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關鍵詞：分鏡頭臺本；動畫；文字；紙本
中圖分類號：J922 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）02-0137-01
分鏡頭――將影片的文學內容分切成可以攝制的鏡頭，臺本――經過導演加工的適用于各種演出的劇本。分鏡頭臺本用鏡頭畫面的方式來講述故事，是導演案頭工作的集中表現，是將文字故事內容整理成一系列可以用于攝制的鏡頭劇本。導演對文學劇本進行分析研究以后，將未來影片中準備塑造的音畫結合的熒幕形象，通過分鏡頭的方式訴諸文字、圖畫或視頻，就是分鏡頭臺本。內容包括鏡頭號、景別、攝法、畫面內容、臺詞、音樂、音響效果、鏡頭長度等項目。分鏡頭臺本根據承載媒介的不同和在創(chuàng)作流程中的先后順序，可以分為文字分鏡頭臺本和紙本分鏡頭臺本。
文字是人類交流、記錄、保存信息最為方便快捷的工具。文字分鏡頭臺本是分鏡頭臺本最早期的形式，顧名思義，就是文字形式的分鏡頭臺本。它是一種獨特的文學形式，是導演對影片所要講述的故事內容進行分析研究后，將未來片中準備塑造的聲畫結合的銀幕形象，通過分鏡頭的方式斥諸文字。文字分鏡頭臺本的創(chuàng)作與普通文學小說不同，它要求每個角色都獨自通過言語和行為來闡明自己的性格，而不能由作者作出任何暗示。文字分鏡頭臺本可以被看成是把故事的開端、發(fā)展、和結局用鏡頭號、景別、攝法、畫面內容、臺詞、音樂、音效、鏡頭時間等內容表現出來。
情節(jié)、角色和環(huán)境是構成文字分鏡頭臺本故事內容的三要素。情節(jié)由故事中一系列有聯系的事件構成。角色是故事中涉及的有生命的人、動植物或物體，是推動故事發(fā)展的主要因素。環(huán)境是故事發(fā)生的位置地點、季節(jié)時間、氣候狀況、歷史背景、社會關系等。文字分鏡頭臺本源于生活而高于生活，是生活中事件矛盾的集中體現。它的故事內容總是隨著創(chuàng)作者的物質狀況、精神思想、外界環(huán)境、主觀態(tài)度、敘述角度等諸多因素不同而發(fā)生變化。通常，文字分鏡頭臺本都有主題，主題是故事的主體思想，是用簡短的語句來概括故事的內容。例如“復仇”、“愛情”、“戰(zhàn)爭”、“逃亡”、“成長”、“宿命”、“贖罪”、“血濃于水”、“時光不等人”等。
紙本分鏡頭臺本也稱故事板（Storyboard），是通過畫面來表現影片內容，是文字分鏡頭臺本的圖畫形式。紙本分鏡頭臺本把抽象的文字故事通過繪畫的手段表現成具象的圖畫，是文字的可視化過程。紙本分鏡頭臺本經常會與連環(huán)畫混淆。誠然，紙本分鏡頭臺本與連環(huán)畫創(chuàng)作都是用畫面的形式來表達故事，但是紙本分鏡頭臺本創(chuàng)作更加注重的是畫面與畫面的關系，如何運用鏡頭的轉場、鏡頭的運動方式、角色如何入畫，如何出畫，以及角色在畫面中的具體動作表演等。電影是一種視覺傳達的媒介，影片創(chuàng)作不同于文學作品創(chuàng)作，它通過運動圖像來傳達故事比起文字描述更加直觀易懂且富有感染力。紙本分鏡頭臺本能夠幫助導演測試鏡頭角度、運動方式和剪接連貫性，從而選擇最合適的鏡頭畫面來敘述故事。它還能幫助創(chuàng)作者考慮鏡頭中角色和物體的運動、姿勢、表情和鏡頭的景深、空間……紙本分鏡頭臺本的創(chuàng)作是電影前期創(chuàng)作中不可或缺的一部分。簡言之，紙本分鏡頭臺本創(chuàng)作主要目的就是不斷的提煉鏡頭，找到最恰當的鏡頭視角，鏡頭運動和鏡頭剪接方式來講述故事。
當然，紙本分鏡頭臺本是動畫影片創(chuàng)作中所特有的環(huán)節(jié)，并不是所有的影視創(chuàng)作都會繪制紙本分鏡頭臺本，但紙本分鏡頭臺本的確能夠幫助影視創(chuàng)作者。所以在在紙本分鏡頭臺本制作的階段考慮得越多，中后期制作也就越容易。在制作紙本分鏡頭臺本的時候就解決影片結構的問題能夠幫助導演節(jié)省制作成本，加快中后期制作進度，提高影片質量。
總之，紙本分鏡頭臺本是文字分鏡頭臺本的升華。它是在文字分鏡頭臺本的基礎上再加工創(chuàng)作得來的，它們之間是遞進的關系。分鏡頭臺本是導演對影片全面設計和構思的藍圖，是創(chuàng)作團隊統(tǒng)一思路的重要依據，是故事與影片之間的橋梁，是動畫前期創(chuàng)作至關重要的環(huán)節(jié)，能夠對影片中后期制作起到指導的作用。分鏡頭臺本是原本是動畫創(chuàng)作的產物，可是由于它能在最短的時間內把文字劇本轉變成視覺畫面，為中后期制作節(jié)省大量的時間和金錢。因此，現在越來越多的電影、廣告、游戲片頭、電視、紀錄片、多媒體設計制作也開始使用分鏡頭臺本。它在未來影視藝術的創(chuàng)作中擔當著極為重要的角色。
關鍵詞：就業(yè)招聘畢業(yè)生
