貿易經濟專業(yè)就業(yè)方向精選(九篇)
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第1篇：貿易經濟專業(yè)就業(yè)方向范文
0.引言
1998年我國對專業(yè)目錄進行了調整，對貿易經濟專業(yè)產生了重大影響，造成專業(yè)發(fā)展受到很大的額阻礙，目前我國開設貿易經濟專業(yè)的院校不足百所。貿易經濟專業(yè)發(fā)展不景氣，嚴重影響了高校對社會人才的輸送。對于高校來說，如何有效的轉變思路，讓貿易經濟發(fā)展跟上社會和經濟發(fā)展的腳步，是高校需要研究的重要課題。
1.貿易經濟專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
作為我國開設較早的專業(yè)之一，貿易經濟專業(yè)發(fā)展歷史較長。建國后我國從蘇聯(lián)引進了貿易經濟的教學思想并開設了貿易經濟專業(yè)，經過五十年代到六十年代的發(fā)展，很多高校已經將貿易經濟專業(yè)作為高校的重點專業(yè)，并且編寫了專用教材。改革開放促極大的促進了專業(yè)發(fā)展，并且為社會輸送了大量人才，為我國的經濟發(fā)展貢獻了巨大力量；但是自我國的專業(yè)目錄調整后，貿易經濟專業(yè)越來越細化，很多貿易經濟專業(yè)的知識被單獨作為一個專業(yè)，對貿易經濟專業(yè)本身帶來了很大的負面影響。
調查顯示，我國開設貿易經濟專業(yè)的高校僅有中國人大、北京工商等十余所院校。通過分析，可以看到現(xiàn)今高校貿易經濟專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀：首先是教學方式沒有太大改變，這些高校在專業(yè)不睦調整后仍然保留了貿易經濟專業(yè)，但是教學方法基本沒有革新，并且人才的培養(yǎng)目標也沒有變化；第二是專業(yè)方向更加具體，例如有電子商務、物流學等；第三是貿易經濟逐漸轉為經濟學專業(yè)的一部分，貿易經濟成為了經濟學的一個附屬學科，培養(yǎng)方向更偏重于經濟學。
2.貿易經濟專業(yè)發(fā)展變革的意義
改革開放前，人們的生活水平不高，溫飽尚且成為問題，教育也不夠普及。改革開放后，經濟飛速發(fā)展，高等教育也不再是稀缺資源，高校為了提高自身競爭力，大力擴招。但是我國總體的高等教育仍然缺乏，高校要保證生存，就必須為學生提供更有價值的服務，讓學生能夠找到合適的工作。所以，高校的改革勢在必行，對于貿易經濟專業(yè)來說，現(xiàn)狀決定必須要進行專業(yè)發(fā)展變革。對于貿易經濟專業(yè)來說，發(fā)展趨勢無非兩種“消失”或者“變革”，貿易經濟人才在改革開放中的巨大貢獻，表現(xiàn)出這個專業(yè)仍然有存在的必要，要生存就必須要變革，這就需要高校轉變專業(yè)發(fā)展思路，改革發(fā)展觀念。
3.貿易經濟專業(yè)發(fā)展存在的問題
下面將從三點來分析我國貿易經濟專業(yè)發(fā)展中存在的問題。首先是師資力量不足，造成貿易經濟專業(yè)教學寸步難行，“學以致用”的思想并沒有在教學中普及，貿易經濟專業(yè)教學仍然將理論知識傳輸作為重點，雖然高校擴招，為滿足學生需求，招聘了大量的高素質人才作為教師，但是這些教師有豐富的理論知識卻缺乏足夠的實踐經驗，造成教學效果不佳；第二是教學模式不合理，“能力”和“數(shù)量”是社會對貿易經濟人才的兩個最大需求，但是高校的貿易經濟教學模式幾十年來很少改變，造成培養(yǎng)的人才和社會需求之間有較大偏差，對學生的教學定位不夠準確，學生無法適應社會和為社會帶來貢獻；第三是教學方法滯后，這是現(xiàn)今我國貿易經濟教學的主要問題之一，雖然已經將計算機技術和網絡技術應用在教學中，但是由于教學思想限制，并沒有起到有效的作用，而且教學資料長期不更新，造成教師不愿使用網絡來輔助教學。
4.貿易經濟發(fā)展的變革策略
綜上，我國高校的貿易經濟發(fā)展存在很大問題，需要采取多個方面的策略，解決出現(xiàn)的問題，為貿易經濟專業(yè)發(fā)展鋪平道路：
4.1轉變專業(yè)發(fā)展方向
隨著各個專業(yè)從貿易經濟中分化出來，貿易經濟教學逐漸變得空洞，學生沒有專精的能力和知識，解決這個問題，可以依據高?，F(xiàn)狀，轉變貿易經濟專業(yè)的發(fā)展方向?？梢允瞧谪涃Q易方向，我國的部分高校已經將期貨貿易作為貿易經濟的發(fā)展方向，例如首經貿。專業(yè)的目標是培養(yǎng)扎實的經濟理論知識、英語和計算機以及投資技能、實踐能力較強的人才，能夠勝任金融業(yè)、期貨業(yè)等方面的工作。而加強學生期貨方面的知識以及讓學生了解期貨的貿易方式、期貨市場制度至關重要。除了貿易經濟專業(yè)課還應該開設期貨貿易相關的課程，這樣學生就能掌握期貨貿易和貿易經濟兩個方面的專業(yè)知識，在這個方面，首經貿是較為優(yōu)秀的榜樣?？梢允寝r產品流通方向，我國是農業(yè)大國，農業(yè)也是我國經濟發(fā)展的基礎，但是我國的農產品流通存在一定缺陷，例如農產品質量不高、費用較高、利益分配不合理等，貿易經濟專業(yè)學生具有一定的經濟學基礎，如果轉向研究農產品流通方面的知識，可以為我國的農產品產業(yè)發(fā)展提供參考和意見，高?？梢詫①Q易經濟專業(yè)學生定向培養(yǎng)為農產品方面的專業(yè)人才，幫助農民改善經濟狀況，提高農民的生活水平。還可以是經紀人方向，貿易經濟研究的內容之一就是“居間貿易組織”，經濟的發(fā)展催生出各種各樣的企業(yè)和公司，經紀人也成為一個新興職業(yè)，并且分為技術經濟人、房地產經紀人、勞動經濟人等很多方面，但是，我國并沒有專門培養(yǎng)經紀人的機構和高校，所以經紀人培養(yǎng)并不成熟，一部分經紀人根本不具有經紀人方面的專業(yè)知識，質量參差不齊，高?？梢詫①Q易經濟專業(yè)的發(fā)展方向轉為經紀人專業(yè)，這樣，培養(yǎng)的經紀人既有經濟方面的知識，又具備經紀人應該具備的能力，發(fā)展前景廣闊。
4.2革新課程體系
我國加入世貿組織后，經濟和教育都逐漸和國際接軌，社會也需要大量的國際貿易人才，對于貿易經濟專業(yè)來說，可以開設商務談判、商貿英語等專業(yè)，培養(yǎng)高水平的復合型人才；隨著網絡技術和信息技術深入生活和教育。貿易經濟已經不再局限于傳統(tǒng)的領域，而是和其他領域交叉融合，催生出了很多新型業(yè)務形態(tài)，這就要求貿易經濟專業(yè)與時俱進，開設商品學、商業(yè)史、零售學、電子商務等方面的課程；結合最新的貿易經濟知識，提高貿易經濟的教學質量，可以定期邀請專家開設講座，組織學生觀看，提高自身知識水平；合理的配置選修課和必修課比重，讓課程結構更適合貿易經濟的教學，并且根據實際情況不斷調整，滿足學生對教學的需求。
4.3提高學生的積極性
傳統(tǒng)的貿易經濟教學模式僵化，再加上就業(yè)前景不明朗，造成學生興趣低下，缺乏學習主動性，教學質量不高。教師應該充分理解學生，為學生創(chuàng)建寬松的學習環(huán)境，變革教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，尊重學生在教學中的主體地位。
5.結束語
綜上，我國的貿易經濟專業(yè)發(fā)展前景不廣闊，通過合理的轉變專業(yè)發(fā)展方向、優(yōu)化課程結構、充分激發(fā)學生的學習興趣、提高課堂教學質量等措施，提高貿易經濟專業(yè)的教學水平，為貿易經濟專業(yè)的發(fā)展開拓一片新天地。
【參考文獻】
[1]王雪瑞.貿易經濟專業(yè)發(fā)展探討[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計，2013，（04）：210.
第2篇：貿易經濟專業(yè)就業(yè)方向范文
切勿盲目否定小眾專業(yè)
細心的讀者可能會在上表中看到一些熟悉的面孔。在之前本刊2013年第2期中，我們?yōu)榇蠹医榻B了就業(yè)率排名前二十名的專業(yè)，航海技術、飛行技術、港口航道與海岸工程專業(yè)均在其中，并且航海技術、飛行技術專業(yè)名列前茅；而在本刊2013年第3期中，我們?yōu)榇蠹医榻B了就業(yè)率排名后二十名的專業(yè)，科學教育、雕塑、草業(yè)科學專業(yè)也名在其中。由此，我們可以看出，小眾專業(yè)并不都是大家認知中的“就業(yè)困難戶”，但也不代表這些專業(yè)都是就業(yè)的熱門?？v觀上表，這二十個專業(yè)門類眾多，平均就業(yè)率也有高有低，再一次驗證了上一結論。因此，大家在看待這類小眾專業(yè)時切勿盲目否定，要多角度、深層次了解。
畢業(yè)人數(shù)與社會總需求之間永遠有一個微妙的關系，不能說它們之間必定有一個正反比的關系，但是畢業(yè)人數(shù)的高低可以從一個側面反映出當下的國家經濟發(fā)展的宏觀需求，以及某一行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢?？傮w而言，上表中這二十個專業(yè)的畢業(yè)人數(shù)之所以少，與這些行業(yè)的整體就業(yè)環(huán)境有關。社會對于專業(yè)的需求量較小，必然影響學生人數(shù)。
除了社會需求這一大環(huán)境，影響各個專業(yè)畢業(yè)人數(shù)的因素還有很多。
專業(yè)設置高門檻，招生人數(shù)有限
國家根據自身發(fā)展的需求會依托某些高校設立一些保留的特色專業(yè)，還有一些專業(yè)由于辦學要求、師資力量與硬件要求較高，因此開設的院校較少，本身招生人數(shù)就非常有限。比如貿易經濟專業(yè)，提到這一專業(yè)，很多人會想到現(xiàn)在比較熱門的國際經濟與貿易專業(yè)。都帶有貿易、經濟的字眼，但其實二者有所區(qū)別，貿易經濟專業(yè)是教育部保留的特色專業(yè)，截至目前在全國僅有十幾所高校設置有該專業(yè)。而國際經濟與貿易專業(yè)開辦的院校眾多，并且學習的課程內容與貿易經濟專業(yè)比較相似。并且，與經濟學大類中的其他專業(yè)如經濟學、金融學相比，國際經濟與貿易專業(yè)更加偏向于應用層面，因此很多學生更愿意選擇就讀國際經濟與貿易專業(yè)。又如大氣科學專業(yè)，全國開設該專業(yè)的院校更是少之又少，這就為大氣科學專業(yè)設立了一道高門檻，控制了專業(yè)人數(shù)。
另外一類高門檻則體現(xiàn)在專業(yè)招生時的特殊要求。如航海技術、飛行技術專業(yè)，在2013年第2期中我們已經為大家介紹了這兩個專業(yè)的就業(yè)面較窄，并且對于報考學生的身體素質與心理素質均有嚴格要求?？忌词垢呖汲煽冞_標，也可能在之后的層層體檢中鎩羽而歸。
專業(yè)自身就業(yè)困難，專業(yè)、行業(yè)均待規(guī)范
就業(yè)率一直是考生與家長選擇專業(yè)的重要參考因素，它直接影響著某一專業(yè)的冷熱程度。前面我們已經了解到草業(yè)科學、科學教育、雕塑等專業(yè)的就業(yè)情況不容樂觀，這對于專業(yè)人數(shù)的影響非常明顯。另一方面，我們通過上表可以看出傳播學專業(yè)在近幾年的就業(yè)情況一路看漲，從2009年的85%，到2010年的90%，再到2011年的90%。隨著信息革命席卷全球，傳媒業(yè)成為一個新興產業(yè)。據《2007年中國傳媒產業(yè)發(fā)展報告》，中國傳媒產業(yè)2006年的總產值約為4236.56億元，比2005年增長了32.1%，已成為我國第四大支柱產業(yè)，大眾媒體的蓬勃發(fā)展為傳播學專業(yè)提供了廣闊的就業(yè)平臺。但大家仍需注意的是，隨著媒介產業(yè)屬性的日漸突出，媒體招聘已不再局限于傳統(tǒng)的傳播學、新聞學崗位，對管理、法律、會計和計算機等方面人才的需求日益增大，對應聘者數(shù)字化技術的操作能力要求也提高了。其他專業(yè)人才的加入使傳播學專業(yè)學生的競爭加大，機遇與挑戰(zhàn)并存。
另外，近幾年國家乃至全世界對于生態(tài)保護越來越重視，生態(tài)學專業(yè)理應順勢變得炙手可熱，那為何它的畢業(yè)人數(shù)仍然沒有發(fā)生大的變化呢？這是因為，生態(tài)保護被炒得沸沸揚揚，并不代表生態(tài)學專業(yè)就大受歡迎。據生態(tài)學專業(yè)學生普遍反映，生態(tài)學專業(yè)在本科時期的學習內容非常寬泛，但每一方面都只是淺嘗輒止，所學內容很難支撐本專業(yè)學生去從事林業(yè)、海洋生物等方面的具體工作，公務員報考時對于生態(tài)學專業(yè)的要求也至少是碩士學歷。這就迫使很多生態(tài)學專業(yè)的學生選擇繼續(xù)讀研深造，而對于那些本身對該專業(yè)沒有多大興趣的學生來說更是陷入兩難境地。
行業(yè)就業(yè)環(huán)境特殊，考生認知偏差
收入、福利、工作環(huán)境、人際關系、晉升發(fā)展空間是應屆畢業(yè)生在找工作時最看重的幾個方面。其中，工作環(huán)境的好壞是畢業(yè)生十分關注的一個方面。我們再來看看這二十個專業(yè)，港口航道與海岸工程、飛行技術、航海技術、礦物加工工程、木材科學與工程、農業(yè)水利工程等專業(yè)的就業(yè)環(huán)境不是偏遠之地，就是條件艱苦之地。即使有些專業(yè)的薪酬待遇抓住了大家的眼球，但艱苦的工作環(huán)境使它們依然無法吸引到更多的注目。
