實(shí)驗(yàn)室安全如何管理精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)室安全如何管理范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新機(jī)制；嚴(yán)格執(zhí)法；建筑施工；安全管理

一、建筑施工安全管理的重要性及不足

1建筑施工安全管理的重要性

建筑行業(yè)的發(fā)展對于我國經(jīng)濟(jì)的增長是有較大影響的，它不僅能夠提供較多的就業(yè)機(jī)會，同時(shí)對于人們生活質(zhì)量的提升也有較大的促進(jìn)作用。但是，相較于其他國家而言，我國建筑施工的安全管理能力是比較薄弱的，并且每年的安全事故造成的人員傷亡也是比較大的，這不僅不利于和諧社會的構(gòu)建，同時(shí)也在一定程度上增加了施工企業(yè)的成本投入。因此有效的加強(qiáng)建筑施工的安全管理，是建筑事業(yè)發(fā)展的必然要求，同時(shí)也是社會發(fā)展的必然趨勢。

2建筑施工安全管理的不足

（1）施工人員安全管理意識不強(qiáng)

目前的建筑施工團(tuán)隊(duì)整體文化程度不高，并且在實(shí)際的管理中并沒有著重進(jìn)行安全施工方面的培訓(xùn)，因而安全施工的意識不強(qiáng)。在這種意識的指導(dǎo)下，無法有效的實(shí)現(xiàn)規(guī)范化的施工，這對于建筑施工而言埋下了較大的隱患。與此同時(shí)，在現(xiàn)場管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置中，安全管理并未引起較大的重視，即使制定了相應(yīng)的制度，但是其實(shí)際的執(zhí)行力仍然較差，無法很好的滿足當(dāng)前安全管理的要求。

（2）相關(guān)的法律制度不健全

制度對于人們行為活動的引導(dǎo)作用是不容小覷的，雖然每年我國的建筑施工安全管理制度都在不斷的改進(jìn)，但是仍然存在較大的不足，因而在具體的管理中無法發(fā)揮出應(yīng)有的作用。目前的建筑施工管理都是由多個(gè)單位聯(lián)合監(jiān)管的，但是受制度不健全的影響，其實(shí)際的監(jiān)管力度較為薄弱，無法有效的保障施工的安全管理。

（3）安全生產(chǎn)投入不足

綜合性能較好的設(shè)備及相應(yīng)的安全器具對于安全管理而言是非常重要的，但是部分建筑企業(yè)為了節(jié)省成本，因而在具體的施工中沒有配置齊全，同時(shí)相應(yīng)的監(jiān)控設(shè)備也沒有落實(shí)到位，這些對于安全事故的管理與處理都是十分不利的，需要在實(shí)踐中不斷的加以改進(jìn)。

二、創(chuàng)新機(jī)制嚴(yán)格執(zhí)法實(shí)現(xiàn)建筑施工的安全管理的措施

施工安全是建設(shè)主管部門和各建筑施工企業(yè)的頭等大事，而建筑施工無事故也是貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的最好體現(xiàn)。當(dāng)前重要的是提高認(rèn)識，完善制度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理。為了提高建筑施工安全生產(chǎn)及文明施工的水平，應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)和解決以下幾項(xiàng)工作。

1落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)思想，要從講政治、促發(fā)展、保穩(wěn)定的高度，以對人民群眾高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，層層建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，明確安全管理人員及其職責(zé)，明確各有關(guān)單位，總包與分包單位以及有關(guān)人員的安全生產(chǎn)責(zé)任，建立安全生產(chǎn)管理的資料檔案，安全生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，實(shí)施規(guī)范化管理，保證施工生產(chǎn)的安全。

2樹立“以人為本”的安全生產(chǎn)理念

建筑施工安全生產(chǎn)事關(guān)政治穩(wěn)定、社會安定和人民安居樂業(yè)，是保證建筑行業(yè)持續(xù)、健康和穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，也是建筑施工企業(yè)的生命和效益。建設(shè)主管機(jī)構(gòu)和建筑單位應(yīng)統(tǒng)一思想，始終把施工安全生產(chǎn)工作放在最重要的位置，作為最主要工作來抓。當(dāng)前，要以學(xué)習(xí)宣傳貫徹《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》為契機(jī)，進(jìn)一步提高建筑施工安全生產(chǎn)及文明施工意識，增強(qiáng)做好建筑施工安全生產(chǎn)及文明施工工作的自覺性和責(zé)任感。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確施工安全生產(chǎn)職責(zé)，強(qiáng)化施工安全生產(chǎn)管理，切實(shí)提高施工安全管理水平和施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)文明施工水平，確保安全，關(guān)愛生命。

3創(chuàng)造良好的建筑施工現(xiàn)場環(huán)境

施工環(huán)境的好壞是影響安全生產(chǎn)的重要因素，施工人員在惡劣的施工環(huán)境施工容易發(fā)生安全事故。因此，我們要堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)造一個(gè)良好的施工環(huán)境。在嚴(yán)寒、高溫等安全事故發(fā)生頻率較高的季節(jié)，在高空施工的時(shí)候，我們要充分做好安全措施，使施工人員的生命得到保障。此外，施工環(huán)境要采用合理的色彩，使施工人員在施工過程中減輕眼睛及全身的疲勞。同時(shí)，還要減少噪聲、粉塵等對施工人員的不利影響，使施工人員在良好的施工環(huán)境中進(jìn)行施工。

4全面提高人員的素質(zhì)

提高施工人員的素質(zhì)是做好安全生產(chǎn)管理工作的重要保證。要提高監(jiān)理人員的素質(zhì)，要制定統(tǒng)一的安全監(jiān)理的程序、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一安全監(jiān)理資料，不斷規(guī)范安全監(jiān)理行為，提高監(jiān)理單位的安全監(jiān)管水平，使監(jiān)理人員安全監(jiān)理意識到位、能力到位、監(jiān)督到位，在安全生產(chǎn)過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。提高施工一線人員的素質(zhì)，狠抓基礎(chǔ)工作，做好施工現(xiàn)場一線操作人員基本安全知識的教育培訓(xùn)，不定期進(jìn)行施工知識和安全知識的培訓(xùn)，讓他們知法、懂法、用法；特別是對特殊工種要進(jìn)行專門培訓(xùn)，嚴(yán)格持證上崗制度。

5發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改

施工企業(yè)的管理者要善于總結(jié)以往的安全教訓(xùn)，找出“通病”、“頑疾”，并制定出相應(yīng)的整改措施。在日常施工中，發(fā)現(xiàn)安全隱患時(shí)，要立即剖析原因，即時(shí)指正，限期整改。對預(yù)防措施和糾正措施，應(yīng)跟蹤驗(yàn)證，保存驗(yàn)證記錄。同時(shí)要建立健全獎(jiǎng)懲制度，以經(jīng)濟(jì)輔助手段促進(jìn)施工安全生產(chǎn)。

6重視施工安全工作的動態(tài)性管理

更新觀念，充分認(rèn)識到建筑施工安全管理工作是動態(tài)的，一點(diǎn)松懈、思想都要不得。建筑施工安全管理工作艱巨，形勢嚴(yán)峻，必須改變目前落后的、不適應(yīng)建筑施工安全管理的機(jī)制，提高建筑施工安全的動態(tài)性管理水平。

7加大施工企業(yè)安全生產(chǎn)的投入

發(fā)展信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立施工安全生產(chǎn)及文明施工不良行為公布制度和檔案庫。依法進(jìn)行行政處罰，確保規(guī)范行為的良性循環(huán)和良性發(fā)展，懲治不良行為；嚴(yán)格企業(yè)安全施工資質(zhì)和個(gè)人執(zhí)業(yè)資格條件，建立施工企業(yè)安全生產(chǎn)條件評價(jià)制度，把施工企業(yè)安全評價(jià)實(shí)績與企業(yè)招投標(biāo)準(zhǔn)入管理、項(xiàng)目施工許可證辦理、企業(yè)資質(zhì)年審、企業(yè)資質(zhì)晉升管理和企業(yè)評優(yōu)相結(jié)合；加大施工企業(yè)安全生產(chǎn)科技進(jìn)步的投入，結(jié)合安全生產(chǎn)實(shí)際，大力推廣安全適用、先進(jìn)可靠的生產(chǎn)工藝和技術(shù)裝備，及時(shí)淘汰落后的生產(chǎn)工藝和設(shè)備。同時(shí)，以規(guī)章制度為基礎(chǔ)、以科技進(jìn)步為動力，全面提高施工企業(yè)安全生產(chǎn)能力和水平。

8規(guī)范施工操作，加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督

安全生產(chǎn)監(jiān)督不到位是施工安全事故發(fā)生的主要原因之一，要加大對建筑施工現(xiàn)場的監(jiān)督管理力度。監(jiān)理人員要依照法律法規(guī)和技術(shù)操作規(guī)范的要求，對施工現(xiàn)場作不定期的檢查、指導(dǎo)，使施工現(xiàn)場每一個(gè)部位、每一個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，如規(guī)范腳手架搭設(shè)、規(guī)范施工現(xiàn)場臨時(shí)用電、模板工程等，加強(qiáng)現(xiàn)場防護(hù)和文明施工。對施工中違反法律和法規(guī)的行為，存在重大安全隱患的施工單位，要責(zé)令限期整改或停工整頓，堅(jiān)決杜絕由于施工人員技術(shù)操作不當(dāng)而引發(fā)的安全事故。

總結(jié)：建筑施工的安全對于企業(yè)和社會而言都是非常重要的，在當(dāng)前建筑事業(yè)全面發(fā)展的前景下，不斷的創(chuàng)新機(jī)制，加強(qiáng)執(zhí)法的力度都是十分重要的途徑。與此同時(shí)需要相關(guān)的管理人員不斷的進(jìn)行安全意識的提升，并且在實(shí)際的施工管理中重視和加強(qiáng)安全施工氛圍的營造。施工人員自身也要不斷的加強(qiáng)規(guī)范化操作的意識，這樣才能從根本上確保安全施工的實(shí)現(xiàn)，從而更好的促進(jìn)我國建筑事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，為和諧社會的早日實(shí)現(xiàn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：實(shí)驗(yàn)室安全如何管理范文

【關(guān)鍵詞】食品檢驗(yàn);實(shí)驗(yàn)室;質(zhì)量管理 近年來，出現(xiàn)的一起起食品安全事件，如三聚氰胺、塑化劑、染色饅頭、瘦肉精、地溝油事件等，引發(fā)了人們?nèi)罕妼κ称钒踩珕栴}的極度關(guān)注。食品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)，作為對食品質(zhì)量把關(guān)的重要卡口，承擔(dān)了食品從生產(chǎn)到銷售整個(gè)過程進(jìn)行分析和測定、并通過相關(guān)指標(biāo)來對其質(zhì)量進(jìn)行衡量和判定等重要工作的部門，也逐漸轉(zhuǎn)入公眾關(guān)注的前臺，成為了食品監(jiān)管、食品貿(mào)易、處理食品安全質(zhì)量糾紛的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，特別是在處理和解決一些食品安全事件的過程中被推到了風(fēng)口浪尖。如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取有效措施加強(qiáng)食品檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，科學(xué)公正的出具每一份食品檢驗(yàn)報(bào)告，成為解決當(dāng)前食品安全問題的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

一、加強(qiáng)食品檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室管理的重要意義

1.加強(qiáng)管理，是加強(qiáng)食品安全監(jiān)管的重要技術(shù)支撐

我國食品安全監(jiān)管日前處在改革深水區(qū)，不論哪個(gè)部門在食品監(jiān)管的實(shí)施過程中，都是要通過食品檢驗(yàn)、判定后才能確認(rèn)是否放行，因此，食品檢驗(yàn)?zāi)転槭称繁O(jiān)管執(zhí)法的提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。如果食品檢驗(yàn)過程中發(fā)生錯(cuò)誤，會導(dǎo)致食品監(jiān)管產(chǎn)生差錯(cuò)、為企業(yè)帶來損失，影響政府執(zhí)法形象等一系列問題。

