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【關(guān)鍵詞】高中體育 模塊教學(xué) 教學(xué)計(jì)劃
“健康第一”的指導(dǎo)思想,目的是培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確地提出:“在九年義務(wù)教育階段學(xué)生已學(xué)多種基本技能的基礎(chǔ)上,學(xué)校應(yīng)充分尊重高中學(xué)生的不同需要,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的具體情況選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生形成自己的運(yùn)動(dòng)愛好和特長(zhǎng),發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力提高體育文化素養(yǎng),為終身體育奠定基礎(chǔ)。”所以,新課標(biāo)下的模塊教學(xué)需要相應(yīng)地改革與充實(shí)新的內(nèi)容,以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念,并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出模塊教學(xué)計(jì)劃,以滿足學(xué)生的需求,最終達(dá)到體現(xiàn)體育課程教學(xué)水平的目的。
一、設(shè)計(jì)模塊教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)與依據(jù)
模塊是新課改之后高中階段出現(xiàn)的一個(gè)新概念,它是特定意義下完整的學(xué)習(xí)單元教學(xué)計(jì)劃。一般來說模塊是由某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中相對(duì)完整的若干單元教學(xué)內(nèi)容組成,具體有18課時(shí)。根據(jù)體育教學(xué)的基本規(guī)律,一個(gè)模塊可以合理地分為若干個(gè)單元,每個(gè)單元又可以由若干節(jié)課組成,由于一個(gè)單元是反映模塊中某一項(xiàng)目技術(shù)動(dòng)作連續(xù)3至5個(gè)學(xué)時(shí)的連續(xù)學(xué)習(xí)過程的計(jì)劃,故以單元教學(xué)為基礎(chǔ)的模塊構(gòu)建,其重點(diǎn)突出并清楚地表達(dá)了模塊、單元、學(xué)時(shí)計(jì)劃之間的相互關(guān)系,這種設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)使得模塊下各個(gè)單元之間有相互聯(lián)系并且循序漸進(jìn)、層層推進(jìn)。
在設(shè)計(jì)模塊教學(xué)計(jì)劃時(shí),必須以運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)為依據(jù),必須在明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。其原因主要是由體育課程的性質(zhì)所決定的,因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)各領(lǐng)域目標(biāo),主要是通過身體鍛煉和運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的,體育課必須圍繞身體鍛煉和運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)這個(gè)中心來進(jìn)行,它是實(shí)現(xiàn)體育課程或教學(xué)其他目標(biāo)的載體。所以說,技能教學(xué)是體育教學(xué)的本質(zhì)特征,脫離了這一特征恐怕就不是體育教學(xué)了。
二、設(shè)計(jì)模塊教學(xué)計(jì)劃的步驟
1 確定模塊教學(xué)目標(biāo)。模塊教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)根據(jù)水平目標(biāo)來制定,即運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)五個(gè)水平的發(fā)展目標(biāo),在設(shè)計(jì)每一個(gè)模塊時(shí)都應(yīng)該體現(xiàn)這五個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。運(yùn)動(dòng)參與意識(shí):學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)具有學(xué)習(xí)興趣,能夠積極參與各種體育運(yùn)動(dòng),基本養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣與終身體育意識(shí);運(yùn)動(dòng)技能意識(shí):認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的價(jià)值,熟練掌握運(yùn)動(dòng)的基本方法與技能,重視安全防范意識(shí),掌握常見運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處理方法;身體健康意識(shí):增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力和疾病抵抗能力,建立起科學(xué)合理的飲食衛(wèi)生習(xí)慣;心理健康與社會(huì)適應(yīng):體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)過程的快樂性與成就感,運(yùn)動(dòng)過程中養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),尊重他人,遵守比賽規(guī)則,具有協(xié)作配合意識(shí)與良好的團(tuán)隊(duì)精神。
2 選擇與安排模塊教學(xué)的內(nèi)容。
(1)必須符合新課標(biāo)的精神,應(yīng)有利于新課標(biāo)整體目標(biāo)的規(guī)劃和實(shí)現(xiàn),是經(jīng)過選擇和編排的,有主輔教材之分。
(2)要充分考慮本校特點(diǎn),符合本地、校的條件,挖掘校本課程資源,使教材內(nèi)容成為與學(xué)生生存、生活相關(guān)的技術(shù)、技能的一部分。
(3)必須考慮不同學(xué)生個(gè)體的差異與需求,要結(jié)合學(xué)生已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),使教學(xué)方法豐富多樣。
(4)在考慮教師專項(xiàng)教學(xué)能力的同時(shí),還要從有利于激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)出發(fā)。在模塊教學(xué)內(nèi)容的安排上,我們可以根據(jù)高中學(xué)生的特點(diǎn),在教材比例中分別安排20%~30%的身體素質(zhì)練習(xí),可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。
3 合理制定模塊教學(xué)的進(jìn)度。由于模塊教學(xué)計(jì)劃具有獨(dú)立性和完整性,相互之間產(chǎn)生了緊密的聯(lián)系,形成了“前者為后者鋪墊,后者是前者的延伸”的遞進(jìn)關(guān)系,所以,我們?cè)谥贫K教學(xué)的進(jìn)度的時(shí)候,可以學(xué)生為本,從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā),從“實(shí)踐是第一”著手進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)。例如足球模塊教學(xué):模塊一、二以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技術(shù)為主,安排一定的身體素質(zhì)練習(xí),從模塊三開始,逐步側(cè)重學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)配合,在有效發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的前提下,注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和實(shí)戰(zhàn)能力的提高,為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4 分析模塊教學(xué)的重難點(diǎn)。在模塊教學(xué)計(jì)劃中,模塊單元的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行技術(shù)和體能上的分析來確定,并把重難點(diǎn)分配到各個(gè)教學(xué)課時(shí)中去,通過對(duì)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)的突破來完成模塊單元教學(xué)重難點(diǎn)的突破。
5 制定模塊教學(xué)的方法與建議。模塊的教學(xué)方法是教師設(shè)置課的組織形式,在該模塊的每一節(jié)課中根據(jù)所上的內(nèi)容決定所采用的教學(xué)手段,如自主探究、小組合作、師生互動(dòng)等教學(xué)模式。教師提供學(xué)習(xí)、練習(xí)方法,如分層練習(xí)法、教學(xué)比賽法、討論法等教學(xué)方法,它在每一節(jié)課中要有所設(shè)計(jì),為課時(shí)教案的制定提供直接依據(jù)。
三、設(shè)計(jì)模塊教學(xué)計(jì)劃的注意事項(xiàng)
1 在設(shè)計(jì)模塊教學(xué)計(jì)劃時(shí),不能沒有模塊教學(xué)目標(biāo),它必須要以目標(biāo)來引領(lǐng)內(nèi)容。而教學(xué)目標(biāo)的制定要明確,要符合教學(xué)實(shí)際,這是設(shè)計(jì)計(jì)劃的關(guān)鍵。
2 模塊中課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、組織教法與重難點(diǎn)的確定要清楚明確,這些是構(gòu)成模塊教學(xué)計(jì)劃不可或缺的部分。
關(guān)鍵詞:初中;體育;快樂;學(xué)習(xí);教育;策略
中圖分類號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2016)01-041-01
隨著時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步,新型人才的培養(yǎng)不能再是簡(jiǎn)單的“死讀書”,而是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生“德智體美勞”的全面發(fā)展。體育作為豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活、鍛煉學(xué)生健康體魄的重要學(xué)科,在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中充當(dāng)?shù)氖侵破鞯淖饔谩S行У捏w育鍛煉能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒時(shí)刻處在高漲狀態(tài),以便他們能夠更好的接受知識(shí),更好的吸收知識(shí)。同時(shí)對(duì)于他們的身心發(fā)展也有著重要的促進(jìn)價(jià)值。教學(xué)中就需要教師能夠采取有效的教學(xué)引導(dǎo)策略,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。
一、明確學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位
