電氣自動化專業(yè)素質(zhì)精選(九篇)

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第1篇：電氣自動化專業(yè)素質(zhì)范文

關(guān)鍵詞：電氣自動化 自動化教學(xué) 技工院校 理論和實踐

技工院校電氣自動化教學(xué)工作的開展，對于專業(yè)化電氣自動化人才培養(yǎng)至關(guān)重要。而電氣自動化是一門實踐性強(qiáng)、理論知識體系復(fù)雜的課程。教師需要針對學(xué)科特點(diǎn)，積極促進(jìn)電氣自動化教學(xué)理論和實踐相互結(jié)合，以提高教學(xué)質(zhì)量和水平，實現(xiàn)專業(yè)化電氣自動化人才的培養(yǎng)。

一、電氣自動化教學(xué)現(xiàn)狀及問題

通過調(diào)查以及結(jié)合筆者學(xué)院實踐發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段技工院校電氣自動化教學(xué)工作存在以下問題：其一，技工院校電氣化實踐和理論相結(jié)合的教學(xué)管理制度不健全，學(xué)生綜合考核體系存在不科學(xué)的地方；其二，技工院校電氣自動化實踐和理論相結(jié)合的師資力量不足，難以切實開展電氣自動化課程；其三，技工院校開展理論聯(lián)系實踐的活動比較少，難以切實實現(xiàn)學(xué)生理論實踐能力的培養(yǎng)；其四，技工院校院電氣自動化實驗室設(shè)備不足，難以為電氣自動化課程創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境。如果上述問題長期存在，勢必導(dǎo)致技工院校電氣自動化教學(xué)質(zhì)量的下降，更加影響到專業(yè)化電氣自動化人才的培養(yǎng)進(jìn)程。因此，我們應(yīng)該積極從上述問題出發(fā)，探析如何更加高效地解決實際問題的方法。

二、技工院校電氣自動化教學(xué)理論和實踐相互結(jié)合的策略

1.建立健全電氣自動化理論實踐相結(jié)合制度體系

健全的教學(xué)制度體系是技工院校電氣自動化教師開展教學(xué)工作的依據(jù)，也是技工院校電氣自動化專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)自我能力、素質(zhì)的關(guān)鍵。對于這方面的工作，我們需要從以下幾個角度入手：其一，積極制定技工院校電氣自動化理論實踐相結(jié)合的管理制度，結(jié)合技工院校電氣自動化專業(yè)特征以及教學(xué)實際情況，切實改善和調(diào)整教學(xué)的目標(biāo)、方案、制度，為開展教學(xué)工作打下堅實的制度基礎(chǔ)；其二，建立健全技工院校電氣自動化教學(xué)評價考核體系，保證對教師教學(xué)工作的監(jiān)督和控制，結(jié)合學(xué)生實踐能力和理論能力的綜合成績?nèi)タ己私處熣n程開展的有效性，并以此進(jìn)行教師績效考核；其三，健全技工院校電氣自動化創(chuàng)新機(jī)制，積極鼓勵學(xué)生在教學(xué)過程中開展電氣自動化創(chuàng)新活動，對于表現(xiàn)良好的學(xué)生給予一定的鼓勵，以實現(xiàn)學(xué)生動手實踐能力的提高。

2.高度重視電氣自動化教師團(tuán)隊素質(zhì)和能力的提高

在技工院校電氣自動化教學(xué)過程中，教師能力和素質(zhì)對于教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵性的作用，可以從以下幾個角度來加強(qiáng)師資力量：其一，技工院校積極建立電氣自動化教學(xué)經(jīng)驗交流平臺，教師可以針對自己的經(jīng)驗和教學(xué)，以研討會、交流會、座談會的方式進(jìn)行交流和溝通，實現(xiàn)對理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)體系的總結(jié)和歸納；其二，學(xué)校應(yīng)該積極組織電氣自動化教師培訓(xùn)，以電氣自動化理論和實踐相互結(jié)合為培訓(xùn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不斷將此方面的專家納入培訓(xùn)體系，以不斷提高教師團(tuán)隊的教學(xué)水平、素質(zhì)和技能；其三，積極擴(kuò)展渠道，為教師進(jìn)修創(chuàng)造良好的條件，為其開展自動化理論與實踐相結(jié)合創(chuàng)造有利的基本環(huán)境。

3.加大對于自動化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的投資力度

技工院校電氣自動化理論與實踐相結(jié)合，不僅要求學(xué)生理論體系的健全，還要求學(xué)生具備一定的實踐操作能力。因此，健全的電氣自動化基礎(chǔ)設(shè)備是必需的。具體來講，我們可以從以下幾個角度來探析：其一，結(jié)合自動化專業(yè)設(shè)置和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，開展電氣自動化實驗室的構(gòu)建工作，為學(xué)生動手實踐能力的提高提供物質(zhì)基礎(chǔ)；其二，積極開展與電氣自動化相關(guān)行業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系，建立校企聯(lián)合開拓的實驗基地，以保證學(xué)生能夠接觸到實際的電氣自動化案例，為職業(yè)規(guī)劃打下基礎(chǔ)；其三，積極爭取國家和社會對于高校教育的投資，將其切實用到電氣自動基礎(chǔ)設(shè)施教學(xué)體制中，以實現(xiàn)自身電氣自動化專業(yè)特色的發(fā)展。

三、小結(jié)

技工院校電氣自動化教學(xué)理論和實踐相互結(jié)合是一項系統(tǒng)化的工程，不是一朝一夕就能完成的。對此，需要學(xué)校、企業(yè)、政府、學(xué)生、教師等多個主體去構(gòu)建技工院校電氣自動化理論和實踐體系。筆者相信，隨著在此方面的教學(xué)經(jīng)驗的積累，教學(xué)水平和質(zhì)量將會不斷提高，在此基礎(chǔ)上去實現(xiàn)技工院校培養(yǎng)電氣自動化專業(yè)人才的教育目的，指日可待。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞仲文等.高等職業(yè)技術(shù)教育實踐教學(xué)研究[M].北京：清華大學(xué)出版社，2011.

第2篇：電氣自動化專業(yè)素質(zhì)范文

【關(guān)鍵詞】技師學(xué)院;電氣自動化;教學(xué)模式;改革;創(chuàng)新實踐

技師學(xué)院一直以來將培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展作為教育的宗旨，將培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力作為教育的目標(biāo)，在電氣自動化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中我們也將貫徹落實這一宗旨[1]。現(xiàn)如今，電氣自動化的觸角已經(jīng)延伸到各個機(jī)械工程相關(guān)的行業(yè)，可以說小到一個螺絲釘?shù)闹圃欤蟮胶娇漳概?、宇宙飛船的開發(fā)，都有電氣制動化的存在，社會對技術(shù)過硬、實踐能力強(qiáng)的自動化技術(shù)人才的需求非常大。

一、校企結(jié)合，優(yōu)化課程

電氣自動化專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)就是理論性與實踐性強(qiáng)，概念抽象[2]。由于技師學(xué)院的學(xué)生都是初中畢業(yè)落榜或者由于各種原因沒有上大專、大本就讀于技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力存在一定的局限性，電氣自動化專業(yè)知識的學(xué)習(xí)對他們來說是比較困難的。因此，在教學(xué)的時候我們必須要以實際的就業(yè)需要為基礎(chǔ)，讓自動化課程更加貼近企業(yè)的生產(chǎn)實踐，為學(xué)習(xí)提高今后在企業(yè)中的競爭力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。例如：在學(xué)習(xí)電動機(jī)、輸送器、自動裝置的時候，我們可以讓學(xué)生設(shè)計組裝傳送帶，首先我們將組成傳動帶的模擬裝置為學(xué)生準(zhǔn)備好，給出單臺機(jī)組織控制的基本流程和基本參數(shù)，讓學(xué)生自己動手實踐操作，最后讓簡易的傳送帶能夠運(yùn)作起來，這樣可以將抽象的理論知識具體化、實際化，更加有利于學(xué)生的理解，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

二、實踐教學(xué)，優(yōu)化教師隊伍

技師學(xué)院由于師資力量的限制，大多數(shù)電氣自動化專業(yè)教學(xué)中教師都是“雙師型”就是理論教學(xué)與實踐教學(xué)由同一個教師完成[3]。教學(xué)中可用于學(xué)生動手操作的機(jī)械設(shè)備較少，學(xué)生對于電氣自動化機(jī)械的了解也僅局限于書面。因此，教師必須改變教學(xué)模式，更新教學(xué)方案，讓學(xué)生走出課堂，豐富學(xué)生的視野，積極的帶領(lǐng)學(xué)生參加一些電氣自動化博覽會，或者組織學(xué)生深入企業(yè)，了解電氣自動化企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作模式，實時的更新自己的知識儲備，讓學(xué)生的專業(yè)能力得到進(jìn)一步的提高。例如：教師應(yīng)該積極的帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，畢竟在電氣自動化發(fā)展迅速的今天，新型的機(jī)電系統(tǒng)不斷問世，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生參加電氣自動化博覽會，熟悉SCADA\EMS等系統(tǒng)的應(yīng)用原理，讓學(xué)生見識更多的新型設(shè)備，豐富自己的視野，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，更加堅定在技師學(xué)院對電氣自動化專業(yè)的學(xué)習(xí)，提高電氣自動化教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、工學(xué)結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)過程

