給遠(yuǎn)方親友的一封信精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的給遠(yuǎn)方親友的一封信主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：給遠(yuǎn)方親友的一封信范文

大寶（竊竊私語）：高教授的樣子好嚇人哦，不是說魔法學(xué)校很好玩的嗎？

迪迪（嘀嘀咕咕）：這么不好玩，我們干脆退學(xué)算了。

高斯尼教授：嗯？我都聽見了。好吧……我們玩闖關(guān)游戲好不好？

烏米（帶頭鼓掌）：好??！

第一關(guān) 擒賊先擒王

（游戲說明：寫書信也要抓住主題。這里的“王”就是主題。）

半個學(xué)期過去了，緊張的學(xué)習(xí)生活一定給你帶來了不少酸甜苦辣。請你給遠(yuǎn)方的親友寫一封信，談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)生活情況。

■ 難度指數(shù)

■ 溫馨提示：抓住生活學(xué)習(xí)，緊扣酸甜苦辣，作文肯定精彩紛呈。

與老師朝夕相處，總有許多事情發(fā)生。請你以“XX老師，我想對您說”為題寫一封信，說說你的心里話。

■ 難度指數(shù)

■ 溫馨提示：注意寫信的格式。給老師寫信千萬要克服畏懼心理，一定要把老師當(dāng)朋友看。心中的委屈，學(xué)習(xí)的困擾，對老師的建議以及生活方面的咨詢，都可以作為這封信的話題。

幾年的學(xué)習(xí)生活中，你一定結(jié)識了許多親密的小伙伴。彼此或聚或散，吵吵鬧鬧，留下了許多歡樂與煩惱。給與你有過誤會的小伙伴寫一封信吧。也許，一封真摯的信就可以冰釋前嫌。

■ 難度指數(shù)

■ 關(guān) 鍵 詞：溝通 真摯 冰釋前嫌

第二關(guān) 千樹萬樹梨花開

（游戲說明：書信的種類很多，你都準(zhǔn)備好了嗎？）

大寶主動幫助同學(xué)做值日，而且在課余時間為學(xué)院打掃衛(wèi)生。請你以個人名義給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)寫一封表揚信，以表揚大寶。

■ 難度指數(shù)

■ 溫馨提示：標(biāo)題處別忘了寫上“表揚信”，稱呼最好寫“尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)”。

龍津洞旅游景點的叔叔阿姨們不僅免費為我們提供游覽機會，還熱情接待我們。為了表達(dá)感激之情，請你以學(xué)院的名義寫封感謝信。

■ 難度指數(shù)

■ 溫馨提示：要用“感謝信”作標(biāo)題，同時落款一定要寫“銳亭魔法學(xué)院”哦。

第三關(guān) 似曾相識燕歸來

（游戲說明：寫日記并不陌生，可是寫什么常常讓人抓耳撓腮。）

觀察日記：螞蟻是我們熟悉的小動物，你知道它有幾條腿嗎？它走路的時候，這幾條腿又是怎樣邁動的呢？別急，仔細(xì)觀察，你一定會有收獲。

■ 難度指數(shù)

■ 溫馨提示：白紙、放大鏡、墨水；動手實驗。

生活日記：吃飯時，小明到廚房給大家拿筷子，用手攥住的卻是用來夾菜的那一頭，于是遭到了媽媽的批評。

■ 難度指數(shù)

■ 溫馨提示：相信你的生活中也會有許許多多不起眼的小事，關(guān)鍵要思考這些小事給你帶來了什么啟示。

學(xué)習(xí)日記：讀一本好書，解決一個難題，都會給你帶來喜悅。記下你的好心情，這也是你的成長歷程。

■ 難度指數(shù)

■ 溫馨提示：一定要抓住重點！

課后小鏈接

日記大染缸

心情日記：被誤會的滋味/難忘的生日/我對美的看法/獲獎以后

觀察日記：養(yǎng)只老鼠作寵物/春天的色彩/最喜愛的植物

活動日記：有趣的斗雞蛋/課間十分鐘/課本劇表演/我當(dāng)小演員/頂氣球比賽

第2篇：給遠(yuǎn)方親友的一封信范文

何　園

人到老年,脾氣往往會變得古怪。下面六種不良心理會加速人的衰老:

一、抑郁:有的老人心理比較脆弱,面對衰老的客觀事實既無奈又懼怕。這種心態(tài)如不及時調(diào)整,易引起抑郁,而抑郁又易使人喪失生活的興趣。因此,這類人極容易情緒激動,經(jīng)常自卑自責(zé)、自怨自艾,嚴(yán)重者有自殺的傾向和行為。

