小學(xué)學(xué)校精細(xì)化管理方案精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)學(xué)校精細(xì)化管理方案范文

教學(xué)工作是學(xué)校的中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。如何提高小學(xué)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，是教育工作者思考的永恒主題。目前，學(xué)校生源日漸減少，學(xué)生的家庭監(jiān)護(hù)和家庭教育不盡完善，學(xué)校的管理壓力和質(zhì)量壓力不斷增加。深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育精神使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，學(xué)校只有推行精細(xì)化管理，才能真正解決我們面臨的問(wèn)題，才能使我們的教育有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

一、實(shí)行精細(xì)化管理的必要性

制約學(xué)校發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提升的原因有很多，如學(xué)校管理、教師專(zhuān)業(yè)化水平、教學(xué)設(shè)施、生源狀況等，但學(xué)校管理粗放仍是導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量存在差異的主要原因之一。

讓我們聚焦幾個(gè)與精細(xì)化管理相對(duì)立的“粗放型教學(xué)管理”的鏡頭：

1、計(jì)劃的制定及落實(shí)。我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中需要制定各類(lèi)計(jì)劃，如果上交后無(wú)人檢查計(jì)劃的落實(shí)情況，久而久之，制定者便不再認(rèn)真鉆研教材，不再深入分析學(xué)情，缺乏足夠的智力投入，甚至年年不變樣，使計(jì)劃如一紙空文，流于形式。

2、課堂教學(xué)效率。確保質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)的效率，但為了教學(xué)質(zhì)量，有些學(xué)校隨意延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間，時(shí)間加汗水的低層次運(yùn)作，嚴(yán)重挫傷了師生的積極性，這種違背教育規(guī)律的現(xiàn)象固然與現(xiàn)行的教育體制、評(píng)價(jià)方式有關(guān)，但我認(rèn)為更重要的是教學(xué)管理不精細(xì)造成的。

3、教研教改的實(shí)效。學(xué)校的教研教改要真正取得實(shí)效，除了有計(jì)劃安排、實(shí)施方案、保障措施，還要經(jīng)常督促、檢查、評(píng)比，做到及時(shí)反饋、準(zhǔn)確肯定成績(jī)、嚴(yán)格糾正偏差，使各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。如果學(xué)校的安排不夠周密，不但缺乏實(shí)效，還會(huì)成為教師的一種負(fù)擔(dān)。

上述幾個(gè)鏡頭反映出目前小學(xué)管理比較粗放，工作安排缺乏科學(xué)性，工作落實(shí)缺少監(jiān)督檢查，教學(xué)工作時(shí)效性差，教學(xué)研究針對(duì)性不強(qiáng)，嚴(yán)重制約和影響教育教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，推進(jìn)精細(xì)化管理勢(shì)在必行。

二、教學(xué)管理精細(xì)化的內(nèi)涵

簡(jiǎn)單的說(shuō)，精細(xì)化管理就是以合理有效利用資源，最大限度地降低管理成本，實(shí)現(xiàn)理想工作成效為目標(biāo)的管理方式。其實(shí)施過(guò)程可分三個(gè)層次：第一層次是規(guī)范化，第二層次是精細(xì)化，第三層次是個(gè)性化。

學(xué)校管理的精細(xì)化則是以最經(jīng)濟(jì)的教學(xué)投入獲取最大的教學(xué)效益，以師生可持續(xù)發(fā)展為目的的教學(xué)管理方式。它要求教學(xué)管理的每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精品。

三、精細(xì)化教學(xué)管理的目標(biāo)任務(wù)

學(xué)校精細(xì)化管理的核心是：落實(shí)管理責(zé)任，使管理責(zé)任具體化、讓每一個(gè)人員都做到盡職盡責(zé)，盡心盡力。要實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理要做好以下幾個(gè)方面工作：

1、做到教學(xué)過(guò)程精細(xì)化

（1）備課要精細(xì)。從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度把握教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，全面提高課堂教學(xué)的育人功能。一是充分發(fā)揮集體智慧，做到個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課，對(duì)教學(xué)的各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)一步打磨，以適應(yīng)教情學(xué)情。二是做到課前準(zhǔn)備與課后反思相結(jié)合。課前準(zhǔn)備要深入分析教材和學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)要深入淺出，難度空間要有彈性，使不同的學(xué)生都有發(fā)展的空間。課后反思重在從效果根究教學(xué)不完善的地方，進(jìn)一步提高備課的質(zhì)量。

（2）課堂教學(xué)要精細(xì)。一切教學(xué)活動(dòng)以有效為前提，做到“三多”，即備課花功夫多，學(xué)生積極思維的機(jī)會(huì)多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間多?！岸?，即課堂上教師要精講，課后作業(yè)要精練?！耙晦D(zhuǎn)變”，即轉(zhuǎn)變教師上課的單向傳播信息為多向信息交流，開(kāi)展課堂教學(xué)研究和實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)師生平等民主的課堂氛圍。

（3）作業(yè)布置要精細(xì)。學(xué)生習(xí)題作業(yè)要精心布置，增強(qiáng)指導(dǎo)性和針對(duì)性，要體現(xiàn)探究性、層次性、開(kāi)放性。一是作業(yè)留量要適中。作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，是造成學(xué)生厭學(xué)、抄襲作業(yè)的主要原因，控制作業(yè)留量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是習(xí)題要精選，增強(qiáng)課堂指導(dǎo)的針對(duì)性，非基礎(chǔ)學(xué)科要?jiǎng)?chuàng)造性地布置作業(yè)。三是作業(yè)書(shū)寫(xiě)和批閱要規(guī)范，注重作業(yè)的反饋功能，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（4）教學(xué)研究活動(dòng)要精細(xì)。要認(rèn)真確定研究主題，以“問(wèn)題研究”為主，突出校本特色。結(jié)合研究主題開(kāi)展課堂教學(xué)比武、優(yōu)質(zhì)課評(píng)賽、優(yōu)秀教學(xué)案例觀摩，優(yōu)秀課件評(píng)選等活動(dòng)，探索適合本校教情學(xué)情的教法和學(xué)法，促使教師提高課堂教學(xué)水平。

2、做到學(xué)生管理精細(xì)化

（1）要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生做到循序漸進(jìn)，不做機(jī)械重復(fù)，凡是學(xué)過(guò)的知識(shí)都要會(huì)，凡是做過(guò)的題都要對(duì)，落實(shí)好堂堂清、日日清、周周清、月月清。

（2）努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育模式。 一是針對(duì)小學(xué)學(xué)生家庭監(jiān)管不力現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí)，提高自我管理能力，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。二是從組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、信心教育、吃苦教育、安全教育等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。三是通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、家訪、加強(qiáng)親情教育，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育學(xué)生的良好局面。

四、“三步走”是精細(xì)化管理實(shí)施的根本保證

精細(xì)化管理是今后很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，小學(xué)重點(diǎn)努力的方向，是一項(xiàng)戰(zhàn)略性的任務(wù)。學(xué)校必須高度重視，從轉(zhuǎn)變觀念入手，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，搞好督導(dǎo)檢查，確保工作取得實(shí)效。

1、切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。著名教練米盧有句名言：“態(tài)度決定一切”。對(duì)精細(xì)化管理的認(rèn)識(shí)要站在學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展的高度上去認(rèn)識(shí)，去把握，在細(xì)字上做文章，在精字上下功夫，一切從嚴(yán)要求，從小事抓起。

第2篇：小學(xué)學(xué)校精細(xì)化管理方案范文

（福建教育學(xué)院體藝部，福建福州350007）

摘要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法，對(duì)培訓(xùn)院校教學(xué)秘書(shū)的職業(yè)素養(yǎng)及提升策略進(jìn)行了全面的分析。目前，培訓(xùn)院校教學(xué)秘書(shū)的素質(zhì)參差不齊，制約了教學(xué)管理水平的提高。要做好教學(xué)秘書(shū)工作，深邃的思想觀點(diǎn)是靈魂。因此，培訓(xùn)院校教學(xué)秘學(xué)要研讀文件，提升思想水平；以開(kāi)放的教育視野做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手；以創(chuàng)新的理念做好拓展培訓(xùn)，深入一線，調(diào)查了解培訓(xùn)需求；通過(guò)精細(xì)化管理提高培訓(xùn)質(zhì)量；關(guān)懷學(xué)員，樹(shù)立良好的服務(wù)意識(shí)。

關(guān)鍵詞 ：培訓(xùn)院校；教學(xué)秘書(shū)；職業(yè)素養(yǎng)；提升策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G645文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671—1580（2014）12—0041—02

收稿日期：2014—07—26

作者簡(jiǎn)介：林穎（1977— ），女，福建平潭人。福建教育學(xué)院體藝部，助理研究員，研究方向：教育管理。

教學(xué)秘書(shū)是培訓(xùn)院?；鶎咏虒W(xué)的管理者和執(zhí)行者，教學(xué)秘書(shū)高效、細(xì)致的工作是保證教學(xué)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，同時(shí)，對(duì)培訓(xùn)院校教學(xué)秩序的建立與運(yùn)行起著至關(guān)重要的作用。因此，教學(xué)秘書(shū)的工作質(zhì)量直接影響到培訓(xùn)院校的教學(xué)管理水平、教學(xué)質(zhì)量及社會(huì)聲譽(yù)。隨著我國(guó)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作的不斷改革和發(fā)展，培訓(xùn)院校教學(xué)管理工作的復(fù)雜性、專(zhuān)業(yè)性不斷增強(qiáng)，對(duì)教學(xué)秘書(shū)的工作要求越來(lái)越高。在新形勢(shì)下，研究如何進(jìn)一步提高培訓(xùn)院校教學(xué)秘書(shū)的職業(yè)素養(yǎng)，從而提升培訓(xùn)院校的教育教學(xué)管理水平，最終提升我國(guó)中小學(xué)教師的整體素質(zhì)，是一項(xiàng)不容忽視的重要工作。

一、培訓(xùn)院校教學(xué)秘書(shū)的素質(zhì)現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)很多培訓(xùn)院校都存在著“重教學(xué)、輕管理”的問(wèn)題，在教學(xué)秘書(shū)的考核、選聘及后期培養(yǎng)、培訓(xùn)等方面，缺少一套嚴(yán)格、完整的規(guī)章制度。同一所學(xué)校的教學(xué)秘書(shū)既有教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的，也有剛剛參加工作不久的，水平各異。他們多數(shù)缺乏清晰的角色定位，僅僅是完成編班、排課、計(jì)算工作量等事務(wù)性工作，不能很好地扮演領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手、部門(mén)間的橋梁、師生間的樞紐等重要角色。另一方面，他們也缺乏教學(xué)管理基本知識(shí)的系統(tǒng)培訓(xùn)，僅憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)辦事，管理缺少規(guī)范化，工作效率低，工作質(zhì)量不高。高校教學(xué)秘書(shū)素質(zhì)的參差不齊制約了教學(xué)管理水平的提高和高等教育事業(yè)的發(fā)展。

二、教學(xué)秘書(shū)的職責(zé)及其職業(yè)素養(yǎng)

總體而言，教學(xué)秘書(shū)的職責(zé)主要包括三個(gè)方面：一是輔助決策。在領(lǐng)導(dǎo)決策過(guò)程中，教學(xué)秘書(shū)應(yīng)從理論知識(shí)、技術(shù)能力和信息咨詢(xún)等方面為院系領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)，進(jìn)而提高決策的科學(xué)性和時(shí)效性。二是協(xié)調(diào)關(guān)系。教學(xué)秘書(shū)是連接學(xué)院之間、教師之間、師生之間教學(xué)活動(dòng)的橋梁和紐帶，要協(xié)調(diào)好教務(wù)管理部門(mén)與本院系的工作關(guān)系，協(xié)調(diào)好院系領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生之間的關(guān)系。三是辦理事務(wù)。一方面，要按照教學(xué)計(jì)劃做好編班、排課、學(xué)籍檔案管理等各項(xiàng)日常教學(xué)管理工作；另一方面，要輔助領(lǐng)導(dǎo)處理檢查、調(diào)研及其他臨時(shí)性事務(wù)。

