電氣工程及其自動化興趣精選(九篇)

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第1篇：電氣工程及其自動化興趣范文

[關(guān)鍵詞]電氣工程；自動化；問題及對策

中圖分類號：TM76 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）06-0137-01

隨著社會的快速發(fā)展，工業(yè)生產(chǎn)也在逐漸轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化，電氣工程及其自動化推動了我國社會經(jīng)濟(jì)及工業(yè)的發(fā)展。當(dāng)今社會是科技飛速發(fā)展的社會，一切發(fā)展都要以科技為中心展開，電氣工程及其自動化技術(shù)也需要得到人們的關(guān)注，只有這樣才能促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)與工業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展?，F(xiàn)在的電氣工程及其自動化發(fā)展過程中仍然存在不少問題，我們只有結(jié)合實際情況不斷尋找新的解決問題的辦法，才能使現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展越來越快。

1 電氣工程及其自動化的定義

電氣工程及其自動化專業(yè)包含了很多的專業(yè)知識及技術(shù)，比如計算機(jī)技術(shù)、電力電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等多方面的現(xiàn)代化技術(shù)，綜合性比較強(qiáng)。電氣工程及其自動化專業(yè)就是為各行各業(yè)培養(yǎng)能夠從事電氣工程及其自動化、計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)管理等領(lǐng)域工作的寬口徑、復(fù)合型的高級工程技術(shù)人才。電氣工程及其自動化就是現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的核心技術(shù)，它是各個高新技術(shù)的總和，在現(xiàn)代化工業(yè)的生產(chǎn)中，有著不可替代的重要性。

2 電氣工程及其自動化應(yīng)用過程中遇到的問題

2.1 電氣工程及其自動化的技術(shù)問題

電氣工程及其自動化由于是涉及，電力電子技術(shù)，計算機(jī)技術(shù)，電機(jī)電器技術(shù)信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，機(jī)電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域的學(xué)科，在應(yīng)用過程中會遇到很多的問題，尤其是技術(shù)上的種種問題?，F(xiàn)在科技是在飛速的發(fā)展，但是和日益需要更新的電子信息技術(shù)相比，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)在最嚴(yán)峻的形勢是，缺乏很高端的技術(shù)手段，導(dǎo)致了相關(guān)的技術(shù)更不上時代的需要，電力電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)和電機(jī)電器技術(shù)等等這些市場缺乏大量的人才，在現(xiàn)代化信息技術(shù)如此發(fā)展的社會，尤其是計算機(jī)技術(shù)是很時興的，然而由于很多人沒有看好這個市場的前景，又加之這是一個剛剛發(fā)展起來的行業(yè)，因此在發(fā)展初期市場需求量如此大的時期，高新技術(shù)人才極度匾乏，很多人由于不能掌握一手很好的計算機(jī)技術(shù)，因此在工程及其自動化的這個行業(yè)的操作中，就出現(xiàn)了卻人卻技術(shù)的窘?jīng)r。因此電氣工程及其自動化在應(yīng)用過程中，遇到的最大問題也就是技術(shù)方面的問題，這個問題函待解決，也只有盡快找出相關(guān)的措施進(jìn)行解決，才能使得電氣工程及其自動化的技術(shù)提上去，更好的為社會發(fā)展做貢獻(xiàn)，使得社會工業(yè)化進(jìn)程加快腳步。

2.2 電氣工程及其自動化的管理問題

由于現(xiàn)在很多的工業(yè)生產(chǎn)都采用了自動化的管理程序，許多的操作已經(jīng)取代了人工的職能，因此在現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)中，電器工程及其自動化變得越來越重要。然而其自動化的管理模式，既是優(yōu)點又是缺點，其優(yōu)點有很多，譬如減少了人員的操作，使得操作簡單化、機(jī)械化，任何環(huán)節(jié)的出錯率都會降低，同時由于減少了人工的使用，從而能為企業(yè)減少一大筆的薪資開支。但是正是這種便利的管理條件，從而在就了人們J懶惰的心理，管理人員對于生產(chǎn)程序的管理也就隨之松懈，平時對于生產(chǎn)程序也許一天二十四小時輪流監(jiān)督的制度也就相對的放松，改成一天監(jiān)督一兩個小時，或是隨便看看，并不把它放在心上，隨之產(chǎn)出的商品質(zhì)量大不如以前，但是管理人員還是不能理解其中的原因，就會使得結(jié)果愈演愈烈，最后導(dǎo)致企業(yè)蒙受巨大的損失。由于管理理念上出現(xiàn)的問題，從而引發(fā)出的一系列損失，因此電氣工程及其自動化的管理問題也是其中一大問題，是必須值得重視的，否則后果不堪設(shè)想。

3 相關(guān)的解決措施

3.1 引進(jìn)新型掌握高科技技術(shù)人才

對于電氣工程及其自動化的技術(shù)問題，首先必須完成的人物是大量引進(jìn)掌握高新技術(shù)的科學(xué)技術(shù)人才。如今的社會競爭如此的激烈，面對這么激烈的競爭市場，掌握高新技術(shù)的人才極其缺乏，因此需要大量的資金，多方面引進(jìn)人才。如今的一個現(xiàn)狀是，很多高科技人才在大學(xué)期間收到知識的啟發(fā)，對計算機(jī)行業(yè)感興趣的人才，為了能夠獲得更好的學(xué)習(xí)條件，大部分的人才選擇了出國留學(xué)，到國外尋求更好的環(huán)境資源進(jìn)行深造。眾所周知，對于計算機(jī)的研究，國外的各方面是做得比我國要好，至少現(xiàn)在是這樣。然而，當(dāng)他們學(xué)成后卻不一定能歸來，面臨國外巨大的各種誘惑，他們更多的是選擇在國外發(fā)展。面對種情形，我們需要做得便是給他們提供更好的條件，引進(jìn)這些人才。來填補(bǔ)技術(shù)層面上的空缺，才能夠讓電氣工程及其自動化發(fā)展起來，并趕超其他國家，使得工業(yè)化更加順利的完成，徹底擺脫人工操作的現(xiàn)狀。

3.2 改變管理理念

在現(xiàn)代化的生產(chǎn)中，由于生產(chǎn)模式的改變，其管理模式也得隨之改變，從前采用人工在生產(chǎn)線上生產(chǎn)，因此很容易出現(xiàn)錯誤，因此采用監(jiān)督制度管理，而現(xiàn)在隨著電子工程及其自動化的普及，減少人員的參與和監(jiān)督，這是無可厚非的，但是其J懶惰的心理，偷J懶的管理制度必須改正過來，不能因為采用機(jī)械化的生產(chǎn)了，就能放松其管理心態(tài)，這是一種錯誤的管理理念。因此，得對相關(guān)的管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，在他們掌握相關(guān)技術(shù)的同時，不能因為管理的失誤而是企業(yè)蒙受巨大的損失。改變有的管理理念，跟著形勢走，不能總是在變，也不能一層不變，只有順應(yīng)形勢，才能在最有效的時間里創(chuàng)造最大的財富，這也就是自動化技術(shù)如此越來越受歡迎的原因。

結(jié)束語

隨著社會的發(fā)展，在電氣工程及其自動化系統(tǒng)不斷發(fā)展、功能不斷提升的過程中，現(xiàn)代社會的工業(yè)生產(chǎn)逐漸進(jìn)人自動化，這就大大增加了生產(chǎn)效率，和減少了人力的輸出，為社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來了新的活力。在其中也出現(xiàn)過一些的問題，但是只要及時的發(fā)現(xiàn)問題，并提出來想出相關(guān)的辦法進(jìn)行解決，那么一切問題都會迎刃而解，更加的提高社會發(fā)展的進(jìn)程，加快社會發(fā)展的步伐。

參考文獻(xiàn)

[l] 電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案〔D].哈爾濱：哈爾濱理工大學(xué)，2008.

第2篇：電氣工程及其自動化興趣范文

【關(guān)鍵詞】電氣工程；自動化；發(fā)展趨勢

引言

我國各方面事業(yè)都得到了很大的提高與發(fā)展，尤其是經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面更是獲得了長足的進(jìn)步。并且能夠增強(qiáng)傳輸信息的有效性和實時性、提高檢測精確度，同時，電氣自動化控制系統(tǒng)能夠降低安全事故發(fā)生的概率，保證生產(chǎn)的安全。電力的發(fā)展是促進(jìn)生產(chǎn)和提高人們生活水平的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，隨著電力應(yīng)用的不斷發(fā)展和深化，新時代背景下的電氣自動化進(jìn)程成了國民經(jīng)濟(jì)和人民生活現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

1.電氣自動化的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著自動化技術(shù)的飛速發(fā)展，電氣工程控制系統(tǒng)也日新月異，成為引起人們很大興趣的一個領(lǐng)域。它的研究目標(biāo)是用機(jī)器，通常為傳動控制系統(tǒng)、電腦等，盡可能地代替人的體力活動，并且爭取在這些方面最終改善并超出人的能力，我國電力系統(tǒng)較為突出的問題是持續(xù)性較差、系統(tǒng)龐大、存在環(huán)境復(fù)雜等。而保證電力系統(tǒng)運(yùn)行良好的先決條件便是電力環(huán)境的保護(hù)問題，因此，若想提高電力系統(tǒng)工作質(zhì)量，就必須對電力系統(tǒng)進(jìn)行根本上的改造，使其不斷的朝著電氣自動化的方向發(fā)展，只有大力發(fā)展工業(yè)才能促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。所以，只有電氣工程及其自動化在社會發(fā)展的地位中占有一席之地，才能促進(jìn)電氣工程及其自動化的長足發(fā)展，立足世界。同時電氣自動化工程控制系統(tǒng)使用的標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)語言使其維護(hù)更加容易進(jìn)行?？刂苹芈肥菫榱吮ＷC主回路線路運(yùn)行的穩(wěn)定與安全，能夠?qū)崿F(xiàn)某項控制功能的若干個電子組件的組合的電氣設(shè)備之一。因此，若想提高電力系統(tǒng)工作質(zhì)量，就必須對電力系統(tǒng)進(jìn)行根本上的改造，使其不斷的朝著電氣自動化的方向發(fā)展，實現(xiàn)電力系統(tǒng)實時監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，保證電力系統(tǒng)工作質(zhì)量、工作效率。在現(xiàn)代的企業(yè)管理中，離不開電氣工程，因為在管理當(dāng)中是以電氣工程自動化為基礎(chǔ)，軟件在運(yùn)行時，都離不開電氣工程及其自動化，因為運(yùn)行環(huán)境就是由電氣自動化組成的。

