體育課課堂筆記精選(九篇)

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第1篇：體育課課堂筆記范文

關(guān)鍵詞：提高 改進(jìn) 語(yǔ)文課堂教學(xué)

課改專家崔允郭說(shuō)：“教學(xué)有沒(méi)有效率，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)習(xí)沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)?！彼?，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率就是要通過(guò)教師巧妙的安排來(lái)全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極參與教學(xué)活動(dòng)，處于想讀書的狀態(tài)。下面筆者根據(jù)實(shí)踐來(lái)談一談如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

一、聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境

捷克教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中寫道：“一切知識(shí)都是從感官開(kāi)始的。”在語(yǔ)文課堂上只有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有感彩的、具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生有身臨其境的體驗(yàn)，才能夠讓課堂變得生動(dòng)，才會(huì)讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。新課標(biāo)也指出：“讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！币虼耍趧?chuàng)設(shè)情景時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，充分挖掘和利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，去領(lǐng)悟和把握課堂教學(xué)內(nèi)容。例如教學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《師恩難忘》這篇課文，文章的本意是通過(guò)作者對(duì)老師的感激和懷念，激發(fā)學(xué)生尊敬老師，喜愛(ài)老師的感情。但是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中受物化思潮的影響，教師在學(xué)生心目中的地位已經(jīng)大大地下降了。如果照本宣科，很難激起學(xué)生的興趣，所以，為了讓學(xué)生能夠融入文章所寫的情境，我在課前安排學(xué)生搜集學(xué)校中師生之間感人的教育故事，而后在課堂交流，拉近課文所寫的生活與學(xué)生生活的距離，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

二、積淀學(xué)識(shí)、厚積薄發(fā)

在課堂上，經(jīng)?？梢钥吹竭@種現(xiàn)象，當(dāng)學(xué)生提出一個(gè)教師無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，教師往往會(huì)說(shuō)：“大家課后可以研究這個(gè)問(wèn)題?！逼鋵?shí)這是教師學(xué)識(shí)不淵博造成的。目前，大多數(shù)教師將關(guān)注的重點(diǎn)放在了新課程、教育教學(xué)藝術(shù)的積累這一方面，而忽略了自己的文化底蘊(yùn)。當(dāng)學(xué)生的問(wèn)題超出課堂教學(xué)范疇時(shí)，教師就會(huì)“黔驢技窮”。俗話說(shuō)，教給學(xué)生一瓢水，自己就得是一桶水，甚至是一條河。所以，教師要在平時(shí)的工作與生活中不斷積淀自己的學(xué)識(shí)，只有自己的學(xué)識(shí)淵博，才能駕馭自己的課堂，才不會(huì)有“書到用時(shí)方恨少”的窘局出現(xiàn)。

在教學(xué)蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第六課《水星，地球的“孿生兄弟”》一課，當(dāng)課準(zhǔn)備結(jié)束的時(shí)候，一位同學(xué)舉手，問(wèn)：“到底水星以前有沒(méi)有生命呢？沒(méi)有水，為什么還叫水星呢？還有，火星是不是上面真的有火呢？”這個(gè)問(wèn)題真的不好回答，因?yàn)檎n文中都說(shuō)這是一個(gè)謎?；谄綍r(shí)科普知識(shí)的積累，于是，我給學(xué)生解答說(shuō)：“水星是因?yàn)楸砻婵雌饋?lái)有水的清澈之色,所以叫水星。事實(shí)上,水星僅僅是因?yàn)橥寥榔叶o人們帶來(lái)了假象，但水星卻是靠太陽(yáng)最近的行星，沒(méi)有大氣層，表面溫度高達(dá)攝氏400度左右，根本不可能有水?；鹦侵越谢鹦牵且?yàn)橛锰煳耐h(yuǎn)鏡觀測(cè)到的火星通紅通紅，像燃燒的火球，因此叫火星?！比绻麤](méi)有平時(shí)的學(xué)識(shí)積累，是不可能解開(kāi)學(xué)生的疑惑的。所以，教師應(yīng)當(dāng)孜孜不倦，博覽群書，增強(qiáng)文化素養(yǎng)，提高文化品位，在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)充實(shí)自己。

三、提升魅力、情感共鳴

陶行知先生給正之先生的信中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“大凡生而好學(xué)為上，熏染而學(xué)次之，督促而學(xué)又次之，最下者雖督促不學(xué)。”意思就是告訴我們，作為一名教師，要能夠讓學(xué)生喜歡我們的課堂，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。俗話說(shuō)：“親其師，信其道?！敝挥袑W(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種情感信任與依賴的時(shí)候，才能讓學(xué)生喜歡這位教師的課堂，才能相互感染情感，產(chǎn)生共鳴。所以，教師自己要學(xué)會(huì)自我塑造，讓自己產(chǎn)生非凡的魅力。比如，在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)碰到許多小朋友用打破沙鍋問(wèn)到底的方式問(wèn)老師一些問(wèn)題，有時(shí)候確實(shí)回答不出來(lái)。我們的搪塞、蒙混，不僅有損師德，而且會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不良的影響。其實(shí)，承認(rèn)不足是提升個(gè)人魅力的有效抓手。

四、把握時(shí)機(jī)、調(diào)控節(jié)奏

第2篇：體育課課堂筆記范文

[關(guān)鍵詞] 小青龍湯;單味提取物配方顆粒;傳統(tǒng)湯劑;定量分析

[中圖分類號(hào)] R284.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B [文章編號(hào)]1673-7210(2010)05(b)-048-03

Comparison between Dispensing Granules and Decoction of Xiaoqinglong Decoction

REN Dawei1, WANG Shujun2, LI Ping1, LIU Qiong1

(1.Shanghai Green-valley Pharmaceutical Co., Ltd., Shanghai 201203, China; 2.The First Affiliated Hospital of Zhengzhou University, Zhengzhou 450052, China)

[Abstract] Objective: To study the Dispensing Granule of the single herbal medicine in Xiaoqinglong Decoction. Methods: The content of the effective constituents (ephedrine,paeoniflorin, cyrrhetinate,etc.) was determined by TLC, and was compared with the Traditional Decoction. Results: The Dispensing Granule of the single herbal medicine had the same constituents as the Traditional Decoction, and the contents were higher than the Traditional Decoction obviously. Conclusion: The chemical constituents of the two preparations are similar.

[Key words] Xiaoqinglong Decotion; The Dispensing Granule of the single herbal medicine; Traditional Decoction; Quantitative analysis

單味中藥提取物配方顆粒是以中藥材經(jīng)炮制后的飲片為原料,按照藥物性質(zhì)選擇不同方法進(jìn)行大工業(yè)提取,并經(jīng)適當(dāng)濃縮、干燥、制粒等工序精制而成并定量包裝顆粒劑,使用時(shí)按處方當(dāng)量調(diào)劑后熱開(kāi)水沖兌即可,既保留了中藥飲片的藥性藥效,又不需煎煮,易于調(diào)劑、使用方便、質(zhì)量可控,符合現(xiàn)代消費(fèi)與生活需求,是傳統(tǒng)飲片湯劑現(xiàn)代化改革的一種形式[1]。筆者曾對(duì)四逆湯配方顆粒進(jìn)行了研究,取得了滿意的結(jié)果,為進(jìn)一步探討單味中藥提取物配方顆粒的制備方法及成分變化情況,筆者對(duì)小青龍湯配方顆粒與傳統(tǒng)飲片湯劑進(jìn)行了比較研究。

小青龍湯始載于《傷寒雜病論》,為治療風(fēng)寒感冒的重要方劑,由麻黃、桂枝、芍藥、細(xì)辛、半夏、五味子、干姜、甘草共八味藥組成,其中麻黃含麻黃堿,芍藥含芍藥苷,甘草含甘草次酸等有效成分,本研究根據(jù)有效成分的性質(zhì)及方劑特點(diǎn)進(jìn)行了單味中藥提取物配方顆粒的制備,用薄層色譜法對(duì)單味中藥提取物配方顆粒湯劑和傳統(tǒng)湯劑化學(xué)成分進(jìn)行定性定量比較,現(xiàn)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果報(bào)道如下:

1 儀器與試藥

CS-930雙波長(zhǎng)薄層掃描儀(日本島津);麻黃、桂枝、芍藥、甘草、細(xì)辛、干姜、半夏、五味子生藥飲片均購(gòu)自河南省藥材公司,經(jīng)河南省藥材公司侯惠鳴副主任中藥師鑒定為正品。試劑為分析純,芍藥苷、甘草次酸、麻黃堿標(biāo)準(zhǔn)品均購(gòu)自中國(guó)藥品生物制品檢定所。

2 方法與結(jié)果

2.1 樣品制備

2.1.1 單味中藥提取物配方顆粒及其湯劑的制備麻黃、桂枝、細(xì)辛、干姜、五味子分別提取揮發(fā)油后,殘?jiān)?∶20,1∶10加水提取兩次,分別為3、1.5 h,合并提取液,80℃以下濃縮至適當(dāng)濃度,噴霧制粒,60℃干燥,加入揮發(fā)油,定量包裝即可;芍藥、甘草、半夏直接按上比例加水,煎煮時(shí)間分別為4、3 h,煎煮液在80℃以下濃縮至適當(dāng)濃度,噴霧制粒,定量包裝,備用。