另一方面，由于有很多考生對專業(yè)了解甚淺，往往望文生義，將很多專業(yè)狹隘化。如檔案學、國際政治等專業(yè)，很多學生會認為檔案學就是在檔案館工作，可哪來的那么多檔案館讓他們就業(yè)？國際政治就是搞外交工作，可又有多少人能成為外交官？其實不然，現(xiàn)在政府部門、各類企事業(yè)單位都非常重視檔案管理，檔案學專業(yè)的學生除了從事本專業(yè)工作外，也可以應聘文秘工作，檔案學的背景也可能使他比中文的學生更有競爭力。而國際政治專業(yè)的學生除少數(shù)出身名校、外語優(yōu)秀的進入外交系統(tǒng)外，大多數(shù)學生選擇了從事新聞報刊編輯出版工作，也有人去了國家部委、黨政機關。當然也有一些外語水平較好的同學選擇了去外企工作。因此，這些專業(yè)的就業(yè)面并不窄，關鍵在于自身努力。
由此看來，這二十個專業(yè)之所以成為小眾專業(yè)，都有其各自不同的原因。其實，某些小眾專業(yè)在畢業(yè)后也有自己的優(yōu)勢，如總體畢業(yè)人數(shù)少，對于崗位的競爭壓力就小一些。而且只要能夠用心鉆研、堅持本行，更容易成為某一行業(yè)的翹楚。當然，這些專業(yè)中確實存在就業(yè)困難、市場需求飽和的專業(yè)，但也不乏具有發(fā)展?jié)摿Φ摹熬I(yè)”。各位考生在選擇那些為人熟知的大眾專業(yè)的同時，也可以將注意力移向這些小眾專業(yè)。說不定，你將在其中尋找到一個新的未來。
第3篇：貿易經濟專業(yè)就業(yè)方向范文
關鍵詞：高職院校 外經貿類專業(yè) 校內實訓
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）08（a）-0189-02
Abstract：Practice teaching is one of the most important ways of talents cultivation in vocational colleges. However， compared with the engineering majors，foreign trade and economics specialty has many difficulties in developing students practical skills. The construction of training center of foreign trade and economics specialty can achieve student practice under simulation environment so as to make up the shortage of intership chance of foreign trade and economics specialty. Meanwhile， it can play important role in cultivating foreign trade talents and promote local economy development.
Key Words：Vocational Colleges；Foreign Trade and Economics Specialty；Intramural Practical Training
高職院校的“職業(yè)”特色，決定了實訓教學在高職教學中起著極為重要的作用。重視專業(yè)實訓教學，大力建設實訓基地，遵循以能力為本、職業(yè)導向的人才培養(yǎng)模式已成為各高職院校的共識。然而，不通過專業(yè)之間的實訓教學差異有著天壤之別，與工科專業(yè)的實訓教學相比，外經貿類專業(yè)的教學實訓教學卻難以跟上改革的步伐，這與高職外經貿類專業(yè)實踐教學的特殊性是分不開的，高職外經貿類專業(yè)學生實習實訓一直以來就是難以解決的問題。一方面，外經貿企業(yè)特點決定了其企業(yè)無法像工廠、酒店那樣可以容納數(shù)量眾多的學生實習或實訓，單個企業(yè)只能接受1名或幾名學生實習。另一方面，即使企業(yè)接受學生實習，也會因為外貿業(yè)務會涉及到公司的經營風險和商業(yè)秘密，而不會放手讓實習學生去做一筆完整的外貿業(yè)務。這樣導致外經貿類學生的頂崗實習流于形式，學生的實踐能力得不到有效鍛煉和提高。
當前，很多高職院校為彌補外經貿類專業(yè)學生頂崗實習的實踐鍛煉的不足，提出了校內跨專業(yè)仿真實訓實習的思路，購買其相應的仿真模擬實訓軟件，加大實訓基地建設力度，在一定程度上解決了外經貿專業(yè)仿真環(huán)境下模擬真實業(yè)務的實訓問題，大大的提高了經貿類專業(yè)學生的實踐業(yè)務能力，提升畢業(yè)競爭力?；谏鲜瞿康?，本文擬從我院實際情況出發(fā)，也談談我院外經貿類專業(yè)技能實訓中心的建設背景、方案及其意義。
1 建設背景
目前，我院外經貿類實訓室已建設多年，部分硬件設施老化，教學軟件也較為落后，尤其是缺乏高仿真模擬實訓系統(tǒng)，尚未構建完整意義上的“教學做一體化”平臺，一定程度上影響學生實踐動手能力的提高。外經貿類專業(yè)間資源的整合還不夠，各專業(yè)開設的實訓項目相對封閉、獨立，各實訓教學資源還不完善，不夠完整系統(tǒng)，不能完全滿足培養(yǎng)高端技能型人才的需要。實訓中心的文化建設還有待加強，實訓運行機制有待進一步完善。
此外，本實訓中心作為市外貿人才培訓基地，近年來一直承擔了本市外貿類企業(yè)特別是中小企業(yè)的人才的培訓等社會服務功能。調研表明，隨著九江市外貿經濟的快速發(fā)展，外貿型企業(yè)數(shù)量不斷增加，很多企業(yè)都有構建終身教育培訓體系，有著對員工進行教育培訓的強烈需求，有與高校合作開展員工培訓的較強意愿，這也為本實訓中心的社會服務發(fā)展建設帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。因此，本實訓中心的社會服務能力無論在深度還廣度上都必須進一步加強，實訓中心的軟硬件建設都必須進一步完善提高，才能更好的提高外經貿人才培訓質量，服務地方經濟發(fā)展。
2 建設方案
2.1 實訓中心硬件建設
根據商務英語、國際貿易、國際商務、報關與國際貨運等涉外專業(yè)學生實際水平，考慮到這些專業(yè)培養(yǎng)目標和特點，在學院原有基礎上，擬新建4間符合我院學生實際水平，國內一流的現(xiàn)代化外經貿類實訓室，分別是：商務英語綜合實訓室、外貿單證綜合實訓室、外經貿英語情景口語實訓室、報關、報檢、貨代、商務談判實訓室，為學生提供長期、穩(wěn)定、高層次的專業(yè)實訓場所，發(fā)揮對外服務功能。
（1）商務英語綜合實訓室建設。
商務英語綜合實訓室的建設以國際貿易運作為切入點，建立與實際業(yè)務運作連接的企業(yè)運作模擬環(huán)境，使國際商務英語人員在此模擬環(huán)境中借助電子技術和英語熟悉國際商務運作方式和提高語言應用能力。新建實訓室主要包括網絡實訓區(qū)，通過實訓室網絡技術讓學生了解貿易經營管理、商務談判、商務禮儀、商務英語綜合等貿易企業(yè)日常業(yè)務及相關課程學習學生實操的問題。
商務英語綜合實訓室的建立，對學校信息化的教學手段、教學內容、課程體系和科研方向將產生重大的影響。使用新的教學工具手段，使教師從傳統(tǒng)的備課、授課方式拓展到了電腦虛擬備課和授課產生深刻的轉化，大大推動學校各專業(yè)理論和實踐相結合的研究和發(fā)展。
（2）外貿單證綜合實訓室建設。
外貿單證綜合實訓室包含可容納至少62名學生進行實訓的網絡實訓區(qū)。本實訓室能夠輔助教師們進行國際貿易中單證實訓課程的開展，提升實訓教學的直觀性和描述性，同時能夠提高學員的單證實際操作能力。實訓室融合單證課程體系和相配套的單證實訓軟件設計了專門實訓平臺，學生通過實訓室網絡實訓操作，能夠迅速掌握完整、大量的單證模板和國際貿易經典案例所蘊含的知識點。
在實訓室實際操作模式下，實訓室所配套的3D仿真商務英語單證實訓系統(tǒng)提供一個完整的人機互動、模擬仿真，以及學生之間互動的實訓體系，幫助學生解決商務英語單證實訓、實習等各種問題，為學生實踐和就業(yè)提供基礎。實訓室可以模擬經營環(huán)境，經營場景仿真設計，對大學生的各項外貿單證崗位技能進行了整體的技能訓練。
（3）外經貿英語情景口語實訓室。
本實訓室是以適應職場生活的語言要求為目的，內容涉及到商務活動的方方面面，但更多的是提供給學生在商務活動中必備的英語詞匯、在合同、談判、信函等商務環(huán)節(jié)的英語運用技巧等。該實訓室最大的特色是仿真模擬商務活動的整個流程，讓學生在不同的商務活動場景中體驗不同的對話模式。
實訓室通過模擬國際貿易中的商務活動場景，實訓室可通過仿真環(huán)境讓學生模仿與客戶進行情景口語商務交流。并且通過實訓室網絡技術人機互動的實訓模式，為學生提供逼真的口語背景及良好的語言環(huán)境，培養(yǎng)學生在不同場景下口語能力的提升。該實訓室為商務英語口語的授課、學習、實踐提供教學兩用的實訓平臺。
（4）報關、報檢、貨代、商務談判實訓室。
報關、報檢、貨代、商務談判實訓室給學生提供了理論聯(lián)系實踐的實戰(zhàn)平臺，新建實訓室內設網絡授課實訓區(qū)、實際操作（商務談判會議區(qū)、報關報檢業(yè)務辦理區(qū)）等區(qū)域，供學生進行貿易經營管理、商務談判、商務禮儀、貨代操作等日常業(yè)務實訓。提供的軟硬件設施能夠體現(xiàn)全面的貿易經營管理、商務談判、報關報檢、貨代業(yè)務辦理等實際操作場景，并有效結合案例教學和實踐演練，達到教與學結合的綜合實訓，幫助學生解決國際貿易課程中所遇到的實驗、實訓、實習等各種問題，為學生實踐和就業(yè)提供基礎。
本實訓室最大的功能特點是融入了真實的報關報檢與商務談判環(huán)境，借此可以激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和團隊意識，也更主動地進行專業(yè)學習。通過本項目建設，可以形成先進的專業(yè)建設理念，改善專業(yè)辦學條件，增強辦學特色，擴大專業(yè)教學對社會的輻射與影響力。
2.2 實訓中心軟環(huán)境建設
通過實訓中心的企業(yè)文化建設、實訓指導老師隊伍建設、實訓教學資源庫建設，加強實訓中心的軟件環(huán)境建設；開發(fā)實訓教學項目，改革實訓教學模式，提供職業(yè)技能培訓，實現(xiàn)實訓項目與工作崗位對接、實訓內容與工作內容對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接。
（1）實訓中心師資隊伍建設。
采取培養(yǎng)和引進相結合的方式，培養(yǎng)和建設好一支具有創(chuàng)新精神、德技雙馨、專兼結合的實踐教學指導教師隊伍。實踐教學指導教師的培養(yǎng)，主要圍繞著使其具備基本職業(yè)能力方面入手，包括兩個方面：一是使其具備從事實踐教學活動所必須具備的專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能水平；二是具備從教能力。
（2）實踐教學體系建設。
從培養(yǎng)職業(yè)崗位就業(yè)能力出發(fā)，通過校企合作，由企業(yè)專家和專業(yè)教師共同開發(fā)以真實工作項目為載體，按照工作過程組織教學的實踐教學體系，形成“基本實踐能力與操作技能，專業(yè)技術應用能力與專業(yè)技能、綜合實踐能力與綜合技能”有機結合的實踐教學體系。
（3）實訓教學資源庫建設。
采取教師自行開發(fā)與制作、與專業(yè)公司合作、收集整理已有資源等方式進行共享型實踐教學資源的建設，為學習者自主學習提供優(yōu)質互動平臺，為全省職校同類專業(yè)和企業(yè)提供共享平臺。
（4）實訓中心文化建設。
以“培養(yǎng)學生的就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Α睘楹诵哪繕?，以“目標指向、項目管理、過程控制、動態(tài)反饋、循環(huán)提升”為工作原則，結合學院校園文化建設和專業(yè)特色，進一步深化高職教育人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內容和教學方法的改革，提高實訓中心文化建設水平，為提升學生的專業(yè)素質創(chuàng)造良好的專業(yè)文化氛圍。
（5）社會服務能力建設。
按照“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，增強主動為經濟社會服務的意識和能力”的原則，積極開展多層次、多形式、多對象的專業(yè)崗位培訓、職工技能培訓，面向社會提供優(yōu)質的教育培訓服務。
2.3 重要意義
實訓中心的建成將在學生實訓、社會服務、校際資源共享等方面有著重要意義。
（1）實訓中心是學生進行職業(yè)技能訓練、提高就業(yè)能力的場所。實訓中心可以提供各類技能訓練有：商務英語綜合實訓、外貿單證實訓、商務談判實訓、國際貿易實訓、報關報檢實訓等實訓項目。實訓中心實現(xiàn)專管共用和全面開放，可讓學生有更多的實踐機會，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力，為學生實現(xiàn)零距離就業(yè)提供模擬、仿真乃至真實的生產實訓環(huán)境。
（2）實訓中心面向社會，服務地方企業(yè)，是九江市外經貿人才培訓基地。通過與政府合作，利用學院師資資源和實訓中心先進設備設施為企業(yè)開展外經貿人才培訓，為本地經濟社會發(fā)展服務。去年曾獲得省商務廳和財政廳2012―2013年度外貿公共服務平臺建設資金的資助。
（3）建立省內高校之間實訓中心相互開放和教學資源共享機制，充分發(fā)揮我校外經貿類專業(yè)技能實訓中心的優(yōu)勢，提高社會效益。實訓中心作為本省和九江周邊高職院校商務英語等涉外專業(yè)校外教師和學生進修、培訓的基地。在為校內學生和本土企業(yè)提供人才培訓和技術服務的同時，不斷積累經驗探索長效機制，為兄弟院校在校師生提供相關服務，進一步發(fā)揮骨干院校引領示范作用。
參考文獻
[1] 黃海榮.經貿類跨專業(yè)校內實訓基地建設的探討[J].重慶工貿職業(yè)技術學院學報，2012（1）：61-64.
