網(wǎng)絡(luò)工程的好處精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)工程的好處范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程；TCP/IP協(xié)議；課程建設(shè)；教學(xué)改革

文章編號：1672-5913（2013）14-0042-04 中圖分類號：G642

TCP/IP協(xié)議是高校計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)科領(lǐng)域和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才應(yīng)具備的理論基礎(chǔ)，在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系中處于重要地位。該課程是高級路由與交換、網(wǎng)絡(luò)性能測試與分析、網(wǎng)絡(luò)通信程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)信息安全等課程的前導(dǎo)課程，如果學(xué)習(xí)不好會直接影響網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課的興趣和信心，從而影響整個課程體系的教學(xué)質(zhì)量。然而，TCP/IP協(xié)議課程內(nèi)容以各類通信協(xié)議為主，教學(xué)過程中容易出現(xiàn)以下問題：學(xué)生感到內(nèi)容抽象和枯燥，似懂非懂、不好理解；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展易使理論與實際脫節(jié)，學(xué)生以為在實際工作中用處不大；實驗環(huán)節(jié)設(shè)計不夠合理，難以發(fā)揮應(yīng)有作用。筆者針對長春大學(xué)計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)多年來在TCP/IP協(xié)議課程的建設(shè)和教學(xué)改革過程中積累的一些微薄經(jīng)驗加以總結(jié)，供廣大教師同行切磋探討。

1 課程定位與目標(biāo)

TCP/IP協(xié)議是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，而且是必修課，是在本專業(yè)學(xué)生已有的計算機網(wǎng)絡(luò)知識基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)研究互聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)，以提高和加深學(xué)生的理論深度和實踐水平。通過該課程的教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步理解因特網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)――事實上的國際標(biāo)準(zhǔn)TCP/IP，理解多個異構(gòu)物理網(wǎng)絡(luò)如何能夠互連在一起，互連網(wǎng)絡(luò)協(xié)議如何協(xié)調(diào)工作，應(yīng)用程序如何使用互連網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，數(shù)據(jù)如何從一個應(yīng)用進程傳輸?shù)搅硪粋€應(yīng)用進程。學(xué)生可以了解到Intemet的許多技術(shù)細節(jié)和前沿?zé)狳c，掌握TCP/IP協(xié)議族的結(jié)構(gòu)，掌握TCP/IP協(xié)議族中各子協(xié)議的結(jié)構(gòu)和功能，重點掌握ARP協(xié)議、IP協(xié)議、UDP協(xié)議和TCP協(xié)議等相關(guān)理論知識。該課程的學(xué)習(xí)將為下一步的專業(yè)學(xué)習(xí)和計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的應(yīng)用、設(shè)計和開發(fā)工作打下必要且堅實的基礎(chǔ)。

2 課程建設(shè)與改革探索

2.1 教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃及教材的選用

按照TCP/IP協(xié)議課程的定位與目標(biāo)，依據(jù)教育部高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會編寫的《高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)規(guī)范（試行）》，結(jié)合長春大學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型本科網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的定位和學(xué)生的實際情況，將該課程規(guī)劃為48學(xué)時，其中理論課38學(xué)時，實驗課10學(xué)時。該課程是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生在學(xué)完計算機網(wǎng)絡(luò)課程后進一步深入學(xué)習(xí)和掌握計算機網(wǎng)絡(luò)理論的進階課程，主要內(nèi)容包括底層物理網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、ARP協(xié)議、IPv4編址技術(shù)、IP輔助協(xié)議、單播路由選擇協(xié)議、UDP協(xié)議、TCP協(xié)議、SCTP協(xié)議、應(yīng)用層協(xié)議和IPv6相關(guān)協(xié)議等。教材選用的是清華大學(xué)出版的《TCP/IP協(xié)議族（第4版）》，由Behrouz A.Forouzan著，王海、張娟等譯。該教材為世界著名的計算機經(jīng)典教材，曾榮獲“第八屆全國高校出版社優(yōu)秀暢銷書一等獎”。該教材大量運用圖文并茂的方法講述技術(shù)性很強的內(nèi)容，重點突出、實例豐富。我們從該教材第二版開始使用一直到目前的第四版，效果較好。該課程的具體理論課講授學(xué)時規(guī)劃如下：

（1）引言（概論）部分占2學(xué)時，主要講授Intemet簡史、協(xié)議和標(biāo)準(zhǔn)、因特網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)、因特網(wǎng)管理機構(gòu)，適當(dāng)擴展一些互聯(lián)網(wǎng)的前沿和熱點技術(shù)以激發(fā)學(xué)生對該課程的興趣，使學(xué)生了解Intemet歷史，理解并掌握協(xié)議和標(biāo)準(zhǔn)概念，了解標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建委員會，掌握RFC的成熟度。

（2）OSI模型和TCP/IP協(xié)議族部分占2學(xué)時，主要講授OSI模型、TCP/IP協(xié)議族，使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)通信和組網(wǎng)中多層結(jié)構(gòu)的思想以及層與層之間的相互關(guān)系，掌握OSI模型中每一層的功能，掌握TCP/IP協(xié)議族與OSI模型的差異和特點。

（3）底層技術(shù)部分占2學(xué)時，主要講授有線局域網(wǎng)技術(shù)、無線局域網(wǎng)技術(shù)、廣域網(wǎng)技術(shù)和常用互連設(shè)備，使學(xué)生掌握有線局域網(wǎng)中占主導(dǎo)地位的以太網(wǎng)技術(shù)理論知識，包括傳統(tǒng)以太網(wǎng)、快速以太網(wǎng)等，了解無線局域網(wǎng)技術(shù)、藍牙技術(shù)、點到點廣域網(wǎng)技術(shù)。

（4）IP編址部分占4學(xué)時，主要講授IP編址的方法、地址的種類、分類地址、分類地址互聯(lián)網(wǎng)劃分實例、劃分子網(wǎng)的方法、無分類編址、構(gòu)成超網(wǎng)的方法，使學(xué)生理解IPv4編址思想以及如何在分類編址中實現(xiàn)，掌握分類結(jié)構(gòu)中的劃分子網(wǎng)的方法以及構(gòu)造超網(wǎng)和無分類編址方法。

（5）IP分組交付和路由選擇部分占2學(xué)時，主要講授面向連接和無連接、直接交付與間接交付、路由選擇的類型，使學(xué)生理解面向連接和無連接的區(qū)別，直接交付與間接交付的區(qū)別，掌握路由器結(jié)構(gòu)和路由選擇的類型。

（6）網(wǎng)際協(xié)議（IPv4）部分占4學(xué)時，主要講授IP數(shù)據(jù)報首部、分片、選項、檢驗和IP軟件包設(shè)計，使學(xué)生理解IP協(xié)議的總體思想，掌握IP數(shù)據(jù)報的一般格式、首部中各個字段的名稱和意義，掌握IP數(shù)據(jù)報的分片和重裝，理解IP數(shù)據(jù)報首部中檢驗和計算方法以及IP協(xié)議軟件設(shè)計算法。

（7）地址解析協(xié)議（ARP）部分占2學(xué)時，主要講授地址映射、ARP協(xié)議、ATMARP、ARP軟件包設(shè)計，使學(xué)生掌握ARP的基本原理、ARP數(shù)據(jù)包格式和各字段意義、了解ARP存在的問題和缺陷、了解RARP的用途。

（8）網(wǎng)際控制報文協(xié)議（ICMP）部分占2學(xué)時，主要講授ICMP報文類型、ICMP報文格式、排錯工具的原理和用法、ICMP軟件包設(shè)計原理，使學(xué)生掌握ICMP報文的分類及格式、Ping和Traceroute的用法和工作原理，理解ICMP協(xié)議軟件設(shè)計思路。

（9）移動IP部分占2學(xué)時，該節(jié)內(nèi)容較新，主要講授移動IP編址、歸屬、外地、移動主機通信的3個階段、移動IP的低效率，使學(xué)生了解移動IP通信的相關(guān)基礎(chǔ)、存在的問題與解決方案。

（10）用戶數(shù)據(jù)報協(xié)議（UDP）部分占2學(xué)時，主要講授UDP用戶數(shù)據(jù)報、UDP的服務(wù)和應(yīng)用、UDP軟件包設(shè)計算法，使學(xué)生掌握UDP報文格式及各字段意義，了解檢驗和的基本概念和計算方法、UDP協(xié)議軟件實現(xiàn)思路。

（11）傳輸控制協(xié)議（TCP）占6學(xué)時，主要講授TCP服務(wù)類型與特點、TCP報文段首部格式、連接控制、流量控制、差錯控制、擁塞控制、TCP軟件包設(shè)計思路，介紹流控制傳輸協(xié)議SCTP，使學(xué)生掌握TCP的報文格式，理解TCP的服務(wù)類型、滑動窗口的概念、流量控制和差錯控制的方法、TCP的傳輸機制、TCP協(xié)議軟件實現(xiàn)思路，了解SCTP協(xié)議。

（12）單播路由協(xié)議部分占2學(xué)時，主要講授RIP、OSPF和BGP，使學(xué)生理解自治系統(tǒng)的概念，掌握距離向量和鏈路狀態(tài)路由選擇協(xié)議特點，重點掌握RIP、OSPF、BGP的原理及應(yīng)用。

（13）應(yīng)用層協(xié)議部分占4學(xué)時，主要講授客戶一服務(wù)器范式、DHCP、域名系統(tǒng)DNS、遠程登錄、文件傳送協(xié)議、萬維網(wǎng)、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)管理SNMP等應(yīng)用層協(xié)議，使學(xué)生理解常用應(yīng)用層協(xié)議的基本原理和用途。

（14）IPv6協(xié)議部分占2學(xué)時，主要講授IPv6編址、分組格式、IPv4到IPv6的過渡技術(shù)，使學(xué)生掌握IPv6地址記法、3種地址類型、過渡技術(shù)，了解IPv6分組格式和優(yōu)越性。

教學(xué)內(nèi)容以大綱和教材為基礎(chǔ)，適當(dāng)結(jié)合和擴充一些較新的技術(shù)熱點，盡量做到理論聯(lián)系實際。學(xué)生普遍認(rèn)為課程內(nèi)容設(shè)置較合理，易于理解和接受，對該課程的學(xué)習(xí)興趣較高。

2.2 實驗內(nèi)容的設(shè)計

經(jīng)過多年的實踐與改進，目前長春大學(xué)計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)院TCP/IP協(xié)議課程共規(guī)劃了5個實驗（10學(xué)時），分別為IP協(xié)議分析、ARP地址解析協(xié)議分析、ICMP協(xié)議分析與應(yīng)用、UDP用戶數(shù)據(jù)報協(xié)議分析、TCP傳輸控制協(xié)議分析。每個實驗都包括基礎(chǔ)實驗、進階實驗、思考、創(chuàng)新設(shè)計4個環(huán)節(jié)，主要內(nèi)容見表1。

