實驗室管理運行機制精選(九篇)

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第1篇：實驗室管理運行機制范文

關鍵詞：信息技術實驗教學中心；管理模式；運行機制

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（201 6）29-0148-02

隨著素質教育水平全面提升，各高校在實驗室硬件上投入相當大的經費，實踐教學的比重也不斷加大，實驗室建設和管理水平成為衡量一所高校的重要指標。為了更好地提高人才培養(yǎng)質量，科學規(guī)范的建設和管理實驗室的資源，提高資源效益，很多高校都成立了實驗教學中心，但隨著實驗中心的建設速度加快和規(guī)模也越來越大，實驗教學中心管理工作變得愈加繁重和復雜。

本文根據(jù)當前高校的實際情況結合本校的信息技術實驗教學中心為例，研究實驗教學中心管理模式與運行機制，從優(yōu)化資源配置、優(yōu)化實驗課程體系角度進行探討，設計信息技術實驗教學中心管理系統(tǒng)，實現(xiàn)規(guī)范化管理的同時，方便實踐教學師生的運用，提高實驗教學中心管理人員的工作效率。

1信息技術實驗教學中心現(xiàn)狀分析

信息技術實驗教學中心下設電子工藝、電子線路、自動控制原理、物聯(lián)網技術、高頻電子線路、微機系統(tǒng)與單片機、組成原理、傳感器原理、電工原理、信息管理、計算機軟件、網絡與通信、圖形圖像、公共基礎分室、語音室等20多個實驗分室。本實驗中心的實驗分室比較多，出現(xiàn)的問題也會增多。當前信息技術實驗教學中心管理主要表現(xiàn)在如下幾個方面：

1）實驗中心的實驗室歸多個學院共用，多元化的實驗室導致不能滿足不同學院、學科的需求，管理和建設復雜、難度加大，需要更好的優(yōu)化配置資源來建設和管理實驗室。

2）部分實踐教學集中，導致安排實習時間和地點沖突率較高。首先是教師都要求在期末考試前安排實習課，且要在同一時間內安排多個班級，即需要多個實驗室，造成考試前實驗室不夠用。

3）部分實踐教學地點分配不合理。有些課程的理論部分和實驗部分都安排在實驗室里，造成實驗室運行負荷增加。

4）每年教師的實踐教學計劃表填寫的不規(guī)范，實驗室管理人員要重新整理，花費大量時間和勞力，同時教師返工填寫，教師覺得繁瑣。教師填寫實踐教學計劃時候，常常在實驗名稱庫中找不到想要的實驗編號、實驗名稱，新開的實驗，需要填寫申請，工作比較繁瑣。

5）零星采購管理不規(guī)范。實驗所需的零星采購只有一本賬本，查找記錄不方便。

綜上所述，對出現(xiàn)的問題必須從管理模式與運行機制上加以改進。

2信息技術實驗教學中心管理和運行機制改革思考

2.1信息技術實驗教學中心管理模式

為了保證信息技術實驗教學中心各項工作的目標和任務真正實現(xiàn)，必須建立一套多部門協(xié)調、高效的運行機制。建立中心開放共享的運行機制，在保質保量完成實驗教學任務的前提下，向全校師生開放；統(tǒng)一調整落實中心用房，實行專房專用；統(tǒng)一建立中心信息化管理平臺，對中心的運行、安全、設備配置等要素進行信息化管理，并根據(jù)運行情況進一步優(yōu)化資源配置。

學校以實驗教學中心現(xiàn)有條件為基礎進行整體規(guī)劃，統(tǒng)籌建設。信息技術實驗教學中心依托信息學院管理，實行空間統(tǒng)一布局、儀器統(tǒng)一配置、人員統(tǒng)一管理、經費統(tǒng)一預算、課程統(tǒng)一安排，確保人、財、物的有效配置，建成特色鮮明的實驗教學實體，面向全校開放。

信息學院根據(jù)學校要求，明確中心建制，由分管教學副院長擔任中心主任，根據(jù)工作需要設1～2名副主任，負責日常工作；在崗位聘任的基礎上，進一步明確中心專職實驗技術人員及崗位職責；實行基于實驗教學項目的經費預算制，明確中心專項經費，并實行專款專用；結合現(xiàn)有條件，制定中心建設方案。

2.2統(tǒng)一規(guī)劃，優(yōu)化資源配置

隨著高校教育的發(fā)展和計算機的性能提高，計算機實驗室需要經常重建或者擴建。在實驗室建設中遇到最大的問題是經費和建設地點的選取。在實際應用中，又會出現(xiàn)實驗室的計算機不夠用或多余的情況。本文通過結合建設經費、建設地點面積、課程性質、上課的學生人數(shù)、維護管理等因素提出優(yōu)化的資源配置方法。

1）根據(jù)課程性質及使用目的的不同，進行建設或分配實驗室。有些課程只需要簡單的常用軟件就可以滿足要求，如計算機文化基礎課只需Office相關常用軟件，可以安排到只配有少量計算機的多媒體教室中，有條件的學生自帶筆記本電腦，沒帶電腦的學生使用教室里自帶的電腦。那些需要特有或者大型軟件的課程，可以安排到計算機配備齊全的實驗室中。

2）根據(jù)每個教學班學生的數(shù)量不同和建設地點面積不同，可以建設或分配計算機臺套數(shù)不同的教室。建立標準班計算機實驗室供常規(guī)人數(shù)的教學班使用，建小班計算機實驗室供上專業(yè)課或有特殊需求的比較少人數(shù)的教學班使用，建大班計算機實驗室供多個班合并等特殊情況的比較多人數(shù)的教學班使用。

3）從實驗技術管理人員數(shù)不同及管理效率角度出發(fā)，建設傳統(tǒng)機房或云桌面機房。近年來機房的數(shù)目在增加，實驗技術管理人員外出培訓、換崗等因素造成管理人員的缺乏。還有硬件維護成本的增加，教學軟件的不斷更新。這些都需要既能滿足不斷更新的教學需求又解決人員緊張問題的實驗室。可以給軟件更新比較快、量大的班級的課程安排云桌面機房。

因此，在當前節(jié)約資源的大環(huán)境下，優(yōu)化的資源配置方法的提出，能很好地解決實驗室建設中資源浪費、經費有效使用、管理效率等問題，對實驗室的建設和管理起著很重要的作用。

2.3優(yōu)化實驗課程體系

實驗教學中心主要是為實驗課程服務而設立的，實驗課程的設立不合理將嚴重影響實驗室的建設和管理。信息技術實驗教學中心依托信息學院在信息管理、軟件開發(fā)、檢測技術領域的學科優(yōu)勢，結合全校計算機基礎教學、專業(yè)課教學和大學生科技創(chuàng)新，形成了“3個模塊，3個層次”的實驗教學體系。實行課程的理論部分與實驗部分的分離排課，實驗部分不再完全由教沾ι柚茫實驗教學中心根據(jù)課程的模塊和層次將實驗分成演示性、驗證性、綜合性、研究設計的由低到高，由簡單到復雜的實驗課程體系。根據(jù)課程章節(jié)的內容，制定合適的實驗課時數(shù)與理論教學分配比例，切實保障操作性強的章節(jié)在實驗室的使用時數(shù)，不安排沒實踐操作的章節(jié)在實驗室里上課。調動相應實驗室的技術人員參與排課及上實驗課，發(fā)揮實驗技術人員的積極性和創(chuàng)造性。

2.4利用計算機軟件系統(tǒng)優(yōu)化管理

實驗教學中心的運行不僅需要制定切實可行的規(guī)章制度，還需要利用現(xiàn)代科技技術輔助管理，防止在執(zhí)行過程中出現(xiàn)錯亂的現(xiàn)象，以起到規(guī)范化管理的目的。本文嘗試采用c#語言在.NET環(huán)境下結合SQL Server數(shù)據(jù)庫開發(fā)出信息技術實驗教學中心管理系統(tǒng)（界面見圖1）。該系統(tǒng)根據(jù)當前實驗中心的現(xiàn)實情況和需求，設計出了實踐教學計劃表管理模塊、資產管理模塊、實踐課程調度、零星采購模塊、審批模塊（功能模塊結構見圖2）。實踐教學計劃表管理模塊主要給教師提供方便、規(guī)范的實踐教學計劃申報通道。資產管理模塊主要規(guī)范化管理本中心的儀器設備，做好相關儀器設備的借用記錄、維修記錄、儀器運行記錄，為設備處的資產清查做好有賬可查的準備，保證賬物相符。實踐課程調度主要實現(xiàn)實驗和實習課程的預約申請，合理分配實踐課的實驗室，避免高峰期實驗課在地點或時間上的沖突。零星采購模塊主要規(guī)范管理本中心實驗用的耗材，填寫物資采購審批表和填寫低值品的使用情況。審批模塊主要實現(xiàn)各相關部門對相應項的審批。

