實驗室設(shè)備管理細(xì)則精選(九篇)

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第1篇：實驗室設(shè)備管理細(xì)則范文

關(guān)鍵詞 獨立學(xué)院 實驗室建設(shè) 實驗室管理

一、獨立學(xué)院實驗室建設(shè)與管理的現(xiàn)狀

1.時間短，經(jīng)驗少

獨立學(xué)院在我國還屬于新生事物，其辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、管理機制等還處于探索階段。由于辦學(xué)時間短，而且由于其辦學(xué)機制新，不同于傳統(tǒng)的公辦學(xué)校，因而在實驗室建設(shè)與管理方面并沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可循，這就導(dǎo)致獨立學(xué)院的實驗室建設(shè)基礎(chǔ)較差，任務(wù)緊迫。

2.獨立學(xué)院規(guī)模發(fā)展快，實驗室建設(shè)和管理滯后

我院在建院之初，由于形勢的需要，對實驗室的建設(shè)和管理重視相對不夠，僅有少量的實驗室。但是隨著最近幾年的快速發(fā)展，學(xué)院規(guī)模迅速擴大，學(xué)生人數(shù)增多，專業(yè)數(shù)量快速增加，原有的實驗資源已不能滿足教學(xué)要求。而隨著社會各界對高等教育質(zhì)量的重視，實驗室建設(shè)與管理必然要提到獨立學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略的高度。

二、獨立學(xué)院實驗室建設(shè)

1.實驗室發(fā)展規(guī)劃

實驗室的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃是全體實驗人員的奮斗目標(biāo)，是實驗室的發(fā)展藍(lán)圖。我院實驗室建設(shè)要開拓新的思路，站在巨人肩上秉承求是創(chuàng)新的精神，根據(jù)學(xué)院的特點和培養(yǎng)目標(biāo)來確定實驗室建設(shè)。為此學(xué)院提出了實驗建設(shè)“四十字”方針：統(tǒng)籌規(guī)劃分步實施、按類建設(shè)提高效益、優(yōu)化整合資源共享、明確職責(zé)健全規(guī)章、評估示范資質(zhì)論證。與此同時，制訂了《實驗室建設(shè)管理工作細(xì)則》《學(xué)生實驗守則》《實驗室操作規(guī)程》《實驗室工作人員崗位職責(zé)》《儀器設(shè)備管理辦法》《低值耐用品、易耗品管理辦法》等多項實驗室管理辦法和制度。通過實施上述措施，加快了實驗室的建設(shè)步伐。

2.實驗教學(xué)任務(wù)規(guī)劃

獨立學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是具有職業(yè)能力和創(chuàng)新能力的人才，根據(jù)這樣的培養(yǎng)目標(biāo)，要制定出適應(yīng)各專業(yè)技術(shù)發(fā)展要求的實驗教學(xué)大綱，大綱中既要包括基礎(chǔ)性實驗，又要包括綜合性設(shè)計性實驗，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論、基本實驗技能的基礎(chǔ)上發(fā)揮、創(chuàng)造。實驗教學(xué)實踐是具有很強的學(xué)科性，它不僅強調(diào)基礎(chǔ)的理論、創(chuàng)意的思維，更注重學(xué)生的操作能力和動手能力。

3.實驗室人員規(guī)劃

實驗室落實的每一項工作都與人有關(guān)，所以說在一定的物質(zhì)條件下，實驗室工作質(zhì)量的優(yōu)劣，與實驗人員的思想素質(zhì)和技術(shù)水平密切相關(guān)。所以建立一支思想素質(zhì)高，技術(shù)力量強，愛崗敬業(yè)，求實奉獻(xiàn)的穩(wěn)定的技術(shù)隊伍，是搞好實驗室建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平的需要。從人員編制到崗位設(shè)置、職稱系列、獎懲待遇，制訂一系列有力政策和措施，扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀。同時建立和健全以崗位責(zé)任制為核心的考核制度，對工作出色的實驗人員要給予獎勵。

4.實驗室建設(shè)程序

建設(shè)高水平的實驗室必須做好每一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)工作，在制訂實驗室建設(shè)總體規(guī)劃前，我院采取了“走出去請進(jìn)來”的辦法做了大量的調(diào)研工作，根據(jù)教務(wù)處制訂的教學(xué)計劃中實驗教學(xué)部分來建設(shè)相應(yīng)的基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)教學(xué)實驗室?；静襟E：制定總體規(guī)劃，專家及相關(guān)部門論證、完善規(guī)劃方案、學(xué)院審批，填寫《實驗室建設(shè)立項申請及審批報告》、《實驗室教學(xué)計劃》、《實驗項目申請表》等，相關(guān)職能部門會簽，主管處審核，院領(lǐng)導(dǎo)審批，進(jìn)入招標(biāo)程序，最后驗收。規(guī)劃內(nèi)容包括：總體規(guī)劃編制依據(jù)、建設(shè)目的和意義、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)指導(dǎo)思想和技術(shù)路線、機構(gòu)設(shè)置和職能、儀器設(shè)備配置、實驗配套的輔助設(shè)施、總體布局（水、電、設(shè)計圖紙）、投資規(guī)模、實驗室建設(shè)時間和各年級實驗課程教學(xué)計劃安排。堅持專家論證，避免重復(fù)建設(shè)、盲目建設(shè)，做到資源共享，各相關(guān)職能部門全方位、全過程進(jìn)行跟蹤管理。