按處方量取單味中藥提取物配方顆粒,以80℃熱開(kāi)水沖兌。本實(shí)驗(yàn)為方便起見(jiàn),沖兌成1 000 ml,制成配方顆粒湯劑,備用。

2.1.2 傳統(tǒng)湯劑的制備取小青龍湯處方量調(diào)劑,按1∶20、1∶10加水煎煮兩次,12層紗布過(guò)濾后,合并煎出液,定容到1 000 ml,備用。

2.2 單味中藥提取物配方顆粒湯劑與傳統(tǒng)湯劑的比較

2.2.1 兩種湯劑中麻黃堿的成分比較[2]

2.2.1.1 麻黃堿的含量測(cè)定分別精密量取飲片湯劑及顆粒湯劑各60 ml,用10%Na2CO3調(diào)節(jié)pH至12～13,置分液漏斗中分別以乙醚萃取6次,合并萃取液于三角燒瓶中,回收乙醚后,用95%乙醇定容至1 ml量瓶中,備用。取上述兩種溶液6 μl、1.895 mg/ml的麻黃堿對(duì)照品溶液3 μl,分別點(diǎn)于同一硅膠G薄層板上,以正丁醇∶乙醇∶水∶40%乙醛(16∶1∶4∶2)為展開(kāi)劑,展開(kāi),取出,晾干,噴以0.20%茚三酮乙醇液,110℃烘10 min,兩種湯劑顯示相同顏色的斑點(diǎn),表明成分的一致性。在CS-930型薄層掃描儀上對(duì)麻黃堿掃描定量(掃描條件:雙波長(zhǎng)反射法鋸齒形掃描,λs 500 nm,λR為700 nm,Sx=3,靈敏度:中,狹縫:1.2 mm×1.2 mm),折算為一個(gè)處方量中含量,結(jié)果見(jiàn)表1。

表 1 傳統(tǒng)湯劑及配方顆粒湯劑中麻黃堿含量比較

Tab.1 Comparison of the ephedrine content between Traditional Decoction and Dispensing Granule

2.2.1.2 麻黃堿回收率試驗(yàn)采用加樣回收法。精密取已知含量的樣品,分別精密加入一定量的麻黃堿對(duì)照品,按上述方法制備樣品,按麻黃堿的測(cè)定項(xiàng)下薄層掃描條件進(jìn)行掃描測(cè)定,結(jié)果見(jiàn)表2。

表 2 麻黃堿回收率試驗(yàn)

Tab.2 Recovery test of the ephedrine

由表2可知,傳統(tǒng)湯劑與單味中藥提取物配方顆粒湯劑相關(guān)成分薄層層析圖譜一致;單味中藥提取物配方顆粒湯劑麻黃堿含量高于傳統(tǒng)湯劑,且含量較為穩(wěn)定。

2.2.2 兩種湯劑中芍藥苷的成分比較[3]分別精密量取飲片湯劑和顆粒湯劑各60 ml,用10%HCl調(diào)pH至2～3,置分液漏斗中分別用乙醚萃取6次,合并萃取液于三角燒瓶中,水浴揮發(fā)乙醚后,用95%乙醇定容至1 ml量瓶中,備用。取上述兩種溶液各6 μl及1.956 mg/ml的芍藥苷對(duì)照品溶液9 μl,分別點(diǎn)于同一硅膠G薄層板上,以氯仿∶甲醇∶乙酸乙酯(8∶3∶1)為展開(kāi)劑,展開(kāi),取出,晾干,碘蒸氣顯色。在與對(duì)照品溶液色譜相應(yīng)位置上,兩種湯劑顯相同的黃色斑點(diǎn),以CS-930型薄層掃描儀對(duì)芍藥苷進(jìn)行掃描定量(掃描條件:雙波長(zhǎng)反射法鋸齒形掃描,λS為415 nm,λR為650 nm,Sx=3,狹縫:1.2 mm×1.2 mm,靈敏度:中),折算為一個(gè)處方量中含量,結(jié)果見(jiàn)表3。

由表3可知,傳統(tǒng)湯劑與單味中藥提取物配方顆粒湯劑相關(guān)成分薄層層析圖譜一致;單味中藥提取物配方顆粒湯劑芍藥苷含量明顯高于傳統(tǒng)湯劑,且含量較為穩(wěn)定。

2.2.3 兩種湯劑中甘草次酸的成分比較[4]

2.2.3.1 甘草次酸含量測(cè)定精密吸取飲片湯劑及顆粒湯劑各80 m1,加鹽酸6 ml,回流提取1 h,置分液漏斗分別以氯仿萃取4次,合并氯仿液水浴回收氯仿至干,殘?jiān)砸掖既芙獠⒍ㄈ葜? ml,在同一硅膠G薄層板上分別點(diǎn)樣8 μl、2.036 mg/ml的甘草次酸標(biāo)準(zhǔn)品溶液8 μl,用石油醚(30～60℃)∶苯∶乙酸乙酯∶冰醋酸(10∶20∶7∶0.5)為展開(kāi)劑,展開(kāi),取出,晾干,噴以10%磷鉬酸乙醇液,在105℃烘5 min,兩種湯劑顯相同顏色的斑點(diǎn),以CS-930型薄層掃描儀上對(duì)甘草次酸進(jìn)行掃描定量(掃描條件:雙波長(zhǎng)反射法鋸齒形掃描,λs=665 nm,λR=400 nm,Sx=3,靈敏度:中,狹縫:1.2 mm×1.2 mm),折算為一個(gè)處方量中含量,結(jié)果見(jiàn)表4。

表 4 傳統(tǒng)湯劑及配方顆粒湯劑中甘草次酸的含量比較

Tab.4 Comparison of the cyrrhetinate content between Traditional Decoction andDispensing Granule

2.2.3.2回收率試驗(yàn)采用加樣回收法。精密取已知含量的樣品,分別精密加入一定量的甘草次酸對(duì)照品,按上述方法進(jìn)行樣品制備和含量測(cè)定,結(jié)果見(jiàn)表5。

表 5 甘草次酸回收率實(shí)驗(yàn)

Tab.5 Recovery test of cyrrhetinate

由表5可知,傳統(tǒng)湯劑與單味中藥提取物配方顆粒湯劑相關(guān)成分薄層層析圖譜一致;單味中藥提取物配方顆粒湯劑甘草次酸含量明顯高于傳統(tǒng)湯劑,且含量較為穩(wěn)定。

2.3 結(jié)果

2.3.1 傳統(tǒng)湯劑與單味中藥提取物配方顆粒湯劑薄層層析圖譜一致。

2.3.2 單味中藥提取物配方顆粒湯劑中有效成分均高于傳統(tǒng)湯劑,但不同成分高出的倍數(shù)不盡一致。

2.3.3 單味中藥提取物配方顆粒湯劑有效成分含量穩(wěn)定,RSD值小,表明其重現(xiàn)性好。

3 討論

單味中藥提取物配方顆粒湯劑的成分含量與傳統(tǒng)湯劑差別較大,代替飲片湯劑應(yīng)進(jìn)行處方調(diào)劑當(dāng)量的研究。

本研究為保持與傳統(tǒng)湯劑以水為提取溶媒的一致,采用提取揮發(fā)油后再水提的配方顆粒制備方法。配方顆粒制備應(yīng)通過(guò)研究確定不同的方法。

單味中藥提取物配方顆粒湯劑制備時(shí)以熱開(kāi)水沖兌,盡量提高溫度,有利于接近制備飲片湯劑的高溫條件,使兩者盡量趨于一致。

配方顆粒湯劑與傳統(tǒng)湯劑的等效性應(yīng)從成分的比較、藥效的比較和臨床療效的比較3個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)[5],本研究?jī)H對(duì)小青龍湯配方顆粒湯劑與傳統(tǒng)湯劑的成分進(jìn)行了比較,藥效和臨床療效的比較有待進(jìn)一步研究。

臨床療效問(wèn)題是制約配方顆粒湯劑臨床推廣的關(guān)鍵因素之一,而質(zhì)量穩(wěn)定才能保證療效,因此,中藥配方顆粒質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研制和發(fā)展,是臨床大規(guī)模推廣使用的基礎(chǔ)和前提[6-8]。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]任大偉,董霄漢,張廣強(qiáng),等.中藥煮散臨床應(yīng)用研究(二)――小青龍湯飲片煎劑與顆粒煎劑的化學(xué)成份對(duì)比分析[J].河南中醫(yī),1989,(4):20-24.

[3]鐘立賢,王運(yùn)榮,李世芳,等.湯劑改進(jìn)研究――復(fù)方小青龍湯濃煎劑的研究[J].中成藥研究,1983,(1):7-10.