近年來，作為人口與資源大國，我國的經濟與社會不斷發(fā)展，取得了令世界矚目的成就。當然，作為一把雙刃劍，依靠資源與人口帶來的經濟發(fā)展也產生了一些不能避免的社會問題?！霸诋敶?，最突出的社會問題是人口問題、生態(tài)環(huán)境問題、勞動就業(yè)問題、青少年犯罪問題和老齡問題?！敝袊膭趧泳蜆I(yè)問題與學界的一般定義有所區(qū)別，表現為就業(yè)不充分的同時，還存在有從業(yè)人員冗員嚴重、勞動生產率低下、就業(yè)及待業(yè)人員素質低下等現象。就業(yè)問題的社會后果，一方面妨礙了人民生活水平的提高，從而誘發(fā)社會動蕩及社會犯罪；另一方面，也不利于社會經濟的和諧發(fā)展，進而威脅整個社會結構的穩(wěn)定性。大學生作為社會的高層群體，其就業(yè)問題顯得尤為突出，進而成為全社會關注的焦點和熱點。
1、就業(yè)困境的出現及原因分析
2011年我國高校畢業(yè)生是660萬人，比去年的631萬增加了將近30萬人。2001年全國高校畢業(yè)生人數只有115萬，十年時間數字增加了5倍之多。其中被認為是“高等教育史上最重大的改革之一”的99年的擴招無疑起了重要作用，在此期間，我國的GDP增長一直穩(wěn)定在8%左右，盡管這是一個不錯的增長速度，但相對于增勢過快的大學畢業(yè)生而言，這一數字顯然是不夠的。人力資源和社會保障部就業(yè)促進司統(tǒng)籌就業(yè)處處長謝瑗就曾表示：“目前促進‘離校未就業(yè)高校畢業(yè)生’盡快實現就業(yè)的任務，仍然十分繁重。”
造成這種狀況出現的因素是多方面的，首要因素在于工作崗位與待就業(yè)人數之間的不平衡。諸如教育結構錯位，去精英化高等教育的到來，就業(yè)信息不對稱等各種因素的疊加使得這種局面更加復雜。據人社部統(tǒng)計，今年，城鎮(zhèn)勞動力供給量將達到近1830萬人。而據去年底召開的全國人力資源社會保障工作會議披露，今年經濟發(fā)展能提供就業(yè)崗位約為1310萬個，而這一統(tǒng)計還沒有包括高校畢業(yè)生在內。巨大的崗位缺口使得就業(yè)難成為不得不接受的現實，甚至出現“被就業(yè)”現象。其次，大學畢業(yè)生的就業(yè)期待過高，導致難以就業(yè)。年年存在的“用工荒”，招聘會現場冷清是最好例證。以校園招聘會為例，大凡諸如一汽、華為、保潔、恒大等校園招聘會在各個高校基本上人滿為患，而一些地方企業(yè)、薪資福利等待遇稍差的單位有時卻門可羅雀。那些工作地點不在沿海或省會等大中城市以外的企業(yè)，除了工作地點在家鄉(xiāng)所在地的學生會考慮外，很少有其他人問津。除了工作地點，工作待遇也是畢業(yè)生過于看重的因素，起薪不達到心理價位有業(yè)不就的學生大有人在，而假如這些學生能夠放低身價，那么就業(yè)并不是一件難事，畢竟相對于眾多未曾接受過高等教育的人群來講，他們的優(yōu)勢是明顯的。因此，平心而論，除卻少部分冷門專業(yè)外，絕大部分高校畢業(yè)生只要有工作的意向的，都能夠在校園招聘會中找到工作，不必費心的到校外各個人才市場上奔波。當然，這基于校園招聘會的合理組織與學生能力素質的提升，心態(tài)的平衡。
2、解決就業(yè)困境的途徑
2.1不斷健全機制深化改革，完善就業(yè)市場
可以說，解決高校就業(yè)難的根本之道在于經濟的發(fā)展，而經濟的發(fā)展，政府應擔負起更多的責任?！罢诖髮W畢業(yè)生資源配置過程中，應發(fā)揮公權力的作用，構建有利于大學生就業(yè)的體制，調整好大學畢業(yè)生的供求。”因此，政府不僅要加強經濟的調控手段，對去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點單位和行業(yè)就業(yè)的，在工資待遇和生活條件上給予較大優(yōu)惠，采取措施鼓勵大學生去邊遠經濟欠發(fā)達地區(qū)貢獻力量，更要采取有效措施掃除體制，不斷的通過深化改革，對那些有礙于學生就業(yè)的政策、制度等要逐步取消，加強相關各部門之間的協調與溝通，不斷完善就業(yè)市場。與此同時，政府還應加強對高校辦學的指導，通過對市場的了解，在宏觀上加強熱門人才和對專業(yè)設置的調整，以及對各類人才培養(yǎng)規(guī)模的宏觀調控。另外，政府還應發(fā)揮自身優(yōu)勢，主動為高校和學生提供必要的信息服務和就業(yè)指導。這樣，就能夠為大學畢業(yè)生提供更多的就業(yè)途徑，這也是解決大學畢業(yè)生就業(yè)難問題的主要途徑。
2.2 打破畢業(yè)生就業(yè)結構失衡，積極促進畢業(yè)生就業(yè)
