四年級體育與健康總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：四年級體育與健康總結(jié)范文
教學(xué)方面（簡述教學(xué)任務(wù)完成情況和效果、課外學(xué)生輔導(dǎo)和特色選修課的主要成果）
2020年下學(xué)期我承擔(dān)本校一年級和四年級：一（3）、四（1）、四（2）、四（3）、四（4）、四（5），6個(gè)班的體育教學(xué)工作，另負(fù)責(zé)小學(xué)中段四、五年級1+1課程：籃球興趣班授課和小學(xué)3-6年級早操、四年級大課間，以及學(xué)校小學(xué)四年級籃球隊(duì)訓(xùn)練，每周共計(jì)13節(jié)課，平均每班人數(shù)達(dá)到45人以上，學(xué)生體質(zhì)、運(yùn)動能力也是很不均衡。現(xiàn)已經(jīng)圓滿、順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作、訓(xùn)練工作及其他臨時(shí)性工作，一學(xué)期以來，我深刻體驗(yàn)到了一名體育教師的艱辛和快樂，把自己的青春和激情傾注于我鐘愛的體育教育事業(yè)上，傾注在每一個(gè)學(xué)生身上。現(xiàn)就本學(xué)年我個(gè)人各方面的情況作簡要的總結(jié)，以及為新學(xué)年的工作確立目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識
作為一名教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級文件精神，自覺提高思想素質(zhì)，道德水準(zhǔn)，時(shí)常利用網(wǎng)絡(luò)和電視，了解國內(nèi)外的大事和時(shí)事動態(tài)，能正確處理學(xué)校和社會、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動。一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新的學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的好同志。
二、教學(xué)工作
1、 在教育教學(xué)過程中，秉承公平地對待每一個(gè)學(xué)生，不體罰學(xué)生，能耐
心細(xì)致的工作，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。
2、在教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生生長發(fā)育規(guī)律、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容，按
照由易到難，由簡到繁的原則，運(yùn)動負(fù)荷由小到大,滿足不同類型學(xué)生的要求。
實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運(yùn)動表象的形成。
3、在工作中，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，認(rèn)真組織每天的大課間和課余
訓(xùn)練工作，精心計(jì)劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。在這一學(xué)期里，積極開展陽光體育活動，抓好每次全校住宿生的晨練跑操、檢查和全校大課間的體育鍛煉工作。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
4、因材施教：通過體育課的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的終身的良好的運(yùn)動習(xí)慣，使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。
教研方面
（簡述研討課時(shí)間內(nèi)容、參賽論文案例、外出學(xué)習(xí)等情況）
積極參加每周一次（周二上午第一、二節(jié)課）的校內(nèi)教研活動，同行的課，認(rèn)真聽課、評課，和組內(nèi)老師一起為參加青年教師比武的老師進(jìn)行磨課、討論、集思廣益；也積極參與校外的有用的有意義的教研學(xué)習(xí)活動，如參加了株洲市教育局、教科院體育教研員侯老師組織的全市體育老師線上觀看優(yōu)質(zhì)獲獎(jiǎng)?wù)n和專家評課與講座；石峰區(qū)教育局體育教研員組織的全區(qū)體育老師的集中教研和線上培訓(xùn)。自身也積極準(zhǔn)備好自己的教學(xué)研討課，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫好教學(xué)設(shè)計(jì)、教案，但本學(xué)期因?qū)W?；顒拥仍?，我的教學(xué)研討課未上，來期再安排完成。
反思改進(jìn)
（簡述本學(xué)期教學(xué)工作的不足和下學(xué)期改進(jìn)計(jì)劃）
第2篇：四年級體育與健康總結(jié)范文
本學(xué)期四年級組的工作將以學(xué)部工作計(jì)劃為依據(jù),以“精細(xì)管理,創(chuàng)品牌特色”為開展工作的指南，充分發(fā)揮全組教師的職能，繼續(xù)推行勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，營造和諧團(tuán)結(jié)的級組氛圍，鞏固已有的成果，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力打造級組管理特色。
二、主要工作及措施
1、精心打造教師群體——形成思想統(tǒng)一、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)向上、追求卓越、和諧共進(jìn)的年級教師團(tuán)隊(duì)。
2、精心打造學(xué)生群體——形成學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚、愛學(xué)會學(xué)、行為習(xí)慣規(guī)范懂禮守節(jié)，講究衛(wèi)生，積極體育鍛煉、身心健康的精神風(fēng)貌。
⑴通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校一日常規(guī)，以衛(wèi)生、文明禮貌、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。（三月：禮儀禮貌、四月：衛(wèi)生環(huán)保、五月：安全、六月：學(xué)習(xí)）
⑵班隊(duì)會、手抄報(bào)、展牌等為主陣地，用豐富多彩的活動與多樣的活動形式來營造氣氛，強(qiáng)化意識，促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成。
⑶以文明班的創(chuàng)建為主線，對學(xué)生的日常行為及班級日常工作加強(qiáng)監(jiān)督。
⑷重視并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固已有成果，進(jìn)一步營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。以多種形式對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的教育，通過生動的事例、名人名言引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，通過細(xì)致的講解與示范讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)。各科教師要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任，年級管理小組在這一過程中加大檢查力度。
3、精心打造以班主任為核心、科任老師、生活老師和年級組共同參與管理的班級管理的模式，切實(shí)推行班級特色的創(chuàng)建活動，推出年級特色班級。
⑴期初，各班主任根據(jù)原有班級特點(diǎn)制定為期半年的班級特色創(chuàng)建計(jì)劃。
（2）在教育教學(xué)過程中有針對性地開展特色班級的創(chuàng)建活動。
（4）期末對特色班級創(chuàng)建情況進(jìn)行總結(jié)，形成文字材料。
（5）本學(xué)期班主任工作交流重點(diǎn)圍繞特色班級的創(chuàng)建開展交流。
4、實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)硬性指標(biāo)：
①加大對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的力度，特別把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為首要，重中之重，讓我們的四年級學(xué)生真正與眾不同。
②增強(qiáng)課堂質(zhì)量意識，力爭語、數(shù)、英三科成績班班平衡發(fā)展?？s小平行學(xué)科間的差距。
③強(qiáng)化安全、師德的教育，達(dá)到班班無重大事故，無惡性投訴，無非正常流失。
5、提高全組教師的育人意識與服務(wù)意識。