[4]國(guó)藥典委員會(huì).中華人民共和國(guó)藥典[S].一部.北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2005:59-60.

[5]李松林,宋景政,徐宏喜.中藥配方顆粒研究淺析[J].中草藥,2009,40(增刊):1-7.

[6]劉傳明,李華,楊汝文.中藥配方顆粒劑臨床推廣的制約因素調(diào)查[J].中國(guó)臨床康復(fù),2006,10(23):168-169.

[7]王靜,王佩娟,陳炯華,等.中藥配方顆粒的研究近況述評(píng)[J].現(xiàn)代中藥研究與實(shí)踐,2009,23(2):75-77.

第3篇：體育課課堂筆記范文

論文關(guān)鍵詞：課堂值日?qǐng)?bào)告，有效性，思考

 

一、引言

英語(yǔ)課堂中的值日?qǐng)?bào)告環(huán)節(jié)作為同學(xué)們實(shí)踐英語(yǔ)、體驗(yàn)英語(yǔ)、交流英語(yǔ)的一個(gè)重要平臺(tái)，越來(lái)越受到老師和同學(xué)們的青睞。實(shí)踐也證明，英語(yǔ)課堂值日?qǐng)?bào)告是一個(gè)值得廣泛推廣并長(zhǎng)期研究的重要課題，它的有效性對(duì)促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)有著強(qiáng)大的影響力。對(duì)此，筆者就如何提高英語(yǔ)課堂值日?qǐng)?bào)告的有效性問(wèn)題作了一些調(diào)查和思考，以期對(duì)課堂值日?qǐng)?bào)告注入新的活力。

二、當(dāng)前英語(yǔ)課堂值日?qǐng)?bào)告存在的主要問(wèn)題及原因分析

1、重視的普遍度還不夠。由于筆試還是現(xiàn)行的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系中的重要方面，部分教師在教學(xué)中只注意課堂形式的表面活躍，視角只停留在個(gè)別優(yōu)等生身上，而缺少對(duì)學(xué)生普遍度的關(guān)注，以致部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告重視不夠，精心準(zhǔn)備的動(dòng)力不足，總以為是一種形式，是老師硬派的任務(wù)，感到報(bào)告的好壞也無(wú)關(guān)緊要，因此持有一種敷衍了事的態(tài)度。

2、選擇摘要原因，大致有以下幾個(gè)方面：詞匯難、句法復(fù)雜、語(yǔ)速快、發(fā)音不準(zhǔn)確不清晰、內(nèi)容不熟悉等。在調(diào)查中，他們也提出，容易聽(tīng)懂、能讓聽(tīng)眾有所收獲、能引發(fā)熱烈的討論的報(bào)告才是吸引人的報(bào)告。

3、表現(xiàn)形式手段較單一?，F(xiàn)在英語(yǔ)課堂值日?qǐng)?bào)告的組織形式大多為個(gè)人獨(dú)立進(jìn)行，其形式過(guò)于單一化。一方面，由于部分教師還沒(méi)有真正把英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告作為課堂教學(xué)不可分割的有機(jī)組成部分來(lái)看待，認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間，還不如花幾分鐘時(shí)間練習(xí)相關(guān)內(nèi)容，有的老師雖然也讓學(xué)生進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)畢業(yè)論文提綱，但也只是限于你講我聽(tīng)這一單一形式，一帶而過(guò)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果；另一方面，由于一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)的意識(shí)不強(qiáng)，還習(xí)慣于接受學(xué)習(xí)、機(jī)械記憶、被動(dòng)模仿，以致這一單一化的形式還大有市場(chǎng)。

三、提高英語(yǔ)課堂值日?qǐng)?bào)告有效性的措施辦法

英語(yǔ)課堂值日?qǐng)?bào)告不是一種簡(jiǎn)單的英語(yǔ)課前準(zhǔn)備活動(dòng)，而是一種長(zhǎng)期的積淀。它應(yīng)該與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，也應(yīng)具有較高的組織性、計(jì)劃性和實(shí)效性?；仡櫧陙?lái)筆者在抓英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，感到要提高英語(yǔ)課堂值日?qǐng)?bào)告的有效性，應(yīng)把握好以下幾點(diǎn)：

一是要在調(diào)整認(rèn)識(shí)更新觀念上先行一步。認(rèn)識(shí)的深度決定有效的程度，觀念的更新帶來(lái)思路的創(chuàng)新。一方面，要合理改善或重新建構(gòu)評(píng)價(jià)體系。如把英語(yǔ)口試納入到每一學(xué)期的考試當(dāng)中，學(xué)生就對(duì)英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告有了關(guān)注度，思想上的弦就會(huì)緊繃起來(lái)。如果師生們思想上重視了，目標(biāo)明確了，就有了開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的原動(dòng)力，就為成功提供了前提和保證。另一方面，要正確處理好教師引導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系。教師應(yīng)對(duì)整個(gè)活動(dòng)的把控搞好預(yù)想設(shè)想，確保心中有數(shù)，確保語(yǔ)言輸入和語(yǔ)言吸收渠道暢通，特別是要搞好鼓勵(lì)和激勵(lì)，抓好培養(yǎng)學(xué)生自信心的工作，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的積極性；學(xué)生應(yīng)相互尊重，搞好配合互動(dòng)，切實(shí)利用好這個(gè)鍛煉提高的平臺(tái)，在準(zhǔn)確把握?qǐng)?bào)告語(yǔ)言的難度、提高報(bào)告內(nèi)容吸引力方面多作思考磨礪。同時(shí)，要注意英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告不是一項(xiàng)短期能見(jiàn)成效的活動(dòng)，而是積少成多、循序漸進(jìn)的知識(shí)和語(yǔ)言積累過(guò)程，需要教師和學(xué)生都抱有持之以恒的態(tài)度，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去。

二是教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生所選內(nèi)容的幫助指導(dǎo)。值日?qǐng)?bào)告效果不好的一個(gè)重要原因在于所選內(nèi)容有失偏頗，要么生疏，要么難懂，聽(tīng)者情感認(rèn)同度不高。為保證語(yǔ)言的可理解性輸入，教師在幫助指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行值日?qǐng)?bào)告設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、學(xué)習(xí)階段、學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，鼓勵(lì)學(xué)生多渠道多途徑地廣泛收集語(yǔ)言素材，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)新聞話題，談?wù)撆c同學(xué)們密切相關(guān)的人和事，通過(guò)新鮮和有趣的報(bào)告內(nèi)容提高值日?qǐng)?bào)告的針對(duì)性和吸引性。同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在詞匯、結(jié)構(gòu)、篇章以及語(yǔ)言、語(yǔ)速、舉止等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋和糾正，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)值日?qǐng)?bào)告展示的信心，幫助他們更好地習(xí)得語(yǔ)言形式，促進(jìn)語(yǔ)言交際能力的飛躍。

三是要給實(shí)施模式注入新的活力。實(shí)踐表明，英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告是一種集綜合性、靈活性和交際性于一體的課堂教學(xué)活動(dòng)形式，相當(dāng)于課前的熱身運(yùn)動(dòng)，實(shí)施的形式對(duì)報(bào)告的實(shí)效性有著直接影響。要基于讓每位學(xué)生更充分地發(fā)揮其創(chuàng)造力畢業(yè)論文提綱，鍛煉其口語(yǔ)表達(dá)能力，在強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人能力，以及培養(yǎng)合作精神的前提下，可采取個(gè)人獨(dú)立進(jìn)行講述、兩人合作或多人分組進(jìn)行功能性對(duì)話以及進(jìn)行戲劇性表演、游戲等形式。每種形式都有其鮮明的特點(diǎn)，教師應(yīng)靈活把握采用。如在培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的膽量與自信，提高寫作能力、口語(yǔ)能力、應(yīng)變能力方面，建議側(cè)重于個(gè)人獨(dú)立講述進(jìn)行；為幫助學(xué)生更好地體會(huì)和把握好語(yǔ)言情境，培養(yǎng)實(shí)際交際能力打好基礎(chǔ)方面，建議采取兩人合作或多人分組的形式進(jìn)行；為在一定場(chǎng)景中鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等綜合因素，建議滲入情境表演形式?？傊?，形式的選擇應(yīng)充分考慮激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣感，與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以自由靈活、形式多樣為原則。

四、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)課堂值日?qǐng)?bào)告與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，是實(shí)現(xiàn)課堂到課后延伸的有效途徑，它不僅能活躍課堂氣氛，還能有效促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀，具有它的獨(dú)特性和潛在力。如果在開(kāi)展過(guò)程中各級(jí)不能高度重視，內(nèi)容形式呆板，師生缺乏配合，就不能達(dá)到真正目的，其實(shí)際效果也就大打折扣。只要我們科學(xué)合理地挖掘它，把握它，運(yùn)用它，定會(huì)收獲良多。

參考文獻(xiàn)：

[1]Brown,G.&G.Yule.Teaching the SpokenLanguage[M].北京：人民

第4篇：體育課課堂筆記范文

下面就農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)的實(shí)際來(lái)談一談多媒體技術(shù) 在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