第2篇：實驗室管理運行機制范文

教育管理的機制是否完善和系統(tǒng)，對于我國教育管理的機制變革和持續(xù)發(fā)展有著重要影響，而且還是我國教育得以正常運行的保證。就我國目前高職教育管理來說，主要從宏觀和微觀進行思考。宏觀思考就是從高職教育機構的設置、各部分的職能分配以及他們之間的機制動態(tài)等方面思考；微觀思考就是在政府的整體指揮和控制下進行的一系列管理活動，是具體的某個高職學校教育的各個要素互相關聯(lián)和運作，推動學校向前發(fā)展的方式。就我國的高職教育管理機制而言主要由政策機制、聯(lián)動機制、推動機制和評價機制組成。他們之間的相互影響和作用形成了一種合力，推動著高職教育向前發(fā)展。但是目前我國高職教育管理管理和運行機制還存在不少的問題：

1.我國高職教育管理機制的現(xiàn)狀和問題

一是管理機制被割裂的問題。由于我國目前的高職教育管理是由省政府主導的，而且大多數(shù)高職教育的學校是各大中專和地方的一些技術學校合并或者改造而成的，他們的主管不僅僅有合并前單位的領導，還有地方政府的行政部門。每一個部門都有屬于自己的一套管理思路和體系，因此無法形成一種合力性質的管理機制來推動學校的發(fā)展。即因為利益的分配問題現(xiàn)在還沒有討論出一種最為合理的管理機制體系。

二是學校構成的多樣性和復雜化的問題。此外，目前很多高職學校是由以前擁有完整資格的院校和它下面設置的其他輔助學院組成。因此合并后的高職學校內部溝通不暢，導致學校發(fā)展緩慢。

三是人力章程和運行體系的缺失。由于政府的限制和干涉，使得高職學院本身缺乏決策權力，造成學校管理混亂。表現(xiàn)在：人力的分配和招募不合理、人力規(guī)程陳舊、很多高職學院存在管理行政人員和教師的數(shù)量比例不對稱、獎勵機制死板，無法充分激發(fā)教師的教學熱情等問題；學校的硬件條件落后，尤其是對于學生的培訓缺失，教師的理論和實踐能力不足，學校的制度無法對師生進行充分合理的管理，管理機制混亂，保障的程序也完全缺失。

2.我國高職教育運行機制的主要問題和現(xiàn)狀

運行就是說所在的系統(tǒng)的因子進行互聯(lián)協(xié)作以進行生產和工作。高職教育的運行主要在于學校創(chuàng)立部門和教育行政部門之間的配合問題。我們的高職教育在一定時期內取得了迅速發(fā)展的同時也暴露了教育運行機制關鍵部門的很多問題：

一是教學特色不突出。很多高職學校的辦學目的都是為社會養(yǎng)成符合社會實際需要的技術型人才。但是我們不僅僅是要針對目前的市場需要，我們還要有所展望和預見性，充分考慮到未來的人才需要在哪里，逐步形成自己的特點，這樣辦學才能長久發(fā)展。但是有些學校嚴重抄襲國外學校的特色，完全沒有考慮清楚中國的實際情況和需求，造成了資源的浪費。加上課程設計滯后，課程內容與實際生產完全脫離，沒有做到與時俱進，學校競爭力持續(xù)下滑。

二是師資資源的流失嚴重。在一定的發(fā)展時期內，我國的高職教育國家都是很重視的，無論在資金的支持上還是政策輔助上都是很充分的。但是跟普通高等學校比較來說，投入還是有限，目前現(xiàn)在部分高職學校的資源條件還是比較差的。人才招聘制度也不完善，很多優(yōu)秀的教師和管理人員紛紛離開，嚴重影響了高職院校高質量的教學。

三是教學與生產嚴重脫離。目前，高職教育在經濟和社會資源方面都是比較落后的，在學生和教師的人員配置上都無法得到充分的考慮，而且跟高職院校合作的企業(yè)無法形成有效的運行機制，在一定時期內使得高職院校的發(fā)展嚴重落后。雖然企業(yè)和高職學校有著密切的合作，但是企業(yè)對于人才的需要還是傾向于更加高的學歷人才，嚴重忽略合作關系和長遠利益，使得高職教育的發(fā)展無法進入快車道。

二、完善我國高職教育管理機制和運行機制的措施

國家中長期教育規(guī)劃綱要中明確提出要加強職業(yè)教育，作為職業(yè)教育的一種最佳形式，高職教育越來越引起人們的重視。通過對當前高職教育存在問題的分析，可以得到如何解決此類問題的方法。

1.增強政府的宏觀管理和協(xié)調的職能

目前，我們國家已經基本完成了向市場經濟方面轉型，政府過去的計劃和行政管理方法已經完全落后于現(xiàn)代的需求導向，無法趕上高職教育的發(fā)展速度，所以政府要重新定位和思索解決之道。政府首先要理清跟學校、企業(yè)以及民眾之間的關系，果斷處理好跟市場導向的關系，要從一個對于高職教育資源的供給者轉變成為高職教育的投資者；要從過去的辦學方法中走出來，要制定好相關的政策，來統(tǒng)籌和協(xié)調一些職能部門的工作、增加自身的工作效率。

管理機制成效的落實，是需要彼此分工和人員配置的充分明確，這對于改變我國高職教育現(xiàn)狀混亂的局面是很關鍵的。

2.完善教育法律、教育運行監(jiān)控以及反饋機制法律和監(jiān)控機制是高職教育管理機制發(fā)展的首要發(fā)力點。

一是我們要健全一些法律法規(guī)，以確保管理和運行機制的良好運行。過去的高職教育因為機構設置的混亂和結構的脫節(jié)，而且規(guī)章制度嚴重缺乏，工作進行了但是得不到有效的監(jiān)控和反饋，導致政府和企業(yè)對于高職教育的投入無法得到保證，同時我們只有完善法律性質的管理核心，更高地提高運行的效率，才可以不負重托。

二是我們還要把教學和行政的決策分開，明確他們各自的職能劃分，彼此補充和監(jiān)控，這樣才能加強行政管理和教學優(yōu)化的運行成效。

三是高職學校要在法律的基礎上進行合理的監(jiān)控體系的建設，確保所有的信息可以得到反饋，以便進一步的決策更加具有高效性和針對性。通過不斷地發(fā)現(xiàn)和解決問題來提升我們高職院校的運行能力，提高我們的教學水平和管理能力。

3.處處體現(xiàn)人本的思想理念

我們要在平時的教學研究和管理中深深地打上人本思想的烙印，一切決策和運作都是建立在學生的基礎上。過去的理念僅僅是提高收入，完全忽視了人的需要，導致教師和學生得不到必要的關懷，他們在平時的學習和工作中缺乏激情和積極性。高職院校應該關注教師的身心需要，完善對教師們的補助措施，滿足他們的需要，尊重他們教書育人的行為，激發(fā)他們積極投入到教學中去，且在各自的教學中進行創(chuàng)新，發(fā)揮他們自主性。

高職院校還要形成自己的特色和優(yōu)勢，積極地打造自己的品牌，吸引更多的人才來學校發(fā)展，打造一支卓越的專門管理團隊和教師隊伍。使學生的素質得到充分的提升，這是教學和辦學的終極目標。

我們要在它的基礎上進行宣傳和傳播，打造自身的品牌特色，擴大自身在教育界的影響力，這樣才能更多地吸引人才，才能得到政府和企業(yè)更多的注意和投資，才能使我們的高職院校良性循環(huán)發(fā)展。