學(xué)生在技師學(xué)院的學(xué)習(xí)都是為了今后更好的適應(yīng)企業(yè)發(fā)展，那么，要如何工學(xué)結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)過程呢？一方面，我們必須將工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合，處理好理論與實踐之間的關(guān)系，將課堂教學(xué)搬到實習(xí)實訓(xùn)色基地中，建立工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，積極的發(fā)揮教師的督導(dǎo)作用。另一方面，我們要將“教”與“學(xué)”相結(jié)合，在實習(xí)的基地教學(xué)中要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的主觀能動性，在學(xué)中做，在做中學(xué)，體驗電氣自動化機(jī)械的操作流程，學(xué)會總結(jié)錯誤，探究解決方法，提升自己的實踐操作能力[4]。例如：在學(xué)生掌握的一定的理論和實踐基礎(chǔ)之后，我們就帶領(lǐng)學(xué)生到實習(xí)的基地進(jìn)行實際的操作，在保證學(xué)生不耽誤生產(chǎn)的前提下，盡力讓學(xué)生自己練習(xí)安裝、操作、維修機(jī)器，讓學(xué)生明白電氣自動化在實際的企業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮出的作用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠主動的發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，并且自己探究解決的方法，在實踐中提高自己動手實踐的能力和自主探究的能力。

綜上所述，電氣自動化專業(yè)技術(shù)引入技師學(xué)院的教學(xué)中，對學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和教師質(zhì)量有了更高的要求，教師在進(jìn)行電氣自動化教學(xué)的時候，要不斷的歸納總結(jié)，優(yōu)化課程，讓自動化教學(xué)與企業(yè)的生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，要立足實踐、開發(fā)創(chuàng)新，努力的提升教師的自身教學(xué)素質(zhì)，提高自動化教學(xué)質(zhì)量，探討出符合技師學(xué)院自身的實際情況的教學(xué)模式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)技師學(xué)院的發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀電氣自動化技術(shù)人才。

作者:周業(yè)春 單位:東營市技師學(xué)院

參考文獻(xiàn)

[1]劉剛.淺談技師學(xué)院電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式的改革[J].機(jī)械工程(自動化教育）.2015年11期

[2]曹春霞.電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)模式改革研究[J].現(xiàn)代機(jī)電工程.2014年08期

第3篇：電氣自動化專業(yè)素質(zhì)范文

關(guān)鍵詞：企業(yè) 電氣自動化 人才 培養(yǎng)

當(dāng)今，高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展日新月異，電氣自動化技術(shù)成為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要工具，電氣自動化的使用大幅度的提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率，在企業(yè)內(nèi)得到了廣泛的有效的應(yīng)用。作為企業(yè)的職工來說，必須自覺地對電氣新技術(shù)進(jìn)行快速的掌握，而對企業(yè)來說，如何讓員工盡快的對熟練掌握新技術(shù)就成為工作的重點(diǎn)之一。因此，企業(yè)如何進(jìn)行電氣自動化專業(yè)人才的培養(yǎng)，是企業(yè)應(yīng)該仔細(xì)研究的一個問題。

1、煤炭企業(yè)中電氣自動化的重要意義

目前，電氣自動化已經(jīng)在社會各行各業(yè)都有所涉及和應(yīng)用，小到開關(guān)閥門大到煤炭開采，幾乎所有的行業(yè)領(lǐng)域都涉及到了電氣自動化，它主要包含系統(tǒng)運(yùn)行、電力電子技術(shù)、自動控制、信息處理、電子與計算機(jī)應(yīng)用等。在電氣領(lǐng)域的這個新型學(xué)科，由于和人們生活、工業(yè)生產(chǎn)密切相聯(lián)，發(fā)展趨勢十分迅猛，廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，并已變得相對成熟。電氣自動化技術(shù)作為煤炭電力行業(yè)的重要組成，企業(yè)對電氣自動化人才的培養(yǎng)就顯得更加迫切和重要。并且隨著我國改革開放不斷推進(jìn)，很多外企進(jìn)駐中國，這一行業(yè)領(lǐng)域的人才產(chǎn)生很大缺口，高等學(xué)校的培養(yǎng)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠企業(yè)對人才的需求，如何在高等學(xué)校培養(yǎng)的基礎(chǔ)上盡可能多地企業(yè)培養(yǎng)自己的電氣自動化人才，成為企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中必須重視的主要環(huán)節(jié)，因此電氣自動化專業(yè)人才在企業(yè)的作用顯得尤為重要。

2、企業(yè)電氣自動化技術(shù)人才現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

新形式下的產(chǎn)業(yè)競爭，最終還是人才的競爭。隨著我國產(chǎn)業(yè)升級及轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，各行業(yè)都進(jìn)入全新的快速發(fā)展階段，行業(yè)的發(fā)展急需大量的高技術(shù)人才。在煤炭行業(yè)上，電氣自動化技術(shù)作為其“左右手”必不可缺，對人才的渴求自然也是急不可耐。

2.1電氣自動化技術(shù)的發(fā)展需要大量的專業(yè)技術(shù)人員

當(dāng)今，高科技新技術(shù)競爭和突破正在創(chuàng)造著新型的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)秩序，高新技術(shù)也不斷地滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)個方面的深刻變革。機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用正是這場新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域，機(jī)電一體化產(chǎn)品除了要求有精準(zhǔn)性、穩(wěn)定性、快速外，更需要智能化、自動化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化，逐步實現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自管理，向智能化過渡。從主要的機(jī)電產(chǎn)品來看，如：數(shù)控機(jī)床、加工中心和機(jī)械手等，無一不是機(jī)械類、電子類、電腦類等技術(shù)的集成融合，這必然需要機(jī)電設(shè)備操作、維護(hù)、檢測及管理的大量專業(yè)技術(shù)人才。

隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，各行業(yè)的改革轉(zhuǎn)型進(jìn)入了一個新的快車道階段，因此對技術(shù)型人才的需求量大增，尤其是電氣自動化技術(shù)的專業(yè)人才需求量更大。

2.2電氣自動化專業(yè)人員在機(jī)電設(shè)備維修行業(yè)的需求

近些年，隨著高職高專教育的推進(jìn)，各高校為企業(yè)培養(yǎng)了大量機(jī)電設(shè)備的設(shè)計、制造和使用人才。然而在電氣設(shè)備，尤其是大中型機(jī)電一體化設(shè)備，從事這一維修行業(yè)人員中，具有高職高專及其以上學(xué)歷水平的專業(yè)技術(shù)人員占比很小，許多企業(yè)不得不花費(fèi)高薪聘請國內(nèi)外專業(yè)高技術(shù)人才，就這樣還是不能滿足現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)對機(jī)電一體化人才的需求。為此，企業(yè)自身也應(yīng)加強(qiáng)機(jī)電設(shè)備維修行業(yè)人才的專業(yè)培養(yǎng)，特別是電氣方面維修人才的高端培養(yǎng)。應(yīng)加大培養(yǎng)力度，為企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展奠定并儲備大量的電氣設(shè)備應(yīng)用性專門人才。

2.3經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、跨越發(fā)展需求大量的自動化專業(yè)人才

隨著高校就業(yè)制度不斷深入改革，畢業(yè)生已直接面向人才市場，面向企業(yè)，打破地區(qū)、行業(yè)限制，自主擇業(yè)，雙向選擇，其中許多畢業(yè)生要到沿海地區(qū)條件較好的企業(yè)謀職，這勢必也會加大人才的需求短缺。電氣自動化技術(shù)的新發(fā)展，也會隨著我國西、中部崛起和戰(zhàn)略政策的實施，高新、先進(jìn)技術(shù)的利用規(guī)模將不斷擴(kuò)大，迫切需要大量高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。因此，電氣自動化專業(yè)技術(shù)人才具有長遠(yuǎn)而廣闊的社會需求。

3、企業(yè)電氣自動化專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)措施

現(xiàn)今社會，電氣自動化作為一門求職者眼中“吃香”的行業(yè)，越來越被人們所認(rèn)可接納。一方面是社會輿論和家庭成員的導(dǎo)向；另一方面是由于電氣自動化就業(yè)容易，工作環(huán)境較好，收入較高。作為企業(yè)，面向高校招聘有潛力、有能力的電氣專業(yè)人才是一項重要的人力資源管理工作。

3.1招聘新員工要注意其對所從事的工作的意向。

企業(yè)招聘職工，首先要考察其對本工作的興趣和熱情。如果一個人對一項工作感興趣，那么他的工作能力和工作熱情就會空前高漲，會對企業(yè)產(chǎn)生很大助力，反之，消極的情緒也會逐漸影響企業(yè)人們的工作熱情；其次，要衡量一個員工的綜合素質(zhì)。具備適應(yīng)環(huán)境的能力，吃苦耐勞、腳踏實地的工作作風(fēng)，敬業(yè)與拼搏精神，合作精神，只有能夠戰(zhàn)勝困難和失敗，堅持不懈、鍥而不舍，才可能贏得創(chuàng)新成果。

