小學優(yōu)秀班主任工作計劃精選(九篇)

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第1篇：小學優(yōu)秀班主任工作計劃范文

繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹十七大精神，從學校工作和學生思想實際出發(fā)，加強班主任隊伍的思想政治教育和業(yè)務素質(zhì)培訓，抓好班級管理工作，提高學生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個新臺階。

二、工作要點

（一）班主任隊伍建設

1，新老幫扶結(jié)對

在青年班主任和本年級段的優(yōu)秀班主任之間開展“師徒結(jié)對”活動，師徒之間經(jīng)常性地進行工作經(jīng)驗交流，“師傅”要無私幫助，“徒弟”要虛心學習，圍繞制定班隊工作計劃、確立班級目標、營造良好班風、開展班級活動、培養(yǎng)小干部、幫助后進生等方面，通過研討、指導、學習，取長補短，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。期末，要求“徒弟”認真寫好學習心得。

“師徒結(jié)對”活動名單：

。。。

2，組織交流討論

每月舉行一次“班主任例會”，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務等常規(guī)培訓。組織班主任學習教育理論和班級管理知識交流班主任經(jīng)驗，取長補短，共同提高；樹立先進典型，表彰先進班主任；引導班主任總結(jié)自己的點滴經(jīng)驗，并把總結(jié)經(jīng)驗和教育科研結(jié)合起來。

本學期班主任工作經(jīng)驗交流安排如下：

。。。

（二）、加強班風建設

1．安排班級活動

要以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎內(nèi)容，根據(jù)學校德育工作安排，引導少年兒童開展各項實踐活動。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展?；顒又耙贫ê糜媱潱鞔_活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯(lián)誼活動。

2．營造向上氛圍

根據(jù)各年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字，創(chuàng)作班歌等。（2）布置教室環(huán)境。如設立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長資料來源于/”等文化背景。（3）讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3．指導培養(yǎng)小干部

班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

（三）、班級考核評比

1．加強常規(guī)檢查評比

在上學期的基礎上，本學期將不斷完善《班主任工作考核細則》，并繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實從班級自身出發(fā)，加強宣傳發(fā)動，指導訓練，將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班隊課、夕會課等，并經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

加強教學常規(guī)的檢查評比。本學期，圍繞“規(guī)范秩序”的學校工作思路，加強對教學常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個人可教師做好教學常規(guī)的宣傳、指導、訓練工作，同時將班主任考核與學科質(zhì)量掛鉤，與語文、數(shù)學、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。

在每日檢查評比的基礎上，每月匯總成績，并評出“常規(guī)優(yōu)秀班集體”與“單項先進班集體”。期末，進行“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀雛鷹中隊”、“優(yōu)秀班主任”及各個單項先進班集體的評選。

（四）針對特殊學生，開展特殊教育

1．期初排出特殊學生名單（貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生），學校建立特殊學生檔案。

2．通過多種途徑資料來源于/，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調(diào)控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

第2篇：小學優(yōu)秀班主任工作計劃范文

根據(jù)學校本學期的德育計劃，結(jié)合上學期班級管理以及學生身上存在的問題，制訂本學期班主任工作計劃。

二，工作目標

1，以學生行為習慣培養(yǎng)為核心內(nèi)容，繼續(xù)進行養(yǎng)成性教育，學生自主管理課題的探索，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2，加強學生良好的思想道德培養(yǎng)，籌劃感動人物宣傳欄的建設。

3，初步形成班級管理特色，匯編《奧林小學班級特色活動集錦》。

4，創(chuàng)建兩個班主任培訓基地———班主任論壇和班主任工作坊。

三，具體工作

1，繼續(xù)做好班主任培訓工作，將原有的月例會中的講座培訓形式提升為交流學習形式的班主任論壇，使每一位班主任都能夠挖掘自身潛力，創(chuàng)建本班特色，開展案例分折，以加強班主任理論上的認識。

2，繼續(xù)加強班主任的基本業(yè)務能力和實踐能力的規(guī)范，作為班主任，首先要做好班主任的常規(guī)管理工作，家訪，班會，晨會，課前兩分鐘及班級簿，素質(zhì)手冊等標準件的管理；其次還要具有獨立組織開展班級活動，特殊學生心理輔導，家校溝通等能力。

3，在制度上，管理上進一步規(guī)范班主任的月考核工作，強化班主任的責任意識，業(yè)務能力，樹立班主任工作帶頭人，并且在原有班級管理的基礎上，各班級要形成特色管理，學期末學校將匯編奧林小學班級特色活動集錦，并在此基礎上評選出優(yōu)秀班集體和特色班集體。

何謂班級特色，就是班級開展德育活動，班集體建設，很難做到面面俱到，而是需要立足一個點，選擇一個活動載體，蘊涵和輻射著相關(guān)的教育內(nèi)容，以達到德育的實效性。比如，在進行學生的養(yǎng)成性教育的過程中，有的班級就是通過研究家教沙龍來促進家長的配合，還有的班級就是通過班級的讀書，演講活動促進學生的品格形成，還有的班級建立了能夠激發(fā)學生學習的正字評比評價機制等等。

何謂特色班級，就是班級在特色活動的開展上，取得了一定的失效性，并且取得了一定的成績和知名度，并且在此項活動上，班級已成為了學校的一面旗幟。

4，為了進一步打造一支業(yè)務理論新，能力強的優(yōu)秀班主任隊伍，學校將創(chuàng)建一個提供有志于班主任工作深入研究的班主任工作坊。

活動目的：深化班主任專業(yè)理論的實踐探索和研究，打造出校級以上的優(yōu)秀班主任和工作帶頭人。

活動形式：理論交流，案例分析和活動設計等。

參加對象：

（1）在班主任工作上已取得了突出成績的班主任；

（2）有志于班主任工作深入研究的班主任。

5，本學期里，學校將籌劃在全校范圍內(nèi)開展感動奧林人物評選活動，即對發(fā)生在奧林校園內(nèi)外的好人好事，弘揚美德或是感動公眾的事跡加以宣傳，發(fā)揚光大，來促進和激勵學生主動發(fā)現(xiàn)身邊的真，善，美，讓學生學會體驗，學會實踐。

每個班級要在板報處建立班級的感動人物宣傳欄，班級要在學生中每周進行推薦，班內(nèi)進行理由陳述，推薦到大隊部，學校大隊部將利用廣播進行人物宣傳，學期末，全校將在本學期所宣傳的所有人物中評出年度感動人物。

6，學校對我校的養(yǎng)成性目標序列在不同年級進行了分解，各個班級要結(jié)合學校工作重點，確定班級的學生常規(guī)評價制度和激勵制度，以提高學生的自我管理能力。學校繼續(xù)實行示范班日量化評比制，并于學期末評出學校的行為示范班。

第3篇：小學優(yōu)秀班主任工作計劃范文

以2011年德育工作會議和區(qū)教育工作會議精神為指導，以科學發(fā)展觀為引領(lǐng)，繼續(xù)深入實施“1131”工程。堅持“以學生為本”、“以育人為本”的原則，以完善學校育人體系為保障，以進一步提高工作實效為重點，以全面提高教師的思想素質(zhì)和班主任的班級管理水平為突破口，進一步加強隊伍建設，為德育工作者和藝術(shù)教育工作者專業(yè)化成長搭建平臺。加強行為習慣養(yǎng)成教育和藝術(shù)特長生的培養(yǎng)，努力發(fā)展德育特色和藝術(shù)教育特色，堅持推進工作創(chuàng)新。學習落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，激勵和引導廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，做人民滿意的教師。

二、工作目標

（一）建設一支善于學習，具有創(chuàng)新精神和管理能力的德育工作隊伍。

（二）進一步鞏固和發(fā)展我區(qū)德育特色。評選命名一批德育示范校。

（三）加強德育工作的常規(guī)管理，推動德育工作創(chuàng)新。

（四）深化主題教育活動，細化德育工作內(nèi)容，豐富德育內(nèi)涵，增強德育工作實效性、針對性、主動性。

（五）加強心理健康教育的師資隊伍建設。培養(yǎng)一支優(yōu)秀的心理健康教師隊伍。進一步規(guī)范學校心理咨詢室建設，年內(nèi)80%的中小學要建立達標咨詢室。

（六）進一步完善學校、家庭、社區(qū)三位一體教育網(wǎng)絡，努力整合德育資源、教育力量，為中小學生健康成長創(chuàng)設和諧環(huán)境。創(chuàng)建命名一批寶坻區(qū)德育實踐活動和社會教育實踐活動基地并掛牌，注重組織學生道德實踐和社會實踐體驗活動。組織學生走出校園，走向社會，回歸自然，體驗生活，讓學生在實踐活動中了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品質(zhì)，體驗道德教育。

（八）注重特長生培養(yǎng)和藝術(shù)教育特色學校的創(chuàng)建，年內(nèi)，小學特長生比例要達到4%，初中達到3%，高中達到2%；培養(yǎng)出3——4所藝術(shù)教育示范學校并掛牌。

三、工作內(nèi)容及措施

（一）、加強師德建設，在全區(qū)營造“做德高之師”、“尊德高之師”的良好氛圍

1、認真學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》增強教師職業(yè)責任感、使命感，使每位教師都做到“知規(guī)范、守規(guī)范、踐行規(guī)范”，成為家長信任、學生愛戴的德高之師。上半年將在全區(qū)開展“教師職業(yè)形象設計”活動，在此基礎上，各學校依據(jù)本校實際規(guī)范教師的職業(yè)形象。

2、2011年我區(qū)師德工作的主題是弘揚高尚師德精神，懲治師德敗壞行為。為此教育局在上半年將制定《寶坻區(qū)教師師德獎懲辦法》，對師德優(yōu)秀和師德標兵進行獎勵和宣傳，對違反師德法紀教師加大嚴懲力度。各中小學、幼兒園依據(jù)《獎懲辦法》和《中小學職業(yè)道德規(guī)范》制定本單位具體的教師職業(yè)道德要求并對師德做出承諾和保證。

3.建立師德監(jiān)督機制，預防有悖師德行為的發(fā)生。各學校都要成立師德監(jiān)督委員會（由離退的五老人員、學生家長代表、學生代表組成），對于體罰、變相體罰、三亂行為、收受索要家長財物等事件一律堅持“舉報必查、查必有果”的原則，對于確實有師德問題的教師，堅決從重處罰，以正教師風氣和教育行風。

