團(tuán)建的策劃方案精選(九篇)

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第1篇：團(tuán)建的策劃方案范文

摘要：本文將“小組工作”方法運(yùn)用到基層團(tuán)組織的日常管理建設(shè)中，結(jié)合支持關(guān)系理論實(shí)現(xiàn)基層團(tuán)組織人才培養(yǎng)以及激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建的目的，推動(dòng)高?；鶎訄F(tuán)組織的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小組工作 基層團(tuán)建

一、“小組工作”方法運(yùn)用于基層團(tuán)建可行性分析

（一）“小組工作”方法特點(diǎn)

“小組工作”方法作為社會(huì)工作的傳統(tǒng)工作方法之一，全美小組工作協(xié)會(huì)在進(jìn)行了大量的小組工作研究的基礎(chǔ)上，將其定義為：小組工作是指經(jīng)過訓(xùn)練的指導(dǎo)者應(yīng)用團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的知識(shí)和原理，通過小組活動(dòng)，促進(jìn)小組成員的交流，幫助小組成員獲得新的經(jīng)驗(yàn)，從而完成小組的既定目標(biāo)。{1}它通過一個(gè)群體環(huán)境，提供人際交往的機(jī)會(huì)以及一些有助于處理各種困擾的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從而滿足小組組員的需要。小組工作強(qiáng)調(diào)將特點(diǎn)相似的服務(wù)對(duì)象組合成小組，以小組形式幫助服務(wù)對(duì)象解決困擾。

（二）應(yīng)用于基層團(tuán)組織建設(shè)可行性

高?；鶎訄F(tuán)組織的建設(shè)，實(shí)際上就是凝聚團(tuán)員力量，在教育團(tuán)員青年、培養(yǎng)團(tuán)員青年的過程中實(shí)現(xiàn)組織建設(shè)目標(biāo)，夯實(shí)基層團(tuán)組織的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)對(duì)于青年感召力和凝聚力的提升。基于既定目標(biāo)的相似性這一特點(diǎn)，在基層團(tuán)組織建設(shè)中引入小組工作方法，將小組工作模式的原理運(yùn)用于基層團(tuán)建實(shí)務(wù)工作中，激發(fā)團(tuán)員青年參與意識(shí)，通過集體活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造諸如團(tuán)校、拓展訓(xùn)練等形式提供人際交往機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)理念的灌輸和問題的解決。在團(tuán)組織建設(shè)中引入小組工作方法具有其存在的可行性和實(shí)用性等特點(diǎn)。

二、小組工作方法在基層團(tuán)組織建設(shè)中應(yīng)用研究

小組工作方法在高校學(xué)生管理中的已經(jīng)初步發(fā)揮其積極作用，例如華東理工大學(xué)和中國青年政治學(xué)院等高校在運(yùn)用小組工作方法幫助大學(xué)生健康成長等方面取得成功?；谌吮局髁x理念的小組工作方法在高?；鶎訄F(tuán)組織建設(shè)中的應(yīng)用，結(jié)合基層團(tuán)組織建設(shè)的目標(biāo)方向?qū)崿F(xiàn)對(duì)小組成員的培養(yǎng)。小組工作方法建立的小組大致可以分為治療小組、自我成長小組、訓(xùn)練小組、自助小組、分享小組、教育性小組、討論性小組、任務(wù)性小組、家族性小組等。{2}本文采取自我成長小組的小組工作方法，側(cè)重對(duì)小組成員人生階段的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)其個(gè)人內(nèi)在能力和人格的改變。

（一）以團(tuán)?；顒?dòng)劃分工作小組

以項(xiàng)目為單位組成活動(dòng)小組，設(shè)定小組活動(dòng)目標(biāo)，進(jìn)行分階段的活動(dòng)安排，采取激勵(lì)措施實(shí)現(xiàn)小組設(shè)定目標(biāo)。

1.小組活動(dòng)準(zhǔn)備階段

按照興趣為劃分標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行小組成員的招募，采取自愿報(bào)名的形式。對(duì)于小組負(fù)責(zé)人采取集中培訓(xùn)的方式，使其了解小組領(lǐng)導(dǎo)者的作用和具體工作方式，與小組組員見面并告知小組活動(dòng)目標(biāo)以及對(duì)于整個(gè)小組活動(dòng)的安排。