3.2企業(yè)要對電氣自動化人才開展全面培養(yǎng)。

首先，要對員工進(jìn)行企業(yè)文化教育。由于自動化專業(yè)人才在計算機(jī)應(yīng)用方面、外語掌握程度方面取得一定的成績，但文字功底淺，表現(xiàn)出歸納總結(jié)能力差、對事件或具體的工程技術(shù)狀況表述不清，所以應(yīng)加強(qiáng)企業(yè)文化、價值觀的認(rèn)同度，培養(yǎng)加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)能力、文字及表達(dá)能力等。企業(yè)文化是一個企業(yè)發(fā)展的靈魂和導(dǎo)向標(biāo)，培訓(xùn)初期讓員工了解企業(yè)文化，并對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)，可以防止員工以后頻繁跳槽，使得企業(yè)為其他企業(yè)培養(yǎng)人才，這種勞民傷財?shù)那闆r出現(xiàn)。而作為企業(yè)的文化，員工對企業(yè)的了解往往就是從這里開始，企業(yè)思想道德的教育能增強(qiáng)員工的集體榮譽(yù)感和企業(yè)的凝聚力。

其次，對新招聘的電氣自動化專業(yè)的高職生要進(jìn)行深層次培養(yǎng)。作為企業(yè)招收的新員工，他們都具有初等的電氣自動化專業(yè)知識，理論性強(qiáng)，實踐能力較差，為此，企業(yè)要培養(yǎng)市場意識，提高市場需求分析能力，避免就技術(shù)論技術(shù)。具備理論的運(yùn)用能力，分析解決問題的能力，現(xiàn)場調(diào)試和操作的能力。如：在車間對員工進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，增加實踐動手能力，利用計算機(jī)解決工業(yè)自動化過程中產(chǎn)生的各種問題。這種理論與實踐相結(jié)合的培養(yǎng)方式，能使新進(jìn)員工更快的為企業(yè)創(chuàng)造價值。

最后，要加強(qiáng)鍛煉員工體魄和磨練良好心理素質(zhì)。員工健康的心態(tài)有利于在犯錯時能夠虛心接受批評，知錯能改。而作為電氣自動化部門的員工，他們雖然薪酬高，但工作壓力同樣巨大，世界上沒有天上掉餡餅的好事，如果想要收獲成功，那么就要付出與之相應(yīng)的努力，作為電氣自動化部門員工，如果沒有良好的心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)，往往難以承受住企業(yè)競爭的壓力和行業(yè)的工作量，最終只能被企業(yè)所淘汰。

總之，任何一個企業(yè)的發(fā)展都離不開人才，而作為占領(lǐng)廣泛領(lǐng)域的電氣自動化專業(yè)，企業(yè)對這種人才的培養(yǎng)就應(yīng)該不遺余力地進(jìn)行。通過大量培養(yǎng)人才，可以大大提高了勞動生產(chǎn)率，節(jié)約了成本，提高了產(chǎn)品質(zhì)量，直接為企業(yè)帶來了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。而作為一個企業(yè)，培養(yǎng)自身電氣化人才就十分重要，必將對企業(yè)發(fā)展帶來長遠(yuǎn)的發(fā)展動力。

參考文獻(xiàn)：

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2、 周亞峰;淺談電氣自動化控制系統(tǒng)的應(yīng)用及發(fā)展趨勢[J];中小企業(yè)管理與科技;2011年06期

3、胡寶軍;電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)芻議[J];才智;2010年30期

4、周艷惠;電氣自動化控制系統(tǒng)的設(shè)計[J];中國新技術(shù)新產(chǎn)品;2010年02期

第4篇：電氣自動化專業(yè)素質(zhì)范文

關(guān)鍵詞：電氣自動化；理論與實踐；教學(xué)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）10-021-01

高職電氣自動化教學(xué)是培養(yǎng)具備電子電器設(shè)備的安裝程序、調(diào)理機(jī)器、使機(jī)器成功運(yùn)行和機(jī)器維修能力的專業(yè)性和綜合性的技術(shù)人員。高職電氣自動化教學(xué)要想取得很好的效果就要做到理論與實踐相結(jié)合，但是由于現(xiàn)今的高職電氣自動化教學(xué)有規(guī)范計劃性、師生資源不理想、學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備差、技術(shù)水平有限等缺陷；實踐一直是高職電氣自動化教學(xué)的“心頭病”，實踐與理論在高職電氣自動化教學(xué)一直得不到相互促進(jìn)，導(dǎo)致高職電氣自動化教學(xué)也處于不理想狀態(tài)。為了提高學(xué)生的專業(yè)技能和素質(zhì)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)當(dāng)在高職電氣自動化教學(xué)中把理論和實踐相結(jié)合。

一、高職電氣自動化實踐教學(xué)存在的問題

1、高職學(xué)校教師對實踐教學(xué)不重視

我國傳統(tǒng)教學(xué)基本上都有“滿堂灌”的錯誤方式，雖然有實訓(xùn)課，但實訓(xùn)課科室較少，而且在實訓(xùn)課上，教師一般值是粗略講解一下課本上的知識，然后就讓學(xué)生自己動手。雖然課本上也有操作圖，但是學(xué)生的理解能力畢竟有限，這是教師對實踐教學(xué)的不重視。有學(xué)者對部分高職院校進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些院?；緵]有校外實踐，校外實踐要和企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，以保證學(xué)校學(xué)生能有定時定點(diǎn)的實訓(xùn)單位，但其過程相當(dāng)麻煩，也需要發(fā)費(fèi)一定的資金，所以院校并沒開展此類實踐活動。

2、高職學(xué)校實踐器材設(shè)備陳舊

雖然學(xué)校按照國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)購了一些電氣自動化設(shè)備，但用的時間卻很少，尤其有些學(xué)校的設(shè)備已經(jīng)陳舊不堪了，但是院校仍沒有進(jìn)行更換，而設(shè)備的發(fā)展、更新速度學(xué)校也跟不上，一般都是設(shè)備都已經(jīng)好幾年了，學(xué)校才剛剛用上，這就使得有些功能學(xué)生沒有學(xué)習(xí)到，造成學(xué)生對設(shè)備的理解層次低，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。

3、學(xué)校缺少師資力量，師資力量弱

目前由于大幅度的擴(kuò)招，導(dǎo)致學(xué)校對教師的數(shù)量需求增加，但因為學(xué)校準(zhǔn)備不夠充分，學(xué)校教師有時要擔(dān)任好幾個課時，導(dǎo)致教師沒有時間對教學(xué)方式進(jìn)行更深刻的研究。而學(xué)校對教師的培訓(xùn)也是少而又少，老師沒有得到進(jìn)一步的發(fā)展，繼而用傳統(tǒng)的方法教學(xué)生，學(xué)生也就一直得不到更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。這樣導(dǎo)致學(xué)校師資架構(gòu)不合理，總體素質(zhì)不高，實踐教學(xué)質(zhì)量難以保證[1]。

二、高職電氣自動化實踐教學(xué)的解決辦法

1、對實踐教學(xué)予以重視并建立健全的實踐管理體系

長期以來受“應(yīng)試教育”的影響，對實踐教學(xué)只采取“點(diǎn)到為止”的教學(xué)方法，高職電氣自動化實踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)有效的將實踐運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，俗話說“實踐出真知”，這確實能在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。因此我們應(yīng)當(dāng)在實踐教學(xué)中建立一套健全的時實踐管理體系，者應(yīng)當(dāng)包括：實踐的校內(nèi)實訓(xùn)、實踐的校外實訓(xùn)以及定期的實踐的實訓(xùn)考核。實踐的校內(nèi)實訓(xùn)主要是指在學(xué)校學(xué)習(xí)了理論知識后進(jìn)行深刻的了解；校外的實踐實訓(xùn)主要是讓學(xué)生對參加共的工作性質(zhì)和工作內(nèi)容有一個全方面的深層的認(rèn)識；實踐的實訓(xùn)考核主要是考核學(xué)生的專業(yè)技能和綜合能力。只有先建立了健全的實踐管理體系之后，師生才會對實踐教學(xué)予以重視，這樣才能保證實踐教學(xué)能達(dá)到理想狀態(tài)。

2、及時更新維修高職學(xué)校實踐器材設(shè)備

高職電氣自動化專業(yè)本身就是一個要求動手能力強(qiáng)的專業(yè)，要想學(xué)好這一門學(xué)科，實踐必不可少，所以高職院校應(yīng)當(dāng)及時更換實踐所需要的器材設(shè)備，這樣學(xué)生不僅能跟得上時代的腳步，走在新技術(shù)的前沿，還能在很大的程度上提高學(xué)生的興趣。當(dāng)代科技發(fā)展的態(tài)勢特別注重專業(yè)間的交叉、融合，電子技術(shù)、信息技術(shù)、傳感器技術(shù)、控制技術(shù)、機(jī)械技術(shù)的高度結(jié)合，實現(xiàn)生產(chǎn)線的柔性化和智能化[3]。所以想讓學(xué)生走在技術(shù)的前沿，應(yīng)當(dāng)及時更新維修高職學(xué)校實踐器材設(shè)備。

