)支持長時(shí)間錄像并且保證聲音同步。

(2)錄制生成exe文件，可以在任何電腦(操作系統(tǒng)為windows98/2000/2003/xp等)播放，不需附屬文件。高度壓縮，生成文件小。

(3)錄制生成avi動(dòng)畫，支持各種壓縮方式。

(4)生成flas，文件小可以在網(wǎng)絡(luò)上方便使用，同時(shí)可以支持附帶聲音并且保持聲音同步。

(5)生成微軟流媒體格式asf動(dòng)畫，可以在網(wǎng)絡(luò)上在線播放。

(6)支持后期配音和聲音文件導(dǎo)入，使錄制過程可以和配音分離。

(7)錄制目標(biāo)自由選取：可以是全屏、選定窗口或者選定范圍。

(8)錄制時(shí)可以設(shè)置是否同時(shí)錄制聲音。

3 課件錄制準(zhǔn)備工作

3.1 硬件準(zhǔn)備

PII以上多媒體計(jì)算機(jī)一臺(tái)(10G以上硬盤自由空間、64MB以上內(nèi)存、聲卡、音箱、話筒)。

3.2 軟件準(zhǔn)備

Windows98/ME/XP/2000/2003操作系統(tǒng)、PowerPoint等教學(xué)演示軟件、Windows Media Encoder9系列(Windows Media編碼器)。

3.3 教學(xué)過程設(shè)計(jì)與板書設(shè)計(jì)

使用錄屏軟件制作教學(xué)課件比較適合案例演示、習(xí)題講解或難點(diǎn)解析，結(jié)合成人注意力特點(diǎn)課件時(shí)間最好能控制在五到十五分鐘時(shí)間之內(nèi)（基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和文字性的說明應(yīng)該以網(wǎng)頁形式呈現(xiàn)為好，視頻內(nèi)容應(yīng)該嵌入在適當(dāng)?shù)奈恢?，這樣能起到基礎(chǔ)內(nèi)容總結(jié)和深入的作用）。視頻課件中不能有太多的文字，過程講解中應(yīng)配合相應(yīng)的線條的標(biāo)注（此時(shí)具有手寫功能的筆記本電腦或觸摸屏可以發(fā)揮重要作用，當(dāng)然也可以用鼠標(biāo)代替手寫筆作標(biāo)注，只是效果要差些）。屏幕上頁面的切換要設(shè)置相應(yīng)的快捷鍵來實(shí)現(xiàn)。教學(xué)速度應(yīng)該適合學(xué)員做想應(yīng)的筆記。

4 制作步驟:

4.1 錄制環(huán)境準(zhǔn)備：

應(yīng)安排一個(gè)安靜的錄制間制作課件以減少噪音干擾，錄制課件之前要先調(diào)整設(shè)備的錄音效果以保證音效質(zhì)量。準(zhǔn)備PPT演示文稿和講課過程中要用到的圖片、聲音等素材。設(shè)置系統(tǒng)顏色為256色或16位真彩色（如果使用32位真采彩色會(huì)占用很大的磁盤空間）。

4.2 設(shè)置錄屏軟件系統(tǒng)參數(shù)

不同的錄屏軟件系統(tǒng)參數(shù)是不一樣的，以屏幕錄像專家為例主要參數(shù)設(shè)置有以下幾個(gè)方面：

(1)基本設(shè)置：要指定錄制內(nèi)容的存放位置和文件名，應(yīng)該保證指定位置有10G以上的自由空間（要注意的是，如果錄制的時(shí)間較長必須要保證硬盤有足夠的空間來保存，否則當(dāng)硬盤空間不足時(shí)錄制將停止。）；直接錄制生成文件格式一般指定為AVI以便后期壓縮（如果不是要制作網(wǎng)頁嵌入式課件，可以生成EXE格式的單個(gè)文件）；跟據(jù)需要設(shè)置是否同時(shí)錄制聲音和光標(biāo)；錄制頻率設(shè)置為2-5幀/秒（以文字為主的課件設(shè)置2幀/秒，操作過程演示為主的課件適當(dāng)加大幀數(shù)）。

(2)錄制目標(biāo)：一般分為窗口和全屏兩個(gè)選項(xiàng)，錄制時(shí)應(yīng)該選擇全屏以充分利用屏幕資源，在范圍選項(xiàng)中指定屏幕錄制的范圍，一般選擇800*600或1024*768的標(biāo)準(zhǔn)模式，如果為了整體網(wǎng)頁課件的美觀和布局可以適當(dāng)切割屏蔽以達(dá)到最佳錄制尺寸。選擇錄像時(shí)隱藏本軟件，對(duì)本軟件的操作在錄制時(shí)應(yīng)采用快捷鍵方式。

(3)聲音選項(xiàng)：系統(tǒng)已經(jīng)指定了默認(rèn)的聲音選項(xiàng)，可以滿足大部分的課件要求，如有需要可以修改相應(yīng)參數(shù)進(jìn)行試錄，調(diào)整到自己滿意的聲音效果。

(4)快捷鍵：快捷鍵(頁面中即使你保留了默認(rèn)設(shè)置也必須知道其默認(rèn)的快捷鍵，開始/停止錄制-F2，暫停/繼續(xù)錄制-F3，否則無法進(jìn)行正常錄制，要注意的是如果我們自己進(jìn)行設(shè)置，必須保證所設(shè)置的快捷鍵沒沖突，否則錄制過程中會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤)。

4.3 錄制與保存

在進(jìn)行了上述準(zhǔn)備工作以后就可以進(jìn)行課件錄制了，錄制的過程中要把握好語速，應(yīng)用軟件的切換，屏幕痕跡的標(biāo)注，快捷鍵的使用等操作，這些通過簡單的練習(xí)就可以很好的掌握。錄制完畢后按停止錄制快捷鍵就可以停止錄制，然后再點(diǎn)擊軟件有結(jié)束按鈕就可以生成視頻軟件。