2.電氣工程及其自動化的發(fā)展中的問題

電力調(diào)度自動化技術(shù)方式的應(yīng)用能夠?qū)φ麄€電網(wǎng)系統(tǒng)在運(yùn)行過程中的各種動作、運(yùn)行的狀態(tài)以及各項的參數(shù)進(jìn)行全方位地、長時間地監(jiān)控，從而保證電網(wǎng)系統(tǒng)的安全、高效運(yùn)行。 電力企業(yè)不得不建立相關(guān)的監(jiān)測措施.對企業(yè)來說，以最少的投資獲取最大的利益為目的，要想建立這樣的系統(tǒng)，需要花費大量的時間和金錢，還要不斷地投入維護(hù)成本，這樣就會加大供電企業(yè)總成本的投入?？梢猿浞直ＷC以上監(jiān)控指標(biāo)具體取值的可靠與準(zhǔn)確，使得數(shù)據(jù)符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，還能夠穩(wěn)定且有效地滿足電氣工程終端使用用戶在水資源、電能資源和汽能資源等方面的需求。 從而有的環(huán)節(jié)無形中增加了經(jīng)濟(jì)成本，最終工程總的經(jīng)濟(jì)投入也就增加了。而且，目前的企業(yè)在電氣工程及其自動化的技術(shù)上都是因企業(yè)而宜，不同的企業(yè)，電氣工程及其自動化的技術(shù)水平也不一樣。生產(chǎn)的過程最優(yōu)化的控制與管理也使自動化進(jìn)入到了一個全新自動化階段，電氣專業(yè)的自動化技術(shù)飛速地發(fā)展也使之發(fā)生了質(zhì)的變化這也是由于自動控制與信息處理結(jié)合的結(jié)果所致。電氣自動化技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)﹄姎庀到y(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行實時性的評估，并以所累計數(shù)據(jù)為依據(jù)對電力負(fù)荷進(jìn)行有效的預(yù)測，以此為基礎(chǔ)對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)度，并實現(xiàn)發(fā)電控制過程的自動化，同時也促進(jìn)了這門技術(shù)的全面革新，高級自動化系統(tǒng)主要是由現(xiàn)代通信科學(xué)技術(shù)、微型計算機(jī)技術(shù)以及人工智能技術(shù)所結(jié)合的成果體現(xiàn)，同時也對電氣自動化的進(jìn)一步發(fā)展起到了積極的推動作用。 在工業(yè)生產(chǎn)中，電氣工程需要滿足各個方面的不同需求，由此就會消耗掉大量的能源，而能源的消耗不可再生，而我國地域發(fā)展不平衡、能源相對缺乏，有必要在電氣工程中注重節(jié)能環(huán)保。其借助于全微機(jī)設(shè)備來替代之前的電磁裝置，因而實現(xiàn)了操作及監(jiān)視等過程的屏幕化，數(shù)據(jù)進(jìn)行傳輸時應(yīng)盡可能采用計算機(jī)電纜方式來進(jìn)行電力信號電纜的取代，并實現(xiàn)了運(yùn)行及管理過程的自動化。

3.電氣工程中電氣自動化的發(fā)展及應(yīng)用趨勢

3.1 建立電氣工程及其自動化的統(tǒng)一獨立的平臺

目前，國內(nèi)的綜合自動化領(lǐng)域的研究已達(dá)到國際先進(jìn)水平，智能自動化保護(hù)技術(shù)領(lǐng)域的研究相對處于國際領(lǐng)先水平，研制的分層式綜合自動化裝置能夠適用于各種電壓等級電站。電氣自動化的發(fā)展方向是建立高效、快捷的電氣工程及自動化系統(tǒng)，但目前很多企業(yè)自身網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架不盡相同，使得依托于網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)而發(fā)展的電氣工程自動化的發(fā)展受到了阻礙。 而一次設(shè)備的智能化同此狀況有著較大程度的不同，對一次設(shè)備結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計時，常需要借助于二次設(shè)備的功能 時間來實現(xiàn)，因此實現(xiàn)了控制電纜及電力信號電纜量的大幅度節(jié)約。信息技術(shù)在電氣自動化的地位應(yīng)更加突出電力設(shè)備的設(shè)計、制造和運(yùn)行中廣泛應(yīng)用的計算機(jī)優(yōu)化與仿真技術(shù)，人工智能分析的廣泛應(yīng)用以及電氣工程中廣泛使用的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，都充分展現(xiàn)了信息技術(shù)在電氣自動化中起到的重要作用。所以如何培養(yǎng)這方面的人才是現(xiàn)代社會所關(guān)注的重要課題。我們也只有保證人才的不斷發(fā)展和提高，才能滿足現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。最基本的要求是進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，通過理論研究、培訓(xùn)和社會實踐等培養(yǎng)全面的人才。 一定要控制在企業(yè)運(yùn)行的范圍內(nèi)。此外，還要注意商業(yè)項目運(yùn)行的特點以及終端客戶的不同需求，最后做到建立電氣工程及其自動化的統(tǒng)一獨立的平臺，從而減少企業(yè)的運(yùn)行成本。

3.2 建立電氣工程及其自動化的通用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

作為一項綜合性的技術(shù)，要想電氣工程以及自動化有較大的發(fā)展，需要從技術(shù)發(fā)明著手，突破技術(shù)方面的瓶頸，為自動化的建設(shè)和發(fā)展提供技術(shù)的支持和保證。 積極推廣應(yīng)用節(jié)能降耗新技術(shù)、新方法、新工藝，在材料的使用，技術(shù)的使用等方面力求創(chuàng)新，采用信息技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與自動化技術(shù)等高新技術(shù)，研發(fā)新產(chǎn)品。要想使這些步驟得到資源的合理化配置，就要使這些系統(tǒng)通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來。借助于網(wǎng)絡(luò)，不僅提高了電網(wǎng)調(diào)度的自動化程度，還將下機(jī)調(diào)度機(jī)構(gòu)與變電站、發(fā)電站有效的聯(lián)系在一起，互通有無，使整個系統(tǒng)能夠更加協(xié)調(diào)的工作。通過建立電氣工程及其自動化的通用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使各個系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)得到高效，快捷的交換，促使整個企業(yè)的優(yōu)化發(fā)展。最終，解決了載波在配電網(wǎng)上應(yīng)用的路由、衰耗等技術(shù)難題，正是因為采用數(shù)字信號處理技術(shù)，才得以提高了載波接收靈敏度。 電氣工程及其自動化的系統(tǒng)傳遞信息才會更安全，更高效。所以，在目前的電氣工程及其自動化的發(fā)展過程中，一定要實現(xiàn)程序接口的完美對接，從而減少開發(fā)工程的時間和費用。

4.結(jié)束語

電氣工程及其自動化是現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域，隨著科技的不斷更新和發(fā)展，電氣工程及其自動化的技術(shù)平臺逐漸形成。只有高科技人才才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，我們必須站在時代和和社會發(fā)展的高度去迎接挑戰(zhàn)，加強(qiáng)電氣自動化方面的人才培養(yǎng)，為我國塑造一批高科技人才。而電氣自動化是現(xiàn)代電氣工程的支撐，應(yīng)積極創(chuàng)新使電氣工程中電氣自動化的應(yīng)用也得到了更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 符超.建筑電氣工程管理中存在的質(zhì)量問題分析與處理措施探討[J].四川建材，2010，（3）.

第3篇：電氣工程及其自動化興趣范文

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化；CDIO；模塊化教學(xué)

作者簡介：劉超（1985-），男，吉林省吉林市人，南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院電子電氣工程學(xué)院，助教；楊蕾（1986-），女，江蘇徐州人，南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院商學(xué)院，助教。（江蘇 泰州 225300）

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）02-0069-02

CDIO是由美國麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院等四所大學(xué)提出的一種新的教育模式。CDIO包括構(gòu)思（conceive）設(shè)計（design）實現(xiàn)（implement）運(yùn)作（operate）四個方面。“構(gòu)思”是指明確客戶的需求，考慮技術(shù)、企業(yè)戰(zhàn)略和制度等因素，不斷改進(jìn)概念、技術(shù)和商業(yè)要求?！霸O(shè)計”指指定開發(fā)的產(chǎn)品系統(tǒng)所需的各種計劃、圖紙和算法；“實現(xiàn)”指把設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品的過程，包括硬件制造、軟件編程、測試、檢查和驗證；“運(yùn)行”指對產(chǎn)品系統(tǒng)的維護(hù)、優(yōu)化和淘汰等。CDIO教育思想的核心內(nèi)容是著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實際動手能力和工程實踐能力，是將教學(xué)過程與工程實踐項目相結(jié)合，通過理論學(xué)習(xí)解決工程實踐的問題，也通過工程實踐的問題強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生在“學(xué)中做、做中學(xué)”達(dá)到工程實踐與理論教學(xué)相輔相成的效果。

電氣工程及其自動化作為極具工程背景的專業(yè)，最應(yīng)該以CDIO為基本思想進(jìn)行教學(xué)實踐。南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院（以下簡稱本校）電氣工程及其自動化專業(yè)，以培養(yǎng)“現(xiàn)場工程師”為教育目標(biāo)，2010年被吸納為CDIO工程教育改革試點高校，成為江蘇省獨立學(xué)院中唯一一所CDIO工程教育改革試點成員校，教學(xué)效果在應(yīng)用型本科院校中處于前列。