一、運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1、多媒體教學(xué)可以將抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽(tīng)的動(dòng)感內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師?！迸d趣的激發(fā)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)處于最佳狀態(tài)；用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)，能創(chuàng)造情境激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，為課堂教學(xué)營(yíng)造濃厚的氛圍。初中學(xué)生的特點(diǎn)決定了他們生性活潑、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，而英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是陌生的，也是神秘的。充分利用多媒體技術(shù)，從而使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為主對(duì)話的語(yǔ)言環(huán)境中，輕松體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，玩中學(xué)，學(xué)中玩，老師能夠輕輕松松地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生容易接受，也記得牢。例如我們?cè)诮獭癢hat is your favorite sport?”這一課時(shí)的時(shí)候，可以將運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上的情景圖片做成課件，當(dāng)畫面出現(xiàn)時(shí)，老師問(wèn):“What are they doing?”學(xué)生回答:“They are running/swimming/playing basketball/playing football/skating….”然后老師提問(wèn):“What is your favorite sport?”學(xué)生可以指著畫面上的圖片回答:“My favorite sport is….”老師可以繼續(xù)問(wèn):“Can you do like that?”然后讓學(xué)生模仿這些運(yùn)動(dòng)，從而大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2、利用多媒體教學(xué)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，化難為易，可為釋疑解難創(chuàng)設(shè)巧妙的突破。在語(yǔ)法教學(xué)中，盡管教師在課堂上仔細(xì)、反復(fù)地講授語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)生也反復(fù)地做練習(xí)，但學(xué)習(xí)效果并不是很好，遺忘率也很高。而利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以把抽象的語(yǔ)法知識(shí)形象化、具體化，用生動(dòng)形象的畫面，結(jié)合語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行交際，在鮮活的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，從而使語(yǔ)法更好地為交際服務(wù)。英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯是個(gè)難點(diǎn)，運(yùn)用多媒體的先進(jìn)性、直觀性等閃爍、變色某個(gè)單詞、字母、詞組，以聲光同步的動(dòng)畫畫面擴(kuò)大或縮小、拉長(zhǎng)或縮短某個(gè)句子等，都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察力和記憶力。

3、運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠加大課堂容量，提高教學(xué)效率。多媒體技術(shù)運(yùn)用在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，能極大地豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和過(guò)程，把一些抽象、枯燥的內(nèi)容趣味化，且有利于貯存大量信息，把板書、動(dòng)畫、聲音、同步訓(xùn)練編制在一個(gè)軟件里保存和使用。課堂上，教師只需操作多媒體，就可以在完成相同內(nèi)容的情況下大大節(jié)省時(shí)間，把更多的時(shí)間用于指導(dǎo)學(xué)生鞏固訓(xùn)練，開(kāi)展語(yǔ)言交際實(shí)踐活動(dòng)，從而加速課堂教學(xué)節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高容量。這一系列的教學(xué)變革，將促進(jìn)師生觀念的不斷更新、課業(yè)負(fù)擔(dān)的不斷減輕，并帶來(lái)教學(xué)效益的全面提高。利用多媒體技術(shù)編寫的系列有針對(duì)性的練習(xí)，其練習(xí)效果非常之好，是傳統(tǒng)練習(xí)方法不可比擬的。它的最大成功之處在于化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)、化抽象為具體，通過(guò)帶娛樂(lè)性的練習(xí)，輕松鞏固已學(xué)知識(shí)，從而切實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做到“減輕負(fù)擔(dān)”之目的。比如在練習(xí)中編寫各種形式的選擇題、填空題、是非題等，由軟件來(lái)判斷學(xué)生解答得正確與否，根據(jù)練習(xí)的情況，自動(dòng)調(diào)整試題的難度及給予必要的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等。

二、運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)注意的事項(xiàng)

1、適時(shí)、適度、適量使用多媒體，充分重視文字功能。使用多媒體為教學(xué)注入了許多活力，為英語(yǔ)教學(xué)提供了生動(dòng)而豐富的實(shí)際情景，可在該環(huán)境中讓學(xué)生模仿真實(shí)交際情景，從而極大地激發(fā)學(xué)生參與交互式學(xué)習(xí)的積極性。然而多媒體使用要講究適時(shí)、適度、適量，要考慮學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的獲取量以及在此基礎(chǔ)上的學(xué)生的語(yǔ)言輸出量，充分利用其優(yōu)勢(shì)為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)會(huì)。過(guò)多的不適宜的動(dòng)畫、聲音和特效不分場(chǎng)合統(tǒng)統(tǒng)都用到多媒體教學(xué)中，無(wú)疑會(huì)將學(xué)生的注意力吸引到無(wú)關(guān)的聲音和動(dòng)畫上去，教學(xué)過(guò)程受到干擾，不利于任務(wù)型教學(xué)方式的完成。如果一味追求課堂上教學(xué)過(guò)程的“奢華”，講究聲音、動(dòng)畫和投影，追求知識(shí)傳授上的“大容量”，最終不是分散了學(xué)生的注意力就是把學(xué)生搞得顧此失彼，反而降低了課堂效率。

第5篇：體育課課堂筆記范文

關(guān)鍵詞：體育考生；行為管理；高中

高中體育考生是一批文化成績(jī)一般，體育素質(zhì)較好，熱愛(ài)體育，作為體育特長(zhǎng)生參加高考的學(xué)生。一般來(lái)說(shuō)，他們平時(shí)在不同的班級(jí)上課，只是在訓(xùn)練時(shí)間才集中在一起。由于這種兩端管理的特點(diǎn)，管理難度較大，這些學(xué)生在體育課堂上抽煙、打架。由于在戶外進(jìn)行，活動(dòng)范圍大，一個(gè)不留神，學(xué)生就逃課了，待下課要點(diǎn)名時(shí)再跑回來(lái)?；氐秸n堂上，他們也不愛(ài)學(xué)習(xí)文化課，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。筆記通過(guò)幾年的體育教師經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此情況產(chǎn)生的原因及教育方式談一些看法。

一、造成體育考生問(wèn)題的原因

1.體育考生自身及觀念的原因

大部分體育考生生性好動(dòng)，加上文化基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，課堂自控能力較差、坐不住，在文化課課堂上聽(tīng)不進(jìn)去；有些班主任和文化課教師認(rèn)為，這些學(xué)生考不上大學(xué)，而上級(jí)下達(dá)升學(xué)指標(biāo)時(shí)又要按班級(jí)人數(shù)的總比例計(jì)算，體育考生成了占用名額卻難以出成績(jī)的特殊群體，使班主任及科任教師無(wú)能為力，認(rèn)為他們是包袱，對(duì)他們不管不問(wèn)，教師的這種態(tài)度，使體育考生更對(duì)自己沒(méi)有信心，破罐子破摔，進(jìn)行體育訓(xùn)練成了他們逃課的幌子，最終造成上述問(wèn)題。

2.學(xué)校教學(xué)措施不夠完善

體育考生因?yàn)槊刻煲獏⒓佑?xùn)練，并參加各級(jí)各類比賽，缺課較多，嚴(yán)重影響了他們的文化學(xué)習(xí)。雖然學(xué)校對(duì)此強(qiáng)調(diào)文化課教師要給他們補(bǔ)課，但因體育考生分布在各班，人數(shù)較少、文化科目多，因此教師給體育考生補(bǔ)課就成為落實(shí)不了的空話。體育考生落下的文化課越多，就越不愛(ài)學(xué)習(xí)，形成惡性循環(huán)。

3.家長(zhǎng)對(duì)體育認(rèn)識(shí)不夠

一些體育生的家長(zhǎng)思想傳統(tǒng)，認(rèn)為只有學(xué)習(xí)文化課才是正道，才是真正的學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)體育沒(méi)前途，不支持學(xué)生的體育訓(xùn)練，但體育考生本身又喜歡體育，造成體育考生進(jìn)退兩難，心態(tài)難以平衡，造成一些問(wèn)題。

二、體育考生教育方式的建議

通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的分析，我們認(rèn)識(shí)到在對(duì)體育特長(zhǎng)生德育的總體設(shè)計(jì)上，堅(jiān)持以“做人”教育為基礎(chǔ)，以立志成才教育為主線，在教育內(nèi)容上著重解決：訓(xùn)練動(dòng)力、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)風(fēng)、品德行為等問(wèn)題。

1.轉(zhuǎn)變觀念

我們的教育方針是讓每一個(gè)受教育者在德、智、體方面全面發(fā)展，必須讓各科任教師認(rèn)識(shí)到，體育是學(xué)校教育的重要組成部分，并不是可有可無(wú)的科目。體育考生盡管文化基礎(chǔ)較差，但這些青少年的可塑性較強(qiáng)，只要科任教師能耐心指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生一視同仁，加強(qiáng)文化課輔導(dǎo)，加強(qiáng)社會(huì)宣傳，重視體育在教育中的作用，轉(zhuǎn)變教師與家長(zhǎng)對(duì)體育考生的看法，使體育考生感受到自己受到重視，自然會(huì)改變做一個(gè)“壞學(xué)生”的思想，其行為也會(huì)轉(zhuǎn)變。