5 視頻壓縮與：

錄制好的課件是以AVI格式保存的，文件比較大，可以進(jìn)行后期編輯和處理，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)之前還要做好數(shù)據(jù)壓縮操作?？紤]到視頻點(diǎn)播格式的兼容性，在此采用微軟公司免費(fèi)提供的Windows Media Encoder9系列軟件(流媒體制作軟件)進(jìn)行壓縮。步驟如下：

(1)運(yùn)行Windows Media Encoder9系列中的Windows Media編碼器，在新建會(huì)話窗口中選擇“轉(zhuǎn)換文件”。

(2)然后跟隨向?qū)崾局鸩酱蜷_Windows Media編碼器的文件選擇窗口，指定要轉(zhuǎn)換的源文件的輸出文件名。

(3)在內(nèi)容里選擇Windows Media服務(wù)器（流式處理）以便于流媒體服務(wù)器處理視頻流。

(4)在編碼選項(xiàng)中指定視頻選項(xiàng)為屏幕捕獲（CBR），音頻選項(xiàng)為語音質(zhì)量音頻（CBR），比特率默認(rèn)。

(5)填寫視頻文件的顯示信息后單擊完成按鈕就開始視頻壓縮與轉(zhuǎn)換工作了。

經(jīng)壓縮后的WMV格式視頻文件與源文件的比例大約為1：22，也就是說壓縮了大約22倍。這樣可以使視頻文件更便與網(wǎng)絡(luò)傳輸，同時(shí)視頻質(zhì)量不會(huì)降低。

經(jīng)過壓縮后的視頻文件可以使用WINDOWS系統(tǒng)自帶的播放器播放而無需安裝任何插件?？梢越Y(jié)合WINDOWS MEDIA SERVER進(jìn)行網(wǎng)上流媒體和單機(jī)播放，壓縮后的視頻可以嵌入到課程網(wǎng)頁中進(jìn)行。

6 小結(jié)

多媒體課件的制作軟件有很多種，多媒體課件的制作要針對(duì)相應(yīng)的課程選擇適合于此課程的軟件才能夠?qū)崿F(xiàn)好的效果。對(duì)照目前流行的幾種多媒體課件形式，我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：

(1)適合成人自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課件應(yīng)該有好的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，目前很多網(wǎng)絡(luò)院校的視頻課件就是老師上課的錄像和簡單的PPT屏幕流，每節(jié)課的時(shí)間是45分鐘左右。這種課件其實(shí)只是傳統(tǒng)課堂上課模式照搬到網(wǎng)絡(luò)上而已，并沒有起到教學(xué)模式改變的效果，從學(xué)員的反應(yīng)情況來看，這種課件的實(shí)際效果也是不理想的。這主要和成人學(xué)員的年齡層次、記憶力下降、學(xué)習(xí)時(shí)干擾因素多等問題有關(guān)。因此課件的基礎(chǔ)理論知識(shí)應(yīng)該以文本的方式呈現(xiàn)給學(xué)員，讓他們可以按需查看，視頻課件作為案例演示、習(xí)題講解或難點(diǎn)解析等補(bǔ)充，視頻課件最好一個(gè)課件講解一個(gè)要點(diǎn)，時(shí)間不要超過十五分鐘為宜，安排在網(wǎng)頁適當(dāng)?shù)牡胤?。這樣的課件能結(jié)合成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，提供可選擇的適合個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)方法，這種方法已經(jīng)廣泛應(yīng)用與一些專業(yè)大型機(jī)構(gòu)（比如CSICO）的內(nèi)部培訓(xùn)教材中了。

(2)視頻課件應(yīng)充分利用屏幕資源，視頻多媒體課件主要是通過屏幕和聲音將知識(shí)傳遞給學(xué)員，應(yīng)該減少干擾因素，將學(xué)生的注意力集中起來。電腦屏幕的空間是有限的，可以考慮將教師上課的頭像的章節(jié)導(dǎo)航等內(nèi)容取消，放在整個(gè)課程網(wǎng)頁的相應(yīng)地方，做到視頻內(nèi)容只與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)，減少學(xué)生知識(shí)獲取時(shí)的干擾。

(3)課件設(shè)計(jì)并不僅是多媒體設(shè)計(jì)，更多是教學(xué)方法設(shè)計(jì)和教學(xué)過程設(shè)計(jì)，在制作課件之前要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

通過本文的講解，相信讀者對(duì)于制作屏錄課件已經(jīng)感覺不再陌生；對(duì)于有一定計(jì)算機(jī)能力的讀者，相信此篇文章也可以起到拋磚引玉的作用。當(dāng)然好的課件的制作，不僅僅是制作上的技巧，還需要內(nèi)容充實(shí)、課題新穎，相信有這些軟件的幫助，一定能制作出優(yōu)秀的課件。

參考文獻(xiàn)：

[1] 姜麗,楊涇方.用PowerPoint制作流媒體網(wǎng)絡(luò)課件的簡便方法[J].中國電化教育,2007(1):107

[2] 朱宇華.錄屏軟件在多媒體課件制作中的應(yīng)用[J].科技信息(學(xué)術(shù)版),2006(12):408

[3] 丁芳盛.認(rèn)知資源分配對(duì)大學(xué)生前瞻記憶影響的實(shí)驗(yàn)研究[D].華東師范大學(xué)研究生論文,2006,11.

[4] 車麗萍.記憶術(shù)――科學(xué)的記憶方法研究[M].華東師范大學(xué)博士后研究工作報(bào)告,2004,7.