強(qiáng)化“德育無小事，處處皆德育”的育人理念在教育教學(xué)活動中的滲透；強(qiáng)化“教育者即服務(wù)者”的意識，本著對家長、學(xué)生及社會負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，將服務(wù)意識體現(xiàn)在教育教學(xué)的全過程。
第3篇：四年級體育與健康總結(jié)范文
體育工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要方面，體育工作抓緊、抓實(shí)才能更好地貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生的重要保證。因此，我校根據(jù)實(shí)際情況，本著“繼續(xù)開拓進(jìn)取爭創(chuàng)一流業(yè)績”的精神將繼續(xù)做好體育工作。一、指導(dǎo)思想
1、以《學(xué)校體育工作條例》為學(xué)校體育工作的基本法規(guī)。
2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革。
3、以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育的全面健康發(fā)展。二、總體目標(biāo)
4、逐步探索科學(xué)的管理體系，全面貫徹落實(shí)《條例》
5、繼續(xù)以教科研為先導(dǎo)，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
6、爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)“合格+特長”的學(xué)生。三、具體工作
1、不斷健全科學(xué)的管理體系
今年我校將繼續(xù)去年的體育領(lǐng)導(dǎo)小組，使體育工作管理形成網(wǎng)絡(luò)化。即校長體育分管校長分管教導(dǎo)體育教研組長各體育教師各班班主任和學(xué)生。實(shí)行各級逐步下達(dá)計(jì)劃，再實(shí)施，最后總結(jié)的工作流程。在工作中不斷調(diào)整管理體系，力爭使今年的體育管理工作做到了常規(guī)化、制度化、科學(xué)化。
2、常抓“六認(rèn)真”
今年將繼續(xù)開展體育教學(xué)工作“八認(rèn)真”，使之形成常規(guī)，做到檢查與不檢查一個(gè)樣，體育教師要注意學(xué)生的安全，力爭本無意外事故。體育教師要嚴(yán)格對照《教學(xué)工作常規(guī)十條》和《師德規(guī)范》以及《體育教師崗位職責(zé)》上的要求開展教學(xué)工作，杜絕了體罰與變相體罰。
3、搞好教科研
為了進(jìn)一步做好體育教學(xué)的改革工作，除了每月一次的體育工作例會和每兩周一次的教研活動外，每個(gè)體育教師繼續(xù)參加了蘇州市級主課題《培養(yǎng)體育舞蹈人才的實(shí)踐研究》的課題研究，每月開展一次教科研例會，教師必須寫好課題計(jì)劃與研究卡，平時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中能圍繞課題進(jìn)行經(jīng)常性的探討。學(xué)校將在可能的前提下，組織體育教師到體育工作做得扎實(shí)的兄弟學(xué)校進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。
4、抓好課外活動
1、今年繼續(xù)抓好學(xué)生新的室外操，進(jìn)一步規(guī)范眼保健操，并于10月份舉行全校廣播操比賽。
2、做好一年一次的五項(xiàng)身體素質(zhì)測試，做好登記、分析和總結(jié)工作。五項(xiàng)身體素質(zhì)測試項(xiàng)目：50米、50米×8、立位體前屈、斜身引體男、仰臥起坐女、立定跳遠(yuǎn)。
3、做好一年一次的達(dá)標(biāo)工作，做好登記、分析和總結(jié)工作。達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目：10米×4、1分鐘跳繩、立定跳遠(yuǎn)、擲實(shí)心球、1分鐘仰臥起坐。
4、學(xué)校召開一年一次的春季田徑運(yùn)動會。
5、全面開展冬季三項(xiàng)活動，在市級冬季三項(xiàng)賽中力爭前三名。
6、根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)與教師的特長，每個(gè)年級組織一個(gè)校級田徑隊(duì)和一個(gè)球隊(duì)：六年級田徑隊(duì)由龔雁江負(fù)責(zé)，兼帶男子排球隊(duì)；五年級田徑隊(duì)由朱靜燕負(fù)責(zé)，兼帶女子排球隊(duì)；四年級田徑隊(duì)由管向榮負(fù)責(zé)，兼帶男子籃球隊(duì)。另外由邵軍老師負(fù)責(zé)全校的男子足球隊(duì)。運(yùn)動隊(duì)每周
一、
第4篇：四年級體育與健康總結(jié)范文
本學(xué)期四年級組的工作將以學(xué)部工作計(jì)劃為依據(jù),以“精細(xì)管理,創(chuàng)品牌特色”為開展工作的指南，充分發(fā)揮全組教師的職能，繼續(xù)推行勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，營造和諧團(tuán)結(jié)的級組氛圍，鞏固已有的成果，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力打造級組管理特色。
二、主要工作及措施
1、精心打造教師群體——形成思想統(tǒng)一、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)向上、追求卓越、和諧共進(jìn)的年級教師團(tuán)隊(duì)。
2、精心打造學(xué)生群體——形成學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚、愛學(xué)會學(xué)、行為習(xí)慣規(guī)范懂禮守節(jié)，講究衛(wèi)生，積極體育鍛煉、身心健康的精神風(fēng)貌。
⑴通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校一日常規(guī)，以衛(wèi)生、文明禮貌、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。(三月：禮儀禮貌、四月：衛(wèi)生環(huán)保、五月：安全、六月：學(xué)習(xí))
⑵班隊(duì)會、手抄報(bào)、展牌等為主陣地，用豐富多彩的活動與多樣的活動形式來營造氣氛，強(qiáng)化意識，促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成。
⑶以文明班的創(chuàng)建為主線，對學(xué)生的日常行為及班級日常工作加強(qiáng)監(jiān)督。
⑷重視并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固已有成果，進(jìn)一步營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。以多種形式對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的教育，通過生動的事例、名人名言引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，通過細(xì)致的講解與示范讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)。各科教師要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任，年級管理小組在這一過程中加大檢查力度。
3、精心打造以班主任為核心、科任老師、生活老師和年級組共同參與管理的班級管理的模式，切實(shí)推行班級特色的創(chuàng)建活動，推出年級特色班級。
⑴期初，各班主任根據(jù)原有班級特點(diǎn)制定為期半年的班級特色創(chuàng)建計(jì)劃。
(2)在教育教學(xué)過程中有針對性地開展特色班級的創(chuàng)建活動。
(3)期中后組內(nèi)推出1---2個(gè)班級進(jìn)行交流觀摩。
(4)期末對特色班級創(chuàng)建情況進(jìn)行總結(jié)，形成文字材料。
(5)本學(xué)期班主任工作交流重點(diǎn)圍繞特色班級的創(chuàng)建開展交流。
4、實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)硬性指標(biāo)：
①加大對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的力度，特別把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為首要，重中之重，讓我們的四年級學(xué)生真正與眾不同。
②增強(qiáng)課堂質(zhì)量意識，力爭語、數(shù)、英三科成績班班平衡發(fā)展?？s小平行學(xué)科間的差距。
③強(qiáng)化安全、師德的教育，達(dá)到班班無重大事故，無惡性投訴，無非正常流失。
5、提高全組教師的育人意識與服務(wù)意識。
強(qiáng)化“德育無小事，處處皆德育”的育人理念在教育教學(xué)活動中的滲透;強(qiáng)化“教育者即服務(wù)者”的意識，本著對家長、學(xué)生及社會負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，將服務(wù)意識體現(xiàn)在教育教學(xué)的全過程。
