高校安全管理規(guī)定精選(九篇)
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第1篇：高校安全管理規(guī)定范文
在約克大學，針對首次進實驗室人員包括學生、新進職工、訪問人員均簽署安全注意事項，并要求遵循其管理規(guī)定。特別是化學類實驗室，新進入員必須先進行安全培訓方可進入實驗室區(qū)域，同時每人配備全套防護裝備（包含護目鏡、實驗室衣服及鞋子），進實驗室必須穿戴，否則不予入內(nèi)。培養(yǎng)實驗室人員的安全意識，提高安全警惕性對于實驗室的安全管理至關(guān)重要。國內(nèi)實驗室對于安全管理也有相關(guān)規(guī)定，然而從導師到學生并沒有引起足夠的重視，流于表面。只要導師同意就可以進入實驗室，跟著師兄師姐做實驗，沒有經(jīng)過正規(guī)而有針對性的安全培訓，缺乏必要的安全知識，為實驗室的安全管理埋下隱患。另外，約克大學在安全培訓的時候反復強調(diào):如果你感覺事故局勢超出你的控制能力或不知道如何處理，應(yīng)迅速撤離危險區(qū)域，電話報警或求助，同時要及時通知附近的同事撤離。這樣的安全教育告訴我們在力所能及的情況下保護自己及同事。而筆者曾在國內(nèi)遇到學生為了掩蓋自己打翻致癌液體在地面,用大量酒精清洗的,導致液體揮發(fā)更嚴重的事情。由此可見,安全意識的培養(yǎng)在面對如何處理臨時突發(fā)安全事件時的重要性。
二、健全的安全制度
建立和健全有效的安全制度是實驗室安全管理的保障。在組織架構(gòu)方面，約克大學設(shè)有校級和系級健康安全咨詢委員會，由學校各專業(yè)代表組成，完善健康與安全的相關(guān)政策；安全管理的總負責人是約克大學的1位副校長,負責制定大學健康安全管理的方針和政策；同時健康與安全咨詢委員會聘用3位專家,分別負責為放射性防護、生物安全和職業(yè)健康提出建議。大學設(shè)立安全辦公室,負責所有與安全相關(guān)的具體事宜。各學院領(lǐng)導全權(quán)負責學院及各系的工作環(huán)境及實驗室的安全。各院系均聘有一位專職安全員及多位兼職安全員,協(xié)助大學安全辦公室在各學院系落實相關(guān)安全管理制度。這種層層負責的制度，對于學校及實驗室的安全提供了保障。在大學的整體安全框架下，結(jié)合各學院自身的實際情況制定相關(guān)安全管理條例及辦法，基本上涵蓋了實驗室的相關(guān)安全領(lǐng)域：
1.消防安全，包括消防安全管理規(guī)定、消防疏散演習規(guī)定、個人緊急疏散規(guī)定，消防安全處罰條例、火災(zāi)事故條例、火災(zāi)自動報警報告等。
2.化學品安全，包括化學品實驗安全評估規(guī)定，廢棄物處理辦法，易燃易爆危險品管理辦法，?；饭芾項l例，通風櫥的管理規(guī)定，威脅健康危險物的控制等。
3.工作場所及設(shè)備安全，包括電氣安全測試，建筑物石棉安全規(guī)定，工作狀態(tài)下設(shè)備使用及防護規(guī)定，儀器設(shè)備及教學設(shè)備操作規(guī)定，設(shè)備例行檢查及維護規(guī)定等。
4.電離輻射安全，包括鐳射安全管理，輻射防護管理，放射性廢物管理規(guī)定等。
5.生物安全，包括生物安全管理規(guī)定，生態(tài)管理辦法，生物/醫(yī)藥廢棄物的處理等。
6.一般安全規(guī)定，包括健康安全手冊，職業(yè)健康與安全規(guī)定，食品安全管理辦法，健康和安全標識管理規(guī)定，無煙規(guī)定等。
7.意外，包括事故與意外報告流程，事故調(diào)查規(guī)定，急救處理流程等。
三、實驗室安全管理更深入
1.實驗室危險評估系統(tǒng)。建立實驗室安全危險評估系統(tǒng),檢查實驗過程中是否存在可能對人身產(chǎn)生傷害的可能性,從而決定規(guī)避傷害的方法。具體的安全風險評估工作由各學院指派的學生導師，行政管理者以及不同專業(yè)領(lǐng)域的專家做出相關(guān)評估。同時，每年年底要設(shè)計下一年的實驗計劃以及預計使用化學品的種類、數(shù)量等，進行安全評估。若未經(jīng)過安全評估的實驗是不能進行的，未申報的化學品也無法購買。國內(nèi)高校及研究所對于實驗計劃的管理深度相對較淺，缺乏深入管理實驗室的安全機制。
2.重視安全培訓。安全培訓向來是國外高校重視的環(huán)節(jié)。在約克大學，安全培訓分為兩階段。第一階段為廣義的安全培訓，由院系的安全負責人負責，主要培訓內(nèi)容為用電、用氣、安全逃生、疏散演練等廣義的培訓，每個學期培訓2-3次；第二階段為實驗室安全培訓，由實驗室安全員負責，主要針對各個實驗室的安全特點，有針對性的進行培訓，具體按照人數(shù)每周進行。培訓結(jié)束后方可進入實驗室，進行實驗操作。重視和強化安全培訓，是實驗室安全的第一步。
3.嚴格安全管理的執(zhí)行力。對于已經(jīng)造成不良后果或者有相關(guān)安全隱患的實驗室，必須徹底整改通過后方可使用,幾乎不考慮實驗的進程等其他因素,安全位一票否決制。筆者曾接觸到一個做碳材料的實驗室，因墻壁上有黑色未知不明材料沾污導致關(guān)閉一個月，采樣檢查結(jié)果黑色不明物質(zhì)為非碳材料，然后整個實驗室徹底打掃檢查后開放。雖然這感覺有點吹毛求疵，但是確實是以安全為第一考量。實際上,如何提高實驗室安全制度的執(zhí)行力和監(jiān)督力是國內(nèi)高校及研究院所共同的課題，單單制定制度是遠遠不夠的，更重要的是如何執(zhí)行和落實，并且當出現(xiàn)與制度相悖時，則嚴格進行監(jiān)督和追責。
