開學第一天讀后感精選(九篇)
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第1篇：開學第一天讀后感范文
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，是一部著名的兒童文學作品，被認為是意大利人必讀的十本小說之一，以下是第一小編為大家整理的關(guān)于愛的教育讀后感600字，歡迎閱讀!
《愛的教育》讀后感600字1《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師等等以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把我?guī)胍粋€愛的世界，讓我在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。
《愛的教育》是小主人安利柯公四年級這一時期的生活和成長歷程。然而它又不是一本單純的日記，因為里面不僅有父母、姐姐給他寫下的勸誡和啟發(fā)性的文章，另外還有幾則精彩的小故事。
《愛的教育》最大的特點就是里面記錄了一些平凡人物的故事，記錄下了那些點點滴滴、普普通通、平平常常的小故事，又是一些生活中被忽視的愛與幸福。
讀了《愛的教育》，使我受益匪淺：
一、使我明白了：我們小學生從小一定要樹立愛國的思想。我們是在祖國的懷抱里幸福成長，沒有社會主義給我們營造的成長環(huán)境，我們就像沒有雨露、陽光一樣，不可能健康成長。要學會珍惜美好的環(huán)境，以后好好報答。
二、使我明白了：我們小學生學習的目的是為祖國日后的發(fā)展而學習。只有現(xiàn)在好好學習，打好堅實的學習基礎(chǔ)，將來才能為建設(shè)曾經(jīng)養(yǎng)育過我們的祖國，貢獻我們的力量，感謝它對我們的恩賜。
三、使我明白了：做人要懂得感恩。與父母、長輩、朋友等人一定要互相幫助、互相寬容、互相體諒、互相支持、互相關(guān)照、互相尊重，不要動不動就吵架。想一想他們對你有多么愛?你又給了他們多少愛?你還有多少愛欠他們?
通過閱讀這本書，將我的人生得到了更高的升華，這些道理將伴我終生。
《愛的教育》讀后感600字2《愛的教育》是意大利作家埃得蒙托·德·亞米契斯根據(jù)他的兒子的日記改編而成的。這是一本日記體的小說，以一個意大利小學四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感。里面有許多發(fā)生在小男孩安利柯身邊各種感人肺腑的小故事，最印象深刻的就是老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。里面的每個章節(jié)，都把“愛”傳神化，把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。
我覺得這本書最大的成功之處，就是把家長與孩子之間的隔膜卸下了，因為《愛的教育》記載了9-13歲的孩子日常生活的方方面面，不但使家長更加了解孩子，而且還可以使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢于承擔責任和義務(wù)的人――不僅是對家庭，還包括對社會的責任和義務(wù)。
《愛的教育》是個獨具魅力的作品，它引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考，也引導(dǎo)他們用愛心去交流，去感受。
我記得夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@句話完整的概括出一個中心“愛”，用池塘與水的關(guān)系，刻畫出愛對教育的重要性。
愛是一本永遠看不完的書，往往會帶來新鮮感，有學不完的知識。但凡打開了，就使人有讀下去的念頭，因為“愛”是吸引人的，“愛”是無法抗拒的，或許“愛”就像我們需要的水分，無時無刻地滋潤我們的心房。
《愛的教育》讀后感600字3在圖書館看書時，偶然發(fā)現(xiàn)了一本書——《愛的教育》，看到這本書的書名，使我陷入了沉思中，在這奇妙繽紛的世界里，愛究竟是什么?它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但在我們的生活中又不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。帶著這個問題，我與一個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。
《愛的教育》這本書通過小男孩安利柯的日記，表現(xiàn)出在學校和家庭中，老師對學生的關(guān)愛，以及父母、兄弟姐妹之間對我們無微不至的呵護。
