生態(tài)工程及其基本原理精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的生態(tài)工程及其基本原理主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：生態(tài)工程及其基本原理范文

歷

層

次

星期五（7月8日）

星期六（7月9日）

星期日（7月10日）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

本

科

計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用

080702

02324 離散數(shù)學(xué)

02326操作系統(tǒng)

02325 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

00023高等數(shù)學(xué)（工本）

03709基本原理概論　 04741 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理

00015 英語(yǔ)（二）

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

建筑工程

080806　 02439結(jié)構(gòu)力學(xué)（二）　 00420物理（工）　 03709基本原理概論　 02442鋼結(jié)構(gòu)

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00015 英語(yǔ)（二）

漢語(yǔ)言文學(xué)

050105　 00037 美學(xué)

00819訓(xùn)詁學(xué)　 00538 中國(guó)古代文學(xué)史（一）

03709基本原理概論　 00537 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史

00015 英語(yǔ)（二）

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)

050201　 00087英語(yǔ)翻譯　 00840日語(yǔ)　 00832 英語(yǔ)詞匯學(xué)

03709基本原理概論　 00604 英美文學(xué)選讀

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

會(huì)計(jì)

020204　 00058 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)

00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用

00139西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

00150 金融理論與實(shí)務(wù)

00054管理學(xué)原理

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類(lèi)）　 03709基本原理概論　 00158 資產(chǎn)評(píng)估

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類(lèi)）00015 英語(yǔ)（二）

工商企業(yè)管理

020202　 00151企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略

00139西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用　 00150金融理論與實(shí)務(wù)

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類(lèi)）

00054管理學(xué)原理　 00153質(zhì)量管理（一）

03709基本原理概論

00152組織行為學(xué)

00015英語(yǔ)（二）

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類(lèi)）

金融

020106　 00139西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

0051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用　 00150金融理論與實(shí)務(wù)

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類(lèi)）

00054管理學(xué)原理　 00078銀行會(huì)計(jì)學(xué)

03709基本原理概論　 00079保險(xiǎn)學(xué)原理

00015英語(yǔ)（二）

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類(lèi)）03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

020208　 00139西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

00185商品流通概論

00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用　 00150金融理論與實(shí)務(wù)

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類(lèi)）

03709基本原理概論

00015英語(yǔ)（二）

00183消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類(lèi)）

國(guó)際貿(mào)易

020110　 00097外貿(mào)英語(yǔ)寫(xiě)作

00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用　 04184線性代數(shù)（經(jīng)管類(lèi)）

00045企業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)　 00096外刊經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀

03709基本原理概論　 00099涉外經(jīng)濟(jì)法

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類(lèi)）03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

物流管理

020229　 04184線性代數(shù)（經(jīng)管類(lèi)）

03709基本原理概論　 00015英語(yǔ)（二）

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類(lèi)）

法律

030106　 00249國(guó)際私法

00264中國(guó)法律思想史　 00246國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論

00265西方法律思想史　 00167勞動(dòng)法

03709基本原理概論

00258保險(xiǎn)法　 00226知識(shí)產(chǎn)權(quán)法

00233稅法

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

公安管理

030401　 00369警察倫理學(xué)　 00370刑事證據(jù)學(xué)　 03709基本原理概論

00015英語(yǔ)（二）

04729大學(xué)語(yǔ)文

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00371公安決策學(xué)

00859警察組織行為學(xué)

行政管理

030302　 00318公共政策　 00315當(dāng)代中國(guó)政治制度　 01848公務(wù)員制度

00034社會(huì)學(xué)概論

00923行政法與行政訴訟法（一）

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

護(hù)理學(xué)

100702　 03202內(nèi)科護(hù)理學(xué)（二）

03200預(yù)防醫(yī)學(xué)（二）

00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　 03201護(hù)理學(xué)導(dǎo)論　 03007急救護(hù)理學(xué)

03004社區(qū)護(hù)理學(xué)（一）

00015英語(yǔ)（二）

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

機(jī)電一體化

080307　 02199復(fù)變函數(shù)與積分變換

02245機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)　 00420物理（工）

02243計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）　 02200現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法

03709基本原理概論　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

應(yīng)用化學(xué)

081209　 08291環(huán)境影響評(píng)價(jià)　 08306環(huán)境分析與檢測(cè)　 03709基本原理概論

基礎(chǔ)教育

040120　 00266社會(huì)心理學(xué)（一）　 04577中國(guó)通史　 03709基本原理概論

04578中國(guó)小說(shuō)史

軟件工程

080720　 07028軟件測(cè)試技術(shù)　 07169軟件開(kāi)發(fā)工具與環(huán)境　 03709基本原理概論

07172信息安全　 07171項(xiàng)目管理軟件

民商法

030116　 00865證劵法　 08957法律邏輯

03709基本原理概論

05560破產(chǎn)法

漢語(yǔ)言文學(xué)教育

050113　 06414漢語(yǔ)言文學(xué)教育學(xué)　 00539中國(guó)古代文學(xué)史（二）　 00541語(yǔ)言學(xué)概論　 00456教育科學(xué)研究方法（二）　 0538中國(guó)古代文學(xué)史（一）

03709馬克思主基本原理概論　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

英語(yǔ)教育

050206　 00830現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)　 06421中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究　 00600高級(jí)英語(yǔ)　 00456教育科學(xué)研究方法（二）　 00832英語(yǔ)詞匯學(xué)

03709基本原理概論

地理教育

070702　 02094人文地理學(xué)導(dǎo)論　 06858中學(xué)地理專(zhuān)題選講　 02105地理教育學(xué)

00466發(fā)展與教育心理學(xué)　 06452中學(xué)地理教學(xué)

00456教育科學(xué)研究方法（二）　 03709基本原理概論　 03144環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)

02099經(jīng)濟(jì)地理學(xué)導(dǎo)論

思想政治教育

040202　 00312政治學(xué)概論　 00479當(dāng)代資本主義　 00033當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)與國(guó)際關(guān)系　 00480中國(guó)傳統(tǒng)道德　 00483科學(xué)思維方法　 05629思想政治課教學(xué)法

歷史教育

060102　 00768中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史　 00775歷史教育學(xué)　 00771中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代史專(zhuān)題　 00773世界現(xiàn)當(dāng)代史專(zhuān)題　 00774史學(xué)理論與方法　 05632中學(xué)歷史課專(zhuān)題精講

生物教育

070402　 02081 進(jìn)化生物學(xué)　 02084組織胚胎學(xué)

02078生物統(tǒng)計(jì)學(xué)　 02082 生物學(xué)基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)、

02085 細(xì)胞生物學(xué)　 02079 生態(tài)學(xué)概論　 03709 基本原理概論　 03708 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00015 英語(yǔ)（二）

法律教育

030113　 04337中學(xué)法律教育專(zhuān)題選講

00228環(huán)境與資源保護(hù)法　 00261行政法學(xué)

00230合同法

05678金融法　 00466發(fā)展與教育心理學(xué)

00249國(guó)際私法

00264中國(guó)法律思想史　 00246國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論　 00016勞動(dòng)法

03709基本原理概論　 00226知識(shí)產(chǎn)權(quán)法

信息技術(shù)教育

080713　 04340電視編導(dǎo)與制作　 04344中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)法　 04347信息技術(shù)與課程整合　 02141計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

計(jì)算機(jī)科學(xué)教育

080745　 07839計(jì)算機(jī)教學(xué)法　 02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）

00023高等數(shù)學(xué)（工本）　 00441多媒體教學(xué)系統(tǒng)

數(shù)學(xué)教育

070102　 02010概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（一）　 02009抽象代數(shù)　 06855微分方程　 02018數(shù)學(xué)教育學(xué)

物理教育

070202　 06129固體物理　 02035熱力學(xué)與物理統(tǒng)計(jì)　 02032高等數(shù)學(xué)（三）　 00413現(xiàn)代教育技術(shù)

化學(xué)教育學(xué)

070302　 02053結(jié)構(gòu)化學(xué)　 00413現(xiàn)代教育技術(shù)

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

音樂(lè)教育

050408　 00733音樂(lè)分析與創(chuàng)作　 00735音樂(lè)教育學(xué)

美術(shù)教育

050410　 00745中國(guó)畫(huà)論　 02200現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法

體育教育

040302　 00502體育管理學(xué)

教育學(xué)

040108　 00471認(rèn)知心理

00452教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量　 00465心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)　 00472比較教育

00468德育原理

03709基本原理概論

00453教育法學(xué)

00467課程與教學(xué)論

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00015英語(yǔ)（二）

學(xué)前教育

040102　 00024普通邏輯

00398學(xué)前教育原理

00885學(xué)前教育診斷與咨詢(xún)　 00881學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫(xiě)作　 03709基本原理概論

00402學(xué)前教育史　 00467課程與教學(xué)論

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00015英語(yǔ)（二）

教育管理

040107　 00452教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量　 00455教育管理心理學(xué)　 00445中外教育管理史

03709基本原理概論　 00453教育法學(xué)

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00015英語(yǔ)（二）

人力資源管理

020218　 06092工作分析

00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用　 06090人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法00054管理學(xué)原理　 06088管理思想史

03709基本原理概論

00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)　 00034社會(huì)學(xué)概論

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00015英語(yǔ)（二）

旅游管理

020210　 00199中外民俗　 00200客源國(guó)概況

道路與橋梁工程

080807　 06082筑路機(jī)械及施工 　 06076結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理

06080高速公路　 06079城市道路

03709基本原理概論　 06078交通工程（二）

006081隧道工程

應(yīng)用電子技術(shù)

080735　 02358單片機(jī)原理與應(yīng)用　 05694制冷技術(shù)與控制　 02141 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

05693音響及視頻技術(shù)

英語(yǔ)翻譯

050134　 05350中級(jí)英語(yǔ)筆譯　 05384科技英語(yǔ)翻譯　 05355商務(wù)英語(yǔ)翻譯

03709基本原理概論　 05351高級(jí)英語(yǔ)筆譯

汽車(chē)服務(wù)工程

082232　 06904汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠　 04946汽車(chē)發(fā)電機(jī)原理與汽車(chē)?yán)碚摗?04447汽車(chē)維修工程

03709基本原理概論

04444汽車(chē)鑒定與評(píng)估

小學(xué)教育

040112　 00542文學(xué)概論（二）　 00472比較教育

03709基本原理概論　 06230小學(xué)藝術(shù)教育

制藥科學(xué)與工程

081204　 03031藥物分析　 03026藥理學(xué)（二）　 03709基本原理概論

07781藥事管理學(xué)（一）

第2篇：生態(tài)工程及其基本原理范文

關(guān)鍵詞：濕式除塵脫硫設(shè)備 基本原理 流程 凈化效果

造成我國(guó)大氣環(huán)境污染的主要因素為燃煤和燃油煙氣，它主要由二氧化硫和其他顆粒污染物組成，污染了環(huán)境和影響了人體健康。鑒于此，我國(guó)從上個(gè)世紀(jì)就已經(jīng)著手脫硫除塵設(shè)備的研發(fā)工作，截止到目前，我國(guó)絕大多數(shù)燃煤和燃油裝置都安裝了這種設(shè)備。但由于經(jīng)濟(jì)的較快發(fā)展，大氣污染情況進(jìn)一步嚴(yán)重，因此，研發(fā)出一種高效濕式除塵脫硫設(shè)備變得十分必要和緊迫。

一、濕式除塵脫硫的基本原理

1.物理吸收的基本原理

氣體吸收可分為物理吸收和化學(xué)吸收兩種。如果吸收過(guò)程不發(fā)生顯著的化學(xué)反應(yīng)，僅僅是被吸收氣體溶解于液體的過(guò)程，稱(chēng)為物理吸收，如用水吸收SO2。物理吸收的特點(diǎn)是，隨著溫度的升高，被吸氣體的吸收量減少。

物理吸收的程度，取決于氣--液平衡，只要?dú)庀嘀斜晃盏姆謮捍笥谝合喑势胶鈺r(shí)該氣體分壓時(shí)，吸收過(guò)程就會(huì)進(jìn)行。由于物理吸收過(guò)程的推動(dòng)力很小，吸收速率較低，因而在工程設(shè)計(jì)上要求被凈化氣體的氣相分壓大于氣液平衡時(shí)該氣體的分壓。因?yàn)槲锢砦账俾瘦^低，所以很少單獨(dú)采用物理吸收法。

2.化學(xué)吸收法的基本原理

若被吸收的氣體組分與吸收液的組分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，則稱(chēng)為化學(xué)吸收，例如應(yīng)用堿液吸收SO2。應(yīng)用固體吸收劑與被吸收組分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，而將其從煙氣中分離出來(lái)的過(guò)程，也屬于化學(xué)吸收，例如爐內(nèi)噴鈣（CaO）煙氣脫硫也是化學(xué)吸收。在化學(xué)吸收過(guò)程中，被吸收氣體與液體相組分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，有效的降低了溶液表面上被吸收氣體的分壓。增加了吸收過(guò)程的推動(dòng)力，既提高了吸收效率又降低了被吸收氣體的氣相分壓。因此，化學(xué)吸收速率比物理吸收速率大得多。

物理吸收和化學(xué)吸收，都受氣相擴(kuò)散速度（或氣膜阻力）和液相擴(kuò)散速度（或液膜阻力）的影響，工程上常用加強(qiáng)氣液兩相的擾動(dòng)來(lái)消除氣膜與液膜的阻力。在煙氣脫硫中，瞬間內(nèi)要連續(xù)不斷地凈化大量含低濃度SO2的煙氣，如單獨(dú)應(yīng)用物理吸收，因其凈化效率很低，難以達(dá)到SO2的排放標(biāo)準(zhǔn)。因此，煙氣脫硫技術(shù)中以化學(xué)吸收法為主，物理吸收法為輔。

3.化學(xué)吸收的過(guò)程

化學(xué)吸收是由物理吸收過(guò)程和化學(xué)反應(yīng)兩個(gè)過(guò)程組成的。在物理吸收過(guò)程中，被吸收的氣體在液相中進(jìn)行溶解，當(dāng)氣液達(dá)到相平衡時(shí)，被吸收氣體的平衡濃度，是物理吸收過(guò)程的極限。被吸收氣體中的活性組分進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，當(dāng)化學(xué)反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)，被吸收氣體的消耗量，是化學(xué)吸收過(guò)程的極限。