三、獨立學(xué)院實驗室管理

1.建立完善的規(guī)章制度和考核制度

規(guī)章制度是管理好實驗室的基礎(chǔ)，對保證正常的實驗教學(xué)秩序具有極其重要的意義。為了充分有效地利用實驗室，需要進(jìn)行有序的管理，這種有序的管理必須建立在一系列規(guī)章制度的制定基礎(chǔ)之上，所以信息中心針對學(xué)生、管理人員、負(fù)責(zé)人員制定相應(yīng)的規(guī)章制度。如《學(xué)生上機守則》、《實驗室工作人員崗位職責(zé)》、《實驗室主任崗位職責(zé)》、《實驗室安全檢查制度》、《儀器設(shè)備管理制度》等。為了保證各項制度切實落到實處，還應(yīng)制定嚴(yán)格的考核制度。對各項制度的執(zhí)行情況進(jìn)行定期的檢查和考核。

2.加強資產(chǎn)管理，保證教學(xué)順利進(jìn)行

做好實驗室技術(shù)資料的收集和整理可為設(shè)備維護(hù)和質(zhì)量的鑒定提供依據(jù)。為此信息中心專門設(shè)有資產(chǎn)管理員，歸納整理好實驗室儀器設(shè)備資料檔案，對管轄的儀器設(shè)備建立儀器設(shè)備分帳物卡管理，做到帳物卡一一對應(yīng)。將設(shè)備帳卡連同產(chǎn)品合格證、說明書、附件、保修卡等裝入檔案袋。并做好儀器的使用維修、借用記錄附借條等。

3.加強實驗教學(xué)管理

實驗教學(xué)管理也是實驗室管理的一個重要組成部分。包括以下兩個方面：第一要合理安排實驗室設(shè)備的使用。每學(xué)期初要求各任課教師上交實驗教學(xué)計劃，然后根據(jù)課程內(nèi)容、班級人數(shù)、各實驗室設(shè)備數(shù)量、種類等條件合理安排實驗時間和地點，接著將安排計劃反饋給教務(wù)處并通知各有關(guān)教師。這樣就能做到統(tǒng)籌規(guī)劃，既能保證完成實驗教學(xué)任務(wù)，又能充分利用現(xiàn)有設(shè)備。第二要建立實驗日志。對于在實驗教學(xué)過程中設(shè)備出現(xiàn)的問題，實驗室老師要及時給予處理，配合理論課教師指導(dǎo)學(xué)生做好實驗。在實驗過程中可能會有一些學(xué)生出于好奇心理或是不正常的心理損壞設(shè)備。這些情況如果不能及時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生離去后將無從查起，給管理實驗室?guī)碓S多麻煩和諸多不便。因此要對設(shè)備的使用情況建立上機日志，對每天的實驗班級、內(nèi)容、指導(dǎo)教師、機器狀況等因素及時記錄、整理，便于及時發(fā)現(xiàn)問題處理問題并可作為實驗室存檔資料。

四、結(jié)束語

在實驗室建設(shè)與管理方面，獨立學(xué)院必須要有憂患意識，將實驗室、實訓(xùn)中心建設(shè)作為學(xué)院的戰(zhàn)略措施，以實驗室建設(shè)帶動學(xué)科建設(shè)，建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才特色的獨立學(xué)院。

參考文獻(xiàn)：

[1]常小燕等.高校計算機實驗室管理的實踐與探索[J].《內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟》2007，4.

第2篇：實驗室設(shè)備管理細(xì)則范文

關(guān)鍵詞：實驗室管理；設(shè)備管理；檔案管理；安全管理

計算機的普及和計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，推動了計算機教育事業(yè)，以計算機為教學(xué)工具，實現(xiàn)一定的教育目的是現(xiàn)在教育事業(yè)中重要的一部分。高校實驗室是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上將知識應(yīng)用于實踐的重要場所，也是教學(xué)研究和科學(xué)研究的重要場所，有利于培養(yǎng)學(xué)生動手能力、思維能力，工程實踐能力。實驗室的科學(xué)管理是建設(shè)好實驗室的重要保證，也是維護(hù)學(xué)校正常開展教學(xué)工作的重要保障，因此，建立具有設(shè)備管理妥善、實驗室安全高、實驗室資料有序管理，使實驗室的資源能更充分的利用勢在必行。

三亞學(xué)院經(jīng)濟與管理實驗教學(xué)中心主要任務(wù)是保證教學(xué)計劃內(nèi)的實驗課程的完成，為保證實驗教學(xué)的順利進(jìn)行，科學(xué)、合理、高校的利用實驗中心的資源，保證教學(xué)效果。實驗中心的成員是建設(shè)和管理好實驗室的基本隊伍，實驗員的業(yè)務(wù)水平、工作效率的高低直接影響實驗中心建設(shè)、管理和實驗教學(xué)質(zhì)量的提高，科學(xué)的實驗室管理方法需要實驗室成員的努力，通過一名實驗中心的實驗員的工作經(jīng)驗，淺談以下幾方面的管理心得。

