能源信息化精選(九篇)
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第1篇：能源信息化范文
關(guān)鍵詞：檔案 信息化 保密
中圖分類號：G27 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-925X(2012)O9-0088-01
一、概述
近年來，檔案信息化工作逐漸受到各行各業(yè)的重視，而檔案信息化的關(guān)鍵是檔案信息資源的關(guān)聯(lián)應(yīng)用，而檔案信息資源的關(guān)聯(lián)的應(yīng)用肩負(fù)著為企業(yè)轉(zhuǎn)型和精確化管理提供信息支撐的重大責(zé)任。
在國內(nèi)對于實施檔案信息管理系統(tǒng)，在其他行業(yè)已經(jīng)取得了許多經(jīng)驗和教訓(xùn)。能源企業(yè)如何建設(shè)檔案信息管理系統(tǒng)并保護(hù)檔案信息秘密值得展開探索。面對全新的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化環(huán)境，電子文件的接收、存儲、保管、利用以及電子文件的完整性、真實性等都帶給傳統(tǒng)“實體檔案”管理模式以巨大的沖擊，如何充分利用信息化技術(shù)，加快檔案數(shù)字化建設(shè)，更快、更好的提供服務(wù)是擺在我們面前的緊迫任務(wù)，在當(dāng)前這個高速發(fā)展的信息時代，檔案信息具有很高的價值，檔案信息安全也成為重中之重。檔案信息在流動傳播過程中，由于網(wǎng)絡(luò)的不安全性及信息系統(tǒng)自身的漏洞，給黑客的入侵、病毒傳染、信息的非法竊取等提供了可乘之機(jī)，使得網(wǎng)絡(luò)檔案信息安全極端脆弱，也給國家安全和企業(yè)的利益帶來了極大的損失。所以檔案信息化建設(shè)中的保密管理也就成為我們當(dāng)前面臨的新的難題。
二、對當(dāng)前企業(yè)檔案信息化建設(shè)保密管理工作的認(rèn)識
對于檔案信息化建過程中的保密管理工作我們要把它當(dāng)作一件關(guān)系企業(yè)生存、發(fā)展的大事來對待。首先要在思想上重視、觀念上創(chuàng)新。保密管理工作是企業(yè)信息化建設(shè)的根本保障，它對于加強(qiáng)企業(yè)信息資源保護(hù)、避免無謂失密泄密損失、實現(xiàn)健康平衡發(fā)展起到重要作用。
通過調(diào)研及探討并結(jié)合一些企業(yè)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)在在推動信息化建設(shè)過程中做好保密管理工作，應(yīng)注意克服兩種錯誤認(rèn)識：一是不重視安全保密管理工作，片面強(qiáng)調(diào)企業(yè)信息化建設(shè)是應(yīng)用第一，把安全保密管理工作放在從屬地位；二是對企業(yè)信息化建設(shè)采取因噎廢食的做法，認(rèn)為既然企業(yè)信息化建設(shè)不安全，不如不搞企業(yè)信息化，拒絕利用現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展為提升企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營和管理水平服務(wù)。
三、當(dāng)前能源企業(yè)檔案管理模式及存在問題
目前檔案管理的模式主要是采用電子和手工并行的管理模式，包括檔案的接收、整理、保管、利用等，在保存電子檔案的同時，按照國家的有關(guān)規(guī)定同時手工整理實體檔案歸檔。
（一）當(dāng)前的文書檔案管理系統(tǒng)主要使用OA系統(tǒng)，目前通過OA系統(tǒng)，保證了公文的正常規(guī)范流轉(zhuǎn)和歸檔，而其他形式的檔案材料在移交檔案部門時盡可能提供電子文件，基本做到了檔案的電子化；隨著公司的發(fā)展，現(xiàn)在使用的OA系統(tǒng)并不能完全適應(yīng)檔案工作需求，其引發(fā)的問題還有可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。
（二）檔案存儲模式
當(dāng)前檔案業(yè)界還是支持以紙張為主要的存儲介質(zhì)。集團(tuán)不僅需要解決部分紙質(zhì)材料的數(shù)字化轉(zhuǎn)換和處理，還需要解決企業(yè)日益增長的聲音信息、視頻信息等檔案信息資料的數(shù)字化轉(zhuǎn)換和處理。
（三）檔案查詢模式
在手工查詢檔案信息的檢索過程中，檢索流程為：查到案卷目錄，再查到文件目錄，根據(jù)文件目錄記錄的檔案檔號信息查到檔案在庫房的存放地址，然后通知庫房調(diào)卷，辦理相關(guān)手續(xù)。紙質(zhì)文件給檢索調(diào)閱帶來了困難，且在此過程中，查詢的途徑不夠全、查全率、查準(zhǔn)率低，容易出現(xiàn)文件丟失、損壞或無法找到所需的資料；而電子檔案信息資源在交換、流動、分析、事例、開發(fā)、提煉、創(chuàng)新過程中的安全保密管理不到位使得檔案管理人員難以充分的利用業(yè)務(wù)檔案資源向公司各級部門提供良好的服務(wù)。
四、企業(yè)集團(tuán)整體建設(shè)檔案信息保密技術(shù)防范
集團(tuán)式管理的企業(yè)，下屬機(jī)構(gòu)眾多且層次復(fù)雜，涉及多元化行業(yè)，分布地域廣泛。并且各所屬機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)重點不同，檔案管理的重點及管理特性也不同，各機(jī)構(gòu)都設(shè)有獨立的檔案管理機(jī)構(gòu)，相對獨立地對本機(jī)構(gòu)的檔案進(jìn)行管理和利用。
集團(tuán)企業(yè)檔案信息化建設(shè)的目標(biāo)就是要實現(xiàn)所屬機(jī)構(gòu)與總部檔案系統(tǒng)檔案信息的互聯(lián)互通。根據(jù)總部及所屬機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)情況，信息化系統(tǒng)建設(shè)模式，程度以及系統(tǒng)維護(hù)能力等不同的情況，部署可支持既集中又分布的混合式建設(shè)方案。同時在檔案信息系統(tǒng)建設(shè)之初就統(tǒng)一考慮和規(guī)劃信息保密管理的技術(shù)防范問題要使信息系統(tǒng)的技術(shù)防范和管理與企業(yè)信息化發(fā)展實現(xiàn)“同步設(shè)計、同步建設(shè)、同步投入使用”。使安全保密技術(shù)檢查能力在企業(yè)信息化建設(shè)過程中不斷的得到加強(qiáng)和提高。
檔案信息化系統(tǒng)工程建設(shè)中各類軟、硬件系統(tǒng)的研制、開發(fā)和安裝，必須符合保密管理要求，做到防泄密、防竊密。涉及保密的檔案信息化系統(tǒng)工程所采取的安全保密措施應(yīng)與所處理信息的密級管理要求相一致，并按其最高密級的防護(hù)要求進(jìn)行防護(hù)。承擔(dān)檔案信息化系統(tǒng)工程建設(shè)的系統(tǒng)集成、綜合布線、軟件開發(fā)、服務(wù)咨詢及工程監(jiān)理等單位，必須通過檔案行政管理部門和保密工作部門的保密審查。檔案信息化系統(tǒng)工程不得交由境外機(jī)構(gòu)或人員承建。涉及國家秘密信息的檔案計算機(jī)信息系統(tǒng)的承建單位，必須具有《涉及國家秘密的計算機(jī)信息系統(tǒng)集成資質(zhì)證書》。檔案信息化系統(tǒng)工程建設(shè)的保密管理實行審核備案制度。
五、加強(qiáng)管理是做好企業(yè)檔案信息保密工作的關(guān)鍵
第2篇：能源信息化范文
應(yīng)用廣泛――三星商用大屏能源行業(yè)應(yīng)用方案
能源行業(yè)是三星商用大屏一直以來都非常重視的行業(yè)，目前三星針對包括電力在內(nèi)的能源行業(yè)用戶，能夠提供拼接顯示產(chǎn)品、單屏顯示產(chǎn)品、LED環(huán)保產(chǎn)品、互動觸摸型產(chǎn)品等豐富的商用大屏顯示產(chǎn)品，主要涵蓋智能信息、安防監(jiān)控、視頻會議等顯示應(yīng)用解決方案。
以電力行業(yè)智能監(jiān)控解決方案為例，基于三星大屏幕顯示器的智能監(jiān)控系統(tǒng)，可廣泛應(yīng)用于電網(wǎng)信息化平臺、調(diào)度自動化系統(tǒng)、穩(wěn)定控制系統(tǒng)、柔流輸電、變電站自動化系統(tǒng)、配網(wǎng)自動化系統(tǒng)、用電管理采集系統(tǒng)等環(huán)節(jié)，能實現(xiàn)發(fā)電、輸電、變電、配電、用電和調(diào)度六大環(huán)節(jié)的信息化、數(shù)字化、可視化。
在能源行業(yè)，還有一個應(yīng)用重點是安防監(jiān)控系統(tǒng)，三星大屏幕顯示器可搭建數(shù)字安全信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，集安全信息采集、安全監(jiān)管、安全調(diào)度等功能為一體，是實現(xiàn)數(shù)字化、圖形化、信息化安全管理和科學(xué)化調(diào)度指揮的最佳平臺。另外，還有三星視頻會議解決方案等其它行業(yè)解決方案也被廣泛應(yīng)用在能源行業(yè)。
