創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的重要性精選(九篇)

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第1篇：創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的重要性范文

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 自我教育 創(chuàng)新人才 重要性

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 何為自我教育

自我教育是個(gè)體根據(jù)思想政治教育主體的要求和自身發(fā)展的要求，有目的、有計(jì)劃，自覺地對(duì)自我提出任務(wù)，把自我作為認(rèn)識(shí)和改造的對(duì)象，通過自我認(rèn)識(shí)，自我選擇，自我反省，自我調(diào)控等方式，提高和完善自我道德品德和思想政治素質(zhì)而進(jìn)行的一種教育活動(dòng)。

自我教育是高校德育工作的一種方法，它要求教育者必須按照受教育者的身心發(fā)展情況予以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在一種潛移默化中發(fā)揮和提高受教育者思想的自覺性﹑主動(dòng)性，使他們主動(dòng)把教育者的要求轉(zhuǎn)化為自己追求與目標(biāo)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。另外，自我教育還能幫助受教育者樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，培養(yǎng)明辨是非的能力，提高其個(gè)體的自我反省﹑自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià)的能力，敢于肯定并堅(jiān)持自己的正確言行，敢于承認(rèn)并更正自己錯(cuò)誤的思想。要使受教育者掌握批評(píng)和自我批評(píng)這種自我教育的方法。自我教育是自我意識(shí)的高級(jí)發(fā)展階段，受教育者必須擺脫自我意識(shí)中的消極部分，建立更多具有獨(dú)立性、自覺性、創(chuàng)新性和堅(jiān)持性的積極教育意識(shí)。

2 自我教育的必要性

2.1 自我教育是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在要求

大學(xué)生是我國社會(huì)主義建設(shè)的重要力量，現(xiàn)今“自由競爭、優(yōu)勝劣汰”的生存法則要求當(dāng)代大學(xué)生在多樣化的市場(chǎng)氛圍中具備獨(dú)立思考與判斷的能力，因此，自我調(diào)節(jié)與自我內(nèi)化等自我教育能力顯得尤為重要。當(dāng)代大學(xué)生只有掌握了自我教育能力，才能很好的適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新要求。青年最強(qiáng)壯的力量來源是當(dāng)代大學(xué)生，大學(xué)生群體的思想教育水平，與黨和國家的發(fā)展前途息息相關(guān)。少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，大學(xué)生是祖國的未來和希望，也是社會(huì)不斷向前發(fā)展的動(dòng)力和源泉，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的客觀條件下，我國大學(xué)生面臨的問題是提升自我教育能力所帶來的挑戰(zhàn)。

2.2 強(qiáng)化自我教育是傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型的必經(jīng)之路

在我國，應(yīng)試教育模式短時(shí)間難以改變，傳統(tǒng)教育模式的弊端在一定程度上不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在過去很長一段時(shí)間里，我國高校的教學(xué)模式還處于視野狹窄的局面，理論結(jié)構(gòu)比較單一，不利于大學(xué)生自由地學(xué)習(xí)、全面的發(fā)展。面對(duì)這種情況，大學(xué)生自我教育的加強(qiáng)，在潛移默化中優(yōu)化大學(xué)生的思想品格，更有助于大學(xué)生的健康成長，因此，大學(xué)生自我教育無疑是傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代教育模式轉(zhuǎn)型的必經(jīng)之路。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，是學(xué)生管理的最終目的

學(xué)校教育要讓學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，更要讓學(xué)生掌握獲取知識(shí)的本領(lǐng)，讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主人。如果每個(gè)學(xué)生都具有很好的自我教育能力，那么相對(duì)而言學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也會(huì)更加輕松與活潑，學(xué)校教育自然會(huì)呈現(xiàn)事半功倍的效果。實(shí)踐證明，學(xué)生的自我教育水平越高，其抗變能力也就越強(qiáng)，道德行為的社會(huì)價(jià)值越高，因此，自我教育能力的培養(yǎng)是會(huì)使學(xué)生終生受益的良方。

2.4 建設(shè)人力資源強(qiáng)國和創(chuàng)新型國家的新理念倡導(dǎo)大學(xué)生自我教育

自我教育能力有利于大學(xué)生創(chuàng)新思維能力的養(yǎng)成。個(gè)體創(chuàng)新精神表現(xiàn)為主體能夠積極的調(diào)動(dòng)自身的主觀能動(dòng)性，運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備去發(fā)展新的思路、知識(shí)體系、觀念等等。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)正是需要個(gè)體主觀能動(dòng)性的充分發(fā)揮，配合良好的氛圍與足夠的空間，自身的潛力才能得到充分的挖掘。傳統(tǒng)的教育模式往往忽視了學(xué)生的主體性，試想人如果沒有主體性和自我教育能力，那么創(chuàng)造性更是無從談起。因此，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)必須為學(xué)生營造一個(gè)適合他們發(fā)展的獨(dú)立空間與良好氛圍，充分的調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而促進(jìn)其創(chuàng)新思維能力的養(yǎng)成，有效地提高大學(xué)生群體的創(chuàng)造（下轉(zhuǎn)第56頁）（上接第25頁）能力。

3 如何強(qiáng)化自我教育

3.1 要以充分尊重大學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神為前提

大學(xué)生的自尊心越強(qiáng)，在接受教師點(diǎn)撥時(shí)就越能主動(dòng)的進(jìn)行自我反省與自我教育。因此，高校思想教育工作者在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，要充分照顧到其心理活動(dòng)，以尊重學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神為前提，要允許個(gè)體差異性的存在。教育過程中不能因?yàn)閹熒值挠^念的不同就妄下定論，嚴(yán)禁片面否定。高校思想教育工作者要利用好各方有利資源，挖掘?qū)W生自我教育的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生自覺地進(jìn)行反思、調(diào)控、完善，自覺的去優(yōu)化個(gè)人的思想教育體系，按照社會(huì)公德和校園紀(jì)律約束和控制自己的行為。

教育的過程中只有當(dāng)主體性得到充分發(fā)揮時(shí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)才能順利開展，學(xué)習(xí)成績才能顯著提高。傳統(tǒng)教育模式中的一些弊端會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)帶有些許消極性，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較被動(dòng)，這大大影響了學(xué)生自我教育能力的形成?，F(xiàn)代教育以提高學(xué)生的能力作為教育的主要目標(biāo)，所以只有當(dāng)學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮時(shí)，自我教育才有可能實(shí)現(xiàn)。所以說，充分尊重、肯定學(xué)生的主體性尤為必要。