4.化學(xué)吸收過(guò)程的速率及過(guò)程阻力

化學(xué)吸收過(guò)程的速率，是由物理吸收的氣液傳質(zhì)速度和化學(xué)反應(yīng)速度決定的?；瘜W(xué)吸收過(guò)程的阻力，也是由物理吸收氣液傳質(zhì)的阻力和化學(xué)反應(yīng)阻力決定的。

在物理吸收的氣液傳質(zhì)過(guò)程中，被吸收氣體氣液兩相的吸收速率，主要取決于氣相中被吸收組分的分壓，和吸收達(dá)到平衡時(shí)液相中被吸收組分的平衡分壓之差。此外，也和傳質(zhì)系數(shù)有關(guān)，被吸收氣體氣液兩相間的傳質(zhì)阻力，通常取決于通過(guò)氣膜和液膜分子擴(kuò)散的阻力。

二、高效除塵脫硫設(shè)備的除塵脫硫過(guò)程

根據(jù)濕式除塵脫硫的基本原理，本課題組設(shè)計(jì)了一款高效除塵脫硫設(shè)備，其除塵過(guò)程主要有3級(jí)。第一，在進(jìn)氣管中安裝噴頭，它可以噴出霧化液體，這些霧化液體可充分與塵體接觸，從而完成第一級(jí)除塵工作。第二，而后形成的高速氣體流直接沖向設(shè)備中的水面，形成大量的水霧，這些水霧和煙氣中的體積較大的顆粒物結(jié)合，并沉降到水底，完成第二級(jí)除塵工作。第三，由于煙氣的沖擊力較強(qiáng)，“S”型管道中出現(xiàn)了旋流霧液，霧液與顆粒物結(jié)合，進(jìn)一步除塵，則完成第三級(jí)除塵。這三個(gè)過(guò)程不僅有除塵過(guò)程，還伴有脫硫過(guò)程，即設(shè)備中的堿性液體成功實(shí)現(xiàn)煙氣的脫硫。最后，排出凈化的氣體時(shí)，則需經(jīng)過(guò)脫水器的處理，而后如大氣。

三、高效濕式除塵脫硫裝置的凈化效果

1.試驗(yàn)裝置

為分析設(shè)備改造后的除塵脫硫效果，可確定試驗(yàn)設(shè)備的相關(guān)參數(shù)，鍋爐處理量為2 t/h，處理氣量為700m3/h，其長(zhǎng)寬高分別為800mm、400mm、1700mm，進(jìn)、出氣管直徑均為150mm。

煤塵可作為模擬粉塵，二氧化硫氣體現(xiàn)行制備，堿性溶液為氫氧化鈉溶液。

2.試驗(yàn)效果

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只需對(duì)進(jìn)、出口處的二氧化硫濃度和粉塵濃度進(jìn)行測(cè)量，本設(shè)備密封效果極好，因此，實(shí)驗(yàn)結(jié)果非常準(zhǔn)確。測(cè)量結(jié)果如表2所示。

表2 除塵脫硫效率

結(jié)果顯示，當(dāng)液氣比為0.34 L/ m3 時(shí)，其除塵率和脫硫率較高。與國(guó)內(nèi)其他同類(lèi)設(shè)備相比，它可在較小的阻力和液氣比條件下，實(shí)現(xiàn)更好地脫硫和除塵效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

本設(shè)備在除塵和脫硫基本原理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了除塵和脫硫高效化、一體化，此外，還可以有效除去較小的顆粒污染物。設(shè)備本身造價(jià)低，能耗小，結(jié)構(gòu)密封性好，適用范圍廣，具有良好的應(yīng)用效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳志剛.火電廠石灰石——石膏法煙氣脫硫裝置簡(jiǎn)介[J].有色冶金設(shè)計(jì)與研究，2006（04）

[2] 方棋，顧玖平，丁承剛，倪佳敏.外高橋電廠1、2號(hào)機(jī)組濕式煙氣脫硫裝置[J].上海電力，2006（05）

[3] 于建國(guó)，徐軍杰，楊穎，鄧強(qiáng).燃煤鍋爐房煙氣脫硫除塵裝置的工程應(yīng)用[J].煤氣與熱力，2011（02）

[4] 于愛(ài)民.濕式除塵脫硫設(shè)備[J].化工環(huán)保，2001（03）

[5] 徐娟，郭靜，郭斌，苑宏英.高效濕式脫硫除塵一體化裝置的研究[J].城市環(huán)境與城市生態(tài)，2002（04）

第3篇：生態(tài)工程及其基本原理范文

關(guān)鍵詞：循環(huán)農(nóng)業(yè)；原理；應(yīng)用；

前景循環(huán)農(nóng)業(yè)是相對(duì)于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展提出的一種新的環(huán)境友好型農(nóng)作模式，是運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展思想和循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論與生態(tài)工程學(xué)的方法，在保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境和充分利用高新技術(shù)的基礎(chǔ)上，調(diào)整和優(yōu)化農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)業(yè)系統(tǒng)物質(zhì)能量的多級(jí)循環(huán)利用，嚴(yán)格控制外部有害物質(zhì)的投入和農(nóng)業(yè)廢棄物的產(chǎn)生，最大限度地減輕環(huán)境污染和提高資源利用效率，使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)真正納入到農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)中，實(shí)現(xiàn)生態(tài)的良性循環(huán)與農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

1循環(huán)農(nóng)業(yè)的基本原理

發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)就是把循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本原理應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)，是構(gòu)建可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的根本途徑、實(shí)現(xiàn)形式、技術(shù)措施?；谶@種認(rèn)識(shí)，筆者認(rèn)為建立循環(huán)農(nóng)業(yè)體系主要依據(jù)的基本原理包括以下幾點(diǎn)。(1)能量耗散低熵原理。農(nóng)業(yè)是開(kāi)放系統(tǒng)，其功能由熱力學(xué)第二定律決定，只有通過(guò)外界能量的投入，才能降低系統(tǒng)熵值，提高系統(tǒng)的功能。因此，合理投入是人類(lèi)對(duì)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)加強(qiáng)控制的關(guān)鍵途徑，不能將循環(huán)農(nóng)業(yè)理解為低投入甚至不投入的農(nóng)業(yè)。認(rèn)為只要依靠循環(huán)就可以實(shí)現(xiàn)耗散系統(tǒng)平衡的認(rèn)識(shí)是不科學(xué)的。(2)資源循環(huán)再生原理。農(nóng)業(yè)系統(tǒng)是一種在自然生態(tài)系統(tǒng)基礎(chǔ)上的人工生態(tài)系統(tǒng)，其資源類(lèi)型：一是光熱水等自然資源，需要周年高效循環(huán)利用；二是化肥、農(nóng)藥、機(jī)械等系統(tǒng)外購(gòu)買(mǎi)性資源，需要盡量減少不合理投入并提高效率；三是秸稈、糞便等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中間廢棄資源，需要再生利用；四是農(nóng)業(yè)系統(tǒng)排放到大氣和地下的有害物質(zhì)和溫室氣體等，需要實(shí)現(xiàn)可預(yù)見(jiàn)、可控制，減少無(wú)效排放。通過(guò)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)和系統(tǒng)外反饋循環(huán)相結(jié)合，提高能量轉(zhuǎn)化率和物質(zhì)循環(huán)利用率。(3)物質(zhì)組鏈加環(huán)原理。在農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中，物質(zhì)沿著不同環(huán)節(jié)上的食物鏈營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞和轉(zhuǎn)移，利用不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物和微生物，分級(jí)、分次反復(fù)循環(huán)和利用，使上一級(jí)循環(huán)轉(zhuǎn)移到下一級(jí)的物質(zhì)，再次轉(zhuǎn)化為能夠?yàn)槿藗冎苯永玫纳锂a(chǎn)品和生物質(zhì)能。因此，通過(guò)食物鏈加環(huán)、組鏈，減少非生產(chǎn)循環(huán)，增強(qiáng)生產(chǎn)循環(huán)，提高物質(zhì)循環(huán)周轉(zhuǎn)率，生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品，減少?gòu)U棄物排放。(4)生態(tài)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)原理。農(nóng)業(yè)是生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，其產(chǎn)業(yè)目標(biāo)既要獲得生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)效率，又要維護(hù)生態(tài)協(xié)調(diào)。在特定條件下，農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)功能往往和生態(tài)功能處于矛盾之中，因此，需要按照生態(tài)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)的原則設(shè)計(jì)循環(huán)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，既要獲得合理的生產(chǎn)力，又要將其建立在資源環(huán)境可承受范圍之內(nèi)，形成一種“經(jīng)濟(jì)高效、技術(shù)可行、生態(tài)安全、環(huán)境友好、社會(huì)認(rèn)可”的可持續(xù)農(nóng)業(yè)模式。