四、結(jié)語
第2篇：高校安全管理規(guī)定范文
關(guān)鍵詞：高校；學生社區(qū)；安全建設(shè)；自評體系
為健全完善學生社區(qū)安全管理體系，進一步推進學生社區(qū)安全標準化建設(shè)，根據(jù)《教育部關(guān)于切實加強高校學生住宿管理的通知》《湄洲灣職業(yè)技術(shù)學院學生社區(qū)管理規(guī)定》和《湄洲灣職業(yè)技術(shù)學院關(guān)于進一步加強當前校園安全管理工作的通知》等相關(guān)文件，在征求相關(guān)處（室）意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生社區(qū)實際，我校構(gòu)建了湄洲灣職業(yè)技術(shù)學院學生社區(qū)安全標準化建設(shè)自評體系，分別是：
一、安全防范
1.人防。
學生社區(qū)設(shè)立保安值班室，實行保安員24小時值班制、社區(qū)輔導員每天值班制、學生義務(wù)安全員隨機巡查制。
2.物防。
保安室配備安防設(shè)備（橡膠棍、強光手電、鋼叉、防暴盾牌）；社區(qū)周邊加高圍墻，加固防盜網(wǎng)；門衛(wèi)室值班電話暢通，社區(qū)輔導員、保安員手機須24小時開機，確?！坝惺卤亟?，快速聯(lián)動”。
3.技防。
增加監(jiān)控探頭和實時監(jiān)控系統(tǒng)等設(shè)施，使監(jiān)控探頭全面覆蓋社區(qū)通道（重要出入口、樓梯口、學生寢室門口、食堂以及其他師生進出的重要卡點位置），值班室全天候監(jiān)控。
二、安全排查
1.系（院）月安全[患排查。
各系（院）領(lǐng)導親自負責，每月至少組織一次安全員、思政輔導員、社區(qū)輔導員和學生干部深入本單位所管轄的學生宿舍進行全面認真的安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，立即上報。
2.社區(qū)輔導員月安全排查。
以學生社區(qū)管理服務(wù)中心為主，組織每位社區(qū)輔導員進行每月消防安全防火巡查，將檢查結(jié)果詳細記錄，對存在的安全隱患及時處理，并及時上報部門領(lǐng)導。
3.學生義務(wù)安全員安全巡查。
學生義務(wù)安全員在安全工作中應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)并報告存在的各種安全隱患，提供各種安全情報，消除各類安全隱患，能做到及時發(fā)現(xiàn)、及時報告、及時處理。
三、安全整治
1.機動車輛停放管理整治。
制訂學生社區(qū)及周邊區(qū)域車輛的安全管理規(guī)定，進一步加強學生社區(qū)及周邊區(qū)域（含秋實園餐廳和學生街）進出機動車輛的安全管理。
2.室外場地使用管理整治。
制訂學生社區(qū)室外場地使用管理辦法，進一步規(guī)范學生社區(qū)室外場地的使用流程，加強使用管理。
3.高功率電器使用整治。
宿舍樓內(nèi)不準私拉電線，嚴禁存放及使用電爐子、電熱壺、電熱杯、電磁爐、酒精爐、“熱得快”、取暖器、電熱毯、床頭燈及各類劣質(zhì)電器。特殊情況下必須使用的，須經(jīng)社區(qū)輔導員批準。
4.管制刀具使用整治。
禁止學生攜帶和存放管制刀具，是維護治安、確保校園平安的重要舉措，對學生非法攜帶和存放的管制刀具必須及時收繳。
四、安全教育
1.安全知識講座。
定期舉辦安全知識講座，包括消防安全教育、財產(chǎn)安全教育、人身安全教育、用電安全教育。
2.防災(zāi)減災(zāi)安全宣傳教育。
舉行防災(zāi)減災(zāi)知識教育的主題班會課，推動學生防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動的深入開展。
3.安全主題宣傳。
用簡報、展板、網(wǎng)絡(luò)等方式對學生進行安全教育，增強學生的自我保護意識。
五、安全活動
1.防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急演練。
認真制訂應(yīng)急避險和疏散預案，并適時組織學生進行實地演練，不斷提高學生應(yīng)對各種自然災(zāi)害的能力。
2.安全知識競賽。
通過學生安全知識競賽，充分調(diào)動全院學生學習安全知識的積極性、主動性和廣泛性，通過廣大學生的積極參與，最大限度地實現(xiàn)學生自我教育，增強安全教育效果。
3.消防安全知識技能培訓。
開展學生社區(qū)消防安全知識技能培訓，進一步提升學院學生社區(qū)管理人員及學生的消防安全技能，增強學生社區(qū)管理人員及學生的消防安全意識，提高其自防自救、抵御火災(zāi)的能力。
在高校學生社區(qū)構(gòu)建全方位的立體安全防控體系，營造安全的住宿環(huán)境，需要不斷分析客觀形勢；同時需要更多部門相互協(xié)作、相互交流，形成齊抓共管的學生社區(qū)安全管理模式，并采取切實措施，強化并落實各方安全責任。要杜絕一切安全隱患，確保學生社區(qū)的安全穩(wěn)定。
參考文獻：
[1]虞躍光.關(guān)于高校學生社區(qū)安全問題的思考[J].高校后勤研究，2006（3）.