4.加強高職院校和其他部門的合作

高職教育使得民眾的素質提升到更高的層次。高職教育同時也肩負著我國經濟發(fā)展的重任；在人才的養(yǎng)成方面，高職教育的花費要低于其他的教育，針對性和實用性更強，同時學校應該實現(xiàn)內部資金運行機制，使得高職教學方面的經費得到充分保障。還要與企業(yè)簽訂長期的戰(zhàn)略合作伙伴關系和人才就業(yè)機制，通過建立實習基地、建立教學點等方式，充分加強學校與企業(yè)的合作，力爭走出一條產教結合的全新發(fā)展之路。

高職教育的實際運行的成果，取決于他們工作人員的敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)以及企業(yè)對于整個高職教育的投入。因此，我們要不斷地加強和企業(yè)的聯(lián)系，把教學工作充分建立在滿足企業(yè)的進一步發(fā)展中去，這樣才能建立起長治久安的運行機制。

第3篇：實驗室管理運行機制范文

1基層實驗室質量管理體系運行中存在的問題

1.1質量標準貫徹不到位

在基層實驗室里，由于專門宣傳質量標準的管理部門較少，一般只有一到兩個，這就使得許多高層的質量標準文件上傳下達不到位，更不用說深入人心了。導致質量標準貫徹不到位的主要原因有：一是管理層對這些文件沒有引起足夠的重視，使得許多員工認識不到質量標準文件的重要性；二是宣傳部門在宣傳文件的內容時，流于形式，也沒有進行專門的演練與培訓。

1.2質量標準更新慢

因為當前社會人們的需求豐富多樣，相應的產品與服務也日益多樣化。針對不同種類的、不同時期的產品與服務理應提供不同的質量標準。但目前許多基層實驗室依然存在使用過期質量標準的問題。質量標準更新慢的主要原因是管理部門對新標準的宣傳不足，宣傳途徑較單一，使許多實驗室的員工對質量標準的更新情況根本不了解。

1.3缺乏嚴格的評審制度

要想建立完善系統(tǒng)的質量管理體系，就不僅要把質量管理體系建立起來，還需要定期的對質量管理體系進行修改、完善，在質量管理體系實行期間，安排專門人員進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題并及時整改。但基層實驗室在做這些工作時，許多管理層的人員甚至都認為這些無關大事，既不對質量檢測過程分析評價，也沒有相應的過程監(jiān)督體系，導致在質量檢測過程中許多工作人員敷衍了事。

1.4未對質量檢測信息進行及時記錄

在質量標準的實行過程中，對要進行檢測的產品與服務的質量信息進行及時記錄能夠確保產品與服務不達標的情況下，依然能夠根據(jù)之前記錄的信息提出具體應對策略。一般基層實驗室記錄員需要記錄的主要信息有：產品與服務項目名稱、實驗檢測儀器具體型號、檢測過程、存在的問題等等。并且必須保證及時記錄，不能追記。但目前有許多基層實驗室，不僅未對質量檢測信息進行及時記錄，甚至連追記也沒有，這給處理產品與服務的質量后續(xù)問題帶來諸多麻煩。

2質量管理體系建設的應對措施

2.1建立合適的質量管理體系

質量標準不僅存在國家標準，也存在地方標準，甚至每個實驗室都有自己的質量標準。因此，基層實驗室理應在遵從國家、地方質量標準的前提下，針對基層實驗室的具體情況，制定出符合基層實驗室發(fā)展要求的具體質量管理體系。管理部門可以通過制定屬于基層實驗室的質量管理手冊，明確規(guī)定本單位具體的質量標準以及列出如何實行這些要素的具體步驟，使得基層實驗室的每個工作人員對屬于自己實驗室的質量標準有詳細透徹的了解。

2.2重視對質量標準的宣傳

針對質量標準宣傳不到位的問題，理應建立完善的管理機構加強宣傳，使質量標準深入人心。在質量標準具體實行過程中，不僅要建立一套質量管理體系，更重要的是如何落實的問題。這就需要基層實驗室的管理部門發(fā)揮作用。管理部門的領導應發(fā)揮帶頭作用，領導實驗室的員工全員參與，使實驗室的每位員工都能夠參與到質量標準的學習中。

2.3加強質量標準實行過程的監(jiān)督

建立合適的質量管理體系，重視對質量標準的宣傳只是第一步，要看到質量檢測效果還應注意具體的實行過程。所以，管理部門安排專門的人員加強質量標準實行過程的監(jiān)督至關重要。質量監(jiān)督員要積極配合管理負責人，嚴格監(jiān)督產品與服務的質量，對檢驗方法、程序、檢驗結果及記錄進行監(jiān)督。在監(jiān)督過程中若發(fā)現(xiàn)問題，及時向負責這方面的管理負責人反映，并和管理人員一起研討出具體應對策略，建立完善的監(jiān)督評審機制。

3結語

質量管理體系是基層實驗室各項任務順利運行的重要一環(huán)，若在基層實驗室里有比較完善的質量管理體系，可以很好的保證質量檢測過程順暢運行。目前，基層實驗室存在的質量標準貫徹不到位、質量標準更新慢、缺乏嚴格的評審制度等問題都與管理層不夠重視質量標準問題有關。因此，在具體的改善措施中，理應建立完善的質量管理體系，領導重視對質量標準的宣傳、加強質量標準實行過程的監(jiān)督。

參考文獻

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[2]陳姝君，趙娜，杜育林，趙柯蘅.談旗縣級食品檢測中心管理運行時存在的問題與建議[J].現(xiàn)代國企研究，2015（12）.

[3]王意，，關毅鵬.質量管理體系在科研院所項目質量管理中的實踐研究[J].項目管理技術，2015（04）.

第4篇：實驗室管理運行機制范文

關鍵詞：職業(yè)院校；實訓基地；5S現(xiàn)場管理

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

doi：10.19311/ki.1672-3198.2017.08.072

精益管理從根本上來說就是用精益思想作為指導、來追求浪費最小化、價值最大化；與此同時在這個思想的指導下，以“自動化”、“準時制”為支柱，以“平順”、“標準”、“改善”為依托形成的一套管理模式。它以最小資源投入，創(chuàng)造出盡可能多的價值為核心，為顧客提供及時有效的服務。如今不少職業(yè)院校在引入企業(yè)文化方面也有所研究，但在引入企業(yè)管理文化方面基本上比較粗獷。就拿5S現(xiàn)場管理文化，多數(shù)還是停留在標語、口號這一層面，還未形成一套適用于職業(yè)院校的完整的管理體系。

1 研究本課題的目的和意義

1.1 對接企業(yè)文化，提升學生職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)院校實訓基地是從事教學與科研的最主要場所，同時它也是培養(yǎng)學生動手能力，實施素質教育，實現(xiàn)教育目標的重要基地。將優(yōu)秀的企業(yè)文化和企業(yè)精神有機的與高職院?；匚幕Y合起來，形成具有職業(yè)院校特色的實訓基地文化，這能夠讓學生在接受技能訓練的同時體驗到企業(yè)里的管理方法和手段，并且參與其中。從而使學校和企業(yè)實現(xiàn)“無縫對接”。讓這些企業(yè)的后備軍，完美的完成角色轉換，滿足企業(yè)對用人的要求。

1.2 規(guī)范現(xiàn)場管理，加強基地安全保障

結合職業(yè)院校實訓基地安全管理的實際情況，開展實訓基地標準化、規(guī)范化管理，在以往工作基礎上進一步拓展。這就是要針對實訓基地中的一些不安全因素、安全隱患與不良的作業(yè)環(huán)境，通過比較嚴格的規(guī)范管理、正規(guī)作業(yè)以及現(xiàn)場的設施設備，從而達到規(guī)范化和標準化。

1.3 推行“5S”、“TPM”管理，節(jié)約成本提高效率

通過執(zhí)行“5S”管理，設備使用后能夠及時進行清潔維護，并根據(jù)不同類型的設備制訂相應的設備維護保養(yǎng)計劃，嚴格地按照計劃進行維護保養(yǎng)并且做好記錄，隨時進行檢查。與此同時通過經常性的清掃和檢查，凈化工了作環(huán)境，維持了設備的高效率運行，極大的降低了設備的報修率。這樣就可保持設備能夠良好運行，延長設備的使用期限。