國家發(fā)改委曾明確指出，“高校畢業(yè)生依然面臨結構性就業(yè)難題，包括地區(qū)結構、專業(yè)結構等”。以專業(yè)結構的不合理為例，學校專業(yè)設置與市場需求存在差異，致使許多專業(yè)的就業(yè)形勢冷熱不均。中國以前由于處于計劃經濟之下，在高校里面實行的是“統(tǒng)包統(tǒng)分”，“在新的歷史條件下，高校畢業(yè)生分配制度已從過去“統(tǒng)包統(tǒng)分”的就業(yè)模式轉變?yōu)楫厴I(yè)生與用人單位“雙向選擇”的就業(yè)機制。”當國家實行經濟體制改革后，在計劃經濟體制形成的學校專業(yè)設置、教學方式與社會經濟發(fā)展不相適應等問題馬上暴露出來。近年來，有的學校追求短時效應，盲目開辦一些熱門專業(yè)，造成人才供求過剩；有的高校市場靈敏性不夠，對一些冷門專業(yè)不作及時調整，導致學生畢業(yè)未就業(yè)就先失業(yè)。因此，對于這種無法和社會市場對接的專業(yè)，必須慎重對待，我們在不能全部取消的前提下，應該統(tǒng)籌設置，瞻前顧后。在地區(qū)結構上，經濟相對較發(fā)達的地區(qū)就業(yè)形勢好，西部欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)情況比較差已經成為不爭的事實，國家和高校必須處理好缺乏人才又留不住人才的局面，譬如其中的宣傳鼓勵與政策優(yōu)惠要確保及時到位。
2.3加強綜合素質培養(yǎng)，提升畢業(yè)生就業(yè)能力
在就業(yè)大環(huán)境保證的前提下，高校大學生也應提高自身能力與素質，不斷更新自己的就業(yè)觀念?？梢哉f，目前就業(yè)市場上的激烈競爭，主要還是能力與素質的競爭，就業(yè)的主動權主要還是掌握在畢業(yè)生自己手上。盡管有畢業(yè)生沒有工作可簽，但還有部分同學簽了不止一份的工作，這樣的對比充分說明問題，即只要自己把應學到的都學到，該得到的證書都得到，按部就班的充實自己，把自己推銷出去并不是一件難事。談到武裝自己，高校大學生們就應該充分利用高校這一平臺，不斷地塑造與完善自己，在提高自己的學習成績的同時，注意培養(yǎng)自己的綜合素質，尤其是處理各種社會關系的能力。當然，大學生還應更新自己的就業(yè)觀念，摒除那些陳舊的就業(yè)觀，使自己從條條框框中解脫出來。合理確定就業(yè)期望值，在競爭中主動出擊。實現“從‘自然人’向‘社會人’過渡”。如名言所說“對于年輕人而言，擁有一個好的人生觀，比擁有一個好的人生更為重要。”
2.4高校為畢業(yè)生就業(yè)提供全面的保護
將高校在畢業(yè)生就業(yè)中起到的作用發(fā)揮到最大值，是每個高校就業(yè)工作的題中之義。將就業(yè)工作文本轉化為切實可行的就業(yè)指導方案，理清繁瑣的行政公務與就業(yè)事務間的界限，制定合理有效的就業(yè)促進計劃，切實保證就業(yè)工作目標的實現等，毫無疑問都是高校的分內之事。對高校而言，除了制訂《畢業(yè)生就業(yè)指導工作方案》，開設就業(yè)指導課程，開展職業(yè)測評，就業(yè)指導問卷等工作內容外，還有以下兩大任務要做好：
(1)努力拓展就業(yè)市場。不能把就業(yè)市場拓展理解為簡單的走訪，就業(yè)市場的拓展是一個宏觀的概念，既包括高校對企業(yè)的實地走訪，簽訂用人協議等，也包括校企間各種合作計劃的制定，校企間信息的溝通交流等。它是高校和企業(yè)間的相互了解的窗口，促進畢業(yè)生就業(yè)的有效平臺，通過與企業(yè)的不斷溝通交流，加強校企間的聯系，使高校擁有足夠的市場來消化每年流向社會的大量畢業(yè)生。如今不少高校已經形成固定的模式，每年學校的就業(yè)相關部門都會根據實際情況，對珠三角、長三角等畢業(yè)生需求量大的地區(qū)進行走訪，了解企業(yè)最新的用人需求，提供學校本年度的畢業(yè)生信息，使校企間的信息實時暢通。就業(yè)市場拓展不僅包括企業(yè)，也包括事業(yè)性單位，如各種國家或地方的人事局，經濟開發(fā)區(qū)等。
(2)保證校園招聘會的順利開展。校園招聘會相對社會招聘而言，對學生的幫助更直接有效。它的及時性、針對性，無償性，可靠性等，都為學生找到合適的工作提供了切實的幫助。校園招聘會的開展會牽涉到學校各部門，因此大量的校園招聘會會給學校帶來更多的工作壓力，但考慮到校園招聘會是企業(yè)與學生間的雙贏，因此高校務必協調好各相關部門，對審核通過進入校園開展招聘會的企業(yè)提供一切便利條件。這也是對市場拓展的鞏固，為后續(xù)畢業(yè)生的可持續(xù)就業(yè)鋪平道路。
顯然，對促進高校畢業(yè)生就業(yè)還有更多的事情要做，社會、政府、高校、學生本人都必須盡其所能，才能更好的解決就業(yè)難問題。這是一個長期艱巨的任務，不過“天道酬勤”，相信隨著社會的不斷進步發(fā)展，政府職能的不斷改進，高校工作的進一步開展，學生能力素質的不斷提高，這一問題一定會逐步得到緩解。
參考文獻
[1]參見百度百科 baike.省略/view/183632.htm?fr=ala0_1_1.
[2]楊新瑩,王偉靜.《論經濟危機下大學生就業(yè)難的成因及對策分析 》《四川教育學院學報》 2010年 03期.
[3]楊海燕.《論政府在解決大學生就業(yè)矛盾中的作用》. 新疆財經大學學報,2008年 01期.