2.加強(qiáng)管理，是保障人民群眾“舌尖上的安全”的重要環(huán)節(jié) 食品檢驗(yàn)?zāi)苤苯臃从吵鍪称肥欠癜踩细瘢称吩谏a(chǎn)、流通、消費(fèi)的過程中，食品檢驗(yàn)的合格報(bào)告，是食品流通過程中索證制度實(shí)施過程中一個(gè)重要的依據(jù)，如果沒有食品檢驗(yàn)過程和合格的檢驗(yàn)報(bào)告，將會導(dǎo)致不合格食品流入市場，危害人民群眾的安危。

二、如何加強(qiáng)食品檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室管理

1.加強(qiáng)人員管理

在食品檢驗(yàn)過程中，負(fù)責(zé)檢驗(yàn)人員的綜合素質(zhì)和職業(yè)，會直接影響到其食品檢驗(yàn)的結(jié)果的準(zhǔn)確性，要保證食品檢驗(yàn)的結(jié)果的科學(xué)性和準(zhǔn)備性，就必須嚴(yán)格保證食品檢驗(yàn)人員的素質(zhì)。例如對食品檢驗(yàn)人員進(jìn)行人職前的考試考核，進(jìn)行專業(yè)方面培訓(xùn)，加強(qiáng)與兄弟單位的交流等。

2.加強(qiáng)檢驗(yàn)設(shè)備管理 食品檢驗(yàn)的儀器、設(shè)備是保證檢驗(yàn)結(jié)果科學(xué)、準(zhǔn)確的基本保障，因此在投入到食品檢驗(yàn)使用前，必須進(jìn)行調(diào)試、校準(zhǔn)、檢定，合格后方可投入使用。列入圍家強(qiáng)制檢定日錄的設(shè)備，應(yīng)當(dāng)由法定計(jì)量單位或其授權(quán)的部門來檢定;非強(qiáng)制檢定的計(jì)量器具可以由法定計(jì)量單位、國家認(rèn)可機(jī)構(gòu)或食品檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室白檢。同時(shí)，使用該設(shè)備的人員也要經(jīng)過設(shè)備使用的培訓(xùn)，熟悉設(shè)備的相關(guān)操作、安全知識等。

3.加強(qiáng)對抽樣和樣品的管理

食品質(zhì)量檢驗(yàn)的主要方式是進(jìn)行抽樣檢驗(yàn)，樣品是檢驗(yàn)檢測的載體和對象，確保其有充分的代表性、完整性、有效性，才能保證檢驗(yàn)結(jié)果的真實(shí)、準(zhǔn)確性。而樣品的質(zhì)量受到時(shí)間、空間、環(huán)境的影響和制約，這就要求食品檢驗(yàn)抽樣人員要保證抽樣過程的科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)。首先抽樣人員必須經(jīng)過培訓(xùn)、考核合格方能承擔(dān)任務(wù);其次抽樣過程中的抽樣程序、方法、工具應(yīng)符合相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)要求，并填寫抽樣記錄;最后就是抽樣封樣后，及時(shí)進(jìn)行包裝、保存，做好標(biāo)記，送達(dá)實(shí)驗(yàn)室，防止樣品的丟失、變質(zhì)損壞等。

4.加強(qiáng)檢測方法和標(biāo)準(zhǔn)管理 要保證食品檢驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，首先必須采用正確的食品檢驗(yàn)方法和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，檢驗(yàn)每一個(gè)步驟都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)方法操作，來保證和提高食品檢驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

5.加強(qiáng)管理體系建設(shè) 管理體系是文件化的綱領(lǐng)、是實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作的作業(yè)指導(dǎo)書、是規(guī)范和提高實(shí)驗(yàn)室能力水平的必要手段。加強(qiáng)管理體系建設(shè)，靈活的結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，有效的貫徹落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)精神，完善整體化管理機(jī)制，充分引導(dǎo)和發(fā)揮系統(tǒng)群體的參與積極性，規(guī)范和細(xì)化監(jiān)督考評制度，提升群體責(zé)任心和自豪感，才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)量體系更新拓展與食品檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室綜合管理提升優(yōu)化的雙贏局面。

食品實(shí)驗(yàn)室作為對食品質(zhì)量進(jìn)行衡量和判定的重要部門，面臨當(dāng)前錯(cuò)綜復(fù)雜的食品安全新形勢、新問題，唯有不斷加強(qiáng)自我能力的提升，才能有效保證食品檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，才能根本上確保食品安全，才能更好地服務(wù)于全社會，保障人民群眾“舌尖上的安全”。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：實(shí)驗(yàn)室安全如何管理范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；安全管理；措施

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）34-0011-02

丁肇中教授說過：“做實(shí)驗(yàn)確實(shí)非常重要，因?yàn)槿魏卫碚撊鄙賹?shí)踐證明都是沒有用的，實(shí)驗(yàn)可以理論，理論絕對不能實(shí)驗(yàn)。”實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等院校教學(xué)活動的重要組成部分，在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，觀察現(xiàn)象、提出問題以及解決問題的能力，有著其他教學(xué)方式無法替代的地位。

在當(dāng)前教學(xué)改革的進(jìn)程中，各高校在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方面均給予了相當(dāng)?shù)闹匾暎饾u改變以往實(shí)驗(yàn)從屬理論教學(xué)的地位的做法。隨著實(shí)驗(yàn)課程的增多、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的增加，實(shí)驗(yàn)室的安全管理、事故預(yù)防等工作變得更加重要。文章從高校物理實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)室安全管理的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施等三個(gè)方面展開。

一、高校物理實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)

高校實(shí)驗(yàn)室是從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的實(shí)體，是進(jìn)行人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)和保證，也是高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。高校物理實(shí)驗(yàn)室主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)室類別多，管理難度大。物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科，因此，高校理工農(nóng)科大部分專業(yè)都需要學(xué)學(xué)物理課程，物理實(shí)驗(yàn)自然成為一門面向高校大部分專業(yè)學(xué)生的必修課程。除此之外，理工科的學(xué)生還需要學(xué)習(xí)一些專業(yè)性更強(qiáng)的物理相關(guān)課程以及對應(yīng)的專業(yè)性物理實(shí)驗(yàn)。為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，高校針對師生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的訴求建立了多種類別的物理實(shí)驗(yàn)室，包括基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)室、模擬/數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、基礎(chǔ)光學(xué)實(shí)驗(yàn)室、通信原理實(shí)驗(yàn)室、光纖傳感技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等。眾所周知，實(shí)驗(yàn)室安全管理有共同的基本原則和方法，但是每個(gè)實(shí)驗(yàn)室因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課程與設(shè)備不同在安全管理上又有所區(qū)別。實(shí)驗(yàn)室類別多，管理難度大是高校物理實(shí)驗(yàn)室最突出的一個(gè)特點(diǎn)。

2.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備種類繁多。不同類別的實(shí)驗(yàn)室，使用到的實(shí)驗(yàn)設(shè)備自然不同；即便是同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，也需要配備多種實(shí)驗(yàn)設(shè)備才能順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)備有其獨(dú)特的屬性和特征，因此在實(shí)驗(yàn)室的管理上要特別注意不同實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作規(guī)程和使用注意事項(xiàng)都不盡相同。比方說，在光學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，最重要的是對光學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行防塵，保護(hù)光學(xué)元件的表面，做好防塵防潮的工作；但是對于電學(xué)類的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如果長期不使用，就要定期給實(shí)驗(yàn)設(shè)備通電，保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備能夠正常工作?？梢姡瑢?shí)驗(yàn)室設(shè)備種類繁多是實(shí)驗(yàn)室管理的一個(gè)難點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員集中且流動性大。物理實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)了高校大部分專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)以及理工科學(xué)生的專業(yè)物理實(shí)驗(yàn)。由于參與實(shí)驗(yàn)的人數(shù)多且流動性大，勢必會造成實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用頻繁。同時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和安全意識的欠缺，極有可能帶來實(shí)驗(yàn)室安全隱患。在實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)人員、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)環(huán)境是相互作用的，實(shí)驗(yàn)人員的操作能力、安全意識直接決定了實(shí)驗(yàn)的安全。因此，提高實(shí)驗(yàn)人員的操作能力、安全意識是最有效的安全管理方法。

二、實(shí)驗(yàn)室安全管理的內(nèi)容

安全管理是實(shí)驗(yàn)室管理的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室安全管理的對象是實(shí)驗(yàn)中一切人、物、環(huán)境狀態(tài)的管理和控制，是一種動態(tài)管理。因此，實(shí)驗(yàn)室安全管理的內(nèi)容可以大致歸納為實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的安全以及實(shí)驗(yàn)人員的行為安全三個(gè)方面。既要保證實(shí)驗(yàn)人員的人身及財(cái)產(chǎn)安全，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的順利進(jìn)行，同時(shí)也要確保實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備正確安全地使用。貫徹以預(yù)防為主的實(shí)驗(yàn)室安全管理方針，制定實(shí)驗(yàn)室安全管理相關(guān)的規(guī)章制度，推行有效地檢查制度，建立正確的實(shí)驗(yàn)室安全意識，把可能發(fā)生的事故和意外防范于未然。目前，實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問題主要有以下幾個(gè)：（1）管理體制不健全，缺乏合理的安全檢查；（2）實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施老化，安全隱患大；（3）實(shí)驗(yàn)人員安全觀念不強(qiáng)，安全意識不深。

三、實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施

針對以上幾個(gè)安全管理方面的問題，提出以下三點(diǎn)改善的措施：

1.完善實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理的規(guī)章制度，做到有“法”可依。實(shí)驗(yàn)室的管理制度是實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動得以順利進(jìn)行的重要依據(jù)，是實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須遵守的規(guī)則。所有實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)當(dāng)自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，積極承擔(dān)工作任務(wù)，服從工作安排，共同建立一個(gè)制度化、規(guī)范化、科學(xué)管理的高校物理實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室安全管理有共同的基本原則和方法。我們應(yīng)該按照國家的相關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)規(guī)范，建立實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度。當(dāng)然，針對不同類別的實(shí)驗(yàn)室要建全各自適用的安全管理規(guī)章制度以及安全操作規(guī)程，并張貼在實(shí)驗(yàn)室最顯眼的位置。健全的實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度要做到明確責(zé)任分工、逐級落實(shí)，各負(fù)其責(zé)。逐級簽訂安全責(zé)任書，明確各級安全責(zé)任人的職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識和責(zé)任追究，做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。

2.建立安全員制度，推行有效的檢查制度。建立一支專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，是順利開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，管理好物理實(shí)驗(yàn)室的必備因素。有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室管理人員不僅具備專業(yè)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力，更重視實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器的正確使用、保養(yǎng)和維護(hù)，也能更好地指導(dǎo)學(xué)生正確安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。因此，高校要給予實(shí)驗(yàn)室管理人員充分的重視、更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會。設(shè)立專職實(shí)驗(yàn)室安全員，推行有效的檢查制度。安全員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作，檢查和監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程的執(zhí)行情況。定期進(jìn)行安全狀況檢查，包括電、通風(fēng)、照明、消防、門窗等各個(gè)方面。比如實(shí)驗(yàn)室電閘開關(guān)是否正常工作，儀器設(shè)備是否出現(xiàn)漏電現(xiàn)象，消防器材是否配備齊全，安全通道是否堵塞，易燃品、危險(xiǎn)品的保管是否妥善，廢棄物的處理等等。在存在安全隱患的地方，必須按相關(guān)規(guī)定設(shè)置明顯的危險(xiǎn)標(biāo)識或危險(xiǎn)警告標(biāo)志；在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部、走廊、樓梯等處安裝明顯的疏散通道指示標(biāo)志。同時(shí)，要注意天氣等外在因素帶來的影響，如南風(fēng)天注意關(guān)閉門窗，及時(shí)采取有效的除濕措施，預(yù)防實(shí)驗(yàn)設(shè)備因潮濕發(fā)生短路，斷路現(xiàn)象。建立完整的實(shí)驗(yàn)室檔案，有條理地管理實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器，從而確保教學(xué)活動正常有序地開展。做好實(shí)驗(yàn)室工作記錄，包括實(shí)驗(yàn)室安全工作記錄（見表1）、學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備記錄、設(shè)備維護(hù)記錄等。對于出現(xiàn)故障的實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器，及時(shí)維修；老化設(shè)備，及時(shí)報(bào)廢，避免一切能夠造成安全問題的可能性。