2循環(huán)農(nóng)業(yè)的實(shí)際應(yīng)用

我國(guó)循環(huán)農(nóng)業(yè)實(shí)踐模式以生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式為基礎(chǔ)，其基本雛形是北方“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式和南方以沼氣為紐帶的“豬、沼、果”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。重慶三峽庫(kù)區(qū)是農(nóng)業(yè)部規(guī)劃的全國(guó)柑橘、蔬菜、生豬和草食牲畜優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域規(guī)劃的核心區(qū)，是當(dāng)?shù)刈罹邍?guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的特色農(nóng)產(chǎn)品，也是農(nóng)民脫貧致富的支柱產(chǎn)業(yè)。但是，近年隨著規(guī)模種養(yǎng)業(yè)的發(fā)展和農(nóng)村勞動(dòng)力大規(guī)模轉(zhuǎn)移，規(guī)模養(yǎng)殖業(yè)產(chǎn)生的有機(jī)糞肥量大、肥效低、使用不便，逐步被化肥取代，往往棄用，加劇了面源污染。為此，從2008年起，重慶在農(nóng)業(yè)部等國(guó)家相關(guān)部委的支持下，系統(tǒng)開(kāi)展柑橘、蔬菜沼畜循環(huán)農(nóng)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)的攻關(guān)和有機(jī)肥替代化肥模式的探索，取得積極進(jìn)展，建立三峽庫(kù)區(qū)柑橘沼畜循環(huán)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)體系，建成沼液還田示范基地0.67多萬(wàn)hm2，打造“畜-沼-菜”循環(huán)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地3.13…萬(wàn)hm2。主要做法有以下幾點(diǎn)。2.1沼液肥水一體裝備，整合診斷施肥，支撐化肥零使用針對(duì)傳統(tǒng)“畜-沼-果(菜)”循環(huán)中沼液管灌易產(chǎn)氣爆管，會(huì)生成磷酸鎂銨(尿垢)結(jié)晶堵塞管網(wǎng)問(wèn)題，研發(fā)沼液管道自動(dòng)調(diào)壓、固體結(jié)晶物收集裝置和自沖洗工藝，發(fā)明沼液肥水一體灌溉裝備，實(shí)現(xiàn)沼液管道便捷化利用，促進(jìn)沼液大規(guī)模還田和零排放。針對(duì)飼料、沖水、畜禽種類(lèi)的不同，沼液有效成分變幅大、用肥計(jì)量難問(wèn)題，配套柑橘非充分灌溉和營(yíng)養(yǎng)診斷配方施肥技術(shù)，通過(guò)測(cè)土測(cè)葉，支撐有機(jī)肥高效利用和化肥減量或零使用，同時(shí)替代灌溉水，節(jié)水節(jié)肥效果明顯，已在長(zhǎng)壽、開(kāi)縣、奉節(jié)等大規(guī)模應(yīng)用。以長(zhǎng)壽區(qū)農(nóng)正農(nóng)業(yè)為例，其萬(wàn)頭豬場(chǎng)和166.67…h(huán)m2…晚熟雜柑果園，年施用沼肥10…t/667…m2，經(jīng)營(yíng)養(yǎng)監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)果園氮磷鈣鎂硫等大多數(shù)營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)適宜，但是鉀鋅硼等元素缺乏，通過(guò)增施10…kg硫酸鉀礦質(zhì)肥補(bǔ)充，葉面噴硫酸鋅、硼砂等礦質(zhì)微量元素調(diào)控，近3年均實(shí)現(xiàn)全園化肥零施用，產(chǎn)品主要出口北美、東南亞等國(guó)，經(jīng)濟(jì)效益顯著。2.2推動(dòng)秸稈和糞污有機(jī)復(fù)合肥制備產(chǎn)業(yè)化，支撐化肥減量針對(duì)傳統(tǒng)秸稈和柑橘皮渣資源化利用成本高、效益低問(wèn)題，發(fā)明一種巨大芽孢桿菌M1，研發(fā)橘渣秸稈和豬牛糞便的高溫自干燥發(fā)酵及其有機(jī)復(fù)合肥制備工藝，實(shí)現(xiàn)橘渣秸稈和豬牛糞便的高溫自干燥、低成本腐熟發(fā)酵，先后研制出牛糞、橘渣、秸稈等為主料的有機(jī)無(wú)機(jī)緩釋復(fù)合肥等4類(lèi)省級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)品，并全部獲得肥料登記證，支撐有機(jī)無(wú)機(jī)緩釋復(fù)合配方肥全面替代無(wú)機(jī)復(fù)合肥。如梁平縣豐疆科技發(fā)展有限公司，應(yīng)用柑橘營(yíng)養(yǎng)診斷最適宜指標(biāo)，研發(fā)氮、磷、鉀為10∶4∶8的柑橘專(zhuān)用牛糞有機(jī)復(fù)合配方肥，替代15∶15∶15無(wú)機(jī)復(fù)合肥，年產(chǎn)能已達(dá)12…萬(wàn)t。重慶市重點(diǎn)推廣的專(zhuān)用有機(jī)復(fù)合肥具有緩釋性，符合柑橘生長(zhǎng)的大量元素配方，富含有機(jī)肥，既有無(wú)機(jī)肥肥效高的特點(diǎn)，又有緩釋肥肥效長(zhǎng)的效果，還具備有機(jī)肥改良土壤、激活微量元素功效，適合撒施，省力省工，推動(dòng)了柑橘專(zhuān)用肥有機(jī)化、配方化和緩釋化，結(jié)合營(yíng)養(yǎng)診斷控豐補(bǔ)缺，增產(chǎn)效果優(yōu)于單純無(wú)機(jī)復(fù)合肥，在重慶柑橘產(chǎn)區(qū)已經(jīng)全面替代無(wú)機(jī)復(fù)合肥，賣(mài)出了無(wú)機(jī)肥的價(jià)格，社會(huì)、生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益示范顯著。2.3建立循環(huán)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)體系，實(shí)現(xiàn)可復(fù)制、可推廣圍繞三峽庫(kù)區(qū)柑橘、蔬菜、畜禽生豬、淡水魚(yú)等特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，我們以循環(huán)農(nóng)業(yè)為紐帶，相關(guān)產(chǎn)業(yè)循環(huán)鏈交叉環(huán)節(jié)關(guān)鍵技術(shù)為基礎(chǔ)，因地制宜建立8個(gè)“豬-沼-果”國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范園區(qū)，并建成上百個(gè)果(菜)沼畜循環(huán)農(nóng)業(yè)示范點(diǎn)。在合川區(qū)太和鎮(zhèn)米市村蔬菜標(biāo)準(zhǔn)園內(nèi)示范推廣的“牛-沼-菜”種養(yǎng)循環(huán)模式中，蔬菜基地與鄰近一家大型奶牛場(chǎng)達(dá)成生產(chǎn)合作，由奶牛場(chǎng)支付基地土地租金，安裝直通基地的沼液輸送管網(wǎng)，園區(qū)以有機(jī)肥形式，消化奶牛場(chǎng)產(chǎn)生的全部沼液、沼渣，解決蔬菜生產(chǎn)所需的大量有機(jī)肥，降低施肥成本，促進(jìn)地力的保持。同時(shí)，基地采收后的玉米秸稈，又作為飼料供銷(xiāo)給奶牛場(chǎng)，從而購(gòu)建一條生態(tài)種養(yǎng)循環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈，不僅節(jié)本增效，使基地年產(chǎn)蔬菜超過(guò)12…500…t，每667…m2收益超過(guò)…4…320元，銷(xiāo)售總額達(dá)1…250萬(wàn)元以上，同時(shí)利于生態(tài)環(huán)境保護(hù)，減少農(nóng)業(yè)面源污染。在此基礎(chǔ)上，與全國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心、中國(guó)農(nóng)科院柑橘研究所等合作制定《NY/T…2627-2014…標(biāo)準(zhǔn)果園建設(shè)規(guī)范-柑橘》、《DB50/T…485-2012…農(nóng)用沼液無(wú)害化處理與利用技術(shù)規(guī)范》、《DB50/487-2012…柑橘營(yíng)養(yǎng)診斷配方施肥技術(shù)規(guī)程》等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)29項(xiàng)，建立從良種種苗到采收銷(xiāo)售完整的循環(huán)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系和行之有效的標(biāo)準(zhǔn)化工作體系，并通過(guò)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委的評(píng)估驗(yàn)收，核心技術(shù)“三峽庫(kù)區(qū)(農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū))循環(huán)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)化體系關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新”成果，被國(guó)家科技報(bào)告服務(wù)系統(tǒng)收錄。2.4探索畜沼果循環(huán)農(nóng)業(yè)推進(jìn)模式，取得積極進(jìn)展研究集成4種沼液肥水一體灌溉推進(jìn)創(chuàng)新模式；探索出以小型種養(yǎng)殖場(chǎng)為主要對(duì)象的分散養(yǎng)殖、分散利用模式；利用大型種植場(chǎng)消納數(shù)個(gè)小型養(yǎng)殖場(chǎng)糞污的分散養(yǎng)殖、集中處理、集中使用模式；針對(duì)大中型養(yǎng)殖場(chǎng)和一家一戶(hù)種植模式的集中養(yǎng)殖、集中處理、分散使用模式；圍繞大中型養(yǎng)殖企業(yè)且配套較大規(guī)模的作物種植基地的集中養(yǎng)殖、集中處理、集中使用等4種沼液肥水一體管灌推進(jìn)模式，推動(dòng)循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備化和產(chǎn)業(yè)化。核心技術(shù)得到農(nóng)業(yè)部應(yīng)用?？偨Y(jié)凝練的“沼液肥水一體非充分灌溉技術(shù)”和“柑橘低碳綠色管護(hù)集成技術(shù)”被農(nóng)業(yè)部定為集中貧困地區(qū)和全國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)基地主推技術(shù)，支撐產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用。據(jù)國(guó)家環(huán)保部《三峽公報(bào)》，以柑橘屏障帶為主的三峽庫(kù)區(qū)，化肥使用量由2007年的每1…h(huán)m2…1…000…kg降為2015年的320…kg，…減幅達(dá)68.0%，實(shí)現(xiàn)三峽庫(kù)岸屏障區(qū)投入品的大規(guī)模減源，保護(hù)了三峽庫(kù)區(qū)干流水質(zhì)大部分時(shí)間保持在可飲用的國(guó)家地表Ⅱ水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，出庫(kù)水質(zhì)最差也沒(méi)有低于Ⅲ類(lèi)，效果顯著。

3存在問(wèn)題與前景分析

通過(guò)對(duì)重慶三峽庫(kù)區(qū)“豬、沼、果”循環(huán)農(nóng)業(yè)模式的探究發(fā)現(xiàn)，畜沼果循環(huán)農(nóng)業(yè)在具體實(shí)踐應(yīng)用中仍有許多問(wèn)題還需進(jìn)一步關(guān)注和攻克：一是對(duì)種植需求重視不夠，沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)投資用于園藝作物沼畜循環(huán)利用環(huán)節(jié)；二是技術(shù)利用不夠，憑經(jīng)驗(yàn)和盲目使用有機(jī)肥較為普遍，取得的效果參差不齊；三是對(duì)養(yǎng)殖污染的處罰力度偏弱，部分甚至根本無(wú)監(jiān)管，隨意棄用污染環(huán)境。循環(huán)農(nóng)業(yè)模式作為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)、促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑之一，尚需不斷創(chuàng)新，使生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益不斷提高的同時(shí)，也為資金、技術(shù)和人力在耕地上的集約利用創(chuàng)造條件。今后，循環(huán)農(nóng)業(yè)在最大限度地保障生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，還要開(kāi)發(fā)沒(méi)有被有效利用的生態(tài)位，重慶循環(huán)農(nóng)業(yè)更要積極推進(jìn)畜沼果循環(huán)農(nóng)業(yè)替代化肥技術(shù)模式的落地和大面積應(yīng)用；及早建立“以果(菜)定沼、以沼定畜、以畜促果(菜)”循環(huán)發(fā)展模式，支撐養(yǎng)殖糞污零排放；建立柑橘營(yíng)養(yǎng)診斷配方施肥技術(shù)體系，支撐柑橘(蔬菜)沼畜循環(huán)替代化肥等舉措，推進(jìn)循環(huán)農(nóng)業(yè)健康發(fā)展，更好地推進(jìn)農(nóng)村資源循環(huán)利用和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]周穎,尹昌斌,邱建軍.我國(guó)循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式分類(lèi)研究[J].中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào),2008,16(6):1557-1563.

[2]高旺盛,陳源泉,梁龍.論發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)的基本原理與技術(shù)體系[J].農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究,2007,28(6):731-734.

[3]牟寧.循環(huán)農(nóng)業(yè)的發(fā)展與應(yīng)用[J].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2011,13(2):28-29.

[4]呂杰,王志剛,郗鳳明等.循環(huán)農(nóng)業(yè)中畜禽糞便資源化利用現(xiàn)狀、潛力及對(duì)策——以遼中縣為例[J].生態(tài)經(jīng)濟(jì),2015,31(4):107-113.

第4篇：生態(tài)工程及其基本原理范文

【關(guān)鍵詞】 廢舊樓房；拆除爆破；設(shè)計(jì)與施工

【中圖分類(lèi)號(hào)】 TU722 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B 【文章編號(hào)】 1727-5123（2013）05-080-01

建筑結(jié)構(gòu)的分類(lèi)，按照所用材料的不同可分為：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、木結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)等；按照其受力性能的不同可分為：有框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、殼體結(jié)構(gòu)等。而在經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展和人們生活水平日益提高的今天，卻面臨著快速拆除各種廢舊樓房的煩惱和來(lái)自一些危險(xiǎn)建筑物的不安全感，因此，如何快速處理這類(lèi)建筑物成了我們城市化過(guò)程中的苦惱。本文將重點(diǎn)介紹建筑物的爆破拆除及其原理，為我們?cè)诔鞘谢ㄔO(shè)中掃除障礙。在拆除爆破中，經(jīng)常會(huì)遇到以下幾種形式的建筑物結(jié)構(gòu)：砌體結(jié)構(gòu)，即由磚、砌塊及石料等體塊材料通過(guò)砂漿砌筑而成的結(jié)構(gòu)；磚混結(jié)構(gòu)，石砌體結(jié)構(gòu)的一種，主要指建筑物中豎向承重結(jié)構(gòu)的墻、附壁柱等采用磚或砌塊砌筑，柱、梁、樓板、屋面板、桁架等采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)；排架結(jié)構(gòu)，即由屋頂、鋼筋混凝土梁和柱作為主要承重構(gòu)件，屋頂和柱頂之間是鉸接的建筑結(jié)構(gòu)；框架結(jié)構(gòu)：即由現(xiàn)澆的鋼筋混凝土梁、柱、板作為主要承重構(gòu)件，梁和柱之間是剛性連接，構(gòu)成了一個(gè)整體鋼架。

1 樓房類(lèi)建筑物拆除方法

樓房類(lèi)建筑物的拆除方法主要有：人工法；機(jī)械法（吊車(chē)錘拆除法、吊車(chē)拆卸法、挖掘機(jī)拆除法；裝載機(jī)拆除法）；爆破拆除法（鉆孔爆破法；水壓爆破法；水孔爆破法；糊炮爆破法）；綜合拆除法等。在諸多的拆除方法中，應(yīng)用最多、最廣的便是爆破拆除法。

2 樓房拆除爆破的基本原理

在進(jìn)行樓房爆破的設(shè)計(jì)與施工過(guò)程中，需根據(jù)爆破對(duì)象的介質(zhì)特性、結(jié)構(gòu)尺寸和邊界條件，爆區(qū)環(huán)境，安全要求等條件進(jìn)行設(shè)計(jì)。與普通工程爆破相比，城市樓房拆除爆破有其特殊性，在設(shè)計(jì)和施工中應(yīng)遵循以下四個(gè)基本原理：微分原理、等能原理、失穩(wěn)原理、緩沖原理。

微分原理：合理地確定孔網(wǎng)參數(shù)、用藥量以及裝藥結(jié)構(gòu)，使炸藥均勻地分布到被爆破介質(zhì)中，形成多點(diǎn)分散的布藥形式，防止能量過(guò)于集中，這一設(shè)計(jì)原理稱(chēng)為微分原理。有人也稱(chēng)之為多打孔，少裝藥的設(shè)計(jì)方法。

等能原理：根據(jù)被爆破物狀況、環(huán)境條件及工程要求，優(yōu)選爆破參數(shù)，以期使每個(gè)炮孔內(nèi)炸藥爆炸釋放出的能量與該孔周?chē)橘|(zhì)達(dá)到預(yù)期爆破效果所需的能量相等，這一原理稱(chēng)為等能原理。

失穩(wěn)原理：爆破拆除樓房等建筑物的爆破設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想是：分析被拆除物的受力狀態(tài)，然后爆除結(jié)構(gòu)物的某些關(guān)鍵承重部位，使之失去承載力，結(jié)構(gòu)物整體失去穩(wěn)定性，在其自重作用小坍塌或傾倒，這一設(shè)計(jì)思路為失穩(wěn)原理。

緩沖原理：選擇合理的裝藥結(jié)構(gòu)或適宜的炸藥品種，緩和爆轟波峰值壓力對(duì)介質(zhì)的沖擊左右，使爆炸能量得到合理的分配和利用，以期達(dá)到減少爆破危害、改善爆破效果的目的，這一原理稱(chēng)為緩沖原理。

3 樓房類(lèi)建筑物的爆破拆除方案

樓房類(lèi)建筑物爆破拆除，主要應(yīng)用失穩(wěn)原理確定布孔范圍，應(yīng)用微分原理確定孔網(wǎng)參數(shù)，應(yīng)用等能原理確定單孔裝藥量，并設(shè)計(jì)可靠合理的爆破網(wǎng)路，使埋設(shè)在爆破缺口范圍內(nèi)各承重構(gòu)件上的炸藥按設(shè)計(jì)要求順序起爆，迫使被拆除建筑物傾倒坍塌。在樓房拆除爆破中造成建筑物結(jié)構(gòu)失穩(wěn)的方法有三種：不同爆高法，不同時(shí)差法，重心移出法。

樓房拆除爆破的基本方案有：?jiǎn)蜗騼A倒、單向折疊傾倒、雙向折疊傾倒、內(nèi)向折疊坍塌、原地坍塌等五種。

單向傾倒爆破：在擬拆除建筑物的底部布置一個(gè)三角形或梯形爆破缺口，缺破后，建筑物上部結(jié)構(gòu)在重力作用下產(chǎn)生傾覆力矩，繞某個(gè)軸線轉(zhuǎn)動(dòng)，向預(yù)定方向傾倒、坍塌觸地撞擊解體破碎。

單向折疊傾倒爆破：在擬拆除的樓房?jī)?nèi)，布置兩個(gè)或兩個(gè)以上的同向爆破缺口，將大樓在豎向上分成幾段，各缺口分次微差起爆或同時(shí)起爆，使建筑物失穩(wěn)，各分段樓體在自重作用下向同一方向傾倒。

雙向折疊傾倒爆破：在擬拆除的樓房?jī)?nèi)，布置兩個(gè)或兩個(gè)以上的反向爆破缺口，將大樓在豎向上分成幾段，各缺口分次微差起爆或同時(shí)起爆，使各分段在自重作用下向不同方向坍塌傾倒。

