董明珠簡歷精選(九篇)

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第1篇：董明珠簡歷范文

要讓學(xué)生自我定位，教師先要自我定位。教師不再是課堂的主角，不再是表演者，教師講得精彩不如學(xué)生學(xué)得精彩，教師更不再是課堂的控制者和知識的灌輸者。那么教師的定位在哪里？教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者，還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。

如何喚醒學(xué)生的主動性，創(chuàng)建有生命力的課堂，這是一個巨大的命題，在教學(xué)《荊軻刺秦王》一課時，進行了一些嘗試。

一、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點

分析教材及學(xué)生：

本篇課文為高一上冊第二單元，本單元要求反復(fù)朗讀，悉心體會文言敘事的簡潔之美，還要學(xué)習(xí)提要鉤玄的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納的能力。本堂課為本篇課文的最后一個課時，前面的教學(xué)中已經(jīng)完成了課后內(nèi)容的概括及文言知識的梳理，學(xué)生對內(nèi)容的把握難度不大。根據(jù)以上分析，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點確立如下：

1.教學(xué)目標(biāo)：分析人物形象，歸納刻畫人物形象的方法；增強誦讀能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的文言語感；感受荊軻的英雄氣概并用歷史的辯證的觀點來評價荊軻刺秦王的行為。

2.教學(xué)重點：結(jié)合文本分析人物形象及歸納刻畫人物形象的方法。

二、導(dǎo)學(xué)案

課改之初，由于嘗試中對“先學(xué)后教”的精神把握不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，厭學(xué)情緒重，所以，這節(jié)課不以“學(xué)案”的形式導(dǎo)學(xué)而是通過預(yù)習(xí)的形式導(dǎo)學(xué)。預(yù)習(xí)要求：荊軻是什么形象？你從文中哪里看出來的？要求在文本上圈點勾畫、分析和概括。

三、教學(xué)設(shè)計

1.導(dǎo)入。

興趣是激發(fā)一切學(xué)習(xí)的動力，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，抓住《荊軻刺秦王》一課較強的故事性，利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生排演了《荊軻刺秦王》的課本劇。學(xué)生的主動性很高，評出了最佳主角和配角，并頒發(fā)小禮物作為獎品，讓學(xué)生體會了學(xué)習(xí)語文的樂趣。導(dǎo)入時，請最佳演員及觀眾代表發(fā)表感言，引導(dǎo)學(xué)生從角色的扮演發(fā)言，以此引出分析人物形象這一教學(xué)重點。

2.分析人物形象，歸納刻畫人物方法。

這一過程占了總課時的50%左右，充分體現(xiàn)了學(xué)生的參與度。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，不僅體現(xiàn)在自主獲取知識，更體現(xiàn)在自主交流合作中。整個分析過程中教師仿佛是一個主持人，對每一個學(xué)生的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，再請下一位發(fā)言，在借鑒比較中求完善。在一個學(xué)生分析不足時，引導(dǎo)其他學(xué)生做補充，學(xué)生的交流沒有局限于形式上的小組合作，但是卻真實體現(xiàn)了學(xué)生在分析概括過程中的思想碰撞。

整個交流的過程完全遵照課堂生成，學(xué)生不僅自主更加自由。最好的教學(xué)模式是沒有固定的模式，在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生的發(fā)言完全自由，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解隨機地發(fā)表自己的個性化見解。

最后，指導(dǎo)學(xué)生明確人物形象。請學(xué)生概括，得出答案，再由學(xué)生概括刻畫人物的方法，所有知識點都由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，而教師只做引導(dǎo)。