第4篇：貿易經濟專業(yè)就業(yè)方向范文
【關鍵詞】中職 國際商務 課程改革 思考
一、中職國際商務專業(yè)的人才需求現(xiàn)狀分析
改革開放以來，我國外貿飛速發(fā)展，特別是近幾年來我國外貿進出口形勢的發(fā)展超過人們預期。對外貿易的快速發(fā)展使得對外貿從業(yè)人員的需求日益增加，特別是我國加入世界貿易組織后，行業(yè)自律型貿易經濟體制正在逐步建立，外貿企業(yè)數(shù)量變得越來越大，需要一批懂得涉外經貿業(yè)務的新生力量，外貿行業(yè)對外貿專業(yè)人員的需求在數(shù)量和質量上都提出了更高的要求。
從人才需求的情形來看目前最緊缺的是應用型國際經貿業(yè)務人員。我國外經貿從業(yè)人員達七千多萬人，但只有8萬多人擁有外銷員資格證書，20萬的貨運從業(yè)人員中經過正式培訓的人員寥寥無幾，技能應用型國際經貿業(yè)務人員我國目前是相當缺乏的。目前各校培養(yǎng)的國際經貿人才，基本上停留在理論上了解國際經濟與國際貿易，而沒有從實際業(yè)務中了解國際經濟與國際貿易的具體操作程序和方法。因此，隨著對國際商務人才需求的變化，其培養(yǎng)的內容、模式和方法都要進行相應的改革，其中對國
二、中職國際商務專業(yè)課程改革的基本原則
（一）以市場需求為導向，以提高就業(yè)質量為方向
人才培養(yǎng)課程計劃中要與就業(yè)目標直接掛鉤，能清晰的體現(xiàn)出就業(yè)方向及工作必須的綜合素質和崗位技能。與就業(yè)目標總體無關的課程盡量少開或不開，使得課程精減實用，目標明確。同時結合我國的就業(yè)趨勢，應在培養(yǎng)扎實專業(yè)技能的同時，提高學生在職業(yè)崗位群里的擇業(yè)和轉崗能力。除了培養(yǎng)一般的職業(yè)能力，更要注重培養(yǎng)與人溝通交流和再學習的能力，為學生奠定繼續(xù)學
（二）以專業(yè)目標為導向，以培養(yǎng)職業(yè)能力為本位
國際商務專業(yè)培養(yǎng)的目標應以人才規(guī)格分析為前提。因此，課程改革應以專業(yè)技術應用能力和崗位工作技能為主線。通過人才規(guī)格分析得知，國際商務專業(yè)的核心能力是交易磋商，價格談判和外貿制單，這是課程改革的重點，應在課程模塊中形成新的行動導向課程體系，著力強化能力培養(yǎng)。
（三）以職業(yè)實踐活動為導向，以適應學生智力特點為尺度
中職教育的重要標志是其以職業(yè)實踐活動為中心，建立有利于能力形成、特色鮮明的時間課程體系。中職學生的主體主要是學習成績不是太好的，但思想活躍、參與熱情高、社會活動能力強的學生。但同時他們又具有學習動力不足、主動性和穩(wěn)定性差、自我調控能力差的特點。因此，課程改革過程應根據學生的特點，排除學科式的體系課程，重構行動導向的課程體系，使教學更適合開發(fā)學生的潛能，調動學生的積極性和主動性，使其更加積極主動參與學習。
三、對中職國際商務專業(yè)的課程改革的幾點思考
（一）合理定位培養(yǎng)目標
教育部《關于全面推進素質教育深化中等職業(yè)教育教學改革的意見》中明確規(guī)定：中等職業(yè)教育培養(yǎng)在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中初級專門人才。中等職業(yè)學校國際商務專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍主要是中小型外經貿企業(yè)，“三資”企業(yè)，中外金融保險機構，涉外飯店賓館，外運公司，海關報關行等。工作崗位主要集中在單證填制、報關報檢的協(xié)助、貨運的業(yè)務操作、倉儲運輸、客戶服務等范圍內。因此，中職校國際商務專業(yè)應根據我國加人世界貿易組織（WTO）以后的新形勢，瞄準“大經貿”、“大商務”格局，以“服務市場為宗旨、學生就業(yè)為導向”調整培養(yǎng)目標，將培養(yǎng)目標定為培養(yǎng)面向外貿企業(yè)、三資企業(yè)、中外金融保險機構、涉外賓館等企事業(yè)單位，從事外貿制單、進出口貨物報關報檢、涉外商務、貨運、倉儲服務、商務咨詢等崗位需要的初中級應用型技能人才。
（二）調整專業(yè)課程設置
圍繞職業(yè)生涯目標進行課程改革是當前職業(yè)教育教學改革的重點和難點。要適應珠三角地區(qū)外向型經濟的高速發(fā)展，中職國際商務專業(yè)課程設置就必須打破原有以學科為主的課程體系，構建基本符合對外貿易工作和服務的實際需求，以就業(yè)為導向、以能力為本位、以崗位需求為依據、以項目教學為引領的課程體系。在“必需”和“夠用”為度的前提下，在課程結構設置上將文化基礎課與專業(yè)必修課進行有效的銜接，使專業(yè)知識與專業(yè)技能有機結合，并通過專業(yè)技能課、案例課、綜合模擬實訓課，以及進企業(yè)實習等推進綜合化課程建設。
（三）突出職業(yè)能力培養(yǎng)
由于國際商務工作服務的對象主要是外經貿企業(yè)和相關機構，國際商務專業(yè)人員的知識結構和能力結構是有別于普通商業(yè)人員的。外經貿企業(yè)普遍要求從業(yè)人員必須熟悉國際商務工作的基本政策、國內外商業(yè)法律、法規(guī)和慣例，并具有進行國際商務洽談、外匯結算、商品外銷等方面的基本技能，具有初步的公關能力，能用外語處理業(yè)務。如進行商務洽談，能熟練地處理商務函電、合同和單證，以及熟練的信息處理能力。因此，在專業(yè)改革中，應從學生的實際基礎出發(fā)，以職業(yè)能力的培養(yǎng)為目標，以專業(yè)調研為基礎，請行業(yè)專家參與，按實際崗位的職業(yè)能力要求來開發(fā)設計課程，突出綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。
（四）暢通市場需求渠道
中等職業(yè)技術教育要想在激烈的市場競爭中贏得優(yōu)勢，使自己的畢業(yè)生成為社會搶手、企業(yè)歡迎的技能型人才，沿襲傳統(tǒng)的專業(yè)教育模式是難以奏效的，必須推行產教結合的模式，走校企合作之路。校企合作不是學生就業(yè)與企業(yè)用人的簡單對接，也不能滿足于“訂單式”人才培養(yǎng)模式，而應在就業(yè)市場、資金、教學、研發(fā)及產業(yè)等領域廣泛合作，聘請行業(yè)專家擔任專業(yè)指導委員會成員，在專業(yè)建設中借助企業(yè)資金和技術優(yōu)勢及學校的人力資源優(yōu)勢，校企雙方資源共享，優(yōu)勢互補，將企業(yè)用人要求引入課程改革，實行“以企助教”。在人才規(guī)格、知識結構、課程設置等方面充分發(fā)揮企業(yè)專家的作用，只有這樣國際商務專業(yè)才能“與時俱進”，使“進口”與“出口”保持暢通，真正實現(xiàn)校企“雙贏”。
參考文獻：
第5篇：貿易經濟專業(yè)就業(yè)方向范文
筆者綜合各方數(shù)據，遴選出2011年十大熱門報考專業(yè)，并逐一進行闡釋，以供2012年高考志愿填報之參考。
金融學是從經濟學中分化出來的應用經濟學科，是以融通貨幣和貨幣資金的經濟活動為研究對象，具體研究個人、機構、政府如何獲取、支出以及管理資金和其他金融資產的學科。
金融學專業(yè)主要培養(yǎng)具有金融保險理論基礎知識和掌握金融保險業(yè)務技術，能夠運用經濟學一般方法分析金融保險活動、處理金融保險業(yè)務，有一定綜合判斷和創(chuàng)新能力，能夠在中央銀行、商業(yè)銀行、政策性銀行、證券公司、人壽保險公司、財產保險公司、再保險公司、信托投資公司、金融租賃公司、金融資產公司、集團財務公司、投資基金公司及金融教育部門工作的高級專門人才。
金融學主要學習貨幣銀行學，方向有貨幣銀行學、商業(yè)銀行經營管理、中央銀行、國際金融、國際結算、證券投資、投資項目評估、投資銀行業(yè)務、公司金融等。
金融學專業(yè)畢業(yè)生總體上的就業(yè)方向有經濟分析預測、對外貿易、市場營銷、管理等，如果能獲得一些資格認證，就業(yè)面會更廣，就業(yè)層次也更高端，待遇也更好，比如特許金融分析師（CFA）、特許財富管理師（CWM）、基金經理、精算師、證券經紀人、股票分析師等。
中國人民大學金融學的整體實力最強，各個分科目實力平均；北京大學側重金融管理；廈門大學側重貨幣銀行、金融工程；復旦大學是僅次于人大的金融綜合性大學，尤其是國際金融表現(xiàn)突出；對外經濟貿易大學國際金融專業(yè)實力強，十分注重抓英語；南開大學的保險精算全國最好；中央財經大學具有區(qū)位優(yōu)勢，有好的學校條件；湖南大學是全國最早引入保險精算的學校；西南財經大學該專業(yè)為國家級重點學科；西安交通大學該專業(yè)為中國人民銀行直屬院校重點專業(yè)；上海財經大學金融學科在全國的金融教學和學術研究領域具有較高的聲望和較大的影響；中南財經政法大學的金融證券實力強大，是國內研究方向最齊全，專業(yè)最全的學科；清華大學金融工程、微觀金融走在我國最前列。
本專業(yè)培養(yǎng)的學生應較系統(tǒng)地掌握經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識與基本技能，了解當代國際經濟貿易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國際貿易規(guī)則和慣例，以及中國對外貿易的政策法規(guī)，了解主要國家與地區(qū)的社會經濟情況，能在涉外經濟貿易部門、外資企業(yè)及政府機構從事實際業(yè)務、管理、調研和宣傳策劃工作的高級專門人才。
除了學習基礎課，還要學習各主要國家和地區(qū)的經濟特征，以及怎樣分析和研究國外的經濟理論。也需要學習數(shù)學和統(tǒng)計學知識，對經濟理論和現(xiàn)象進行更系統(tǒng)的分析、研究。
有一個很不規(guī)范的說法：由于各地開放程度有所差別，沿海和內地院校國際經濟與貿易專業(yè)的特色也不盡相同?？偟膩碚f，內地學校偏重理論，而沿海高校則多數(shù)實務比較強。中國人民大學強化外語教學；復旦大學部分專業(yè)課程用英語授課；對外經濟貿易大學是國內知名的財經類高校；上海財經大學國貿專業(yè)的特點是分三個專業(yè)方向學習；廈門大學著重對學生進行專業(yè)理論知識的培養(yǎng)；天津外國語學院將經濟學與管理學融合，還為學生開設了第二外語，可以選修法語、日語等語種。當然，除了以上提到的高校外，上海對外貿易學院、廣州外語外貿大學也都是不錯的選擇。
畢業(yè)后主要從事國際市場銷售或研究管理工作。
所謂的大土木，是指一切和水、土、文化有關的基礎建設的計劃、建造和維修?，F(xiàn)時一般的土木工作項目包括：道路、水務、渠務、防洪工程及交通等。過去曾經將一切非軍事用途的民用工程項目都歸入本類，但隨著工程科學日益廣闊，不少原來屬于土木工程范圍的內容都已經獨立成科。目前，從狹義定義上來說，土木工程就等于civil engineering，即建筑工程（或稱結構工程）這個小范圍。
本專業(yè)培養(yǎng)掌握各類土木工程學科的基本理論和基本知識，能在房屋建筑、地下建筑（含礦井建筑）、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結構與設施、給水排水和地基處理等領域從事規(guī)劃、設計、施工、管理和研究工作的高級工程技術人才。
本專業(yè)學生主要學習工程力學、巖土工程、結構工程、市政工程、給水排水工程和水利工程學科的基本理論和知識，受到工程制圖、工程測量、計算機應用、專業(yè)實驗、結構設計及施工實踐等方面的基本訓練，以及具備從事建筑工程、交通土建工程、水利水電工程、港口工程、海岸工程和給水排水工程的規(guī)劃、設計、施工、管理及相關研究工作的能力。