《愛的教育》文字簡單樸實，描寫的也是極為平凡的人物，但其中流露出人與人之間的真摯情感，讓人感動不已。尤其是馬可爾萬里尋母的故事。馬可爾媽媽來信說身體不適之后，便與家里失去聯(lián)系。馬可爾因收不到媽媽的信，決定去尋找媽媽，父親也堅信兒子一定會成功。馬可爾在萬里尋母的旅程中，歷盡艱辛，嘗遍了人生中的酸甜苦辣。他憑借自己堅持不懈的努力，加上好心人的幫助，終于找到病得奄奄一息的媽媽……
讀到這里，我不禁為馬可爾的愛而感動，我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有界限的，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子們無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢人們之間的一個微笑，都是愛的表示……愛是我們經(jīng)常掛在嘴邊的字，可有的時候，我們常常會忽略身邊人對我們的愛。愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。而當我讀懂了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。
《愛的教育》讀后感600字4讀書節(jié)快要到了，在這期間我讀了一本書名叫《愛的教育》，我的心靈一次又一次被強烈的愛震撼著。《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的。書中的每一個小故事都讓我感動。這里的愛有對國家，民族的愛，有對父母，朋友的愛，甚至還有對素不相識的陌生人的愛，處處扣人心弦，回回感人肺腑。每一個愛的故事都給人以啟發(fā)，告訴我們一個個愛的哲理。其中有一個故事讓我至今難以忘懷?？宸坪突锇閭兺嫜┣驎r，不小心砸傷了一位老職員的眼睛。犯了錯的卡洛菲十分害怕，但在同學卡羅納的鼓勵下，他勇敢承認了錯誤，還把自己看得像生命一樣寶貴的郵票當作回報老人原諒自己的禮物?？沙龊跻饬系氖牵先丝祻?fù)出院后，親自來到卡洛菲的學校，不僅把那張郵票還給了他，還送給卡洛菲三張十分難得的郵票。這難道不是愛嗎?是同學之愛使卡洛菲站出來的;如果沒有校長對同學的愛，卡洛菲也不可能去老職員家賠禮道歉;正是人與人之間的愛喚醒了卡洛菲，讓他勇敢承認了錯誤;也正是卡洛菲這一充滿愛的舉動，才有老職員歸還郵票來表達對卡洛菲的愛。愛在傳遞!讀到這里，我又想到了自己，想到了自己身邊所有的同齡人，在我們身上能看到愛的身影嗎?我們除了讀了六年書，可除了書本上的知識外，我們還應(yīng)該學到些什么呢?父母要為我們準備好一切，因為這是他們的責任;老師要對我嘔心瀝血，因為這是他們的工作。如此多的理所當然早就讓我們心中沒有感恩的念想。我們應(yīng)該愛的不單是身邊的親人朋友，因為還有更多的人等著我們?nèi)邸Ｈ郯?還有更多的人需要愛的溫情!去愛吧!愛能化解矛盾!只要人人付出一點愛，世界就會更加絢麗多彩!
《愛的教育》讀后感600字5愛的教育所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。
例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作媽媽剛離開時,還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，3歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功?；I備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發(fā)生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……
“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊!
《愛的教育》讀后感600字6《愛的教育》這本書采用日記的寫作方法，講述了一個叫恩利柯的小男孩的成長故事，我最喜歡的是每月故事——撒丁島的鼓手。
它講的是意大利1848年7月24日古斯托戰(zhàn)役的第一天，一個步兵兵團的團長被派到一個高地去占領(lǐng)一個小房子，可是，他們遭到了敵人的猛烈攻擊，于是，他們派一個14歲的小鼓手去送請援兵的紙條，小鼓手下到房子底下，去請援兵，可是敵人發(fā)現(xiàn)他了，他的腿中彈了，但他還是把紙條送到了。援軍把敵人打敗了，讓他去送紙條的上尉也負傷了，他倆在軍醫(yī)處相遇了，令上尉驚訝的是，小鼓手的一條腿沒了，上尉說：“我只是個上尉，而你是個英雄!”