1、實驗室計算機設(shè)備管理

為提高實驗室設(shè)備的使用效率和保證實驗室一起設(shè)備的完好率，保證實驗教學(xué)順利進(jìn)行，需要實驗室管理員的科學(xué)管理，同時也需要學(xué)生的積極配合，為此，通過管理經(jīng)驗，結(jié)合實際，本人覺得設(shè)備管理過程最重要的有一下幾點：

第一，填寫學(xué)生上機登記表，若機器出現(xiàn)問題，以便實驗室管理員查清楚損壞機器者。

第二，教學(xué)使用儀器設(shè)備過程中造成的損壞，經(jīng)查明原因，若個人造成的損壞應(yīng)由個人賠償，若查明不清是否是個人損壞的，則由班級負(fù)責(zé)用班費賠償。

第三，學(xué)生每次開機前，先檢查計算機是否完好，開機后軟件是否正常運行，如遇問題，不得擅自處理，應(yīng)上報實驗室管理員，讓技術(shù)人員處理。

第四，學(xué)生上機應(yīng)在教師指導(dǎo)下，按要求使用軟件，不得開啟去本課程無相關(guān)的軟件。

第五，嚴(yán)禁對計算機系統(tǒng)進(jìn)行安裝、修改、刪除、對硬盤進(jìn)行格式化等操作，禁止學(xué)生使用電腦過程中安裝游戲軟件。

第六，安裝硬盤保護(hù)卡，避免由于學(xué)生誤操作引起計算機系統(tǒng)不穩(wěn)定，，甚至計算機系統(tǒng)崩潰的情況，以及防止計算機病毒入侵。

第七，安裝還原精靈，以便保護(hù)電腦操作系統(tǒng)和文件。

第八，下課后，學(xué)生應(yīng)按正常關(guān)機將電腦關(guān)機，擺好鼠標(biāo)、鍵盤，和將實驗室凳子擺放整齊，并隨手帶走桌面上廢棄物。

2、實驗室檔案管理

實驗室管理是一個多方面管理的綜合系統(tǒng)，要把實驗室管理工作做好，必須將每一個環(huán)節(jié)都做好，實驗室檔案管理也是實驗室管理工作中重要組成部分，包括實驗中心教學(xué)檔案管理和是實驗中心儀器設(shè)備檔案管理。

2.1實驗中心儀器設(shè)備檔案管理

建立儀器設(shè)備檔案管理可以及時向管理資產(chǎn)部門提供重要和準(zhǔn)確的信息，如設(shè)備的數(shù)量、設(shè)備的面值和設(shè)備的總價值，實驗室需要專門負(fù)責(zé)資產(chǎn)管理的實驗員記錄好實驗儀器設(shè)備的準(zhǔn)確信息和原始數(shù)據(jù)，對每一批進(jìn)入到實驗中心的儀器設(shè)備要做到賬、物相符，認(rèn)真記錄好設(shè)備的相關(guān)信息，如設(shè)備的名稱、設(shè)備的規(guī)格、購置日期、單價等信息，做成相應(yīng)的表格，如設(shè)備一覽表，當(dāng)相關(guān)部門盤點資產(chǎn)時可以及時提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。專門的設(shè)備管理員也利于及時掌握儀器設(shè)備的變動情況，如遇設(shè)備的報廢、設(shè)備的調(diào)出、設(shè)備的轉(zhuǎn)移的情況，設(shè)備管理員應(yīng)需做好報廢、調(diào)出、移的手續(xù)，并保留好相關(guān)書面確認(rèn)單，以便能夠及時調(diào)整賬目，刻刻做到賬物相符。

2.2實驗中心教學(xué)檔案管理

做好實驗中心實驗教學(xué)檔案管理工作能使實驗中心實驗教學(xué)進(jìn)行規(guī)范化管理，使實驗中心實驗教學(xué)能有目的、有組織地從設(shè)定教學(xué)計劃到實施有序的進(jìn)行，實驗中心需將相關(guān)實驗教學(xué)文件歸檔，包括實驗室實驗教學(xué)課程安排計劃，教師的實驗大綱和實驗指導(dǎo)書，學(xué)生的實驗報告、社會實踐報告、實習(xí)報告、實習(xí)鑒定表等資料。

（1）實驗中心教學(xué)課程安排表需根據(jù)各個學(xué)院提供上來的實驗教學(xué)教師的課程表來安排，不能和學(xué)院實驗教學(xué)教師的課程相沖突，按每學(xué)期分類歸檔。