1.4 優(yōu)化實訓環(huán)境，改善師生精神面貌

職業(yè)院校所培養(yǎng)的學生將是要直接走向社會的生產、服務、管理第一線的，因此在校期間應該有意識地培養(yǎng)學生良好的職業(yè)習慣?！?S”管理中的“素養(yǎng)”，就是要通過“5S”管理，讓人人都能養(yǎng)成好習慣，按照規(guī)定行事，培養(yǎng)具有良好習慣和遵守規(guī)則的員工。通過實施“5S”精益管理，一方面，可以讓學生養(yǎng)成科學嚴謹?shù)穆殬I(yè)習慣。即使是在專業(yè)技能訓練中，也能讓學生在訓練中形成良好的崗位操作與崗位管理的習慣；另一方面，教師若能嚴格執(zhí)行“5S”管理，老的工作作風和管理理念也會得到提升，從而影響著學生職業(yè)習慣的養(yǎng)成，最終實現(xiàn)共同提升師生精神面貌的目的。

2 研究本課題的基本思路和主要內容

2.1 研究的基本思路

（1）組建精益管理小組，進行精益管理培訓。各級管理者的重視與責任是推進精益化管理的關鍵，組建一支強有力的實施團隊尤為重要。管理小組成員通過精益管理培訓，明確各成員的管理職責并做到以身作則，堅持用可視化、標準化、提高效率、消除浪費的管理理念，精益化管理工作才能穩(wěn)步推進。

（2）深入剖析問題，制定整改措施及實施方案。深入剖析當前基地管理存在的問題及薄弱節(jié)點，按照5S現(xiàn)場管理“標準化、可視化”等原則，制定出各類參照標準。最終達到規(guī)范、整潔、有序，為實訓基地“5S”管理打好基礎。

（3）分階段推行5S現(xiàn)場管理，并實施改善。實施精益化管理是漸進的過程，以推行5S現(xiàn)場管理為例，首先對實訓基地整個現(xiàn)場進行診斷，選定一個樣板區(qū)，設定精益管理項目，就以該區(qū)域為切入點，集中精銳力量，對樣板區(qū)進行逐層的現(xiàn)場精益化改善，效果確認，經驗交流，讓其他部門進行參觀并全面推廣。

（4）推行TPM全員維護和精益生產。TPM全員維護和精益生產是“5S”現(xiàn)場管理一種深化。在推行5S現(xiàn)場管理后，針對實訓基地的設備維護方面存在問題進行反思，制定出規(guī)范設備生命周期管理制度，設備的自主點檢制度。進行預防性和周密的檢查，可以使設備的缺陷和隱患得到早期預防，早期發(fā)現(xiàn)，早期處理。另對生產性實訓進行價值流分析（VSM），調查價值流現(xiàn)狀，識別整個流程中的浪費，通過各個工序合理組合，達到消除浪費。

（5）制定持續(xù)保障機制，完善精益化管理。不斷改善是精益化管理的核心思想?；鶎咏處煂芾砉ぷ魃洗嬖诘囊恍┎蛔阒幱兄羁痰捏w會。如何調動積極性是精益化能否取得實效的關鍵。在教師方面，可以將精益管理實施和教師的績效考核相掛鉤、而學生方面，則可與學生的平時成績相掛鉤，從而激勵各實訓室持續(xù)推進精益化管理，完善實訓基地管理機制和評估指標體系。最后達到精益化管理要求。具體研究思路（如圖1所示）。

2.2 5S現(xiàn)場管理與課程教學的融合

在5S現(xiàn)場管理方面，首先需要通過對實訓基地開展整理與整頓，建立起整理與整頓的標準，可以從現(xiàn)場規(guī)范、整潔、有序做起，并促進現(xiàn)場可視化、規(guī)范化、節(jié)約化，從而以此促進師生職業(yè)素養(yǎng)的提升。然后處理那些不用的物品且對在用的物品進行規(guī)范管理，與此同時對物料要建立起比較完善的領用、保管等制度；可通過編寫《實訓基地5S管理推行指導手冊》，對師生的5S管理知識進行普及；另外再積極推行可視化管理，同樣可編寫《實訓基地可視化管理手冊》建立分區(qū)標識、通道標識、工具標識、設備標識、物料標識等；最后建立起5S檢查考評制度和組織體系，保證5S可以持久有效；同時建立實訓基地改善提案制度，提高師生在改善實訓現(xiàn)場的主動性。

為能有效的開展5S管理活動，需要付諸于課堂教學，融于課堂教學。在各門專業(yè)課程中設置5S實施成效的考核機制，并使之占該課程考核的一定比例，從而促使學生通過有效實施“5S”活動，提升職業(yè)素養(yǎng)。

2.3 TPM全員生產保全與設備維護管理

TPM全員生產保全是“5S”現(xiàn)場管理一種深化。首先需要規(guī)范設備生命周期管理制度，完成自主點檢制度、計劃保全機制等，包括周、月、日點檢，并進行預防性和周密性檢查，以使設備的安全隱患和缺陷能夠得到早發(fā)現(xiàn)，早預防，早處理。然后建立設備自主保全管理看板、設備故障應急處理制度、檢查維護體系、自主保全職責體系等來明確各自的分工和責任；最后建立自主保全熟練工的培養(yǎng)和評級制度，并對員工進行必要的設備維護保全訓練和標準作業(yè)訓練，從而實現(xiàn)設備運行效率的提高、設備5S管理的深化以及師生管理意識的增強。

2.4 精益生產與生產性實訓相結合

生產性實訓是職業(yè)院校人才培養(yǎng)中的主要環(huán)節(jié)之一，它首先以精益思想為指導思想開展浪費意識和消除工作，從而達到對多種浪費的有效識別與降低，這樣可以降低成本費用，提高師生的節(jié)約意識。然后以實施價值流分析（VSM）來識別整個流程中的是否有浪費，最后通過各個工序合理組合，顯著提高生產效率，提高產品質量，以此提高師生對產品的質量意識。

3 研究本課題的重點和難點分析

3.1 5S現(xiàn)場管理的推行是關鍵，各項標準的制定是重點

首先嚴格按照實訓要求規(guī)定的操作規(guī)程要求和工作標準，規(guī)范每一個崗位的行為習慣，樹立起規(guī)范的意識，使規(guī)范化的管理精細化、日常化，并完成《實訓基地5S管理推行指導手冊》、《實訓基地可視化管理手冊》等標準制定。最后通過5S活動實現(xiàn)實訓基地內的各項工作流程化、標準化。

3.2 TPM是一種系統(tǒng)的管理方法，是日常工作與崗位職責的一部分

要做好TPM需要以建立設備自主保全管理看板、設備故障應急處理制度、自主保全職責體系和檢查維護體系為重點；然后再通過自主保全熟練工培養(yǎng)和評級制度，來對員工進行標準作業(yè)訓練與設備維護保全訓練。

參考文獻

第5篇：實驗室管理運行機制范文

關鍵詞：電網調度；管理工作；實踐；安全機制

隨著人們生活水平的提升，各項娛樂活動和文化活動頁發(fā)展起來，社會的正常運轉離不開對電量的大力需求，這對電力企業(yè)來說不僅是機遇也是挑戰(zhàn)，因此在用電壓力增大的條件下，需要對電力企業(yè)進行全面的深化的管理，以促進電網的安全穩(wěn)定運行，保障社會的用電供給實時、到位、安全、合理。

一、電網調度管理工作的現(xiàn)狀分析

（一）調度管理工作人員素質偏低的問題

在我國電力企業(yè)的供電過程中，電網調度涉及到的工作有很多，最為常見的就是倒閘的操作，在這項工作中需要工作人員對倒閘作票進行填寫，這項工作的填寫內容一經落實，不可以隨意篡改，以保證數(shù)據(jù)的真實性，因此在此項操作過程中對工作人員的嚴謹性要求非常高，不允許隨意出現(xiàn)各種誤差。在電網調度工作中，對倒閘進行操作的人員要按照以下程序進行工作，例如，值班人員或者調度操作人員以及調度管理人員要按照既定的電網管理程度對電網的運行狀態(tài)進行監(jiān)測，并對各項數(shù)據(jù)給予認真的核查，最后再做好記錄報備上級單位。關于操作票的完成傳統(tǒng)工作上是需要大量人工工作，雖然工作量比較大，但是能夠提升電網系統(tǒng)運行的靈活性，在此之中容易出現(xiàn)的問題是，很多工作人員因為存在綜合素質和專業(yè)素質都偏低，在書寫票據(jù)的過程中，往往會出現(xiàn)書寫格式錯誤、書寫的數(shù)字出現(xiàn)錯誤等等情況，規(guī)范性非常低，因此就會給下一程序的工作帶來困難。針對這種問題必須加強對電網調度管理的力度，保證每一個工作人員都是經過專業(yè)培訓才能上崗工作[1]。