第2篇：開學第一天讀后感范文
在你弟弟的老師面前，你對母親很不尊重。恩利科，你知道不知道，類似的事還從未發(fā)生過。你那些失禮的言行鋼尖般刺痛著我的心房。前幾年你生病時的情景，至今仍歷歷在目，令我終生難忘。你母親整夜整夜地守在你的床前，屏息靜聽你的呼吸。她以為馬上就要失去你而怕得渾身發(fā)抖，因過度悲傷而痛哭流涕。我想她會發(fā)瘋的！今天回想這些往事，我真為你當時的狀況憂心如焚。恩利科啊，是你傷了母親的心。為減輕你一小時的痛苦，你母親可以犧牲一年的歡樂。為了你，她可以沿街乞討；為了挽救你的生命，她可以獻出自己的生命。恩利科，你要聽我的勸告。你可以想一想，在你一生中，會經(jīng)歷許多可怕的天災(zāi)人禍而痛不欲生，但最痛心的莫過于有一天失去你的母親。恩利科，你必須把我的話銘記心頭，永世不忘。等你成了身強力壯的大人，經(jīng)歷了人生的無數(shù)次艱苦磨煉以后，你會千百次地苦苦哀求母親的寬恕，尤其渴望能再次聽到哪怕是她的片刻的聲音，像一個沒有保護、沒有舒適生活的不幸孩子想要重新投入母親的懷抱一樣涕泣嗚咽。只有到了那個時候，你才會回憶起那種種傷心落淚的事情是怎樣刺激著母親的心靈，并懷著深深的內(nèi)疚而愿意付出一切向她贖罪。真是不幸的人??！如果你現(xiàn)在給母親帶來痛苦和悲傷，你這一輩子休想過得上安穩(wěn)的日子。
（節(jié)選自《愛的教育》）
【閱讀手記】
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯根據(jù)他兒子的日記改編而成的作品，是世界文學史上經(jīng)久不衰的名著之一。小說以一個小學四年級男孩安利柯的口吻，講述了他從四年級10月份開學的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感。其中，恩利科父母苦心孤詣的“教子篇”是《愛的教育》一書中最為感人，也是最啟人深思的篇章之一。選段中，恩利科的父親以樸實自然的語言告誡恩利科母親是這個世界上對他來說最重要的人，字里行間充盈著其對子女的濃濃關(guān)懷和殷切期望，讀后感人肺腑。
【提升空間】
1.選文采用了什么人稱行文？這樣寫有什么好處？
第3篇：開學第一天讀后感范文
一、抓穩(wěn)定
根據(jù)學校的工作計劃，深刻領(lǐng)會學校的總體工作思路，領(lǐng)會其精神。尤其德育工作計劃，確定班級的工作重心。我認為高三的工作重心就是“穩(wěn)定”，學生上了高三，會一下子成熟起來，當他面對不容樂觀的高考形勢的時候，會感到心里很茫然，同學們會產(chǎn)生各種各樣的退縮行為，所以，在開學之初的大事就是“穩(wěn)定”,只有學生穩(wěn)定下來了，心態(tài)平和了，才有了學習和提升的基礎(chǔ)，我按照往年的慣例，認真地做好開學準備，讓學生填寫學生入高三情況調(diào)查表，爭取第一時間對學生有個大致的了解。了解情況是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。一個班級是否穩(wěn)定也取決于這個班級是否有意思，為此，我們在第一天就統(tǒng)計了全班同學的生日，生日祝福會準時送達。每一天早自習，在工作不忙的情況下，我會有準備地找同學談心，作為“求穩(wěn)定”的一個小小手段，當一個人在集體里，他覺得這個集體是有意思的，他是這個集體的主人，他會舍不得離開，他會找到前進的動力和勇氣。
二、促和諧