第5篇：網(wǎng)絡(luò)媒體的作用范文

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò);多媒體技術(shù);大學(xué)英語;寫作課教學(xué)

一、概述

近年來,計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)在外語教學(xué)中的廣泛使用促進(jìn)了教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教材及教學(xué)模式等方面的改革。教育部2004年1月頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求(試行)》指出,新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐,特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù),使英語教學(xué)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)方向發(fā)展。

寫作能力能較全面客觀地反映一個(gè)人的語言表達(dá)水平與思維能力, 是英語教學(xué)的基本技能之一。目前指導(dǎo)我國寫作教學(xué)的最著名的理論是語言輸入和輸出理論。針對(duì)Krashen提出的可理解輸入假設(shè)(comprehensible input), Swain提出了可理解的語言輸出假設(shè)(comprehensible output hypothesis)。她認(rèn)為學(xué)習(xí)者達(dá)到較高的外語水平僅有可理解的輸入是不夠的,必須促使學(xué)習(xí)者充分利用現(xiàn)有的語言資源對(duì)將要輸出的語言進(jìn)行思考,使輸出的語言更加恰當(dāng)、準(zhǔn)確、容易理解。這一理論的提出成為思考如何將網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)引入英語寫作教學(xué)的切入點(diǎn),促使我們對(duì)高校英語寫作教學(xué)改革進(jìn)行深入研究。

二、網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)在大學(xué)英語寫作課中的應(yīng)用

目前國內(nèi)高校多半仍采用傳統(tǒng)的成果教學(xué)法(product- oriented approach)進(jìn)行英語寫作教學(xué)。這一方法強(qiáng)調(diào)寫作的最終結(jié)果――思想表達(dá)清楚,語篇連貫,無語言錯(cuò)誤。教學(xué)中教師是中心,向?qū)W生講授寫作技巧、分析展示范例、讓學(xué)生模仿練習(xí)、然后批改學(xué)生的作文,最后點(diǎn)評(píng)寫作中的典型錯(cuò)誤。這種教學(xué)法只重視了教師的語言輸入作用,忽視了對(duì)學(xué)生寫作過程的關(guān)注,教師批改的只是終稿,而學(xué)生很少討論、相互交流, 對(duì)批改出的問題很少能進(jìn)一步探討, 造成寫作水平提高緩慢。要想改變目前寫作教學(xué)存在的問題,必須改革傳統(tǒng)的寫作成果教學(xué)法,采用最新的過程教學(xué)法(process-oriented approach)。

要想實(shí)現(xiàn)過程教學(xué),就需要將網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)引入英語寫作教學(xué),采用多媒體手段輔助教學(xué)。在英語寫作課上,教師可以利用文本、圖像、圖形、視頻、音頻和動(dòng)畫等各種傳播媒體的組合把寫作理論形象、生動(dòng)地傳授給學(xué)生;也可以借助多媒體手段監(jiān)管學(xué)生寫作的全過程:構(gòu)思、討論、草稿、修改到反饋,結(jié)合學(xué)生作文情況,深入細(xì)致地了解學(xué)生寫作中存在的主要問題,并采用教師批改、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等多樣化的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行反饋;還可以借助多媒體輔助手段,輸入豐富的語料,引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行語言輸出,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,從而幫助學(xué)生較快地提高英語寫作水平和培養(yǎng)良好的思維能力;此外,學(xué)生也可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)語料資源在課外自主學(xué)習(xí),進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

具體操作過程如下:

1.學(xué)生拿到題目后, 可上網(wǎng)查閱相關(guān)材料, 分析、整理、摘要,然后開始創(chuàng)作。

2.學(xué)生在寫作中, 要不斷的進(jìn)行重寫和編輯,利用計(jì)算機(jī)編輯功能, 可以輕松地復(fù)制、粘貼進(jìn)行修改,并能保存不同版本, 供以后研究使用。

3.教師通過閱讀學(xué)生保存的不同版本了解他們構(gòu)思和修改過程。

4.學(xué)生寫完后通過電子郵件隨時(shí)發(fā)給老師。

5.教師可以把收到的作文通過郵件發(fā)給其他同學(xué)(最好省掉作者的名字), 由他們進(jìn)行評(píng)改并做出反饋。教師集中反饋意見后,把問題分類,將其和優(yōu)秀文章一并在課堂上或網(wǎng)絡(luò)上, 要求學(xué)生上網(wǎng)參與公共論壇討論。教師也可以在線參與學(xué)生討論,回答學(xué)生問題,這在很大程度上拓展了課堂教學(xué)。

6.教師利用所收集的實(shí)效性極強(qiáng)的材料建立學(xué)生作文語料庫, 進(jìn)行詞法、語法、語體等各方面的研究, 科研針對(duì)性強(qiáng)。

三、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在大學(xué)英語寫作教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢

(一)對(duì)學(xué)生寫作的幫助

多媒體的出現(xiàn)為學(xué)生參加課堂活動(dòng)提供了便利條件,為不同學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了靈活有效的方法。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)相互交流, 通過E-mail等形式與同學(xué)或老師溝通, 及時(shí)、準(zhǔn)確地解決自己寫作過程中出現(xiàn)的各種問題;學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平、興趣和愛好選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容, 有針對(duì)性地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,取長補(bǔ)短, 提高自身的寫作水平。多媒體還為學(xué)生的寫作準(zhǔn)備階段提供了豐富的素材,如:豐富的英文雜志、報(bào)刊資源、文學(xué)故事、原版小說以及專業(yè)的論文、評(píng)述等。學(xué)生可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)相關(guān)體裁、題材和范文, 同時(shí)還可以根據(jù)自己的英語水平, 有針對(duì)性地進(jìn)行某些文體、某些題目的訓(xùn)練, 從而提高寫作水平。