3.安全教育落到實(shí)處，定期進(jìn)行安全操作規(guī)程培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)人員的操作能力、安全意識直接決定了實(shí)驗(yàn)室的安全。因此開設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全教育課程，提高師生安全意識是相當(dāng)有必要的。定期組織實(shí)驗(yàn)室管理人員、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全培訓(xùn)。對于初次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生，進(jìn)行安全教育，說明實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)、可能出現(xiàn)的一些安全事故以及對應(yīng)的處理方法，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全意識，使其掌握事故中的救援及自救方法。制定實(shí)驗(yàn)室安全預(yù)案，開展必要的事故預(yù)演活動。一旦發(fā)生事故，如何正確地處理是每個(gè)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室人員必須掌握的技能。實(shí)驗(yàn)過程中如不慎發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)立即切斷電源、氣源。根據(jù)可燃物性質(zhì)迅速取用相應(yīng)的滅火器材。及早向當(dāng)?shù)叵啦块T報(bào)警。定期開展消防演練，包括如何正確地使用滅火器和消防栓，如何從事故中逃生等。

四、結(jié)語

高校實(shí)驗(yàn)室是從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的實(shí)體，是進(jìn)行人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)和保證，也是高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。實(shí)驗(yàn)室的安全管理，作為實(shí)驗(yàn)室管理的重要組成部分，既要保證實(shí)驗(yàn)人員的人身及財(cái)產(chǎn)安全，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的順利進(jìn)行，同時(shí)也要確保實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備正確安全地使用。健全實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度；建立實(shí)驗(yàn)室安全員制度，推行有效的安全檢查制度；培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)人員的安全意識，定期進(jìn)行安全操作規(guī)程的培訓(xùn)是高校物理實(shí)驗(yàn)室安全管理的三個(gè)有效措施。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉建萍.問題與對策：高校物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2012，（4）：75-77.

[2]羅中杰，唐吉玉，李建軍.大學(xué)物理開放實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐與體會[J].中國學(xué)校教育研究，2001，（4）：51-52.

第4篇：實(shí)驗(yàn)室安全如何管理范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、安全管理、事故

中圖分類號： TU714 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

一、前言

實(shí)驗(yàn)室是高校院校培養(yǎng)具有實(shí)踐能力創(chuàng)新型人才的主要場所，近年來，教育體制隨著學(xué)生課外科技活動、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等改革的不斷深入，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理模式已不能滿足當(dāng)今高校人才培養(yǎng)的需求，較完善的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理模式為高校的人才培養(yǎng)帶來了良好的機(jī)遇。一方面，為高校發(fā)展提供了源源不絕的動力；另一方面，為高校如何主動適應(yīng)社會對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新需要。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理及其安全事故

1.實(shí)驗(yàn)室安全管理的原則、內(nèi)容和特征

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理包括教學(xué)管理、軟件管理以及儀器設(shè)備管理。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理既滲透于上述三項(xiàng)管理之中，又貫穿于高校科研活動和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)獨(dú)立的、不可或缺的實(shí)驗(yàn)室管理內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)室安全管理中應(yīng)堅(jiān)持環(huán)保和以人為本的原則。首先，減少實(shí)驗(yàn)對環(huán)境造成破壞，避免化學(xué)試劑對環(huán)境造成污染。其次，堅(jiān)持以人為本，將實(shí)驗(yàn)人員和間接接觸實(shí)驗(yàn)人員的身體健康作為實(shí)驗(yàn)室安全管理的首要內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)室安全管理包括兩部分，即實(shí)驗(yàn)室安全硬件管理和實(shí)驗(yàn)室安全軟件管理。前者是指實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的安全管理，由此需要實(shí)驗(yàn)室管理人員定期對實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備進(jìn)行檢修，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)安全隱患，預(yù)防實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生。后者強(qiáng)調(diào)安全規(guī)章制度、安全責(zé)任、安全觀念建設(shè)，從制度或者思想層面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理。從全國范圍來看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的擴(kuò)張已經(jīng)成為一種趨勢，在此背景下，實(shí)驗(yàn)室安全管理呈現(xiàn)出三方面的新特征。

（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)結(jié)果不確定性增多

在實(shí)驗(yàn)室所開展的實(shí)驗(yàn)中，除了少部分實(shí)驗(yàn)室屬于驗(yàn)證性或者常規(guī)性實(shí)驗(yàn)之外，大部分實(shí)驗(yàn)都是具有探索性的實(shí)驗(yàn)。因而，基于實(shí)驗(yàn)的探索性與未知性，實(shí)驗(yàn)中不確定的因素或者影響因子較多，“實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目越多或規(guī)模越大，不確定性越明顯”，進(jìn)而增加了實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。

（2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理復(fù)雜性增加

新增加的實(shí)驗(yàn)任務(wù)對實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件都有著不同的要求。例如，需要在一些高壓、超真空的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，或者需要面臨更多的環(huán)境問題，如需要科學(xué)處理廢氣、廢水或者固體廢棄物等。這些新增加的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，無疑增加了實(shí)驗(yàn)室安全管理的復(fù)雜性。

（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)事故破壞性超常

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)布局較為集中，不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目混雜在同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)。如此混雜的實(shí)驗(yàn)環(huán)境增加了實(shí)驗(yàn)安全事故結(jié)果的超常性，一旦發(fā)生實(shí)驗(yàn)安全事故，實(shí)驗(yàn)污染會快速擴(kuò)散到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室周邊的環(huán)境中去，從而增加次生事故發(fā)生的概率。

2.實(shí)驗(yàn)室安全事故的分析

根據(jù)實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的原因，可以將實(shí)驗(yàn)室安全事故劃分為三種類型，即人為原因造成的安全事故、儀器設(shè)備原因造成的安全事故以及自然原因造成的安全事故。具體來說，人為原因造成的安全事故又包括實(shí)驗(yàn)人員操作不當(dāng)或者疏忽大意造成的安全事故、犯罪行為引發(fā)的安全事故以及敵對分子破壞引發(fā)的安全事故。無論何種原因引發(fā)的安全事故，在現(xiàn)實(shí)中都可以表現(xiàn)為以下5種形式。

（1）儀器設(shè)備破損事故

化學(xué)實(shí)驗(yàn)離不開電源的使用，在一些需要借用電源加熱的實(shí)驗(yàn)中，一旦突然停電，正在運(yùn)行的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備極其容易受到損壞。

（2）毒害實(shí)驗(yàn)事故

毒害實(shí)驗(yàn)事故一般發(fā)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，由于實(shí)驗(yàn)人員違反操作規(guī)范或者實(shí)驗(yàn)儀器老化，實(shí)驗(yàn)中使用的化學(xué)制劑很容易誤傷實(shí)驗(yàn)人員。而有毒氣體也可以對接觸人員造成傷害，甚至有的實(shí)驗(yàn)人員因?yàn)榻佑|毒害的實(shí)驗(yàn)物質(zhì)而死亡。

（3）火災(zāi)事故

火災(zāi)事故的發(fā)生多為人為原因。如實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)室吸煙或忘記切斷實(shí)驗(yàn)室的電源，致使實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備因長時(shí)間通電而產(chǎn)生火災(zāi)。

（4）爆炸事故

爆炸事故的產(chǎn)生一方面是由于實(shí)驗(yàn)人員誤操作而引燃易燃易爆實(shí)驗(yàn)物品，另一方面是由于實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的老化，實(shí)驗(yàn)室管理人員沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)這類故障，從而造成危險(xiǎn)物品從實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備中泄漏出來，遇到高溫環(huán)境或者接觸火花發(fā)生爆炸。

（5）機(jī)電傷人事故

在沖擊運(yùn)動、帶電作業(yè)或者高速旋轉(zhuǎn)的機(jī)械性實(shí)驗(yàn)中容易發(fā)生機(jī)電傷人事故。機(jī)電傷人事故發(fā)生的原因主要是因?qū)嶒?yàn)人員操作不當(dāng)，而機(jī)電傷人事故的表現(xiàn)形式為儀器設(shè)備擠壓或者碰撞傷及儀器旁邊的人員，或者儀器設(shè)備“老化而存在故障和缺陷，造成漏電觸電和電弧火花傷人”

三、如何做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作

1.加強(qiáng)儀器設(shè)備的安全檢查，確保儀器設(shè)備的安全

儀器設(shè)備是生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中涉及比較多的，這也是引發(fā)生化實(shí)驗(yàn)室安全事故的主要環(huán)境因素。對于實(shí)驗(yàn)室安全隱患排查來說，儀器設(shè)備隱患排查更直觀，也是最容易預(yù)防的。但容易的事情，往往又是最易被人忽視的。實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)定期對儀器設(shè)備進(jìn)行安全檢查，及時(shí)維護(hù)。對于冰箱、培養(yǎng)箱這類常年開機(jī)的設(shè)備，若儀器比較老舊的，要做好儀器報(bào)廢和重新申購工作。學(xué)院也應(yīng)加快儀器的報(bào)廢和重新采購的工作，對于實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目利用率高易損耗的儀器如電爐、恒溫水浴鍋、分光光度計(jì)等應(yīng)多備幾套，以防因儀器問題而影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2.提高師生的實(shí)驗(yàn)安全意識

規(guī)章制度的建設(shè)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都很重視，而且已經(jīng)趨于成熟，但是規(guī)章制度的實(shí)際效用卻很少，更多時(shí)候是形同虛設(shè)。教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員在實(shí)驗(yàn)前若未對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行徹底的安全隱患排查，或者未對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室儀器、藥品等使用的安全教育，就會造成安全事故。師生對于實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度了解甚少，有些師生雖然知道但是對于具體條列卻不清楚。因此，提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)安全意識必先提高任課教師的實(shí)驗(yàn)安全意識。只有教師自身安全意識足夠高才能在實(shí)驗(yàn)過程中引導(dǎo)提高學(xué)生的安全意識。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，任課教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)過程中把好安全關(guān)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，特別是發(fā)現(xiàn)學(xué)生儀器操作不規(guī)范的時(shí)候，要注意多次演示并時(shí)常提醒。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中相互嬉鬧時(shí)，應(yīng)及時(shí)阻止，進(jìn)行安全教育，分析此類行為存在的安全隱患和可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，只有在不安全行為發(fā)生時(shí)進(jìn)行教育，學(xué)生才能有深刻體會，這比單一地組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)規(guī)章制度和實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作要有效得多。

3.加強(qiáng)硬件建設(shè)

暢通實(shí)驗(yàn)室安全通道。管理人員應(yīng)平衡實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備防盜與安全事故預(yù)防之間的關(guān)系，清除消防安全通道上的障礙物，對于門窗的加固材料應(yīng)選取既防盜又符合消防安全的材料，一旦發(fā)生消防安全事故，實(shí)驗(yàn)人員可以通過門窗進(jìn)行逃生，或者將貴重的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備搬離實(shí)驗(yàn)室。對于實(shí)驗(yàn)室走廊、樓道放置的障礙物應(yīng)及時(shí)清除。