第5篇：四年級體育與健康總結(jié)范文
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期我科組以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化體育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。加強(qiáng)體育課改教研活動，努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念來強(qiáng)化教育教學(xué)活動，從學(xué)生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣，使他們的身心得到和諧的發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
二、工作要求。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新。
認(rèn)真學(xué)習(xí)強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對課改工作的認(rèn)識，在工作中積極實(shí)施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來指導(dǎo)體育工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學(xué)的模式，從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣。
2、依照新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好體育課改活動。
要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識，在上好平時(shí)課的前提下，體育教師要在體育健康課上，力求有創(chuàng)意，逐步使我校的體育課正規(guī)化。同時(shí)讓學(xué)生在體育課中得到鍛煉，身心得到和諧的發(fā)展。
3、對學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評價(jià)。
正確評價(jià)學(xué)生能提高學(xué)生參與活動的積極性，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，在體育課堂教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行正確的評價(jià)。評價(jià)還要從學(xué)生的自身?xiàng)l件出發(fā)，因材施教，提高學(xué)生積極參加、主動參與體育活動興趣。
4、發(fā)揮體育活動對于學(xué)生能力培養(yǎng)的優(yōu)勢，加強(qiáng)大課間及兩操活動的組織管理。
1、體育活動開展率力爭達(dá)到100%，形式要靈活多樣，以培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高體育就能;以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要出發(fā)點(diǎn)。
2、開展陽光體育運(yùn)動，做到活動有計(jì)劃、有記錄、有效果。抓好兩操活動，使之持之以恒，開展率達(dá)98%以上，加強(qiáng)隊(duì)列隊(duì)形、廣播體操的教學(xué)，并要求動作達(dá)到規(guī)范，使兩操活動的效果逐漸提高。
4、進(jìn)一步開展學(xué)校體育特色活動，開發(fā)新的項(xiàng)目和活動，讓更多的學(xué)生參加進(jìn)來，營造豐富多彩的校園文化生活。
活動課內(nèi)容安排：
一年級做游戲跳短繩(單搖跳)跑步室內(nèi)操
二年級做游戲跑步室內(nèi)操
三年級跳繩韻律操跳遠(yuǎn)做游戲
四年級踢鍵子乒乓球小籃球韻律操
五年級小籃球踢毽子韻律操羽毛球
六年級籃球羽毛球技巧體操特色項(xiàng)目
5、繼續(xù)抓好業(yè)余訓(xùn)練，爭取更大成績。
認(rèn)真抓好我校業(yè)余訓(xùn)練工作。秋冬季是訓(xùn)練的大好時(shí)機(jī)。為了全面提高我校各運(yùn)動隊(duì)的競技水平，我科組決定對我校田徑運(yùn)動隊(duì)進(jìn)行全面選拔和分項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭在今年市中小學(xué)生田徑運(yùn)動會比賽中取得更好的成績，為校爭光。
三、重視體育課安全問題。
體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先，我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，用滿腔的熱情去關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生充滿愛心。上課前，應(yīng)認(rèn)真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中，應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的活動情況;在教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，以免發(fā)生意想不到的傷害事故。
四、具體工作安排：
九月份
1、制定新學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃，備好課，認(rèn)真進(jìn)行體育教學(xué)工作。
2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和校本課程的教學(xué)理念。
3、抓好體育教學(xué)常規(guī)教學(xué)工作，規(guī)范體育課堂教學(xué)。
4、各運(yùn)動隊(duì)隊(duì)員補(bǔ)充，制定訓(xùn)練計(jì)劃，健全梯隊(duì)建設(shè)，繼續(xù)業(yè)余訓(xùn)練工作。
5、策劃組織學(xué)校秋季學(xué)生田徑運(yùn)動會，下發(fā)通知到各年級，組織裁判培訓(xùn)工作。
十月份
1、鞏固課間操，同時(shí)細(xì)化改進(jìn)大課間活動組織形式，豐富其內(nèi)容。
2、抓好鍵球、乒乓球訓(xùn)練特色活動。
3、開展秋季校運(yùn)會，公布成績，進(jìn)一步選拔體育尖子生。
十一月份
1、加大業(yè)余訓(xùn)練力度，積極備戰(zhàn)市運(yùn)會，報(bào)送參賽運(yùn)動員名單。
2、組隊(duì)參加市中小學(xué)生田徑運(yùn)動會。
3、挑選體育特長生，預(yù)備參加茂名市青少年錦標(biāo)賽。
4、做好乒乓球訓(xùn)練指導(dǎo)工作。
十二月份
1、教研組教學(xué)公開觀摩課。
2、繼續(xù)進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試，并做好數(shù)據(jù)上傳工作。
3、全校進(jìn)行健康標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目訓(xùn)練。
一月份
1、各年級體育課學(xué)期考核。
2、做好體育器材整理清點(diǎn)工作。
3、做好體育資料的整理。
第6篇：四年級體育與健康總結(jié)范文
Abstract: In May, the Wenchuan earthquake had one year. In this year, from government order support disaster area's giving priority to, to the society by the economical material object support disaster area, the disaster area constructs like a raging fire expansion. Unceasingly are also changing under government order's incline and the social support's disaster area people regarding the system and society's dependence. This article is beats a drum town center elementary school's several schools based on the Beichuan county to visit, the county-wide other 20 elementary school telephone interview, is interviewed teacher to achieve 44 people, investigates achievement which the student hundred institute obtains. We had discovered in this investigation the disaster area child the question which appears in the moral education aspect, has analyzed these question deep level reason.