大家好，我演講的題目是“強化營銷，爭創(chuàng)一流佳績?！蔽医校髮W歷，1988年進入建行，一直工作在個銀崗位，自1993年以來一直擔任所長職務。2004年5月擔任人民路分理處主任，當時，該所已經停業(yè)一年，客戶流失嚴重，存款余額已經跌落到3300萬元。我?guī)ьI所員主動出擊，擴大宣傳，積極營銷，開業(yè)后8個月新增存款2300萬元，在一季度個銀業(yè)務“金雞報新春，建行送驚喜”的旺季營銷活動中，真抓實干，積極進取，各項指標都完成了上級行下達的任務，取得全市綜合排名第16名。截止今年5月底我所新增存款1400萬元，借記卡、貸記卡、電子銀行等業(yè)務都已超額完成全年任務。我競聘的崗位仍是人民路分理處主任，我認為自己具有如下優(yōu)勢：
一、愛崗敬業(yè)，與優(yōu)質客戶及代工單位已經建立了良好的合作關系。
二、樂于奉獻，勇于開拓，廉潔自律，具有良好的職業(yè)道德。
三、12年的基層管理使自己積累了豐富的工作經驗和處理各種問題的應變能力。
如果竟聘成功，我將圍繞分行所定任務指標開展以下幾方面工作：
一、做好VIP客戶服務的發(fā)展和管理工作
分行核定我所總行VIP客戶指標15人，現已完成3人，任務還很艱巨。我所位于商業(yè)區(qū)，流動人口多，周圍他行營業(yè)網點眾多，為了占領更多客戶資源，我們要廣泛深入社區(qū)宣傳，并設立理財窗口，在做好柜面服務的同時，建立客戶信息檔案，細分客戶群體，設專人管理。以理財為主線，通過我行“利得盈”、“匯得盈”、“樂當家理財卡”“貸記卡“等高端產品在加強現有VIP客戶維護和管理的同時，在大眾客戶和優(yōu)質代工單位中培養(yǎng)、挖掘更多的VIP客戶。將任務指標分配到人，根據每位所員維護和挖掘客戶的多少給予不同的獎勵。
二、強化市場營銷
前臺人員固有的營銷方式與建行不斷推出的新產品跟不上，通常是單一營銷某種產品或者只單純辦理業(yè)務。我所制定了定期學習制度，將各種新產品的功能、特點介紹給大家，通過學習培訓，對產品的了解認可，使大家轉變觀念，緊緊圍繞以實現價值最大化為核心，以創(chuàng)造經濟增加值為目的，針對不同客戶，實行差異化營銷，在營銷中注意組合搭配，對富裕客戶重點營銷，實行上門服務，親情問候等，提升優(yōu)質客戶對我行的依賴度。
三、大力發(fā)展中間業(yè)務
經初步測算，中間業(yè)務收入創(chuàng)造的費用前經濟增加值高達60%以上，遠遠超過資產和負債業(yè)務。首先我所以“速匯通”實時到帳，功能全面的特點，大力營銷給個體工商戶，同時組合營銷借記卡和電子銀行業(yè)務，既增加了速匯通手續(xù)費收入，又擴大了借記卡發(fā)卡量。其次以創(chuàng)造經濟增加值為目的，調整存款結構，將客戶兩年以上定期存款逐漸引導為基金、保險業(yè)務，制定考核激勵措施，調動所員營銷的積極性，擴大中間業(yè)務收入，爭取年底達到25萬元。
四、加強內控、防范風險
隨著金融業(yè)不斷涌現的案件給我們敲起了警鐘，作為網點負責人要把防范風險放在首位，對所員加強風險防范教育，提高認識，使大家形成尊規(guī)守法的良好習慣，把各項規(guī)章制度真正落實到位。以身作則，堅持授權制度，杜絕越權操作。平時對所員多督促檢查，做到有錯必究，違規(guī)必罰。多組織學習，吃透各業(yè)務的風險點，減少操作風險，保證各項業(yè)務健康穩(wěn)定發(fā)展，爭創(chuàng)一流佳績。
大家好！
新春伊始，萬物更新！
在這辭舊迎新之際，我行適時的展開了一年一度的中層干部競聘工作，我非常擁護這項舉措并以積極的態(tài)度參與其中。
今天，我競聘的職位是建設大街分理處主任一職。
首先，我將我入行以來的工作簡歷向各位領導和同志們作以簡單的匯報：獨木難成林。
我深知，過去成績的取得，是無數人無私奉獻、勤奮工作的結果，躺在過去的成績上睡大覺，只能讓我們像驕傲的兔子一樣，甚至連烏龜也跑不贏。過去屬于歷史，未來才是我們應該借助既往的經歷和經驗，真正值得去奮斗的！
假如我此次競聘成功，我將重點在以下幾個方面開展我的工作：
1、 崇尚歷史，堅決捍衛(wèi)中心所在客戶心目中的定位！
建設大街分理處前身是我行的中心所，其所處位置是我行創(chuàng)業(yè)初期的舊址。在很多客戶心目當中，中心所即中行！中心所的人就是他們的老朋友，就是五常中行人！這種客戶和機構之間的感情絕不是一朝一夕能夠建立起來的，也許這些，就是我行建設大街分理處得以長期存續(xù)發(fā)展的命脈所系！假如我此次能夠競聘成功，我一定把這種對企業(yè)文化的理解充分的傳達到每一個所里的成員，讓我們大家能夠形成一個共識，那就是：中心所在很多客戶的心目中，就代表著五常中行，就代表著五常中行的文化和她在客戶心目中的地位！米盧老頭說過：態(tài)度決定一切！我想：這個問題也許被很多人忽視，但在我看來，卻絕對是天字第一號的重中之重！
2、 穩(wěn)定存款，大力發(fā)展中間業(yè)務。
大家也許還記得，在過去我們談論銀行業(yè)的利潤增長的時候，往往把上存準備金的利息作為絕對的主力。但隨著金融業(yè)的國際化、市場化，這種觀念再說出來，就足以讓人見笑了。按照國際銀行業(yè)的發(fā)展慣例來看，唯有中間業(yè)務才是銀行業(yè)能得以持續(xù)、穩(wěn)定、低成本發(fā)展的關鍵因素。而支撐中間業(yè)務能快速發(fā)展的基石，就是我們安全、快捷、周到的服務網絡！如果我此次能夠再次走上我熟悉的工作崗位，我將把大力發(fā)展建設大街分理處的中間業(yè)務作為我開展工作的重點。中心所的位置比較靠近支行本部，正因為這樣，中心所和支行很好的形成了一個軍事中經常用到的梯隊互補的經營結構。建設大街分理處就像是支行本部的衛(wèi)星城市，可以好的利用自己的地理優(yōu)勢和客戶群優(yōu)勢，分擔支行本部的業(yè)務流量，發(fā)展支行本部難以發(fā)展的，而且客戶群面廣闊的中、小客戶群。像股市里的中小板一樣，和大盤股形成有效的互補。
3、 強化自身素質，苦練基本功。