3.2 重視大學(xué)生學(xué)生干部的培養(yǎng)，充分發(fā)揮起帶頭作用

在校期間某些方面表現(xiàn)得比較優(yōu)秀的一部分學(xué)生群體被稱作大學(xué)生精英骨干，例如學(xué)生黨員、學(xué)生干部等等，這部分大學(xué)生的思想比較先進(jìn)，是學(xué)生群體中良好的典范，可以成為廣大學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的表率，起到先鋒帶頭作用。高校思想教育工作者應(yīng)利用好學(xué)生干部的帶頭作用，加強(qiáng)對(duì)這部分精英群體的管理和引導(dǎo)，配合適當(dāng)?shù)谋碚煤托麄魇侄?，使大學(xué)生對(duì)成為大學(xué)生骨干有所向往。同時(shí)，要利用好這種“明星”效應(yīng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生爭做積極分子，營造積極良好競爭氛圍。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供充足的空間讓他們?nèi)ナ┱棺约旱牟拍?，?dú)立完成老師交代的任務(wù)，注重自主管理和自主教育，讓他們?cè)趯W(xué)生會(huì)等學(xué)生組織中得到充分的鍛煉，進(jìn)而提高學(xué)校管理的效率和思想政治教育的先進(jìn)性。

3.3 營造多元、健康、積極的校園文化環(huán)境

從學(xué)校的角度來說，要積極打造良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，建立平等和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造積極健康的校園文化環(huán)境。好的校園文化環(huán)境能夠?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的良性作用。另外，高校應(yīng)鼓勵(lì)多元教學(xué)，積極開設(shè)自主學(xué)習(xí)課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂等等。努力為滿足學(xué)生的個(gè)體差異性需求，提供適合他們發(fā)展的、有利于自我教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)習(xí)者打造塑造獨(dú)立的空間。良好環(huán)境的提供可以使學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性，使學(xué)生提高自身的自我教育能力。

3.4 發(fā)揮學(xué)生組織的主導(dǎo)作用，為自我教育提供平臺(tái)

高校的學(xué)生組織非常之多，它是大學(xué)期間大學(xué)生進(jìn)行自我教育的重要平臺(tái)。高校工作者要重視學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等各類學(xué)生組織的重要作用，積極發(fā)揮學(xué)生組織的獨(dú)有優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自我教育這一重要目標(biāo)。同時(shí)，高校工作者要給予學(xué)生充足的空間去實(shí)現(xiàn)自我教育活動(dòng)。足夠的空間可以為學(xué)生們提供各種施展個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們擁有自我鍛煉和實(shí)踐的平臺(tái)，只有這樣才能有效的提高學(xué)生的自我教育能力，也可以讓學(xué)校的教育管理工作更加有針對(duì)性和實(shí)效性。

第2篇：創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的重要性范文

1 高等教育模式體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性初、中級(jí)教育是以打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)為主，學(xué)習(xí)方法主要是課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)。 而高等職業(yè)教育則是為了培養(yǎng)專門的科技人才，教育模式與基礎(chǔ)教育不同，除了課堂理論教學(xué)之外，特別注重圖書館資料信息的配套和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展，主要培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和實(shí)踐能力等，這一點(diǎn)在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中尤為突出。

1.1 實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高職教育的三大支柱之一高職教育的三大支柱是，課堂理論教學(xué)，利用圖書館提供的資料自學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)。 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)類的高等教育，由于自身的專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生自學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)尤為重要。 在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)類專業(yè)的教學(xué)過程，無論是基礎(chǔ)課，還是專業(yè)基礎(chǔ)課，或是專業(yè)課，幾乎全部要求學(xué)生能夠親自動(dòng)手完成，在學(xué)習(xí)的課程中實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容占到整個(gè)課程和課時(shí)的三分之一以上，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中將平面的設(shè)計(jì)構(gòu)想，在實(shí)訓(xùn)過程中通過三維軟件創(chuàng)作成三維立體的虛擬現(xiàn)實(shí)物體，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)能力，全面培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。 這種扎實(shí)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)在中、初級(jí)教學(xué)中從未有過，顯示出高職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的重要性。 可以說，實(shí)訓(xùn)教學(xué)也是教書育人的重要陣地。

1.2 完善的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件，為學(xué)生開拓新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域在高等職業(yè)學(xué)院，實(shí)訓(xùn)條件是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。 由于高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)類教學(xué)中實(shí)訓(xùn)課程多，實(shí)訓(xùn)條件的好壞顯得非常重要，直接影響人才的培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)院的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件隨著專業(yè)增加和學(xué)生人數(shù)增多，不斷地有所改善，已能基本滿足本學(xué)院各專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。 本校實(shí)訓(xùn)室已有機(jī)房、攝影棚、裝飾工棚、建筑模型室、建筑工棚等多個(gè)實(shí)訓(xùn)室，配備有各種電腦、攝影設(shè)備、建筑施工設(shè)備、模型制作設(shè)備等，這種完善的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和條件為學(xué)生們學(xué)習(xí)開拓了一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，使學(xué)生的設(shè)計(jì)從平面走向立體，從圖紙走向制作，觀察視野得到拓展，動(dòng)手能力得到了鍛煉，全面培養(yǎng)了素質(zhì)型的人材，保證了教學(xué)質(zhì)量，從而使實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性更為突出。

2 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)顯現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要隨著時(shí)代的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展和物質(zhì)與文化生活的提高對(duì)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人材的需求越來越明顯。 作為培養(yǎng)設(shè)計(jì)人材的搖籃， 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)在不斷變化和進(jìn)化，而要實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性不容忽視。

2.1 在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在設(shè)計(jì)中創(chuàng)新，是高職老師在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的基本要求。 學(xué)生這種創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，離不開實(shí)訓(xùn)教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生有了新的設(shè)計(jì)思路，必須通過完善的實(shí)訓(xùn)條件將其從平面的設(shè)計(jì)稿制作成真實(shí)的立體作品，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性在此得到充分展現(xiàn)，經(jīng)過長期實(shí)訓(xùn)制作過程的訓(xùn)練，學(xué)生的創(chuàng)新作品在實(shí)訓(xùn)中不斷涌現(xiàn)，創(chuàng)新能力在制作過程中得到不斷培養(yǎng)，這正是新時(shí)代高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。 創(chuàng)新型人材的培養(yǎng)離不開系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

2.2 在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中鍛煉學(xué)生的絕活意識(shí)一招精，吃遍天，在本學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)中 ，養(yǎng)成學(xué)生絕活意識(shí)的理念非常明確。 所謂絕活就是別人不會(huì)做的你要會(huì)做，別人會(huì)做的你要做精，要有與眾不同創(chuàng)作思維與表現(xiàn)能力，這種絕活意識(shí)的培養(yǎng)來自于實(shí)訓(xùn)教學(xué)。 例如，裝飾 1 班有位同學(xué)擅長書法，是書法協(xié)會(huì)會(huì)員，堪稱我院 一絕 ，他在學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)過程中，將自己的絕活在完成各類作業(yè)中發(fā)揮得淋漓盡致。 他利用實(shí)訓(xùn)條件與環(huán)境，在包裝設(shè)計(jì)，展示設(shè)計(jì)，書籍裝幀設(shè)計(jì)及畢業(yè)作品的設(shè)計(jì)制作中，都充分運(yùn)用了自己的絕活，使他的作品與眾不同，別具一格。 而這種絕活意識(shí)的形成是在實(shí)訓(xùn)過程逐步培養(yǎng)起來，由此也進(jìn)一步證實(shí)了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性。