關(guān)鍵詞：德育教育災(zāi)區(qū) 兒童社會支持
Key words:The moral education disaster area child society supports
5.12汶川大地震已經(jīng)過去一年了，地震波及到四川、云南、甘肅、陜西等省，造成了巨大的人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、自然環(huán)境的破壞，特別是災(zāi)區(qū)學(xué)校師生傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。四川汶川特大地震發(fā)生以來，國際社會向中國政府和人民表達(dá)真誠同情和慰問，并提供了各種形式的支持和援助。其中有物質(zhì)援助，硬件基礎(chǔ)工程建設(shè)，心理援助等等。
災(zāi)后重建工作是一個(gè)長期的過程，而災(zāi)后心理重建又是災(zāi)后救援中一個(gè)非常重要的救援部分。近幾年社會對心理健康的關(guān)注，使得心理援助成為此次災(zāi)后救援的一個(gè)熱點(diǎn)，而在這次災(zāi)難中受到心理傷害最大的無疑是那些未諳世事的孩子們。
今年5月，汶川地震過去整整一年了。筆者走訪了包括北川縣擂鼓鎮(zhèn)中心小學(xué)在內(nèi)的幾所學(xué)校，電話訪談了全縣其他小學(xué)共計(jì)23所，受訪老師達(dá)到44人，調(diào)查學(xué)生百余名。在調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)了在心理援建方面存在的一些問題，針對這些問題我們給與了積極的意見和建議，以更好的推動災(zāi)區(qū)兒童心理健康教育工作的開展和一些援助體制的建立。同時(shí)，地震災(zāi)害當(dāng)中的心理援建也可以適用于其它災(zāi)害的災(zāi)后重建工作當(dāng)中。
一、調(diào)查的基本情況
我們的調(diào)查地點(diǎn)在四川省北川羌族自治縣擂鼓鎮(zhèn)，安昌鎮(zhèn)，任家坪村，走訪了擂鼓鎮(zhèn)中心小學(xué)，任家坪小學(xué)，八一帳篷學(xué)校在職老師，大隊(duì)輔導(dǎo)員以及四年級及四年級以上的小學(xué)生，電話訪問了北川縣其余20所學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員和相關(guān)老師。在調(diào)查中我們采用自編問卷，對小學(xué)生的災(zāi)后心理教育與德育教育狀況進(jìn)行了調(diào)查。問卷調(diào)查主要在擂鼓鎮(zhèn)中心小學(xué)，任家坪小學(xué)，八一帳篷學(xué)校進(jìn)行，采用隨機(jī)取樣方式選取被試，共發(fā)放問卷110份，收回有效問卷102份，回收率達(dá)到92.7%。其中擂鼓鎮(zhèn)中心小學(xué)45份，任家坪小學(xué)38份，八一帳篷學(xué)校19份。調(diào)查男生有30人，女生有72人，均為小學(xué)四年級以上的學(xué)生，年齡在9―12歲之間。根據(jù)表一，我們可以認(rèn)為本次調(diào)查數(shù)據(jù)具有一定的代表性，自編問卷具有一定的有效性。
表一：被試性別，年齡分布
通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在5.12地震之前有55.9%的受訪者接受過心理健康教育，而其中大多數(shù)學(xué)校心理教育集中于對目標(biāo)、人生的勵(lì)志教育，僅有少數(shù)對意外突發(fā)事件的教育，占接受心理健康教育的15.4%。有32.4%的受訪者表示每周都有心理健康教育課，而更多的是偶爾一次的不固定或者一學(xué)期一次的心理健康教育。因此總結(jié)得出，心理健康教育多呈現(xiàn)出不固定、不系統(tǒng)的狀況。在對兒童關(guān)于“我的心愿”的調(diào)查當(dāng)中，我們用開放的題目讓兒童填寫自己最想好的物品，很多兒童希望得到諸如自行車，電子詞典，電腦等物品；在對兒童關(guān)于志愿者能夠帶我們什么的調(diào)查訪談的時(shí)候，67%的兒童選擇志愿者能夠給與我們禮物，生活用品，衣服等等，而不到50%的兒童回答精神上的幫助，比如勇敢面對挫折，學(xué)會自立。
二、救助在兒童身上出現(xiàn)的問題及其原因
5.12汶川地震發(fā)生后，社會各界紛紛伸出援助之手，幫助災(zāi)區(qū)人民渡過困難，重建家園。對于兒童，各地的志愿者來到學(xué)校，幫助他們重新建立歸屬感，讓他們感受到回歸校園的親切感；社會各界紛紛捐資捐物，用各種方式來幫助災(zāi)區(qū)兒童。只要是來到學(xué)?？偟媒o同學(xué)們帶來禮物，除了關(guān)懷還有物質(zhì)上的彌補(bǔ)。
在訪問北川縣擂鼓鎮(zhèn)中心小學(xué)的杜校長中，我們了解到，在5.12地震后一個(gè)月的時(shí)間中，來自全國各地的救援很多，學(xué)生們只要看到有志愿者來到學(xué)校都很高興，因?yàn)閷W(xué)生們都知道他們會帶來吃的，穿的，用的。一旦來訪的志愿者沒有帶，似乎學(xué)生們的歡迎的熱情也不夠高。在采訪中，杜校長告訴我們一件事情，一個(gè)地方機(jī)構(gòu)來學(xué)校捐贈體育器材，需要星期天召開一個(gè)啟動儀式，要求學(xué)生都要到場參加，但是由于來訪的機(jī)構(gòu)沒有給學(xué)生帶來禮物，加上又是星期天，結(jié)果學(xué)生沒有組織起來。這種情況在八一帳篷學(xué)校等其他學(xué)校都有類似的現(xiàn)象發(fā)生。外界對于兒童的救援似乎在學(xué)生的嚴(yán)重看成了一種“應(yīng)該”，“因?yàn)槲覀兪菫?zāi)民，自然應(yīng)該受到外界的幫助”，“我有權(quán)得到外界的幫助”。這種救援如果變成了一種義務(wù)，將助長災(zāi)區(qū)兒童的依賴心理，對于災(zāi)區(qū)兒童的人格塑造是一個(gè)相當(dāng)不好的事情。
通過上面的調(diào)查分析其內(nèi)在的原因，我們可以發(fā)現(xiàn)，兒童和成年人一樣，他們在這種社會的支持當(dāng)中對社會產(chǎn)生了一定的依賴。災(zāi)區(qū)社會支持包括政府對于災(zāi)區(qū)的制度支持，民間對于人們的經(jīng)濟(jì)，實(shí)物的援助，優(yōu)先照顧災(zāi)區(qū)人民的一種行為，像上面提到的體育器械捐助也是一種社會支持。當(dāng)社會的支持達(dá)到一定的閾值就會產(chǎn)生社會依賴，對災(zāi)區(qū)兒童今后社會化過程當(dāng)中的道德規(guī)范的形成影響巨大，如何把握社會支持的一個(gè)度使得最后能夠很好的制度和支持退出成為我們討論的一個(gè)焦點(diǎn)。