3、增強(qiáng)師資力量，培養(yǎng)“雙師型”教師

高職電氣自動化專業(yè)對教師的要求也很高，因為它是一個專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，而教師是學(xué)生的引領(lǐng)者、啟發(fā)者，在一定程度上可以改變學(xué)生的人生。高職電氣自動化專業(yè)教師不僅要對理論有很深的理解，對實踐也要有很高造詣；并且能將這些知識傳授給學(xué)生領(lǐng)會。但時代總是在不斷地進(jìn)步所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)校開展培訓(xùn)課，培訓(xùn)教師的實踐能力，另外還可以請校外知名實踐教學(xué)的專業(yè)技術(shù)人員來對校內(nèi)師生進(jìn)行理論和實踐上的演講和探討。要成功塑造“雙師型”教師隊伍必須采取“請進(jìn)來，送出去”的途徑，實現(xiàn)專業(yè)教師的“雙師型”發(fā)展，優(yōu)化高職院校電氣自動化專業(yè)教師隊伍建設(shè)，是學(xué)生實踐教學(xué)的重要保障。

通過以上分析，高職電氣自動化教學(xué)中必須加強(qiáng)理論教學(xué)和實踐教學(xué)的結(jié)合，本文主要對當(dāng)前高職電氣自動化實踐教學(xué)的基本情況以及存在的問題做出分析，并對當(dāng)前高職電氣自動化實踐教學(xué)存在的問題提供了解決方案。但本文對實踐教學(xué)的基本情況還存在不足，這需要更多的研究學(xué)者對其進(jìn)行研究和探討，以便高職電氣自動化教學(xué)理論與實踐能更加的相融合。

參考文獻(xiàn)：

[1] 章小印 歐陽慧平 肖軍.高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀與對策[J].萍鄉(xiāng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2006,03:87-89.

[2] 張銀歌 陳志飛.論高職電氣自動化實踐教學(xué)的新方向[J].科技視界,2013,24:52.

第5篇：電氣自動化專業(yè)素質(zhì)范文

關(guān)鍵詞：電氣自動化教學(xué)；校內(nèi)實訓(xùn)；雙師型教師隊伍

中圖分類號：F407.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

職技校電氣自動化教學(xué)是培養(yǎng)專職技術(shù)人才的有效途徑，而其教學(xué)不僅僅涉及到理論知識的傳授，還包括實踐技能的培養(yǎng)。因此，實行職技校電氣自動化理論和實踐相結(jié)合的同步教學(xué)是對學(xué)生技能、素質(zhì)培養(yǎng)的最好方法。在職技校電氣自動化理論和實踐相結(jié)合的同步教學(xué)中，必須將理論知識和實踐活動融為一體，其教學(xué)具體應(yīng)從以下三個方面入手：

1結(jié)合理論知識，開展校內(nèi)實訓(xùn)活動

為突顯職技院校技術(shù)型人才培訓(xùn)的目的，職技校應(yīng)該讓學(xué)生們大多數(shù)的時間用在企業(yè)進(jìn)行操作技能的培訓(xùn)，讓學(xué)生們走入生產(chǎn)一線現(xiàn)場，接受企業(yè)一線的技術(shù)和設(shè)備，這樣能有效培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，使學(xué)生一畢業(yè)便可以進(jìn)入企業(yè)參與工作。但是，許多職技校設(shè)計的企業(yè)實習(xí)時間跟學(xué)校理論知識學(xué)習(xí)時間存在著一定的時間差。集中安排的企業(yè)實習(xí)將不利于職技校學(xué)生所學(xué)理論知識的及時應(yīng)用，一定程度上影響著理論知識跟實踐的結(jié)合效果。因此，職技院校應(yīng)該為電氣自動化專業(yè)學(xué)生創(chuàng)建校內(nèi)實訓(xùn)基地，讓他們在對專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)的同時，開展校內(nèi)實踐活動，及時地鍛煉其動手實踐能力。因為學(xué)生們只有在了解和實踐各個電氣自動化操作過程后，方可對工藝技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用和創(chuàng)新，才能加深對電氣自動化理論知識的把握和理解。所以，職技校為電氣自動化專業(yè)學(xué)生創(chuàng)建校內(nèi)實訓(xùn)基地勢在必行。通過校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)，學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)完理論知識后及時地投入到電氣自動化工作現(xiàn)場進(jìn)行實踐，也可以及時的接觸電氣自動化所需要的器具，讓課堂上的內(nèi)容及時地深刻地滲透到學(xué)生們的頭腦之中，從而為學(xué)生參與企業(yè)實習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。而在創(chuàng)建校內(nèi)實訓(xùn)基地過程中，可以分為電氣自動化實訓(xùn)室、設(shè)備實訓(xùn)室、主體實訓(xùn)室、基礎(chǔ)實訓(xùn)室等等。在每個實訓(xùn)室中都擺設(shè)有電氣自動化工作現(xiàn)場應(yīng)有的工藝實體，從而讓學(xué)生更生動、具體的接觸電氣自動化工作實際操作過程。

2創(chuàng)建理論、實踐雙師型教師隊伍，提升電氣自動化師資力量

職業(yè)、技工教育中，擁有一支高素質(zhì)、高技能、實踐經(jīng)驗豐富的雙師型教師隊伍對職技校電氣自動化教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的作用。在電氣自動化實踐教學(xué)中，職技校電氣自動化師資力量的建設(shè)不僅要從電氣自動化教師的專業(yè)技能出發(fā)，同時還要重視電氣自動化教師的實踐經(jīng)驗，要求教師兼有理論基礎(chǔ)知識和豐富的實踐技能，不然將很難培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的電氣自動化人才。為了加強(qiáng)職技校電氣自動化實踐教學(xué)師資力量的建設(shè)，一方面必須對電氣自動化實踐教學(xué)的教師提出一些具體的實踐教學(xué)要求，要求教師們更多時間的參與學(xué)生的實習(xí)、實訓(xùn)指導(dǎo)，同時要求電氣自動化教師所采用的教學(xué)方法更多的傾向于實踐教學(xué)。另一方面還應(yīng)定期不定期的對電氣自動化實踐教學(xué)教師展開實踐教學(xué)能力的培訓(xùn)。讓更多的電氣自動化教師具有專業(yè)技能，讓更多的電氣自動化教師獲得相關(guān)的高等級技能證書。再者，職技校除了對校內(nèi)電氣自動化教師的培養(yǎng)之外，還應(yīng)該加強(qiáng)校外兼職電氣自動化教師隊伍的建設(shè)，應(yīng)該定向的向一些企業(yè)聘請那些一線技術(shù)人員來校做兼職電氣自動化教師，授予學(xué)生們實踐技能和參與學(xué)生的實訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)?？傊?，建設(shè)“雙師型”教師隊伍必須提升專任教師中擁有豐富企業(yè)工作經(jīng)驗的教師的比重。采取“請進(jìn)來，送出去”的途徑，實現(xiàn)專業(yè)教師的“雙師型”發(fā)展，優(yōu)化電氣自動化專業(yè)教師隊伍建設(shè)，是學(xué)生實踐教學(xué)的重要保障。同時，雙師型教師隊伍的建設(shè)也要求對在校實踐經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行定期的再培訓(xùn)，有計劃的安排他們進(jìn)入企業(yè)掛職培訓(xùn)，讓他們不斷更新企業(yè)實踐新工藝、新知識、新技術(shù)，從而提升教師們的實踐教學(xué)更新能力。從而隨著企業(yè)工作流程和工作技術(shù)、方法更新較快，職技院校電氣自動化教師應(yīng)該跟進(jìn)實踐工藝、技術(shù)的發(fā)展速度，及時進(jìn)行實踐經(jīng)驗課的補(bǔ)修。

3完善高職實踐教學(xué)管理制度，建立健全學(xué)生綜合考核體系

職技院校應(yīng)該加強(qiáng)電氣自動化實踐教學(xué)管理制度的建設(shè)。首先應(yīng)該強(qiáng)調(diào)電氣自動化專業(yè)學(xué)生的主體地位，以人為本，在電氣自動化實踐教學(xué)中，更多地采用參與式教學(xué)，讓學(xué)生主動積極的參與電氣自動化實踐教學(xué)活動中去，學(xué)生自己動手，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而鍛煉學(xué)生的解決問題、創(chuàng)新意識的能力。其次，應(yīng)該建設(shè)一套系統(tǒng)的電氣自動化實踐教學(xué)考評機(jī)制，使實踐教學(xué)有一個有效的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計一些可靠的評價指標(biāo)。從而最終完善高職實踐教學(xué)的質(zhì)量。這一套綜合考核體系不但要涉及學(xué)生理論知識的掌握程度，對學(xué)生基礎(chǔ)理論知識進(jìn)行考核，而且還必須涉及學(xué)生在校內(nèi)實訓(xùn)、校外實習(xí)的表現(xiàn)，對學(xué)生實踐能力進(jìn)行考核。于是，職技院校應(yīng)該創(chuàng)建校學(xué)生科研獎勵制度、校學(xué)生實踐創(chuàng)新獎勵制度、校學(xué)生實踐經(jīng)費(fèi)使用制度。同時對實踐教學(xué)實行實踐學(xué)分制度，讓學(xué)生既有一定的壓力，又有一定的動力，促使職技院校電氣自動化專業(yè)學(xué)生積極地參與校內(nèi)外實踐活動中去，從而提升他們的動手實踐能力。