戰(zhàn)績輝煌――三星商用大屏能源行業(yè)應(yīng)用實例
能源行業(yè)是三星商用大屏重點布局的核心市場，三星商用大屏在電力公司、能源集團(tuán)等多個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，也贏得了眾多客戶的認(rèn)可。其中，具有代表性的為煤炭行業(yè)采用的亞洲最大的三星安全監(jiān)視視屏墻，由64臺三星460UT無縫液晶視屏墻與48臺UX液晶屏拼接組成超大型煤礦安全集控顯示平臺，在屏幕尺寸、拼接數(shù)量上均創(chuàng)下三星在亞洲無縫液晶視屏墻的安裝新紀(jì)錄，也展示了國內(nèi)安全監(jiān)控顯示平臺進(jìn)入到以無縫液晶視頻墻為主導(dǎo)的高清、高智能、高可靠性時代的趨勢。另外，還有山西太原由36臺三星460UT無縫液晶視屏墻組成的煤礦調(diào)度指揮中心、云南曲靖由12臺460UT組成的電廠生產(chǎn)監(jiān)控顯示平臺等，都是三星商用大屏拼接產(chǎn)品目前在能源行業(yè)的主流應(yīng)用。
三星從未停下追求創(chuàng)新的步伐，繼UT系列之后，又在今年推出了雙邊間距只有5.5mm的三星第二代超視界無縫液晶拼接視頻墻UD55A，在縮小拼縫的同時還擴(kuò)大了面板尺寸，進(jìn)一步消除了多屏拼接所帶來的間隔感，讓顯示效果更加完美。而更高端的技術(shù)升級必將帶來更廣闊的應(yīng)用空間。據(jù)悉，此款產(chǎn)品上市不久便吸引了眾多商家紛紛跟進(jìn)，在行業(yè)市場掀起了一股液晶拼接熱潮。
保持領(lǐng)先――三星商用大屏能源行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
2011年，三星商用大屏的發(fā)展戰(zhàn)略很明確，首先是進(jìn)一步鞏固在商用顯示領(lǐng)域的領(lǐng)軍品牌形象，其次是從產(chǎn)品、行業(yè)、組織結(jié)構(gòu)等多個方面拓展三星商用大屏的優(yōu)勢，進(jìn)一步提升三星商用大屏的綜合實力。在產(chǎn)品層面，繼續(xù)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，推出多款行業(yè)領(lǐng)先的商用大屏幕顯示器產(chǎn)品；在行業(yè)層面，進(jìn)行行業(yè)產(chǎn)品細(xì)分，針對不同行業(yè)客戶、不同需求特點進(jìn)一步劃分產(chǎn)品線，提供更多、更適合用戶需求的解決方案；在組織結(jié)構(gòu)上，三星將對現(xiàn)有渠道、營銷體系進(jìn)一步完善優(yōu)化，以實現(xiàn)企業(yè)、用戶、渠道等多方的共贏。
第3篇：能源信息化范文
[關(guān)鍵詞]軍事信息；指揮員；決策能力
信息，特指戰(zhàn)爭中所廣泛需要的通過密碼、符號、文字、語言等傳遞，具有共享性、時效性、開發(fā)性等特征的各種情報、數(shù)據(jù)、指令。未來信息化條件下戰(zhàn)爭，軍隊的一切活動都離不開信息。信息已上升到與速度、火力同等重要的程度，成為奪取勝利的重要資源和決策的基礎(chǔ)。
1 信息獲取能力
就指揮員而言，信息獲取能力是指揮員及其指揮控制機(jī)關(guān)充分利用一切有效途徑和手段，有意識地從外界獲取信息的一種能力。在平時，它主要是獲取開展工作所需的各種情況和資料；在戰(zhàn)時，它又是主要獲取作戰(zhàn)所需的敵我雙方的情報、指令、部隊實力等信息。它要求充分運(yùn)用各種信息媒介，大范圍、高速度、高可靠性地獲取相關(guān)信息，并具有辨認(rèn)各種信息代碼的本領(lǐng)。
1.1 指揮員信息獲取能力的重要作用
獲取信息是信息處理過程的第一環(huán)節(jié)，是信息利用的基礎(chǔ)，是信息控制實現(xiàn)的前提。
一是信息獲取能力是指揮員進(jìn)行科學(xué)決策的可靠保證。指揮員進(jìn)行科學(xué)決策過程實際上就是建立在掌握大量軍事信息的基礎(chǔ)上，制訂方案和選擇實施方案的過程。只有十分重視決策領(lǐng)域的調(diào)查及其預(yù)測，敏銳地捕捉有關(guān)信息，才能為正確進(jìn)行決策提供充分的依據(jù)。
二是信息獲取能力是指揮員選擇有效信息的重要基礎(chǔ)。任何軍事行動都需要指揮員及其指揮機(jī)關(guān)具有超強(qiáng)的信息獲取能力，才能為指揮員準(zhǔn)確、可靠、迅速地收集、處理、傳送與使用大量有效信息，為指揮員進(jìn)行決策提供基礎(chǔ)。完備的收集、統(tǒng)計、存儲、檢索、傳播、顯示有關(guān)情報資料信息，才能為指揮員進(jìn)行決策提供及時的、綜合的、可靠的情報信息保障。
1.2 指揮員信息獲取能力的實現(xiàn)方法
一是信息捕捉法。信息是事物相互聯(lián)系、相互作用的形式。指揮員要善于能動地去捕捉和認(rèn)識信息，尋找到信息源頭，敏銳把握信息潛在的利用價值，在司空見慣的信息中發(fā)現(xiàn)捕捉到有利于決策的關(guān)鍵信息。
二是信息類比法。將自己獲取的關(guān)于作戰(zhàn)對象不同類型的信息進(jìn)行類比，可以從中得到新的更有價值的信息，為科學(xué)進(jìn)行決策服務(wù)。各種信息之所以可以類比，是因為它們彼此間存在著相似性，可以使一個領(lǐng)域的信息推廣運(yùn)用于另一領(lǐng)域，從而增加一種信息的使用價值。
三是信息分析、綜合法。指揮員從不同渠道收集的信息，起初往往是雜亂無章的，必須將這些信息逐一分解加以考察，而后再對分解開的信息進(jìn)行綜合，通過這一過程對初始的信息進(jìn)行篩選過濾，去粗取精，去偽存真，抓住信息的真實本質(zhì)或內(nèi)在聯(lián)系，為科學(xué)決策提供真實的、有用的信息。
四是信息推導(dǎo)法。信息作為事物普通聯(lián)系的中介，信息與信息之間也構(gòu)成一個相互聯(lián)系之網(wǎng)，每一種信息都是信息網(wǎng)上的一個紐結(jié)，指揮員可以從這一信息出發(fā)，以對象的聯(lián)系為背景，向四面八方作合乎邏輯的推導(dǎo)，在一系列連鎖反應(yīng)之后，收獲大面積的信息。
2 信息加工能力
2.1 指揮員信息加工能力的主要構(gòu)成
一是信息篩選。篩選是信息加工的第一個環(huán)節(jié)，也是一項基礎(chǔ)性工作，信息篩選對于提高信息的利用率起著至關(guān)重要的作用。其基本要求可概括為：準(zhǔn)確、及時、完整、重大和新穎。要搞好原始信息的鑒別、判斷。原始信息由于種種原因，往往真假混雜，要通過鑒別、判斷它的真實程度和準(zhǔn)確性；要認(rèn)真選擇信息，并對突出主題性、注重典型性、富有創(chuàng)新性的信息更應(yīng)關(guān)注；要對信息進(jìn)行修正和增補(bǔ)，既要突出重點，又要盡量保持其主要內(nèi)容的系統(tǒng)性、完整性。
二是信息整理。信息整理是指對某類信息或在一定時間內(nèi)獲取的信息，從總體上歸納整理，適時分析研究，并在此基礎(chǔ)上綜合加工。它可以增加信息的廣度、深度，為指揮員掌握全面情況、把握全局，進(jìn)行高層次的決策提供參考，使信息增值；它可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律性變化或傾向性問題，有利于指揮員比較準(zhǔn)確地預(yù)測未來，進(jìn)行科學(xué)決策。
三是信息加工。即對一定時間內(nèi)獲取的信息，在進(jìn)行綜合加工基礎(chǔ)上，最后形成比較系統(tǒng)、比較深刻的信息材料過程。信息加工具有很大的不確定性，信息加工過程一定要客觀，要充分體現(xiàn)去粗取精、去偽存真。這一階段必須以信息為決策服務(wù)，而不能一廂情愿地以目的決定信息的取舍。
2.2 指揮員進(jìn)行信息加工的基本要求
指揮員要使加工處理后的信息能更好地服務(wù)于其工作和進(jìn)行指揮決策的需要。
一是要有廣度。所謂廣度，就是加工處理后的信息反映的面要寬，情況和問題要全面。這就需要占有大量豐富、真實的信息材料，不占有一定數(shù)量的信息材料，廣度就無從談起。
二是有深度。所謂深度，就是加工處理后的信息要有情況、有分析、有驗證。一定要在事物原有基礎(chǔ)上進(jìn)行，加工后要屬于同一范疇，具有內(nèi)在聯(lián)系，要對事物的性質(zhì)有一個準(zhǔn)確的判斷，得出一個恰如其分的結(jié)論。要有必要的事實和數(shù)字。在進(jìn)行加工時，不要只進(jìn)行空洞的簡單的概括，要用不可辯駁的事實和有說服力的數(shù)據(jù)，來證實結(jié)論或說明問題。①要有分析。要像抽絲剝筍那樣，條分縷析，由表及里，然后順理成章地歸納出結(jié)論。②要有驗證。在對情況的信息進(jìn)行加工處理時，除分析外，更要有驗證，不被敵方刻意制造的假信息所迷惑。
3 信息運(yùn)用能力
3.1 指揮員信息運(yùn)用能力的基本構(gòu)成
一是信息提煉。信息提煉是信息運(yùn)用能力的關(guān)鍵，是對信息進(jìn)行分析和整理，按照一定的目的，對信息進(jìn)行篩選，以便作為科學(xué)決策的依據(jù)。要求指揮員必須把握信息的真實性和準(zhǔn)確性。只有真實、準(zhǔn)確地掌握信息，才能為指揮員科學(xué)決策服務(wù)。如果信息失真，就會導(dǎo)致決策失誤。