圖 1 變電運行倒閘操作圖

（二）電網調度在管理以及制度方面存在的問題

隨著科學技術的進步，電網運行很大部分實現(xiàn)了自動化，在新的技術得到應有以后，因為大量工作人員對這種工作模式不熟悉，并缺乏相關的工作管理經驗，并且一些管理制度在制定方面和實施方面，得不到維護保障，容易出現(xiàn)管理失誤的問題。很多電網調度工作常出現(xiàn)的問題還有重視設備的運用而忽視了管理，一些技術人員沒有經過新的學習和培訓，對設備廠家過于依賴，這樣在供電系統(tǒng)的安全有序運行中就會產生各種影響[2]。

二、強化電網調度管理工作以及建立安全運行機制的策略

（一）堅決禁止誤差調度和誤差操作的出現(xiàn)

對于電網的調度工作者來說，在接受到調度管理部門下達得調度計劃以后需要認真的研讀和分析，并且所有電網的運行都要控制在一定的電壓范圍內，從調度的指令觸達，把功率和電壓調整到最佳值，絕對禁止利用接口對命令實行拒絕或拖延執(zhí)行調度命令。一切工作都要保證電網的運行安全和人力工作的安全，在接受到調度人員的運行指令以后，才能按照相應的改變方式改變運行方式，否則不能有任何方面的改變。在調度員指揮停送電的工作中，需要加強防范意識，禁止出現(xiàn)調度錯誤或者調度操作失誤的情況。要保證零誤差需要從以下幾方面開展調度管理工作。

首先，提升調度人員的安全意識和責任意識。工作人員的責任意識需要建立在工作人員的責任心上，這樣電力單位就要定期的安排工作人員學習各項法律法規(guī)以及安全生產精神，并且在學習以后要求工作人員對培訓做出自己的總結，寫心得體會。對已經發(fā)生的調度安全問題進行分析，并找到原因后進行積極的整改，從而提升調度工作的安全性、科學性、合理性。強化調度管理人員的管理力度，最大可能的在工作中為大家營造安全生產和安全運行的氣氛，將所有工作人員的工作都放入到一個相對安全的工作環(huán)境中，強化他們的責任意識[3]。

其次，杜絕各種違章違紀現(xiàn)象的發(fā)生。很多有誤操作都是因為管理的失誤或者是責任意識薄弱造成的，因此嚴格的執(zhí)行相關的操作章程是杜絕錯誤發(fā)生的關鍵。電網調度人員必須嚴格的執(zhí)行兩票三制這項制度，在倒閘票、檢查工作票上都需要認真的核查和填寫，若是通過信息技術對數(shù)據(jù)進行填充那么在掌握信息能力的同時還要對數(shù)據(jù)信息進行仔細的核查，在所有工作票中對安全審核措施以及工作任務進行標注，審查過程中如果出現(xiàn)種種不合格的現(xiàn)象需要予以及時的糾正，并重新辦理。與此同時，調度人員的交接班也是一項重點的內容，交接班記錄要完善，防治發(fā)生各種遺漏事件。例如，從調度人員執(zhí)行的三位一體中對安全生產的的相關問題做逐一的登記，然后交給下一個值班人員，這樣交接的內容才會更完善，方式也會更全面。

最后，通過調度業(yè)務的培訓強化調度人員的業(yè)務能力?？茖W技術的發(fā)展使社會工作中各種信息向著現(xiàn)代化方向發(fā)展，因此對調度人員的工作能力也提出了新的要求，這樣作為一名調度人員就必須重新的對自己進行審核，加強各項知識技能的學習，提升自己的業(yè)務水平。因此要從電網調度工作的培訓為實際的出發(fā)點，調度人員認真對待仿真機，讓自己對電網運行設備更加熟悉，熟悉電網一次系統(tǒng)圖和工作相關設備；對調度的信息化自動化有所熟悉；對電網的各項緊急事故處理加深熟悉程度等等，在熟悉電網運行的基礎上還要具備以下幾種能力：其一是準確的下達有關倒閘等操作的命令，其二是對電網運行是否出現(xiàn)故障進行正確的分析，其三是對發(fā)生的事故做進一步的判斷，只有具備以上這些能力，調度人員才能在安全的維度上對電網調度做進一步的管理[4]。

（二）電網調度管理中對安全運行機制建立

首先，加強對電網調度安全規(guī)章制度的建立與落實。在電網調度的管理過程中需要對安全的運行機制加以注意，建立健全相關的法律規(guī)章制度，強化安全引導和規(guī)范工作，幫助管理人員梳理好工作秩序。設定固定的時間組織工作人員學習電力單位的安全法律法規(guī)，閱讀之后進行瀏覽和模擬操作，最后進入實際演練；在安全制度中可以從實際電網工作的角度出發(fā)進行更加人性化和實用化的改動，不斷補充和健全不完善的地方，讓這份安全機制在時代的變革下變得越來越實用。

其次，安全運行機制中責任體系的建立。在安全機制中要對相關人員的責任進行一一落實，安全管理中要與工作人員簽訂安全責任書和樹立安全責任狀，這樣把安全管理和責任聯(lián)系在一起能夠提升工作人員對調度安全的認識，發(fā)生故障進行必要的追責處理，懲罰和獎勵并重。對于人為原因出現(xiàn)重大失誤的工作人員必須要進行嚴格處理，對于一直把安全放在第一位沒有出現(xiàn)任何失誤的人員還要進行精神和物質的相互鼓勵，這樣才能真正的把安全工作落到實處，才能推動電網調度工作的有序開展[5]。

結束語：

綜上所述，本文對電網運行過程中容易出現(xiàn)的管理問題以及管理措施和安全運行機制進行了分析。電網安全關系到國家經濟的發(fā)展和人民的生命財產安全，因此需要被加以重視，并且隨著社會的發(fā)展還要進一步的提升管理策略，提升工作人員的工作意識，促進電網的安全穩(wěn)定供電。

參考文獻

[1]鄭太一，馮利民，王紹然等.一種計及電網安全約束的風電優(yōu)化調度方法[J].電力系統(tǒng)自動化，2013，34（15）：71-74，90.

[2]程哲，楊軍，葉廷路等.考慮機組分區(qū)排序的河北南網節(jié)能調度安全穩(wěn)定分析[J].電力系統(tǒng)自動化，2012，34（12）：95-99.

[3]黎靜華，韋化，夏小琴等.智能電網下節(jié)能發(fā)電調度多Agent系統(tǒng)的研究[J].電力系統(tǒng)保護與控制，2010，38（21）：96-103，108.

第6篇：實驗室管理運行機制范文

論文關鍵詞：社區(qū)服務　社會化　產業(yè)化　運行機制

現(xiàn)階段隨著市場經濟體制改革的逐步深入及社區(qū)服務領域的拓寬社區(qū)服務走社會化、產業(yè)化道路已成為城市經濟新的增長點，也將成為社區(qū)服務發(fā)展的必然趨勢。本文以嘉興市社區(qū)服務為研究對象對當前社區(qū)服務在社會化產業(yè)化過程中存在的問題及如何建立促進社區(qū)服務產業(yè)化的管理體制和運行機制提出筆者的看法。

一、社區(qū)服務社會化和產業(yè)化的提出

20世紀80年代中期，我國曾掀起一輪社區(qū)服務研究的．初步培育了居民的社區(qū)意識，但由于受歷史、體制，觀念等諸多因素影響，社區(qū)服務在很長一段時間內被定位于社會公益。隨著我國市場經濟改革和社會的轉型社區(qū)服務的功能在不斷拓寬，主要表現(xiàn)在．一是城市居民由原來的“單位人”轉化為“社會人”社區(qū)服務必須承擔原來由單位向員工提供的服務功能．并加強居民的認同感和歸屬感二是由于企業(yè)單位和事業(yè)單位的改革．原來的后勤服務逐步向社會化發(fā)展社區(qū)服務要承載部分生產三是社會階層出現(xiàn)分化各階層利益差別增大．從而增加了階層矛盾，社區(qū)服務通過為低收入階層提供社會保障．可以緩；中階層矛盾，減少社會摩擦與沖突．增加社會和諧：四是民眾生活水平和質量的提高民眾生活出現(xiàn)多樣化，物質生活和精神生活結構也出現(xiàn)變化。社區(qū)服務功能的拓寬帶來了社區(qū)服務性質重新定位的問題，社區(qū)服務不能沒有公益性．但社區(qū)服務也不能只具有公益性。