第3篇：高校安全管理規(guī)定范文
關(guān)鍵詞：綠色化學；實驗室安全管理；化學實驗課程
1問題提出與綠色化學
“8•12”天津港碼頭瑞海公司危險品倉庫特別重大火災(zāi)爆炸事故，震驚全國，甚至世界。這種特別重大的安全責任事故，至今壓在人們的心底無法抹去。然而，近年來高校實驗室(中心)安全事故也時有發(fā)生。這些安全事故的發(fā)生，不僅嚴重影響學校正常的教學、科研秩序。而且給社會和個人帶來了財產(chǎn)甚至生命的重大損失。認真地梳理、調(diào)查、分析這些安全事故的原因，非常明顯，主要起因：(1)不正確的安全觀念和態(tài)度(僥幸、無所謂、不在乎)；(2)缺乏知識及技術(shù)；(3)生理的不當不適應(yīng)；(4)不適當?shù)沫h(huán)境和設(shè)備引起的行為?？傊?，是人的責任安全意識不強或管理不善，都是人的因素。據(jù)確切統(tǒng)計，人為因素占98%[1]。因此，高?；瘜W實驗室的安全管理，要以人為本，居安思危，防患未然，從源頭上解決問題。綠色化學又稱環(huán)境無害化學(EnvironmentallyBenignChemistry)、清潔化學(CleanChemistry)。即是用化學的技術(shù)和方法減少或消滅那些對人類健康、社區(qū)安全、生態(tài)環(huán)境有害的原料、催化劑、溶劑和試劑、產(chǎn)物、副產(chǎn)物等的使用和產(chǎn)生[2]。可以看出，綠色化學注重源頭預防，提倡無毒、低毒原料和反應(yīng)條件的應(yīng)用，使資源和原料得到最大限度的利用，從而實現(xiàn)環(huán)境的無害化和可持續(xù)化發(fā)展?；诰G色化學理念，在綠色化學視域下，嘗試高?；瘜W實驗室安全管理，創(chuàng)建綠色、環(huán)保、安全的化學實驗室管理升級版，取得了良好效果。
2基于綠色化學理念的安全管理
2.1加強綠色化學教育
樹立實驗安全意識綠色化學教育主要是綠色化學思想、理念、“5R原則(不用危險品、減少用量、循環(huán)使用、回收再用、再生)”的教育。把綠色化學的思想和理念融入化學課程的教學大綱，貫穿到化學課程教學的各個環(huán)節(jié)。理論教學的緒論課，在講好化學學科的研究對象、發(fā)展、應(yīng)用中，適當提及新興學科綠色化學的研究對象、發(fā)展以及應(yīng)用，讓學生知道綠色化學是干什么的，有什么用處。尤其是在講授化學科學技術(shù)對科學和社會歷史貢獻時，一定要提到，化學科學技術(shù)的另一面。即人類生態(tài)環(huán)境的化學污染和化學產(chǎn)品的安全危害。讓學生一開始就有綠色化學的思想和理念，在今后的學習和工作中，始終具有綠色、環(huán)保、安全的意識和責任。課堂教學中，每一個定律、技術(shù)、方法和化學反應(yīng)過程都可以融入綠色化學的思想和技術(shù)?；瘜W實驗課教學中，更是要讓學生知道，怎樣用綠色化學的技術(shù)和方法減少或消滅那些對人類健康、社區(qū)安全、生態(tài)環(huán)境有害的原料、催化劑、溶劑和試劑、產(chǎn)物、副產(chǎn)物等的使用和產(chǎn)生。如何使用無毒、無害的原料，在無毒、無害的條件下進行反應(yīng)，以減少廢物的排放；提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實現(xiàn)“零排放”；生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全以及人體健康的環(huán)境友好產(chǎn)品。教育以綠色化學為科學基礎(chǔ)，使師生“知其所以然”，使其體會“何應(yīng)為、何應(yīng)不為”，將安全意識轉(zhuǎn)化為安全習慣，實現(xiàn)安全意識固化和安全行為常態(tài)化。加強師生實驗安全操作技能訓練，從每個細節(jié)入手，從根源上強化安全意識和責任。實驗教室里有《化學實驗規(guī)則》《實驗室安全管理規(guī)定》《化學實驗室安全歌》以及“綠色、環(huán)保、安全”的紅色標語，使用儀器設(shè)備、藥品用品上有“綠色、環(huán)保、安全”的標簽。處處是“綠色、環(huán)保、安全”的字樣，事事是“綠色、環(huán)保、安全”的責任。營造了“綠色、環(huán)保、安全在我心中，綠色、環(huán)保、安全人人有責”的良好氛圍。這樣，在化學教學的各個環(huán)節(jié)參透綠色化學的思想和理念，常念化學實驗安全的“緊箍咒”，就能安全無憂；只有警鐘長鳴，才能防患于未然。
2.2制訂綠色管理制度