二是信息使用。信息使用是信息運(yùn)用能力的目的。收集、處理信息的目的在于使用。經(jīng)過處理的信息應(yīng)盡快運(yùn)用到指揮員進(jìn)行軍事活動的科學(xué)決策中去，以便贏得時間，爭取獲得最大的軍事價值和軍事效益。指揮員應(yīng)特別注意信息的適用性和及時性。指揮員必須善于選擇最能反映問題本質(zhì)的、體現(xiàn)最新情況的信息，以便做出相應(yīng)的決策。同時，必須考慮信息的時效性，避免因時過境遷而使信息失去其使用價值。
3.2 提高指揮員信息運(yùn)用能力的基本要求
一是牢固樹立信息觀念和信息意識。指揮員要提高信息運(yùn)用能力，必須具有強(qiáng)烈的信息觀念和信息意識，必須充分認(rèn)識信息的價值和重要作用。只有首先在思想上、觀念上重視信息，才能在工作中重視對信息的收集、處理和運(yùn)用，從而在實踐過程中提高運(yùn)用信息的能力。
第4篇：能源信息化范文
教師信息化教育能力是指在信息化教育環(huán)境下，從事教師職業(yè)所具備的具有教師職業(yè)特點的信息化教育思想、知識和應(yīng)用技能。
（一）思維科學(xué)素養(yǎng)
教育工作的最終機(jī)理在于人腦的思維過程。思維科學(xué)在于研究人認(rèn)識客觀世界的規(guī)律和方法，這正是教育所必須重視的。我們不僅要注重研究抽象（邏輯）思維，也要重視形象（直感）思維和靈感（頓悟）思維的研究，研究一切與人學(xué)習(xí)有關(guān)的思維過程，開拓科學(xué)創(chuàng)新思維，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)思維的客觀規(guī)律，構(gòu)筑教育科學(xué)的基礎(chǔ)理論，在教育科學(xué)基礎(chǔ)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行有效的教學(xué)。
（二）知識素養(yǎng)
知識素養(yǎng)是指信息化教育知識和學(xué)科知識的總和，二者不可或缺。信息化教育具有五化（教育信息顯示多媒化、教育信息處理數(shù)字化、教育信息存儲光盤化、教育信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化和教育信息管理智能化）、三性（開放性、非線性和交互性）的基本特征，其基本內(nèi)容包括現(xiàn)代教育思想和理論、三種基本技術(shù)（現(xiàn)代媒體技術(shù)、現(xiàn)代媒傳技術(shù)、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計技術(shù)）及開發(fā)教育資源與優(yōu)化教育過程。學(xué)科知識的傳授才是教師教學(xué)的根本。教師要教好本學(xué)科的知識，就必須要有本學(xué)科的淵博的知識，即要給學(xué)生“一杯水”，自己要有“一桶水”，而且必須是“活水”。這就要求教師平時要注重學(xué)科知識的積累，并以科研工作帶動教學(xué)工作，這樣教學(xué)才有活源，永無止境。信息化教育的理論知識與學(xué)科知識二者都是遠(yuǎn)程教育所必需的。信息化教育的理論知識是教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育所必需的工具知識，學(xué)科知識是教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育所必需的材料知識，二者不可分離。
（三）技術(shù)素養(yǎng)
信息化教育是技術(shù)性很強(qiáng)的教育實踐領(lǐng)域。這里的技術(shù)包含著信息技術(shù)和教學(xué)技術(shù)兩方面。以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用為中心的信息技術(shù)的發(fā)展，給信息化教育帶來網(wǎng)絡(luò)課程技術(shù)、網(wǎng)上虛擬現(xiàn)實技術(shù)、視頻會議系統(tǒng)、流媒體與視頻點播等技術(shù)。以信息化教學(xué)設(shè)計為核心的教學(xué)技術(shù)，強(qiáng)調(diào)以“學(xué)”為中心，在學(xué)習(xí)情境中采用“任務(wù)驅(qū)動”或“問題解決”作為學(xué)習(xí)活動的主要方式，強(qiáng)調(diào)“協(xié)作”，設(shè)計科學(xué)的評價指標(biāo)體系。教師應(yīng)該掌握運(yùn)用各種信息技術(shù)與教學(xué)技術(shù)，針對教學(xué)需要，靈活運(yùn)用，提高分析和解決教學(xué)問題的能力。
（四）工程素養(yǎng)
工程是應(yīng)用，是技藝。教育教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，直接作用于學(xué)習(xí)者，可以直接改變學(xué)習(xí)者。教師要有工程觀念，掌握利用各種遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，建設(shè)各種學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)資源共享、學(xué)習(xí)自主、交互充分。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教學(xué)系統(tǒng)優(yōu)化，保證教學(xué)質(zhì)量，教師必須要有工程審美素質(zhì)。
基于課程驅(qū)動信息化教育能力的培養(yǎng)模式
基于課程驅(qū)動信息化教育能力培養(yǎng)模式是以教學(xué)課程為任務(wù)驅(qū)動，讓教師深入工作實境，在信息化教育實踐中進(jìn)行信息化教育能力培養(yǎng)。具體如下圖所示：
（一）完善信息化教育軟硬件環(huán)境是信息化教育能力培養(yǎng)的保障
信息技術(shù)的發(fā)展，帶來了教學(xué)方式的變革。要進(jìn)行信息化教育能力培養(yǎng)，不能紙上談兵，必須要有一定的信息化教育軟硬件環(huán)境。完善的信息化教育軟硬件環(huán)境，就給教師提供可實境化的信息化教學(xué)環(huán)境，有助于教師根據(jù)自己的個性特點進(jìn)行有針對性的信息化教育能力培養(yǎng)。目前，遠(yuǎn)程教師可以充分利用已建設(shè)好的遠(yuǎn)程教育軟硬件平臺，結(jié)合自己所教學(xué)的課程，進(jìn)行信息化教學(xué)。在信息化教學(xué)過程中，提高自己信息化教育能力。
（二）信息化教育能力培養(yǎng)是以課程為任務(wù)驅(qū)動的
信息化教育能力培養(yǎng)評價檢驗的成果就是課程信息化教學(xué)成果。因此課程是任務(wù)，驅(qū)動著信息化教育能力培養(yǎng)的過程。每個教師都必須選擇自己熟悉的一門課程來進(jìn)行信息化教學(xué)，在此過程中進(jìn)行信息化教育能力的培養(yǎng)和提高。
（三）信息化教育能力培養(yǎng)是在信息化教學(xué)過程中實現(xiàn)的
信息化教學(xué)是借助信息技術(shù)與教學(xué)技術(shù)，在信息化教育軟硬件環(huán)境中開展教與學(xué)的過程。通過課程信息化教學(xué)實踐中，進(jìn)行信息化教育能力的培養(yǎng)。這是一種情境化培養(yǎng)模式，讓教師身臨其境，是信息化教育理論得到實踐，課程與信息技術(shù)整合能力、信息化教學(xué)設(shè)計能力和信息化資源建設(shè)能力等得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高，最終提高信息化教育能力。
（四）加強(qiáng)信息化教育反思與研究是信息化教育能力培養(yǎng)的深化
信息化教育能力培養(yǎng)過程中，要不時地進(jìn)行反思和研究，對自己信息化教育能力進(jìn)行中肯有效的評價，找出差距，再結(jié)合課程的信息化資源建設(shè)和信息化教學(xué)，不斷提升信息化教育能力，使信息化教育能力培養(yǎng)得到深化。
信息化教育能力培養(yǎng)的實施過程
信息化教育能力培養(yǎng)實施過程可以分四個階段進(jìn)行。
（一）案例學(xué)習(xí)，獲得體驗
案例學(xué)習(xí)，是教師以信息化教學(xué)成功精品案例為基礎(chǔ)，將自己沉浸到真實教學(xué)實踐情景中，從中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題、分析教學(xué)問題和解決教學(xué)問題的能力。具體的做法是通過國家精品課程、典型遠(yuǎn)程教學(xué)案例的學(xué)習(xí)，汲取信息化教育的有效經(jīng)驗，從中獲得體驗，為自己的課程信息化建設(shè)打下基礎(chǔ)。
（二）任務(wù)驅(qū)動，模板式實踐