社區(qū)服務的興旺發(fā)展離不開必要的經濟基礎和物質條件。在市場經濟條件下除了依靠政府的扶持、社會的贊助和志愿者的義務奉獻外更重要、更關鍵的是牢固確立自我發(fā)展意識．培育自我發(fā)展機能．其途徑是實現(xiàn)社區(qū)服務的社會化和產業(yè)化。

二、現(xiàn)階段社區(qū)服務社會化和產業(yè)化存在的問題

所謂社會化，一是社會事情社會辦．二是社區(qū)和社會從封閉到開放．從隔絕到統(tǒng)一實現(xiàn)一體化。社區(qū)服務的社會化是社區(qū)服務業(yè)向產業(yè)化過渡所不可逾越的發(fā)展階段。社區(qū)服務的產業(yè)化是指社區(qū)服務工作從行政性經營到市場化經營，從事業(yè)化管理到企業(yè)化管理從非經濟實體到經濟實體從財政維持到自負盈虧的過程。結合嘉興市社區(qū)社會化和產業(yè)化實際．可以發(fā)現(xiàn)當前社區(qū)服務的社會化和產業(yè)化還存在諸多令人思考的問題．具體表現(xiàn)在：

1社區(qū)服務資金來源渠道單一

目前社區(qū)服務的資金來源主要有以下四個方面一是政府對社區(qū)服務的資金投入。具體表現(xiàn)形式為直接的財政專項撥款、無償提供場地、設施和稅收減免等：二是社會捐助資金投入：三是有獎募捐基金投八．四是社區(qū)服務的自身積累。我國社區(qū)的發(fā)展從一開始就是政府主導型，政府的投入始終是社區(qū)服務的重要資金來源，一旦政府資源投入不足．社區(qū)服務的持續(xù)發(fā)展就會失去動力。

2社區(qū)服務項目少水平低

從嘉興市社區(qū)服務目前的情況來看社區(qū)服務的項目不多．且大都集中在社區(qū)保潔、社區(qū)綠化、老年人照顧、孤殘兒童照顧．殘疾人照顧，貧困家庭救助、職業(yè)介紹、計劃生育輔導等方面．

即使是這些服務．體力勞動和經驗性的服務遠多于知識和技能含量高的專業(yè)化服務。至于社區(qū)居民急需的專業(yè)服務諸如老年人的心理與行為輔導、問題青少年的行為矯治與輔導，暴力家庭與單親家庭的輔導和治療、弱智兒童輔導、精神障礙者回歸社會的輔導、刑釋人員的社會化輔導居民的康復輔導、職業(yè)培訓與就業(yè)指導等知識含量高的專業(yè)化服務．則幾乎是空白。

3社區(qū)服務人員素質偏低

社會上普遍認為社區(qū)服務業(yè)本身對從業(yè)人員的綜合技能和素質要求不高．一般人員經過短期培訓即可勝任?；谶@種認識．目前嘉興社區(qū)服務的從業(yè)者綜合素質不高雖然經過近幾年的努力．政府通過下派、招聘等多種方式．使社區(qū)工作者隊伍的文化素質有了較大的提高．具有高中以上文化程度的占92 5％，其中具有大專以上文化程度的占18.9％，但這些人員主要從事的是社區(qū)管理工作，社區(qū)服務許多專業(yè)性較強的項目．如咨詢、文化教育、調解等．目前的社區(qū)工作者基本上沒有專業(yè)背景，上崗后也大多沒有經過專業(yè)培訓直接限制了社區(qū)服務的發(fā)展和管理水平的提高。

此外，影響社區(qū)服務業(yè)發(fā)展的還有缺乏長短期發(fā)展規(guī)劃和管理條塊分割兩個因素。相關部門在組織領導、方針目標資金來源、扶持保護和行業(yè)管理等方面尚無詳細的統(tǒng)籌安排：社區(qū)服務業(yè)的發(fā)展涉及到工商、稅收，城建，衛(wèi)生、文化等多個部門．國家雖然出臺了促進社區(qū)服務業(yè)發(fā)展的優(yōu)惠政策．但實踐中由于管理上條塊分割，導致政策的協(xié)調陛和操作性大打折扣，沒能營造一個有力于社區(qū)服務業(yè)發(fā)展的寬松政策環(huán)境。

三、建立促進社區(qū)服務產業(yè)化的管理運行機制

根據(jù)當前社區(qū)服務在社會化和產業(yè)化過程中存在的問題，今后社區(qū)服務的發(fā)展應著力從管理體制和運行機制方面八手。首先必須實行管理體制創(chuàng)新，總的思路是，堅持社會化、產業(yè)化的發(fā)展方向，整合社區(qū)服務資源，協(xié)調社會各方力量大力興辦多種形式的社區(qū)服務組織和經營實體．建立高效統(tǒng)一的新型管理體制．形成政府推動、企業(yè)參與、社會支持的發(fā)展格局。為此．要進一步發(fā)揮各級政府民政部門的綜合協(xié)調功能．可考慮在市、區(qū)兩級政府建立社區(qū)服務管理機構，具體負責社區(qū)服務產業(yè)化工作。同時為加強行業(yè)管理與指導．建議市民政局會同市級有關部門抓緊研究制定市社區(qū)服務行業(yè)管理標準，并組織成立社區(qū)服務行業(yè)協(xié)會。街道居委會要把發(fā)展社區(qū)服務產業(yè)作為一項重要職能擺上工作日程．提供必要的場地．加強日常的管理．尤其要充分發(fā)揮街道對轄區(qū)內服務業(yè)的綜合協(xié)調管理作用。在此基礎上．努力創(chuàng)新社區(qū)服務產業(yè)化的運行機制。

1市場化經營機制

要把企業(yè)化管理和市場機制引入社區(qū)服務業(yè)，針對居民消費需求．及時調整服務內容．擴大服務領域．提高服務質量和檔次．開拓社區(qū)服務新的市場空間，在經營方向上．針對社區(qū)居民的職業(yè)層次．生活條件、消費水平服務需求等，確定社區(qū)服務產業(yè)化的整體布．類目!妻營苧項旦主莖包兩：一是便民利民服務類．即提供與社區(qū)居民吃穿住、行、娛樂、健身等方面有關的服務。二是后勤保障服務類即為駐在社區(qū)內的各類單位(除社區(qū)居民外)提供所需要的有償服務。從對嘉興市社區(qū)的調查情況看．目前應重點培育和發(fā)展老人服務、家政服務、醫(yī)療服務、中介就業(yè)服務·教育培訓服務等社區(qū)服務產業(yè)。

2.多元化投入機制

首先要加大政府投入力度。目前社區(qū)服務資金來源的四個渠道中政府投入是解決社區(qū)服務資金不足的主要途徑隨著經濟的持續(xù)發(fā)展和財政收入的增長政府要把社區(qū)建設費用納入財政預算，提高投入比例.要充分發(fā)揮政府財政投入的導向功能.通過政府啟動資金的引導，帶動和促進有關企業(yè)、個人和社會力量投資社區(qū)服務業(yè)。其次要建立多元籌資模式建立社區(qū)服務發(fā)展基金接受企事業(yè)單位、居民捐贈制定捐助辦法，對于企事業(yè)單位、個人捐助的資金給予稅收減負等優(yōu)惠政策，積極鼓勵社會資金參與到社區(qū)服務中來同時要研究出臺有關扶持性優(yōu)惠政策，鼓勵企業(yè)、個人、團體等社會資金和外資以獨資.合資、股份合作、合伙經營，以及承包、租賃等方式投資社區(qū)服務業(yè)，以拓寬社區(qū)服務資金渠道形成多元化的投入主體和籌資機制。