一、以CDIO為理念的電氣工程及其自動化專業(yè)改革特點

1.以求職為導(dǎo)向的電氣工程及其自動化的教學(xué)方法

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、理論聯(lián)系實際以適應(yīng)將來求職之需的能力和素質(zhì)是所有專業(yè)教育的共性。CDIO理念說明本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案既不是一蹴而就的，也不是一成不變的。工程教育應(yīng)當(dāng)是動態(tài)的，隨著新科技成果地不斷出現(xiàn)，本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)必須通過市場調(diào)研，不斷進(jìn)行更新和調(diào)整。對于高校來說，人才培養(yǎng)方案地制訂和調(diào)整絕不僅僅是高校內(nèi)部的事情，高校在制訂和調(diào)整人才培養(yǎng)方案時，應(yīng)當(dāng)把雇主對人才培養(yǎng)的需求作為重要依據(jù)。同時，廣泛征求用人單位、學(xué)術(shù)界、政府以及學(xué)生群體的意見和建議，確保人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性、全面性和可操作性。以CDIO為理念的電氣工程及其自動化專業(yè)建設(shè)應(yīng)從教學(xué)大綱、教材、實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等方面與企業(yè)需求相結(jié)合，形成一切圍繞企業(yè)需求的教學(xué)方法。

2.以大工程為主的宏觀教學(xué)手段

寬口徑人才一直是各大高校所追求的目標(biāo)。CDIO模式從一個寬廣的視野來解讀工程，在這個視野中工程不再局限于技術(shù)，工程與社會發(fā)展、市場規(guī)律、管理模式、歷史文化、價值觀念、心理、審美等緊密結(jié)合起來。CDIO模式根據(jù)這樣一個大工程的理念來建構(gòu)課程體系，CDIO模式培養(yǎng)的不僅僅是技術(shù)專家，而且是能在現(xiàn)代組織管理模式和市場運(yùn)行機(jī)制下從事產(chǎn)品系統(tǒng)開發(fā)的工程師，更是以人類福祉為宗旨的具有社會責(zé)任感的工程人才與社會文明的締造者。

對于電氣工程及其自動化專業(yè)來說，要教育學(xué)生對整個系統(tǒng)有一個整體的概念。不能將學(xué)生的視野局限于簡單的一點、一門學(xué)科，而是要讓學(xué)生深刻理解所做工作在整個工程中的意義和地位，這樣才能實現(xiàn)寬口徑人才的目標(biāo)。以一種系統(tǒng)宏觀的視角來培養(yǎng)工程人才，無論是課程體系、教學(xué)模式還是培養(yǎng)目標(biāo)，都應(yīng)該在這個教育理念下制訂。在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中，可以將一個大項目拆成幾個小的課題，讓學(xué)生組成一個完整的項目組，分?jǐn)傢椖恐械囊粋€部分。比如說：將一個建筑電氣化的項目分成三個部分：建筑供配電、電梯控制、監(jiān)控系統(tǒng)。這三部分看似相互獨立，實際緊密相連。建筑供配電要給電梯控制；監(jiān)控系統(tǒng)提供電源，保證其穩(wěn)定運(yùn)行；電梯控制需要監(jiān)控系統(tǒng)的輔助，才能保證運(yùn)行的安全性，監(jiān)控系統(tǒng)服務(wù)于建筑供配電，實時監(jiān)控各部分的穩(wěn)定運(yùn)行。通過三部分的設(shè)計，形成一套完整的解決方案。在這個項目的設(shè)計中，將大工程的理念貫穿其中，培養(yǎng)學(xué)生工程實踐中的大局觀使其更加真實地了解工程實踐的各個細(xì)節(jié)分工。

本校將“工程導(dǎo)論”作為大一的必修課，請多年從事實踐工程的教授作為主講教師，以其豐富的工程經(jīng)驗讓學(xué)生了解電氣工程及其自動化專業(yè)的發(fā)展方向。課程中全部以大工程為案例，讓學(xué)生主動思考工程的每一個部分。使學(xué)生明確工程師的角色和職責(zé)，并且進(jìn)行簡單的問題解決和設(shè)計實踐，養(yǎng)成初步的個人能力、人際交往能力和構(gòu)思、設(shè)計、實施、運(yùn)行能力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并提高學(xué)習(xí)的興趣。同時進(jìn)行考核方式的改革，不通過筆試的方式給學(xué)生評定分?jǐn)?shù)，而是讓學(xué)生通過PPT展示自己對電氣工程及其自動化專業(yè)的理解，使學(xué)生積極參與到課程之中，獲得了良好的效果。

二、以企業(yè)項目需求為核心的模塊化教學(xué)改革

1.以企業(yè)項目需求為核心的模塊化教學(xué)特點

所謂模塊化教學(xué)模式是按照程序模塊化的構(gòu)想和原則來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的一整套教學(xué)體系，它是在既定的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下，將全部教學(xué)內(nèi)容按照一定標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)則進(jìn)行分解，使其成為多個相對獨立的教學(xué)模塊，且各教學(xué)模塊之間可以按照一定的規(guī)則有選擇性地重新組合。

以企業(yè)項目需求為核心的模塊化教學(xué)改革就是將企業(yè)需求放在第一位，學(xué)校的課程設(shè)置根據(jù)企業(yè)項目需求做一系列地調(diào)整，形成職業(yè)化的教學(xué)模塊，這些模塊既相對獨立又相互聯(lián)系。對于實現(xiàn)大學(xué)生的培養(yǎng)必須注重“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實踐、重創(chuàng)新”的目標(biāo)有很重要的作用。以企業(yè)項目需求為核心的模塊化教育，是服務(wù)于企業(yè)項目的，將學(xué)生課程的理論學(xué)習(xí)與企業(yè)項目直接掛鉤，從專業(yè)課程的層面就開始讓學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容在項目中所處的位置，既符合以求職為導(dǎo)向的教育方法，又符合CDIO大工程的理念。

2.以企業(yè)項目需求為核心的電氣工程及其自動化專業(yè)模塊化教學(xué)分析

電氣工程一級學(xué)科目錄下有五個方向：電力系統(tǒng)自動化、電機(jī)與電器、電工理論與新技術(shù)、高壓電與絕緣技術(shù)、電力電子與電力傳動。結(jié)合獨立院校的自身特點，依據(jù)市場需求和企業(yè)需求可將電氣工程及其自動化專業(yè)分為以下幾個模塊：

（1）電氣控制模塊。電氣工程及其自動化專業(yè)的學(xué)生和自動化專業(yè)的學(xué)生有很多知識的交叉，而且又兼顧了電氣、電機(jī)方面的知識，所以在控制領(lǐng)域有很廣的就業(yè)前景。電氣控制模塊不僅直接與工業(yè)控制方面掛鉤，甚至涉及火力發(fā)電廠集控運(yùn)行等方面，應(yīng)用領(lǐng)域極為廣泛，是應(yīng)用型本科院校學(xué)生就業(yè)的重點，也是“現(xiàn)場工程師”所必須掌握的一個重要模塊。

其核心課程包括：“電器控制技術(shù)”、“PLC原理與應(yīng)用”、“變頻器原理與應(yīng)用”等。本校單獨開設(shè)了電氣控制實驗室，以西門子S7-200系列PLC為例，引導(dǎo)學(xué)生自己動手調(diào)試。完成了“五層電梯PLC控制”、“郵件分檢系統(tǒng)PLC控制”等課程設(shè)計。在此基礎(chǔ)上，還開設(shè)了組態(tài)軟件課程，將下位機(jī)與上位機(jī)連接起來，更加貼近真實項目，使枯燥的編程變得更加生動，也對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計地完成起到了拋磚引玉的作用。畢業(yè)設(shè)計中不僅完成了工業(yè)控制PLC下位機(jī)的編程和調(diào)試，還要將下位機(jī)控制的情況通過組態(tài)軟件真實地反應(yīng)，畢業(yè)設(shè)計論文與工程實踐更加緊密貼合，具有較高的水平。

（2）電子電路設(shè)計模塊。根據(jù)江蘇省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點，電子產(chǎn)業(yè)有著廣闊的就業(yè)前景。單片機(jī)以及電路方面的知識是學(xué)生就業(yè)擇業(yè)的一大重點。各種電子產(chǎn)品的生產(chǎn)與開發(fā)，都離不開軟件或者硬件工程師。

其核心課程包括：“數(shù)字邏輯電路”、“模擬電子技術(shù)”、“微機(jī)原理與接口技術(shù)”、“單片機(jī)原理及應(yīng)用”、“電力電子技術(shù)”等。作為上述課程的補(bǔ)充，本校還開設(shè)了“嵌入式系統(tǒng)開發(fā)”等現(xiàn)階段應(yīng)用廣泛的專業(yè)課，以及大學(xué)生創(chuàng)新實驗室。該實驗室為完全開放的實驗室，學(xué)生自己動手，操作開發(fā)板、調(diào)試電源器件。在這個實驗室鍛煉過的學(xué)生進(jìn)步很快，就業(yè)選擇優(yōu)勢明顯。

（3）電力系統(tǒng)設(shè)計運(yùn)行模塊。能源問題一直是工業(yè)社會發(fā)展的熱點問題，電氣工程及其自動化專業(yè)的一個極為重要的就業(yè)方向就是電力系統(tǒng)設(shè)計運(yùn)行。發(fā)電廠、供電公司需要大量的“現(xiàn)場工程師”來保證電力系統(tǒng)穩(wěn)定安全的運(yùn)行；建筑行業(yè)需要大量的設(shè)計施工人員進(jìn)行供配電系統(tǒng)的設(shè)計、施工、調(diào)試，該模塊有廣闊的就業(yè)前景。

其核心課程包括：“電力系統(tǒng)分析”、“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)”、“發(fā)電廠電氣部分”等。對于應(yīng)用型本科院校，上述課程要以“輕理論，重實踐”為指導(dǎo)思想，通過課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等手段，讓學(xué)生從整個電力系統(tǒng)“大網(wǎng)”運(yùn)行為入手點，掌握電力系統(tǒng)運(yùn)行的基本原理。

三、結(jié)語

對于應(yīng)用型本科院校來說，CDIO工程教育模式是極具借鑒意義的教育改革理念。本校作為江蘇省獨立學(xué)院唯一一所CDIO工程教育改革試點成員校，在“現(xiàn)場工程師”的培養(yǎng)道路上不斷摸索，積極總結(jié)，取得了顯著效果。本文總結(jié)了以CDIO為理念的電氣工程及其自動化專業(yè)改革，提出一種以企業(yè)項目需求為目標(biāo)的分模塊的電氣工程及其自動化專業(yè)的教學(xué)改革。這將對以CDIO工程教育為理念的高校教學(xué)改革提供參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]查建中.論“做中學(xué)”戰(zhàn)略下的CDIO模式[J].高等工程教育研究，2008，（3）.