4.建立和完善師德事件備案制度，實施師德一票否決制。要加強師德考核工作，把考核結(jié)果納入到教師的評優(yōu)晉級以及全員聘任、結(jié)構(gòu)工資分配工作中。

（二）、加強隊伍建設，為提高德育和藝術(shù)教育水平提供人才保障

1.加強“三全育人”（全員育人、全程育人、全方位育人）隊伍建設，強化教職工的育人意識和責任，切實增強德育力量

（1）進一步加強思想觀念的轉(zhuǎn)變，切實落實“德育為先”的要求。各學校要制定“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理網(wǎng)絡及崗位德育職責制，明確各崗育人職責和任務，細化成可供操作的條款并強化執(zhí)行，從而真正把教書育人變成每一位教育工作者的自覺行動。

（2）樹立“我的課堂我負責”的育人意識，把學科德育目標落到實處。

2、加強德育干部隊伍建設，提高管理水平。

（1）中小學校長要全面貫徹教育方針，主持制定切實可行的德育工作規(guī)劃與計劃，組織全體教師、職工，通過課內(nèi)外、校內(nèi)外各種教育途徑，實施《小學德育綱要》、《中學德育大綱》。

（2）建立德育干部選拔制度。通過選拔，切實把熱愛德育工作、素質(zhì)優(yōu)良、積極上進的教師選拔到德育工作崗位上。

（3）定期召開德育工作經(jīng)驗交流會，繼續(xù)完善實施德育干部匯報交流制度，為德育干部的專業(yè)成長搭建平臺。

（3）有計劃的舉辦德育干部培訓班，積極組織德育干部參加上級教育主管部門舉辦的德育培訓班，提高德育干部隊伍整體素質(zhì)，實現(xiàn)德育干部的知識化、專業(yè)化。

（4）加強德育干部的思想建設，注重德育科研，提高德育干部業(yè)務能力。德育工作者要深入到學生中去，通過談心、咨詢等活動，指導他們處理好在學習、成才、擇業(yè)、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和問題，組織德育干部撰寫論文和教育隨筆，倡導多讀書、讀好書，營造濃厚的學習氛圍和構(gòu)建學習型干部隊伍。2011年教育局將以上工作的完成情況作為德育標兵單位評選的重要依據(jù)。

（5）繼續(xù)實施德育干部巡回培訓指導制度，為德育干部的成長搭建平臺。上半年教育局將以學區(qū)為單位，組織開展專題培訓活動，同時教育局將加大選派優(yōu)秀德育干部參加市級培訓的力度，為培養(yǎng)骨干德育干部隊伍搭建平臺。

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3、加強班主任隊伍建設，促進班主任隊伍整體素質(zhì)的提高。

（1）認真做好中小學班主任的選聘和培訓工作。根據(jù)《天津市關(guān)于開展中小學班主任培訓工作的意見》要求，2011年上半年，教育局將制定下發(fā)《寶坻區(qū)中小學班主任崗后培訓實施方案》，各學校根據(jù)《意見》和《方案》要求，建立相應的班主任培訓制度，重點抓好班主任崗前、崗后培訓以及優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓；同時區(qū)教育局將組織全區(qū)班主任的專題培訓，選派優(yōu)秀班主任參加市級培訓，并將班主任培訓納入教師繼續(xù)教育之中。

（2）建立健全班主任工作保障機制。2011年，我區(qū)將建立實施優(yōu)秀班主任評選制度。各學校根據(jù)要求也要制定更加有效的制度，在教師績效考核中提高班主任工作量的權(quán)重，并在評優(yōu)晉級方面給予政策傾斜，同時要采取更加有力的措施，鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生健康成長。

（3）建立實施班主任工作評估機制，為班主任的工作提供依據(jù)和導向。2011年，教育局將轉(zhuǎn)發(fā)《天津市中小學班主任工作評估方案》，依據(jù)《方案》，各中小學每學期對班主任工作評估一次，教育局每學年對班主任工作抽查一次。

（4） 繼續(xù)開展好家訪活動，開展優(yōu)秀《班主任手冊》評比展示活動。

4、加強思想品德課教師的隊伍建設。年內(nèi)組織開展思品教師培訓和優(yōu)秀思品課評選活動。

（三）強化德育常規(guī)內(nèi)容管理與訓練，增強德育工作的實效性和針對性

1.細化的與目標和內(nèi)容，發(fā)揮課堂主渠道作用，學科德育目標落到實處。2011年，教育局將組織的與研究小組、班主任研究小組和科任教師代表對各學段、各年級德育目標進行細化，增強其可操作性；此外，教育局還將組織開展學科德育滲透成功小案例的收集評選活動。

2. 認真開展學生思想政治教育。繼續(xù)實施好“四個落實”，即落實上好思品、政治課；落實舉行好每周一次的升國旗儀式；落實辦好高中學生業(yè)余黨校；落實開展好時事政策教育。特別是要利用業(yè)余黨校組織學生學習了解和掌握學習實踐科學發(fā)展觀活動的偉大意義。年內(nèi)組織開展升降國旗儀式觀摩和業(yè)余黨?；顒佑^摩。

3.認真開展學生品德教育。繼續(xù)開展好“三個活動”，即“五尊五不五遠離活動”；行為規(guī)范宣傳周活動（每學期第一周）；在全區(qū)中小學生中開展“講文明話、辦文明事、做文明人”評選文明學生和發(fā)揮行為規(guī)范示范校作用活動。強化學習，使每個學生熟知并踐行《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》；強化體驗和訓練；年內(nèi)，教育局將組織抽查學生日常行為表現(xiàn)、開展行為規(guī)范示范校達標驗收活動。

4.加強心理健康教育，促進中小學生健康成長。

（1加大心理咨詢室達標創(chuàng)建力度，教育局對2011年基本達標的單位和不達標的單位進行抽查和第二次驗收，并將抽查和驗收結(jié)果進行通報；

（2）加強中小學心理咨詢教師隊伍建設，積極參加各級各類、特別是市教委組織的心理咨詢師的專業(yè)培訓，爭取獲得市、國家承認的資質(zhì)證書，提高我區(qū)心理教師專業(yè)水平。

（3）各校要重視把心理教育課與各學科教學有機結(jié)合起來，重視引導教師、特別是“一線”教師在教學過程中有機的運用心理教育技術(shù)，全面提高學生心理健康水平。今年上半年，教育局將組織開展 “傾訴心曲、共創(chuàng)和諧”主題征文評選活動，促進學生心育方面的交流；下半年開展“與陽光為伴、為心靈導航”優(yōu)秀主題班隊會評選活動，通過活動的開展，消解學生心理壓力。

（4）各校要開設學生心理信箱和心理e-mali，借助校園廣播或心理熱線解答有代表性的心理問題，同時要做好記錄，以便今后總結(jié)發(fā)現(xiàn)學生成長規(guī)律。

5.加強師生安全教育和生命教育，提高師生安全意識和自我保護能力，教育師生正確認識生命的價值和意義，珍愛生命，熱愛生活。年底將繼續(xù)組織開展“珍愛生命，保護自我”安全知識競賽活動和“生命之歌”主題演講活動。與有關(guān)部門配合，開展交通安全、防火安全等專項安全教育；

6.認真開展學生法制教育。在繼續(xù)實施好“四個一”，（即：一課、一長、一庭、一考）的基礎上，組織開展普法知識競賽活動。

7.關(guān)注特殊群體學生的德育工作

各校要建立單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來外出務工家庭等特殊家庭子女的檔案，把特殊學生德育工作作為學校德育的重要內(nèi)容。要致力于打造親情校園和快樂校園，使這些孩子感受到人間的關(guān)愛和生活的美好。特別要對留守兒童的德育要細致化，保證他們的心理健康、情感健康、身體健康。要建立特殊群體學生名冊，優(yōu)先為這些學生擇良師益友，使他們的成長能夠得到良師益友的指導和幫助。年內(nèi)，教育局將組織開展“我心中的愛心天使”主題征文活動。

（四）完善德育三結(jié)合管理網(wǎng)絡，形成教育合力，為學生的健康成長創(chuàng)設良好環(huán)境。

1.加強家長學校工作，重視家庭教育指導，形成家校合力。

通過家長學校，普及家庭教育知識，推廣家庭教育經(jīng)驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。認真研究改進家長會的內(nèi)容和形式，爭取讓家長來學校一次就能收獲一次家教經(jīng)驗，鼓勵家長積極主動地參與到學校管理、教育教學、教師評價中來，成為學校教育的合作伙伴，使家庭教育與社會教育、學校教育緊密結(jié)合起來。繼續(xù)組織開展優(yōu)秀家長、優(yōu)秀家長學校的評選和觀摩研討活動，促進家庭教育水平不斷提高。 (2)   

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2.積極探索實踐教學和學生參加社會實踐、社區(qū)服務的有效機制

繼續(xù)加強中小學生社會實踐活動。學校要把社會實踐活動作為必修項目列入教學計劃，作為學生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品質(zhì)的有利時機。學校要主動與所在地社區(qū)、村的聯(lián)系，積極爭取社區(qū)、村對學校工作的關(guān)心和支持，及時向社區(qū)、村反映學校周邊的情況，聯(lián)合社區(qū)、村掌握學生的家庭狀況，邀請社區(qū)、村的領(lǐng)導參與學校的德育活動，定期組織學生到周邊社區(qū)、村參加有意義的社會實踐活動，建立學校和社區(qū)、村聯(lián)動的教育平臺。

3.要因地制宜，積極開展各種富有趣味性的課外文化體育活動、怡情益智的課外興趣小組活動和力所能及的公益性勞動，培養(yǎng)勞動觀念和創(chuàng)新意識，豐富課外生活。組織學生參加寶坻社會教育實踐活動基地的活動、深入廠礦企業(yè)（工業(yè)開發(fā)區(qū)）、農(nóng)家田間地頭、社區(qū)、家庭調(diào)查考察等活動，開展以“知榮明恥，播種美德、攜手共建文明寶坻”為主題的系列活動，如“希望工程”、“中小學生志愿服務隊”、“小手拉大手”、“雛鷹爭章活動”、“扶貧助殘”、“文明社區(qū)（村莊）創(chuàng)建”等活動，開展“當一日農(nóng)民”、“當一日工人”等角色體驗活動。

