春天的謎語(yǔ)精選(九篇)

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第1篇：春天的謎語(yǔ)范文

鰥居父親傾盡所有為兒買房

現(xiàn)年31歲的梁成林，與父親梁尊作曾經(jīng)相依為命，父子感情很深。

梁尊作原是湖北宜昌人，上世紀(jì)70年代，他作為知識(shí)青年下鄉(xiāng)到秭歸務(wù)農(nóng)。不久，梁尊上了農(nóng)村姑娘羅梅，卻遭到了家人的強(qiáng)烈反對(duì)。為了在一起，他與羅梅私奔到大山深處生活數(shù)年，1977年生下一個(gè)女兒，但不到兩歲就夭折了，1980年他們生下兒子梁成林。

由于歷史原因，梁尊作和羅梅沒(méi)有登記結(jié)婚。1986年冬天，6歲多的梁成林病得很厲害，梁尊作和妻子心急如焚，便冒著嚴(yán)寒四處去采草藥，羅梅爬一處峭壁時(shí)不慎滑入谷底，當(dāng)場(chǎng)死亡。

不久，梁成林跟著父親回了宜昌，與爺爺奶奶住在一起。當(dāng)時(shí)，周圍的閑言碎語(yǔ)很多，有的說(shuō)梁尊作“謀害”了自己的農(nóng)村相好，還有的干脆說(shuō)梁成林是“私生子”?！耙昂⒆印?。這一切，給這對(duì)苦命的父子以無(wú)形的壓力。

喪偶后，梁尊作曾多次試圖再婚，但都因?qū)Ψ降南訔壩茨艹晒Αｉ_(kāi)始，他一直在宜昌做挖煤工，靠賣苦力掙錢供兒子讀書(shū)。一次，梁成林調(diào)皮不去學(xué)校，他打了兒子一耳光，梁成林哇哇大哭。父親又不忍心地抱住兒子，眼含淚水說(shuō)：“兒啊，爸這是為你好。如果你媽還在，該有多幸?！?/p>

1 993年，1 3歲的梁成林開(kāi)始讀初中。梁尊作為了多攢一些錢，好日后供兒子上大學(xué)，來(lái)到深圳打工。像他這樣的中年民工，進(jìn)不了工廠，他每天到建筑工地埋頭苦干，一直單身。

梁成林每月都會(huì)收到父親的信和寄來(lái)的生活費(fèi)，他很懂事也很努力，于1 999年考上了廣東工業(yè)大學(xué)。父子倆在廣州相聚時(shí)，梁尊作喜極而泣：“兒子，好好讀，將來(lái)有出息，你媽在地下也會(huì)笑醒的!”梁成林也感動(dòng)地說(shuō)：“爸，您放心，我以后會(huì)好好孝敬您!”

不久，梁尊作來(lái)到廣州做建筑工，這樣可以經(jīng)?？吹絻鹤印Ｒ淮?，梁成林到工地看望父親，見(jiàn)已經(jīng)50歲的父親搬運(yùn)材料時(shí)十分吃力，便勸父親別干這份活了。父親說(shuō)：“我這把年紀(jì)，很難找工作，沒(méi)了收入你的學(xué)費(fèi)咋辦?爸身體好，還能干幾年，你只管安心讀書(shū)就是了?！?/p>

2003年夏，梁成林畢業(yè)后謀了份銷售工作。他再次去工地勸父親：“我現(xiàn)在能自食其力了，您回老家養(yǎng)老吧，我每月給您寄生活費(fèi)?！绷撼闪值臓敔斈棠潭家讶ナ溃鹤鹱飨胂胍褯](méi)什么壓力，便回了湖北。

父親回去后，梁成林不時(shí)從鄰居那里得到一些不好的消息。先是父親又去干建筑扭傷了腰，后來(lái)父親有一次喝醉了，竟然半夜去敲一個(gè)寡婦的門，惹來(lái)很多是非。2034年秋，家里的祖屋已被列為“危房”，需要盡快搬離或改建。諸如此類的事令梁成林頭痛，心想，要是自己能在廣州買套房成個(gè)家，把父親接來(lái)一起生活該多好啊!

2004年底，梁成林帶著女朋友杜娟回宜昌過(guò)年，鄰居們私下都對(duì)他說(shuō)：“小梁呀，你爸這輩子吃了不少苦，又單身那么多年，真可憐!日后你成了家，得好好孝敬他啊!”梁成林何嘗不想盡快結(jié)婚，可在廣州買房子，首付至少要十幾萬(wàn)。他的女朋友是潮汕人，畢業(yè)才兩年多，他們的積蓄加起來(lái)還不到4萬(wàn)元。

一邊是危房，一邊是婚房。正在梁成林心急如焚的時(shí)候，老家的祖屋要被開(kāi)發(fā)商征用，將得到大約10萬(wàn)元的補(bǔ)償。他跟父親商量拿到錢后來(lái)廣州買房，開(kāi)始梁尊作不同意，他覺(jué)得宜昌什么都便宜，希望兒子回來(lái)發(fā)展，自己也想在宜昌養(yǎng)老，有10萬(wàn)元，完全可以在宜昌買套小點(diǎn)的二手房。

可梁成林和女友都在廣州工作，回老家發(fā)展很不現(xiàn)實(shí)，而且杜娟不同意離開(kāi)廣東。于是兒子反復(fù)勸說(shuō)父親：“爸，我是不可能回宜昌了，您要是一個(gè)人呆在老家，日后誰(shuí)照顧您啊!”梁尊作左思右想后，覺(jué)得不無(wú)道理，而且兒子結(jié)婚的確需要錢買房，便答應(yīng)了，杜娟父母也愿出5萬(wàn)元幫女兒買房，2005年秋。梁尊作拿著10萬(wàn)元拆遷款來(lái)到了廣州。

年底，梁成林和杜娟在廣州海珠區(qū)一個(gè)高檔小區(qū)買了房子。能幫兒子在廣州安家，梁尊作也十分欣慰。2006年元旦，是兒子結(jié)婚，喬遷新居的雙喜日子，梁尊作喝醉了，心中有大喜亦有大悲：“要是孩子他媽還在該多好啊!”