教學(xué)秘書(shū)的工作涉及全部的教學(xué)環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)的時(shí)效性和復(fù)雜性。因此，要做好秘書(shū)工作，首先，必須具備很強(qiáng)的責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)，這是做好秘書(shū)工作的內(nèi)動(dòng)力；其次，要有與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能成為領(lǐng)導(dǎo)的好參謀，才能應(yīng)對(duì)不斷發(fā)展的教育形勢(shì)；最后，必須具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力、文書(shū)處理能力和信息化辦公能力等。

三、如何提升教學(xué)秘書(shū)的職業(yè)素養(yǎng)

以培訓(xùn)為主業(yè)的院校，為適應(yīng)中小學(xué)新課程改革，對(duì)教學(xué)秘書(shū)的職業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求，給秘書(shū)工作帶來(lái)了多方面的影響和變化。

（一）研讀重要文件，努力提升自身的思想認(rèn)識(shí)和政策水平

秘書(shū)人員

對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》應(yīng)謹(jǐn)記于心，篤見(jiàn)于行，深刻理解“辦好人民滿(mǎn)意的教育”的重要意義；還應(yīng)了解培訓(xùn)工作中存在的針對(duì)性不強(qiáng)、內(nèi)容泛化、質(zhì)量監(jiān)控薄弱等突出問(wèn)題，主動(dòng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革，不斷提高服務(wù)培訓(xùn)工作水平。

要從中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和新課標(biāo)中敏銳地捕捉教育改革動(dòng)向，制訂主題鮮明、富有特色的培訓(xùn)方案；在各類(lèi)培訓(xùn)項(xiàng)目中，整合學(xué)科優(yōu)勢(shì)資源，大膽開(kāi)拓。由于教師培訓(xùn)需求有著類(lèi)型和層次上的差別，在對(duì)教師培訓(xùn)需求的調(diào)研中不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，因此，對(duì)教師培訓(xùn)需求的調(diào)研、梳理和分析是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的專(zhuān)業(yè)工作。對(duì)各種問(wèn)題的形式、范圍、本質(zhì)、根源，都要有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)估，理性地透析問(wèn)題，主動(dòng)地解決問(wèn)題，變問(wèn)題為資源。同時(shí)，要善于在解決問(wèn)題的過(guò)程中尋找突破點(diǎn)，這需要具備洞察力和透視力，也就是要有見(jiàn)微知著、睿智果斷、變局創(chuàng)新的“亮眼”。

（二）以開(kāi)放的教育視野做好領(lǐng)導(dǎo)的好參謀

黨的十提出的全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)對(duì)教育發(fā)展也提出了新任務(wù)、新要求，國(guó)家和福建省的中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提出了新時(shí)期的教育工作方針和目標(biāo)任務(wù)。隨著新一輪課程改革的不斷深入，要構(gòu)建更加科學(xué)的教師培訓(xùn)體系，提升中小學(xué)教師的學(xué)歷水平、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，促進(jìn)每個(gè)教師的終身發(fā)展。以培訓(xùn)為主業(yè)的院校，信息工作的覆蓋面要更廣，要了解全國(guó)新課改的實(shí)施和推進(jìn)情況，更要知曉國(guó)際教育及學(xué)科最前沿的理論動(dòng)態(tài)。辦公現(xiàn)代化是秘書(shū)工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理的重要內(nèi)容和途徑，是秘書(shū)工作提高辦公效率和質(zhì)量的重要途徑和必然趨勢(shì)。辦公現(xiàn)代化的目標(biāo)是“優(yōu)化、配套、成型”，在日常工作中，教學(xué)秘書(shū)要思維敏捷，行動(dòng)干練，辦事果斷，全面做好辦公室的日常管理、通訊、接待、督察、值班安排等工作。應(yīng)該說(shuō)，秘書(shū)工作是一種需要多種技能的綜合性的職業(yè)。

（三）用精細(xì)化管理提高培訓(xùn)項(xiàng)目的管理質(zhì)量

精細(xì)化管理作為一種意識(shí)、理念和認(rèn)真的態(tài)度，也是一種精益求精的文化?！熬?xì)化管理是社會(huì)分工的精細(xì)化以及服務(wù)質(zhì)量的精細(xì)化對(duì)現(xiàn)代管理的必然要求，它建立在常規(guī)管理基礎(chǔ)之上，并將常規(guī)管理引向深入，是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標(biāo)的管理方式”。［1］因此，每一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施都要有精誠(chéng)合作的態(tài)度，從組織分工、學(xué)員學(xué)籍管理、培訓(xùn)教學(xué)管理、培訓(xùn)教務(wù)管理、培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)到學(xué)員日常管理的整個(gè)過(guò)程要環(huán)環(huán)相扣，分工細(xì)密。要秉持“精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)”的原則，追求精益求精，將復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，通過(guò)規(guī)則，運(yùn)用程序化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)化和信息化手段減少資源浪費(fèi)，降低成本，提高效率和質(zhì)量以及培訓(xùn)的實(shí)效性。

（四）以創(chuàng)新的理念輔助領(lǐng)導(dǎo)拓展培訓(xùn)項(xiàng)目

開(kāi)創(chuàng)培訓(xùn)的改革之路面臨著很多新課題，在這樣的形勢(shì)下，秘書(shū)工作者應(yīng)主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)想事、辦事，出高招，創(chuàng)新路。個(gè)性化培訓(xùn)是高端培訓(xùn)的一種主要形式，要依據(jù)教師自身的個(gè)性特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)風(fēng)格、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等狀況和其所在地區(qū)、學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀以及潛在優(yōu)勢(shì)、發(fā)展趨勢(shì)等方面的綜合特點(diǎn)，以解決自身及學(xué)校實(shí)際問(wèn)題為根本目的，將教師的職業(yè)生涯藍(lán)圖一步步地變成現(xiàn)實(shí)。今后的秘書(shū)工作將運(yùn)用系統(tǒng)論、信息論等理論和方法去組織、開(kāi)展工作，“向精確、定量、標(biāo)準(zhǔn)方向發(fā)展，以此來(lái)規(guī)劃、制訂秘書(shū)工作的制度、程序、方法和職責(zé)，使每一項(xiàng)工作都達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化的要求，使秘書(shū)工作的質(zhì)量和效率大大提高”。［2］

（五）注重對(duì)基地校的調(diào)研，在工作中樹(shù)立良好的服務(wù)意識(shí)

作為秘書(shū)，必須苦練調(diào)查研究的基本功，在“求是”上狠下功夫。在與基地校的聯(lián)系中，努力地將學(xué)員在集中培訓(xùn)階段發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與基地研修目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及基地學(xué)校研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的幫助下，通過(guò)同伴研討、交流和自我反思，形成學(xué)員的基地研修計(jì)劃，使培訓(xùn)目標(biāo)逐步走向具體。

［

參考文獻(xiàn)］

［1］蘭永利.道路運(yùn)政精細(xì)化管理研究［D］.內(nèi)蒙古大學(xué)，2012.

［2］沈炎.入世對(duì)高校秘書(shū)工作的影響及對(duì)策［J］.江南大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2012（6）.

［3］王光輝.教學(xué)秘書(shū)在高校教學(xué)管理中教學(xué)秘書(shū)的作用探析［J］.才智，2009（13）.

第3篇：小學(xué)學(xué)校精細(xì)化管理方案范文

一、主要目標(biāo)任務(wù)（5個(gè)目標(biāo)）

（一）德育目標(biāo)

弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立德樹(shù)人；加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)，培養(yǎng)未成年人良好的道德品質(zhì)和文明行為，使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的行為習(xí)慣；加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，建立健全切實(shí)可行的德育工作檢查、考核、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲制度，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）學(xué)前教育、義務(wù)教育及高中階段教育工作目標(biāo)

1.學(xué)前教育

學(xué)前教育一年毛入學(xué)率達(dá)到95%以上，三年毛入學(xué)率達(dá)到76%以上。

2.義務(wù)教育

義務(wù)教育階段適齡兒童、少年入學(xué)率達(dá)到99%以上；三類(lèi)殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到83%以上；初中三年保留率達(dá)到80%以上；義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95%以上。

3.高中階段教育

高中階段毛入學(xué)率達(dá)到50%以上；初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到65%以上。

（三）招生目標(biāo)

2.小學(xué)招生10000人，初中招生10100人。

3.普通高中招生5300人。

（四）義務(wù)教育學(xué)校改薄工作目標(biāo)

（五）義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展工作目標(biāo)

按河南省政府要求，我縣到2017年完成縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展。督促有關(guān)單位圍繞義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展制定規(guī)劃、開(kāi)展工作。

（一）德育工作

堅(jiān)持“育人為本，德育為先”,按照“常規(guī)管理打基礎(chǔ)，隊(duì)伍建設(shè)添內(nèi)力，實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)特色，校園文化鑄品牌”的德育工作思路，做好以下幾項(xiàng)工作。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育管理和學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)，尤其是班主任隊(duì)伍建設(shè)。不斷提高班主任的道德素養(yǎng)、理論知識(shí)和履職水平，實(shí)現(xiàn)管理育人。

2、抓好學(xué)科德育滲透，實(shí)現(xiàn)課程育人。

3、在全縣中小學(xué)生中深入開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng)。以養(yǎng)成教育為突破口，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人。

4、加強(qiáng)禮儀教育，實(shí)現(xiàn)禮儀育人。

5、開(kāi)展校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

6、加強(qiáng)德育研究，探究德育針對(duì)性和實(shí)效性的方法和途徑，積累德育典型經(jīng)驗(yàn)，廣泛開(kāi)展德育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

7、加強(qiáng)對(duì)班主任培訓(xùn)，開(kāi)展班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

8、做好德育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀團(tuán)支部書(shū)記、先進(jìn)團(tuán)支部以及優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生的評(píng)選工作。

（二）學(xué)校管理

1.嚴(yán)格執(zhí)行《河南省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》和《西華縣教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通中小學(xué)管理工作的意見(jiàn)（試行）》，督促各中小學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，依法治教，依法治校，建立精細(xì)化、科學(xué)化、制度化的常規(guī)管理模式，切實(shí)提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益，五月份召開(kāi)一次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣典型，鞭策后進(jìn)。

2.在省、地教育行政部門(mén)的指導(dǎo)下，切實(shí)搞好中小學(xué)教材和教輔的征訂工作。

3、繼續(xù)抓好課改工作。深入基層，加強(qiáng)調(diào)研，及時(shí)總結(jié)，努力探索既適應(yīng)新形勢(shì)又符合我縣實(shí)際的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，為我縣教育的良性發(fā)展起到引領(lǐng)作用。

4.貫徹落實(shí)《西華縣教育體育局關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》，培育典型，全面推動(dòng)。

5.加強(qiáng)對(duì)留守兒童的管理和教育工作，努力培養(yǎng)他們勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力、自主創(chuàng)新能力和自我保護(hù)能力。

6.進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)籍管理，使學(xué)籍管理走上規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。一是嚴(yán)格按省、市教育局要求管理中小學(xué)學(xué)籍。二是督促和指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、局直各學(xué)校管理好轄區(qū)內(nèi)學(xué)生學(xué)籍。三是認(rèn)真落實(shí)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)和休學(xué)制度。四是處理好4000多名學(xué)生的問(wèn)題學(xué)籍（方案近日下發(fā)）。

7、推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)，開(kāi)展書(shū)香校園評(píng)估活動(dòng)（評(píng)估方案近日下發(fā)）。

8、推動(dòng)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)，規(guī)范對(duì)學(xué)校社團(tuán)工作的管理和評(píng)估（文件近日下發(fā)）。

9、適應(yīng)城鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展，調(diào)整教育教學(xué)評(píng)估體系，把學(xué)籍作為對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要參數(shù)。