（六）加強校園文化建設，提高校園環(huán)境育人功能

要積極貫徹教育局下發(fā)的《關(guān)于進一步加強校園環(huán)境建設的實施意見》精神，重視并形成具有本校特色的校園文化風貌，把校園文化建設作為推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要手段，著力提升校園整體育人氛圍和文化內(nèi)涵。

1、大力倡導學校組建“藝術(shù)團”、“俱樂部”、“科學院”等學生社團，構(gòu)建讀書節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)、游戲節(jié)，為學生搭建展示個性特長的平臺，積極倡導學生在玩中學，鼓勵學生玩好玩出成果來，促進學生形成積極向上的良好品質(zhì)。積極倡導廣泛開展各種小型體育、藝術(shù)比賽和班際友誼賽，大力倡導學生自創(chuàng)游戲。要本著有利于學生健康成長、全面提高素質(zhì)的原則，發(fā)揮好學生自我教育、自我管理、自我服務的作用。年內(nèi)，德育科將參加學生社團活動和文化藝術(shù)節(jié)等校內(nèi)各項活動。

2、建設體現(xiàn)時代特征和學校特色的校園文化，加強校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設，完善校園文化活動設施。開展優(yōu)良校風、教風、學風和校訓、校歌教育活動。年內(nèi)，組織開展優(yōu)秀校訓、校歌評選征集活動。

3、推廣大鐘高中“歷史上的今天”教育經(jīng)驗，抓住民族傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開學、畢業(yè)典禮等契機，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動。

4、加強校報、?？?、校內(nèi)廣播電視等建設，發(fā)揮黑板報、櫥窗、陳列室、校史展等場所的宣傳教育作用。組織開展優(yōu)秀校報（刊）評選活動。

5、健全校園網(wǎng)絡管理機制，搞好網(wǎng)絡教育、要建立學校德育網(wǎng)站，并根據(jù)學生思想成長和對信息的需要，選擇健康向上的教育內(nèi)容讓學生瀏覽學習，最大程度地發(fā)揮網(wǎng)絡對青少年教育的積極作用。

6、開展“從心做起”感恩系列活動。在全區(qū)中小學開展“從心做起”莘莘學子回報母校、回報教師、回報父母感恩系列活動。組織學生圍繞每年“教師節(jié)”活動主題為教師、為母校書寫“感恩卡”，同時開展優(yōu)秀感恩卡評選活動。通過組織開學、畢業(yè)典禮儀式，學生、教師進行面對面的互動，老師向?qū)W生傳述殷切希望，學生向老師表達感恩之心。感恩教育要注重感恩父母方面的引導，教會學生尊重父母、孝敬父母。鼓勵教師對畢業(yè)后的學生仍堅持給予指導幫助。

7、開展勵志教育活動。

（1）創(chuàng)設富有激勵性的校園勵志文化氛圍。

（2）開展以明理勵志為主題的系列活動。

（3）開展以學生磨練意志為目的的社會實踐活動，讓學生在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中磨練意志，培養(yǎng)學生對自我規(guī)劃的執(zhí)行力，在實踐中養(yǎng)成良好的品行。

（4）要創(chuàng)建以學生自我管理為中心的勵志教育模式，鼓勵學生自我激勵、自我反省、自我管理，在生活中勵志，在勵志中生活，自我解決問題，獲得成功體驗。

（七）認真落實《藝術(shù)教育規(guī)程》提高藝術(shù)教育水平

1.上半年制定下發(fā)《關(guān)于開展2011年校園文化藝術(shù)節(jié)的實施意見》，對2011年中小學校園文化藝術(shù)活動的開展做出具體安排；

2.組織召開“中小學藝術(shù)教育活動研討會”；

3.開展教師合唱團進校門活動；

4.開展校歌征集評選活動和中小學音樂、美術(shù)校本教材創(chuàng)作編寫活動；

5.組織好藝術(shù)教師的基本功培訓和雙優(yōu)課評選活動，繼續(xù)開展中小學藝術(shù)教師培訓活動；

（八）開展德育工作示范校、藝術(shù)教育特色學校創(chuàng)建評選活動。

二?一?年一月六日

寶坻區(qū)教育局德育科2011年具體工作安排表

月份

工作安排

一

1.下發(fā)年度德育、藝術(shù)工作計劃。2.做好寒假工作安排，各學校組織好假期期間的遵紀守法、勤儉節(jié)約、尊敬長輩、孝敬父母、文明禮儀等方面教育活動并上報寒假活動計劃。（1月20日前交德育科）3.上報2011-2011學年度第一學期德育工作總結(jié)、藝術(shù)教育工作總結(jié)。

二

1.制定《寶坻區(qū)中小學班主任崗后培訓實施方案》，啟動班主任培訓工作。

2.迎春節(jié)，慶和諧，組織學生參加豐富多彩的社區(qū)教育活動。

三

1.各學校上報學校德育工作計劃、團隊工作計劃、藝術(shù)教育工作計劃，計劃后邊要附工作進程安排表。啟動中小學讀書活動。2.評選區(qū)級三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀班主任、先進班集體，上報市級三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀班主任、先進班集體。3.制定《寶坻區(qū)德育工作示范學校標準》、《寶坻區(qū)藝術(shù)教育特色學校標準》，德育年報表工作。4.開展“我能行”體驗教育活動，組織開展義務植樹活動。5.開展中小學安全教育日活動，抽查寒假社會實踐活動情況。6.班主任工作經(jīng)驗交流。7.教師職業(yè)形象設計大賽。 [3]

  

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四

1.制定《寶坻區(qū)教師師德獎懲辦法》。2.小交警會操比賽。3.開展革命傳統(tǒng)教育月活動。

4.籌備慶“六一”活動。

五

1.主題班會活動方案設計評選。2.開展勞動教育活動，培養(yǎng)良好的勞動習慣。3.心理健康教育課、思想品德課優(yōu)秀教案評選。 4.師德情況調(diào)查。

5.“我們是祖國的未來”校園藝術(shù)節(jié)成果展覽及慶?！傲弧毕盗谢顒?。

六

1.開展“珍惜生命，遠離”教育。2.“學雷鋒做祖國的好孩子”系列主題教育活動及評選申報學雷鋒優(yōu)秀學生。3.開展環(huán)境教育月活動，校園環(huán)境建設檢查。

4.評選中小學德育先進學校。

七

1.開展師德教育月活動，評選區(qū)級師德標兵、師德標兵單位。2.2011學年首批德育示范校工作考核評估。3.上報2011-2011學年度第二學期德育、藝術(shù)工作總結(jié)。 4. 暑假期間開展各種夏令營、社會實踐系列活動、開展“書香假期”、 “感恩教育月”系列活動。學校上報暑假活動計劃，參加第八屆中小學生空中夏令營。5.見習班主任上報。

八

1.班主任崗后培訓、德育干部培訓。

2.籌備慶教師節(jié)文藝節(jié)目。                                          

九

1.各單位上報德育、藝術(shù)工作計劃、團隊工作計劃。計劃后邊要附工作進程安排表。2.行為規(guī)范示范月系列活動。3.開展民族精神教育月活動。4.教師節(jié)表彰及師生文藝匯演。

5.千分評估。6.抽查班級合唱。

十

1.優(yōu)秀班隊活動展示，學校德育工作檢查，重點檢查中小學生日常行為規(guī)范、中小學生守則的教育情況，2011年市級文明學生評選。2.開展“愛國主義教育月”主題活動。

3.開展紀念少先隊成立61周年系列活動。                                   

  十一

1．開展“行為規(guī)范示范周活動和“安全教育月”活動，舉辦第六屆中小學生“珍愛生命，保護自我”安全知識競賽。2.評選2011年市級優(yōu)秀高中生。3.藝術(shù)特長生市、區(qū)級考核認定。4.家長學校教案評選及優(yōu)秀活動觀摩研討。

  十二

1.開展法制教育月活動。2.整理檔案資料，總結(jié)一年工作。3.制定2011年工作計劃。

4.頒發(fā)班主任證書。

第4篇：小學優(yōu)秀班主任工作計劃范文

班主任工作計劃是班主任對班級工作的一種設想與工作思路，班集體是學校教育，教學的基本單位，是學生學習、生活、發(fā)展的主要場所。下面小編整理的，小學六年級班主任工作計劃第一學期范文，歡迎借鑒。

小學六年級班主任工作計劃第一學期一所好的學校是由多個優(yōu)秀班集體組成的。一個優(yōu)秀的班集體必須要有良好的班紀，班風，班規(guī)，學風，這就要看這個班集體的指揮官，也就是這個班集體的班主任。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，本學期從學?？傮w工作思路和學生思想實際出發(fā)，加強自身的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)培訓，抓好本班級管理工作，提高學生道德素質(zhì)，努力使自已的班主任工作再上一個新臺階。為了更好地開展工作，現(xiàn)擬訂本學期班主任工作計劃。

一、分析班級

六年級共有學生 27人，其中男生8人，女生 19人。學習成績相對較好，學生比較有禮貌，學習的紀律性、自覺性比較好，完成作業(yè)情況較好。但是由于男女生比例失衡，所以應花更多心思對每個學生加以適當了解。

二、班風、學風

據(jù)此，本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、管理能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;良好的行為習慣。師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的中隊活動，培養(yǎng)學生強烈的責任感、班級榮譽感，以及自我約束，自我管理的能力。

1、抓好班主任的日常工作。

⑴組織好學生做操。組織和指導學生的課間操，是保證小學生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施。

⑵檢查本班學生值日生工作。班級的值日制是培養(yǎng)小學生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。

⑶進行安全教育，組織好放學。組織放學是班主任不容忽視的一項工作。小學生在經(jīng)過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規(guī)則為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學這一環(huán)節(jié)的教育。打了放學鈴后，班主任進教室整理好學生隊伍，向?qū)W生提出放學返家時的紀律。

2、組織和培養(yǎng)班集體。

班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養(yǎng)。

⑴確立共同的奮斗目標、培養(yǎng)良好的班風。共同的目標是班集體形成和發(fā)展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現(xiàn)奮斗目標，一個奮斗目標的實現(xiàn)，就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展。一個優(yōu)秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風，而培養(yǎng)班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

⑵選拔、培養(yǎng)和使用班干部。我擔任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。

三、個別生

1、了解學生思想狀況。

了解和研究學生是做好班主任工作的前提。我剛接手該班，每個學生在我面前都是一張白紙，為了深入了解學生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：