明確實驗安全責任哲人說得好，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)矩是安全的保障和“籠子”。在綠色化學的視域下，首先對化學實驗教學大綱分析研究，增加綠色、環(huán)保、安全的實驗內(nèi)容，去除毒性強、污染重、危害大的實驗內(nèi)容，用微型實驗和替代實驗的方法，保證化學實驗內(nèi)容的綠色安全化。對實驗室的規(guī)章制度進行認真的修改完善，在《化學實驗規(guī)則》《化學實驗室安全管理規(guī)定》《化學實驗藥品倉庫安全管理規(guī)定》中，有法規(guī)依據(jù)，包含綠色化學的理念和技術(shù)；有嚴格的實驗操作規(guī)范和責任擔當賠償要求。尤其是，還全面制訂了《安全事故應(yīng)急處置預案》。規(guī)章制度的建立完善，筑起化學實驗綠色、環(huán)保、安全的“防火墻”，為化學實驗室的安全管理立下了不可逾越的規(guī)矩。高?；瘜W實驗室的安全管理還有兩項必須做好的工作。一是，化學實驗“三廢”的處理。高?；瘜W實驗的內(nèi)容廣，學時多，頻次高，任務(wù)重。所以，“三廢”物品量多危害大。為此，制訂了嚴格的規(guī)章制度。主要是廢氣、廢液能收集凈化的，收集凈化后再處置，不能收集凈化的，在確保流通的情況下排放。對廢渣，特別是劇毒藥品，實行個人責任處置制度。多數(shù)是封袋，貼上標簽，注明廢品名稱和危害，安全處置。二是，危險化學品的管理。根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于進一步加強高等學校實驗室危險化學品安全管理工作的通知》[3]精神，化學實驗室的危化品倉庫，有懂技術(shù)、有知識、管理經(jīng)驗的專人管理。并實行，需要主管部門簽字的《人員準入制度》，有管理人員負責的《人員進出登記制度》和《物品進出倉庫登記制度》等。始終繃緊安全管理這根弦，處處扎牢安全管理這個“籠子”。
2.3遵循綠色化學理念提升安全管理水平
2.3.1實驗室安全管理的綠色理念
綠色化學的理念可概括為“三性”：一是潔凈性，致力于從源頭上防止和消除污染；二是原子經(jīng)濟性，在獲取新物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程中充分利用每個原子，實現(xiàn)“零排放”；三是安全性，盡可能不使用有毒或有害的危險化學品，反應(yīng)條件盡可能溫和或安全。該理念的目標并不是被動地去消除安全存在的隱患，而是要主動地從源頭上去“防患于未然”，有效預防人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，從根本上轉(zhuǎn)變思維方式，培育師生安全思想觀念，提高其安全素質(zhì)，構(gòu)建完善安全技術(shù)體系，將實驗室的危險降到最低程度?；谶@一理念，化學實驗室的安全管理又負有新的工作責任。實驗室的設(shè)施建設(shè)，儀器設(shè)備、藥品的購置，實驗技術(shù)和方法，從計劃到實施都要遵循“三性”理念，重視安全管理的整個過程，形成化學實驗室綠色、環(huán)保、安全的管理系統(tǒng)模式。
2.3.2設(shè)施設(shè)備的安全綠色化
按照綠色、環(huán)保、安全的要求，學校投入較大資金對化學實驗室的校舍、水、電、通風、實驗臺等進行合理設(shè)計和升級改造。選用原材料保證帶有綠色環(huán)保標志，符合國家安全標準。給排水管徑不小于規(guī)定數(shù)值，以確保給排水的通暢；照明電與動力電電閘分開，設(shè)計短路、過載、漏電等保護裝置，確保一鍵斷電，有效遏制事故的蔓延；通風、排氣系統(tǒng)滿足大型精密設(shè)備的特殊需要，便于有毒有害氣體的散發(fā)；建立了消防預警設(shè)施，事故警報系統(tǒng)、呼救系統(tǒng)、逃生系統(tǒng)等。設(shè)施設(shè)備的綠色化，從源頭上堵住了安全事故的發(fā)生。消防、報警、呼救、逃生系統(tǒng)的設(shè)置，在事故發(fā)生時都會發(fā)揮最大效益，使危害程度降至最低。
2.3.3實驗技術(shù)方法的綠色化
從綠色、環(huán)保、安全的角度出發(fā)，優(yōu)化實驗教學的內(nèi)容。采用“替代”原則，對于毒性、危險性較大、成功率較低的實驗(如硝基苯和濃硫酸的制備)，采用計算機多媒體技術(shù)進行虛擬模擬實驗；用調(diào)溫式電爐替代酒精燈。在保證教學質(zhì)量的前提下，提倡“拒用”原則，淘汰毒性大、危險大、耗量大、污染嚴重且成功率低的實驗，選用無污染或者少污染的實驗，如氯化鈉提純、醋酸質(zhì)量濃度的測定等。實施“減量”原則，精密計算，嚴格控制實驗藥品用量；積極推廣微型實驗，保證實驗操作安全和“三廢”污染的減少。貫徹“循環(huán)”原則，盡量選擇反應(yīng)產(chǎn)物可以連續(xù)利用的實驗，讓實驗產(chǎn)物可以被其他的實驗所用，節(jié)約成本，減少污染物的排放。綠色化學理念、技術(shù)為化學實驗室的安全管理賦予了新的內(nèi)涵和效益。
3結(jié)束語
化學實驗室雖小，但安全管理是一個值得重視的系統(tǒng)工程。實踐證明，化學實驗室的安全管理只要領(lǐng)導重視，管理人員用心盡力，融入綠色化學理念，采用綠色化學技術(shù)，就能使安全管理升級。近幾年，在綠色化學的視域下，加強綠色化學教育，制訂綠色安全管理制度，提升綠色化學實驗技術(shù)水平，使化學實驗室的安全管理上了一個新的臺階。杜絕了重大安全事故的發(fā)生，也遏制了小事故頻發(fā)的勢頭?；拘纬闪烁咝О踩墓芾砟Ｊ?，創(chuàng)建了綠色、環(huán)保、安全的化學實驗課程體系。為學校的教學與科研提供一個安全可靠的良好環(huán)境，也為高?；瘜W實驗室的安全管理提供了新途徑。
作者:仲婧 朱曉慧 曹曉群 單位:泰山醫(yī)學院化學與制藥工程學院
參考文獻
[1]仲婧.高?；瘜W實驗室安全現(xiàn)狀分析及防范措施[J].中國化工貿(mào)易,2015,7(3):148.