進(jìn)退兩難，

孤獨(dú)老人無(wú)處容身

因?yàn)殡p方父母的幫助，一對(duì)新人在廣州實(shí)現(xiàn)了住房夢(mèng)。開(kāi)始，他們都為此自豪，每天都過(guò)得十分快樂(lè)，但他們忽略了父親內(nèi)心的感受。

在高檔小區(qū)生活了不到半年，梁尊作就覺(jué)得毫無(wú)新鮮感和幸福感。兒子的家在22層，他每每想站在陽(yáng)臺(tái)上透透氣，卻因恐高而雙腿發(fā)軟；室內(nèi)面積只有70多平米，兩間臥室，每天鐵門緊閉，鄰居不相往來(lái)，他感覺(jué)像是囚在籠子里；白天兒子兒媳去上班，沒(méi)人跟他說(shuō)話，樓下雖有漂亮的花園，但他只能獨(dú)自轉(zhuǎn)悠。因他一口方言，很難融入別人的圈子。

沒(méi)事可干的梁尊作喜歡上了撿廢品，先是去附近的工地和大街上撿，后來(lái)還翻起了小區(qū)的垃圾桶。這讓杜娟深惡痛絕，感覺(jué)很沒(méi)面子，為此與丈夫私下吵了很多次。梁成林也勸過(guò)父親，但梁尊作說(shuō)：“這有什么?我又不是去偷去搶!”

更讓杜娟難以忍受的是，公公有很多“陋習(xí)”。由于在工地上習(xí)慣了，廣州的夏天又特別熱，梁尊作喜歡打赤膊，甚至在家只穿褲衩：他還有些健忘，冬天穿長(zhǎng)褲時(shí)，褲襠的拉鏈經(jīng)常敞開(kāi)著：他上廁所時(shí)總忘了反鎖，好幾次被兒媳撞見(jiàn)；他愛(ài)抽煙，廁所和他住的房間里，總有一股濃濃的劣質(zhì)煙味……

杜娟是一名都市白領(lǐng)，哪能忍受這些?可她也知道，公公出了錢買房，沒(méi)有住處又獨(dú)自一人，所以她便把氣撒在丈夫身上。2007年7月的一天，她從外面回來(lái)，見(jiàn)公公蹲在小區(qū)草坪的水龍頭上喝水，回來(lái)就朝梁成林發(fā)火：“你爸怎么這個(gè)樣!那自來(lái)水都是小區(qū)住戶洗澡、洗菜用過(guò)的中水，哪能喝啊?太要命了!”

第2篇：春天的謎語(yǔ)范文

關(guān)鍵詞 玉米；喜鵲；防治措施；效果

中圖分類號(hào) S441.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2012）20-0129-01

喜鵲（Pica pica）屬鳥(niǎo)綱雀形目鴉科，分布范圍廣，除中、南美洲與大洋洲外，幾乎遍布世界各大陸。在中國(guó)，除草原和荒漠地區(qū)外，見(jiàn)于全國(guó)各地，均為留鳥(niǎo)，其適應(yīng)環(huán)境能力較強(qiáng)，在山區(qū)、平原都有棲息，荒野、農(nóng)田、郊區(qū)、城市都能看到它們的身影。人類活動(dòng)越多的地方，喜鵲種群的數(shù)量往往也越多。喜鵲喜將巢筑在民宅旁的大樹(shù)上，在居民點(diǎn)附近活動(dòng)白天在曠野農(nóng)田覓食，夜間在高大喬木的頂端棲息[1-3]。喜鵲體形較大，羽毛大部分為黑色，肩腹部為白色，多生活在人類聚居地區(qū)，除秋季結(jié)成小群外，全年大多成隊(duì)生活。其鳴聲宏亮，雜食性[4]。喜鵲春季主要為害玉米萌發(fā)種子和幼苗，其他糧食和油料作物如小麥、高粱、谷子、花生、大豆等危害程度相對(duì)較輕。其中，玉米田間邊緣部分受害最重，平均為97%，田內(nèi)受害較輕，約為35%。經(jīng)觀察調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其危害方式主要有2種：一種是對(duì)尚未出土的萌發(fā)種子或幼芽進(jìn)行挖掘取食危害；另一種是對(duì)已經(jīng)出土的玉米幼芽或幼苗的幼嫩莖基部進(jìn)行啄食危害。喜鵲一般危害至玉米幼苗五葉期，六葉期后幾乎不再危害。危害時(shí)間主要集中在4月15日至5月15日。1 d內(nèi)危害時(shí)間段集中分布在6：00—9：30及16：00—18：30。玉米田距離喜鵲棲息地越近，喜鵲活動(dòng)越頻繁，玉米受害越嚴(yán)重。播種后至出苗期間遇大風(fēng)或陰雨天氣，受害程度相對(duì)較輕，若是晴天，喜鵲取食頻繁，受害程度相對(duì)較重。