說了很多，其實要想真正的留住客戶，留住存款和業(yè)務，最根本的還是我們要有一身過硬的本領。很難想象，好多客戶只因為我們客氣、我們友善而長期的支持我們。市場經濟不是老好人似的交往關系，殘酷往往就意味著公平！如果我此次競聘成功，我將在以后的工作中，帶頭積極學習
相關法律、法規(guī)及我行的各項規(guī)章制度。在“知法”的基礎上，再進一步的做到“業(yè)務精熟”。入行以來，我就非常注重業(yè)務基本功的訓練，在我的觀念里，基本功不扎實，就沒有資格再談論其他東西。如果我競聘成功，我將會帶領全所同志一起，苦練基本功，為客戶提供真正的快捷、規(guī)范的優(yōu)質服務。
言語也許只能反映一個人思想的一部分，實踐才是檢驗真理的唯一標準。建設大街分理處主任一職是我無比熟悉的崗位，我也深知分理處主任肩上的擔子到底有多重。在紛繁的市場中、在變幻莫測的經濟形勢下，也許唯有熟悉歷史的人才能更好的掌握未來！
2007年，是一個新的開始，伴隨著總行的服務革命――“it藍圖”的全面啟動，我行也歷史性的迎來了一個業(yè)務長足發(fā)展的千載難逢的契機。在這個時刻，任何一個中行人，都希望能盡自己最大的努力，為中行的事業(yè)，作出自己最大的貢獻。我在此刻競聘建設大街分理處一職，感覺無尚光榮！
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好
我是七（一）班的吳穎詩，我競選的職位是衛(wèi)生部，因為我在班上是文娛委員，在班里大家稱贊我叫小螞蟻，我勤勞，善良，是班里的衛(wèi)生小管家。如果競選我，我將成為大隊委的一員，我會好好工作，我會將校園的每一角落掃的干凈。不會有一絲差錯，為了同學們，我愿意為同學們服務，在班里，喔雖然長的矮小，但我會把每天的作完成再睡覺前，為了你們同學，你們愿意相信嗎？我會為學校付出和拼搏，那個我會和我的同伴一起互相幫助，如果競選成功，我以快樂的的心情等待。為了公平，公正，我不能善自做決定，為了我的夢想。無論我去哪個部我都愿意，我會不惜帶價的去管理好。
如果我做得不好了，我會用失敗是成功之母的格言來教育自己，我會把自己的缺點改正過來，重新管理，要像大隊部里的人學習勞動，我會有勞動之心，寬容之心。對待同學一樣。如果，在最短時間內，走上一個寬敞的路，我一定是能在短時間做得最好的一個，希望站在這個臺上，面對那么多的老師，一定能通過一關。不管，遇到什么困難，我都會正確地去面對著。
希望大家投我一票吧！
謝謝大家！
初中大隊委競選演講稿一分鐘范文【2】
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
我是七年級五班的潘翔。或許大家還不認識我，但我當上大隊委之后大家會漸漸熟悉我的。
雖然我并沒有當大隊委的經驗，但競選大隊委對我來說是一個挑戰(zhàn)，是一個難得的機會。我相信，我如果我當選了，我一定會比前幾屆大隊委做得更好！
我，品學兼優(yōu)，學習成績在班級里名列前茅，我也擅長寫作，多次參加校內外作文比賽并獲得了不錯的成績。在班級里，我經常為班級出某獻策，盡心盡力做好一切。
我，全面發(fā)展，不僅功課好，而且興趣廣泛：繪畫、游泳、電腦這都是我的強項，也獲得了不錯的成績，例如：《中國少兒美術精品大觀》一書的征稿活動中獲金獎、第八屆靜鶴齋國際小書畫家評選活動中，榮獲優(yōu)秀小國畫家稱號、校電腦打字比賽二等獎等。
我愛同學，愛老師，愛屬于我的書生活，愛鮮艷的五星紅旗，愛我繁榮昌盛的祖國！讀書會一路伴隨著我前進。我將乘著讀書的小舟，在知識的海洋里遠航！請大家一如既往地支持我、信任我，投上你們寶貴的一票吧！
在競選上副大隊長之后我將更加嚴格要求自己，將努力、認真完成大隊交給我的每一項認務。發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，做一個稱職的副大隊長！如果我當選的話，我一定會言必信，行必果。
相信我，我完全有能力勝任少先隊大隊委的職務，請記住，我七年五班的潘翔，別忘了投我一票哦。謝謝大家！我的演講結束了，謝謝大家！
初中大隊委競選演講稿一分鐘范文【3】
大家好！我是七年（1）班的全舒蕓，今年10歲。我是位踏實穩(wěn)重、誠實善良的女孩，了解我的人覺得我做事比說話要漂亮些。
相信許多同學對我比較眼熟吧！確實，我經常在學?；顒又新睹妗Ｇ?，XX年11月第一屆校運會上亞運助威操領操里有我的身影；XX年12月學校班級形象大使展示上，我與大家一起努力，獲得了全校第一名；XX年5月越秀區(qū)大課間活動評比中我擔任紅歌小指揮；不久前的9月9日教師節(jié)童謠表演，我也有參加；現在我還和同學一起主持一年（1）班每周的班隊會呢。
今年6月我被評為了越秀區(qū)優(yōu)秀班隊干部。
關鍵詞：疾控中心；財務管理；管理措施；管理現狀
各級疾病控制機構與全國其他衛(wèi)生單位一樣，在國家衛(wèi)生醫(yī)療行業(yè)中發(fā)揮著無刻替代的重要作用。隨著衛(wèi)生機構的不斷細化，疾控事業(yè)單位又有著屬于自己的特殊性。尤其是疾控事業(yè)單位財務方面，通過不斷加強對其其自身存在的問題分析及相關對策的研究，以此來提高疾控事業(yè)單位自身管理水平及業(yè)務能力，為其自身的發(fā)展提供強有力的基礎保障。由于我國財務管理水平的主體比較落后，加上疾控中心自身的特殊性，疾控中心的財務管理還存在著一些問題。
一、疾控中心財務工作的現狀
1.財務管理的理念和方式落后
目前我國的疾控中心難以發(fā)揮預期的作用，具有很多的原因，但財務管理的流于表面和監(jiān)督控制不嚴導致的資金不足，是其中的重要影響因素。
財務管理方式的落后，也是影響疾控中心工作的重要原因。目前雖然電算化在財務系統(tǒng)中得到了推廣，但并沒有在實際的工作中普及和應用。很多的疾控中心由于財務管理方式的落后，難以滿足目前疾控中心財務管理的需求。而在有些應用電算化的疾控中心，又存在著過分依賴電算化的情況。電算化以其準確、快速的方式提高了財務管理的狀況，但過度的依賴電算化，會導致財務人員對錯誤的敏感度降低，在電算化出現問題時，找不到產生錯誤的環(huán)節(jié)，影響到工作的效率。
2.資金管理存在漏洞