內(nèi)向折疊坍塌爆破：對(duì)于寬高比基本相等或平面尺寸的長(zhǎng)度、寬度大于高度的建筑物，在被拆除建筑物內(nèi)布置一個(gè)或多個(gè)內(nèi)高外低的梯形爆破缺口。每個(gè)爆破缺口先爆中間、后爆兩側(cè)部位；有數(shù)個(gè)爆破缺口時(shí)，先爆上部缺口，后爆下部缺口，迫使建筑物向內(nèi)傾倒坍塌。這種拆除爆破方案適用于被拆除建筑物四周場(chǎng)地較小，建筑物寬高比不大于一的框架結(jié)構(gòu)樓房，磚混結(jié)構(gòu)樓房等建筑物的爆破拆除。

原地坍塌爆破：根據(jù)被拆除建筑物的高度不同，布置一定高度的一個(gè)或多個(gè)爆破缺口，將缺口內(nèi)的承重墻，承重立柱及部分橫梁鉆鑿爆破孔，從上到下依次爆破各個(gè)缺口。建筑物在自重作用下坍塌觸地并相互碰撞而解體。

4 影響樓房爆破拆除方案選擇的主要因素

除選擇合理的爆破方案外，主要影響因素便是被拆除樓房周?chē)h(huán)境、樓房結(jié)構(gòu)形式和尺寸。樓房一側(cè)有不小于樓房高度的開(kāi)闊場(chǎng)地，可優(yōu)先采用工程量少的定向傾倒爆破方案；倒向側(cè)場(chǎng)地大于樓房高度一半而小于樓房高度，且樓房寬高比較大，可考慮采用單向折疊坍塌爆破方案；樓房四周場(chǎng)地均不足樓房的高度，且樓房寬高比較大，可考慮采用雙向折疊傾倒爆破方案；樓房四周場(chǎng)地均不足樓房的高度，若樓房寬高比較小，要考慮原地坍塌或內(nèi)向坍塌爆破方案。

另外，考慮到冬季室內(nèi)保溫的需要，北方地區(qū)的樓房墻體較厚，南方地區(qū)的樓房墻體則較薄，地震多發(fā)地區(qū)樓房抗震性能較好，而有些地區(qū)則對(duì)房屋的抗震性能要求較低，這些因素在樓房爆破拆除設(shè)計(jì)中均應(yīng)該充分考慮。

參考文獻(xiàn)

1 馮叔瑜等.城市控制爆破.北京：中國(guó)鐵道出版社，1987

2 楊人光等.建筑物爆破拆除.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1985

3 金驥良等.拆除爆破設(shè)計(jì)與施工.北京：中國(guó)鐵道出版社，2004

第5篇：生態(tài)工程及其基本原理范文

【關(guān)鍵詞】風(fēng)景園林工程；大樹(shù)移栽；注意事項(xiàng)

在進(jìn)行樹(shù)木移植時(shí)，要按照當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件和樹(shù)木自身的情況采取對(duì)應(yīng)的方式，合理地運(yùn)用有效的技術(shù)，運(yùn)用科學(xué)的移植技術(shù)和裝運(yùn)技術(shù)，才能有效的提高樹(shù)木成活率，促進(jìn)風(fēng)景園林的綠化效果。

一、大樹(shù)移栽的基本原理

大樹(shù)移栽要多方面考慮來(lái)進(jìn)行樹(shù)種選擇，包括設(shè)計(jì)要求、樹(shù)木的規(guī)格、是否適合栽種等等因素，在樹(shù)木規(guī)格中又包括樹(shù)木的胸徑、樹(shù)高、冠幅、樹(shù)形、樹(shù)相、樹(shù)勢(shì)、分枝點(diǎn)高度等。選樹(shù)時(shí)不要盲目追求高大，盡可能地選用生長(zhǎng)健壯的鄉(xiāng)土樹(shù)種。按照?qǐng)@林生態(tài)學(xué)的“生境相似性原理”，從光、溫、水、氣、熱等氣候因子和土壤條件、海拔高度以及周邊環(huán)境因子等方面進(jìn)行綜合考察比對(duì)，將生境差異控制在樹(shù)種可適生生長(zhǎng)的區(qū)間范圍內(nèi)。

1、樹(shù)勢(shì)平衡原理。樹(shù)勢(shì)平衡是指樹(shù)木的形態(tài)長(zhǎng)勢(shì)上下部分能分須平衡。在移植樹(shù)木的時(shí)候，如果樹(shù)根受到了傷害，就應(yīng)該按照根須分布的情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚拍鼙ＷC樹(shù)木的地上部分和地下部分的生長(zhǎng)形態(tài)達(dá)到平衡。因?yàn)樘峁└堪l(fā)育的物質(zhì)主要來(lái)源于地上的部分，對(duì)樹(shù)枝進(jìn)行過(guò)多的修理不但影響了大樹(shù)的美觀性，還會(huì)對(duì)根部的生長(zhǎng)情況造成影響。而且若地上部分的枝條和樹(shù)葉太多，這樣植物水分的散失量就會(huì)遠(yuǎn)大于樹(shù)根的吸水量，導(dǎo)致植物因脫水而死亡。所以維持樹(shù)木形態(tài)長(zhǎng)勢(shì)的平衡是十分重要的。

2、近似生境原理。大樹(shù)的生態(tài)環(huán)境是指氣候環(huán)境和土壤環(huán)境的結(jié)合，是一個(gè)綜合性的結(jié)構(gòu)。假如把山地上的樹(shù)木移栽到平地，把生長(zhǎng)在亞熱帶地區(qū)的樹(shù)木移植到熱帶地區(qū)，環(huán)境條件相差巨大，就會(huì)使移植的成功率較低。假如移植后的環(huán)境比之前的生存環(huán)境要好，那么移植成功率就會(huì)提高。所以，移植的生存環(huán)境應(yīng)該與原植地環(huán)境相似。

二、風(fēng)景園林工程中大樹(shù)移栽的注意事項(xiàng)

1、注意大樹(shù)移植的時(shí)間。大樹(shù)移栽最適宜栽植的時(shí)間就是大樹(shù)休眠期，休眠期一般是在春季萌動(dòng)前和秋季落葉后，這是最適宜栽種的最佳時(shí)期，可以提高成活率。部分城市改、擴(kuò)建工程中的大樹(shù)移栽，可在生長(zhǎng)旺季選擇連續(xù)陰天或降雨前后進(jìn)行，但要加大土球、加重修剪，同時(shí)注意遮蔭保濕；需帶大土球移栽較難成活的樹(shù)木時(shí)，可在冬季土壤封凍時(shí)帶凍土移栽，但要避開(kāi)嚴(yán)寒期并做好土面保護(hù)和防風(fēng)防寒處理。在移栽大樹(shù)的時(shí)間選定上也與大樹(shù)的成活率有著密切的關(guān)系。在春天發(fā)芽前以及秋天樹(shù)木落葉以后進(jìn)行移植是最佳時(shí)期。如果根據(jù)情況需要，要在夏天進(jìn)行移栽，就應(yīng)該選擇在陰天或者下雨前后來(lái)進(jìn)行移栽。

2、移植過(guò)程中要注意移植樹(shù)的方向。遵循植物生長(zhǎng)的科學(xué)規(guī)律是移栽大樹(shù)的基本原則。自然環(huán)境生長(zhǎng)的樹(shù)木都有方向性，根據(jù)向光性的不同，其生長(zhǎng)的形態(tài)也會(huì)不同，朝陽(yáng)的樹(shù)冠明顯大于陰暗部分，葉片也會(huì)比較大，根部也更加結(jié)實(shí)。因此，在移栽樹(shù)木之前要考慮到植物的方向性，這樣可以提高樹(shù)木成活率。

3、大樹(shù)處理。對(duì)移植大樹(shù)的處理也要做到細(xì)致，專(zhuān)業(yè)人員根據(jù)樹(shù)種的移植成活度判斷是否做斷根處理，截冠處理和提前囤苗。對(duì)于圃地中干徑

4、挖樹(shù)和包裝。在我國(guó)目前現(xiàn)狀來(lái)看，挖掘和包裝的方法一般都采用人工挖掘軟材料包裝移栽法，適用于挖掘圓形土球和胸徑為10-15cm的喬木，用草片或塑編材料加草繩包裝，打包材料必須達(dá)到捆緊捆牢的目的。寒冷地區(qū)可采用凍土移栽法。落葉喬木一般采用休眠期樹(shù)冠重剪、盡量保留較大較多根系的移栽方法，這樣挖掘包裝相對(duì)容易。但秋季移栽的樹(shù)要待第二年春季再行修剪，以防枝條截口部位因冬季失水枯死而無(wú)替代枝。

5、注意大樹(shù)移栽的起苗技術(shù)。起苗技術(shù)的步驟應(yīng)該包含下面 4 點(diǎn)。①挖樹(shù)之前必須將樹(shù)干包扎壓實(shí)，不讓樹(shù)木受到傷害。因?yàn)?，在以往有很多移植過(guò)程中導(dǎo)致樹(shù)木死亡的大部分是因?yàn)闃?shù)皮受到傷害而造成的。②要在離樹(shù)根中心 120 厘米的位置進(jìn)行挖掘，挖掘的方式應(yīng)該是豎直向下挖，遇到較粗的樹(shù)根時(shí)應(yīng)該用手鋸割斷，這樣能避免根部受到傷害。③在推倒樹(shù)干的時(shí)候一定要做到不傷害根須。④在緊密包扎好樹(shù)木之后再運(yùn)輸，包扎是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。

6、做好大樹(shù)移植的運(yùn)輸工作。大樹(shù)的運(yùn)輸是一個(gè)非常重要的因素，它的成敗關(guān)系到大樹(shù)的成活機(jī)率，關(guān)系到施工質(zhì)量等等多個(gè)方面，所以一般的大樹(shù)移栽都采用吊車(chē)裝卸、汽車(chē)運(yùn)輸?shù)霓k法。但對(duì)于距離較近、數(shù)量不大的樹(shù)木，可用吊車(chē)、裝載機(jī)、挖掘機(jī)等直接吊移。樹(shù)木裝進(jìn)汽車(chē)時(shí)，要使樹(shù)冠朝向汽車(chē)尾部，根部靠近駕駛室。樹(shù)干包上柔軟材料放在木架上或車(chē)廂后板上，用繩索扎緊，樹(shù)冠也要用軟繩收攏覆蓋遮陽(yáng)網(wǎng)。土球下墊大木板或其它固定物，然后用繩子將土球縛緊在車(chē)廂兩側(cè)。裝車(chē)、運(yùn)輸、卸車(chē)時(shí)都要保證不損傷樹(shù)干、樹(shù)冠及根部土球。長(zhǎng)途運(yùn)輸或非適宜季節(jié)移栽轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)，還應(yīng)注意采取在起運(yùn)之前噴灑抑制蒸發(fā)劑、遮蓋、防風(fēng)、防震等措施，遇大雨時(shí)應(yīng)防止土球淋濕。樹(shù)木移植中最重要的過(guò)程就是裝運(yùn)。在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，搬運(yùn)過(guò)程中往往是樹(shù)木受到傷害最大的環(huán)節(jié)。應(yīng)該采取有效的方式把樹(shù)冠進(jìn)行固定才能做好保護(hù)工作。

三、結(jié)束語(yǔ)

風(fēng)景園林綠化代表著一個(gè)城市的美觀形象，是城市建設(shè)中必不可少的。移栽樹(shù)木是風(fēng)景園林綠化最有效的方式，也能更好地保護(hù)各種老樹(shù)。因此，對(duì)非常有必要對(duì)樹(shù)木移植進(jìn)行探討分析。

參考文獻(xiàn)

第6篇：生態(tài)工程及其基本原理范文

周啟星，1963年5月23日出生于浙江，現(xiàn)任南開(kāi)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師。他在環(huán)境學(xué)科領(lǐng)域孜孜不倦、忘我工作，建樹(shù)頗豐。作為我國(guó)環(huán)境學(xué)科的“領(lǐng)頭羊”之一，周啟星教授始終站在環(huán)境學(xué)科的制高點(diǎn)和學(xué)術(shù)前沿，提出了一個(gè)又一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，解決了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難題，尤其對(duì)陸生生態(tài)毒理學(xué)有著深邃獨(dú)特的造詣，不僅大大豐富了生態(tài)毒理學(xué)的理論，更為我國(guó)的環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

生態(tài)毒理學(xué)是研究外源化學(xué)、物理和生物因素對(duì)生物體和環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)的損害效應(yīng)及其機(jī)理，以及預(yù)防、救治或改善措施的綜合性學(xué)科，是環(huán)境基準(zhǔn)研究和環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)制定與修訂的基礎(chǔ)，是實(shí)施污染控制的工具。因此，它實(shí)際上是“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略的一種技術(shù)支撐。幾乎所有在1980年代歐美各國(guó)出臺(tái)的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)與管理方法中都需要生態(tài)毒理技術(shù)，如土壤質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定與修訂，水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的制定與修訂，化學(xué)品和排放物的安全性評(píng)價(jià)，產(chǎn)品生物降解能力測(cè)試，生物技術(shù)產(chǎn)品的管理，污染治理與修復(fù)的效果評(píng)估等，都需要生態(tài)毒理學(xué)參與并起著關(guān)鍵的技術(shù)支撐作用。當(dāng)前，面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境復(fù)合污染的健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、新物質(zhì)與新型材料(如納米材料)以及轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品等的生物安全性與生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)、中醫(yī)藥產(chǎn)品毒性評(píng)估等新問(wèn)題時(shí)，毫無(wú)例外地需要生態(tài)毒理學(xué)知識(shí)和技術(shù)作為支撐。因此，有必要做好生態(tài)毒理學(xué)學(xué)科發(fā)展與建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，給予生態(tài)毒理學(xué)學(xué)科及其應(yīng)用更準(zhǔn)確的定位。