消除災(zāi)區(qū)兒童的社會依賴的重任落在兒童道德教育上面。兒童的道德教育也是社會道德建設(shè)一個(gè)重要部分，災(zāi)區(qū)兒童出現(xiàn)的這種問題讓我們看到德育教育的方向，災(zāi)區(qū)兒童道德教育必須見之于行動，即教師傳授一定的道德觀念，讓兒童形成一定的道德規(guī)范進(jìn)而變成兒童的實(shí)際道德行為。
參考文獻(xiàn):
第7篇：四年級體育與健康總結(jié)范文
我們學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，因此學(xué)生也有其特殊性，小學(xué)生與中學(xué)生在各個(gè)方面都存在著很大的差異。而我兼顧小學(xué)初中兩門完全不同的作業(yè)，在處理師生關(guān)系時(shí)就要留意區(qū)別對待了。
現(xiàn)在的中學(xué)生正處在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段:即對社會開始有所接觸，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很輕易模仿成人的一些行為習(xí)慣，良多壞習(xí)慣也有良多好習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最輕易的學(xué)習(xí)對象，因此，我盡量的在中學(xué)生眼前以高尺度要求自己，無論在課堂里仍是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。而面臨小學(xué)生時(shí)則有所不同，課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，專心與他們溝通，但愿能真正了解他們的所想所愛。總得來說，我做的一切目的是一樣的，就是但愿能幫助學(xué)生健康成長。
沒有良好的思惟品德，其它的一切都是空口說。因此這一年來我堅(jiān)持按期學(xué)習(xí)馬列主義思惟，進(jìn)步自身的思惟覺悟。形成自身準(zhǔn)確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的流動，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。不管在什么情況下，我都沒忘記"學(xué)為人師，行為世范"，并以品德至上來要求自己。平時(shí)我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)英語四年級和五年級的教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校九年級的體育課任務(wù)，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。盡管九年級的體育中考任務(wù)非常沉重，但小學(xué)英語的教學(xué)工作仍舊是我的工作中央。我常常思索小學(xué)英語的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，以及組織與我們農(nóng)村學(xué)校相符合的教學(xué)流動。我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我經(jīng)常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以我積極介入每次的教研流動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法主意。非常讓我興奮的是我的教育論文得到了X等獎(jiǎng)，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵(lì)。今后我將一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益許多。
第8篇：四年級體育與健康總結(jié)范文
摘 要 近年來，學(xué)生體質(zhì)下降，肥胖學(xué)生比例增加，視力不良檢出率上升，小學(xué)生性早熟的幾率逐年在提升，這些問題在學(xué)校中已經(jīng)普遍存在。學(xué)生體質(zhì)健康成為學(xué)校發(fā)展最關(guān)注的問題，“陽光、運(yùn)動、快樂、健康”已然成為學(xué)校教育工作的重要目標(biāo)和任務(wù)。體育讓人格健全、體育讓校園充滿魅力、體育讓教育和諧生動、體育讓孩子健康成長，體育讓孩子打好人生的階梯，抓好陽光體育運(yùn)動觀念深入人心。學(xué)校應(yīng)踐行“以人為本，健康第一”的辦學(xué)理念，通過體育運(yùn)動為孩子們緩解學(xué)習(xí)壓力、呵護(hù)身心健康、促進(jìn)快樂成長、培養(yǎng)健全人格，為孩子的一生幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因而，學(xué)校應(yīng)因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，開展富有特色的“陽光體育”，讓陽光與夢想同在，運(yùn)動與快樂同行。
關(guān)鍵詞 體育 大課間 學(xué)生 運(yùn)動
一、強(qiáng)化體育改革建設(shè)，有效保障校園陽光體育活動的開展
