提升環(huán)保意識的重要性精選(九篇)

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第1篇：提升環(huán)保意識的重要性范文

關(guān)鍵詞：化學教育;環(huán)保觀念;化學教學;化學實驗;課下活動

環(huán)境好壞和人類的生命活動有著最為直接的聯(lián)系，其對人們的生存和發(fā)展會帶來一定的影響，而面對著環(huán)境污染、資源枯竭問題的不斷加劇，使得環(huán)境保護開始成為全社會人們的共識之一。學生環(huán)保意識的強弱將直接關(guān)系到祖國的未來以及環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，因此，在化學教育中融入環(huán)保理念顯得很有必要。針對如何才能在化學教育中有效地融入環(huán)保理念，以逐步培養(yǎng)出學生的環(huán)境保護能力這一問題，本文分別在化學教學過程之中、課程實驗之內(nèi)以及課外活動之中開展了積極有效的實踐。

一、化學教育中滲透環(huán)保觀念的重要性

人類活動與環(huán)境息息相關(guān)，環(huán)境狀況也將對人類的生命活動產(chǎn)生最直接的影響，而面對著當前環(huán)境污染、資源枯竭等愈加嚴重的問題，使得保護環(huán)境已經(jīng)刻不容緩，而我國自從上世紀八十年代以來，也開始逐漸意識到環(huán)境保護工作的重要性，甚至還成立了專門的環(huán)境保護部分，在政府的主導下進行環(huán)境保護的相關(guān)工作的開展。不過需要看出的，雖然取得了很多的成就，但是公民的環(huán)境保護意識仍然有待提升，究其原因，和其“事不關(guān)己，高高掛起”的理念是分不開的，對生態(tài)危機的嚴重性缺乏認識，認為環(huán)境保護只是政府的事情，和自己無關(guān)。而學生是我國發(fā)展的未來所在，如果能夠從小就對他們進行環(huán)保意識的培養(yǎng)，勢必能夠?qū)⒁龑麄儗⒒瘜W教育中的環(huán)保知識運用到日常生活中去，為未來全國公民集體環(huán)保意識的提升打下基礎(chǔ)，以最終促進我國未來環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

二、化學教學中貫穿的環(huán)保觀念

化學教學過程是開展化學教育的主要環(huán)節(jié)，在其中滲透環(huán)保觀念具有非常重要的作用。具體來說，一是要在化學教材上下工夫，這是因為在目前我國使用的化學教材中，都或多或少對環(huán)保觀念進行涉及，因此，對于化學教師來說，在準備教案的時候就應(yīng)該對教材里的環(huán)保內(nèi)容進行深入的挖掘和整理，分析環(huán)境污染的現(xiàn)狀、原因和解決方案，通過積極引導，在課堂中調(diào)動學生的主觀能動性，通過環(huán)保知識的學習對學生的環(huán)保意識進行強化;二是在課堂教學中，要強調(diào)學生的主體地位，提升他們在化學學習中的主觀能動性，從而真正能夠強化他們的環(huán)保觀念。比如，在初中化學中學習“空氣的組成”相關(guān)內(nèi)容時，教師需要做到的不僅要讓學生掌握空氣的基本組成成分，還需要在該知識的基礎(chǔ)上進行適當?shù)难由旌蛿U展，可以列出受到污染的空氣組成，讓他們親自進行分析和討論，從而在分析討論的過程中達到掌握該類知識的同時，也強化了他們對環(huán)境保護的意識。而且教師還需要對學生提出的問題要及時進行引導和回答，以提高他們的分析與解決問題的能力，更為重要的是樹立了科學環(huán)保的價值觀念。

三、化學課程實驗貫穿的環(huán)保觀念

眾所周知，化學是一門十分重視實驗過程的課程，可以說，化學的學習不能離開實驗而獨立存在。因此，還可以利用開展化學課程實驗的時機向?qū)W生進行環(huán)保意識的灌輸。比如，在化學實驗的開展過程中，經(jīng)常會因為二氧化硫、硫化氫、氯氣等有毒、有害氣體的泄露，在教室內(nèi)充斥，對師生的健康帶來較大的影響。因此，教師往往會把這些有毒、有害氣體通過導管引入倒掛漏斗，再運用與之相關(guān)的吸收液將其吸收處理，從而減輕有害氣體的排放。在實驗開展的過程中，教師可以將這其中重要的環(huán)保原理向?qū)W生進行說明，以增強他們的環(huán)保意識。

當前，我國的科技水平不斷提升，很多相關(guān)的化學實驗設(shè)備也獲得了不斷的改進，尤其隨著微型化學設(shè)備的采用，更是減少了化學樣品的使用，節(jié)約了資源的同時也降低了實驗對環(huán)境造成的污染和破壞。同時，還能夠向?qū)W生展示實驗之后廢氣、廢液和廢渣的回收利用過程，提升他們節(jié)約成本、避免浪費的意識?？梢姡诨瘜W實驗中運用環(huán)保意識的地方是很多的，這樣不僅能夠在無形之中減少對環(huán)境的污染，還在無形之中向?qū)W生進行了一場有效的環(huán)保教育，增強了他們的環(huán)保意識。

四、化學課外活動貫穿的環(huán)保觀念

在提升學生的環(huán)保意識中，僅僅依靠化學課堂有限的教學是遠遠不夠的，而根據(jù)實踐，開展一系列豐富多彩的課外活動，能夠取得良好的教學效果。在豐富多彩的課外活動中，真正讓學生“寓教于樂”，讓他們在玩中體驗到環(huán)境保護的真諦。目前，開展環(huán)境保護工作相關(guān)的課外活動形式是多種多樣的，比如，可以開展系列主題日活動。例如在無煙日當天，可以安排學生走出校園向市民宣傳吸煙的危害，這樣不僅可以倡導市民戒煙，還能夠讓學生在無形之中得到了教化。同時，還可以組織學生開展組織考察活動，例如，可以組織他們進行污水處理廠的參觀，并對他們詳細講解污水處理的具體流程和原理，還可以鼓勵學生針對觀察的現(xiàn)象提出自己的問題，教師并給予積極的回答和解惑。除此之外，教師還可以組織學生進行廢水、廢氣的檢測，讓他們通過親自動手以提升自己的環(huán)保實踐能力。因此，通過豐富的課外活動，不僅可以對化學課堂進行升華和鞏固，還有效增強了學生的環(huán)保意識，為其未來樹立正確的環(huán)保觀念打下堅實的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

總之，只有通過在化學教學過程中、課程實驗內(nèi)以及課外活動之中有效加強對學生環(huán)保觀念的培養(yǎng)，才能進一步提升他們對環(huán)境破壞的危害性認識，增強對環(huán)境保護工作的認識。不過，當前環(huán)境保護工作仍然任重而道遠，只有在全社會的共同努力下，才能建設(shè)出更加美好而且和諧的家園。

參考文獻：

[1]余瑞. 讓環(huán)保教育植根高中化學課堂[J]. 新課程（中學），2015，08：206-207.

[2]邱根. 環(huán)保教育，化學課堂一道瑰麗的風景[J]. 學子（理論版），2015，03：86.

[3]張樹華. 將綠色環(huán)保理念滲透于化學教學中[J]. 考試周刊，2015，12：135-136.

第2篇：提升環(huán)保意識的重要性范文

Abstract: with the rapid development of economy, environmental pollution, environmental protection has become the focus, based on this, the main body of social public reading, to the public awareness of environmental protection is expounded, and emphasizes the importance of the public awareness of environmental protection, based on the Japanese environmental awareness to touch, put forward how to improve the public awareness of environmental protection.