通過第一階段的學(xué)習(xí)，教師們對信息化教學(xué)和所要具有的信息化教育能力獲得了感性的認(rèn)識。接著就可以通過課程任務(wù)驅(qū)動，采用事先設(shè)計好的信息化教學(xué)模板，進(jìn)行課程信息化資源整合，用于信息化教學(xué)。設(shè)計好的信息化教學(xué)模板，是各種信息技術(shù)與教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的整合體，目的是通過設(shè)計進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)。教師利用這事先設(shè)計好的信息化教學(xué)模板，結(jié)合自己教學(xué)的課程，進(jìn)行信息化課程資源建設(shè)，在建設(shè)過程中，熟練掌握各種信息技術(shù)和教學(xué)技術(shù)技能。在這種情景式的課程任務(wù)驅(qū)動下，使教師做中有學(xué)，學(xué)有所用。
（三）競賽帶動，獨立創(chuàng)新
在教師掌握了信息化教育基本技能的基礎(chǔ)上，引入競賽機(jī)制，通過教學(xué)資源大賽、教學(xué)創(chuàng)新等形式進(jìn)行競賽，激發(fā)教師獨立創(chuàng)新熱情，促使教師參與到網(wǎng)絡(luò)課程和課件的制作實踐中，在實踐中，使信息化教育能力得到進(jìn)一步鍛煉和提升。
（四）課題帶動，深入發(fā)展
依托課題研究，對課程信息化教學(xué)進(jìn)行研究分析和反思，找出其中的優(yōu)點和不足，分析其原因，得出寶貴經(jīng)驗和成果，針對有效性部分地進(jìn)行推廣和應(yīng)用。
信息化教育能力培養(yǎng)應(yīng)注意的幾個問題
（一）加強(qiáng)教師信息能力的培養(yǎng)
信息化教育能力培養(yǎng)應(yīng)加強(qiáng)教師信息能力的培養(yǎng)。信息能力是當(dāng)前社會人類生存的最基本能力，其培養(yǎng)和提高是信息化教育的重要目標(biāo)。信息能力包括運(yùn)用信息工具、獲取信息、處理信息、生成信息、創(chuàng)造信息、發(fā)揮信息效益、信息協(xié)作和信息免疫能力等八種能力。這八種能力是信息化教學(xué)過程中所必須具備的，加強(qiáng)教師信息能力的培養(yǎng)，不僅能促進(jìn)信息化教學(xué)的有效性，也能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
（二）注重信息技術(shù)、教學(xué)技術(shù)與學(xué)科知識三者的融合
要完成有效的教學(xué)，信息技術(shù)、教學(xué)技術(shù)與學(xué)科知識，這三者是缺一不可，是相輔相成的。不能只關(guān)注技術(shù)層面的培訓(xùn)，技術(shù)是為學(xué)科教學(xué)服務(wù)的，不能本末倒置。只有三者融合，才能做到學(xué)有所用，用有所效。
（三）注重理論聯(lián)系實踐，在實踐中加強(qiáng)信息化教育能力自我培養(yǎng)
第5篇：能源信息化范文
1新領(lǐng)域的開拓，對病人全方位的服務(wù)
利用信息化的技術(shù)以及相關(guān)的手段為病人進(jìn)行全方位、人性化的服務(wù)，這也是醫(yī)院一直以來的工作重心。實施門診電子的化驗單以后，醫(yī)院已經(jīng)對報告進(jìn)行自助的打印以及開通查詢的系統(tǒng)。這樣病人就可以24h查詢、調(diào)取自已檢查的報告單并進(jìn)行打印，這樣就不會出現(xiàn)一旦服務(wù)臺下班，病人就沒有辦法拿到報告單。
2醫(yī)院內(nèi)網(wǎng)交流的平臺
醫(yī)院內(nèi)網(wǎng)這個平臺屬于醫(yī)院推行管理的措施，是職工網(wǎng)上進(jìn)行辦公的重要平臺，對于建設(shè)內(nèi)網(wǎng)也由原來信息的逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的郵件、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的查詢、業(yè)務(wù)查詢、績效的考核等各種功能他、集一身的辦公平臺。不斷的進(jìn)行建設(shè)，使網(wǎng)站功能也在不斷的完善，網(wǎng)站訪問量已經(jīng)達(dá)到40萬的人次，這樣的規(guī)模已相當(dāng)是一個中型的網(wǎng)站。打開電腦進(jìn)入內(nèi)網(wǎng)查詢消息、郵件成為了職工上班必須要做的事情，醫(yī)院最新的政策、管理的舉措完全可以通過內(nèi)網(wǎng)、郵件傳進(jìn)行達(dá)到，而醫(yī)學(xué)的文獻(xiàn)檢索以及FTP的資料已經(jīng)成為職工最好的學(xué)習(xí)助理。
3就醫(yī)環(huán)境優(yōu)化
以前在醫(yī)院就診的時間一般是2~3h左右，其中掛號和收費(fèi)排隊所花費(fèi)的時間最長，在檢查獲取報告單的時間上花費(fèi)的時間卻相當(dāng)?shù)亩獭，F(xiàn)在通過電子處方后，醫(yī)生只需要磁卡就可以了解病人所有的信息，醫(yī)生的診斷完并開完醫(yī)囑之后，病人結(jié)算、配藥和注射的時候全程都可以使用磁卡，這使得在看病的過程可以合理的利用資源共享性。隨著信息化技術(shù)的不斷完善，病人和醫(yī)生都可以在第一時間看到檢查的結(jié)果，不但為病人提供了便利的服務(wù)而且還提高了工作率。
4科學(xué)管理
信息化的建設(shè)使醫(yī)院運(yùn)行的成本有所節(jié)省，醫(yī)院大規(guī)模的建立信息化的建設(shè)并進(jìn)行實施，并科學(xué)合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)存儲的全部數(shù)據(jù)以及信息的所有功能，把傳統(tǒng)手工環(huán)節(jié)中的處方、注射卡、門診日志等運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的傳遞進(jìn)行解決，信息化的建設(shè)對于日常的開支進(jìn)行了節(jié)省。檢驗標(biāo)本的出來屬于很科學(xué)的工作，以前醫(yī)生根據(jù)驗項的目開出很多的化驗單，在收費(fèi)之后，檢驗人員則根據(jù)每張化驗單進(jìn)行采集，一個化驗單就是一個試管的標(biāo)本，最后在送上儀器進(jìn)行檢驗。有很多的項目都是在同一臺儀器上進(jìn)行的，所以只需要一個試管的血就可以了。傳統(tǒng)做法不但費(fèi)時而且還浪費(fèi)材料，通過LIS進(jìn)而HIS接口，對同時、同臺儀器檢驗的標(biāo)本進(jìn)行計算，自動進(jìn)行歸并檢驗，只需要一管的血，通過機(jī)器對項目進(jìn)行檢驗?，F(xiàn)在只需要采一管血標(biāo)本就可以了，即對采血的工作量減少了，又對試管的成本減少了，自接口進(jìn)行運(yùn)行之后，檢驗科的試劑成本下降了20％。
5業(yè)務(wù)行為的規(guī)范
有一部分醫(yī)生的手寫病歷和處方的字相當(dāng)?shù)牧什?，以至于病人和醫(yī)生都看不懂，而電子病歷是由計算機(jī)進(jìn)行打印的，字跡清晰工整。有了信息化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)醫(yī)生必須根據(jù)規(guī)范的病歷書寫書寫病歷，那些不規(guī)范的病歷沒有辦法進(jìn)行保存，有效的減少醫(yī)患間的糾紛。門診的處方因為醫(yī)生的書寫再加上工作的繁忙，有些醫(yī)生的處方很難辨認(rèn)，錯認(rèn)處方、取錯藥的事情屢見不鮮。實施電子處方之后醫(yī)生對藥品和診治的項目進(jìn)行任意的查詢，通過對處方模板的調(diào)入，患者出現(xiàn)的任何問題都可以得到解決。電子處方的實施后，錯認(rèn)處方、取錯藥的情況完全被杜絕了，電子處方的實施使配藥錯誤的發(fā)生率得到了有效的降低。
醫(yī)院管理與信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢
1銀聯(lián)一卡通的使用
當(dāng)前，在國內(nèi)已經(jīng)有個別的省市醫(yī)院開通了門自助掛號、自助繳費(fèi)的功能，這也是現(xiàn)代醫(yī)院管理與信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的一個主要趨勢。在這種系統(tǒng)模式下，不需要對某家銀行進(jìn)行綁定，只要患者使用的統(tǒng)一的銀聯(lián)系統(tǒng)，便能夠在自助服務(wù)終端進(jìn)行使用，不僅有效的節(jié)約了患者排隊掛號、繳費(fèi)的時間，同時也使得銀行的轉(zhuǎn)賬等服務(wù)變得更為快捷。與此同時，與市民息息相關(guān)的健康卡的辦理也正在同步的發(fā)展中，市民的健康狀況會錄入到卡內(nèi)，進(jìn)行就診時能夠為醫(yī)護(hù)人員提供更多關(guān)于患者的健康信息，提高了醫(yī)院管理的信息化水平。
2區(qū)域醫(yī)療平臺的實現(xiàn)