學(xué)校把“陽光體育”納入學(xué)校重要工作日程，對照學(xué)校體育衛(wèi)生工作總體要求和階段任務(wù)，統(tǒng)籌安排，精心組織，檢查落實(shí)，總結(jié)提高，持續(xù)推進(jìn)，增強(qiáng)實(shí)效。建立“陽光體育”評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)合理的多維評價(jià)體系。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，改進(jìn)學(xué)生評價(jià)系統(tǒng)。學(xué)生評價(jià)從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、成績進(jìn)步幅度、體育技能和身體素質(zhì)等方面加以評價(jià)，最大限度地激勵(lì)學(xué)生鍛煉的動力，從而促進(jìn)學(xué)生終身體育意識的形成；班級評價(jià)對在“陽光體育”運(yùn)動中取得優(yōu)異成績的班級和個(gè)人給予表彰，吸引教師、學(xué)生和家長共同支持參與“陽光體育”運(yùn)動，確?！瓣柟怏w育”運(yùn)動有聲勢、有影響、有內(nèi)容、有結(jié)果。學(xué)校在“陽光體育”活動檢查評比考核制度的基礎(chǔ)上，不斷完善評價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，建立年級、班級競爭激勵(lì)機(jī)制，完善教師考核辦法，并與教師績效工資考核掛勾，初步形成了較為科W、規(guī)范、合理的競爭激勵(lì)機(jī)制。
二、創(chuàng)新體育組織形式，促進(jìn)校園體育活動的參與率
實(shí)施陽光體育運(yùn)動以來，學(xué)校應(yīng)以“競賽促活動，以活動促素質(zhì)” 為宗旨，在校內(nèi)掀起參與體育活動的熱潮，在學(xué)校的精心策劃和全體教師的積極參與下，每學(xué)期都舉行一系列有益于師生身心健康的陽光體育活動，讓學(xué)生體會到運(yùn)動與健康，競爭與合作的樂趣。
體育運(yùn)動要保持對學(xué)生的吸引力和自身的生命力，就要在形式上求創(chuàng)新，就要不斷增加體育比賽的趣味性。只有不斷創(chuàng)新，才能不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情?！痹趥鞒斜镜靥厣w育項(xiàng)目中，可以組織學(xué)生參加踢毽子、抽陀螺、跳皮筋、拔河、斗腳、滾鐵環(huán)等活動，確保學(xué)生人人都參與，個(gè)個(gè)有項(xiàng)目。如三年級別出心裁地將啦啦操的彩球變換成各種不一樣的玩法，有拋接、投遠(yuǎn)、擺造型、投準(zhǔn)等；四年級將立定跳遠(yuǎn)設(shè)計(jì)成“踏石過河”的形式。五年級把開發(fā)滾鐵環(huán)的多種玩法，滾鐵環(huán)接力、丟圈套物、鐵環(huán)操……豐富多彩的體育游戲活動不斷創(chuàng)新，又不斷更替，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調(diào)等體能，促進(jìn)學(xué)生身心健康均有良好的效果。
三、豐富活動內(nèi)容，提高校園體育活動的多樣性
不斷創(chuàng)新開展“陽光體育”活動內(nèi)容，讓課間活動和體育節(jié)成為孩子們向往的“節(jié)日”。 一是挖掘傳承傳統(tǒng)體育項(xiàng)目豐富大課間的活動內(nèi)容及課外活動內(nèi)容。體育新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，開發(fā)傳統(tǒng)的民間體育資源，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)生動有趣形式多樣的體育活動，如開展踢毽子、跳皮筋、轉(zhuǎn)陀螺、跳方格、玩沖關(guān)等傳統(tǒng)體育活動，這些活動深受學(xué)生的喜愛，集運(yùn)動和娛樂為一體，不受場地、器材及人數(shù)的限制，易于開展。這些集趣味性、娛樂性于一體的體育活動，井井有條地在校園里展開著，大大地活躍了校園的體育氣氛。二是開展一年一度的體育節(jié)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展豐富多彩的體育運(yùn)動，如一二年級的轉(zhuǎn)呼拉圈、短跑、跳皮筋等，三至六年級的田徑、籃球、乒乓球、轉(zhuǎn)陀螺、跳方格、玩沖關(guān)等活動，使整個(gè)校園像過節(jié)一樣熱鬧。除此之外，每學(xué)期至少還開展2-3次小型的體育運(yùn)動會。如50米接棒接力賽，運(yùn)球接力賽、足球傳球接力賽，跳繩比賽，拔河比賽等。做到班班有活動，人人有項(xiàng)目，月月有比賽。五彩繽紛的開幕式，各種競賽生動有趣，緊張激烈，賽場同學(xué)的吶喊助威……孩子們的歡笑聲、加油聲、讓整個(gè)校園充滿了生機(jī)與活力！豐富多彩的活動真正讓學(xué)生感受到陽光下的運(yùn)動帶來的無限快樂。
四、關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的良好氛圍
第9篇：四年級體育與健康總結(jié)范文
摘 要 通過文獻(xiàn)資料法、搜查法對北體學(xué)報(bào)關(guān)于體質(zhì)研究進(jìn)行綜述，主要是從以下幾個(gè)方面：問卷調(diào)查主要對大學(xué)生體質(zhì)與人格做評價(jià)；實(shí)驗(yàn)和抽取數(shù)據(jù)研究多數(shù)評價(jià)身體素質(zhì)、生理、機(jī)能等指標(biāo)，并總結(jié)出相關(guān)監(jiān)測系統(tǒng)具有相關(guān)性；轉(zhuǎn)變高校體育教學(xué)模式對完善大學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測具有實(shí)效性。各高校應(yīng)以健康為第一指導(dǎo)思想，完善高校體質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)組織形式，促進(jìn)大學(xué)生自發(fā)的參加體育鍛煉中，達(dá)到終身鍛煉的思想，提高自身的素質(zhì)。
關(guān)鍵詞 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào) 體質(zhì) 身體健康 大學(xué)生