土木工程專業(yè)大體可分為道路與橋梁工程與建筑工程兩個不同的方向，在職業(yè)生涯中，這兩個方向的職位既有大體上的統(tǒng)一性，又有細節(jié)上的具體區(qū)別。總體來說，土木工程專業(yè)的主要就業(yè)方向有以下幾種：1.工程技術方向，代表職位：施工員、建筑工程師、結構工程師、技術經理、項目經理等。2.設計、規(guī)劃及預算方向，代表職位：項目設計師、結構審核、城市規(guī)劃師、預算員、預算工程師等。3.質量監(jiān)督及工程監(jiān)理方向，代表職位：監(jiān)理工程師。
本專業(yè)培養(yǎng)具備機械設計制造基礎知識與應用能力，能在工業(yè)生產第一線從事機械制造領域內的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、以機械設計與制造為基礎，融入計算機科學、信息技術、自動控制技術的交叉學科，主要任務是運用先進設計制造技術的理論與方法，解決現(xiàn)代工程領域中的復雜技術問題，以實現(xiàn)產品智能化的設計與制造、運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。
本專業(yè)學生主要學習機械設計與制造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產品設計、制造及設備控制、生產組織管理的基本能力。
它是以培養(yǎng)現(xiàn)代機械工程師為目的的專業(yè)，也是我國高校開設得最久的專業(yè)之一。多年來，它長盛不衰的奧秘就在于：無論一個社會的文明發(fā)展到何等程度，都離不開機械制造，它是人們物質生活用品供應的基本保障。就業(yè)前景：主要到工業(yè)生產第一線從事機械制造領域內的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經營銷售等方面的工作。
電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義建設需要，德智體美全面發(fā)展，受到工程師基本訓練，具備電機及其控制、電器及其控制、電力系統(tǒng)及其自動化、建筑電氣等工程技術領域基礎理論和基本知識，能夠從事設計制造、研制開發(fā)、試驗分析、系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術、生產管理以及電子與計算機技術應用的應用型高級工程技術人才。
本專業(yè)學生主要學習電工理論、電子技術、信息技術、控制理論、計算機技術等科學技術基礎知識。本專業(yè)的主要特點是強弱電結合、軟件與硬件結合、元件與系統(tǒng)結合。
本專業(yè)培養(yǎng)的學生可以從事下列工作：1.電機電器設計、制造、控制、試驗、運行維護、研制開發(fā)、生產管理工作；或電力系統(tǒng)與電氣裝備的運行、供電系統(tǒng)和高層建筑的電氣設計與運行維護工作；或建筑電氣領域電氣設計、樓宇自動化、綜合布線與智能建筑的系統(tǒng)設計、系統(tǒng)運行、研制開發(fā)、試驗分析、工程建設與管理工作。2.電力電子、電氣傳動、自動化、儀表等技術領域的研制開發(fā)工作。
本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經濟、法律和會計學等方面的知識和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事會計實務以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
主要學習管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、財務會計、成本會計、管理會計、審計學。
國內開設會計學專業(yè)的學校較多，培養(yǎng)特點也各不相同，實力較強的有北京大學、清華大學、中國人民大學、中央財經大學、復旦大學、對外經濟貿易大學、中南財經政法大學、西南財經大學等。北大光華管理學院會計專業(yè)注重會計實務與方法的訓練；清華大學課程較多，絕大多數(shù)專業(yè)課程采用國際一流的原版教材；中央財經大學曾率先在國內開設外國財務會計專門化專業(yè)，并采用英文原版教材授課；復旦大學會計學專業(yè)為國家教育部和中國注冊會計師協(xié)會批準的中國注冊會計師專門化專業(yè)；對外經濟貿易大學全面引進美國工商管理教育方式；中南財經政法大學的會計學位居國內前列；西南財經大學的會計學分注冊會計師、雙語會計、會計三個方向。
目前，會計學專業(yè)就業(yè)前景最好的還是注冊會計師。每年注冊會計師資格考試報名人數(shù)都保持在60萬人左右，而相關數(shù)據顯示，我國目前需要的注冊會計師的人數(shù)約為35萬，甚至更多，可見會計學是一個很有前途，但也很具有挑戰(zhàn)性的專業(yè)。
經濟學專業(yè)培養(yǎng)具備比較扎實的經濟學理論基礎，熟悉現(xiàn)代西方經濟學理論，比較熟練地掌握現(xiàn)代經濟分析方法，知識面較寬，具有向經濟學相關領域擴展?jié)B透的能力，能在綜合經濟管理部門、政策研究部門，金融機構和企業(yè)從事經濟分析、預測、規(guī)劃和經濟管理工作的高級專門人才。
本專業(yè)要求學生系統(tǒng)掌握經濟學基本理論和相關的基礎專業(yè)知識，了解市場經濟的運行機制，熟悉黨和國家的經濟方針、政策和法規(guī)，了解中外經濟發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀；了解經濟學的學術動態(tài)；具有運用數(shù)量分析方法和現(xiàn)代技術手段進行社會經濟調查、經濟分析和實際操作的能力；具有較強的文字和口頭表達能力的專門人才，能熟練掌握一門外語。
根據教育部就業(yè)指導中心最新公布的全國高校本?？茖I(yè)就業(yè)報告，近年來全國高校本?？飘厴I(yè)生初次就業(yè)率，文科專業(yè)中，經濟、管理類專業(yè)明顯好于文史類專業(yè)，經濟學所有專業(yè)就業(yè)率均超過80%，其中，貿易經濟、保險和稅務專業(yè)就業(yè)率超過90%。經濟學更偏重于理論，能在綜合經濟管理部門、政策研究部門、金融機構和企業(yè)從事經濟分析、預測、規(guī)劃和經濟管理工作。從調查的廣州這幾所高校情況來看，經濟學專業(yè)的學生就業(yè)情況普遍樂觀，沒找到工作的微乎其微，而且大部分都到銀行工作。
臨床醫(yī)學專業(yè)屬于偏重于理科的一門學科，尤其是對生物、化學等情有獨鐘。因此，學好生物、化學，才能為學臨床醫(yī)學提供必要的知識積累，更重要的是生物、化學、醫(yī)學三者思維較一致，即如果你對化學和生物有較簡便成熟的學習思維與方法，學醫(yī)也可水到渠成。當然，優(yōu)秀的語文和外語會使你更具優(yōu)勢。
學習臨床醫(yī)學專業(yè)的時間較長。該專業(yè)的本科學制一般為五年，有些醫(yī)學院的臨床醫(yī)學專業(yè)是七年制，進行本碩連讀，也有八年制的。學習臨床醫(yī)學，要記憶的內容很多。“記憶+理解”是主要的學習方法。學習的內容也非常廣泛，主要課程有人體生理學、解剖學、組織胚胎學、生物學、藥理學、病理生理學、病理學、診斷學以及內、外、婦、兒科等。大家?guī)讉€人一組，做很多有趣的實驗，從小鼠、兔、狗到人體，然后從真實的病人身上學習問診、體檢、記錄病例、作出診斷和鑒別診斷，在老師的指導下制訂治療方案。在學習中，人體的奧秘將一步步向你展開。當然，去醫(yī)院做實習醫(yī)生是學習各種疾病處理方法的最好方式。
只有以“面壁十年”的毅力去潛心苦讀，才能有所收獲。經過長期的臨床醫(yī)學的學習，具備一定的人文知識和生命科學的知識，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，了解相關前沿科學的發(fā)展動態(tài)，這些，都有益于臨床知識的積累以及操作技能的進步。除了掌握應有的知識和技能，通過臨床醫(yī)學的學習還能夠讓你領略生命的美麗與動人，每當你面對患者痛苦的身軀、患者家屬信任的表情，以及患者因你成功的治療而痊愈時那感激的目光，你收獲到的不只是成功的喜悅，更是對生命的理解和珍惜。臨床醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)生可從事眾多與醫(yī)學有關的工作，就業(yè)前景較為廣闊。就業(yè)方向：各級各類醫(yī)院、醫(yī)藥院校、科研機構、醫(yī)藥公司及衛(wèi)生行政部門等與醫(yī)藥相關的單位。
許多醫(yī)學院校目前已并入綜合性大學，如原華西醫(yī)科大學并入四川大學、上海第二醫(yī)科大學并入上海交通大學等，這些大學并入后基礎實力明顯增強。由于學制不同，因此，再次提醒考生在報考的時候要特別留意。
本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的英語高級專門人才。主要學習英語語言、文學、歷史、政治、經濟、外交、社會文化等方面基本理論和基本知識，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業(yè)務水平及較好的素質和較強能力。
現(xiàn)在英語專業(yè)的學生主要是去外企，應該說就業(yè)率很不錯。還可以選擇做導游、翻譯、外貿等工作。
不少高校開設了一些復合專業(yè)，如對外經貿大學開設了商務英語專業(yè)；中國傳媒大學在英語專業(yè)中開設了節(jié)目主持方向。
我國超過80%的高校均設置了英語專業(yè)。英語專業(yè)實力較強的學校主要有四類：一是傳統(tǒng)的外語類院校，如北京外國語大學、北京第二外國語學院、北京語言大學等；二是一些設有外語類專業(yè)的知名高校，如外交學院、中國傳媒大學、對外經濟貿易大學等；三是綜合性大學，如北京大學、清華大學、北京師范大學等；四是一些特色院校的英語專業(yè)，如西安交通大學是國內開設科技英語專業(yè)最久的院校，南京航空航天大學的英語專業(yè)有民航業(yè)務方向，南京郵電大學與電信公司建立了密切的聯(lián)系，航海業(yè)務英語是上海海事大學的特色專業(yè)，政法類院校強調英語系學生的法律常識，中國政法大學開設了法律文書寫作課程、華東政法大學的英語系都安排了相關法律課程并和外資律師事務所建立了實踐合作關系。
本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關政策，能在國家機關、企事業(yè)單位和社會團體、特別是能在立法機關、行政機關、檢察機關、審判機關、仲裁機構和法律服務機構從事法律工作的高級專門人才。
本專業(yè)所學的內容比較多，除了法制史、法理學這些基礎性課程之外，更多的是學習各種與法律相關的專業(yè)課，如民法、商法、知識產權法、經濟法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、國際法、國際司法、國際經濟法等。
第6篇：貿易經濟專業(yè)就業(yè)方向范文
關鍵詞：第三產業(yè) 服務貿易 競爭力
第三產業(yè)貿易及其相關國際競爭力屬性概念
（一）第三產業(yè)貿易
第三產業(yè)是區(qū)別于第一產業(yè)（農業(yè)）、第二產業(yè)（工業(yè)）之外的行業(yè)代稱，又稱為服務業(yè)，是再生產過程中為消費和生產提供多樣化服務的部門。我國第三產業(yè)包括服務和流通兩個部門，分為流通、生活和生產服務、科學文化水平和居民素質服務提升以及國家黨政機關、社會團體等四個層次。第三產業(yè)貿易與之對應是指跨越國界的服務易商業(yè)活動，通常指代一國服務提供人向另一國消費者提供服務性勞動，借助自然人或商業(yè)平臺賺取外匯勞動報酬。第三產業(yè)貿易在吸納就業(yè)方面的作用非常明顯，2012年我國承接服務外包合同金額317.6億美元，備案登記企業(yè)從業(yè)人員405.8萬人，吸納就業(yè)能力可見一斑，同時對技術的貿易倒逼能力也有所提升（張海鵬，2013）。