增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室及其儀器設(shè)備的防火能力。加強(qiáng)對年代較為久遠(yuǎn)的實(shí)驗(yàn)室的改造，拆除私接的電源，對實(shí)驗(yàn)室的外墻、內(nèi)墻結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造，提高其防火、防災(zāi)的能力。對于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的儀器設(shè)備，可以通過改造的方式增強(qiáng)防火能力，或?qū)⑴f的儀器設(shè)備及時(shí)處理掉，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的更新?lián)Q代。

加大對實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施的資金投入，提高對實(shí)驗(yàn)室安全事故的預(yù)警能力。增加對消防安全設(shè)施的后期維護(hù)力度，保障消防設(shè)施時(shí)刻處于良好的運(yùn)行狀態(tài)。此外，還需要增加實(shí)驗(yàn)室環(huán)保的資金投入，減少實(shí)驗(yàn)對環(huán)境的污染。

4.健全實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室監(jiān)督管理力度

健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度才能使實(shí)驗(yàn)室工作有章可循、有章必循，實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化管理，使實(shí)驗(yàn)人員、教學(xué)任務(wù)、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場所、各種技術(shù)檔案及基本信息的建立和管理形成科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的實(shí)驗(yàn)室管理模式.使學(xué)生和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員時(shí)刻遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，同時(shí)還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室監(jiān)督管理力度。聘請實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn)豐富的退休專家和老教師協(xié)同技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心組成監(jiān)督檢查組對全院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與設(shè)備管理的狀況進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出建議，為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理出謀劃策，同時(shí)積極參與大型儀器設(shè)備的立項(xiàng)論證與評估，使實(shí)驗(yàn)室管理更科學(xué)、更規(guī)范。

四、結(jié)語

綜上所述，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理應(yīng)堅(jiān)持以人為本和環(huán)保的理念，兩者并重。要注重考察實(shí)驗(yàn)對周圍環(huán)境的影響，趨利避害，減少對環(huán)境的污染，實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

趙水儉 汪春華 朱西桂：《論化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理》，《實(shí)驗(yàn)室研究與探索》，2003年06期

徐苗苗：《大眾化教育背景下化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的問題及對策》，《黑龍江教育》，2006年07期

第5篇：實(shí)驗(yàn)室安全如何管理范文

釀酒企業(yè)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理主要從保證基礎(chǔ)管理、檢驗(yàn)儀器設(shè)備數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和量值溯源性、儀器設(shè)備的穩(wěn)定、可靠性及操作人員的資質(zhì)等5個(gè)方面入手進(jìn)行，有效地保證實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的正常運(yùn)行，為企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備；準(zhǔn)確性；量值溯源性；穩(wěn)定；可靠

0前言

企業(yè)的實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備主要涉及理化、環(huán)境監(jiān)測等方面，都屬于計(jì)量類，精度較高。隨著國家食品安全標(biāo)準(zhǔn)的日益完善，企業(yè)（尤其大型企業(yè)）內(nèi)部實(shí)驗(yàn)室分析檢測設(shè)備數(shù)量逐漸增加，而如何保持實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的有效性、準(zhǔn)確性和可靠性，使儀器設(shè)備質(zhì)量處于完好的狀態(tài)，從而保證整個(gè)生產(chǎn)流程的順利進(jìn)行，顯然已成為企業(yè)需解決的關(guān)鍵問題。為此，本文就釀酒企業(yè)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理進(jìn)行淺談歸納。

1實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備應(yīng)用及管理

釀酒企業(yè)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備主要有以下三方面的應(yīng)用：①對進(jìn)廠原料進(jìn)行檢測；②對生產(chǎn)過程中的過程產(chǎn)品、支持環(huán)節(jié)如環(huán)境保護(hù)、生產(chǎn)用水等做檢測監(jiān)控；③對出廠產(chǎn)品進(jìn)行檢測。由此可見，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理在整個(gè)釀酒企業(yè)從原料的進(jìn)廠到中間產(chǎn)品生產(chǎn)的監(jiān)控到最后的成品出廠起到了舉足輕重的作用[1-2]。那釀酒企業(yè)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備該如何來管理。

1.1如何做好基礎(chǔ)管理—6S管理

大家對6S基本都不陌生，6S管理：即①整理：清除雜物、騰出空間、分類放置；②整頓：合理布置、目視化管理、一目了然；③清掃：責(zé)任分區(qū)、制定清掃標(biāo)準(zhǔn)、確定責(zé)任人；④清潔：制定制度、職責(zé)明確，定期監(jiān)督；⑤素養(yǎng)：養(yǎng)成良好習(xí)慣，以人為本，維持和持續(xù)改善。⑥安全：保障員工安全，保證生產(chǎn)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，減少經(jīng)濟(jì)損失，緊急應(yīng)對措施。那6S具體該如何做。首先可根據(jù)儀器設(shè)備用途分為檢驗(yàn)儀器、輔助檢驗(yàn)儀器等，并對相應(yīng)分類的儀器設(shè)備臺賬、檔案資料（說明書、軟件、操作規(guī)程等）、耗材等進(jìn)行確定、整理整頓；根據(jù)儀器設(shè)備的使用環(huán)境、使用頻次，制定清掃、點(diǎn)檢、維護(hù)等標(biāo)準(zhǔn)，確定儀器設(shè)備臺賬的責(zé)任人，在規(guī)定的要求內(nèi)清掃；制定管理制度、明確職責(zé)權(quán)限，形成定期監(jiān)督制度；嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行清掃、點(diǎn)檢、維護(hù)，保證設(shè)備的正常有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

1.2如何保證檢驗(yàn)儀器設(shè)備數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和量值溯源性

對于實(shí)驗(yàn)室來說，它的檢測設(shè)備出具數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確、是否具有量值溯源性是關(guān)鍵的。根據(jù)儀器設(shè)備的有效期，要有計(jì)劃地與本企業(yè)主管部門確定對產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)儀器、檢測項(xiàng)目做出各檢測參數(shù)的溯源性測量和不確定度值的評定或進(jìn)行周期檢定加以校準(zhǔn)。凡是屬于強(qiáng)制檢定范圍的儀器設(shè)備，都應(yīng)由國家認(rèn)可的有相應(yīng)儀器設(shè)備檢定/校準(zhǔn)資質(zhì)的計(jì)量主管部門進(jìn)行檢定/校準(zhǔn)。檢定/校準(zhǔn)合格后方可進(jìn)行檢測使用。檢定/校準(zhǔn)合格，只是保證其在相應(yīng)周期的有效期限內(nèi)處于合格狀態(tài)的一項(xiàng)基本措施，由于檢驗(yàn)儀器設(shè)備自身的漂移或者所處環(huán)境的影響等原因，儀器設(shè)備是隨著其不斷使用或時(shí)間的推移而變化的，因此，在有效期限范圍內(nèi)可以期間核查作為驗(yàn)證儀器設(shè)備狀態(tài)可信度的重要手段。通過期間核查，一旦發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生偏離，可以及時(shí)采取維修維護(hù)等措施，以保證檢驗(yàn)周期的及時(shí)性和產(chǎn)品質(zhì)量的準(zhǔn)確性。另外，對于脫離了實(shí)驗(yàn)室返回或搬遷的設(shè)備，在使用前，需對其功能和檢定、校準(zhǔn)狀態(tài)進(jìn)行核查，核查符合使用要求后才可使用。

1.3如何保證儀器設(shè)備的穩(wěn)定、可靠

儀器設(shè)備的日常維護(hù)是保證儀器設(shè)備量值穩(wěn)定、可靠的常用手段。那該如何進(jìn)行儀器設(shè)備的日常使用和維護(hù)。首先需建立完善可執(zhí)行的儀器設(shè)備使用、維護(hù)、維修程序，實(shí)驗(yàn)室人員應(yīng)按照CNAS有關(guān)要求考核通過授權(quán)后方可上機(jī)，并按照儀器設(shè)備相應(yīng)操作規(guī)程進(jìn)行規(guī)范操作，準(zhǔn)確、及時(shí)填寫設(shè)備使用記錄；每臺儀器設(shè)備責(zé)任人都應(yīng)確定儀器設(shè)備狀態(tài)標(biāo)識的管理；加強(qiáng)儀器設(shè)備的維護(hù)、維修，損壞及時(shí)登記，維護(hù)、報(bào)修應(yīng)有維護(hù)、維修記錄，使儀器設(shè)備在運(yùn)行過程中避免重大事故。定期維護(hù)保養(yǎng)，使儀器設(shè)備處于最佳的運(yùn)行狀態(tài)[3-4]。另外，特別是對大型精密儀器設(shè)備要按照其安裝和使用環(huán)境進(jìn)行安裝和使用，并注意防塵、防潮、防霉、防曬。如果條件有限，需采取相應(yīng)有效的措施確保儀器不受外來因素的影響而造成損壞。如有些儀器設(shè)備十萬分之一天平等對環(huán)境溫度波動有較嚴(yán)的要求，要定期檢查恒溫設(shè)備是否正常運(yùn)行。定時(shí)對儀器設(shè)備易磨損部件進(jìn)行調(diào)試，對滑動和轉(zhuǎn)動部件進(jìn)行，對易松動部件進(jìn)行檢查和緊固。對應(yīng)用軟件要求避免感染病毒。定期對儀器設(shè)備進(jìn)行軟件更新和升級換代，提高儀器的使用壽命。

1.4如何保證操作人員的資質(zhì)管理

對儀器設(shè)備自身的穩(wěn)定性、可靠性、準(zhǔn)確度進(jìn)行了保證后，那接下來最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是需要確定這個(gè)儀器設(shè)備使用人員的操作資質(zhì)。那該如何來保證？我認(rèn)為可從以下四個(gè)方面來保證：①參加實(shí)驗(yàn)室的有關(guān)檢測設(shè)備使用管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)；②全面、詳細(xì)的學(xué)習(xí)掌握相應(yīng)儀器設(shè)備涉及到的各個(gè)方面內(nèi)容：設(shè)備的工作原理、操作規(guī)程、技術(shù)性能等；③學(xué)習(xí)了解儀器設(shè)備的日常維護(hù)保養(yǎng)方面的知識和技能。④是否完全具備有關(guān)儀器設(shè)備日常操作能力，需對其進(jìn)行理論知識和實(shí)際操作考核，考核通過后，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，才可真正上崗，才有資格對關(guān)鍵的檢測設(shè)備進(jìn)行操作。

1.5其它

關(guān)于儀器設(shè)備有關(guān)資料：使用和維護(hù)的說明書、軟件、使用/維護(hù)/期間核查等操作規(guī)程應(yīng)目視化管理，以便于相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室檢測人員取用，更好的指導(dǎo)其操作。

2結(jié)語

綜上所述，儀器設(shè)備管理工作是實(shí)驗(yàn)室管理工作中的重要組成部分，是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作，也是十分細(xì)致繁瑣的工作，只有認(rèn)真做好釀酒企業(yè)檢驗(yàn)儀器設(shè)備管理中的每一項(xiàng)工作，才能有效地保證實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的正常運(yùn)行，才能更好的提升實(shí)驗(yàn)室管理水平，為企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)保駕護(hù)航。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張芳娣，楊銘.TPM精益管理在實(shí)驗(yàn)室設(shè)備中的應(yīng)用與實(shí)踐[C]

[2]劉天煦化驗(yàn)員基礎(chǔ)知識問答[M]，化學(xué)工業(yè)出版社，2009：1.

[3]CNAS-CL01：2006.《檢測和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力認(rèn)可準(zhǔn)則》[S]，2006.