（2）教師的實驗大綱和實驗指導(dǎo)書需在每個學(xué)期結(jié)束前上交一份到實驗中心，管理員按每學(xué)期分類歸檔。

（3）學(xué)生的實驗報告、社會實踐報告、實習(xí)報告、實習(xí)鑒定表等資料由實驗課教師分別按專業(yè)、年級、學(xué)年、學(xué)期、班級分類收集，學(xué)期末將這些資料上交實驗中心，實驗中心進(jìn)行分類歸檔。

3、實驗室安全管理

3.1做好實驗室安全管理工作的特殊意義

計算機實驗室的安全隱患主要是消防安全問題，實驗室的消防安全關(guān)系到保證學(xué)校公共財產(chǎn)不受損失，更關(guān)系著上課的學(xué)生和管理人員的人身安全。高校實驗室發(fā)生的安全事故時?？梢?，如：1987年北京大學(xué)生物樓發(fā)生火災(zāi)，燒毀了實驗室儀器設(shè)備，經(jīng)濟損失達(dá)到7.4萬元。福州大學(xué)計算機系微機實驗室起火，燒毀蘋果微機40臺，空調(diào)8臺，儀器設(shè)備經(jīng)濟損失達(dá)5.5萬。2008年5月8日，某學(xué)院實驗室實驗設(shè)備長時間供電，實驗設(shè)備老化、失靈，引發(fā)火災(zāi)，原因是實驗室的儀器在用電過程中，長時間未撥下插頭，造成儀器發(fā)熱著火而釀成火災(zāi)。因此，實驗室安全管理是實驗室管理的一個重要組成部分，切實做好實驗室安全管理工作，預(yù)防不必要的安全隱患，保障財產(chǎn)安全、人員安全、維護(hù)實驗室教學(xué)科研工作正常進(jìn)行具有重要意義。

3.2實驗室安全隱患

計算機實驗室有以下原因易導(dǎo)致發(fā)生安全隱患：

（1）計算機實驗室里擺放電腦設(shè)備多采用木材桌子，木材桌子本身是可燃物，如有電腦在使用過程發(fā)生燒壞現(xiàn)象，可引起火災(zāi)。

（2）實驗室內(nèi)用電線路多，都常設(shè)在地板、隔墻后面及吊頂中，若發(fā)生故障，難于檢查維修。由于計算機長時間連續(xù)工作，也可能造成絕緣損壞、電源和某些元件接觸不良而發(fā)熱引起火災(zāi)。

（3）計算機設(shè)備的正常工作溫度是15到30攝氏度以內(nèi)。若實驗室溫度過熱，將導(dǎo)致電腦頻繁死機，致使元件損壞。

（4）計算機設(shè)備是一種電子產(chǎn)品、帶電設(shè)備，由于長時間帶負(fù)荷運行，若電子元件及電纜電線老化及發(fā)生短路等情況，隨時可能引起火災(zāi)。

（5）有吸煙的學(xué)生不小心把沒有熄滅掉的煙頭接觸到有塑料的電線或者垃圾桶里的可燃物品，將導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi)。

3.3實驗室安全管理措施

（1）建立完善的實驗室安全管理規(guī)定

管理規(guī)定是一種有效的管理手段，建立健全的安全管理規(guī)定是安全管理工作程序化、規(guī)范化的客觀前提，沒有管理規(guī)定，安全防火管理就無章可循，結(jié)合實驗中心的實際情況，建立可行的安全管理規(guī)定，如《實驗室消防安全管理制度》、《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實驗室管理細(xì)則》，此外，還要加強實驗室的檢查和監(jiān)督，對遵守者應(yīng)當(dāng)表揚，對違反規(guī)定者，應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)的處罰。

（2）提高安全意識，提高實驗管理員的安全防火技術(shù)

實驗室的安全管理工作需加強實驗人員和學(xué)生的安全意識，實驗室管理人員要熟悉和了解實驗室的各種設(shè)備，做好維護(hù)和檢查工作，指導(dǎo)學(xué)生正確使用儀器設(shè)備。

（3）加強實驗室管理員的責(zé)任心

注意實驗室的通風(fēng)按熱裝備，實驗室應(yīng)安裝窗簾保護(hù)電腦設(shè)備不被陽光直射，減少其化。網(wǎng)絡(luò)布線和電源線要避免橫跨人行通道，減少對線路磨損。

（4）嚴(yán)禁吸煙和帶食物進(jìn)入實驗室，不準(zhǔn)在實驗室內(nèi)隨地吐痰、亂丟紙屑，保持實驗室的整潔衛(wèi)生、通道暢通，避免紙屑堆積遇到機器發(fā)熱而引起火災(zāi)。

（5）實驗室要配備輕便消防器材，滅火器等消防用具要擺放在明顯、易于取用的位置，定期找專人檢查，確保有效。

4、總結(jié)

以上是從一個實驗員的角度介紹了一些實驗室管理方法的體會，管理好實驗室的過程是一個復(fù)雜的過程，也是一個考驗實驗員的過程。管理好實驗室需要實驗員不斷地改進(jìn)，提高自己的技術(shù)水平，使儀器設(shè)備得到充分的利用，提高實驗室的利用率，同時改善實驗室的教學(xué)效果。（作者單位：三亞學(xué)院經(jīng)濟與管理實驗教學(xué)中心）