然而近幾年，喜鵲在山東農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)場(chǎng)（33.33 hm2左右）啄食春玉米種子和幼苗，給玉米生產(chǎn)帶來(lái)嚴(yán)重危害。為此，筆者進(jìn)行專門調(diào)查和防治試驗(yàn)。

1 專人看護(hù)對(duì)春玉米田喜鵲的防治效果

看護(hù)時(shí)間主要集中在喜鵲每日活動(dòng)高峰期，即每日6：00—9：30及16：00—18：30，看護(hù)人員以大聲嚇唬等方式驅(qū)趕來(lái)取食喜鵲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：玉米受害程度相對(duì)較輕，一般在2%～5%。

2 撒置農(nóng)藥糧食誘餌對(duì)春玉米田喜鵲的防治效果

播種結(jié)束時(shí)，用辛硫磷拌糧食種子，于晚上或凌晨均勻撒于田間地面，作為誘餌防治喜鵲，用藥量30 kg/hm2。試驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，播種至幼苗出土前2、3、4、5 d，農(nóng)藥誘餌防治試驗(yàn)田玉米種子出苗前受害程度分別為3.7%、16.0%、54.0%、71.7%。幼苗出土后，在二、三、四、五、六葉期，玉米繼續(xù)受害程度分別為76.70%、85.00%、90.70%、92.70%、92.70%?？梢钥闯?，此措施基本沒(méi)有效果，表明喜鵲是一種非常聰明的鳥(niǎo)類。

3 補(bǔ)充食物對(duì)春玉米田喜鵲的防治效果

在出苗前1～2 d，分別在楊樹(shù)林下、玉米田間地面和田邊空地上撒置經(jīng)濟(jì)利用價(jià)值較低的玉米種子，給喜鵲提供食物。由表1可以看出，撒置玉米種子的位置距離喜鵲巢穴越近，補(bǔ)充食物量越大，可顯著地減少喜鵲對(duì)春玉米的危害。

4 布置假人對(duì)春玉米田喜鵲的防治效果

在出苗前2～3 d，開(kāi)始布置半身式假人，研究其對(duì)春玉米田喜鵲的防治效果。由表2可以看出，綠色衣服對(duì)喜鵲的威懾力（用威懾半徑和威懾期表示）較大，其次是藍(lán)色，其他顏色威懾力相對(duì)較小。以綠色為例，一般威懾有效期12.0 d左右，對(duì)假人姿勢(shì)適當(dāng)調(diào)整，放置密度15～30個(gè)/hm2，可取得較好防效。

5 驅(qū)鳥(niǎo)劑對(duì)春玉米田喜鵲的防治效果

采用因科瑞驅(qū)鳥(niǎo)劑（蒙陰因科瑞生物產(chǎn)品有限公司），分別以藥劑拌種和噴霧2種方式進(jìn)行喜鵲防治，其中藥劑噴霧分別在出苗期和三葉期噴施，在五葉期統(tǒng)計(jì)受害程度。試驗(yàn)結(jié)果表明，藥劑拌種處理的受害程度為12.3%，藥劑噴霧處理的受害程度為7.4%，2種方式均對(duì)喜鵲有較好的防控效果。

6 驅(qū)鳥(niǎo)器對(duì)春玉米田喜鵲的防治效果

播種后在試驗(yàn)田放置智能語(yǔ)音驅(qū)鳥(niǎo)器（北京祥瑞興科科技有限公司）和風(fēng)力驅(qū)鳥(niǎo)器（北京祥瑞興科科技有限公司），語(yǔ)音驅(qū)鳥(niǎo)器每0.2 hm2放置1個(gè)，風(fēng)力驅(qū)鳥(niǎo)器每666.67 m2放置5個(gè)，在五葉期統(tǒng)計(jì)受害程度。結(jié)果表明，語(yǔ)音驅(qū)鳥(niǎo)器處理的受害程度為9%，風(fēng)力驅(qū)鳥(niǎo)器的受害程度為17%，2種驅(qū)鳥(niǎo)器對(duì)喜鵲防控效果均較好。

7 結(jié)論

以上試驗(yàn)結(jié)果表明，適當(dāng)補(bǔ)充食物、采用假人，可有效減少喜鵲對(duì)春玉米的危害，也利于喜鵲生存。大面積播種情況下，驅(qū)鳥(niǎo)劑和驅(qū)鳥(niǎo)器也是較好的防治對(duì)策。

分析喜鵲對(duì)春玉米造成危害的原因，主要有以下幾個(gè)方面：首先，近來(lái)年由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥的大量使用[5]，傳統(tǒng)農(nóng)田病蟲(chóng)害明顯減輕，可供喜鵲取食的食物種類越來(lái)越少，可能驅(qū)使喜鵲為害玉米；另外，在早春農(nóng)田發(fā)生的害蟲(chóng)也以小型昆蟲(chóng)（如蚜蟲(chóng)、薊馬、飛虱等）為主，很少有中大型昆蟲(chóng)，即早春農(nóng)田缺乏喜鵲喜好的昆蟲(chóng)食物資源；其次，據(jù)《中國(guó)動(dòng)物志》鳥(niǎo)綱記載，喜鵲在動(dòng)物性食物少時(shí)，則以植物性食物為主，這與此次調(diào)查結(jié)果基本相吻合。因此，此次調(diào)查的數(shù)據(jù)可為喜鵲防治提供理論依據(jù)。

8 參考文獻(xiàn)

[1] 陳服官，羅時(shí)有.中國(guó)動(dòng)物志鳥(niǎo)綱第九卷雀形目太平鳥(niǎo)科——巖鷚科[M].北京：科學(xué)出版社，1998：157-165.