第6篇：實(shí)驗(yàn)室安全如何管理范文

關(guān)鍵詞：專業(yè)實(shí)驗(yàn)室；本科教學(xué)；開放

中圖分類號：G482 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）49-0240-02

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室代表著先進(jìn)的科研技術(shù)和力量，很多成果都將成為日后重要的生產(chǎn)及生活新技術(shù)。但是很多高校的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室都僅服務(wù)于科研活動，對于本科教學(xué)實(shí)踐中的教師與學(xué)生來說都比較陌生。這樣不但降低了儀器的使用效率，而且使學(xué)生在課余找不到實(shí)踐場所，在很大程度上遏制了學(xué)生的特長、興趣和愛好等的發(fā)展，造成學(xué)生“理論強(qiáng)、實(shí)踐弱”的現(xiàn)象，對于學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)散性思維都起不到積極作用。開放專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是十分必要的，開放帶來的問題也是需要面對和解決的。

一、開放專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的重要性

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)基礎(chǔ)實(shí)、知識寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、創(chuàng)新型人才的主陣地，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力具有重要作用。

1.對教師開放是根本。由于自身科研方向或其他原因，往往只有小部分教師清楚大型儀器的原理及應(yīng)用領(lǐng)域。而教師是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主力軍，只有將先進(jìn)的技術(shù)介紹給老師，老師才能在課堂上傳播給學(xué)生。因此學(xué)校要積極地為教師創(chuàng)造條件，讓教師自身具有創(chuàng)新意識，營造一種創(chuàng)新的教學(xué)氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過自身的創(chuàng)新實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)積累，從而帶動學(xué)生走向創(chuàng)新之路。

2.對本科生開放是要求。本科生學(xué)到的知識大部分是書本上，由于比較抽象，沒有一個(gè)形象、感性的認(rèn)識，很難與實(shí)際聯(lián)系，對學(xué)習(xí)也沒有濃厚的興趣。有的本科生在設(shè)計(jì)畢業(yè)課題的時(shí)候不知道所需的數(shù)據(jù)通過什么手段才能采集，或者不清楚最新的實(shí)驗(yàn)手段到達(dá)了什么階段，使自己設(shè)計(jì)的課題沒有創(chuàng)新性。所以在學(xué)生對本學(xué)科有一個(gè)感性認(rèn)識之初對其設(shè)計(jì)一些專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開放的環(huán)節(jié)，對學(xué)生日后的發(fā)展都起到十分積極的作用。開放專業(yè)實(shí)驗(yàn)室可以使本科生對本專業(yè)的發(fā)展有一個(gè)更具象的認(rèn)識，在實(shí)踐中更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

3.對社會開放是趨勢。資源整合、學(xué)科交叉是不容阻擋的趨勢，如生物材料、生物化學(xué)都已經(jīng)成為熱門的行業(yè)。所以學(xué)院與學(xué)院之間，學(xué)校與學(xué)校之間都應(yīng)該建立更加深入的聯(lián)系，互通有無，取長補(bǔ)短。讓教師、學(xué)生能不局限于本專業(yè)，在學(xué)校中能盡量開闊眼界，增長見識，讓學(xué)到的知識更扎實(shí)。

二、開放專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的途徑

開放專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的趨勢，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。為了提高教師的育人水平，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和專業(yè)知識，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室和儀器利用效率，開放不能只是紙質(zhì)政策和口號，而應(yīng)該從不同角度，針對不同人群和需求合理開放。

1.設(shè)定開放日，宣傳多樣化。在每學(xué)年選擇一到兩天作為固定的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開放日。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)安排專門的人員做好宣傳組織工作，使教師和學(xué)生都能積極參加。由于參觀人數(shù)比較多，可以合理的分為幾批，以保證較好的宣講效果。在參觀的時(shí)候要做到不僅讓參觀者看到儀器，還要看到操作過程和結(jié)果，應(yīng)該是比較生動的過程，不應(yīng)該是“開門—這是某儀器—結(jié)束”的過程。這段時(shí)間內(nèi)，除了參觀實(shí)驗(yàn)室，可以組織相關(guān)儀器的負(fù)責(zé)老師和儀器管理人員為廣大教師和學(xué)生開展技術(shù)講座，將儀器的使用范圍、要求和注意事項(xiàng)等知識傳授給他們，通過和專業(yè)知識結(jié)合，引導(dǎo)大家認(rèn)識和使用大型儀器，走進(jìn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。除此之外，為了增加參加者的興趣，可以在宣講后設(shè)定有獎(jiǎng)提問的互動環(huán)節(jié)，或者在實(shí)地參觀時(shí)設(shè)計(jì)簡單的動手環(huán)節(jié)，讓教師和同學(xué)都有一個(gè)更加深刻的印象。

2.與相關(guān)課程聯(lián)系，設(shè)計(jì)參觀性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)課。不論本科生還是研究生的實(shí)驗(yàn)課，大部分都是比較基礎(chǔ)的動手環(huán)節(jié)。但由于大型儀器數(shù)量有限，而且一般操作都比較復(fù)雜，要獨(dú)立操作都需經(jīng)過專門的培訓(xùn)，所以大型儀器與課程結(jié)合可以設(shè)計(jì)為實(shí)驗(yàn)員操作學(xué)生觀看的“參觀性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)課。一般大型儀器都包含多個(gè)功能，在實(shí)驗(yàn)演示之前，要求實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的樣本、實(shí)驗(yàn)說明書等，為了保證實(shí)驗(yàn)的效果，一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組保證在15人以內(nèi)，在可能的情況下，準(zhǔn)備不同的樣本以備講解，如果有的儀器可以測量生活中的用品，建議實(shí)驗(yàn)者盡量采用，這樣可以讓學(xué)生有實(shí)際應(yīng)用的感受。

3.自定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生走入實(shí)驗(yàn)室。由于大型儀器一般操作比較復(fù)雜，一般在獨(dú)立操作前都要經(jīng)行相關(guān)的培訓(xùn)。為了調(diào)動學(xué)生參與的積極性，老師首先可根據(jù)實(shí)驗(yàn)室具體情況并結(jié)合經(jīng)驗(yàn)確定一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)題目，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中熟悉儀器的原理與操作。如果學(xué)生愿意參與學(xué)院既有的課題，老師可以根據(jù)學(xué)生的特長，分配相應(yīng)的課題，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下查閱資料、確定方案并予以論證。實(shí)驗(yàn)室也可以根據(jù)總體目標(biāo)定期一些開放實(shí)驗(yàn)課題，課題由學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)。學(xué)生自己動手操作，讓學(xué)生深入實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程，使學(xué)生能夠盡早接受較高級的實(shí)驗(yàn)儀器方法，并得到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)，為畢業(yè)論文奠定基礎(chǔ)，使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。

三、開放專業(yè)實(shí)驗(yàn)室可能遇到的問題

雖然開放可以帶來很多益處，但是實(shí)際運(yùn)行中還存在若干問題。若不針對這些問題及時(shí)預(yù)見、提前防范、迅速解決，那持續(xù)地開放專業(yè)實(shí)驗(yàn)室只能是一句空話，甚至造成的后果都是不堪設(shè)想的。

1.實(shí)驗(yàn)室安全問題。實(shí)驗(yàn)室的開放意味著危險(xiǎn)系數(shù)的增加，如何在大規(guī)模的實(shí)驗(yàn)室開放中進(jìn)行細(xì)微的防控，是值得思考的。雖然學(xué)生在經(jīng)過一定培訓(xùn)后能夠通過操作檢驗(yàn)，但實(shí)際操作中學(xué)生動手能力參差不齊，操作失誤及沒有良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，可能會造成儀器的損壞。并且由于個(gè)別實(shí)驗(yàn)需要晝夜持續(xù)進(jìn)行，這使火、電、水及化學(xué)試劑等都會成為安全隱患。并且有的實(shí)驗(yàn)儀器比較精密，學(xué)生的規(guī)范操作意識不強(qiáng)，帶來的隱患就更大。

2.實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行成本增加。雖然實(shí)驗(yàn)室的開放方便了學(xué)生，使參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生數(shù)量、開放時(shí)間、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目增加，以及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的擴(kuò)展使實(shí)驗(yàn)室的公共耗能及實(shí)驗(yàn)耗材的使用量也隨之增加。在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，動手能力能得到很大提高，同時(shí)儀器設(shè)備的利用率也得到了極大的提高，這使得儀器的磨損維修成本也隨之增加。并且學(xué)生實(shí)際動手能力參差不齊，難免出現(xiàn)儀器設(shè)備的損壞現(xiàn)象，尤其是操作過程比較復(fù)雜的各種大型精密儀器的損壞，大大增加了儀器設(shè)備維修工作量。

3.實(shí)驗(yàn)室工作人員工作量大幅度增加。實(shí)驗(yàn)室開放后，由于學(xué)生、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等的增加，實(shí)驗(yàn)室工作人員的工作量也隨之大幅度增加，安全衛(wèi)生的責(zé)任也更加重大。并且由于學(xué)生白天大部分在上課，如果進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室往往需要在晚上、雙休日甚至節(jié)假日，需要實(shí)驗(yàn)室工作人員在休息時(shí)間來實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)工作，這就增加了實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作量，而如果這些付出得不到回報(bào)，管理人員的積極性不高，進(jìn)而就會影響實(shí)驗(yàn)室開發(fā)工作的推進(jìn)。如何計(jì)算實(shí)驗(yàn)教師超額的工作量，如何計(jì)算和付酬、經(jīng)費(fèi)從何而來等，也將成為實(shí)驗(yàn)室開放需要解決的問題。

四、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開放的應(yīng)對策略

為了使專業(yè)實(shí)驗(yàn)室更良性、持續(xù)地面向本科教育開放，使其發(fā)揮出除科研以外的作用，讓更多老師、學(xué)生見過、會用、有興趣，解決開放帶來的問題是十分迫切的。

1.加強(qiáng)培訓(xùn)，規(guī)范制度。為了保證實(shí)驗(yàn)室安全，首先要加強(qiáng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的安全培訓(xùn)，所有參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生由實(shí)驗(yàn)室專職人員先進(jìn)行集中安全及衛(wèi)生培訓(xùn)。為學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范及消防器材擺放及使用，必要時(shí)集中演示。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室初期由實(shí)驗(yàn)室管理人員指導(dǎo)熟悉實(shí)驗(yàn)室，演示儀器的規(guī)范使用并實(shí)行一對一操作教學(xué)，直到學(xué)生能夠獨(dú)立熟練操作。實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)行二人操作制，在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)工作的，必須有兩人以上在工作現(xiàn)場，這樣較好地解決了安全管理問題。

2.設(shè)立基金，提供支持。設(shè)立實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)基金是支持實(shí)驗(yàn)室開放的根本保證。該基金主要用于開發(fā)各類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、支持學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)所需的材料消耗費(fèi)，以及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的實(shí)驗(yàn)津貼費(fèi)等。在儀器需要維護(hù)甚至維修時(shí)能及時(shí)提供資金支持，使儀器處于完好狀態(tài)，便于師生進(jìn)行科研活動。很多大型儀器維修時(shí)需要大量資金，建議在一起購置時(shí)留有專用的維護(hù)資金。實(shí)驗(yàn)室開放專項(xiàng)基金的設(shè)立保證了實(shí)驗(yàn)室開放所需的經(jīng)費(fèi)，解決了制約實(shí)驗(yàn)室開放的根本問題。