二、怕死:老年人害怕衰老的核心是恐懼死亡。懼怕談?wù)撍劳?怕經(jīng)過墓地和聽到哀樂,不敢去探視患者,甚至看見一只死亡的動物也備受刺激,不敢正視。

三、偏激:這種情緒可表現(xiàn)為兩個相反的趨向。一種趨向是因衰老以點帶面地否定自我,把自己看成無用之人,常常自卑、自嘆、自責(zé)、自憐、自貶;另一種趨向是因為自己衰老而更高地要求別人,倚老賣老地要求他人敬重、關(guān)心和照顧,卻不考慮他人的具體能力及社會的實際條件。當(dāng)這種希望得不到滿足時,又加劇了其心理上的偏激,并因此自暴自棄。

四、多疑:有的老人因身體有病而多疑,表現(xiàn)為無病也疑、有病更疑。即便是輕傷小恙,也自以為無可救藥,或談病色變,或求醫(yī)換藥不斷。這種疑病心態(tài),可令其對衰退的機能極度敏感,對一般人感覺不到的體內(nèi)變化或體驗不到的痛苦也會一驚一乍。這些過度的敏感,反過來又加重其疑病心理。

五、幻想:受身體漸漸衰老的影響,有的老人盼望長壽的愿望會越發(fā)強烈。于是,他們常用幻想來欺騙自己,以獲得一時的心理寬慰,偏愛聽他人恭維自己健康的客套話,如此等等。

六、怕孤單:這是老人最常見的心理異常,主要表現(xiàn)是自我評價過低、生存意識消極、常常對他人不滿及抱怨。久而久之,就會加強對自我行為的約束、強化自我內(nèi)心的封閉,漸漸地疏遠(yuǎn)社會,最終形成孤單的生活習(xí)慣和行為模式,并將默默地承受孤單帶來的痛苦。

(據(jù)09.11.12《廣西老年報》)

尋找精神寄托

鐘　莛

從社會心理學(xué)角度,老年人的精神寄托和追求包括八個方面――

1.良好的自我概念,表明對待自己的基本態(tài)度;

2.自重自尊,希望自己的人格和情感一如既往、充實美好;

3.社會交往,渴望能像過去一樣保持良好的社會交往;

4.親密忠誠的關(guān)系,是老人追求的美好目的之一;

5.獨立自主,在經(jīng)濟、政治、社會生活中有自己的獨立地位,不完全依附他人;

6.安靜的生活環(huán)境,以便總結(jié)自己的一生;

7.內(nèi)在精神生活,以回顧自己一生業(yè)績而感到自豪;

8.愛護和關(guān)懷,不遭到社會遺棄。

(據(jù)09.10.29《廣西老年報》)

退休――人生又一春

翟文生

退休后沒有了耕耘成敗的牽掛,卸下了沉重的職責(zé)包袱,放棄了爭先恐后的奔忙,避開了無盡的喧囂紛擾,遠(yuǎn)離了是非曲直的爭吵。

退休了,讀書也罷,也罷,任其所好,展其所長,優(yōu)哉游哉。春聽鳥啼,夏聽蟬鳴,秋聽蟲吟,冬踏雪景;仰望藍(lán)天白云,觀群山之偉岸;俯視湖海波瀾,看大地之壯麗。

退休了,一書在手,縱覽天下,如蜜蜂采擷,含英咀華。以書為樂,雖處僻隅,如請名家、先哲;以書為藥,可醫(yī)思維愚頑、癡迷;以學(xué)為耕,求人生之收獲。

退休了,心靜如高山幽谷,平淡似白水素服,心胸豁然,意趣盎然。于是,退休乃是人生最美、最欣慰的春天。(據(jù)《健康之友》)

消除精神緊張十法

謝欣悅

洗澡　淋浴或泡澡除了可緩和緊張的情緒,還有消除疲勞的功效。把燈光調(diào)暗一點兒,播放一曲輕音樂,然后在溫?zé)岬乃锱萆弦欢昼?閉目養(yǎng)神,或點燃一根有香味的蠟燭,可增加輕松的情調(diào)。

烹調(diào)　食物的擇、洗、切、調(diào)味、下鍋烹飪過程,對消除精神緊張很有效果。如果嫌做一頓飯?zhí)M時間,也可簡單地只制做一道菜、一種食品。

手工　拿根毛衣針,一邊縫縫補補,一邊讓思緒隨意馳騁,情緒自然能夠松弛下來。編織、刺繡、剪紙、折紙等也是簡單有效的松弛方式。

聽樂　不論是古典音樂、民族音樂或流行音樂,都有助于緩解緊張的情緒。

演奏　如果你會一種樂器,不妨以此來對付心緒不寧。不需正襟危坐,隨便彈奏撥弄即可,也不用太在意節(jié)拍和音準(zhǔn)。

運動幾乎所有專業(yè)人士,都把運動列為最有效的松弛方法。不用去做爬山、長跑等劇烈運動,只需躺在運動墊上,花10多分鐘做做伸展運動,讓四肢有舒展的機會。

寫信　給久未聯(lián)系的遠(yuǎn)方親友、老同學(xué)寫一封信,不僅可吐露一下自己的感受,同時也能讓對方在收信時驚喜一番。把信寄出后,你一定能體驗到那美妙的感覺。