學(xué)習(xí)的過程其實(shí)就是學(xué)生自設(shè)基礎(chǔ)知識(shí)不斷積累、認(rèn)知能力不斷提升的過程。在這個(gè)過程中,學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)自主性對(duì)于學(xué)習(xí)的效果有著直接的影響。特別是在體育教學(xué)中,體育技能的掌握更多的是要學(xué)生自身的參與體驗(yàn)才能夠完成的。教學(xué)中就需要教師能夠尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,在做好自身教學(xué)引導(dǎo)的同時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)感知,同時(shí)在教學(xué)中注重對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)。讓學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,尤其是對(duì)體質(zhì)較弱或?qū)w育不感興趣的學(xué)生進(jìn)行因材施教,循循善誘,讓他們能夠認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)于自身身體發(fā)育、健康情感養(yǎng)成的重要意義,以便能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過有效的鍛煉提升學(xué)生的身體素質(zhì)。在這個(gè)過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)是一件快樂的事情,是一件有益的事情,以便能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。在進(jìn)行快樂體育教學(xué)的過程中,不僅可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),使更多的學(xué)生體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的興趣,從而更好的進(jìn)行自身的素質(zhì)鍛煉,而且可以有效的提高教學(xué)績(jī)效,達(dá)到體育教學(xué)的目的。
二、開展有效的科目教學(xué)引導(dǎo)
都說“名師出高徒”,教師的教學(xué)策略、教學(xué)水平對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。特別是在體育教學(xué)中,學(xué)生的體育認(rèn)知能力基本為零,學(xué)生的體育認(rèn)知大部分都是由教師傳授的。教學(xué)中就需要教師能夠采取有效的教學(xué)引導(dǎo)策略,提升課堂的教學(xué)效率,不斷的提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)認(rèn)知。體育課是一個(gè)復(fù)雜的組織過程,要有良好的規(guī)范性。學(xué)生在聽講解,看示范時(shí),必須有正確的隊(duì)形和良好的秩序,才能了解教材,明了重難點(diǎn),正確掌握技術(shù)、技能。只有在教學(xué)中采用強(qiáng)而有力的思想教育措施,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,啟發(fā)他們自覺積極地進(jìn)行練習(xí),才能使學(xué)生學(xué)得緊張而有序,練得生動(dòng)而活潑,才能使教學(xué)過程順利進(jìn)行,安全而有實(shí)效。如果學(xué)生不明確學(xué)習(xí)目的,不認(rèn)真聽講解,看示范紀(jì)律差,不聽從指揮,那么體育教學(xué)就難以進(jìn)行,更談不上實(shí)效性。教學(xué)中教師要根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容采取多樣化的教學(xué)手段,以便能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生理論素質(zhì)與實(shí)踐技能的綜合提升。
三、加強(qiáng)體育教學(xué)內(nèi)容改革
傳統(tǒng)體育教學(xué)中教師往往是直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉,或者放任學(xué)生自由活動(dòng),體育教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單調(diào)乏味,對(duì)于學(xué)生來講就沒有挑戰(zhàn)可言,自然也就不能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的興趣,鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。教學(xué)中就需要教師善于對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革,在這個(gè)過程別要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),比如增加有趣的小游戲,進(jìn)行小規(guī)模的體育競(jìng)賽等,必然可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、樂于表現(xiàn),在學(xué)習(xí)中玩,在玩中學(xué),進(jìn)行有效的勞逸結(jié)合,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)難度、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),以此達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的能力。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的過程中不僅能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與集體榮譽(yù)感,這是其他科目教學(xué)中無法實(shí)現(xiàn)的。
四、注重教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突破
體育是一項(xiàng)與運(yùn)動(dòng)為主的教學(xué)科目,與我們的生活實(shí)踐結(jié)合緊密。同時(shí)體育也是一個(gè)龐大的知識(shí)體系,涉及我們學(xué)習(xí)生活的多個(gè)層面。教學(xué)中教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容劃出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)擊破,以便能夠提升課堂教學(xué)的有效性,避免“眉毛胡子一把抓”。一般體育教學(xué)重點(diǎn)是從體育教學(xué)目標(biāo)的角度進(jìn)行確定,一節(jié)課要使學(xué)生掌握什么知識(shí)和技能,培養(yǎng)哪方面的能力,就是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。而教學(xué)難點(diǎn)則更多地從學(xué)生學(xué)的角度去考慮,根據(jù)學(xué)生的水平和能力來分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中哪個(gè)地方比較困難,據(jù)此準(zhǔn)確找出教學(xué)難點(diǎn)。例如:蹲踞式跳遠(yuǎn)完整技術(shù)練習(xí),由于學(xué)生自身能力的原因,快速準(zhǔn)確地助跑踏板和快速充分地起跳的結(jié)合就是這項(xiàng)技術(shù)的難點(diǎn)。體育教學(xué)重點(diǎn)可以是一個(gè)面,而教學(xué)難點(diǎn)則是一個(gè)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)可以是一個(gè)技術(shù)點(diǎn),也可以是某方面的能力,甚至是意志品質(zhì)方面。例如耐久跑的難點(diǎn)則是學(xué)生克服極點(diǎn)堅(jiān)持跑完全程的頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。所以在備課的時(shí)候,一定要在深刻地分析和理解教材的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,從學(xué)生學(xué)的角度去找出教學(xué)難點(diǎn),通過重點(diǎn)與難點(diǎn)的擊破能夠更好的提升教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性,實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的有效開展。
五、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)體育認(rèn)知
[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代教育技術(shù)小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用
隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展與普及,現(xiàn)代教育技術(shù)已進(jìn)入人類生活的各個(gè)方面,特別是在教育教學(xué)中的應(yīng)用,更加體現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué),構(gòu)建起了新型教學(xué)模式,有利于提高教學(xué)質(zhì)量,特別是在體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù),能夠更好的開展學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)的發(fā)展,也為體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了有利條件。通過體育教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合應(yīng)用,既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)具體動(dòng)作的直觀認(rèn)識(shí),形成動(dòng)作完整概念,又有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,充分發(fā)展了學(xué)生的能力,使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)要領(lǐng),接收更多有關(guān)的知識(shí)。
一、現(xiàn)代教育技術(shù)的直觀性有利于小學(xué)體育教學(xué)重、難點(diǎn)的突破
在以往的體育與健康知識(shí)的教學(xué)中,抽象的知識(shí)往往以語言描述為主,即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。多媒體課件可利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì),全方位地剖析難點(diǎn),化難為易,使看不見,摸不著的生理現(xiàn)象變得生動(dòng)形象,加快了學(xué)習(xí)速度,提高了學(xué)習(xí)的效率。因此借助現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué),它能有效的彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足,化抽象為具體,把難以理解的內(nèi)容或是不容易觀察到的事物,用現(xiàn)代教育技術(shù)手段充分顯示出來,調(diào)動(dòng)小學(xué)生的直視功能,為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的條件。例如:跳遠(yuǎn)教學(xué),過去我們采用“講解+示范”的形式講授,以講解為主、示范為輔。雖然講解能強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),但在示范時(shí),由于示范動(dòng)作瞬間完成,學(xué)生根本不能看清其過程。如果我們利用室內(nèi)課時(shí)間,將“助跑、起跳、騰空、落地”四個(gè)過程用電教媒體演示出來,就能化動(dòng)為靜,化抽象為形象,增強(qiáng)小學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。在演示之前,可讓小學(xué)生帶著問題去看。如跳遠(yuǎn)有哪幾個(gè)部分組成、每個(gè)部分有哪些注意點(diǎn)等,請(qǐng)學(xué)生看完后回答。這樣既能抓住重點(diǎn),又容易突破難點(diǎn)。這樣教學(xué),既符合小學(xué)生的思維特點(diǎn),又能幫助小學(xué)生建立起協(xié)調(diào)配合的概念。