2.小組實(shí)施階段

在本階段，結(jié)合基層團(tuán)組織建設(shè)的目標(biāo)，有針對(duì)性地吸納各基層團(tuán)支部的骨干同學(xué)參加到以小組為單位的培訓(xùn)活動(dòng)中，在形成的各小組中開展活動(dòng)。第一階段是：發(fā)揮小組領(lǐng)導(dǎo)者的作用，首先實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的熟悉和了解，建立一種互信體系。同時(shí)，小組領(lǐng)導(dǎo)者除了要對(duì)于小組成員關(guān)心、尊重、包容外，要注意運(yùn)用傾聽、整合等溝通技巧將小組成員的意見統(tǒng)一起來進(jìn)而形成團(tuán)隊(duì)的共同意志。

第二個(gè)階段是：集中培訓(xùn)團(tuán)建理論知識(shí)，并按照小組為單位布置項(xiàng)目任務(wù)。將形成的小組活動(dòng)方案按照既定步驟進(jìn)行，根據(jù)小組成員的特點(diǎn)進(jìn)行工作分工，必要時(shí)引入社會(huì)咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行性格分析實(shí)現(xiàn)小組成員高效配置，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)和互動(dòng)。在此過程中，小組領(lǐng)導(dǎo)者注重引導(dǎo)作用的發(fā)揮，通過發(fā)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的見積極性，鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)和新的想法、新思路的提出，以便充實(shí)團(tuán)隊(duì)整體策劃方案的內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

第三階段是：將小組活動(dòng)方案通過團(tuán)隊(duì)成員的合作，以成果形式展現(xiàn)出來，在此過程中增強(qiáng)小組活動(dòng)和集體榮譽(yù)感。小組成員共同參與成果的展示，在展示過程中了解團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的目標(biāo)，提高團(tuán)隊(duì)整體執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

第四階段是：總結(jié)階段。對(duì)成果展示的內(nèi)容，以綜合評(píng)分形式予以評(píng)價(jià)，結(jié)合頒獎(jiǎng)儀式表彰優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)的效果。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和展示的過程中，重視凝練團(tuán)隊(duì)精神的口號(hào)的征集，以此作為凝聚團(tuán)隊(duì)成員引起團(tuán)隊(duì)共鳴的重要方法。

（二）常規(guī)小組工作效率培養(yǎng)

在高?；鶎訄F(tuán)建過程中，除了開展團(tuán)校和素質(zhì)拓展等形式的小組工作形式之外，將基層分團(tuán)委部門視為工作小組，以部門負(fù)責(zé)人作為小組負(fù)責(zé)人開展小組工作。據(jù)國外專家研究表明，關(guān)心和意圖歸屬的程度越高，積極的效果越多，最成功的小組領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出高度的關(guān)心和意圖歸屬以及適度的情感激勵(lì)和執(zhí)行功能。在部門工作中引入績效考評(píng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)團(tuán)隊(duì)工作的效度運(yùn)用評(píng)分形式展現(xiàn)出來，結(jié)合表彰會(huì)等形式激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的使命感和責(zé)任感。

同時(shí)，在小組活動(dòng)過程中培養(yǎng)小組成員的工作能力，在相互配合中實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的積累和傳播，有針對(duì)性地結(jié)合小組成員的各自特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)小組工作整體效率的提高和團(tuán)隊(duì)的歸屬感認(rèn)同感的加強(qiáng)。

（三）以支持關(guān)系理論完善管理、激勵(lì)機(jī)制

在小組工作管理系統(tǒng)中，組織成員的態(tài)度極為重要，他們的態(tài)度在很大程度上決定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否。在小組中表現(xiàn)為一種支持關(guān)系，支持關(guān)系理論是合作系統(tǒng)的核心指導(dǎo)期在實(shí)踐中的應(yīng)用?！爸С株P(guān)系理論”具體表述為：“領(lǐng)導(dǎo)以及其他類型的組織工作必須最大限度地保證組織的每個(gè)成員都能夠按照自己的背景、價(jià)值準(zhǔn)則和期望所形成的視角，從自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)中確認(rèn)組織與其成員之間的關(guān)系是支持性的，組織里的每個(gè)人都受到重視，都有自己的價(jià)值。”成員親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，不是個(gè)人式經(jīng)驗(yàn)，而是在組織氛圍中的群體式經(jīng)驗(yàn)。即通過群體實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值，也只有在群體中才能形成個(gè)體價(jià)值的意義。