（三）學(xué)前教育

1.實(shí)施好學(xué)前教育第二期三年行動(dòng)計(jì)劃，以公辦園為主，鼓勵(lì)社會(huì)辦學(xué)、民辦公助、公辦民營(yíng)、閑置學(xué)校改辦、教學(xué)點(diǎn)與幼兒園聯(lián)辦等多種形式共存的辦園模式，加快學(xué)前教育發(fā)展。積極配合教育體育局有關(guān)股室督促項(xiàng)目建設(shè)，搞好獎(jiǎng)補(bǔ)資金發(fā)放。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)前教育機(jī)構(gòu)年審和辦學(xué)許可證發(fā)放工作。按時(shí)完成每?jī)蓚€(gè)月一次的學(xué)前教育發(fā)展情況上報(bào)工作。

2.認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家教委《幼兒園工作規(guī)程》和教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》，加強(qiáng)管理，規(guī)范辦園行為。積極推進(jìn)幼兒園教育改革，擺脫“保姆式”的教育模式，防止幼兒教育小學(xué)化傾向。狠抓幼兒教育環(huán)境衛(wèi)生，督促各學(xué)前班、幼兒園晨檢制度的實(shí)行和及時(shí)排除安全衛(wèi)生隱患。

（四）切實(shí)抓好中小學(xué)招生和高中學(xué)業(yè)水平考試工作

1、繼續(xù)搞好高中階段教育招生宣傳工作，提高廣大人民群眾送子女讀書(shū)的積極性。

2、落實(shí)好高中招生政策，確保高中教育健康發(fā)展。

3、小學(xué)招生實(shí)行持戶(hù)口薄報(bào)名，由教育股審批，學(xué)校發(fā)放入學(xué)通知書(shū)制度。

4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中招生實(shí)行整班交接；縣城初中招生堅(jiān)持學(xué)生持戶(hù)口薄報(bào)名，由教育體育局基礎(chǔ)教育股統(tǒng)一協(xié)調(diào)錄取制度，確保入學(xué)率達(dá)98%以上。

5、加強(qiáng)高中學(xué)業(yè)水平考試管理，充分發(fā)揮高中學(xué)業(yè)水平考試的功能。嚴(yán)格畢業(yè)證的審核、驗(yàn)印工作。

五、義務(wù)教育學(xué)校改薄工作

1、及時(shí)了解義務(wù)教育學(xué)校改薄工作進(jìn)展情況；

2、每月按時(shí)將工作進(jìn)展情況向省、市上報(bào)；

3、及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)改薄中存在的問(wèn)題。

六、義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展

1、督促各有關(guān)單位圍繞目標(biāo)開(kāi)展工作。（例如各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校加快布局調(diào)整步伐，實(shí)現(xiàn)轄區(qū)內(nèi)均衡發(fā)展問(wèn)題；局直學(xué)校大班額問(wèn)題等。）

2、做好對(duì)各單位目標(biāo)的落實(shí)情況的調(diào)研、建檔、上報(bào)工作。

3、及時(shí)向教育體育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中存在的問(wèn)題。

第4篇：小學(xué)學(xué)校精細(xì)化管理方案范文

1．進(jìn)一步開(kāi)展法律進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)。一是各學(xué)校按照要求，開(kāi)設(shè)了法制教育課，做到“計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資、考試”五落實(shí)，并在相關(guān)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育。二是開(kāi)展法制教育宣傳月活動(dòng)，局機(jī)關(guān)和城區(qū)中小學(xué)校走上街頭開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)，接受群眾咨詢(xún)，發(fā)放宣傳資料2000余份。三是各校邀請(qǐng)校外法制輔導(dǎo)員到校開(kāi)展“送法進(jìn)校園”青少年法制專(zhuān)題講座，充分利用電子顯示屏、橫幅標(biāo)語(yǔ)、手機(jī)短信等載體對(duì)“依法治?！边M(jìn)行廣泛宣傳，法制意識(shí)深入人心，全力構(gòu)建和諧校園。

2．進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度。先后制發(fā)了《__市教育局關(guān)于在局機(jī)關(guān)集中開(kāi)展學(xué)習(xí)法律法規(guī)活動(dòng)的通知》、《__市教育局機(jī)關(guān)干部職工學(xué)法制度》、《__市教育局關(guān)于推進(jìn)依法治校工作的實(shí)施意見(jiàn)》、《__市教育局深入開(kāi)展“法律進(jìn)學(xué)校活動(dòng)實(shí)施方案”》等一系列文件，與市依法治市領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于在全市中小學(xué)深入開(kāi)展“法律進(jìn)校園”工作的通知》。加強(qiáng)學(xué)校管理，健全法紀(jì)制度，做到用制度管人，按制度辦事，把各項(xiàng)工作納入法治軌道。出臺(tái)的一系列制度發(fā)揮了導(dǎo)向作用，具備剛性。極大地增強(qiáng)了廣大干部的敬畏意識(shí)。

3．進(jìn)一步開(kāi)展依法行政和依法治理工作。一是依法行政，提高法治化管理水平。二是繼續(xù)推進(jìn)行業(yè)依法治理，抓住影響教育發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，為_(kāi)_教育發(fā)展?fàn)I造良好的法制環(huán)境。三是深入開(kāi)展社會(huì)治安綜合治理。四是抓好創(chuàng)建工作，目前，我市成功創(chuàng)建達(dá)州市級(jí)依法管理示范校16所，省級(jí)依法管理示范校1所。

1．扎實(shí)開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主題的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。堅(jiān)持把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程，集中解決形式主義、、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)問(wèn)題，凈化了黨員干部思想靈魂，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高新形勢(shì)下群眾工作的能力。全局上下大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，推動(dòng)群眾路線“內(nèi)化于心、外化于行”；規(guī)范內(nèi)部管理，塑造了風(fēng)清氣正的__教育形象；強(qiáng)化師德教育，教師從教行為進(jìn)一步規(guī)范，師德師風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。深入基層虛心征求意見(jiàn)、把脈問(wèn)診幫助學(xué)校發(fā)展；創(chuàng)新教育人事改革、有效實(shí)施群眾滿(mǎn)意工程，著力解決了人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。

2．加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。組織認(rèn)真收看《滑向深淵》、《象牙塔里的蛻變》、《蘇聯(lián)20年祭》等專(zhuān)題警示片，強(qiáng)化廉政警示教育，提高拒腐防變的能力；再次收看《焦裕祿》、《雷鋒》、《雨中的樹(shù)》等電影，學(xué)習(xí)先輩的精神和他們的價(jià)值取向，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。相繼出臺(tái)《教育系統(tǒng)正風(fēng)肅紀(jì)校務(wù)七公開(kāi)》、《機(jī)關(guān)干部職工正風(fēng)肅紀(jì)“六條禁令”》、《__市教師正風(fēng)肅紀(jì)“五嚴(yán)格五不準(zhǔn)”規(guī)定》、《校（園）長(zhǎng)正風(fēng)肅紀(jì)“五個(gè)一律不準(zhǔn)、五要五帶頭”》、《2014年黨風(fēng)廉政建設(shè)工作要點(diǎn)》等一系列正風(fēng)肅紀(jì)規(guī)定，召開(kāi)全市學(xué)校中層以上干部廉政教育專(zhuān)題講座報(bào)告會(huì)，強(qiáng)化教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律教育。與各校校長(zhǎng)簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)，多角度、全方位規(guī)范學(xué)校行為，形成用制度管人、用制度管事的良好局面。特別是《機(jī)關(guān)干部職工正風(fēng)肅紀(jì)“六條禁令”》的出臺(tái)，機(jī)關(guān)干部職工工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變效果明顯，得到市紀(jì)委紀(jì)檢監(jiān)察簡(jiǎn)報(bào)第9期刊登宣傳。

3．強(qiáng)化財(cái)務(wù)

管理和審計(jì)工作。貫徹落實(shí)《__市中小學(xué)財(cái)務(wù)管理辦法》和《財(cái)務(wù)管理八項(xiàng)暫行規(guī)定》，制定《__市教育局機(jī)關(guān)工作人員差旅費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》、《__市中小學(xué)差旅費(fèi)管理辦法（試行）》。組織開(kāi)展了關(guān)于貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神和正風(fēng)肅紀(jì)情況的監(jiān)督檢查，嚴(yán)格審批學(xué)校大額開(kāi)支項(xiàng)目，嚴(yán)控教育系統(tǒng)“三公”經(jīng)費(fèi)，今年1-10月，教育系統(tǒng)“三公”經(jīng)費(fèi)比去年同期下降45%。

4．認(rèn)真做好營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃工作。積極推進(jìn)供餐模式轉(zhuǎn)變進(jìn)程，積極探索米、面、油等大宗物資集中采購(gòu)方式，督促?lài)?yán)格落實(shí)營(yíng)養(yǎng)餐管理責(zé)任，形成高效運(yùn)行的工作機(jī)制。2014年，我市預(yù)算下達(dá)中央膳食補(bǔ)助專(zhuān)項(xiàng)資金2322萬(wàn)元，食堂工勤人員補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)64.4萬(wàn)元。春季實(shí)施學(xué)校266所，受益學(xué)生40960人；秋季265所，受益學(xué)生40170人。采取“小伙房”和“奶+N”兩種供餐模式，春季小伙房供餐學(xué)校236所，奶+N供餐學(xué)校30所；秋季小伙房供餐學(xué)校259所，奶+N供餐學(xué)校6所。

5．切實(shí)做好資助工作。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家政策，完善資助機(jī)制，做好義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補(bǔ)助金、國(guó)家中職助學(xué)金發(fā)放和學(xué)費(fèi)減免。全年為8711名義務(wù)教育階段貧困寄宿生發(fā)放生活補(bǔ)助金987.8875萬(wàn)元；春季為3604名普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放國(guó)家助學(xué)金270.3萬(wàn)元、秋季為3582名普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放國(guó)家助學(xué)金268.65萬(wàn)元；為3000名普通高中學(xué)生免學(xué)費(fèi)180萬(wàn)元；為1017名中職學(xué)生提供助學(xué)金72萬(wàn)元，為131名中職學(xué)生減免學(xué)費(fèi)1314萬(wàn)元。我市貧困大學(xué)生全年合計(jì)接受社會(huì)捐資助學(xué)款180萬(wàn)元，貧困家庭中小學(xué)生受助22.86萬(wàn)元，為996名貧困大學(xué)生辦理助學(xué)貸款692.08萬(wàn)元。發(fā)放2013年度省屬高校畢業(yè)生赴基層單位就業(yè)學(xué)費(fèi)獎(jiǎng)補(bǔ)資金140.135萬(wàn)元。

6．認(rèn)真做好直接聯(lián)系服務(wù)群眾工作。制定群教工作方案，建立和完善群教工作幫扶臺(tái)賬和信息卡，圓滿(mǎn)完成群教活動(dòng)各階段的工作任務(wù)，多次深入太平鎮(zhèn)水窩子村、洪嶺寺村和太平鎮(zhèn)秦川社區(qū)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，深入曾家鄉(xiāng)龍泉村、花紅灣村開(kāi)展直接聯(lián)系服務(wù)群眾前期調(diào)查摸底工作。共計(jì)走訪群眾88戶(hù)，162人次；召開(kāi)座談會(huì)8場(chǎng)次，236人；發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查175份，收集群眾意見(jiàn)或建議13條。為洪嶺寺村急需進(jìn)行的村道路恢復(fù)出謀劃策，為社區(qū)、村、教育系統(tǒng)的困難群眾、黨員、教師送去慰問(wèn)金和大米、油、過(guò)冬衣物等慰問(wèn)品，價(jià)值2萬(wàn)余元；為支持秦川社區(qū)建設(shè)投入資金1萬(wàn)元，為改善水窩子村幼兒園的辦學(xué)條件和群眾的行路難投入資金3萬(wàn)元，彩電1臺(tái)。同時(shí)購(gòu)買(mǎi)0.5萬(wàn)余元的化肥為水窩子群眾解決生產(chǎn)上的困難。