(二)對(duì)教師教學(xué)的幫助

教師在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的作用是至關(guān)重要的。多媒體的出現(xiàn)并不能取代教師在課堂教學(xué)中的作用,而是更好地服務(wù)于教師的教學(xué),使英語寫作課的教學(xué)更充實(shí), 更高效。其作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:首先,多媒體為教師準(zhǔn)備素材提供了豐富的資源。利用網(wǎng)絡(luò),教師可以搜集許多相關(guān)的資料以及優(yōu)秀的范文, 然后分門別類地進(jìn)行歸納整理, 并運(yùn)用到教學(xué)中。其次, 多媒體的出現(xiàn)改變了教師的教學(xué)方法。教師可以隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生取得聯(lián)系,了解學(xué)生的寫作動(dòng)向,并就其出現(xiàn)的問題給予解答,節(jié)約了時(shí)間, 提高了效率。最后, 多媒體技術(shù)可以讓教師的授課內(nèi)容與形式多樣,圖文并茂, 使寫作課不再是枯燥的講與練。

四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體進(jìn)行寫作教學(xué)應(yīng)解決的問題

運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語寫作教學(xué)的作用是有目共睹的, 但具體的實(shí)施與操作過程中還有一些需要注意的問題。只有解決了這些問題, 我們才能充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢, 真正提高教學(xué)質(zhì)量。

首先, 解決學(xué)生利用多媒體寫作過程中可能遇到的各種問題。并非每個(gè)學(xué)生都能把多媒體技術(shù)運(yùn)用得十分熟練。如果不在寫作前加以引導(dǎo), 只提供相關(guān)的網(wǎng)站, 不指導(dǎo)他們進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng), 結(jié)果是大量的時(shí)間被耗費(fèi)在無關(guān)的網(wǎng)頁瀏覽和相互咨詢聊天上, 而真正的寫作開始后, 只能敷衍了事。

其次, 多媒體技術(shù)相關(guān)軟件的開發(fā)是至關(guān)重要的。如果沒有相應(yīng)的批改軟件, 批改作業(yè)和講解作文對(duì)教師來說也將成為一項(xiàng)十分繁重的工作。因此,設(shè)計(jì)作文評(píng)判和講解軟件, 才能把時(shí)間充分利用起來, 取得事半功倍的效果。

綜上所述, 我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)英語寫作的教與學(xué)中, 多媒體的應(yīng)用能夠?qū)W(xué)生的寫作過程產(chǎn)生積極影響。教師能有針對(duì)性地對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行施教, 充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異, 使教學(xué)內(nèi)容豐富多樣, 教學(xué)方法靈活多變。運(yùn)用了先進(jìn)的多媒體技術(shù)后, 大學(xué)英語的寫作教學(xué)必將變得生動(dòng)有趣, 豐富多彩。

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作者簡介:

第6篇：網(wǎng)絡(luò)媒體的作用范文

關(guān)鍵詞：多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；高中數(shù)學(xué)課堂；作用

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中?，F(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引入使教學(xué)教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂形式等發(fā)生了巨大變化，使我們的高中數(shù)學(xué)教學(xué)形式更加視覺化、多樣化、生動(dòng)化，充分揭示數(shù)學(xué)概念的形成與發(fā)展和其思維的過程和實(shí)質(zhì)，也展示了數(shù)學(xué)思維的形成過程，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)日漸豐富多彩。

一、利用多媒體，活躍學(xué)生思維

利用多媒體網(wǎng)絡(luò)來輔助教學(xué)，以其生動(dòng)逼真的畫面，動(dòng)聽悅耳的聲效來創(chuàng)造教學(xué)的文化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容清晰化、具體化，使學(xué)生的思維更加活躍。興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，尤其多媒體能進(jìn)行動(dòng)態(tài)的演示，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動(dòng)態(tài)感等方面的不足。

1.運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究，培養(yǎng)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式單一而枯燥，教師僅靠教科書、一支粉筆、一張嘴來工作，把學(xué)生封閉在枯燥的教材和單調(diào)的課堂內(nèi)，結(jié)果是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣日益衰減，老師也累得夠嗆。興趣是最好的老師，特別是高中生對(duì)新穎的事物、知道而沒有見過的事物都感興趣，同時(shí)他們也具備了將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去的能力，作為老師要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，首先就要讓枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象；其次，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。而將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融于教學(xué)課堂，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能展示一個(gè)文圖并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真課堂教學(xué)，并有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)中感受生活，在生活中感受數(shù)學(xué)。

2.運(yùn)用多媒體課件，可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，優(yōu)化教師的教。數(shù)學(xué)是集抽象性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性、想象力等為一體的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)科的主要目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的抽象與發(fā)散思維以及創(chuàng)新能力。對(duì)于習(xí)慣了形象思維的學(xué)生，要讓他們實(shí)現(xiàn)抽象思維的過渡是很困難的。運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可集圖象、聲音、色彩、變換、旋轉(zhuǎn)于一體，拓展學(xué)生的抽象思維和空間想象能力。例如：在講解與《空間幾何體的直觀圖》問題時(shí)，我在教學(xué)中利用三維立體幾何畫板制作了正方體圖形，利用轉(zhuǎn)、移、截、展等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段產(chǎn)生立體效應(yīng)，在輕松愉快的環(huán)境中完成了我的設(shè)計(jì)意圖，使學(xué)生們?cè)谟^察過程中留下長方體的12條棱中有這樣的一組棱所在的直線不同在任何一個(gè)平面的深刻印象，在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)了異面直線的概念，為后面的《異面直線》的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。事實(shí)證明，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在講解空間立體幾何時(shí)產(chǎn)生的作用是不可估量的。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)將學(xué)科特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來，有利于幫助學(xué)生獲取技能和經(jīng)驗(yàn)