電視　各種逗樂開心、幽默有趣的喜劇、卡通、綜藝節(jié)目,能有效地使你暫時忘掉煩惱。

園藝　種花栽草能有效地松弛情緒,給草地澆水能松弛身心。假如沒有草地花園,可在室內(nèi)侍弄盆栽花草。

第3篇：給遠(yuǎn)方親友的一封信范文

其實也不是這個小縣城不好，雖然小，卻也是環(huán)境幽美氣候宜人，人們也是淳樸敦厚。可順子上小學(xué)四年級的時候，一場變故使這一切都改變了。這都緣于順子爹的死，爹雖然死了，可他的死法不對，所以給順子和娘留下了太多的屈辱。爹是被判了死刑槍斃的，那一顆子彈，不但射穿了爹的生命，也給順子的心中留下了無法愈合的傷口。他想不明白，爹為什么會去搶劫，為什么會殺人。順子從那時起，就開始時時承受著別人的白眼冷遇，這美麗的小城從此失去了色彩，而那些曾經(jīng)可愛的人們，也都露出了猙獰的一面。所以，順子在初中畢業(yè)后，勉強又在這里晃蕩了一年多，便毅然下定決心離開。

順子也是心疼娘的，這些年中，她被別人的唾沫星子淹沒得太久了，不到五十歲的年齡，就已經(jīng)老態(tài)龍鐘了。也難怪，小城多年無事，出了順子爹這一樁大事，人們自然樂此不疲地于茶余飯后談?wù)?，反?fù)咀嚼，就如秋后的老玉米，越嚼越有味兒。所以這些年過去，此事非但沒被淡忘，反而更增添了一些傳說的色彩，內(nèi)容更豐富，細(xì)節(jié)也更吸引人。順子再不走，恐怕就會瘋掉。他不是沒有反抗過，也不是沒有報復(fù)過，可也只是一次，就被娘打得死去活來，從此，他只有忍，他不想讓娘再為自己操心難過。如今好了，惹不起還躲不起嗎?所以，順子離開的時候，雖然有一些傷感，但更多的是絕決。

沒有了順子在身邊的日子，順子娘迅速地委頓下去。仿佛支撐著她的一根柱子忽然被抽走了。本來就沒什么太多的親友，丈夫出事之后，便一個也尋不見了，即使見了面也如同路人。她就這樣一個人苦熬日子，心里千百次地想念著遠(yuǎn)方的兒子。順子只給她打過一次電話，那還是他剛到四川的時候，說找到了工作，一切都不錯，并說以后不能打電話了，因為他所在的地方比較偏僻。打不了電話，他會常給家里寫信的。于是順子娘也就略略放下心來，這里出去打工的大姑娘小伙子不少，也沒啥可擔(dān)心的。

頭兩年的時間里，順子確實寫了幾封信回來，都極簡單，說一下自己的情況，對家鄉(xiāng)卻是只字不提。順子娘也回過幾封信，她看兒子的信封上那一長串地址，特意去新華書店買來地圖，找到那個大山深處的地名，用筆畫了個圈。順子也給她寄過幾回錢，雖然不多，她心里卻很是欣慰，畢竟兒子能自食其力了。這兩年里，順子娘在與兒子的通信中，精神也好了起來，雖然別人還是常戳她脊梁。她也能把腰身略略地挺一挺，兒子也算有出息了嘛!可是有一天，她忽然就聽聞別人講究她家的事又有了新的內(nèi)容，說順子在外面和他爹一樣，干沒本的買賣，要不能給她寄錢回來?城里在外面打工的年輕人，有幾個往家里郵錢的?能維持自己的生活就不錯了。順子娘心里懊悔不已，恨自己當(dāng)初不該拿著匯款單張揚著去郵局。

順子娘越想越憋屈，他們嚼丈夫的那些事也就罷了，畢竟丈夫已經(jīng)死了，可兒子才二十歲，怎么也讓他們嚼上了?她實在無法忍受，就給兒子寫了封信，問他到底做些啥，有沒有干違法的事，還把別人的議論也告訴了他。兩個月后，兒子的信才來，她迫不及待地打開，卻只有短短的幾句，說他的錢掙得干凈，讓她放心，別人愛咋說就咋說，也不能堵住他們的嘴。順子娘安下心來，她知道兒子不能對自己撒謊。這一天，她一出門，遇見鄰居張嬸，張嬸一改往日的不理不睬，笑容滿面地對她說：“喲，順子娘，聽說順子在外面出息大了，還沒少給你郵錢回來。你真是好福氣喲!我家小三就沒順子那兩下子，我們不給他郵錢就不錯了!”說完。留下一串夸張的笑聲走了，順子娘氣得站在陽光下渾身發(fā)抖。