1．科學(xué)制定全市中小學(xué)布局遠(yuǎn)景規(guī)劃，加強(qiáng)中小學(xué)布局調(diào)整。合理配置教育資源，全力抓好重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)：__中學(xué)白沙校區(qū)建設(shè)舊房拆除工程已經(jīng)啟動(dòng)；__三中教學(xué)樓及__職中學(xué)生食堂和宿舍工程主體施工已完成；太平一小分校教學(xué)樓建設(shè)已完成招標(biāo)工作，即將開(kāi)工建設(shè)。2014年，全市中小學(xué)實(shí)施的校舍建設(shè)項(xiàng)目120個(gè)，建設(shè)規(guī)模122702平方米，總投資16290萬(wàn)元，比年初計(jì)劃增加實(shí)施項(xiàng)目52個(gè)。目前，已竣工項(xiàng)目60個(gè)，處于裝飾裝修階段的25個(gè)，主體施工5個(gè)，完成投資5835萬(wàn)元，完成校舍建筑面積28013平方米。完成固定資產(chǎn)投資入庫(kù)8個(gè)，總投資7300萬(wàn)。

2．加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)。在充分考慮城鎮(zhèn)化建設(shè)規(guī)劃、學(xué)齡人口變化趨勢(shì)、寄宿學(xué)生實(shí)際需求以及學(xué)校布局調(diào)整等因素的基礎(chǔ)上，摸清全市農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)?，F(xiàn)狀和需求，科學(xué)編制《__市全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件規(guī)劃》（2014-2018年），按照“?；?、兜網(wǎng)底、一校一策、缺什么補(bǔ)什么”的原則，規(guī)劃建設(shè)教學(xué)及輔助用房、生活用房137253平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)146871平方米，宿舍設(shè)備6272套，課桌椅23277套，圖書(shū)272375冊(cè)，教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器3389710套（臺(tái)、件），計(jì)算機(jī)3864臺(tái)，規(guī)劃投資總額3.235億元。目前，已經(jīng)正式啟動(dòng)我市全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件工程。

3．規(guī)范教育項(xiàng)目建設(shè)管理。積極主動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)改、住建、財(cái)政、國(guó)土等相關(guān)部門(mén)，加快教育項(xiàng)目建設(shè)相關(guān)手續(xù)辦理進(jìn)度。做好學(xué)校比選限額以下建設(shè)項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)性談判指導(dǎo)和監(jiān)督工作，不定期深入各項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保工程建設(shè)和資金使用安全。全年累計(jì)深入施工現(xiàn)場(chǎng)檢查、指導(dǎo)、監(jiān)管項(xiàng)目建設(shè)200余人次，到學(xué)校進(jìn)行規(guī)劃、選址、可研、竣工驗(yàn)收 300人次，組織學(xué)校、協(xié)助相關(guān)部門(mén)進(jìn)行施工圖一審、二審、初步設(shè)計(jì)方案審查12次，組織、協(xié)助、參加召開(kāi)項(xiàng)目建設(shè)專(zhuān)題會(huì)、推進(jìn)會(huì)、培訓(xùn)會(huì)8次，完成檔案資料40余卷。積極探索甲供甲管材料管理方式，以降低工程成本、保證工程質(zhì)量。全年共啟動(dòng)甲供材料項(xiàng)目18個(gè)，竣工9個(gè)。

4．加強(qiáng)教育信息化建設(shè)。按照“先建先試、邊建邊用”的原則，與中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)

電信、中國(guó)聯(lián)通三家運(yùn)營(yíng)公司談判并簽定合作協(xié)議，三家公司對(duì)我市78所中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通工程進(jìn)行全面建設(shè)和升級(jí)改造。目前，已有80%的學(xué)校接通光纖，并完成了校園網(wǎng)絡(luò)升級(jí)改造，即將啟動(dòng)教育局中心機(jī)房、教育資源平臺(tái)和公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。創(chuàng)新抓好“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目管理工作，對(duì)項(xiàng)目學(xué)校實(shí)行掛牌管理。

1．深入推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理。繼續(xù)落實(shí)學(xué)校管理責(zé)任具體化、規(guī)范化，創(chuàng)特色、創(chuàng)亮點(diǎn)、創(chuàng)品牌，做到“事事有制度、件件有落實(shí)、人人有責(zé)任、樣樣有成效”，始終堅(jiān)持把學(xué)校班子建設(shè)、教師管理、學(xué)生管理、后勤管理、安全管理、校舍管理、環(huán)境管理等方方面面工作做優(yōu)、做細(xì)、做實(shí)。推薦評(píng)選了廟子小學(xué)、虹橋小學(xué)、__三中、舊院小學(xué)、白沙實(shí)小為本年度精細(xì)化管理示范學(xué)校，在全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中發(fā)揮著引領(lǐng)示范作用。

2．加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境綜合治理。重點(diǎn)開(kāi)展環(huán)境綜合治理“進(jìn)課堂”活動(dòng)、深化學(xué)校廁所專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)，積極打造“四性、四化、四美”廁所。通過(guò)“環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士”、“疾病防控宣講員”、“創(chuàng)衛(wèi)我參與，文明我行動(dòng)”小手牽大手勸導(dǎo)等系列公益活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)，凈化美化育人環(huán)境。

3．進(jìn)一步完善德育工作機(jī)制，強(qiáng)化青少年精神文明建設(shè)和中小學(xué)生思想道德教育。全市中小學(xué)生近7萬(wàn)人參加了“美德少年”評(píng)選活動(dòng)，共評(píng)選出美德少年105名，“十佳美德少年”10名，推薦達(dá)州市美德少年10名。表彰省級(jí)三好學(xué)生3名，優(yōu)秀學(xué)生干部2名和先進(jìn)班集體1個(gè)；達(dá)州市級(jí)三好學(xué)生61名，優(yōu)秀學(xué)生干部51名和先進(jìn)班集體5個(gè)；__市級(jí)三好學(xué)生133名，優(yōu)秀學(xué)生干部74名和先進(jìn)班集體41個(gè)。

4．鮮明“質(zhì)量第一導(dǎo)向”，努力提升辦學(xué)水平。幼兒入園率達(dá)到77.59%。，完成率100%；義務(wù)教育階段鞏固率達(dá)到99.03%，完成率100%；特殊教育殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到87.6%，完成率100%；解決進(jìn)城農(nóng)民工子女1171人入學(xué)，完成率100%。全力推進(jìn)高中新課程改革，全市中考A+1等級(jí)的學(xué)生248名，A+1至A3等級(jí)的學(xué)生共計(jì)1689名。高考本科上線1005人，其中一本上線99人，比去年增加了34人。

5．努力提高科技、體藝教育水平。積極組織師生參加第29四川省青少年科技創(chuàng)新大賽，我市10件作品參賽，獲省二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，《自助淋浴》等10幅科技競(jìng)賽作品獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，我局獲得省優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。__市第八屆青少年科技創(chuàng)新大賽評(píng)選出青少年科技創(chuàng)新成果共評(píng)選出一等獎(jiǎng)98 件，二等獎(jiǎng)187件，三等獎(jiǎng)214件，推選了99件優(yōu)秀作品參加達(dá)州市第30屆青少年科技創(chuàng)新大賽。我市學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)全面展開(kāi)，__中學(xué)成功創(chuàng)建四川省陽(yáng)光體育示范學(xué)校。__中學(xué)等9所學(xué)校參加達(dá)州市第15屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，105人次獲獎(jiǎng)，15人次獲得第一名，特別是我市__中學(xué)學(xué)生阮芳蘭打破了高中組女子400米賽會(huì)記錄。達(dá)州市2014年中小學(xué)生籃球賽，我市學(xué)校成績(jī)斐然，__中學(xué)獲城市初中組第一名，農(nóng)村初中男子組前四名由我市廟坡學(xué)校、草壩中學(xué)、竹峪中學(xué)、河口中學(xué)攬獲，我局獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。組織參加四川省中小學(xué)生優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽，202名學(xué)生獲得等級(jí)獎(jiǎng)；組織參加達(dá)州市教師美術(shù)書(shū)法攝影展，我市參展作品獲一等獎(jiǎng)16個(gè)，二等獎(jiǎng)4個(gè)，三等獎(jiǎng)12個(gè)；組織參加達(dá)州市第三屆中小學(xué)（幼兒園）美術(shù)教師才藝大賽，我市教師獲一等獎(jiǎng)5個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)，我局獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

6．加強(qiáng)學(xué)校安全管理。層層簽訂《安全責(zé)任書(shū)》，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施和安全監(jiān)管職責(zé)，落實(shí)“一崗雙責(zé)”，定期開(kāi)展學(xué)校安全隱患排查。組織各校搞好安全教育日活動(dòng)和第四屆中小學(xué)生安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽活動(dòng)，并上好“安全第一課”。在“5·12”汶川地震六周年之際，指導(dǎo)全市所有學(xué)校搞好了應(yīng)急大演練。組織全市學(xué)校安全副校長(zhǎng)、安辦主任在市職中觀摩了地震疏散應(yīng)急演練和食品中毒應(yīng)急演練，并對(duì)副校長(zhǎng)和安辦主任進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)?！端拇ㄈ?qǐng)?bào)》、《華西都市報(bào)》、__電視臺(tái)均對(duì)本次演練進(jìn)行了報(bào)道。強(qiáng)化安全督查和加強(qiáng)安全防范和隱患整治。目前大多數(shù)學(xué)校配備了鋼叉、橡膠棒、狼牙棒、辣椒水、防割手套、盾牌、強(qiáng)光電筒等安保器械，市職中成功創(chuàng)建四川省“消防應(yīng)急教育示范學(xué)校”。全年沒(méi)有出現(xiàn)一例重大安全責(zé)任事故，確保了平安、和諧、穩(wěn)定。

7．做好教育系統(tǒng)維穩(wěn)工作。暢通民意渠道，化解群眾訴求，健全維穩(wěn)工作機(jī)制，堅(jiān)決杜絕重大發(fā)生。加強(qiáng)內(nèi)部安全防范和管理，充分發(fā)揮部門(mén)職能，推動(dòng)管理創(chuàng)新。認(rèn)真抓好本系統(tǒng)平安建設(shè)工作，認(rèn)真開(kāi)展大調(diào)解工作，調(diào)處率達(dá)到100%，成功率達(dá)到100%。認(rèn)真做好防邪轉(zhuǎn)教工作，全年教育系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)“三零”目標(biāo)。做好維穩(wěn)，處理市長(zhǎng)熱線、書(shū)記信箱、群眾來(lái)信120余封，辦結(jié)率100%，滿(mǎn)意率100%。

1．狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)教育良好形象。以“學(xué)”育師德，組織教職工學(xué)習(xí)《關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)論述摘編》、弘揚(yáng)焦裕祿精神踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，引導(dǎo)黨員干部正確把握黨的群眾路線的本質(zhì)要求和改進(jìn)作風(fēng)的重點(diǎn)；以“規(guī)”正師風(fēng)，學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)教師違反

職業(yè)道德行為處理辦法〉的通知》，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，開(kāi)展教育法規(guī)和政策規(guī)定專(zhuān)題教育，依法治學(xué)，依法治校；以“評(píng)”樹(shù)師表，評(píng)選表彰蔡宗瓊、朱芳等一大批群眾普遍認(rèn)可、社會(huì)滿(mǎn)意度高的優(yōu)秀教師，向全市教師集體發(fā)出倡議，堅(jiān)守十條“師德紅線”，爭(zhēng)做師德模范，通過(guò)優(yōu)秀教師正面引領(lǐng)，凝聚正能量，樹(shù)立教育良好形象。