3.拓展研究：評價荊軻刺秦王的行為。

問題設(shè)置：如果你是燕國大臣，你同意荊軻刺秦王的計策嗎？

作為一個開放性的問題，所以設(shè)置了3分鐘的討論時間。

4.作業(yè)布置：用三種以上的手法描寫你身邊的一位同學(xué)或老師，不能出現(xiàn)名字，讓我們猜猜他（她）是誰。

四、教學(xué)反思

1.“兩大環(huán)節(jié)”的關(guān)注。

要喚醒學(xué)生的主動性應(yīng)注重“兩大環(huán)節(jié)”，即學(xué)生自主獲取知識與交流獲取知識?！白灾鳌辈煌凇白杂伞保^“自主學(xué)習(xí)”是在教師科學(xué)的方法引導(dǎo)下學(xué)習(xí)。“自主”與“交流”能在更大的程度上讓學(xué)生意識到，自己是課堂真正的主人。本堂課中，“自主獲取”表現(xiàn)在布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在書上找出能表現(xiàn)其性格特點的內(nèi)容圈、點、標(biāo)、注，在自主獲取知識這一環(huán)節(jié)上注重教師的“導(dǎo)”?！敖涣骱献鳌北憩F(xiàn)為思想的碰撞，以及學(xué)習(xí)過程中的比較、示范和馬上應(yīng)用?！皟纱蟓h(huán)節(jié)”的關(guān)注，正好適應(yīng)了“邊學(xué)邊思考邊操作”的生命課堂模式。

2.放棄執(zhí)著的“教”，關(guān)注學(xué)生怎樣“學(xué)”。

傳統(tǒng)教學(xué)中教師仿佛在演獨角戲，往往滿堂灌，學(xué)生成為了知識的被動接受者。本次課堂再次提出“學(xué)生主動性”的激發(fā)，講得精彩不如學(xué)得精彩正是生命課堂的精髓之一。

3.面向全體，保護個性。

首先，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，讓更多的學(xué)生成為學(xué)習(xí)的參與者。盡管在學(xué)生回答問題時，盡量堅持“新面孔”優(yōu)先，但是更應(yīng)該在課堂教學(xué)中注重問題的梯度性和點撥的深入性。其次，對學(xué)生個性的保護正是尊重和喚醒學(xué)生生命意識的基礎(chǔ)，富有生命力的學(xué)生才能營造具有生命力的課堂。尊重并肯定學(xué)生對問題個性化的見解，然后加以指導(dǎo)。一堂充滿肯定、掌聲、歡笑的課堂更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成，有利于喚醒學(xué)生的主動性，有利于提升學(xué)習(xí)效果。

第2篇：董明珠簡歷范文

2、王子們都開始隱居了，女人們看見的都是白馬。

——南京的都市放牛在專欄文章《我是個扛槍的獵人》里說，白馬王子的時代似乎已經(jīng)結(jié)束，只剩下動物性的本能了，“所以我現(xiàn)在不單純，原則上都是女人的責(zé)任，或者說，給木子美們逼的”。

3、世界歷史文化遺產(chǎn)——端門。 ——一些游客發(fā)現(xiàn)在自稱“世界歷史文化遺產(chǎn)”北京端門城樓上，所看到的景觀與宣傳語大相徑庭，而且在世界遺產(chǎn)名錄的分類上只有文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)和自然文化遺產(chǎn)，根本就沒有“歷史文化遺產(chǎn)”一說。

4、年齡選擇小的，身體選擇強壯的。第一點體現(xiàn)公平，第二點是存活概率。 ——有人援引登雪山運動中的優(yōu)先救援對象的標(biāo)準(zhǔn)來回答讓很多男人頭痛的“母親和媳婦落水，先救哪個”的兩難命題。

5、讓男的去當(dāng)和尚。 ——一位網(wǎng)民調(diào)侃道。目前，中國新生嬰兒中男孩與女孩的比例為116.86∶100，比正常值105∶100高出很多。要實現(xiàn)出生嬰兒性別比正常，必須改變中國人目前的婚育觀念和生育文化。

6、一看《天鵝湖》就等著四小天鵝出場，或是數(shù)一數(shù)天鵝是24只還是25只，黑天鵝旋轉(zhuǎn)是不是32圈。 ——中央芭蕾舞團團長趙汝蘅覺得北京觀眾的欣賞習(xí)慣與北京目前的高速發(fā)展現(xiàn)狀和它想成為國際化大都市的夢想不相稱。