3 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)類高職生的現(xiàn)狀，凸顯實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性當(dāng)代高職生是伴隨著游戲機(jī)和電腦長大的一代， 生活面窄，動(dòng)手能力差，這在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)類高職生身上猶為突出，如何改變這種現(xiàn)狀，是高職教育工作者的歷史命題。

第3篇：創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的重要性范文

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新教育；重要性

數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生邏輯思維、抽象思維發(fā)展的重要過程，是學(xué)生構(gòu)建自身知識(shí)體系，理解掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的重要過程。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育有十分重要的作用。如何將知識(shí)深入淺出地教給學(xué)生，如何提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這都需要教師進(jìn)行創(chuàng)新教育。但是在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)新教育的開展還存在一些問題，制約著創(chuàng)新教育發(fā)揮其重要的作用。本文將對(duì)創(chuàng)新教育的影響因素以及重要性進(jìn)行研究與探討。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中開展創(chuàng)新教育的影響因素

1.課堂教學(xué)氣氛比較沉悶

由于長期受應(yīng)試教育的影響，教師采取“填鴨式”“灌輸式”的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于壓抑、束縛的狀態(tài)，課堂教學(xué)氣氛非常沉悶，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，對(duì)自己內(nèi)心的想法也不積極主動(dòng)地表達(dá)。同時(shí)，教學(xué)手段、教學(xué)形式單一，造成了課堂教學(xué)的沉悶。

2.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不利于學(xué)生自由地學(xué)習(xí)與表達(dá)數(shù)學(xué)是非常關(guān)鍵的學(xué)科，教師、家長往往比較注重學(xué)習(xí)成績的提高，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的提升。教師為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，在教學(xué)中恨不得將所有的知識(shí)都傳授給學(xué)生，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)需要自由思考的時(shí)間與空間，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新教育的重要性

1.創(chuàng)新教育有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育，有利于將學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動(dòng)狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)化為主動(dòng)狀態(tài)，從教學(xué)手段、教學(xué)形式上進(jìn)行創(chuàng)新、更新教育教學(xué)的理念，激發(fā)學(xué)生的求知欲，將學(xué)生的好奇心逐漸提升為求知的動(dòng)力。同時(shí)，創(chuàng)新教育的實(shí)施，有利于發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性，有利于學(xué)生在課堂教學(xué)中最大限度地發(fā)揮自身的作用。創(chuàng)新教育的實(shí)施，有利于調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)的氣氛，建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.有利于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

實(shí)施創(chuàng)新教育的根本目的就是要提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心綜合發(fā)展，提升學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要結(jié)合新課程改革的理念，與學(xué)生之間加強(qiáng)交流與合作。在具體的教學(xué)中，教師要從學(xué)生的思維方式出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從全新的角度思考問題，對(duì)新出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性。教師還可以利用多媒體教學(xué)這種全新的教學(xué)手段，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)情境，將枯燥的知識(shí)融入一定有趣的情境中去，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，多媒體教學(xué)這種全新的教學(xué)手段，有利于將聲音、圖片、文字緊密地結(jié)合在一起，集中學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，一些難以操作的數(shù)學(xué)細(xì)節(jié)可以清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，有利于學(xué)生用更廣闊的思維思考知識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，創(chuàng)新教育的實(shí)施，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

3.數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育，符合社會(huì)對(duì)人才的要求

數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育，有利于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，甚至有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升，有利于學(xué)生計(jì)算能力、邏輯推理能力、分析能力的提高，對(duì)于其他理科的學(xué)習(xí)具有關(guān)鍵的作用，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)也具有重要的影響，在以后的學(xué)習(xí)、工作與生活中，這些能力都會(huì)促進(jìn)學(xué)生走向更高的層次。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的核心力量就是創(chuàng)新，創(chuàng)新教育培養(yǎng)出來的學(xué)生思維上具有靈活性、敏捷性，在工作中發(fā)揮出自己的創(chuàng)新能力，也有利于社會(huì)的前進(jìn)與發(fā)展。

4.創(chuàng)新教育有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

創(chuàng)新教育對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、分析能力、邏輯能力具有重要的影響，這些能力都是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。創(chuàng)新教育有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，有利于逐漸提升教學(xué)質(zhì)量。總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育具有十分重要的作用。創(chuàng)新教育對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生創(chuàng)新能力具有重要的作用，還有利于推動(dòng)教育教學(xué)改革。教師應(yīng)該多層次、多渠道地發(fā)展創(chuàng)新教育，樹立全新的教學(xué)理念，提升課堂教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的重要性范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；音標(biāo)教學(xué)；方法

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的構(gòu)建，英語教學(xué)越來越受到人們的重視。21世紀(jì)初，我國教育部頒布了《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)英語課程的指導(dǎo)意見》，并將英語定為我國基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，在我國的各個(gè)學(xué)校推進(jìn)英語教學(xué)。在英語教學(xué)中，英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)是最為基礎(chǔ)的，正如拼音在中文中的重要性一樣，音標(biāo)在英語學(xué)習(xí)中十分重要。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)，最重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中建立起對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大障礙是發(fā)音。傳統(tǒng)教育模式下，很容易培養(yǎng)出書面英語能力高，但是口頭表達(dá)能力弱的學(xué)生。因此，在小學(xué)階段就培養(yǎng)學(xué)生的口語能力十分重要，而音標(biāo)教學(xué)就是最為有效的一種方式。近年來，如何提升音標(biāo)教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新教學(xué)方式已經(jīng)成了英語教師思考的問題。本文將對(duì)小學(xué)音標(biāo)教學(xué)的重要性進(jìn)行探究，并就如何創(chuàng)新音標(biāo)教學(xué)方法進(jìn)行思考，希望為音標(biāo)教學(xué)提供參考。

一、音標(biāo)教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的必要性和重要性

隨著新課改的深入推進(jìn)，小學(xué)英語教學(xué)方式不斷發(fā)生變化，音標(biāo)教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性毋庸置疑。首先，將音標(biāo)教學(xué)放在小學(xué)英語教學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成正確的英語發(fā)音，能夠勇敢張口說英語十分重要。目前，很多大學(xué)生、研究生的書面英語能力很強(qiáng)，但是不敢開口說英語，主要是他們對(duì)于自己的口語不自信，音標(biāo)基礎(chǔ)沒有打好。其次，音標(biāo)之于英語就如同拼音之于中文，很多學(xué)生在最初學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，對(duì)于新學(xué)習(xí)的單詞，往往會(huì)用發(fā)音類似的中文來標(biāo)記，以記憶單詞。這樣，固然能夠讓自己記住單詞，但是也很容易忘記單詞的正確讀法。再者，學(xué)習(xí)英語能讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)英語的發(fā)音規(guī)律，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)語感，逐漸掌握英語發(fā)音的規(guī)律，從而大大提升了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率。

二、提高音標(biāo)教學(xué)質(zhì)量的方法

1.創(chuàng)造語言環(huán)境，進(jìn)行鼓勵(lì)式教學(xué)

