田徑競賽起跑搶跑規(guī)則精選(九篇)

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第1篇：田徑競賽起跑搶跑規(guī)則范文

[關(guān)鍵詞] 國際田聯(lián) 商業(yè)化 舉措

一、精心打造比賽，樹立品牌效應(yīng)

國際田聯(lián)主辦的比賽中，世界田徑錦標賽已經(jīng)成為世界最大體育賽事之一（見表1），距今為止，已經(jīng)舉辦了11屆，最初為4年一屆，為了滿足市場需求，從1993年開始為2年一屆。近幾年的參賽國家、地區(qū)和人數(shù)都穩(wěn)定在一個較高的水平上（見表2），在世界上知名度逐步提高（見表3）。國際田聯(lián)主辦的另一大型比賽就是黃金聯(lián)賽，在歐洲很有影響力，吸引的觀眾越來越多。從2007年黃金聯(lián)賽的觀眾人數(shù)來看，巴黎、布魯塞爾和柏林的比賽同樣延續(xù)了2005年、2006年的強勢。這兩項比賽，以歐洲為據(jù)點，現(xiàn)逐步向世界其他國家和地區(qū)發(fā)展蔓延。例如中國的上海，是2007年惟一一個非歐洲舉行的黃金聯(lián)賽，日本大大阪承辦了2007年田徑錦標賽。通過國際田聯(lián)多年的苦心經(jīng)營，比賽吸引了全球許多高端贊助商和電視轉(zhuǎn)播商，樹立了很好的品牌效應(yīng)。

二、發(fā)展電視觀眾和現(xiàn)場觀眾

1.電視觀眾的發(fā)展

比賽的電視觀眾數(shù)是衡量競技運動項目質(zhì)量和成功與否的一個重要指標，也是吸引贊助商的重要砝碼，在這方面，國際田聯(lián)做足了工作。首先從競賽規(guī)則上做了相應(yīng)的修改，讓比賽更適應(yīng)電視展播的需要。例如起跑由每人兩次機會改為從第二次開始，任何人搶跑將被取消比賽資格;田賽遠度項目后三次比賽的錄取辦法從以前的三次后錄取，改為521的錄取方法(即第一輪后錄取5名，第二輪后錄取2名。第三輪后錄取1名)；田賽高度項目將連續(xù)三次試跳失敗將失去比賽資格改為在健將之前每人只有兩次機會，以后有三次機會。這些規(guī)則的改變，都是為了使比賽更加緊湊，比賽更具觀賞性，工作人員更易于控制比賽進程，更適應(yīng)于電視轉(zhuǎn)播，從而吸引轉(zhuǎn)播商（見表4）。

國際田聯(lián)在比賽結(jié)束后，要求運動員必須同一個混合區(qū)，在這個區(qū)域接受媒體的采訪，方便媒體的報道。另外比賽獲得冠軍的運動員繞場一周的慶賀，也被視為比賽的一部分。說明了國際田聯(lián)很注重明星的培育和包裝。這些安排都很受媒體的歡迎，也迎合了觀眾的需求，對于提高收視率有著顯著的效果。在主要市場，轉(zhuǎn)播世界田徑錦標賽國家和地區(qū)的收視率很高（見表5）。

2.現(xiàn)場觀眾的發(fā)展

調(diào)整傳統(tǒng)的比賽時間，將比賽時間安排在周末的晚上進行，讓大家都有時間來觀看比賽；在賽場上播放大家喜歡的音樂烘托氣氛；場地布置更便于觀眾看比賽；邀請最為優(yōu)秀的運動員參賽吸引觀眾等，都是國際田聯(lián)為了提高上座率所采取的措施，在國際田聯(lián)精心安排下，過去10年，全球前往體育場觀看田徑比賽的觀眾人數(shù)總體而言持續(xù)增加。例如，亞洲已經(jīng)籌劃定期舉辦亞洲田徑錦標賽，引進大獎賽體制。上海田徑大獎賽這兩年每屆比賽的觀眾人數(shù)都超過4萬。在日本橫濱和韓國的比賽也是如此，卡塔爾多哈的比賽也不遜色。在南非，觀眾人數(shù)超過2萬的比賽屢見不鮮。達喀爾的比賽吸引了6萬人，引人注目。在南美，尤其在巴西某些比賽可以吸引4-6萬名觀眾。