[2] 江華，馬久亮，施澤榮.鳥(niǎo)類識(shí)別與治理[M].北京：中國(guó)三峽出版社，2007：208.

[3] 郭冬生.常見(jiàn)鳥(niǎo)類野外識(shí)別手冊(cè)[M].重慶：重慶大學(xué)出版社，2007：84.

第3篇：春天的謎語(yǔ)范文

一、著眼全面發(fā)展，突出活動(dòng)的整體性

1.課文的整體性。設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)，要從整體上把課文讀通讀暢，準(zhǔn)確把握教材的思想內(nèi)容和情感旨趣。如《只揀兒童多處行》一課，根據(jù)散文“形散神不散”的特點(diǎn)，我給本文設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng)：一通讀全文，找出文中有關(guān)“海棠花”的描寫(xiě)，仔細(xì)品讀想象，體會(huì)海棠花的燦爛和旺盛的生命力；二再讀全文，找出有關(guān)“兒童”的描寫(xiě)，認(rèn)真閱讀咀嚼，感悟游園孩子的天真爛漫和蓬勃向上的朝氣；三精讀比較，引導(dǎo)學(xué)生將兒童和海棠花作比較，比中悟趣，從而理解為什么“只揀兒童多處行，就能找到美好春天”的道理，進(jìn)而領(lǐng)略作者行文的匠心獨(dú)運(yùn)。3個(gè)活動(dòng)各自獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，緊緊圍繞全文主旨，扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練，實(shí)實(shí)在在地感悟，較好地發(fā)揮了教材的整體。

2.目標(biāo)的整體性。設(shè)計(jì)語(yǔ)文課堂活動(dòng)，要把讀書(shū)、討論、扮演、操作、觀察、言語(yǔ)等外顯活動(dòng)和感知、體驗(yàn)、深思等內(nèi)隱活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

3.參與的整體性?；顒?dòng)時(shí)，要鼓勵(lì)全員參與，主動(dòng)參與。小組合作時(shí)，組長(zhǎng)要根據(jù)組員的具體情況進(jìn)行任務(wù)的合理分配，力爭(zhēng)做到人人有學(xué)習(xí)任務(wù)，人人有鍛煉機(jī)會(huì)，人人能得到提高。同時(shí)，教師要善于引導(dǎo)和激發(fā)全體學(xué)生積極參與全班活動(dòng)。

二、貼近兒童心理，突出活動(dòng)的趣味性

教師在設(shè)計(jì)語(yǔ)文課堂活動(dòng)時(shí)，必須求新、求變、求巧，力求將濃濃的趣味糅合于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中。

1.求新。教師要善于將新技術(shù)、新思路、新方法及時(shí)引入課堂，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在《介紹一種風(fēng)味小吃》的習(xí)作指導(dǎo)課上，一位老師用猜謎的方法，引導(dǎo)學(xué)生自己抓住寫(xiě)作此類文章的要點(diǎn)，給了我們很好的啟迪。他先讓學(xué)生猜第一個(gè)謎語(yǔ)：

四四又方方，入鍋?zhàn)兘瘘S。雖然臭名揚(yáng)，吃來(lái)滿口香。

當(dāng)學(xué)生猜出謎底“臭豆腐”后，他引導(dǎo)學(xué)生弄明白，要把一種風(fēng)味小吃介紹清楚，最重要的就是要寫(xiě)好它的色、香、味、形。接著他出示第二個(gè)謎語(yǔ)：

小小瓶，小小蓋，小小瓶里裝葷菜；青綠殼，紫紅蓋，去掉屁股別見(jiàn)怪；

尖起嘴，對(duì)準(zhǔn)蓋，拼命吮吸才出來(lái)。

當(dāng)學(xué)生猜出謎底“田螺”后，他引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，除了要寫(xiě)好色、香、味、形，還可以寫(xiě)它的做法、吃法，以及相關(guān)的傳說(shuō)，這樣就能寫(xiě)出一定的情趣來(lái)。最后，他出示了第三個(gè)謎語(yǔ)：

一身綠葉裝，珍珠里面藏。要吃珍珠肉，解帶脫衣裳。每逢五月五，憶起汨羅江。

學(xué)生很容易猜出了“粽子”。設(shè)計(jì)這個(gè)謎語(yǔ)，是要告訴學(xué)生，也可以寫(xiě)一寫(xiě)小吃的文化內(nèi)涵。新穎的設(shè)計(jì)，不僅讓學(xué)生很快掌握了習(xí)作的要點(diǎn)，也產(chǎn)生了習(xí)作的沖動(dòng)。

2.求變。教師要善于變換教學(xué)順序、教學(xué)手段、教學(xué)方式，變化中求情趣。在《給家鄉(xiāng)孩子的信》一文中，作家巴金與小朋友談人生、談理想、談學(xué)習(xí)。教學(xué)這篇課文，我根據(jù)課文多哲理警句的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“讀書(shū)信，寫(xiě)格言”的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)：反復(fù)研讀課文，畫(huà)出自己感受深刻的語(yǔ)句；認(rèn)真思索這些語(yǔ)句的含義，并將其概括濃縮為自己喜歡的格言；全班交流，格言送給同伴，并說(shuō)出贈(zèng)送的理由，學(xué)生興趣盎然。