疾控中心是國家設置的直接隸屬于國家衛(wèi)生部的機構，在財務工作中，很多疾控中心的財務人員并沒有進行嚴格的崗位分離，甚至還有控制中心的會計和出納串崗等問題出現，對財務的管理不嚴格。而大多數的疾控中心又沒喲一套完善的監(jiān)督體系，更加大了資金管理漏洞的出現。
3.財務管理人員專業(yè)水平不足
有些財務人員的業(yè)務素質不高，部分財務人員并沒有相應的資格證，在工作時，不能獨立完成基本的會計信息的記錄和整理，對于能力要求較高的工作，如報表的分析等，更是難以完成，對于現代化設施的應用水平也有待提高。很多工作事項均需要依靠靠老員工的指導和經驗的積累進行工作，對財務管理的規(guī)范和新技術的應用，難以進行有效的掌握和利用。相關主管人員對財務人員的管理要求不嚴，財務管理知識也缺乏。另外，財務人員大多是由單位的行政財務人員兼職，一些財務人員在工作時態(tài)度不積極，不認真的對待財務工作，對財務項目的執(zhí)行不嚴，核算不規(guī)范，對經費的管理不嚴格等問題，都對財務工作的有效進行產生了不良的影響。
4.領導重視不足，財務管理意識淡薄
由于各方面的原因，領導在財務的管理中，沒有進行合理的預算對資金進行控制，對財務管理缺乏應有的重視。疾控中心在前期的發(fā)展中，經費的量很小，財務人員在工作時，也只是將簡單的資金使用進行記錄，將報表報出去就算完成了任務，對財務的管理并沒有意識。預算的制定、實際的使用、預算的核算等環(huán)節(jié)有很多都被忽視，造成財務管理意識的淡漠和管理的不嚴，資金的使用效益也沒有切實的保證。
5.內部控制工作不足
疾控中心作為事業(yè)單位，其行為具有很高的行政性，競爭不明顯，缺乏發(fā)展的動力，內部活力的激活難以有效的進行。財政全包的模式使很多的部門對財務管理不重視，成本的控制模式不健全，出現浪費的情況。
二、提高疾控中心財務管理水平基本途徑
疾控中心要根據相關的政策和自身具體的情況，采取相應的措施改善落后的因素，通過對先進財務管理經驗的學習和自己的創(chuàng)造力切實的使財務管理水平得以提高。疾控中心提高財務管理水平的途徑主要包括以下幾個方面：
1.強化財務管理理念，樹立財務管理意識
我國市場經濟的逐漸發(fā)展和市場經濟體制的逐步完善，使我國的經濟環(huán)境和相關的政策都在發(fā)生變化，生活水平和科技的發(fā)展，使人們對衛(wèi)生防疫的要求越來越高。傳統(tǒng)防疫站的粗放式的疾病控制工作已經越來越難以滿足人民群眾對衛(wèi)生防疫的要求，疾控中心作為新時代的產物，要與時俱進，采用新的理念和技術設備等盡力滿足人民群眾的需求。在新形勢下，疾控中心要提高財務管理的水平，首先要使每個財務人員都認識到財務管理的重要性。強化從領導到員工的財務管理理念，使每位員工在認識到財務管理的重要性之后，積極的自覺樹立財務管理的意識。還要加強與各相關部門的聯系，使財務管理水平得以落實，從整體上提高整個系統(tǒng)的財務管理水平。
2.建立健全財務制度
財務管理要有依據的制度，使財務管理工作有章可依。如加強經費管理制度，財務人員的崗位職責等，健全單項的管理制度，加強對辦公費、電話費等的單項財務的管理。在單位內部建立有效的支出約束制度，做到有章可循，并嚴格的按照規(guī)章制度辦事，節(jié)約資金，最大限度的提高資金的使用效益。建立資金使用效益的考核制度和責任制度，將責任落實到人，使財務管理成為每個員工的自覺行為。
3.加強對財務工作人員的管理
財務人員是財務管理中最基本的工作人員，財務工作水平的提高，與財務工作人員具有很大的關系，財務人員的職業(yè)道德素質、專業(yè)素質等對財務工作都產生直接的影響。加強對財務人員的管理和培養(yǎng)，是提高財務工作水平的基礎性措施。對人員的管理主要包括以下幾個方面：
(1)加強對人員任用的管理
財務工作是一項關系重大的工作，在人員的任用上，要堅決避免事業(yè)單位的不正當行為，保證進入疾控中心的人員符合單位的能力要求，具備相應的專業(yè)素質和新技術的使用能力。使用正當的公平競爭機制，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀的人才，從根本上保證隊伍的專業(yè)能力和整體的素質。
(2)加強對財務人員的思想道德和職業(yè)道德的教育和培養(yǎng)
財務人員的專業(yè)知識是工作進步的基本保證，其思想和道德素質則是其擁有正確的價值觀的基礎。對其工作的公正、公平、廉潔和積極的工作狀態(tài)的培養(yǎng)具有很大的影響。對財務人員的思想道德素質和職業(yè)道德的培養(yǎng)，也是提高財務工作水平的重要措施。
(3)對財務人員進行繼續(xù)教育
財務綜合素質的提高，僅僅靠工作經驗的積累很難具有明顯的效果。單位要根據自身的情況對財務人員進化繼續(xù)教育，增強器業(yè)務技能和綜合素質。針對不同的地區(qū)、不同的層次的財務人員的不同情況和實際的水平，分類、分重點的進行培訓，可以采用老手帶動新手的方式提高財務人員隊伍的整體素質。還可以采用各地區(qū)經驗交流的方式，取長補短，提高培訓的效率。
4.加強疾控中心的預算管理
疾控中心要根據實際的情況，合理的對中心的資源進行配置，對財務支出進行嚴格的把關，加強資金使用的監(jiān)督和考核，對資金進行動態(tài)的管理，從制度上嚴格對資金的管理。在年度資金的使用效益考核上，疾控中心的各部門要通報預算的執(zhí)行情況，對預算執(zhí)行存在計較的部門，進行資金使用的考核，加強對其的管理。
5.加強財務內部控制
財務內部控制可以將中心的資源進行最有效的利用，避免資源的浪費，保障中心的經營效益。加強對疾控中心內部活動和人員的監(jiān)督和制約，能夠從根本上扼制腐敗的現象，防范財務風險的發(fā)生。還可以通過內部控制，實現對財管理錯誤的糾正，保障財務信息的完整性、準確性和真實性，有利于財務管理水平的提高。
總而言之，要想做好疾控中心財務管理工作，必須從其制度、人員意識、人員素質等方面逐步進行完善，以此來確保疾控中心財務工作水平的有效提升。
參考文獻:
[1]袁茂濤, 淺談如何提升我國疾控中心的財務管理能力,[J] 改革與開放, 2011(14):23-25.