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語最主要的障礙就是語言環(huán)境的缺乏。很多人雖然學(xué)習(xí)了多年英語，但口語能力沒有很大的提高，如果到國外學(xué)習(xí)一兩個(gè)月，英語水平就會(huì)有極大的提升。這就是語言環(huán)境的重要性，也是很多學(xué)校引進(jìn)外教的原因。教師要營造輕松愉悅的語言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與討論，利用英語進(jìn)行溝通和交流。在小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，往往會(huì)犯很多錯(cuò)誤，這時(shí)，英語教師一定要進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，而不是批評(píng)，不能讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語的自信心。一句簡單的鼓勵(lì)，代表著對(duì)學(xué)生的認(rèn)可，能夠讓他們?yōu)橹粩喔冻雠Α?/p>

2.進(jìn)行趣味教學(xué)，吸引學(xué)生的興趣

小學(xué)英語教學(xué)改革的要求是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自愿、主動(dòng)且自覺地學(xué)習(xí)英語。因此，針對(duì)學(xué)生的特性，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該營造輕松有趣的環(huán)境，采用新穎的、能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式進(jìn)行教學(xué)。單純地進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)是很枯燥的。教師可以創(chuàng)新教學(xué)方式，以做游戲、傳話筒等方式讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生和記憶力。此外，教師還可以組織一些英語音標(biāo)競賽，引起學(xué)生對(duì)音標(biāo)學(xué)習(xí)的重視。當(dāng)然，利用英語歌謠進(jìn)行英語教學(xué)也是十分有效的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些耳熟能詳?shù)木哂型さ母柚{，然后對(duì)歌謠中涉及的英語單詞進(jìn)行具體分析，這樣能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.加強(qiáng)與家長的聯(lián)系

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論的時(shí)間畢竟是短暫的，在家庭中，父母的監(jiān)督是十分重要的。教師需要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，讓他們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)過的知識(shí)，最大化地提高學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)論

音標(biāo)在英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮著十分重要的作用，英語能力對(duì)于現(xiàn)代化人才來說是必備的基本能力，因此，音標(biāo)教學(xué)就十分必要。小學(xué)英語教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，在輕松愉快的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的重要性范文

關(guān)鍵詞：高中生物；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；問題；措施

眾所周知，生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)過程中實(shí)驗(yàn)是必不可少的一部分。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師在教學(xué)中有時(shí)還會(huì)展現(xiàn)出傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施還存在許多問題，需要教師不斷改革和創(chuàng)新。本文以高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)為話題探討當(dāng)前高中生物教學(xué)中存在的問題，并且提出相應(yīng)的解決措施，希望能夠?qū)Ξ?dāng)前的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有所幫助。

一、當(dāng)前生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

隨著新課改和素質(zhì)教育的推行，教師對(duì)教學(xué)作出了相應(yīng)的調(diào)整，但是長期以來，教師和學(xué)生堅(jiān)持的都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，學(xué)生和教師受應(yīng)試教育的影響都很深。在調(diào)整、改變的過程中需要教師不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。很多教師都注意到了生物實(shí)驗(yàn)對(duì)教學(xué)的重要意義，但是在具體的實(shí)施過程中還存在很多需要改進(jìn)的地方，筆者認(rèn)為，在當(dāng)前的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)該關(guān)注以下幾個(gè)方面的問題。

（一）對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率不高，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度還有待提高

隨著素質(zhì)教育以及新課改的不斷推進(jìn)，學(xué)校方面對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的重視度不斷提高，教學(xué)設(shè)備也逐漸齊全，教學(xué)資源不斷豐富，但是教師對(duì)生物實(shí)驗(yàn)資源的利用率不高，很多教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，對(duì)實(shí)驗(yàn)不重視，因此，在教學(xué)中對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的利用率偏低。雖然教師受教育改革的影響在教學(xué)上進(jìn)行了調(diào)整，但是由于受應(yīng)試教育的影響較深，在教學(xué)中難免會(huì)不自覺的受影響，從而影響了生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度。另外，在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，主要以教師演示為主，學(xué)生的參與度不高，使得教學(xué)資源沒有得到充分利用。

（二）教師和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課前準(zhǔn)備不充分

實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課堂教學(xué)一樣，都需要教師和學(xué)生進(jìn)行充足的課前準(zhǔn)備，只有這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效進(jìn)行。但是通過當(dāng)前的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)來看，很多學(xué)生將生物實(shí)驗(yàn)當(dāng)成游戲，課前沒有做到認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，上課過程中以游戲的態(tài)度來對(duì)待實(shí)驗(yàn)，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)作出認(rèn)真分析，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果也沒有認(rèn)真分析，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的重視不夠，也是當(dāng)前生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

（三）教學(xué)方式單一，有待創(chuàng)新

教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，在當(dāng)前的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師采取的教學(xué)方式比較單一，缺乏創(chuàng)新，在實(shí)際的教學(xué)中，仍然以演示法和教師的講授法為主，學(xué)生在教學(xué)中的參與較少，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)較少，這樣的教學(xué)方式，使得課堂氣氛比較沉悶，不利于激發(fā)學(xué)生的積極性。同時(shí)，教師主導(dǎo)的課堂不利于學(xué)生參與到生物實(shí)驗(yàn)中，對(duì)激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力有很大的阻礙作用。

（四）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的生活化較差，缺少與實(shí)際生活的聯(lián)系

在當(dāng)前的教育環(huán)境下，學(xué)生和家長似乎更加看中所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，因此，在教學(xué)中，教師要加強(qiáng)生活化的教學(xué)，通過生活化的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)課程的重要性，從而能激發(fā)學(xué)生的積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在當(dāng)前的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)與生活的聯(lián)系性較差，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的改造性較差，仍然采用教材上所說的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重新加工。缺少與實(shí)際生活的聯(lián)系，這樣的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生距離感，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效策略

針對(duì)當(dāng)前的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，作為高中生物教師，應(yīng)當(dāng)反思自身的教學(xué)，并且積極提出教學(xué)改進(jìn)意見，為當(dāng)前的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)作出自己的貢獻(xiàn)。筆者認(rèn)為，可以采取以下幾點(diǎn)措施：

（一）創(chuàng)新教學(xué)觀念，充分利用當(dāng)前的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源

在當(dāng)前教學(xué)背景下，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，在課堂上加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分利用學(xué)校為我們創(chuàng)造的豐富的實(shí)驗(yàn)資源。這就要求教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重新認(rèn)識(shí)生物教學(xué)的教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)生真實(shí)的生物學(xué)習(xí)情況，因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，提高學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的參與度，提高生物實(shí)驗(yàn)資源的利用率。