4理實一體化對教學(xué)過程的要求

把課堂搬到實習(xí)、實驗基地，在實際應(yīng)用中加深對課堂理論知識的理解，以理論指導(dǎo)實踐、以實踐印證理論，這應(yīng)當(dāng)作為教學(xué)過程中一體化教學(xué)的一種基本模式。

在學(xué)校內(nèi)建立電氣設(shè)備安裝調(diào)試實訓(xùn)室，電氣設(shè)備線路布置實訓(xùn)室等電氣實驗室，實驗室應(yīng)全方位模擬實際工作流程、工作環(huán)境和職能崗位；學(xué)校與工廠企業(yè)聯(lián)系建立校外實習(xí)基地，學(xué)生定期到校外實驗基地去參觀實習(xí)[1]，比較現(xiàn)實工作環(huán)境和實驗場所，實際工作內(nèi)容和實驗內(nèi)容，也可通過在施工企業(yè)現(xiàn)場實習(xí)，去體會學(xué)校的教學(xué)是和現(xiàn)場工作，增強(qiáng)學(xué)生操作技能的訓(xùn)練興趣。

在實際操作技能訓(xùn)練中，必須使學(xué)生樹立安全操作的習(xí)慣，對于正確的安全操作習(xí)慣必須按照正確的方法進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，在做中學(xué)，在做中養(yǎng)成習(xí)慣，即在實踐中養(yǎng)成習(xí)慣。

在際操作技能訓(xùn)練中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是人人皆有的一種潛在的心理能力，但創(chuàng)新意識的培養(yǎng)需要理論知識和專業(yè)實踐訓(xùn)練來挖掘。教學(xué)過程中要讓學(xué)生多動手、多參與、多操作，在認(rèn)識的基礎(chǔ)上不斷探索規(guī)律，鼓勵學(xué)生敢于“異想天開”、 “尋求創(chuàng)新”。通過鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力來養(yǎng)成學(xué)生良好的創(chuàng)新意識。

在實際操作技能訓(xùn)練中，要注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神。良好的人際關(guān)系可以協(xié)調(diào)人們在日常活動中的行為，促進(jìn)人們的身心健康，提高人們的工作效率[2]。

另外，在實踐教學(xué)中存在一個誤區(qū)，即過分重視“單項技能”的訓(xùn)練而忽略“綜合技能”的掌握。我們在實際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，單項技能掌握好的學(xué)生在解決某具體實踐任務(wù)時往往不能獨(dú)立完成，究其原因是單項技能訓(xùn)練太單一，沒有涉及到各種復(fù)雜的實際問題，所以在實踐能力培養(yǎng)中應(yīng)注重對“綜合技能”的培養(yǎng)。

綜上所述，職技院校電氣自動化教學(xué)中必須加強(qiáng)理論教學(xué)和實踐教學(xué)的結(jié)合，必須結(jié)合理論知識，開展校內(nèi)實訓(xùn)活動；必須創(chuàng)建理論、實踐雙師型教師隊伍，提升電氣自動化師資力量；必須完善職技院校實踐教學(xué)管理制度，建立健全學(xué)生綜合考核體系。

參考文獻(xiàn)

[1]紀(jì)芝信.職業(yè)技術(shù)教育學(xué)[M].福州：福建教育出版社，2007.

第6篇：電氣自動化專業(yè)素質(zhì)范文

1．1設(shè)備的影響

建筑在應(yīng)用電氣自動化控制技術(shù)時，需要通過相應(yīng)的電氣設(shè)備來實現(xiàn)，因此，電氣設(shè)備的質(zhì)量直接影響著電氣自動化控制技術(shù)應(yīng)用的質(zhì)量。具體說來，設(shè)備的影響主要體現(xiàn)在兩個方面:一是設(shè)備自身的問題，這主要是指設(shè)備的質(zhì)量，當(dāng)設(shè)備的質(zhì)量比較差時，應(yīng)用的質(zhì)量就會受到很大的影響，設(shè)備存在的質(zhì)量問題可能是生產(chǎn)過程中造成的，也可能是設(shè)備采購時發(fā)生的，不論是哪種可能，都會對電氣自動化控制技術(shù)的后期使用產(chǎn)生影響;二是環(huán)境因素的影響，電氣設(shè)備在工作的過程中，對周圍環(huán)境的要求是比較高的，尤其是溫度和濕度，當(dāng)這兩者產(chǎn)生的變化比較大時，設(shè)備的正常工作就會受到一定的影響，進(jìn)而影響電氣自動化控制技術(shù)的應(yīng)用。

1．2技術(shù)的影響

盡管電氣自動化控制技術(shù)本身就是一種技術(shù)，但是具體實施起來還需要用到其他相關(guān)的技術(shù)，以便于提升應(yīng)用的質(zhì)量。當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的比較快，因此，技術(shù)升級的速度也比較快，當(dāng)技術(shù)需要升級時，如果未進(jìn)行及時的升級，就無法很好的滿足建筑電氣自動化不斷變化的需求，當(dāng)升級速度落后于需求的變化速度時，此項技術(shù)的應(yīng)用價值就會降低，進(jìn)而影響技術(shù)的應(yīng)用。另外，在技術(shù)應(yīng)用的過程中還需要進(jìn)行相應(yīng)的管理，當(dāng)管理存在一定的缺陷時，電氣自動化控制技術(shù)的應(yīng)用也會受到一定的影響，進(jìn)而出現(xiàn)質(zhì)量問題。

1．3人員的影響

電氣自動化控制技術(shù)的應(yīng)用需要由人員來實施，因此，人員對其應(yīng)用質(zhì)量也有著比較大的影響。對于工作人員，需要具備一定的專業(yè)素質(zhì)，以便于提升電氣自動化控制技術(shù)應(yīng)用的質(zhì)量，但是，當(dāng)人員的專業(yè)素質(zhì)比較差時，就會降低應(yīng)用的質(zhì)量，進(jìn)而影響到電氣自動化控制技術(shù)的效果。工作人員的質(zhì)量在一定程度上取決于監(jiān)督的強(qiáng)弱，當(dāng)監(jiān)督力度比較大時，工作人員的工作質(zhì)量可以顯著的提高，相反，當(dāng)監(jiān)督力度比較弱時，工作人員工作的積極性、警覺性等就會降低，進(jìn)而影響應(yīng)用的質(zhì)量。

2建筑電氣自動化控制技術(shù)的實際應(yīng)用

2．1建筑電氣自動控制功能的實際應(yīng)用

現(xiàn)代建筑中，電氣設(shè)備的應(yīng)用越加廣泛，因此相應(yīng)的設(shè)備故障問題出現(xiàn)的也越加頻繁。在電力設(shè)備出現(xiàn)故障后，可利用建筑電氣化控制設(shè)備切斷電路，防止故障范圍擴(kuò)大，確保整個建筑安全。

2．2建筑電氣保護(hù)功能的實際應(yīng)用

建筑電氣設(shè)備在實際運(yùn)行過程中，常常會出現(xiàn)一些無法預(yù)知的問題，例如:電壓、電流或是功率超過設(shè)備、線路允許范圍。對此，應(yīng)利用建筑電氣自動化控制技術(shù)，及時檢測到故障信號，從而對設(shè)備、線路進(jìn)行自動處理。

2．3建筑電氣監(jiān)視功能的實際應(yīng)用

在建筑電氣自動化控制技術(shù)的整個應(yīng)用過程中，監(jiān)視功能十分重要，這主要是因為一個設(shè)備是否帶電或是斷電，肉眼是無法觀察到的，只能通過該傳感器，設(shè)置相應(yīng)的視聽信號，從而實現(xiàn)對整個系統(tǒng)的有效監(jiān)控。

3建筑電氣測控功能的實際應(yīng)用

建筑電氣自動化的一個重要功能即為測量功能與控制功能，其主要具有以下幾個系統(tǒng):安全防范控制系統(tǒng)、綜合布線系統(tǒng)、自控給排水系統(tǒng)、消防安全系統(tǒng)以及自動空調(diào)機(jī)組等等。其中，安全防范控制系統(tǒng)又可以分為以下幾個部分:出入口監(jiān)控系統(tǒng)、對講系統(tǒng)、閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)以及防盜系統(tǒng)等等;給排水系統(tǒng)則可以分為兩個子系統(tǒng):一是消防;二是生活給排水。值得注意的給水子系統(tǒng)的給水方式主要有以下幾種:水泵直接給水、氣壓給水以及高位水箱給水，對此必須根據(jù)實際情況進(jìn)行選擇，確保給水的經(jīng)濟(jì)合理性。同時，給水子系統(tǒng)還要做好相應(yīng)監(jiān)控工作，確保水泵運(yùn)行正常，可自動或是手動進(jìn)行啟/停控制;消防控制系統(tǒng)可分為以下幾個組成部分:消防聯(lián)動控制系統(tǒng)、消防專用電話系統(tǒng)、火災(zāi)探測器以及火災(zāi)自動報警系統(tǒng)等等［3］;電力和照明系統(tǒng)主要由以下幾個系統(tǒng)組成:應(yīng)急照明啟/?？刂?、節(jié)能控制、電量計量與統(tǒng)計系統(tǒng)等等;空氣調(diào)節(jié)控制系統(tǒng)則可以分為空氣加熱系統(tǒng)、空氣加濕系統(tǒng)以及空氣冷卻減濕系統(tǒng)等等。