第4篇：電氣工程及其自動化興趣范文

【關(guān)鍵詞】電氣工程；戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)；課程體系；人才培養(yǎng)

以電能為研究對象的電氣工程專業(yè)，在高等教育眾多專業(yè)中一直占據(jù)著舉足輕重的地位，長久以來為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展提供著強(qiáng)大動力[1]?！笆濉币詠?，發(fā)展以重大技術(shù)突破和重大發(fā)展需求為基礎(chǔ)，對經(jīng)濟(jì)社會全局和長遠(yuǎn)發(fā)展具有重大引領(lǐng)帶動作用，知識技術(shù)密集、物質(zhì)資源消耗少、成長潛力大、綜合效益好的產(chǎn)業(yè)――戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)成為了國家的重大需求[2]。其中新能源、航空航天、軌道交通、節(jié)能環(huán)保等新興產(chǎn)業(yè)的異軍突起及可持續(xù)性發(fā)展，對高質(zhì)量、創(chuàng)新復(fù)合型電氣工程專業(yè)人才需求有了顯著的提升，這就對新形勢下的人才培養(yǎng)提出了更高的要求[3]。天津工業(yè)大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)自設(shè)立以來，始終以經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的需求為導(dǎo)向，與時俱進(jìn)地推動專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方案的調(diào)整與優(yōu)化，在探索建設(shè)具有戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)特色電氣工程專業(yè)的道路上積累了寶貴的改革實踐經(jīng)驗。

1.培養(yǎng)目標(biāo)

我校電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)國家、地方及相關(guān)行業(yè)的重大需求，本著服務(wù)社會的宗旨而制定的。在“十二五”大力發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的新形勢下，我專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)修訂為：

“本專業(yè)圍繞電氣自動化和電氣節(jié)能與風(fēng)力發(fā)電兩個方向，主要學(xué)習(xí)電氣工程及其自動化專業(yè)所必需的基本理論知識，接受電氣工程設(shè)計方法和科學(xué)研究方法的基本訓(xùn)練，具有本專業(yè)所必需的設(shè)計、運(yùn)算、實驗、測試和計算機(jī)應(yīng)用的基本能力，培養(yǎng)可以從事與電氣工程相關(guān)的電力電子技術(shù)、電機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行及控制、自動控制、電力系統(tǒng)、信息處理、實驗分析、研究開發(fā)、電子與計算機(jī)應(yīng)用以及風(fēng)力發(fā)電領(lǐng)域工作的工程應(yīng)用型人才。”

由上述培養(yǎng)目標(biāo)可以看出，結(jié)合我專業(yè)特點，在原基礎(chǔ)上增加了電氣節(jié)能與風(fēng)力發(fā)電培養(yǎng)方向，以滿足“十二五”戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)中電氣節(jié)能與新能源產(chǎn)業(yè)對專業(yè)人才的需求；同時，修訂后的培養(yǎng)目標(biāo)中重點強(qiáng)調(diào)了所培養(yǎng)的專業(yè)人才是工程應(yīng)用型人才，以縮短或省去用人單位二次培訓(xùn)，從而滿足專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)需求的無縫對接。

2.培養(yǎng)要求

培養(yǎng)要求除保留了學(xué)生應(yīng)掌握相關(guān)自然科學(xué)、人文社會科學(xué)、管理科學(xué)以及專業(yè)基礎(chǔ)理論等基礎(chǔ)科學(xué)知識等外，根據(jù)修訂后的培養(yǎng)目標(biāo)，對培養(yǎng)要求進(jìn)行了調(diào)整，主要包括：重點強(qiáng)調(diào)工程實踐能力的訓(xùn)練，如增加理論課程的設(shè)計與實踐環(huán)節(jié)、提高實驗課程的比例、加強(qiáng)實踐課程的工程性、增加企業(yè)實踐的機(jī)會；針對新設(shè)立的“電氣節(jié)能與風(fēng)力發(fā)電”專業(yè)方向，要求學(xué)生具有該專業(yè)方向的理論知識和相關(guān)技能，需了解該領(lǐng)域前沿技術(shù)的發(fā)展趨勢，掌握該領(lǐng)域的系統(tǒng)分析、設(shè)計和實驗等方法和技術(shù)，具備一定的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和組織管理的實際工作能力。

3.課程體系優(yōu)化

為保證培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)和培養(yǎng)要求的實施，我專業(yè)對課程體系進(jìn)行了相應(yīng)的優(yōu)化，主要包括：通識類課程整合、學(xué)科基礎(chǔ)類課程細(xì)化、專業(yè)課程更新以及課程實踐拓展。

3.1通識類課程整合

結(jié)合我專業(yè)的特點，將《積分變換》課程納入到《信號與系統(tǒng)》課程，歸入學(xué)科基礎(chǔ)類課程范疇；將《高級程序語言設(shè)計》納入學(xué)科基礎(chǔ)課程范疇。最新的2013級本科生培養(yǎng)計劃中通識類課程所占學(xué)分已降低至76分。

3.2學(xué)科基礎(chǔ)類課程細(xì)化

學(xué)科基礎(chǔ)類課程保留了原有的《電路理論》、《模擬電子技術(shù)》、《工程電磁場》、《數(shù)字電子技術(shù)》、《微機(jī)原理及應(yīng)用》、《信號與系統(tǒng)》等課程；將原學(xué)科類基礎(chǔ)課程中專業(yè)性較強(qiáng)的課程歸入專業(yè)基礎(chǔ)類課程，如《電氣工程專業(yè)概論》、《電機(jī)學(xué)》、《電器學(xué)》、《電力電子技術(shù)》、《自動控制原理》、《電氣工程及其自動化專業(yè)外語》等。學(xué)科基礎(chǔ)類課程學(xué)分降低到28分，專業(yè)基礎(chǔ)類課程調(diào)整為18分。

3.3專業(yè)課程更新

我專業(yè)最新的培養(yǎng)計劃中，增設(shè)專業(yè)方向類課程，目前，擁有“電氣自動化”和“電氣節(jié)能與風(fēng)力發(fā)電”兩個專業(yè)方向，其中在“電氣節(jié)能與風(fēng)力發(fā)電”專業(yè)方向中設(shè)置了《新能源前沿技術(shù)講座》、《風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)及其控制技術(shù)》、《電動汽車驅(qū)動及其控制技術(shù)》、《電氣節(jié)能技術(shù)》、《微網(wǎng)技術(shù)》等符合戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的技術(shù)前沿類課程。專業(yè)方向類課程總學(xué)分為17分。

此外，豐富了專業(yè)選修類課程。在原有課程基礎(chǔ)上，增設(shè)《電氣工程仿真與計算》、《特種電機(jī)及其驅(qū)動技術(shù)》、《DSP原理及在電氣傳動中的應(yīng)用》、《電機(jī)設(shè)計》及《電磁兼容技術(shù)》等特色課程，使可選的專業(yè)選修類課程總學(xué)分達(dá)到了21分，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣特長自由選擇，充分發(fā)揮其主觀能動性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對專業(yè)知識的興趣，并提高學(xué)習(xí)效率。

3.4課程實踐拓展

課程中的實踐環(huán)節(jié)是支撐理論如何應(yīng)用于實際場合的重要環(huán)節(jié)[4]。隨著新興產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，電氣工程專業(yè)課程體系中的傳統(tǒng)實踐環(huán)節(jié)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)有培養(yǎng)要求，因此課程實踐環(huán)節(jié)的優(yōu)化勢在必行，主要涉及實踐領(lǐng)域的拓展和實踐方式的轉(zhuǎn)變。

在實踐領(lǐng)域拓展方面，我專業(yè)響應(yīng)“十二五”發(fā)展綱要以及《國務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》的號召，在“中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金”、“‘十二五’綜合投資”等經(jīng)費的支持下，構(gòu)建了工程電磁場與磁技術(shù)實踐平臺、牽引系統(tǒng)實踐平臺、潛油電機(jī)系統(tǒng)實踐平臺、紡織機(jī)電系統(tǒng)實踐平臺、電氣工程虛擬仿真等多個創(chuàng)新實踐平臺和風(fēng)力發(fā)電機(jī)技術(shù)實驗室、單片機(jī)技術(shù)實驗室、工業(yè)控制實驗室等多個專業(yè)教學(xué)實驗室，為豐富專業(yè)課程實踐環(huán)節(jié)、接觸更新的課程理論應(yīng)用場合提供了基礎(chǔ)性保障。

在實踐方式轉(zhuǎn)變方面，除了通過購置先進(jìn)的實踐教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的可參與性、自主開發(fā)性、創(chuàng)新性等之外，一方面，成立各類興趣小組、電子俱樂部等，建立校內(nèi)的實踐基地，通過教師的合理引導(dǎo)，積極組織學(xué)生參與設(shè)計類競賽，以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力；另一方面，開拓校外實踐基地，通過學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，深化對學(xué)生的工程意識的培養(yǎng)，及時掌握人才需求狀況，促進(jìn)人才培養(yǎng)的動態(tài)調(diào)整，盡可能保持人才培養(yǎng)與人才需求的一致性，目前我專業(yè)擁有與新能源、電氣節(jié)能等領(lǐng)域相關(guān)的校外實踐基地近20個。

4.結(jié)束語

通過對“十二五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃深入理解，結(jié)合我專業(yè)的特色優(yōu)勢，積極推動新形勢下電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)整與優(yōu)化，完善理論與實踐課程體系、豐富課程內(nèi)容、提高實驗環(huán)節(jié)的創(chuàng)新性、與企業(yè)合作加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的工程性，從而使我校電氣工程及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)工作做到有的放矢，進(jìn)一步滿足國家、社會以及行業(yè)對我專業(yè)人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會. 電氣工程及其自動化專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告（討論稿）[C]. 第三屆全國高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集， 2005： 1-19.