（二）提高對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，做好課前準(zhǔn)備工作

教師在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的利用率，積極將生物實(shí)驗(yàn)帶進(jìn)課堂，在教學(xué)中教師要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，教師也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物的重要性，提高學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的重視，使其認(rèn)識(shí)到生物實(shí)驗(yàn)對(duì)自身發(fā)展的重要性。積極鼓勵(lì)學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)和課下的復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生在課堂上對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析和總結(jié)，只有這樣才能讓生物實(shí)驗(yàn)發(fā)揮應(yīng)有的作用。在上課時(shí)，教師要積極關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)對(duì)生物實(shí)驗(yàn)作出調(diào)整和完善，這也需要教師進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作，既要對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果進(jìn)行分析，還要想到學(xué)生在上課過程中可能遇到的問題。此外，教師也要關(guān)注上課過程中生物實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施情況，為教學(xué)做好充分準(zhǔn)備，提高教學(xué)的有效性。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

目前，教師在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用的教學(xué)方式依舊比較單一，過于死板，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，要想改善當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，教師就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)的過程中加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在一些小的生物實(shí)驗(yàn)過程中教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，可以將學(xué)生帶入實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，在實(shí)驗(yàn)之前教師要引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行操作，這樣學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中就會(huì)積極思考，不會(huì)盲目的做實(shí)驗(yàn)，能夠大大提高生物的價(jià)值。

（四）加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)的生活化教學(xué)，拉近學(xué)生與所學(xué)科目之間的距離

第6篇：創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的重要性范文

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育；創(chuàng)新；美術(shù)教育

一、美術(shù)教育的重要性

雖然在國家教育改革規(guī)劃中美術(shù)教育被提到了一個(gè)很高的地位，從小學(xué)開始就已經(jīng)設(shè)置了美術(shù)教育，但是在高考和升學(xué)率的驅(qū)使下，美術(shù)并沒有被當(dāng)作一門培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科，美術(shù)教育實(shí)施不盡如人意。如，有些連素描和水粉都分不清楚的學(xué)生機(jī)械地照著教師給的藍(lán)本模仿作圖，學(xué)習(xí)美術(shù)只是為了解決因文化課成績不佳而無法上大學(xué)的問題，而忽略了美術(shù)教育真正的意義。在中學(xué)階段，學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和素養(yǎng)迅猛發(fā)展，開始對(duì)新興事物有更加準(zhǔn)確的認(rèn)知。在學(xué)科教育中，教師必須正確理解美術(shù)課程在所有科目中的重要性，消除學(xué)生的主副課意識(shí)，只有這樣，才能更加全面地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。美術(shù)教育被公認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力最有成效的課程之一?，F(xiàn)代教育的發(fā)展以素質(zhì)教育為主，其核心就在于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。美術(shù)教育中的創(chuàng)新教育的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，提升學(xué)生的審美能力。美術(shù)教育中的創(chuàng)新教育不能只培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力，還應(yīng)該重視培養(yǎng)他們創(chuàng)造美的能力。其二，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)承載的信息越來越多，人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的要求越來越高。中學(xué)生正處在對(duì)新事物非常感興趣的階段，他們?nèi)绻聊缭谔摂M的世界里，對(duì)他們的成長和未來都是很不利的。而美術(shù)教育可以讓他們從虛擬世界回到現(xiàn)實(shí)世界，看到現(xiàn)實(shí)中的美，消除沉迷于網(wǎng)絡(luò)的不良興趣愛好。其三，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和綜合學(xué)習(xí)能力。動(dòng)手能力是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的一個(gè)重要方向，也是在今后的生活和工作中衡量一個(gè)人能力的重要指標(biāo)。美術(shù)教育通過培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手描繪，可以在一定程度上提高他們動(dòng)手解決問題的能力。創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是美術(shù)教育重要的功能。美術(shù)教育不同于其他課程教育，其目的不是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維，也不是培養(yǎng)學(xué)生超強(qiáng)的記憶力，而是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。美術(shù)貫穿于所有學(xué)科之中，如，語文教學(xué)中的插圖，數(shù)學(xué)教育中的符號(hào)和圖形。美術(shù)教育能讓學(xué)生更好地理解和領(lǐng)悟其他學(xué)科知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

二、如何加強(qiáng)美術(shù)教育中的創(chuàng)新教育

其一，美術(shù)教育工作者要有創(chuàng)新思維。教師作為中學(xué)生的啟蒙者，對(duì)中學(xué)生的思維往往有很大影響。所以，教師應(yīng)該樹立正確的教育理念，將自己所接受的新思想和新方法融入日常的教學(xué)。美術(shù)教育不同于其他學(xué)科教育，不存在固定的思維和標(biāo)準(zhǔn)的答案。因此，在美術(shù)教育中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)和重視學(xué)生的創(chuàng)造性，徹底摒棄以分?jǐn)?shù)高低對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。其二，勇于進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新。在我國少數(shù)偏遠(yuǎn)地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，自然環(huán)境惡劣，中學(xué)美術(shù)教育資源欠缺，軟硬件設(shè)施均很落后，如缺乏相關(guān)美術(shù)教材和美術(shù)材料，對(duì)美術(shù)教學(xué)造成了影響。教師在這種情況下更不能生硬地逼學(xué)生畫畫，逼他們臨摹，而應(yīng)該利用自己的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生交流，讓他們主動(dòng)提問，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考、探索，讓他們學(xué)著感受美術(shù)帶給他們的變化，而不是在枯燥的課堂氛圍中用呆板的教學(xué)素材逼迫學(xué)生學(xué)畫畫。其三，營造和諧的教學(xué)環(huán)境。作為課堂教學(xué)重要的組成部分，營造和諧的教學(xué)環(huán)境對(duì)美術(shù)課堂教育有著至關(guān)重要的作用。因?yàn)閷W(xué)生只有在輕松、和諧的情況下才能保持正常的思維習(xí)慣，才能勇敢地表達(dá)自己的情感。教師應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的創(chuàng)作靈感?？傊S著素質(zhì)教育的普及，美術(shù)教育中的創(chuàng)新性教育也將扮演更加重要的角色。通過創(chuàng)新教育培養(yǎng)學(xué)生更加完善的人生觀，是每一位教育工作者的責(zé)任。美術(shù)教師應(yīng)該積極改進(jìn)傳統(tǒng)教育，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，開發(fā)他們的創(chuàng)新潛能，更加徹底地發(fā)揮出美術(shù)課程在創(chuàng)新教育中的積極作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]田立永.對(duì)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的探索和思考.科技博覽，2010（22）.

[2]梅金梁.中學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力.新課程學(xué)習(xí)（下），2015（4）.

[3]李碧鋒.中學(xué)美術(shù)教育中的創(chuàng)新研究.美術(shù)教育研究，2016（10）.