7、單位就像一棵爬滿猴子的大樹，向上看全是屁股，向下看全是笑臉，左右看全是耳目。猴年到了，祝你使勁向上多爬兩枝丫，看到更多的笑臉和更少的屁股！ ——2004年春節(jié)熱門手機短信。

8、不是因為你寫一個地區(qū)，你就狹隘，而是你因為一個地方而獲得了生命力。 ——在第二屆中國女性文學(xué)獎頒獎典禮上，女作家遲子建說她關(guān)注更多的還是黑龍江。

9、爭奪話語權(quán)是中國融入世界的前提。 ——鳳凰衛(wèi)視掌門人劉長樂在一次十大新聞評選揭曉晚會上致辭說。

10、你們吵吧，我打飛機去了。 ——一場關(guān)于批判還是繼承中國傳統(tǒng)文化的網(wǎng)上爭論中，一網(wǎng)民寫道。

11、張飛是曹操侄女婿。 ——四川省社科院研究員、中國《三國演義》學(xué)會副會長沈伯俊在經(jīng)過20余年潛心研究后的新見解。

12、九天攬月華夏英豪馳宇宙。 ——2003年年底北京大學(xué)自主招生考試試題中用“神五”內(nèi)容出的一道對聯(lián)題的上聯(lián)。據(jù)稱，該題目難住了大部分考生。北大招生命題素好對聯(lián)，上世紀(jì)20年代曾出“孫行者”上聯(lián)，一考生所對“之”，令該校教授陳寅恪大為贊賞。

13、比如我當(dāng)處長的位置，只考慮到當(dāng)局長的位置。我當(dāng)了局長就考慮省長的位置，當(dāng)了省長就可以考慮總理的位置，但我現(xiàn)在是個村長，不可能馬上想到總理的位置。 ——賈平凹盤點2003年時，表示該年獲諾貝爾獎的書《恥》不錯，但他覺得諾貝爾獎對中國作家是比較遙遠(yuǎn)的事情。

14、換代了？ ——很多人覺得“泡了嗎？漂了嗎？”的洗衣粉廣告詞語義曖昧，其實“換代了”。

15、大難不死，必有后福，我得馬上去買彩票！ ——重慶18歲女孩甘麗2月4日逃出火海后說。她一度想從8樓跳下，后來是用繩子爬下來的。

16、我怎么沒死呢？死掉多好。 ——41歲的保姆周岱蘭不慎墜樓，巨額的醫(yī)藥費用成為莫大難題。

17、我不懂外文，但我愛看外文雜志。 ——一位雜志社的美編這樣解釋讀圖時代的另類閱讀。

18、人生就是一出戲。你只要扮演好自己的每一個角色，認(rèn)認(rèn)真真把它演好，就完成任務(wù)了。人生只有過程沒有結(jié)尾，哪有結(jié)尾呀？死了就算結(jié)尾。 ——央視《對話》節(jié)目中海航老總陳峰感言。

19、不出意外的話，這個情人節(jié)會有很多麻煩的。 ——這一天，有些人可能會分身乏術(shù)；這一天，被很多心中早存懷疑的人視為調(diào)查另一半是否忠貞的最佳時機。今年的2·14成了中國的私家偵探“有史以來生意最為火爆的一天”，婚姻忠誠調(diào)查收費從15000元的起步價提高到20000元，外加起碼等上一個月。

20、吃軟飯吃出文學(xué)文化的境界，是要有點功力的。 ——胡蘭成的《今生今世》出版后，有人評價該書是“一個吃軟飯的男人的情場實錄”。

21、最是那一剪的溫柔。 ——目睹一名新爸爸親手為孩子斷臍，《南方都市報》的標(biāo)題。

22、與其說我們是文明的兒子，不如說我們是城市的后代。 ——天津《城市快報》于2004年3月1日創(chuàng)刊，“創(chuàng)刊詞”說“快和城市化就是人類生活終極發(fā)展的理想表情”。