區(qū)域醫(yī)療指的是以當(dāng)?shù)刈钣杏绊懥Φ囊粋€醫(yī)院或者幾個醫(yī)院作為中心醫(yī)院，與下級區(qū)域內(nèi)所有醫(yī)院進(jìn)行連接。共同組成一個醫(yī)療共同體，達(dá)到醫(yī)療信息共享。通過區(qū)域醫(yī)療平臺的構(gòu)建，能夠使上級醫(yī)院實現(xiàn)對下級醫(yī)院的遠(yuǎn)程教學(xué)，同時也能夠有效的實現(xiàn)上級醫(yī)院的專家系統(tǒng)為下級醫(yī)院進(jìn)行診療的效率。下級醫(yī)院可以講疑難病例上傳到上級醫(yī)院，請求上級醫(yī)院提供治療方案以及診療服務(wù)?；颊咴谵D(zhuǎn)院時，也能夠通過區(qū)域醫(yī)療內(nèi)的醫(yī)院平臺進(jìn)行轉(zhuǎn)診，這樣病人則病例信息也能夠根據(jù)需要隨時進(jìn)行調(diào)取，為醫(yī)療服務(wù)提供更多的便利。
結(jié)語
第6篇：能源信息化范文
【關(guān)鍵詞】：新能源電力；運(yùn)行；小擾動穩(wěn)定
1、新能源電力系統(tǒng)的小干擾穩(wěn)定分析動態(tài)
伴隨著風(fēng)電、光伏等新能源電源得快速發(fā)展，一方面，電力系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、潮流等將會發(fā)生重大改變，對電力系統(tǒng)的小擾動穩(wěn)定性產(chǎn)生重要影響；另一方面，新能源電源自身的波動性、隨機(jī)性以及相關(guān)聯(lián)的電力電子變化裝置，均使得新能源電力系統(tǒng)的小干擾穩(wěn)定性呈現(xiàn)出了新的特點。目前，國內(nèi)外研究學(xué)者對新能源電力系統(tǒng)的小擾動穩(wěn)定性做了大量研究。
2、小干擾穩(wěn)定性分析方法
2.1確定性分析方法
2.1.1特征值分析法
首先建立電力系統(tǒng)的模型，然后在平衡點處作線性化處理，并用狀態(tài)方程形式表示電力系統(tǒng)的線性模型，得到系統(tǒng)的狀態(tài)矩陣求出其狀態(tài)矩陣的特征值和特征向量，進(jìn)而依照前面的小干擾穩(wěn)定性分析判據(jù)判斷出小干擾作用下電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性。它是以線性系統(tǒng)理論與李亞普諾夫第一定理為理論依據(jù)，難點在于建立電力系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型，并且當(dāng)系統(tǒng)規(guī)模龐大時狀態(tài)矩陣大且不易求取，要求狀態(tài)矩陣非奇異。特征值分析法可用于系統(tǒng)振蕩模式和阻尼特性的研究、阻尼控制器安裝地點確定和參數(shù)優(yōu)化及電力系統(tǒng)小干擾穩(wěn)定性分析等方面。
2.1.2時域分析法
時域仿真分析屬于直接法，首先建立電力系統(tǒng)各個元件的數(shù)學(xué)模型從而得到整個系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型，然后采用適當(dāng)?shù)姆抡嫠惴ㄇ蟪鲭娏ο到y(tǒng)在小干擾作用隨時間變化的軌跡曲線，可直觀反映出系統(tǒng)的穩(wěn)定性。此方法積分速度慢，計算時間長計算工作量大，適用于任何電力系統(tǒng)動態(tài)模型。如果電力系統(tǒng)各環(huán)節(jié)的元件數(shù)學(xué)模型足夠準(zhǔn)確，并且選取適當(dāng)?shù)姆抡嫠惴▽ο到y(tǒng)進(jìn)行時域仿真，那么可得到系統(tǒng)運(yùn)行的真實曲線。
2.1.3 頻域分析法
頻域分析法是在頻域或復(fù)域內(nèi)進(jìn)行電力系統(tǒng)小干擾穩(wěn)定性分析。首先確定在小干擾作用下系統(tǒng)的輸入量和輸出量，然后建立起系統(tǒng)頻域數(shù)學(xué)模型得到系統(tǒng)的頻率特性，判斷電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性；或在復(fù)域內(nèi)得到系統(tǒng)的傳遞函數(shù)求出傳遞函數(shù)的極點，根據(jù)其極點分布利用穩(wěn)定性分析原理以多變量Nyquist穩(wěn)定準(zhǔn)則來判斷系統(tǒng)的穩(wěn)定性。這種方法，適用于大規(guī)模電力系統(tǒng)，可用于電力系統(tǒng)的魯棒穩(wěn)定性分析。
2.2 概率性分析方法
由于間歇性電源大量接入電力系統(tǒng)，增加了大量隨機(jī)干擾，但確定性方法不能客觀反映系統(tǒng)各種小干擾的本質(zhì)及小擾動后系統(tǒng)的動態(tài)行為和整體水平。電力系統(tǒng)小擾動概率穩(wěn)定分析方法從統(tǒng)計角度根據(jù)主要隨機(jī)因素的統(tǒng)計特征來確定系統(tǒng)小擾動作用下系統(tǒng)穩(wěn)定性的概率特性。影系統(tǒng)小擾動功角穩(wěn)定性的主要隨機(jī)因素包括元件參數(shù)、負(fù)荷水平、發(fā)電方式、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等。概率性分析方法一般分為解析法和蒙特卡羅法兩大類。
2.3小干擾穩(wěn)定裕度分析方法
2.3.1直接法
直接法先構(gòu)建電力系統(tǒng)的拓展模型，通過求解非線性方程組得到系統(tǒng)崩潰點參數(shù)，從而得到系統(tǒng)的穩(wěn)定裕度。直接法需要計算系統(tǒng)崩潰點，計算工作量大，非線性系統(tǒng)初值的選擇會影響計算結(jié)果，選擇不當(dāng)會使算法發(fā)散或收到到無意義的物理解。因此，實際研究中大多以蒙特卡洛法為主。
2.3.2能量函數(shù)法
能量函數(shù)法通過采用Lyapunov方法直接估算動態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定，可避免直接法的大量計算。系統(tǒng)運(yùn)行中影響穩(wěn)定性的因素很多，要考慮選取對電力系統(tǒng)穩(wěn)定性起關(guān)鍵作用的特征，來構(gòu)造適當(dāng)?shù)哪芰亢瘮?shù)計算出狀態(tài)空間中的能量勢阱，得到能量勢阱的邊界從而估計系統(tǒng)受到小干擾后的穩(wěn)定域，表明系統(tǒng)當(dāng)前運(yùn)行點與系統(tǒng)發(fā)生失穩(wěn)點之間的距離，以此來判斷系統(tǒng)的穩(wěn)定度量。
2.3.3分岔理論
分岔理論是分析非線性問題的理論方法，主要研究系統(tǒng)因參數(shù)改變引起解的結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性的變化過程。假設(shè)電力系統(tǒng)動態(tài)方程表示如下：
其中x表示狀態(tài)向量，υ表示參數(shù)向量。
若（x0，υ0）為動態(tài)方程的一個解，則在參數(shù)向量υ0作用下系統(tǒng)處于一種動態(tài)平衡狀態(tài)，由于系統(tǒng)受到擾動作用，參數(shù)向量發(fā)生變化，則方程的平衡點數(shù)目會發(fā)生變化，系統(tǒng)的穩(wěn)定狀態(tài)也可能會發(fā)生變化，甚至引起系統(tǒng)失穩(wěn)，此過程稱為分岔，這些產(chǎn)生系統(tǒng)穩(wěn)定性發(fā)生變化的臨界參數(shù)所對應(yīng)的平衡點稱為分岔點。
分岔理論包含靜態(tài)和動態(tài)兩個方面。靜態(tài)分岔指平衡點的數(shù)目和穩(wěn)定性隨參數(shù)變化而變化，如鞍節(jié)分岔SNB。鞍節(jié)分岔指參數(shù)達(dá)到分岔點時，系統(tǒng)的穩(wěn)定平衡點和不穩(wěn)定平衡點重合；如果參數(shù)再增大系統(tǒng)的平衡點消失，電壓崩潰系統(tǒng)處于失穩(wěn)狀態(tài)，此時雅可比矩陣有一個零特征值。若分岔參數(shù)取恒功率負(fù)荷時，SNB點對應(yīng)PU或QU曲線的拐點，系統(tǒng)傳輸功率達(dá)到最大值。動態(tài)分岔是從系統(tǒng)結(jié)構(gòu)參數(shù)來界定穩(wěn)定性，如果系統(tǒng)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，任何一個小干擾都會破壞系統(tǒng)的軌線拓?fù)?。動態(tài)分岔分為局部分岔和整體分岔兩類。局部分岔又稱平衡點分岔，由于平衡點類型改變而導(dǎo)致結(jié)構(gòu)變化，典型的有霍普夫分岔Hopf、閉軌分岔等非雙曲平衡點?；羝辗蚍植硐到y(tǒng)處于平衡點，如果出現(xiàn)干擾系統(tǒng)呈現(xiàn)周期振蕩或者振幅不斷加大而導(dǎo)致最終失穩(wěn)，霍普夫分岔點的雅可比矩陣特征值位于虛軸上。
結(jié)語
隨著多種新能源接入電力系統(tǒng)，電網(wǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，各種小干擾作用到電力系統(tǒng)中影響其運(yùn)行穩(wěn)定性。本文從小干擾電力系統(tǒng)穩(wěn)定性分析方法、穩(wěn)定域的分析方法幾個方面進(jìn)行了闡述，其中小干擾穩(wěn)定域的研究還處于起步階段；小擾動穩(wěn)定分析大都運(yùn)用特征值分析法，需要建立電力系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型，而電力系統(tǒng)元件龐雜，建立較為精確的系統(tǒng)模型實屬不易，可將智能方法引入到小干擾穩(wěn)定性分析中。另外特征值分析大中型電力系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型都要選擇合適的降階方法進(jìn)行降維處理。現(xiàn)有的小擾動系統(tǒng)穩(wěn)定研究大都使用離線分析的方法，開展在線小擾動穩(wěn)定性分析也是以后進(jìn)一步研究小干擾穩(wěn)定性的方向。