夜里，順子娘怎么也睡不著，終于爬起來給兒子寫信，信中說，我可以忍受別人對你爹說三道四，卻不能忍受別人像說你爹那樣說你，要是你是清白的，就回家一趟，讓娘看看你，讓別人也都看看，你啥事都沒有!要不，娘真的就讓別人的話咂死了!又兩個月后，順子回信了，說今年回家過年。此時已是深秋，順子娘的心里熱乎乎地充滿希望。不過這回她沒有張揚，等兒子一回來。謠言不攻自破，看他們還能說什么?日子就在這日復(fù)一日的盼望中度過，順子再沒寫信來，反正已是冬末，年關(guān)也能看到影兒了，順子娘并不著急。

順子是在百般無奈萬般不愿的情況下踏上回鄉(xiāng)的列車的，他不明白，自己都躲出來了，昨還能成為別人非議的主角呢?雖然不想回去趟那些渾水?？墒菫榱四?，必須要回去，畢竟，他并不是無牽無掛的。在外這幾年，他也頗能看開世事了，心中的怨懟也已淡漠，人總該是為自己活著，還能看別人的臉色過一輩子?雖然如此，他還是喜歡在陌生人中過日子，并努力不去熟悉他們，他怕自己會一次次地逃離，到最后無處可去。

臘月二十八，順子在家鄉(xiāng)縣城的火車站下了車，一出站，就看見娘站在冰天雪地里，正向那些出站的人望著。那一刻，順子的鼻子一酸，快步走過去，一把抱住了越發(fā)瘦小憔悴的娘。順子娘渾身一抖，一看是兒子，她竟張大嘴一個字也說不出來，只是那么用力地看著。兒子比以前黑了也瘦了，卻更強壯了，嘴唇周圍也冒出細(xì)密的胡茬兒。此時，她的眼淚才掉下來。順子問：“娘，你咋知道我今天到?”順子娘擦了擦眼睛，說：“一過臘月二十，我天天都在這兒等著!”說完，她大聲說：“兒子，咱們回家!”這一路行來，常有人指指點點，順子知道，雖又過去了幾年，小城的人們還是都記得他們認(rèn)得他們，他在心底重重地嘆息了一聲。而順子娘卻少有地高揚起頭，讓兒子攙著自己，腳步輕松而坦然。

第二天，順子就帶娘去年貨大街上置辦年貨，他要把這個年過得痛痛快快的，讓娘也高興高興。順子娘的確很高興，看著兒子花錢買東西，心里就像開了一朵花一樣，有一種揚眉吐氣的感覺。她也不必再掩飾什么，遇見認(rèn)識的人更是把臉仰起，目光也不再躲閃。順子看在眼里，也百感交集，能讓娘臉上有光，他覺得一切都值了。是啊，娘有許多許多年沒這樣舒心過了。三十晚上吃年夜飯的時候，娘破天荒地喝了酒，喝了酒的順子娘就問兒子：“你在外面到底干啥工作?”順子愣了一下，說：“娘，咋你也這樣懷疑我呢?放心吧，你看我這么壯實，出苦大力也比別人掙得多!娘，出去后我才發(fā)現(xiàn)，這滿世界都是錢，只要有力氣，多少都能掙來!”順子娘不語，一口干掉杯里的酒。

順子打算過初五就走，娘也不留他。初四那天，縣里的百貨商場都開業(yè)了，順子帶娘去買東西，先挑了一臺大彩電，家里14寸的黑白早該扔了，這一天下來，幾千元錢就花進(jìn)去了。順子娘也不拒絕，只是靜靜地看著兒子忙乎。晚上，看著家里的擺設(shè)一新，順子想以后娘就能過得好一點了，多少也就有些安心了。當(dāng)順子收拾帶走的東西時，娘忽然就冒出一句：“順子，你把娘也帶走吧!”順

子一驚，問：“娘，你說啥?”娘說：“要不我和你一起走吧，到那邊安家!”順子心里很是疑惑，以前娘說啥也不離開這兒，可現(xiàn)在是怎么了?他說：“娘，你就在這兒好好呆著吧!我那個地方四外全是山，環(huán)境也不好，你到了那兒，什么都不適應(yīng)，再說你這么大歲數(shù)了，經(jīng)不起那折騰!”順子娘也就不再提，只是坐在那里發(fā)呆。