2.在體育訓(xùn)練中結(jié)合訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行政治思想和道德教育

體育訓(xùn)練是一個(gè)艱苦的過(guò)程，會(huì)讓學(xué)生感受到強(qiáng)烈的身心疲勞，通過(guò)這些訓(xùn)練過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范，訓(xùn)練習(xí)慣的教育，以及意志、毅力、體育心理、比賽心理等個(gè)性品格的培養(yǎng)。要重視個(gè)別教育，個(gè)別教育有很強(qiáng)的針對(duì)性，尤其對(duì)那些發(fā)展特別優(yōu)秀或較差的學(xué)生，更具有重要意義。把體育考生評(píng)價(jià)表彰作為一個(gè)教育過(guò)程，建立規(guī)范化的評(píng)價(jià)、表彰制度。使每一個(gè)階段的評(píng)價(jià)，都能幫助每一個(gè)體育特長(zhǎng)生，對(duì)照全體建設(shè)目標(biāo)和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)展自我評(píng)價(jià)，從而確定新的起點(diǎn)，促使體育考生集體意識(shí)、自主意識(shí)的發(fā)展和成熟。

3.在體育訓(xùn)練中要強(qiáng)調(diào)德育的三個(gè)原則，即有意原則、有序原則、有機(jī)原則

有意原則既訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程要有德育目標(biāo)的相關(guān)性、一致性、同步性，要求體育教師在訓(xùn)練中了解體育考生，針對(duì)他們的認(rèn)識(shí)水平與心理特征，實(shí)施德育目標(biāo)控制。有序原則既對(duì)教學(xué)、訓(xùn)練中的德育內(nèi)容進(jìn)行組合，優(yōu)化思想教育因素，使一個(gè)觀點(diǎn)、一種思想、一種情感在學(xué)生的心靈中逐步、穩(wěn)定地培養(yǎng)與建立起來(lái)，從而獲得良好的整體效應(yīng)。有機(jī)原則是選擇好訓(xùn)練與德育的最佳結(jié)合點(diǎn)，在教學(xué)的某一環(huán)節(jié)上，找準(zhǔn)某一知識(shí)點(diǎn)或訓(xùn)練點(diǎn)作為突破口。要求教師在教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，把傳授知識(shí)和灌輸做人的道理結(jié)合起來(lái)，把培養(yǎng)能力和深化思想認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái)，把發(fā)展智力和訓(xùn)練良好的心理品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，使體育考生從思想上認(rèn)識(shí)自己的不足，轉(zhuǎn)變行為。

總之，體育考生作為素質(zhì)教育對(duì)象的一部分，我們要轉(zhuǎn)變觀念，從心理上接受他們，耐心地對(duì)他們的不規(guī)行為通過(guò)多種方式說(shuō)服教育，使體育考生從思想上轉(zhuǎn)變，使他們品德整體水平不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]張賓，鄭玉光，曲維忠.淺析體育特長(zhǎng)生的德育教育[J].學(xué)習(xí)黨建與思想教育，2010（3）.

第6篇：體育課課堂筆記范文

關(guān)鍵詞：公體課 積極性 缺失 興趣

公共體育課是高校學(xué)生的一門公共必修課程，是以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為主、以提高學(xué)生心理健康水平為依托、以?shī)蕵?lè)學(xué)生身心為過(guò)程的學(xué)科。公共體育課對(duì)于高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一門相對(duì)來(lái)說(shuō)比較重要的公共必修課，它可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)。讓學(xué)生在勞逸結(jié)合的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)效率更高。在公共體育課中，學(xué)生都表現(xiàn)得消極態(tài)度，都不想動(dòng)。上課老師安排好任務(wù)，很少有人保持積極態(tài)度去完成老師布置的任務(wù)，都在低頭看手機(jī)。因此，該文從多個(gè)角度來(lái)分析高校大學(xué)生對(duì)公體課產(chǎn)生消極態(tài)度因素分析并提出相應(yīng)對(duì)策。在學(xué)校的大力支持下，體育老師上好每一堂公體課，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)體育課的意思，讓學(xué)生感到上體育課就是一種享受而不是一種任務(wù)、一種負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生放下手機(jī)、離開(kāi)電腦，走出寢室，奔向操場(chǎng)。

1 高校大學(xué)生公體課積極性因素缺失因素

1.1 生理因素的影響

在這一方面，一般女生所表現(xiàn)出來(lái)的要大于男生。女生發(fā)育一期是從17、18歲開(kāi)始到23歲左右結(jié)束，這時(shí)女生皮下脂肪增加。由于腦垂體對(duì)于性腺生長(zhǎng)發(fā)育的刺激，出現(xiàn)了第二性征。這時(shí)性激素對(duì)腦垂體等生長(zhǎng)激素起抑制作用。女生月經(jīng)期，情緒的不穩(wěn)定性，各種興趣的缺失。尤其是在夏天表現(xiàn)及其明顯，生理現(xiàn)象與天氣的炎熱一結(jié)合對(duì)女生的影響及其大。月經(jīng)期的女生，不僅情緒上不穩(wěn)定而且身體素質(zhì)也是最差的時(shí)期，這是也會(huì)造成女生對(duì)公體課積極性的缺失。男生也已經(jīng)步入成年，生理上也會(huì)有些影響因素。女生在身高、體重增長(zhǎng)速度下降，使自己的身體素質(zhì)下降。男生也是，在大一那一年還可以積極性還是保持相對(duì)較高的狀態(tài)，但是大二課程難度的增加以及學(xué)習(xí)壓力的增大，對(duì)公體課興趣極度缺失。

1.2 興趣缺失因素

“興趣是最好的老師”偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)的。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，學(xué)生的各種壓力有一部分來(lái)自家人從小對(duì)孩子的各種束縛，為了讓孩子能有一個(gè)好的前途，從小就扼殺了孩子在運(yùn)動(dòng)方面的天賦與興趣，這些時(shí)間安排孩子去學(xué)習(xí)文化知識(shí)，這種觀念體現(xiàn)最明顯的大概是北方，觀念很強(qiáng)。所以，孩子考上大學(xué)，就是光學(xué)習(xí)，一聽(tīng)到有關(guān)運(yùn)動(dòng)的立馬就撤離，當(dāng)即否定自己沒(méi)有拿天賦或者說(shuō)自己沒(méi)有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞。大學(xué)生對(duì)公體課積極性的缺失，興趣也應(yīng)占到主導(dǎo)地位。當(dāng)學(xué)生對(duì)體育或者教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣時(shí)，才能提高學(xué)生上課的積極性從而主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，更好地掌握技術(shù)，提高上課質(zhì)量，并且讓學(xué)生提高身體素質(zhì)。

1.3 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

當(dāng)今社會(huì)不斷的發(fā)展，人們生活水平不斷增加，網(wǎng)絡(luò)科技已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的主流成為人們生活當(dāng)中不可或缺的一部分。現(xiàn)在大部分高校大學(xué)生每個(gè)人都會(huì)配置一臺(tái)筆記本電腦和一部智能手機(jī)，而且應(yīng)用齊全。有了這些設(shè)備，大學(xué)生大部分的時(shí)間都會(huì)花在這上面，再在網(wǎng)絡(luò)上消磨時(shí)間，日積月累，平時(shí)一有時(shí)間就看手機(jī)、玩電腦，幾乎沒(méi)時(shí)間出來(lái)運(yùn)動(dòng)，這樣一來(lái)，對(duì)運(yùn)動(dòng)就產(chǎn)生了一種抵觸、厭倦的心理。導(dǎo)致上公體課也不會(huì)提取興趣來(lái)，感覺(jué)上公體課就是一種煎熬，沒(méi)有在寢室看手機(jī)、打游戲豐富精神生活。有時(shí)候整個(gè)寢室的都會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，“馬太效應(yīng)”。社會(huì)因素的影響，也會(huì)制約著高校大學(xué)生公體課消極因素的產(chǎn)生。

1.4 體育場(chǎng)地、器材不足

場(chǎng)地器材的缺失對(duì)高校公體課大學(xué)生影響確實(shí)很大，好場(chǎng)地會(huì)給運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)好的心情，會(huì)使人更興奮。近幾年由于高校擴(kuò)招，各學(xué)校學(xué)生人數(shù)大大增加，公體課要根據(jù)學(xué)生的意愿，根據(jù)不同場(chǎng)地的容量，根據(jù)不同項(xiàng)目的特點(diǎn)，將這幾千人合理分布在幾天內(nèi)，組織工作十分繁雜，其難度并不亞于搞一次大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽編排工作。這對(duì)體育老師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大工程，對(duì)于公體課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在大學(xué)能上次自己喜歡的體育課實(shí)在是太不容易了，每次想到自己想打一次自己喜歡的羽毛球需要排好長(zhǎng)的隊(duì)甚至排到自己了場(chǎng)地到關(guān)門的時(shí)候來(lái)，這樣一來(lái)沒(méi)人再去鍛煉，都也不想再去上公體課了。上公體課，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種情緒上的失落，與心理上的焦急。