4建筑電氣自動化控制技術(shù)的發(fā)展方向

4．1在建筑電氣自動化控制技術(shù)中融入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為當(dāng)前較為先進(jìn)的另一種科學(xué)技術(shù)也應(yīng)該使其在建筑電氣自動化控制技術(shù)中發(fā)揮一定的作用，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的合理運(yùn)用能夠在很大程度上提高建筑電氣自動化控制技術(shù)的更新速率，擴(kuò)展建筑電氣自動化控制技術(shù)的應(yīng)用范圍;并且除此之外，在建筑電氣自動化控制技術(shù)中合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠在很大程度上提高建筑電氣自動化控制技術(shù)的管理水平，促進(jìn)建筑電氣自動化控制技術(shù)的快速發(fā)展。

4．2加強(qiáng)系統(tǒng)的修復(fù)和維護(hù)

建筑電氣自動化控制技術(shù)在實施和具體應(yīng)用過程中離不開系統(tǒng)的修復(fù)和維護(hù)過程，并且建筑電氣自動化控制技術(shù)的維護(hù)和修復(fù)極為關(guān)鍵，加強(qiáng)對于建筑電氣自動化控制技術(shù)的維護(hù)和修復(fù)管理能夠提高建筑電氣自動化控制技術(shù)的運(yùn)用水平，確保建筑電氣自動化控制技術(shù)的應(yīng)用穩(wěn)定性［4］。

4．3提高系統(tǒng)更新頻率

近些年，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度不容小覷，這也就對電氣自動化控制技術(shù)的更新速度提出了更高的要求，其必須緊跟建筑發(fā)展的趨勢，及時滿足建筑工程不斷增長的功能需求，充分與智能建筑相結(jié)合，方可真正實現(xiàn)電氣自動化控制技術(shù)的有效發(fā)展與應(yīng)用。當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，電氣自動化控制技術(shù)的更新也應(yīng)該緊隨科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐提高自身系統(tǒng)更新的速率，以滿足當(dāng)前人們對于建筑電氣自動化控制技術(shù)不斷提高的要求。

5結(jié)語

第7篇：電氣自動化專業(yè)素質(zhì)范文

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)；自動化技術(shù)；培養(yǎng)模式

一、學(xué)校專業(yè)設(shè)置應(yīng)與地域優(yōu)勢經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合

日照市位山東省環(huán)渤海灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的重要部分，也是中國歐亞大陸橋東部起點(diǎn)之一，依托原有工業(yè)基礎(chǔ)，不僅保持了諸如港口、煤炭、鋼鐵、石化、木槳等資源依托型產(chǎn)品優(yōu)勢，同時新興的臨港產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代威壓發(fā)動機(jī)、山東鋼鐵、臨港產(chǎn)業(yè)、電子信息、生物制藥、新材料等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)也發(fā)展迅猛。

日照市要實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，須堅持走新型工業(yè)化道路，振興機(jī)械裝備制造業(yè)，延伸鋼鐵產(chǎn)業(yè)鏈條，促進(jìn)新能源的開發(fā)，專用農(nóng)用車生產(chǎn)基地特別是山東精品鋼鐵基地、五征農(nóng)用汽車基地、臨港煤焦化產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代威壓發(fā)動機(jī)等基地的建設(shè)將極大促進(jìn)日照經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才的需求。

電氣自動化技術(shù)屬于能源、裝備制造、鋼鐵冶金等行業(yè)衡量自動化程度高低的核心技術(shù)，這些行業(yè)均是山東省和日照市重點(diǎn)和優(yōu)先發(fā)展的行業(yè)，電氣自動化技術(shù)專業(yè)是這些行業(yè)的重要支撐之一。也是電氣自動化技術(shù)專業(yè)所面臨的極好的發(fā)展機(jī)遇。

為了把課堂教學(xué)與實踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力，我們深入日照港集團(tuán)、現(xiàn)代威壓發(fā)動機(jī)等企業(yè)進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究，結(jié)合我校電氣自動化技術(shù)專業(yè)實際情況，開展以典型工作任務(wù)為載體的教學(xué)改革。 采用項目式教學(xué)法，以全新的形式實現(xiàn)以教師為中心到以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變，使以實踐為中心替代課堂為中心，逐步形成了具有鮮明的“一個專業(yè)平臺，實施項目式教學(xué)”的專業(yè)教學(xué)特。

二、深化校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

多年來，我院在日照港集團(tuán)（公司）的大力支持下，使電氣自動化技術(shù)專業(yè)形成了較完善的人才培養(yǎng)規(guī)模，現(xiàn)已建設(shè)的實踐教學(xué)環(huán)境由專業(yè)實訓(xùn)室、校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地、校外實習(xí)實訓(xùn)基地三部分組成。

專業(yè)實訓(xùn)室有：電力電子實訓(xùn)室電工實訓(xùn)室、、電力電子實訓(xùn)室、PLC實訓(xùn)室、傳感器實訓(xùn)室、單片機(jī)實訓(xùn)室、電機(jī)與拖動實訓(xùn)室、PLC網(wǎng)絡(luò)控制實訓(xùn)室、微機(jī)原理與接口技術(shù)實訓(xùn)室、電力自動化與繼電保護(hù)實訓(xùn)室等。

校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地有：電工實訓(xùn)中心、機(jī)加工實訓(xùn)中心、鉗工實訓(xùn)中心、變配電實訓(xùn)中心和恒壓供水實訓(xùn)中心。實訓(xùn)基地建筑面積為4400平方米。

現(xiàn)有校外實習(xí)實訓(xùn)基地：日照港集團(tuán)公司、日照鋼鐵公司、現(xiàn)代威壓發(fā)動機(jī)公司、日照焦電公司、日照陽光電氣公司等11個校外實訓(xùn)基地。

校內(nèi)、校外實習(xí)實訓(xùn)項目相互配合銜接，共同完成電氣自動化技術(shù)專業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)，頂崗實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計，滿足專業(yè)教學(xué)的需要。形成了從基本技能到專業(yè)技能、從簡單動手操作能力的訓(xùn)練，從仿真模擬生產(chǎn)環(huán)境到實際工程氛圍，到理論教學(xué)及設(shè)計能力的訓(xùn)練，從實踐教學(xué)到科技創(chuàng)新的校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)體系，使電氣自動化技術(shù)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)上了一個新的臺階。

在此基礎(chǔ)上，本專業(yè)將逐步構(gòu)建“校企融合、能力遞進(jìn)”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。以“工學(xué)結(jié)合”的模式為社會培養(yǎng)既有過硬崗位技能，又有高尚人文素質(zhì)的優(yōu)秀人才，學(xué)校先后為日照市各大型企業(yè)輸送1800名具有技師資格的優(yōu)秀電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才。

三、立足校企合作辦學(xué)優(yōu)勢，注重教學(xué)體系建設(shè)

1、依托企業(yè)辦學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生頂崗實習(xí)、加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)，是滿足崗位綜合能力培養(yǎng)的前提條件。日照港是知名老企業(yè)，擁有豐富的高、精、尖管理、技術(shù)和技能人才，我們聘請這些具有實踐經(jīng)驗的專家一起分析、研究企業(yè)職業(yè)崗位能力要求，共同制訂理論和實踐教學(xué)的具體實施方案和人才培養(yǎng)課程體系，拓寬“訂單式”人才培養(yǎng)渠道，構(gòu)建適應(yīng)企業(yè)職業(yè)能力結(jié)構(gòu)、崗位要求的能力遞進(jìn)課程體系；與企業(yè)合作建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合技術(shù)精湛、雙師結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊，提升教師在企業(yè)的影響力，不斷提高為企業(yè)服務(wù)的能力。

2、深化學(xué)校教學(xué)體系改革，突出學(xué)生能力本位培養(yǎng)。實用型人才培養(yǎng)方案的制定將在專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的組織和協(xié)調(diào)下，對市場對人才需求的變化進(jìn)行綜合分析，確定企業(yè)各崗位所需的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)；由企業(yè)專家、骨干教師、專業(yè)帶頭人一起對照知識點(diǎn)、技能點(diǎn)和職業(yè)資格評定標(biāo)準(zhǔn)確定對應(yīng)的課程，形成完善的的模塊化教學(xué)課程。以實際工作過程為主線，將電氣自動化技術(shù)模塊化課程串接成相關(guān)的知識體系，從而確定新的課程體系。

四、進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和手段，重點(diǎn)突出學(xué)生能力培養(yǎng)