參考文獻(xiàn)：

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[2]洪建超.計算機實驗室管理與維護(hù)[J].甘肅科技，2009

[3]溫光浩，周勤，程蕾.強化實驗室安全管理，提升實驗室管理水平[J].實驗室技術(shù)與管理，2009

[4]俞利君，李可豐.探討一種合適的計算機實驗室管理方法[J].學(xué)術(shù)探討，2009

[5]喬興旺，曹端，李洋，向東，張洪武.經(jīng)濟管理類實驗室建設(shè)實踐與探索[J].實驗室技術(shù)與管理，2007

第3篇：實驗室設(shè)備管理細(xì)則范文

1.開放實驗教學(xué)內(nèi)容。在開放實驗室教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建方面，按照因材施教和符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的要求，充分考慮學(xué)科間的交叉滲透，根據(jù)人才培養(yǎng)的總體要求，加強科研、工程和企業(yè)應(yīng)用的密切聯(lián)系，及時融入科技創(chuàng)新和實驗教學(xué)改革的成果；加大模擬仿真與工程訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容，注重提高學(xué)生的工程實踐能力和研究創(chuàng)新能力。例如，根據(jù)重慶市重點實驗室的建設(shè)需要和石油工程等專業(yè)實驗教學(xué)的特點與專業(yè)特殊性，結(jié)合中心承擔(dān)的國家“863計劃”等重大科研項目，先后自主研制了部分設(shè)備并依據(jù)設(shè)備特點開發(fā)了相應(yīng)的系列實驗項目，面向?qū)W生開放，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面發(fā)揮了重要作用。

2.開放實驗教學(xué)方法。針對不同的石油工程專業(yè)實驗室開放形式，改進(jìn)了相應(yīng)的開放實驗教學(xué)方法。與傳統(tǒng)“教師怎么說，學(xué)生怎么做”的實驗教學(xué)方法不同，尤其是石油工程這種專業(yè)性較強的開放實驗室，對實驗教師的專業(yè)技能提出了很高的要求，促使實驗教師不斷提升自身技能，探索合適的、多樣化的實驗教學(xué)方法。注重以學(xué)生為本，注重課內(nèi)外結(jié)合、教學(xué)科研結(jié)合和仿真實際結(jié)合，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力的目標(biāo)。中心在開放實驗教學(xué)過程中，應(yīng)用了師生互動的啟發(fā)式討論式教學(xué)、目標(biāo)驅(qū)動開放實驗教學(xué)、案例教學(xué)開放實驗教學(xué)、漸進(jìn)式教學(xué)等綜合教學(xué)方法，滿足了不同興趣、不同年級、不同專業(yè)方向和不同學(xué)歷層次學(xué)生的開放實驗教學(xué)。

3.開放實驗教學(xué)考核。針對不同的開放實驗課程或?qū)嶒烅椖浚行牟捎昧藢嶒灢僮?、匯報答辯、實驗報告（論文）等多種考核形式，注重過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合，全方位評價學(xué)生的實驗成績。側(cè)重于從學(xué)生的創(chuàng)新實驗方法和結(jié)果、論文的發(fā)表、專利的申報、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊協(xié)作精神等方面綜合評價學(xué)生的能力。學(xué)生的個性和特長能得到發(fā)揮，對實驗室開放的興趣增加。

二、專業(yè)實驗室開放運行管理

中心隸屬于學(xué)校，實行校、院兩級管理和主任負(fù)責(zé)制，中心下設(shè)實驗分室、實踐教學(xué)基地和大型設(shè)備共享中心。中心教師實行專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定、定期評價、分類考核、合理交流的管理機制，由石油與天然氣工程學(xué)院管理，中心負(fù)責(zé)考核聘用，確保實踐教學(xué)尤其是實驗室開放工作的正常運行。

1.開放運行模式。中心所有儀器設(shè)備面向全校本?？粕?、研究生和教師開放，大型儀器、高精儀器面向社會開放。同時，實驗室實行每周7天和每天8+2小時運行，相關(guān)專業(yè)的本?？粕?、研究生和教師可以通過網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)，然后在中心教師的協(xié)助下完成實驗。周末和節(jié)假日，中心安排專人值班，保證開放和運行。中心利用實驗室與實踐教學(xué)綜合管理系統(tǒng)中的實驗室開放管理功能模塊承擔(dān)各實驗室開放管理工作。開放分為“基于項目的開放”和“基于場地的開放”兩類。“基于項目的開放”流程是：中心開放項目申請→教師或?qū)W生申請項目→中心管理員審核→學(xué)生實驗→過程管理。“基于場地的開放”流程是：中心開放實驗室及項目→學(xué)生申請→中心管理員審核→學(xué)生實驗→過程管理。學(xué)生在進(jìn)入開放實驗室前應(yīng)預(yù)習(xí)與實驗內(nèi)容有關(guān)的文獻(xiàn)資料，設(shè)計好實驗實施方案，做好實驗的各項準(zhǔn)備工作。指導(dǎo)教師注重加強對學(xué)生實驗素質(zhì)、實驗技能、創(chuàng)新思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度等方面的培養(yǎng)，并做好開放情況的記錄和實驗室安全工作。指導(dǎo)教師或?qū)嶒灲處煾鶕?jù)開放實驗和科技創(chuàng)新活動，在實驗室開放管理模塊中提交對應(yīng)開放項目相關(guān)的成果。各個實驗室負(fù)責(zé)人于每學(xué)期期末提交本實驗室的開放總結(jié)。