第4篇：高校安全管理規(guī)定范文
關(guān)鍵詞 管理體制；網(wǎng)絡(luò)安全；對策
中圖分類號 TP393 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2012）03-0068-01
任何一個系統(tǒng)的安全，都包括2個方面，即系統(tǒng)的安全管理措施和保護系統(tǒng)安全的各種技術(shù)手段，也就是人的因素和技術(shù)的因素[1]。系統(tǒng)安全策略的制定與實施、各種安全技術(shù)和產(chǎn)品的使用和部署，都是通過系統(tǒng)管理員和用戶來完成的。健全的管理體制是維護網(wǎng)絡(luò)正常安全運行的關(guān)鍵[2]。很多系統(tǒng)由于缺乏健全的安全管理體制，因此常出現(xiàn)管理疏忽而導致嚴重的問題。
1 明確專門負責網(wǎng)絡(luò)安全管理的部門
網(wǎng)絡(luò)安全管理部門是系統(tǒng)內(nèi)部具體處理信息安全問題的權(quán)威機構(gòu)，其主要職責包括以下10個方面：一是研究和評估各類網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，應(yīng)用推廣適合本系統(tǒng)的技術(shù)。二是制定、監(jiān)督執(zhí)行及修訂安全策略和安全管理規(guī)定。三是制訂出適合單位內(nèi)使用的各類操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置指南。四是指導和監(jiān)督信息系統(tǒng)及設(shè)施的建設(shè)，以確保信息系統(tǒng)滿足安全要求。五是各接入單位部門計算機內(nèi)嚴禁安裝黑客軟件和病毒軟件、散布黑客軟件和病毒或攻擊其他聯(lián)網(wǎng)主機，建立病毒數(shù)據(jù)庫自動更新和定時升級安全補丁，定期檢測網(wǎng)內(nèi)病毒和安全漏洞，病毒信息，采取必要的防治措施。六是應(yīng)做好網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)備份工作，確保在系統(tǒng)發(fā)生故障時能及時恢復，對各種應(yīng)用系統(tǒng)的配置規(guī)劃和備份計劃進行審查，檢查其是否符合安全要求。七是只允許網(wǎng)管中心工作人員操作網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、修改網(wǎng)絡(luò)設(shè)置，其他任何人一概不允許；根據(jù)使用權(quán)限正確分配管理計算機服務(wù)器系統(tǒng)，并添加口令予以保護，定期修改口令，嚴禁任何非系統(tǒng)管理員使用、猜測管理員口令。八是對各類個人主機、應(yīng)用系統(tǒng)和設(shè)備進行不定期地安全檢查。九是定期對網(wǎng)絡(luò)管理員進行安全培訓和教育，提高其相關(guān)的操作技能和安全保密意識，以便能夠識別安全事件，掌握基本的安全技能及正確的處理方法。十是對各用戶安全事件的日常匯報進行處理[3-4]。
2 制定網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)定
為明確職責和責任，一般網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)定應(yīng)包括以下7個方面：一是計算機網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)規(guī)定。用于建設(shè)專用網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)施以及描述建設(shè)各類信息系統(tǒng)應(yīng)遵循的一般要求。二是計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)定。用于對違反規(guī)定的行為進行處罰以及描述用戶應(yīng)遵守的一般要求。三是安全事件應(yīng)急響應(yīng)流程。定義發(fā)生各類安全事件時相關(guān)人員的職責及處理流程。安全事件包括不明原因引起的線路中斷、系統(tǒng)故障導致癱瘓、感染計算機病毒、硬件被盜、嚴重泄密、黑客入侵、誤操作導致重要數(shù)據(jù)丟失等。四是明確安全注意事項和系統(tǒng)使用指南。主管人員應(yīng)制訂相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)的使用指南和安全注意事項，讓應(yīng)用系統(tǒng)的操作人員能夠掌握正確的使用方法，以保證各種系統(tǒng)正常運行和維護，避免因操作不當而造成損失。五是安全保密管理規(guī)定。定義網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)部對人員的一般要求、對各類信息的保密要求以及對違反規(guī)定行為的處罰措施。六是機房出入管理制度。由專人值守，出入時登記，從而對非管理人員進出中心機房進行管理。七是系統(tǒng)數(shù)據(jù)備份制度。規(guī)定對重要系統(tǒng)和重要數(shù)據(jù)必須備份，針對不同的應(yīng)用系統(tǒng)作出不同的規(guī)定，包括備份保存和恢復、備份方式、備份周期等。
3 明確網(wǎng)絡(luò)安全管理人員崗位工作職責
一是建立健全的網(wǎng)絡(luò)安全管理組織，設(shè)立計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理工作責任人制度，負責全面領(lǐng)導本單位計算機的防黃、防黑、防不良信息、防毒等網(wǎng)絡(luò)安全工作。二是網(wǎng)絡(luò)安全管理人員要進行網(wǎng)絡(luò)安全培訓，并實行持證上崗制。三是網(wǎng)絡(luò)安全管理人員應(yīng)當保障計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和配套設(shè)施、信息、運行環(huán)境的安全。四是網(wǎng)絡(luò)安全管理人員應(yīng)當保障網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和信息系統(tǒng)的正常安全運行。五是網(wǎng)絡(luò)安全管理人員必須接受并配合國家有關(guān)部門對網(wǎng)絡(luò)依法進行的監(jiān)督檢查和上級網(wǎng)絡(luò)中心對其進行的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及信息系統(tǒng)的安全檢查。六是網(wǎng)絡(luò)安全管理人員必須對網(wǎng)絡(luò)接入的用戶，用防火墻技術(shù)屏蔽非法站點和保留日志文件，并進行定期檢查。七是網(wǎng)絡(luò)安全管理人員定期檢查各種設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)暢通和系統(tǒng)正常運行，定期備份系統(tǒng)數(shù)據(jù)，仔細閱讀記錄文件，不放過任何異?，F(xiàn)象，定期保養(yǎng)、維護網(wǎng)絡(luò)中心交換設(shè)備。八是網(wǎng)絡(luò)安全管理人員定期檢測網(wǎng)內(nèi)病毒和安全漏洞，病毒信息，并采取必要措施加以防治。
4 結(jié)語
計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際互聯(lián)網(wǎng)上充斥著大量的有害信息和不安全因素，為了加強維護公共秩序、保護互聯(lián)網(wǎng)的安全和社會穩(wěn)定，應(yīng)當接受公安機關(guān)的檢查、指導和安全監(jiān)督，如實向公安機關(guān)提供有關(guān)安全保護的數(shù)據(jù)文件、信息、資料等，協(xié)助公安機關(guān)查處通過互聯(lián)網(wǎng)進行的違法犯罪活動。
5 參考文獻
[1] WILLIAM STALLINGS.網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)[M].4版.白國強，譯.北京：清華大學出版社，2001.