3.服務資源共享機制

第7篇：實驗室管理運行機制范文

關鍵詞：機械設計基礎；實驗室；運行機制

《機械設計基礎》是機械類、近機械類專業(yè)的一門主要專業(yè)技術基礎課，涉及專業(yè)多，課程內容龐雜，該課程是學生進行機械綜合設計能力、創(chuàng)新能力和工程意識訓練的主要課程。其實驗課程的教學方法與手段會直接影響到學生學習的興趣和學習效果，進而影響教學質量。為保證這一需求，《機械設計基礎》實驗室建設和運行機制成為有力的保證。文章通過對《機械設計基礎》實驗室建設和運行機制的思考和探索，對其他專業(yè)的實驗室建設也可起到示范輻射作用，同時在整個建設和運行中，更應該加強各類實驗室信息化管理運行平臺建設，提高各類實驗室運行效率；完善各類實驗室管理規(guī)章制度，推進實驗教學創(chuàng)新；注重各類實驗教學質量保障體系建設，提高實驗教學質量。

一、實驗室?guī)熧Y隊伍建設

1.實驗隊伍建設政策措施。學校應制定一系列實驗教學隊伍建設的政策和措施。比如，教育教學能力提升實施方案、教學實驗中心管理辦法、崗位職責與考核辦法、實驗室考核評比條例、實驗技術成果評審獎勵管理辦法等規(guī)章制度。

2.實驗隊伍培訓。學校應該專門出臺實驗隊伍培訓措施，對實驗人員培訓和繼續(xù)深造提供經費支持，實驗技術人員的培訓，以在職、在崗的方式參加短期進修班、培訓班為主；以通過在職進修、系統(tǒng)學習以及學歷培養(yǎng)為輔，少部分人員可以考慮安排脫產進修，重點培養(yǎng)。

二、實驗室管理制度

為了保證實驗室運行良好，該實驗室應專門制定相關的管理制度。

學校專門制定實驗室管理辦法。比如，實驗室管理辦法、實驗室開放管理辦法、實驗室設置與調整管理規(guī)定、實驗室考核評比條例、實驗室意外事故處理辦法、實驗技術人員崗位職責與考核管理辦法、實驗技術成果評審獎勵辦法等。

學校專門為設備管理制定設備管理辦法。比如，儀器設備管理辦法、受贈、捐贈儀器設備管理辦法、儀器設備維修管理辦法、儀器設備損壞、丟失賠償辦法、儀器設備報廢、報損、回收管理辦法、儀器設備驗收管理辦法等相關規(guī)定。

實驗室的各項管理辦法應打印出來，張?zhí)趯嶒炇业膲ι?，以便師生可隨時查詢，使實驗室和設備管理有章可循。

三、實驗室考評辦法

1.學生評教。每學期組織學生進行評教活動，由學生對每門實驗課程按評估指標進行打分，作為對實驗教師教學效果考評的一個重要依據(jù)，而且學院及時將評估結果反饋給實驗教學老師，以便老師及時改進實驗教學工作中的缺陷，進一步提高實驗教學質量。

2.督導教學。聘請教學經驗豐富、責任心強、學術水平高的老教授擔任督導員，協(xié)助檢查、監(jiān)督實驗教學工作的全過程，包括教學大綱和教學內容、教材的選用、考試以及成績評定，幫助實驗教學老師提高實驗教學質量。

四、實驗室環(huán)境建設

實驗室設計、設施、環(huán)境體現(xiàn)以人為本的原則，安全、環(huán)保嚴格執(zhí)行國家標準，應急設施和措施完備。實驗室應制定有安全管理制度并定期對教師和學生進行安全教育。學生初次進入實驗室時，實驗教師都按規(guī)定先介紹實驗室的安全條例和安全實驗知識。設置責任人的消防安全檢查落實情況。

重視實驗環(huán)境與安全的建設，制定有專門的環(huán)境與安全管理規(guī)章制度。實驗室環(huán)境衛(wèi)生由實驗教師或勤工儉學學生共同負責，并進行定期與不定期檢查。

實驗室場地明亮、寬敞、安全，教學儀器設備先進完備，管理科學規(guī)范，運行維護保障措施得力，適應開放管理和學生自主學習的需要。

五、實驗室運行機制的探索

實驗室應該實行全開放式教學。

1.內容開放。學生可以在指定的多個實驗中，選擇自己有興趣的實驗；還可以提出自己的與課程相關的課題，內容不限。

2.時間開放。每個實驗室，除正常的課堂教學時間之外，可以全天開放，學生可以通過預約的方式，自由來實驗室完成實驗；學生進入實驗室動手做實驗，應該有專門的指導老師給予指導。

3.空間開放。對部分實驗還可以與企業(yè)合作，學生在做實驗時，可跟進企業(yè)使用設備的結構和原理；鼓勵學生參與課外創(chuàng)新性實驗，可派教師指導學生參加各類、各級競賽比賽；允許學生參與教師的研究課題，選擇與實驗課程相關的實驗內容，在教師的科研實驗室中完成實驗。

實驗室應以企業(yè)實際需求為導向，以培養(yǎng)學生能力為核心，建設先進、開放、服務型的教學實驗室，是確保該課程教學質量提高的重要基礎。通過實驗室的建設，可以形成系統(tǒng)化的教與學的運行機制，有力地保證實驗教學有序運行和實驗教學的質量。

參考文獻：

[1]孫建平，劉志毅.礦山機電專業(yè)的《機械設計基礎》實驗環(huán)節(jié)研究[J].課程教育研究，2015（3）.

第8篇：實驗室管理運行機制范文

開放的內容和形式較單一。目前，我校因培養(yǎng)方案與實驗教學大綱中無相應規(guī)定實驗室開放的內容，致使實驗室開放無法與實驗教學的改革接軌，只是單一地以實驗室開放項目立項的形式實施實驗室開放，或考慮到大四學生要做畢業(yè)設計，所以優(yōu)先選擇能帶畢業(yè)設計的教師所在的實驗室開放，而這些實驗室多是科研實驗室，開放內容較集中在研究探索性實驗。網絡化管理平臺薄弱。基于網絡化的實驗室開放管理系統(tǒng)可以對實驗室開放的過程、質量進行全程監(jiān)控，是實驗室開放高效運作的重要支撐，目前部分高校還未購置實驗室綜合管理系統(tǒng)，所以對實驗室開放的管理還局限于人工操作，費時費力，收效甚微。

完善實驗室開放管理模式與運行機制的主要措施

實驗室的開放是一個系統(tǒng)的工程，受牽制的因素很多。實驗室開放不能照搬別人的模式和經驗，必須探索適合自身實際情況的開放管理模式和運行機制。理順實驗室管理體制學校應明確職責，完善實驗室管理體系，實現(xiàn)對教學實驗室、科研實驗室和各級重點實驗室的統(tǒng)一管理，逐漸構建多層次、梯度化的實驗室開放硬件平臺，資源共享，以利于學生實踐技能與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。完善實驗室開放管理制度為推動實驗室有序開放，高校應在實踐過程中努力改進，建立較完善的實驗室開放管理機制，制定“實驗室開放管理辦法”、“實驗室開放基金項目管理辦法”、“實驗室開放基金項目申報指南”等規(guī)章制度。（1）實驗室安全。隨著實驗室開放，進入實驗室的人員增多，應在實驗室原有的規(guī)章制度基礎上，進一步針對實驗室開放制定和補充相應的規(guī)章制度，包括“實驗室開放安全制度”、“藥品試劑使用制度”、“儀器損壞賠償制度”等。（2）明確職責。為了保證實驗室開放的有效性，對實驗室開放過程中涉及到的各類人員規(guī)定明確的責任，建立實驗室責任制。專職實驗技術人員負責組織開放課題的實施，包括開放信息、實驗室開放中的儀器設備管理、藥品試劑的管理、實驗室安全管理；實驗指導教師負責在開放過程中給予學生指導，督促學生有序進行開放課題研究，審閱學生提交的實驗室開放成果。

為爭取盡量多的學生參與到實驗室開放中，學校應通過修訂培養(yǎng)方案設立實驗室開放條件下的創(chuàng)新學分，加大實踐環(huán)節(jié)的學分比重，應對低年級、高年級和優(yōu)秀生進行分層次開放，規(guī)定必須獲得一定的基本實驗學分、綜合實驗學分、創(chuàng)新實驗學分才能獲得學位畢業(yè)；組織學生開展各類學科的競賽活動，如果在高水平的學科競賽中獲獎，在免試推薦研究生時給予適當傾斜，對獲得各個級別實驗競賽獎項的學生，校、院兩級在全?；蛉悍秶鷥冉o予通報表揚和獎勵；積極推進大學生創(chuàng)新性實驗計劃，申請到學校的創(chuàng)新實驗計劃項目，每個課題給予學生經費資助，申請到省級、國家級的大學生科技創(chuàng)新項目，在省、國家下?lián)芙涃M的基礎上，與“挑戰(zhàn)杯”課外科技活動相結合，作為培育項目給予經費配套資助。對本科學生發(fā)表的科技論文，按級別給予不同程度的物質獎勵。