⑴與學生交談。有計劃地利用班隊會課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。

⑵不定期檢查學生的作業(yè)。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè)，了解學生的學習態(tài)度和進度，學生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢。

⑶填學生基本情況表格、進行家庭訪問。首先，通過書面形式與小學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學校工作的配合。其次，密切關(guān)注學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長取得聯(lián)系，共同解決問題。

(4)在學習上對學生嚴格管理。常寫觀察日記，每天早上檢查一次，提高孩子們的寫作能力。

2、做好個別學生的教育工作。

其具體做法如下：對于個別學生的教育，班主任應持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對后進生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。 班級管理是一門藝術(shù)。班主任要在工作中努力吸取新經(jīng)驗，以人為本，因材施教，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。

四、具體活動計劃：

第一周 ：

1、總結(jié)暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。

2、制定班規(guī)，學習《小學生日常行為規(guī)范》和《學校管理條例》。

3、開展班委競選，提出要求。

4、布置教室環(huán)境，創(chuàng)設良好的學習氛圍。

第二周：

1、繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓練。

2、進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。

3、對學生進行安全教育。

第三周：

1、培養(yǎng)學生上課鈴聲一響，教室里要安靜的習慣。

2、加強環(huán)境衛(wèi)生教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。

第四周：

1、進行班級寫字比賽。

2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

第五周 ：

1、慶“國慶”，進行愛國主義勞動教育。

2、進行班級美文朗誦比賽。

第六周 ：培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。

第七周：

1、繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。

2、進行班級拓展活動，增強班級凝聚力。

第八周 ：

1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。

2、進行尊敬父母、師長的教育實踐活動。

第九周： 培養(yǎng)學生正確的是非觀念。

第十周：

1、進行期中復習、考試。

2、進行家訪，共同抓好學生考前復習準備工作。

第十一周：

1、總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗教訓。

2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

3、召開第二次家長座談會。

第十二周：

1.、向?qū)W生進行學習目的教育，抓好思想教育，以防止學生思想松懈。

2、教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。

第十三周 ： 向?qū)W生進行愛國主義教育。

第十四周 ：

1、進行勤儉節(jié)約教育。

2、對學生進行愛護公物教育。

第十五周： 班級書法比賽。

第十六周 ：

1、培養(yǎng)學生的集體主義觀念。

2、教育學生早睡早起，不能貪眠。

第十七周 :

1、再次進行學習目的的教育。

2、評選班級文明學生。

第十八周 ： 繼續(xù)鞏固上周活動內(nèi)容。

第十九周 ：

1、制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。

2、評選班級德育小標兵、優(yōu)秀班干部。

第二十周 ：

1、搞好各類評比，樹立榜樣。

2、加強安全教育，做好放假前的準備工作。

小學六年級班主任工作計劃第一學期一、指導思想：

為能形成團結(jié)、活潑、嚴謹、求學的班風，讓學生形成積極向上的精神面貌，成為時展需要的社會建設者和接班人是制定本計劃的宗旨。學校的工作計劃是本計劃的基礎。目的是為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。

二、班級情況簡析：

本班共計14名學生，其中有男同學4 人。女生10人。主要有本地的學生構(gòu)成。該生因為主要是女生，女生大都膽小內(nèi)向，四個男生全都基礎較弱，課堂的氛圍不夠活躍，上課缺乏自由表達能力良好氛圍。上課學生要盡量鼓勵學生，學生有點滴進步也要予以表揚。過于急躁和疾言厲色也于事無補。雖然學生能夠完成教師布置的作業(yè)，但是作業(yè)的質(zhì)量有待加強，尤其是幾個男生的作業(yè)，字跡潦草，態(tài)度草率。還有幾個女生的學習方法不夠靈活，舉一反三的學習能力較差。有近8個同學學習基礎不夠扎實，還缺乏學習的自信心和自覺性。5人自制力很差，帶頭吵鬧(沈凱剛、王濤、嚴海方等)。并且我班學生都是遠路生，住宿生有10個，在校的時間特別長，為教育教學習帶來了壓力;上學放學的路途遙遠，安全這個問題將更為緊迫。六年級的學生已有較強的自我意識，自制力又較弱，這種自身的矛盾要求教師應用新的工作方法，讓工作更有針對性，以德服人，以理服人。

三、本學期工作重點：

1、努力做好學生的思想政治工作，加強德育，向?qū)W生進行行為習慣養(yǎng)成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年。

2、狠抓后進生工作，使其端正學習態(tài)度，明確學習目的。

提高學習興趣，能主動學習，提高學習成績。

3、加強對特長生的教育和培養(yǎng)，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，勇于探索，出成績。

4、加強學生辨是非的能力培養(yǎng)，由他律逐漸向自律過渡。

四、工作措施：

1、加強德育教育：利用各種有利的時間和活動(晨際談話、班隊課、小型體育競賽、遠足、社會實踐、公益勞動或活動)施加影響，對學生講清意義，并做好總結(jié)使其真正能從中受到教育，得到啟示;

利用班會主題班會的作用指導學生應該怎么做。

2、后進生(尤其是班級中的幾大金剛)工作要加強，它是班級穩(wěn)定和班風建設的重要因素：關(guān)心他們的學習和生活;

一幫一;善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，經(jīng)常表揚，增強其自信心;與家長聯(lián)系，做好家長的工作樹立信心，共同確定幫助他們的辦法;多談心，了解他們的想法，對癥下藥，以達到良好效果。

3、形成競爭氛圍，互相幫、趕、超，努力形成良好的學習氛圍，形成互幫、互學、互比的良好學習風氣，提高學生的學習成績。

4、經(jīng)常召開班干部會，指導他們的工作方法，提高他們工作的能力，同時讓他們獻計獻策，共同建設班級。

5、協(xié)調(diào)好與其他任課老師的關(guān)系，共同對學生施加教育。

五、工作安排

九月：

1、報名注冊

2、打掃班級及公共場地衛(wèi)生

3、了解學生暑期生活，書面小結(jié)

4、加強期初的行為規(guī)范教育

5、慶祝教師節(jié)

6、選拔人才，參加大隊干部競選

7、刊出班報、校報

8、開展安全教育月活動

10、布置教室環(huán)境

十月：

1、慶祝國慶黑板報比賽

十一月：

1、家長會。

2、主題隊會。

3、拔河比賽。

十二月：

1、欣賞校園冰雕作文比賽

2、迎元旦校詩歌朗誦比賽

3、班報、校報刊出

一月：

1、復習，做好學生的思想工作

3、安排寒假生活

總之盡量給學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境、生活環(huán)境，使學生形成良好的習慣。班級各方面的成績有大的提高。

小學六年級班主任工作計劃第一學期在本學期本人繼續(xù)擔任六年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，師生一定共同努力，使我班形成良好的班風，學風，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面。本學期班主任工作計劃如下：

一、深入了解學生，搞活課堂教學。

本學期我將很好了解學生，我深入班級，認真觀察了解，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。開學后一周內(nèi)我必須對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解、針對學生的個性特點，我在教學過程中作一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些有趣的話題，盡力培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，必須認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同時虛心請教有經(jīng)驗的老師，力求把每件事處理好。開學初，同時我還要與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》、《值周班長職責》及相關(guān)的校規(guī)校紀和班規(guī)班紀，組建好班干部集體，確立好值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定出獎懲措施。為了能充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我要讓每個值周生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助工作，這樣既調(diào)動學生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識。

現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。如有這種情況發(fā)生，我必須強調(diào)學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣才能使學生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生。使同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我將及時的予以表揚，夸獎他們已經(jīng)養(yǎng)成愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，我想這樣漸漸地全班同學都會養(yǎng)成良好的習慣，誰也不會往地上扔一塊紙屑了。要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。我將組織好主題班會《我能為班級做點什么》。全班同學積極行動起來，使我班黑板有人擦，地面的衛(wèi)生有人做，使人一走進我班會讓人感到心情舒暢。

四、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。，使一部分學生不但善于管理，而且學習刻苦，還要利用課間休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，劃分學習小組等。幫助提高他們的學習成績。

五、注重對班主任工作的研究

經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學習和向書本學習。工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務水平

國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有

威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

第5篇：小學優(yōu)秀班主任工作計劃范文

一、工作目標

1.全面提高中小學校長規(guī)劃學校發(fā)展的能力、營造育人文化的能力、領(lǐng)導課程教學的能力、引領(lǐng)教師成長的能力、優(yōu)化內(nèi)部管理的能力和調(diào)適外部環(huán)境的能力，造就一批名校長，成就一批地方教育專家。

2.進一步提高各科名師（包括省特級教師、省市級名師、省市級有突出貢獻專家、省市級骨干教師等，下同）的專業(yè)理念與師德水平、專業(yè)知識和專業(yè)能力，促進名師之間的相互交流和共同進步，造就一批業(yè)內(nèi)公認、教研結(jié)合的教育名家。

3.在名師的引領(lǐng)、校本教育的促進和其他培訓計劃的助推下，全面提高全體教師的教學能力。

4.根據(jù)現(xiàn)代教育的發(fā)展和德育的需要，大力提升班主任教育、管理、指導學生的能力，并規(guī)范自身行為操守，促進成長一批學生喜愛、社會推崇的育人楷模。

5.提升全體教師應用信息技術(shù)并將信息技術(shù)與學科教育深度融合的能力，加快教育現(xiàn)代化步伐。

二、主要內(nèi)容

（一）校長治校能力提升工程

集中組織校長參加高級研修。市教育局從2015年開始，與國內(nèi)知名大學合作舉辦中小學校長（含副校長，下同）高級研修班。5年內(nèi)，通過該研修班培訓校長600人以上。研修班分期分批每年在不同的知名大學進行，每人在一所大學的學習不低于30學時（1天6學時）。培訓研修形式主要由全國知名專家和學者圍繞落實教育部頒發(fā)的《中小學校長專業(yè)標準》和“人文境界提升、科學視野拓展、管理藝術(shù)優(yōu)化”的要求講授相關(guān)專題。

在此基礎上，適時組建市校長協(xié)會和名校長工作室，搭建校長相互學習與借鑒的平臺。同時，市教育局分批次組織相關(guān)校長赴外地學?？疾鞂W習，從外地名校的成功案例中汲取營養(yǎng)、獲得啟迪。