“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，是技術(shù)學(xué)院突出實踐技能培養(yǎng)的有效途徑。優(yōu)化課程的教學(xué)內(nèi)容，以生產(chǎn)產(chǎn)品或真實工作任務(wù)為載體，提高學(xué)生對工作流程的認(rèn)知，模擬生產(chǎn)現(xiàn)場或把教學(xué)場所從單一的課堂轉(zhuǎn)移到一體化的課堂和實習(xí)地點(diǎn)、再通過工學(xué)交替，進(jìn)廠實際操作，是提高學(xué)生實際應(yīng)用能力唯一手段。因此，我們聘請企業(yè)工程技術(shù)人員參與指導(dǎo)學(xué)生的過程綜合技能實訓(xùn)、研究制定綜合考核辦法，畢業(yè)設(shè)計等整個教學(xué)過程在突出實踐技能人才培養(yǎng)模式框架下，實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)考核等措施，建立以培訓(xùn)各崗位綜合技能為主要教學(xué)指導(dǎo)思想，對課程進(jìn)行優(yōu)化組合，使能力培養(yǎng)形成縱向?qū)哟位?、橫向多元化。形成具有一定綜合度、并且能夠循序漸進(jìn)的能力遞進(jìn)的學(xué)習(xí)流程程。

1、加大理論課與實踐課的課時比例調(diào)整

目前我校理論課與實踐課的課時比例為2：3，即每周五天時間，兩天理論三天實踐課。正確處理好理論課與實踐教學(xué)的關(guān)系。技師學(xué)院教育的目標(biāo)是培養(yǎng)面向企業(yè)生產(chǎn)第一線的高級技能型人才，為了提高畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)、拓寬就業(yè)渠道，必須提高實踐教學(xué)質(zhì)量，保證各項實習(xí)實訓(xùn)的足夠時間，使學(xué)生畢業(yè)時就能達(dá)到頂崗水平。提高設(shè)備資源的利用率，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

2、處理好在同一知識體系內(nèi)各科內(nèi)容之間的銜接關(guān)系

各門課程之間存在著內(nèi)在的密切聯(lián)系，技師學(xué)院又不同于普通的學(xué)歷教育，因此要不斷分析、研究和更新教材，加強(qiáng)互相溝通與配合，保證課程知識的完整性和連續(xù)性，，使各專業(yè)課之間不交叉、無斷層，相互補(bǔ)充、相互依賴，從而形成精細(xì)、優(yōu)化的課程知識結(jié)構(gòu)。

第8篇：電氣自動化專業(yè)素質(zhì)范文

作為制造大類的電氣自動化技術(shù)專業(yè)是中國著力打造世界制造業(yè)基地的緊缺專業(yè)之一。電氣自動化技術(shù)方面的高等技術(shù)應(yīng)用性人才市場需求潛力巨大。電氣自動化技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生主要面向企業(yè)自動化生產(chǎn)線的供配電系統(tǒng)、電氣工程、電氣控制設(shè)備、自動控制系統(tǒng)和計算機(jī)測控系統(tǒng)安裝、調(diào)試及運(yùn)行維護(hù)，機(jī)電設(shè)備公司的設(shè)備銷售、安裝及維護(hù)、樓宇智能化及交通智能化設(shè)備的安裝、調(diào)試及運(yùn)行維護(hù)，電力系統(tǒng)的設(shè)備運(yùn)行及維護(hù)等。

電氣自動化課程一般都開設(shè)《自動控制原理》等關(guān)于電氣自動化技術(shù)基礎(chǔ)方面的課程， 課程內(nèi)容除了一些有關(guān)自動化系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論外，其課程中所講述的電氣自動化技術(shù)、裝置與器件，大多數(shù)都與當(dāng)前工業(yè)現(xiàn)場使用的技術(shù)、裝置與器件有脫節(jié)。顯然，這樣的教學(xué)，無論是內(nèi)容、方法及水平、都已大大落后于技術(shù)的發(fā)展，脫離了職業(yè)崗位的需求。深化校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展，深化課程體系和課程內(nèi)容改革，在辦學(xué)過程中，電氣自動化專業(yè)逐步構(gòu)建起了“校企融合、能力遞進(jìn)”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。以“工學(xué)結(jié)合”的模式校企共同培養(yǎng)本專業(yè)自動化生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)用方向的學(xué)生。既突出崗位技能，又注重人文素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)生綜合素質(zhì)高，專業(yè)技能強(qiáng)，從而受到用人單位的普遍歡迎。

根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展對高技能專門人才的實際需求，基于電氣自動化專業(yè)崗位典型工作任務(wù)，以能力培養(yǎng)為主線，將中（高）級維修電工、可編程控制系統(tǒng)設(shè)計師、機(jī)電一體化工等職業(yè)資格認(rèn)證課程內(nèi)容融入到專業(yè)課程體系。構(gòu)建以電氣控制系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)及技術(shù)改造；自動化生產(chǎn)線的組裝與調(diào)試、維護(hù)和維修及電子線路的設(shè)計與維修等3大能力培養(yǎng)為主線的課程體系。有專業(yè)指導(dǎo)委員會對人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?；根?jù)培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計培養(yǎng)規(guī)格；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格制定人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)方案擁有科學(xué)的理論、實踐教學(xué)有機(jī)整合的模塊化課程體系。 根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案，以校內(nèi)、校外實習(xí)實訓(xùn)基地為載體，采用“任務(wù)驅(qū)動、實境育人”的人才培養(yǎng)模式，采用“項目引導(dǎo)”、“任務(wù)驅(qū)動”、“學(xué)訓(xùn)交替”等多種工學(xué)結(jié)合適合職業(yè)教育目標(biāo)的課程組織模式。通過畢業(yè)生的社會反饋，畢業(yè)生適應(yīng)本地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

電氣自動化技術(shù)課程的設(shè)置主要有兩種方法，一是在保持原來開設(shè)的電氣自動化基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)上，將當(dāng)前通用的電氣自動化技術(shù)插入到傳統(tǒng)技術(shù)課程中，如將 PLC技術(shù)或變頻調(diào)速技術(shù)穿插到電機(jī)控制、接觸器/繼電器控制等技術(shù)中，以解決電氣自動化技術(shù)課程不足的問題。二是單獨(dú)開設(shè)自動控制原理、傳感器、PLC、單片機(jī)技術(shù)、電力電子技術(shù)、變頻調(diào)速技術(shù)、供配電技術(shù)、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)、組態(tài)技術(shù)等都課程，由于信息技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)在電氣自動化領(lǐng)域中的應(yīng)用日益廣泛，要求我們必須改革原有課程體系中陳舊的內(nèi)容，并根據(jù)自動化技術(shù)的發(fā)展增加新的教學(xué)內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)以素質(zhì)教育為核心的“基礎(chǔ)+專業(yè)”結(jié)構(gòu)本科人才培養(yǎng)模式，隨著教學(xué)改革新形勢的不斷變化而變化。學(xué)校制定和修訂人才培養(yǎng)計劃，要貫徹黨的教育方針，遵循高等教育教學(xué)基本規(guī)律，主動適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)、文化和科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要。固化學(xué)校已經(jīng)取得的教育教學(xué)研究成果，借鑒、吸收外校教學(xué)改革的成功經(jīng)驗，體現(xiàn)學(xué)校定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，反映學(xué)校辦學(xué)特色。堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高，使學(xué)生得到全面發(fā)展。堅持整體優(yōu)化，科學(xué)地處理好各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系；堅持共性與個性的充分結(jié)合，因材施教，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展；突出人才培養(yǎng)特色，滿足行業(yè)發(fā)展需求，構(gòu)建適應(yīng)未來社會發(fā)展以及終身教育需求的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，推進(jìn)實踐教學(xué)改革，建立科學(xué)系統(tǒng)的實驗教學(xué)體系，增加綜合性、設(shè)計性、應(yīng)用性、創(chuàng)新研究性實驗的比例，使綜合性、設(shè)計性實驗課程達(dá)到實驗課程總數(shù)的30%以上；五是第二課堂.著重于實施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，全面發(fā)展.主要有各類大學(xué)生競賽、學(xué)術(shù)論文和研究成果、校院兩級各類科技學(xué)術(shù)節(jié)活動、文體競賽活動、社會實踐和社會工作；在校內(nèi)的實訓(xùn)基地營造職場氛圍，利用實訓(xùn)室先進(jìn)的設(shè)備，進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計、安裝和調(diào)試，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代控制系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試、維護(hù)維修能力。每學(xué)期末設(shè)置綜合性的實踐應(yīng)用型項目，給學(xué)生分組布置任務(wù)，讓學(xué)生查找資料、設(shè)計、仿真、裝配、調(diào)試、檢測、合作完成，培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐結(jié)合、靈活應(yīng)用知識的能力和團(tuán)隊合作精神。通過開放“創(chuàng)新實訓(xùn)室”、定期舉辦“電氣技術(shù)設(shè)計競賽”，以及創(chuàng)新激勵制度的實施， 使各門課程在教學(xué)環(huán)節(jié)中，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已蔚然成風(fēng)。從“技術(shù)改造和小發(fā)明”為起點(diǎn)，到內(nèi)容復(fù)雜的課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計，循序漸進(jìn)地加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第9篇：電氣自動化專業(yè)素質(zhì)范文