3.求巧。語(yǔ)文活動(dòng)中，教師要精心設(shè)計(jì)，巧妙切入，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受知識(shí)，享受教育。比如在學(xué)習(xí)關(guān)于春天的詞串后，鞏固練習(xí)階段，一位老師設(shè)計(jì)了“編故事、講故事”的競(jìng)賽活動(dòng)，要求學(xué)生所編的故事中必須出現(xiàn)詞串中的詞語(yǔ)。學(xué)生熱情高漲，聯(lián)想豐富，編出了一個(gè)又一個(gè)天真有趣的故事。有的說(shuō)：“春天到了，河邊的柳枝悄悄地睜開(kāi)了眼睛，她看見(jiàn)了粉紅的桃花和雪白的梨花，春天多美呀!”有的說(shuō)：“春風(fēng)輕輕地吹著，春雨悄悄地下著，柳樹(shù)和小草長(zhǎng)出了嫩芽。燕子從南方飛來(lái)了，布谷鳥(niǎo)歡快地叫著，好像在說(shuō)：春天真美呀!”……在趣味濃濃的活動(dòng)中，學(xué)生的語(yǔ)言得到了發(fā)展，所學(xué)的詞語(yǔ)得到了鞏固，學(xué)生的情感也得到了陶冶，可謂“一石三鳥(niǎo)”。

三、追求生態(tài)課堂，突出活動(dòng)的開(kāi)放性

教師設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)時(shí)，要重視活動(dòng)的開(kāi)放性。開(kāi)放師生關(guān)系，開(kāi)放活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)放活動(dòng)過(guò)程，開(kāi)放活動(dòng)方法，讓師生在開(kāi)放的環(huán)境和心態(tài)中，充分展示教學(xué)的智慧。例如，在活動(dòng)方法的選擇上，我們可以根據(jù)不同的課文和不同的班級(jí)因文而異，因人而變。學(xué)習(xí)《錢學(xué)森》《詹天佑》這類課文，我們可以讓學(xué)生練習(xí)給錢學(xué)森、詹天佑等名人寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，在反復(fù)研讀中體會(huì)人物的崇高品質(zhì)；學(xué)習(xí)《黃果樹(shù)瀑布》《九寨溝》這類課文，可以讓學(xué)生練習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游，以此促進(jìn)他們不斷吸收課文的語(yǔ)言；學(xué)習(xí)《公儀休拒收禮物》《負(fù)荊請(qǐng)罪》這類課文，可以讓學(xué)生做一回演員，當(dāng)一次導(dǎo)演，在文字和實(shí)踐的相互轉(zhuǎn)化中體驗(yàn)人物的不同性格和情感。

第4篇：春天的謎語(yǔ)范文

一、巧用季節(jié)的特點(diǎn)識(shí)漢字

教“黑”字時(shí)，剛好是春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。我靈機(jī)一動(dòng)問(wèn)：“春天來(lái)了，什么發(fā)芽了？”稍稍點(diǎn)撥，學(xué)生熱烈討論，思維開(kāi)始碰撞，碰出了一束又一束火花?！拔矣幸粋€(gè)方法，”一個(gè)學(xué)生激動(dòng)地說(shuō)，“黑”里面的“`ˊ”像剛剛發(fā)芽的蘋(píng)果樹(shù)，另一個(gè)同學(xué)接著說(shuō)：“蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)在‘土’地上，現(xiàn)在天氣越來(lái)越暖和，蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)得很快?！痹挍](méi)說(shuō)完，另一同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，到了秋天，蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了又大又紅的蘋(píng)果為‘口’。”這時(shí)其余同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)大了，樹(shù)根也更多了是‘、、、、’”。此時(shí)，我欣喜若狂，簡(jiǎn)單指導(dǎo)此字的筆順，學(xué)生在笑聲中輕松愉快地掌握了此字。

二、利用大自然識(shí)記漢字

著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“我們要解放小孩子的空間，讓他們?nèi)ソ佑|大自然中的花草、樹(shù)木、青山、綠水、日月、星辰及大社會(huì)中三教九流，自由地對(duì)宇宙發(fā)問(wèn)，與萬(wàn)物為友，并且向古今中外三百六十行學(xué)習(xí)?！比鐓^(qū)別“和”和“知”，為了讓學(xué)生又快又準(zhǔn)確地記住，我先讓學(xué)生仔細(xì)觀察“和”中的撇下面是什么？很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)是“木”即是樹(shù)木。接著我又問(wèn)：“樹(shù)上會(huì)有什么呢？”這時(shí)，許多同學(xué)在沉思。突然，一個(gè)學(xué)生高高舉起了小手，站起來(lái)說(shuō)：“樹(shù)上有一只鳥(niǎo)昂著頭唱歌就是‘ˊ’。聽(tīng)后我心中暗喜，許多同學(xué)也舉起小手，其中一位同學(xué)笑著說(shuō)：“樹(shù)上還有一個(gè)鳥(niǎo)窩即是‘口’，鳥(niǎo)窩里面還有幾只小鳥(niǎo)在找媽媽呢?！比嗤瑢W(xué)哈哈大笑，牢牢地記住此字。

三、編謎語(yǔ)識(shí)漢字

謎語(yǔ)識(shí)字能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。尤其讓學(xué)生自己編謎語(yǔ)，他們個(gè)個(gè)是編謎語(yǔ)高手。學(xué)習(xí)“個(gè)”字時(shí)，一位同學(xué)脫口而出：“一人打傘”；學(xué)習(xí)“會(huì)”字時(shí)，編成“人在云朵上飄”；學(xué)習(xí)“抱”，編成“手提包買東西”；學(xué)習(xí)“跑”；編成“足足拿包”；學(xué)習(xí)“伴”，編成“半個(gè)人”；學(xué)習(xí)“伙”；編成“一人玩火，不好”……從學(xué)生編的謎語(yǔ)中我深深體會(huì)到，同學(xué)們編的謎語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，好記好學(xué)，同時(shí)還知道防火安全知識(shí)，懂得自我保護(hù)。郭沫若先生說(shuō)過(guò)“識(shí)字是一切探求的第一步”。認(rèn)識(shí)字，寫(xiě)好字是學(xué)好語(yǔ)文的基本功之一。學(xué)生的識(shí)字量多，閱讀能力增強(qiáng)，有利于積累詞匯，提高寫(xiě)作水平。