順子又走了。年的氣息還沒散盡，這個家里又顯出寥落來，順子娘坐在那兒，口袋里硬硬的，是順子臨走時給她留下的一萬塊錢。她心里總像有什么東西橫著，就像口袋里那一沓錢。她第一次想起了丈夫，順子長得越來越像他了，他當(dāng)初也像現(xiàn)在的順子一樣，有著使不完的力氣。她看著閃著亮光的彩電和冰箱，忽然就有一種說不出的疲憊。

讓順子娘始料未及的是，風(fēng)言風(fēng)語又傳來了，而且越來越猛，說順子定是在外邊干搶劫偷摸的勾當(dāng)了，要不能帶這么多錢回來?說得活靈活現(xiàn)，就像親眼看見了一般。順子娘仿佛沒聽見這些一樣，雖然心里堵得慌，她卻也不再寫信問兒子。倒是那個鄰居張嬸，隔三差五地遇見她就問：“順子這些天給你寫信了嗎?”問的次數(shù)多了，順子娘才驚覺，順子的確很久很久沒來信了。有一天她從外邊回來，正聽見張嬸和幾個人說：“那順子快一年沒寫信回來了，肯定是在那兒蹲大牢呢!”順子娘心一緊，然后就無邊無際地疼起來。

順子娘是在第二年的春天病倒的，在醫(yī)院里住了半個月，拖著虛弱的身子回家了。她給順子寫信了，告訴他自己病了，住了十多天院，也沒完全治好，大夫說要治好得好幾萬塊錢，就不治了，反正也死不了。順子娘沒對兒子隱瞞病情，也沒再問兒子在外面干什么。信寄出后就靜靜地等，果然，一張匯款單翩然而至，三萬元!順子娘看著那張淡綠色的匯款單，心忽然就猛烈地疼起來，她的手顫抖著想去撕，卻終于讓它飄落于地上。

順子娘又一次病倒了，而且極重。醫(yī)院要求有家屬的簽字才能給手術(shù)治療，順子娘想起了兒子，想起了上次住院的時候，人們偷偷地說：“看來順子真的是蹲監(jiān)獄了，要不他娘病成這樣還不回來?”抱著最后一絲希望，順子娘給兒子寫了一封信，說病得厲害，讓他回來。她心里想的卻是。如果順子真的出現(xiàn)在她的病床前，她的病不用開刀也會立馬就好了的。

那是最漫長的等待，每一天都是煎熬，一個月，一個半個月，順子人沒回來，信也沒回來。順子娘徹底冷了心，終于在一個清晨，閉上眼睛。順子娘死的第二天，順子就一瘸一拐地趕來了，看到的卻是太平間里一具冰冷的尸體。

在安排娘的后事這些天中，順子終于明白了娘的病因。在娘的墳前，他痛哭失聲，挽起褲管，露出了還纏著繃帶的腿，哽咽著說：“娘，我的腿剛好一點兒，就趕回來了，早知道這樣。我就先給你寫封信啊!”墳前的紙灰飛舞，如片片黑色的蝶。

順子變賣了房子和東西，背起一個行囊再次踏上了遠(yuǎn)去的列車。他隔著窗看著這個生長過的小城，心中如同起了霧一般，這一次，該是無牽無掛的了吧?列車慢慢啟動了，這座小城在朦朧的目光中漸行漸遠(yuǎn)。他知道這里的人事這里的生活將依舊繼續(xù)，那些變成了傳說的事，他們該開始淡忘了吧!

第4篇：給遠(yuǎn)方親友的一封信范文

隨著“打工潮”一撥又一撥地涌向東部沿海城市及經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)，我?！傲羰貎和钡臄?shù)量急速增多，情況愈益復(fù)雜，留守兒童的教育問題顯得特別突出。據(jù)班主任和課任老師們的反應(yīng)，“留守兒童”中有多數(shù)學(xué)生性情孤僻，缺乏信心，經(jīng)常撒謊，不守紀(jì)律，課堂發(fā)言不積極，學(xué)習(xí)成績始終很差，嚴(yán)重者甚有抑郁自閉的傾向。怎樣才能更有效地解決好對于“留守兒童“的教育問題呢？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層憂心如焚，積極地采取了一系列的針對性舉措，并掀起了一場別開生面的“留守兒童特別教育”活動，取得了一定的成效?，F(xiàn)將我?！傲羰貎和貏e教育”活動參照記實的形式作番簡要介紹。