實驗課內(nèi)容由TCP/IP協(xié)議課程組教師精心組織和設(shè)計，已充分考慮到課程的重、難點以及后續(xù)課程學(xué)習(xí)的需求。實驗?zāi)康囊ＷC清晰明確，這對學(xué)生做實驗至關(guān)重要。實驗內(nèi)容分為基礎(chǔ)和進階兩段，好處是基礎(chǔ)實驗操作簡單，容易實現(xiàn)，增進了一些基礎(chǔ)較差學(xué)生的信心與興趣，更方便進一步在其基礎(chǔ)上完成進階實驗內(nèi)容。每個實驗都設(shè)置了幾個讓學(xué)生思考的問題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足、開拓思路。完成以上幾項內(nèi)容，該實驗?zāi)康木突具_到。創(chuàng)新設(shè)計環(huán)節(jié)則是對學(xué)生提出的更高要求，對學(xué)生理論聯(lián)系實際、創(chuàng)新和學(xué)以致用提供了發(fā)揮空間。該實驗規(guī)劃考慮到了不同層次的學(xué)生情況，從實驗課指導(dǎo)和實驗報告提交情況來看也基本達到了課程組的預(yù)期目標(biāo)。

2.3 教學(xué)團隊建設(shè)

優(yōu)秀的課程和實驗資源離不開教師的講授，課程建設(shè)與改革需要建設(shè)一支高水平的教學(xué)團隊。TCP/IP協(xié)議課程教學(xué)團隊由5名教師組成，是一支長期從事本課程及相關(guān)課程教學(xué)的“雙師型”隊伍（取得了如CCNA、RCNA、CCNP等業(yè)界著名的網(wǎng)絡(luò)廠商認(rèn)證）。職稱結(jié)構(gòu)為副教授2人、講師3人，學(xué)歷結(jié)構(gòu)為博士1人、碩士4人。團隊成員都是中青年教師，接受和更新知識能力強，經(jīng)常參加各種技術(shù)培訓(xùn)與學(xué)術(shù)交流，參與企業(yè)公司的網(wǎng)絡(luò)工程項目和實驗室建設(shè)，具備扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的工程經(jīng)驗，在教學(xué)過程中對重點把握到位，理論與實踐融會貫通。課程組還定期召開教學(xué)研討會，交流在課程講授過程中的心得和問題；每學(xué)期都組織互聽課，相互學(xué)習(xí)并指出不足。教學(xué)團隊成員的講課水平不斷提高，在學(xué)生評教測評中成績突出，深受學(xué)生歡迎。近幾年來課程組成員承擔(dān)和完成各級教學(xué)質(zhì)量工程項目9項，其中省級5項、校級4項，公開發(fā)表教學(xué)論文7篇，建設(shè)省級優(yōu)秀課一門，并榮獲2012年校級優(yōu)秀教學(xué)團隊稱號。

2.4 教學(xué)方法與教學(xué)管理的改進

教學(xué)團隊業(yè)務(wù)水平進步的同時，教學(xué)方法和教學(xué)管理也應(yīng)不斷地改進，先進的教學(xué)方法與科學(xué)的教學(xué)管理必然獲得更好的教學(xué)效果。本文主要就以下方面進行探討。

（1）發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，揚長避短。現(xiàn)在多媒體授課已經(jīng)在高校普及，多媒體課件圖文并茂、信息量大，但是也有弊端。在多媒體教室授課的教師很難離開控制臺，一邊講課一邊控制電腦的過程容易忽略與學(xué)生的交流，一些形象的肢體語言也無暇表達。很多學(xué)生感覺教師缺少了傳統(tǒng)黑板講課的瀟灑。教師使用有無線翻頁功能的激光筆就可以基本解決這個問題。這樣教師可以走下控制臺，來到學(xué)生中間，無形中便拉近了與學(xué)生的距離，教師與學(xué)生更容易交互和溝通，課堂氣氛會更加輕松融洽。制作課件時，能用動畫演示的盡量不用圖，能用圖表達的盡量不用文字。比如講解數(shù)據(jù)從一臺計算機的進程傳送到另一臺計算機進程時，用動畫的形式來演示一下會更容易理解。

（2）用好Wffeshark和Packet Racer工具輔助教學(xué)。TCPdP協(xié)議課程中有大量的協(xié)議，協(xié)議數(shù)據(jù)單元到底是什么樣子？單純靠語言講述效果是有限的。若利用協(xié)議分析工具Wireshark現(xiàn)場抓包、現(xiàn)場分析，講解效果會直觀且容易理解。Packet Tracer是由Cisco公司的一個輔助學(xué)習(xí)工具，除了模擬設(shè)計、配置網(wǎng)絡(luò)環(huán)境外，還可以提供數(shù)據(jù)包在網(wǎng)絡(luò)中行進的詳細處理過程，觀察網(wǎng)絡(luò)實時運行情況。例如在講授路由選擇協(xié)議時，可以利用Packet Tracer清晰地觀察到路由信息傳遞和學(xué)習(xí)的過程。還可以模擬跟蹤網(wǎng)絡(luò)報文經(jīng)過路由器和交換機之后各個字段所發(fā)生的變化。在本課程教學(xué)中用好這兩樣工具可以起到事半功倍的效果，學(xué)生學(xué)會使用這兩樣工具在實驗和實際工作中也大有用途。

（3）加強與學(xué)生的課后交流。雖然現(xiàn)在提倡啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)，但是課堂時間畢竟有限，課程任務(wù)要完成還是以教師講授為主，不可能所有學(xué)生都有機會參與，所以要多利用網(wǎng)絡(luò)資源不受時間地點限制的優(yōu)勢，如使用QQ群進行課程討論、為學(xué)生答疑，這樣所有的學(xué)生都能看到，從而避免了重復(fù)解答同類問題，提高效率。

（4）注重過程化教學(xué)管理，改革考核制度。改變以往全靠期末考試定成績的辦法，根據(jù)長春大學(xué)計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)院制訂的“課程過程考核制度管理辦法”，提出過程與能力有機結(jié)合的考核體系，加大學(xué)生課堂討論和發(fā)言表現(xiàn)、課后作業(yè)質(zhì)量、實驗質(zhì)量、課堂測驗所占總成績的比重，全面考核學(xué)生的知識、能力和綜合素質(zhì)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和主動性。

3 結(jié)語

經(jīng)過多年對TCP/IP協(xié)議課程的建設(shè)與改革研究，該課程的教學(xué)和實驗內(nèi)容不斷改進，教學(xué)資源不斷豐富，教學(xué)團隊也在課程建設(shè)和教學(xué)改革中不斷進步和成長，可謂碩果累累。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實踐性很強，我們的課程教學(xué)也應(yīng)更加緊密結(jié)合實際，緊跟因特網(wǎng)的發(fā)展步伐，不斷改革創(chuàng)新，為社會培養(yǎng)更多高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用型人才。

參考文獻：

[1]教育部高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會，高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)規(guī)范（試行）[M]，北京：高等教育出版社，2012

[2]ForouzanBA，TCP/IP協(xié)議族[M]，4版，王海，張娟，等，譯，北京：清華大學(xué)出版，2011：3-4

第2篇：網(wǎng)絡(luò)工程的好處范文

如果你屬于以下這三類人中的某一類，那你一定要跟隨本期《電腦愛好者》深度報道，一起去探究一個結(jié)果！

有志向、有夢想，可已經(jīng)與心儀的專業(yè)擦肩而過，不知道如何補救；

有志向、有夢想，可不確定要選A專業(yè)還是B專業(yè)；

沒太多想法，只想選個比較有前途/錢途的專業(yè)。

過來人如是說

主要課程：離散數(shù)學(xué)、數(shù)字邏輯、計算機組成與結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、編譯原理、軟件工程、嵌入式系統(tǒng)、匯編語言、軟硬件課程設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、CAD/CAM、計算機圖形學(xué)、計算機新技術(shù)等。

感言：大概可以細分為網(wǎng)絡(luò)和軟件、資訊系統(tǒng)三個方向。但無論是哪個方向，一定要有很強的編程能力，換句話說就是軟件要很過硬。畢業(yè)生的就業(yè)范圍較廣，各種軟件公司、互聯(lián)網(wǎng)公司都需要專門的計算機人才加盟。此外，各種國家部門、科研單位、院校等，也在擇業(yè)范圍內(nèi)。

計算機類相關(guān)：

計算機網(wǎng)絡(luò)工程：它的主要特點是通信與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)軟件與網(wǎng)絡(luò)硬件結(jié)合，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)信息控制及網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)方面的能力。學(xué)習(xí)的課程也和計算機網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，信號與系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡(luò)工程、互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用等課程都被列入本科四年的學(xué)習(xí)計劃之中。網(wǎng)絡(luò)工程師、軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全人員是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)最對口的就業(yè)方向，另外，從事網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)維護工作也很不錯。

計算機軟件工程：它以開發(fā)升級新軟件、維護原有軟件為主要任務(wù)。這個專業(yè)的同學(xué)除了要學(xué)習(xí)必修的基礎(chǔ)課程外，還要學(xué)習(xí)程序設(shè)計基礎(chǔ)、Java程序設(shè)計、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫原理、軟件工程、Web程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用、人機交互、多媒體技術(shù)等幾十門專業(yè)課程。畢業(yè)生主要在各大軟件公司、企事業(yè)單位、高校、研究所、國防等部門從事軟件設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用與研究工作。未來幾年，國內(nèi)外高層次軟件人才將供不應(yīng)求。在我國IT職場十大人氣職位中，軟件工程師位列第一位，軟件工程人才的就業(yè)前景十分樂觀。

信息安全：需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)計算機硬件、軟件與應(yīng)用的理論及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)開發(fā)的知識，主要研究確保信息安全的科學(xué)和技術(shù)。畢業(yè)生可去公安局信息監(jiān)察、網(wǎng)站、病毒殺毒公司以及涉及信息安全的地方，比如電信、網(wǎng)通的技術(shù)安全維護部門，政府各個重要部門的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測部門。

專家點評：計算機軟件工程專業(yè)中新興的媒體與藝術(shù)方向，以數(shù)字媒體技術(shù)教學(xué)為主，培養(yǎng)技術(shù)與藝術(shù)融合的綜合性數(shù)字媒體人才，學(xué)生不僅要學(xué)軟件課程，還需要掌握一定的媒體、藝術(shù)背景知識，為廣告設(shè)計、產(chǎn)品介紹、公共空間展示，娛樂表演等眾多媒體領(lǐng)域，培養(yǎng)媒體制作人才。而游戲設(shè)計專業(yè)就是動漫專業(yè)，畢業(yè)生會進入游戲策劃行業(yè)，或?qū)诘挠螒蚬?，或從事多媒體事業(yè)，都是很有潛力的工作。

主要課程：電路分析原理、電子線路、數(shù)字電路、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機基礎(chǔ)等。

感言：這是個寬口徑的專業(yè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常廣泛，涉及到電子、計算機、信息技術(shù)三大塊。對學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理、英語基礎(chǔ)要求很高。學(xué)這個專業(yè)的學(xué)生常常覺得“很賺”，一是學(xué)的東西很多，二是因為動手的樂趣多：攢機子裝電腦、拆MP3、修手機，甚至為心儀的MM制作電動小玩具等都是我們的拿手好戲。據(jù)說畢業(yè)后在電子、信息、計算機三大領(lǐng)域都受歡迎：在電子方面，可以做電路設(shè)計工程師，有線無線都能上手；信息方面，可以做電信工程師；計算機方面，搞軟硬件開發(fā)都行。