關(guān)鍵詞：公眾環(huán)保意識，重要性，對策

Key words: public awareness of environmental protection, importance, countermeasure

中圖分類號：X324 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

經(jīng)濟的快速發(fā)展帶來環(huán)境破壞，保護環(huán)境已經(jīng)成為當今的主題。環(huán)境保護這不僅僅是國家政府的職責，它是整個國家的職責。環(huán)保意識是一個國家能否長存下去的關(guān)鍵，是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實現(xiàn)的基礎(chǔ)。因此公眾的環(huán)保意識的高低對于環(huán)境保護的意義非常重要。

公眾的環(huán)保意識

環(huán)境意識是一個總和性概念，它是多層次、全方位對人與環(huán)境關(guān)系反映的內(nèi)容體系，包括認識論層次、倫理道德層次、政策法律層次、行為規(guī)范和行為策略層次。具體來說，環(huán)境意識是一個從認識環(huán)境到形成關(guān)于環(huán)境的穩(wěn)定的態(tài)度，并養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的行為習慣的過程，是人與環(huán)境的關(guān)系在認知、態(tài)度、評價、行為上的多層面的客觀反映，其內(nèi)容大致可為四個部分：環(huán)境知識，即對環(huán)境相關(guān)問題的經(jīng)驗科學認知；環(huán)境評價，即對環(huán)境相關(guān)問題的主觀評價與判斷；環(huán)境態(tài)度，即有關(guān)環(huán)境的價值觀念以及主動參與環(huán)境保護的動機；環(huán)境行動，即利用相關(guān)技能解決環(huán)境問題的實際行為。1具體有淺層的環(huán)保意識和深層的環(huán)保意識，淺層的環(huán)保意識一般表現(xiàn)為個人日常生活中一些行為，比如節(jié)能、節(jié)約用水或者隨手關(guān)燈等等；深層的環(huán)保意識才會表現(xiàn)為高級或者深層的環(huán)保行為，個人升華到作為公民而去自覺履行的公共環(huán)保行為。

目前的我國環(huán)境問題主要集中在水污染、大氣污染、固體廢棄物的污染等，但這些都是人為因素造成，都是為了滿足人們的物質(zhì)和生活的需求。這也反應(yīng)出我國當前公眾的環(huán)保意識的程度，根據(jù)一項調(diào)查反映出，我國公眾環(huán)保意識總體得分為57.05分，可以得知我國公眾環(huán)保意識屬于不及格的水平，而這只是體現(xiàn)公眾對于公共場合的污染，私人領(lǐng)域內(nèi)的環(huán)保意識程度卻非常高，可以推斷出我國民眾對于公共環(huán)境保護意識還很欠缺，屬于淺層的環(huán)保意識。

二、公眾環(huán)保意識的重要性

首先，公眾的環(huán)保意識提高，有利于指導環(huán)境行為朝著高層次的趨向做起，公民積極參加環(huán)保，不僅能夠減少垃圾的產(chǎn)生，減少水資源的浪費和水污染，又可以降低處理垃圾的成本，降低土地分解的壓力，美化環(huán)境，減少污染。

其次，公眾的環(huán)保意識提高，有利于消費的合理化、節(jié)約化，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，由于公眾作為消費者，為了生活便利，大量使用一次性筷子和塑料袋子，而有需求必然有生產(chǎn)者，大量的企業(yè)從事這種行業(yè)。而環(huán)保意識的提高，作為消費者的公眾，必然會改變消費行為，其這種環(huán)保的意識必然會影響商家而后企業(yè)，也有利于企業(yè)進行環(huán)保生產(chǎn)，更有利企業(yè)改變自己的形象，合理優(yōu)化企業(yè)資源，增強企業(yè)的競爭力，更會引導企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

最后，公眾的環(huán)保意識提高，有利于監(jiān)督政府環(huán)保決策是否科學、是否符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。近些年，許多地方政府為了當?shù)氐恼?，亂引進項目，造成當?shù)氐膰乐匚廴?，比如當年的PX項目，由于當?shù)毓姯h(huán)保意識的提高，才導致當?shù)卣匆M這個項目。因而公眾的環(huán)保意識影響著政府的環(huán)保政策和環(huán)保決策及其實施的環(huán)保效果。公眾的環(huán)保意識更能彌補政府決策的盲目性，更能推動政府加大力度的保護環(huán)境，提高環(huán)境保護的自覺性，加強加大環(huán)保執(zhí)法強度和力度，推動整個社會對于環(huán)保的重視。

日本人的環(huán)保意識

日本目前是世界上公眾環(huán)保意識程度最高的國家，而且對于環(huán)境的保護水平是值得敬佩的。日本在節(jié)能減排、垃圾分類處理、廢物利用上面都是做的非常超前，可以保護環(huán)境同時促進經(jīng)濟的發(fā)展，而日本通過立法和教育公眾環(huán)保并從學生培養(yǎng)環(huán)保意識對我國具有啟示。

提高公眾環(huán)保意識的對策

首先，我們要通過學校教育和社會教育，尤其是通過在學校舉辦環(huán)保內(nèi)容的知識比賽、討論會、演講等形式，來調(diào)動學生對于環(huán)保的積極性，同時通過帶領(lǐng)孩子們?nèi)ノ廴颈容^嚴重的地方去實地考察，感受環(huán)境的重要性；同時對高校大學生的課程里增加環(huán)保教育課程。將環(huán)保意識滲透到民眾的日常生活中，確立一種熱愛自然、愛護自然、忠實自然、與自然和平相處、與自然共生的價值觀，徹底放棄那種以征服自然、破壞自然發(fā)展經(jīng)濟的觀念和方式，將環(huán)保生活化、細微化，形成一種人人愛環(huán)保、處處有有環(huán)保的習慣。

其次，嚴格進行立法，尤其是環(huán)保方面的法律要不斷完善和健全，強化環(huán)境執(zhí)法力度，將一些破壞環(huán)境的單位和個人進行教育，同時進行懲罰，將環(huán)境保護放到國家發(fā)展的中心，從而從制度層面上使得人們重視環(huán)境保護，要明白環(huán)境危機就是生存危機。同時政府也應(yīng)該重視公眾在環(huán)保政策制定中的重要作用，加強公眾的參與，只有主人翁意識的增強，環(huán)保意識才能夠提高。另外政府也要積極宣傳環(huán)保，可以通過漫畫、公益廣告、圖冊等多種渠道宣傳，使民眾多了解當前環(huán)境的狀況，而且也可以取得傳媒和公眾的信任和支持，對于公眾環(huán)保意識提高也有著推動作用。

最后，學習日本的垃圾分類制度和資源循環(huán)利用，在我國也制定詳細的垃圾分類條例，并制成小冊子，發(fā)放給民眾，多扶持和建立一些垃圾回收公司和資源循環(huán)利用的公司，這樣可以減少垃圾在掩埋和焚燒過程中產(chǎn)生的再次污染，同時提高垃圾使用率，將廢棄物變廢為寶，這樣資源的的再次循環(huán)也帶動經(jīng)濟的再次發(fā)展。這樣的可以引導公眾去保護環(huán)境，不盲目，只有口號而無環(huán)保行為，而且能夠使公眾了解到保護環(huán)境可以促進就業(yè)，促進經(jīng)濟發(fā)展，公眾更加喜歡去保護環(huán)境，起到一種良性的互動，在不知不覺中公眾的環(huán)保意識得到大幅度的提升。

結(jié)語

當然，環(huán)境問題不是一朝一夕的問題，是長久積累的問題，因而環(huán)境問題的解決也不是立即可以解決的，這需要所有人的努力，公眾作為社會的主體，更要充分發(fā)揮作用，在政府的引導和嚴格執(zhí)法下，積極參與環(huán)保，增強環(huán)保意識，在保護環(huán)境為己任，真正從心底去有意識去保護環(huán)境，讓可持續(xù)發(fā)展成為每一個人的目標。

參考文獻：

[1]、劉聞佳，明庭權(quán)：我國居民環(huán)保意識及環(huán)保行為現(xiàn)狀與對策研究———以武漢市為例. 廣西職業(yè)技術(shù)學院學報.2011，8（4）

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2、武青艷，畢 巖. 淺析培養(yǎng)和增強人們的環(huán)境意識[J]. 沈陽農(nóng)業(yè)大學學報，2002，4(1): 18 - 20.