一、確立一個宗旨

要抓“留守兒童”的教育問題，關(guān)鍵在哪呢？學(xué)校所有的教師對此問題都參與了熱烈的討論，有的深入調(diào)研，從切實的幫教實踐中探尋結(jié)論，有的從理論書籍，從網(wǎng)絡(luò)上查找資料尋求答案，教師就此問題發(fā)表意見，校委會領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開會議進(jìn)行研討，逐漸地，也就形成一定的共識。我們注意把“留守兒童”與一般兒童進(jìn)行比較，認(rèn)為問題主要出在家庭教育這一塊?！傲羰貎和钡母改搁L年在外務(wù)工，大多與爺爺奶奶或外公外婆一起生活，家庭教育是殘缺的。為此，我們把工作的著力點就放在盡力彌補“留守兒童”家庭教育的殘缺這一面上。針對不同的“留守兒童”不同的生活境況，我們教師采取了豐富多樣的幫教辦法，但宗旨就是一個：以生活上的真誠關(guān)愛為契入點，與“留守兒童”建立一種民主、交心、互信的和諧關(guān)系，努力彌補“留守兒童”由于家教殘缺導(dǎo)致的空白，促進(jìn)“留守兒童”的身心全面健康地成長。

由于活動宗旨經(jīng)歷了較長時間的醞釀過程，教師們理解得深切，把握得牢靠，在具體的幫教工作中也就更能做到積極主動，方向明確。

二、摸清每個情況

根據(jù)初步摸底，我校一至九年級共有87名“留守兒童”，我們把幫教責(zé)任主要落實在班主任和其搭班的課任教師肩上，同時，又把87名“留守兒童”的特教工作分解到校委會領(lǐng)導(dǎo)成員的名下，實行“包干”負(fù)責(zé)。這樣雙管齊下，工作的力度大為增強

同是“留守兒童”，各自的情況有千差萬別。他們的監(jiān)護人的情形也很不一樣，有的愛孩子，有的放任孩子，有的對孩子顯得很生分，有的不恰當(dāng)?shù)匕褜⒆痈改傅穆裨罐D(zhuǎn)嫁到孩子身上，對孩子的消費支出很吝嗇，也就于照顧孩子的生活區(qū)……

對此種種，我們都做了全面深入的調(diào)查與了解，由校委會領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)相關(guān)老師，或找學(xué)生談心、或上門家訪，并把調(diào)查了解到的資料，匯集分類，研究幫教方法。我們力求把工作做得實，做得細(xì)，做得真見成效，這樣首先就應(yīng)把每個“留守兒童”的具體情況摸個一清二楚。

三、掀起一周宣傳

情況摸清了，方法也想了，再接下來，我們認(rèn)為很必要掀起一場宣傳攻勢，形成一種濃郁的幫教氛圍。于是，學(xué)校特定學(xué)期的第四周為“留守兒童”特別教育活動宣傳周。這一周的校例會就專講“留守兒童”的教育工作者問題，各班的班會以此為班會主題，充分發(fā)揮學(xué)校廣播，黑板報等形式的宣傳作用，把學(xué)校深切關(guān)注“留守兒童”的教育思想和全面幫教“留守兒童”的措施方法宣傳開去。我們把這一周稱作是活動發(fā)起周。不僅如此，我們還到處張貼宣傳標(biāo)語和宣傳畫，爭取引起全社會的廣泛關(guān)注。

四、走入每個家庭

在活動宗旨中就寫明確“以生活上的真誠關(guān)愛為契入點”，要努力彌補“留守兒童”由于家教殘缺而導(dǎo)致的空白。我們推行走入每一個家庭的舉措，就基于這一理念而為。教師深入“留守兒童”的家庭生活之中，廣泛與其臨時監(jiān)護人接觸，指導(dǎo)幫助監(jiān)督，并努力改善“留守兒童”的家庭教育境況。教師又通過電話與“留守兒童”的父母取得聯(lián)系，以自己特有的教育者的身份，自覺地充當(dāng)起“留守兒童”的父母角色，留守學(xué)生和其臨時監(jiān)護人之間的中介角色，與“留守兒童”的整個家庭建立起一種真正互信的良好關(guān)系。只有建立了這樣的關(guān)系，對“留守兒童”的幫教才算抓住了關(guān)鍵，才能真正起到實效。

五、設(shè)立一個中心

學(xué)校設(shè)立留守兒童特別教育活動中心，中心設(shè)辦公室，派有一定能力，有較好素質(zhì)的吳道斌老師以“留守兒童”家長的稱謂負(fù)責(zé)此項工作。中心設(shè)電話專線，為聯(lián)絡(luò)“留守兒童”家庭與學(xué)校提供便利。中心為“留守兒童”提供心理咨詢服務(wù)，更兼指導(dǎo)協(xié)調(diào)處理“留守兒童”幫教工作。由于活動中心的有效工作，各班級的“留守處兒童”特教工作由零散趨向整合，彼此借鑒，互相啟示，并盡快上升到理性認(rèn)識，及時推廣經(jīng)驗，糾正差錯，為活動的組織和深入推進(jìn)起到了積極作用。