（二）名師教研能力提升工程

集中組織名師參加高級研修。市教育局從2015年開始，對全市獲得名師稱號的在職教師，每年組織一次高級研修，每期研修班均在國內(nèi)知名大學舉辦，每人每次研修學習不少于30學時。研修形式主要由全國知名專家和學者，圍繞落實教育部頒發(fā)的《中學教師專業(yè)標準》、《小學教師專業(yè)標準》、《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準（試行）》和“知識拓展、專業(yè)提升、科學育人、幸福生活”的要求講授相關(guān)專題。

組建市名師協(xié)會。依法依規(guī)組建由全市在職名師參加的市名師協(xié)會。除集中培訓研修外，協(xié)會要定期組織學習交流和成果分享會議。協(xié)會內(nèi)可按不同的學科、學段組建不同的學術(shù)組織，構(gòu)建網(wǎng)上學習交流平臺，開展著實有效、有示范引領(lǐng)作用的學術(shù)活動。

組建名師工作室。名師工作室既是有形的工作場所，更是無形的工作團隊。名師工作室由一位名師任室主任，工作室以室主任姓名命名。工作室成員由本?；蚱渌麑W校同科教師組成，成員可由學校組織加入，也可由教師自由申請加入，成員數(shù)量最低5人，最高不限。名師工作室在室主任的領(lǐng)導和指導下，開展形式多樣的教學促進和教學研究活動。2015年，全市組建30個市級名師工作室，其中市直學校組建11個，大悟、孝昌各組建2個，其他縣市區(qū)各組建3個。市級名師工作室由市教育局核定授牌。各縣（市、區(qū)）根據(jù)實際情況組建本級名師工作室。

（三）班主任育人能力提升工程

集中組織優(yōu)秀班主任參加高級研修。從2015年開始，市教育局每年組織全市100名優(yōu)秀班主任到國內(nèi)知名大學參加高級研修，每人每次研修學習不少于30學時。主要圍繞德育內(nèi)涵、德育模式、管理能力、溝通技巧、師生心理減壓以及建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系等內(nèi)容進行研修提高。

廣泛開展班主任工作交流研討。學校、學區(qū)要以班級文化建設策略和班主任工作藝術(shù)為主題組織班主任開展學習交流活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任“傳、幫、帶、領(lǐng)”的作用，促進新、老班主任共同進步。

（四）教師教學能力提升工程

各地各校通過名師引領(lǐng)、師徒幫帶、校本培訓、自學提高、參加“國培”“省培”計劃等形式，夯實教學基本功，培養(yǎng)“打通關(guān)”的能力，提高教師特別是年輕教師的教學水平。

有條件的學?？善刚堉髮W由知名教授牽頭的工作團隊作為本校教育專家顧問團，就教師培養(yǎng)、課題研究、學校教學、學校德育、學校文化等進行咨詢、診斷和輔導；還可與國家、省、市名校結(jié)成友好學校。同時，通過“校際聯(lián)盟”等城鄉(xiāng)教師交流的方式，拓展交流學習的渠道。

（五）教師信息技術(shù)能力提升工程

按照國家《中小學教師信息技術(shù)應用能力標準（試行）》，2016年底前完成全市中小學教師的集中培訓。通過培訓提升教師信息技術(shù)應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力。

同時，將信息技術(shù)應用能力測評和應用能力大比武與“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動相結(jié)合，通過以評促學、以賽促用的形式，促進教師持續(xù)學習、長期應用；并開展教學研究活動，促進信息技術(shù)與學科教學的深度融合。

在落實上述工程專項內(nèi)容的同時，繼續(xù)舉辦教育大講堂。“大講堂”由市教育局舉辦，市直相關(guān)學?；騿挝怀修k。除暑假和寒假外，每兩月在城區(qū)舉辦一期。每期“大講堂”，市直各學校、孝南區(qū)城區(qū)內(nèi)學校校級領(lǐng)導和中層干部、班主任和教師根據(jù)統(tǒng)一要求參加聽講，其他縣（市）相關(guān)人員可自愿申請參加?！按笾v堂”主要邀請國內(nèi)知名專家和學者授課，適當挑選本地名校長、名師和優(yōu)秀班主任走上講堂?！按笾v堂”的講授內(nèi)容，在注重教育教學業(yè)務的同時，向政治、經(jīng)濟、文化、社會、國防、國學、哲學、時事熱點、現(xiàn)實問題、英模報告等領(lǐng)域擴展，使全體教師既立足校園又跳出校園，全方位地提升知識和能力，充實從教者的精神內(nèi)涵和學養(yǎng)儲備。

各縣（市、區(qū)）教育局要結(jié)合實際，根據(jù)以上五項工程內(nèi)容要求制定方案計劃，實施本區(qū)域內(nèi)教師隊伍能力提升工程，實現(xiàn)教師隊伍能力提升全覆蓋。

三、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導

市教育局成立由局長任組長，分管教師繼續(xù)教育、基礎教育、職業(yè)教育、規(guī)劃、教研、裝備及體衛(wèi)工作的相關(guān)領(lǐng)導任副組長，黨群科等相關(guān)職能部門負責人任成員的市中小學教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)一負責抓好全市中小學教師繼續(xù)教育和教師隊伍能力提升工程工作。領(lǐng)導小組下設辦公室（以下簡稱“繼教辦”），辦公室主任由分管教師繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導兼任，確定2-3人組成工作專班，具體負責抓好各項工作的落實。各縣（市、區(qū)）教育局和中小學校也應成立相應機構(gòu)或安排專門人員負責本區(qū)域（學校）內(nèi)的教師隊伍能力提升工程工作。

市繼教辦每年初拿出當年的校長、名師、班主任高級研修計劃、校長外出考察學習計劃和教師信息技術(shù)能力提升培訓計劃，經(jīng)市繼教領(lǐng)導小組研究審定后，行文下達至各縣（市、區(qū)）教育局和市直各學校，由市繼教辦負責組織實施。

市教育局相關(guān)領(lǐng)導和相關(guān)科室（院站）在市繼教領(lǐng)導小組的統(tǒng)一安排下，根據(jù)職責分工分別參與相關(guān)研修、考察的組織工作。每期校長、名師、班主任研修班和校長外出考察學習活動，一般均應有市、縣（市、區(qū)）教育局領(lǐng)導、干部帶班（隊），既跟班（隊）組織，又跟班（隊）學習。

教師具有多種身份的，學校應按其發(fā)展定位及個人意愿，確定其重點參與某一項能力提升工程。

（二）落實工作經(jīng)費

自2015年始，將列支專項資金作為教師隊伍能力提升工程的工作經(jīng)費以及對市名師協(xié)會、市級名師工作室、教育大講堂和專家顧問團等項目的補助經(jīng)費。補助標準和辦法另行確定。

校長、名師、班主任高級研修和校長外出考察學習的學費、差旅等費用，按財政分級負擔的原則分別由市、縣（市、區(qū)）和學校負擔。

（三）嚴格工作考核

市繼教辦對參加校長、名師、優(yōu)秀班主任高級研修的全體人員，要建立包括學習、業(yè)績等在內(nèi)的管理檔案，全程記錄、全程跟蹤；學校要指導、督促教師建立個人學習、成長檔案，并將檔案內(nèi)容作為業(yè)績評定的重要依據(jù)。

參加高級研修的校長、名師和班主任，學完回校后必須及時舉辦一次主題報告會，將研修內(nèi)容和體會傳導給每位教師。

第6篇：小學優(yōu)秀班主任工作計劃范文

關(guān)鍵詞：小學，班主任，專業(yè)化，策略，途徑

中圖分類號：G45，G625 文獻標識碼：A

小學班主任是學校教育的主體，是小學生精神成長的重要引領(lǐng)者。其工作的特殊性，決定了小學班主任應該具有較高的人格素質(zhì)和專業(yè)知識。借鑒我國各地區(qū)小學班主任專業(yè)化發(fā)展經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，對促進小學班主任專業(yè)化發(fā)展的策略和途徑做如下探討[1-3]：

一、提高對小學班主任專業(yè)化發(fā)展的認識

小學班主任專業(yè)化發(fā)展是一場教育思想的變革，是政府、教育行政部門、學校、教師和班主任都必須面對的。教育部門、學校、整個社會都應樹立起班主任“專業(yè)化”的意識，強調(diào)班主任工作的專業(yè)性，認識班主任工作作為一種職業(yè)所應具備的專業(yè)知識與專業(yè)技能，使班主任工作更加科學化。應把班主任專業(yè)化發(fā)展培訓列入校本培訓工作計劃中，從班主任的培訓目標、科研制度、評價體系等方面制定一系列的具體措施，最終起到班主任專業(yè)化發(fā)展的重要保障作用，并且將班主任專業(yè)化發(fā)展工作提到學校德育工作的首要位置。

二、加強小學班主任專業(yè)道德修煉

由于班主任工作的特殊性，班主任的道德素質(zhì)往往影響到社會的各個階層。因此，班主任高尚師德的重要性就顯得更為突出。班主任首先應遵循原國家教委、全國教育工會在1997年8月7日修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本要求。除此之外，要必須具體遵守以下幾條道德規(guī)范和行為準則：

（一）熱愛教育，獻身教育。

作為小學班主任，只有熱愛教育、克盡職守，才能做好班主任工作。班主任的專業(yè)精神應該包括這樣幾個方面：有明確的角色意識，較高的思想境界，向著理想班主任形象拼搏的進取精神。班主任的專業(yè)精神，實質(zhì)上是班主任在工作中表現(xiàn)出來的對黨和人民的教育事業(yè)的熱愛，是愛國主義精神、無私奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神、開拓創(chuàng)新精神、廉潔自律精神、團結(jié)協(xié)作精神、民主法制精神的集中體現(xiàn)。班主任修煉專業(yè)精神必須以時代精神、民族文化為背景，以人文精神為淵源，以自身專業(yè)素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展為根本目標，嚴格要求自己，不斷趨美向善、修身正己、探理求知、奉獻示范，執(zhí)著地追求理想化的目標。

（二）熱愛學生，尊重學生。

愛學生是班主任的美德，是班主任做好學生教育工作的前提，同時也是班主任最科學的工作方法。有了熱愛學生的思想，班主任才能以美好的情感投入到教育活動當中，自覺關(guān)心學生、尊重學生、服務學生，成為學生的知心人和良師益友。