（二）第三產業(yè)貿易的國際競爭力
第三產業(yè)貿易競爭力在寬松的自由貿易條件下會以國家之間的比較優(yōu)勢和絕對優(yōu)勢為基礎施展，體現(xiàn)了一國的外匯賺取能力。一國服務貿易發(fā)展的關鍵在于獲得相對于它國的比較優(yōu)勢或絕對優(yōu)勢，并將這種優(yōu)勢轉換為核心貿易競爭力。與歐洲國家和美國相比，我國第三產業(yè)貿易在貿易結構和高端科技競爭力方面存在明顯差距，依靠傳統(tǒng)的密集勞動及低附加值服務產品導向突出。以英美為例，其在旅游及運輸服務方面的貿易額較之其他服務類貿易額相去甚遠，然而我國這一貿易結構卻呈現(xiàn)出倒掛姿態(tài)。
在第三產業(yè)國際競爭力提升方面，2012年前三季度服務進出口總額達到3443億美元，較去年同比增長13.8%，而服務進口增長卻顯著快于出口，服務出口1371億美元，進口2071億美元，服務貿易逆差同比增長高達55.3%，且行業(yè)細分主要集中于運輸、保險、特許費及專有權利使用類。在高附加值服務貿易出口領域，咨詢出口總額241億美元，同比增長19.4%，信息服務出口105億美元，同比增長20.3%，保險、廣告等比例較小，可以看出，第三產業(yè)貿易競爭力提升的配置倒掛現(xiàn)象尚未扭轉。
基于指數(shù)的第三產業(yè)貿易國際競爭力分析
（一）出口市場占有率
出口市場占有率EMS（Export market share）是綜合考慮一國貿易經濟規(guī)模和能力的指標，以研究產業(yè)相關產品出口總額占據世界市場出口總額的比例計提，表明該國相關行業(yè)在國際貿易競爭中的市場份額，進而突出其產業(yè)貿易競爭力，其計算公式為：
EMSij=Tij/Wj
其中，EMSij指代i國j產業(yè)的出口市場占有率，Tij指代i國j產業(yè)產品出口總量，Wij指代世界范圍內j產業(yè)產品的出口總額。我國服務類貿易總量增長迅速，由2001年的300億美元發(fā)展到2011年的167億美元水平，服務貿易類出口的市場占有率也呈現(xiàn)出逐年抬升的趨勢，出口市場占有率由2001年的2.03%躍升到2011年的4.9%，可以說，我國第三產業(yè)國際貿易競爭力處于逐年提升的過程（見圖1）。
（二）比較優(yōu)勢指數(shù)
比較優(yōu)勢指數(shù)CDI（Comparative advantage index）是一個相對量指標，是以一國某產業(yè)產品出口額占據本國全部產品出口額的比重作為分子，以世界同類產品出口額占據全部出口總額的比例作為分母，計算其相對權重，是反映一國特定產業(yè)產品在國際市場地位的功能性指數(shù)，其計算公式為：
CDIij=（Tij/Ti）/（Wj/W）
CDIij為i國j產業(yè)的國際比較優(yōu)勢指數(shù)，Tij為i國j產品的同期出口額，Ti為i國同期全部出口產品總額，Wj為世界范圍內j產品出口總額，W為同期世界各國出口產品總額。一般來說，CDI值小于1表示一國在國際市場上考察產業(yè)不具有比較優(yōu)勢， CDI等于1表示比較一國產業(yè)優(yōu)勢不明顯或不存在比較優(yōu)勢，而CDI值大于1則表示該國產業(yè)在國際貿易競爭中具備比較優(yōu)勢，該國所考察產業(yè)的出口比重超過同期世界市場水平。我國2001-2010年第三產業(yè)國際貿易CDI指數(shù)變化情況如表1所示。
根據表1可知，我國第三產業(yè)國際貿易比較優(yōu)勢指數(shù)常年維持在小于1的水平，期間變動幅度很小，說明我國第三產業(yè)國際貿易中的比較優(yōu)勢不存在，整體國際競爭力較弱，雖然第三產業(yè)在出口總量上保持較為居前的位置，但是與出口總量形成鮮明對比的比較競爭優(yōu)勢始終難以取得，服務貿易的繼續(xù)出口增長動力不足，國內相對落后的第三產業(yè)發(fā)展水平及相應的對外輸出能力也導致需求與供給的脫節(jié)，供求之間的這種差異進而導致我國服務貿易進口量增加，服務貿易額常年維持逆差（劉強，2012）。
（三）貿易競爭優(yōu)勢指數(shù)
貿易競爭優(yōu)勢指數(shù)TCI（Trade competitiveness index）的計算以一國特定產業(yè)產品的出口凈額作為分子，以進出口總額作為分母，以二者的比例作為特定評估指數(shù)，其公式為：
TCIij=（Xij-Mij）/（Xij+Mij）
TCIij表示i國j產業(yè)貿易競爭優(yōu)勢指數(shù)，Xij為i國j產業(yè)出口總量，Mij為i國j產業(yè)進口總量。一般來講，貿易競爭優(yōu)勢指數(shù)位于區(qū)間[-1，1]內，如圖2所示。
在圖2中，貿易競爭優(yōu)勢指數(shù)以不同數(shù)值分布在[-1，1]區(qū)間內分為A、B、C、D、E、F六個部分，其中A區(qū)段代表極大的貿易競爭劣勢，B區(qū)段代表較大的貿易競爭劣勢，C區(qū)段代表微弱的貿易競爭劣勢，D區(qū)段代表微弱的貿易競爭優(yōu)勢，E區(qū)段代表較強的貿易競爭優(yōu)勢，F(xiàn)區(qū)段代表極強的貿易競爭優(yōu)勢（張金昌，2002）。
從表2中可以看出，我國服務貿易競爭優(yōu)勢指數(shù)在2001-2010年間基本保持負值，反映了我國第三產業(yè)貿易綜合國際競爭實力較弱的既定現(xiàn)實，與同等發(fā)展中國家服務貿易競爭相比，我國與美國等發(fā)達國家相比則存在明顯服務貿易競爭劣勢，第三產業(yè)貿易逆差額較大?？傮w來看，我國服務貿易競爭優(yōu)勢指數(shù)較穩(wěn)定，2010年達到-0.04水平，綜合反映服務貿易競爭劣勢有縮小趨勢，貿易逆差額有望得到改善（萬紅先，2012）。
我國第三產業(yè)貿易國際競爭取得的突破進展
服務外包性承接貿易持續(xù)較快增長，貿易規(guī)模擴大。我國服務貿易國際進出口總額2012年前三季度達到3443億美元（以國際收支口徑計提），較上年同比增長13.8%，占我國外貿比例10.8%。2012年前十個月，我國簽訂服務性貿易合同109735份，金額近460億美元，這在積極拓展貿易渠道的同時，也為帶動國內就業(yè)、發(fā)展服務性貿易經濟以及鍛煉服務性貿易人才提供了較大的發(fā)展機會（謝琳，2012）。
第三產業(yè)國際貿易帶動我國文化外溢，中國特色文化產品出口與貿易額拉動相得益彰。據商務部統(tǒng)計，2012年前十個月，我國具備自主知識產權的文化產業(yè)出口產品達到總額近230億美元，較上一年同比增長接近50%，貿易順差200億美元。
第三產業(yè)國際貿易中的技術性貿易有所增強，發(fā)展質量得到改觀。我國技術服務貿易引進合同在2012年達到總額358億水平，技術服務貿易以技術轉讓、咨詢?yōu)橹?，貿易對象國和地區(qū)集中于日本、中國臺灣以及美國、法國等地區(qū)，其中計算機軟件、運輸設備制造、醫(yī)藥發(fā)展、化工材料以及儀器加工領域構成技術貿易的經營主要方向，以表現(xiàn)尤為突出的計算機信息技術貿易為例，其在2012年前三季度的出口額達到創(chuàng)紀錄的105億美元，出口增幅明顯（萬紅先，2012）。
提升第三產業(yè)國際貿易競爭力的對策
（一）加強服務性國際貿易人才的鍛煉與培養(yǎng)
第三產業(yè)國際貿易競爭力是一國經濟外貿軟實力的體現(xiàn)，其對于專業(yè)人才素質的要求非常高，因此各級政府應以支持國家貿易人才培養(yǎng)作為行動方針，建設具有示范效應的服務性貿易專業(yè)培訓基地，各高校要在國際貿易課程中瞄準第三產業(yè)貿易，對教學體系、教學方法和課程安排進行偏向性傾斜。
（二）重視電子商務時代信息技術對于服務性貿易的提升作用
對于跨國界的服務性貿易進出口，統(tǒng)一的服務性國際貿易電子商業(yè)平臺的建立會加速一國電子商務產業(yè)化進程。我國服務性貿易開展目前存在的統(tǒng)籌過泛和各自為政現(xiàn)象也可以通過貿易型電子商務平臺得到一定的緩解，有利于建立標準的貿易合作機制。
（三）加強國家間政府貿易保護交流
加強國家間政府貿易保護交流，在充分利用WTO框架下服務性貿易法律法規(guī)的同時，建立論證國家間服務性貿易專項法律建設，保護服務性貿易的正常開展。應充分建立服務性貿易法律保護下的第三產業(yè)進出口，穩(wěn)定提升和可持續(xù)發(fā)展的第三產業(yè)國際貿易才能真正拉動整體經濟發(fā)展水平（王菲菲，2012）。
（四）逐步扭轉低附加值類服務出口占比過大的現(xiàn)象
以高科技服務性貿易進出口作為發(fā)展導向，逐步扭轉低附加值類服務出口占比過大的現(xiàn)象。高科技行業(yè)是未來經濟發(fā)展的主要提升領域，在密集勞動型貿易增長乏力、資源消耗型貿易日益受到排擠的新經濟發(fā)展時代，誰掌握了科技，誰就贏得了主動權。服務行業(yè)內部現(xiàn)代化技術提升、市場化建設以及科技成果轉化是未來生產力生成的關鍵，科技服務貿易實力構成第三產業(yè)國際貿易競爭力的提升核心。
參考文獻：
1.張海鵬.第三產業(yè)發(fā)展的國際比較及啟示[J].經濟縱橫，2013（3）
2.劉強.加入WTO后中國第三產業(yè)增速變緩的原因解析[J].世界經濟研究，2012（11）
3.謝琳.上海第三產業(yè)內部各行業(yè)的產業(yè)關聯(lián)度分析[J].商業(yè)時代，2012（15）
4.王菲菲.中國文化服務貿易國際競爭力研究[J].商業(yè)時代，2012（7）
5.張曉濤.中美經貿的真正差額—基于貨物貿易、服務貿易、雙向投資全口徑[J].經濟研究，2012（3）
第7篇：貿易經濟專業(yè)就業(yè)方向范文
關鍵詞：應用型創(chuàng)新人才；經濟類專業(yè)；實踐教學體系
西安財經學院是一所國家統(tǒng)計局與陜西省政府共建的教學型大學，西安財經學院經濟學院現(xiàn)有經濟學、國際經濟與貿易、貿易經濟、金融學、投資學、保險學、財政學、稅收學八個本科專業(yè)。近年來我們緊緊圍繞應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，努力探索、不斷創(chuàng)新，形成了具有較高水平的實踐教學體系，建成了能滿足多類型實驗教學的“貿易與經濟省級實驗教學示范中心”，同中國人壽保險股份公司西安分公司合作建有國家級“大學生校外經濟學實踐教育基地”，通過教學改革為培養(yǎng)地方經濟社會發(fā)展所需要的應用型創(chuàng)新人才做出了積極的貢獻。
一、實踐教學體系改革的背景和總體情況
我校過去執(zhí)行的培養(yǎng)方案注重對學生理論知識的傳授，對學生實踐能力與創(chuàng)新精神的訓練和培養(yǎng)不足，同市場對人才的需求存在著脫節(jié)，為適應市場經濟體制下社會對人才的需要，加強應用型人才的培養(yǎng)，提高學生的就業(yè)率，近年來學校根據《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》在高等教育培養(yǎng)人才類型上提出：“重點擴大應用型、復合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模”的精神，結合我校辦學歷史和地方經濟發(fā)展對應用型人才的需求，確定了“應用型創(chuàng)新人才”的培養(yǎng)目標。為此，經濟學院積極推進實踐教學改革，深刻認識到科學合理的實踐教學體系不僅在于向學生傳授實驗知識，驗證理論，培養(yǎng)實踐技能，更重要的是體現(xiàn)理論和實踐的結合，引導學生掌握科學的思維方式，提高分析問題和解決問題的實踐能力和創(chuàng)新精神。在教學中樹立以學生能力培養(yǎng)和創(chuàng)新精神為核心的實踐教學理念，提出以實驗教學為突破口，強化實踐教學，推進教學改革步伐，提高人才培養(yǎng)質量。