第7篇：能源信息化范文
關(guān)鍵詞 高職院?！∪珕T參與 全程化 競賽體系
當(dāng)前高職院校在人才培養(yǎng)過程中強(qiáng)化學(xué)生誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、交流溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作精神、創(chuàng)業(yè)意識等職業(yè)綜合素質(zhì)方面的教育。為達(dá)到這個目的，建立與職業(yè)素養(yǎng)培育相匹配的全員全程化競賽體系具有廣泛的實踐意義。
1 構(gòu)建高職院校多元化競賽體系的作用與意義
（1）順應(yīng)了高職教育發(fā)展的客觀要求。高等職業(yè)教育具有鮮明的就業(yè)導(dǎo)向性，這一特點決定了真正的職業(yè)教育必須加強(qiáng)學(xué)生崗位實踐能力的培養(yǎng)。在高職教育領(lǐng)域，技能競賽在人才培養(yǎng)過程中的地位非常突出。職業(yè)教育面臨著空前的大好機(jī)遇，為了進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們必須找準(zhǔn)技能競賽的定位、探索新的技能競賽管理體制。（2）有利于提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。高職院校在人才培養(yǎng)過程中注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過改革教學(xué)方法、改善教學(xué)條件、開展技能競賽等多種措施促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。
2 高職院校多元化競賽創(chuàng)新體系建設(shè)
2.1 進(jìn)行多元化技能競賽體制功能的定位
高職院校在人才培養(yǎng)過程中注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過改革教學(xué)方法、改善教學(xué)條件、開展技能競賽等多種措施促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。這需要為學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成提供一個強(qiáng)有力的平臺，幫助學(xué)生在能力發(fā)展的同時，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升。
2.2 全員全程多元化技能競賽體系結(jié)構(gòu)設(shè)計
競賽體系需要根據(jù)具體的企業(yè)崗位需求進(jìn)行設(shè)計，在設(shè)計過程中充分考慮，如圖1所示，實施平臺、與課程教學(xué)結(jié)合、學(xué)分機(jī)制、評價方式和保障機(jī)制。
2.3 競賽系統(tǒng)化
主要包括競賽平臺化、師資保障化、網(wǎng)絡(luò)公開化。
（1）競賽平臺化是指通過校內(nèi)外實驗實訓(xùn)基地、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和各類課程教學(xué)平臺，為競賽提供場地、課程和培訓(xùn)內(nèi)容，同時滿足遠(yuǎn)程化需求。（2）師資保障化是指培養(yǎng)一定數(shù)量的專業(yè)指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)教師，全員參與到競賽指導(dǎo)和課程考核實施競賽化的研究實踐中。并為這些教師提供培訓(xùn)、科研以及精神方面的保障和獎勵，讓教師主動參與到這項世紀(jì)工程中來。（3）網(wǎng)絡(luò)公開化是指競賽過程全程化直播，在課程實施過程使用競賽的實踐研究成果通過網(wǎng)絡(luò)公布，并建立公開交流平臺，作為競賽相關(guān)內(nèi)容的討論和教學(xué)研究的有效平臺。
2.4 競賽培訓(xùn)課程化
在技能競賽的培訓(xùn)過程中，以開始課程的方式進(jìn)行培訓(xùn)。為課程設(shè)置一定的學(xué)分，課程結(jié)束后的競賽設(shè)置素質(zhì)學(xué)分，來提升學(xué)生學(xué)習(xí)和競賽積極性，并為高級別競賽做好梯隊保障。
2.5 競賽過程項目化
競賽過程項目化主要包括培訓(xùn)項目化、研發(fā)項目化和管理項目化。
（1）培訓(xùn)項目化。通過組建指導(dǎo)教師團(tuán)隊，開展基于工作過程化教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加具有實戰(zhàn)性，并通過競賽的方式來檢驗項目教學(xué)的成果。（2）研發(fā)項目化。是指通過與各級科研單位及企事業(yè)單位的科研合作，獲得案例、產(chǎn)品研發(fā)、項目管理的經(jīng)驗和資料，這些資料科研很好的用于教學(xué)和競賽輔導(dǎo)，使學(xué)生解決實際問題的能力得到顯著提升。（3）管理項目化。指在競賽的管理過程中，采用項目化的形式進(jìn)行管理。在申報階段，制定統(tǒng)一的項目申報書，指導(dǎo)教師團(tuán)隊組織申報，各相關(guān)專業(yè)初評并向?qū)W校推薦，學(xué)校組織專家評審，報學(xué)校審批立項。所有競賽項目，由學(xué)校與項目負(fù)責(zé)人簽訂項目實施合同，撥給專項經(jīng)費(fèi)，入專業(yè)素質(zhì)拓展管理系統(tǒng)，采取合約化管理。
2.6 競賽訓(xùn)練學(xué)分化
將技能競賽的日程訓(xùn)練與人才培養(yǎng)方案要求和課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合，并設(shè)置相應(yīng)的競賽課程，每個老師和學(xué)生都參與其中。并為這些課程配置一定的學(xué)分，一般是分配兩個學(xué)分一門課程。競賽培訓(xùn)類課程橫跨兩個學(xué)期，第一個學(xué)期為所有學(xué)生參與的能力提升課程。課程結(jié)束后選拔出相應(yīng)的隊伍參加校內(nèi)預(yù)賽。根據(jù)競賽成績給予2～6個不等的素質(zhì)學(xué)分。預(yù)賽成績好的隊伍參加第二個學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，這些學(xué)生的學(xué)分與相關(guān)選修和實踐課程互認(rèn)，在這個階段每個老師都參與指導(dǎo)，一般一個隊伍安排兩個老師，這樣實現(xiàn)全員全程化參與的目的。
2.7 競賽保障體系化
在校內(nèi)成立以學(xué)校為總部各學(xué)院為分部的組織架構(gòu)，并設(shè)立競賽計劃和根據(jù)競賽內(nèi)容設(shè)置規(guī)章制度，競賽完成后設(shè)立各級獎學(xué)金或榮譽(yù)與之配套。
第8篇：能源信息化范文
關(guān)鍵詞：新能源 經(jīng)濟(jì)可行性 船舶 核能 生物柴油 LNG
近年來，國際航運(yùn)市場低迷，各大班輪公司艱難運(yùn)作已成普遍現(xiàn)象，在“開源”難的市場下，“節(jié)流”就成了各大班輪公司目光集聚點。目前，船舶主要靠船舶柴油機(jī)提供動力，柴油機(jī)所消耗的石油能源占運(yùn)營成本較大部分。此外，在環(huán)境日益惡化的今天，船舶作為重要污染源之一，每年向全球排放的氮氧化物氣體占總體的30%。為確保航運(yùn)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，新能源的開發(fā)和利用已勢在必行。本文除了對新能源技術(shù)在船舶上的應(yīng)用做簡單介紹外，還將對比研究幾種新能源的經(jīng)濟(jì)特性，探究一種最經(jīng)濟(jì)的適用于船舶的新能源。
1.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