[2]中華人民共和國國務(wù)院. “十二五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃[Z]. 中華人民共和國國務(wù)院公報， 2012， 11-33.

第5篇：電氣工程及其自動化興趣范文

1研究背景

許昌學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)在2019年通過國際工程教育專業(yè)認(rèn)證，根據(jù)認(rèn)證要求該專業(yè)所有課程要按照要求進(jìn)行課程的教學(xué)及考核評價。數(shù)字電子技術(shù)實驗是電氣工程及其自動化重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，所肩負(fù)著實驗技能人門和專業(yè)實驗?zāi)芰Τ醪脚囵B(yǎng)的雙重作用[2]，是高等院校培養(yǎng)學(xué)生基本實驗技能和工程實踐能力的重要環(huán)節(jié)，不但要進(jìn)行知識傳授、理論驗證，還要激發(fā)學(xué)生探索未知的興趣、培養(yǎng)其獨立解決問題和創(chuàng)新的能力[3]。我院電工電子實驗教學(xué)示范中心數(shù)字電子技術(shù)實驗室通過多年摸索學(xué)習(xí)，根據(jù)電氣工程及其自動化專業(yè)認(rèn)證的理念及要求，在數(shù)字電子技術(shù)實驗課程中實施“項目驅(qū)動+過程考核”的教學(xué)改革，逐步建立了“模塊化的項目驅(qū)動課程教學(xué)體系及多樣化過程考核評價方案。針對課程改革方案，在18及19級電氣工程及其自動化專業(yè)進(jìn)行數(shù)字電子技術(shù)實驗教學(xué)改革實施，實施效果表明，本課程對該專業(yè)的畢業(yè)要求起到了很好的支撐，成效顯著，值得進(jìn)一步完善和推廣。

2“項目驅(qū)動+過程評價”教學(xué)模式的應(yīng)用

按照電氣工程及其自動化專業(yè)工程教育認(rèn)證的理念和要求，數(shù)字電子技術(shù)實驗室從項目驅(qū)動實驗任務(wù)設(shè)計、考核評價對課程進(jìn)行了教學(xué)改革，構(gòu)建了模塊化的項目驅(qū)動實驗內(nèi)容體系及多樣化的過程考核。在2020及2021年春對照“工程教育認(rèn)證”的要求，對18及19級電氣工程及其自動化專業(yè)實施了全方位的課程教學(xué)改革與實踐。

2.1數(shù)字電子技術(shù)實驗項目驅(qū)動任務(wù)設(shè)計

根據(jù)工程教育認(rèn)證的要求，“數(shù)字電子技術(shù)實驗”課題組對原有課程體系內(nèi)容進(jìn)行重新安排，結(jié)合電氣工程及其自動化專業(yè)實驗教學(xué)大綱和學(xué)生情況，提出將課程實驗教學(xué)內(nèi)容通過5個項目模塊來實現(xiàn)，并對每個模塊進(jìn)行任務(wù)分解，設(shè)計出對應(yīng)的12個驅(qū)動任務(wù)，建立如表1所示的實驗項目分解。

2.2多樣化過程考核和評價體系構(gòu)建

科學(xué)的考核體系不僅能夠從客觀公正對學(xué)生的實踐能力進(jìn)行評價，也能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生實驗學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力[4-9]。每個實驗項目的考核和評價標(biāo)準(zhǔn)如表2所示，其中，實驗態(tài)度包含課前預(yù)習(xí)、實驗認(rèn)真、不遲到早退及曠課、不玩手機(jī)；實驗報告包括：內(nèi)容完整、格式規(guī)范、條理明了、體會深刻；實驗室安全與環(huán)境維護(hù)要求學(xué)生在實驗過程中保持實驗環(huán)境衛(wèi)生整潔、結(jié)束后規(guī)范提交芯片、實驗臺及示波器電源斷開、實驗臺整理及實驗記錄本填寫。各項考核內(nèi)容所占比例：實驗態(tài)度10%，電路圖設(shè)計及繪制15%、結(jié)果驗收20%、問題回答20%、實驗報告20%、實驗室環(huán)境維護(hù)15%。老師依據(jù)每項考核內(nèi)容對學(xué)生的實驗表現(xiàn)進(jìn)行等級評價，各個級別的評價系數(shù)設(shè)置如下：A為1，B為0.85；C為0.7，D為0.55，E為0.4，每個實驗項目按照其難度和復(fù)雜度設(shè)置其不同的比例，實驗1、2占5%；實驗3、4、11、12各占7.5%；實驗5～10各占10%。

3結(jié)語

通過對18、19級電氣工程及其自動化專業(yè)的數(shù)字電子技術(shù)實驗實施“項目驅(qū)動+過程考核”的教學(xué)改革，并與其他未實施改革的專業(yè)進(jìn)行對比，本專業(yè)學(xué)生的實驗技能、實驗興趣及實驗原理的理解等方面等都有了極大的提升。為了更好地評價本課程對學(xué)生能力的培養(yǎng)，在課程結(jié)束后對全體學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。在2020及2021年的問卷調(diào)查中，“課程有助于對專業(yè)知識的擴(kuò)展延伸”“課程提升了本人的專業(yè)實踐能力”“課程極大地提升了個人創(chuàng)新能力”“課程培養(yǎng)了本人的團(tuán)隊協(xié)作精神”等4個方面的平均得分均在89～95之間。實踐表明通過改革，實施“項目驅(qū)動+過程考核”教學(xué)改革后，數(shù)字電子技術(shù)實驗課程對電氣工程自動化專業(yè)的畢業(yè)要求起到了很好的支撐，成效顯著，值得進(jìn)一步完善并在本院其他電類專業(yè)推廣。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：電氣工程及其自動化興趣范文

隨著社會各界對電氣工程及其自動化專業(yè)人才的需要，要更加注重對人才培養(yǎng)模式的研究，要突出學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育培育，尤其是學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，加大教學(xué)培育創(chuàng)新力度，以適應(yīng)社會的需要。本文結(jié)合工作實踐，對電氣工程及其自動化專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究了探索研究。

關(guān)鍵詞：

電氣工程；自動化；人才培養(yǎng)

目前，隨著社會的不斷發(fā)展，電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)越來越需要加強(qiáng)。要根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，結(jié)合當(dāng)前工作社會的需求，認(rèn)真研究分析教育培養(yǎng)中存在的缺點，積極探索教學(xué)模式創(chuàng)新，突出學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，大力培養(yǎng)學(xué)生成為高級工程技術(shù)人才和管理人才。

1要樹立創(chuàng)新理念，在多元化培養(yǎng)模式上求突破

在制訂培養(yǎng)計劃時，我們要根據(jù)專業(yè)的新發(fā)展和新要求，以如何發(fā)揮特色專業(yè)優(yōu)勢為中心，加大培養(yǎng)電氣創(chuàng)新人才的力度，注重優(yōu)化重構(gòu)人才培養(yǎng)方案，在探索多元人才培養(yǎng)模式求突破，努力構(gòu)建創(chuàng)新教育體系。在優(yōu)化教學(xué)課目內(nèi)容時，要優(yōu)化原有的培養(yǎng)計劃，將計算機(jī)、電子自動控制等新興技術(shù)的應(yīng)用，重視與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)新課題。我們就要集中精力，組織力量編寫一批反映專業(yè)特色的教材及生產(chǎn)實際的特色教材，以滿足課程建設(shè)的需要。在改革課程教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化課程體系過程中，要要加大對傳統(tǒng)專業(yè)的更新改造力度，注重加強(qiáng)新形勢下特色專業(yè)建設(shè)的探索與實踐，突顯目前我們不斷倡導(dǎo)的產(chǎn)、學(xué)、研一體化的辦學(xué)優(yōu)勢，不斷創(chuàng)建電氣工程人才培養(yǎng)新模式。在教學(xué)實踐中，要斷鼓勵學(xué)生參與到實踐中去。在實踐中，我們的學(xué)生要完成教學(xué)目標(biāo)，既要擁有本專業(yè)各種知識，還要自學(xué)其他的很多其它知識，這就需要學(xué)生積極參與到實踐教學(xué)改革中，這樣不僅有助于提高大學(xué)生的自學(xué)和創(chuàng)新能力，更對學(xué)生的實踐動手能力，更能鍛煉學(xué)生的實踐動手能力，進(jìn)一步促使學(xué)生綜合應(yīng)用能力的提高，還不斷優(yōu)化他們的智力結(jié)構(gòu)。在實踐中，參與設(shè)備開發(fā)的學(xué)生分別負(fù)責(zé)不同內(nèi)容，既要注重團(tuán)結(jié)協(xié)作；更要通盤考慮，整體設(shè)計。因此，實踐教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式的改革，對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是大有裨益的。實踐教學(xué)改革的成果可用于相同設(shè)備及類似設(shè)備的二次開發(fā)，具有一定推廣價值；提高了實驗設(shè)備的功能和現(xiàn)代化程度，拓寬實驗設(shè)備的應(yīng)用范圍，開發(fā)后的實驗裝置不僅能用于教學(xué)任務(wù)，還可用于科學(xué)研究。可避免設(shè)備過早淘汰，具有一定的經(jīng)濟(jì)效益。