（三）以身作則，為人師表。

在學生的心目中，班主任教師往往就是社會的規(guī)范、知識的化身、道德的楷模。他們把班主任教師看作是自己學習的榜樣。班主任教師的一言一行、舉手投足都會對學生產(chǎn)生重要的道德影響力，甚至于影響學生的一生。因此，班主任自身的榜樣作用是相當重要的。班主任的思想、行為、作風和品質(zhì)，無時不在感染、熏陶和影響著學生。

（四）團結(jié)協(xié)作，共同進步。

團結(jié)協(xié)作是處理集體關(guān)系、與同事及各方面關(guān)系，作好教育教學工作的重要保證。要提高教育教學質(zhì)量，要使學生德智體美勞全面發(fā)展，要使全體學生都能進步，必然要求班主任注重團結(jié)協(xié)作，努力形成一個團結(jié)、和諧、堅強的教師集體。同時教師自身團結(jié)協(xié)作作為一種道德品質(zhì)，對學生這方面品格的培養(yǎng)也具有直接的示范作用，并且對學生整個道德觀、人生觀的形成和發(fā)展會產(chǎn)生深遠的影響。

（五）修身養(yǎng)性，凈化心靈。

班主任的工作是無私的工作，它需要的是班主任的無私奉獻精神，容不得半點私心。因此，班主任在從事職業(yè)活動前，首先要有正確的動機，以教師應有的職業(yè)道德喚起“良知”，自覺支配，調(diào)節(jié)自己的活動。另外，班主任要有目的，有意識地自覺控制自己的情緒，班主任的情緒穩(wěn)定就是一種潛在的教育力量。

三、提高小學班主任專業(yè)發(fā)展的能力

從了解和掌握教育科學知識和專業(yè)知識方面來看，班主任比一般科任教師要了解和掌握得更加廣泛和深入。從掌握先進的教育技術(shù)方面來看，班主任要比一般科任教師更超前、更熟練。從文化素養(yǎng)方面來看，班主任必須對政治、經(jīng)濟、文化、哲學以及自然科學、人體科學、醫(yī)藥衛(wèi)生保健知識和環(huán)境保護知識有更多的了解。從專業(yè)能力方面來看，班主任的組織管理能力，研究學生、學生家庭和社會的能力，組織班集體活動的能力等相對要強。從才藝方面來看，班主任應多才多藝。從教育科研的范圍上看，班主任的研究領(lǐng)域比一般教師的研究領(lǐng)域要廣泛?？偟膩碚f，小學班主任必須具有創(chuàng)新思維能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、解決教育實際問題的能力、社交能力、運用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)的能力、捕捉信息的能力、社會適應能力、自我完善和自我反思的能力等專業(yè)能力。

（一）通過學習提高能力。

加強小學班主任能力建設，最重要的是要加強學習。學習教育科學理論，學習優(yōu)秀班主任的先進事跡和管一理經(jīng)驗。只有持之以恒地學習，才能擴大自己的知識領(lǐng)域，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。由于每一個班主任的專業(yè)素質(zhì)都存在著一定的個體差異，每個人都需要通過“重新學一習”而得到不斷發(fā)展，素質(zhì)的提高不能“封頂”，但必須要“保底”，這個“底”應該在“多學科通識”的基礎上，對班主任工作的專業(yè)知識和技能有更多的修養(yǎng)。

（二）在實踐中鍛煉能力。

能力建設不是通過書本的學習就能完成的，更重要的是在實踐中摸索和總結(jié)。小學班主任的能力既要在學習中提高，更要在實踐中鍛煉。實踐是認識的基礎，也是提高班主任能力的基礎。實際上，班主任的許多優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)和組織管理能力，都是在教育實踐中，通過自己磨練或教學相長而逐步形成的。當前，教育科研正在小學如火如茶地開展著。班主任參與教育科研實踐，是班主任自我發(fā)展的有效機制，是班主任走向?qū)I(yè)化的必由之路。

（三）在反思中培養(yǎng)能力。

班主任的能力還要在日常工作反思中培養(yǎng)和提升。班主任的反思是班主任以自己的班級管理活動為思考對象，對自己的思想和態(tài)度、行動和方法、教育和管理進行審視與分析的過程，是一條通過提高參與者的自我覺察水平來促進班主任專業(yè)化發(fā)展的。通過實踐反思，班主任可以有效地改進日常的班級管理工作，真正擔負起專業(yè)責任。實踐反思應采取縱向反思和橫向反思相結(jié)合的方式進行，縱向反思即對自我實踐過程的得失成敗反思總結(jié)，橫向反思則是比照其他學校、其他班主任的經(jīng)驗教訓，來修正和提高自己。

四、構(gòu)建小學班主任的培訓機制

小學班主任培訓是班主任專業(yè)化發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是班主任職級制的基礎性工作。因此，應建立和完備班主任培訓機制，有計劃、有針對性的對班主任進行培訓[3-4]。

（一）重視小學班主任的職前培訓

職前培訓是班主任專業(yè)化的基礎。班主任的專業(yè)成長，自師范教育階段開始，就具有明顯的專業(yè)定向性質(zhì)，對班主任的專業(yè)成長具有重要意義。教師進修學校要開設班主任工作方面的課程，它們構(gòu)成班主任學科知識的體系，以奠定班主任專業(yè)化的基礎。班主任課是師范院校教育理論課程之一，是一門既重視理論研究，又強調(diào)實踐性的新學科。根據(jù)班主任課程的特點，課程的開設要做到理論性與實用性相結(jié)合。

（二）加強小學班主任的在職培訓

在職培訓是班主任專業(yè)化發(fā)展的保證。目前班主任的各級培訓的頻度是較高的，但是培訓的針對性與實效性是培訓中凸顯的一個較為突出的問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學校和班主任本人對班主任專業(yè)化發(fā)展的培訓還是非常重視的，但由于時間、人力、資源等方面的欠缺，不能組織水平較高或針對性較強的培訓。為此，建議教師進修學校增設小學班主任在職培訓課程，讓從事班主任工作的教師通過系統(tǒng)的專業(yè)學習，獲得相應的專業(yè)知識和專業(yè)能力?？梢酝ú扇∑綍r兼職培訓、寒暑假培訓、脫產(chǎn)集中培訓、自學與輔導相結(jié)合的辦法，系統(tǒng)地學習某一方面的理論知識和解決實際某一問題。還可聘請專家、學者、學校領(lǐng)導、優(yōu)秀班主任等舉辦專題講座，系統(tǒng)地答疑解惑，擴充班主任的專業(yè)知識、專業(yè)理論、專業(yè)技能和專業(yè)精神，提高班主任專業(yè)化水平。

五、健全小學班主任專業(yè)化發(fā)展的評價激勵機制。

小學班主任評價作為班主任隊伍管理的一種主要手段和主要機制，對班主任的隊伍建設及其專業(yè)化發(fā)展有著重要作用，是班主任獲得專業(yè)化發(fā)展的重要促進力量。遺憾的是，雖然班主任專業(yè)化發(fā)展的呼聲漸漲，但是，現(xiàn)實中的班主任評價大多還是停留在工作考評層面。這種工作評價，難以激發(fā)班主任專業(yè)化發(fā)展的自主性，難以滿足班主任專業(yè)化發(fā)展的高需求。因此，改革現(xiàn)有班主任評價指標體系，建立健全一套能夠促進班主任專業(yè)化發(fā)展的評價指標體系勢在必行。

評價的最終目的，是界定班主任專業(yè)水平，激勵專業(yè)化發(fā)展。沒有激勵，評價的效果會大打折扣。為此要結(jié)合評價工作的開展，建立了相應的機制，把考評結(jié)果與激勵相掛鉤，從而促進班主任專業(yè)化進展順利進行?？梢葬槍Π嘀魅螌I(yè)等級資格的評審結(jié)果，建立政策激勵、物質(zhì)激勵和榜樣激勵機制。首先，關(guān)注班主任精神層面的需要，讓班主任有著工作的成就感、職業(yè)的幸福感。其次，切實提高班主任的物質(zhì)待遇[5]。

小學班主任專業(yè)化發(fā)展是一項長期而任重道遠的工作。必須本著邊探索、邊總結(jié)，邊實踐的原則，全面推進小學班主任專業(yè)化發(fā)展，從而促進學校整體工作的順利開展和教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

參考文獻

[1]班華.專業(yè)化：班主任持續(xù)發(fā)展的過程[J].人民教育，2004（8）：1-16

[2]柳州市教育局.班主任專業(yè)化的理論與實踐[M]，桂林，漓江出版社，2003年10月，第一版

[3]嚴桂芳.淺論班主任專業(yè)化發(fā)展[J].班主任博覽，2009（2）：6-8

第7篇：小學優(yōu)秀班主任工作計劃范文

以科學發(fā)展觀為指導、建立和諧校園為目標，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，確立德育為首的思想，堅持與時俱進，加強德育隊伍建設，創(chuàng)新德育方法，拓寬德育渠道，優(yōu)化德育層次目標，切實加強和改進學校德育工作，進一步深化素質(zhì)教育的全面實施，不斷開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

二、工作目標：

1、堅持育人為本，德育為先，促進人的全面發(fā)展，把德育工作滲透到學校工作的各個方面。

2、師生犯罪率為零，學生操行合格率達100%。

3、學生在校安全事故發(fā)生率為零。

4、學校教學秩序有條不紊，校風、教風、學風進一步改觀。

5、學生的養(yǎng)成教育要取得顯著的成效，學生在儀表、語言、行為、學習等方面養(yǎng)成良好的習慣。

三、工作思路：

從學校德育管理薄弱環(huán)節(jié)入手，抓住兩條主線：養(yǎng)成教育，班級管理。

細——管理細化，即制定各項評比檢查有據(jù)可依，有過程，有激勵，有

總結(jié)，有提高。

嚴——嚴格管理，即嚴格執(zhí)行學校德育各項管理規(guī)定，管理者認真履行

職責，依章辦事。

新——獨特新穎，即抓好班（隊）集體和個人的典型培養(yǎng)與宣傳工作，

通過營造獨特的文化氛圍，開展有時代氣息，符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的活動，推動少先隊基層組織建設的新發(fā)展。