對于新能源的研究，學(xué)者們都有著自己的見解，胡?。?010）認(rèn)為，新能源的運(yùn)用不能降低船舶自身穩(wěn)定性；能源供給必須做到持續(xù)、穩(wěn)定和持久；新能源所能提供的船舶推進(jìn)功率必須足夠大?？妵剑?008）認(rèn)為對于采用新興能源的船舶，應(yīng)認(rèn)真剖析它的利弊得失和經(jīng)濟(jì)性，對于新能源，除了是否環(huán)保，還要從產(chǎn)業(yè)鏈的流程綜合分析。袁成清等（2010）分析了船用太陽能光伏電池的應(yīng)用模式和可行性跟船型相關(guān)度。王力（2010））對太陽能風(fēng)帆的發(fā)展進(jìn)行分析，指出太陽能風(fēng)帆的發(fā)展己初見端倪。周盛等（2012）通過對核動力船舶進(jìn)行經(jīng)濟(jì)性分析，得出核動力船舶可以在實現(xiàn)船舶高速化的情況下，核燃料消耗幾乎不變。秦琦和楊軍（2011）認(rèn)為液化天然氣（LNG））燃料與其他燃料相比最主要的優(yōu)點是對環(huán)境的影響較小，排放量最小，但是需要有特定的船型和港口設(shè)施配備。通過對以上參考文獻(xiàn)閱讀和整理，可以明顯的看出研究者對于各類新能源有一定的研究，但是對于各種新能源的綜合比較較少，對于其經(jīng)濟(jì)性分析幾乎沒有。本文就是對于各種新能源進(jìn)行比較并分析其經(jīng)濟(jì)性。
2.船舶新能源現(xiàn)狀2.1核能
核能是人類最具希望的未來能源。目前，人們開發(fā)核能的途徑有兩條：一是重元素的裂變，如鈾的裂變；二是輕元素的聚變，如氘、氚、鋰等。重元素的裂變技術(shù)，已得到實際性的應(yīng)用；而輕元素聚變技術(shù)，也正在積極研制之中。
核能在效率和環(huán)保上優(yōu)勢明顯，鈾是高能量的核燃料，1千克鈾可供利用的能量相當(dāng)于燃燒2050噸優(yōu)質(zhì)煤。核能不像化石燃料那樣排放大量的污染物質(zhì)，因此核能發(fā)電不會造成空氣污染。
2.2太陽能
太陽能是純天然、零污染的環(huán)保性可再生能源。近來，太陽能民用領(lǐng)域——光伏產(chǎn)業(yè)正逐步家用化，如太陽能發(fā)電裝置、太陽能熱水器等，在這方面中國很多企業(yè)已經(jīng)掌握了世界領(lǐng)先技術(shù)。
2.3生物燃油
生物燃料是作為替代柴油的能源而出現(xiàn)的，以油料作物、野生油料植物和工程微藻等水生植物油脂以及動物油脂、餐飲垃圾油等為原料油，通過酯交換工藝制成的可代替石化柴油的再生性柴油燃料。生物柴油完全滿足作為船舶動力使用，且具有較高品質(zhì)。在歐洲的實驗表明，其動力性能與普通柴油無任何區(qū)別。此外，檢測結(jié)果表明，采用生物柴油的發(fā)動機(jī)廢氣排放指標(biāo)不僅滿足目前的歐洲2號標(biāo)準(zhǔn)，甚至滿足歐洲3號排放標(biāo)準(zhǔn)。由于生物柴油的優(yōu)良環(huán)保特性，目前在歐洲生產(chǎn)該生物柴油可享受到政府的稅收政策優(yōu)惠，其零售價低于普通柴油。
2.4液化天然氣（LNG）
天然氣作為清潔能源越來越受到青睞，很多國家都將LNG列為首選燃料。液化天然氣正以每年約12%的高速增長，成為全球增長最迅猛的能源行業(yè)之一。LNG作為船舶的燃料動力也成為未來航運(yùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，各國船公司也已對LNG動力船進(jìn)行應(yīng)用和開發(fā)。LNG液化天然氣目前是全世界增長速度最快的一種優(yōu)質(zhì)清潔燃料。它具有易儲存、運(yùn)輸效率高、雜質(zhì)含量少、燃燒清潔高效、氣價低、經(jīng)濟(jì)效益好等優(yōu)點。由于LNG組分較純，燃燒完全，燃燒后生成二氧化碳和水，所以它是很好的清潔燃料，有利于保護(hù)環(huán)境，減少城市污染。
3.新能源經(jīng)濟(jì)性對比
在船舶大型化趨勢下，本文以9200TEU集裝箱船為目標(biāo)船型，壽期25年，具體參數(shù)見表3.1。以新舊能源提供的能量守恒為原則，保持發(fā)動機(jī)61.7MW下運(yùn)行時為條件，對各類新能源進(jìn)行綜合分析。
本文選用9200TEU集裝箱船，主機(jī)功率61.7MW，航行天數(shù)300天/年，日耗油180。假設(shè)該集裝箱船掛靠東亞港口，進(jìn)行跨太平洋航線定期服務(wù)，每航次在海上航行30天，掛靠港口12天，每年完成8.7個航次，船舶以經(jīng)濟(jì)航速22.5kn運(yùn)行。
船舶動力裝置投資費(fèi)用普通商船主機(jī)約占船舶總造價的16%，大型集裝箱船主機(jī)所占比例更低。普通燃油集裝箱船動力推進(jìn)裝置及相關(guān)設(shè)備價格約為1500萬美元。
3.1核能
核動力集裝箱船核動力裝置投資按每KW投資費(fèi)用計算，根據(jù)相關(guān)資料，集裝箱船核動力裝置投資每KW約為2500美元。因此，功率為61.7MW的集裝箱船核動力裝置投資費(fèi)用約為15425萬美元。本文的核燃料價格不考慮乏燃料后處理。1kg富集度為16.5%的核燃料單價為8086美元。
核燃料消耗量主要與壓水堆的輸出功率，鈾燃耗深度，熱效率以及運(yùn)行的天數(shù)有關(guān)，計算公式和詳細(xì)過程可參見文獻(xiàn)《2020年前我國核燃料循環(huán)情景初步研究》。并轉(zhuǎn)換成61.7MW時的數(shù)值，見表3.2。
此外，核動力船在實現(xiàn)船舶高速化的情況下，核燃料消耗幾乎不變。相比之下，普通燃油船舶若航速增加，油耗將大幅上漲。由此可見，隨著國際石油價格的飛漲，以及國際對節(jié)能減排要求的不斷提高，核動力船舶具有巨大優(yōu)勢。3.2太陽能
船舶大型化趨勢下，以太陽能電池板作為新型能源是不可行的。
太陽能板可適合于小型船舶如游艇，或者輔助應(yīng)用于船舶的生活用電。一是光電轉(zhuǎn)化率很低，只有16%左右，目前最高效率的為26%；二是因為效率低，因此需要很大面積；三是光照指數(shù)變化很大，導(dǎo)致供給不穩(wěn)定、不持久；四是供給功率小，無法作為主動力；五是成本高昂，經(jīng)濟(jì)性差，面板的制作本身就是高耗能、高污染的過程。
據(jù)資料表明，目前光電轉(zhuǎn)換效率低，每平方米太陽能板產(chǎn)生120～150W的電，而9200teu的集裝箱船功率為61668kw，故最少需要61668000/150=411120平方米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于該船最大橫截面（該船船長337m，型寬45.6m），故不可行。
3.3生物柴油
生物柴油的價格主要的原料取得成本、制造費(fèi)用、添加劑成本、運(yùn)輸成本等。生物柴油價格=原料取得成本+制造費(fèi)用+添加劑成本+運(yùn)輸成本+中間商收益。
同時由于船舶柴油機(jī)燃用重油，成本很低。所以生物柴油可以直接應(yīng)用于船舶主機(jī)，除了像車用一樣需要改動噴油器及增大噴油壓力外，還需加裝加熱降粘設(shè)備，這在船上已有現(xiàn)成的設(shè)備。所以其設(shè)備配置成本幾乎可以忽略不計。
這里特別指出我們這里所指的原料是所有生物柴油中成本最便宜的廢棄油脂，如果使用產(chǎn)油作物則成本將大大提高。前提是原油價格是100美元/桶。原料取得成本5061元/噸，添加劑成本147元/噸，制造費(fèi)用795元/噸，運(yùn)輸成本100元/噸，中間商收益1593元/噸。
3.4 LNG
前提條件：船舶主機(jī)采用柴油-LNG雙燃料發(fā)動機(jī)，起動和停車工況下采用柴油燃料，正常運(yùn)行時采用適量柴油引燃天然氣-空氣混合氣體工作的方式。
在發(fā)動機(jī)運(yùn)行穩(wěn)定，正常運(yùn)行時發(fā)動機(jī)的天然氣替代率達(dá)到70%以上，具有顯著的經(jīng)濟(jì)性（節(jié)約燃油成本20%左右，誤差3%）和良好的環(huán)保性能，有助于促進(jìn)環(huán)境保護(hù)建設(shè)，節(jié)能減排，改善環(huán)境質(zhì)量。
這里我們以一艘3100噸級LNG雙燃料動力船：715KW，投資200萬人民幣為例。根據(jù)假設(shè)所需能量守恒，故以等比例放大，并且等比放大的情況下會造成投資費(fèi)用估值偏大。見表3.5。
3.5比較分析
綜合比較各新能源，因投資建設(shè)費(fèi)用越大產(chǎn)能的維修費(fèi)用越大，結(jié)合新能源的環(huán)保性和經(jīng)濟(jì)性，故建議發(fā)展核能和LNG液化天然氣船舶作為新能源。特別是LNG新能源，這個將是未來一段時間最可行、經(jīng)濟(jì)的新能源。
4.總結(jié)
雖然這些新能源已經(jīng)在船舶方面有所應(yīng)用，但受一些能源自身性質(zhì)原因及船舶技術(shù)的限制，無法在短期內(nèi)取代常規(guī)燃料。
太陽能雖然不能提供遠(yuǎn)洋船舶的運(yùn)營所需能量，但可以對船舶的日常生活進(jìn)行供電，也可以起到節(jié)約成本的效果。
由于對核燃料使用后的核廢料也還缺乏妥善處理辦法。所以，目前核動力裝置還沒有被民用船舶所采用。
最經(jīng)濟(jì)可行的LNG也存在著一些問題。首先，LNG是-162.5℃的低溫液化氣體，所以LNG除了具有和原油相似的危險性外，還有著其特殊的低溫危險性。其次，由于其是低溫液體，對其儲存條件不僅需要可以控制溫度還需要有強(qiáng)大的抗壓能力，若處置不當(dāng)會導(dǎo)致大量的天然氣釋放到空氣中。改建現(xiàn)有船隊和LNG儲存基礎(chǔ)設(shè)施缺乏是目前面臨的主要問題，大部分港口LNG補(bǔ)給設(shè)施不配套，此外，LNG燃料船的續(xù)航能力還較弱。
綜上，今后我們應(yīng)加大技術(shù)投入，積極擴(kuò)展多種能源的綜合應(yīng)用，并在政策上給予新能源優(yōu)惠，促進(jìn)新能源的開發(fā)利用。
參考文獻(xiàn)：