第3篇：提升環(huán)保意識的重要性范文

關(guān)鍵詞：油田；安全環(huán)保；管理；措施

石油是一種價值十分寶貴的自然能源，同時，也是不可再生能源。當前隨著石油業(yè)的發(fā)展，石油能源的應(yīng)用范圍也在不斷擴大，可以說社會已經(jīng)離不開對石油的應(yīng)用，所以必須要保障油田的正常運轉(zhuǎn)。因此，企業(yè)在發(fā)展過程中，應(yīng)同時重視油田生產(chǎn)的安全性和環(huán)保性，堅持“兩手抓、兩手都要硬”的油田生產(chǎn)原則，如此才能使石油生產(chǎn)健康進行，為國家和人民謀取更多、更持久的福利，營造綠色、環(huán)保、安全、高質(zhì)的油田生產(chǎn)氛圍。

一、油田企業(yè)的安全環(huán)保問題分析

（一）員工安全意識和環(huán)保意識淡薄

意識決定行動，石油企業(yè)員工及領(lǐng)導者、決策者的正確的安全意識和環(huán)保意識，才能推動石油企業(yè)在油田生產(chǎn)過程中更好地解決安全問題和環(huán)保問題。而目前，我國石油企業(yè)的油田生產(chǎn)工作者安全意識和環(huán)保意識普遍淡薄，沒有認識到安全生產(chǎn)和綠色生產(chǎn)的重要性，只重視眼前的生產(chǎn)利益，忽視了國家和人民的長遠利益，忽視了安全問題帶來的潛在隱患和環(huán)保問題帶來的長遠影響。這種油田生產(chǎn)工作者和管理者的安全意識和環(huán)保意識淡薄的情況，對于油田生產(chǎn)過程中的安全性和環(huán)保性的提升是非常不利的；從長遠角度來看，員工的安全意識和環(huán)保意識淡薄的情況，對于石油企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展也是非常不利的。

（二）相關(guān)責任落實不到位

在我國很多油田的安全環(huán)保管理中都存在的一項問題就是，對于油田安全環(huán)保管理的具體責任落實不到位，導致實際管理上存在較大漏洞，在出現(xiàn)問題之前沒人注意，在出現(xiàn)問題之后則都互相推脫責任。甚至于有部分基層單位即使承包了油田要害部位的安全檢查工作，卻仍然不將工作和責任落實到位。再者有些基層領(lǐng)導只是對承包點的問題提出了簡單的整改意見，但卻缺乏具體的針對性，更未將整改意見落實到位。同時也沒有在企業(yè)內(nèi)加強油田安全環(huán)保管理宣傳，致使員工也缺乏安全意識，最終導致在油田開采過程中各種安全問題層出不窮，嚴重影響了開采效率。

（三）缺乏安全采油的專業(yè)技術(shù)

所謂采油安全專業(yè)技術(shù)是指為了控制與消除各種潛在的不安全因素，針對勞動環(huán)境、機具設(shè)備等方面存在的問題，而采取的一系列技術(shù)措施。采油人員要配帶工裝、手套等基本的個人防用品，做好安全防護。但是，在實際開采過程中，采油人員的操作存在著錯誤，還有極少部分采油人員的專業(yè)技術(shù)存在欠缺，從而影響到油田的安全性。忽視對危險化學品、放射性物品的管理，在存放危險化學品、放射性物品的時候，相關(guān)人員并沒有做到分類存放。由于存放的不合理，這增加了管理工作的安全隱患。

二、加強油田安全環(huán)保管理的措施

（一）做好宣傳工作，增強人員的安全環(huán)保意識

從本質(zhì)上來講，員工自身安全意識薄弱嚴重影響到油田單位的發(fā)展。油田單位要想得以長遠發(fā)展下去，其將環(huán)保安全放在第一位，堅持以人為本的管理理念，做好宣傳工作，潛移默化中增強員工的安全環(huán)保意識。宣傳工作的開展并不是隨心所欲的，而是要有間斷、有規(guī)律的進行，從而才能取得良好的宣傳效果。宣傳不能僅僅停留在紙上，也要通過口頭宣傳，讓每位員工對安全環(huán)保管理有了全面的認識。

（二）引進先進的生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備

科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，這句話放在油田生產(chǎn)中最適用不過了。在當前，為了解決油田生產(chǎn)過程中的安全問題和環(huán)保問題，石油企業(yè)管理層以及相關(guān)部門同樣應(yīng)當認識到先進的生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備的重要性，在技術(shù)和設(shè)備的引進方面投入必要的資金，將先進的安全生產(chǎn)、監(jiān)測技術(shù)設(shè)備以及先進的環(huán)保技術(shù)設(shè)備投入到油田生產(chǎn)中，包括先進的信息化管理技術(shù)、實時監(jiān)測技術(shù)、先進的材料技術(shù)等，通過技術(shù)的力量，實現(xiàn)油田生產(chǎn)過程中安全性能和環(huán)保實效的真正提升。油田生產(chǎn)的高度安全性和良好的環(huán)保效果，是石油企業(yè)乃至整個石油行業(yè)可持續(xù)發(fā)展、健康發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在這方面投入足夠的資金是非常必要的，在這方面的資金投入帶來的效果也是非常顯著和有意義的。

（三）定期培訓員工，提高員工的技能水平

在開展培訓活動的時候，油田單位要明確培訓內(nèi)容。通常情況下，培訓內(nèi)容既要包括安全環(huán)保這一部分，還要包括專業(yè)技能這一部分。在實際培訓過程中，培訓老師要專門講解安全的重要性，讓員工從心底里真正認識到安全環(huán)保的要點。此外，在油田安全環(huán)保工作開展之前，負責人員必須要先做好風險評價和危害識別工作。在安全環(huán)保工作開展過程中，必須要嚴格落實相關(guān)安全防范措施和責任，確保責任落實到人，發(fā)現(xiàn)問題能夠及時找出相應(yīng)負責人，這樣才能夠提高員工的安全意識和工作積極性。另外相關(guān)監(jiān)督部門也應(yīng)當在安全環(huán)保工作開展完畢后對其進行有效監(jiān)察，確保各個環(huán)節(jié)均質(zhì)量過關(guān)。

在油田開發(fā)過程中，安全環(huán)保問題是一項非常重要的問題，必須要得到十分的重視。油田單位要清楚地認識到自身在安全環(huán)保管理中所遇到的問題，通過科學的管理方式，解決油田生產(chǎn)過程中的安全問題和環(huán)保問題，從而使我國的油田生產(chǎn)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]張劍.探究如何強化油田安全環(huán)保管理的意識[J].智能城市，2016，01：62-63.

第4篇：提升環(huán)保意識的重要性范文

（一）當今旅游業(yè)的重要地位。2009 年 12 月，國務(wù)院在《關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見》中提出“把旅游業(yè)培育成國民經(jīng)濟的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)和人民群眾更加滿意的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”的目標。經(jīng)濟全球化，旅游業(yè)日趨國際化。我國改革開放以來經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，溫飽得到解決，自身文化需求、生活品質(zhì)受到關(guān)注。在各地政府的鼓勵、社會文化價值觀的引導下，我國旅游已由開放初期的簡單外事接待發(fā)展到如今進入大眾化發(fā)展時期，國內(nèi)旅游和出境旅游規(guī)模居于世界首位，入境旅游穩(wěn)于世界前列。而據(jù)統(tǒng)計測算，我國與旅游相關(guān)的行業(yè)超過 110個。第三產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)產(chǎn)值提升值是旅游收入增加值的十倍；旅游業(yè)每增加一人次就業(yè)，就可帶動相關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)就業(yè)5人次以上；我國旅游業(yè)基本發(fā)揮關(guān)聯(lián)帶動作用成為綜合性產(chǎn)業(yè)，更加大力發(fā)展具有關(guān)聯(lián)度高、帶動系數(shù)大、資源消耗低、就業(yè)機會多、綜合效益高等特點的這一世界朝陽行業(yè)勢在必行。

（二）環(huán)保意識引廣泛關(guān)注。教育普及、信息爆炸、言論自由、敏感話題解禁、新聞求實助力新聞媒體發(fā)展，輔以世界關(guān)注、社會環(huán)保意識的覺醒，環(huán)保類新聞越來越受公眾關(guān)注。環(huán)保意識和環(huán)保行為研究自08年“中國公眾環(huán)保指數(shù)”中環(huán)保意識、行為、滿意度三項較大差距不及格后逐漸升溫。當前，環(huán)保意識教育和實踐的研究涉及城市建設(shè)、管理，生態(tài)綠色環(huán)境建設(shè)，旅游管理，學科教育，初、高等教育等諸多領(lǐng)域。

（三）調(diào)研城市和研究概況。國家級歷史文化名城天水麥積山石窟隨2013年6月22日中哈吉三國“絲綢之路‘長安――天山廊道路網(wǎng)’”的成功申遺和絲綢之路經(jīng)濟帶的建設(shè)為這座絲路重鎮(zhèn)帶來了更大的發(fā)展機遇，特別是旅游業(yè)。