3.政策傾斜，鼓勵(lì)開放。行之有效的管理機(jī)制與政策措施是保證大型設(shè)備開放共享工作有序穩(wěn)定開展的前提。樹立“以人為本”的管理理念，定期對管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，給予實(shí)驗(yàn)室管理人員更多的機(jī)會一起參加公司舉辦的培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，到管理先進(jìn)的兄弟院校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，開闊視野，提高工作效率，同時(shí)，對參與實(shí)驗(yàn)室開放的工作人員工作量給予核算，并發(fā)放相應(yīng)的津貼。為了更好地提高開放效率，可以積極鼓勵(lì)和提倡研究生參加管理服務(wù)，這樣既提高了研究生的科研能力，還可以安排優(yōu)秀的研究生參與實(shí)驗(yàn)室開放的管理、實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)和值班工作，以充實(shí)實(shí)驗(yàn)室開放的指導(dǎo)力量。

開放專業(yè)實(shí)驗(yàn)室可以有效地調(diào)動大學(xué)生探索的主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，使傳統(tǒng)的、被動的實(shí)驗(yàn)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹⒎e極的、創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)新文化氛圍。但目前如何提高專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放效率是亟待解決的問題。這涉及到經(jīng)費(fèi)、人員等各個(gè)方面的問題，這不僅需要在制度上落實(shí)開放，更需要在實(shí)施過程中拓展思路，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的管理和服務(wù)手段，為本科教學(xué)做出新的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：實(shí)驗(yàn)室安全如何管理范文

論文摘要：隨著高等教育的發(fā)展和高?？萍紕?chuàng)新能力的提升，高校實(shí)驗(yàn)室的作用日漸凸顯，實(shí)驗(yàn)室已成為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力的主要場所。高校實(shí)驗(yàn)室的安全問題在高校管理中處于十分重要的位置。文章針對新時(shí)期、新形勢下，如何加強(qiáng)化工實(shí)驗(yàn)室的安全管理，建立實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，如何應(yīng)對實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事故等方面，提出相應(yīng)的管理措施，使高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作逐步完善。

實(shí)驗(yàn)室是高等院校教學(xué)科研的重要基地，肩負(fù)著教學(xué)、科研和服務(wù)的三重任務(wù)。危險(xiǎn)化學(xué)品廣泛使用于化工實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)、科研工作中。實(shí)驗(yàn)室具有藥品使用頻繁，人員集中且流動性大等特點(diǎn)。隨著高校實(shí)踐性教學(xué)的不斷加強(qiáng)，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人數(shù)逐年增長，[1-3]實(shí)驗(yàn)室的安全和環(huán)保工作面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理已迫在眉睫。[4]

一、高校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理存在的問題

1.日常管理方面

現(xiàn)在許多高等院校實(shí)驗(yàn)室用化學(xué)品都是自行與試劑公司聯(lián)系購置。這雖然減少了中間環(huán)節(jié)，價(jià)格上便宜了不少，但是造成了購買缺乏監(jiān)督、管理混亂的后果。一些研究室藥品用不完就存放在實(shí)驗(yàn)柜里，實(shí)驗(yàn)臺上往往擺放著大量的試劑，禁忌藥品混放情況隨處可見。而且隨著放置時(shí)間的延長，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有毒有害氣體濃度嚴(yán)重超標(biāo)。長期在這樣的環(huán)境下工作，對師生的健康將造成極大的損害。藥品變質(zhì)、標(biāo)簽破損甚至丟失、實(shí)驗(yàn)誤操作等的情況也時(shí)有發(fā)生。

例如，2007年8月9日晚8時(shí)許，某高校實(shí)驗(yàn)室李某在準(zhǔn)備處理一瓶四氫呋喃時(shí)，沒有仔細(xì)核對，誤將一瓶硝基甲烷當(dāng)做四氫呋喃投到氫氧化鈉中。約過了一分鐘，試劑瓶中冒出了白煙。李某立即將通風(fēng)櫥玻璃門拉下，此時(shí)瓶口的煙變成黑色泡沫狀液體。李某叫來同實(shí)驗(yàn)室的一名博士后請教解決方法，隨即發(fā)生了爆炸，玻璃碎片將二人的手臂割傷。該事故是由于當(dāng)事人在投料時(shí)粗心大意，沒有仔細(xì)核對所要使用的化學(xué)試劑而造成的。暴露出了實(shí)驗(yàn)臺藥品雜亂無序、藥品過多的問題。

2.學(xué)生安全教育缺乏，安全意識淡薄

現(xiàn)有化學(xué)、化工實(shí)驗(yàn)室的制度只是從宏觀上對實(shí)驗(yàn)學(xué)生提出了進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求，很多具體的工作及技術(shù)缺乏正確的指導(dǎo)，存在管理制度針對性不強(qiáng)、可操作性較差的問題。大多數(shù)高校，在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，沒有強(qiáng)制性的安全教育要求。造成學(xué)生對安全的重要性和自己的責(zé)任缺乏必要的認(rèn)識，存在野蠻操作、盲目操作等情況；一些學(xué)生由于專業(yè)知識缺乏，對實(shí)驗(yàn)室防火防爆、防腐蝕、防中毒、防灼傷等缺乏事故應(yīng)急處置訓(xùn)練，一旦出現(xiàn)問題就手足無措，或忙中出錯(cuò)。

例如，某高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的李某在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，往玻璃封管內(nèi)加入氨水20mL，硫酸亞鐵1g，原料4g，加熱溫度160℃。由于玻璃封管不耐高壓，且在反應(yīng)過程中無法檢測管內(nèi)壓力。當(dāng)事人在觀察油浴溫度時(shí)，氨水在高溫下變?yōu)榘睔夂退羝?，產(chǎn)生較大的壓力，致使玻璃封管爆炸，整個(gè)反應(yīng)體系被完全炸碎。當(dāng)事人額頭受傷，幸虧當(dāng)時(shí)戴防護(hù)眼睛，才使雙眼沒有受到傷害。這起事故暴露出學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性認(rèn)識不足，安全意識淡??；也反映出學(xué)校對有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全教育工作未能真正落到實(shí)處，這種實(shí)驗(yàn)必須在通風(fēng)柜內(nèi)進(jìn)行，密閉系統(tǒng)和有壓力的實(shí)驗(yàn)必須在特種實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行。

二、加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的對策

1.建立、健全實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制

由于安全事故的突發(fā)性和破壞性，建立健全、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制度是做好實(shí)驗(yàn)室安全管理的前提和基礎(chǔ)。

第一是學(xué)校層面，大多數(shù)高校目前已經(jīng)建立了學(xué)校、二級學(xué)院、實(shí)驗(yàn)室三級安全管理體制，[5]但是實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理方面，還缺乏相應(yīng)的制度。例如，沒有明確指定學(xué)校有關(guān)職能部門（如保衛(wèi)處、教務(wù)處等）代表學(xué)校行使在化學(xué)品的購買、儲存、運(yùn)輸和使用過程中的監(jiān)督管理權(quán)力，使實(shí)驗(yàn)室的藥品購買處于無序狀態(tài)，學(xué)校有關(guān)部門不了解各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的試劑、藥品的分布情況；第二，各化工類二級學(xué)院要切實(shí)實(shí)行危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理層層負(fù)責(zé)制，將責(zé)任落實(shí)到每個(gè)實(shí)驗(yàn)室、每個(gè)獨(dú)立房間，做到“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰在崗，誰負(fù)責(zé)；誰做試驗(yàn)，誰負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制，使每一位實(shí)驗(yàn)室人員都清楚地認(rèn)識到自己在實(shí)驗(yàn)室安全中肩負(fù)的重大責(zé)任。

2.要有可靠的安全檢查制度[6]

安全檢查是對日常管理工作的加強(qiáng)和效果檢驗(yàn)，如何進(jìn)行安全檢查、避免安全檢查流于形式，檢查內(nèi)容與檢查方法非常重要。目前各高校在重點(diǎn)節(jié)假日前都要進(jìn)行安全檢查，最常見的形式是學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)組成檢查團(tuán)到各個(gè)實(shí)驗(yàn)室走一遍，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室以打掃衛(wèi)生迎接。不能說這種檢查一點(diǎn)作用都沒有，但是它的局限性是顯而易見的。首先，人員不專業(yè)，各級領(lǐng)導(dǎo)大多已不在教學(xué)第一線，有的懂化工，有的不懂化工，存在外行看熱鬧的嫌疑。其次，時(shí)間緊，大多走馬觀花。所以人們只要把衛(wèi)生打掃好了，就萬事大吉。第三，人們對這種安全檢查已習(xí)慣于應(yīng)付，易造成思想麻痹，沒有起到安全警示的作用。

因此要做好安全檢查，首先檢查內(nèi)容要科學(xué)有效，應(yīng)根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，制定有針對性的檢查內(nèi)容；其次人員要專業(yè)，應(yīng)該組織那些有經(jīng)驗(yàn)的、長期工作在實(shí)驗(yàn)室第一線的人員組成安全檢查小組，這樣才能真正查出問題。查出問題，要限期整改，如浙江大學(xué)制定了“浙江大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全與衛(wèi)生檢查制度”，并根據(jù)這項(xiàng)制度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全隱患排查。實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處根據(jù)學(xué)校督查和抽查結(jié)果，將各單位的安全檢查落實(shí)情況、安全隱患與問題、整改情況等在校園網(wǎng)上公示并督促整改。另外，學(xué)校還成立了實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全領(lǐng)導(dǎo)小組，對于院系無法自行整改的安全隱患，由職能部門幫助解決。這樣就能夠?qū)㈦[患治理落到實(shí)處，避免了相互推諉、扯皮的情況發(fā)生。

3.建立實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度

高校實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)危險(xiǎn)源集中的場所，既有各種危險(xiǎn)藥品，又有各種危險(xiǎn)設(shè)備，進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)又具有一定的危險(xiǎn)性，因此建立高校實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度很有必要。[7]

實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度可以通過多種形式具體實(shí)施。例如美國高校實(shí)驗(yàn)室所有人員在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，必須仔細(xì)閱讀本實(shí)驗(yàn)室、本場所應(yīng)知應(yīng)會，經(jīng)考核合格，簽訂安全承諾書后，穿戴必要的安全防護(hù)用品，方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參觀、學(xué)習(xí)；香港理工大學(xué)等設(shè)置了強(qiáng)制性及非強(qiáng)制性的安全課程，學(xué)生均需接受學(xué)校安排的安全訓(xùn)練，考試合格后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

有些內(nèi)地高校也已實(shí)行了實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度。例如，清華大學(xué)從2004年開始，開設(shè)了主要針對材料系碩、博研究生的“實(shí)驗(yàn)室安全學(xué)”必修課，共16學(xué)時(shí)、1學(xué)分。天津大學(xué)把大學(xué)生安全法制教育納入總學(xué)時(shí)，按0.5學(xué)分計(jì)入學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。浙江大學(xué)結(jié)合開展“平安校園”評估活動，建立了強(qiáng)制性的學(xué)生安全與環(huán)保教育制度，18-36學(xué)分，一、二年級學(xué)生利用在假期開展培訓(xùn)，學(xué)校提供網(wǎng)上課件，自己下載等，建立實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，沒有獲得“實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)?！闭n程學(xué)分的學(xué)生不準(zhǔn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

4.加強(qiáng)安全防護(hù)，配備安全防護(hù)設(shè)備、設(shè)施

實(shí)驗(yàn)室由于本身特定的環(huán)境，存在較多的安全隱患。如：玻璃儀器操作不當(dāng)易造成割傷；高溫加熱可能造成燙傷或燒傷；接觸危險(xiǎn)化學(xué)藥品容易造成化學(xué)灼傷、中毒等。因此，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)針對不同儀器、藥品的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的安全防護(hù)措施，配備相應(yīng)的安全設(shè)施和防護(hù)裝備，例如：實(shí)驗(yàn)室要安裝通風(fēng)柜、緊急噴淋裝置、洗眼器等；根據(jù)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)配備急救箱、緊急處理藥劑、防護(hù)眼睛、防毒面具等，放在固定位置，并且不上鎖，通過教育培訓(xùn)使實(shí)驗(yàn)人員掌握正確的使用方法。