第5篇：春天的謎語(yǔ)范文

春天到了，細(xì)雨如絲，一棵棵紅橘樹(shù)貪婪的吮吸著春天的甘露，長(zhǎng)出新枝，一片片翠綠的葉、嫩黃的新葉在春天的細(xì)雨中歡笑著。大概是農(nóng)歷六、七月間，紅橘樹(shù)上就開(kāi)滿了白色的小花，花謝了，樹(shù)枝就出現(xiàn)了綠豆大小的“小不點(diǎn)”。

到了秋天，紅橘樹(shù)上掛掛滿了紅橘。紅橘圓溜溜的，只有總?cè)^那么大，遍身長(zhǎng)著“小疙瘩”，等紅橘漸漸長(zhǎng)，“小疙瘩”也漸漸漸地多起來(lái)了，你摘一個(gè)，剝開(kāi)皮，就可以看見(jiàn)七八個(gè)瓣緊緊地坐在一起，像七個(gè)情同手足的兄弟姐妹。

紅橘先是黃綠色的隨后變成淡黃色，慢慢地幾乎變成金色了，你輕輕地剝開(kāi)它，就可以看見(jiàn)那金色的果肉，嘴里會(huì)不時(shí)地涌出口水。

沒(méi)有熟透的紅橘又酸又甜，熟透后就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃，難怪小時(shí)候，媽媽給我出了一個(gè)謎“青棍子，頂紅蛋，又好吃，又好看”，真如謎語(yǔ)中說(shuō)的。

第6篇：春天的謎語(yǔ)范文

乙：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息，這是我們班級(jí)的春天，這是我們學(xué)校的春天，這更是我們每個(gè)人的春天；

丙：今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂(lè)，享受這段美好時(shí)光；

?。航裉?，我們相聚在這里，一起用心來(lái)感受真情，用愛(ài)來(lái)融化冰雪；

丙：今天，我們相聚在這里，敞開(kāi)你的心扉，釋放你的激情；

乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂(lè)的海洋，讓快樂(lè)響徹云霄！

甲： 三年級(jí)六班2012年元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！首先，由我們的班主任致新年祝詞?。?.. ...)感謝班主任的祝福!讓我們用掌聲把祝福也送給她和她的家人,祝他們新年快樂(lè),身體健康!同時(shí),也把祝福送給在座的每一位,祝大家新的一年萬(wàn)事如意,心想事成!

丁：新年新氣象,回味過(guò)去的2010，我們感謝那些為了我們的成長(zhǎng)付出心血的家長(zhǎng)和老師，感謝我們的朋友和同學(xué)，是大家的共同付出，才讓我們有了今天這絢爛的時(shí)刻。所以，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)以一首《感恩的心》拉開(kāi)今天聯(lián)歡會(huì)的序幕。（全體同學(xué)手語(yǔ)歌《感恩的心》）

乙：大家有請(qǐng)楊鈺格、欒天格和佟啟越。她們表演的是《小白兔遇險(xiǎn)記》。

甲：欣賞完了她們的話劇，我們進(jìn)入第二板塊“朗朗歌聲”

乙：大家請(qǐng)欣賞徐子源演唱的《送別》。

丙：接下來(lái)我們有請(qǐng)佟啟越演唱《小烏龜》，大家歡迎。

甲：我們即將欣賞到的是葉倩演唱的《愛(ài)的華爾茲》，大家歡迎。

乙：每個(gè)人都有過(guò)純真的童年時(shí)代,它象一股清泉流淌在我們心底.長(zhǎng)大了,每每想起童年,我們都會(huì)回味無(wú)窮.下面我們有請(qǐng)于卓浩上臺(tái)演唱《童心是小鳥(niǎo)》，大家歡迎。

甲：聽(tīng)完了歌曲，我們進(jìn)入第三板塊“故事樂(lè)園”。

乙：首先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)王兆的英語(yǔ)故事,《小約翰購(gòu)物》。

丙：相信同學(xué)們喜歡聽(tīng)謎語(yǔ)，所以我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)焦翰嫻的《謎語(yǔ)故事》。