二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教育心理學(xué)研究表明,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識(shí)的興趣,人們?cè)跐M懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切,常常掌握得迅速而牢固。多媒體這一新生事物在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征,在體育教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué),實(shí)質(zhì)上是給學(xué)生一種新異的刺激,目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)新異刺激的探究反射,換句話說,就是采用新穎的教法手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:在教籃球基礎(chǔ)配合前,我先帶領(lǐng)學(xué)生去多媒體教室觀看一段大型的籃球比賽以及球員們一些優(yōu)秀的配合動(dòng)作和步伐,這樣,同學(xué)們的興趣就一下被激發(fā)起來了。我們都知道小孩子的表現(xiàn)欲比較強(qiáng),每個(gè)人都想把看到的動(dòng)作模仿下來并表演給其他同學(xué)看。抓住學(xué)生的這一特點(diǎn),筆者還設(shè)計(jì)了一個(gè)籃球基礎(chǔ)配合課件,利用聲音、圖像、動(dòng)畫來表現(xiàn)籃球基礎(chǔ)配合的全過程,比較形象的展現(xiàn)了籃球基礎(chǔ)配合的動(dòng)作要點(diǎn)、動(dòng)作方法、移動(dòng)路線等,幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念,使學(xué)生快速的掌握此項(xiàng)技術(shù)。
三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)方法,手段生動(dòng)活潑、新穎多樣,克服了過去老師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,現(xiàn)代教育技術(shù)的使用既符合小學(xué)生的求知欲、求新的心理特點(diǎn),又能創(chuàng)設(shè)比較好的情境和情緒體驗(yàn),引起并保持小學(xué)生的注意和興趣,從而能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如:小學(xué)體育教材中跨越式跳高的教學(xué)中,怎樣才能吸引小學(xué)生?通過上網(wǎng)下載幾位獲得世界冠軍的跳高運(yùn)動(dòng)員整個(gè)跨越式跳高動(dòng)作的完整過程,用在導(dǎo)入課前先給學(xué)生放映展示,同學(xué)們看到優(yōu)美的動(dòng)作,不禁摩拳擦掌,情緒興奮,禁不住贊嘆起來,再配上飄逸的慢動(dòng)作示范,加上教師的導(dǎo)語配合,使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,吸引小學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此,在體育課教學(xué)中,適時(shí)適度地運(yùn)用多媒體,把涉及的重點(diǎn)內(nèi)容的有關(guān)課件展示出來,既能起到讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作的作用,又能吸引小學(xué)生的注意力,從中激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使小學(xué)生積極投入體育課教學(xué)中。
四、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),加強(qiáng)健康教育,培養(yǎng)小學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義精神
【關(guān)鍵詞】重點(diǎn) 難點(diǎn) 突破
隨著新《課標(biāo)》的實(shí)施和不斷深入,課堂教學(xué)改革也隋之進(jìn)行改革和發(fā)展,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是課堂教學(xué)的精髓,如果處理不好,會(huì)使學(xué)生思維受阻,注意力分散,造成學(xué)習(xí)障礙。從而失去學(xué)習(xí)興趣。而要使體育課堂教學(xué)真正達(dá)到最佳效益,筆者認(rèn)為要做到如下幾點(diǎn)。
一、要充分理解教學(xué)內(nèi)容的技術(shù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),動(dòng)作技術(shù)原理和影響動(dòng)作技術(shù)的重要因素,教師把方法帶進(jìn)課堂,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。“教”是為了“不用教”,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最高目標(biāo),體育教學(xué)要讓學(xué)生掌握健身的技能、健身的方法與健身的策略。教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;學(xué)習(xí)方法是完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑、手段和方式。這樣才能抓住動(dòng)作技術(shù)主要的和關(guān)鍵的部分,把握好重點(diǎn)和難點(diǎn),這是確定動(dòng)作技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)的理論基礎(chǔ)。
二、要對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)有充分的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的基礎(chǔ),這樣對(duì)動(dòng)作技術(shù)的理解才能深刻和到位。體操專業(yè)教師對(duì)體操運(yùn)動(dòng)技術(shù)的理解就比較深刻。通過形象的語言,優(yōu)美的動(dòng)作引導(dǎo)、示范,讓學(xué)生通過觀察、思考、展開想象,從而感悟動(dòng)作的要領(lǐng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、主動(dòng)參與和積極性,在教學(xué)中確定的重點(diǎn)和難點(diǎn)會(huì)比較到位,如果自己對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的理解和實(shí)踐只停留在一知半解,那么確定的重點(diǎn)和難點(diǎn)肯定會(huì)出現(xiàn)偏差。對(duì)動(dòng)作技術(shù)有充分的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐體會(huì)是確定動(dòng)作技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)的實(shí)踐基礎(chǔ)。
三、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求,制定一個(gè)合理、明確和可靠的教學(xué)目標(biāo),依據(jù)教學(xué)目標(biāo)抓住動(dòng)作技術(shù)的關(guān)鍵和重要部分,在教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生,這樣能給學(xué)生自信,促進(jìn)互相交流,端正教風(fēng),讓學(xué)生享受成功的喜悅,新課標(biāo)中提示,每個(gè)學(xué)生的表示方法可能不一樣,教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分進(jìn)行思考,給出各自的表示方法,并進(jìn)行交流,只要他們能用自己的方法,說明就應(yīng)予以鼓勵(lì)。成功的教學(xué)都必須有學(xué)生積極的參與,只有教師的教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有學(xué)生主動(dòng)的學(xué),有興致的學(xué),才能取得教學(xué)成功。才能確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),它是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。
四、明確本課在動(dòng)作技術(shù)教學(xué)要解決的問題,從要解決的問題中尋找重點(diǎn)和難點(diǎn),先易后難,循序漸進(jìn),使學(xué)生在逐步解決各個(gè)小難點(diǎn)的過程中提高能力,同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生解決更高的難點(diǎn)。如在教師教學(xué)生的“縱箱分腿騰躍”的動(dòng)作時(shí),學(xué)生很難掌握“雙手遠(yuǎn)撐”的動(dòng)作,為此,教師可以采用分步驟教學(xué)方式,第一個(gè)步驟是在縱箱上用粉筆畫上一線(箱的中等距離左右),讓學(xué)生有一個(gè)撐手的目標(biāo),待學(xué)生基本掌握之后,再把線畫得遠(yuǎn)一點(diǎn),讓學(xué)生有第二個(gè)撐手的目標(biāo),第三個(gè)目標(biāo)是把線畫在遠(yuǎn)端的三分之一處,通過這三個(gè)步驟的教學(xué),可以解決“學(xué)生雙手難心遠(yuǎn)撐”的教學(xué)難點(diǎn)。
五、先確定動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)重點(diǎn),從重點(diǎn)中確定突破重點(diǎn)的難點(diǎn)。教學(xué)過程中,有的重點(diǎn)也是難點(diǎn),有的重點(diǎn)不是難點(diǎn),這就要求教師在教學(xué)中具體問題具體分析,對(duì)于重點(diǎn)問題要讓學(xué)生清楚明白,對(duì)于難點(diǎn)問題,要求教師運(yùn)用通俗的語言,深入淺出地講解與輔助練習(xí),使學(xué)生易于理解,感到難點(diǎn)不難理解。