電子類其他：

微電子學(xué)：學(xué)習(xí)內(nèi)容專一、目標(biāo)明確，就是研究新型電子器件及大規(guī)模集成電路的設(shè)計、制造，并學(xué)會用計算機輔助集成電路分析?？梢哉f與電子信息科學(xué)與技術(shù)有很多交融之處，不過需要學(xué)得更精、更深。該專業(yè)對應(yīng)的是芯片產(chǎn)業(yè)，即集成電路。畢業(yè)生可做集成電路設(shè)計開發(fā)、器件制作和工藝的硬件工程師，薪酬相當(dāng)高。

電子信息工程：電子信息工程最早出身于工科電氣工程系，原來叫無線電技術(shù)，后來出現(xiàn)很多類似名稱的專業(yè)，例如電子工程、電子技術(shù)等，后來把相近的10個專業(yè)合并為電子信息工程，各學(xué)校根據(jù)自己的特點方向不同。畢業(yè)生可在電子、信息、通信、廣播電視等部門從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計、制造、開發(fā)、運營和技術(shù)管理等工作。

光信息科學(xué)與技術(shù)：研究涉及的領(lǐng)域包括用光取代電信號對聲音、圖像、數(shù)據(jù)等多媒體信息進行傳輸、存儲和信息交換的光通信技術(shù)；用光進行臨床醫(yī)療、器械控制、精密測量、遙感探測、智能制導(dǎo)等應(yīng)用的光電一體化控制技術(shù)等。畢業(yè)后可以選擇計算機網(wǎng)絡(luò)、運營商、科研院所等單位，從事各種電子材料、光電元件、光電子系統(tǒng)的研究、設(shè)計、開發(fā)工作。

專家點評： 微電子學(xué)這個專業(yè)有些學(xué)校把它劃歸在物理系，有些學(xué)校劃歸在電子工程系（簡稱電子系）。

主要課程：電路理論與應(yīng)用的系列課程、計算機技術(shù)系列課程、信號與系統(tǒng)、電磁場理論、數(shù)字系統(tǒng)與邏輯設(shè)計、數(shù)字信號處理、通信原理等。

感言：通信工程專業(yè)跨電子、計算機專業(yè)，所研究的內(nèi)容涵蓋了當(dāng)今最流行、發(fā)展最迅猛的領(lǐng)域。還包含了網(wǎng)絡(luò)通信、光通信等方向。畢業(yè)生比較容易進入電信、移動運營企業(yè)，各種通信類合資、獨資企業(yè)，研究機構(gòu)，設(shè)計院，各大通信公司、跨國公司或IT企業(yè)工作，進入大型跨國公司后出國進修的機會也會很多。

專家點評：通信工程不少學(xué)校把它和以上電子類的專業(yè)都劃歸在電子信息工程學(xué)院中，包括兩個一級學(xué)科：電子信息科學(xué)與技術(shù)和通信工程。其下包含二級學(xué)科: 物理電子學(xué)、電路與系統(tǒng)、電磁場與微波技術(shù)、通信與信息系統(tǒng)、信號與信息處理、信息網(wǎng)絡(luò)與復(fù)雜系統(tǒng)和空天信息工程。也有學(xué)校單獨有通信工程系，并劃歸在通信信息工程學(xué)院里。

咬文嚼字分專業(yè)

高考志愿專家李宏建說：“一些名字看似相近的專業(yè)其實有著很大的區(qū)別。”他列數(shù)了幾個“很容易錯點鴛鴦譜”的專業(yè)。

信息管理與信息系統(tǒng)

不少學(xué)校的這個專業(yè)其實是屬于圖書館學(xué)系，其下還有圖書館學(xué)、檔案學(xué)和編輯出版等專業(yè)。培養(yǎng)既能從事機關(guān)企事業(yè)單位經(jīng)濟信息、科技信息的管理與應(yīng)用工作，又能勝任各類社會工作、信息科學(xué)研究的人才。畢業(yè)頒發(fā)管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

信息與計算科學(xué)

屬于數(shù)學(xué)系。數(shù)學(xué)分析、實變函數(shù)、復(fù)變函數(shù)、信息科學(xué)基礎(chǔ)、編碼學(xué)、計算方法、離散數(shù)學(xué)、數(shù)值計算軟件、數(shù)據(jù)庫、計算機圖形學(xué)、微分方程等都是信息與計算科學(xué)專業(yè)的主要課程，功課的難度之大、強度之高可想而知。數(shù)學(xué)和計算機的雙重學(xué)科背景使得信息與計算科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生很好就業(yè)。畢業(yè)生可在計算機信息處理、經(jīng)濟、金融等部門從事應(yīng)用軟件開發(fā)或管理網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)分析等工作。

計算機輔助設(shè)計

屬于機械系。主要學(xué)習(xí)機械制圖、機械工程基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械CAD及二次開發(fā)、CAM軟件的應(yīng)用、數(shù)控加工技術(shù)、現(xiàn)代工業(yè)美術(shù)造型、工業(yè)企業(yè)管理、CAD/CAM課程設(shè)計等課程。畢業(yè)生可從事機械產(chǎn)品的計算機輔助設(shè)計和制造，機械CAD軟件的二次開發(fā)與技術(shù)管理工作。

李宏建表示，出現(xiàn)這些混淆，很大程度上是由于現(xiàn)在計算機技術(shù)被普遍地應(yīng)用到各個領(lǐng)域?！皫缀跛欣砉た茖I(yè)都離不開計算機”，他說。這一方面讓人感到麻煩，為了填報志愿得仔細區(qū)分；可另一方面也有好處，他說：“因為專業(yè)雖被分門別類，但是很多專業(yè)之間并沒有嚴(yán)格的界限，各學(xué)科互相聯(lián)系、互相滲透。學(xué)習(xí)某一門專業(yè)，其中必然要學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的很多課程，也能達到預(yù)定的效果?！北热缥㈦娮訉W(xué)、電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程等，這些專業(yè)本身就很貼近計算機科學(xué)與技術(shù)，只要你對計算機感興趣，可以把自己的學(xué)習(xí)重心積極地引導(dǎo)到計算機專業(yè)方面上，曲線救“職”也未嘗不可。

企業(yè)，不以專業(yè)論英雄

最后，再看看IT企業(yè)在對各專業(yè)的畢業(yè)生挑選上有何說法。在記者調(diào)查的IT企業(yè)中，有殺軟廠商、多媒體軟件廠商、網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)游戲運營商，也有芯片制造企業(yè)、通信企業(yè)、數(shù)碼產(chǎn)品制造商。其中有跨國公司，也有知名的民企。

一位曾經(jīng)參與過校園招聘的IT制造企業(yè)產(chǎn)品經(jīng)理告訴記者：“企業(yè)對崗位的劃分主要包括三大類：技術(shù)類、產(chǎn)品類崗和營銷類。各個大類的崗位在具體要求上可能有所不同，但是專業(yè)要求都有不同程度的相似之處?！辈簧僭谝痪€工作的程序員、產(chǎn)品經(jīng)理都告訴記者，他們中云集著各個專業(yè)的人，大家從來不以專業(yè)論“英雄”。具體有以下一些細分：

技術(shù)類：系統(tǒng)架構(gòu)、軟件研發(fā)、軟件測試、信息安全、系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)管理等。專業(yè)要求：計算機相關(guān)專業(yè)，只要有能力專業(yè)不限。其中以軟件工程師、測試工程師等需求最大。（職業(yè)通路：研發(fā)員研發(fā)工程師高層市場或管理人員）

產(chǎn)品類：產(chǎn)品市場分析、商業(yè)應(yīng)用分析、數(shù)據(jù)分析等；專業(yè)要求：計算機相關(guān)專業(yè)，只要有能力專業(yè)不限。（職業(yè)通路：職員主管中高層管理人員）

營銷類：廣告、銷售等；專業(yè)要求：市場營銷、工商管理、計算機等相關(guān)專業(yè)。（職業(yè)通路：銷售助理銷售工程師銷售/市場經(jīng)理）

數(shù) 字

我國有1023所高校開設(shè)計算機專業(yè)。通信業(yè)的需求明顯下降；金融業(yè)和運輸業(yè)競爭激烈；傳統(tǒng)工業(yè)和部隊的現(xiàn)代化建設(shè)和國防科技工業(yè)急需計算機人才。IC、網(wǎng)絡(luò)存儲、電子商務(wù)、信息安全、游戲技術(shù)等人才嚴(yán)重短缺。在軟件人才層次結(jié)構(gòu)上，水平高的系統(tǒng)分析員和有行業(yè)背景的項目策劃人員偏少，同時軟件藍領(lǐng)也比較缺乏。還有就是計算機專業(yè)教師缺編嚴(yán)重。

社會需求愈來愈向名牌大學(xué)集中，重點大學(xué)計算機專業(yè)一次就業(yè)率在90%以上，地方大學(xué)計算機專業(yè)就業(yè)率為60%～80%。專科生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，一次就業(yè)率低于50%。

約40%的已工作大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為大學(xué)所學(xué)知識“很少部分有用”或“基本無用”?！敖^大部分有用”的占被調(diào)查者的28.4%，回答“約一半有用”的占被調(diào)查者的31.5%。

趣 聞

第3篇：網(wǎng)絡(luò)工程的好處范文

冷冰冰的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備因為操作系統(tǒng)才有了鮮活的生命。

不同品牌的路由器、交換機,外表上看差別不大,真正讓思科、Juniper、H3C等廠商們角逐的其實是設(shè)備內(nèi)部看不見的操作系統(tǒng)。從本期開始,我們將開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備操作系統(tǒng)較量”專欄,從模塊化選擇、安全性比較、開放性設(shè)計等角度,分期為您展示網(wǎng)絡(luò)設(shè)備背后的技術(shù)競爭。

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備操作系統(tǒng)較量(一)

一個好的操作系統(tǒng),對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的影響非常明顯,而一個設(shè)計合理的模塊化結(jié)構(gòu),將極大地保障操作系統(tǒng)對各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的支持。

模塊化是大勢所趨

最初網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)通常基于UNIX系統(tǒng)開發(fā),幫助網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實現(xiàn)最簡單的路由交換功能,應(yīng)用比較單一,而且對設(shè)備管理人員來說,最初的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)對其專業(yè)水平有著較高的要求,因為系統(tǒng)大多通過命令行操作的方式來對設(shè)備進行管理,因此運行維護成本較高。此外,當(dāng)時系統(tǒng)的并行處理能力相對較差,某一個進程故障,容易造成整個內(nèi)存溢出而崩潰,直接造成嚴(yán)重的業(yè)務(wù)損失。

隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷復(fù)雜,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能也在不斷增加,這對網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)提出了更高的要求。Juniper公司1998年推出第一款路由器產(chǎn)品M40,所采用的操作系統(tǒng)JUNOS基于一種模塊化架構(gòu)進行設(shè)計開發(fā),在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)領(lǐng)域開創(chuàng)了模塊化的先河。Juniper公司工程師王棟告訴記者:“JUNOS操作系統(tǒng)最早是基于FreeBSD的內(nèi)核作為基礎(chǔ)開發(fā)的,它借鑒和繼承了傳統(tǒng)UNIX系統(tǒng)既有的多進程并行處理的計算能力。各實例進程間并行處理,互不影響。模塊化JUNOS軟件架構(gòu)確保每個處理功能都獨立運行在受保護的專用內(nèi)存中。路由協(xié)議、接口管理、機箱管理、SNMP管理和其他主要功能都作為獨立進程發(fā)揮作用,使用自己專用的受保護內(nèi)存。單一管理進程可監(jiān)管所有的內(nèi)核進程,防止它們改寫彼此的內(nèi)存。”

通過多年的實際應(yīng)用,我們發(fā)現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)采用模塊化的設(shè)計,可以為企業(yè)帶來諸多好處,其中一大好處就是企業(yè)可以大大降低網(wǎng)絡(luò)運行維護成本。以JUNOS軟件為例,在使用該軟件后,基于模塊化穩(wěn)定可靠的系統(tǒng)架構(gòu),不僅網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的運行效率得到快速提升,而且對整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來說,諸如規(guī)劃、建設(shè)基礎(chǔ)架構(gòu)、處理計劃中與計劃外網(wǎng)絡(luò)事件等工作,不但發(fā)生頻率降低,執(zhí)行時間也相應(yīng)減少。

同時,模塊化網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的應(yīng)用,也降低了網(wǎng)管人員的工作壓力。以JUNOS軟件為例,它學(xué)習(xí)曲線短,管理簡單、容易維護,支持不中斷轉(zhuǎn)發(fā)(NSF)、不中斷的有效路由(NSR)以及不中斷業(yè)務(wù)的在線軟件升級特性(ISSU)能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)運行和保證最長運行時間,即便在惡劣的網(wǎng)絡(luò)條件下也不例外。

系統(tǒng)設(shè)計各有特色

目前,各大網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商基本都認(rèn)識到在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)中采用模塊化設(shè)計的好處,并相應(yīng)推出了自己的模塊化操作系統(tǒng)平臺。不過在模塊化設(shè)計的基礎(chǔ)上,各大廠商的系統(tǒng)在功能表現(xiàn)上各有特色。

H3C的Comware軟件平臺,是以IPv4/IPv6協(xié)議棧為基礎(chǔ),集成了鏈路層協(xié)議、以太網(wǎng)交換技術(shù)、IRF技術(shù)、路由技術(shù)、MPLS技術(shù)、VPN技術(shù)、Q操作系統(tǒng)技術(shù)、語音技術(shù)、安全技術(shù)等豐富的數(shù)據(jù)通信特性。通過采用模塊化設(shè)計,Comware軟件可以對各種操作系統(tǒng)、各種硬件進行了有效的封裝和屏蔽,具有良好的伸縮性和可移植性。

模塊化同樣是銳捷網(wǎng)絡(luò)新一代RGOS操作系統(tǒng)的主要特性之一。銳捷網(wǎng)絡(luò)工程師項小升告訴記者,RGOS是一種完全模塊化的軟件平臺,它的各組成部分都針對完全獨立的硬件模塊,功能模塊代碼與運行都嚴(yán)格區(qū)分,統(tǒng)一模塊接口。POSIX可移植操作系統(tǒng)接口是RGOS中關(guān)鍵的一個國際標(biāo)準(zhǔn)接口,通過POSIX,操作系統(tǒng)的各功能模塊可以與內(nèi)核通信和調(diào)度,達到了代碼和運行的完全模塊化。同時,RGOS還擁有一個硬件抽象層,可以通過不同的設(shè)備驅(qū)動程序連接不同的硬件設(shè)備,實現(xiàn)操作系統(tǒng)與硬件的無關(guān)性。

FTOS是Force10最新推出的操作系統(tǒng),同樣采用了模塊化的架構(gòu)設(shè)計。在這個系統(tǒng)中,設(shè)計者為網(wǎng)絡(luò)功能提供了專用資源,以確保豐富服務(wù)環(huán)境所需的可預(yù)測性能。此外,FTOS系統(tǒng)還可將 sFlow 或 BFD 等進程的負(fù)載轉(zhuǎn)移至E系列和C系列交換機/路由器的線路卡上,從而使設(shè)備能夠同時輕松運行多個進程而不降低性能。通過分配處理容量與控制面板功能,FTOS使Force10 交換機/路由器能夠在無損可靠性或性能的情況下實現(xiàn)動態(tài)擴展。模塊化設(shè)計還可以讓系統(tǒng)與第三方應(yīng)用與功能快速集成。

模塊化設(shè)計對系統(tǒng)可擴展性的提升在思科公司的IOS系統(tǒng)得到充分體現(xiàn)。該系統(tǒng)最初支持的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議非常少,隨著技術(shù)的發(fā)展,需要支持和能夠支持的協(xié)議、功能逐漸增加。由于IOS系統(tǒng)采用了非常合理的模塊化結(jié)構(gòu),按照應(yīng)用需求分成五大模塊,各部分相對獨立,互不影響,因此可以非常方便地進行系統(tǒng)升級,同時保證單一的代碼庫。例如當(dāng)出現(xiàn)報文緩沖和快速交換需求的時候,思科只需要優(yōu)化其快速交換軟件模塊,更廣泛地支持進程交換、快速交換、最優(yōu)交換和CEF方式,就可以快速提高設(shè)備的轉(zhuǎn)發(fā)速率,同時不會影響其他模塊的正常工作。

模塊化設(shè)計的挑戰(zhàn)

和傳統(tǒng)的非模塊化方式相比,模塊化網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)最大的好處是保證了系統(tǒng)的高可靠性和健壯性。模塊化的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)可以保障各模塊進程獨立運行在受保護的專用內(nèi)存中,單一進程故障不會造成整個系統(tǒng)的崩潰。其次模塊化系統(tǒng)設(shè)計,為軟件研發(fā)奠定了良好的基礎(chǔ)。分模塊開發(fā),可以保證協(xié)同并行,提高研發(fā)效率。升級操作系統(tǒng),也可以針對需要升級的模塊進行,不用升級整個操作系統(tǒng)代碼。

第4篇：網(wǎng)絡(luò)工程的好處范文

一、項目教學(xué)法的實施

在實施過程中，要瞄準(zhǔn)三個中心，即以“學(xué)生”“項目”和“實際經(jīng)驗”為中心。如，教師設(shè)想讓學(xué)生來完成計算機到交換機的連接，具體怎么連接、怎么布線由學(xué)生自己選擇決定，教師只提供參考資料、學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生在完成項目的過程中邊學(xué)邊做。項目教學(xué)法的實施步驟如下：1.網(wǎng)絡(luò)項目“分包”項目任務(wù)下達后，由學(xué)生分組完成，“工程隊”以學(xué)生自愿組合為主、教師調(diào)配為輔的原則進行分組，采取“隊長”負(fù)責(zé)制，由隊長統(tǒng)籌安排其組員的分工。2.工程實施規(guī)劃教師先展示對網(wǎng)絡(luò)的各種不同設(shè)計和規(guī)劃，安排工程進度表，并指出各自優(yōu)缺點，然后要求學(xué)生根據(jù)教師提供的參考，檢索有關(guān)資料，最后確定自己的工程實施方案，以書面的形式展示出來。3.細化任務(wù)和分工合作在工程實施方案的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長分工，如工程協(xié)調(diào)、連線制作、工程指揮、網(wǎng)絡(luò)測試等等，隊長從中協(xié)調(diào)，確定后由隊長宣布各隊員擔(dān)任的角色以及各自應(yīng)完成的任務(wù)和目標(biāo)。4.工程實施學(xué)生確定各自分工及成員間合作形式后，按照已確定的方案實施。在此過程中，學(xué)生必然會遇到許多新問題，此時教師就可以把問題集中起來，要求各小組在回答問題時充分發(fā)表意見，同學(xué)間可相互幫助，教師根據(jù)實際情況及時進行補充，讓班上絕大多數(shù)學(xué)生能完成基本的教學(xué)內(nèi)容。5.成果展示施工結(jié)束，教師要求各“工程隊”進行成果展示，教師可以通過“搭配互補”把幾個工程隊的同學(xué)集中起來一起觀摩，如把水晶頭做得好的隊與不好的隊入一起，把布線規(guī)范的和不怎么規(guī)范的放一起，這樣做除了能讓學(xué)生能互相學(xué)習(xí)以外，還會促進學(xué)生的競爭意識、團隊意識。6.評估總結(jié)學(xué)生在完成“工程”后進行自評和互評。學(xué)生自評不僅有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，且可以改進課程或教學(xué)的設(shè)計；學(xué)生互評讓學(xué)生對學(xué)習(xí)成果進行共享，從學(xué)生的角度發(fā)現(xiàn)問題以及提出改進意見。最后教師要對各“工程隊”的施工進行綜合評價，在評價時不能只進行優(yōu)劣評價，而應(yīng)該要指出問題所在，給出具體改進及修改建議，讓學(xué)生去完善自己的網(wǎng)絡(luò)。

二、實施項目教學(xué)的幾點心得

1.項目的選取要得當(dāng)（1）項目要以現(xiàn)實工程為基礎(chǔ)，在實施過程中包含基本的教學(xué)內(nèi)容并盡可能自然有機地結(jié)合多項知識點。（2）工程項目要求難度適中，適合學(xué)生當(dāng)前所掌握的知識和技能。（3）工程項目能調(diào)動學(xué)生解決問題的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.教師的適當(dāng)引導(dǎo)必不可少引導(dǎo)主要包括對新知識的講解、新技能的演示和對項目具體實施的解釋，通過引導(dǎo)，學(xué)生才更容易理解、接受和學(xué)會新的知識和技能，也為學(xué)生獨立完成項目打下了良好的基礎(chǔ)。3.教師的指導(dǎo)要恰到好處學(xué)生在完成項目的過程中遇到困難，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)，而且要讓指導(dǎo)具有啟發(fā)性和非正面性。這樣，不僅能使學(xué)生記憶深刻，而且更能鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。4.教師評估總結(jié)要注意技巧，并把項目進行拓展和延伸教師在評估總結(jié)時要歸納學(xué)生好的做法、技巧和思路，幫助學(xué)生明晰解決問題的思路、找出自己的不足和差距、明確自己以后努力的方向。對項目進行拓展和延伸，可以讓學(xué)生今后遇到類似問題，能夠找得解決的方法，靈活運用所掌握的知識和技能。總之，項目教學(xué)法在計算機網(wǎng)絡(luò)課程中，確實是一種比較適合和有效的教學(xué)方法。它突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過解決一些網(wǎng)絡(luò)工程中的現(xiàn)實問題來實現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握，不僅大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時也大大提高了他們的動手能力和解決實際問題的能力。