值此天水發(fā)展歷史折點，在天水城區(qū)對游客、城區(qū)居民、外來臨時居民三大群體進行問卷調(diào)查和訪談，樣本較具代表性；真實統(tǒng)計城市居民對天水現(xiàn)階段城市環(huán)境建設(shè)滿意度，訪談到部分城市居民對天水居民環(huán)保文明行為踐行情況的自我評價，科學化數(shù)據(jù)量化城市居民環(huán)保意識現(xiàn)狀，并且對部分景區(qū)進行了實地考察，在與天水市環(huán)保局、天水秦城區(qū)環(huán)保局工作人員訪談，對天水旅游局部分資料的學習分析后，在充分了解現(xiàn)狀的情況下，借鑒古城西安發(fā)展經(jīng)驗對旅游業(yè)發(fā)展背景下天水城市環(huán)境建設(shè)、環(huán)保意識教育進行初步探索。

二、研究意義

旅游是體驗經(jīng)濟的典型代表，旅游產(chǎn)品的實質(zhì)是服務(wù)，它的差異體現(xiàn)在過程而非簡單結(jié)果。所以，旅游城市良好的城市環(huán)境和居民踐行環(huán)保的行為能為游客提供更具認同感的情感體驗，是加強城市經(jīng)濟和居民生活幸福度一體化建設(shè)的有效舉措。旅游人群在滿足自身精神文化需求的同時，實質(zhì)是體驗不一樣的生活方式。因此，旅游城市環(huán)境、環(huán)保建設(shè)對游客也具有一定的教育作用，并以游客為起始點具有輻射作用，有助于擴大范圍讓環(huán)保教育在人心軟著陸，有助于整個社會環(huán)保意識形成。

三、調(diào)研成果

環(huán)保意識是對于生活中環(huán)境問題的體察，對正確做法的明晰以及由此產(chǎn)生指導個人去踐行環(huán)保文明行為影響的意識形態(tài)、思想覺悟。通過調(diào)研和訪談就現(xiàn)狀存在如下問題：

（一）民眾環(huán)境觀察意識大致形成，但關(guān)注度不高，被動了解成分較高，認識深度不夠。95份有效問卷中98.95%調(diào)查對象表示曾關(guān)注環(huán)保類新聞，僅有24.21%的樣本人數(shù)長期關(guān)注。訪談發(fā)現(xiàn)，民眾對于“偶爾關(guān)注”的認知是在出現(xiàn)較大的環(huán)境安全事故時收看主流媒體報道，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)新聞標題、偶爾點擊查看、參與討論、發(fā)表看法；較為被動，關(guān)注一定程度上得益于媒體的通達、新聞報道的自由、新聞媒體監(jiān)察權(quán)利的行使、信息時代的來臨。調(diào)查中，97.92%調(diào)查對象認為環(huán)保和個人生活有關(guān)，但其中僅有19.15%贊同踐行環(huán)保是對未來世界負責的深遠意義。從民眾關(guān)注環(huán)境問題到未來參與社會公眾環(huán)境督查，社會各界任重道遠。

（二）教育層次和收入水平影響認識水平，得天獨厚條件下學生群體卻呈現(xiàn)劣勢，有待加強教育。分析問卷數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，大專及以上高等教育人群有22.50%認識到了環(huán)保對于世界的可持續(xù)性，高中及以下為16.36%，學生群體對環(huán)保長期關(guān)注者和能認識環(huán)保深遠意義者在接受調(diào)查學生中比例均為13.51%，但同時認可者在僅為2.70%，低于樣本整體水平3.16%。事實上，學生群體社會關(guān)系較為簡單、多沒有沉重的經(jīng)濟負擔、承擔社會責任較少，學校具有得天獨厚學習氛圍和資源條件，本應(yīng)具有較強的意識水平，現(xiàn)但狀不盡如意。調(diào)查中一環(huán)衛(wèi)工人幾乎不關(guān)注的原因是收入較低，家中無電視，存在條件限制。因此，城市環(huán)保意識教育未能全面覆蓋，開展力度還能繼續(xù)加強，環(huán)保意識重點教育人群不能“想當然”，理所當然高知人群也會出人意料，如何全面有效覆蓋仍需不斷探索。

（三）環(huán)境問題上，人們對政府期望值較高，對環(huán)境現(xiàn)狀及建設(shè)進度認可度提升空間較大，政企、個人共同承擔的環(huán)境友好責任關(guān)聯(lián)較為薄弱。在對城市環(huán)境的滿意度調(diào)查中，僅10.53%表示滿意；對象對政府環(huán)境建設(shè)進度表示認可與理解和認為城市開展環(huán)境建設(shè)和環(huán)保工作是主動的比例都為35.79%，以兩項意見均為肯定界定較為滿意對象僅6.32%達標，發(fā)展空間巨大。而在對城市環(huán)境問題成因的調(diào)查中，66.32%調(diào)查對象趨向于選擇與政府有關(guān)的選項，希望政府加強對環(huán)保工作的重視。調(diào)查中，74.74%表示政府是城市環(huán)境建設(shè)的承擔者，支持居民個人的與之不相上下為80%，認可以旅游業(yè)為代表的工商業(yè)全體即認識到環(huán)保是全社會責任的較低僅為22.11%。訪談發(fā)現(xiàn)，調(diào)查對象認為居民對城市環(huán)境造成影響遠小于企業(yè)，認為自己的力量與義務(wù)較企業(yè)略小，齊心協(xié)力意識不強，有對立趨向。

（四）人們對城市環(huán)境建設(shè)有助于提高居民幸福度的觀點普遍認可，針對游客為環(huán)境帶來破壞，更支持加強城市居民教育。調(diào)查中，73.68%調(diào)查對象明確表示會支持政府的城市環(huán)境建設(shè)舉措，愿意遵守政府在城市環(huán)境建設(shè)中制定的行為規(guī)范，參加環(huán)保宣傳教育活動，對于城市環(huán)境建設(shè)成果有助于提高居民幸福度全部認同。雖然調(diào)查對象對游客對旅游城市環(huán)境帶來破壞贊同度高達67.37%，但訪談中紛紛認為規(guī)范游客行為的同時城市居民教育更能實現(xiàn)整體性提升。

四、相關(guān)建議

（一）加大環(huán)保理念和環(huán)保生活方式的宣傳力度，結(jié)合職業(yè)特點，積極發(fā)動各基層單位參與建設(shè)，努力實現(xiàn)宣傳教育全覆蓋，宣傳細致常態(tài)，力求覆蓋范圍真實有效。城市環(huán)保宣傳力度大小基本取決于環(huán)保類廣告、信息、宣傳資料、影音、文化活動在城市生活中出現(xiàn)的頻率。全面覆蓋在此則有三：一為教育人群全覆蓋，細分至年齡、學歷水平、職業(yè)等；二為生活場所全覆蓋，如公交站牌處，公交車身，城市休閑廣場LED屏，社區(qū)宣傳板、宣傳貼畫、街巷垃圾桶標語等，在其與經(jīng)濟效應(yīng)沖突時隨機應(yīng)變?yōu)楦淖兩虡I(yè)廣告和公益宣傳廣告相對比例并致力于尋找更優(yōu)秀、新穎、導向效果更強的廣告；三為宣傳時間全覆蓋，應(yīng)在相應(yīng)節(jié)日為重點之外追求常態(tài)。至于覆蓋有效性則取決于宣傳力度取決因素傳遞信息的真實可信、方式的新穎或喜聞樂見、居民接受認可模仿程度。在此，各社區(qū)居委會、鄉(xiāng)村村委會、企業(yè)工會、黨支部占據(jù)著重要地位，各上級部門可適度設(shè)立獎懲督促行政，隨機暗訪抽查考察。而教育活動開展時應(yīng)認真分析職業(yè)人群特點，充分認識到該人群重要性。以環(huán)衛(wèi)工人為例：該人群收入略低、學歷層次一般不高，職業(yè)自豪感不強，倦怠于關(guān)注社會事務(wù)和自我充實學習。但在城市環(huán)保意識教育中，他們可參與勸導居民環(huán)保文明行為，如垃圾分類、愛護公共綠地等，發(fā)揮一定的模范作用。