1.5 學(xué)生選公體課動(dòng)機(jī)方向有偏離

在研究調(diào)查中顯示，大學(xué)生參加公體課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)其中提高身體素質(zhì)、掌握專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能、消遣娛樂(lè)是學(xué)生參加選課學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)，排在前三位。這些動(dòng)機(jī)雖然是最基本的，但與大學(xué)生的自身需要有著密切的聯(lián)系，說(shuō)明大學(xué)生能認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值和功能，但這些也從另一面反映出了多數(shù)同學(xué)對(duì)體育公共課學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)認(rèn)識(shí)不夠，還缺乏對(duì)終身體育思想的認(rèn)識(shí)。調(diào)查顯示：只有80%的大學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣的重要性。一開(kāi)始出發(fā)點(diǎn)都是好的，但是沒(méi)有幾個(gè)可以堅(jiān)持下來(lái)的，堅(jiān)持一段時(shí)間，就會(huì)把自己原來(lái)的目標(biāo)止定為為了拿個(gè)學(xué)分，好最后可以順利畢業(yè)。對(duì)自己上公體課的要求越來(lái)越低，最后嚴(yán)重者會(huì)選擇放棄。

2 建議與對(duì)策

2.1 培養(yǎng)大學(xué)生上公體課的興趣

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)公體課的興趣，體育老師可以在課堂上給學(xué)生添加一些更具有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、實(shí)用性、易掌握的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)選取有效的練習(xí)方法。選取的游戲新穎度高有吸引力，也具有挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生感到具有挑戰(zhàn)性與娛樂(lè)性。鍛煉身體的同時(shí)還可以放松一下自己幾天來(lái)緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到勞逸結(jié)合的效果。還要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取不同的上課方式，同時(shí)還彰顯出體育老師整體素質(zhì)處于一個(gè)更高的位置。如在網(wǎng)球公體課中，可以用競(jìng)爭(zhēng)性的方式來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的興趣與積極性，分別將其同學(xué)分成合理的組別，進(jìn)行接球游戲，哪支隊(duì)只要掉球隊(duì)員將會(huì)罰下，最后剩下人數(shù)最多的取勝等。足球、籃球、排球等這些體育項(xiàng)目都可以來(lái)進(jìn)行不同的游戲。

2.2 對(duì)高校公體課課程方向的改變

從學(xué)生的近期和長(zhǎng)期健身需要出發(fā)，認(rèn)真精選和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，避免照搬傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容，突出健身性、實(shí)用性、娛樂(lè)性、終身性，體育教師應(yīng)該用終身體育觀念來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生公體課教學(xué)內(nèi)容。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、技能傳授和基本能力培養(yǎng)的前提下，使學(xué)生掌握那些現(xiàn)代社會(huì)最必須、最有用、最基本、最適合學(xué)生需要的體育知識(shí)技能，為終身參與體育鍛煉打下良好基礎(chǔ)。能夠切近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的，直接可得到鍛煉的課程應(yīng)多設(shè)置一些。對(duì)于場(chǎng)地設(shè)施的安排，老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，在安排與管理上可以靈活的去轉(zhuǎn)變。對(duì)于田徑公體課來(lái)說(shuō)，枯燥無(wú)趣的繞圈跑安排學(xué)生在安全可以得到保障的前提下田徑場(chǎng)外面，這樣在跑步時(shí)不會(huì)那么枯燥，感覺(jué)時(shí)間很快就過(guò)去了，也不會(huì)讓學(xué)生感到累。

2.3 學(xué)校的高度重視

如果一個(gè)學(xué)校高度重視學(xué)生的公體課的質(zhì)量，那么這個(gè)學(xué)校的體育老師對(duì)學(xué)生的管理也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。體育場(chǎng)地不斷的去完善，學(xué)校所增設(shè)的體育項(xiàng)目的增加，學(xué)生所感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也會(huì)有所增加，那么對(duì)公體課的態(tài)度也會(huì)有很大地改變。只有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給與學(xué)生足夠的支持，學(xué)生對(duì)公體課與運(yùn)動(dòng)的態(tài)度才會(huì)改變，慢慢興趣就培養(yǎng)出來(lái)了。

3 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)高校大學(xué)生對(duì)公體課積極性缺失因素的分析，可以發(fā)現(xiàn)面對(duì)這些因素可以盡力去減少，以提高學(xué)生對(duì)公體課積極性為目的，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)這是最終目標(biāo)。加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的信任，努力提高老師的教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到雙方共贏得目的。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉華鋒，王飛.影響大學(xué)女生公體課積極性的因素[J].武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（4）：127-129.

[2] 李萍.淺析影響女大學(xué)生公體課積極性的因素[J].搏擊?武術(shù)科學(xué)：學(xué)術(shù)版，2005（8）：63-64.

[3] 劉連山.培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)公體課的興趣初探[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，22（9）：168-170.

第7篇：體育課課堂筆記范文

現(xiàn)在的學(xué)校不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，還特別重視他們?cè)隗w育，衛(wèi)生和藝術(shù)方面的修養(yǎng)，為培養(yǎng)綜合型的人才努力。下面是小編整理的2021體衛(wèi)藝工作總結(jié)，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家有所幫助。

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體衛(wèi)藝工作總結(jié)一學(xué)校一直以全體師生的安全為第一位，只有師生的身體和心理得到健康愉悅的發(fā)展學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量方可進(jìn)一步提高。新年里，為再次確保學(xué)校師生安全，學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)食品藥品監(jiān)管責(zé)任，杜絕假冒偽劣食品藥品在校內(nèi)的存在，保障廣大師生身體健康和生命安全，教育局出臺(tái)了__年學(xué)校藥品食品安全工作計(jì)劃與目標(biāo)。

一、縣教育局成立食品藥品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，并在教育科設(shè)立工作辦公室。各校建立健全校內(nèi)食品安全工作機(jī)構(gòu)，明確校長(zhǎng)是學(xué)校食品藥品安全的`第一責(zé)任人，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的食品藥品安全工作負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;指定專人分管食品藥品安全工作，分管人員對(duì)校內(nèi)食品藥品安全直接負(fù)責(zé)，并將食品藥品安全管理工作列入分管人員年度工作計(jì)劃中考核內(nèi)容實(shí)施獎(jiǎng)懲制度。

二、建立各項(xiàng)食品藥品安全工作規(guī)章制度。制度主要應(yīng)包括：食堂、商店從業(yè)人員體檢制度、餐具消毒、保存及工作衣帽穿戴、清洗制度、向師生出售飯菜24小時(shí)留樣制度、學(xué)校食品藥品安全事故責(zé)任追究制度等8項(xiàng)制度。各友會(huì)校對(duì)制度的執(zhí)行情況要經(jīng)常性地開(kāi)展監(jiān)督檢查，減少或及時(shí)消除食品藥品安全隱患，防范校內(nèi)重大食品藥品安全事故的發(fā)生。

三、積極開(kāi)展學(xué)校食品藥品安全宣傳教育工作。各校要制定x年安全工作計(jì)劃中食品藥品工作的教育，大力開(kāi)展食品藥品安全的專題宣傳教育活動(dòng)，倡計(jì)劃導(dǎo)健康消費(fèi)，要求每學(xué)期開(kāi)展食品安全健康教育活動(dòng)不少于2次。

四、加強(qiáng)校內(nèi)食品藥品安全管理工作。學(xué)校必須完善各項(xiàng)監(jiān)督管理制度，落實(shí)專人履行監(jiān)督管理職責(zé)，要與承包者簽訂食品藥品安全責(zé)任狀，提出明確的食品藥品衛(wèi)生安全要求。禁止非工作人員進(jìn)出食堂、商店的加工操作間及食品原料存放間。

五、各校要建立和完善學(xué)校突發(fā)性食品藥品安全事故的應(yīng)急處理機(jī)制，制訂食品藥品安全工作預(yù)案。要配合有關(guān)部門做好學(xué)校食堂食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理工作。積極開(kāi)展“千鎮(zhèn)連鎖超市、萬(wàn)村放心店”建設(shè)活動(dòng)，年內(nèi)建成3個(gè)校內(nèi)連鎖超市，26所學(xué)校放心店建設(shè)任務(wù)，其覆蓋面達(dá)到50%以上。積極推行蔬菜、肉品的定點(diǎn)配送工作。

六、配有校醫(yī)的學(xué)校，要開(kāi)展規(guī)范藥房創(chuàng)建活動(dòng)，做到藥品管理規(guī)范化，確保年內(nèi)通過(guò)“規(guī)范藥房”的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