作者：史建福

第5篇：網(wǎng)絡(luò)工程的好處范文

通過校企合作，可建立涵蓋數(shù)據(jù)通信、光傳輸、程控交換、移動通信、下一代智能網(wǎng)（NGN）等商用設(shè)備組成的現(xiàn)代實驗中心，可借鑒大型通信企業(yè)崗前培訓(xùn)的成熟模式和教程，置換掉大學(xué)教學(xué)中一些不合時宜的課程，以滿足通信企業(yè)的人才需求。其意義如下：（1）拓寬高校經(jīng)費來源渠道。（2）促進高校教師隊伍建設(shè)，提高師資水平，強化高校辦學(xué)實力。（3）提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。首先，通過校企合作實驗平臺和實習(xí)基地的實踐和鍛煉，學(xué)生有了一試身手的機會，從而能更加充分地理解所學(xué)的專業(yè)知識，自覺查找自己在知識、素質(zhì)和能力方面的不足，學(xué)習(xí)的主動性和積極性空前高漲。其次，學(xué)生通過校企合作項目的實踐，能夠鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、處理問題和解決問題的能力，啟迪和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，樹立創(chuàng)業(yè)意識。（4）使學(xué)校及時了解社會對畢業(yè)生的需求動態(tài)，從而明確改革專業(yè)建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的方向，為學(xué)生構(gòu)建合理的知識、能力、素質(zhì)平臺，切實提高畢業(yè)生就業(yè)率。（5）擴大高校的辦學(xué)面向與視野。校企合作需要高校走出校園，把專業(yè)發(fā)展和企業(yè)、行業(yè)融合在一起，主動尋找本專業(yè)發(fā)展的土壤，更好的適應(yīng)國家、地方社會經(jīng)濟的發(fā)展。

一、校企共建實驗室，加強學(xué)生實踐能力培養(yǎng)

校企共建實驗室首先要考慮自身的專業(yè)優(yōu)勢、擬發(fā)展的專業(yè)覆蓋區(qū)域的工業(yè)環(huán)境和人才需求情況，其次要分析擬合作企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、資源優(yōu)勢和合作的切入點，第三要思量自身師資條件能否支撐擬建平臺的課程開設(shè)，第四要保證建立的實驗平臺能在硬件開發(fā)能力、軟件開發(fā)能力和通信設(shè)備實際維護能力等幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，從而提高學(xué)生對就業(yè)崗位的適應(yīng)能力。

1.與思科公司合作建設(shè)數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)實驗室

與思科公司合作建設(shè)實驗室首先得從思科的捐贈戰(zhàn)略說起。1997年思科公司針對全球網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才短缺，制約著互聯(lián)網(wǎng)和IT業(yè)的發(fā)展的現(xiàn)狀，設(shè)計了一個基于網(wǎng)絡(luò)的遠程教育課程，進行網(wǎng)絡(luò)管理的培訓(xùn)和認(rèn)證即思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院項目。這是思科公司利用自己獨有的資源和專業(yè)，以及遍布全球的分支機構(gòu)，創(chuàng)建了一個慈善項目。思科公司還為網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的畢業(yè)生建立了一個全球性的就業(yè)機會數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)造出一個更具效率的就業(yè)市場，這給思科所處的組群、畢業(yè)生本人和他們所生活的地區(qū)都帶來了好處。通過切切實實的改善競爭環(huán)境，而不只是簡單地捐錢贈款，思科在國際上贏得了對該項目的肯定，在員工中激發(fā)了由衷的熱情和自豪感，在合作伙伴中得到了良好的商譽，在慈善事業(yè)中奠定了領(lǐng)導(dǎo)者的地位。

了解到思科公司上述戰(zhàn)略意圖，2005年我校通信工程專業(yè)剛成立，我們就開始與思科公司洽談申辦思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院事宜，2006年5月長沙學(xué)院思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院正式成立，同時獲得了思科公司的實驗室設(shè)備采購優(yōu)惠，其中設(shè)備價格優(yōu)惠30%，國家稅收優(yōu)惠15%。當(dāng)時我們采購了部分安全路由器、語音網(wǎng)關(guān)、語音服務(wù)器、交換機、無線交換機、無線路由器、防火墻、安全自適應(yīng)模塊、入侵檢測系統(tǒng)等設(shè)備，為學(xué)院節(jié)省了大筆開支。2007年我校成為思科網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備在湖南地區(qū)的首家受贈高校，其中受贈的硬件設(shè)備有6臺路由器，6塊廣域網(wǎng)模塊，3臺交換機，2臺無線路由器等，市場價值2.9萬多美元；受贈的軟件授權(quán)有中文電子教材、輔助教學(xué)軟件、項目支持、認(rèn)證費用、教師培訓(xùn)費用等，價值10萬美元。

思科數(shù)據(jù)通信實驗室的建設(shè)和思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教育項目的引入，為我校通信工程專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程建設(shè)、師資培養(yǎng)等各方面的改革提供了很好的平臺。

2.與中興公司合作建設(shè)在局運行通信網(wǎng)絡(luò)實驗平臺

2006年6月，中興通訊學(xué)院成立了近30人的網(wǎng)絡(luò)通信（NC）教育項目組，開展了促進高校通信工程專業(yè)改革的NC教育研究探索，專門面向高校通信專業(yè)的學(xué)生進行“中興通訊NC工程教育”。中興致力于同高校合作開展專業(yè)共建，向高校輸出中興通訊學(xué)院的企業(yè)培訓(xùn)資源，實現(xiàn)在大學(xué)校園里的企業(yè)化訓(xùn)練過程。

中興推出的在局運行通信網(wǎng)實驗平臺選擇了大規(guī)模的程控交換機，GSM、3G移動通信設(shè)備，SDH光網(wǎng)絡(luò)傳輸設(shè)備、智能網(wǎng)設(shè)備等。這些設(shè)備充分結(jié)合了當(dāng)前主流通訊技術(shù)及典型工程應(yīng)用，模擬了真實的在局運行環(huán)境，能夠真正實現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的通信專業(yè)工程教育。該實習(xí)平臺在“程控交換”、“網(wǎng)絡(luò)交換”、“智能網(wǎng)”、“傳輸網(wǎng)”、“移動網(wǎng)”等方面為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的實踐環(huán)境，為教師提供先進的教學(xué)手段。

我們抓住中興通訊大力推行中興NC工程教育的機會，根據(jù)學(xué)校實驗室建設(shè)情況和建設(shè)規(guī)劃于2007年先期建設(shè)了光傳輸實驗平臺和程控交換實驗平臺，獲得了中興設(shè)備優(yōu)惠和部分NC教育資源。這幾年的教學(xué)實踐證明：通過在局運行通信網(wǎng)絡(luò)實驗平臺的實習(xí)，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識點在實習(xí)過程中交織使用，學(xué)生的能力逐步提高，最終達到了對整體專業(yè)技術(shù)的綜合理解，并具備了針對此類系統(tǒng)的上崗工作能力。下一步我們還將建設(shè)智能網(wǎng)實驗平臺和移動通信實驗平臺。

二、請企業(yè)培訓(xùn)教師，加強師資隊伍建設(shè)

大學(xué)教師擁有企業(yè)培訓(xùn)師不具備的卓越授課經(jīng)驗和深厚的理論知識修養(yǎng)，但企業(yè)培訓(xùn)師有大學(xué)教師需要學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)化的特質(zhì)：教學(xué)內(nèi)容的工程化、教學(xué)方式的互動化、教學(xué)管理的規(guī)范化。大學(xué)校園里的企業(yè)訓(xùn)練是工程教育的最高境界。現(xiàn)代工程教育改革中，師資和設(shè)備平臺是兩個基礎(chǔ)要素。只有具有實際工程技術(shù)的教師，才能夠開展以就業(yè)能力為導(dǎo)向的實踐教學(xué)。和設(shè)備投入相比，師資培養(yǎng)的投入產(chǎn)出是最高的。

自本專業(yè)成立起我們就非常重視與國內(nèi)外知名企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)師資，大力加強教師的實踐能力培養(yǎng)。2005年有2名教師去思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院參加思科網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)，2006年有1名教師去中興通訊學(xué)院參加程控交換培訓(xùn)，2007年有1名教師去中興通訊參加督導(dǎo)師培訓(xùn)，2008年有2名教師去思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院參加思科網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)，2名教師到中興通訊學(xué)院學(xué)習(xí)光傳輸和程控交換技術(shù)，2009年又派出2名教師到中興通訊公司學(xué)習(xí)3G移動通信技術(shù)。培訓(xùn)歸來的教師在教學(xué)中發(fā)揮了很好的作用，受到學(xué)生普遍歡迎。

三、引進企業(yè)教材和教學(xué)監(jiān)控體系，提高教學(xué)質(zhì)量

一些知名通信企業(yè)有很好的企業(yè)培訓(xùn)資源包括反映通信前沿技術(shù)的課程，先進的教學(xué)、實驗方式和具有學(xué)習(xí)、作業(yè)、在線考試及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。與他們合作可以提升教學(xué)總體水平。

1.引進思科公司企業(yè)教材

思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院教程是思科公司集結(jié)世界頂尖網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家和資深教育家共同開發(fā)、編寫和制作的，而且每三個月更新一次，以適應(yīng)數(shù)據(jù)通信網(wǎng)技術(shù)日新月異的發(fā)展。思科公司現(xiàn)已經(jīng)形成了一套完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系，既有網(wǎng)絡(luò)教材，又有現(xiàn)場指導(dǎo)的教師，完善的互動功能，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和實踐能力。

2007年我們將思科公司的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程納入到教學(xué)計劃中的選修模塊，并且使用了思科公司的學(xué)習(xí)、作業(yè)、在線考試和質(zhì)量監(jiān)控模塊：在課程開始的時候我們把學(xué)生注冊進他們公司的教學(xué)平臺，在課程的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生必須在網(wǎng)上完成思科公司提供的一整套教學(xué)訓(xùn)練，有理論的也有在線的實訓(xùn)，還可以在網(wǎng)上參加在線課程的學(xué)習(xí)，進行相關(guān)資源的下載等。通過近4年的教學(xué)實踐，證明這一引進形式對學(xué)生的幫助很大，他們的學(xué)習(xí)興趣倍增，學(xué)習(xí)積極性高漲，對知識的掌握和運用能力大幅提高。

2.引進中興公司企業(yè)教材

在校企合作中，中興通訊NC教育吸收教師進入中興通訊NC課程開發(fā)團隊，開展適合本科和高職高專的NC教材編寫合作；提高教材的職業(yè)針對性，在知識架構(gòu)中為學(xué)生提供針對性的職業(yè)知識教育和足夠的職業(yè)技能訓(xùn)練；提高專業(yè)教材的技術(shù)性，大幅減少技術(shù)理論和概述性介紹，課程體系的設(shè)置采用“理論夠用原則”從2007年開始實施模塊化的課程設(shè)計，目前新課程的開發(fā)平均僅需不到1個月的時間，保持教材內(nèi)容對新技術(shù)的跟蹤性，有效解決講述前沿技術(shù)的難題；開發(fā)的教材具有很好的可讀性，極大地促進了教學(xué)和學(xué)習(xí)效率，課程體系反映了專業(yè)技術(shù)體系，而不搞人為割裂。