（二）重視學生群體對社會發(fā)展的帶動作用、可持續(xù)作用，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，教育全程滲透。繼續(xù)深入開展綠色學校建設(shè)工作，加強綠色學校評價標準細致化、實效化建設(shè)，努力實現(xiàn)綠色學校環(huán)保文明實踐活動常態(tài)化。環(huán)保意識教育如何從幼兒園抓起，如何在中學化學、物理、生物中滲透環(huán)保意識，如何在高等教育階段加強環(huán)保生態(tài)意識教育等研究火熱。分析各年齡段學生特點和教育開展的重要意義，由幼兒園始，小學、中學、高等教育階段不斷加強，學校教育、家庭教育、社會教育三位一體、潛移默化，最后又能一定程度作用于家庭、社會。以學生群體來源廣泛看影響力本已不可小覷，社會對于學生較為呵護、對未來高知人群較為信服，屆時輔以城市宣傳氛圍，效果應(yīng)該極為顯著。

（三）政府提高認識，各部門各級更加明確分工合作關(guān)系，增強工作主動性，加大行政監(jiān)管力度，招商引資提高準入標準，鼓勵旅游業(yè)發(fā)展，使其意識到自身重要性，參與規(guī)范游客行為、將環(huán)保教育融入行業(yè)發(fā)展，在全體工商業(yè)中發(fā)揮帶頭作用。充分認識城市環(huán)境對城市可持續(xù)發(fā)展、對居民幸福度、對旅游資源保存和旅游城市吸引力的重要作用，在招商引資方面做好企業(yè)、工廠污染、環(huán)境友好綜合測評。加強分工合作，深入開展綠色城區(qū)或森林城市建設(shè)，有計劃擴大城市綠地覆蓋率和維護城市綠地，加強環(huán)境監(jiān)測與企業(yè)監(jiān)管，增加相應(yīng)監(jiān)管行政部門工作開展主動性，增加下基層工廠無規(guī)律隨機抽檢的頻率，制定并堅決執(zhí)行相應(yīng)法規(guī)，增加企業(yè)違反條例超標污染成本。旅游行業(yè)有意識開發(fā)生態(tài)環(huán)保旅游產(chǎn)品，旅游行業(yè)從業(yè)人員加強自身環(huán)保知識學習，特別是導游，在旅游中滲透環(huán)保理念，引導游客規(guī)范自身行為、文明環(huán)保，減小游客對城市環(huán)境的不良影響，挖掘旅游過程中宣傳教育的輻射效應(yīng)，為全社會環(huán)保意識水平的提高做貢獻。

第5篇：提升環(huán)保意識的重要性范文

一、在化學教學中滲透環(huán)保教育的重要性

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前大部分學生都處于對環(huán)?；局R不了解和不明白的狀態(tài)，如工業(yè)三廢、全球溫室效應(yīng)、酸雨主要成分等，甚至不知道我國污染最嚴重的是哪個省區(qū)，而化學教材中都對這些內(nèi)容進行了提及，但由于部分教師的不重視和學生的不關(guān)注，導致學生在環(huán)保方面的知識較缺乏，所以加強對環(huán)保教育的重視程度，在化學教學中滲透環(huán)保教育，就顯得十分有必要。另外，化學教材中盡管只有一節(jié)內(nèi)容是以環(huán)境保護為題的，但是其他章節(jié)中，也多多少少涉及了環(huán)保教育內(nèi)容，如化學反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化，涉及了溫室效應(yīng)、酸雨等知識；化學反應(yīng)速率中，涉及了鋼材的腐蝕等知識；金屬冶煉，涉及了廢舊金屬回收再利用等知識……由此可見，環(huán)保教育也引起了教育部門的高度重視，將環(huán)保教育滲透于化學教學中，更是身為化學教師的我們應(yīng)該擔負起的職責。

二、化學教學中環(huán)保教育的滲透途徑

1.結(jié)合化學教材內(nèi)容，滲透環(huán)保教育如今的化學教師，由于應(yīng)試教育思想觀念根深蒂固，他們總是將教學目標鎖定在學生對化學知識點掌握的多不多和牢固不牢固方面，而對于其中所涉及的環(huán)保知識，卻不加以重視，因此導致學生在環(huán)保方面的知識比較缺乏。其實，作為化學教師的我們，在日常教學過程中，要注重對這些素材的挖掘，將化學教學與環(huán)保教育有機結(jié)合在一起，使學生既能深入理解和掌握化學知識，還能受到環(huán)保教育。比如，在學習“硫的氧化物”這部分知識時，在對二氧化硫（SO2）進行介紹時，我們除了向?qū)W生介紹二氧化硫的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、用途之外，還可給學生介紹包含這一化學物質(zhì)的酸雨，如酸雨來源于化石燃料煤等的燃燒，煤中含有硫，燃燒過程中會生成大量的二氧化硫，它和空氣中的氧氣、氮氣化合為一氧化氮，進而轉(zhuǎn)化成二氧化氮，形成酸雨。它的危害是可導致土壤酸化，使土壤中礦物質(zhì)營養(yǎng)元素消失，影響植被正常發(fā)育，還會誘發(fā)植被病蟲害，使農(nóng)作物大幅度減少；對森林植被也會產(chǎn)生很大的危害，使森林的生態(tài)價值受到損傷，進而造成經(jīng)濟損失；同時，也會使廢金屬建筑材料表面硬化，水泥溶解，出現(xiàn)空洞裂縫，進而使建筑物受到破壞。這樣，在使學生明確酸雨的危害之后，再適當給學生傳授防治酸雨的方法和措施，讓學生深刻明白，要想使人類的生存不受威脅，就必須從自身做起保護環(huán)境。如此，我們便提升了學生的環(huán)保意識，達到了環(huán)保教育的良好目的。

2.結(jié)合化學實驗教學，滲透環(huán)保教育化學，是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，實驗教學也是化學教學的主要手段。所以，身為一名化學教師，在做化學實驗時，我們不要只是一味對學生講解各種實驗知識點，還要將環(huán)保教育滲透其中，使學生既能了解和學習化學知識，還能在潛移默化中受到環(huán)保的教育，形成環(huán)保意識，從而完成我們對學生進行環(huán)保教育的使命。比如，在化學實驗開始之前的準備階段，我們要給學生詳細介紹實驗的操作步驟，對于會有毒氣體產(chǎn)生的，我們要向?qū)W生講解清楚具體的防漏措施和處理辦法。若做實驗過程中產(chǎn)生了廢棄物，要告訴學生該如何處理。做實驗時，我們還要注重對實驗的改進，盡量將實驗對環(huán)境的污染、破壞程度降到最低。比如，氧氣的實驗室制作方法，傳統(tǒng)的實驗做法，會產(chǎn)生一定的廢氣污染物，不利于環(huán)境的保護。這時，身為化學教師的我們就可以以“電解水”實驗為契機，對這兩個實驗對比、比較，讓學生知道制取氧氣還能通過比較環(huán)保的方式進行。又比如，若實驗會有硫的燃燒，那我們則可以找一張硬紙片，在紙片上沾上濃氫氧化鈉溶液，用它將集氣瓶的瓶口蓋住，從而將二氧化硫?qū)諝獾奈廴境潭冉档阶畹汀Ａ硗?，在向?qū)W生介紹某些化學藥品的性質(zhì)時，我們也要告訴學生這些化學藥品的正確保存方式，從而避免因為保存不當而造成空氣污染不良現(xiàn)象的發(fā)生?？傊?，我們要結(jié)合化學實驗，滲透環(huán)保教育，使學生既能加深對化學實驗的了解和認識，還能在潛移默化中提高環(huán)保意識，從而獲取事半功倍的教學效果。

3.結(jié)合化學課外實踐活動，滲透環(huán)保教育化學課外活動，是化學課堂教學的補充和延伸，而且長期將學生拘泥于封閉式的教學場所中，會不利于學生學習興趣的激發(fā)和學習積極性的調(diào)動，因此除了每周固定于教室的化學教學，我們還應(yīng)積極開展豐富多彩的課外實踐活動，并將環(huán)保教育也滲透其中，如此既能使學生感受化學學習的豐富多彩、精彩有趣，也為環(huán)保教育提供了廣闊空間，有利于增強學生的環(huán)保意識，使學生懂得愛護環(huán)境、保護環(huán)境。比如，我們可以在課外開展各種有關(guān)環(huán)保主題的實踐活動，如“家庭含磷洗化用品的調(diào)查”“化學實驗室污染物處理調(diào)查”等；或者，我們可以帶領(lǐng)學生到當?shù)啬承┢髽I(yè)、工廠進行實地調(diào)查。在調(diào)查過程中，要求學生認真咨詢企業(yè)工廠廢氣、廢渣、廢物的具體處理辦法，若發(fā)現(xiàn)存在不足，要根據(jù)所學知識及時指出，加以糾正；我們還可挑選合適的時間，舉辦和環(huán)保相關(guān)的化學知識講座，或者是以環(huán)保為主題的知識競賽，也可要求學生在平時多閱讀雜志、報紙。若有與環(huán)保知識有關(guān)的，要注意搜集、整理，在進行黑板板報的編排時，將其作為板報內(nèi)容，向?qū)W校廣大師生宣傳環(huán)保的重要性。總之，通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的化學課外實踐活動，我們既使學生感受了化學學習的精彩有趣，也使學生接受了環(huán)保的教育和熏陶，增強了學生的環(huán)保意識。