三、發(fā)展贊助權(quán)市場，提高商業(yè)收入

與其他奧運項目相比，田徑運動是比較成功的。國際田聯(lián)得益于其市場營銷策略，有長期的財政保障，贊助權(quán)銷售的收入年年都在增長。國際田聯(lián)在贊助方面的政策是在質(zhì)和量上更看重前者，即在為數(shù)不多的全球知名企業(yè)和大批小企業(yè)之間選擇前者。實踐證明，這一政策是正確的。另外國際田聯(lián)制定了完善的規(guī)則來規(guī)范賽場展示，并且在比賽中嚴格執(zhí)行。2007在10月的北京國際馬拉松賽上，任龍云以2小時8分16秒的成績獲得亞軍，創(chuàng)造了中國男子選手在馬拉松賽事上的最好成績。不過任龍云在比賽中，前胸的號碼布始終折疊成三角狀，不僅遮擋了比賽號碼和贊助商標志，還露出了其他品牌的標志，違反了國際田聯(lián)相關(guān)規(guī)定。中國田徑協(xié)會因此開出了“因不尊重比賽贊助商”而導(dǎo)致的罰單，受到了10000元的處罰。國際田聯(lián)把保護贊助商利益作為己任，體現(xiàn)了很強的商業(yè)水

準。這也是世界高端贊助商能留在田徑賽場的原因所在。

四、注重可持續(xù)發(fā)展

國際田聯(lián)將很大一部份收入用于發(fā)展計劃，國際田聯(lián)對成員協(xié)會的資助體系、對新訓(xùn)練方法的介紹、人員的培訓(xùn)及其國際訓(xùn)練學(xué)院都有專項的投入。確保田徑運動在全球的持續(xù)快速發(fā)展。此舉也被很多其他成員協(xié)會視為典范。盡管這些項目的花費很大，但因國際田聯(lián)商業(yè)運作的成功，1999年以來，國際田聯(lián)的儲備金依然得到了快速增長，從1991年的1000萬美元到2008年的9800美元。形成了投資―發(fā)展―商業(yè)回報―再投資的良性循環(huán)。

參考文獻:

第2篇：田徑競賽起跑搶跑規(guī)則范文

關(guān)鍵詞：初中生；田徑；業(yè)余

初中生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期。國家教育部基于學(xué)生的健康發(fā)展研究基礎(chǔ)之上，制定了《國家體育鍛煉標準》準則。學(xué)校體育工作的開展，正是在于對《國家體育鍛煉標準》的貫徹與執(zhí)行。通過開展初中生的業(yè)余田徑訓(xùn)練，不但能夠吸引初中生踴躍地參加體育鍛煉增強體質(zhì)，豐富初中生的課余活動，而且在促進《國家體育鍛煉標準》的具體實施過程中起到了有效的促進作用。

通過對部分初中生的調(diào)查了解，參加過業(yè)余田徑隊訓(xùn)練的初中生，在體質(zhì)檢測中的肺活量、耐力檢測、力量檢測以及身高體重都要優(yōu)于普通初中生10%到20%。初中生在業(yè)余課外休息時間里訓(xùn)練計劃的有效實施與初中生積極參加學(xué)校業(yè)余田徑隊，就是完成鍛煉標準的基石。針對初中學(xué)校業(yè)余田徑隊的訓(xùn)練，開展一系列的實地調(diào)查，期望以此得出學(xué)校開展業(yè)余訓(xùn)練的指導(dǎo)意見，促進初中學(xué)校的學(xué)生能夠積極參加學(xué)校的課外生活，也能夠促使初中生健康快樂地成長。

一、初中業(yè)余田徑訓(xùn)練時間安排

對于初中學(xué)生，在七點五十多分進行早課學(xué)習(xí)。部分業(yè)余田徑訓(xùn)練學(xué)生，可以選擇在七點鐘左右到校，進行簡短的熱身訓(xùn)練。這樣既鍛煉了身體，也能讓初中生保持好早睡早起的良好習(xí)慣。通過對初中業(yè)余田徑隊的隊員了解，他們大部分都選擇在這一早晨的時間段，進行熱身訓(xùn)練，豐富業(yè)余的時間，積極有效地安排好課余運動。