六、推行“三個一”工程

在活動中心的指導(dǎo)與組織安排下，學(xué)校對每個“留守兒童”推行“三個一”工程行動，即每周一談心，每月一通信，每年一慶祝。談心可以是談學(xué)習(xí)談生活，談成長路上的一切煩惱事或是開心事，可以是單獨談，也可以是小組談，目的在于增強師生間的情感紐帶。通信主要指“留守兒童”與遠(yuǎn)方父母之間書信交往。書信交往信息含量大，易于抒感和闡明事理。父母的每一封信往往成了孩子的珍藏和情感的寄托。慶祝指為“留守兒童”慶祝生日，活動中心的“家長”相關(guān)班主任及課任教師，以贈送小禮品寫書贈言等方式，祝賀孩子生日快樂。“三個一”工程行動形成制度，要有較為翔實的實施記錄，活動中心對此定期進(jìn)行檢查并督促。0801班的吳婷在寫給媽媽的信中說：“媽媽，你安心工作吧，我在學(xué)校里生活得很好，教師和同學(xué)們前些天還為我舉行了生日慶祝活動，為我唱起生日快樂歌，我感動得流下了眼淚。我不再害怕，也不再感到孤單，教師說我的學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，我要做個懂事的好女兒，好好學(xué)習(xí)……”我們把“三個一”工程又稱為感動工程，把一個又一個的感動經(jīng)?；θセ狻傲羰貎和毙牡坠录?、自閉的堅冰，為他們不斷送去春風(fēng)的溫暖。

七、發(fā)動每個學(xué)生

“留守兒童工”教育僅僅靠教師的熱情和努力是不夠的，還要發(fā)動每個學(xué)生，讓所有的學(xué)生都熱情地參與到活動中來。發(fā)動每個學(xué)生是學(xué)校卓有成效的又一大舉措。各班紛紛開展“留守兒童”與一般學(xué)生結(jié)對子“愛心幫助”活動，針對“留守兒童”生活上、學(xué)習(xí)上的困難，心理上的挫折等給予幫助，促進(jìn)留守學(xué)生與一般學(xué)生和諧友好地相處。于學(xué)期末，學(xué)校在大力表彰“留守進(jìn)步學(xué)生”的同時，大力表彰對“留守兒童”的成長付出真誠幫助的“愛心幫助小天使”宣傳他們的事跡，弘揚他們的精神。在活動中，學(xué)生間的愛心幫助事跡也是非常感人的，一樁又一樁，無法細(xì)數(shù)，甚至有些家長也參與到了對留守孩子的愛心幫助中來，這對施行幫助的學(xué)生來說也是一種寶貴體驗，對校風(fēng)建設(shè)，對思品教育都產(chǎn)生了極其廣泛又深刻的影響。

總之熱熱鬧鬧的“留守兒童”特別教育活動，對于“留守兒童”的幫教應(yīng)該是長遠(yuǎn)的，永久的。這次活動給我們留下了深遠(yuǎn)的影響，相信也會給人們留下一些啟迪和思考?！傲羰貎和钡慕逃龁栴}同時也是一個不容忽視的社會問題，“留守兒童”的現(xiàn)象應(yīng)該引起更多的關(guān)注。我們將一如既往地盡自己的努力做下去，讓“留守兒童”的父母在遠(yuǎn)方工作得放心，讓“留守兒童”在家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)、生活得安心、舒心、努力為孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空。

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一、指導(dǎo)思想

為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學(xué)會自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛的橋梁。

二、情況分析

水湖鎮(zhèn)是一個勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出；監(jiān)護人的文化程度明顯偏低。

老人溺愛孩子，對孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，在摸底考試中成績很差。針對這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導(dǎo)進(jìn)行一對一互助。

三、具體措施

1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。

2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。

3、在班級開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成幫扶小組。

4、優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實可行的學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、，內(nèi)容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

5、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

我班留守兒童關(guān)愛案例

一、學(xué)生情況介紹基本資料:楊，女,12歲,六（2）班學(xué)生;背景資料:家庭組成成員:爸爸、媽媽、奶奶；家庭教育狀況:爸爸、媽媽外出務(wù)工,她自小跟奶奶一起生活。奶奶對其百般疼愛、百依百順,對她的要求從來不說半個不字。個性特征:楊聰明、活潑,但自信心差,性格執(zhí)拗,容易動怒。上課不太聽講，要么去招惹別人，要么自己做小動作，很少參與課堂的任何活動。與同學(xué)的關(guān)系很差,大部分都不愿意跟她玩,她也不愿意參加班級活動。