高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，立體幾何是培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力的重要途徑，一直是高中數(shù)學(xué)的教學(xué)難點(diǎn)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)立體幾何時(shí)體現(xiàn)的作用尤為突出，運(yùn)用多媒體讓立體圖形在屏幕上動(dòng)起來，使學(xué)生能夠從以不同的方位、不同的角度去觀察，領(lǐng)悟圖形中各點(diǎn)、線、面間的位置關(guān)系和其本身所具有的性質(zhì)。例如：講解《空間幾何體的三視圖和直觀圖》這一節(jié)內(nèi)容之前，先讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查詢并收集有關(guān)三視圖和直觀圖的資料，然后整理所查詢的資料，提出與三視圖和直觀圖有關(guān)的實(shí)際問題，最后我通過動(dòng)畫課件，讓學(xué)生歸納出了三視圖和直觀圖的概念，充分揭示了三視圖和直觀圖的內(nèi)涵。這樣的教學(xué)模式將傳統(tǒng)的師生之間的二元交流轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?、學(xué)生、計(jì)算機(jī)之間的三元交流，這種轉(zhuǎn)變突破了課堂限制，拓寬了學(xué)習(xí)空間，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

三、多媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有助于設(shè)計(jì)以學(xué)生為主導(dǎo)的理想學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)將文本、聲音、圖形、圖像、音頻、視頻等整合到一起，利用多媒體投影工具顯示出來，在視覺和聽覺的雙重刺激下，學(xué)生的注意力更容易集中，某些元素也會(huì)留給學(xué)生更為深刻的印象，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增添了一道亮麗的風(fēng)景線。如：在講解《雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程》時(shí)，利用幾何畫板制作的拉鏈演示雙曲線的形成，一下子把學(xué)生的注意力吸引到課堂中，給學(xué)生一個(gè)非常直觀的雙曲線的印象。我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已急不可待地將事先準(zhǔn)備的拉鏈照著剛才的演示畫起來。在評(píng)課的時(shí)候老師們都有一種同感，就是在講圓錐曲線的時(shí)候，感覺書上的演示講解，無論是雙曲線，還是橢圓、拋物線，在課堂教學(xué)中的可操作性不強(qiáng)，在實(shí)例演示的時(shí)候特別費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而利用幾何畫板制作相關(guān)曲線的演示既美觀又準(zhǔn)確，大大地提高了課堂效率。

四、增加課堂容量，優(yōu)化信息，提高教學(xué)效率

第7篇：網(wǎng)絡(luò)媒體的作用范文

論文摘要：網(wǎng)絡(luò)教育正逐步成為本世紀(jì)先進(jìn)的教育基礎(chǔ)設(shè)施。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)，不但有利于英語語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)能力和建立友好的師生關(guān)系，更給學(xué)生提供豐富了學(xué)習(xí)資源和廣闊的自主學(xué)習(xí)空間。而多媒體技術(shù)圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，語言、圖像和聲音，同時(shí)作用于學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的效率。

現(xiàn)代信息技術(shù)教育是運(yùn)用一定的教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)、通過開發(fā)利用教學(xué)資源和優(yōu)化教學(xué)過程、建立適應(yīng)現(xiàn)在、著眼于未來教育要求的一種現(xiàn)代教育模式。多媒體在英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一種新型現(xiàn)代化教學(xué)方式，它的興起是整個(gè)教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。多媒體技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用也越來越廣泛。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)理論，總是趨于把教學(xué)過程看成是一個(gè)教師――學(xué)生的線性單向的簡單過程，教師是整個(gè)教學(xué)過程的主體，是惟一的信息源，而學(xué)生則是客體，是被動(dòng)的信息接受者，教師授課的基本形式是：講解、練習(xí)、提問、得到反饋，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果確定是重復(fù)講解、重復(fù)練習(xí)還是結(jié)束教學(xué)。

有了多媒體以后，則可以打破以往讓學(xué)生所見的只是教師、黑板和幾個(gè)簡單的教具，實(shí)施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式。利用計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的多媒體功能，從文字、圖片、音響、動(dòng)畫、電影等多方面把靜態(tài)、枯燥乏味的書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的聲音、圖像文件——多媒體課件。尤其是小學(xué)英語。面對(duì)的主體對(duì)象是活潑好動(dòng)的小孩。激發(fā)初學(xué)者的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子有巨大的學(xué)習(xí)英語的熱情適時(shí)出現(xiàn)的一個(gè)多媒體課件既能更好地調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，輔助他們掌握一些英語知識(shí)，又有利于教師提高教學(xué)效率。

如果教師的教學(xué)形式只是一味地讀、聽錄音、聽寫、背誦、檢查等一系列環(huán)節(jié)，使學(xué)習(xí)人與人進(jìn)行交流的工具─語言，成為了一種枯燥的苦學(xué)。勢必會(huì)大大挫傷孩子們的積極性。孩子和成年人的本質(zhì)區(qū)別在于主觀能動(dòng)性的調(diào)控上。我們要結(jié)合小孩好奇的天性在40分鐘的課堂上緊緊的“抓住”他。蘇霍姆林斯基就說過：“培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α?。教育心理學(xué)也研究指出，興趣出自好奇。我們可以利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，通過聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，選擇貼近生活、具有時(shí)代特點(diǎn)的事例，圖文并茂、形象生動(dòng)地創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，做到有物有意，使學(xué)生置身其中，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語知識(shí)的濃厚興趣，引發(fā)他們的思考；容易刺激他們的視覺和聽覺器官，給他們帶來新鮮的驚喜，并引起他們的積極反應(yīng)，有助于教長時(shí)間地保持學(xué)習(xí)的注意力。