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第9篇：能源信息化范文
關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院;學(xué)生;職業(yè)核心能力;系統(tǒng)分析法;培養(yǎng)體系
職業(yè)核心能力是一種職業(yè)能力基本要素，是各種職業(yè)都普遍適用的具有服務(wù)和支撐作用的職業(yè)關(guān)鍵能力。獨立學(xué)院作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的本科院校，更需要以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)核心能力系統(tǒng)化培養(yǎng)體系，以提高學(xué)生的就業(yè)能力。
一、職業(yè)核心能力的內(nèi)涵及形成
職業(yè)核心能力是構(gòu)成職業(yè)能力最基礎(chǔ)的能力。我國勞動和社會保障部把職業(yè)核心能力定義為自我學(xué)習(xí)能力、革新創(chuàng)新能力、與人交流能力、信息處理能力、解決問題能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、數(shù)字應(yīng)用能力、外語應(yīng)用能力八個模塊。職業(yè)核心能力的形成分為三個階段：第一階段，個體形成的能力是基本能力。第一類是通過初等教育、中等教育形成的教育基本能力，如閱讀能力、寫作能力、口頭表達(dá)能力等;第二類是個性特征，如誠實性、開放性等。第二階段，個體經(jīng)過高等教育、崗位培訓(xùn)形成職業(yè)核心能力。第一類是職業(yè)特殊能力，如產(chǎn)品設(shè)計能力、會計電算化能力等;第二類是觸發(fā)性的職業(yè)核心能力，如語言交流能力、策劃能力等;第三類是個體心理能力，如預(yù)測能力、領(lǐng)導(dǎo)力等。第三階段，個體經(jīng)過組織內(nèi)再學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)形成促進(jìn)組織變革所需的認(rèn)識能力和工作能力，如團(tuán)隊工作能力、自我管理能力等。
二、大學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的三維結(jié)構(gòu)
下文基于大學(xué)生視角，運(yùn)用系統(tǒng)分析法對職業(yè)核心能力培養(yǎng)的三維結(jié)構(gòu)，即知識維、時間維、邏輯維進(jìn)行分析，描述大學(xué)生在不同階段所要用到的有關(guān)知識以及采取的步驟。
1.知識維層面分析。大學(xué)生提高職業(yè)核心能力需要學(xué)習(xí)各個領(lǐng)域的知識，主要分為三個方面：一是基礎(chǔ)知識，包括數(shù)學(xué)、語文、英語、計算機(jī)等方面的知識。二是專業(yè)知識，包括專業(yè)課程知識及自主學(xué)習(xí)的專業(yè)領(lǐng)域的其他知識。三是課外知識，包括個人專業(yè)領(lǐng)域外的各類知識。尤其要學(xué)習(xí)時間維和邏輯維步驟需用到的知識。
2.時間維層面分析。職業(yè)核心能力的培養(yǎng)以時間為維度分為以下四個階段：一是規(guī)劃階段。大學(xué)生入學(xué)后要主動認(rèn)識專業(yè)和職業(yè)，學(xué)習(xí)自我認(rèn)知和評價，明確職業(yè)核心能力培養(yǎng)的重要性，并做出規(guī)劃。二是擬訂方案。分析大學(xué)所面臨的環(huán)境、不同時期和人才培養(yǎng)要求，根據(jù)職業(yè)核心能力的八個模塊，做出長期和短期計劃，制訂總目標(biāo)和子目標(biāo)，以及不同階段要完成任務(wù)和活動。三是實施階段。大學(xué)生貫徹執(zhí)行擬訂的方案，完成各階段任務(wù)和活動，培養(yǎng)相對模塊的能力。四是階段評估。對各階段職業(yè)核心能力的現(xiàn)狀進(jìn)行評估，并根據(jù)執(zhí)行情況、評估結(jié)果和環(huán)境的變化對方案進(jìn)行調(diào)整，形成個人發(fā)展規(guī)劃的循環(huán)系統(tǒng)。
3.邏輯維層面分析。職業(yè)核心能力的培養(yǎng)在不同的時間維度，都可以用四個邏輯步驟分析，從而將各階段的任務(wù)詳細(xì)分解。以擬定方案階段舉例說明。一是明確問題。此步驟需要明確的是如何制訂方案，并搜集相關(guān)資料。二是指標(biāo)選擇。根據(jù)外在環(huán)境和個人需求，選擇評價方案內(nèi)容的具體指標(biāo)，如結(jié)合實際、可操作性強(qiáng)等，形成指標(biāo)體系。三是分析決策。圍繞目標(biāo)、預(yù)期效果、實施流程、任務(wù)和活動等內(nèi)容，各設(shè)計一組可選擇的子方案，依據(jù)評價指標(biāo)體系分析各子方案的優(yōu)劣順序，選擇最佳組合。四是執(zhí)行計劃。根據(jù)系統(tǒng)分析選擇的子方案，撰寫總方案。
三、職業(yè)核心能力系統(tǒng)化培養(yǎng)體系的構(gòu)建
通過職業(yè)核心能力培養(yǎng)的三維結(jié)構(gòu)分析，獨立學(xué)院也應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際，整合當(dāng)前資源，進(jìn)行改革與實踐，構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)核心能力的系統(tǒng)化培養(yǎng)體系。
1.建立職業(yè)核心能力培養(yǎng)目標(biāo)體系，編寫培養(yǎng)手冊。第一，根據(jù)國家職業(yè)核心能力標(biāo)準(zhǔn)，明確大學(xué)生職業(yè)核心能力標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，以職業(yè)活動為導(dǎo)向，以完成任務(wù)為目的。第二，以大學(xué)生職業(yè)核心能力標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，制訂職業(yè)核心能力目標(biāo)體系。目標(biāo)體系要針對職業(yè)核心能力八個模塊，分為初級、中級、高級三個等級，按照能力要素、能力標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)指導(dǎo)、評估指導(dǎo)四個方面作出定量定性的規(guī)定。第三，編寫大學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)手冊，對職業(yè)核心能力培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容和程序等做出詳細(xì)規(guī)定。手冊要具有針對性和操作性，讓大學(xué)生在手冊的指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練。
2.整合課程教學(xué)和校園活動，創(chuàng)新培養(yǎng)模式。第一，整合課程資源，根據(jù)分類型、模塊化的工作思路，構(gòu)建系統(tǒng)化的課程體系。專業(yè)課和基礎(chǔ)課實施滲透式教學(xué)，以學(xué)生為中心，以項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、案例分析等設(shè)計教學(xué)載體，采用討論式、互動式、參與式及探究式等教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力。職業(yè)輔導(dǎo)課和選修課實施專題式教學(xué)。第二，整合第二課堂活動，在實踐中引導(dǎo)式培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)核心能力。將校園文化、學(xué)科比賽和社會實踐等活動納入相應(yīng)的職業(yè)核心能力模塊，參考職業(yè)核心能力培訓(xùn)的形式組織開展活動。
3.記錄職業(yè)核心能力培養(yǎng)過程，實施效果評估。第一，根據(jù)職業(yè)核心能力培養(yǎng)的目標(biāo)體系、課程教學(xué)和第二課堂活動等內(nèi)容，編制培養(yǎng)記錄冊，成立職業(yè)核心能力評估中心。學(xué)生按學(xué)年記錄參加的各項活動和完成的任務(wù)，上交評估中心審核。第二，評估中心動態(tài)跟蹤大學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，實施階段性評估。對照目標(biāo)能力點，結(jié)合培養(yǎng)記錄冊內(nèi)容，采取筆試和面試相結(jié)合的方式，每學(xué)年評估學(xué)生是否達(dá)到規(guī)范要求，確定能力考核等級。第三，建立信息反饋渠道，了解教師和學(xué)生對課程教學(xué)和能力培養(yǎng)的建議，及時調(diào)整培養(yǎng)方案，更新項目任務(wù)，形成動態(tài)發(fā)展的培養(yǎng)體系。