第7篇：創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的重要性范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；必要性；策略

認(rèn)為，社會(huì)的全面發(fā)展歸根到底取決于人的全面發(fā)展。隨著社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，人才的要求不斷提高，德智體美全面發(fā)展的人才不斷得到社會(huì)的青睞。小學(xué)是一個(gè)人教育的初級(jí)階段但也是最重要的階段，而美術(shù)教育是培養(yǎng)人“美”的重要方式，因此，大力推進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育是必要的和切實(shí)可行的。

1小學(xué)美術(shù)教育的必要性

本節(jié)將從美術(shù)教育的重要性、素質(zhì)教育要求、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面探討小學(xué)美術(shù)的必要性。

1．1美術(shù)教育的重要性：

美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，是美學(xué)教育的重要途徑，注重培養(yǎng)學(xué)生的知美、審美、用美能力，通過美術(shù)教育，有利于促進(jìn)學(xué)生德智體美全面。小學(xué)教育多從7歲開始，這個(gè)階段的孩子處于發(fā)展的關(guān)鍵階段，接受新鮮事物的能力強(qiáng)，對(duì)美學(xué)具有強(qiáng)烈的認(rèn)知和感知，具有較強(qiáng)的模仿能力，是開展美學(xué)教育的關(guān)鍵階段，同時(shí)也是培養(yǎng)還真樹立正確的美學(xué)觀念的重要時(shí)期，有效的開展美術(shù)教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀具有重要的意義，因此，開展小學(xué)美術(shù)教育具有較強(qiáng)的必要性。

1．2美術(shù)教育符合素質(zhì)教育的要求：

素質(zhì)教育，指人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等。小學(xué)美術(shù)課程是義務(wù)教育階段素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育最具操作性和主要形式和最有效途徑［1］。新課程在全國全面推廣，對(duì)美術(shù)課程也有了全新的安排，在推行素質(zhì)教育的背景下，全面提高小學(xué)美術(shù)教育水平勢(shì)在必行。

1．3美術(shù)教育有利于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)：

所謂創(chuàng)新型人才，就是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，通常表現(xiàn)出靈活、開放、好奇的個(gè)性，具有精力充沛、堅(jiān)持不懈、注意力集中、想像力豐富以及富于冒險(xiǎn)精神等特征。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)應(yīng)該從小學(xué)生抓起，充分利用小學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，小學(xué)美術(shù)課程是完成這項(xiàng)任務(wù)的有利載體。美術(shù)教學(xué)可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，在美的環(huán)境中，感知美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新和想象，不斷提升想象能力以及創(chuàng)新意識(shí)，為成為創(chuàng)新性人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2小學(xué)美術(shù)教育的推進(jìn)策略

小學(xué)美術(shù)教育具有現(xiàn)實(shí)的必要性，要采取有利的措施，扎實(shí)的推進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育順利開展。

2．1提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念：

在教育實(shí)踐中，雖然素質(zhì)教育提出了很多年，但學(xué)生的考核方式仍然以分?jǐn)?shù)為主，學(xué)習(xí)內(nèi)容以數(shù)學(xué)、語文、外語為主，美術(shù)教育往往被忽略。因此，各級(jí)教育部門，特別是學(xué)校應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)美術(shù)教育的重視程度，充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生德智體美全面發(fā)展起到至關(guān)重要的意義。在提倡全民創(chuàng)新的背景下，素質(zhì)教育特別是美術(shù)教育的重要性日益顯現(xiàn)，是培育新時(shí)期創(chuàng)新人才的重要途徑。同時(shí)，創(chuàng)新美術(shù)教育的考核方式，不僅僅簡單以分?jǐn)?shù)論英雄，更加注重學(xué)生對(duì)美術(shù)、美學(xué)的思考以及自主創(chuàng)新能力的考核，通過在實(shí)踐中取得有目共睹的成績，才能使家長、學(xué)校、社會(huì)充分重視美術(shù)教育的重要性。

2．2創(chuàng)新方法，多點(diǎn)教學(xué)：

美術(shù)教學(xué)不能僅僅依靠教材和大綱，美術(shù)能夠給人無限的想象和發(fā)揮空間，教師的啟發(fā)和引導(dǎo)以及豐富多彩的教學(xué)方式，能夠帶給學(xué)生更多創(chuàng)新的靈感。所以，要?jiǎng)?chuàng)新美術(shù)課堂的教學(xué)方式，提倡多點(diǎn)教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思想的能動(dòng)性。首先，引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。在大力提倡互聯(lián)網(wǎng)＋的時(shí)代，要講互聯(lián)網(wǎng)引用美術(shù)教學(xué)的課堂中，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將枯燥乏味的課堂轉(zhuǎn)換成生動(dòng)逼真的畫面和聲音，使學(xué)生在動(dòng)態(tài)的教學(xué)中獲得靈感；其次，將聲音引入美術(shù)課堂。每個(gè)人對(duì)聲音都具有天生的敏感性，通過將聲音導(dǎo)入美術(shù)教學(xué)，可以達(dá)到良好的教學(xué)效果，比如，通過海浪聲以及海鷗的歌聲，可以使學(xué)生聯(lián)想到身臨大海的感覺，然后鼓勵(lì)學(xué)生將想到的場(chǎng)景用美術(shù)的形式表達(dá)出來，盡可能的激發(fā)學(xué)生的想象力，使教學(xué)效果達(dá)到最佳；第三，通過實(shí)踐豐富教學(xué)方式。紙上得來終覺淺，緣知此事需躬行。課堂教育可以傳授知識(shí)，但知識(shí)在實(shí)踐中才能得到檢驗(yàn)和升華，美術(shù)教育更應(yīng)該重視實(shí)踐的作用，通過引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)美、感知美，并引導(dǎo)學(xué)生將發(fā)現(xiàn)和感知的美通過畫筆進(jìn)行表達(dá)和擴(kuò)展，逐漸提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。

2．3加大投入，更新設(shè)施：

教育部門應(yīng)該建立美術(shù)教學(xué)專項(xiàng)資金，用來發(fā)展美術(shù)教學(xué)。在美術(shù)教學(xué)過程中，由于缺少美術(shù)教學(xué)設(shè)施，導(dǎo)致美術(shù)課教學(xué)過程中力不從心。通過加大投入力度，一方面，更新美術(shù)教學(xué)設(shè)施，提供充足的教學(xué)素材、工具、材料等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮自己的想象力，提高教學(xué)的效果；另一方面，加大對(duì)美術(shù)教師的培訓(xùn)力度，教師的素質(zhì)，直接決定了教學(xué)的質(zhì)量，特別是美術(shù)教學(xué)，教師應(yīng)該首先具備較高的美術(shù)素養(yǎng)以及美學(xué)素質(zhì)，才能充分引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)美術(shù)的世界；另外，有條件的學(xué)校可以為學(xué)生提供課外資料、雜質(zhì)、畫集等，使美術(shù)教學(xué)能夠有的放矢。

3結(jié)論

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)長期性、系統(tǒng)性的工程，各級(jí)教育部門，特別是美術(shù)教師，要充分認(rèn)識(shí)美術(shù)教學(xué)的必要性，并在教學(xué)過程中，通過采取有利的措施，推進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)順利開展，不斷提高教學(xué)水平，充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美、創(chuàng)造美，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