中午簡短的午飯過后，部分的業(yè)余田徑運動員會選擇到操場上做些力量型的鍛煉，比如，深蹲、蛙跳等鍛煉項目，甚至有些業(yè)余田徑運動員會選擇游戲性的比賽，在隊員之間鍛煉力量與靈敏的練習(xí)，不僅能夠增加訓(xùn)練效果，而且也增加了同學(xué)與同學(xué)之間，隊友與隊友之間的友誼和交流，形成了團結(jié)互進的鍛煉場面。

下午的第四節(jié)課外活動課，是初中業(yè)余田徑訓(xùn)練的最為集中的時間段，也是初中生選擇自己興趣愛好學(xué)習(xí)的一節(jié)課。在這節(jié)課中，會有專業(yè)的指導(dǎo)老師，進行跟蹤指導(dǎo)，也會制訂相應(yīng)的訓(xùn)練計劃，為初中業(yè)余田徑隊隊員的成績?nèi)〉糜兴鶐椭８鶕?jù)實地的調(diào)查了解，在第四節(jié)田徑訓(xùn)練中，訓(xùn)練老師會根據(jù)每周的制訂詳細的訓(xùn)練計劃，如針對中長跑運動一周的訓(xùn)練計劃：周一，協(xié)調(diào)沖刺性訓(xùn)練，一百米的加速跑兩次；四百米與二百米間歇性跑三到五次。最后是整體跑八百米一次。周二，是戶外勻速的越野跑，在五千米以上。周三，協(xié)調(diào)力量型訓(xùn)練，一百米加速跑，助跑跳遠五至十次，四百米與二百米間歇跑三到五次，最后八百米勻速跑。周四，力量型訓(xùn)練，初中生蹲起、臥推、、高抬腿等若干次訓(xùn)練。周五，一至二次的一百米加速跑，慢跑八百米，最后是籃球友誼賽。

通過對初中業(yè)余田徑運動隊的調(diào)查了解，初中課外業(yè)余訓(xùn)練并沒有影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)時間。無論是在課堂上課還是課后的作業(yè)寫作中，對學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)并不形成影響。而且，通過參加初中業(yè)余田徑運動隊，還促使學(xué)生對時間安排的緊迫感。他們都學(xué)會有條不紊地安排自己的業(yè)余時間。部分業(yè)余田徑運動員還表示，通過業(yè)余田徑訓(xùn)練能夠讓他們學(xué)會克服困難，堅持自己永不放棄和勇于拼搏的精神氣質(zhì)。這在增強他們文化課學(xué)習(xí)動力的基礎(chǔ)上，形成了運動鍛煉促文化學(xué)習(xí)，文化學(xué)習(xí)反饋運動訓(xùn)練的鍛煉效果。

二、業(yè)余田徑訓(xùn)練對初中生認識的影響

通過實地的調(diào)查了解，大部分初中生對業(yè)余田徑鍛煉持肯定態(tài)度。通過隨機發(fā)放問卷50份，愿意參加業(yè)余田徑鍛煉的初中生生有45份，占總發(fā)放問卷的90%。這充分說明，在初中生的認識當中，他們本身還是愿意積極得參加業(yè)余田徑鍛煉的。

對初中生認為參加業(yè)余田徑訓(xùn)練是否會耽誤他們文化課學(xué)習(xí)的調(diào)查中顯示，有49名初中生填寫的是不耽誤學(xué)習(xí)，占到調(diào)查問卷中的98%以上。從這點可以看出，初中生對參加業(yè)余田徑訓(xùn)練還是有足夠的認識。初中生普遍認為，能夠參加業(yè)余田徑訓(xùn)練是對自己能力的肯定，并且通過業(yè)余的鍛煉還能夠帶來成績榮譽。這是普遍初中生的想法，因此會有較多的初中生愿意參加業(yè)余田徑訓(xùn)練。同時他們也認識到，參加業(yè)余田徑訓(xùn)練，不僅能夠提高自己的田徑技能還能收獲健康強健的身體。這表明，初中生已經(jīng)對業(yè)余鍛煉有足夠的健康的認識。

而在田徑項目的選擇上，初中生也能夠?qū)ψ陨淼腻憻捫Ч幸粋€較好的判斷，基本上都能夠判斷自己是能夠練習(xí)田賽還是徑賽的項目。當然，也不排除有些初中生的業(yè)余愛好傾向。因為，大多數(shù)選擇業(yè)余練習(xí)田徑的初中生都是抱著對田徑喜愛的心理參加的。同時說明愛好也是引導(dǎo)初中生選擇參加業(yè)余田徑訓(xùn)練的因素。