同學們來自不同的班集體，也帶著不同的生活習慣和學習習慣。在這個新集體中，如何讓同學們不形成原班的小集團，而傾力打造新的集體，也就是如何促成這個“和諧”，真是個大學問。為此，我多次通過開班會和個別談心的方式促進班級內(nèi)部的融合與團結(jié)，高三六班是同學們高三生活的最后一站，首先從思想上樹立這種團結(jié)求生存的意識。其次，我的做法是：首先縮減原二年九班、原一年十一班同學在班委會、團支部所占的比重。在班干部的選配上大膽啟用新人，通過幫帶的形式促其盡快適應(yīng)新的工作分配。其次，在座位的安排上，我還是吸納了我在高一的做法，同學們可以填報三個志愿，在整體協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，盡量滿足大家的要求，盡量讓不熟悉的同學同座，而且，在同學們的倡議下，我一改過去男生和男生一座、女生和女生一座的辦法，首先男女生一座。再次，在學習小組和值日清掃小組的安排上也充分地考慮到這一點。
三、求發(fā)展
高三的學習生活是非常緊張的，如何在短暫的時間內(nèi)讓學生有一個大的提升，需要班主任運籌帷幄，有長遠眼光，有全局意識。我們同學的學習成績一般，目前有兩個同學練體育，兩個同學在外學習美術(shù)，三個學生學播音主持（兩個已經(jīng)開始學習），高三的目標就是直面高考，要讓同學們自己有成功意識，要讓學生意識到成功是我們策劃出來的，不是天上掉下來的?；趯W校目前的高考形勢，我大力鼓勵學生學特長，走藝術(shù)類高考之路，對他們我在思想上支持、行動上鼓勵、生活上關(guān)心。對特長生的鼓勵也促進了其他同學的學習。爭取在班級建立濃厚的學習氣氛。能夠持久激發(fā)同學們的成功動機。
四、強管理
（一）、充分發(fā)揮班干部的作用
根據(jù)多年的當班主任的經(jīng)驗，我始終不斷地強調(diào)充分發(fā)揮班干部的作用，選拔、培養(yǎng)、使用好干部是班主任的寶貴財富，我們班從班長、到值日清掃的小組長都是同學們自己申報、同學評議、班主任最后決定的。
（二）、值周班長輪流制度給大多數(shù)同學提供一個展示個人管理能力的舞臺
基于班級管理工作的穩(wěn)定性，大多數(shù)班干部是穩(wěn)定的，為了給其他同學一個公平的機會和舞臺，我始終堅持值周班長輪流制。
（三）制度管理（初步實現(xiàn)從“人治”向“法治”的轉(zhuǎn)變）
為明確班級干部的具體職責，我先后下發(fā)了《三年六班班干部職責》和《班級管理規(guī)定》。
班級干部的管理和班級制度的管理都是為了實現(xiàn)學生的自我管理。
五、重細節(jié)
（一）、兩本日記，力求班級管理精細化
我們班有兩本班級日記，其中一本是學校政教處發(fā)的，另一本是我們班自己的班務(wù)日記，在高一高二試行班務(wù)日記的基礎(chǔ)上，適應(yīng)高三的新情況，我們在廣泛征求同學意見的基礎(chǔ)上重新進行了修訂：新增了高考倒計時，我的好習慣，我的心里話等等。將在開學第一天投入使用。這本班務(wù)日記在時間上：從早到晚，從早上誰開門到晚上誰鎖門；在學習內(nèi)容上：從早自習到晚自習前的“百家講壇”,到晚自習的紀律。在管理項目上從宿舍到課堂，從室外到室內(nèi)。是我們班的“大百科全書”。在參與度上，每天每篇日記都至少有8人參與?？梢赃@么說，這本班務(wù)日記將是我們?nèi)炅嗟摹靶撵`史”。
（二）、建設(shè)綠色班級，美化班級環(huán)境
我們班的“班花”長勢良好，同學們都很喜歡，都很愛護。今年，我特意在教室里養(yǎng)了一盆“一帆風順”，祝同學們高考順利！