對(duì)于組織中的管理人員而言，實(shí)現(xiàn)支持關(guān)系的重點(diǎn)在于要正確對(duì)待組織成員，要對(duì)組織成員的人格、態(tài)度予以充分的尊重，在群體中實(shí)現(xiàn)個(gè)體的價(jià)值。只有從群體角度來理解，才能體會(huì)到“支持關(guān)系”的實(shí)質(zhì)。這種“支持關(guān)系”有助于組織成員認(rèn)識(shí)到自己在組織當(dāng)中承擔(dān)的使命和目標(biāo)是不可或缺的重要因素，感受到在群體中自身存在的價(jià)值。通過價(jià)值認(rèn)同的教育，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感和榮譽(yù)感，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體的管理中的激勵(lì)效果，提升團(tuán)隊(duì)合作的效率和質(zhì)量。

三、小組工作方法的效果評(píng)估

基于上文的論述，小組工作方法在高?；鶎訄F(tuán)建運(yùn)用過程中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)積極性的調(diào)動(dòng)和集體認(rèn)同感的塑造。但是，運(yùn)用小組工作方法的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)，不能認(rèn)為小組活動(dòng)的過程就是簡(jiǎn)單的游戲，效果好壞的衡量標(biāo)準(zhǔn)界定為游戲是否氣氛熱烈等片面化、簡(jiǎn)單化的誤區(qū)。小組工作實(shí)質(zhì)是強(qiáng)調(diào)在小組合作過程中實(shí)現(xiàn)小組成員的思想溝通和行為的相互影響，在小組成員中傳達(dá)一種共同的理念和精神內(nèi)涵。小組工作的靈魂是小組成員見坦誠的溝通和經(jīng)驗(yàn)分享的過程。同時(shí)，要避免領(lǐng)導(dǎo)中心論的情況發(fā)生。在小組工作中，小組領(lǐng)導(dǎo)者通過對(duì)于小組成員行為的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)小組工作的高效率。但是，不能因此認(rèn)為小組工作成果歸功于小組領(lǐng)導(dǎo)者，如此小組工作方法的研究將毫無價(jià)值可言。在成長小組中，大家的地位是平等的，小組領(lǐng)導(dǎo)者的角色更多的是引領(lǐng)者和協(xié)調(diào)者，不能混淆地位。

通過在高校基層團(tuán)建中引入小組工作方法，對(duì)于實(shí)現(xiàn)團(tuán)組織整體的工作效度，實(shí)現(xiàn)對(duì)于團(tuán)員綜合素質(zhì)培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感和凝聚力的建設(shè)具有重大的意義。任何新開展的事務(wù)都有其缺點(diǎn)和不完善之處，在發(fā)展的過程中解決自身存在的問題，以期實(shí)現(xiàn)對(duì)于高?；鶎訄F(tuán)組織建設(shè)的推動(dòng)作用。

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第2篇：團(tuán)建的策劃方案范文

College Students Associations in strengthening and improving the ideological and political education of college students increasingly playing an important role in a correct understanding of society and accurately guide the society, the rational management of associations, societies have a clear development of college students has gradually become an important component of the work.

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán)、思想政治教育；

在近年校園文化建設(shè)中，高校中出現(xiàn)了種類繁多，特色鮮明的學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，參與社團(tuán)的成員大批確涌現(xiàn)，活動(dòng)質(zhì)量和活動(dòng)規(guī)模不斷攀升，不僅在校園里，而且在社會(huì)上也形成了較大的影響。不可否認(rèn)，作為大學(xué)生“第二課堂”的主要形式之一，學(xué)生社團(tuán)正在成為大學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的重要載體，學(xué)生社團(tuán)開展的豐富多彩、健康向上的各種有益活動(dòng)，在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育方面也發(fā)揮了重要作用。在實(shí)際管理工作中需要我們不斷探索和研究。

一、高校學(xué)生社團(tuán)在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育方面發(fā)揮著重要作用