七、健全食品藥品安全信息報(bào)告制度。根據(jù)《縣重大食品事故應(yīng)急預(yù)案》的規(guī)定，學(xué)校一旦出現(xiàn)食品藥品安全群體性突發(fā)事件，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確、及時(shí)向教育局及相關(guān)部門報(bào)送情況，決不允許遲報(bào)、漏報(bào)和瞞報(bào)，否則將嚴(yán)懲責(zé)任人。有關(guān)學(xué)校食品安全教育活動(dòng)信息每學(xué)期上報(bào)辦公室不少于2條。

體衛(wèi)藝工作總結(jié)二根據(jù)上級(jí)精神和具體部署,結(jié)合我校辦學(xué)特色,近兩年來(lái),我校扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了體衛(wèi)藝的各項(xiàng)工作,并取得了一定的成績(jī),為了更好的承上啟下,現(xiàn)將下學(xué)期學(xué)校體衛(wèi)藝工作總結(jié)如下:

一,體育方面:

在教學(xué)工作中,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)體育教學(xué)手段和方法,提高自身的教育教學(xué)水平和科研能力.對(duì)教案進(jìn)行大膽改革,使其更符合新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,更貼近我校的教學(xué).本著以"健康第一"的理念,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生自身的特點(diǎn),安排每一節(jié)課的內(nèi)容.在教學(xué)中以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,主動(dòng)性,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生得到全面的發(fā)展.認(rèn)真上好每一節(jié)課,并做好課后小結(jié),對(duì)上課的情況進(jìn)行分析,哪些好,哪些不理想,并尋找出解決的方案,力爭(zhēng)使每一節(jié)課都達(dá)到良好的效果.在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué),自練,自控,自調(diào),自測(cè)等多項(xiàng)能力.

在組織課間操中,我校認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)格要求學(xué)生.特別是對(duì)學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)型,我們制定了新的標(biāo)準(zhǔn),并在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了隊(duì)列訓(xùn)練.本學(xué)期我校還組織了幾次體育活動(dòng)比賽,體育教師積極配合領(lǐng)導(dǎo)的工作,在當(dāng)中制定了比賽規(guī)則,評(píng)獎(jiǎng)辦法并組織學(xué)生有序的進(jìn)行比賽.學(xué)生們以班為單位,賽出了風(fēng)格賽出了水平.

總之,體育組取得的成績(jī)是我校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師共同支持的結(jié)果,是全體組員用辛勤的汗水換來(lái)的,在今后的工作中,我們將不斷反思,爭(zhēng)取更大成就.

二,衛(wèi)生方面:

1,防病治病.

2,搞好計(jì)劃免疫及傳染病的預(yù)防工作.

3,上好健康教育課.

4,開(kāi)展"六病防治".

5,配合學(xué)?？倓?wù)處做好學(xué)校食堂衛(wèi)生安全檢查工作.

6,積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生活動(dòng).

7,積極參加上級(jí)部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記.

三,藝術(shù)方面

1,業(yè)余時(shí)間,加強(qiáng)教師培訓(xùn)

2,積極開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)

(1),全校師生器樂(lè)展示

(2),"我是家庭小幫手"競(jìng)賽

(3),舉行科技,書法,繪畫展覽

(4),學(xué)生各方面才藝展示

體衛(wèi)藝工作總結(jié)三一年來(lái)，陽(yáng)日中心學(xué)校按照上級(jí)教育部門，體衛(wèi)藝工作文件精神，根據(jù)學(xué)年初陽(yáng)日中心學(xué)校制定的體衛(wèi)藝工作目標(biāo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和全校教師的辛勤工作下，體衛(wèi)藝工作取得了可喜的成績(jī)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生藝術(shù)綜合素質(zhì)，注重實(shí)效，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，使全校師生更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道，在教育思想、發(fā)展水平、辦學(xué)條件、管理機(jī)制等方面也發(fā)生了很大的變化。為進(jìn)一步做好體衛(wèi)藝工作，現(xiàn)將20__年體、衛(wèi)、藝具體工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)明確職責(zé)推動(dòng)體衛(wèi)藝工作的全面發(fā)展

，積極貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校藝術(shù)教育條例學(xué)年初，學(xué)校設(shè)專職人員具體負(fù)責(zé)體、衛(wèi)、藝工作，成立了以袁校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的體衛(wèi)藝工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)管全校的體、衛(wèi)、藝工作》以及上級(jí)有關(guān)文件精神，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了各項(xiàng)工作，通過(guò)宣傳、發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，落實(shí)體、衛(wèi)、藝工作的責(zé)任，明確體、衛(wèi)、藝工作的要求，使體、衛(wèi)、藝工作做為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，面向全體學(xué)生，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，使體、衛(wèi)、藝工作生動(dòng)蓬勃發(fā)展。

二、體育、衛(wèi)生工作

1、嚴(yán)格要求中小學(xué)全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，12月份完成對(duì)中小學(xué)生的健康體質(zhì)測(cè)試工作，并及時(shí)上報(bào)國(guó)家教育部體質(zhì)測(cè)試網(wǎng)站。

認(rèn)真落實(shí)中央七號(hào)文件精神，督促各校利用課間活動(dòng)和課外集體體育鍛煉時(shí)間，開(kāi)展規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、形式多樣的體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，讓學(xué)生“體教結(jié)合”使每位學(xué)生身心得到健康發(fā)展，從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和基本活動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)體益智、全面發(fā)展。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)大課間、廣播操的管理。

為了做好本項(xiàng)工作，我校推廣了國(guó)家校園舞，湖北版校園舞和武術(shù)操。十月份舉行校園舞比賽，收到了良好的效果，從而促進(jìn)了我校大課間及廣播操的有秩序的發(fā)展。

3、我校每天都能堅(jiān)持做好課間操、眼保健操，開(kāi)展規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、形式多樣的“大課間”活動(dòng)，經(jīng)常性組織學(xué)生的開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，舉行拔河比賽，踢毽、跳繩比賽，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高。文體活動(dòng)是體育鍛煉的“推進(jìn)器”，是營(yíng)造學(xué)校體育氛圍的有效手段之一。同時(shí)可以豐富校園的體育生活。

4、20__年10月，我校教師籃球代表隊(duì)，參加了陽(yáng)日鎮(zhèn)舉辦的籃球賽，取得第三名好成績(jī)。

5、學(xué)校對(duì)各班環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生常抓不懈，定期進(jìn)行檢查督促，使學(xué)生養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣，使校園環(huán)境整潔。

6、該學(xué)年規(guī)范了學(xué)校衛(wèi)生管理制度，要求各班嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生管理制度，落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生管理工作措施，通過(guò)各班的共同努力，我們?cè)谛@衛(wèi)生方面得到了很大的改進(jìn)，對(duì)食堂食品衛(wèi)生工作，我們更是狠抓落實(shí)，檢查督促，嚴(yán)格貫徹落實(shí)《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，完善學(xué)校食品衛(wèi)生安全應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食堂食品衛(wèi)生安全工作管理，要求學(xué)校食堂采購(gòu)索證、食堂做作業(yè)人員持證上崗、做到飯菜留樣等制度，杜絕學(xué)校師生群體性食物中毒事故的發(fā)生，確保學(xué)校食堂安全衛(wèi)生無(wú)隱患。

7、學(xué)校與鎮(zhèn)衛(wèi)生院相結(jié)合，對(duì)全校師生進(jìn)行了傳染病防控知識(shí)培訓(xùn)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生保健工作。

8、加強(qiáng)“傳染病”防控工作，建立建全傳染病防控工作制度，成立了校長(zhǎng)、聯(lián)絡(luò)員、鎮(zhèn)醫(yī)院聯(lián)控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把具體的防控措施落到實(shí)處，有效地控制了傳染病不在我校蔓延。

9、認(rèn)真落實(shí)教育局頒布的課程計(jì)劃，學(xué)校均能按規(guī)定每年級(jí)每周一節(jié)健康課，開(kāi)足開(kāi)齊藝術(shù)類課程，學(xué)生健康教育知曉率達(dá)80%，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和自我保護(hù)能力。

加強(qiáng)少年兒童的心理健康教育，搞好心理咨詢，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，防止獨(dú)生子女孤僻、任性、自私等性格缺陷，保證所有青少年學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。

三、開(kāi)展藝術(shù)教育

1、積極組織學(xué)生積極參加各級(jí)各類學(xué)生書法繪畫比賽文體活動(dòng)，從而拓寬了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生的能力。

2、為推進(jìn)藝術(shù)類課程開(kāi)設(shè)，我校培訓(xùn)了音體美教師，確保了音體美課程的開(kāi)設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)了音樂(lè)、美術(shù)等課程課堂教學(xué)與研究，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、感受美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

3、在“六·一”安排各班組織召開(kāi)慶六.一文藝匯演活動(dòng)，通過(guò)此活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)情操。

4、積極組織參加教育局舉辦大家唱，大家跳紅歌比賽，我校學(xué)生;

張銀:榮獲一等獎(jiǎng)，饒國(guó)鐸，雷爽榮獲二等獎(jiǎng)，譚會(huì)林，孫子靜，萬(wàn)鵬榮獲三等獎(jiǎng)，受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

5、學(xué)校都能根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，成立若干個(gè)興趣小組，并能納入教學(xué)計(jì)劃，定期開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，能力得到提高，促進(jìn)了藝術(shù)教育向素質(zhì)教育的發(fā)展。

學(xué)校體衛(wèi)藝工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，正在健康的發(fā)展，一方面我校配備了體育器材，加大了體育設(shè)施的投入，另一方面校領(lǐng)導(dǎo)和老師都能從推進(jìn)素質(zhì)教育的高度抓好、抓實(shí)體衛(wèi)藝工作，將體衛(wèi)藝工作擺上了重要的位置，能立足持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。雖然我們的工作還有一些不足之處，但這是前進(jìn)中的不足，我們要在發(fā)現(xiàn)不足的過(guò)程中，進(jìn)一步明確了今后的努力方向，完善我們的工作?？梢韵嘈牛和ㄟ^(guò)我們共同的努力，體衛(wèi)藝工作之花一定會(huì)開(kāi)的更加鮮艷奪目!