（三）、設(shè)計好板報，展現(xiàn)同學們的青春風采
班級活動爭取全員參與，這樣的集體才更有凝聚力，而同學們也在參與集體活動的一點一滴中體現(xiàn)了自己的人生價值、找到了向上的動力。我們班的板報有專人負責、兩個學習委員統(tǒng)籌安排。爭取每期都有意義，成為班級文化的新亮點。
六、圖創(chuàng)新
（一）有始有終全力開展“全班共讀”讀書活動
《學習哪有這么難？》是王金戰(zhàn)老師的一本新書，我在開學初大力開展全班共讀，目前已經(jīng)在我的博客上發(fā)表學生的讀后感四篇，他們是《人人都可以成為天才》《年輕的戰(zhàn)場》《敢想才會贏》《其實我們可以做得更好》，讀書是傳遞精神能量的最重要的手段，師生共讀、全班共讀是我今年班級管理的重頭戲。我準備認認真真地開展好這項活動，我覺得師生共讀是人生的一大樂趣。
（二）利用好我的博客
第4篇：開學第一天讀后感范文
一、激發(fā)興趣，使閱讀成為學生自身的強烈愿望
一位教育家說過：“興趣意味著自我活動?！币寣W生樂于讀，自愿讀，把閱讀作為自己學習、生活的需要，才能使其成為提高學生語文素養(yǎng)的有效途徑。面對剛?cè)雽W的孩子，首先要讓他體會到讀書的樂趣，這時候，老師首先要引導(dǎo)他們讀一些感興趣的書籍，采取形式多樣的閱讀方式來激發(fā)孩子們的興趣，同時了解學生感興趣的是哪些讀物，做到心中有數(shù)。老師此時要充當?shù)慕巧闶钦驹诤⒆拥慕嵌群秃⒆右黄痖喿x，不但要“引導(dǎo)”，而且要“激發(fā)”孩子內(nèi)心的感受，讓他們體會到閱讀的快樂。我一般采取以下方法。
1.感受故事書的神奇
教學中，我適時選取一些適合小學生心理特點、與學生生活貼近的課外讀物或文章介紹給學生，讀給他們聽，讓他們有親近感。從開學的第一天起，我便有計劃地堅持每天利用早讀或者班隊活動課的時間，聲情并茂地講述一些孩子感興趣的故事，這樣耳濡目染，學生就會覺得書是那樣的神奇，覺得書里有很多故事在等著他去了解，故事的吸引力往往成為孩子進行課外閱讀的動力。其次，每堂課結(jié)束時，我都讓學生用故事或兒歌的形式記錄下自己的課堂感受，并鼓勵學生踴躍向“海之帆”文學社投稿。這既有利于發(fā)揮他們的主動性，又起到促進大家多讀書，爭相讀好書的作用。
2.調(diào)動學生讀書的欲望
留疑激趣是調(diào)動孩子讀書欲望的好方法。教師在講故事的時候，可以設(shè)置一些疑問，這樣一方面可以調(diào)動學生聽的興趣，另一方面可以培養(yǎng)學生的求知欲，激發(fā)他們想讀書的沖動。例如我在給學生們講完《狼和小羊》這一課之后問：狼吃了小羊了嗎？如果你是這只小羊你會怎樣做？學生們一下子來了興趣，這時我說：“想知道答案嗎？快看看《伊索寓言》吧，書里有好多好多有趣的故事?！闭n后，大部分孩子都會去找書看。其次，開展課外閱讀比賽和成果展覽也是調(diào)動讀書欲望的好方法。教學中，我設(shè)計了以小組為單位的“閱讀考級表”，學生人手一本《小學生大聲讀》。每日一詩，中午由值日小班長進行考級記星，一周一小結(jié)，得星最多的同學被評為本周讀書小標兵；一月一總結(jié)，看誰讀得多，得星多，評為班級閱讀明星。讓學生通過朗讀、背誦、講故事、談讀后感、講與課文相關(guān)的知識等形式匯報閱讀的成果，以檢驗大家的閱讀效果。這樣，學生就可以在閱讀的質(zhì)和量上協(xié)調(diào)發(fā)展。
3.表演生趣，體會人物情感