（一）高校學(xué)生社團(tuán)為大學(xué)生提供了思想政治教育有效載體

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育要堅(jiān)持有計(jì)劃的集中教育與學(xué)生自我教育相結(jié)合、政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐教育相結(jié)合的原則。思想政治教育應(yīng)滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活和工作的方方面面，使學(xué)生不斷自我完善和實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)融入了世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及愛國主義、集體主義教育的內(nèi)容，使不同的思想觀念和思維方式在這里得到很好的交融。學(xué)生社團(tuán)由單一的娛樂型逐漸向貼近專業(yè)學(xué)術(shù)型社團(tuán)和志愿者、思想理論社團(tuán)等新興的多樣化學(xué)生社團(tuán)轉(zhuǎn)變。學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)過程中，通過親身體驗(yàn)和實(shí)踐，將思想道德觀念不斷內(nèi)化，從而達(dá)到提高思想道德水準(zhǔn)和科學(xué)文化素質(zhì)的雙豐改。

（二）高校學(xué)生社團(tuán)為大學(xué)生拓展了思想政治教育的有效渠道

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展和高等教育體制改革的不斷深入，高校中原來以班、專業(yè)、年級(jí)為組合體的學(xué)生宿舍被打亂，原有班級(jí)和年級(jí)界限被逐漸淡化，不同層次的學(xué)生依據(jù)相同的興趣和意愿融為一體，形成社團(tuán)組織，這就為大學(xué)生思想政治教育開辟了新的陣地。在這塊陣地里，可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，分層次進(jìn)行政治理論教育、思想道德教育、科學(xué)文化教育和心理健康教育，將思想政治工作融入到學(xué)生的成長成才過程中，提高廣大學(xué)生思想政治覺悟、科學(xué)文化水平和心理健康素質(zhì)。

（三）高校學(xué)生社團(tuán)增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的吸引力和感染力

高校傳統(tǒng)的思想政治教育重視課堂教學(xué)，以“兩課”教師為主體、以教室為主陣地、以說教灌輸為主要方式，是一種單向式的工作模式，難以避免政治色彩濃、思想性單調(diào)、針對(duì)性不強(qiáng)的缺憾。而高校學(xué)生社團(tuán)具有以人為體的自我服務(wù)、自我教育、自我管理、自我發(fā)展的社會(huì)化功能，在指導(dǎo)教師的幫助下，開展融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的活動(dòng)，把學(xué)生共同的興趣和積極性調(diào)動(dòng)起來，增強(qiáng)思想政治教育的互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自我參與、自我思考中達(dá)到自我教育的目的，發(fā)揮潛移默化的融合與感染作用。

（四）高校學(xué)生社團(tuán)為大學(xué)生思想政治教育提供更有針對(duì)性和實(shí)效性的平臺(tái)

近幾年來，我校的學(xué)生社團(tuán)進(jìn)入了建校以來發(fā)展最快的時(shí)期，其成員覆蓋了校內(nèi)所有院系、不同專業(yè)，有近50％的學(xué)生注冊(cè)為社團(tuán)成員。大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)烈地感受到了提高綜合素質(zhì)和綜合能力的重要性和必要性，學(xué)生的自我意識(shí)與個(gè)性逐漸彰顯，個(gè)性化的組織開始悄然興起。高校學(xué)生社團(tuán)利用其自身的優(yōu)勢(shì)，通過大量的多層次的、多方面的活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生成長與進(jìn)步，著力化解了學(xué)生之間、學(xué)校之間的和和諧因素，維護(hù)學(xué)校的大局與教學(xué)秩序的井然，提升了學(xué)生對(duì)學(xué)校的感情。在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生的思維活躍，表露真實(shí)，成為學(xué)校了解大學(xué)生思想狀況的重要而真實(shí)的窗口，有利于學(xué)校準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和脈搏，對(duì)于有針對(duì)性的調(diào)整，確定工作目標(biāo)工作思路，深入細(xì)致地做好思想政治教育工作，使學(xué)校思想政治工作和社團(tuán)工作更加貼近學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)提供了平臺(tái)。同時(shí)，也提高了現(xiàn)代大學(xué)生自我動(dòng)手能力、觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