第6篇：提升環(huán)保意識的重要性范文

關(guān)鍵詞:生物教學;環(huán)保;教育;生態(tài)

環(huán)境與人類的生存及社會經(jīng)濟建設(shè)關(guān)系密切，隨著現(xiàn)代化進程的不斷深入，環(huán)境問題已經(jīng)引起各國和人民的關(guān)注，環(huán)境保護需要全人類共同長期努力才能達到的。環(huán)境保護一直以來是我國的一項基本國策，也是我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)，普及環(huán)保知識，讓更多的人特別是廣大中學生增強環(huán)保觀念成為當務(wù)之急。只有懂得與大自然和諧相處，才能更好的掌握人類的未來。生物是研究生命現(xiàn)象和本質(zhì)的一門基礎(chǔ)自然學科，而環(huán)保教育是生物科學賦予生物教學的一項重要任務(wù)［1］。因此，開展環(huán)保教育非常必要，對中學學生進行環(huán)保教育不僅是時代賦予教師的神圣使命，更是教師義不容辭的責任。

一、環(huán)保教育與生物學的關(guān)系

現(xiàn)在中學生物教科書中有很多關(guān)于環(huán)境保護教育的內(nèi)容，有直接說明環(huán)保教育的，也有間接的。如初中生物教科書第二冊“生物與環(huán)境”中:什么是環(huán)境、環(huán)境構(gòu)成要素、環(huán)境問題、環(huán)境保護基本原則等，“探索生物的奧秘”中:環(huán)境污染、自然環(huán)境保護等，都是有關(guān)于環(huán)境或環(huán)保相關(guān)的內(nèi)容。還有植物生長與環(huán)境的關(guān)系、動物的擬態(tài)、生物的多樣性、動物的保護、生物進化、資源保護、人口問題等等。這么多豐富多彩與環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容出現(xiàn)在生物教科書中，足以說明環(huán)境或環(huán)保教育在生物教學中的重要性。

(一)生物與環(huán)境

生物的生存依賴一定的環(huán)境，又影響環(huán)境，同時環(huán)境中的各種因素又影響生物的生活，如生活在草原上的兔子，以草為食物，依賴環(huán)境中的空氣、陽光、水等而生存;然而由于兔子以草為食物，又會對草原環(huán)境造成一定影響，若兔子大量繁殖，將會對草原造成很大的破壞，這樣又會造成食物短缺而限制兔子的數(shù)量。當前，各種工業(yè)與生活廢水的排放也造成大的影響，比如流入湖泊的工業(yè)與生活廢水，嚴重威脅著魚、蝦和貝類等水生動物的生存，破壞了湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈，使湖泊變成“死湖”，甚至影響到周邊的農(nóng)作物與樹木。生物與環(huán)境是相互依賴又相互影響的關(guān)系，只有保護好環(huán)境，生物才能自由自在的生活下去。

(二)人口問題

人口的龐大對自然資源需求的壓力無疑加大了自然環(huán)境的壓力，人口增加將會引起糧食不足，必然導致毀林開荒、毀草墾殖、過度放牧和捕撈，造成自然生態(tài)環(huán)境的破壞，使資源耗竭，生態(tài)失衡。目前我國雖然堅持不懈地植樹造林和保護森林資源，但我國的生態(tài)環(huán)境仍比較脆弱，盡管中國是世界上能源、礦產(chǎn)資源較豐富的國家之一，有很多資源儲量在世界上居于前列，但是我國現(xiàn)人口接近14億，人均資源占有量并不高。因此，控制人口，提高人口素質(zhì)，才能有效地減輕環(huán)境的壓力。

(三)生物的多樣性

所謂生物多樣性是指在一定空間范圍內(nèi)多種多樣活的動物、植物和微生物有規(guī)律地結(jié)合在一起的總稱，有生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性等，生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是全人類共同的財富，是人類能否實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展這一長遠目標的保證。可以用實例讓學生了解生物多樣性和重要性。比如云南德宏就是一個生物資源非常豐富的地方，有許多野生動植物資源，素有“熱帶亞熱帶物種基因庫”的美稱。生物的多樣性為人類提供了食物、藥材、衣物等生活必需品，還提供了清潔的空氣和適宜的環(huán)境溫度。而一旦生物多樣性遭到破壞，人類的必需品就會短缺，適宜居住的環(huán)境將遭到破壞，將會給人們造成是無法挽回的損失。因此，在中學生物教學中，我們應(yīng)當抓住一切機會向?qū)W生進行環(huán)保教育，讓他們在學習中深刻體會保護環(huán)境的重要性，讓他們認識到，保護生物多樣性，保護環(huán)境是我們大家共同的責任。

二、如何從中學生物教學中體現(xiàn)環(huán)保教育

在中學生物教學中體現(xiàn)環(huán)保教育的因子，可以從很多方面入手，主要以課堂教學入手，實踐為輔，把理論知識與實際生活相結(jié)合，根據(jù)學生的心理特點，設(shè)計出吸引學生學習，感興趣的生動活潑的教學方案，內(nèi)容要豐富多彩，形式可以多種多樣。

(一)通過書本理論知識學習，強化學生環(huán)保意識

課堂教育是學生學習知識的重要場所，很多時候在學生心里教師的一舉一動、一言一行有著更大的影響力。因此，作為生物教師往往可以通過作為教師的影響力，將有關(guān)環(huán)境保護的一些理念傳輸給學生，使其逐漸產(chǎn)生環(huán)保意識并從自我做起。從這個角度講，生物老師有責任將環(huán)保相關(guān)知識以有趣的、學生容易接受的方式融入課堂，使學生在愉快、輕松的學習中得到了環(huán)保知識，并增加了環(huán)保觀念。比如:在學習“光合作用”這一節(jié)中，可以先介紹光合作用的過程和原理。讓學生先了解光合作用的全過程，包括植物是怎么吸收利用二氧化碳，釋放出氧氣的;然后聯(lián)系生活講述溫室效應(yīng)、全球變暖的危害，引出二氧化碳的主要危害作用。同時列舉數(shù)字介紹我國森林破壞的程度，通過用一棵樹每天吸收多少二氧化碳，釋放多少氧氣，從而推算出一棵樹一生的價值與貢獻，可得出綠色植物重要性。使學生看到保護環(huán)境的重要性，從而增強學生的危機感，強化學生環(huán)保意識。又如:在“生物的多樣性”教學時，聯(lián)系所學的食物鏈、食物網(wǎng)，可以列舉一些益蟲消滅害蟲的例子，結(jié)合濫捕、濫殺、濫食野生動物的情況，導致許多物種瀕臨滅絕，環(huán)境問題日益嚴重［2］。使學生認識到只有與自然和諧相處，我們才能更好的生存下去。

(二)通過生物教學環(huán)節(jié)，加強學生環(huán)保意識

生物教學不但可以利用教材中的環(huán)保知識，同時可以利用各種媒體的宣傳知識，在課堂上給學生傳遞或穿插一些最新的環(huán)境保護相關(guān)知識。1．創(chuàng)設(shè)上課前后的5分鐘環(huán)保演講每節(jié)課老師可以利用5分鐘的時間給學生，讓他們上臺演講，內(nèi)容圍繞學生通過課外的各種來源所了解或積累的有關(guān)環(huán)境與環(huán)保相關(guān)知識，來談?wù)勛约旱目捶?。?大氣污染日益嚴重，在全國600多個城市中，大氣質(zhì)量符合國家一級環(huán)境質(zhì)量的不足1%，許多大城市大氣污染程度已名列世界前列。目前，我國的二氧化硫年排放量多達2000萬噸，位居世界第一，成為造成酸雨的主要原因之一。通過類似方式既可以讓學生關(guān)心國家和社會，同時也可以了解環(huán)境污染的現(xiàn)實和環(huán)境保護的重要，又可以通過演講鍛煉膽量，提高學生的表達能力。2．課堂穿插環(huán)保意識在緊張的課堂之余，作為中學生物教師，可以通過視頻或小故事等方式進行環(huán)保的介紹，不僅放松了學生的心情，也可以豐富生物教學內(nèi)容。比如關(guān)于的霧霾的視頻，可以讓學生了解因為工業(yè)生產(chǎn)、機動車尾氣排放、冬季取暖燒煤等原因?qū)е铝舜髿庵械念w粒物濃度增加，在氣象條件作用下就形成揮之不去的霧霾，當吸入人的呼吸道后對人體有害，如長期吸入，嚴重者會導致死亡等。通過這些與現(xiàn)實相關(guān)的視頻或小故事可以激發(fā)學生對環(huán)境及環(huán)保認識的積極性，并在潛移默化中在學生的心里種下環(huán)保的種子，使學生認識到環(huán)保應(yīng)從我做起，從小事做起。