2要依托學(xué)科優(yōu)勢，要注重特色專業(yè)建設(shè)上下功夫

依托電氣制造行業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢和電力行業(yè)的發(fā)展，結(jié)合電氣學(xué)科優(yōu)勢和學(xué)生就業(yè)狀況及市場需求狀況，將課程、專業(yè)、學(xué)科和實驗室建設(shè)融為一體，進(jìn)行綜合教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程體系，打破傳統(tǒng)的“基礎(chǔ)課―專業(yè)基礎(chǔ)課―專業(yè)技術(shù)課”的“老三段”體系，凝煉和建立體現(xiàn)個性化教育和工程應(yīng)用的實踐教學(xué)新模式，系統(tǒng)構(gòu)建實踐教學(xué)新體系。在工程應(yīng)用和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，建立認(rèn)知層、基礎(chǔ)層、拓展層、創(chuàng)新層四個層次結(jié)構(gòu)實踐教學(xué)體系及基本型、設(shè)計型、綜合型、研究創(chuàng)新型四種類型的實驗課程內(nèi)容，把工程設(shè)計與應(yīng)用貫穿于課程教學(xué)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等諸多環(huán)節(jié)，同時通過創(chuàng)新實驗室等第二課堂，舉辦各種專題實踐競賽，鼓勵學(xué)生參加各種實踐活動和科技競賽，通過實踐鍛煉提高學(xué)生綜合素質(zhì)，通過真實的工程環(huán)境熏陶與系統(tǒng)的實踐訓(xùn)練讓學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)與實驗、研究與創(chuàng)新的全過程，激發(fā)創(chuàng)新熱情，獲得創(chuàng)新樂趣，培養(yǎng)其科學(xué)精神。利用這些豐富的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和各級各種競賽機(jī)會，強(qiáng)調(diào)自主開發(fā)、自主研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，開拓學(xué)生的個性潛力，激勵學(xué)生的實踐創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生的工程設(shè)計能力和綜合應(yīng)用素質(zhì)，促進(jìn)優(yōu)秀人才在提高中脫穎而出。

3要加強(qiáng)個性教育，在注重培養(yǎng)拔尖人才求突破

在高等教育階段，我們不僅要探索建立普遍的人才教育計劃，更要對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)做出計劃，這也是我國高等院校促進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才脫穎的迫切要求。所以，在教育過程中，要對具有學(xué)術(shù)理想、創(chuàng)新潛質(zhì)等條件特別優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)設(shè)教育計劃。讓學(xué)生在完成規(guī)定的課程外，可以根據(jù)每個人的興趣、愛好和特長可進(jìn)行自主選擇喜歡的課程，同時也自主參與學(xué)校的科研項目。主要引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)、加強(qiáng)科技創(chuàng)新，對于每位學(xué)生來說，都要主動參加導(dǎo)師的科研課題，要做到以真實科研項目為平臺條件，將專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)與科研項目實訓(xùn)緊密結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生自主和快速學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力和實踐動手能力。

4要注重加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，在提升現(xiàn)代化教學(xué)力量求突破

在教學(xué)中，要充分認(rèn)識到教師在專業(yè)教學(xué)中的重要性，對師資隊伍結(jié)構(gòu)以及人才資源配置不斷優(yōu)化，大力提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。建立以學(xué)科帶頭人、專業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人和實驗室建設(shè)負(fù)責(zé)人及教學(xué)名師為首的教學(xué)團(tuán)隊，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以課程（群）建設(shè)為基礎(chǔ)，以品牌特色專業(yè)方向建設(shè)為重點，以實驗室建設(shè)為保障，不斷深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，以打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊為重點，組成國家特色專業(yè)“電氣工程及其自動化”建設(shè)小組，促進(jìn)科學(xué)研究與教學(xué)工作的有機(jī)融合。另外，還要大力加強(qiáng)教師隊伍的教學(xué)能力建設(shè)和整體提高工作，注重對青年教師的工程能力培養(yǎng)；也可以適當(dāng)引進(jìn)電氣制造企業(yè)（集團(tuán)）的工程技術(shù)人員參與教學(xué)工作，努力建設(shè)一支教學(xué)水平與學(xué)術(shù)造詣高、學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理、充滿生機(jī)和活力的高素質(zhì)、高水平教學(xué)團(tuán)隊，為進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。

5結(jié)束語

綜上，應(yīng)該充分認(rèn)識到電氣工程及其自動化專業(yè)的重要性，在培養(yǎng)期間，應(yīng)該進(jìn)一步樹立創(chuàng)新思想，積極推進(jìn)教學(xué)改革和課程建設(shè)，辦出自己的專業(yè)特色，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：電氣工程及其自動化興趣范文

該學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)的“電氣工程基礎(chǔ)”課程在課程體系中具有承上啟下和舉足輕重的地位。該文主要是想通過對目前該院工科課程電氣工程基礎(chǔ)教學(xué)方法與手段改革的研究探索，建立一套對工科學(xué)生具有實際教育特色的“校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，形成一套對于我院工科學(xué)生最具特色鮮明的課程教學(xué)方式。培養(yǎng)技術(shù)力量雄厚、專業(yè)技能突出的雙師結(jié)構(gòu)教師隊伍，搭建信息覆蓋面廣、服務(wù)對象范圍寬的信息化平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源上網(wǎng)共享，建設(shè)設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)一流的校內(nèi)外實訓(xùn)基地，提高教學(xué)質(zhì)量，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道及提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。努力把電氣自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè)成辦學(xué)理念先進(jìn)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、特色鮮明、就業(yè)質(zhì)量高的特色專業(yè)。

1 課程體系及教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建

該文主要針對創(chuàng)造、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)型的人才培養(yǎng)需求，讓學(xué)生對本課程的認(rèn)真學(xué)習(xí)，建立對電力行業(yè)及其相關(guān)知識的基本認(rèn)識，能夠通過理論和實踐的學(xué)習(xí)扎實掌握電力系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)分析、暫態(tài)分析以及常見的故障分析和相關(guān)的計算方法。為以后其它專業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及制作畢業(yè)設(shè)計和實踐實習(xí)打下堅實的理論基礎(chǔ)。

（1）培養(yǎng)目標(biāo)的確定。該院重點以崗位和職業(yè)資格要求為依據(jù)，使學(xué)生通過在校的努力學(xué)習(xí)4年的專業(yè)知識，不但掌握了專業(yè)的理論知識和實踐知識，同時擁有專業(yè)的就業(yè)技能，畢業(yè)之時能夠獲得畢業(yè)證和多張技術(shù)證書。

（2）課程體系的重構(gòu)。電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的建設(shè)是以社會需求的職業(yè)崗位為核心，建立適應(yīng)相應(yīng)的崗位需求的技術(shù)性人才，故而重點突破整個課程框架中該課程的主線地位，有效組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實踐課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，構(gòu)建具有我院特色專業(yè)的工學(xué)結(jié)合的課程體系。

（3）整體課程的設(shè)置。針對當(dāng)前社會的需求，電氣工程及其自動化專業(yè)課程的設(shè)置必須從社會崗位需求考慮，把握以工作任務(wù)為要領(lǐng)，經(jīng)過對學(xué)生在校期間對課程的專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向目標(biāo)，讓專業(yè)課程的內(nèi)容能滿足社會中對該行業(yè)崗位或相關(guān)多崗位之間工作上的專業(yè)知識技能需求。

（4）以項目為主體建設(shè)專業(yè)核心課程。重點打破傳統(tǒng)的以課堂講授知識為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生適應(yīng)社會中企業(yè)或公司的工作崗位任務(wù)為中心，集中精力組織相關(guān)專業(yè)課程內(nèi)容，讓學(xué)生能將所學(xué)專業(yè)知識運(yùn)用到項目中，同時又能在執(zhí)行項目過程中熟悉所學(xué)理論知識。

2 “電氣工程基礎(chǔ)”課程教學(xué)方法與手段改革

通過校企合作是本院電氣工程及其自動化專業(yè)課程開發(fā)的最有效、最基本的途徑，共同開發(fā)、開發(fā)的具體方法如以下幾點。

（1）教師講授與學(xué)生自學(xué)結(jié)合，采取案例教學(xué)方法試行研究。為了培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的電氣工程基礎(chǔ)專業(yè)理論課程能夠靈活運(yùn)用到實際問題中，采取通過具體事例教學(xué)方式和課題理論相結(jié)合方式。如在講授電力系統(tǒng)無功功率與電壓調(diào)整這部分內(nèi)容時，可設(shè)計案例：某工廠由于功率因數(shù)過低，導(dǎo)致每月均有大量罰款，而該工廠認(rèn)為這項罰款不可避免，可以改善嗎？在講授電力系統(tǒng)潮流分布中環(huán)路電勢的概念前，將某電廠在先后購置的兩臺變壓器并聯(lián)運(yùn)行時出現(xiàn)的環(huán)網(wǎng)損耗的計算作為實際案例。案例教學(xué)提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力，同時也提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和心理素質(zhì)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，形成教師與學(xué)生互動的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）采用啟發(fā)式和基于仿真的教學(xué)方式，落實我院該課程的技術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學(xué)改革。“啟發(fā)式”教學(xué)法是符合教學(xué)基本規(guī)律的，積極的采取科學(xué)的方式能夠讓學(xué)生開動腦筋、思維和實踐，進(jìn)而能夠掌握實際性的知識和技能?；诜抡娴慕虒W(xué)方法主要是針對本課程的主要內(nèi)容：輸電線路穩(wěn)態(tài)和暫態(tài)模型、各種基于計算機(jī)編程的潮流計算方法、同步發(fā)電機(jī)電磁暫態(tài)數(shù)學(xué)模型、同步電機(jī)三相短路分析、不對稱短路故障分析、機(jī)電暫態(tài)分析、電壓穩(wěn)定性分析等難教難學(xué)內(nèi)容，采取建立大量的仿真案例進(jìn)行實際分析方式，使學(xué)生真正能夠觀察到各種短路后的波形，而且可以判斷系統(tǒng)的穩(wěn)定性、同時能夠驗證潮流計算結(jié)果等。這樣在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，又能夠很自然的讓學(xué)生抓住該課程的重點所在。

（3）研究制作一套完整的適用于電氣工程基礎(chǔ)理論與實踐相結(jié)合的課程教學(xué)方法和改革手段所需的PPT電子演示文稿幻燈片。主要是通過圍繞專業(yè)領(lǐng)域核心技術(shù)能力的培養(yǎng)，解決公共課程實數(shù)較多，專業(yè)課程實數(shù)較少與日益增多的教學(xué)內(nèi)容矛盾，能夠在有限的專業(yè)課程教學(xué)時數(shù)內(nèi)，采取對專業(yè)課程實習(xí)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、簡化教學(xué)過程和精選重點教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)應(yīng)更具備企業(yè)崗位需求的針對性。