當學生有了閱讀的沖動，老師可以利用課堂上的有效時間滲透一些讀書的方法。低年級的小學生對任何事都充滿了新鮮感，有強烈的表演欲望。如果教師在課堂上組織游戲、競賽、表演等實踐活動，寓教于樂，使每位同學都能參與，就會收到事半功倍的效果，學生不但學到了知識，而且感受到了參與的快樂。在平時的教學中，我經(jīng)常組織各類游戲、競賽。二年級的《鮮花和星星》是首童話詩，課文勾畫出一幅栩栩如生、色彩明艷的圖畫，具有較強的音韻美和圖畫美。在學習時，我主要采取朗讀、表演和繪畫相結(jié)合的方法來組織教學。先指導(dǎo)學生有感情地朗讀，培養(yǎng)學生的語感。通過男女生比賽讀、同桌讀、小組讀、指名讀、配樂讀等形式開展比賽，分并對優(yōu)勝者獎勵一顆星星或一朵小紅花。在學生讀得比較有韻律時，再讓學生拿出自制的鮮花和星星頭飾進行自創(chuàng)表演，選出“小小表演家”。在完成朗讀、背誦任務(wù)后，我又組織學生進行繪畫比賽，看誰是我們班的小畫家。學生的熱情又一次被激發(fā)出來，他們?nèi)褙炞⒌禺?，體味到了學習語文的樂趣。低年級的課文如《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》《青蛙看海》等都是非常適合表演的童話故事。教學中，我充分利用這些課文，定期組織學生開展分角色朗讀比賽、課本劇表演、手偶劇表演等，學生的閱讀興趣大大提高。
二、課內(nèi)課外，使學生感受閱讀的快樂
隨著孩子閱讀的深入，老師可以有意識地引導(dǎo)孩子們充分利用語文實踐活動課這個平臺，多渠道、有選擇地讀書，這樣學生的閱讀能力會得到不斷的提高。
1.活動激趣
結(jié)合閱讀的內(nèi)容，開展各種生動有趣的活動，提高孩子們閱讀的興趣。例如，利用每節(jié)課前兩分鐘的時間，讓學生講一個故事；開展“每周一詩”活動；在隊角、黑板報中開辟“我說格言”欄目，并日日更新；組建“好書交流中心”，等等。就連學校組織的大課間跳皮筋活動，我們班都別出心裁地將兒歌“三字經(jīng)”編排成了活動過程中的主打歌。豐富多彩的活動平臺，有效地提高了學生閱讀的質(zhì)量和效果，從生活中的點滴激發(fā)了學生閱讀的興趣。
2.家庭激趣
家校聯(lián)動，形成合力，往往能收到理想的效果。工作中我積極與家長聯(lián)系，取得家長的支持。開學第一天的家長會，我就要求家長每天抽出30分鐘的時間陪孩子讀書，每周給孩子買一本好書，每月帶孩子去一次書城，讓家長和孩子一起與書結(jié)下友誼。同時，開啟“童話坊”“談天說地”等由學生、家長自行命名的學生讀書匯報形式，共同享受讀書的樂趣。對于學生在家庭中的表現(xiàn)，由家長以打“”的方式每天反饋在“家庭讀報反饋表”中，以便教師做出及時的總結(jié)、調(diào)整。一周下來，我以報喜電話的形式激勵家長和學生，促進家校聯(lián)動。
3.評比激趣
在班級中，開展諸如“新星閃爍”等綜合性評比活動。評比時，兼顧平時表現(xiàn)、活動表現(xiàn)、家庭表現(xiàn)等多方面因素，由老師、學生、家長共同參與。表現(xiàn)優(yōu)秀的同學授予“進步星”“新苗星”“成長星”等稱號，讓表現(xiàn)突出的同學參加“讀書星”的綜合評比，教師將大紅喜報寄給學生家長。這一系列評比對學生閱讀的興趣產(chǎn)生了持久的效果。
第5篇：開學第一天讀后感范文
賈娟
圖書館像炎熱夏季的綠蔭，為我們的思想帶來絲絲清涼，使我們神情氣爽。
圖書館又像我們生命中的貴人，指引我們摸索出自己的路，確定自己前進方向。