2008年我專業(yè)開始在光纖通信、程控交換、移動通信等課程教學(xué)中部分講授中興公司的企業(yè)課程內(nèi)容：2010年“SDH原理與技術(shù)”、“程控交換”這兩門課程，全部使用了中興公司的企業(yè)課程，收到了良好的教學(xué)效果。

企業(yè)教材的引進，學(xué)生不僅完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，還可根據(jù)自己的愛好、特長參加思科公司的CCNA認(rèn)證和中興公司的NC認(rèn)證等職業(yè)資格認(rèn)證。

四、在企業(yè)建立實習(xí)基地，提高學(xué)生就業(yè)崗位適應(yīng)能力

實習(xí)基地建設(shè)，是進行實踐教學(xué)的根本保障，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展和實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的需要，也是學(xué)校與社會、企業(yè)互動的需要。穩(wěn)定的實習(xí)基地是專業(yè)實習(xí)的質(zhì)量保證，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新意識起著十分重要的作用。2008年，我們與中國聯(lián)通長沙分公司、湖南思科系統(tǒng)公司、曙光集團等簽訂了長期畢業(yè)實習(xí)協(xié)定，實現(xiàn)了頂崗實習(xí)，學(xué)生的能力得到了極大的提高。

我校通信工程專業(yè)為達到“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo)，強化職業(yè)工程教育，有效利用各方資源，開展了多模式的校企合作，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

與思科公司合作，建立了思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，獲得了思科公司上百萬元的軟硬件捐贈及思科公司的網(wǎng)絡(luò)教育資源。

與中興通訊公司合作建設(shè)了光傳輸、程控交換等通信工程綜合實驗室，獲得了中興公司的設(shè)備采購優(yōu)惠和中興NC教育資源，大大加強了通信工程的實踐教學(xué)和學(xué)生的能力培養(yǎng)。

在中國聯(lián)通長沙分公司等企業(yè)建立了校外實習(xí)基地，實現(xiàn)了頂崗實習(xí)，提高了學(xué)生就業(yè)崗位適應(yīng)能力。

教師通過企業(yè)培訓(xùn)成了名副其實的“雙師型”教師。本專業(yè)現(xiàn)有5名教師獲得中興公司的NC認(rèn)證證書，2名教師獲得了思科公司的CCNA認(rèn)證證書。

第6篇：網(wǎng)絡(luò)工程的好處范文

HFC網(wǎng)絡(luò)上行信道的噪聲和干擾有兩大類：來源于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)噪聲和來源于網(wǎng)絡(luò)外部的侵入噪聲，后者又稱為侵入干擾。結(jié)構(gòu)噪聲分內(nèi)部噪聲和公共通道干擾。內(nèi)部噪聲為網(wǎng)絡(luò)內(nèi)上行通道中有源設(shè)備和部件所固有，包括電纜放大器的熱噪聲、電源的交流聲調(diào)制、光探測器的光電轉(zhuǎn)換散彈噪聲、激光器的相對強度噪聲和削波噪聲。其中放大器的熱噪聲會因為樹狀電纜網(wǎng)絡(luò)的漏斗效應(yīng)而大大加強，激光器造成的上行信號削波失真會對數(shù)字射頻信號的解調(diào)產(chǎn)生干擾。公共通道干擾是指同軸連接部件的非線性所產(chǎn)生的下行信號差拍分量對上行信道的干擾。侵入干擾由電纜網(wǎng)所處的外部環(huán)境所引起，HFC網(wǎng)的電纜網(wǎng)處在一個復(fù)雜的電磁環(huán)境中，而其樹型結(jié)構(gòu)又猶如一部龐大的分布天線，收集著各種類型的干擾信號，包括無線電干擾、用戶設(shè)備產(chǎn)生的電磁干擾、工業(yè)交通電磁波干擾和天電干擾。按其特性，侵入干擾又可分為兩類：窄帶連續(xù)波干擾和寬帶沖激干擾。

HFC雙向數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)中的噪聲匯聚問題是任何一個網(wǎng)絡(luò)建設(shè)者都無法回避的，這是由網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)決定的。但是另一方面，雖然我們無法從根本上去除網(wǎng)絡(luò)的噪聲匯聚，卻可以采取種種措施來降低網(wǎng)絡(luò)噪聲。

一、合理設(shè)置網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，減少光節(jié)點的用戶。一般認(rèn)為，來源于用戶家庭的噪聲約占上行通道中噪聲總量的50％或更多，通過同軸電纜進入系統(tǒng)的約占20～30％。因此，減少HFC網(wǎng)絡(luò)中每個光節(jié)點的服務(wù)用戶是較為徹底的解決方法，但會增加系統(tǒng)造價。一般來說，每個光節(jié)點的服務(wù)用戶不超過500戶為宜。

二、采用回傳通道濾波器。高通濾波器(HPF)用于非雙向用戶的接點，可以阻止入侵干擾進入回傳信道。HPF對回傳信號5～30MHz完全衰減，對大于50MHz的信號完全通過，其目的是把非雙向用戶與交互式業(yè)務(wù)用戶網(wǎng)隔離開來。HPF一般裝在定向分支器上，可保證來自家用線路或電纜接點的入侵干擾排除在回傳信道之外，HPF提高了信噪比，消除了一大部分非雙向用戶造成的潛在干擾源。這在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的初期，交互式用戶不太多的情況下，具有較好的效果，但HPF不能解決交互式用戶自身使用回傳通道而帶來的噪聲干擾。它的最大好處是均衡回傳信號的電平，降低噪聲電平，增加用戶端的隔離，改進用戶入口的阻抗匹配。

窗孔式高通濾波器是為交互式業(yè)務(wù)的付費用戶安裝的，這些濾波器用于在回傳通道中有選擇性地通過群頻信號。窗孔式高通濾波器將消除回傳通道帶外的其他信號。窗孔式高通濾波器通常也設(shè)計成帶衰減的形式，以避免過量的噪聲和回傳信號電平過高引起回傳激光器過載，同時減少回傳總功率，也降低了噪聲電平。

帶回傳衰減的窗孔式高通濾波器由于過量噪聲、回傳信號電平過高，將會引起激光器過載，這種激光器過載也將導(dǎo)致完全破壞一個節(jié)點的回傳信號。為此對回傳信號有選擇地引入6或12dB的衰減，會減少回傳總功率，也降低了噪聲電平。

三、采用具有較強的抗干擾能力的調(diào)制方式和合適的編碼方式。由于有線電視HFC系統(tǒng)采用的是一種模擬技術(shù)，要實現(xiàn)數(shù)字信號的傳輸，必須進行寬帶調(diào)制，即稱為電纜調(diào)制解調(diào)器(Cable Modem)的新技術(shù)。由于在網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)傳輸流量的不對稱性，DOCSISl.0標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定：下行信號采用64QAM或256QAM調(diào)制方式，并采用RS編碼進行前向糾錯；上行信號采用QPSK調(diào)制技術(shù)或16QAM調(diào)制技術(shù)，以提高系統(tǒng)的抗干擾的能力。

CDMA調(diào)制技術(shù)(碼分多址)的特點是可有效利用有限的頻譜資源，擴大通信容量，更主要的是降低噪聲，提高信噪比。其主要技術(shù)特點是利用擴頻技術(shù)，將要傳輸?shù)木哂幸欢◣挼臄?shù)字信號，用一帶寬遠大于被傳信號的高速偽隨機碼去調(diào)制它，使原信號得到大大的擴展即擴頻，再經(jīng)載波調(diào)制后發(fā)射出去。接收端則使用完全相同的偽隨機碼與接收的寬帶信號作相關(guān)處理，還原成原信息數(shù)據(jù)(解擴)，實現(xiàn)數(shù)字通信。CDMA每一個頻道是由多個數(shù)據(jù)流組成了總的14Mb／s的數(shù)據(jù)數(shù)率，每一數(shù)據(jù)數(shù)率流均采用格柵編碼，交錯編織并分布在6Mb／s的帶寬內(nèi)，每一數(shù)據(jù)流均使用自己的擴展(地址)碼。擴頻信號還使用了前向糾錯和交織技術(shù)，使得數(shù)據(jù)流對脈沖噪聲和窄帶干擾具有極強的抗干擾能力。

四、采用糾錯技術(shù)。脈沖干擾的持續(xù)時間較短，通常只造成一段碼流的誤碼率增高，所以采用前向糾錯技術(shù)可以有效地消除脈沖噪聲帶來的影響。為了加強抗噪聲性能，一般進行數(shù)據(jù)傳輸時，都要對數(shù)據(jù)重新進行信道編碼，以適應(yīng)信道的傳輸。常見的是交叉交織里德一索羅門編碼，它具有理想的誤碼發(fā)現(xiàn)以及錯碼糾正能力。通過設(shè)置FEC糾錯參數(shù) (交叉交織深度)可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整網(wǎng)絡(luò)的抗噪聲能力。較高的交錯深度在HFC網(wǎng)絡(luò)上提供了更多的抗噪聲性能，但同時又提高了回傳信息的反應(yīng)時間。

五、選用優(yōu)質(zhì)的終端設(shè)備。在寬帶網(wǎng)絡(luò)中，設(shè)備的選用是一個相當(dāng)關(guān)鍵的問題。設(shè)備產(chǎn)生的電氣噪聲以及信號流經(jīng)設(shè)備時的離散偏移、相位偏移等都不容忽視。在設(shè)備的選用上應(yīng)首先選用低噪聲、相位及頻率穩(wěn)定度高、不易漂移的產(chǎn)品。對于線材以及無源器件(如廣泛使用的分支分配器等)的選用，要選擇那些屏蔽性能好、隔離度高、寬通頻帶的產(chǎn)品。良好的設(shè)備方能保證網(wǎng)絡(luò)的正常運行。

在有線電視數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)中，采用優(yōu)質(zhì)的Cable Modem作為系統(tǒng)的終端設(shè)備。優(yōu)質(zhì)的Cable Modem一方面具有自動跳頻的功能，它可在設(shè)定的頻段內(nèi)自動尋找干擾最小的頻率點來進行信號的回傳。同時還能夠根據(jù)線路的狀況，自動適應(yīng)調(diào)整信號的發(fā)送速率；另一方面可以自動調(diào)整其上行輸出信號的電平，以達到最佳的信噪比。并且在與之相連的計算機設(shè)備空閑時，及時關(guān)斷上行信號的載波，減少系統(tǒng)噪聲的匯聚。

六、提高工程建設(shè)的質(zhì)量設(shè)備。網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計水平要由施工質(zhì)量來體現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)時必須對諸多環(huán)節(jié)加以考慮。網(wǎng)絡(luò)首先要注意到的是信號的屏蔽性能。實踐證明，網(wǎng)絡(luò)中的噪聲侵入，有很大一部分是由那些非屏蔽的端口引入的。在有線臺的機房中，各種低頻段的噪聲本來就相當(dāng)高，一旦未對設(shè)備的接入端口進行處理，則此部分噪聲便能夠輕易進入到系統(tǒng)中來。在對未用的端口進行屏蔽的同時，也要對線纜接頭的制作質(zhì)量進行校驗，網(wǎng)絡(luò)中不合格的接頭極易引起線路噪聲的產(chǎn)生。