第8篇：創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的重要性范文

學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和自身的想象力有著密不可分的聯(lián)系，每個(gè)人在幼兒時(shí)期就擁有想象力，老師所要做的就是加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，激發(fā)出孩子的表現(xiàn)欲望，充分發(fā)揮他們的想象力，進(jìn)行一系列的創(chuàng)新。可是隨著青春期的到來，很多學(xué)生變得害羞、內(nèi)向，不愛表現(xiàn)自己，學(xué)生沒有了表現(xiàn)欲望，也就失去了進(jìn)行創(chuàng)新的動(dòng)力，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以，管樂老師在對(duì)管樂的教學(xué)過程中要努力營造一個(gè)和諧、愉快的教學(xué)環(huán)境，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參加各種活動(dòng)，激發(fā)出學(xué)生的表現(xiàn)欲望，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如：在重奏或者合奏的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該多選擇那些篇章短小、耳熟能詳?shù)暮唵蔚刂刈唷⒑献鄻纷V，讓學(xué)生集體進(jìn)行哼唱，以此來提高學(xué)生在合奏過程中的寫作能力。在這個(gè)過程中，首先要指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)總譜聲部的排列順序?qū)γ總€(gè)單聲部的分譜進(jìn)行合唱，讓每個(gè)學(xué)生在練習(xí)單聲部的過程中，都能夠既把握好自己聲部輕重緩急的變化，又能在整體聲部中充當(dāng)好自己的角色，注重整體效果；其次，老師進(jìn)行指揮，學(xué)生進(jìn)行全體合唱，充分的調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的積極性和表演欲望，這樣既能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，進(jìn)而提高他們的創(chuàng)新能力，又鍛煉那些羞澀、內(nèi)斂的同學(xué)，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新性。另外，對(duì)于一名管樂教師而言，了解外面的世界能夠及時(shí)的糾正自己教學(xué)過程中出現(xiàn)的失誤，利用先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行管樂課程的教學(xué)。老師要努力提升自己的內(nèi)在修養(yǎng)，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)來進(jìn)行“因材施教”，讓每個(gè)同學(xué)都能有適合自己的創(chuàng)新能力的提高。

2列舉典型的創(chuàng)新事例，拓寬學(xué)生的思維空間

老師在管樂教學(xué)過程中，可以運(yùn)用一些典型的創(chuàng)新事例，讓學(xué)生切合實(shí)際的感受到創(chuàng)新的重要性。例如：老師在課堂上讓學(xué)生大膽的歌唱，同時(shí)讓學(xué)生分析樂曲的段落和曲式結(jié)構(gòu)，從而激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，促使他們進(jìn)行創(chuàng)新。另外，老師還可以將書畫家創(chuàng)意完成的最佳狀態(tài)和音樂大師的自如表演當(dāng)作例子，用來啟發(fā)學(xué)生在管樂演奏中合理的運(yùn)用管樂氣息，拓寬他們創(chuàng)新思維的空間。

3運(yùn)用客觀的分析，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新

學(xué)生在管樂演奏過程中出現(xiàn)偏差時(shí)，老師要進(jìn)行客觀的分析，提醒學(xué)生檢查樂器，看是否是樂器出了故障，以便演奏的順利進(jìn)行。所以老師在管樂教學(xué)過程中想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還要培養(yǎng)學(xué)生在遇到問題時(shí)進(jìn)行合理、客觀的分析。例如：老師在授課的時(shí)候，一定要讓學(xué)生自主的解決隨時(shí)發(fā)生的突發(fā)狀況，讓他們進(jìn)行合理的分析，鍛煉他們的分析能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情。

4針對(duì)不同的學(xué)生，制定不同的創(chuàng)新原則

音樂不同于漫畫，它是一種瞬間藝術(shù)，它既不能像繪畫藝術(shù)那樣可以說得清、道的明，又不能像雕刻藝術(shù)那樣看得見、摸得著。因此，想要學(xué)生明白老師的教學(xué)意圖，只運(yùn)用一種、兩種的創(chuàng)新原則是不現(xiàn)實(shí)的，這就要求管樂老師在教學(xué)過程中能夠做到因材施教，能夠針對(duì)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新指導(dǎo)，在理論上不斷地探索，在實(shí)踐中不斷的創(chuàng)新。對(duì)于音樂專業(yè)的學(xué)生來說，基本功的扎實(shí)程度，決定了一個(gè)人的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力，所以老師要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到基本功的重要性，學(xué)生認(rèn)識(shí)到基本功的重要性之后，才會(huì)努力的利用實(shí)踐去驗(yàn)證。例如：當(dāng)學(xué)生的聲音變得非常疲憊，虛弱無力的時(shí)候，老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的深呼吸練習(xí)，鞏固基本功，讓學(xué)生用樂器進(jìn)行長音演奏，盡力延長到秒的時(shí)間，讓喉嚨保持一種打開的狀態(tài)，每天堅(jiān)持分鐘的訓(xùn)練，一個(gè)星期后學(xué)生的氣息就會(huì)變得穩(wěn)定，聲音也就自然而然的變得平和了。然而這只是適合一部分同學(xué)的情況，所以老師要制定不同的訓(xùn)練原則，來進(jìn)行因材施教。例如：在平時(shí)的課堂練習(xí)中，有些學(xué)生會(huì)突然發(fā)出一個(gè)震動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)而又充分的聲音，但是學(xué)生本人并不能意識(shí)到這一點(diǎn)，這時(shí)就需要老師對(duì)他的演奏進(jìn)行打斷，并讓他重復(fù)的演奏這個(gè)閃光點(diǎn)，緊接著對(duì)這個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行技術(shù)含量方面的分析，將它存儲(chǔ)到學(xué)生的大腦中，為學(xué)生以后進(jìn)行管樂創(chuàng)新做一個(gè)非常好的素材積累。當(dāng)然，根據(jù)不同的情況，老師還要運(yùn)用別的方法幫同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新素材的積累，這就是因材施教的重要性。