23、能不能讓人心里滋長出某種感情，才是我評斷建筑的基準(zhǔn)。Rz-G=

——中文建筑網(wǎng)絡(luò)正在討論日本建筑設(shè)計大師安藤忠雄的書《建筑家的20歲年代》。

24、昨天是“海龜（歸）”，今天是“海帶（待）”。 ——在過去的20年里，有近60萬國人留學(xué)海外，近幾年海歸們在國內(nèi)人才市場上求職趨于困難、身價貶值的現(xiàn)象十分明顯。

25、嬰兒最理想的食品是母乳，在母乳不足或無母乳時可食用本產(chǎn)品。 ——國家質(zhì)檢總局與國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會聯(lián)合發(fā)出通知，嬰幼兒配方粉的標(biāo)簽上不僅必須標(biāo)食品名稱、適宜人群等，還一定要寫上這句話。

26、我自覺和韓非、蘇軾是心靈相通的。 ——臺灣知名作家龍應(yīng)臺日前以《在紫藤廬與StarbUCks之間》一文榮獲臺灣九歌出版社頒發(fā)的2003“年度散文獎”，她說“在中文作家里我欣賞韓非的冷峻，莊子的放肆，柳宗元的內(nèi)斂，蘇軾的舒展，張岱的清澈”。

27、我想只有魔鬼的祖母才會把一個女人的心理琢磨得那么透。 ——榮格對《尤里西斯》及喬伊斯的評價。

28、工作中沒有柔情可言，女性領(lǐng)導(dǎo)不是靠“親和力”來解決問題。b$pa+

——珠海格力電器公司總經(jīng)理董明珠回答“如何在工作中體現(xiàn)女性的柔性一面”時說。

29、俺在這里一人頂一家人在家種地的收入。 ——84歲的河南蘭考縣農(nóng)民李維勝在廣州美術(shù)學(xué)院做了9年人體模特，月收入1千元左右。

30、在華為的日子，和外界幾乎處于一個半封閉狀態(tài)，跳出來到一個相對透明

的企業(yè)里看一看，覺得那時的思想甚至有些可笑。像溫水里的青蛙，等水的溫度慢慢升高時，已經(jīng)喪失了逃生的本能?！:UL——自去年下半年開始，華為員工向獵頭公司投放簡歷的數(shù)量急劇增加?！疤与x華為”是如今華為遭遇發(fā)展瓶頸的突出現(xiàn)象。

31、千萬不要把公司當(dāng)作家。 ——聯(lián)想公司最近進行了可能是公司歷史上最大規(guī)模的裁員，一名親歷事件的員工在網(wǎng)上發(fā)表感言的帖子標(biāo)題。

32、我們像你們這樣年輕的時候根本沒有想到人生該有一次狂歡。 ——

40多歲的南京大學(xué)教授周曉虹談及將在南京舉辦的世界名城博覽會中的狂歡節(jié)時說。

33、作為食品工作人員的女大學(xué)生不能出示健康證，工作時未按要求穿戴。 ——昆明以女大學(xué)生當(dāng)食器盛菜的“女體盛”，被衛(wèi)生監(jiān)督部門出面叫停。

34、我經(jīng)常笑他（李嘉誠），已經(jīng)七十多歲人了，你累不累？ ——富翁鄭裕彤說亞洲首富李嘉誠。因為李和他玩撲克牌，經(jīng)常一邊打牌一邊打電話安排事務(wù)。

35、朋友的朋友是朋友，朋友的敵人是敵人，敵人的朋友是敵人。}

——北大教授張維迎以此比喻告誡商界，要選擇誠信者合作（朋友的朋友），孤立騙子（朋友的敵人）和助紂為虐者（敵人的朋友）。