活——思路開通，即學校班級德育管理者要認真學習新形勢下的德育理論及德育管理方法，爭取在較短的時間內(nèi)找到德育的切入點、突破口，會合各方的教育力量形成有實教的工作局面。

四、重要工作：

1、加強班主任隊伍建設。

建立一支高素質(zhì)的正副班主任隊伍。首先要加強理論學習，鼓勵正副班主任閱覽有關(guān)優(yōu)秀理論書刊，通過各種途徑學習先進的經(jīng)驗。健全班正副班主任的培訓學習制度，開好每月一次的正副班主任例會，明確學習目標，不斷充實學習內(nèi)容；經(jīng)常將工作中的新信息傳遞給正副班主任，要求正副班主任多學習、多吸取好的經(jīng)驗和做法，融入自己的工作中，改革班主任工作小結(jié)的寫法，注重實效，提高理性思考的成份，讓他們在研究的狀態(tài)下工作，在工作中研究，不斷提高班主任工作的水平。在此基礎上，嚴格考核獎懲制度，以考核促進步。加強對副班主任工作規(guī)范性的指導，要求副班主任早操到場、學校集會、班級活動到場，使班級工作更富有實效。其次，班主任要認真上好每一節(jié)班隊、晨會、思品陣地課，其他課不得占用，學校領(lǐng)導將不定期的檢查班會情況，對不上或上不好的班會的班級給予批評扣分。要充分發(fā)揮學生干部的作用，定期召開班干部會議，使學生充分展示自己的聰明才智，能力得到有效提高，使班級的凝聚力、向心力不斷加強，有利于良好班風和校風的形成。班主任要使用好《班主任工作手冊》，對每周的班級工作預先作好安排，分解、落實學校各月份的教育要點，使學校的各項德育工作能真正落到實處。另外，加大檢查力度，尤其是班級常規(guī)工作的檢查力度。建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，進一步提高班主任工作的積極性。加強德育過程性資料的建設，針對每月教育重點進行調(diào)研，及時填寫反饋表格，便于總體把握。

2、狠抓基礎，強化養(yǎng)成教育，提高德育實效。

隨著社會、經(jīng)濟的進一步發(fā)展，學生的文明禮儀養(yǎng)成教育迫在眉睫。本年度我校將進一步加強校本教研，對學生開展文明禮儀養(yǎng)成教育。

教導處將組織開展好宣傳教育活動，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，統(tǒng)一規(guī)范學生在學校，在社會，在家里的文明禮儀行為。各班要開展以“文明禮儀養(yǎng)成教育”為主題的班隊會，發(fā)揮班隊活動在文明禮儀教育活動中的宣傳教育作用，落實“微笑待人、每天為父母做事、主動打招呼、及時感謝別人的幫助、規(guī)章辦事、說了就要努力做到、用好每一分錢、集體的事一起干、用過的東西放回原處、干干凈凈迎接每一天”等十個道德好習慣的培養(yǎng)，從每天身邊的小事抓起，堅持不懈，有始有終，通過養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生自尊、自愛、自強、自律的良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成文明、健康、向上的優(yōu)良品質(zhì)。要求各班繼續(xù)將《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》以及新制定的《華聯(lián)路小學學生文明禮儀規(guī)范》作為養(yǎng)成教育的基本內(nèi)容，組織學生認真進行學習，使每位學生明確要求和努力方向，各班還要根據(jù)本班實際，制定切實可行，便于操作的班級管理制度，如班干部值周制、值日制度、課堂紀律評分制度、課間活動制度、班級安全管理制度等等，使各班的管理更有成效。同時學校將不斷完善各種規(guī)章制度，加強對學生的儀表儀容、紅領(lǐng)巾、胸卡佩戴、遲到等情況的檢查工作，加大對嚴重違反學校規(guī)章制度的學生的教育力度，保證學校良好的秩序和風氣。各班還要安排好本班的班干部時時、處處進行監(jiān)督，并由班長負責登記，登記表每個星期上交到教導處，教導處將組織評選表彰每月每班一位“文明禮儀之星”，利用櫥窗展示他們的風采，樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。另外，教導處組織各班登記冊中存在嚴重不良行為的學生進行教育。學校大隊部也堅持每天進行檢查、評比。把檢查、評比的內(nèi)容作為評選“文明班”以及衡量正副任工作的主要內(nèi)容之一。 [1]

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繼續(xù)深入開展“文明班集體”評比工作，對文明班級的評比方案進行修定，以更趨合理性和科學性，從而更好地調(diào)動正副任的工作熱情，激發(fā)全體學生的集體榮譽感，規(guī)范學生的行為表現(xiàn)。

3、加強德育制度建設。本學期，學校將進一步完善各項德育制度并放到學校網(wǎng)站，真正把德育工作納入法制化軌道，學校德育工作的方方面面都要按制度規(guī)范執(zhí)行，盡可能做到德育工作有法可依，有章可循。

4、發(fā)揮德育陣地《紅太陽廣播站》，展板作用，內(nèi)容的選擇、組織、采編都要盡可能的發(fā)揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育的重要途徑。

5、密切學校與社會、家庭的聯(lián)系。繼續(xù)加強與家長的溝通，做好家訪工作，對于自我控制力差、行為習慣差的學生要定期與家長聯(lián)系，使孩子在家長的指導下，盡快養(yǎng)成良好習慣。

6、大力開展法制、安全教育。學校將繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用思品課、班隊活動進行教育，規(guī)范學生的課間活動，要求學生在校園內(nèi)不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。加強教師值日工作，要求值日教師提高責任感，做好放學時乘車同學的護導工作，對早到校、晚離校的學生加強管理，規(guī)范活動要求，讓學生在校園內(nèi)進行安全活動。另外，嚴禁十二周歲以下的學生騎車上學，需要騎車上學的學生必須填寫申請書，經(jīng)學校審核符合條件發(fā)放通行證方可進校門。

7、特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭學生的輔導工作和該類家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖，也能想其他孩子一樣健康成長。本年度，我校對單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟重新進行摸底、核實，選拔責任心強的老師進行跟蹤。要求幫帶教師根據(jù)幫帶對象的實際制訂詳細的幫帶計劃。

8、重視問題學生的轉(zhuǎn)化教育。

本學期，我校將認真對每一位問題學生進行個性分析，全面開展問題學生教育研究，并開展問題學生案例評比活動，以加大研究力度。此外，把具體情況上報市關(guān)工委，緊密與法制副校長、市關(guān)工委聯(lián)系，通過家訪、談心、講座等方式加強對問題學生的教育。

總之，本學期德育處根據(jù)本校的實際情況，針對德育現(xiàn)狀，不斷提高工作效率，開創(chuàng)德育工作的新局面。

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2010年學校德育工作計劃

2010年小學德育工作計劃

2010年初中德育工作計劃

2010年學校德育工作計劃

中學2010年德育工作計劃

中學德育工作計劃范文

2010學年度第二學期德育工作計劃

第8篇：小學優(yōu)秀班主任工作計劃范文

一、班主任自身要練好“內(nèi)功”

要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難同他積極合作的。

二、熱愛班主任工作和學生。

眾所周知：當一個人對某項工作或者對某件事失去興趣和熱情時，要再把這項工作和這件事做好，哪是不可能的了。如果一個班主任對自己的工作不感興趣，要想他把這個班的班務工作開展好，哪是根本不可能的，因此對班主任工作的無比熱愛是當好一個班主任的先決條件。我常聽到這樣的話“要么不做，要做就要做得最好”。對這就是我做人的原則。為此，多年來，我經(jīng)常虛心向老教師們求教，不斷提高自己的知識水平，課佘時間大部份用在學生身上，經(jīng)過自己的不懈努力，在做班主任的第一年里，就被學校評為“優(yōu)秀班主任”，受到學樣領(lǐng)導的表彰，這極大的激勵了我，使我在以后的工作中更加自信，在遇到挫折時，我就對自己說：“只要我堅持下去，我一定行的”。最終在困難面前站了起來。

熱愛學生，親愛每一個學生是當好班主任的必要前提。愛護學生是每一個班主任的本職，是一個合格班主任的必備要素。以愛動其心，無微不至地關(guān)愛每個學生的成長是做好班主任工作的基本條件。學生是祖國的未來和希望，我以為，教師生涯中最大的事情就是一個心眼為學生。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)。

熱愛學生，就是關(guān)心學生就是在思想上、學習上、生活上給他們以真誠的幫助和支持。對學生的表現(xiàn)，班主任要給以實事求是的評價：對其缺點，要恰如其分地指出，并努力的幫助他們糾正；對其積極因素，要善于發(fā)現(xiàn)并加以鼓勵；同時，還要保護學生的自尊心。青少年學生的心理特點決定了班主任在思想政治教育中必須以學生為主，要相信他們，尊重他們，擺正與他們的關(guān)系，特別是要注意保護他們的自尊心。自尊心是學生力量源泉，如果傷害了他們的自尊心，他們就可能與教師產(chǎn)生敵對的情緒，逐漸發(fā)展到產(chǎn)生厭學，最后發(fā)展到逃避學習。因此，雖然你雖然是老師，是班主任，但在學生面前，切不可自以為是，言過其實，以勢壓人，小題大做，傷害他們的自尊心。

三、全面了解學生。

班主任工作對象是學生，全面了解和研究學生是班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學生會進行教育和引導的基礎。我們可以想象一下：一個班主任，連自己班上學生的人數(shù)都不知道，他還能把這個班的學生教育好嗎？了解和研究學生的方法多種多樣，有：觀察法、談話法、研究分析書面材料、調(diào)查訪問。其中最好的就是通過課堂教學、課外活動、團隊各和班級活動，全面觀察學生，以及調(diào)查訪問學生、學生家長、學生親友、任課教師等與學生相關(guān)的人。

了解學生，就是要了解班上的每一個學生。不但要了解學生干部，而且還要了解其他一般學生；不但要了解表現(xiàn)優(yōu)異的學生，還要了解那些表現(xiàn)相對差的后進生；不但要了解學生的個人情況，還要了解學生與學生之間的情況以及了解家庭成員情況，了解影響學生的各個方面的因素。了解學生，還要了解學生的各方面情況。不僅要了解學生的過去，包括學生在德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展水平，以及他在過去取得的成績和曾經(jīng)遇到的挫折，更要了解學生的現(xiàn)狀。同時了解學生還要經(jīng)常，因為少年兒童正處在生理和心理的發(fā)展期，他們易受外界的影響，出現(xiàn)這樣或那樣的問題，因此只有經(jīng)常了解學生，了解到學生的真實情況，并經(jīng)過自己的分析研究，從不同的實際出發(fā)，因材施教。