2．強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)和問(wèn)責(zé)激勵(lì)機(jī)制改革。實(shí)施“臺(tái)賬式”考核管理辦法，健全學(xué)校過(guò)程和結(jié)果考核為一體的考核機(jī)制，4月起全面實(shí)施學(xué)校臺(tái)賬管理，已下發(fā)4期臺(tái)賬管理通報(bào)，在各校收到良好效果，確保政令暢通。全年編印《督導(dǎo)信息》12期，發(fā)出《督查通報(bào)》8期，詳實(shí)通報(bào)了開(kāi)學(xué)工作督查、學(xué)校安全工作暗訪、抽查校長(zhǎng)在崗狀態(tài)等情況。

3．進(jìn)一步強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)。以校長(zhǎng)能力建設(shè)為重點(diǎn)，打造懂管理、善決策、高品質(zhì)、勤落實(shí)的校長(zhǎng)隊(duì)伍。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，對(duì)部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了調(diào)整交流和充實(shí)，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉制度和校長(zhǎng)約談制度，及時(shí)糾正工作中的問(wèn)題和偏差。抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和后備干部的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，全年培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部61人次。選派了1名副局長(zhǎng)參加局長(zhǎng)教育信息化專(zhuān)題培訓(xùn)，1名副局長(zhǎng)參加北師大研修培訓(xùn)，5名校長(zhǎng)參加北師大研修培訓(xùn)，17名校長(zhǎng)參加國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村中小學(xué)助力工程培訓(xùn)， 11名校（園）長(zhǎng)參加市級(jí)任職資格培訓(xùn)，16名校長(zhǎng)參加市級(jí)任職提高培訓(xùn)， 21名中小學(xué)教導(dǎo)（副）主任參加中小學(xué)干部“影子培訓(xùn)”。

4．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提升教師專(zhuān)業(yè)能力。組織優(yōu)秀教師“送教下鄉(xiāng)”、上示范課、觀摩課活動(dòng)，加強(qiáng)校際間交流與合作；在白沙鎮(zhèn)小組織召開(kāi)“知識(shí)大講座、教材大解讀、技能大競(jìng)賽”三大活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，大力推廣活動(dòng)有效經(jīng)驗(yàn)；在鷹背小學(xué)舉行的兩市三縣六鄉(xiāng)十二校“雙送雙贏”活動(dòng)，探索跨縣連片教研經(jīng)驗(yàn)，該活動(dòng)被《華西都市報(bào)》和《中國(guó)教師報(bào)》宣傳報(bào)道。強(qiáng)化教師培訓(xùn)基地功能與作用，加大教師培訓(xùn)力度，開(kāi)展“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)778人次，達(dá)州市級(jí)培訓(xùn)726人次，本級(jí)培訓(xùn)4339人次，進(jìn)行新教師教材知識(shí)考試，有效提升了教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。規(guī)范了教師隊(duì)伍管理，制發(fā)《進(jìn)一步規(guī)范教職工曠工、請(qǐng)假和處分期間績(jī)效工資計(jì)發(fā)規(guī)定》、《規(guī)范教師隊(duì)伍流動(dòng)管理辦法》，依法認(rèn)定教師資格181人。

5．堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，加強(qiáng)教育宣傳工作。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的常規(guī)管理、安全管理、習(xí)慣養(yǎng)成教育管理，聽(tīng)老師隨堂上課、看學(xué)校常規(guī)工作、話(huà)家校共同管理、議學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。加強(qiáng)多方交流，主動(dòng)地“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，解決了學(xué)校管理措施不優(yōu)、不實(shí)、不到位的問(wèn)題。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，繼續(xù)發(fā)揮好“局長(zhǎng)信箱”、QQ交流平臺(tái)的作用，辦好“教育論壇”，強(qiáng)化教育網(wǎng)站建設(shè)管理，做好教育熱點(diǎn)引導(dǎo)與輿論監(jiān)督。加大教育宣傳力度，宣傳教育事業(yè)發(fā)展新成就、教育工作新舉措、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，營(yíng)造尊師重教的良好文化氛圍。在新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)、當(dāng)代教育網(wǎng)、四川教育網(wǎng)、四川新聞網(wǎng)、四川在線、四川日?qǐng)?bào)網(wǎng)等網(wǎng)站刊發(fā)文章484篇，其中，在“中國(guó)·__”市級(jí)部門(mén)信息公開(kāi)數(shù)量排名居全市第2位?！墩?wù)信息》采用7條，制發(fā)教育動(dòng)態(tài)24期。在報(bào)刊雜志上刊發(fā)信息166篇，同比增長(zhǎng)177%。全年我局辦理黨代表建議、人大代表建議、政協(xié)提案共8件，其中主辦件4件（黨代表建議1件，人大代表建議2件，政協(xié)提案1件）。

一是由于教育項(xiàng)目數(shù)量較多，建設(shè)手續(xù)辦理繁雜，學(xué)校項(xiàng)目工程建設(shè)進(jìn)度緩慢。二是教育裝備投入不足，裝備水平相對(duì)滯后，學(xué)校技裝工作人員（實(shí)驗(yàn)員、圖書(shū)管理員等）配備不足。

（一）深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆四中全會(huì)精神，結(jié)合“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”成功經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)創(chuàng)新開(kāi)展“千名教師聯(lián)系萬(wàn)名家長(zhǎng)”活動(dòng)。

（二）進(jìn)一步抓好師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)；開(kāi)展法制教育，促進(jìn)依法治校、依法行政、依法監(jiān)督；增強(qiáng)教師敬畏意識(shí)，做到敬畏法紀(jì)、敬畏組織、敬畏群眾、敬畏職責(zé)。

（三）堅(jiān)持開(kāi)明開(kāi)放辦學(xué)，加強(qiáng)對(duì)外宣傳，多方交流，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理監(jiān)督，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校精細(xì)化管理。

（四）深化教育改革，激發(fā)教育管理活力?？茖W(xué)規(guī)劃、優(yōu)化布局，完成我市“全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件工程”，對(duì)全市38所中小學(xué)進(jìn)行信息化建設(shè)，建成我市教育信息化“三通兩平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)“班班通”全覆蓋。

第5篇：小學(xué)學(xué)校精細(xì)化管理方案范文

一、主要做法和成效

一是主題載體特色鮮明。**中學(xué)作為全縣新社會(huì)組織的試點(diǎn)單位，從活動(dòng)一開(kāi)始，按照縣委試點(diǎn)工作要求，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)主題載體。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了“踐行科學(xué)發(fā)展觀，提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建充滿(mǎn)活力的和諧校園，辦**人民滿(mǎn)意的教育”的活動(dòng)主題，以“我為學(xué)校科學(xué)發(fā)展建一言獻(xiàn)一策和三近三改三促（走近學(xué)生，改變管理模式，促校風(fēng)轉(zhuǎn)變；走近家長(zhǎng)，改變辦學(xué)思路，促招生工作；走近教師，改善工作待遇，促隊(duì)伍穩(wěn)定）”為主要內(nèi)容的活動(dòng)載體，這一主題載體，充分體現(xiàn)了學(xué)校特色，符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，使試點(diǎn)工作有章可循、有的放矢，突出特色，創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。

二是整個(gè)活動(dòng)突出環(huán)節(jié)要求。**中學(xué)干部知識(shí)水平結(jié)構(gòu)、從業(yè)特點(diǎn)與第二批參學(xué)單位相似，整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)基本上參照第二批參學(xué)單位，嚴(yán)格按照規(guī)定程序和環(huán)節(jié)要求，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)調(diào)研、解放思想大討論、談心交流、起草發(fā)言材料、召開(kāi)民主生活會(huì)、撰寫(xiě)分析檢查報(bào)告、制定整改落實(shí)方案、解決突出問(wèn)題等各環(huán)節(jié)工作，能夠使各環(huán)節(jié)工作按計(jì)劃、有步驟、高效率的完成。

三是征求意見(jiàn)廣泛多樣。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)一開(kāi)始，學(xué)校把找準(zhǔn)問(wèn)題，破解發(fā)展難題，促進(jìn)教育教學(xué)全面發(fā)展作為活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷創(chuàng)新征求意見(jiàn)載體，拓寬征求意見(jiàn)范圍。針對(duì)教學(xué)與管理“一手硬、一手軟”的問(wèn)題，避免學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)、打架斗毆、不學(xué)無(wú)術(shù)的現(xiàn)象，進(jìn)一步端正校風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員分組走近學(xué)生、深入班級(jí)就學(xué)校管理工作進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)組織召開(kāi)了“我為學(xué)校科學(xué)發(fā)展建一言獻(xiàn)一策”主題班會(huì)活動(dòng)，17個(gè)教學(xué)班逐班召開(kāi)，學(xué)生們踴躍發(fā)言，建言獻(xiàn)策。根據(jù)這些意見(jiàn)建議，最后制定出臺(tái)了《**中學(xué)學(xué)生處罰條例》，逐步改變完善了學(xué)校管理模式，加強(qiáng)了對(duì)師生特別是學(xué)生的教育管理，有力地促進(jìn)了校風(fēng)的好轉(zhuǎn)；針對(duì)歷年招生數(shù)量少，學(xué)生綜合素質(zhì)比較低，嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量提高的問(wèn)題，學(xué)校先后派出多個(gè)調(diào)研組，走近學(xué)生家長(zhǎng)，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)招生工作的意見(jiàn)建議，努力查找招生工作滯后的原因，通過(guò)走訪調(diào)研，逐步完善了辦學(xué)思路，決定在辦好高中教育的同時(shí)，開(kāi)設(shè)初中英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，逐漸過(guò)度辦起完全中學(xué)。這一創(chuàng)新思路立即得到了上級(jí)主管部門(mén)的充分肯定，受到了社會(huì)各界的廣泛響應(yīng)，今年所招收學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯好于往年，生源也較往年有了一定的改觀。針對(duì)師資力量薄弱，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的問(wèn)題，校領(lǐng)導(dǎo)班子先后和教師深入交談溝通，找準(zhǔn)了癥結(jié)，并在提高教師待遇、改善工作待遇方面花了大量的功夫，做了大量的文章，先后給教師配備了電腦、粉刷了辦公室，提高了獎(jiǎng)金，大大地激發(fā)了教師的工作熱情，保證了教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的大發(fā)展。

二、存在問(wèn)題

一是學(xué)習(xí)調(diào)研還不夠深入，對(duì)一些深層次問(wèn)題的調(diào)研挖掘不夠，問(wèn)題找得不深刻、不到位。

二是特色創(chuàng)新還不夠明顯，工作精細(xì)化程度不高，方式方法簡(jiǎn)單，管用的辦法不多，特色的亮點(diǎn)較少。

三是分析檢查還不夠到位，對(duì)各環(huán)節(jié)的程序性工作堅(jiān)持不夠，分析檢查不深不透，分析檢查報(bào)告還有不完善的地方。

第6篇：小學(xué)學(xué)校精細(xì)化管理方案范文

關(guān)鍵詞：初小銜接期；有效教學(xué)；學(xué)習(xí)指導(dǎo)

如果各學(xué)段之間不進(jìn)行連接，便會(huì)使學(xué)生由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式發(fā)生改變，而出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，青島市市南區(qū)教體局自2006年9月接管初中后，制訂了《加強(qiáng)市南區(qū)幼小初一體化建設(shè)方案》，并劃分了不同的學(xué)片進(jìn)行研究，自此，各學(xué)片內(nèi)的初中小學(xué)開(kāi)始進(jìn)行交流和探索。因此，如何探索出有實(shí)踐價(jià)值的成果是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。

要解決這一問(wèn)題，我們先得理解清楚兩個(gè)概念：有效銜接和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。“有效教學(xué)”（Effective teaching）意味著教師能夠有效“講授”、有效“提問(wèn)”（并“傾聽(tīng)”）學(xué)生、有效地“激勵(lì)”學(xué)生。學(xué)習(xí)指導(dǎo)是指根據(jù)初小銜接期學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)自主性、適應(yīng)性，并學(xué)會(huì)一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以利于初中階段乃至今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