（4）加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)。應(yīng)該著重考慮企業(yè)人才及市場需求，著力于培養(yǎng)復(fù)合型、開放型和創(chuàng)新型的電氣自動化專業(yè)技術(shù)人才。

第8篇：電氣工程及其自動化興趣范文

【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng)；教學(xué)實踐；應(yīng)用型人才；水電特色人才

隨著我國電力工業(yè)不斷飛速發(fā)展，計算機(jī)電控及通訊等技術(shù)在電氣工程領(lǐng)域得到了廣泛的理論實踐和應(yīng)用實踐，對此，教育部對于本科專業(yè)目錄進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整，結(jié)合新的就業(yè)機(jī)制，針對本科專業(yè)學(xué)生就業(yè)行業(yè)依托性差等方面，提出了進(jìn)行系統(tǒng)化科學(xué)化的專業(yè)改革以及專業(yè)建設(shè)。電氣工程自動化專業(yè)主要面向于水力發(fā)電和配電領(lǐng)域，以培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)水電人才為目的，解決專業(yè)口徑拓展，專業(yè)方向拓寬，實現(xiàn)全方位的教學(xué)課程整體體系改的等教學(xué)問題。從而形成一套有效可行的電氣工程自動化專業(yè)中的水電型人才培養(yǎng)模式，以此來滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和行業(yè)需要。爭取培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的高級技術(shù)人員。

一、水電型人才培養(yǎng)方案的改革

社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對水電型人才的要求是，能力強(qiáng)、素質(zhì)高等。改善專屬型人才培養(yǎng)方案應(yīng)該從面向工程應(yīng)用方向著手，逐步的拓展基礎(chǔ)知識教育，牢牢打好基礎(chǔ)實驗關(guān)，全面的提升學(xué)生能力和教學(xué)能力。

1.針對水電型人才培養(yǎng)定制專業(yè)方向改革

建立完善的教學(xué)模式，即，電力電子柔性輸電專業(yè)和電力系統(tǒng)機(jī)電保護(hù)以及電力系統(tǒng)自動化三個主導(dǎo)專業(yè)，為適應(yīng)型學(xué)生提供多種選擇，促使專業(yè)型學(xué)生能夠逐步的適應(yīng)水電行業(yè)和地方供電領(lǐng)域的需求。

2.針對水電型人才培養(yǎng)定制基礎(chǔ)學(xué)科教育

根據(jù)教育部的公告，以電氣工程自動化為主導(dǎo)學(xué)科，在這門學(xué)科機(jī)制中，建立電氣工程、計算機(jī)應(yīng)用控制工程以及通訊工程等基礎(chǔ)學(xué)科融合的基礎(chǔ)教育平臺，逐步的拓展專業(yè)基礎(chǔ)知識，拓展面向?qū)I(yè)適應(yīng)能力。

3.針對水電型人才培養(yǎng)定制基礎(chǔ)實驗課程教育

從初級學(xué)科到高級學(xué)科教育秉承以能力培養(yǎng)為主要原則，建立一套完整的專業(yè)知識基礎(chǔ)實驗平臺教育，從而培養(yǎng)學(xué)生自主實驗技能。其具體的表現(xiàn)為：

(1)電子工程技術(shù)實踐。

(2)電工實際測量及實踐。

(3)電路走向設(shè)計。

(4)CPLD與電子CAD。

(5)結(jié)合具體實踐環(huán)節(jié)，優(yōu)化出一套更加傾向于實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)的專業(yè)型人才培養(yǎng)體系。

4.針對水電型人才培養(yǎng)定制模塊教學(xué)模式下的綜合實驗體系

以發(fā)展專業(yè)實踐為目的，建立電力系統(tǒng)設(shè)計規(guī)劃、電力系統(tǒng)自動化、水電站運(yùn)行仿真培訓(xùn)實驗以及在讀生基礎(chǔ)知識創(chuàng)新實驗等。

二、整體教學(xué)內(nèi)容建設(shè)與改革

針對于面向工程實踐應(yīng)用，以科學(xué)基礎(chǔ)為指導(dǎo)，建立一套完善的思想教育模塊，優(yōu)化課程體系，改善教學(xué)課程內(nèi)容，同時建立科學(xué)性的教學(xué)手段和方法。

1.教學(xué)課程整體體系優(yōu)化策略

合理的不空，將專業(yè)知識與基礎(chǔ)知識相結(jié)合，減少不必要的重復(fù)性內(nèi)容，刪除一系列的陳舊過時的內(nèi)容，根據(jù)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的腳步，增加符合時宜的新內(nèi)容。同時根據(jù)課程層次分化進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化，提供科學(xué)化的專業(yè)基礎(chǔ)課程以及專業(yè)公共方向?qū)I(yè)課程和專業(yè)方向選修課程，形成一套適合每一個學(xué)生自身成長的專業(yè)知識體系。

2.水電專業(yè)課程改革方案

做出一套行之有效的能反映出科學(xué)基礎(chǔ)知識也能反映出當(dāng)代電力產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新體制內(nèi)容。只要是采用將新時代的基本教育內(nèi)容直接融入到教學(xué)內(nèi)中之中，并且將已經(jīng)淘汰的過時的內(nèi)容從教學(xué)課程中剔除。同時，調(diào)整水電專業(yè)課程在整體知識體系中的地位，將那些不必要的教學(xué)學(xué)時減少。

3.水電專業(yè)教學(xué)手段改革以及教學(xué)方法優(yōu)化

以啟發(fā)式教育為主導(dǎo)教學(xué)模式，從啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的入手，讓學(xué)生具備獨立思考和主動參與的能力。其具體的表現(xiàn)方式為，啟發(fā)式教學(xué)手段、課外研究以及設(shè)計性學(xué)習(xí)手段，并且通過問題教學(xué)方式升級成一種互動教學(xué)模式。從而將現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合到一起，注重電子信息自動化技術(shù)用用，用以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。如，某學(xué)校建立了精品課程網(wǎng)絡(luò)以及求索課堂等等。

4.從實踐中實現(xiàn)教學(xué)改革

以基礎(chǔ)實驗課程專業(yè)知識實踐為主導(dǎo)思想，牢牢打好基礎(chǔ)實驗技能，逐步提高學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新能力和自主實驗?zāi)芰Α?，將實踐教學(xué)分成專業(yè)綜合實驗和專業(yè)基礎(chǔ)實驗兩個部分。

5.構(gòu)建完善的基礎(chǔ)實驗體系

將以往傳統(tǒng)的分散式課程實驗進(jìn)行改革，從中積累專業(yè)性較強(qiáng)的基本實驗?zāi)芰?，從初級到高級的稿件基礎(chǔ)實驗教學(xué)平臺，系統(tǒng)性培養(yǎng)水電專業(yè)學(xué)生基本實驗?zāi)芰Α?/p>

6.專業(yè)性實驗教學(xué)體系建設(shè)

培養(yǎng)學(xué)生的主觀意識以及實踐能力和創(chuàng)新能力針對電力工業(yè)需求，開設(shè)一系列的綜合實驗和電力系統(tǒng)繼電保護(hù)綜合實驗等，全面性加深學(xué)生對專業(yè)知識的認(rèn)識和理解。只有擁有創(chuàng)新實驗室及教學(xué)建模實驗室才能及時做到實驗室開放普及面廣，積極組織開展水電型學(xué)生學(xué)科競賽等，從而做到定向培養(yǎng)水電型人才的目的。

三、實踐教學(xué)條件優(yōu)化建設(shè)

1.教學(xué)條件優(yōu)化

教學(xué)條件優(yōu)化只要以基礎(chǔ)專業(yè)實驗平臺、專業(yè)性試驗平臺、創(chuàng)新專業(yè)實驗平臺以及畢業(yè)生實習(xí)基地建設(shè)。具體的教學(xué)環(huán)境如圖表1反應(yīng)。

2.畢業(yè)生實習(xí)基地發(fā)展建設(shè)

通過與各大電站簽訂實習(xí)協(xié)議為主，完善畢業(yè)生在校外實習(xí)基地建設(shè)，建立水電站仿真實驗室作為校內(nèi)的培訓(xùn)實習(xí)基地，在畢業(yè)生實習(xí)階段，首先到校外參觀實習(xí)基地，從而在感性上認(rèn)識電力系統(tǒng)運(yùn)行模式，從而在進(jìn)行水電站仿真實驗室進(jìn)行仿真模擬實驗。從實驗中讓學(xué)生豐富實驗教學(xué)知識，能主動將理論與實踐內(nèi)容相結(jié)合，解決原始教學(xué)中學(xué)生只懂得理論卻不能親自動手實驗的難題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。

3.通過學(xué)分制與導(dǎo)師促使水電型特色人才培養(yǎng)

施行學(xué)分制的可信出發(fā)點是以人為本夜學(xué)生為可信，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上享有自。在享有自的同時也要針對學(xué)生的選課進(jìn)行指導(dǎo)并施行導(dǎo)師制教育。做到每個班級都配備擁有專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗的本科生導(dǎo)師。同時，在實施導(dǎo)師制的同時采用學(xué)分制，學(xué)生在通過考核成績時才可以取得教學(xué)各個環(huán)節(jié)中的學(xué)分，成績不合格者不給學(xué)分。從而促使學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情緒。也讓學(xué)生在自己的心中建立一個完整比賽情緒，這有助于增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、水電型人才培養(yǎng)創(chuàng)新特點

電氣工程自動化專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電子電工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、信息控制技術(shù)、計算機(jī)專業(yè)技術(shù)以及電氣工程自動化技術(shù)等方面的工程技術(shù)基礎(chǔ)知識和一定的專業(yè)知識，使學(xué)生受到電子電工信息話控制及計算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，以及電氣工程自動化領(lǐng)域的專業(yè)訓(xùn)練，具有解決電氣工程技術(shù)與控制技術(shù)問題的基本能力。