在調(diào)查過程中，初中生家長對業(yè)余田徑訓(xùn)練也能夠較多地影響初中生是否愿意參加業(yè)余田徑的學(xué)習(xí)當中。初中生在參與業(yè)余田徑隊的訓(xùn)練當中，會選擇征求家長的意見。如果，家長較為開明能夠支持學(xué)生課余時間進行訓(xùn)練，那么初中生會選擇在學(xué)校的課余時間內(nèi)進行田徑訓(xùn)練。如果初中生的家長不支持學(xué)生在學(xué)校的課余時間練習(xí)田徑，那么大多數(shù)的學(xué)生都會選擇不進行訓(xùn)練。據(jù)了解，有部分家長還是沒有認識清楚初中生課余鍛煉的有力程度。在支持初中生進行業(yè)余訓(xùn)練的過程中，初中生的班主任起到了較好的教育作用。班主任會耐心地講解，具有訓(xùn)練天份的初中生參加業(yè)余訓(xùn)練在人生中的意義和價值。這對于初中生對業(yè)余田徑訓(xùn)練起到較好的幫助作用。在對初中生發(fā)放的調(diào)查問卷中，家長支持學(xué)生參與業(yè)余田徑訓(xùn)練只有31份，占到調(diào)查總數(shù)的60%。而初中生的班主任支持學(xué)生課余進行田徑訓(xùn)練有49份，占到總調(diào)查總數(shù)的99%。因此，在影響初中生參加課外的業(yè)余田徑訓(xùn)練，家長與班主任的意見能夠較多地影響到初中生的選擇和認識。

三、業(yè)余田徑訓(xùn)練及比賽對初中生心理健康的促進作用

參加業(yè)余田徑訓(xùn)練的初中生，在繁忙的學(xué)習(xí)之余參與學(xué)校課間活動的鍛煉。在時間的概念上，對于他們來說就是非常清楚的一件事。他們需要在別的初中生休息的時候付出更多的努力才能有所回報。

在訓(xùn)練的過程當中，擔任教練的體育教師會選擇在比賽日期臨近的一段時間內(nèi)，對初中生進行比賽日前的適應(yīng)性訓(xùn)練。教練員會針對比賽項目的安排，對初中生訓(xùn)練進行適時的調(diào)整，讓初中生在比賽的時候能夠達到興奮程度。在比賽前的訓(xùn)練，教練員往往都會大幅度地提高訓(xùn)練量與訓(xùn)練強度。

在日常訓(xùn)練中鍛煉初中生連續(xù)比賽的能力。在這個訓(xùn)練的過程中，初中生會付出較多的汗水，在體能上也許會透支，但咬著牙堅持不斷地突破自己是初中生在業(yè)余田徑訓(xùn)練中最大的成長收獲。不僅在訓(xùn)練當中能夠見到學(xué)生拼搏的身影，在比賽當日，還能看到學(xué)生互助團結(jié)的吶喊加油。這都是在平常訓(xùn)練當中積累的友誼。這對于初中生的心理健康來說，增加同學(xué)之間的交流是初中生走向陽光的重要保證。

由于田徑比賽規(guī)則的規(guī)定，在比賽同時對促進初中生穩(wěn)定心態(tài)有所幫助。在徑賽比賽規(guī)定當中，如果在起跑時候有搶跑者將被直接取消比賽資格。這點對于初中生來說，必須要有較為穩(wěn)定的心理素質(zhì)和過硬的比賽經(jīng)驗。因為一次的失誤將會帶來這個辛苦努力的白費，所以，無論在教育初中生的日常行為準則還是對待事物的態(tài)度上，都是較好的教育實踐活動。在田賽當中，也有較為嚴格的比賽規(guī)定，如若沒有較好的心理素質(zhì)，有的初中生會出現(xiàn)一次成績也取不出的現(xiàn)象。這都是在比賽過程中，初中生面臨較大的比賽壓力造成的，因此培養(yǎng)初中生面對比賽壓力的心理教育也成為業(yè)余田徑訓(xùn)練的必修課程。通過業(yè)余田徑訓(xùn)練，能夠促進初中生相互交流，還能培養(yǎng)鍛煉初中生堅強的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，這也許是初中生參加業(yè)余田徑訓(xùn)練最大的收獲了吧。

參考文獻：

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