一、目前青島市市南區(qū)的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)存在的問(wèn)題

1.初中和小學(xué)教師互相抱怨

初中新生看榜日，學(xué)校有幾位新班主任組織看榜工作。過(guò)程中初中的教師便抱怨開(kāi)了：“小學(xué)怎么培養(yǎng)的習(xí)慣，到學(xué)校看榜亂哄哄”“一進(jìn)樓道就跑，紙花隨地扔”。新學(xué)期第二周，我組織召開(kāi)了班主任會(huì)，了解開(kāi)學(xué)以來(lái)的情況，100%的班主任對(duì)小學(xué)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成有意見(jiàn)，他們認(rèn)為“課堂上不會(huì)做筆記”“字的筆順太亂，連注音都有2/3的學(xué)生出錯(cuò)”……

2.中學(xué)和小學(xué)教師缺乏了解和交流

2006年9月，我們組織了一次針對(duì)z校、j校、q校六年級(jí)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查顯示有81.5%的六年級(jí)小學(xué)生認(rèn)為教師從沒(méi)有對(duì)他們講過(guò)關(guān)于初中的學(xué)習(xí)生活狀況的事情，只聽(tīng)過(guò)教師講：“就你這樣，到了初中沒(méi)有老師會(huì)管你”“現(xiàn)在學(xué)成這樣，到了初中課程很難，光墊底就行了”；無(wú)獨(dú)有偶，在對(duì)w中學(xué)的七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有62.3%的學(xué)生認(rèn)為初中教師不了解小學(xué)到底學(xué)了什么知識(shí)，并且列舉了以下的話(huà)：“真不知小學(xué)你們是怎么學(xué)的，連這個(gè)都不懂”“關(guān)于標(biāo)點(diǎn)的問(wèn)題，小學(xué)老師是怎么教給你們的”“你們學(xué)過(guò)魯迅的文章嗎”等。而且初中和小學(xué)的教研活動(dòng)沒(méi)有太多的交叉，初小老師沒(méi)有進(jìn)入彼此的課堂，缺乏有效的交流。

二、初小銜接期學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

1.我們要完善學(xué)校的銜接制度

加強(qiáng)教學(xué)管理規(guī)范化制度建設(shè)，使學(xué)校銜接工作向規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化方向邁進(jìn)。圍繞進(jìn)一步完善已有的教學(xué)管理方面的規(guī)章制度和評(píng)估制度，使其真正起到規(guī)范、導(dǎo)向、評(píng)估、激勵(lì)的作用，用現(xiàn)代教育理論，提高學(xué)校的銜接期的教學(xué)管理水平。完善學(xué)校的銜接制度主要有以下幾點(diǎn)：完善課堂教學(xué)的集備制度；完善同課異構(gòu)制度；拓展教材的考查制度；完善教師的走訪制度。

2.要充分利用家庭在促進(jìn)銜接期學(xué)生學(xué)習(xí)方面發(fā)揮作用

對(duì)即將升入初中的小學(xué)生而言，一切都是新的，新環(huán)境、新課程、新知識(shí)……這讓他們感到興奮，卻又帶來(lái)了迷茫。如何讓小學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)，成為家庭教育中不可忽視的問(wèn)題。

家長(zhǎng)應(yīng)提前了解生活新變化。中學(xué)與小學(xué)相比，中學(xué)的要求相對(duì)較高，其中突出地表現(xiàn)為三個(gè)方面：學(xué)科的驟然增加；學(xué)習(xí)成績(jī)分化激烈；對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力要求提高；學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和依賴(lài)性、主動(dòng)性和被動(dòng)型并存，環(huán)境變化大而且自我意識(shí)發(fā)生了急劇的變化。只有了解這些新的問(wèn)題和新的情況，我們的家長(zhǎng)才能做到有的放矢，有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

當(dāng)我們的家長(zhǎng)了解完這些問(wèn)題之后，我們?nèi)绾伟l(fā)揮家庭的作用，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高呢？家長(zhǎng)應(yīng)敢于放手，進(jìn)行合理的引導(dǎo)；家長(zhǎng)需要給孩子創(chuàng)設(shè)讀書(shū)好學(xué)的家庭環(huán)境；家長(zhǎng)應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)平等、和諧的家庭氛圍。

總之，初小銜接期學(xué)習(xí)指導(dǎo)的研究是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)校、家庭、社會(huì)以及學(xué)生本身有密切關(guān)系。處于銜接期的學(xué)生是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的特殊時(shí)期。希望通過(guò)本課題的研究，能夠引起更多的關(guān)注，在學(xué)校管理實(shí)踐中不斷探索總結(jié)初小銜接期學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的策略，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的良性環(huán)境，促進(jìn)他們盡快成長(zhǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到生命的快樂(lè)與人生的幸福。

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第7篇：小學(xué)學(xué)校精細(xì)化管理方案范文

關(guān)鍵詞：三通工程；教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)；城鄉(xiāng)共同體；在線資源推送；學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G527 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2015）02-0071-03

近年來(lái)，臨沭縣認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》、全國(guó)教育信息化工作電視電話(huà)會(huì)議和省市教育信息化工作會(huì)議精神，堅(jiān)持“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，以教育現(xiàn)代化促進(jìn)教育均衡化”的發(fā)展戰(zhàn)略，教育信息化工作緊緊圍繞教育改革和發(fā)展的大局，以信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為突破口，以資源建設(shè)和信息技術(shù)與教學(xué)融合為中心，以機(jī)制建設(shè)和教育技術(shù)能力培訓(xùn)為保障，抓住了機(jī)遇，抓住了重點(diǎn)，抓好了落實(shí)，全縣教育信息化工作取得明顯成效，有力地促進(jìn)了縣域教育健康、快速、均衡發(fā)展。

一、加強(qiáng)組織管理，有力保障縣域教育信息化的快速推進(jìn)

臨沭縣委、縣政府高度重視教育信息化工作，通過(guò)算經(jīng)濟(jì)賬、民生賬、發(fā)展賬“三筆賬”，提升了對(duì)“三通工程”建設(shè)的再認(rèn)識(shí)，由此確立了“高起點(diǎn)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，高平臺(tái)發(fā)展”的工作思路。為此，縣政府專(zhuān)門(mén)成立了教育信息化“三通工程”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣政府主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)、分管負(fù)責(zé)人任副組長(zhǎng)，相關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人為成員，具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的組織協(xié)調(diào)、推進(jìn)實(shí)施。2012年底，成立了教育信息化推進(jìn)辦公室，明確職責(zé)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整體推進(jìn)全縣教育信息化工作，多層次召開(kāi)會(huì)議學(xué)習(xí)研究，邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家作報(bào)告、開(kāi)講座；縣領(lǐng)導(dǎo)多次召集專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行安排部署，深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，并經(jīng)常調(diào)度工作進(jìn)展情況；在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，本著先易后難的原則，按照國(guó)家及省市規(guī)劃要求，制定了《臨沭縣人民政府辦公室關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化建設(shè)暨“三通兩平臺(tái)”工作的通知》（沭政辦發(fā)6號(hào)）、《臨沭縣2013年-2015年教育信息化“三通兩平臺(tái)”建設(shè)規(guī)劃方案》和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，要求各鎮(zhèn)街、各學(xué)校提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，按照規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)要求，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)。在財(cái)力上，縣政府建立了教育費(fèi)附加、彩票公益金、土地出讓收益計(jì)提以及學(xué)校公用專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列支等教育經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目逐步投入、梯次投入的教育信息化資金投資機(jī)制。同時(shí)，在教育系統(tǒng)內(nèi)部，從教干到教師，認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上迅速行動(dòng)，制定出臺(tái)了空間建設(shè)評(píng)價(jià)、規(guī)范、評(píng)優(yōu)等一系列管理制度，通過(guò)召開(kāi)各層面的培訓(xùn)會(huì)，全面推進(jìn)以“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”為主要內(nèi)容的教育信息化工作。

二、推進(jìn)“三通工程”建設(shè)進(jìn)程，促進(jìn)教育信息化駛?cè)氚l(fā)展快車(chē)道

為確保教育信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)按時(shí)足額到位，臨沭縣采取多種方式積極籌措資金，完善資金籌措體系，有效保障了教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)。2008年至2011年投資2300多萬(wàn)元，實(shí)施了全縣信息中心設(shè)備升級(jí)改造，完成了所有農(nóng)村小學(xué)的教育城域網(wǎng)接入，使教育城域網(wǎng)延伸到全縣每一所學(xué)校，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了縣域內(nèi)教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋。自2012年以來(lái)，臨沭縣共投入資金5400多萬(wàn)元，以“四大工程”建設(shè)為契機(jī)，全面建設(shè)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”工程：一是優(yōu)質(zhì)資源班班通建設(shè)工程，采購(gòu)電子白板1992套，實(shí)現(xiàn)所有班級(jí)都配有電子白板或觸摸一體機(jī)，教學(xué)中，擺脫了傳統(tǒng)黑板的限制，方便了信息化手段的教學(xué)。二是教師機(jī)、學(xué)生機(jī)建設(shè)工程，更新學(xué)生機(jī)4704臺(tái)，教師用機(jī)2879臺(tái)，全縣包括農(nóng)村小學(xué)在內(nèi)，學(xué)生上課均人手一機(jī)，為教育信息化應(yīng)用提供了良好的硬件基礎(chǔ)。三是錄播室和視頻會(huì)議建設(shè)工程，建成智能錄播教室33間，并依托錄播室建立了能容納500個(gè)點(diǎn)的教育視頻會(huì)議系統(tǒng)，中心小學(xué)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄實(shí)時(shí)傳送到農(nóng)村學(xué)校，為提高農(nóng)村師資水平、提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)縣域內(nèi)教育均衡發(fā)展提供了有力保障。四是校園網(wǎng)更新工程，為全縣各學(xué)校配備了110臺(tái)三層交換機(jī)，300臺(tái)可網(wǎng)管二層交換機(jī)，并提供了國(guó)標(biāo)網(wǎng)線，為鎮(zhèn)街中心小學(xué)以上學(xué)校配備了服務(wù)器，保障了校園網(wǎng)的暢通。2013年完成了千兆光纖到鎮(zhèn)街，百兆光纖到學(xué)校的傳輸網(wǎng)改造，目前，縣教體局信息中心使用的中國(guó)聯(lián)通網(wǎng)寬帶出口已達(dá)2.5G。提前完成了國(guó)家提出的“寬帶中國(guó)”進(jìn)校園的戰(zhàn)略部署，全縣實(shí)現(xiàn)了“校校有平臺(tái)，人人有空間”，實(shí)現(xiàn)了全縣教育信息化工作的高效推進(jìn)。

三、實(shí)踐探索同步推進(jìn)，教育信息化取得初步成效

1.注重資源優(yōu)化，加強(qiáng)教學(xué)精品資源建設(shè)

2013年3月28日，教育部科技司王延覺(jué)司長(zhǎng)調(diào)研中指出，要在資源建設(shè)的基礎(chǔ)上制定出相應(yīng)的管理機(jī)制，加大教師隊(duì)伍培養(yǎng)力度，總結(jié)梳理資源建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，有目的有系統(tǒng)的建設(shè)一套精品課程資源，以達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共建共享的目的。一是突出加強(qiáng)教師空間資源建設(shè)。為促進(jìn)教師資源建設(shè)，一方面縣教體局規(guī)定教師以教學(xué)常規(guī)為突破口，按照教學(xué)進(jìn)度上傳電子教案等教學(xué)資源；另一方面，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)空間資源優(yōu)化整理。通過(guò)開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)上傳資源的數(shù)量和質(zhì)量等做了統(tǒng)一要求，教師空間資源的質(zhì)量得到提升，瀏覽學(xué)習(xí)更方便。二是突出加強(qiáng)教學(xué)精品資源建設(shè)?？h教體局制定出臺(tái)了《關(guān)于開(kāi)展全縣中小學(xué)學(xué)校管理和課堂教學(xué)錄像活動(dòng)的通知》，借此活動(dòng)集中研發(fā)了一批學(xué)校精細(xì)化管理資源和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。同時(shí)，組織近千名教師參加全縣“云空間建設(shè)與教學(xué)應(yīng)用”說(shuō)課等信息化實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，引導(dǎo)教師深入研究教材、準(zhǔn)確把握目標(biāo)、扎實(shí)落實(shí)集體備課成果，培養(yǎng)教師落實(shí)學(xué)科教學(xué)與信息化整合的能力，提高一線教師的課堂教學(xué)水平。