2.開放管理制度。學(xué)校在保障實驗室開放運行管理方面制定了一系列制度，如《重慶科技學(xué)院實驗室開放管理辦法》、《重慶科技學(xué)院學(xué)生參加開放實驗須知》、《重慶科技學(xué)院儀器設(shè)備管理辦法》等制度，保證了實驗室開放的規(guī)范性。中心在學(xué)校教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，制定了一系列有利于實驗室高效開放、規(guī)范運行的管理辦法與細(xì)則，如《實驗教學(xué)開放管理實施細(xì)則》、《大型設(shè)備共享管理辦法》、《青年教師參加實驗室建設(shè)工作管理辦法（試行）》、《對外合作交流實施辦法》、《低值易耗品采購與領(lǐng)用管理辦法》等制度，促進(jìn)實驗室開放工作。在開放過程中，實行進(jìn)入開放實驗室登記制度，要求進(jìn)入實驗室人員嚴(yán)格遵守實驗室的各項規(guī)章制度，服從實驗室管理人員的管理。并且加強了大型儀器設(shè)備的管理，學(xué)生使用前應(yīng)先接受培訓(xùn)，取得上機資格后方能操作。對于損壞儀器設(shè)備的，按學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度處理。同時，為鼓勵師生參與實驗室的開放工作，中心專門設(shè)置了實驗室開放基金，為實驗室開放提供必要的實驗材料費用和學(xué)生的獎勵費用，從物質(zhì)方面激勵學(xué)生參與實驗室開放過程。

3.開放過程質(zhì)量監(jiān)控和考核。根據(jù)教學(xué)改革要求和石油行業(yè)發(fā)展需求，每學(xué)期由中心分批次組織相應(yīng)學(xué)科的實驗教師和企業(yè)工程師共同審查開放實驗教學(xué)內(nèi)容，保證開放實驗教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。學(xué)生實驗預(yù)習(xí)、過程和結(jié)果均需老師簽字認(rèn)可，對預(yù)習(xí)過程不認(rèn)真和實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相差大的學(xué)生，要求重做或補做。每學(xué)期期中召開學(xué)生座談會，期末召開教師座談會，聽取教師和學(xué)生對開放實驗教學(xué)的意見或建議，及時改進(jìn)開放實驗教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。中心實行專職人員考勤制度，實行8小時坐班制，同時加強了考核。對于專職人員，在期末由考評小組根據(jù)考核辦法對其承擔(dān)的實驗教學(xué)任務(wù)、實驗設(shè)備維護(hù)以及實驗室日常管理工作，尤其是實驗室開放工作進(jìn)行考核；對于兼職人員，要求每人負(fù)責(zé)1～2個專業(yè)實驗室，進(jìn)行相應(yīng)的實驗項目開發(fā)、開放實驗指導(dǎo)等工作，在期末主要考核其參與實驗室建設(shè)和指導(dǎo)實驗開放項目的情況，與績效工資掛鉤。4.開放過程中的安全管理。堅持以人為本、安全、環(huán)保的理念，制定了中心環(huán)境與安全管理規(guī)章制度，建立了嚴(yán)格的安全防范措施。實行實驗室開放安全目標(biāo)責(zé)任制，確定安全總責(zé)任人，層次落實責(zé)任。實驗室規(guī)則和安全規(guī)程上墻，裝有自動滅火系統(tǒng)，配備了消防器材，走廊安裝有自動報警裝置，實現(xiàn)了防火、防爆、防盜、防破壞“四防”功能。同時，每學(xué)期對中心人員和學(xué)生進(jìn)行消防安全教育并進(jìn)行相應(yīng)的考核，使所有人員熟知消防器材的擺放位置和使用方法。中心實驗室備有廢物廢液收集桶，廢物、廢液分類收集并集中處理，降低開放實驗過程中實驗廢物對環(huán)境的污染和人身危害。

三、初步效果

1.學(xué)生的積極性和主動性得到促進(jìn)。由于開放實驗過程中學(xué)生處于主體地位，其自主性得到體現(xiàn)。同時，將開放實驗教學(xué)納入學(xué)分認(rèn)定，使學(xué)生參與開放實驗的積極性得到了提高，從而產(chǎn)生了一批創(chuàng)新成果，如近三年，中心學(xué)生參與各級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目55項，申請專利25項，獲得授權(quán)6項。