周啟星教授對(duì)生態(tài)毒理學(xué)理論的最大貢獻(xiàn)，是他總結(jié)、歸納并提出了生態(tài)毒理學(xué)的五大基本原理：1、環(huán)境毒物的劑量一效應(yīng)關(guān)系原理；2、環(huán)境毒物的結(jié)構(gòu)一活性相關(guān)原理；3、毒理作用的多層次效應(yīng)原理；4、毒理生態(tài)動(dòng)力學(xué)原理5、環(huán)境毒物的生態(tài)適應(yīng)性原理。這五大基本原理的提出，對(duì)于深化生態(tài)毒理學(xué)研究以及在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的多層次應(yīng)用，產(chǎn)生了積極而廣泛的學(xué)術(shù)影響。他還豐富和發(fā)展了生態(tài)毒理學(xué)的學(xué)科體系，指出：生態(tài)毒理學(xué)的基本分支學(xué)科是理論生態(tài)毒理學(xué)、實(shí)驗(yàn)生態(tài)毒理學(xué)和應(yīng)用生態(tài)毒理學(xué)，理論生態(tài)毒理學(xué)涉及大氣生態(tài)毒理學(xué)、水生生態(tài)毒理學(xué)、陸生生態(tài)毒理學(xué)，植物生態(tài)毒理學(xué)、動(dòng)物生態(tài)毒理學(xué)、微生物生態(tài)毒理學(xué)、分子生態(tài)毒理學(xué)等則歸屬實(shí)驗(yàn)生態(tài)毒理學(xué)，工業(yè)生態(tài)毒理學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)毒理學(xué)、礦區(qū)生態(tài)毒理學(xué)、城鎮(zhèn)生態(tài)毒理學(xué)以及軍事生態(tài)毒理學(xué)等應(yīng)該屬于應(yīng)用生態(tài)毒理學(xué)的組成范疇。

他對(duì)陸生生態(tài)毒理學(xué)有著系統(tǒng)而高深的研究，并取得了多項(xiàng)具有明顯創(chuàng)新意義的成果。首先是，他通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)研究，闡明并揭示了復(fù)合污染生態(tài)效應(yīng)與污染物之間的復(fù)雜關(guān)系：復(fù)合污染生態(tài)效應(yīng)不僅僅只與污染物或污染元素本身的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)，更為重要的是，取決于其存在的水平及其濃度組合關(guān)系；與生物種類(lèi)或生態(tài)系統(tǒng)類(lèi)型有關(guān)；還與作用的生物部位有關(guān)。他首次提出并證實(shí)了復(fù)合污染生態(tài)效應(yīng)是矢量而不是標(biāo)量，復(fù)合污染生態(tài)效應(yīng)賦予了作用的方向和反應(yīng)的模式。他對(duì)復(fù)合污染有著深刻的理解，指出：復(fù)合污染的基本內(nèi)涵：1、一種以上的污染物同時(shí)或先后進(jìn)入同一環(huán)境介質(zhì)或生態(tài)系統(tǒng)同一分室2、污染物之間、污染物與生物體之間發(fā)生交互作用；3、經(jīng)歷化學(xué)、物理化學(xué)過(guò)程、生理生化過(guò)程和生物體發(fā)生中毒過(guò)程或解毒適應(yīng)過(guò)程等三個(gè)階段4、產(chǎn)生抑制、促進(jìn)或獨(dú)立效應(yīng)。特別是他通過(guò)實(shí)驗(yàn)修正了教科書(shū)中一直沿用的“協(xié)同作用”和“拮抗作用”原有定義中不完整甚至錯(cuò)誤的提法，認(rèn)為當(dāng)總效應(yīng)大于單獨(dú)作用時(shí)效應(yīng)總和，常常出現(xiàn)多種反應(yīng)模式，至少包括正向促進(jìn)／逆向促進(jìn)、正向促進(jìn)／逆向抑制、正向抑制／逆向促進(jìn)等三大類(lèi)作用情形，其中，只有正／逆促進(jìn)可謂嚴(yán)格意義上的“協(xié)同作用”；同樣，盡管總效應(yīng)小于單獨(dú)作用時(shí)效應(yīng)總和，通常也出現(xiàn)3種反應(yīng)模式，其中只有1種作用情形可謂嚴(yán)格的“拮抗作用”。他還在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上歸納出“互作態(tài)”的新概念并賦予定量化內(nèi)涵與定義；發(fā)現(xiàn)復(fù)合污染生態(tài)效應(yīng)不僅存在“危害延時(shí)”現(xiàn)象，而且存在“危害增時(shí)”作用，即復(fù)合污染可導(dǎo)致某些污染物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的作用、危害時(shí)間延長(zhǎng)。

周啟星教授還把生態(tài)毒理學(xué)原理和研究成果運(yùn)用到土壤環(huán)境質(zhì)量基準(zhǔn)的研究中。早在1987年，他就提出了一整套土壤環(huán)境質(zhì)量基準(zhǔn)研究與推導(dǎo)的方法，包括：生物生態(tài)效應(yīng)方法、土壤環(huán)境背景值方法和食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)反推法。他用了整整四年時(shí)間，在基于土壤環(huán)境背景值研究成果基礎(chǔ)上，在考慮作物生態(tài)效應(yīng)后，提出了中國(guó)土壤鎘、汞、鉛、砷和鋅等重金屬的環(huán)境質(zhì)量基準(zhǔn)值，為我國(guó)土壤環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(GBl5618-1995)的建立、制定和頒布提供了科學(xué)依據(jù)，并做了大量實(shí)際工作。為了使獲得的土壤環(huán)境基準(zhǔn)更為反映環(huán)境污染實(shí)際，還開(kāi)展了農(nóng)業(yè)環(huán)境復(fù)合污染條件下相關(guān)的土壤質(zhì)量基準(zhǔn)研究，推導(dǎo)、提出了復(fù)合污染條件下重金屬污染物、典型有機(jī)污染物的土壤環(huán)境質(zhì)量基準(zhǔn)值。近年來(lái)，周啟星教授還對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)土壤中新型農(nóng)藥、抗生素和多溴聯(lián)苯醚等典型新型有機(jī)污染物的環(huán)境質(zhì)量基準(zhǔn)進(jìn)行了大量實(shí)驗(yàn)研究，掌握了第一手資料。

鑒于我國(guó)土壤重金屬和有機(jī)污染日益嚴(yán)重以及場(chǎng)地污染大量存在的情況下，周啟星教授在我國(guó)率先提出并開(kāi)展了污染土壤修復(fù)基準(zhǔn)的系統(tǒng)研究，并成為我國(guó)這一研究領(lǐng)域的開(kāi)拓者。2003年以來(lái)，他在我國(guó)首次提出了開(kāi)展污染土壤修復(fù)標(biāo)準(zhǔn)建立的方法體系研究的設(shè)想。他多次呼吁在我國(guó)建立污染土壤修復(fù)標(biāo)準(zhǔn)，以填補(bǔ)我國(guó)這一領(lǐng)域的空白。特別是，他再次運(yùn)用生態(tài)毒理學(xué)原理和研究成果，推導(dǎo)、提出了我國(guó)污染土壤中一些典型污染物的修復(fù)基準(zhǔn)的建議。為我國(guó)今后建立污染土壤修復(fù)標(biāo)準(zhǔn)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

至今，周啟星教授成功組織了多次與生態(tài)毒理學(xué)及其應(yīng)用相關(guān)的國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，包括首屆污染生態(tài)化學(xué)與生態(tài)過(guò)程國(guó)際會(huì)議、第二屆污染生態(tài)學(xué)國(guó)際會(huì)議、首屆土壤環(huán)境基準(zhǔn)國(guó)際研討會(huì)、多次全國(guó)污染生態(tài)學(xué)大會(huì)以及中國(guó)科學(xué)院污染環(huán)境修復(fù)基準(zhǔn)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)等學(xué)術(shù)會(huì)議。還作為執(zhí)行主席之一，成功組織了“污染土壤修復(fù)與生態(tài)安全”第212次香山科學(xué)會(huì)議。特別是，作為主要建議人，他還提出了“東北老工業(yè)基地環(huán)境污染形成機(jī)理與生態(tài)修復(fù)”和“環(huán)渤海地區(qū)復(fù)合污染、生態(tài)退化及其控制原理”的973項(xiàng)目建議，并得到認(rèn)可和有關(guān)方面批準(zhǔn)，這對(duì)于我國(guó)這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展最為關(guān)鍵地區(qū)的生態(tài)安全具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

第7篇：生態(tài)工程及其基本原理范文

關(guān)鍵詞：生態(tài)；景觀；城市設(shè)計(jì)；

1、對(duì)城市生態(tài)設(shè)計(jì)的理解

1.1概念

生態(tài)學(xué)一詞來(lái)自希臘語(yǔ)“oikos”與“l(fā)ogos”，前者意為“住所”或“生活所在地”，后者意為學(xué)科研究。因此，生態(tài)學(xué)可以理解為關(guān)于所有生命形式及其生存環(huán)境之間關(guān)系的學(xué)問(wèn)。

生態(tài)觀的城市設(shè)計(jì)在本質(zhì)上是一種系統(tǒng)認(rèn)識(shí)和重新安排人與環(huán)境關(guān)系的人類(lèi)生態(tài)規(guī)劃。它規(guī)劃的是自然――社會(huì)――經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)也具有一般系統(tǒng)的特征，生態(tài)觀城市設(shè)計(jì)的研究集中體現(xiàn)了生態(tài)建筑學(xué)的多學(xué)科性，需要自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的專(zhuān)業(yè)人員及當(dāng)?shù)毓芾?、決策人員的良好配合。生態(tài)觀城市設(shè)計(jì)（Urban Design with Ecological Concepts）就是：運(yùn)用生態(tài)學(xué)知識(shí)和原理，以事實(shí)和概念為依據(jù)，通過(guò)創(chuàng)造性地參與自然過(guò)程，把城市設(shè)計(jì)對(duì)“體型環(huán)境”的藝術(shù)布局、土地利用與自然景觀結(jié)合考慮的一種人工景觀的創(chuàng)造，落實(shí)到城市物質(zhì)環(huán)境的改變上，探討改善系統(tǒng)的功能及內(nèi)在機(jī)制，使所建立的生態(tài)系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)人類(lèi)與環(huán)境的持續(xù)發(fā)展。生態(tài)觀城市設(shè)計(jì)所謀求的人類(lèi)聚居環(huán)境的景象，應(yīng)該是由不同生態(tài)元素的群落聚居的集合體，其核心為城市。

1.2城市化與城市生態(tài)危機(jī)

城市是工業(yè)化和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。我國(guó)是近10年來(lái)，全球土地利用變化最大、最明顯的國(guó)家，其中人為原因造成的土地利用變化占了相當(dāng)大的比重，中國(guó)也是全球土壤侵蝕最嚴(yán)重的國(guó)家之一，土壤侵蝕面積約為130萬(wàn)平方公里；土地沙化面積以每年1000-1200平方公里的速度遞增；而城鎮(zhèn)化過(guò)程中占用耕地使良田以每年約1.5%的速度衰退。由此伴生的植被退化、氣候變暖、風(fēng)沙加劇、土地干旱等等問(wèn)題，已經(jīng)直接威脅到我國(guó)的糧食、生態(tài)、環(huán)境安全，并間接危及淡水資源和人民健康。

2、 景觀生態(tài)規(guī)劃與設(shè)計(jì)

2.1基本概念及景觀要素

景觀（landscape）：是一個(gè)由不同土地單元鑲嵌組成，具有明顯視覺(jué)特征的地理實(shí)體;它處于生態(tài)系統(tǒng)之上，大地理區(qū)域之下的中間尺度，兼具經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和美學(xué)價(jià)值。一個(gè)景觀應(yīng)該具備下述四個(gè)特征：①生態(tài)系統(tǒng)的聚合；②各生態(tài)系統(tǒng)之間的物流、能流和相互影響；③具有一定的氣候和地貌特征；④與一定的干擾狀況的集合相對(duì)應(yīng)。

景觀要素有三種基本類(lèi)型：斑塊（patch）、廊道（corridor）和基質(zhì)（matrix）。

2.2景觀生態(tài)學(xué)的基本原理

（1）景觀結(jié)構(gòu)和功能原理。每一個(gè)景觀都是異質(zhì)性的，在不同的斑塊、廊道和基質(zhì)之間，種、能量和物質(zhì)的分配不同，相互作用，即功能也不同。

（2）生物多樣性原理。景觀異質(zhì)性使稀有的內(nèi)部種的多度減少，邊緣種和要求兩個(gè)以上景觀要素的動(dòng)植物種的多度增加，因此景觀異質(zhì)性可提高物種共存的機(jī)會(huì)。

（3）物種流動(dòng)原理。物種在景觀要素之間的擴(kuò)展和收縮，既影響到景觀異質(zhì)性，也受異質(zhì)性控制。

（4）營(yíng)養(yǎng)再分配原理。由于風(fēng)、水或動(dòng)物的作用，礦物營(yíng)養(yǎng)可流出或流入某一景觀，或者在一景觀的不同生態(tài)系統(tǒng)之間再分配。景觀中礦物營(yíng)養(yǎng)再分配的速度，隨干擾強(qiáng)度的增加而增加。

（5）能量流動(dòng)原理。在景觀內(nèi)，隨著空間異質(zhì)性的增加，會(huì)有更多的能量流通過(guò)景觀要素之間的邊界。

（6）景觀變化原理。在不受干擾的情況下，景觀水平結(jié)構(gòu)逐漸向同質(zhì)性方向發(fā)展，適度干擾可增加異質(zhì)性，而嚴(yán)重干擾則在大多數(shù)情況下使異質(zhì)性迅速降低。

（7）景觀穩(wěn)定性原理。穩(wěn)定性是指景觀對(duì)干擾的抗性及其受干擾后的恢復(fù)能力。從景觀要素來(lái)說(shuō)，可分為三種情況：①當(dāng)某一景觀要素基本上不存在生物量時(shí)，該系統(tǒng)的物理特性極易變化，不存在生物多樣性問(wèn)題；②當(dāng)某一景觀要素生物量較小時(shí)，則該系統(tǒng)對(duì)干擾的抵抗力較弱，但恢復(fù)力較強(qiáng)；③當(dāng)某一景觀要素生物量很高時(shí)，則對(duì)干擾的抵抗力強(qiáng)而恢復(fù)力弱。作為景觀要素整體的景觀，其穩(wěn)定性取決于各種要素所占比例及其空間格局。