[2] MARK STAMP.信息安全原理與實踐[M].杜瑞穎，譯.北京：電子工業(yè)出版社，2007.
第5篇：高校安全管理規(guī)定范文
高校實驗室的建設(shè)與合理的管理，是其高效發(fā)揮教學和科研作用的基礎(chǔ)。本文針對高等學校實驗室管理存在的問題，探討了實驗室管理機制。在實驗室管理人才隊伍建設(shè)和實驗室管理制度制訂方面提出了幾點建議，為科學有效地管理實驗室，使其在人才培養(yǎng)和科研服務(wù)中發(fā)揮更大作用提供了參考。
關(guān)鍵詞:
實驗室;人才隊伍建設(shè);管理制度
高等學校實驗室是高校培養(yǎng)本科學生實踐和創(chuàng)新能力的重要組成部分，也是科學研究的重要基地，同時也是培養(yǎng)研究生和科研隊伍的主要場所，其同時具備教學和科研的職能。因此，重視實驗室的建設(shè)與管理，培養(yǎng)和提高實驗室工作人員能力并建立高素質(zhì)的專業(yè)的實驗室管理人才隊伍，制訂合理的實驗室管理和使用制度，對充分高效地利用實驗室的資源具有重要意義。本文就實驗室管理人才隊伍建設(shè)和實驗室管理制度的建設(shè)總結(jié)了幾點建議。
一、實驗室管理人才隊伍的建設(shè)
1.管理隊伍結(jié)構(gòu)的合理配置
目前，多數(shù)實驗室管理隊伍結(jié)構(gòu)配置不合理，責任與權(quán)力不分明或越級管理的現(xiàn)象很多，致使實驗室的直接管理人員在實際管理中常常處于“有責無權(quán)”的狀態(tài)，工作開展困難，甚至嚴重影響實驗室的正常運轉(zhuǎn)。因此，實驗室管理隊伍結(jié)構(gòu)配置上應(yīng)當責任與權(quán)力分明、各司其職，明確實驗室管理的工作職責范圍，建立適合本校實驗室的管理機構(gòu)和管理職能，才能為實驗室高效運轉(zhuǎn)提供保障。
2.提高管理人員的職業(yè)素質(zhì)
良好的職業(yè)道德，是教師在從事教育過程中必須遵循的行為規(guī)范。實驗室管理人員與教師同樣負有教書育人、管理育人的責任［1］。實驗室管理人員職業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響高校學生的培養(yǎng)情況。因此，提高管理人員的職業(yè)素質(zhì)是發(fā)揮高校實驗室培養(yǎng)高水平人才功能的必要條件。
3.提升管理人員的管理能力
高水平的管理是高校實驗室高效率運轉(zhuǎn)的必需條件。提升實驗室管理人員的管理能力，可提高實驗室的利用率，降低實驗室儀器設(shè)備損耗金，保證實驗室的各項功能合理、高效地發(fā)揮。4.培訓管理人員對精密儀器使用和維護的能力現(xiàn)代實驗室的大型精密儀器越來越多，其使用和維護成本也較為昂貴，所以必須由專業(yè)的人員來使用操作和維護。因此，對實驗室的管理人員進行大型精密儀器的使用和維護培訓可以使大型精密儀器得到有效的利用，降低使用維護成本，同時也是提高實驗室管理水平的必要手段。
二、實驗室管理制度的建設(shè)
1.制訂完善的實驗室安全管理制度
實驗室管理首先要重視安全管理，因為完善的實驗室安全管理制度是實驗室正常運轉(zhuǎn)的首要保障。在重視實驗室安全方面，必須做好防水、防火、防爆、防毒、防環(huán)境污染和防盜竊等工作，以防止各種不測事故的發(fā)生，必須嚴格貫徹“安全第一，以防為主”的方針。一個完善的實驗室安全管理制度不僅要求管理人員做到嚴格的、高水平的管理，而且要求使用人員嚴格自律，嚴格遵守管理制度。管理人員必須提高警惕，經(jīng)常檢查電源、水源、氣體閥門等設(shè)備，保證其能正常使用。在貴重精密儀器、貴重金屬、劇毒試劑藥品和重要實驗用品方面，要由專人管理，指定專門的存放地點。實驗室領(lǐng)用易燃、易爆等危險品以短期使用為主，不得大量存放。壓力容器必須按規(guī)定進行定期檢測，做到及時發(fā)現(xiàn)隱患—及時上報—及時處理，嚴防事故發(fā)生。凡未經(jīng)安全檢測，未取得安全合格證的壓力容器不得投入使用。門窗要有安全防護措施，消防器材要齊備，并定期進行檢查、更換，保證能正常使用。實驗人員要按規(guī)定傾倒廢液及腐蝕性溶液，嚴禁隨意拋棄，防止發(fā)生意外事故。實驗室使用完畢后，要切斷電源，鎖門關(guān)窗，方可離開。
2.實行信息化管理及使用登記制度
實驗室設(shè)備的管理主要包括對現(xiàn)有設(shè)備的使用管理和維護保養(yǎng)等［2］。實驗室儀器設(shè)備的信息化管理主要是為了優(yōu)化實驗服務(wù)及管理，高效率地為教學與科研提供相應(yīng)的實驗資源。信息化管理系統(tǒng)主要包括:實驗儀器設(shè)備使用前網(wǎng)上預約系統(tǒng)、儀器智能卡授權(quán)使用管理系統(tǒng)、使用情況查詢系統(tǒng)、儀器設(shè)備維護管理系統(tǒng)及儀器設(shè)備使用說明和相關(guān)技術(shù)資料庫等。實驗室使用人員首先可查看所要使用的儀器設(shè)備的相關(guān)技術(shù)資料，以確定當前實驗室的儀器能滿足自身實驗需求。在此之后需進行網(wǎng)上預約，網(wǎng)絡(luò)預約系統(tǒng)可看到預使用儀器的使用狀態(tài)，使用人員可根據(jù)實際能預約到的使用時間合理安排實驗。預約并確定了使用時間后，使用人員還需對所使用儀器的使用說明進行查看和學習。信息化管理系統(tǒng)為儀器設(shè)備安裝了智能卡，授權(quán)使用管理系統(tǒng)通過開通智能卡授權(quán)使用的方式為使用人員提供服務(wù)。信息化管理系統(tǒng)可詳細地記錄使用人使用儀器的過程及儀器運轉(zhuǎn)情況，起到實時監(jiān)控記錄的作用，可保證及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理，為實驗人員提供良好的實驗教學和科研環(huán)境。