六、在教學(xué)中要有針對(duì)性地設(shè)計(jì)與突破重點(diǎn)和難點(diǎn)相匹配的有效方法。動(dòng)作教學(xué)時(shí),根據(jù)學(xué)生的能力將教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)劃分出不同的難易度,并與另一要點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行連接,分層遞進(jìn)的組織教學(xué),這樣更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,讓學(xué)生階段性地掌握要領(lǐng),使學(xué)生分層地掌握動(dòng)作,逐步完善重難點(diǎn)動(dòng)作質(zhì)量。如:跳上支撐----前翻下的教學(xué),將動(dòng)作分為三個(gè)由易到難步驟,“自主杠上支撐”-------“跳上正撐”-------“腹貼杠前翻下------完整練習(xí)”這樣按照學(xué)生的認(rèn)知水平和身體能力,從體會(huì)重點(diǎn)動(dòng)作到學(xué)習(xí)重點(diǎn)動(dòng)作,繼而與難點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行連接,初步嘗試練習(xí),最后不斷完善動(dòng)作,學(xué)生就會(huì)感到完成動(dòng)作學(xué)習(xí)較容易,有效調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,提高重難點(diǎn)動(dòng)作的掌握水平。
七、體育教師觀念的轉(zhuǎn)變
(1)、教師必須從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂蟹此寄芰脱芯磕芰Φ膶<倚?、研究型教師以校為本的教學(xué)研究是新課程實(shí)踐的需要,在理論指導(dǎo)下實(shí)踐研究。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)研究,提高教學(xué)水平、德才修養(yǎng)等各方面的素質(zhì),以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)教育教學(xué)。通過教學(xué)研究,在教學(xué)中改進(jìn)自己的教學(xué),在課堂中善于觀察發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,并勤于反思、質(zhì)疑、創(chuàng)新、研究教學(xué)問題,以“追蹤”或汲取“他人經(jīng)驗(yàn)”的方式解決問題,使教育理論和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,從而提高教學(xué)效率。
(2)、從以教師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體
在教學(xué)改革中,新的教育理念要求教師在教學(xué)中變被動(dòng)式教學(xué)為主動(dòng)式教學(xué)。使體育教育過程成為教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和自我教育的過程,以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與自我教育的能力和習(xí)慣。教師教的如何,最終要看學(xué)生學(xué)得怎樣,學(xué)生才是課堂的主人,要把以教師教為主變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為主,要把講堂變?yōu)閷W(xué)生的練堂。
八、根據(jù)目標(biāo)來科學(xué)、合理地安排教學(xué)內(nèi)容
關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教育技術(shù); 體育課程; 有效應(yīng)用
中圖分類號(hào): G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1006-3315(2012)10-100-001
信息技術(shù)的發(fā)展,也為體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了有利條件。
一、現(xiàn)代教育技術(shù)促使轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念
運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),可把感知、理解、鞏固、運(yùn)用融合為一體,改革教學(xué)過程中的教學(xué)法,把復(fù)雜的東西變?yōu)楹?jiǎn)單的,把抽象的事物化為具體的,把時(shí)間和空間放大或減小。
1.體育教師要轉(zhuǎn)變觀念。對(duì)于體育來說,一般人認(rèn)為,體育課就是去操場(chǎng)、到室外活動(dòng),現(xiàn)代信息技術(shù)與體育兩者根本聯(lián)系不上。體育老師要武裝一下自己的大腦,加強(qiáng)一下理論學(xué)習(xí),同時(shí)研究好本門教材,加強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的運(yùn)用,將體育課上一些抽象的事物以課件的形式展示給學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)生要根據(jù)自己的興趣和愛好,發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。如:乒乓球、足球、排球、健身操等,可利用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)一些動(dòng)作要領(lǐng)和整套的動(dòng)作組合,也可以在指導(dǎo)教師的幫助下尋找適合自己的體育項(xiàng)目,然后根據(jù)自己的特點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練,增強(qiáng)自身的體質(zhì),增加自己的學(xué)習(xí)興趣。
二、現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的作用
1.現(xiàn)代教育技術(shù)的直觀性有利于小學(xué)體育教學(xué)重難點(diǎn)的突破。在以往的體育與健康知識(shí)的教學(xué)中,抽象的知識(shí)往往以語言描述為主,即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。多媒體課件可利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì),全方位地剖析難點(diǎn),化難為易,使看不見、摸不著的生理現(xiàn)象變得生動(dòng)形象,加快了學(xué)習(xí)速度,提高了學(xué)習(xí)的效率。因此借助現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué),它能有效的彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足、化抽象為具體,把難以理解的內(nèi)容或是不容易觀察到的事物,用現(xiàn)代教育技術(shù)手段充分顯示出來,調(diào)動(dòng)小學(xué)生的知識(shí)功能,為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的條件。例如跳遠(yuǎn)有哪幾個(gè)部分組成、每個(gè)部分有哪些注意點(diǎn)等,請(qǐng)學(xué)生看完后回答。這樣既能抓住重點(diǎn),又容易突破難點(diǎn)。這樣教學(xué),既符合小學(xué)生的思維特點(diǎn),又能幫助小學(xué)生建立起協(xié)調(diào)配合的概念。
2.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體這一新生事物在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征,在體育教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué),實(shí)質(zhì)上是給學(xué)生一種新異的刺激,目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)新異刺激的探究反射,換句話說,就是采用新穎的教法手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:在教籃球基礎(chǔ)配合前,我先帶領(lǐng)學(xué)生去多媒體教室觀看一段大型的籃球比賽以及球員們一些優(yōu)秀的配合動(dòng)作和步伐,這樣,同學(xué)們的興趣就一下被激發(fā)起來了。
3.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有利于培養(yǎng)小學(xué)生集體主義精神。學(xué)校體育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的終生體育意識(shí),為今后學(xué)生走上社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。但現(xiàn)今的學(xué)校體育教學(xué)只是在課堂上進(jìn)行,教師傳授的知識(shí)是有限度的,如何提高學(xué)生健康知識(shí)的儲(chǔ)備,便成為現(xiàn)今需要解決的問題?,F(xiàn)代教育技術(shù)集音、像、動(dòng)畫于一體,生動(dòng)形象,在吸引學(xué)生的注意力與創(chuàng)造力方面,具有與其他教學(xué)手段所不可比擬的優(yōu)勢(shì)。如觀看集體項(xiàng)目比賽時(shí),體育教師在講授游戲的同時(shí),特別向小學(xué)生強(qiáng)調(diào)互相配合,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。組織小學(xué)生觀看重大的國(guó)際比賽,如奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、世界乒乓球錦標(biāo)賽等,當(dāng)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏取得勝利,五星紅旗在賽場(chǎng)冉冉升起時(shí),使小學(xué)生在潛移默化中受到愛國(guó)主義、集體主義教育。
三、現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)體育課程的整合
要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合,首先要把信息化技術(shù)作為提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要載體,信息技術(shù)的應(yīng)用要和日常的教學(xué)結(jié)合起來,真正把信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)習(xí)之中。其次要把信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的手段轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)方式,發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作交流等方面的優(yōu)勢(shì)。構(gòu)建在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式,這就是信息技術(shù)與課程整合所追求的目標(biāo)。
在水平三體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作,學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚,也就很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象,例如田徑跳躍項(xiàng)目的空中動(dòng)作、技巧的翻滾等。再如:投擲項(xiàng)目中鉛球、鐵餅的最后用力順序等動(dòng)作都是日常生活中從來沒有過的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,這時(shí)教師只能反復(fù)地示范、講解,最終的結(jié)果是影響了教學(xué)過程,而且過多的講解示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),這就是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個(gè)難題。
1、 體育教師的基本能力是提高教學(xué)有效性的保障