為強化和規(guī)范實驗教學，我們制定了實驗實訓教學“四個落實、兩個加強”的工作原則，所謂“四個落實”就是實驗實訓課程教師落實、實驗實訓課程建設計劃落實、實驗實訓教學大綱、教學指導書等教學性文件執(zhí)行的落實、實驗實訓教學環(huán)節(jié)和教師考核的落實；“兩個加強”就是實驗實訓教學經費得到加強、實驗實訓教師和實訓中心的工作責任得到加強。在2010年聘期開始時設置了實驗實訓教學工作崗位，公布了崗位職責和要求，遴選聘任了8名教學經驗豐富、教學水平較高的教師到實驗實訓教學崗位。組織教師編寫了國際貿易實務、證券投資分析、財稅信息化管理、經濟學實驗等課程的實驗實訓教學大綱和指導書，添置了8套實驗教學軟件，開出了新修專業(yè)培養(yǎng)方案中列出的8門獨立實驗實訓課，24門課內實驗實訓課程和其所包含的驗證性、設計性、綜合性和創(chuàng)新性的97個實驗實訓項目。通過實驗課程建設進一步清晰了實驗實訓教學的內容體系，強化了實驗實訓教學的管理，一系列教學文件的制定規(guī)范了實驗實訓課程的過程和環(huán)節(jié)，保證了實驗實訓的教學質量。同時，我們加強和創(chuàng)新校外實習基地建設，以建立校外示范實習基地為重點，積極加強校企合作，不斷探索新形勢下圍繞學生應用能力提高的校企合作模式。
二、經濟類專業(yè)實踐教學存在的主要問題
1.重視理論知識傳授的課堂教學，輕視應用能力培養(yǎng)的實踐教學
我?！?009本科人才培養(yǎng)方案》中有關專業(yè)人才培養(yǎng)目標表述為培養(yǎng)“應用型高級專門人才”，可從實際執(zhí)行來看，由于受傳統(tǒng)教學觀念的影響，在教學中存在著重理論輕實踐、重視課堂教學忽視實驗實踐技能訓練的傾向。人才培養(yǎng)方案中實踐教學環(huán)節(jié)具體為軍訓、社會調查、實驗、實訓、專業(yè)實習、學年論文、畢業(yè)實習和畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)，除軍訓和學年論文、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文有嚴格的學分要求外，其余實驗實訓教學環(huán)節(jié)的教學內容和學時相對不足，這種實踐教學體系因教學內容和學時的低要求，就不能保證有效地對學生進行專業(yè)技能、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維的訓練，達不到人才培養(yǎng)目標對人才培養(yǎng)規(guī)格的要求。
2.實驗教學學時少，學生的應用能力培養(yǎng)得不到應有的訓練
執(zhí)行的《2009本科人才培養(yǎng)方案》中涉及課內實驗教學和獨立實驗教學的課程和課時相對較少，如在國際貿易專業(yè)的2280學時中，只有國際貿易實務、外貿單證實務和商務談判課程有實驗學時，總計為50學時，占總學時的2.2%，金融學專業(yè)只開設了證券投資分析實訓和銀行業(yè)務分析實訓兩門獨立實訓課程，課時均為36學時，約占總課時的3.6%。經濟學專業(yè)只有18學時的經濟學實驗課程，財政學專業(yè)和稅務專業(yè)只開設了一門課時為18課時的財稅信息化管理獨立實驗課程，政府預算與預算會計課程兩門課程各開設了8學時的課內實驗課，相比于其他以應用型人才為培養(yǎng)目標的同類院校，我們的實驗課時少，較少的實驗教學課時難以保證對學生進行有效的知識講解驗證和專業(yè)技能訓練。
3.落實實習單位困難，高質量的校外實習基地少
過去我校依托行業(yè)辦學，學生實習安排相對容易，隨著我國向市場經濟體制的轉型，新形勢下無論是行業(yè)還是企業(yè)均無協(xié)助學校培養(yǎng)人才的義務，加之接收實習生勢必會對實習單位的工作秩序造成影響，尤其是金融和貿易類企業(yè)從市場競爭和保守商業(yè)秘密的因素考慮，一般都不愿接納學生實習。安排眾多的學生實習，并保證實習質量就成為我們教學中的一大困擾，加之受實習經費短缺的制約，我們對學生畢業(yè)實習采取了實習基地集中實習和分散實習統(tǒng)一管理的兩種實習形式和管理辦法。從實習效果來看，集中實習的學生由于實習單位的紀律約束和指導教師的指導，學生普遍都能通過實習增強對所學專業(yè)理論的認知和基本技能的掌握，實習效果明顯，但采取分散實習的學生，學校指派的實習指導教師很難監(jiān)控學生的實習狀況，往往是學生利用實習時間在外打工，一些學生的實習和其專業(yè)結合的契合度較低，學生的實習效果很難保證。
4.實踐教學效果監(jiān)控評價體系不健全，學生的應用創(chuàng)新能力難評估
與理論教學相比，實踐教學的評價體系基本參照理論教學體系進行評價，獨立的具有符合實踐教學特點的對實踐教學全過程的評價體系不健全，兩種不同側重點的教學內容及其過程采用相似的評價體系，這就在一定程度上難以對實踐教學的教學效果做出有效的監(jiān)控和評價。
三、完善經濟類專業(yè)實踐教學體系的探索與建議
1.積極轉變教學理念，強化實踐教學對應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用
現(xiàn)階段隨著我國經濟社會和高等教育的發(fā)展，地方高校在人才培養(yǎng)上已形成共識，就是以社會需求為目標，以就業(yè)為導向，服務于地方經濟發(fā)展的需要。經濟學院的7個專業(yè)均為應用經濟學專業(yè)，我們在專業(yè)人才的培養(yǎng)上強調將理論與實踐緊密結合，重點培養(yǎng)學生對知識的融會貫通和對現(xiàn)實經濟問題的分析解決能力。我們在制定《2013培養(yǎng)方案》時，加大了實踐教學環(huán)節(jié)，增加了相應的學分和學時要求，各專業(yè)除增設1～2門獨立實訓課程外，凡涉及實務性的課程原則上均要求有課內實驗實訓內容。通過理論教學和實踐教學的有機結合培養(yǎng)和提高學生的科學思維和應用能力。
2.加強實驗平臺建設，整合實驗教學資源，強化學生實踐能力訓練
隨著對實驗教學重要性認識的提高，我們對國際貿易、證券與投資和財稅信息化管理三個實驗室進行整合，發(fā)揮資源共享優(yōu)勢，組建了“貿易與經濟實驗教學中心”，加快實驗室硬件建設，增加相應的實驗儀器設備，為跨專業(yè)的綜合性、設計性實驗項目的開設提供硬件支持，添置相應的實驗教學軟件，利用教學軟件通過模擬實訓提高學習效果。通過校內實驗實訓解決了外貿公司因場地和保守商業(yè)秘密等原因而不愿接收實習學生的矛盾，同時也滿足了貿易類的相關課程課內的有關演示性、驗證性實驗教學內容的教學要求。通過實驗平臺建設模擬仿真的實驗教學環(huán)境，有效地訓練和提高了學生對知識的掌握分析能力和專業(yè)技能。通過對實驗室的規(guī)范建設，“貿易與經濟實驗教學中心”于2011年成功獲批為陜西省“省級實驗教學示范中心”。
3.努力建設一支具有較高水平的實踐教學師資隊伍
建設一支高水平的實踐教學師資隊伍是培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才的關鍵所在，幾年來我們將師資隊伍建設放在了重要地位，有計劃地派出教師到具有國家級實驗教學示范中心的院校學習培訓，鼓勵教師在“干中學”，摸索好的實驗教學方法，在教學管理上我們也不斷改進教務教學管理方法，統(tǒng)籌調配授課時間，不僅有助于學生對課程內容的理解和掌握，也極大地調動了學生主動地去認識分析國內外宏觀經濟運行現(xiàn)狀和企業(yè)經營狀況，學生的學習熱情和效果顯著提高。同時鼓勵教師指導學生參加各類學科競賽，以實驗實訓教師為骨干的指導教師帶領學生競賽團隊在大學生“挑戰(zhàn)杯”“博學杯”等相關大賽中取得優(yōu)異成績。
四、加強校企合作，創(chuàng)建示范性校外實習基地，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
校外實習基地是實現(xiàn)實踐性教學的重要基礎條件，相對于校內仿真實踐教學，其理論與實踐的結合更為緊密，也是安排落實各專業(yè)現(xiàn)場實習和畢業(yè)頂崗實習場所的保障，同時也為學生畢業(yè)后在相關企業(yè)的就業(yè)創(chuàng)造條件。在校外實習基地的建設上我們主要做了以下工作。
1.加強行業(yè)聯(lián)系，聘請業(yè)務精英參與教學活動，創(chuàng)建院級示范性實習基地
根據應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標定位要求，我們提出了以院級示范性實習基地建設為重點，強化校外實踐教學，主動加強與社會行業(yè)的緊密聯(lián)系，有選擇地遴選了企業(yè)規(guī)模大、經營管理好、長期以來在安排學生實習上有保障、實習效果好的企業(yè)作為實習示范基地，組織學生去企業(yè)實習，同時聘請了既具有豐富的實踐經驗，又具有深厚理論功底的高水平專業(yè)人士來做我院的實踐教學兼職教師，目前經濟學院共聘請了來自政府機關、金融機構、稅務、貿易公司等企事業(yè)單位16位業(yè)務骨干擔任實踐教學兼職教師。三年來這些兼職教師來我院做報告30余場，講授實際業(yè)務課程3門。實踐證明外聘實踐教學兼職教師對加強校企合作、理論聯(lián)系實際、提高教學質量、培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才具有不可替代的作用。
2.加強校企合作，積極探索以就業(yè)為導向的“訂單式”人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新
從2009年開始，經濟學院同中國人壽保險公司西安分公司簽訂了校企合作“2+1+1”人才培養(yǎng)和實習基地建設協(xié)議，在人才培養(yǎng)上依托保險公司平臺，搭建緊密型的實習基地和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式，即在前2年學生完成大多數(shù)基礎課程和部分專業(yè)課學習后，第3和第4學年由學院和保險公司共同承擔相關保險實務課程的教學和實習任務，企業(yè)在教學和畢業(yè)實習指導過程中發(fā)現(xiàn)和選留優(yōu)秀學生，為企業(yè)儲備人才。從2012年至今有300余名學生在中國人壽西安分公司參加暑期實踐和畢業(yè)實習，其中有22人因其在實習期間業(yè)績優(yōu)異被保險公司留用簽訂了就業(yè)協(xié)議。2012年3月經濟學院與陜西長安期貨經紀有限公司開展校企合作辦學項目，在金融專業(yè)設立了“長安期貨班”和“長安期貨獎學金”，由期貨公司承擔期貨方向的相關實務課程的教學活動，安排學生實習，擇優(yōu)選用畢業(yè)學生?；诰蜆I(yè)的實習基地建設和校企合作辦學的“訂單式”人才培養(yǎng)，既是銜接就業(yè)的重要嘗試，也是培養(yǎng)實際工作能力，縮短大學學習和就業(yè)上崗培訓的有效舉措，更是應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)的有效保障。
總之，建設完善的實踐教學體系就是要順應社會經濟發(fā)展對人才的需求，構建“應用型創(chuàng)新人才”培養(yǎng)體系，完善實驗教學內容與手段，強化校外實踐基地建設，不斷提高實踐教學質量，多方面培養(yǎng)學生的綜合素質和專業(yè)技能，使學生的獨立思考能力、對知識的運用能力和實踐能力得以有效提高，進而達到提高學生的就業(yè)競爭力和服務社會的人才培養(yǎng)目的。
參考文獻：
楊晉，陳圣飛.經管類學科實驗教學體系建設思考[J].實驗技術與管理，2012（03）：156-158.