例如:我在進(jìn)行pep4 unit4 It is warm today教學(xué)時(shí)采用了利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。我們都知道，如果一節(jié)課能在愉悅的氣氛中完成任務(wù)的話，那么肯定是很成功的。所以，我在課前準(zhǔn)備一個(gè)當(dāng)下深受孩子們喜愛的卡通《喜洋洋和灰太狼》為題材的課件。上課時(shí)，我說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來看個(gè)動(dòng)畫片，學(xué)生們一聽，英語課上看動(dòng)畫片，馬上來了興趣，我接著說：“不但要看得仔細(xì)還要用心哦”。接著，我播放多媒體課件，在課件中，穿插一首簡單的在有關(guān)下雨的英文歌反復(fù)出現(xiàn)rain這個(gè)單詞，讓學(xué)生邊欣賞，邊聽歌曲，同時(shí)在課件上設(shè)計(jì)了暫停按鈕。當(dāng)出現(xiàn)視頻在夏季下雨時(shí)給人的感覺是涼爽的適時(shí)引出cool這個(gè)單詞.再落實(shí)到突破句子難點(diǎn)Can I wear my new shirt?結(jié)合動(dòng)畫實(shí)際讓學(xué)生迅速做出判斷勇于開口回答。在視覺上、聽覺上達(dá)到一個(gè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。若這樣長此以往地運(yùn)用，多媒體以其真實(shí)感和趣味感刺激學(xué)生思維，學(xué)生的思維也隨之流暢。這樣就很好的利用多媒體課件來進(jìn)行教學(xué)了。當(dāng)然這只是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

心理學(xué)家證實(shí)，同一件事物，如果僅用符號(hào)或文字來認(rèn)識(shí)需要的時(shí)間為10秒，用圖畫只需要約一半的時(shí)間，用逼真的圖像只需要1/3的時(shí)間。在課堂上，教師可利用多媒體信息量大的特點(diǎn)，利用學(xué)生對(duì)事物的好奇心促進(jìn)他們對(duì)英語的理解和運(yùn)用。例如，在鞏固復(fù)習(xí)新知這一課時(shí)，我讓學(xué)生觀察大屏幕，看看發(fā)生了什么事情：一個(gè)火紅的太陽、一棵樹，樹下站著一個(gè)男孩（eating ice-cream），一個(gè)happy表情和一只吐著舌頭的狗。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，讓學(xué)生把想要說的話告訴老師，沒想到學(xué)生流利地說出了很多句子：

It is hot day. I can wear T-shirt. we can eat ice-cream .

we are happy….

當(dāng)然，多媒體只是一種輔助教學(xué)的方法，有其優(yōu)越性也有局限性。我們選用多媒體時(shí)，必須服從教學(xué)的需要為原則，適時(shí)地、恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體，只有這樣，才能使課堂設(shè)計(jì)恰到好處，從而促進(jìn)英語課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 馬翠芳.淺談如何利用信息技術(shù)手段優(yōu)化英語課堂教學(xué)[J].信息技術(shù)教育，2007(3).

[3] 汪洵，陳燕燕.讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)英語[J].小學(xué)教學(xué)研究，2007(5).

第8篇：網(wǎng)絡(luò)媒體的作用范文

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)媒體 社會(huì)責(zé)任 輿論監(jiān)督

在我國，網(wǎng)絡(luò)媒體正飛速向前發(fā)展，這一媒體形態(tài)迅速崛起已成為與報(bào)紙、廣播和電視共同發(fā)揮新聞傳播作用的重要媒介形態(tài)。任何傳媒，不論是傳統(tǒng)媒體，還是新興的網(wǎng)絡(luò)媒體都必須講究社會(huì)責(zé)任，這是傳媒作為社會(huì)公共媒介必須承擔(dān)的義務(wù)。而堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，真實(shí)公正地報(bào)道評(píng)述新聞，發(fā)揮新聞輿論監(jiān)督作用，追求高品位的信息傳播，提供健康有益的娛樂活動(dòng)，積極傳承科學(xué)文化知識(shí)和民族文化遺產(chǎn)，充分尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)是網(wǎng)絡(luò)媒體不可推卸的社會(huì)責(zé)任。

然而網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)生了侵權(quán)行為后，如何追究，如何制定相應(yīng)法律法規(guī)進(jìn)行制約，也是我們將要面對(duì)和積極探討的問題。

一、堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向

如今，網(wǎng)絡(luò)媒體正成為對(duì)社會(huì)與公眾具有巨大影響力的傳播媒介，為社會(huì)和公眾提供豐富、有效的大量信息，對(duì)受眾的思想和行動(dòng)會(huì)產(chǎn)生直接或間接的影響作用，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展起著不可估量的作用。因此，網(wǎng)絡(luò)媒體必須傳播先進(jìn)文化，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)受眾樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立對(duì)當(dāng)前最為關(guān)注重要事件的正確研判能力，才能為建立和諧社會(huì)，改革發(fā)展穩(wěn)定營造良好的輿論氛圍。在我國，網(wǎng)絡(luò)媒體作為大眾傳播不僅僅是信息傳播媒介，同時(shí)也具備有黨和政府的耳目喉舌的功能，是社會(huì)的輿論機(jī)構(gòu)，必須肩負(fù)起促進(jìn)中國網(wǎng)絡(luò)媒體健康發(fā)展的社會(huì)責(zé)任。因此，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任，保證信息傳播的有益性和有效性，是網(wǎng)絡(luò)媒體必須實(shí)施思考的問題。

二、真實(shí)公正地評(píng)述新聞

大眾傳媒的一項(xiàng)重要職責(zé)就是及時(shí)向社會(huì)與公眾提供真實(shí)準(zhǔn)確的新聞信息，滿足公眾的知聞需要，而保證新聞信息的真實(shí)、準(zhǔn)確，防止虛假信息是對(duì)媒體傳播最基本的要求。真實(shí)是新聞的生命，是媒體當(dāng)然亦包括網(wǎng)絡(luò)媒體取信于民的基石，它旺盛的生命力和強(qiáng)勁的拓展力，必須依賴于新聞的真實(shí)可信。網(wǎng)絡(luò)媒體通過國際互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大信息渠道，傳播新聞，整合新聞，評(píng)論新聞，解釋新聞，但大量存在的虛假信息已成為影響網(wǎng)絡(luò)媒體公信力的重要因素。真實(shí)而公正地報(bào)道和評(píng)述新聞是新聞傳媒應(yīng)當(dāng)向社會(huì)與公眾承擔(dān)的首要職業(yè)責(zé)任，任何違背新聞報(bào)道真實(shí)公正原則的做法都是有悖大眾傳媒的職業(yè)責(zé)任和要求的。所以，做大眾傳媒的網(wǎng)絡(luò)媒體，必須要以高度負(fù)責(zé)的精神把好事實(shí)關(guān)，不要只求轟動(dòng)效應(yīng)，吸引眼球，做不負(fù)責(zé)任的報(bào)道。