1.準(zhǔn)確定位電氣工程自動化水電專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，建設(shè)處專業(yè)方向明確、基礎(chǔ)實驗到位、學(xué)科基礎(chǔ)綜合性強(qiáng)的水電特色應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制。

2.以電氣工程學(xué)科為主建立學(xué)科交叉融合的專業(yè)基礎(chǔ)教育平臺，拓展專業(yè)基礎(chǔ)知識涵蓋面，總而滿足現(xiàn)代科技技術(shù)發(fā)展過程中所需要的水電型人才。

3.基礎(chǔ)教育平臺由有初級到高級，逐步完善培養(yǎng)學(xué)生的基本實驗技能。培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和對專業(yè)主動性。

4.建立一系列的校內(nèi)校外實習(xí)基地，將現(xiàn)場與仿真實驗機(jī)密結(jié)合到一起，這樣才能激發(fā)學(xué)生的主觀意識，并且能主動參與到學(xué)習(xí)熱情當(dāng)中，提高了實踐教學(xué)的效果，也對實踐教學(xué)起到了一定的優(yōu)化作用。

五、結(jié)束語

綜上所述，從電氣工程自動化的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，要想培養(yǎng)具有水電特色的專業(yè)型人才，要從很多方面入手，在優(yōu)化教學(xué)體系的同時，也對授課者提出了很高的要求。同時，隨著電力電子技術(shù)以及微電子技術(shù)的飛速發(fā)展，對電氣工程自動化中具有水電特色的專業(yè)型人才需求和質(zhì)量要求也在增加，所以，建立一套完善的優(yōu)化的教學(xué)模式是培養(yǎng)水電型人才的首要選擇。只有教學(xué)資源逐步完善，才能培養(yǎng)出質(zhì)量高綜合素質(zhì)好的水電型特色人才。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：電氣工程及其自動化興趣范文

1.校外實習(xí)方面

高校工科技術(shù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)必須要有良好的硬件設(shè)備，這是高校專業(yè)特色的重點所在。但是當(dāng)前由于高校經(jīng)費不足，實習(xí)單位接待困難以及其他安全方面的因素，造成了電氣工程

及其自動化專業(yè)實習(xí)效果難以得到有效的保障。更多的是學(xué)生自行聯(lián)系實習(xí)單位或者虛造實習(xí)單位，無法實現(xiàn)電氣工程及其自動化專業(yè)的基本培養(yǎng)目標(biāo)。

2.課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計方面

當(dāng)前，高校電氣工程及其自動化專業(yè)的設(shè)計題目較為單一，每屆學(xué)生的設(shè)計題目都大同小異，缺乏更新和創(chuàng)新。學(xué)生實踐性少，極易出現(xiàn)課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計雷同的現(xiàn)象。加之指導(dǎo)教師缺乏工程設(shè)計實踐經(jīng)驗，因此整體上課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計缺乏一定的創(chuàng)新，學(xué)生的理論和實踐結(jié)合能力欠缺。4.開放性實驗由于當(dāng)前高校實驗室更多以科研為主，科研設(shè)備的投入資金較大，因此實驗室開放性能力不足，學(xué)生對于實驗設(shè)備和實驗平臺缺乏應(yīng)有的了解，一些開發(fā)性的實驗就無法開展，在實驗設(shè)計的過程中也就缺乏創(chuàng)新性。對此，高校實驗室應(yīng)該加大對學(xué)生的開放力度，同時不斷提升實驗室的軟硬件，以適應(yīng)課程實驗教學(xué)的需要。

二、實驗教學(xué)體系改革的方案

1.課堂教學(xué)與工程實踐訓(xùn)練同步進(jìn)行

電氣工程實踐訓(xùn)練課程的設(shè)置是高校電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的重點。一般來說，該課程的設(shè)置共分為工程實踐訓(xùn)練基礎(chǔ)和工程實踐訓(xùn)練實驗兩個部分。前者以課堂教學(xué)理論為主，主要是從課程理論的方法和技術(shù)上為后面的工程實踐訓(xùn)練打好基礎(chǔ)，其目的在于能夠?qū)⒂糜诠こ虒嵺`訓(xùn)練實驗的理論學(xué)習(xí)透徹，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極思考和討論。按照提出問題、分析問題和解決問題三步走的思路，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。后者則以實驗教學(xué)為主，注重學(xué)生的動手能力，將課堂理論知識搬到實驗中，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉有關(guān)的電氣設(shè)備，并且設(shè)計實驗方案讓學(xué)生能夠自主地對設(shè)備進(jìn)行安裝、調(diào)試和測量，使講課和實驗有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊用，更大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)校興趣，使學(xué)生全身心地投入到電氣工程實踐實驗訓(xùn)練中。比如，電氣工程及其自動化實驗實訓(xùn)基地大都有成套的裝置和設(shè)備，都是模擬一個變電工程，一般2~4個學(xué)生可以共用一套裝置。而課程設(shè)置則可以涵蓋到供電系統(tǒng)的設(shè)備安裝、調(diào)試、測量、信號、控制等內(nèi)容，可以對學(xué)生進(jìn)行全過程的工程實踐訓(xùn)練。每個學(xué)生還可以根據(jù)老師布置的課程進(jìn)行獨立的設(shè)計實驗方案，繪制相關(guān)的圖紙并且根據(jù)設(shè)備的型號和有關(guān)的技術(shù)特性，將設(shè)備安裝到實驗屏上再親自進(jìn)行全部接線、核對和通電檢測，并且進(jìn)行各種參數(shù)的測量和一些事故的試驗排查等。教師也可以設(shè)置多種多樣的事故，讓學(xué)生們反復(fù)實踐和探索，逐一進(jìn)行論證，得出結(jié)論。

2.結(jié)合學(xué)生就業(yè)單位開設(shè)專業(yè)綜合實驗

電氣工程及其自動化專業(yè)屬于一個綜合性和實踐性較強(qiáng)的專業(yè)。一般大學(xué)四年級會開展有關(guān)的實驗課程，而專業(yè)指導(dǎo)教師也可以根據(jù)自身的研究特長來為學(xué)生開設(shè)不同的實驗課題。專業(yè)指導(dǎo)教師還可以根據(jù)學(xué)生的簽約單位生產(chǎn)特征來給學(xué)生進(jìn)行獨立的課程設(shè)計，使實驗?zāi)軌蚺c生產(chǎn)實際工程結(jié)合起來，這樣也有助于學(xué)生今后的工作開展。一般來說，電氣工程及其自動化專業(yè)開設(shè)的實驗主要有小接地電流系統(tǒng)的實驗、鐵磁諧振實驗、電網(wǎng)調(diào)度自動化通信綜合實驗、發(fā)電機(jī)綜合實驗、變壓器綜合實驗等等。要出色地完成這些綜合實驗項目，必須做到以下幾點：第一，做好資料的查找工作。學(xué)生可根據(jù)課題研究的方向，查閱相關(guān)的資料，根據(jù)查閱的資料設(shè)計相關(guān)的實驗方案和實驗步驟，擬定所需的實驗儀器設(shè)備和有關(guān)的實驗費用。第二，對實驗方案進(jìn)行解釋和論證。在指導(dǎo)教師的幫助下，要學(xué)會對設(shè)計的方案進(jìn)行論證，指導(dǎo)教師要對學(xué)生的方案進(jìn)行復(fù)核，指出其方案操作中可能存在的問題。通過這種方式的實訓(xùn)，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使得綜合運(yùn)用知識的能力得以全面提升。

三、構(gòu)建實驗課程體系的保障

1.建立創(chuàng)新研究理念，搭建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)模式

創(chuàng)新研究理念是指在電氣工程實驗教學(xué)內(nèi)容中引入能夠反映本學(xué)科專業(yè)的前沿理論知識和一些先進(jìn)的現(xiàn)代研究成果，以此來更新和完善教學(xué)內(nèi)容，而不是單純依賴于教科書。在教學(xué)手段上，要綜合運(yùn)用諸如多媒體實驗教學(xué)、現(xiàn)代通訊技術(shù)等來活躍實驗課程氛圍；教學(xué)方式上則可以采用一些諸如回歸啟示法、故意出錯法等研究型的教學(xué)方法和雙向的教學(xué)模式，改變以往的簡單灌輸式的教學(xué)方式，以示范和學(xué)生探索為主，積極開發(fā)學(xué)生的實驗創(chuàng)新能力。另外，還可以根據(jù)實驗項目課程的安排，有選擇性地設(shè)置一些課外研究課題，教授學(xué)生如何獨立地對有關(guān)的課堂進(jìn)行立項、分析、論證和方案設(shè)計以及實驗成果總結(jié)。必要的時候，可以充分應(yīng)用現(xiàn)代化的生產(chǎn)技術(shù)，使學(xué)生的實驗課程與當(dāng)前的實際生產(chǎn)相結(jié)合，以課程群方式建設(shè)數(shù)字化的工廠實驗室、校內(nèi)外實踐基地。通過搭建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)模式，來培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。

2.建立科學(xué)管理體制，完善管理制度

實驗教學(xué)體系改革需要一套完善的管理制度和科學(xué)的管理體制作為保障，因此，要深化管理制度的改革，深化教學(xué)改革，實現(xiàn)辦學(xué)水平的全方位提升。由于我國高等院校管理制度的復(fù)雜性和多樣性，各項制度之間常出現(xiàn)互相抵觸的現(xiàn)象。為此，有必要以現(xiàn)代管理理念對現(xiàn)行的高校管理制度進(jìn)行研究，使其形成一個完整的體系，更好地促進(jìn)教學(xué)管理水平的提升。要積極制訂與電氣工程及其自動化專業(yè)實驗教學(xué)相配套的教學(xué)管理制度，制訂有利于符合培養(yǎng)目標(biāo)要求和完善的教學(xué)計劃，健全實驗教學(xué)質(zhì)量管理責(zé)任制，建立科學(xué)化系統(tǒng)化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評估體系，加強(qiáng)科研管理水平，努力提高實驗教師隊伍的整體素質(zhì)，創(chuàng)新教師隊伍管理，重視高校工科技能型人才的培養(yǎng)意義。

3.開放實驗室，開展科技活動