體衛(wèi)藝工作總結(jié)四這一學(xué)期來(lái)，我們?nèi)尕瀼貒?guó)家的教育方針，以全國(guó)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，我校的體育衛(wèi)生工作能按計(jì)劃地順利開(kāi)展，并做了幾項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、落實(shí)學(xué)校體育衛(wèi)生工作的《條例》，開(kāi)展體育衛(wèi)生工作。

本學(xué)期，我校按照市體育衛(wèi)生工作計(jì)劃的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹體衛(wèi)工作計(jì)劃。一學(xué)期來(lái)，我們建立健全了衛(wèi)生制度，做到全校范圍內(nèi)劃分地段，包干到班級(jí)具體負(fù)責(zé)搞好清潔工作。組織紅領(lǐng)巾衛(wèi)生監(jiān)督崗檢查評(píng)比。使學(xué)校的衛(wèi)生工作常抓不懈，校容美觀整潔。為我校創(chuàng)建成揚(yáng)州市綠色學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，還利用體育健康課課、大晨會(huì)、小晨會(huì)課大力宣傳衛(wèi)生知識(shí)，號(hào)召同學(xué)們不吃不買不衛(wèi)生的零食，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。體育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，本學(xué)期主要抓好了兩課兩操。組織了全校性的廣播操比賽。基本克服了放羊式的體育課，做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)們都能健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)水平的提高。

二、抓好課外活動(dòng)及業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練。

抓好學(xué)校的課外活動(dòng)和業(yè)余訓(xùn)練，是推進(jìn)素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。一學(xué)期來(lái)，我們因地制宜地開(kāi)展了多項(xiàng)課外活動(dòng)。如全校性的個(gè)人跳繩比賽、拔河賽等。大大地活躍了學(xué)生的課余生活，也有效提高了同學(xué)們的身體素質(zhì)，更重要的是發(fā)揮了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)其克服困難的毅力和決心。利用現(xiàn)有的籃球場(chǎng)，堅(jiān)持籃球的技能和技巧訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)?；@球隊(duì)的球藝球技都有較大的提高。

三、做好安全教育工作。

安全教育工作是教育工作的重要組成部分。這學(xué)期以來(lái)，我們能按上級(jí)的指示，做好各項(xiàng)安全教育。認(rèn)真上好各班的健康安全教育課，嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)《食品衛(wèi)生法》，有效地防止了食物中毒的事件發(fā)生和杜絕了安全事故的發(fā)生。

四、做好衛(wèi)生保健工作。

本學(xué)期我們對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了全面的體檢，對(duì)學(xué)生的身體健康給予高度的關(guān)注，并且得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。同時(shí)關(guān)注季節(jié)性流行病的發(fā)作，與鎮(zhèn)防衛(wèi)所積極配合，及早發(fā)現(xiàn)及早防治。

五、存在問(wèn)題和努力目標(biāo)。

本學(xué)期我們的工作做了以上幾點(diǎn)，這都是微不足道的。在工作中，還有做得不足的地方，如訓(xùn)練工作還抓得不夠嚴(yán)，存在得過(guò)且過(guò)的思想。今后，努力按要求搞好體育工作，力爭(zhēng)上游，再上新的臺(tái)階。

體衛(wèi)藝工作總結(jié)五現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅只看他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和思想素質(zhì)的高低，還要注意他們的體育、衛(wèi)生和藝術(shù)的修養(yǎng)的高低。國(guó)家最新教育改革中，體衛(wèi)藝的成績(jī)和需誒系程度也成為測(cè)量學(xué)生成長(zhǎng)的很重要的因素。對(duì)學(xué)生就應(yīng)該講究全面發(fā)展，而不是只注重學(xué)習(xí)成績(jī)和思想素質(zhì)，為此，我們學(xué)校必須也要改革!

為了相應(yīng)國(guó)家號(hào)召，還有為了學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，我們學(xué)校特別制定本學(xué)期的體衛(wèi)藝教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校體衛(wèi)藝工作堅(jiān)持以“三個(gè)代表”和十六大精神為指導(dǎo)，按照學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求，認(rèn)真貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，積極開(kāi)展學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)活動(dòng)，努力實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》。以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)天賦。豐富學(xué)生課外文體活動(dòng)的內(nèi)容和形式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體全面和協(xié)調(diào)的發(fā)展。

二、具體工作措施

(一)藝術(shù)教育工作：

1、開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè)、美術(shù)課，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、鼓勵(lì)教師上好優(yōu)質(zhì)課，撰寫高水平的論文。

(二)、體育教育工作：

1、全面《實(shí)施國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》

2、大力推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛深入和開(kāi)展

扎實(shí)落實(shí)好學(xué)生的每天一小時(shí)活動(dòng)，堅(jiān)持做好眼保健操，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的廣播體操，豐富多彩的大課間體育活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生參加各類體育活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)陽(yáng)光體育工程。利用學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，讓更多的同學(xué)參與到陽(yáng)光體育活動(dòng)中來(lái)，發(fā)展學(xué)生的體能，鍛煉學(xué)生的身體，愉悅學(xué)生的身心。

3、按照上級(jí)教育部門的要求，開(kāi)奇、上足、教好體育課、體育活動(dòng)課，全面提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)學(xué)校體育活動(dòng)安全防范工作，加強(qiáng)體育場(chǎng)地的維護(hù)、安全檢查，杜絕一切傷害事故的發(fā)生。

按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求和時(shí)間段，做好學(xué)生的測(cè)試，測(cè)試成績(jī)的登記、統(tǒng)計(jì)、分等工作，并將結(jié)果及時(shí)上報(bào)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉的習(xí)慣，努力提高及格率。

(三)、學(xué)校衛(wèi)生工作：

1、心理健康教育。

充分利用日常教育教學(xué)主渠道，強(qiáng)調(diào)班主任和任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。學(xué)校也將開(kāi)設(shè)心理咨詢室，對(duì)廣大學(xué)生開(kāi)放，為學(xué)生解除心理上的困惑，讓學(xué)生能健康成長(zhǎng)。

2、加大健康教育力度，豐富學(xué)生健康知識(shí)。

按要求開(kāi)設(shè)《學(xué)校公共衛(wèi)生》、《心理健康》等地方教材。并在全體小學(xué)生中開(kāi)展個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成專項(xiàng)教育活動(dòng)。

3、加強(qiáng)衛(wèi)生工作，特別是班級(jí)的衛(wèi)生和分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生，教會(huì)學(xué)生打掃的方法，養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)、勤打掃的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生，注意服裝整潔，實(shí)行晨檢制度，教育學(xué)生做講衛(wèi)生的好孩子。

5、有針對(duì)性地持久地開(kāi)展常見(jiàn)疾病預(yù)防工作，如常見(jiàn)的流行性感冒、水痘、腮腺炎等，發(fā)現(xiàn)病癥及時(shí)治療，及時(shí)上報(bào)，并經(jīng)常對(duì)教室進(jìn)行消毒和通風(fēng)。

四、工作安排：

二月份

制訂計(jì)劃、方案。

三月份

1、規(guī)范體育衛(wèi)生行為習(xí)慣，進(jìn)行體育衛(wèi)生安全教育。

2、新眼保健操和第三套廣播操的教學(xué)工作。

四月份

1、進(jìn)一步規(guī)范體育衛(wèi)生行為習(xí)慣，進(jìn)行體育衛(wèi)生安全教育

2、進(jìn)一步做好新眼保健操和第三套廣播操的教學(xué)工作。

3、組織體育、音樂(lè)、美術(shù)教師參加各級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

五月份

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試

六月份

1、慶六一才藝展示活動(dòng)

2、體衛(wèi)藝工作總結(jié)

為了孩子們的將來(lái)，也為了學(xué)校將來(lái)的發(fā)展，我們必須要切實(shí)我們學(xué)校的實(shí)際，相應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，制定出符合我們學(xué)校學(xué)生的切實(shí)有效的計(jì)劃，這樣的計(jì)劃事半功倍，讓孩子們的身心素質(zhì)全面提升，這才是一所好的學(xué)校要做的事情。