?。汗适侣?tīng)完了，我們進(jìn)入下一板塊“天籟之音”。

甲：請(qǐng)欣賞余可欣的《五月里》。

乙：請(qǐng)欣賞徐樂(lè)佳的《星光圓舞曲》。

丙：請(qǐng)欣賞王彥舒的《溪水》。

?。赫?qǐng)欣賞李安然的《天使的歌聲》。

甲：請(qǐng)欣賞王子陽(yáng)的《賽馬》。

乙：請(qǐng)欣賞陳穎的《美麗的黃昏》。

丙：請(qǐng)欣賞金少雯的《鈴聲叮叮當(dāng)》。

?。盒蕾p完了天籟之音，我們進(jìn)入下一個(gè)板塊“大吃一驚”。

甲：下面請(qǐng)欣賞康哲雨的《變雞蛋》《置換空間（大）（?。?。

乙：請(qǐng)欣賞陳超然和王彥博的《神奇鐵圈》。

丙：請(qǐng)欣賞欒天格的《色子魔術(shù)》。

丁：請(qǐng)欣賞李秋陽(yáng)的《變錢》《穿錢術(shù)》。

甲：請(qǐng)欣賞欒曉恩的《把短、中、長(zhǎng)的繩子變成一樣長(zhǎng)》。

甲：剛才我讓欒曉恩教了我一手，先伸出一只手，再伸出一只手，然后雙手拍幾下。

乙：請(qǐng)欣賞張子涵、顧嘉鵬、騰玉如的，《硬幣魔術(shù)》。

丙：請(qǐng)欣賞于卓浩的《碎紙粘合》。

?。赫?qǐng)欣賞孫靖凱的《 》。

甲：請(qǐng)欣賞姜福瑞的《空扇飛雪》。

乙：請(qǐng)欣賞趙炳炎的《跆拳道舞》和《劈木板》。

丙：看完了“大吃一驚”這個(gè)版塊，我們?cè)趤?lái)看看“開(kāi)懷一笑”這個(gè)板塊。

第7篇：春天的謎語(yǔ)范文

我出個(gè)謎語(yǔ)：在這個(gè)季節(jié)里，能吃上一種水果，這種水果外面是綠的，吃進(jìn)去是紅的，吐出來(lái)是黑的。呵呵，大家都猜對(duì)了，西瓜啦.西瓜上市的季節(jié)就是夏季。

住在陸地上的人不知道，住在湖邊的人可有感受了，在陽(yáng)光下，湖面上波光粼粼，像是一面不小心掉入金山的鏡子。荷花荷葉滿湖都是，荷葉上的小水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是一塊鑲著鉆石的綠瑩瑩的大布。在這無(wú)邊無(wú)際，一些快樂(lè)的小姑娘在上面開(kāi)心地笑著，粉紅色的小臉蛋下藏著密蜂的樂(lè)園??那黃燦燦、金發(fā)似的花蕊。有時(shí)，你會(huì)看到金光一閃的金線劃破水面。別怕，那是魚(yú)兒躍出水面，太陽(yáng)光照下來(lái)，就像變魔術(shù)一樣，把一條條銀魚(yú)變成了“金魚(yú)”。這不，你瞧，有這條金線，還有這條花邊呢。

夏天的草地已經(jīng)不像春天那么嫩綠的了，已經(jīng)變成了深色。綠油油的草地上點(diǎn)綴著星星般的、五顏六色的野花，像是許多花蝴蝶在飛舞，加上那真正飛舞花蝴蝶，好象整個(gè)草地都要蹦起來(lái)、跳起來(lái)一樣。春天只有幾片葉子的樹(shù)，到了夏天估計(jì)你就認(rèn)不出來(lái)了，它們的葉子又綠又大。盡管夏天太陽(yáng)很曬人，可在這枝繁葉茂的大樹(shù)面前，似火的驕陽(yáng)又能算什么呢？

第8篇：春天的謎語(yǔ)范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育； 課堂教學(xué)； 導(dǎo)入方法 【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089（2012）13-0197-01

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，一次成功的導(dǎo)入新課能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂教學(xué)收到良好的效果，所以課堂教學(xué)要講究導(dǎo)入的藝術(shù)。那么，小學(xué)體育課堂教學(xué)有哪些導(dǎo)入的方法呢？下面，我就結(jié)合自身教學(xué)的具體實(shí)例來(lái)談?wù)劤Ｒ?jiàn)的幾種課堂導(dǎo)入方法。

1圖畫(huà)導(dǎo)入法

兒童心理學(xué)表明：小學(xué)生年齡小，對(duì)教材中的抽象文字符號(hào)往往不感興趣，注意力也難以高度集中；然而他們對(duì)精美又具體可感的課文插圖卻興趣盎然，小學(xué)體育課中每一動(dòng)作一般都有精美的圖，這些圖也是體育教學(xué)的重要素材，活用這些素材可一舉多得。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)也可以查詢到更多的與動(dòng)作相關(guān)的圖片，充分發(fā)揮其作用，以此導(dǎo)人新課，會(huì)收到良好的教學(xué)效果。例如：在學(xué)習(xí)技巧《前滾翻》一課時(shí)，我首先利用多媒體出示文中精美的情境圖，讓孩子們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，圖上畫(huà)了什么？再帶領(lǐng)孩子們讀兒歌“爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛(ài)護(hù)大佛不要摸?！蓖ㄟ^(guò)看圖說(shuō)話、讀兒歌引出本課要學(xué)的動(dòng)作，這樣的開(kāi)頭導(dǎo)入，非常受孩子們的歡迎。在學(xué)習(xí)《原地運(yùn)球》一課時(shí)，我首先讓孩子們展示自己課前搜集到的有關(guān)運(yùn)球的圖片資料，讓學(xué)生們欣賞圖片，耳聞目睹，形象直觀。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)理解運(yùn)球動(dòng)作，學(xué)生看得津津有味，可以說(shuō)是如魚(yú)得水，輕松自如。接下來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合動(dòng)作配合音樂(lè)練習(xí)原地運(yùn)球，受到同學(xué)們的矚目，頗有新鮮感、成就感，同時(shí)在不知不覺(jué)中鍛煉了自己的運(yùn)球能力，真正達(dá)到了寓教于樂(lè)的理想境界。恰當(dāng)?shù)乩脠D片，可以化抽象為直觀，變枯燥為生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，培養(yǎng)其觀察力與思維能力。既增添了課堂教學(xué)趣味性，又能啟發(fā)學(xué)生的思維。