關(guān)鍵詞：電氣自動化；行業(yè)；發(fā)展現(xiàn)狀；人才需求；調(diào)研

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）13-0148-02

為了適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對技術(shù)工人的綜合職業(yè)能力的要求，為了把我院打造成全國一流的技工學(xué)校，為了一體化新型教學(xué)模式在我院的順利實施，我院電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)進(jìn)行了行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與人才需求的企業(yè)調(diào)查研究。技術(shù)工人特別是高級技工緊缺，早已是困擾我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大問題。據(jù)北京廣播網(wǎng)消息，發(fā)達(dá)國家高級技工占技工比例為20%～40%，而我國還不到4%。未來二三年，北京市技術(shù)工人缺口在60萬左右，其中13萬是高級技工缺口。制造業(yè)是實現(xiàn)工業(yè)化的水之源、木之本，是現(xiàn)代化的原動力，是國家經(jīng)濟(jì)的支柱。一個國家沒有強(qiáng)大的制造能力，永遠(yuǎn)成不了經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國?！皼]有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品”。理念再完美、設(shè)計再先進(jìn)，沒有高技能人才加以實現(xiàn)，也只能停留在圖紙上。48.4%的人感覺我國制造業(yè)的勞動者素質(zhì)“一般”，37.9%的人感覺較差，僅11.9%的人認(rèn)為較高。同時，由于勞動者的職業(yè)技能與企業(yè)崗位需求不相適應(yīng)，造成一些地區(qū)出現(xiàn)的企業(yè)“招工難”和求職者“就業(yè)難”并存。不論是加工制造業(yè)，還是裝備制造業(yè)，都離不了電氣自動化設(shè)備安裝與維修技術(shù)工人。我院從建校以來為我國的技工人才培養(yǎng)做出了巨大的貢獻(xiàn)。在新時代、新形勢的要求下，我院不甘落伍，勇于開拓，積極進(jìn)取，以示范校建設(shè)為契機(jī)，把我院電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)打造成精品專業(yè)，使其成為我院核心競爭力的一部分。

一、調(diào)研目的

1.了解電氣自動化設(shè)備制造企業(yè)、市場對電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)技工人才在人才規(guī)格、專業(yè)能力、社會能力和方法能力的具體要求、人才數(shù)量的要求及對人才變化的要求。

2.收集企業(yè)對人才培養(yǎng)的意見或建議。

3.了解企業(yè)技工人才成長的規(guī)律，為我院培養(yǎng)新型技術(shù)工人的決策提供依據(jù)；為我院的教學(xué)和教學(xué)管理者提供第一手材料。使我院的教育工作者懂得如何面向市場改革教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)方式。

4.結(jié)合崗位群修訂人才培養(yǎng)方式的，更加明確辦學(xué)的目標(biāo)和方向，有針對性地進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，為同性質(zhì)的技工院校提供教學(xué)樣板，真正體現(xiàn)示范院校的意義。

二、調(diào)研基本信息

調(diào)研單位：漢鋼集團(tuán)。調(diào)研人員：電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)示范校建設(shè)小組成員。調(diào)研日期：2012年3月。

三、調(diào)研內(nèi)容

1.電氣自動化設(shè)備制造業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及該行業(yè)對技工人才的總體需求。

2.本地電氣自動化設(shè)備制造業(yè)及鋼鐵生產(chǎn)企業(yè)人才結(jié)構(gòu)及企業(yè)對該專業(yè)技工人才的具體需求。

3.電氣自動化設(shè)備制造業(yè)及鋼鐵生產(chǎn)企業(yè)對技工人才的技能要求。

4.電氣自動化設(shè)備制造企業(yè)及鋼鐵生產(chǎn)企業(yè)對人才培養(yǎng)模式的要求。

5.電氣自動化設(shè)備制造企業(yè)及鋼鐵生產(chǎn)企業(yè)的人員構(gòu)成狀況。

四、調(diào)研方法

1.到企業(yè)參觀。

2.座談與調(diào)查表相結(jié)合。

3.座談與問卷相結(jié)合。

4.訪談。

五、調(diào)研結(jié)果分析

1.企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)及來源。①學(xué)歷結(jié)構(gòu)：本科及以上學(xué)歷占12%，大專學(xué)歷占38.5%，中職以下占49.5%。②來源：企業(yè)培養(yǎng)占28.3%，社會招聘占20.5%，學(xué)校招聘占51.2%。調(diào)查顯示：相關(guān)企業(yè)電氣專業(yè)技術(shù)人才的學(xué)歷主要包括研究生學(xué)歷、本科學(xué)歷、大專學(xué)歷、中職學(xué)歷等，他們絕大部分直接從中職、大專院校等學(xué)生中招收，從社會招聘的人員和企業(yè)自行培養(yǎng)的人員較少。

2.企業(yè)對技工人才的技能要求。①主要工作內(nèi)容：電氣自動化設(shè)備安裝，電氣自動化設(shè)備維修，電氣自動化設(shè)備的改造，電氣自動化設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)。②主要崗位技能：識讀電氣圖、繪制電氣圖、電工操作、電子裝配、電氣控制電路安裝、電氣控制電路調(diào)試。③輔助知識和技能：識讀機(jī)械零部件圖、計算機(jī)基本操作、鉗工裝配、生產(chǎn)管理等。

3.行業(yè)、企業(yè)對電氣自動化設(shè)備安裝與維修技術(shù)工人的需求。隨著行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化組合，各行業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了一個新的快速發(fā)展階段，因此對人才的需求量大增，尤其是電氣自動化設(shè)備安裝與維修技工人才需求量更大。新形勢下的產(chǎn)業(yè)競爭，總歸還是人才的競爭。隨著我國成為工業(yè)經(jīng)濟(jì)大國，新形勢下的產(chǎn)業(yè)升級及轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，各行業(yè)都進(jìn)入全新的快速發(fā)展階段。在工業(yè)上，電氣自動化產(chǎn)業(yè)作為其“左右手”必不可缺，對技工人才的渴求也就不言而喻。①電氣自動化技術(shù)的發(fā)展需要大量的電氣自動化設(shè)備安裝與維修技工，當(dāng)今，世界高科技競爭和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。機(jī)電一體化正是這場新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域，機(jī)電一體化產(chǎn)品除了要求有精度、動力、快速外，更需要自動化、柔性化、信息化、智能化，逐步實現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。②長三角經(jīng)濟(jì)帶需要大量的電氣自動化設(shè)備安裝與維修技工，近幾年，長三角經(jīng)濟(jì)帶高速發(fā)展，并已成為我國著名的經(jīng)濟(jì)區(qū)和制造業(yè)基地，工業(yè)產(chǎn)值逐年攀升，各種成分的經(jīng)濟(jì)為了在日益激烈的市場競爭中占有一席之地，大量引進(jìn)高新技術(shù)設(shè)備已成為必然，其中自動控制產(chǎn)品更是占主導(dǎo)地位。目前，各省高等技術(shù)工人緊缺，且年齡偏大，制造業(yè)中具有高等技術(shù)資格的人員很少。為此，各中、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，為滿足企業(yè)對機(jī)電一體化人才的需求，不斷培養(yǎng)和輸送了許多電氣自動化技術(shù)的優(yōu)秀畢業(yè)生，但隨著長三角經(jīng)濟(jì)帶的快速發(fā)展，需要更大量的電氣自動化設(shè)備安裝與維修技工。③機(jī)電設(shè)備維修行業(yè)對電氣自動化技術(shù)人員的需求。近些年，各高校為企業(yè)培養(yǎng)了許多機(jī)電設(shè)備的設(shè)計、制造和使用人才。但是針對機(jī)電設(shè)備，尤其是大中型機(jī)電一體化設(shè)備，我國機(jī)電一體化維修行業(yè)從業(yè)人員中，具有高職及其以上學(xué)歷水平的技術(shù)人員僅占很小比例，許多廠家不得不高薪聘請國內(nèi)外專業(yè)人士，但還是不能滿足現(xiàn)代生產(chǎn)的需求。為此，應(yīng)加強(qiáng)機(jī)電設(shè)備維修行業(yè)人才的培養(yǎng)，特別是機(jī)電設(shè)備電氣方面維修人才的培養(yǎng)。加大改革力度，為企業(yè)的發(fā)展及時輸送應(yīng)用性專門人才是我們義不容辭的義務(wù)。④新形勢的發(fā)展需求大量的專業(yè)人才，隨著畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，畢業(yè)生已面向人才市場，面向社會，打破地區(qū)、行業(yè)限制，自主擇業(yè)，雙向選擇，其中許多畢業(yè)生要到南方沿海地區(qū)條件好的機(jī)電企業(yè)謀職，勢必也會加大人才的需求量。21世紀(jì)電氣自動化技術(shù)的新發(fā)展及我省西、北、東部崛起和相關(guān)戰(zhàn)略政策的實施，先進(jìn)技術(shù)的利用規(guī)模將不斷擴(kuò)大，迫切需要大量高素質(zhì)的電氣自動化設(shè)備安裝與維修技工。

六、結(jié)論

通過調(diào)研結(jié)果分析，結(jié)合我院雄厚的師資力量，先進(jìn)、齊全的實訓(xùn)設(shè)備和實習(xí)設(shè)備，以及與校外的企業(yè)長期的合作關(guān)系，我院完全可以做到：（1）把我院打造成全國一流的技工學(xué)校，實施一體化新型教學(xué)模式；（2）把我院電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)打造成精品專業(yè)，使其成為我院核心競爭力的一部分。

參考文獻(xiàn)：

[1]李木杰.技工院校一體化課程體系構(gòu)建與實施[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2012.

[2]人民日報評論員.沒有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品[N].人民日報，2011-02-23（2）.