2.推廣平臺(tái)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)扁平化教育管理

臨沭縣充分發(fā)揮各級(jí)云平臺(tái)的管理優(yōu)勢(shì)，與教育管理相結(jié)合，力求實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享性。讓教育部門(mén)的管理職能延伸到基層的學(xué)校，偏遠(yuǎn)地區(qū)的師生也能夠及時(shí)了解和掌握上級(jí)的教育信息。利用云平臺(tái)安排部署工作，各學(xué)?？呻S時(shí)掌握上級(jí)部門(mén)工作動(dòng)態(tài)，并按要求開(kāi)展各項(xiàng)工作。各學(xué)校結(jié)合實(shí)際運(yùn)用云平臺(tái)，分別建立適合自己學(xué)校的電子政務(wù)、處室管理、課程管理、班級(jí)管理、檔案管理、家長(zhǎng)學(xué)校、校際交流等各種教育管理模塊，實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)內(nèi)部信息管理的電子化和網(wǎng)絡(luò)化。同時(shí)，臨沭縣依托城鄉(xiāng)共同體，充分應(yīng)用空間平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)共同體進(jìn)行聯(lián)合教研。自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，駐城學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)依托云空間，聯(lián)合開(kāi)展的教研活動(dòng)、觀摩學(xué)習(xí)、平臺(tái)構(gòu)建、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)就有了更便捷和更廣闊的交流平臺(tái)。依托聯(lián)動(dòng)云平臺(tái)、云空間開(kāi)展的“空中課堂”、“空中教研”等活動(dòng)，讓處在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的教師足不出戶(hù)便可以與網(wǎng)上名師面對(duì)面?？臻g讓教學(xué)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”內(nèi)容更豐富、稀缺課程不再稀缺。

3.與素質(zhì)教育相結(jié)合，促進(jìn)縣域教育提質(zhì)增效

臨沭縣教育信息化工作堅(jiān)持與素質(zhì)教育相結(jié)合，力求實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的實(shí)用性，促進(jìn)縣域教育提質(zhì)增效。云平臺(tái)的建設(shè)和應(yīng)用，促進(jìn)了信息技術(shù)與課堂教學(xué)、師生溝通、家?；?dòng)的深度融合，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的公平化、均衡化發(fā)展。充分利用 “人人通工程”，積極開(kāi)展 “網(wǎng)上作文”、“網(wǎng)上繪畫(huà)”、“網(wǎng)上動(dòng)畫(huà)”、“電子報(bào)刊”、“網(wǎng)頁(yè)制作”、中小學(xué)電腦機(jī)器人教學(xué)與競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，為每一位中小學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)的網(wǎng)上場(chǎng)所，以豐富學(xué)生的生活，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，扎實(shí)推動(dòng)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

第8篇：小學(xué)學(xué)校精細(xì)化管理方案范文

（一）強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃。

2012年必須落實(shí)省定450所公辦幼兒園建設(shè)的具體項(xiàng)目、地點(diǎn)、改擴(kuò)建或新建面積和資金來(lái)源。各地要根據(jù)省政府提出的三年內(nèi)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少建設(shè)1所公辦中心幼兒園的要求，結(jié)合本地三年行動(dòng)計(jì)劃，抓緊研究部署今明兩年的任務(wù)。

要積極爭(zhēng)取國(guó)家“城市學(xué)前教育發(fā)展獎(jiǎng)補(bǔ)資金”和“扶持民辦幼兒園發(fā)展獎(jiǎng)補(bǔ)資金”的支持，制訂具體政策措施，扶持好城市集體、企事業(yè)單位辦園和普惠性、低收費(fèi)、有質(zhì)量的民辦幼兒園；堅(jiān)持以流入地政府和普惠性幼兒園為主，積極推動(dòng)各地解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入園。

推進(jìn)“農(nóng)村學(xué)前教育投入及管理體制改革試點(diǎn)”工作。這是我省承擔(dān)的國(guó)家試點(diǎn)任務(wù)，各地必須給予高度重視。2011年底，省里業(yè)已制發(fā)《幼兒園機(jī)構(gòu)編制管理實(shí)施辦法》，明確了公辦幼兒園教職工編制解決辦法，各地要抓緊推進(jìn)落實(shí)。要重點(diǎn)面向社會(huì)招聘學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的專(zhuān)任教師，對(duì)轉(zhuǎn)崗的中小學(xué)教師要嚴(yán)格考核，切實(shí)提高“保教”質(zhì)量。

隨著學(xué)前教育加快發(fā)展，管理任務(wù)更加繁重，管理難度劇增。要糾正“小學(xué)化”的教育內(nèi)容和方式,整治“小學(xué)化”教育環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育招生政策，逐步取消小學(xué)附設(shè)學(xué)前班，健全學(xué)前教育教研制度，建立起科學(xué)的幼兒園保育教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制。依據(jù)法律規(guī)定，要通過(guò)審批、年檢、評(píng)估和督導(dǎo)等方式，強(qiáng)化動(dòng)態(tài)監(jiān)管，著力規(guī)范幼兒園辦園行為和保教工作。

（二）大力推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展。

要繼續(xù)堅(jiān)持“區(qū)域統(tǒng)籌、縣域推進(jìn)、改造薄弱、促進(jìn)均衡”的原則，全力落實(shí)教育部與省政府簽署的備忘錄和省政府與各地市政府簽訂的責(zé)任書(shū)，確保完成建設(shè)400所標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，實(shí)現(xiàn)年度階段性義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作任務(wù)。

進(jìn)一步明確基本均衡的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和工作要求。各地要依據(jù)這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，按照責(zé)任狀確定的建設(shè)進(jìn)度，統(tǒng)籌好各方面工作。加大投入力度、加快建設(shè)步伐。教育部從2012年開(kāi)始，要組織開(kāi)展義務(wù)教育基本均衡發(fā)展縣的認(rèn)定驗(yàn)收。為此，各地要切實(shí)落實(shí)省政府《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)》，嚴(yán)格按照確定的建設(shè)進(jìn)度，統(tǒng)籌安排各方面資源，整合人力、物力、財(cái)力，切實(shí)加快建設(shè)步伐，確保按規(guī)劃的時(shí)間完成建設(shè)任務(wù)，并通過(guò)教育部驗(yàn)收。及時(shí)解決好工作推進(jìn)中出現(xiàn)的新矛盾、新問(wèn)題。要在縣域內(nèi)科學(xué)、合理布局中小學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)。要按照教育規(guī)劃綱要部署，從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌兼顧城鎮(zhèn)化發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)和城鄉(xiāng)學(xué)齡人口變化等因素，科學(xué)調(diào)整學(xué)校布局，建好必要的教學(xué)點(diǎn)，堅(jiān)決防止和糾正因?qū)W校布局調(diào)整出現(xiàn)學(xué)生就學(xué)困難、學(xué)校班額過(guò)大等問(wèn)題。要貫徹“縣域統(tǒng)籌、傾斜薄弱”的原則要求，加快農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提高義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化率，縮小縣域內(nèi)城鄉(xiāng)、校際間辦學(xué)差距。在教師、校長(zhǎng)交流上加大改革力度，破除體制機(jī)制障礙。省里要制發(fā)推進(jìn)縣域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流的指導(dǎo)意見(jiàn)，各地要結(jié)合實(shí)際，采取多種措施，加強(qiáng)保障，積極探索，穩(wěn)步推進(jìn)。及時(shí)總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)做法。2012年要召開(kāi)17個(gè)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)試點(diǎn)縣工作推進(jìn)會(huì)，召開(kāi)“學(xué)區(qū)制”辦學(xué)模式改革牡丹江現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

（三）深入推進(jìn)普通高中多樣化發(fā)展。

全省普通高中教育工作要在2011年良好布局開(kāi)局基礎(chǔ)上，繼續(xù)以推進(jìn)高中教育普及為目標(biāo)，進(jìn)一步深入推進(jìn)普通高中多樣化特色化發(fā)展。一是以市地為單位，對(duì)全省普通高中進(jìn)行普查，對(duì)未達(dá)標(biāo)的薄弱高中由地方政府制訂整改計(jì)劃，全面加強(qiáng)普通高中達(dá)標(biāo)建設(shè)。二是深化區(qū)域和學(xué)校改革試點(diǎn)工作，建立普通高中多樣化特色化發(fā)展促進(jìn)機(jī)制，引導(dǎo)普通高中找準(zhǔn)內(nèi)涵發(fā)展定位，凝練學(xué)校文化，培育辦學(xué)特色,形成一批“高質(zhì)量、多樣化、有特色”的普通高中。年底擬召開(kāi)試點(diǎn)地區(qū)和學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)。三是落實(shí)教育部和國(guó)家發(fā)改委關(guān)于進(jìn)一步做好普通高中改制學(xué)校清理規(guī)范工作要求，加大工作力度，確保按要求在秋季開(kāi)學(xué)前完成清理工作。四是進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中學(xué)生學(xué)籍管理，規(guī)范普通高中辦學(xué)行為。依托學(xué)籍信息化管理系統(tǒng)，明確各級(jí)教育行政部門(mén)職責(zé)，加強(qiáng)和規(guī)范普通高級(jí)中學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理。強(qiáng)化審批和管理，進(jìn)一步規(guī)范國(guó)際班辦學(xué)行為。從規(guī)范招生行為著手，切實(shí)規(guī)范普通高中辦學(xué)行為。

（四）依法推進(jìn)民族教育和特殊教育健康發(fā)展。

民族教育工作方面。全面貫徹新修訂的《民族教育條例》，以民族教育發(fā)展項(xiàng)目建設(shè)為依托，加快少數(shù)民族各級(jí)各類(lèi)學(xué)校建設(shè)；繼續(xù)推進(jìn)民族中小學(xué)“雙語(yǔ)教學(xué)”教學(xué)模式改革；廣泛深入開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育，繼續(xù)抓好教育援疆、工作；全面啟動(dòng)民族文化教育基地學(xué)校建設(shè)；加強(qiáng)掃盲教材建設(shè)，積極推進(jìn)少數(shù)民族掃盲教育工作。特殊教育工作方面。大力推進(jìn)特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和特殊兒童隨班就讀工作；繼續(xù)推進(jìn)特殊教育課程改革，大力推廣“醫(yī)教結(jié)合、綜合康復(fù)”教學(xué)模式，力爭(zhēng)年內(nèi)取得相應(yīng)科研成果，形成一支具有示范、帶動(dòng)作用的骨干教師隊(duì)伍，指導(dǎo)各學(xué)校加大校本課程開(kāi)發(fā)和利用力度，組織優(yōu)秀特殊教育校本課程評(píng)選。

—— 深化課程改革，全面提高教育質(zhì)量

（一）貫徹執(zhí)行好義務(wù)教育新課標(biāo)。

為認(rèn)真貫徹執(zhí)行好新課程標(biāo)準(zhǔn),一是要統(tǒng)籌設(shè)計(jì)義務(wù)教育新課標(biāo)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要求各級(jí)教育行政、教科研部門(mén)、中小學(xué)校長(zhǎng)和廣大教師，透徹理解、深刻把握新課標(biāo)，內(nèi)化行為，創(chuàng)造性地貫徹到教與學(xué)的過(guò)程中去，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量；二是省里要按照國(guó)家新課標(biāo)的精神，研制我省《地方課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)意見(jiàn)》；三是各地要進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育地方課程與學(xué)校課程建設(shè)與管理，大力推廣普及地方課程；四是中小學(xué)校要充分利用學(xué)校和當(dāng)?shù)刭Y源，開(kāi)發(fā)豐富多彩、獨(dú)具特色的學(xué)校課程。