實(shí)踐證明，高校學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生思想政治教育過程中扮演著越來越重要的角色，高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中占據(jù)著越來越重要的位置，高校學(xué)生社團(tuán)正日益成為高校各級(jí)團(tuán)組織凝聚青年學(xué)生的有效載體，它將對(duì)大學(xué)生的成長、成人、成才發(fā)揮著越來越重要的作用。

二、當(dāng)前學(xué)生社團(tuán)管理工作中存在的問題

一是學(xué)生社團(tuán)發(fā)展不平衡，投入不夠，總體水平相對(duì)較低。目前，雖然學(xué)生社團(tuán)數(shù)量開展有了較快發(fā)展，但還存在著規(guī)模大小不一、效果不夠明顯的事實(shí)。從社團(tuán)人數(shù)上看，多則幾百人，少則幾十人；從參加社團(tuán)的學(xué)生年級(jí)來看，低齡化現(xiàn)象明顯，高年級(jí)學(xué)生除了擔(dān)當(dāng)社團(tuán)骨干力量之外，繼續(xù)參與社團(tuán)的比較少；再從活動(dòng)形式和影響效果上看，盡管活動(dòng)較多，但取得良好社會(huì)效益的屈指可數(shù)。許多學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的參與者僅來源于社團(tuán)內(nèi)部，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來源渠道沒有，成為困擾學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的大問題。

二是學(xué)生社團(tuán)管理滯后，目標(biāo)不清，獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制不夠靈活。部分學(xué)生社團(tuán)在建立之初缺乏準(zhǔn)確的定位，由此造成了學(xué)生社團(tuán)背離原定宗旨去搞一些與自身發(fā)展目標(biāo)無關(guān)的活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)骨干工作的隨意性較大，往往只憑一時(shí)的熱情工作。同時(shí)干好干壞一個(gè)樣，這在很大程度上挫傷了他們的工作積極性。學(xué)生社團(tuán)自身的組織管理層中出現(xiàn)的諸如官僚化傾向、機(jī)構(gòu)組織重疊、工作效率不高、透明度缺乏、管理系統(tǒng)（包括人員、檔案、換屆中的財(cái)務(wù)交接）零亂等各種問題不同程度存在。

三是社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)新能力不強(qiáng)，打造品牌的意識(shí)淡薄。高校中的“”，“飛翔的文明”等社團(tuán)活動(dòng)月以及我校的社團(tuán)文化展示月為社團(tuán)活動(dòng)增添了新的形式，但部分社團(tuán)活動(dòng)重復(fù)性比較嚴(yán)重，互相模仿缺乏創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)學(xué)生社團(tuán)品牌化意識(shí)淡薄，損害了學(xué)生社團(tuán)的形象與影響力。

三、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)工作的幾點(diǎn)思考

（一）明確目的，準(zhǔn)確定位

要進(jìn)一步明確學(xué)生社團(tuán)在高校育人工作中的地位，把學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)看作是課堂教學(xué)的一種延伸和有益的補(bǔ)充。也是陶冶情操鍛煉品質(zhì)毅志，提高綜合能力素質(zhì)的舞臺(tái)。我們開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)要在搞清資源類型的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)各學(xué)生社團(tuán)重新定位，最大限度的利用資源實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、各性化發(fā)展；學(xué)生社團(tuán)是一種資源，要在短期目標(biāo)與長期目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合中，在不斷地可持續(xù)發(fā)展中體現(xiàn)自身價(jià)值，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)圍繞中心來定位，制定社團(tuán)發(fā)展的短期目標(biāo)與長期目標(biāo)（或稱之為戰(zhàn)略目標(biāo)），保證定位的可操作性。要對(duì)有價(jià)值和前景的社團(tuán)給予重點(diǎn)扶持, 在社團(tuán)中樹典型、立標(biāo)桿、張揚(yáng)個(gè)性、弘揚(yáng)正氣,有意識(shí)地培育和打造精品社團(tuán)。要積極鼓勵(lì)學(xué)術(shù)(理論)研討型社團(tuán)和社會(huì)實(shí)踐型社團(tuán)向更廣闊更深入的領(lǐng)域發(fā)展,文化藝術(shù)型社團(tuán)追求高層次、高格調(diào),進(jìn)而培養(yǎng)和營造有特色的社團(tuán)品牌。