(三)通過實踐活動的開展，增進學生的環(huán)保意識

增強學生的環(huán)保意識可以開展一些實踐活動，把環(huán)保教育與生活聯(lián)系起來，既可以培養(yǎng)學生的動手能力、實踐能力，又能提高環(huán)保意識，并能影響與帶動身邊的人，使更多的人參與進來進而增加大家的環(huán)境保護意識。

1．鼓勵學生進行環(huán)保相關(guān)小實驗

動手做一些小實驗是提高中學生學習興趣的主要方法之一，可以根據(jù)學生自己的愛好自愿參加，成立一些興趣小組。把相關(guān)環(huán)保的一些實驗插入課堂教學，即使在課堂中不能短時間完成，也可以分給興趣小組的人一起做，一起觀察，讓他們自覺地學習實驗原理及相關(guān)知識。當然前提是讓學生提升興趣的，又能讓學生從中汲取相關(guān)環(huán)保知識。如光合作用的實驗，光合作用的原料是二氧化碳、水，合成有機物，儲存能量，釋放氧氣。6CO2+6H2OC6H12O6+6O2+ATP(光照、葉綠素)［3］?？梢赃x用2株相同的植物，分別放入2個密閉的玻璃容器中，分別放入NaOH、Na2CO3溶液密閉封好，置于陽光下觀察一個星期，根據(jù)結(jié)果對實驗分析，得出結(jié)論，并說明綠色植物對環(huán)境的重要性。還可以做水土流失的實驗等等，根據(jù)教材內(nèi)容帶領(lǐng)興趣小組設(shè)計出合適的實驗，對實驗結(jié)果進行分析，有的實驗會存在誤差，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，一舉兩得［4－5］。

2．開展有環(huán)保創(chuàng)意的小活動

在學生學習的課余時間，組織一些喜聞樂見的活動，將所學習的理論與實際聯(lián)系起來，擴大學生視野。比如利用身邊的一些廢舊、廢棄物品，制作設(shè)計一些有創(chuàng)新意義、有環(huán)保價值的作品，并加以相應(yīng)的獎勵;這樣既培養(yǎng)了學生的想象力，又培養(yǎng)了學生的動手能力，對智力的開發(fā)有很大幫助，同時還讓學生切身感受到變廢為寶的真實涵義。通過此類活動，可使學生進一步認識到環(huán)保的重要性，鞏固學生的環(huán)保意識。

3．舉辦演講比賽或知識競賽

積極開展環(huán)境保護宣傳，對學生進行環(huán)保教育。可推動學校每年舉辦一次關(guān)于環(huán)境教育的演講比賽、知識競賽等。在老師的帶領(lǐng)和引導下，讓學生設(shè)計活動的過程，形式可多種多樣，來加深學生的環(huán)保意識，讓環(huán)保教育的觀念根深蒂固。如:3月12日“植樹節(jié)”可以開展綠化美化環(huán)境活動，使學生參加植樹、種花種草或舉辦演講活動或知識競賽，使學生認識到植物在大自然的重要作用。6月5日是“世界環(huán)境日”，目的是喚醒和動員全世界注意全球環(huán)境狀況和人類活動對環(huán)境的危害，結(jié)合環(huán)境日來教育學生保護環(huán)境應(yīng)該從小做起、從我做起、從現(xiàn)在做起，保護地球生態(tài)環(huán)境，從而保護人類自己。

4．調(diào)查周圍環(huán)境

環(huán)境問題是普遍存在的，可以安全的前提下組織學生深入所在地區(qū)開展調(diào)查活動，了解自己生活的周圍環(huán)境污染狀況及帶來的種種不良影響，以及人們?yōu)榇烁冻龅拇鷥r。讓學生親身感受生態(tài)環(huán)境對人類生存與發(fā)展的重要性。同時也可以讓學生通過上網(wǎng)、去圖書館或相關(guān)部門調(diào)查了解這幾十年來的環(huán)境變化。通過相關(guān)的調(diào)查活動讓學生親身體驗，讓大家認識環(huán)境保護的迫切性，更好地激發(fā)學生保護環(huán)境的意識。

三、開展環(huán)保教育勢在必行

生物教學作為環(huán)境教育的重要學科之一，使生物教學成為環(huán)境教育的基礎(chǔ)，知道當今面臨的環(huán)境問題、環(huán)境危機，已經(jīng)嚴重地威脅著人類和其他生物的生存與持續(xù)發(fā)展。同時也在指導著學生如何去保護環(huán)境、愛護環(huán)境。目前我國正處在工業(yè)化和城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的時期，對自然資源的開發(fā)強力度加大，污染物排放量急劇增長，對環(huán)境的壓力不斷增加，環(huán)境形勢十分嚴峻。因此，在中學生物教學中，我們可以通過各種教育手段和形式來提高學生的“環(huán)?！币庾R，讓他們深刻體會保護環(huán)境的重要性，并把這種意識轉(zhuǎn)化為一種習慣。尤其黨的“十”上，提出了生態(tài)文明建設(shè)，從國家層面強調(diào)了生態(tài)環(huán)境保護的重要性。可以此為契機，鼓勵青少年提高科學素質(zhì)和熱愛生物科學，熱愛家鄉(xiāng)的思想和品質(zhì)。當今世界我們?nèi)祟惲⑸淼纳鷳B(tài)環(huán)境已經(jīng)受嚴重的威脅，開展環(huán)保教育勢在必行，保護環(huán)境是每一個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)，作為教師都應(yīng)該引導學生愛護環(huán)境，保護我們賴以生存的家園。

參考文獻:

［1］王齊．生物教學中的環(huán)境保護教育［J］．甘肅教育，1999，(9):3－5．

［2］顏開華．淺談生物教學與環(huán)境教育［J］．寧德師專學報(自然科學版)，2002，14(3):1．

［3］潘亞芬，張永士．基礎(chǔ)化學［M］．北京:北京交通大學出版社，2005．107．

［4］桂駿．生物教學中的環(huán)境教育［J］．安慶師范學院學報(自然科學版)，2001，(3):3．

第7篇：提升環(huán)保意識的重要性范文

今年暑假,為了比較深入的了解社會,鍛煉自己,我們幾個同鄉(xiāng)組建了一個返鄉(xiāng)環(huán)保實踐隊。現(xiàn)將實踐活動過程做以下說明。

因為近年來家鄉(xiāng)的環(huán)境持續(xù)惡化，自然環(huán)境日趨嚴重，這些都給家鄉(xiāng)群眾的生活帶來了嚴重影響，我們幾個提議建立一支環(huán)保隊，主要目的有：對家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境環(huán)境展開調(diào)查2、找出家鄉(xiāng)環(huán)境持續(xù)惡化原因3、在家鄉(xiāng)民眾中宣傳保護環(huán)境的重要性4、為本地環(huán)保部門提出一些可行性建議，總之我們組建環(huán)保隊，希望對促進家鄉(xiāng)環(huán)境改善起到力所能及的作用。

7—18活動準備階段

所謂無規(guī)不成方圓，我們環(huán)保隊員一起制定了環(huán)保隊的詳細實踐計劃，并且通過了我們的隊規(guī)：1、堅持理論聯(lián)系實際為指導2、各隊員積極工作3、堅持在活動期間每天寫心得體會進行交流4、以為人民服務(wù)為出發(fā)點，保證完成各項工作。