2.3景觀生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)踐

景觀生態(tài)規(guī)劃是以一種多學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用生態(tài)原理和系統(tǒng)分析技術(shù)，為科學(xué)地管理和最佳利用土地，保證人、植物和動(dòng)物及其賴(lài)以生存的資源都有適宜生存或存在空間的土地利用規(guī)劃。景觀生態(tài)規(guī)劃是在景觀規(guī)劃和生態(tài)規(guī)劃的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。目前，多數(shù)的景觀生態(tài)規(guī)劃實(shí)際上就是基于生態(tài)學(xué)分析途徑的景觀規(guī)劃，即廣義上的景觀生態(tài)規(guī)劃（俞孔堅(jiān)，2005），但也有一些工作是基于景觀結(jié)構(gòu)與過(guò)程、或景觀格局與功能分析基礎(chǔ)上的景觀規(guī)劃途徑，屬于狹義上的景觀生態(tài)規(guī)劃。我們來(lái)看下面的實(shí)例，單純的用鋼筋混凝土來(lái)防洪存在很多弊端，而從生態(tài)方面考慮，將防洪提設(shè)計(jì)成城市景觀的一部分，成為城市綠地的一部分，人的休閑場(chǎng)所。不僅滿足了工程的需要，更體現(xiàn)了其生態(tài)功能。

3、 結(jié)束語(yǔ)

城市景觀生態(tài)設(shè)計(jì)是城市可持續(xù)發(fā)展的有力支持，在城市工業(yè)化和城鎮(zhèn)化加速發(fā)展的今天，城市環(huán)境也在日益惡化，生態(tài)失衡進(jìn)而影響物種消逝等連鎖反應(yīng)。聯(lián)想到廣西的實(shí)際情況，以南寧市為例，南寧現(xiàn)已坐享“中國(guó)綠城”的美譽(yù)，種有上百種樹(shù)木的市內(nèi)主干道民族大道兩側(cè)滿目蔥蘢，如胡須般的榕樹(shù)氣根垂直懸掛，藤蘿纏繞的攀援植物與喬木灌木和草地結(jié)合形成森林景觀，漫步其中猶如置身密林。南寧的邕江猶如一條綠色飄帶，形成廊道，各大小公園點(diǎn)綴在城市之中，南湖大面積的水面影響到一個(gè)城市的小氣候，降低了市區(qū)的熱島效應(yīng)，城市的肌理相當(dāng)豐富，“中國(guó)綠城”名副其實(shí)。在景觀設(shè)計(jì)方面要以人為本、以自然為本，要善于充分利用山水資源，把自然資源與景觀、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和環(huán)境保護(hù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建一個(gè)以城市園林系統(tǒng)為基礎(chǔ)、自然環(huán)境為載體、基礎(chǔ)設(shè)施為框架、歷史文化為脈絡(luò)、城市景觀為形象的人與自然和諧發(fā)展的城市空間和宜居的人居環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐小東，王建國(guó)著．綠色城市設(shè)計(jì)――基于生物氣候條件的生態(tài)策略[M]．東南大學(xué)出版社，2009.2

[2]李暉，李志英等編著．人居環(huán)境綠地系統(tǒng)體系規(guī)劃[M]．中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2009.10

[3]劉先覺(jué)等著．生態(tài)建筑學(xué)[M]．中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2009.5

第8篇：生態(tài)工程及其基本原理范文

“AAA測(cè)試”就是高水平大學(xué)自主選拔學(xué)業(yè)能力測(cè)試（英文名稱(chēng)為Advanced Assessment for Admission，簡(jiǎn)稱(chēng)AAA），是由上海交通大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)和清華大學(xué)共同發(fā)起，共同委托專(zhuān)業(yè)考試機(jī)構(gòu)組織的高中畢業(yè)生學(xué)業(yè)能力測(cè)試。

AAA測(cè)試的科目主要包括：閱讀與寫(xiě)作（Reading and Writing）、數(shù)學(xué)（Mathemetics）、自然科學(xué)（Natural Science）、人文與社會(huì)（Humanities and Social Sciences）。人文與社會(huì)測(cè)試內(nèi)容包括但不限于高中政治、歷史、地理的教學(xué)內(nèi)容。

二、AAA測(cè)試地理部分的命制特點(diǎn)

地理試題屬于人文與社會(huì)板塊，命題的形式主要有選擇題和簡(jiǎn)答題兩種。縱觀近幾年的AAA試卷及樣卷，AAA測(cè)試地理部分的試題主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

1．試題情境生活性

試題情境生活性是AAA測(cè)試的一個(gè)顯著的特點(diǎn)，從近幾年的試題和樣卷看，試題的情境都是取自生活，強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活中的能力考查。測(cè)試的每個(gè)單元都創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的生活情境，一般是一段簡(jiǎn)短的文字，加上一張表格、圖表、統(tǒng)計(jì)圖、圖片。測(cè)試的任務(wù)常常是在曲線圖、圖示或者表格中查找信息、描述表或曲線圖中信息的組織方式、解釋文中不同部分之間的聯(lián)系，比較文字部分和地圖之間的關(guān)系等，根據(jù)情境素材設(shè)計(jì)3~4個(gè)小問(wèn)題測(cè)試學(xué)生。這種試題情境的生活化加強(qiáng)了學(xué)生關(guān)注生活、從生活實(shí)景中進(jìn)行分析，將學(xué)科知識(shí)、方法技能應(yīng)用于生活中的能力。例如2010年樣卷，第一組題以生活中的常見(jiàn)的日出、日落的方位為情境考查地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)及空間距離計(jì)算技能；2010年樣卷的綜合題以生活中常見(jiàn)的自然災(zāi)害“臺(tái)風(fēng)”為情境；2011年綜合題以目前面臨的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題全球變暖為情境等。

2．試題立意三維性

所謂立意，是指試題是圍繞哪個(gè)主題展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注何種現(xiàn)象，體現(xiàn)怎樣的能力考查主旨，達(dá)到哪些目的等。AAA試題通過(guò)知識(shí)、能力、態(tài)度三個(gè)維度來(lái)描述和評(píng)價(jià)學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)。

第一維度：知識(shí)。地理知識(shí)既是地理學(xué)科的基本內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的載體。通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與運(yùn)用來(lái)考查學(xué)生的基本能力是AAA試題命制的主要方法?？v觀近年來(lái)的AAA試題，可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)地理知識(shí)的考查主要對(duì)地理主干知識(shí)進(jìn)行考查。如地球視運(yùn)動(dòng)、天氣與氣候、洋流、自然災(zāi)害、地理環(huán)境的整體性與區(qū)域差異性、環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展等。

第二維度：能力。AAA對(duì)地理能力的測(cè)試與高考對(duì)地理能力的測(cè)試側(cè)重點(diǎn)不同，高考主要考查考生獲取和解讀信息能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力、描述和闡釋事物能力、論證和探討問(wèn)題能力。AAA測(cè)試考查的核心是科學(xué)探究能力，主要是指識(shí)別科學(xué)問(wèn)題、科學(xué)地解釋現(xiàn)象、有根據(jù)地得出結(jié)論的能力，其基礎(chǔ)是邏輯推理和批判性分析能力。

第三維度：態(tài)度。高考地理學(xué)科主要對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)、地理原理、規(guī)律以及四個(gè)方面能力的考核，而完全忽視了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查。AAA測(cè)評(píng)“考點(diǎn)為學(xué)生的閱讀量與知識(shí)面，對(duì)人文與社會(huì)問(wèn)題思考的深度、審美能力，并對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)行一定的描述?！睆钠淇荚囌f(shuō)明可以看出，AAA測(cè)評(píng)不僅重點(diǎn)考查“知識(shí)”、“能力”，并對(duì)“學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)行一定的描述?！睆慕昕疾榍闆r看，AAA對(duì)情感方面的考點(diǎn)是對(duì)考生的對(duì)待科學(xué)的興趣、對(duì)科學(xué)探究的態(tài)度、對(duì)自然資源與環(huán)境有意識(shí)地采取負(fù)責(zé)任行動(dòng)以及倫理觀的考查。

例如，2010年樣卷。閱讀資料，完成8～10題。

當(dāng)?shù)途暤貐^(qū)海水表面溫度超過(guò)27.5℃的時(shí)候，空氣的擾動(dòng)（如局部雷電等）就會(huì)導(dǎo)致熱帶氣旋在該海域誕生。熱帶氣旋在低緯海區(qū)移動(dòng)過(guò)程中，可能逐步加強(qiáng)發(fā)育成強(qiáng)熱帶風(fēng)暴，直到臺(tái)風(fēng)、強(qiáng)臺(tái)風(fēng)。它們到達(dá)人類(lèi)活動(dòng)的海域以及濱海地帶形成災(zāi)害性天氣，給人類(lèi)生命財(cái)產(chǎn)造成巨大危害。有人設(shè)想：對(duì)熱帶氣旋經(jīng)過(guò)的海面進(jìn)行人為干預(yù)來(lái)限制其加強(qiáng)的過(guò)程，降低臺(tái)風(fēng)、強(qiáng)臺(tái)風(fēng)形成的幾率，減輕此類(lèi)災(zāi)害性天氣帶來(lái)的危害。

8.試說(shuō)明熱帶氣旋移動(dòng)過(guò)程中加強(qiáng)的大體過(guò)程。

9.扼要闡述人為干預(yù)海面限制熱帶氣旋加強(qiáng)過(guò)程的基本原理。

10.簡(jiǎn)述你對(duì)這種設(shè)想可行性的看法。

【參考答案】

8.從途經(jīng)的表面溫度超過(guò)27.5℃的表層海水獲得能（熱）量、水蒸氣；所獲得的能量和水蒸氣大于消耗量；其中心的氣壓逐步下降，與周?chē)臍鈮禾荻入S之加大，強(qiáng)度得到加強(qiáng)。

9.通過(guò)降低熱帶氣旋所經(jīng)過(guò)海面的表層水溫，使得其獲得的能量和水蒸氣的補(bǔ)充量都低于其消耗量。

10.（說(shuō)明：無(wú)論贊成還是不贊成，只要言之成理，均可以得分，最高不超過(guò)6分。）

贊成：可以通過(guò)機(jī)械措施，如使深層海水和表層海水混合，達(dá)成熱帶氣旋經(jīng)過(guò)海面降溫的目標(biāo)。將預(yù)防災(zāi)害天氣和進(jìn)行救災(zāi)的費(fèi)用，預(yù)先用在海面干預(yù)中。不贊成：首先，熱帶氣旋移動(dòng)路徑有較大不確定性，且當(dāng)我們通過(guò)人工干預(yù)，使得一個(gè)區(qū)域的表層海水溫度發(fā)生變化時(shí)，就同時(shí)改變了近海面的氣壓場(chǎng)的態(tài)勢(shì)，勢(shì)必也就干預(yù)了熱帶氣旋運(yùn)行的路徑。其次，干預(yù)措施將耗費(fèi)巨大的物力，極可能得不償失。第三，這樣的干預(yù)本身，還可能引發(fā)目前無(wú)法預(yù)見(jiàn)的變化。

【解析】從試題的情境看，臺(tái)風(fēng)是我國(guó)東南沿海地區(qū)常見(jiàn)的自然災(zāi)害，其出現(xiàn)頻率高，影響范圍廣，造成損失大，是學(xué)生生活中比較熟悉的自然現(xiàn)象，體現(xiàn)了“考查生活中的地理”理念；從考查知識(shí)的立意看，以臺(tái)風(fēng)為例，考查大氣運(yùn)動(dòng)相關(guān)的地理規(guī)律、地理原理、基礎(chǔ)知識(shí)；從考查能力的立意看，通過(guò)提供充分的、翔實(shí)的文字材料，給考生交代了臺(tái)風(fēng)的形成過(guò)程、形成的條件，考查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及運(yùn)用知識(shí)探究解決實(shí)際問(wèn)題的能力；從考查情感、態(tài)度的立意看，通過(guò)“簡(jiǎn)述你對(duì)這種設(shè)想可行性的看法”問(wèn)題，考查考生對(duì)待科學(xué)的態(tài)度以及考生對(duì)干預(yù)自然災(zāi)害的意愿。

3.答案設(shè)置開(kāi)放性

開(kāi)放性的答案能為學(xué)生提供充分想象的空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，而且也能充分尊重學(xué)生的個(gè)性，有利于學(xué)生的心智發(fā)展。例如上例中的“簡(jiǎn)述你對(duì)這種設(shè)想（指人為干預(yù)臺(tái)風(fēng)）可行性的看法”，既可以答贊成，也可以答不贊成，“只要言之成理，均可以得分”。再如2011年AAA試題：閱讀資料，完成11-12題。

2009年以來(lái)，北冰洋海域永久性冰蓋的范圍大幅度退縮，浮冰平均厚度變薄。

11.分析北冰洋冰蓋退縮對(duì)國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)生的影響。

12.簡(jiǎn)述北冰洋海域冰情變化對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

這兩個(gè)問(wèn)題的答案都是開(kāi)放的、不確定的、非標(biāo)準(zhǔn)的，至于北冰洋冰蓋退縮對(duì)國(guó)際貿(mào)易究竟有什么影響也是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，無(wú)一定論，只要言之有理，都可以得分?？傮w來(lái)看可能產(chǎn)生下列影響：隨冰蓋厚度變薄融化，北冰洋沿岸航線開(kāi)通，將大大縮短北半球亞歐大陸和北美大陸中高緯度國(guó)家海上航線的的距離；大大提高海上運(yùn)輸?shù)耐ㄟ^(guò)能力，蘇伊士運(yùn)河和巴拿馬運(yùn)河通過(guò)能力有限，北冰洋沿岸航線的開(kāi)發(fā)將大大提高世界海上運(yùn)輸?shù)耐ㄟ^(guò)能力，緩解通過(guò)兩運(yùn)河航線的壓力；在很大程度上改變世界海上運(yùn)輸線的分布格局，形成新航線和新的港口如奧斯陸、雷克雅未克、摩爾曼斯克將發(fā)育成更高級(jí)的港口城市，美國(guó)和加拿大北冰洋岸的一些有海運(yùn)條件的沿海城鎮(zhèn)也會(huì)發(fā)育成港口城市；隨著北冰洋沿岸航線的開(kāi)發(fā)，北冰洋沿岸附近地區(qū)的資源將得到開(kāi)發(fā)，形成新的工礦業(yè)區(qū)和北冰洋沿岸工業(yè)地帶；隨航線開(kāi)發(fā)，北半球資源、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密，從而加劇南北半球的差距，等等。