3.制訂詳細的儀器使用管理規(guī)定
為了合理高效地利用實驗室資源，減少儀器損耗，維持實驗室的穩(wěn)定運行，需要制訂詳細的儀器使用管理規(guī)定。每臺儀器都應(yīng)配置相關(guān)的使用說明和技術(shù)資料。使用人員在使用儀器前必須認真閱讀所使用的儀器設(shè)備的說明書和有關(guān)技術(shù)資料，方可進行操作。大型精密貴重儀器應(yīng)由專業(yè)人員進行操作或指導使用。同時，使用人員需在使用結(jié)束后對所使用儀器的運轉(zhuǎn)狀態(tài)做記錄備案，以備管理員查看，并判斷該儀器是否需要進行維護或維修。
4.制訂完善的實驗室日常管理規(guī)則
實驗室是進行教學和科研活動的重要場所，室內(nèi)各種儀器、設(shè)備、工具、器皿、材料、試劑、水、電等都是保證實驗工作的基本物質(zhì)條件。因此，所有使用人員必須愛護儀器設(shè)備，自覺地管好、用好各項物品和設(shè)施。實驗結(jié)束后，應(yīng)將所用儀器、設(shè)備、工具、材料、化學試劑等歸還原處，清理垃圾，回收剩余藥品、材料和溶液，排除有害氣體，擦洗儀器部件或容器，整理實驗桌柜，清掃實驗室。離開前要認真檢查實驗室安全，關(guān)好水、電、門窗。一切使用實驗室的人員都有保護環(huán)境的義務(wù)，按規(guī)定處理好廢氣、廢水、廢料、廢液，增強安全意識，注意防火、防爆、防腐蝕、防污染。經(jīng)常保持實驗室良好整潔的環(huán)境，做到門、窗、桌等干凈，物品存放整齊劃一，儀器設(shè)備干凈整齊。
總之，在實驗室管理系統(tǒng)的建立中，高素質(zhì)的實驗室管理隊伍是中堅力量，設(shè)置好實驗室人員管理機制，制訂完善的實驗室管理方案，最終做好實驗室建設(shè)與管理，才能為實驗室高效運轉(zhuǎn)提供保障，為高校的教學與科研的順利進行提供優(yōu)良的條件，為高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。
作者：何文亮 單位：蘭州大學生命科學學院
參考文獻:
第6篇：高校安全管理規(guī)定范文
關(guān)鍵詞：高職學院；平安學院；三部曲
中圖分類號：G718.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）29-0020-02
北京電子科技職業(yè)學院是2007年由五所學校合并后成立的高職學院，全日制在校學生近一萬名，教職工近一千名。作為地處首都的高等職業(yè)院校，學校面對維穩(wěn)任務(wù)的艱巨性、校園周邊環(huán)境的復雜性和生源層次的多樣性，在學校不斷探索和優(yōu)化辦學體制、運行機制、管理模式的過程中，在學校借助國家大力發(fā)展職業(yè)教育的契機、深化教育體制改革進行跨越式發(fā)展時期，學校領(lǐng)導班子深刻認識到安全穩(wěn)定是學校發(fā)展的基石，平安校園創(chuàng)建不僅是維護政治安全、社會穩(wěn)定和校園和諧的一項基礎(chǔ)性工作，更是推進學校科學發(fā)展、提高職業(yè)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保證?；谶@一認識，學校自2011年起，根據(jù)北京高校平安校園創(chuàng)建工作要求和學校發(fā)展的需要，緊緊圍繞維護校園穩(wěn)定六大體系，開展了平安校園創(chuàng)建工作，不斷強化自身建設(shè)，建立安全穩(wěn)定工作體系，加大工作投入，努力提升工作水平，在建設(shè)平安校園工作中取得了良好成效。2014年12月，學校順利通過了北京高校平安校園創(chuàng)建工作檢查驗收。
北京電子科技職業(yè)學院作為國家級示范性高等職業(yè)院校之一，筆者認為其平安校園的創(chuàng)建工作經(jīng)驗具有一定的典型示范和借鑒意義。
一、抓好頂層設(shè)計，強化組織領(lǐng)導
學校在研究2010―2014年發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃時，就將安全穩(wěn)定工作納入其中進行頂層設(shè)計，制定了學校五年《安全穩(wěn)定工作規(guī)劃》。2011年，又結(jié)合北京高校平安校園創(chuàng)建工作要求，對這一工作規(guī)劃進行了進一步修改與完善。規(guī)劃明確了十二五期間學校安全穩(wěn)定工作的總體目標和分期目標，提出了各個階段的工作重點和任務(wù)要求，制定了具體的責任目標，并進行了任務(wù)分解。學校逐年制定工作計劃，逐項落實規(guī)劃內(nèi)容，成立了由黨委書記、校長任組長的學校安全穩(wěn)定工作領(lǐng)導小組，定期學習貫徹安全穩(wěn)定工作精神及要求，研究部署平安校園創(chuàng)建工作。在安全穩(wěn)定工作領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，學校不斷推進內(nèi)部安全維穩(wěn)機制和制度建設(shè)、責任體系建設(shè)，開展形式多樣的宣傳思想政治教育和安全管理等。規(guī)劃的制定與實施不僅提出了學校平安校園創(chuàng)建的任務(wù)目標，更是從戰(zhàn)略角度上確立了安全穩(wěn)定工作在學校未來發(fā)展當中的重要地位，為未來五年學校的快速發(fā)展創(chuàng)設(shè)了穩(wěn)定和諧的環(huán)境基礎(chǔ)。