我們還準備了實踐活動所需的資料和工具。

7—19衛(wèi)生情況調(diào)查

我們環(huán)保對對我們小鎮(zhèn)的環(huán)境衛(wèi)生狀況進行了實際調(diào)查。首先，我們在家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的主要街道上觀察了過往行人亂丟垃圾的行為，并進行了適當記錄。

我們發(fā)現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)大多數(shù)人都沒有及時把垃圾投入到指定的垃圾箱內(nèi)，人們隨手亂仍垃圾的現(xiàn)象隨處可見，雖然在主要街道上每30米就有一個垃圾桶，但還是只有少數(shù)的人能把垃圾仍進去。我們那邊的垃圾箱一般分兩格，一格是裝可回收垃圾的，另一格是裝不可回收垃圾的，一般人不能把垃圾正確的投入到垃圾桶中。因此，在我們家鄉(xiāng)在我們家鄉(xiāng)能真正愛護環(huán)境又能了解物品回收的人更是少之又少。因為這樣，就容易導致家鄉(xiāng)主要街道的環(huán)境狀況及差，極大影響了鄉(xiāng)容鄉(xiāng)貌。而在我們那相對小的街道上，由于清潔設(shè)備的不完善，那里的環(huán)境狀況更令人擔憂。

—20對琴江河的調(diào)查我們深入了家鄉(xiāng)的主河流——琴江河進行了實地調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn)由于人們保護環(huán)境的意識比較薄弱，有不少的人把生活垃圾都倒到了河邊，甚至連一些環(huán)保工人把掃街道時掃的垃圾成車的倒在河邊，主河流被縱多的生活垃圾所污染，其中大多都是一些廢棄塑料、聚乙烯做成的物品，這些垃圾被水一沖就到達河里，嚴重影響了河道的衛(wèi)生與清潔，使河水受到污染。經(jīng)過我們的調(diào)查了解到因為我們小鎮(zhèn)沒有處理生活垃圾的場所，所以清潔工把垃圾倒在了河里，還有一些居民為了貪圖方便，也把生活垃圾丟到河中，這些使得家鄉(xiāng)主河很多地方淤塞了。我們環(huán)保隊員卻身的體會到了生活垃圾對我們的家鄉(xiāng)環(huán)境所帶來的破壞。我們環(huán)保隊員一種強烈的宣傳環(huán)保的沖動涌上心頭，但是我們很清楚，大力度的保護環(huán)境的宣傳只有政府部門高度重視起來才能做的，為此我們也向紫金的環(huán)保局提出了我們的建議。.

第8篇：提升環(huán)保意識的重要性范文

關(guān)鍵詞:中學化學教學 環(huán)保教育 環(huán)保意識

隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展,環(huán)境保護作為我國的一項基本國策已越來越受到人們的關(guān)心與重視。發(fā)達國家曾經(jīng)走過一段先污染后治理的彎路,并為此付出了高昂的代價。我國是發(fā)展中國家,現(xiàn)代化建設(shè)剛剛起步,理應(yīng)吸取發(fā)達國家的經(jīng)驗教訓,在進行現(xiàn)代化建設(shè)的同時,盡量減少污染,走一條發(fā)展與治理同步、以預(yù)防為主的環(huán)保工作新道路。為此,我們必須大力普及環(huán)境科學知識,提高人們的環(huán)保意識。

一、化學教育在培養(yǎng)學生環(huán)保意識中的重要地位

當前社會面臨環(huán)境日益惡化、能源短缺、生態(tài)平衡被破壞等一系列問題,因此環(huán)境保護是當前社會面臨的重大問題,也是我國的一項基本國策。環(huán)境保護涉及許多學科的綜合問題,其中許多與化學有關(guān),而中學階段的教育又是開展全程性教育的一個最重要環(huán)節(jié),對中學生進行環(huán)境教育,化學教育擔負著重要的責任。所以,在中學化學教學中對學生進行環(huán)境教育,培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識,就顯得尤為重要?；瘜W學科的特點,決定了化學教育在培養(yǎng)學生環(huán)保意識中占有重要地位。它和物理、生物等都是對學生進行環(huán)境教育的主要學科。許多污染物的成分、特性、形成過程,對人類生產(chǎn)生活的危害和如何防治,等等,都與化學教學內(nèi)容有著密切的聯(lián)系。初中化學教學大綱也明確提出,化學教育應(yīng)培養(yǎng)學生關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感,對學生進行環(huán)境保護意識的教育。

二、在化學教育過程中如何培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

在化學教學過程中,教師應(yīng)有意識對學生進行環(huán)保教育,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

1.在課堂教學中聯(lián)系實際,滲透環(huán)境教育。

環(huán)境教育可以提高人們的環(huán)保意識,使整個社會對人類與環(huán)境的相互關(guān)系有一個新的正確的理解和態(tài)度,使人們了解環(huán)境問題的復雜性和緊迫性,激發(fā)人們關(guān)心環(huán)境、愛護環(huán)境的積極性和自覺性,增強對環(huán)境問題的責任感和緊迫感。

2.通過化學實驗進行環(huán)境教育。

科學探究作為化學課程教學改革的突破口,其在教學過程中是以化學實驗的形式出現(xiàn)的。因此,實驗探究作為進行科學探究的有效方式和重要的學習內(nèi)容,應(yīng)為廣大師生所重視。但是,由于進行化學實驗活動本身需要花費一定的資金,也容易造成污染情況,因此,如何通過“控污減排”教育,即在化學實驗教學中控制或減少學生做化學實驗時產(chǎn)生的污染物,提升學生的環(huán)保意識,實現(xiàn)對學生的環(huán)保教育,對學生今后學習化學和走上社會參加工作都具有重要意義。

初中學生剛學化學實驗時是一張白紙,教師如果從一開始就抓好學生實驗的常規(guī)教育,重視學生實驗的養(yǎng)成教育,環(huán)境保護的意識就能深入學生心田?；瘜W實驗作為化學教學的重要組成部分,同樣擔負著對學生進行環(huán)境教育的重要職責,并且較之課堂教學更具有直觀性。一方面,教師可以以環(huán)境污染物為實驗樣品,進行觀察分析與研究。另一方面,教師在自己做或指導學生做實驗時,也可以切實地進行環(huán)境教育。例如在做有毒性氣體放出的實驗時,可增加尾氣處理裝置,以減少有毒氣體排放。對實驗結(jié)束后的試驗廢液、廢物應(yīng)放入指定地點,這樣既可減少污染物污染,又可教育學生環(huán)境保護要身體力行,從自身做起,形成良好的環(huán)保意識。

3.在興趣小組活動中加強環(huán)境教育。

(1)通過各式各樣的社會實踐活動讓學生直接了解環(huán)境污染的危害。例如:讓學生通過測定水源的顏色(與自來水參照比較)濁度氣味、pH值,了解簡易測定水質(zhì)污染的方法,進一步加深了解酸雨對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的危害,從而認識到控制SO2、NO2等有害氣體排放的重要性。

第9篇：提升環(huán)保意識的重要性范文

一、初中語文課本當中引入生態(tài)文學作品的必要性分析

伴隨著新課改在我國的不斷推進，對于學生培養(yǎng)的目標和要求也發(fā)生了相應(yīng)的變化。我們開始更加注重學生的個人素質(zhì)培養(yǎng)以及綜合能力塑造。將生態(tài)文學作品引入到初中語文課本當中，一方面可以豐富學生學習的內(nèi)容，提升他們的文字閱讀量，更重要的就是要將這種環(huán)保的觀念與意識帶到平時的教育教學當中，讓學生在課堂教學的耳濡目染中明白環(huán)保的重要性，形成環(huán)保的意識，也可以說這是提高學生生態(tài)文明素質(zhì)的迫切需要。這個年齡段的學生正是人生觀、價值觀形成的重要時期，因此我們必須通過正確的方式來對學生進行教育和影響，只有這樣才能夠更好地讓學生形成正確的價值取向，進而形成正確科學的生態(tài)文明觀念。

二、初中語文課本當中引入生態(tài)文學作品的教學策略

1.不斷地提升教師的生態(tài)意識

教師是課堂傳授知識的主體，也是學生獲取知識的主要來源。對于初中階段的學生來說，要想形成正確的生態(tài)價值觀念，教師的正確引導是非常重要的。所以教師必須要樹立和形成正確科學的生態(tài)意識，這樣在教學的過程當中也可以作為榜樣讓學生來效仿和學習。