第8篇：貿易經濟專業(yè)就業(yè)方向范文
文章以服務業(yè)與服務貿易的關系為研究對象，從經濟全球化的角度出發(fā)，基于實證研究的方式，探討了服務業(yè)與服務貿易的深入關系。結論表明，基于經濟全球化背景下，作為服務貿易發(fā)展的基礎條件，我國服務業(yè)的發(fā)展也同樣需要服務貿易的推動作用。實證與理論分析我國服務業(yè)增加值與服務貿易的進出口關系，有助于辨認服務業(yè)增長對服務貿易出口增加的促進作用。建議在未來我國服務貿易發(fā)展進程中，要注重服務業(yè)的基礎作用，協(xié)調兩者的關系，兼顧兩者的可持續(xù)發(fā)展。
[關鍵詞]
經濟全球化；服務貿易；服務業(yè)
經濟全球化背景下，互聯(lián)網的快速發(fā)展與中國市場經濟改革的不斷深化，推進了服務業(yè)與服務貿易的發(fā)展進程。服務貿易與服務業(yè)的共性特點，包括綜合性強、涉及面廣、層次較多及消化就業(yè)力水平高等。后工業(yè)時代，全球經濟的發(fā)展方向逐漸向服務貿易產業(yè)傾斜，使得服務貿易成為全球各國的新經濟增長點。近年來，我國市場經濟增速放緩，服務貿易總額與服務業(yè)發(fā)展不僅低于國際平均水平，而且常年處于逆差狀態(tài)，阻礙了我國市場經濟的穩(wěn)定發(fā)展。
一、經濟全球化背景下服務業(yè)與服務貿易發(fā)展現(xiàn)狀
（一）經濟全球化背景下服務業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
我國服務業(yè)所占GDP比重歷經兩個發(fā)展階段。第一階段為1990年前，我國服務業(yè)占GDP比重年均增長率為0.8%。在此期間，隨著政府與市場逐步正確認知服務業(yè)，開放經濟發(fā)展環(huán)境，釋放了服務業(yè)的增長潛力。第二階段為1990年至今，我國服務業(yè)占GDP比重進入緩速增長期，且存在一定振蕩周期。與國際化發(fā)展相比，我國服務業(yè)發(fā)展存在一定滯后性。與高收入國家的服務業(yè)GDP貢獻率相比，我國服務業(yè)占GDP比重在2014年為48.1%，遠低于高收入國家的70%。我國依舊處于工業(yè)發(fā)展期，工業(yè)比重超過世界各類型國家的工業(yè)比重。在近年來，我國不斷強調深化改革，希望通過產業(yè)的升級與轉型，推動服務業(yè)的發(fā)展。而在此發(fā)展路徑下，自2010年以來，我國第三產業(yè)的GDP貢獻率也大幅提升，增幅比例高達10%左右（見圖-1）。從產業(yè)結構來看，我國服務業(yè)的內部結構正在趨于完善，交通運輸、倉儲和郵政業(yè)占比有所下降，金融業(yè)與房地產行業(yè)占比不斷攀升。整體發(fā)展趨勢與全球經濟軌跡相同。但我國在現(xiàn)代服務業(yè)的發(fā)展方面，存在著明顯的不足。
（二）經濟全球化背景下服務貿易發(fā)展現(xiàn)狀
自20世紀90年代以來，我國服務貿易與全球服務貿易總體都在呈現(xiàn)上升發(fā)展趨勢，并且取得了較快的增長速率。并且，我國服務貿易進出口總額在全球服務貿易進出口額中的占比不斷增加，雖然在近年來的增速逐漸放緩，但其比重不斷增加。近幾年來，我國服務貿易的增長波動較大，依舊延續(xù)著良好的發(fā)展勢頭。在加入世貿組織后，我國的服務貿易進出口額便超過1000億美元大關，增值已超一百倍。但在此期間，我國服務貿易長期處于貿易逆差狀態(tài)。2008—2013年，僅短短五年的時間，貿易逆差達是之前的10倍之多，達到了1185億美元。
二、基于實證角度研究我國服務業(yè)與服務貿易的關系
（一）假設與變量、模型的確定
對處于不同社會發(fā)展階段的任何類型國家，在不同服務業(yè)發(fā)展水平和階段，其與服務貿易的相互關系，也會呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。為了深入探討我國服務業(yè)與服務貿易之間的相互作用關系，保持實證分析的完整性與邏輯性，通過部分變量的選取，本文將假設服務業(yè)發(fā)展對服務貿易增長和雙方相互作用以外的所有因素固定不變。本文的六大變量選取，分別包括服務貿易進口（IM）、服務業(yè)增加值（SE）、服務貿易出口（EX）、服務業(yè)就業(yè)人員數(shù)量（L）、服務業(yè)對外開放程度（R）和服務業(yè)固定資產投資（F）。以上數(shù)據均來自我國國家數(shù)據《中國統(tǒng)計年鑒》、中國國家外匯管理局網站及相關計量單位（見表-1）。
（二）模型選取
通過四個變量的傳遞途徑，來驗證服務業(yè)增長對服務貿易出口增長的作用力。首先，需要測算L/F/R/IM四個變量，驗證服務業(yè)增長的作用力，具體模型如下。EX=F（L，F(xiàn)，R，IM）L=F(SE)F=F(SE)R=F(SE)IM=F(SE)其次，需要驗證服務貿易出口增長對服務業(yè)增長的作用力，同樣需要基于以上四個變量，具體模型如下。SE=F（L，F(xiàn)，R，IM）L=F(EX)F=F(EX)R=F(EX)IM=F(EX)
（三）實證分析
服務業(yè)增長對服務貿易出口增長作用結合式（1）～式（6），并由Eviews5.0軟件完成數(shù)據處理，得出表-2結果。通過計算所得，我國服務業(yè)增長對服務貿易的出口增長存在正向推動作用。
三、經濟全球化背景下推動我國服務業(yè)與服務貿易協(xié)調發(fā)展的策略
（一）服務業(yè)與服務貿易理論關系
1．服務業(yè)基礎決定服務貿易發(fā)展。
第一，服務業(yè)發(fā)展速度與規(guī)模，決定服務貿易發(fā)展速度與規(guī)模。我國服務業(yè)的發(fā)展規(guī)模不斷增大，且增長速率驚人，帶動了服務貿易的規(guī)模擴展。第二，服務業(yè)結構決定服務貿易結構。在不均衡的中國服務貿易結構中，就可以窺見我國服務業(yè)貿易結構受服務業(yè)結構所影響，兩者發(fā)展趨勢類似。第三，服務業(yè)發(fā)展決定服務貿易優(yōu)勢。對比中西方的服務貿易經濟發(fā)展態(tài)勢，可以看出西方發(fā)達國家的競爭優(yōu)勢更為明顯，其主要服務業(yè)集中于知識密集型產業(yè)，而我國依舊處于勞動密集型傳統(tǒng)服務行業(yè)當中。第四，服務業(yè)發(fā)展影響服務貿易政策。2011年我國頒布的《服務貿易發(fā)展十二五規(guī)劃綱要》清晰的指出，要不斷提升運輸、建筑與旅游行業(yè)的出口效益與附加值，加快推動金融、通訊、動漫及保險等行業(yè)的發(fā)展，在穩(wěn)定服務貿易出口利益的同時，激發(fā)新的增長點。
2．服務貿易促進服務業(yè)的進一步發(fā)展。
第一，服務貿易發(fā)展帶動就業(yè)水平。作為勞動力成本較低的國家，中國近年來人口紅利有目共睹，集中反饋在勞動力密集型服務機構，表現(xiàn)出了較高的就業(yè)彈性，在勞動力資源承接轉移的過程中，服務貿易往往還會帶來一些外包業(yè)務，無形中增加了新的就業(yè)崗位。第二，服務貿易積累服務業(yè)資本。隨著服務貿易進出口總額的成倍增長，服務貿易規(guī)模的不斷增大，促進了資本流動與資本循環(huán)的情況，加速服務業(yè)的資本積累。第三，服務貿易刺激服務業(yè)升級。以世界五百強的華為公司為例，無論是研發(fā)費用的支出，還是科研費用的累積額度，華為始終處于行業(yè)前列。第四，服務貿易引導服務業(yè)未來發(fā)展。在經濟全球化環(huán)境中，能否迎合國際市場需求的服務貿易價值，往往需要獲得國際社會的認可，這是很多國家都在關心的問題。目前，國際市場需求正在隨著科技革命、互聯(lián)網時代的到來，慢慢轉向知識密集型服務業(yè)。為了迎合市場的發(fā)展，我國正在不斷加快產業(yè)升級與轉型，通過均衡服務貿易與服務業(yè)結構，推動新興產業(yè)發(fā)展，希望獲取更多的貿易利益。
（二）推動我國服務業(yè)與服務貿易協(xié)調發(fā)展策略
1．打破國際貿易壁壘。
在經濟全球化的發(fā)展背景下，我國政府需要打破國際貿易壁壘，采用各種手段與方式，將服務貿易企業(yè)的資源合理整合，并“推向”世界。第一，基于“一帶一路”的發(fā)展戰(zhàn)略，加大投資周邊國家的基礎設施建設合作項目，發(fā)揮我國城市軌道與鐵路的建設優(yōu)勢，將優(yōu)勢企業(yè)推向國外，與國外重點項目合作，拉動出口增長。第二，對服務貿易企業(yè)的歐美發(fā)展投資予以支持，并給予資本與政策上的扶持，打造核心競爭力。第三，積極推動企業(yè)在俄羅斯的貿易與投資發(fā)展，尤其是在天然氣與石油等能源類重點項目領域，通過優(yōu)化資源配置，可以確保國家能源的安全戰(zhàn)略。第四，有效引導海外投資，合理使用外商直接投資，充分發(fā)揮國內的優(yōu)勢產業(yè)，為我國在全球價值鏈體系的國際分工奠定良好基礎。第五，作為世界貿易大國，全球第二大經濟體，在未來的服務貿易發(fā)展路徑中，我國政府要尤其加大對技術與知識密集型產業(yè)的投入，強化自有品牌的技術研發(fā)與創(chuàng)新能力，為企業(yè)適應全球化發(fā)展提供基礎性保障。
2．不斷優(yōu)化我國服務業(yè)產業(yè)結構，強化服務業(yè)承接國外直接投資的水平。
一方面，需要構建良好的吸引外資平臺，營造良好環(huán)境；另一方面，要優(yōu)化渠道，通過強化吸引外資能力，優(yōu)化產業(yè)結構。與此同時，還要不斷強化專業(yè)人才的培訓與教育力度，以市場導向為發(fā)函理念，為現(xiàn)代服務業(yè)與服務貿易的協(xié)調發(fā)展提供充足的人力資源保障。
3．正確對待服務進口。
客觀而言，在中國服務業(yè)的增長過程中，促進了我國服務貿易的出口。但我國現(xiàn)階段的服務貿易發(fā)展，需要外來技術與設備的進入，優(yōu)化行業(yè)內的結構，改善國內服務業(yè)的發(fā)展滯后狀態(tài)，促進服務貿易的出口穩(wěn)定增長。建議政府及時出臺導向性的優(yōu)惠政策，首先引導信息、金融、研發(fā)與供應鏈、專業(yè)咨詢、營銷等國內生產業(yè)較為薄弱的項目快速發(fā)展。與此同時，地方政府可以采取優(yōu)化投資環(huán)境的方法，吸引國外的先進技術、優(yōu)勢經營理念和市場網絡進入區(qū)域經濟發(fā)展領域。當然，在此期間也不能忽略對國家安全與地方經濟利益的保護。
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第9篇：貿易經濟專業(yè)就業(yè)方向范文