2.學(xué)生工程實踐能力得到提升。學(xué)生通過中心的開放實驗教學(xué)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，工程實踐能力得到了較大提高。如，近三年中心學(xué)生參加全國石油工程設(shè)計大賽，獲得全國一等獎1項，二等獎2項，三等獎18項，學(xué)生的工程設(shè)計能力得到一定程度的認(rèn)可。同時，通過學(xué)校委托第三方公司對部分用人單位進(jìn)行的畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查結(jié)果顯示，石油企業(yè)對我校石油類畢業(yè)生的總體滿意度高，畢業(yè)生的工程實踐能力得到用人單位的廣泛認(rèn)可和好評。3.實驗室設(shè)備得到較好利用。通過將臺套數(shù)多的實驗設(shè)備進(jìn)行相對集中放置和開放，將精密、大型、貴重設(shè)備進(jìn)行整合集中管理成立大型設(shè)備共享中心，對校內(nèi)外開放共享，提高了儀器設(shè)備的使用效率。中心的實驗設(shè)備整體利用率達(dá)91%以上，較開放前有很大提高。

四、結(jié)語

1.專業(yè)實驗室的開放對提高學(xué)生的工程實踐能力和科技創(chuàng)新意識至關(guān)重要，對實驗室開放管理模式進(jìn)行深入探索非常必要。

2.專業(yè)實驗室開放對實驗教師的教學(xué)水平與工作能力提出了更高的要求，需要教師更多的付出，同時需要加強教師和學(xué)生之間的互動。

第4篇：實驗室設(shè)備管理細(xì)則范文

1建立大學(xué)生電子信息與科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開放實驗室搭建科研實踐教學(xué)平臺,建立大學(xué)生電子信息與科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開放實驗室。在此平臺上,學(xué)院為學(xué)生提供科技講座和電子科技實用技能培訓(xùn),建立大學(xué)生科技實踐小組并舉辦電子創(chuàng)新創(chuàng)意大賽,利用校企合作開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育并對外承接項目。開放實驗室的建立,通過多種形式和途徑為學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供更好的條件和更多的機會。營造有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境實驗室的開放,為學(xué)生提供獨立思考、自主學(xué)習(xí)的時間和空間[2]。學(xué)生完成必修實驗后,可根據(jù)自己的專業(yè)特長和愛好選做其它實驗,或者參與教師的科研項目。這樣不僅可以使學(xué)生由“被動式”實驗轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃犹剿魇健睂嵺`,而且學(xué)生可以有足夠的時間反復(fù)修正實驗方案、研究實驗現(xiàn)象、分析實驗結(jié)果,完成理論知識向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化,提高學(xué)生的綜合設(shè)計能力,系統(tǒng)分析能力,使實驗室真正成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地[3]。

2開放實驗室教學(xué)目前,高等院校實驗實踐工作方式大致都是由任課教師通知實驗人員讓其準(zhǔn)備實驗,然后由實驗人員來演示給學(xué)生。這種傳統(tǒng)的實驗方式,存在著很多弊端:(1)學(xué)生缺少實驗的主動性和積極性,缺乏實驗的設(shè)計和準(zhǔn)備,把主動印證理論的過程變成了被動接受的過程;(2)學(xué)生由于沒有進(jìn)行主動思維和實驗步驟的安排,所以對實驗的理解不深,對設(shè)備的工作原理、運行情況感受不深,把在實踐中創(chuàng)新的實驗課變成了乏味的重復(fù)操作過程;(3)任課、實驗人員講授內(nèi)容與學(xué)生的理論知識重復(fù)或脫節(jié),造成學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下;(4)實踐創(chuàng)新機會少,數(shù)據(jù)多樣化不夠,學(xué)生對實驗的思考題討論題不能深入研究等。這些弊端直接影響創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)[4-5]。

2.1開放實驗室課內(nèi)教學(xué)首先,從學(xué)生一年級開始就改變以前以實驗教師為主導(dǎo)的實驗教學(xué)方式。使學(xué)生能夠從被動接受變?yōu)榉e極主動參與,體現(xiàn)實驗教學(xué)中學(xué)生的主體作用。以提高綜合性實驗的教學(xué)水平為切入點,實驗教師把實驗涉及的主要原理、目的介紹之后,重點要放在指導(dǎo)學(xué)生的操作過程和可能出現(xiàn)問題的防范上,而不再是手把手地教學(xué)生。這樣既提高學(xué)生的主動性、參與性,又能提高學(xué)生對實驗教學(xué)全過程的理解和掌握,避免實驗走過場,流于形式。其次,讓二年級以上學(xué)生參與實驗課程的準(zhǔn)備過程。實驗課實際上是對課堂理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的再構(gòu)造,實驗方法過程中的許多內(nèi)容和本學(xué)科的理論內(nèi)容有所不同。例如單片機最小系統(tǒng)的組裝與調(diào)試、萬用表的組裝與調(diào)試等,可引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情,這是創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。第三,對三、四年級的學(xué)生實施設(shè)計型創(chuàng)新教育。以單片機技術(shù)為核心,與EDA技術(shù)結(jié)合,掌握光、電、機和計算機相組合的現(xiàn)代測控技術(shù),比如:單片機語音處理系統(tǒng)和小汽車自動控制系統(tǒng),培養(yǎng)具有較強的創(chuàng)新與綜合設(shè)計制作能力,為參與科研項目和大學(xué)生電子設(shè)計大賽、教育部大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃和全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”電子設(shè)計大賽等打下良好的基礎(chǔ)。最后,以四年級學(xué)生為主實施精英式實踐創(chuàng)新教育。將單片機技術(shù)、DSP和嵌入式技術(shù)結(jié)合,掌握Prote,lMultisim和EWB等軟件,熟悉計算機軟硬件設(shè)計與調(diào)試工作,培養(yǎng)系統(tǒng)設(shè)計、研發(fā)和工程設(shè)計能力,提高科研創(chuàng)新能力,為社會培養(yǎng)一批技術(shù)骨干。