第9篇：實驗室管理運行機制范文

關鍵詞：國家重點實驗室；特點；作用；不足；改進措施

一、引言

國家重點實驗室是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是國家組織高水平基礎研究和應用基礎研究、聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀科研人員、開展高水平學術交流、科研裝備研發(fā)的重要基地。[1]

二、國家重點實驗室特點分析

（1）大學類國家重點實驗室的特點。大學類國家重點實驗室是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是依托各類大學、研究院、所的優(yōu)勢領域建設的相對獨立的科研實體。大學類國家重點實驗室的主要任務是根據(jù)國家科技發(fā)展方針，面向國際科技前沿和我國現(xiàn)代化建設，圍繞國民經濟、社會發(fā)展及國家安全面臨的重大科技問題，開展創(chuàng)新性研究，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，其目標是獲取原始創(chuàng)新成果和自主知識產權。

（2）企業(yè)類國家重點實驗室的特點。企業(yè)類國家重點實驗室是國家技術創(chuàng)新體系的重要組成部分，是依托各類重點央企、重點企事業(yè)單位、軍工企業(yè)等研發(fā)中心建設的相對獨立的研發(fā)實體。企業(yè)類國家重點實驗室的主要任務是，面向社會和行業(yè)未來發(fā)展的需求，開展應用基礎研究和競爭前共性技術研究，研究制定國際標準、國家和行業(yè)標準，聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，引領和帶動行業(yè)技術進步，是科學研究和成果轉化的重要基地。

三、國家重點實驗室作用分析

（1）大學類國家重點實驗室的作用。大學類國家重點實驗室已成為國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分、基礎研究的主力軍和核心力量，承擔并完成了大量的“973”計劃項目、國家自然科學基金項目、“863”計劃項目、科技攻關項目、國防預研項目等國家級科技研究任務，在科學前沿取得了一系列原創(chuàng)性研究成果，到2013年我國已有大學類國家重點實驗室270多個，基本覆蓋了基礎研究和應用基礎研究的重點學科。

（2）企業(yè)類國家重點實驗室的作用。雖然我國企業(yè)類國家重點實驗室起步較晚，但發(fā)展較快。到2013年末我國已建設企業(yè)類國家重點實驗室達115個，已成為我國技術創(chuàng)新體系的重要組成部分，并發(fā)揮著重要作用。據(jù)不完全統(tǒng)計，自2006年以來，企業(yè)類國家重點實驗室共主持和承擔“973”、“863”等國家級課題1500余項，獲得多項國家科技進步獎，發(fā)表SCI、EI等高水平研究論文11000多篇，申請發(fā)明專利6800余項，獲得授權發(fā)明專利2100多項。

四、國家重點實驗室存在的不足

（1）大學類國家重點實驗室存在的不足。大學類國家重點實驗室發(fā)展至今成果豐碩，但依然存在著以下各種問題：第一，實驗室與高校的關系不清晰，導致任務目標發(fā)生偏差，部門依托單位在建設實驗室時，不是遵從國家科技發(fā)展目標要求，而是從自身發(fā)展出發(fā)，以項目和經費爭取為重點，功利性過強，結果致使一些領域重復建設嚴重，而一些國家迫切需要的新興領域發(fā)展相對緩慢，一些領域甚至因得不到及時有效的發(fā)展而錯失建設最佳時機，最終這些實驗室因失去特色而面臨淘汰。第二，實驗室管理與運行機制不完善，嚴重影響實驗室的功能發(fā)揮，實驗室管理與運行機制不完善，導致開放功能發(fā)揮不夠，未能更大程度實現(xiàn)科研資源和信息共享，未能有效發(fā)揮實驗室的帶頭和輻射作用，導致流動渠道不暢，效率不高，影響研究隊伍的結構優(yōu)化和創(chuàng)造能力，導致聯(lián)合效果不理想，實質性聯(lián)合少等情況，科研優(yōu)勢不明顯，競爭能力不強。第三，科研成果轉化率低。在我國，盡管高校每年的國家級科研成果8000多項，但是真正能夠成功轉化卻不到1/10，與美國、日本等發(fā)達國家科研成果轉化率達到70%左右的水平有著較大差距（2011年統(tǒng)計數(shù)據(jù)）。

（2）企業(yè)類國家重點實驗室存在的不足。企業(yè)類國家重點實驗室起步較晚發(fā)展迅速，在研究目標、運行管理等方面存在各種問題。第一，依托單位與實驗室定位矛盾。企業(yè)是以追求利潤為目標的一種組織形式，實驗室則是科學研究的原始性創(chuàng)新基地，在投入巨大的情況下短期內難以取得實質性經濟效益?？己酥笜瞬煌?，導致企業(yè)與依托其建設的國家重點實驗室的定位矛盾。第二，人員配置不合理。引進高級人才需要耗費大量資金，短期內難見成效，而企業(yè)自身人才培養(yǎng)往往更傾向于技術設計、營銷、生產等主要利潤獲取部門。隨著實驗室科研工作的開展，明顯出現(xiàn)實驗室人員能力不足的情況，導致了實驗室發(fā)展緩慢，獲得技術成果比較困難。第三，缺乏可持續(xù)性研究內容。企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的動力來源于具備可持續(xù)發(fā)展的技術研究內容。目前，實驗室所處的政策體制環(huán)境不完善、缺乏足夠的運行經費支持，研究課題缺乏系統(tǒng)性和自主性，研究方向分散，難以集中力量開展技術攻關。

五、推動國家重點實驗室改進措施建議

（1）建立健全三方共建機制，處理好各方關系。無論是大學類國家重點實驗室還是企業(yè)類國家重點實驗室，要能發(fā)揮其特點，實現(xiàn)實驗室目標任務，首要的是建立可延續(xù)、可控制、可擴展的有效科研管理機制，處理好國家宏觀管理部門、部門行政主管部門、依托單位與實驗室的關系，不斷完善三方領導下的實驗室主任負責制，國家宏觀管理部門負責統(tǒng)籌指導、總體規(guī)劃，行政主管關門負責聘任實驗室和學術委員會主任，依托單位提供人財物等方面的條件，管理和保障實驗室的運行，實現(xiàn)共贏互動和良性發(fā)展。

（2）確定實驗室在依托單位運作管理模式中的定位。大學類國家重點實驗室的首要任務是為國家目標和戰(zhàn)略需求服務，要從國家層面整合多方優(yōu)勢資源，在凝聚科技人才、支撐依托單位學科建設、促進學術交流、提供創(chuàng)新成果等方面發(fā)揮重要作用。企業(yè)類國家重點實驗室需要結合依托單位發(fā)展制定中遠期技術發(fā)展規(guī)劃，研究的內容和成果應盡快形成產業(yè)化、系列化，建立自身造血機制，獲得可持續(xù)性發(fā)展動力，成為企業(yè)產品技術進步的研發(fā)支撐系統(tǒng)，在一定投入下，得到相應的技術成果和經濟效益。

（3）加快探索校企合作共同建設國家重點實驗室。加快探索校企合作共同建設國家重點實驗室的步伐，聯(lián)合開展關鍵共性技術和前沿技術攻關；面向市場需求，共同轉化科技成果，提升產品競爭力和市場占有率；發(fā)揮高校人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，聯(lián)合開展多層次多形式的人才培養(yǎng)；圍繞雙方研發(fā)的共同需求，加強合作共建重點實驗室條件建設。

六、結束語

國家重點實驗室作為國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，在現(xiàn)代科技高速發(fā)展和建設創(chuàng)新型國家的背景下，被賦予擔當國家持續(xù)發(fā)展、長治久安的重要責任。只有不斷探索和繼續(xù)創(chuàng)新國家重點實驗管理和運行機制，才能充分利用國家重點實驗平臺，使國家重點實驗在國家自主創(chuàng)新體系中發(fā)揮舉足輕重的作用。