(一)國際服務貿易發(fā)展加速化
進入21世紀以來，世界服務貿易進入穩(wěn)定增長期，服務貿易的增長不但較快，而且還有不斷加速的趨勢。服務貿易在整個國際貿易中的比例，在20世紀70年代和80年代約為20％，在20世紀90年代上升到25％左右，21世紀初則上升到33％。未來幾年，在各種因素的作用下，世界服務貿易將繼續(xù)保持這種快速增長勢頭。預計到2010年，服務業(yè)將代替制造業(yè)成為推動經濟發(fā)展的主要力量。
(二)國際服務貿易發(fā)展高科技化
目前，國際高科技領域發(fā)展最快的是以計算機、通信技術為代表的信息技術產業(yè)。以新興服務貿易部門為主的其他服務業(yè)蓬勃發(fā)展，充分反映了信息技術革命對新興服務貿易的推動作用。服務貿易結構也日益向技術密集型方向轉變。其中，運輸服務和旅游服務在世界服務貿易中的比重呈下降趨勢，以電子信息技術為主和以高科技為先導的一系列新興服務業(yè)將成為未來各國國民經濟發(fā)展的主要支柱和強大動力。麥肯錫公司的一項研究認為，在不久的未來，在美國所有工作中，80％以上將屬于用知識來服務的工作。
(三)國際服務貿易發(fā)展壟斷化
盡管近年來發(fā)展中國家服務貿易發(fā)展較快，但發(fā)達國家在世界服務貿易中仍占主導甚至壟斷地位。從更能體現(xiàn)服務貿易國際地位的服務貿易出口總量看，自1980年以來，美國、英國、德國、法國和日本一直居服務貿易出口前五名。2007年，這五個國家服務貿易出口額合計占全球服務貿易出口總額的37.2％，服務貿易出口前十位國家中僅有中國、印度兩個發(fā)展中國家。即使從服務貿易進口總量看，發(fā)達國家也占據絕對壟斷優(yōu)勢，發(fā)展中國家僅有中國入圍前十強。
(四)國際服務貿易發(fā)展自由化
以美國為代表的發(fā)達國家，服務業(yè)產值占GDP的比重及服務業(yè)就業(yè)人口占總就業(yè)人口的比重均已超過65％，其服務貿易額占全球服務貿易總額的比重達70％以上。發(fā)達國家通過世界貿易組織和區(qū)域性貿易組織，積極推動服務貿易的自由化和全球化，以此來擴大服務貿易的出口。WTO多哈回合談判及區(qū)域性經濟合作的談判中服務貿易都成為主要議題，這也充分說明，國際服務貿易發(fā)展已出現(xiàn)自由化的趨勢。
二、我國服務貿易發(fā)展中存在的問題
近年來，我國服務業(yè)實現(xiàn)了持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展，服務業(yè)的發(fā)展促進了服務貿易的增長。過去10年中，我國服務貿易出口年增長速度均保持在9％以上，超過世界平均水平。據統(tǒng)計，2007年，我國服務貿易(按國際收支口徑統(tǒng)計，不含政府服務)進出口增長迅速，進出口總額達2509.1億美元，比2006年增長31％，增幅提升8.8個百分點。其中，出口1216.5億美元，增長33％；進口1292.6億美元，增長29％；出口和進口分別居世界第七位和第五位，比2006年分別提升1位和2位。服務貿易逆差為76.1億美元，比2006年下降15％。從地區(qū)看，中國香港地區(qū)、美國、日本和韓國為我國前四大服務貿易伙伴。據商務部國際貿易經濟合作研究院專家分析，雖然增幅較大，但服務貿易在我國對外貿易中的比重依然較低。以2007年為例，我國進出口總額為21738億美元，服務貿易占比不足12％。而據WTO統(tǒng)計，2007年，全球范圍內服務貿易占國際貿易的比重已超過23％。這充分說明，盡管我國服務貿易發(fā)展取得一定成績，但仍存在一些亟待解決的問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
(一)服務貿易長期逆差，國際競爭力差
自1992年中國服務貿易首次出現(xiàn)貿易逆差(除個別年份)后，中國服務貿易一直處于逆差狀態(tài)，尤其是近年來，貿易逆差呈現(xiàn)逐步擴大趨勢。服務業(yè)落后使我國服務貿易的發(fā)展受到很大制約。從總體上看，我國服務業(yè)的競爭力不如工業(yè)，除旅游等少數(shù)行業(yè)外，多數(shù)服務貿易處于逆差狀態(tài)。
(二)服務貿易內部結構不合理
我國服務貿易不僅發(fā)展滯后，而且結構也欠合理。世界服務貿易結構已隨著科學技術的進步，發(fā)生了深刻變化，朝著技術、知識密集型方向發(fā)展，與科技有關的服務業(yè)和以高科技為手段的服務貿易所占的比重呈上升趨勢。目前，我國服務貿易主要集中于遠洋運輸、旅游、建筑等傳統(tǒng)產業(yè)和部門，而在全球服務貿易量最大的金融、保險、通信、咨詢等技術密集和知識密集的行業(yè)，盡管出口增速高于全國服務貿易出口的年均增速，但目前這些行業(yè)規(guī)模偏小，仍處于初級發(fā)展階段。
(三)服務業(yè)整體開放程度較低
我國服務貿易的開放程度遠遠落后于制造業(yè)，許多服務業(yè)的對外開放都是在上世紀90年代才開始試點的。銀行、保險、電信、民航、鐵路、教育衛(wèi)生、新聞出版、廣播電視等，至今仍保持著十分嚴格的市場準入限制，其他一些行業(yè)對外資也沒有完全開放。從整體上看，中國的服務業(yè)在跨境交付、境外消費和自然人流動方面開放程度較高，但在外資準入資格、進入形式、股權比例和業(yè)務范圍等方面還存在較多限制。
(四)服務貿易立法不夠健全
近年來，我國服務貿易立法有較大改觀，現(xiàn)已頒布了一批涉及國際服務貿易領域的重要法律法規(guī)，如，《海商法》、《保險法》、《中央銀行法》、《商業(yè)銀行法》、《廣告法》、《建筑法》和《律師法》等，這些法律法規(guī)對構建適應我國經濟發(fā)展和國際通行規(guī)則需要的統(tǒng)一開放、有序競爭、規(guī)范管理的服務貿易體制起了重要作用。但同服務貿易廣泛的內涵和國際服務貿易發(fā)展要求相比，仍存在較大差距。目前我國尚未形成一個關于服務業(yè)的一般性法律，相當一部分領域法律仍處于空白狀態(tài)，已有的規(guī)定主要表現(xiàn)為各職能部門的規(guī)章和內部文件，不符合國際運作慣例，不僅立法層次低，而且缺乏協(xié)調，從而影響我國服務貿易立法的統(tǒng)一性和透明度。
(五)服務貿易專業(yè)人才缺乏
服務貿易專業(yè)人才缺乏、分布不均衡?，F(xiàn)代服務業(yè)是一種人力資本密集型產業(yè)。在全世界范圍內，服務產業(yè)的發(fā)展正處于由勞動密集型向技術、人力密集型轉變過程。而我國服務貿易方面的人才奇缺，尤其是新興服務業(yè)和知識型服務業(yè)所需的外向型高級人才更是缺乏。一部分地區(qū)的教育普及程度仍不高，很大一部分的勞動力不能很好地轉化為人力資本，這是一種潛在的人力資本浪費，也在一定程度上阻礙了該地區(qū)服務貿易的發(fā)展。而我國的人力資本往往聚集在經濟水平較高、教育水平較發(fā)達的地區(qū)。在一些經濟相對落后、教育水平還較低的地區(qū)，服務貿易的發(fā)展受到嚴重阻礙，出現(xiàn)了服務貿易發(fā)展不均衡的狀況。
三、我國應對國際服務貿易新趨勢的對策
(一)立足比較優(yōu)勢，提升我國服務貿易的國際競爭力
我國服務貿易在旅游、運輸、國外工程承包及勞務輸出等勞動密集型、資源密集型行業(yè)存在比較優(yōu)勢。發(fā)展我國服務貿易，應充分發(fā)揮我國的比較優(yōu)勢，不斷提高服務貿易的國際競爭力。_2’首先，企業(yè)要有創(chuàng)新精神，通過對服務需求的分析及對服務市場的細分，努力開拓新市場，在新市場中形成競爭優(yōu)勢。其次，企業(yè)要主動與競爭者競爭，通過競爭提高自己的實力。最后，引進國外先進的服務技術和經營理念，提高現(xiàn)有的技術和管理水平，加強國際間服務部門的合作和交流。
(二)健全服務貿易的相關法律體系
應盡快完善服務貿易法律規(guī)章，建立不同層次、內容齊備的服務貿易法律體系，為我國服務貿易的健康發(fā)展提供可靠的法律依據；加快各服務部門的立法進度，并強化相關司法工作，同時應規(guī)范已有的部門規(guī)章，減少相互沖突之處及其中漏洞；完善立法還應從我國服務業(yè)和服務貿易發(fā)展的實際出發(fā)，注意與《服務貿易總協(xié)定》的制度相接軌。
(三)在重視發(fā)展傳統(tǒng)服務業(yè)的同時大力發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)
我國有一些傳統(tǒng)服務行業(yè)在國際競爭中具有一定的相對優(yōu)勢。政府應積極鼓勵和扶持我國已初步具備國際競爭能力的優(yōu)勢服務企業(yè)走出去，積極參與國際競爭。對一些目前我國在國際市場上還不具備競爭優(yōu)勢的服務部門，也可發(fā)揮比較優(yōu)勢，在亞洲鄰國和非洲、拉美較落后的國家尋找機會，爭取一定的市場份額。同時，我國的服務企業(yè)應正確處理硬件建設與軟件建設的關系，實現(xiàn)服務態(tài)度與服務理念的轉變，抓住對外開放的機遇，有效利用外資與外國先進技術，加強服務業(yè)基礎設施建設。通過增強大企業(yè)實力，依托有競爭力的企業(yè)，培育一批多元投資主體的大公司和大集團。
(四)擴大開放的同時要注意適度保護
開放國內服務貿易市場，可吸收大量外資，引進先進技術和管理經驗，培育新的服務業(yè)，提高國內服務業(yè)水平，改變我國服務業(yè)發(fā)展滯后的現(xiàn)狀，擴大我國的服務出口，有利于我國經濟與國際經濟接軌。但中國的服務業(yè)和服務貿易與發(fā)達國家相比，起步晚、總體水平低，許多行業(yè)還處在起步階段。同時，中國的市場經濟體制還在完善過程中，服務市場發(fā)育還不完善，服務企業(yè)競爭力弱，服務業(yè)發(fā)展還存在許多亟待解決的問題，近期內還不可能與發(fā)達國家實力雄厚的服務業(yè)進行競爭。所以，只能在適當?shù)馁Q易保護條件下，逐步開放國內市場。
(五)加強服務貿易人才培養(yǎng)工作
要加快培養(yǎng)熟悉服務貿易的研究人員、工程管理咨詢專家、金融家、會計師、審計師、律師和工程承包商等，要在大學的國際貿易和國際金融專業(yè)中加開國際服務貿易課程，有條件的院校、科研院所要積極籌建國際服務貿易專業(yè)，加緊培養(yǎng)熟悉國際服務貿易的復合型人才。同時，加強對現(xiàn)有人員的短期培訓，使其盡快熟悉國際貿易的規(guī)則及我國服務業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和機遇，以提高我國國際服務貿易的市場競爭力。