體育教師的基本能力,可以包含著三個(gè)方面的內(nèi)容:一是教師的專業(yè)素質(zhì),教師的專業(yè)素質(zhì),是課堂教學(xué)成功的基礎(chǔ)。在課堂的教學(xué)中,始終離不開教師的直觀的教學(xué)手段,尤其是新內(nèi)容,通過教師的優(yōu)美扎實(shí)的示范,更容易為學(xué)生模仿接受,從而提高學(xué)習(xí)效率,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性。二是教師的專業(yè)知識(shí),體育健康課程跟其它學(xué)科一樣,隨著時(shí)代的發(fā)展,內(nèi)容越來越新穎,手段也越來越多樣化,新的理念和設(shè)計(jì)層出不窮,這就需要體育教師不斷的學(xué)習(xí)理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí),在新的理念、新的目標(biāo)指引下,不斷創(chuàng)新,加強(qiáng)管理,提高課堂教學(xué)的有效性。最后是專業(yè)態(tài)度即體育教師職業(yè)的認(rèn)知水平、工作動(dòng)機(jī)以及思考和反思的能力。
因此,體育教師要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),參加基本功之類的比賽來提高自己的技能水平,現(xiàn)在很多地方開展的教師培訓(xùn)、校本研修等都是不錯(cuò)的方法,教師本身也可以通過合作交流、教學(xué)反思來不斷提高自己的教學(xué)水平和管理能力,促進(jìn)教學(xué)的有效性。
2、 體育教師對(duì)教材的把握是提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵
要提高課堂教學(xué)的有效性,教師必須吃透教材,熟練掌握教材的重難點(diǎn),必須從教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)反思等整個(gè)教學(xué)過程著手。曾經(jīng)我的一位老師經(jīng)常跟我說要上好一堂課,必須要學(xué)習(xí)教材,“吃透”教材,剛開始也比較困惑,教材擺在那,“吃透”有那么難嗎?隨著教學(xué)實(shí)踐的不斷深入,使我了解到“吃透”教材是那么的重要。對(duì)教材的把握是我們的薄弱環(huán)節(jié),為什么這么說,一般我們往往是還沒弄懂教材就開始想著上課了,因此,體育教師首先要明確教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,只有自身熟悉教材才能談到利用。在對(duì)教材的把握上,我認(rèn)為可以三個(gè)方面入手來提高教學(xué)的有效性。一是教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)不是擺在那里對(duì)付的,而是應(yīng)該實(shí)實(shí)在在的應(yīng)用在課堂中。教學(xué)目標(biāo)好是海洋上的燈塔,引導(dǎo)著學(xué)生向這個(gè)方向前進(jìn)。制定恰如其分的教學(xué)目標(biāo)是提高體育教學(xué)有效性的靈魂,是提高教學(xué)有效性的重中之重。二是教學(xué)的內(nèi)容,它是提高有效教學(xué)的根本。對(duì)于教材的內(nèi)容,體育教師應(yīng)該精選有效的教學(xué)內(nèi)容,來保證課堂教學(xué)的有效性,應(yīng)該結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行,甚至可以變通。三是對(duì)教材的重難點(diǎn)的把握,突出解決學(xué)生最難的技術(shù)動(dòng)作。
很多新進(jìn)入教學(xué)崗位的老師有極大的熱情,很想在一節(jié)課中把所有的內(nèi)容都教給學(xué)生,但往往忽視了教學(xué)的循序漸進(jìn),對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的重難點(diǎn)把握不透,這樣只能是拔苗助長(zhǎng),達(dá)不到教學(xué)的有效性目的。
3、 體育教師應(yīng)調(diào)掌控課堂提高興趣是提高教學(xué)有效性的法寶
有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)主要有:學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、有效的互動(dòng)性、自行獲取知識(shí)的實(shí)踐性、學(xué)生真正的理解性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性。課堂教學(xué)需要師生共同參與,只有學(xué)生樂學(xué),才能產(chǎn)生良好互動(dòng)效應(yīng),才呢過提高教學(xué)質(zhì)量?!吨袊?guó)好聲音》的節(jié)目大家都聽說過,也能被大家所接受,其成功的原因有很多,我認(rèn)為其中一個(gè)非常重要的因素就是這個(gè)節(jié)目的氛圍很熱烈、滿足了觀眾的興趣。在這一點(diǎn)上我們的體育健康課程也可以去借鑒的,現(xiàn)在我們提倡的有效教學(xué)在很大程度上要活躍課堂的氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)成為學(xué)習(xí)的主人。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以從很多方面去著手,一方面教師在制定課程內(nèi)容要合理、要符合學(xué)生的生理特點(diǎn),注重趣味性,游戲性和技能性的內(nèi)容要合理、科學(xué)、藝術(shù)性地搭配,讓學(xué)生感覺趣味盎然。大家都知道,學(xué)生一聽到跑步,就會(huì)有本能的反應(yīng)無聊,只是在教師的威逼利誘之下不得不跑,在教學(xué)中可以采取多種手段和方法。在上短跑的時(shí)候,我讓學(xué)生把一張A4的紙放在胸前,怎放樣讓紙不掉下來,這樣一來,學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移了,興趣馬上提高了,在不知不覺中完成了教學(xué)任務(wù)。另一方面創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境,如在上“勇奪”的課堂上,充分注入了最近熱點(diǎn)話題,激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了課堂氣氛,并在不知不覺中注入了愛國(guó)主義思想。
4、 體育教師的評(píng)價(jià)是提高教學(xué)有效性的強(qiáng)大動(dòng)力
體育健康課程的評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要手段,能極大促進(jìn)教學(xué)的有效性。體育教師應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面:一方面要充分了解學(xué)生的基本情況,在教學(xué)之前要了解學(xué)生的基本情況,如姓名、愛好、不足等等,這樣可以為以后對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的評(píng)價(jià)做好準(zhǔn)備,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。第二方面要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià),從體能、知識(shí)技能、態(tài)度參與、情意合作等方面進(jìn)行,改變傳統(tǒng)單一的、籠統(tǒng)的評(píng)價(jià),并在評(píng)價(jià)的語言上下功夫。教師應(yīng)該發(fā)揮多方面的評(píng)價(jià)主體作用,可以引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等,在教師的評(píng)價(jià)上花點(diǎn)時(shí)間,通過這些有效的評(píng)價(jià),才能幫助學(xué)生更好的發(fā)展,提高了教學(xué)的有效性。
一、利用教學(xué)設(shè)施,為體育訓(xùn)練提供保障
體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段,以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目標(biāo)的必修課程。教師應(yīng)當(dāng)因地制宜地開發(fā)、利用各種課程資源,包括對(duì)教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的合理開發(fā)利用,發(fā)揮教學(xué)資源的教育優(yōu)勢(shì),使學(xué)生在課堂上能得到能力培養(yǎng),并通過課堂教學(xué)中的積極鍛煉來增進(jìn)體質(zhì)的不斷健康發(fā)展。首先,教師要不斷完善體育設(shè)施、設(shè)備,為體育教學(xué)質(zhì)量的整體提升奠定基礎(chǔ)。平時(shí)要注重檢查體育設(shè)施是否完備,體育器材用品是否達(dá)到國(guó)家統(tǒng)―標(biāo)準(zhǔn)。其次,為了保證學(xué)生的身心健康,學(xué)校要安排專門人員定期對(duì)學(xué)校設(shè)備進(jìn)行檢查維修,以避免學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過程中發(fā)生不必要的傷害。最后,結(jié)合體育器材一物多用的多功能特征,教師要開放思維,充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力,挖掘體育器械的多樣化功能,如短繩可以用作繩操、捆繩投擲等游戲;車胎除了可以做跳、滾、鉆等活動(dòng)外,還可以用來擺造型,讓學(xué)生進(jìn)行開火車游戲等。教師要利用器材和場(chǎng)地,設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的訓(xùn)練項(xiàng)目,如籃球比賽、跳繩比賽、乒乓球賽,還有多種游戲活動(dòng)等,激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性,從而為提高身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
二、豐富教學(xué)手段,增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣性
傳統(tǒng)體育教學(xué)按照“講解―示范―練習(xí)一糾正錯(cuò)誤―鞏固提高”的模式進(jìn)行,教學(xué)手段過于機(jī)械、單一,無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒,不喜歡上體育課、逃避體剞《練的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。教師要改變這種教學(xué)思想,打破條框束縛,不斷豐富教學(xué)手段,讓體育課上得有趣味、有吸引力,這樣學(xué)生才會(huì)喜歡參加體育鍛煉,進(jìn)而提高體育教學(xué)質(zhì)量。如“障礙跑’,教學(xué)的難點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)障礙的路線、障礙物的間距,以及可以移動(dòng)的空間與幅度有敏銳、準(zhǔn)確的把握,并在短時(shí)間內(nèi)做出判斷并迅速避開,快速繞過繼續(xù)跑。結(jié)合體育訓(xùn)練的重難點(diǎn),在體育教學(xué)的方法上,教師可以采取教師示范-學(xué)生觀察,學(xué)生自主體驗(yàn)-比較分析的方式,引導(dǎo)學(xué)生與同伴合作完成障礙訓(xùn)練。為了激發(fā)學(xué)生體育訓(xùn)練興趣,筆者先通過熱身操讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,引入“手拉手穿越跑”的小游戲,再讓學(xué)生進(jìn)行穿越人體障礙練習(xí)、穿越移動(dòng)障礙練習(xí)等活動(dòng),這樣的體育活動(dòng)形式豐富,深受學(xué)生喜愛,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。從上述教學(xué)案例可以看出,教師在激發(fā)學(xué)生興趣與豐富教學(xué)方法與手段下功夫,學(xué)生才能始終保持訓(xùn)練的動(dòng)力,促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、利用評(píng)價(jià)激勵(lì),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣
正確、科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)不僅反映了教師教學(xué)的質(zhì)量與水平,還能讓學(xué)生看到自己學(xué)習(xí)中存在的問題,不斷鼓勵(lì)學(xué)生朝著新的目標(biāo)邁進(jìn)。體育教學(xué)的訓(xùn)練項(xiàng)目較多,但由于學(xué)生身體以及各方面能力的差異,在達(dá)成目標(biāo)上也存在明顯區(qū)別,教師如果對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練達(dá)成情況采取統(tǒng)一的評(píng)價(jià)制度,就會(huì)使學(xué)生喪失體育鍛煉的興趣,不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。針對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)與能力之間的差別,教師要改變一視同仁的評(píng)價(jià)制度,采取差異化的評(píng)價(jià)策略。比如對(duì)于長(zhǎng)跑這個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目,在新學(xué)期開始時(shí),教師就要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行整體測(cè)試,以把握學(xué)生的初始情況,在隨后的長(zhǎng)跑測(cè)試中,除了參照項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)以外,教師還要把學(xué)生的成績(jī)與初始數(shù)據(jù)相結(jié)合進(jìn)行對(duì)比,如果學(xué)生在一次次的訓(xùn)練中都有所進(jìn)步,即使最終學(xué)生沒能達(dá)到整體標(biāo)準(zhǔn),教師也不應(yīng)對(duì)學(xué)生過多批評(píng),而要充分鼓勵(lì)學(xué)生,肯定學(xué)生的進(jìn)步和付出的努力,這樣才能避免學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練產(chǎn)生厭煩情緒,進(jìn)而在一次次進(jìn)步中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂??梢?,在體育評(píng)價(jià)制度上,教師要把體育能力測(cè)試目標(biāo)與學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)相結(jié)合,采取科學(xué)的評(píng)價(jià)制度,以使每個(gè)學(xué)生都能在體育教學(xué)中體驗(yàn)到成功的樂趣,從而愛上體育鍛煉。
課外活動(dòng)是體育課的延伸,體育課外活動(dòng)課按課表做到有組織、有計(jì)劃的落實(shí)。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,教學(xué)內(nèi)容一方面根據(jù)統(tǒng)一安排表,另一方面復(fù)習(xí)體育課的內(nèi)容。下是為大家整理的體育課教學(xué)計(jì)劃制定資料,提供參考,歡迎你的閱讀。
體育課教學(xué)計(jì)劃制定一
新的學(xué)期已經(jīng)開始了,面對(duì)新的教育教學(xué)形式,面對(duì)新的教育教學(xué)工作任務(wù),體育教學(xué)顯得更為重要,為了更好的完成本學(xué)期的各項(xiàng)體育工作,現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際制定本學(xué)期體育工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針,以--區(qū)教體局20--年教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo),全面實(shí)施素質(zhì)教育,牢固樹立健康第一的'指導(dǎo)思想,貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》,執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)定》標(biāo)準(zhǔn),在全面完成體育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),發(fā)展學(xué)生的能力,培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。
二、奮斗目標(biāo)
1、按照國(guó)家課程計(jì)劃要求開齊、開全體育課與活動(dòng)課,開課率達(dá)100%。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。
3、結(jié)合體育教材向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德風(fēng)尚,陶冶美的情操。
4、學(xué)校體育活動(dòng)開展率達(dá)到100%。
5、堅(jiān)持體育訓(xùn)練,加強(qiáng)我校的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的提高訓(xùn)練。
6、學(xué)生體育合格率力爭(zhēng)達(dá)到98%以上。
7、大課間操活動(dòng)堅(jiān)持經(jīng)常、靈活。為學(xué)生提供有效的體育活動(dòng)時(shí)間。
8、積極參加教育局舉辦的各項(xiàng)文體活動(dòng),競(jìng)賽活動(dòng),參與與提高并重,不斷提高運(yùn)動(dòng)水平。
三、具體措施
(一)加強(qiáng)體育教學(xué)管理,提高規(guī)范化課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。
1、確定本學(xué)期體育及教學(xué)工作的重點(diǎn),規(guī)范教學(xué)工作要求,把主要精力投入到規(guī)范化體育課堂的構(gòu)建模式上。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),新教材,執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》,落實(shí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐,開齊、開全體育課,要求教師按規(guī)定的課時(shí)和課程計(jì)劃認(rèn)真授課。
3、提高授課質(zhì)量,提高教師的自身素質(zhì),大力加強(qiáng)現(xiàn)有的設(shè)備的使用,充分發(fā)展與提高學(xué)生的素質(zhì)。
4、在全面完成體育教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí),加強(qiáng)體育教學(xué)研究工作,確定出本學(xué)年的體育教研專題,并在實(shí)踐中逐步實(shí)施,定期組織體育教研活動(dòng),推動(dòng)教學(xué)研究工作的深入開展。
5、在體育教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn),向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義,集體主義,道德品質(zhì),行為習(xí)慣,安全教育,心理健康教育,陶冶學(xué)生美的情操。
(二)、發(fā)揮體育活動(dòng)對(duì)于學(xué)生能力培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)兩操一活動(dòng)的組織管理。
1、體育活動(dòng)開展率力爭(zhēng)達(dá)到100%,形式要靈活多樣,以培養(yǎng)學(xué)生興趣,發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要出發(fā)點(diǎn)。
2、本學(xué)期著重組織學(xué)生開展四至六年級(jí)學(xué)生足球比賽、20--年第二屆校園藝術(shù)節(jié)暨田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),拔河比賽,棋類比賽、等活動(dòng),并積極組織召開全校運(yùn)動(dòng)會(huì),以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才。
3、以同年級(jí)配合,協(xié)作開展活動(dòng)為原則,以學(xué)?;顒?dòng)計(jì)劃為主體方向,班級(jí)活動(dòng)為基本內(nèi)容開展活動(dòng)和活動(dòng)課,并達(dá)到要有活動(dòng)記錄、結(jié)果。
3、抓好兩操一活動(dòng),使之堅(jiān)持經(jīng)常化,開展率達(dá)98%以上,加強(qiáng)隊(duì)列隊(duì)形、廣播體操的教學(xué),并要求動(dòng)作達(dá)到規(guī)范,在同年級(jí)間進(jìn)行評(píng)比活動(dòng),達(dá)到以優(yōu)帶劣,以效促質(zhì),使兩操兩活動(dòng)的開展達(dá)到具體要求,并逐漸提高。
4、學(xué)校方面做到常抓、常管、常落實(shí),尤其注重日常工作的質(zhì)量,傾向于基礎(chǔ)工作,培養(yǎng)學(xué)生能力,發(fā)展素質(zhì),激發(fā)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的積極性和興趣的逐步養(yǎng)成。
(三)、加強(qiáng)體育訓(xùn)練工作,提高我校專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)水平
1、根據(jù)學(xué)期初的工作安排,確定田徑、足球等幾個(gè)訓(xùn)練隊(duì)。要求訓(xùn)練教師確定訓(xùn)練計(jì)劃,訓(xùn)練目標(biāo),選好人才,拿出具體訓(xùn)練措施。
2、學(xué)校針對(duì)訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練,制定出獎(jiǎng)勵(lì)措施,日常訓(xùn)練給予相應(yīng)的補(bǔ)助,在教育局舉辦的各項(xiàng)比賽中取得優(yōu)異的成績(jī),給予訓(xùn)練教師適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
3、在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的拼搏精神,使我校的運(yùn)動(dòng)水平有更大的進(jìn)步。
體育課教學(xué)計(jì)劃制定二
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)校教育樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作,使學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品德、良好的個(gè)性品質(zhì)和終身體育意識(shí)。
根據(jù)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》學(xué)生人人享有體育和健康教育的奮斗目標(biāo),結(jié)合本校特點(diǎn),探索多種教學(xué)模式,培養(yǎng)體格健康,具有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生。
二、主要工作:
一、提高體育實(shí)踐課質(zhì)量。
1、每節(jié)體育課要有明確、詳細(xì)的課堂教學(xué)目標(biāo)。
2、根據(jù)課的目標(biāo)選擇適合的內(nèi)容,采取合理的課型進(jìn)行教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生練習(xí)為主。
3、體育課的結(jié)構(gòu)要合理,并能保證基本部分的教學(xué)時(shí)間。在課堂教學(xué)中要努力探索新的教學(xué)模式。
4、課堂中要有嚴(yán)密的組織,根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教材性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和作業(yè)條件來確定組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的形式和方法。
5、對(duì)學(xué)生要有科學(xué)、合理、有效的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià),充分激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣和提高練習(xí)的勇氣。
二、切實(shí)提高學(xué)生體育達(dá)標(biāo)水平。
體育達(dá)標(biāo)工作要認(rèn)真、踏實(shí)的做好,平時(shí)要把達(dá)標(biāo)項(xiàng)目分解到體育課、體育課外活動(dòng)課中訓(xùn)練,并要采取相應(yīng)的措施,達(dá)到國(guó)家規(guī)定的要求。對(duì)測(cè)試工作要誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真、規(guī)范。對(duì)成績(jī)記載要及時(shí)規(guī)范。本學(xué)期將體育達(dá)標(biāo)工作重點(diǎn)檢查。各校要使學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率在98%以上,優(yōu)秀率在30%以上。
三、認(rèn)真落實(shí)兩操和組織課外活動(dòng)。
1、兩操。要堅(jiān)持不懈的抓好兩操,根據(jù)兩操要求,各路隊(duì)行進(jìn)必須成直線,拐彎處直角行進(jìn)。踏步精神飽滿一致,做操動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、整齊、到位。每次組織評(píng)分,做到科學(xué)、客觀、公正、合理。分?jǐn)?shù)每日一記,每周一結(jié),每月一通報(bào),并每天有成績(jī)記載。
2、課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是體育課的延伸,體育課外活動(dòng)課按課表做到有組織、有計(jì)劃的落實(shí)。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,教學(xué)內(nèi)容一方面根據(jù)統(tǒng)一安排表,另一方面復(fù)習(xí)體育課的內(nèi)容,教給學(xué)生身體鍛煉的方法,養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。在教學(xué)過程中,教師要充分利用場(chǎng)地、器材。
四、重點(diǎn)抓好體育業(yè)余訓(xùn)練。
1、認(rèn)真、科學(xué)選材,堅(jiān)持常年訓(xùn)練。
2、努力使訓(xùn)練手段科學(xué)化、規(guī)范化,確保訓(xùn)練的成效。
3、對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)確立目標(biāo),做好組織工作,能完成學(xué)校指定的指標(biāo)。
五、其它。
1、嚴(yán)格進(jìn)行體育器材的管理,每次體育器材的使用必須有教師親自領(lǐng)取,用完及時(shí)歸還,并把器材負(fù)責(zé)放回原處;
2、充分做好迎接市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作,爭(zhēng)取好的成績(jī)。
三、具體工作安排:
第二周 指定計(jì)劃
第四周 強(qiáng)化廣播操
第六周 田徑隊(duì)訓(xùn)練
第十周 迎接市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)
第十四周 后備田徑隊(duì)訓(xùn)練
第十六周 后備田徑隊(duì)訓(xùn)練
第十八周 后備田徑隊(duì)訓(xùn)練
第二十周 教研組總結(jié)
大泊中心校體育組
體育課教學(xué)計(jì)劃制定三
一、學(xué)生基本情況
1、學(xué)生情況:本學(xué)期我所教的教學(xué)班級(jí)是六年級(jí)2個(gè)班,每班學(xué)生都在45人以上,大多數(shù)學(xué)生身體健康,無運(yùn)動(dòng)技能障礙。
2、技能情況:六年級(jí)學(xué)生喜歡跑、跳、投、游戲等活動(dòng),但有些學(xué)生身體協(xié)調(diào)性較差,肥胖等,學(xué)習(xí)動(dòng)作明顯不協(xié)調(diào)。
二、教材分析
根據(jù)山東省九年義務(wù)教育全日制小學(xué)試用課本:體育與健康和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)體育教學(xué)大綱》以及結(jié)合本校實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作,傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識(shí),從小樹立終身體育的思想,并在傳授中滲透思想道德教育。讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
三、教學(xué)目的和要求
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法,學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí),培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì),提高身體基本活動(dòng)能力。
3、“以學(xué)生為本,健康第一”是我們的目標(biāo),在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評(píng),你將會(huì)感受體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)增予的益處,你將會(huì)體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。讓你的童年生活更絢麗多姿!讓你在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)、生活更加有趣,更美好!
四、重難點(diǎn)及教學(xué)安排
1、教學(xué)內(nèi)容
(1)體育衛(wèi)生保健基本常識(shí)
(2)田徑
(3)游戲
(4)體操
(5)小球類
(6)大課間(武術(shù)操)
2、重難點(diǎn)
在以上六點(diǎn)內(nèi)容中,(1)(2)(4)(6)為重點(diǎn)內(nèi)容,其中(2)(6)為難點(diǎn)
五、教學(xué)措施
1、適時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。
2、營(yíng)造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。
3、根據(jù)學(xué)生年齡特征,采用兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段,充分發(fā)揮游戲、競(jìng)賽的能動(dòng)作用,讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,不斷變化練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的距離,對(duì)器材的擺放,分組的形式等進(jìn)行變化,以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
5、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神,注意能力的培養(yǎng),啟迪思維,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
六、學(xué)生方面
1、學(xué)習(xí)目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
隨著《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)真執(zhí)行,特別是實(shí)行初中升學(xué)體育考試后,學(xué)校體育教學(xué)工作進(jìn)一步得到了社會(huì)、學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的重視。然而,從近幾年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的檢測(cè)數(shù)據(jù)分析來看,我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平仍處于下降趨勢(shì)。為了大面積提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平,應(yīng)該從課堂抓起。如何充分利用好“課堂”這塊主陣地,筆者認(rèn)為必須認(rèn)真貫徹《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,抓好40分鐘的課堂教學(xué)這塊主陣地,真正把“實(shí)效”工作落實(shí)、深入到課堂之中。
一、在教學(xué)內(nèi)容上突破一個(gè)“難”字
突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)是一堂課的起碼要求,也是一堂課的關(guān)鍵所在。然而,重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)不得力是造成學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)不能完成的原因之一。有的教師在課堂教學(xué)上,要求講解、示范面面俱到,不分主次,教不得法,圍繞技術(shù)難點(diǎn)反反復(fù)講解、示范,攻而不破的現(xiàn)象屢見不鮮。這樣一來,貽誤重點(diǎn),淺析難點(diǎn)也就成為必然,一堂課教師教的也累,學(xué)生學(xué)的也疲憊。因此,教師要在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)上下功夫,首先要認(rèn)真深入鉆研教材,準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),然后,在課堂教學(xué)過程中靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法,實(shí)施重點(diǎn)教學(xué)。
二、在教學(xué)目標(biāo)上把握一個(gè)“度”字