[2]任志紅 張志湘 楊 勇等:疾病預防控制機構財務管理的體會, [J] 醫(yī)藥產業(yè)資訊, 2006,3(15):102.
另外，據北京大學語文評卷點老師介紹，目前的閱卷過程中已經有滿分作文出現。不過出于保密原則，作文是不可能在閱卷過程中流傳出去的。
北京2017評卷工作何時結束？
北京教育考試院副院長臧鐵軍介紹，北京2017年高考于6月8日結束，高考共需閱卷約20萬份。根據工作安排，評卷工作已從6月9日開始，預計將于22日結束，23日12時高考成績，高招各批次錄取最低控制分數線以及高考成績一分段情況也將同日向社會。25日8時至29日20時，統(tǒng)考考生填報本科志愿，單考考生填報單招志愿。
2017年北京繼續(xù)實行高考全科目網上評卷，全市共設立6個高考評卷點。其中數學閱卷點設在清華大學，語文閱卷點設在北京大學。
評卷教師為何人？
北京市按照教育部要求，精心遴選評卷教師。進一步完善評卷教師資源庫并進行動態(tài)管理，嚴格控制評卷教師組成、結構比例及選聘方式。在今年的高考評卷中，各區(qū)教研員和中學教師人數保持穩(wěn)定，這部分人數超過高校教師人數。同時，將各區(qū)評卷骨干教師、往年曾被評為優(yōu)秀評卷員的教師優(yōu)先進行了遴選。
根據北京2017年高考評卷教師遴選結果，全市共有1137名教師參加今年的高考評卷工作。其中，統(tǒng)考評卷1107人，來自高校的評卷教師547人，占總人數的49.41%；來自區(qū)教研部門、中學教師560人，占總人數的50.59%。單考評卷30人，全部為高校教師。
其中數學閱卷點共有280多名評卷老師，其中約170名來自清華大學，各區(qū)教研員和中學教師占比與去年基本持平，約占40%。
評卷場所管理有多嚴？
嚴格按照《國家教育考試考務安全保密工作規(guī)定》要求開展評卷工作。評卷場所實行封閉管理，所有人員須憑有效證件入場，繼續(xù)設立安檢門與手持掃描儀等設備，對評卷人員實行嚴格安檢，同時實行武警保衛(wèi)、公安巡邏、晝夜安保值班等措施，要求每班值班人員不得少于3人，無關人員不得進入評卷場所。
嚴格執(zhí)行計算機網上評卷的技術要求。網絡連接采用局域網形式與外網實行物理隔斷，并確保網絡安全暢通，保障信息傳輸安全，防止病毒感染和黑客入侵；將存有答卷數據信息的服務器放置在專用機房，關鍵評卷場所配備視頻監(jiān)控錄像設備，視頻監(jiān)控全方位，無死角；評卷數據庫備份管理、異地存儲。
建立處理突發(fā)事件應急工作機制，對評卷工作實施全過程風險管理。實施評卷工作日報制度。
評卷過程如何打分？
正式評卷前，學科工作組組織各題小組長以上負責人集中學習研究《答案及評分標準》，通過試評統(tǒng)一認識。由學科工作組對全體評卷教師集中進行上崗前業(yè)務培訓，經過實操性考試合格后才能正式上崗，防止評卷過程中出現偏寬、偏嚴或寬嚴不一的現象。對評卷過程中發(fā)現的違規(guī)卷、雷同卷或有政治問題的異常情況，及時上報，對評分有分歧的試題，須由學科工作組集體研討，達成一致意見后確定處理方案。加強評卷質量監(jiān)控，各科目全面實施“背靠背雙評”，建立嚴格的質量檢查制度，明確規(guī)定每天都要進行一定量的抽檢，確保評卷給分科學、準確。對經過三評或四評的試卷，都要全部進行再次核查，堅決杜絕漏判、錯判等現象的發(fā)生，保障評卷公正、科學、客觀和準確。
清華大學招辦主任劉震指出，有些考生和家長比較擔心數學閱卷中“過程對了但結果有誤是否得分”。從專家組的反饋來看，在數學的閱卷中，非常注重對過程的評價。比如有考生做題的過程很好，但最后計算錯了，“丟分不多”，“可以得到大部分的分數”。
就網友關注的一些熱點問題，北京教育考試院及評卷點老師也做了解答。
1.作文閱卷時間有限定嗎？幾十秒？
北京大學評卷組老師解釋道，作文有兩個，閱卷時先閱第一個，再閱第二個。實行無紙化閱卷，采取“背靠背雙評”。若是兩個評卷老師的分數差距超出一定范圍，還會有三評、四評。確保評卷公正、客觀、準確。
此外，不存在幾十秒看一份卷子的說法，北京語文卷子不到6萬份，一共有300位老師評卷，人手相對充裕，老師能夠靜下心來看每一份卷，閱卷質量有保證。
臧院長表示，評卷時間不是評價評卷質量的標準，時間長短要根據實際情況看。
2.評卷老師是封閉式管理嗎？
評卷老師并不是處于封閉狀態(tài)，而是像上下班一樣按時到各個評卷點參與評卷。
3.2017北京高考有滿分作文了嗎？
關鍵詞：高效課堂；情境教學；差異化教學；有效評價
隨著新課改的不斷推進，傳統(tǒng)的教學理念與方式儼然不適應高效課堂構建的要求，亟需更新改善。所謂高效課堂，即教學任務和達成目標較高，且能取得較好教學效益的課堂。一直以來，很多初中英語教師在高效課堂構建方面做了諸多嘗試，但高效英語課堂構建依然是難題。本文筆者就如何構建初中英語高效課堂提出自己的看法，以期達到拋磚引玉之效果。
一、善用情境教學模式，打造高效課堂