2000-2012年北體論文選用的測試指標(biāo)包含了身高、體重、肺活量、體前屈、立定跳遠(yuǎn)、臺階實(shí)驗(yàn)、握力等，因?yàn)樯砀呤欠从橙梭w骨骼的發(fā)育狀況和人體縱向發(fā)育水平的指標(biāo)；而體重是反映身體重量總的概況、身體充實(shí)的程度以及人體橫向發(fā)育的指標(biāo)；肺活量是反映肺功能的指標(biāo)；體前屈是反映身體柔韌素質(zhì)的指標(biāo)；立定跳遠(yuǎn)是反映下肢肌肉的爆發(fā)力、機(jī)體協(xié)調(diào)能力以及還反映無氧代謝能力，同時(shí)又可以作為速度素質(zhì)和彈跳素質(zhì)的檢測指標(biāo)。臺階測試反應(yīng)心血管系統(tǒng)的功能，以及間接的推斷機(jī)體的耐力。通過以上指標(biāo)檢測，實(shí)行因材施教模式，提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，改善大學(xué)生營養(yǎng)，塑造良好的鍛煉環(huán)境，使大學(xué)生處于健康的發(fā)展趨勢。
一、問卷調(diào)查數(shù)據(jù)組得出大學(xué)生體質(zhì)健康狀況
王虹采用量表（SCL-90）和康奈爾醫(yī)學(xué)指數(shù)中M-R部分量表對學(xué)生進(jìn)行心理健康測試，體質(zhì)中等學(xué)生心理障礙高于優(yōu)秀學(xué)生，但優(yōu)秀的學(xué)生中也存在著一定的比例心理障礙人群，不容忽視。錢建龍利MHT量表總結(jié)出運(yùn)動技能學(xué)習(xí)困難影響著學(xué)生心理健康水及體質(zhì)健康。張福生利用EPQ問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)體質(zhì)與人格特征具有外向傾向和情緒穩(wěn)定特征的學(xué)生，其體質(zhì)健康狀況處于優(yōu)秀水平，而內(nèi)傾向的學(xué)生體質(zhì)健康狀況處于及格水平。劉江利用EPQ問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，貧困大學(xué)生人格特征具有外向傾向及情緒穩(wěn)定特征。楊崢研究發(fā)現(xiàn)，喝酒，生活規(guī)律，偶爾無規(guī)律、計(jì)算機(jī)，以及生活環(huán)境的是主要影響大學(xué)生體質(zhì)健康的。戴霞采用HBM量表對大學(xué)生體質(zhì)健康信念量表的編制與應(yīng)用發(fā)現(xiàn)對“知覺疾病與體弱的嚴(yán)重性”分量表為“中性”評價(jià)，可能與大學(xué)生正處于旺盛的生命力、缺乏經(jīng)歷疾患的直接體驗(yàn)有關(guān)，但對大學(xué)生對鍛煉益處具有明確的認(rèn)知表明量表具有較好的同質(zhì)性，與此同時(shí)發(fā)現(xiàn)重測信度相關(guān)系數(shù)高以及量表穩(wěn)定性較好。建議推行此量表使用。
二、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和抽取數(shù)據(jù)得出大學(xué)生體質(zhì)健康狀況
（一）抽查數(shù)據(jù)組得出大學(xué)生鍛煉體質(zhì)傾向
孫權(quán)紅對浙江普通15所高校參加課外體育活動研究中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參加體育鍛煉動機(jī)，有50.8%是為了應(yīng)付體育考試，有19.8%是為了健身，健美；有25.4%的為了是娛樂、興趣；其余4.1%是為了其它目的。紀(jì)秋云調(diào)查北京9所高校健美操在體育教學(xué)中獨(dú)特作用中發(fā)現(xiàn)選擇健美操的人數(shù)優(yōu)于其運(yùn)動項(xiàng)目，而以健美操作為健身目的達(dá)74.8%，以塑造形體的達(dá)78.1%，與此同時(shí)在不同種類健美操選項(xiàng)中達(dá)78.5%選擇了健美操+形體減肥，說明健美操使身型美、動作姿態(tài)美、健康美發(fā)生了有機(jī)地結(jié)合，也間接證明健美操在健身運(yùn)動領(lǐng)域中具有較高地位。董曉虹研究發(fā)現(xiàn)認(rèn)為鍛煉重要的達(dá)33.68%，認(rèn)為增強(qiáng)體質(zhì)達(dá)27.98%，認(rèn)為鍛煉場地設(shè)施缺乏達(dá)63.2%，在鍛煉運(yùn)動項(xiàng)目上男生多選擇大球類，女生多選擇小球類運(yùn)動。
（二）抽查數(shù)據(jù)組得出消費(fèi)水平影響大學(xué)生體質(zhì)健康狀況
張麗得出結(jié)論20年來身體形態(tài)指標(biāo)男生體重/身高指數(shù)呈逐漸上升趨勢，85年后胸圍/身高指數(shù)、生肺活量/身高、肺活量/體重指數(shù)從處于下降趨勢；1991年女生體重/身高指數(shù)在前呈下降趨勢，但胸圍/身高指數(shù)年呈上升趨勢，與此同時(shí)發(fā)現(xiàn)布蘭奇心功指數(shù)在120-150范圍內(nèi)呈V型。身體素質(zhì)狀態(tài)與機(jī)能和形態(tài)成逆向發(fā)展趨勢。尹小儉研究發(fā)現(xiàn)肥胖男大學(xué)生組家庭人均收入顯著性高于正常組及偏瘦組，女生則無顯著性差異。肥胖男大學(xué)生組家庭人均收入高于正常組及偏瘦組，女生則無顯著性差異。
（三）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)組得出不同年齡評價(jià)大學(xué)生體質(zhì)健康狀況
趙忠偉對沈陽師范大學(xué)本科生調(diào)查體質(zhì)研究中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)一年級學(xué)生體質(zhì)較弱，二年體質(zhì)最強(qiáng)，三四年級學(xué)生體質(zhì)較差。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主鍛煉和課程開設(shè)不足及不合理，同時(shí)建議由單純傳統(tǒng)課程向著娛樂課程方向轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)大學(xué)積極態(tài)度。但賈秀雯研究也發(fā)現(xiàn)一年級學(xué)生體質(zhì)高于三四年級學(xué)生體質(zhì)，王成、滿昌慧、吳平與張福生和賈秀雯在大學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展趨勢研究與賈秀雯研究結(jié)果一致。李立偉在對1985-2005，以黑龍江大學(xué)為例研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生身體。由于1990年后場地設(shè)施的投入和課程增多，90年后各項(xiàng)身體素質(zhì)都比85年學(xué)生體質(zhì)提高許多，得到一個(gè)質(zhì)的飛躍。但2000年入學(xué)多為獨(dú)身子女，由于家庭教育關(guān)鍵出現(xiàn)偏差，以及一些媒體不正當(dāng)渲染，導(dǎo)致了超“苗條”群體、弱體質(zhì)群體等占據(jù)很高比例，整體水平呈下降趨勢。與此同時(shí)2005級學(xué)生整體素質(zhì)呈下降趨勢，其主要的原因教育資源的匱乏、自我認(rèn)知因素以及社會因素不合理。