4.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)層次性

選擇題部分采用層次得分的方法是AAA測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的的一大亮點(diǎn)，和傳統(tǒng)高考地理試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)相比較有非常大的進(jìn)步。選擇題答題說(shuō)明為“每小題設(shè)四個(gè)選項(xiàng)，每一選項(xiàng)的分值可能為0、1、2、3分。請(qǐng)選出你認(rèn)為最符合題目要求的一項(xiàng)。多選該小題不得分”，從說(shuō)明可以看出，考生選擇不同的答案，具體得分不同，并不是傳統(tǒng)高考的選擇題要么滿分要么0分。這樣的采分標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了對(duì)考生思維層次的認(rèn)同與尊重，更能體現(xiàn)“以人為本”的教育思想，充滿了對(duì)考生每個(gè)智慧都給予肯定的新課程理念，更為選拔性考試追求其有較高的區(qū)分度展示了樣本。例如，2010年AAA樣卷：

45°N緯線穿越圖1所示區(qū)域。L地的觀測(cè)者于3月21日看到太陽(yáng)在M地落下的時(shí)間恰為16時(shí)（地方時(shí)）。判斷：M地相對(duì)于L地的方位及L、M間的距離約為

A.270°，1720m

B.240°，2410m

C.300°，1204m

D.240°，1720m

該題的得分標(biāo)準(zhǔn)為：

A.1分 B.3分 C.0分 D.2分

正確答案是B，答B(yǎng)者的滿分；答D者，方位判斷正確，距離沒(méi)有判斷對(duì)，得2分；答答A者，雖然方位和距離不正確，但兩者有實(shí)際都比較接近，說(shuō)明考生的答題方法可能正確但運(yùn)算的過(guò)程某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，導(dǎo)致答案與實(shí)際有一定的偏差，得少部分的分?jǐn)?shù)；答C者，方位和距離都不正確，說(shuō)明知識(shí)和能力都沒(méi)有達(dá)到要求，理所當(dāng)然不能得分。

三、備考策略

AAA考試說(shuō)明這樣寫(xiě)道：“AAA測(cè)試的命題以現(xiàn)行中學(xué)教學(xué)大綱為參照，重點(diǎn)在于考查學(xué)生對(duì)于知識(shí)的綜合應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)能力，以不超出中學(xué)大綱的知識(shí)為主要考查目標(biāo)?！贬槍?duì)考試說(shuō)明的要求結(jié)合實(shí)際試題情況，筆者認(rèn)為，在復(fù)習(xí)應(yīng)考中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

1.重視高中地理必修部分主干知識(shí)的復(fù)習(xí)

“AAA測(cè)試的命題以現(xiàn)行中學(xué)教學(xué)大綱為參照，以不超出中學(xué)大綱的知識(shí)為主要考查目標(biāo)”要求考生在平時(shí)備考中，還是要立足于中學(xué)教學(xué)，把必修部分的地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理掌握熟，理解透，把地理原理的來(lái)龍去脈弄清楚，而不是機(jī)械記憶地理事實(shí)。例如在復(fù)習(xí)熱力環(huán)流時(shí)，很多學(xué)生只記住“熱低壓，冷高壓”的結(jié)論，以為兩地相比較，只要?dú)鉁氐停瑒t氣壓就高；氣溫高，則氣壓就低。其實(shí)“熱低壓，冷高壓”的結(jié)論是有條件的，是熱力作用的結(jié)果，如果不是熱力作用就有可能出現(xiàn)“熱高壓、冷低壓”的情況，例如副熱帶高壓帶，夏季時(shí)氣溫高，氣壓也高，因?yàn)楦睙釒Ц邏旱男纬刹皇菬崃υ?，而是?dòng)力原因。在復(fù)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)時(shí)，地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)象也要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活理解深、理解透，并學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋、解決實(shí)際問(wèn)題。這樣，才能適應(yīng)AAA測(cè)試的要求，達(dá)到為頂尖高校選拔頂尖人才的目的。

2.適當(dāng)拓寬知識(shí)廣度和深度

雖然“AAA測(cè)試的命題以現(xiàn)行中學(xué)教學(xué)大綱為參照，以不超出中學(xué)大綱的知識(shí)為主要考查目標(biāo)”，但考試的難度較大，要求考生要有非常深厚的知識(shí)基礎(chǔ)，這就要求考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)拓寬知識(shí)視野。從上述例題可以看出，清華大學(xué)的自主招生重視自然地理基本規(guī)律、基本原理的考查，因?yàn)檫@樣能夠更好地考查考生理性的邏輯思維能力及運(yùn)用地理原理（或假設(shè)）分析、探究地理現(xiàn)象的能力。鑒于此，平時(shí)復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)增加一些有關(guān)大氣、地質(zhì)、地貌、水文等知識(shí)，以拓展考生的知識(shí)廣度、深度等。具體來(lái)講主要增加下列內(nèi)容：地-氣系統(tǒng)輻射差額分布規(guī)律及原因分析；河流地貌；戴維斯侵蝕循環(huán)學(xué)說(shuō)；風(fēng)化殼基本類(lèi)型及其特征；土壤剖面形態(tài)等。

3.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注全球生態(tài)

2011年，考查北冰洋海域永久性冰蓋的范圍大幅度退縮，浮冰平均厚度變薄，對(duì)國(guó)際貿(mào)易和生態(tài)環(huán)境的影響。全球日益變暖，引發(fā)的問(wèn)題一直都是人類(lèi)非常關(guān)注的問(wèn)題，本組題就是以北冰洋海冰的融化，來(lái)說(shuō)明全球變暖對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的深刻影響。鑒于這種情況，考生在應(yīng)考復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)關(guān)注全球或地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題；關(guān)注我國(guó)的生態(tài)工程的建設(shè)等。具體主要包括：全球變暖、厄爾尼諾現(xiàn)象、拉尼娜現(xiàn)象產(chǎn)生的機(jī)理及其對(duì)全球或區(qū)域地理環(huán)境的不良影響；關(guān)注我國(guó)生態(tài)議題“東海西調(diào)”工程；關(guān)注我國(guó)一些地區(qū)退耕還林、還草工程；思考三峽建成后對(duì)地區(qū)氣候的影響；極端天氣多發(fā)的原因探究等。對(duì)于生態(tài)問(wèn)題可以從產(chǎn)生的原因、形成的機(jī)理、個(gè)人的態(tài)度、產(chǎn)生的影響等方面思考。例如，2010年11月5日，“陸海統(tǒng)籌海水西調(diào)高峰論壇”在烏魯木齊市召開(kāi)。論壇上關(guān)于“海水西調(diào)引渤入新”的建議引發(fā)廣泛討論。此設(shè)想是通過(guò)大量海水填充沙漠中的干鹽湖、咸水湖和封閉的構(gòu)造盆地，形成人造的海水河、湖，從而鎮(zhèn)壓沙漠。根據(jù)這個(gè)議題可以思考以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）從地理角度分析該工程建設(shè)可能遇到的主要問(wèn)題。

（2）分析海水西調(diào)工程運(yùn)營(yíng)后改善西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境的機(jī)理。

第9篇：生態(tài)工程及其基本原理范文

關(guān)鍵詞 河流動(dòng)力學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-489X(2011)36-0041-03

河流動(dòng)力學(xué)是水文與水資源工程專(zhuān)業(yè)重要的專(zhuān)業(yè)課，它的作用是使學(xué)生了解沖積河流在自然狀態(tài)下以及受人工建筑物影響以后所發(fā)生變化的基本特性。按研究的角度和特點(diǎn)，河流動(dòng)力學(xué)可分為泥沙學(xué)和河流學(xué)兩個(gè)子領(lǐng)域[1]。河流動(dòng)力學(xué)在水庫(kù)建設(shè)、大江大河治理、工程泥沙、水資源開(kāi)發(fā)利用、水環(huán)境保護(hù)及農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉等方面具有十分重要的作用[2]。

2000年，桂林理工大學(xué)（原桂林工學(xué)院）在廣西高等院校中率先設(shè)置水文與水資源工程本科專(zhuān)業(yè)，并開(kāi)設(shè)河流動(dòng)力學(xué)課程，以適應(yīng)水資源開(kāi)發(fā)、河流生態(tài)保護(hù)事業(yè)對(duì)人才的需求。該課程作為水文與水資源工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)主干課程之一，其地位十分重要，在2004年、2006年和2009年幾次教學(xué)大綱修訂中，河流動(dòng)力學(xué)作為桂林理工大學(xué)水文與水資源工程專(zhuān)業(yè)核心課程的地位始終沒(méi)有發(fā)生變化[3]。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展和積累，河流動(dòng)力學(xué)課程建設(shè)取得一定的成果，但如何面向廣西乃至西南水資源開(kāi)發(fā)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高課程的教學(xué)質(zhì)量，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的任務(wù)。本文結(jié)合河流動(dòng)力學(xué)課程改革與實(shí)踐，從教材選取、內(nèi)容優(yōu)化、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、方法革新等方面對(duì)課程建設(shè)進(jìn)行研究。

1 合理選擇教材，豐富授課內(nèi)容

課程開(kāi)設(shè)早期，采用的教材比較單一，使得授課內(nèi)容有一定的局限性。針對(duì)此種情況，改變以往采用單一教材的局限性，融合多本最新的優(yōu)秀教材，構(gòu)建復(fù)合教材體系。目前可用于本科生教育的河流動(dòng)力學(xué)教材主要有以下幾本。

1）《河流動(dòng)力學(xué)》（張小峰等，中國(guó)水利水電出版社，2010）[4]系統(tǒng)介紹河流動(dòng)力學(xué)的有關(guān)理論，分別闡述河流泥沙來(lái)源、泥沙運(yùn)動(dòng)、流域侵蝕、河床演變、河道觀測(cè)和河床沖淤變形模擬方法等內(nèi)容。

2）《河流動(dòng)力學(xué)》（陳文彪等，武漢大學(xué)出版社，2007）[5]主要包括河流動(dòng)力學(xué)的研究對(duì)象、學(xué)習(xí)河流動(dòng)力學(xué)的方法、推移質(zhì)運(yùn)動(dòng)、懸移質(zhì)運(yùn)動(dòng)、懸移質(zhì)含沙量沿水深的分布、蓄水庫(kù)中因挾沙水流而形成的異重流、水庫(kù)淤積和壩下游一般沖刷的計(jì)算等方面的內(nèi)容，著重基本概念的闡釋?zhuān)瑢?duì)若干問(wèn)題提出作者的論點(diǎn)和分析的方法。

3）《河流動(dòng)力學(xué)概論》（邵學(xué)軍等，清華大學(xué)出版社，2005）[6]系統(tǒng)地闡述泥沙運(yùn)動(dòng)力學(xué)和河道演變的基本原理，內(nèi)容包括河流系統(tǒng)與人類(lèi)活動(dòng)、泥沙顆?；咎匦浴⒋裁嫘螒B(tài)及水流阻力、推移質(zhì)運(yùn)動(dòng)、懸移質(zhì)運(yùn)動(dòng)、河道演變的基本原理、沖積河流的河型、數(shù)字河流、河流動(dòng)力學(xué)研究展望。本書(shū)可以幫助學(xué)生掌握泥沙運(yùn)動(dòng)和河道演變方面最基本的知識(shí)。

4）《河流動(dòng)力學(xué)》（王昌杰，人民交通出版社，2004）[7]主要內(nèi)容包括泥沙性質(zhì)、推移質(zhì)運(yùn)動(dòng)、懸移質(zhì)運(yùn)動(dòng)以及異重流、平原河流河床演變、潮汐河口河床演變以及河床演變分析與河床變形計(jì)算，著重基本概念的闡述，并顧及前后課程的銜接。

5）《河流泥沙動(dòng)力學(xué)》（張瑞瑾，中國(guó)水利水電出版社，1998）[8]系統(tǒng)闡述河流水力學(xué)基本原理，泥沙的特性、沉速、起動(dòng)、沙波運(yùn)動(dòng)，推移質(zhì)和懸移質(zhì)運(yùn)動(dòng)及計(jì)算方法，高含沙水流和異重流等，重視基本概念和理論與實(shí)際結(jié)合，深入淺出，便于自學(xué)。

綜上所述，每本教材由于編寫(xiě)體系不同、側(cè)重點(diǎn)的差異，都有自身的優(yōu)勢(shì)。在綜合幾本教材優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)際，選擇《河流動(dòng)力學(xué)概論》（邵學(xué)軍等，清華大學(xué)出版社，2005）為主，以《河流動(dòng)力學(xué)》（張小峰等，中國(guó)水利水電出版社，2010）和《河流動(dòng)力學(xué)》（陳文彪等，武漢大學(xué)出版社，2007）為輔的復(fù)合教材體系。

2 優(yōu)化課程內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野

改變以往采用單一教材的局限性，吸收、融合多本教材的內(nèi)容，并使之成為較完整的體系，優(yōu)化課程內(nèi)容。目前的授課內(nèi)容主要以《河流動(dòng)力學(xué)概論》（邵學(xué)軍等，清華大學(xué)出版社，2005）教材為框架，在河流系統(tǒng)與人類(lèi)活動(dòng)和沖積河流的河型章節(jié)中穿插介紹《河流動(dòng)力學(xué)》（張小峰等，中國(guó)水利水電出版社，2010）中的流域侵蝕和河床沖淤變形模擬方法相關(guān)內(nèi)容，而在懸移質(zhì)運(yùn)動(dòng)部分增加《河流動(dòng)力學(xué)》（陳文彪等，武漢大學(xué)出版社，2007）中的蓄水庫(kù)中因挾沙水流而形成的異重流、水庫(kù)淤積和壩下游一般沖刷的計(jì)算，并增加《中國(guó)巖溶地下河系及其水資源》（郭純青，廣西師范大學(xué)出版社，2004）[9]中巖溶地下河的內(nèi)容，同時(shí)精簡(jiǎn)數(shù)字河流、河流動(dòng)力學(xué)研究展望兩個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。優(yōu)化后的課程內(nèi)容，既做到主次分明、層次清晰，又吸取不同教材的精華。