所謂“度”是指教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的難易度。在2011年版《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)指出:教師在目標(biāo)的設(shè)置上,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技能等實(shí)際,設(shè)置能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和期望,經(jīng)過師生共同努力能夠達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在我們的日常體育教學(xué)中,我們接觸的每個(gè)班的學(xué)生都存在著或因體育知識(shí)基礎(chǔ)的不同,或因體質(zhì)的不同,或因興趣的不同、或因接受能力的不同,或因智力發(fā)展的不同等客觀差異性,在教學(xué)中要求他們?cè)谕粫r(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)同一內(nèi)容,達(dá)到同樣目標(biāo)必定是不科學(xué)的。所以,在教學(xué)中教師要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,制定切實(shí)可行的彈性化教學(xué)目標(biāo),給予不同層次的學(xué)生以不同的學(xué)習(xí)要求,我在教學(xué)中一般將一節(jié)課的大目標(biāo)分為高、中、低三個(gè)不同層次目標(biāo),中等層次的目標(biāo)要求緊扣課標(biāo),高層次目標(biāo)要求宜在課標(biāo)基礎(chǔ)上拓寬,低層次目標(biāo)要求在難度上略有降低。這樣即保證了學(xué)困生“吃得了”、優(yōu)秀生“吃得飽”、中等生能“跳一跳,摘得到”,又喚起了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的強(qiáng)烈求知欲望。因此,只有控制好“度”,才能使課堂教學(xué)有落腳點(diǎn),有歸宿地,教學(xué)才能“有的放矢”,課堂教學(xué)質(zhì)量才有提高。
三、在教學(xué)過程中注重一個(gè)“能”字
所謂“能”是指體育能力的培養(yǎng)。體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)能力、自我鍛煉能力和適應(yīng)能力,教學(xué)中必須要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,選擇相應(yīng)的教學(xué)方法,有目的、有針對(duì)性地培養(yǎng)各種能力。在身體基本活動(dòng)能力的培養(yǎng)中,一要結(jié)合課堂教學(xué),讓學(xué)生掌握體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法;二要讓學(xué)生運(yùn)用有關(guān)的體育知識(shí)、技術(shù)、技能來進(jìn)行體育的自我發(fā)展。例如在教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)生自己來選擇或自編準(zhǔn)備活動(dòng)、輔助練習(xí)等;在運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)中,一方面要利用現(xiàn)代化教學(xué)手段加強(qiáng)體育教學(xué)的直觀性,讓學(xué)生通過觀察、思考去解決運(yùn)動(dòng)技術(shù)中的動(dòng)作要領(lǐng);另一方面要利用盡可能的練習(xí)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽來有效地鍛煉學(xué)生的身體;自我鍛煉能力是體育能力的核心,教學(xué)中要結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容,選擇不同的教學(xué)方法,有意地進(jìn)行能力培養(yǎng),一要教給學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的良好習(xí)慣;二要在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)、技術(shù)來組織身體鍛煉,提高學(xué)生的體育實(shí)踐能力,進(jìn)而發(fā)展學(xué)生自我鍛煉的能力,為學(xué)生的終身參加體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。
四、在教學(xué)方法上體現(xiàn)一個(gè)“活”字
一是教師要教“活”,在體育課教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象、不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的課型,采用不同的教學(xué)手段。如低年級(jí)的快速跑教學(xué),如果教師機(jī)械、刻板地按常規(guī)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),一味地讓學(xué)生跑,這樣不僅不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還會(huì)影響到整個(gè)教學(xué)效果。因此,教學(xué)中,教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)本身特別感興趣,至于鍛煉的目的、效果他們往往不去理會(huì)等特點(diǎn),采用“以趣激學(xué)法”,把乏味的跑與游戲、比賽結(jié)合起來,讓學(xué)生在饒有趣味的氣氛中,樂一樂、學(xué)一學(xué),從而獲得體育知識(shí)和本領(lǐng),使孩子們感到體育課是有趣的,體育活動(dòng)是新鮮的,從而達(dá)到愛上體育課的目的。又如中年級(jí)體育課,由于該年齡段的學(xué)生正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期,其生理和心理開始轉(zhuǎn)變,他們對(duì)體育課的態(tài)度和技能、技術(shù)學(xué)習(xí)及鍛煉效果已從過去形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析,開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變,他們會(huì)對(duì)在學(xué)習(xí)過程中遇到不能克服的障礙和干擾、不能滿足其身心發(fā)展需要等現(xiàn)象,產(chǎn)生消極化表現(xiàn)和抵觸情緒,于是對(duì)體育的興趣銳減,學(xué)習(xí)情緒就會(huì)表現(xiàn)低落,練習(xí)不積極,甚至有“頂?!爆F(xiàn)象。因此,教師在教學(xué)中教師要采用“激勵(lì)教學(xué)法”去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生始終處于自覺、能動(dòng)、活躍的狀態(tài)。其主要做法是建立一個(gè)良好的情緒場(chǎng),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教學(xué)目標(biāo)的制定和教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)方面,讓學(xué)生有選擇性和挑戰(zhàn)性;教學(xué)時(shí)間分配和利用上給學(xué)生留下充分活動(dòng)和相互合作的時(shí)間與機(jī)會(huì);在教學(xué)活動(dòng)的調(diào)控方面,要尊重學(xué)生的探索與創(chuàng)造性;在教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成上,切不可反復(fù)給學(xué)生失敗的刺激,要讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的歡樂,樹立起學(xué)習(xí)的信心。再如高年級(jí)體育課,隨著年齡的增長(zhǎng),高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具有了獨(dú)立學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)技能的能力,如果教師仍采用以上的教學(xué)形式去激發(fā)他們上課的興趣和積極性,是不可取的。因此,在教學(xué)中適宜采取“誘導(dǎo)式教學(xué)法”,在教學(xué)中,教師教給學(xué)生體育技能和練習(xí)方法,讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)、練習(xí)。在教學(xué)中還可采用“探究式教學(xué)法”,這種教法主要是向?qū)W生提供感知教材,并把傳授知識(shí)的過程變?yōu)橐龑?dǎo)積極主動(dòng)去探究的過程,這種方法能把教學(xué)重點(diǎn)從“教”變?yōu)椤皩W(xué)”,從“聽”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔颉保瑥摹拔颉鞭D(zhuǎn)變?yōu)椤熬殹?,有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。二是學(xué)生要學(xué)“活”?!扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:在體育課教學(xué)中在充分發(fā)揮教師教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用的同時(shí),十分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。因此,教師在課堂教學(xué)中,要下決心把教師的活動(dòng)壓下來,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)和大量的教學(xué)時(shí)間還給學(xué)生,把教學(xué)的著力點(diǎn)放在學(xué)生的身體練習(xí)上來。同時(shí),教師要多引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,使在學(xué)習(xí)過程中真正做到“吃透”、“消化”和“吸收”的良性循環(huán),讓學(xué)生在具體的體育實(shí)踐活動(dòng)中掌握鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。
五、在運(yùn)動(dòng)負(fù)荷上掌控一個(gè)“量”字
體育課堂教學(xué)的任務(wù)是提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平,增強(qiáng)學(xué)生體能,而完成這一任務(wù)的關(guān)鍵措施是安排適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。因此,體育課上安排運(yùn)動(dòng)量是否適宜,將直接影響到課的質(zhì)量。目前,由于學(xué)校體育教學(xué)受到學(xué)生人數(shù)、場(chǎng)地器材等諸多因素影響,給體育課教學(xué)帶來了一定的困難,影響了練習(xí)次數(shù),難于取得較好的鍛煉效果。所以,在體育課堂教學(xué)中,教師要根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、場(chǎng)地器材、氣候條件等因素,全面考慮設(shè)計(jì)一堂課,使學(xué)生有充分的、更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。如跳遠(yuǎn)教學(xué)雖然只有一個(gè)沙坑,在練習(xí)時(shí)可采用橫向使用,也可用小體操墊代替,以此來增加學(xué)生練習(xí)次數(shù);又如投擲輕物一課,器材不夠,可采用自制小器材,如小沙包、小紙球、小木棒、小繩團(tuán)等輕物進(jìn)行輔助練習(xí),這樣既提高了學(xué)生的練習(xí)密度,學(xué)生學(xué)到投擲技術(shù),又充實(shí)了學(xué)校體育器材。教師們要注意在教學(xué)中不要盲目追求課的運(yùn)動(dòng)量,如果運(yùn)動(dòng)量太小,達(dá)不到增強(qiáng)體質(zhì)的效果;反之,如果運(yùn)動(dòng)量過大,超過了學(xué)生的承受能力,會(huì)造成學(xué)生身體過度疲勞,不僅不能增強(qiáng)體質(zhì),反而有損于學(xué)生的身體健康??傊虒W(xué)中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷即有兩面性,這就要求教師在教學(xué)過程中準(zhǔn)確把握和及時(shí)調(diào)整。