（四）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)組得出不同運(yùn)動項(xiàng)目評價(jià)大學(xué)生體質(zhì)健康狀況
楊玉冰健身氣功導(dǎo)引養(yǎng)生功十二法與孫耀24式太極拳對大學(xué)生體質(zhì)影響研究中發(fā)現(xiàn)，可以降低大學(xué)生的心律、增大肺活量，增強(qiáng)心肺功能，提高其柔韌和平衡素質(zhì)，改善她們的心境狀態(tài)。張斌南研究發(fā)現(xiàn)有氧運(yùn)動干預(yù)方案可以改善女大學(xué)生身體形態(tài)、機(jī)能，提高大學(xué)生的身體素具有質(zhì)效性。楊文學(xué)在不同體育項(xiàng)目對非體育專業(yè)大學(xué)生體質(zhì)狀況的影響發(fā)現(xiàn)被譽(yù)為“體育之母”的田徑由于自身枯燥乏味受到冷漠，但與其他項(xiàng)目相比，發(fā)現(xiàn)田徑對提高同學(xué)們的有氧耐力和改善學(xué)生們的心血管機(jī)能有著積極的作用。各指標(biāo)的改善程度均呈現(xiàn)出田徑大于其他項(xiàng)目。
（五）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證相似監(jiān)測系統(tǒng)組評價(jià)大學(xué)生體質(zhì)健康狀況
陳文杰、路文峰、黃今等人通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論臺階試驗(yàn)和800m、1000m相關(guān)系數(shù)比較，建議應(yīng)用臺階實(shí)驗(yàn)代替800m、1000m，具有合理性。王林、何選等人認(rèn)為女生坐位體前屈、握力體重、仰臥起坐分?jǐn)?shù)作為“三選一”項(xiàng)目和男生坐位體前屈分?jǐn)?shù)、握力體重分?jǐn)?shù)作“二選一”項(xiàng)目缺乏科學(xué)性和合理性。50m、立定跳遠(yuǎn)作為選測項(xiàng)目具有合理性。與何選研究結(jié)果一致。陳銳研究發(fā)現(xiàn)PWC170法、Astrand列線圖法、Fox法、12min跑法、丁振平法、陳文法6種方法預(yù)測V·O2max的有效性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性進(jìn)行比較性研究發(fā)現(xiàn)12min跑法有效性、準(zhǔn)確性高、簡單易行，是一種適合推測我國普通大學(xué)生V·O2max的間接方法。Fox法與直接測定法相關(guān)系數(shù)雖較高，建議用它們推測結(jié)果較實(shí)測值高，算普通大學(xué)生V·O2max時(shí)應(yīng)慎重。
三、各高校體質(zhì)數(shù)據(jù)與全國相比得出大學(xué)生體質(zhì)健康狀況
周建偉，在檢測身體形態(tài)（除身高）、機(jī)能、素質(zhì)（除50m，1000m）等三項(xiàng)指標(biāo)均低于全國同齡大學(xué)生。陳洪發(fā)現(xiàn)形態(tài)指標(biāo)中體重偏輕，身體素質(zhì)指標(biāo)發(fā)展不平衡，但總體不及格人數(shù)不低于全國大學(xué)生素質(zhì)水平，彈跳能力、肌肉力量、心肺功能以及耐力素質(zhì)低于全國大學(xué)生水平。相反葉新新發(fā)現(xiàn)男大學(xué)身高、體重指標(biāo)均值高于全國總體均值，而胸圍、肺活量指標(biāo)卻低于全國總體均值。女大學(xué)生的形態(tài)指標(biāo)與全國均值無顯著差異，但身高、肺活量指標(biāo)均值低于全國均值。大學(xué)生成勻稱型發(fā)育，即由“瘦型”向“勻稱型”或“健壯型”過渡。孫玉金研究發(fā)現(xiàn)身體形態(tài)指標(biāo)高于全國大學(xué)生平均指標(biāo)，但機(jī)能指標(biāo)中肺通氣功能比心血管機(jī)能略差，身體素質(zhì)中的下肢力量以及爆發(fā)力有待提高，可能與學(xué)生缺乏體育鍛煉有密切關(guān)系。李紹英通過身體形態(tài)、機(jī)能、身體素質(zhì)等三指標(biāo)分析得出目前高校男女大學(xué)生脂肪量和體脂百分比明顯增長趨勢，去脂體重和身長去脂體重指數(shù)均呈明顯下降的趨勢，楊瑞彬研究表明，身體形態(tài)指標(biāo)呈上升趨勢，但增長趨勢不大，但外表仍為“細(xì)長型”（豆芽型）；機(jī)能指標(biāo)中的肺活量呈下降趨勢；身體素質(zhì)指標(biāo)中的耐力素質(zhì)著下滑趨勢。
四、結(jié)論與建議
（一）各高校對于大學(xué)生體質(zhì)的評價(jià)的監(jiān)測做出了重要的貢獻(xiàn)，但監(jiān)測系統(tǒng)多數(shù)抽取、實(shí)驗(yàn)、問卷都是作為單個(gè)研究方法，缺乏配合性和全面性。
（二）大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測系統(tǒng)任重道遠(yuǎn)，為此各高校監(jiān)測部門應(yīng)做好監(jiān)測工作，配合國家大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測系統(tǒng)，使大學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)向著科學(xué)化、合理化方式轉(zhuǎn)變。
參考文獻(xiàn)：
[1] 楊文學(xué)，邵艷.不同育項(xiàng)目對非體育專業(yè)大學(xué)生體質(zhì)狀況的影響[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào).2012（8）：96-97.