三、發(fā)揮新聞輿論監(jiān)督作用

新聞傳媒運(yùn)用新聞輿論手段對(duì)社會(huì)實(shí)行監(jiān)督，可以是新聞傳媒自身代表公眾輿論對(duì)社會(huì)所實(shí)行的監(jiān)督，也可以是公眾借助新聞傳媒對(duì)社會(huì)所實(shí)行的監(jiān)督。新聞輿論監(jiān)督實(shí)質(zhì)上是人民群眾行使監(jiān)督權(quán)力的一條重要途徑，對(duì)事件的發(fā)展和解決起到推動(dòng)和催化作用。有人把傳媒稱作是“社會(huì)監(jiān)視器”，就是說它具有預(yù)警和監(jiān)督的功能，可以對(duì)社會(huì)起到一種監(jiān)測、預(yù)警和調(diào)試、護(hù)衛(wèi)的作用。所以，正確發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，監(jiān)督政府的執(zhí)政能力，監(jiān)督社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和人們的言行輿論，是網(wǎng)絡(luò)媒體不可推卸的社會(huì)責(zé)任。

四、提供健康有益的娛樂活動(dòng)

基于現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)中產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)媒體有著其它傳統(tǒng)媒體無法比擬的優(yōu)勢。它傳播范圍廣，傳播速度快，兼容平面、廣播、電視的各項(xiàng)功能，隨著3G乃至4G技術(shù)的不斷成熟，應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，隨時(shí)隨地可以上網(wǎng)已成現(xiàn)實(shí)。網(wǎng)絡(luò)媒體另一項(xiàng)強(qiáng)大功能是雙向或多項(xiàng)互動(dòng)功能，從本質(zhì)上將媒體與受眾融為一體。網(wǎng)絡(luò)媒體在提供健康有益的娛樂活動(dòng)方面功能突出，因此，網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)該為網(wǎng)民搭建一個(gè)比較寬松健康的網(wǎng)絡(luò)娛樂平臺(tái)。傳媒通過軟新聞的傳播，使受眾獲得內(nèi)在的文化或?qū)徝老硎?，釋放情緒。軟新聞是指富有人情味、純知識(shí)、純?nèi)の缎缘男侣劊鼪]有明確的事件界定，和人們的切身利益無多大關(guān)系，向受眾提供娛樂、開闊眼界、增長知識(shí)、陶冶情操。

五、積極傳承科學(xué)文化知識(shí)和民族文化遺產(chǎn)

我國網(wǎng)民主要以青少年為主，在結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)低齡化；本科以下受教育程度的網(wǎng)民居多，受教育水平偏低。因此，這部分群體的思想意識(shí)、價(jià)值取向很容易受到外界影響。幫助廣大的網(wǎng)民，特別是年輕一代的網(wǎng)民，樹立健康的人生觀和正確的世界觀，向大眾傳遞嚴(yán)肅、向上、優(yōu)秀的文化知識(shí)是網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)該也是必須要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。傳媒發(fā)出的所有信息，都在無形地表達(dá)著所在社會(huì)的主導(dǎo)文化，作為一道信息的把關(guān)人，如何繼承、批評(píng)、揚(yáng)棄、整合和創(chuàng)造文化形態(tài)，勢必影響受眾的接收和理解。網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的特征，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，向大眾傳遞最豐富的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和最優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)。

六、充分尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)

這里所說的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不僅包括一般意義上的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，還包括網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。對(duì)新聞網(wǎng)絡(luò)來說，具有網(wǎng)絡(luò)版權(quán)的獨(dú)家新聞是它賴以生存和吸引廣大網(wǎng)民的基本保證，但由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，使得通過網(wǎng)絡(luò)隨意拷貝他人作品成為可能，各種侵權(quán)時(shí)有發(fā)生，雖然我國制定了相關(guān)的公約，但只對(duì)少許網(wǎng)絡(luò)媒體起到一定的約束作用，網(wǎng)絡(luò)立法及完善的法律制度顯得非常重要。那么，網(wǎng)絡(luò)工作者所必須具備的就是最基本的道德約束，充分尊重他人網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，網(wǎng)絡(luò)媒體有責(zé)任、有義務(wù)為中國的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)建立一個(gè)合理、合法的規(guī)則，讓侵權(quán)行為不再發(fā)生。

社會(huì)責(zé)任，是國家對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的要求，是網(wǎng)絡(luò)媒體的自律，是受眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的期望。沒有社會(huì)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)媒體是無法長久生存的，他們只單純地需要商業(yè)利益，制造低級(jí)虛假新聞，迎合了一部分受眾的低俗興趣，卻失去了大部分受眾的信賴。只有牢記社會(huì)責(zé)任，遵守國家法規(guī)，嚴(yán)于律己，傳播高品位信息，以公眾利益為出發(fā)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)媒體才能在信息大潮中長久立足，經(jīng)久不衰。