（二）創(chuàng)造性落實(shí)好高中課程方案。

繼續(xù)創(chuàng)造性地深入貫徹實(shí)施我省的《普通高中課改方案》，以課程實(shí)施為重點(diǎn)，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化完善“課程模塊修習(xí)考核”、“學(xué)業(yè)水平考試”、“高校招生考試”以及“高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”等“三考一評(píng)”制度建設(shè)。要按照普通高中多樣化、特色化發(fā)展要求，加大普通高中選修課程開(kāi)設(shè)力度，實(shí)行分類(lèi)規(guī)劃與指導(dǎo)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展需求。加強(qiáng)學(xué)生選課指導(dǎo)和人生規(guī)劃指導(dǎo)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。

（三）深化教與學(xué)改革。

要把教學(xué)改革作為深化課改的核心環(huán)節(jié)，深入探索教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，貫徹“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”教學(xué)原則，注重維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，激發(fā)學(xué)生好奇心，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)廣大教師從教育教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，遵循教育規(guī)律，進(jìn)行個(gè)性化、多樣化的探索與創(chuàng)造，形成豐富多彩、生動(dòng)活潑的教與學(xué)的局面，全面提高教育質(zhì)量。要探索建立和完善中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)制度。

（四）全面加強(qiáng)教研工作。

各級(jí)教研部門(mén)要切實(shí)轉(zhuǎn)變教研服務(wù)方式，進(jìn)一步完善省、市、縣和基層學(xué)校以校為本、基于網(wǎng)絡(luò)、上下聯(lián)動(dòng)、由點(diǎn)到面、覆蓋全省城鄉(xiāng)的各級(jí)教研功能互補(bǔ)的教研模式，強(qiáng)化“研培一體”教研制度，充分發(fā)揮教研工作促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和深化課程改革的作用。省里要制發(fā)《中小學(xué)教研工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，各地各校要抓住貫徹落實(shí)新課標(biāo)這一重要任務(wù)，全面提升研培能力，建立促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)機(jī)制。

（五）大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)。

各地要把信息化作為實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的有效手段。繼續(xù)加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，結(jié)合國(guó)家實(shí)施的農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造、配置多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目，加快推進(jìn)“班班通”建設(shè)，完善現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)；繼續(xù)以農(nóng)村為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，加強(qiáng)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能力建設(shè)，全面提升農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用信息技術(shù)的水平。要充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)課程資源共享。

—— 強(qiáng)化教育管理，努力緩解熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題

（一）關(guān)于抓好“留守兒童”和進(jìn)城務(wù)工人員子女工作。

一方面，各地要針對(duì)“農(nóng)村留守兒童”的安全保障、身心健康、行為習(xí)慣培養(yǎng)等突出問(wèn)題，建立健全關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，盡力滿(mǎn)足農(nóng)村留守兒童上寄宿制學(xué)校的需求，保障不能寄宿的農(nóng)村留守兒童就近上學(xué)。另一方面，各地要按照進(jìn)城務(wù)工隨遷子女教育“兩為主”的政策要求，深化“兩為主”為“兩個(gè)全部納入”，保障隨遷子女平等接受義務(wù)教育，并融入城市生活。

（二）關(guān)于抓好規(guī)范辦學(xué)行為工作。

一是切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格落實(shí)省政府《關(guān)于全省中小學(xué)深入實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)范辦學(xué)行為意見(jiàn)》和教育部要求；全面推行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，制發(fā)全省義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)，構(gòu)建小學(xué)、初中與高中有機(jī)銜接的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制；積極推進(jìn)高中招生制度改革，不得向?qū)W校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不得以升學(xué)率為主要標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校和校長(zhǎng)的工作成績(jī)。二是切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。堅(jiān)決治理人民群眾反映還比較強(qiáng)烈的亂辦班、亂補(bǔ)課，擇校亂收費(fèi)，教輔材料濫散以及基建、招生、采購(gòu)等領(lǐng)域還時(shí)而發(fā)生的違紀(jì)違法問(wèn)題。三是切實(shí)推進(jìn)改制學(xué)校清理規(guī)范工作。各地要切實(shí)落實(shí)好教育部和國(guó)家發(fā)改委關(guān)于進(jìn)一步做好普通高中改制學(xué)校清理規(guī)范工作要求，加大工作力度，確保按要求在秋季開(kāi)學(xué)前完成清理工作。同時(shí)，繼續(xù)鞏固義務(wù)教育階段改制校工作成果，對(duì)義務(wù)教育階段改制學(xué)校清理規(guī)范后的運(yùn)行情況逐校進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題迅速糾正解決。

第9篇：小學(xué)學(xué)校精細(xì)化管理方案范文

一、指導(dǎo)思想

以“以人為本，狠抓常規(guī)，規(guī)范發(fā)展，提高質(zhì)量”為工作思路，深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的十七大精神牢固樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，重點(diǎn)抓好學(xué)校德育、教學(xué)質(zhì)量、教師隊(duì)伍三方面工作，使他們相輔相成，努力做到“教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展，學(xué)校發(fā)展”，致力于建設(shè)群眾滿(mǎn)意的農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)校。

二、目前存在的主要問(wèn)題

1、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。

2、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)以及基本功還需要進(jìn)一步提高，課堂的效率還需要進(jìn)一步提高。

3、特色教育的水平有待提高；

4、讀書(shū)活動(dòng)還不能成為教師和學(xué)生的自覺(jué)行；

5、校本教研還需繼續(xù)深入，扎實(shí)開(kāi)展，教師的教科研意識(shí)需要進(jìn)一步提高；

6、學(xué)生的德育工作需進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。

、主要工作及措施

（一）、學(xué)校管理工1.宗旨：以人為本、依法治校、情理并重、激勵(lì)發(fā)展

2.思路：以人為本、全員參與、集思廣益、眾志成城

3.以國(guó)家實(shí)施的績(jī)效工資為龍頭，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，使教師優(yōu)勞優(yōu)得。

4.改革學(xué)校的考核考評(píng)方案，在教師民主參與談?wù)摰幕A(chǔ)上來(lái)不斷激發(fā)教師的工作熱情，要讓優(yōu)秀教師香起來(lái)，不求上進(jìn)者慌起來(lái)，激發(fā)全體教職工的使命感、責(zé)任感、危機(jī)感，。

5.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子從思想上高度重視學(xué)校管理達(dá)標(biāo)工作，以精細(xì)化、制度化為切入點(diǎn)，不斷加強(qiáng)日常管理，使各種管理行為規(guī)范化。

（二）、學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)：

1、教師隊(duì)伍建設(shè)

一是加強(qiáng)教師隊(duì)伍的政治管理、師德建設(shè)。學(xué)博為師，德高為范。.繼續(xù)通過(guò)政治學(xué)習(xí)、民主生活會(huì)等形式加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，使教師團(tuán)隊(duì)有一種艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、團(tuán)結(jié)拼搏的協(xié)作精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研精神、不斷進(jìn)步的進(jìn)取精神、不求索取的奉獻(xiàn)精神。

二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí)的自覺(jué)

和主動(dòng)性，把提高教師素質(zhì)作為校本研訓(xùn)的重要內(nèi)容，還請(qǐng)大家記?。河昧χ荒芊Q(chēng)職，用心才能優(yōu)秀。學(xué)校在現(xiàn)在條件下，要想跟上學(xué)校發(fā)展的步伐，光用力已經(jīng)不行，要研究科學(xué)的方法，尋找大面積提高教學(xué)質(zhì)量的新途徑，用知識(shí)武裝自己，快速成長(zhǎng)起來(lái)以適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。

三是加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，因?yàn)闆](méi)有教育理論作基石，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是走不遠(yuǎn)；如果不學(xué)習(xí)就缺乏應(yīng)有的教育理論素養(yǎng)，教師就沒(méi)有審視教育現(xiàn)象所需要的分析工具，教師就不能從教育現(xiàn)象中捕捉到有價(jià)值的東西，只能從教育現(xiàn)象到教育現(xiàn)象，而不能站在理論的高度去分析、審視教育現(xiàn)象。要求每位教師結(jié)合自己制定的成長(zhǎng)計(jì)劃每月定期交流，交流出自己的成功經(jīng)驗(yàn)以及沒(méi)有完成任務(wù)的緣由。

2.加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作。學(xué)校最少每月進(jìn)行一次。

（三）、學(xué)校德育工

強(qiáng)化校風(fēng)、校訓(xùn)建設(shè)：校風(fēng)是一所學(xué)校師生在共同的目標(biāo)和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力而形成的一種行為風(fēng)氣，是衡量學(xué)校質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)志。校風(fēng)建設(shè)，要以少先隊(duì)為龍頭，以班主任為骨干，全體師生共同努力才能有新的突破。

校風(fēng)建設(shè)中，德育工作是重頭戲，要潛心研究德育工作的性質(zhì)和規(guī)律，狠抓基礎(chǔ)，講究實(shí)效，突出針對(duì)性，不貪大求多，一點(diǎn)一滴，不急不躁的從學(xué)生的基礎(chǔ)品德的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。把學(xué)?！皩W(xué)生一日常規(guī)”的內(nèi)容滲透到德育工作中，摒棄高、大、空的德育說(shuō)教，要研究學(xué)生的心理，了解學(xué)生的實(shí)際，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生做合格公民。各班級(jí)要科學(xué)、系統(tǒng)的安排德育活動(dòng)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，目標(biāo)要清晰，要有連續(xù)性，可持續(xù)性。

（四）、質(zhì)量是永恒的主題

“以教學(xué)為中心，質(zhì)量為核心，高年級(jí)為重心”。這是我們思考安排工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼，各教學(xué)點(diǎn)、班級(jí)都要根據(jù)這一主導(dǎo)思想，追根溯源，考慮設(shè)計(jì)各自的工作，拿出幾條具體的、切實(shí)可行的、行之有效的辦法和措施，用科學(xué)的思維計(jì)劃來(lái)保證這一主導(dǎo)思想的貫徹落實(shí)和它的堅(jiān)定不移性。各學(xué)科在原來(lái)基礎(chǔ)上，要略微提高。要團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)，用集體智慧戰(zhàn)勝困難，苦干加巧干，創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)。副科教師要加強(qiáng)教學(xué)和輔導(dǎo)，把功夫下在平時(shí)，把自己負(fù)責(zé)學(xué)科的成績(jī)提上去。全體教師都要搞好團(tuán)結(jié)，相互支持和理解，記?。骸靶s我榮，校恥我恥”，

（五）、教科研工作

科研興校，能通過(guò)教研活動(dòng)解決我校的實(shí)際問(wèn)題，使形式化的教研轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У臑榻虒W(xué)服務(wù)的活動(dòng)。

1.要求各教研組根據(jù)我校的實(shí)際情況認(rèn)真制定教研計(jì)劃整個(gè)學(xué)期的計(jì)劃要有緊密的聯(lián)系性。

2.每一次教研要確保教師都有所收獲，突出實(shí)效性。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須參加教研活動(dòng)。

（六）、特色工作：

1.領(lǐng)導(dǎo)重視是實(shí)施的根基。

2.狠抓

教師寫(xiě)字基本功，努力為學(xué)生練字做出表率。

3.開(kāi)展豐富多彩的書(shū)法教育、國(guó)學(xué)教育活動(dòng)，以活動(dòng)促普及、促提高。

4.建立常規(guī)加強(qiáng)科研。

5.營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。

（七）、籌措資金，改善辦學(xué)條件

1、2010年我校領(lǐng)導(dǎo)班子要竭盡全力協(xié)助村委會(huì)完成征地30畝，協(xié)助教育局、教辦室、村委會(huì)投資358萬(wàn)元建一所標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，使我校教師能夠在最安全的地方工作，使學(xué)生在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)。