5.制定和完善事故應(yīng)急救援預(yù)案

事故應(yīng)急救援預(yù)案是指危險(xiǎn)化學(xué)品由于各種原因造成或可能造成人員傷亡及其他較大社會危害時(shí)，為及時(shí)控制危險(xiǎn)源、搶救受害人員，指導(dǎo)群眾防護(hù)和組織撤離，清除危害后果而組織的救援活動。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都應(yīng)依據(jù)本室危險(xiǎn)化學(xué)品種類、數(shù)量和性質(zhì)，建立一套預(yù)防事故發(fā)生的基本規(guī)則及處理事故的應(yīng)急救援程序，使每一個(gè)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員都熟悉掌握，這也應(yīng)是實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度的一個(gè)方面。

三、結(jié)語

高校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品使用品種較多、性質(zhì)各異，存儲和使用不當(dāng)就會發(fā)生安全事故，所以實(shí)驗(yàn)室安全是確保師生員工人身安全的保障，是教學(xué)、科研工作得以順利進(jìn)行的保證。而只有通過健全并嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)章制度，落實(shí)安全責(zé)任，加強(qiáng)安全教育，加大安全檢查和整改力度，才能在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的安全素質(zhì)。

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第8篇：實(shí)驗(yàn)室安全如何管理范文

13種管理體系和其一體化的必要性

1．1實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評審準(zhǔn)則ISO/IEC17025:2005《檢測和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力的通用要求》是國際標(biāo)準(zhǔn)化組織公布的國際標(biāo)準(zhǔn)［4］?！秾?shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評審準(zhǔn)則》吸納了ISO/IEC17025的主要精髓，兼顧我國特殊國情于2006年推出，作為檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定的基礎(chǔ)依據(jù)。以ISO/IEC17025標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)室管理體系在疾控機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室已運(yùn)行十多年，體系相對完善和成熟。

1．2實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求GB19498是在2003年5月非典流行期間提出并制定的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐證明，該標(biāo)準(zhǔn)對保障實(shí)驗(yàn)室生物安全和依法管理病原微生物實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮了重大作用。全國認(rèn)證認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會2007年開始修訂，最新版本是GB19498—2008。

1．3食品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定評審準(zhǔn)則2009年6月1日《中華人民共和國食品安全法》正式生效，為落實(shí)《食品安全法》，衛(wèi)生部制訂了《食品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定條件》、《食品檢驗(yàn)工作規(guī)范》，國家認(rèn)監(jiān)委組織制訂了《食品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定管理辦法》及《食品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定評審準(zhǔn)則》，標(biāo)志著我國食品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定制度正式建立。

1．4管理體系一體化的必要性如果實(shí)驗(yàn)室多種管理體系各自單獨(dú)運(yùn)行，從文件編制、人員培訓(xùn)、設(shè)備設(shè)施管理、材料管理等方面看，資源和管理成本重復(fù)浪費(fèi)，運(yùn)行的壓力是沉重的。建立融合一體化的管理體系有利于組織的各個(gè)機(jī)構(gòu)和崗位理清總的方針和目標(biāo);有利于各標(biāo)準(zhǔn)在組織各個(gè)方面得到最快速有效的識別和實(shí)施;有利于理清各標(biāo)準(zhǔn)之間的接口，實(shí)現(xiàn)各標(biāo)準(zhǔn)之間的無縫銜接。此外，一體化管理體系的有效運(yùn)行也是取得相關(guān)資質(zhì)的基礎(chǔ)。如何把生物安全實(shí)驗(yàn)室管理體系與2種質(zhì)量管理體系兼容起來，是部分基層實(shí)驗(yàn)室面臨的問題。

23種管理體系間的兼容性與獨(dú)特性

2．1相同之處

2．1．1均以“戴明循環(huán)“為運(yùn)行模式通過對3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的比較，不難發(fā)現(xiàn)三大實(shí)驗(yàn)室管理體系共同的特點(diǎn)都是建立在PDCA的基礎(chǔ)上，通過動態(tài)循環(huán)的運(yùn)行模式實(shí)現(xiàn)體系的持續(xù)改進(jìn)。因此，遵循策劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)循環(huán)的原理，可以使一體化體系發(fā)揮最大的效能。

2．1．2均以“人、機(jī)、料、法、環(huán)”為控制方法3大實(shí)驗(yàn)室管理體系均從人、機(jī)、料、法、環(huán)等方面進(jìn)行控制。人:需要實(shí)驗(yàn)室管理者確保操作專門設(shè)備，從事檢測、評價(jià)和簽署檢驗(yàn)報(bào)告的人員能力，要求持證上崗。機(jī):設(shè)備設(shè)施需要檢定/校準(zhǔn)，需要定期核查和維護(hù)。料:實(shí)驗(yàn)材料需要進(jìn)貨驗(yàn)收，控制質(zhì)量，污染廢棄物需安全處置。法:按照相關(guān)法律法規(guī)以及各種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢測評價(jià)、控制質(zhì)量和安全。環(huán):實(shí)驗(yàn)室環(huán)境設(shè)施不僅要滿足檢測質(zhì)量，更要滿足安全要求。

2．1．3均以“持續(xù)改進(jìn)”為共同理念3大實(shí)驗(yàn)室管理體系都需要對不符合進(jìn)行控制，都要求采取糾正措施、預(yù)防措施，并要求開展內(nèi)部審核、管理評審和實(shí)施監(jiān)督。由此可見，三者的核心思想是相通的，這樣不難將其融合在一起運(yùn)行。

2．2不同之處

2．2．1生物安全實(shí)驗(yàn)室和食品檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的特殊要求生物安全實(shí)驗(yàn)室要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)評估及風(fēng)險(xiǎn)控制，強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)水平分級，實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)原則和基本要求，明確實(shí)驗(yàn)室設(shè)施及設(shè)備的具體要求。食品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室對人員聘用、專業(yè)培訓(xùn)、職稱占比、從事年限等做了具體要求，強(qiáng)調(diào)檢驗(yàn)人員只能在一個(gè)食品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)中執(zhí)業(yè)并作出承諾。設(shè)施和環(huán)境的特殊要求是配置食品檢驗(yàn)專用的冷藏冷凍設(shè)備。此外，明確要求制定食品檢驗(yàn)回避制度、檢驗(yàn)責(zé)任追究制度、食品安全事故應(yīng)急檢驗(yàn)預(yù)案等制度程序，相關(guān)文獻(xiàn)已做梳理匯總［5］。

2．2．2實(shí)驗(yàn)活動過程中的側(cè)重不同生物安全實(shí)驗(yàn)室管理體系在實(shí)驗(yàn)活動過程中，更關(guān)注的是實(shí)驗(yàn)如何安全的進(jìn)行。而實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定和食品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定的管理體系，關(guān)注的是實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)驗(yàn)活動質(zhì)量如何得到更好的控制。

2．2．3實(shí)驗(yàn)所牽涉的安全問題和法律責(zé)任不同生物安全實(shí)驗(yàn)室開展的實(shí)驗(yàn)活動，因本身存在高風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)驗(yàn)材料具有高致病性，因此，對實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理、危險(xiǎn)材料的運(yùn)輸以及消防安全等著重進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并要求制定應(yīng)急措施，若發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故及時(shí)報(bào)告。食品檢驗(yàn)實(shí)行食品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)與檢驗(yàn)人員負(fù)責(zé)制，機(jī)構(gòu)和檢驗(yàn)人員對出具的食品檢驗(yàn)報(bào)告負(fù)責(zé)，獨(dú)立承擔(dān)法律責(zé)任。

2．3體系融合3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的描述或比較已有文獻(xiàn)報(bào)道。食品準(zhǔn)則是依據(jù)評審準(zhǔn)則編制而成的，并在此基礎(chǔ)上增加了特殊要求，兩者均屬于質(zhì)量管理范疇，生物安全通用要求側(cè)重的是安全管理。從條款要素上看，評審準(zhǔn)則涵蓋19個(gè)要素，其中11個(gè)管理要素、8個(gè)技術(shù)要素;食品準(zhǔn)則將特殊要求歸納為5個(gè)管理要素和4個(gè)技術(shù)要素;生物安全通用要求的要素分布包括風(fēng)險(xiǎn)評估及控制5個(gè)、生物安全防護(hù)水平分級5個(gè)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)原則及基本要求19個(gè)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)施和設(shè)備5個(gè)、管理要素23個(gè)。3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)存在相同或相關(guān)條款，如都要求建立管理體系，并在法律地位、組織、人員、培訓(xùn)、記錄檔案、設(shè)施和環(huán)境、儀器設(shè)備等方面具有重疊的內(nèi)容。質(zhì)量管理與安全管理也是相輔相成的，除上述相同或相關(guān)條款外，還有如文件控制、不符合項(xiàng)的識別和控制、預(yù)防糾正措施及改進(jìn)、內(nèi)部審核、管理評審等相似條款。鑒于三者的不同，在融合過程中要有所兼顧，堅(jiān)持通盤考慮、、能合不分的原則。在編制體系文件時(shí)，首先應(yīng)充分進(jìn)行過程識別，以評審準(zhǔn)則為主線，把食品準(zhǔn)則和生物安全通用要求融入其中，即合并基本相同的文件，單獨(dú)編制反映各標(biāo)準(zhǔn)核心和重要特點(diǎn)的體系文件。

3實(shí)施管理體系一體化過程中的體會

3．1塑造組織文化推進(jìn)管理體系整合管理體系文件為指導(dǎo)和約束實(shí)驗(yàn)室所有活動以及檢測行為提供了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，本單位在編制整合體系文件后，通過宣貫學(xué)習(xí)、知識競賽和內(nèi)審、管理評審、質(zhì)量監(jiān)督等手段強(qiáng)抓文件的落實(shí)和檢查。與此同時(shí)，發(fā)揮組織文化黏合劑的作用來推進(jìn)整合體系有效運(yùn)行。通過培育優(yōu)秀的文化，包括制度文化、安全文化、質(zhì)量文化和核心精神理念，引導(dǎo)職工建立一致的價(jià)值取向，積極參與實(shí)驗(yàn)室管理，彌補(bǔ)了標(biāo)準(zhǔn)整合的不足。

3．2加強(qiáng)一體化信息管理平臺的建設(shè)建立一體化的信息平臺是對整合型管理體系運(yùn)行的有效保障。本單位于2013年建立了LIMIS實(shí)驗(yàn)室信息系統(tǒng)，在檢測流程、文件管理、儀器管理、試劑耗材管理等各個(gè)模塊中明確一體化文件的要求，如根據(jù)安全管理的要求單獨(dú)建立HIV檢測模塊。疏通各管理領(lǐng)域信息通道，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮信息技術(shù)快速、準(zhǔn)確、檢索方便的特點(diǎn)，提升管理體系的運(yùn)行效率。