（二）理順關(guān)系，強(qiáng)化引導(dǎo)

擺正自身位置，理順各方關(guān)系，對(duì)于學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和健康、有序、順利發(fā)展關(guān)系重大。學(xué)生社團(tuán)屬于學(xué)生自我管理、自我教育的團(tuán)體,但并不意味著學(xué)生社團(tuán)就不需要學(xué)校有關(guān)部門和老師的指導(dǎo)。恰恰相反,學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展與學(xué)校的支持、直接管理者的指導(dǎo)和其他學(xué)生組織的幫助等密切相關(guān)。實(shí)行雙重導(dǎo)師指導(dǎo)制度,選拔部分德高望重、教育有方的教師做社團(tuán)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)導(dǎo)師和思想政治教育導(dǎo)師,在指導(dǎo)社團(tuán)開展特色活動(dòng)的同時(shí),有效進(jìn)行學(xué)生思想政治教育。業(yè)務(wù)導(dǎo)師,側(cè)重于對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),如指導(dǎo)他們做實(shí)驗(yàn)、寫論文、開展社會(huì)調(diào)查及其他科研活動(dòng),并注重把思想政治教育融入業(yè)務(wù)指導(dǎo)之中,在提高社團(tuán)成員業(yè)務(wù)水平的同時(shí)提高社團(tuán)成員的思想政治素質(zhì)。思想政治教育導(dǎo)師側(cè)重于社團(tuán)成員的思想政治教育和社團(tuán)組織管理,如組織社團(tuán)文娛活動(dòng)、組織建設(shè)制度建設(shè)、政治學(xué)習(xí)等。處理好與其他學(xué)生組織特別是學(xué)生會(huì)的關(guān)系。事實(shí)上，雙方的關(guān)系并不矛盾，雙方要認(rèn)真規(guī)劃資源，在橫向與縱向的比較中拿出最佳的策劃方案，學(xué)生會(huì)應(yīng)當(dāng)在維護(hù)學(xué)生權(quán)益、政治引導(dǎo)、潮流主導(dǎo)方面發(fā)揮主要作用。社團(tuán)可在專項(xiàng)課題研究、集趣性活動(dòng)、突擊活動(dòng)方面有所作為。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)合作意識(shí)，在資源共享、互相幫襯方面優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作完滿。

（三）創(chuàng)新經(jīng)營，加強(qiáng)管理

管理體制的完善與加強(qiáng)是勢(shì)在必行的。要把學(xué)生社團(tuán)的管理納入高校正常管理體系，與高校業(yè)務(wù)考評(píng)和思想政治教育考核有機(jī)結(jié)合起來。要建立完善的申請(qǐng)、審批、注冊(cè)、登記學(xué)生社團(tuán)的制度。要進(jìn)一步完善學(xué)生社團(tuán)骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理機(jī)制，對(duì)學(xué)生社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人要定期作好考評(píng)鑒定工作，并在此基礎(chǔ)上建立學(xué)生社團(tuán)骨干檔案制度。建立和完善學(xué)生社團(tuán)評(píng)估制度，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。同時(shí)，做好對(duì)社團(tuán)骨干的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)成員的德育和思想素質(zhì)、組織建設(shè)的培養(yǎng)，努力追求在社團(tuán)建團(tuán)支部，社團(tuán)建黨支部，保證學(xué)生社團(tuán)工作的健康發(fā)展。同時(shí)，積極鼓勵(lì)社團(tuán)組織和成員開拓創(chuàng)新，設(shè)立創(chuàng)新基金，不斷地吸收優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)成果，通過移植和再生為我所用。用創(chuàng)新的理念經(jīng)營和管理各項(xiàng)活動(dòng)，通過多角度、多層次的換位思考來打開社團(tuán)工作新局面新的思路，開拓出新的發(fā)展區(qū)域，得到新的豐碩創(chuàng)新成果。

四、結(jié)束語

“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！毕嘈艑W(xué)生社團(tuán)這片富有靈氣的熱土一定會(huì)在不久的將來結(jié)出豐碩的果實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

1.中央民族大學(xué)《倡導(dǎo)校園文化 培養(yǎng)世紀(jì)人才》、《中央民族大學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理辦法》