5構(gòu)建主題氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感

在音樂創(chuàng)作和演奏領(lǐng)域，任何一場(chǎng)音樂會(huì)的成功演出，其實(shí)從根本上講都是進(jìn)行集體創(chuàng)新和再創(chuàng)作的過程。在管樂教學(xué)過程中，構(gòu)建出相應(yīng)的主題氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感，使他們運(yùn)用自身靈感進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的靈感。例如：在將歌曲拍練成管樂合奏曲的時(shí)候，為了能讓學(xué)生更快、更準(zhǔn)確的對(duì)節(jié)奏型和節(jié)拍規(guī)律進(jìn)行記憶，盡快的進(jìn)入演奏狀態(tài)，老師首先應(yīng)該讓學(xué)生共同唱會(huì)某一段歌詞，接著讓各個(gè)聲部的同學(xué)利用歌詞進(jìn)行對(duì)比來聯(lián)想完成演奏過程，在演奏的過程中，每個(gè)聲部的同學(xué)都積極發(fā)揮主動(dòng)意識(shí)，與其他聲部間的同學(xué)進(jìn)行密切配合，不但激發(fā)了學(xué)生的靈感，促使他們進(jìn)行創(chuàng)新，還讓整個(gè)課堂變得輕松愉快。另外，老師在管樂教學(xué)過程中，對(duì)于那些音樂感覺好，接受能力強(qiáng)的同學(xué)，要時(shí)常要求他們?cè)谘葑噙^程中進(jìn)行聯(lián)想，根據(jù)音樂聯(lián)想出情節(jié)、畫面和整個(gè)故事，這樣學(xué)生就會(huì)有目的的去感受音樂，用自己的方式領(lǐng)悟音樂的魅力，從而進(jìn)行創(chuàng)新。俗話說“藝術(shù)源于生活，高于生活”，只有在源自生活的基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)高于生活的目的，因此老師要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察現(xiàn)實(shí)生活，將生活中發(fā)生的事用音樂的語言訴說出來，也就完成了音樂的創(chuàng)作，提高了自身的創(chuàng)新能力。學(xué)生在一段時(shí)間的練習(xí)之后，忽然有了一些觸動(dòng)，老師一定要進(jìn)行鼓勵(lì)和開發(fā)，因?yàn)檫@就是學(xué)生靈感的產(chǎn)生，老師的鼓勵(lì)能讓學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生的靈感有一定的信心，進(jìn)而就會(huì)努力提高自己的創(chuàng)新能力。這樣一來，學(xué)生的能力得到了培養(yǎng)，教師也能在學(xué)生的靈光一閃中豐富自身的情感表述，二者能夠?qū)崿F(xiàn)共同進(jìn)步。

第9篇：創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的重要性范文

關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué)；中學(xué)生；重要性

隨著我國經(jīng)濟(jì)文化在世界文化中不斷拓展，漢語不僅僅只代表著語言，還代表著我國的傳統(tǒng)文化，是傳統(tǒng)文化的精髓。漢語言文學(xué)對(duì)培養(yǎng)人們的創(chuàng)新能力有著極為重要的作用，應(yīng)加強(qiáng)漢語言文學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新，中學(xué)階段更應(yīng)該重視漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，中學(xué)教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在教學(xué)計(jì)劃中，構(gòu)建完整的教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)文化修養(yǎng)。

1漢語言文學(xué)對(duì)中學(xué)生的重要性

漢語承載著中國的傳統(tǒng)文化和民族學(xué)術(shù)，它還代表著文化的發(fā)展過程，也體現(xiàn)著人文精神。漢語言文學(xué)就是對(duì)漢語文學(xué)的學(xué)習(xí)，文學(xué)是沒有邊界的，只存在文學(xué)形式的差異，與其他文學(xué)相比，漢語言文學(xué)具有悠久的歷史文化發(fā)展歷程，漢語言文學(xué)追求真善美的境界是其它文學(xué)相比不了的。在文學(xué)作品中，對(duì)于真、善、美，不管是從文學(xué)形式還是文學(xué)本質(zhì)，都對(duì)其有極致的描述。在精神文明建設(shè)時(shí)期，漢語言文學(xué)作為對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的學(xué)科，不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，還可以強(qiáng)化理性思路，其作用是不能用計(jì)量來衡量的。所以中學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)將這種思想傳授給學(xué)生，讓中學(xué)生能夠從根本上了解漢語言文學(xué)的重要性，對(duì)他們的學(xué)習(xí)有著積極的推動(dòng)作用。中學(xué)生通過對(duì)漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，可以感受文學(xué)的各種魅力，感悟人生，提高中學(xué)生文化素養(yǎng)，促進(jìn)中學(xué)生身心發(fā)展。教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立正確的觀念，明確漢語言文學(xué)的重要意義，學(xué)習(xí)好漢語言文學(xué)就是在學(xué)習(xí)我國的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)識(shí)與了解，提高中學(xué)生的愛國情懷和以祖國為榮的自豪感。中學(xué)教師必須將漢語言文學(xué)教學(xué)重視起來，保證教學(xué)成果，從而促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提升，提升學(xué)生的創(chuàng)造能力、綜合素質(zhì)能力。

2中學(xué)生漢語言文學(xué)教學(xué)的探究

2.1把握好漢語言文學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)

語言是中學(xué)生學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容，它是中學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。漢語言文學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力及提高學(xué)生的語言積累能力。豐富中學(xué)生的語言積累材料，從好的句型、優(yōu)美的句子開始進(jìn)行積累；強(qiáng)化學(xué)生語言積累的形式；通過學(xué)生在日常學(xué)習(xí)或閱讀中，積累優(yōu)美的文章，強(qiáng)化學(xué)生語言形象的積累。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言中，學(xué)會(huì)應(yīng)用語言。還可以通過互動(dòng)的方式來強(qiáng)化學(xué)生語言的應(yīng)用。

2.2加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)方向，有效利用課堂教學(xué)時(shí)間，充分發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，提供學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)。在教學(xué)中，傳授相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和自主學(xué)習(xí)的方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的引導(dǎo)，拓寬學(xué)生的思維面，讓學(xué)生的想象與情感有深度的進(jìn)行發(fā)展。

2.3發(fā)揮學(xué)生課堂主體作用

在漢語言文學(xué)的教學(xué)中，引用新課標(biāo)的教學(xué)方式，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，讓學(xué)生成為課堂主體。在課堂中，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入的探究和理解，從本質(zhì)上提高漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

2.4重視漢語言文學(xué)的全面性

在信息知識(shí)時(shí)代，中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容十分的豐富多彩，有心理的、虛擬的、現(xiàn)實(shí)的等作為語文學(xué)習(xí)對(duì)象。語文材料只是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的一個(gè)載體，它是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的媒介，要讓學(xué)生在媒介中進(jìn)行探索，尋找自身的寶藏。對(duì)于中學(xué)階段的漢語言文學(xué)來說，打破其空間界限，將現(xiàn)在、將來與歷史融合在一起，是比較好理解的。即能將歷史中寶貴的精華帶入到課堂，豐富教學(xué)內(nèi)容，通過歷史文學(xué)的學(xué)習(xí)，了解歷史的過程，讓學(xué)生了解最先進(jìn)的動(dòng)態(tài)，為自身將來的發(fā)展留下伏筆，培養(yǎng)自身的創(chuàng)造能力。

2.5學(xué)生應(yīng)合理利用學(xué)習(xí)中的工具

很多學(xué)生在漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)中，認(rèn)為是非常難的。學(xué)生應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，有效利用學(xué)習(xí)工具，對(duì)漢語言文學(xué)進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)和理解，認(rèn)識(shí)文學(xué)中的美，提高審美觀。認(rèn)知新動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。正確的利用漢語言文學(xué)來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3結(jié)語

漢語言文學(xué)對(duì)提高中學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。漢語語文學(xué)不僅僅是只提高學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的學(xué)習(xí)及運(yùn)用，還可以提高學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。中學(xué)語文教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到漢語言文學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性，進(jìn)而提高中學(xué)漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。另外，漢語言文學(xué)的博大精深對(duì)中學(xué)生的發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用，教師應(yīng)義不容辭的教好漢語言文學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式，以實(shí)現(xiàn)中學(xué)生漢語言教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：