圖書館最像慈悲的上帝，從他那里得到通往靈魂棲息地的階梯，并找到且忠于自己的信仰。
記得開學的第一天，接待我們的學姐就告訴我們：“你們很幸運，正好趕上了我們的新圖書館建成?？矗驮谡胺?。”不知道這句話為何記得如此清晰，也許這就是故事的開始，故事也注定要在這里繼續(xù)。
那 書
在書里，我們找到了自己的樂趣；在書里，我們受到了思想的碰撞與洗滌；在書里，我們感到了我們與大師們在境界上的差距。
在白巖松那里，我看到了他的沉穩(wěn)、機智與幽默；目睹了他的正義感、方向感與大局觀；感受到了他語言的坦誠與犀利，思想的高度與深刻，眼界的獨特與長遠。最重要的是，他的人格魅力與品質(zhì)在無形中也帶動了我們的。清楚地記得，在看完他的《痛并快樂著》之后，洋洋灑灑地寫了幾千字的讀后感，帶著滿滿的激情與感動，保留至今。
在安妮寶貝那里，我們明白了十幾歲時騷動不安的想出走的不只是我們，知道了一個人骨子里的東西是很難抑制的，就像生死，就像她說的那樣：選擇行走，不是因為欲望，也并非誘惑，僅僅只是聽到了來到自己內(nèi)心的聲音。在她那里，我們的心也跟著她進行了一次又一次愛情、親情、靈魂與路途上的旅行，她的豁達、瀟灑與自由讓人羨慕不已；那份直達心底的渴望、感受、碰撞與樂趣刻骨銘心。什么時候，我們可以像她那樣堅持做自己喜歡的事，不顧一切的？
在閻真那里，我深深地感受到了他生活中的矛盾感，想保持人格上的高貴是那么的難，臉盆里的風暴也變得很可觀，想破宇宙，也還得回到眼前的那一點點上來。當錢和權(quán)成為人們心中的青天的時候，他對人生最終意義的追問，看透人生的境界，讓人覺得活著沒有了意義。但是他又告訴我們，人，活著就要掙扎，掙扎的意義證明了不掙扎更沒有意義；對待生命，要有這樣的態(tài)度：我不愿意死，并且我不愿意我愿意死；對待生活，就要盡量留下活著的痕跡，證明我們來過。
在季老那里，我們看到了一個曾經(jīng)不平靜但現(xiàn)在雖頭頂各種光環(huán)、生活卻依然充實、平靜的小老頭。他只說真話，做實事，是一個堂堂正正的真實的人。就是不知曾經(jīng)經(jīng)歷過那么多大起大落、身心備受煎熬與迫害的他內(nèi)心是否真正的平靜了。在我腦子里一直留有這樣一個鏡頭：一個身穿中山裝的小老頭常常獨自坐在北大的一個樹林中或未名湖畔邊，一坐就是整整幾個鐘頭?？粗菪〉谋秤?，很讓人心疼。什么時候，我們能像他活得那樣真實、平靜與超脫_
在周國平那里，我看到了他靈魂的在場與回歸，感受到了他思想的純正與高深，見識到了他知識的寬廣與精深，我們都是名副其實的小小丑，在他面前。什么時候，我們能與他的靈魂與思想對上話？
在海巖那里，我們懂得了小說終究是小說，盡管有趣、逼真、跌宕起伏；生活永遠是生活，瑣碎、現(xiàn)實殘酷，永遠沒有小說的干脆、浪漫與灑脫。什么時候，我們能把生活過的像小說？
……
那 人
那里的書好，人也值得贊，不論學生還是圖書管理員。
我們那些可愛的同學像搞地道戰(zhàn)一樣，穿梭在自習室、走廊、樓梯間、窗戶旁、露天陽臺，為各自的理想而流淚灑汗，孜孜不倦。他們漢日英混合著的讀書聲，像一支聽不懂但很欣慰很振奮人心的搖滾曲；他們奮筆疾書的樣子像收銀員數(shù)鈔票那樣專心；他們思考的姿態(tài)像民間神話一樣千奇百怪，但是很可愛；他們的坐功像泰山一樣穩(wěn)當，雷打不動；他們的勤奮像我們的生活一樣日月共鑒；他們的情感像山茶花一樣潔白，耐看。
不但學生，管理員也招人喜愛，他們善良又有責任感。