二、原因分析

1．奶奶的無原則溺愛。她的奶奶一味的溺愛、嬌寵、遷就孩子,導(dǎo)致她任性、蠻橫、不講道理。

2．父愛、母愛的缺失。楊的爸爸、媽媽為了生活在她很小的時候就離開她,到大城市打工賺錢,童年的生活少了父母的陪伴與關(guān)愛,讓她的心理十分自卑,缺乏自信。

3、楊的奶奶很少讓她與同齡的小朋友玩,讓她成了一個缺少交往體驗、惟我獨尊的小皇帝。小學(xué)六年來,她在同學(xué)的交往中常常遭到了同伴的排斥,由于不好的行為表現(xiàn)也會遭到老師的批評,從而加劇了她的易暴易怒情緒。

三、具體教育措施

1．給予孩子更多的關(guān)懷和愛護。我主動和她親近,和她做朋友。對她的情緒表示理解。當(dāng)她調(diào)皮時，不直接批評，調(diào)查清楚，搞明白是什么原因，然后和她講道理，讓她慢慢的平靜下來再探討原因。

2．努力改變家長的教育方法。我和楊的家長聯(lián)系,告訴她的奶奶一味的嬌縱孩子，已經(jīng)造成不良后果,要對她的無理要求說“不”,當(dāng)她犯了錯誤要注意方法,及時批評教育;讓她的爸爸、媽媽通過電話經(jīng)常和她聯(lián)系,關(guān)心她的學(xué)習(xí)、生活,讓她感受到自己和其她小朋友一樣擁有父母的關(guān)愛。

3．教給她一些正確表達(dá)內(nèi)心情感的方法。通過適當(dāng)?shù)奶崾編椭叵肷鷼獾脑?。請她大膽的說說自己的內(nèi)心感受。帶動班上學(xué)生給她找優(yōu)點、和她做朋友。

4．在集體生活中，多鼓勵她與其她同學(xué)交流和玩耍，多些機會讓她參與集體活動，感受集體生活的快樂！四、取得的成效通過以上幾個方面的努力,楊已經(jīng)有些進(jìn)步,易怒現(xiàn)象少了,學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒了,人際關(guān)系好了在班里找到了一些很棒的同學(xué)做朋友，上課有時也能舉手發(fā)言了，在同學(xué)心中的地位也有所提高,自信心也強了,參加活動的主動性也高了。希望她有更大進(jìn)步,明天更美好。

五、存在的問題

1、還需要進(jìn)一步同學(xué)生交流取得她的信任，同她建立親密的朋友關(guān)系，經(jīng)常同她交流。

2、還需經(jīng)常同家長取得聯(lián)系，同家長隨時交流孩子的相關(guān)情況。

關(guān)愛留守兒童總結(jié)一開始對”留守兒童”這詞有些陌生，只聽說過，不知道具體代表什么，而通過學(xué)校跟留守兒童結(jié)對這樣的活動逐漸了解起來。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或親友撫養(yǎng)、教育和管理，就這樣，一個新的弱勢群體——“

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為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本計劃。

一、工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實處。

1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；

2、千方百計使留守兒童“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”；

3、真情關(guān)愛留守兒童，開展“一對一”幫扶活動。

二、主要措施

1、成立組織機構(gòu)

學(xué)校成立由校長、主任和班主任組成的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。

2、建立留守檔案

各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的專門檔案，有專人負(fù)責(zé)管理。

3、確保“三個優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、開展幫扶活動

學(xué)校針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流；班主任每期開學(xué)的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話（2561195），讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。

5、建立談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

6、注重心理輔導(dǎo)

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

據(jù)調(diào)查，目前福州市的“向?qū)в媱潯痹圏c者中，受導(dǎo)者大多為10—14歲的學(xué)生；而為避免產(chǎn)生“代溝”，督導(dǎo)也一般是30歲以下的年輕人，且規(guī)避異性。“督導(dǎo)對受導(dǎo)者的幫助主要是非物質(zhì)性的，他們通過短信、電話以及不定期見面的形式保持聯(lián)系，對孩子們在人際交往、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，但不提倡說教式幫扶?！?/p>

除了日常“向?qū)А蓖?，同一地區(qū)的“向?qū)в媱潯眳⑴c者還會在當(dāng)?shù)厣绻さ慕M織下定期開展集體活動?！?月份就曾組織過一次活動，督導(dǎo)和受導(dǎo)者一起前往超市購物，在羅源縣鳳山小學(xué)內(nèi)，大家親手做了一頓豐盛的晚餐。國慶節(jié)，我們還將組織一次活動。”

許多家長在外經(jīng)商、創(chuàng)業(yè)，平時沒有時間教育孩子，尤其是在暑假期間，孩子更沒人管了。為此要對留守兒童和特殊兒童給予特別的關(guān)愛。夏令營指導(dǎo)老師陳宇鵬說：“我們不僅僅關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)、成績，更多的是關(guān)注他們的社會交往、社會認(rèn)知、自力自強、團結(jié)協(xié)作等多方面能力的提高?！?/p>