四、切實做好學生工作

1、樹立良好的班風，班級是一個整體。

學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的職業(yè)精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好項工作的基礎，是建好班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們真正成為四有新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經(jīng)常對學生進行“班興我榮、班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

2。組建強有力的班委會。要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班團干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中超到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會和團支部，如何調(diào)動學生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，班主任可以通過委任、競選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會成后，班主任應加強對他們的培養(yǎng)和教育。班主任要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關(guān)系，處理好干部與學生的關(guān)系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領(lǐng)導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。同時，對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W生會推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學校做好學生工作發(fā)揮更大的作用。

3，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時，注意工作方法，應經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不能放縱學生，要下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果往往較好。

此外，要知人，做學生的知心朋友。班主任了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。

五、做好班主任工作計劃，組織并開展班集體活動。

班主任工作涉及面廣，時間長，極為復雜。為此，在新學期之始，要制定班主任工作計劃。首先，制定學期計劃，對本班學生基本情況進行分析；對本學期教育任務、工作內(nèi)容和重點，時間進行安。其次，制定每月、每周計劃，對做什么，怎么做，什么時候做，誰負責，什么形式，什么要求和注意事項都要清清楚楚寫出來。制定計劃時要根據(jù)學科工作計劃和班級的實際情況出發(fā)，同時還多聽取其他科任教師和學生的意見，經(jīng)過分析研究而形成。在學期結(jié)束要寫出本期工作總結(jié)，通過總結(jié)，認識到自己的不足，吸取經(jīng)驗教訓，以便在今后的工作得以完善。

集體活動是進行思想品德教育的有力手段。班集體只有在學生開展各種集體活動中才能得以鞏固和發(fā)展，如果沒有活動，學生就感受不到集體的存在，也就不會關(guān)心班集體，就不會為班集體的利益而努力奮斗。這可見班集體活動的開展的重要性。

那么，如何才能開展好一次班集體活動呢？首先，活動的開展之前，班主任必須根據(jù)這次活動的目的、意義、特點，做好周密的計劃，合理的安排活動的內(nèi)容和先后順序，向?qū)W生講解本次活動的目的、意義和特點，讓學生比較系統(tǒng)的理解。其次，在開展活動之中，要讓每一個學生會都能積極主動的參與進來，讓他們擔作一定的角色，表現(xiàn)出自己多方面的才能。再次，在實際的操作階段，要反復的向?qū)W生講解和練習，讓每一個學生會都知道自己在活動中應該做什么，理解在活動中所處的地位，體會到一個集體的力量，最終達到活動的。最后，在本次活動結(jié)束后，班主任要對本次活動進行全面的總結(jié)，找出好的方面和存在的問題，以便在下次活動中好做參考。如果可能的說，還可以要求學生自己總結(jié)，加深他們的認識，以利于形成良好的風氣和堅強的集體。

七、做好學生的評價工作。

第9篇：小學優(yōu)秀班主任工作計劃范文

班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)

學校工作，育為首。德育工作作為小學教育教學工作的重點，小學教師都肩負著樹育人的神圣職責，而班主任就是這支育人大軍中的主將?？梢哉f小學德育工作的成效性的大小取決于班主任在德育管理中的投入大小，它包括知識、經(jīng)驗的投入，時間、情感的投入，工作方法、方式的不斷學習和不斷改進，也取決于班主任是否具有強烈的責任感和事業(yè)心。在小學德育管理中，班主任占有極其重要的地位。班主任既是學校德育管理工作的執(zhí)行者又是班集體的組織者和管理者。當班主任在德育管理中的作用得到充分發(fā)揮時，則班集體的德育工作就會有聲有色，生動而富有成效，就會對學校的其它工作產(chǎn)生極大的良性的推動作用，反之，會使學校德育工作陷于被動的局面，影響學校的其它工作的正常開展。

要提升班主任在德育管理中的主將作用和工作積極性，必須做到：

1 正確認識班主任在小學德育管理中的地位和作用

班主任是班集體建設的直接領(lǐng)導者，是班集體建設中的管理者和組織者。在小學德育工作中班主任與學生接觸時間最多，直接參與學生活動和引導、干預學生最多，班主任和學生之間的相互了解程度最高。一個合格的班主任他能熟悉班內(nèi)每一位學生的情況，學生的個性特征，學生的生活與學習能力，學生的思想與情感的發(fā)展狀況。從實際工作來看，不少班主任只注意樹立權(quán)威而乎視了情感的培養(yǎng)，在工作中只重管教，或者只注意情感上的投入而乎視了權(quán)威形象的樹立，在工作中只重情理而少管教，造成實際工作效果都不理想。而能把這兩種都有機的結(jié)合起來的班主任總能在班級管理中取得成功。班主任由于工作關(guān)系所形成的德育影響效力在學校工作中是其他人員所很少能具有的。所以說，如果把學校教職工看成一支育人大軍，則班主任就是這支大軍中的主將。學校要在德育管理中真正取得實效，必須發(fā)班主任在德育管理中的主將作用。

2 重視對班主任的培養(yǎng)。

一個合格的教師不一定就是一個合格的班主任。從一名合格的教師成長為一名合格的班主任再到成為一名優(yōu)秀班主任的過程，就是一個教師的角色意識不斷轉(zhuǎn)換，情感及社會價值觀不斷豐富和完善，工作方式和工作態(tài)度的不斷提高，育人理念不斷更新和發(fā)展的過程，是一個教師經(jīng)歷一個自我重塑的過程。作為學校要培養(yǎng)和打造一支精良的育人隊伍，必須要有意識的、有計劃的引導教師去完成這個自我完善和自我重塑的過程。

2.1 鼓勵青年教師勇挑重擔，敢于勝任班主任工作。要看到青年教師那股不服輸、不畏艱的銳氣和敢于嘗試的勇氣，以及善于吸收新的教育理念、新的工作方式，正是他們的優(yōu)點和處，是他們初做班主任工作的必要基石。

2.2 鼓勵班主任在服從學校全局的原則下，靈活自主地開展工作。學校要保護班主任在工作中的積極性，允許他們在一定的原則內(nèi)有小的工作失誤。應該看到保護班主任工作的積極性同保護學生的權(quán)利同樣重要。在實際工作中不影響全局的工作小失誤不能過多地深究和責問，相信實踐自會糾正和不斷完善。

2.3 定期開展班主任工作研討。用研討的形式重樹和更新教育及管理理念，用研討的形式去尋找平時工作中的不足，去尋找更優(yōu)的工作方式和更優(yōu)的工作途徑。作為學校管理者應該看到班主任的工作研討活動在校內(nèi)班主任培養(yǎng)上的重要作用和解決德育管理中較普遍、較突出問題的重要地位。

2.4 學校組織開展教育教學的理論學習。在學習中尤其應注意教育理念的更新、管理理念的更新、管理方式的更新，使先進的育人理念和科學的管理理念在教師頭腦中扎下堅實的根，尤其是在班主任的頭腦中要形成全面的、科學的育人觀和管理觀，使理念的東西能變成現(xiàn)實工作中的自覺行為。

3 加強對班主任的管理。

班主任管理是學校管理中的重點之一。抓住了班主任管理也就抓住了學校德育管理的關(guān)鍵。學校在制定學年計劃時，有必要把這項工作納入校長親自管理的幾個重要工作之中，以突出這項工作的重要性。對班主任的管理學校應有長期的工作計劃和短期的工作目標，以及相應的管理措施。計劃使得管理有序，目標使得管理能做到具有針對性和實效性。要使班主任真正成為德育管理的主將，對其本身及其行為的管理要切忌形式主義 ，切忌“口號”管理。必須有科學的計劃和現(xiàn)實的目標以及切合實際的工作措施。

4 充分發(fā)揮激勵在班主任管理中的作用

在學校德育管理工作中，班主任工作的主動性、積極性、創(chuàng)造性以及在德育思考中對班內(nèi)、校內(nèi)學生思想動態(tài)、行為傾向的超前把握和前瞻性預計及其在行動中的積極干預和引導，會對整個德育工作帶來非常有利的局面，會使班內(nèi)、校內(nèi)呈現(xiàn)出良好的德育氛圍和正確的輿論導向。班主任在積極協(xié)調(diào)和處理班集體成員之間的各種心理沖突、認識偏差，在積極疏導學生因生理、心理變化和逐漸成熟所必然帶來的種種心理上和思想上的困惑和障礙時，無疑會消耗掉大量的時間和精力。在班主任超負荷的工作時，學校應該看到和思考，是什么在激勵和支撐著班主任在孜孜不倦地工作。

學校根據(jù)實際給班級下達相應適當?shù)牡掠芾砟繕?，以目標為導向來鼓勵班主任通過自身努力完成預定目標，達到學校管理的目的。但須注意目標的易達程度和實現(xiàn)目標的階段性特征?？梢园芽傮w目標分解成若干個小目標，當每一階段目標完成或每一個目標完成時，學校要及時進行反饋，給予肯定和獎勵。

5 按勞分配，多勞多得，成立相應的激勵機制。

班主任津貼要逐年有所增長，讓人感覺有盼頭。大家掙個錢都不容易，養(yǎng)家糊口更是難得，很多人當班主任就為了多拿一些班主任費。我們無權(quán)看低他們，他們用自己的勞動獲得報酬，同樣很高尚。所以按照勞動法規(guī)定支付老師工資、津貼、加班補助，依據(jù)學校的財力，能多發(fā)就多發(fā)。不無故占用老師的休息時間，包括上班時間內(nèi)的課余時間，開會時間要縮短，減少超過半個小時的會議。開會時間應該當作老師上班工作的時間，可以考慮適當予以補助。

形成相應的的競爭機制，對于成績優(yōu)秀、踏實苦干的班主任予以獎勵，這種獎勵不僅僅是日常管理、考試成績，還可以是其他形式的競賽，比如運動會的組織、班會觀摩、歌詠比賽、學風競賽等等，不定時，不定期，獎勵不一定都是獎金，依據(jù)活動的大小而定，有時甚至一個筆記本、一個紀念品都行，重在鼓勵參與。

6 建立科學、規(guī)范、合理的班主任制度。