給我印象最深刻的是文學借閱一區(qū)的一個阿姨，由于我經(jīng)常逛一區(qū)，所以認得她。兩件事情，讓我忘不了她。那次，我塞著耳塞去借書，沒意識到到了閉館時間，只顧著聽音樂了，當我跑到借書臺前時，她已經(jīng)把電腦關(guān)了，我正要把書放回去。她說：“沒事，來，你等一下，我把電腦打開，一會兒就好?！边@時我心里立即暖暖的，就像一個做錯了似的孩子，得到的不是懲罰，而是鼓勵。又一次，我和她先后進了廁所，我的手機啪的一聲掉進了廁所，我的尖叫聲還沒落地，就傳來她的聲音：“是手機掉了嗎？”明顯的擔心的語氣。之后，她就讓圖書館的一個叔叔找來鉗子，教我夾，可是鉗子太短，她又告訴我一食堂有長的，可以借來試試?？蛇€是不行，直到我說放棄的時候，她還有點不甘心。那時，我覺得那個手機已經(jīng)不重要了，重要的是我體會到的那份身處異鄉(xiāng)的溫暖與感動。這年代，把一個素不相識的人的事當作自己的事來做的，能找出幾個？
還有社科一區(qū)的大叔，兩個細節(jié)，也讓我記住了他。那次在他那借了四本書，可是一個人借閱區(qū)最多只能借三本，我不知道。我就打算把多的那本放回原位，因為以前有人要求我們這么做，當然我們也應(yīng)該這么做。他說：“不用了，你放這吧，一會兒我來放，現(xiàn)在你們比我們忙。”很諒解人意的一句話，心里也激起小小的感動。第二次是我借了一書皮搖搖欲墜的書，他看到了，就從屜子里拿出小片的膠布，小心翼翼的把書皮粘好，然后才遞給我。我看著那剛粘過的痕跡，覺得比新的更完美，增添了感情與厚重感，下決心一定要好好的把它讀完。其實，細節(jié)不僅決定成敗，也決定了你在別人眼中的形象與地位。
那 情
我總覺得，書精，人美，情純，才是理想的聚居地。
一生至少該有一次，為了某個人而忘了自己，不求有結(jié)果，不求曾經(jīng)擁有，甚至不求你愛我，只求在我最美的年華里，遇到你，然后全心全意的傻傻愛一次。這句話很適合圖書館里的那個一見鐘情。
我很榮幸的知道到那個發(fā)生在七樓的大二女孩對大三男孩的一見鐘情。女孩的室友以三百六十度的熱情、以請教考研細節(jié)的名義要來了男孩的QQ。女孩就每天像炒股的關(guān)注股票一樣對男孩也投以一百二十分的關(guān)注，硬是悄悄地查出了男孩的系別、姓名、星座、家鄉(xiāng)與年齡；目測出了男孩的身高；追蹤到了男孩的住處；總結(jié)出了男孩吃飯與上課的時間規(guī)律。然后，煞費苦心的和室友在男孩吃飯的時間假裝和男孩瀟灑的擦肩而過，然后再一步三回頭的對男孩的背影戀戀不舍；來不及的時候，就站在遠處望著圖書館的門口，盯著男孩從圖書館門口走到食堂門口，風雨無阻；下課以后，第一時間去的也是圖書館。女孩的世界里滿是男孩，男孩也感覺到了斜對面女孩頻頻偷看他的曖昧眼神。之后，女孩開始暗示：我們之間的距離不是我們在天南地北，相隔萬里，而是你明明就在我斜對面，卻不知道我喜歡你……之后，又開始偶爾的發(fā)短信，因為男孩在考研，女孩不忍心打擾。男孩寥寥的幾個字，就能讓女孩激動一宿，也能琢磨出意思好幾種。我們切實感受到了女孩愛的瘋狂。由于種種現(xiàn)實原因，男孩與女孩在一起的時間并不長。但是，值得咀嚼的是那份愛的果敢與勇氣；那份愛的執(zhí)著、刻骨與徹底；那份愛的純潔、浪漫與詩意。后來，女孩自己也說，圖書館七樓依然神圣而美麗。
圖書館里的書，讓我們找到了自己的興趣，提升了自己的境界，打開了自己的思想；圖書館里的人給我們帶來激情，動力，溫暖與感動；圖書館里的情，教我們成長，給我們留下久久的溫馨與回憶。
圖書館里的那些書，那群人，那段情，是我們生活中不請自來的