4結(jié)論

第9篇：實(shí)驗(yàn)室安全如何管理范文

【關(guān)鍵詞】環(huán)境監(jiān)測 實(shí)驗(yàn)室 開放式管理 創(chuàng)新能力

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）06C-0131-03

環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室作為環(huán)境類專業(yè)必備的實(shí)驗(yàn)場所，在高校教學(xué)科研領(lǐng)域發(fā)揮了重要的作用，是高校提高學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要平臺，其中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，使其創(chuàng)造性思維得以激發(fā)。環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)有水環(huán)境監(jiān)測、大氣環(huán)境監(jiān)測、噪聲監(jiān)測、室內(nèi)環(huán)境檢測等多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，一直以來都是教師先在課堂上用大量的時(shí)間講解實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟，并親自示范，學(xué)生在下面被動地接受知識。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)是能很好地解釋實(shí)驗(yàn)過程，最大限度地講授實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，最廣泛地接收各種實(shí)驗(yàn)任務(wù)，缺點(diǎn)是學(xué)生動手做了很多實(shí)驗(yàn)，但卻不懂如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、如何分析問題、如何掌控實(shí)驗(yàn)全過程，甚至于只會用儀器測量，諸如如何開機(jī)預(yù)熱、如何關(guān)機(jī)這些最簡單的常識都不懂，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新的渴望，也沒有發(fā)揮環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新平臺的功能。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，眾多高校對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了各類開放式的改革研究，主要涉及人員的開放、時(shí)間的開放、教師教學(xué)方式與實(shí)驗(yàn)室的結(jié)合、實(shí)驗(yàn)室對外的開放等內(nèi)容，取得了一定的成效。但大部分都是在本科以上院校實(shí)施，而且開放對象以研究生或優(yōu)秀的本科生為主，對于高職院校的開放研究較少。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，環(huán)境監(jiān)測工作一線人員50%以上均為高職高專學(xué)生，他們從事的是實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)工作，因此，對其實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)不但能提高其實(shí)驗(yàn)水平，而且對其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到很好的作用。實(shí)驗(yàn)室開放研究另一個(gè)不足是依然沒有形成一套系統(tǒng)模式，都是在本校本專業(yè)學(xué)生中開展，并沒有對環(huán)保有熱情、渴望探求環(huán)境監(jiān)測知識的其他專業(yè)學(xué)生或社會人員開放，無法發(fā)揮其萬眾創(chuàng)新的功能。

基于以上實(shí)際，為充分發(fā)揮環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺的作用，本課題組在廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開放式管理模式的研究，在對實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等充分開放的基礎(chǔ)上，形成一套管理體系，無論是環(huán)境類專業(yè)學(xué)生還是非專業(yè)學(xué)生，甚至于社會人員，都可以發(fā)揮自己的主觀能動性，在實(shí)驗(yàn)室自主進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，以期為培養(yǎng)創(chuàng)新型環(huán)保人才服務(wù)。

一、環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室開放式管理模式

本課題提出的開放式管理模式參照環(huán)保設(shè)備社會化服務(wù)的步驟進(jìn)行，包括試驗(yàn)、小試、中試、實(shí)踐應(yīng)用四個(gè)過程。針對各類對象，根據(jù)其特點(diǎn)分為實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后來進(jìn)行管理，而且管理人員的側(cè)重點(diǎn)有差別。通過整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，達(dá)到各類對象創(chuàng)新的預(yù)期目的，即對專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)員重在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和激發(fā)創(chuàng)新思維，對不了解專業(yè)知識的學(xué)員重在實(shí)驗(yàn)過程的體驗(yàn)和創(chuàng)新能力的提高上，最終達(dá)到萬眾創(chuàng)新的目的，具體管理模式見表1。

二、環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室開放式管理模式保障條件

要完成以上實(shí)驗(yàn)室開放過程，達(dá)到萬眾創(chuàng)新的目的，環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室應(yīng)滿足一定的保障條件。

（一）經(jīng)費(fèi)保障。為保證開放式管理模式的效果，經(jīng)費(fèi)是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開放和運(yùn)轉(zhuǎn)的重要內(nèi)容。經(jīng)費(fèi)一般包括儀器設(shè)備使用費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室日常維護(hù)費(fèi)、水電使用開支、藥品耗材購買及實(shí)驗(yàn)人員津貼等，這些經(jīng)費(fèi)必須有穩(wěn)定可靠的來源。目前，學(xué)院環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)被列為院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，每年均有相關(guān)經(jīng)費(fèi)支持；課題組成員的各類科研課題的研究也能提供部分經(jīng)費(fèi)；同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生通過環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室平臺申報(bào)各級創(chuàng)新課題，爭取各類經(jīng)費(fèi)。本管理體系第四過程針對的是社會人員，承擔(dān)社會服務(wù)功能，實(shí)驗(yàn)室可以對社會實(shí)踐應(yīng)用中的社會人員適當(dāng)收取相應(yīng)費(fèi)用來保證經(jīng)費(fèi)，從而解決制約實(shí)驗(yàn)室開放的根本問題。

有了以上經(jīng)費(fèi)保障，才能使實(shí)驗(yàn)室開放工作能夠順利展開，各類管理人員付出的辛苦工作也能得到合理的回報(bào)。

（二）人員保障。h境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室開放式管理模式中的人員保障主要針對三類：老師、實(shí)驗(yàn)員、專業(yè)學(xué)生。由于開放式管理模式重點(diǎn)在學(xué)員自主的實(shí)驗(yàn)，各類學(xué)員的問題可能多種多樣，有簡單也有復(fù)雜的問題，這對實(shí)驗(yàn)室人員提出了更高的要求，如果全部由指導(dǎo)老師解答是無法完成任務(wù)的，因此，本模式中提出了三級人員管理：老師―實(shí)驗(yàn)員―專業(yè)學(xué)生，針對不同的對象承擔(dān)不同的任務(wù)。具體是：

1.老師重點(diǎn)對實(shí)驗(yàn)員、專業(yè)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，提高其專業(yè)素養(yǎng)和安全意識，有服務(wù)其他對象的能力，另外，還要解答各類對象在實(shí)驗(yàn)過程中提出的復(fù)雜問題，尤其是要引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.實(shí)驗(yàn)員主要保障整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的儀器、藥品、物品的正常使用，接受老師的調(diào)配，對非環(huán)境專業(yè)的學(xué)生和社會人員提供實(shí)驗(yàn)室使用的基礎(chǔ)性指導(dǎo)，同時(shí)，能指導(dǎo)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行維護(hù)工作。

3.專業(yè)學(xué)生主要是由老師從現(xiàn)有專業(yè)班級中挑選出來的佼佼者，對實(shí)驗(yàn)室的基本操作及安全要求熟悉，在管理體系中承擔(dān)服務(wù)一線的角色任務(wù)。重點(diǎn)工作在于對非專業(yè)學(xué)生和社會人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的維護(hù)，適時(shí)指導(dǎo)或幫助學(xué)員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。這些學(xué)生應(yīng)該能很熟悉的進(jìn)行專業(yè)自主型實(shí)驗(yàn)，初步有了創(chuàng)新的思維和能力，再通過指導(dǎo)非專業(yè)人員的實(shí)驗(yàn)過程，進(jìn)一步發(fā)散自己的思維，在指導(dǎo)的同時(shí)自己也得到能力提升。

（三）興趣保障。環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室開放式管理模式吸引的學(xué)員應(yīng)該是有環(huán)保意識，想了解環(huán)保知識的人員，不是為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，也不是因?yàn)閵蕵范鴮?shí)驗(yàn)，必須有相關(guān)興趣才能進(jìn)入環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?？梢允菍I(yè)團(tuán)隊(duì)、興趣小組、學(xué)生社團(tuán)、社會組織等，或者是對環(huán)境監(jiān)測有興趣的個(gè)人，關(guān)注社會上的一些環(huán)境問題，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這個(gè)興趣保障工作主要由老師完成，重點(diǎn)是對非專業(yè)學(xué)生和社會人員進(jìn)行篩選工作，讓真正有需要的人才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐操作，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的能力培養(yǎng)功能。

（四）管理保障。環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室開放式管理模式一定要重視實(shí)驗(yàn)組織管理與實(shí)驗(yàn)安全管理內(nèi)容。大量人員的進(jìn)入、實(shí)驗(yàn)室工作量的增大、實(shí)驗(yàn)耗材的增加、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的損壞都給實(shí)驗(yàn)室開放管理提出新的要求，因此，應(yīng)制定一系列的相關(guān)制度，如實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室開放管理制度、實(shí)驗(yàn)室預(yù)約登記制度、大型儀器使用登記制度、藥品使用登記制度、儀器物品損壞賠償制度。與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)根據(jù)自己的職責(zé)，對各類進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員先進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)和安全教育，充分熟悉相關(guān)制度后才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)。要使進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員都能認(rèn)真細(xì)致做實(shí)驗(yàn)，充分愛護(hù)儀器和設(shè)備，節(jié)約使用水電和藥品，老師、實(shí)驗(yàn)員、專業(yè)學(xué)生也要經(jīng)常檢查實(shí)驗(yàn)室安全和衛(wèi)生情況，及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)隱患，保證實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行。

（五）時(shí)間保障。環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室平時(shí)要承擔(dān)大量的教學(xué)任務(wù)，對于非專業(yè)學(xué)生及社會人員無法全天候保障時(shí)間。為了得到好的效果，我們對不同對象采取不一樣的時(shí)間。對于專業(yè)學(xué)生，可以全天候開放實(shí)驗(yàn)室，并且由專業(yè)學(xué)生自己管理實(shí)驗(yàn)室；對于非專業(yè)學(xué)生，可以開放非上課時(shí)間（星期二下午、星期四下午、周末）；對于社會人員，開放時(shí)間為周末。而且對于非專業(yè)學(xué)生及社會人員必須按照預(yù)約登記制度確定時(shí)間后預(yù)約，在規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)，這也有利于環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室合理安排儀器、物品等內(nèi)容。通過以上安排，所有的學(xué)員都能有確定的時(shí)間在環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也能得到相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)。

三、實(shí)踐效果

本課題組在廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室開放式管理模式的實(shí)踐，運(yùn)用評價(jià)機(jī)制對其進(jìn)行評價(jià)，取得了一定的效果。

第一，培養(yǎng)了一批專業(yè)學(xué)生，具有很強(qiáng)的動手能力，在自主進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還能對非專業(yè)學(xué)生和社會人員進(jìn)行指導(dǎo)。這些學(xué)生成為專業(yè)骨干，借助環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室發(fā)起了多項(xiàng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目，包括柳州市農(nóng)村飲用水監(jiān)測、私家車室內(nèi)空氣監(jiān)測、柳州市城市道路噪聲監(jiān)測等。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過程中掌握了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、與人溝通、實(shí)驗(yàn)室管理等相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)，為以后更快地適應(yīng)專業(yè)工作提供幫助。

第二，提高了其他專業(yè)學(xué)生的環(huán)保意識，通過對非專業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)開放，他們懂得了部分環(huán)保知識，增強(qiáng)了自身的環(huán)保熱情，并通過點(diǎn)帶面的方式，使他們的同學(xué)都有了環(huán)保的意識，在學(xué)院內(nèi)形成環(huán)保的風(fēng)潮，對其在自己的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)提供了幫助。

第三，規(guī)范了環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室的管理工作，改變了以往全部由實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)管理的模式，提高了實(shí)驗(yàn)室的安全和管理水平，在各級人員的管理下，未發(fā)生大的實(shí)驗(yàn)室事故。同時(shí)，環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室也順利成為“柳州市森林資源保護(hù)與利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”一部分，并成立了“生態(tài)環(huán)境監(jiān)測與治理研究中心”，更有利于進(jìn)行大范圍開放實(shí)驗(yàn)室。

第四，服務(wù)了眾多社會人員，為他們解答了大量環(huán)保方面的問題，使其在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新過程中充分考慮環(huán)境題，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識，實(shí)踐其創(chuàng)新能力。

總之，環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室開放式管理模式為老師與學(xué)生、老師與社會人員、學(xué)生與社會人員之間建立起一個(gè)溝通的橋梁，各類思維在專業(yè)實(shí)驗(yàn)過程中碰撞，培養(yǎng)了獨(dú)立解決問題的能力，開發(fā)了各類人員的創(chuàng)新潛質(zhì)，提高了創(chuàng)新能力，是一條培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)創(chuàng)新人才的有效途徑。

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