第9篇：網(wǎng)絡(luò)媒體的作用范文

——中國新聞代表團(tuán)訪美考察報(bào)告

2012年5月6日至11日，以中國記協(xié)書記處書記祝壽臣為團(tuán)長的中國新聞代表團(tuán)一行5人訪問美國。代表團(tuán)在美期間訪問了《華爾街日?qǐng)?bào)》、《華盛頓郵報(bào)》、彭博新聞社和美國之音等媒體的新聞網(wǎng)站，參觀了雅虎、微軟等網(wǎng)絡(luò)公司，考察了美國新聞博物館，同美國傳統(tǒng)媒體、新興媒體以及有關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了交流，深入了解了美國網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢。

總體來看，美國網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展迅速，點(diǎn)擊率不斷上升，吸引著越來越多的受眾。社交類媒體異軍突起，以臉譜和推特為主導(dǎo)的社交媒體引領(lǐng)了信息傳播的新風(fēng)向。而傳統(tǒng)新聞媒體則通過與網(wǎng)絡(luò)媒體及其他新興媒體開展合作，力圖挽回頹勢。美國新聞媒體行業(yè)面臨著翻天覆地的變革，網(wǎng)絡(luò)媒體在其中起到了關(guān)鍵性作用。

一、美國網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展特點(diǎn)和趨勢

1、融合速度逐漸加快。作為報(bào)紙、廣播、電視之后的“第四媒體”，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)不再僅僅是一種單一的新聞傳播形式，而是與傳統(tǒng)媒體、社交媒體及其它新興媒體加速融合，向“全媒體”方向發(fā)展。如雅虎公司已經(jīng)開始與臉譜、推特等社交媒體進(jìn)行合作，利用其優(yōu)勢，找到受眾的關(guān)注點(diǎn)，從而為用戶提供更多感興趣的、有價(jià)值的信息。而谷歌公司也與《紐約時(shí)報(bào)》、《華盛頓郵報(bào)》等傳統(tǒng)媒體的新聞網(wǎng)站攜手，利用主流媒體新聞內(nèi)容的優(yōu)勢，通過自己的技術(shù)平臺(tái)加以整合，為受眾提供更好的信息服務(wù)。

2、新聞與信息服務(wù)的界限越來越模糊。網(wǎng)絡(luò)媒體注重與受眾進(jìn)行互動(dòng)，除提供新聞之外，還提供快捷、有用的服務(wù)性信息，這與傳統(tǒng)媒體有很大不同。比如美國彭博新聞社匯集了全球各地的分析機(jī)構(gòu)和預(yù)測機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)，建立了龐大的數(shù)據(jù)庫，為全球30多萬用戶提供終端信息服務(wù)。而這些終端信息既包含了宏觀、微觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析，相關(guān)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)數(shù)據(jù)分析，還包括有關(guān)公司、企業(yè)的數(shù)據(jù)分析。從某種意義上說，彭博新聞社的記者也可被稱作信息搜集者?！坝脩羯a(chǎn)內(nèi)容”是網(wǎng)絡(luò)媒體的一個(gè)重要特點(diǎn)，受眾的需求決定了網(wǎng)絡(luò)媒體的報(bào)道內(nèi)容。

3、傳播技術(shù)不斷創(chuàng)新。無論哪一家網(wǎng)絡(luò)媒體，無論其推出了什么樣的產(chǎn)品與服務(wù)，歸根結(jié)底是技術(shù)創(chuàng)新在推動(dòng)著網(wǎng)絡(luò)媒體向前發(fā)展。谷歌和雅虎的搜索引擎曾帶來網(wǎng)絡(luò)傳播的大變革，用戶通過搜索引擎可以輕松鏈接到各大新聞網(wǎng)站；同樣，近年來興起的臉譜、推特等社交網(wǎng)站可以說引起了網(wǎng)絡(luò)傳播領(lǐng)域的海嘯，美國超過90%的報(bào)紙?jiān)试S讀者在臉譜和Digg等社交網(wǎng)站上分享內(nèi)容，這與傳統(tǒng)報(bào)紙被傳閱的方式不可同日而語?；ヂ?lián)網(wǎng)已進(jìn)入到Web 3.0時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的創(chuàng)新決定著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展方向。

4、對(duì)傳統(tǒng)媒體仍有依賴。美國的網(wǎng)絡(luò)媒體十分注重如何更好地傳播新聞內(nèi)容，而在新聞內(nèi)容的提供方面，傳統(tǒng)媒體仍占優(yōu)勢。雖然美國絕大多數(shù)報(bào)紙的發(fā)行量在不斷下降，但是報(bào)業(yè)帝國的地位依然穩(wěn)固。美國政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活中重要議題的話語主導(dǎo)權(quán)仍牢牢地控制在報(bào)紙手中，報(bào)紙仍然是美國社會(huì)生活中的第一媒體，保持著巨大的影響力。尤其是在一些地方社區(qū)，傳統(tǒng)媒體通過提供詳盡的、具有地方特色的新聞信息贏得了大部分受眾。美國學(xué)界、報(bào)界的普遍看法是，在今后20年內(nèi)主流報(bào)紙對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體仍有較大的影響。

二、對(duì)我們的啟示

1、重視網(wǎng)絡(luò)媒體的巨大影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國國內(nèi)最受歡迎的新聞網(wǎng)站包括雅虎新聞、美國有線電視新聞網(wǎng)、美國在線、?？怂剐侣?、紐約時(shí)報(bào)網(wǎng)站等，這些新聞網(wǎng)站對(duì)受眾有很大影響力。而臉譜、推特等社交網(wǎng)站也以開放的傳播方式和廣泛的傳播范圍也深刻影響著廣大受眾。從網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展趨勢看，我們應(yīng)高度重視網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展，積極予以引導(dǎo)。

2、提高網(wǎng)絡(luò)媒體提供信息服務(wù)的能力，使媒體為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)媒體本身也是一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)庫，網(wǎng)絡(luò)媒體的記者、編輯就是這個(gè)數(shù)據(jù)庫的信息采集者和維護(hù)者。在信息時(shí)代，我們應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體生產(chǎn)信息的作用，為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展提供更多更好的信息。