2.2開放實驗室教學(xué)外的組織實施加大實驗室開放的力度,建設(shè)和完善實驗室管理制度,為實踐活動提供支持,給優(yōu)秀學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)、設(shè)計和研究環(huán)境。積極組織學(xué)生參加各類專業(yè)競賽活動,如全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽和學(xué)校組織的各類科技競賽等活動。賽前選派專門教師對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),每年組織30人以上的隊伍參加市電子設(shè)計制作大賽,積極組隊參加“挑戰(zhàn)杯”大賽,挑選5組以上學(xué)生,通過集中輔導(dǎo)和培訓(xùn),參加國家級競賽。引導(dǎo)學(xué)生成立各種專業(yè)社團(tuán),并加強管理、指導(dǎo)和支持,使其成為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一個重要基礎(chǔ)。

2.3開放實驗室教學(xué)取得的成果創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)開放實驗室自成立以來,學(xué)生們?nèi)〉昧俗屓藵M意的成績。如2007年學(xué)生獲得大學(xué)生電子設(shè)計制作大賽市級二等獎四項,2008獲得教育部大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃項目4項,2007年獲得“挑戰(zhàn)杯”國家級三等獎。同學(xué)們得到鍛煉,磨練了自己,創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到了提高。

3開放實驗室的保障體系開放實驗室以電子信息與通信工程實驗中心為依托,承擔(dān)部分本科、碩士的教學(xué)和培養(yǎng)工作以及科研工作,建成為教學(xué)、科研、開發(fā)等多層次人才培養(yǎng)為目標(biāo)的綜合基地。

3.1硬件方面開放實驗室所在的實驗中心為天津市級優(yōu)秀實驗室,確保實驗場地、資金、設(shè)備和人員等方面落實到位。首先,在市優(yōu)和學(xué)校經(jīng)費支持的基礎(chǔ)上,學(xué)院每年都會在教學(xué)經(jīng)費中劃撥經(jīng)費用于維持開放實驗室的日常工作運轉(zhuǎn)。其次,我學(xué)院已經(jīng)搬進(jìn)新校區(qū),專門分配大約200平方米的辦公用房作為場地。以“購置小型設(shè)備,共享大型設(shè)備”為原則,合理利用資金,解決實驗設(shè)備的問題。開放實驗室專門安排一名高級職稱的專職實驗室管理人員,負(fù)責(zé)制訂實驗室開放的管理制度、近期計劃、發(fā)展規(guī)劃及與學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)的儀器設(shè)備配套方案,以及人員的調(diào)配等工作,調(diào)集了具有高級副高級職稱和科研開發(fā)能力的骨干教師參與其中,進(jìn)行科技創(chuàng)新的培訓(xùn),并利用實驗室設(shè)備條件為學(xué)生作專題講座。

3.2軟件方面第一,開放實驗室制度健全、機構(gòu)完善、管理規(guī)范。主要規(guī)章制度包括:電子信息與通信工程實驗中心開放性實驗室管理條例、工作檔案管理制度、學(xué)生守則、儀器設(shè)備損壞丟失賠償制度、低值耐用品管理細(xì)則和儀器設(shè)備管理辦法等。同時,設(shè)置學(xué)生自治機構(gòu),依賴學(xué)生自主管理、自我服務(wù)和自我教育。第二,建立科學(xué)合理的激勵機制。為鼓勵大學(xué)生積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,積極營造一種科技創(chuàng)新和全民創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍?？萍紕?chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動成為大學(xué)生活不可或缺的重要組成部分,并成為全體學(xué)生的共識,學(xué)院出臺了相應(yīng)配套政策。(1)參加科研創(chuàng)業(yè)的學(xué)生可以向?qū)W院申請經(jīng)費支持,學(xué)院對獲得學(xué)校以上(含有學(xué)校級)立項或者有較大前景和影響的項目給予經(jīng)費保障。(2)對每個申請科研創(chuàng)業(yè)的學(xué)生配備指導(dǎo)教師,并把指導(dǎo)學(xué)生科研創(chuàng)業(yè)納入年終教學(xué)工作考核,根據(jù)學(xué)生科研創(chuàng)業(yè)成果大小確定績效津貼,以此來調(diào)動廣大教師的積極性。(3)對參加科研創(chuàng)業(yè)的學(xué)生在綜合測評、評優(yōu)、評先進(jìn)和保研等方面給予傾斜。