2故事導(dǎo)入法

愛(ài)聽(tīng)故事是小學(xué)生的天性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)匾靡恍┕适聦?dǎo)入新課，能吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新內(nèi)容的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)上來(lái)。因此，在課堂上要充分利用故事的情節(jié)曲折、扣人心弦的特點(diǎn)，用故事導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育興趣，增強(qiáng)導(dǎo)入效果。例如我在執(zhí)教《雙手胸前傳接反彈球》一課時(shí)，開(kāi)頭這樣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于古希臘哲學(xué)家蘇格拉底和他弟子的故事，想聽(tīng)嗎？學(xué)生：想。師講《最優(yōu)秀的人其實(shí)就是你自己》的故事。故事講完后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)故事給了你怎樣的啟示？今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)蘇格拉底和他弟子們之間的故事——板書(shū)課題：雙手胸前傳接反彈球。故事的情節(jié)性強(qiáng)，具有曲折性、懸念性、趣味性等特點(diǎn)，容易吸引學(xué)生的注意力，刺激學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象。因此，教師要利用學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)選取一些與體育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活實(shí)例或故事作為導(dǎo)入材料，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，會(huì)收到很好的教學(xué)效果。

3歌曲導(dǎo)入法

歌曲能引發(fā)人的興趣和情感，在新課的導(dǎo)入時(shí)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨鷣?lái)組織教學(xué)，既能渲染特定的教學(xué)氛圍，將學(xué)生的注意力迅速吸引到課堂來(lái)，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此，教師可以充分利用歌曲導(dǎo)入新課，打開(kāi)學(xué)生的體育興趣之門。在學(xué)習(xí)《韻舞》時(shí)，我利用《春天里的歌》這首歌曲導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在上課伊始就能感受到春天的魅力，感受到春天孩子的快樂(lè)，為教學(xué)的學(xué)習(xí)作了鋪墊。在教學(xué)《集體舞》時(shí)，我首先播放了歌曲《滴哩滴哩》，這首歌勾起了學(xué)生對(duì)老師辛勤工作的回憶，激發(fā)了學(xué)生對(duì)老師的感激，眷戀之情，為下面學(xué)習(xí)奠定了情感基調(diào)。上課時(shí)巧用歌曲導(dǎo)入，既能活躍體育課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅環(huán)境中感悟新知，獲得學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣，還能寓教于樂(lè)，寓教于美，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生情感。

4謎語(yǔ)導(dǎo)入法

第9篇：春天的謎語(yǔ)范文

大家早上好！

今天我國(guó)旗下發(fā)言的題目是《新學(xué)期，追逐夢(mèng)想，勇敢前行》。

寒假帶著春節(jié)的喜慶一晃而過(guò)，我們又踏上了求學(xué)的征途。很榮幸今天可以站在這里代表全校同學(xué)發(fā)言。首先我代表全體同學(xué)向辛勤耕耘、諄諄教導(dǎo)我們的老師們致以新年的問(wèn)候：老師，您辛苦了！祝你們身體健康，工作順利！

踏著春天的腳步，邁著輕盈的步伐，我們又步入了一個(gè)新的學(xué)期，開(kāi)始求知生涯中的又一個(gè)里程碑。新的學(xué)期，新的知識(shí)，新的目標(biāo)，新的責(zé)任，也許昨天你擁有輝煌，也許過(guò)去你曾遭受打擊，但是過(guò)去的都已過(guò)去，忘記昨日的成功與失敗，相信未來(lái)在我們手中！我們應(yīng)該以全新的姿態(tài)來(lái)到校園，我們應(yīng)該充滿信心地面對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活。我們應(yīng)該相信，只要努力沒(méi)有什么事是我們做不到的！

初一年級(jí)的同學(xué)們，上一個(gè)學(xué)期，我們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，在怡康街分校，還有許多繽紛絢爛的生活等著我們?nèi)ンw驗(yàn)，在這里，我們還有更長(zhǎng)更遠(yuǎn)的路要走下去。在這條通往理想的路上，會(huì)有坎坷、崎嶇，會(huì)荊棘叢生，甚至風(fēng)雨也會(huì)不期而至，我們要對(duì)自己說(shuō)：“不用怕，我能行！”我們是展翅的雛鷹，堅(jiān)持走下去，一定能找到屬于自己的那片廣闊的蒼穹！

初二年級(jí)的同學(xué)們，在這個(gè)學(xué)期里，你們必須投入更多、更大的精力用在學(xué)習(xí)上，要善于利用時(shí)間、合理分配精力、學(xué)會(huì)排除干擾、提高學(xué)習(xí)效率，更要把握課堂上的分分秒秒，伏爾泰的作品中曾經(jīng)提到過(guò)一個(gè)謎語(yǔ)"世界上有一樣?xùn)|西，它是最長(zhǎng)的也是最短的，它 是最快的也是最慢的，它最不受重視但卻又最受惋惜；沒(méi)有它，什么事也無(wú)法完成，"你想到這樣唯一的東西嗎？它就是時(shí)間。

有句名言說(shuō)的好：“今天晚上能做的事情,明天早上再早也是遲了?！比赵麓掖?年華如流水，人生又能有幾個(gè)“明天”呢？秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。你在生命的春天播下創(chuàng)造的種子，必將迎來(lái)金色的生命的秋天！怡康就是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該享受被教育的這份幸福，與身邊的同學(xué)攜手共進(jìn)；我們應(yīng)該相信老師，在課堂上，緊跟著老師的步伐，在老師的指導(dǎo)下自學(xué)、探究。

記得汪國(guó)真先生說(shuō)過(guò)：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！蔽覀兠靼?，天道酬勤；我們明白，把別人喝咖啡的時(shí)間都用于工作而造就了魯迅的成就；我們明白，勤奮、拼搏，是通向成功的橋梁！