第7篇：網(wǎng)絡(luò)工程的好處范文

在任何一個領(lǐng)域中取得比較大的成功的人，他們的行為幾乎都是指向于自己設(shè)定的未來目標(biāo)。與自己未來目標(biāo)緊密相關(guān)，對目標(biāo)具有促進的活動，他們總是積極投入，竭盡全力。阻礙自己實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的事情，他們總是盡量避開或及時克服。一個人的過去或現(xiàn)在的并不重要，最重要的是他將來想要獲得什么成就，達到什么目標(biāo)。

人生不能沒有青春，青春不能沒有夢想。那么對于學(xué)生而言，首要的事就是為實現(xiàn)自己夢想而學(xué)習(xí)，所以我們首先應(yīng)該為自己設(shè)定目標(biāo)，因為：

目標(biāo)使我們產(chǎn)生強大的動力，它是我們一切努力的依據(jù)和方向，也是對自己的鞭策。有了長期的，遠大的目標(biāo)，我們才不會被當(dāng)前的或暫時的失敗打跨；實現(xiàn)了短期的具體目標(biāo)，我們才感覺到自己正在向目標(biāo)前近。

目標(biāo)也使我們看清自己的使命，有助于我們安排事情的輕重緩急，制定目標(biāo)的最大好處就是，它能使我們了解自己到底需要什么，明確自己的主要任務(wù)是什么，這樣就可以安排自己的所有事情的輕重緩急。沒有目標(biāo)的人，很容易陷入跟自己的理想或目標(biāo)沒有多大關(guān)系的瑣事中。忘記自己最重要事情的人，很可能成為環(huán)境和瑣事的奴隸。

目標(biāo)引導(dǎo)我們發(fā)揮潛能，三年前誰能相信中國人劉翔能為世界記錄保持者呢正是因為教練組與運動員有了打破世界記錄的目標(biāo)所以才實現(xiàn)冠軍夢。

目標(biāo)能使我們把握現(xiàn)在，中長期目標(biāo)有賴于短期目標(biāo)的實現(xiàn)，而短期目標(biāo)是由一系列小任務(wù)組成的，只有完成了當(dāng)前的一個個小任務(wù)，才能最終實現(xiàn)長期目標(biāo)。因此，當(dāng)我們心中明白自己當(dāng)前的小任務(wù)和未來大目標(biāo)的緊密關(guān)系時，就會集中精力于現(xiàn)在的任務(wù)。

同時目標(biāo)有助于我們評估進展。有了自己制定的一系列目標(biāo)，我們就可以自己評價自己的進展，而不是一味和別人攀比，只和別人比較，要么是產(chǎn)生自卑的心理，要么是阻礙自己潛能的充分發(fā)揮。如果和自己的過去比較，和自己制定的階段性目標(biāo)進行對比，你將變得更加主動，自信?？吹阶约赫谥鸩浇咏约褐贫ǖ哪繕?biāo)，你將會產(chǎn)生無窮的動力。

目標(biāo)的制定既然有這么多的好處，那我們?nèi)绾蝸碇贫繕?biāo)呢！

首先，確定自己的長期目標(biāo)人生的理想，將來成為什么人，從事怎樣的職業(yè)，創(chuàng)立怎樣的事業(yè)等。

其次，制定中期目標(biāo)如三年旅校學(xué)習(xí)實現(xiàn)什么目標(biāo)。

制定短期目標(biāo)從時間上看，短期目標(biāo)可以分為學(xué)年目標(biāo)，學(xué)期目標(biāo)，半學(xué)期目標(biāo)等；從內(nèi)容上看，可以分為語文，數(shù)學(xué)等各科學(xué)習(xí)目標(biāo)。

除此之外，還應(yīng)分析自己的現(xiàn)狀制定目標(biāo)為自己未來勾畫了一個藍圖，但究竟如何起步，還得從自身的現(xiàn)狀出發(fā)。因此要充分分析自己的目前情況。如自己的優(yōu)勢和不足，如何發(fā)揮優(yōu)勢，克服不足，自己的各科成績?nèi)绾危迫绾窝a救等等。

制定行動計劃根據(jù)自己學(xué)習(xí)潛能，學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)方法，努力程度等實際情況，制定自己的行動計劃，主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施。

第8篇：網(wǎng)絡(luò)工程的好處范文

【摘要】為更好地適應(yīng)信息化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的趨勢,進一步提升醫(yī)院的現(xiàn)代化管理水平,我院在2004年推出了門診“一卡通”就醫(yī)模式,極大的優(yōu)化了門診就醫(yī)流程,方便了病人就診,更好地發(fā)揮醫(yī)院的整體優(yōu)勢,降低了人力、物力、財力的同時提高了醫(yī)院的經(jīng)濟效益和社會效益,強化了醫(yī)院的競爭能力。

【關(guān)鍵詞】一卡通; 醫(yī)院信息化

一卡通是計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展及在醫(yī)院應(yīng)用的產(chǎn)物,是電子智能卡走入醫(yī)院的標(biāo)志,實現(xiàn)患者就診信息的計算機管理,在方便患者的同時,提高醫(yī)院的科學(xué)管理水平。一卡通具有安全性高,自主性強,經(jīng)營風(fēng)險低等特點[1]。醫(yī)院就其服務(wù)宗旨而言,是為患者提供醫(yī)療服務(wù)的[2]。為適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展,我院推出了“一卡通”就醫(yī)模式,通過此模式,即簡化了病人就診流程環(huán)節(jié)方便了病人就診,又杜絕了處方外流的現(xiàn)象,同時病人還可以在醫(yī)療消費的第一時間內(nèi)充分享受到“實實在在就醫(yī)、明明白白消費”,“一卡在手,通行全院”的好處[3]。

1 實行一卡通的意義

1.1 適應(yīng)醫(yī)院業(yè)務(wù)發(fā)展的需要,提高醫(yī)院的自動化水平使用“一卡通”就診模式以前,病人先要排隊掛號、劃價、取藥。掛號處常因找零的問題發(fā)生矛盾或阻礙時間。開處方后常因缺藥使病人在藥房與醫(yī)生之間往返,由于某些醫(yī)生書寫字跡潦草,發(fā)藥員常會看不懂或發(fā)錯藥。病人經(jīng)常遺失門診病歷,醫(yī)生對既往病情的連續(xù)性不了解。此外處方和病歷還會引起病人-醫(yī)生-病人三者之間的交叉感染。應(yīng)用“一卡通”就診模式以后,如今掛號,開方,定價,收費,取藥“一條龍”、“一張卡”服務(wù),減少了病人排隊的時間,尤其是大大縮短了病人交費的時間,減少了“三長一短”現(xiàn)象。

2.2 加強內(nèi)部管理,提高醫(yī)院的科學(xué)管理水平一卡通的實行,可以拓寬自動化設(shè)備應(yīng)用的范圍,從而深化醫(yī)院的各項管理,實行一卡通,患者就診時均須刷卡,由計算機統(tǒng)計管理,業(yè)務(wù)操作規(guī)程規(guī)范化的同時,也可以隨時準(zhǔn)確輸出各類業(yè)務(wù)統(tǒng)計及報表,使各類業(yè)務(wù)檔案科學(xué)化、規(guī)范化。此外,對于醫(yī)院的工作人員來講,計算機走進每一個工作室,可以轉(zhuǎn)變員工的服務(wù)觀念,加強現(xiàn)代化服務(wù)意識,促使不斷提高自身的技術(shù)水平及業(yè)務(wù)能力;提升醫(yī)院的整體服務(wù)水平的同時,也強化了患者的現(xiàn)代化消費意識。

2 “一卡通”工作流程

“一卡通”工作流程是通過給就診病人辦卡(包含病人基本信息的磁卡或IC卡),將持卡人的基本信息加載在IC 卡或磁卡上,實現(xiàn)就診卡的管理、查詢等功能。使持卡人在醫(yī)院從掛號、繳費、就診、檢查、檢驗、治療、取藥、查詢等都能一卡通行。其工作流程如圖1所示。

3 實行一卡通后的效果

一卡通在我院實施五年多以來,鍛煉了職工、方便了患者、提高了醫(yī)院就診率,各方面反映較好,達到了預(yù)期的目的,醫(yī)院在自動化水平上了一個新臺階的同時,整體服務(wù)水平及管理水平有了大幅度的提高。如:各項業(yè)務(wù)管理規(guī)范有序,提高了工作效率和各項服務(wù)質(zhì)量,簡化了患者就診手續(xù),減少病人排隊次數(shù)縮短就醫(yī)等候時間,使原來混亂的就醫(yī)次序得到改善。病人的投訴及護理工作缺陷發(fā)生率下降,直接提高了門診工作質(zhì)量和病人滿意度,受到廣大患者的普遍認(rèn)可與歡迎,與以往同期相比,患者量增加了。收費公開。門診大廳的自動查詢機可讓病人詳細地查看到就診過程中每一項開支的情況,這就有效防止收費所出現(xiàn)的錯收、漏收的現(xiàn)象,提高醫(yī)院信譽,也提高了患者對醫(yī)院的可信度。處方清晰。電腦打印出醫(yī)生所開藥方,讓患者一目了然,以往由于醫(yī)生筆跡潦草問題而發(fā)生醫(yī)療事故,現(xiàn)在患者可得到電腦打印出的處方,方便核對藥物,減少差錯的產(chǎn)生。

4 應(yīng)用中存在的一些問題

4.1 加強宣傳引導(dǎo),爭取醫(yī)務(wù)工作者及患者的理解和支持隨著網(wǎng)絡(luò)社會、信息時代的來臨,刷卡消費這一方便、快捷的新型交易方式將逐步取代傳統(tǒng)的現(xiàn)金交易,逐漸與居民的日常生活緊密結(jié)合在一起。正是基于這樣的設(shè)想,醫(yī)院才順應(yīng)潮流,率先實施了刷卡結(jié)算[4]。但從實行“一卡通”就醫(yī)結(jié)算以來反饋的情況看,有60%的患者和家屬對“一卡通”持贊成態(tài)度,有10%的患者覺得“一卡通”系統(tǒng)優(yōu)勢不明顯,持觀望態(tài)度,還有30%的患者因思想觀念陳舊,對持卡這種“先交費再看病”的新型就醫(yī)方式一時感到不理解或不適應(yīng)。為此,要加大宣傳力度,把醫(yī)院實施“一卡通”的目的、意義,以最簡單、最直接的方式給人家講清說透,制作宣傳手冊,充分利用展板、海報、電子顯示屏等媒體,把就診須知和工作流程張貼在門診入口處和就診患者比較集中的地方,力求使來院的就診患者能一目了然,人人皆知。在此基礎(chǔ)上,還把老人、中低收入者和來自偏遠地區(qū)的患者作為宣傳引導(dǎo)的重點,下大氣力解決這部分人思想認(rèn)識上的偏差和顧慮,最大限度地贏得患者的理解和支持。