在英語教學中教師要積極借助語言、問題、多媒體、游戲、故事、表演、實物展示等創(chuàng)設方式，將或具體或虛擬的事物以情境展示在學生面前，以激發(fā)學生興趣，為打造高效課堂提供良好環(huán)境，最終實現英語教學目標。教師在創(chuàng)設教學情境時應基于英語教學內容，并結合學生身心發(fā)展特點、興趣、認知、學習程度、學習期待等，切不可毫無目的和針對性地隨意創(chuàng)設教學情境，否則教學效果會大打折扣。例如，在新課標英語七年級下冊Unit3“Howdoyougettoschool？”的課堂教學中，為了引導學生高效學習語法重點“how，howlong，howfar引導的疑問句”，教師可以運用多媒體課件展示一些圖片，圖片中顯示了不同學生到校的不同方式，也有相應的到校時間。到校方式有“walk”，“takethebus”，“takethetrain”等，時間也各不相同。接著，教師可設計以下情境：“請大家運用how＼howlong＼howfar等相關句型，就圖片中學生如何到學校、家與學校距離遠近、到學校用了多長時間等進行小組討論?！痹趯W生討論過后，教師還可以選擇一個小組代表進行匯報?？梢哉f，在圖、聲、光、影交融的情境中學生會更加放松，也更容易投入到學習中，學習激情與主動性完全被激發(fā)，從而為高效課堂的構建奠定基礎。
二、實施差異化英語教學，提升教學質量
初中英語高效課堂構建與實施離不開教師的“一視同仁”和“因材施教”。在初中英語教學中，教師應對所教學生的心理狀態(tài)、英語認知以及學習興趣等進行全面考查，進而實施差異化、分層化教學。首先，教師要盡可能了解班級每個學生的具體情況，做到心中有數，以便增強教學的針對性與目的性；其次，在教學時多關注學生的個體差異性，運用教學智慧使每一位學生都能得到不同程度的發(fā)展。例如，以新課標七年級下冊Unit12“Whatdidyoudolastweekend？”為例，教師可以讓學生針對“上周末，大家都干了些什么”，即圍繞話題“Weekendactivities”展開小組討論，引導學生“Talkaboutpastevents”。在實施小組合作教學時，教師應遵循“同組異質、異組同質”的分配原則，優(yōu)生帶學困生，以實現共同進步。當然，教師還可以將學生按照學習程度與學習能力進行分層，實施分層教學。在課堂討論過程中針對學困生，教師要給予特殊對待，充分調動其潛在的學習動力，使其克服自卑，投入到英語課堂學習中，促其進步，從而全面提升教學質量。
三、提高教學評價的有效性，實現高效教學
高效英語課堂是一個動態(tài)、生成的過程，其最終目的是提升學生的學習能力。學生學習能力的培養(yǎng)包括多方面內容，如學生思維力、生成力、表達力、創(chuàng)造力等，這就決定了高效課堂教學評價標準也必須是多元化的。在構建高效課堂時，教師要以學生為中心，堅持評價主體的多元化。首先，以激勵與賞識為主，增強學生學習自信心；其次，將評價的權力向學生傾斜，讓學生參與到教學評價中來，將教師評價、學生評價與自我評價結合起來，對教學情況、學生掌握能力、發(fā)展能力進行全面評價；最后，教師還要把握好評價的時機、評價的過程性，適當提高評價的有效性，以此構建高效英語課堂。例如，在教學Unit2“What’sthisinEnglish？”時，教師可用多媒體展示一些物品圖片，要求學生用“What’sthis＼thatinEnglish？Itis．．．”進行問答表述，在這一過程中，教師應抓住評價時機，激發(fā)學生的英語學習潛能。由于很多學生對該句型不太熟悉，所以在表述時難免因緊張而出錯。這時，教師要在充分肯定學生果敢態(tài)度的基礎上對其進行客觀公正的激勵性評價，提升學生自信心。在課堂結束前幾分鐘，教師還可以鼓勵學生說出課堂教學有什么要改進的地方，這樣學生就會以積極的情感態(tài)度來學習英語?？傊?，高效課堂對教師的“教”和學生的“學”具有雙向的促進和推動作用，教師要把握高效課堂的特點，通過創(chuàng)設精彩教學情境、實施差異化教學、提升教學評價的有效性等方式構建和諧的英語課堂氛圍，從而讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中實現高效的英語學習，全面提升學生的英語綜合素養(yǎng)。
參考文獻
［1］明金銀．新課程理念下初中英語高效課堂的打造［J］．青年文學家，2011（16）．
1、試前一天未到教務管理部辦理緩考手續(xù)，曠考學生認識錯誤后，由本人提出申請，經教務管理部批準備案后，方可參加曠考課程重考。
2、每學期課程考核曠考達到1次者，給予全院通報批評，當年不得參加任何榮譽稱號的評選，不得享受任何形式的獎勵與資助。
3、每學期曠考次數達到2次者，給予警告處分，處分撤銷前不得參加任何榮譽稱號的評選，不得享受任何形式的獎勵與資助。
4、每學期曠考次數達到3次及以上者，給予嚴重警告處分，處分撤銷前不得參加任何榮譽稱號的評選，不得享受任何形式的獎勵與資助。
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