此外，河流動(dòng)力學(xué)是一門(mén)多學(xué)科交叉的學(xué)科，廣泛應(yīng)用水力學(xué)、水文學(xué)等學(xué)科的原理和方法處理問(wèn)題，主要研究水流與河床的相互作用規(guī)律，這使得部分教學(xué)內(nèi)容與水力學(xué)、水文測(cè)驗(yàn)等課程的內(nèi)容有所聯(lián)系，因此，在授課過(guò)程中注重河流動(dòng)力學(xué)與相關(guān)課程之間的銜接。例如，在河流動(dòng)力學(xué)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)泥沙運(yùn)動(dòng)驅(qū)動(dòng)力的理解有一定難度，為了改善教學(xué)效果，在講授河流動(dòng)力學(xué)時(shí)，適當(dāng)介紹水力學(xué)中與泥沙運(yùn)動(dòng)水流阻力有關(guān)的力的分解及水流能量等基本概念和基本知識(shí)。

河流動(dòng)力學(xué)是新興的學(xué)科，隨著水流流速、泥沙含量測(cè)量等新技術(shù)手段的出現(xiàn)，以及新的泥沙運(yùn)動(dòng)理論的提出，河流動(dòng)力學(xué)的一些授課內(nèi)容也將隨之變化發(fā)展。因此，介紹當(dāng)代學(xué)科發(fā)展的前沿領(lǐng)域十分必要，可以引發(fā)并增強(qiáng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣。為此，在注重傳授泥沙運(yùn)動(dòng)、水流阻力、河床演變等基本原理、基本概念、基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，充實(shí)反映本學(xué)科研究新進(jìn)展的內(nèi)容，如深入淺出地介紹河流動(dòng)力學(xué)研究進(jìn)展及其前沿的有關(guān)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。

3 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力

實(shí)驗(yàn)是理論的來(lái)源和基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著理論教學(xué)不可替代的地位，課程實(shí)驗(yàn)的目的不僅要加深對(duì)理論知識(shí)的理解，而且要利于實(shí)驗(yàn)技能的提高和綜合能力的培養(yǎng)。河流動(dòng)力學(xué)也是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在河流動(dòng)力學(xué)的教學(xué)中占有十分重要的地位。為鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，本課程開(kāi)設(shè)有課程實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)。

由于課程開(kāi)設(shè)之初的實(shí)驗(yàn)多為驗(yàn)證型和操作型，內(nèi)容較簡(jiǎn)單，雖然易于學(xué)生操作，但不利于發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。例如粒徑計(jì)法泥沙顆粒分析實(shí)驗(yàn)，教師在實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作較繁雜，而學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)得到動(dòng)手能力鍛煉的機(jī)會(huì)較少。另外，有些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不便于學(xué)生將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)系統(tǒng)化，難以激發(fā)學(xué)生將專(zhuān)業(yè)理論應(yīng)用于實(shí)踐的探究熱情和對(duì)該學(xué)科的好奇心，如泥沙吸附重金屬遷移轉(zhuǎn)化動(dòng)態(tài)模擬實(shí)驗(yàn)。

因此，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加特色實(shí)驗(yàn)和自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)十分必要。首先，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向綜合性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變。例如，利用土壤侵蝕與流域產(chǎn)沙模擬裝置，將流域產(chǎn)沙、泥沙起動(dòng)、河床演變等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目整合成一個(gè)大型的綜合實(shí)驗(yàn)――水流挾沙模擬實(shí)驗(yàn)，這樣不僅增加實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)系統(tǒng)化理解，也能較大程度地鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。其次，增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。例如，利用巖溶管道水流模擬裝置，由學(xué)生運(yùn)用已掌握的巖溶地下河方面的基本知識(shí)、基本原理，提出具體方案、擬定實(shí)驗(yàn)步驟，獨(dú)立完成操作、記錄、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，提高學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新思維能力。最后，增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，如實(shí)地調(diào)查漓江河床演變特性和靈渠防洪排沙工程，有利于提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣和參與熱情。

3.1 特色實(shí)驗(yàn)

1）漓江河道演變實(shí)地調(diào)查。以桂林市區(qū)漓江河段為研究對(duì)象，實(shí)地調(diào)查市區(qū)河段的比降、斷面形態(tài)、河床物質(zhì)組成和河型，結(jié)合河流斷面的水流流速、水流挾沙能力等因素的分析，研究市區(qū)河段河型的成因。

2）靈渠防洪排沙工程考查?？疾殪`渠水利設(shè)施各組成部分及河流動(dòng)力功效，實(shí)地認(rèn)識(shí)人工水利設(shè)施與河流動(dòng)力作用的相關(guān)關(guān)系，初步掌握水沙流野外調(diào)查觀察和人工水利設(shè)施防沙排洪功效。靈渠水利工程觀察的內(nèi)容非常豐富，主要包括鏵嘴、大小天平、南渠、秦堤、北渠以及船閘、斗門(mén)等。它們的作用不同，但互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的排洪分沙分水的整體。

3.2 自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

1）水流挾沙模擬實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)采用土壤侵蝕與流域產(chǎn)沙模擬裝置，該裝置主要由人工智能控制組件、多變河曲組件、自動(dòng)人工降雨組件及流量測(cè)量等綜合集成，可完成實(shí)體比例仿真模擬流域產(chǎn)沙過(guò)程、泥沙起動(dòng)、河床形態(tài)變化等任務(wù)，研究床面形態(tài)與水流條件、泥沙特性的關(guān)系，觀察在不同水流條件和泥沙顆粒組成情況下床面形態(tài)的變化及其過(guò)程。

2）地下河運(yùn)動(dòng)仿真實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)采用“巖溶管道水流模擬裝置”，該裝置由3部分組成：巖溶管道水流模擬實(shí)驗(yàn)臺(tái)、巖溶管道水流模擬裝置測(cè)試儀和計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)。其中巖溶管道模擬實(shí)驗(yàn)臺(tái)由3個(gè)水箱組成，每個(gè)水箱從不同位置延伸出多個(gè)管道，每個(gè)水箱均可大范圍獨(dú)立升降，以便由水箱產(chǎn)生不同的水壓力，形成不同的管道水流，另有4個(gè)流量計(jì)靈活測(cè)試各管道水流量。通過(guò)巖溶管道水流模擬，了解巖溶區(qū)內(nèi)巖溶管道水系統(tǒng)和巖溶地下河系統(tǒng)內(nèi)巖溶水運(yùn)動(dòng)過(guò)程，并進(jìn)行地下河運(yùn)動(dòng)仿真模擬及相關(guān)的水量計(jì)算和評(píng)價(jià)。

同時(shí)，結(jié)合西南地區(qū)地表河流和巖溶地下河系生態(tài)與健康，將與河流動(dòng)力學(xué)有關(guān)的科研成果轉(zhuǎn)化成教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生受惠于延伸的教學(xué)與科研平臺(tái)。重視實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，將教學(xué)、創(chuàng)新、科研融為一體，全方面提高學(xué)生實(shí)踐能力。

4 革新教學(xué)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

以靈活多樣的教學(xué)手段組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以啟發(fā)式、交互式、開(kāi)放式教學(xué)方法貫穿教學(xué)活動(dòng)始終?；纠碚摬捎枚嗝襟w與必要板書(shū)有機(jī)結(jié)合的方式實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)，習(xí)題和實(shí)驗(yàn)作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充與延伸。

1）堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的思想。教師主要起啟發(fā)和引導(dǎo)的作用，以點(diǎn)帶面去激發(fā)學(xué)生獲得更多知識(shí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。教師精心傳授與學(xué)生用心聽(tīng)講相結(jié)合，課堂上留給學(xué)生5分鐘左右的思考時(shí)間。鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，課后復(fù)習(xí)，自學(xué)并消化吸收。

2）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在課程建設(shè)中，緊跟學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，密切聯(lián)系科研生產(chǎn)實(shí)際，及時(shí)把泥沙運(yùn)動(dòng)、河床演變等領(lǐng)域的新思想、新理論、新方法反映到教材建設(shè)及課程教學(xué)之中。采用啟發(fā)式教學(xué)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)課程的基本概念，留給學(xué)生一定的思考空間，引導(dǎo)學(xué)生到書(shū)本、參考資料去尋求答案，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。

3）建設(shè)精品課程，豐富教學(xué)手段。課程中的水流阻力、水流挾沙力等內(nèi)容比較抽象，在利用圖表、圖形、動(dòng)畫(huà)等講解基本概念上，多媒體教學(xué)有著明顯的優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)、合理運(yùn)用多媒體課件、多媒體動(dòng)畫(huà)、教學(xué)錄像等技術(shù)手段輔助教學(xué)，讓學(xué)生有更直觀、更詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，收到較好的教學(xué)效果。充分利用網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、交互性、實(shí)時(shí)性等特點(diǎn)，將多媒體、網(wǎng)絡(luò)與課程相結(jié)合，突出個(gè)性化和多樣化，鼓勵(lì)學(xué)生利用精品課程自主學(xué)習(xí)。

4）課堂教學(xué)交流互動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，改變傳統(tǒng)的填鴨式課堂教學(xué)，采用交流互動(dòng)式教學(xué)，與學(xué)生共同探討黃河河床演變、漓江河道形成等問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。在課堂傳授知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生隨堂進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，并隨堂進(jìn)行講解，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)。通過(guò)布置課后思考題的方式，指導(dǎo)學(xué)生查閱使用各種資料。采用討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)興趣自選問(wèn)題，結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研，走上講臺(tái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，展開(kāi)熱烈的討論。

5）理論聯(lián)系實(shí)際，注重知識(shí)運(yùn)用能力的考察。河流動(dòng)力學(xué)是一門(mén)理論密切結(jié)合實(shí)際的、具有顯著水利特色的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)課程。在教學(xué)活動(dòng)中，安排漓江河道演變實(shí)地調(diào)查、靈渠防洪排沙工程考查、水流挾沙模擬實(shí)驗(yàn)、地下河運(yùn)動(dòng)仿真實(shí)驗(yàn)等系列實(shí)踐性、實(shí)驗(yàn)性教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生重視技術(shù)、重視實(shí)際、重視實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，讓學(xué)生在探索與實(shí)踐中獲得新的知識(shí)。

6）利用現(xiàn)代交流手段，注重課外輔導(dǎo)、答疑、討論。就學(xué)生集中反映的問(wèn)題，安排課外輔導(dǎo)，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流工具進(jìn)行在線交流討論。個(gè)別問(wèn)題采用點(diǎn)對(duì)點(diǎn)答疑解惑，答疑不是簡(jiǎn)單給出答案，而是啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生沿正確路徑自己分析、思考解決問(wèn)題，增強(qiáng)解題能力。結(jié)合專(zhuān)業(yè)介紹及學(xué)科前沿論壇，舉辦小講座，開(kāi)闊視野，努力提供有趣味性、可研究性且密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)例。

7）改革考試制度，將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。期末總評(píng)成績(jī)作為綜合成績(jī)，包括兩部分。一是平時(shí)成績(jī)占30%～40%，包括平時(shí)作業(yè)、課堂討論、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)等。在日常教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生閱讀科技期刊，讓學(xué)生選擇自己感興趣的與教學(xué)相關(guān)的題目寫(xiě)微型文獻(xiàn)綜述，作為學(xué)生的平時(shí)作業(yè)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和能力。二是期末試卷占60%～70%，在理論課筆試試卷設(shè)計(jì)上，加重主觀題的分量，減少客觀題的比重。同時(shí)試卷的給分點(diǎn)要多，注重考查學(xué)生的知識(shí)面。

5 結(jié)語(yǔ)

將河道水流、泥沙運(yùn)動(dòng)與西南巖溶地下河系融為一體，突出地表水系與巖溶地下河系水流運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，體現(xiàn)巖溶特色，深化河流動(dòng)力學(xué)教學(xué)內(nèi)容，完善具有西南巖溶地區(qū)特色的河流動(dòng)力學(xué)教學(xué)體系，拓寬河流動(dòng)力學(xué)課程教學(xué)內(nèi)涵。革新課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加特色實(shí)驗(yàn)和自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新能力。采用啟發(fā)式、交互式、開(kāi)放式教學(xué)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。將科研成果轉(zhuǎn)化成教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生受惠于延伸的教學(xué)與科研平臺(tái)。重視實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，建立校外實(shí)習(xí)基地，將教學(xué)、實(shí)踐、科研融為一體，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)

[1]曹叔尤,方鐸.河流動(dòng)力學(xué)進(jìn)展[J].水科學(xué)進(jìn)展,1992,3(4):319-325.

[2]曹叔尤.水力學(xué)及河流動(dòng)力學(xué)基本問(wèn)題研究的現(xiàn)狀與任務(wù)[J].四川大學(xué)學(xué)報(bào):工程科學(xué)版,2002,34(1):1-5.

[3]代俊峰,郭純青,方榮杰,張紅艷.體現(xiàn)巖溶地下河特色的河流動(dòng)力學(xué)教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2011(22):96-97.

[4]張小峰,劉興年.河流動(dòng)力學(xué)[M].北京:中國(guó)水利水電出版社,2010.

[5]陳文彪,謝鑒衡,張瑞瑾.河流動(dòng)力學(xué)[M].武漢:武漢大學(xué)出版社,2007.

[6]邵學(xué)軍,王興奎.河流動(dòng)力學(xué)概論[M].北京:清華大學(xué)出版社,2005.

[7]王昌杰.河流動(dòng)力學(xué)[M].北京:人民交通出版社,2004.