4.2 加強培訓(xùn)力度,全面提高人員能力素質(zhì),確保系統(tǒng)運行由于該系統(tǒng)中門診醫(yī)生工作站相對功能比較復(fù)雜,因此醫(yī)生的培訓(xùn)是一個重點[5]。培訓(xùn)涉及人數(shù)多,人員年齡差異較大,尤其是年齡偏大的老醫(yī)生,計算機操作能力差,以及那些單獨值班上崗的人員要力求全員培訓(xùn)、人人過關(guān),對考核不合格者堅決不允許上崗。其次,進行階段性總結(jié),對前段時間系統(tǒng)運行中存在的問題,特別是對常見及易出現(xiàn)的故障和問題,要及時歸納整理成文字或制度,供其在使用中學(xué)習(xí)參考。

4.3 規(guī)范制度,拓展系統(tǒng)功能,確保系統(tǒng)安全順暢“一卡通”能不能得到患者的認(rèn)可,主要取決于整個系統(tǒng)功能。由于我院包括復(fù)雜的患者身份,工作人員包括醫(yī)、藥、護、技、管理和財務(wù)等不同人員,受專業(yè)限制的影響,加強相互間的溝通協(xié)調(diào),集思廣益、就成了拓展完善系統(tǒng)功能的重要途徑。一方面,各刷卡點對系統(tǒng)運行過程中存在的問題以及解決問題的建議,要及時整理通報給網(wǎng)絡(luò)工程師;另一方面,網(wǎng)絡(luò)工程師也要經(jīng)常深入各刷卡點檢查指導(dǎo),以便及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題,對一些帶傾向性和共性的問題,要積極研究應(yīng)對措施,限期拿出改正意見[6]。與此同時,要在差錯糾正、退費處理以及預(yù)交金管理等制度方面進行規(guī)范,建立健全“網(wǎng)絡(luò)模式下醫(yī)療收費行為規(guī)范”、“一卡通就醫(yī)結(jié)算管理規(guī)定”、“網(wǎng)絡(luò)故障預(yù)案”等若干制度和規(guī)定,使系統(tǒng)功能不斷完善,系統(tǒng)運行更加安全,從而使系統(tǒng)真正服務(wù)于患者,簡化就醫(yī)流程,減少病人等候時間。

4.4面對困難,積極協(xié)調(diào),做好工作人員間的相互配合 系統(tǒng)在最初運行,難免要碰到各種困難。在各種突發(fā)事件發(fā)生時,要做好協(xié)調(diào)、解釋,爭取在最短的時間能夠解決,這需要各級人員積極配合,同時也需要各級領(lǐng)導(dǎo)、臨床工作人員、患者的理解和支持。應(yīng)用“一卡通”就診模式以后,如今掛號,開方,定價,收費,取藥“一條龍”、“一張卡”服務(wù),減少了病人排隊的時間,尤其是大大縮短了病人交費的時間,減少了“三長一短”現(xiàn)象[7]?！耙豢ㄍā本驮\模式改變了傳統(tǒng)的醫(yī)療服務(wù)模式,既提高了醫(yī)院門診的工作效率,為醫(yī)院管理層提供門診醫(yī)療信息,也為群眾提供了舒適,方便,快捷的診療服務(wù)。該診療模式對于我國各級醫(yī)院進行信息化管理改革具有一定的示范作用,具有極大的推廣和應(yīng)用價值。

5結(jié)語

“一卡通”就診模式改變了傳統(tǒng)的醫(yī)療服務(wù)模式,既提高了我院門診的診療工作效率和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量,也為群眾提供了舒適、方便、快捷的診療服務(wù)。隨著醫(yī)療行業(yè)中方便快捷的電子病歷、移動醫(yī)療、遠程醫(yī)療等信息技術(shù)的應(yīng)用和普及,“一卡通”工程的應(yīng)用普及無疑勢在必行。它對于我國醫(yī)院的信息化發(fā)展具有一定的示范作用,具有極大的推廣和應(yīng)用價值。

【參考文獻】

[1] 張志彬,張巖.我院門診“一卡通”使用初探[J].2006,19(12):2097-2098.

[2] 謝新鵬,王淑珍.淺談門診醫(yī)療“一卡通”[J].醫(yī)療衛(wèi)生裝備,2004,25(10):32-36.

[3] 吳露霞.醫(yī)院就診一卡通初探[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟,2002,12(5):126.

[4] 姜福康,高錄濤.門診“一卡通”就醫(yī)結(jié)算遇到的問題及對策[J].中國衛(wèi)生經(jīng)濟,2004,23(6):72-73.

[5] 謝新鵬,郭歌.淺析門診醫(yī)生工作站與醫(yī)療一卡通系統(tǒng)[J].醫(yī)療設(shè)備信息2004,19(11):61-63.

第9篇：網(wǎng)絡(luò)工程的好處范文

【關(guān)鍵詞】中職教師 信息素質(zhì) 教師培養(yǎng)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我國帶來了先進的技術(shù)手段和設(shè)備。面對新的教育技術(shù)，教師如果沒有正確的指導(dǎo)思想和觀念，再先進的技術(shù)和設(shè)備也發(fā)揮不了作用，要轉(zhuǎn)變和更新教師的教育觀念，樹立正確的教育觀、知識觀、人才觀。要不斷提高廣大教師的教育技術(shù)意識，使他們對教育技術(shù)的發(fā)展而引起的教學(xué)模式、教學(xué)方法的重大變革有一個明確的理論認(rèn)識。應(yīng)讓教師認(rèn)識到，教師是新的教育技術(shù)的直接使用者和受益者，它的出現(xiàn)，為教師施展才華提供了契機。

一、教師信息素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容

（一）培養(yǎng)教師的信息意識，使教師認(rèn)識到身處信息時代

教師對新技術(shù)的態(tài)度影響到技術(shù)的應(yīng)用以及教師角色的轉(zhuǎn)換。由于缺乏計算機網(wǎng)絡(luò)知識的培訓(xùn)，不了解它們在教育中的作用，一些教師滿足于傳統(tǒng)的“黑板、粉筆、掛圖、模型”等教學(xué)工具，錄音機、幻燈機、放映機等電化教學(xué)手段，存在種種不良的態(tài)度，不利于教師角色的轉(zhuǎn)換。因此，教師應(yīng)以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，對新技術(shù)既要防止技術(shù)至上主義，又避免陷入技術(shù)無用論（技術(shù)害怕論）的泥沆，對新的教育技術(shù)不回避、不排斥，建立良好的自信心，自覺自愿地運用教育技術(shù)。

在這知識爆炸的時代，知識在不斷地更新。教學(xué)軟件、計算機、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)在教學(xué)中被大量運用，作為傳授知識的老師學(xué)習(xí)這些來提高教學(xué)的質(zhì)量。所必須培養(yǎng)教師信息素質(zhì)，加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計算機以及多媒體軟件的運用和制作。

（二）教師信息技能的培養(yǎng)

以培養(yǎng)教師獲取、處理、運用信息的技能為重要內(nèi)容，比如：文字、圖形、圖片處理；多媒體課件制作的常用軟件；網(wǎng)頁制作軟件；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)）；能上網(wǎng)、下載等搜索、選擇、儲存信息的能力。

這也就要求教師具有課程整合的能力。培養(yǎng)教師的信息素質(zhì)，就是要使教師善于創(chuàng)造性地利用信息不斷改進教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)思路和方法，創(chuàng)新教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。信息技術(shù)與課程整合指的是將各種信息技術(shù)有機地應(yīng)用于教學(xué)實踐中，包括教師教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。我們要把網(wǎng)上的東西融化到我們的課堂上來。根據(jù)獲取的教育教學(xué)的最新信息不斷調(diào)整自己的教學(xué)思想、策略，對相關(guān)信息進行有效整合，創(chuàng)造性地使用信息技術(shù)解決問題。以盡可能的方式表達，存儲自己生成的新信息，來不斷提高教學(xué)水平。

（三）教師信息意識與情感的培養(yǎng)

在教學(xué)中，教師要打破信息技術(shù)的神秘感，樹立敢用、想用的意識。我們必須通過各種途徑，如采用技術(shù)培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩、動手操作、安裝調(diào)式等方法，逐步消除人們對信息技術(shù)的神秘感，樹立敢用意識。學(xué)校應(yīng)該多讓老師接觸計算機，培養(yǎng)教師習(xí)慣用計算機，知道用它的好處，慢慢讓教師教學(xué)依賴它。學(xué)校要激發(fā)教師使用信息技術(shù)的積極性，經(jīng)常組織信息技術(shù)與學(xué)科整合方面的課件評比，提高教師運用信息技術(shù)的興趣。

（四）教師信息倫理的培養(yǎng)

安全意識（用電意識、防病毒、防黑客意識等），財產(chǎn)意識：硬件設(shè)施是財產(chǎn)，軟件也是財產(chǎn)，信息方面的投資也是財產(chǎn)。要正確運用信息，禁止一切網(wǎng)絡(luò)和虛擬環(huán)境中的黃、賭、毒等不良信息等，注意教師形象。

二、教師信息素質(zhì)培養(yǎng)的問題及難點是

1. 理論的更新飛快，教師的學(xué)習(xí)和理解水平有限，在實踐中難免脫節(jié)，理論與實踐相結(jié)合尚未到位，在信息技術(shù)下的教育理論和實踐的研究有待進一步加強。

2. 教師的信息技術(shù)素質(zhì)在研究中不斷提高，但離與信息化促進教師專業(yè)化的理想高度尚遠，如何有效地提升教師素質(zhì)，是我們的努力方向。

3. 信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究剛剛起步，信息技術(shù)與學(xué)科整合具體模式尚未正式形成，還需要在實踐中前進。

三、通過前面的探討，提出教師信息素質(zhì)培養(yǎng)的幾點對策

（一）開展多種形式、多層次的教師信息素質(zhì)培訓(xùn)

通過專業(yè)人員培訓(xùn)教師計算機基礎(chǔ)知識、軟件安裝知識。

聘請電腦網(wǎng)絡(luò)工程師作講座講解計算機基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)知識、軟件升級維護、病毒防止和電子郵件知識。

統(tǒng)一組織教師學(xué)習(xí)Office、課件制作、幾何畫板等軟件。

為提高培訓(xùn)效益，特組織考核，考核要求：教師自制一個多媒體課件和上網(wǎng)下載資料，通過者發(fā)給一定獎勵。

（二）更新教育觀念，迎接新的挑戰(zhàn)

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，我們應(yīng)該順應(yīng)教育發(fā)展的世界潮流。加強科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)，運用信息技術(shù)改善學(xué)校的辦學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境，不斷的更新廣大師生的學(xué)習(xí)觀念與教育模式，培養(yǎng)在多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中高效學(xué)習(xí)的方法與能力，迎接信息時代的新挑戰(zhàn)。

（三）不斷的學(xué)習(xí)，和社會同步

信息社會是一個信息爆炸、知識激增的社會，是學(xué)習(xí)化社會。在這個社會里，每個人都將成為終身學(xué)習(xí)的人。所以，終身教育，終身學(xué)習(xí)，是當(dāng)今世界的主流和未來教育發(fā)展的方向。所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)社會的潮流。這樣才能使教師在運用信息化教學(xué)中有新的突破。

【參考文獻】