在長期的工作實踐中，學校堅持把安全穩(wěn)定作為頭等大事來抓，把強化組織領(lǐng)導作為平安校園的基礎(chǔ)和保障。學校安全穩(wěn)定工作領(lǐng)導小組負責制定各項安全穩(wěn)定工作規(guī)范和制度，督察落實情況，定期進行輿情會商和分析研判，定期在全校師生中組織開展全員性的安全教育、法制教育等活動，將安全穩(wěn)定植入廣大師生的心中，努力做到人人知維穩(wěn)，全校一盤棋。同時，學校為保證各項安全穩(wěn)定工作的具體落實，建立起一支強有力的工作隊伍。近三年，學校根據(jù)不同的工作需要，重點完善了如下工作隊伍：一是設(shè)置獨立保衛(wèi)機構(gòu)，配備足夠數(shù)量的專職安全保衛(wèi)人員；二是專兼職學生工作隊伍。針對不同學生群體和工作內(nèi)容，學校配備了思政黨建、資助、心理等專職輔導員及兼職班主任隊伍，他們在維護學生穩(wěn)定以及日常教育管理方面發(fā)揮重要作用；三是網(wǎng)絡(luò)管理隊伍；四是后勤管理服務(wù)隊伍；五是學生志愿者隊伍，這支隊伍對涉及學生學習、生活、文娛等各種安全事項進行自我教育、自我服務(wù)、自我成長。五支隊伍目標一致、相互融合、各有側(cè)重、無縫銜接。工作實踐證明，在學校黨委領(lǐng)導下五支隊伍有機結(jié)合、有序運作，很好地保證了學校平安校園創(chuàng)建工作的積極有效開展。
二、分解落實責任，健全工作規(guī)范
平安校園是學校的一項長期任務(wù)和系統(tǒng)工程，工作是否具有成效在很大程度上取決于制度規(guī)范的強化和細節(jié)責任的落實。首先，學校將安全穩(wěn)定工作的總體目標和任務(wù)量化為各項具體工作任務(wù)目標，即網(wǎng)格化管理系統(tǒng)。然后，再根據(jù)學校各個層級和部門的工作性質(zhì)，將具體工作目標和任務(wù)分解到部門和個人。學校與院系、部門之間、部門與個人之間、院系與學生之間每年簽訂具有實質(zhì)性內(nèi)容的安全責任書，將安全穩(wěn)定工作任務(wù)層層分解，逐級落實。在具體實施方面，學校全面落實“網(wǎng)格化安全管理”，這項措施突出體現(xiàn)了學校安全穩(wěn)定工作的全覆蓋、無縫隙的管理，重點強調(diào)的是安全穩(wěn)定各項具體工作的責任分工和相互配合，從而有效形成了學校安全穩(wěn)定工作各負其責、上下聯(lián)動、齊抓共管、群防群治的工作局面。
與責任體系相對應(yīng)的，就是學校結(jié)合安全穩(wěn)定工作和平安校園建設(shè)需要，不斷建立健全學校安全穩(wěn)定工作的各項規(guī)章制度和工作規(guī)范。先后出臺實施了學校推進網(wǎng)格化安全管理工作實施方案；重大事項社會穩(wěn)定風險評估機制實施辦法；治安保衛(wèi)工作制度；消防安全管理規(guī)定；大型活動安全管理規(guī)定；門戶網(wǎng)站信息管理規(guī)定；校園道路交通管理暫行規(guī)定；關(guān)于加強校園環(huán)境管理的暫行規(guī)定；敏感時期學校安全穩(wěn)定工作方案及學校保密工作規(guī)定等三十余項具有實操性的工作規(guī)范和規(guī)章制度。這些規(guī)范制度的制定與實施，不僅保證了學校各項安全穩(wěn)定工作有效落實，也有力地強化了師生的安全穩(wěn)定意識，規(guī)范了學校各類人、財、物、事的安全要求及工作行為，廣大師生在日常學習和工作空間內(nèi)的相關(guān)安全穩(wěn)定事項，有規(guī)可依，有章可循，讓學校的安全穩(wěn)定工作穩(wěn)穩(wěn)落地。
三、宣傳教育先行，精細管理跟進
長期的工作實踐證明，安全穩(wěn)定工作最重要的是預防為主，也就是說要把工作的重心放在積極有效的宣傳教育上，要防患于未然，努力實現(xiàn)“大事不出、小事減少、管理有效、秩序良好”的目標。基于上述觀點，近年來，學校在強化管理和落實責任的同時，花大力氣做好深入廣泛的宣傳教育工作，使安全穩(wěn)定意識深入人心，形成人人具有安全意識，各自把控責任關(guān)口的常態(tài)局面。一方面，學校將依法治國融入社會主義核心價值觀教育之中，積極引導師生牢固樹立社會主義法制觀念，以法律基礎(chǔ)課為教育的主渠道普及法律知識。另一方面，學校還定期對師生開展各種安全和法制宣傳教育活動，特別是在新學年初、放寒暑假前、敏感日、紀念日等關(guān)鍵時期，會重點圍繞遵紀守法、交通安全、飲食安全、自我保護、安全用電、消防、防災(zāi)減災(zāi)常識等，結(jié)合青年學生的特點開展專題教育，做到安全穩(wěn)定恒久教育不斷線。在宣傳教育的方式方法上也避免生硬的說教，通過各種寓教于學生樂易于接受的教育方式，如安全知識答卷、消防演習和疏散演練、演講比賽、板報評比等，使安全穩(wěn)定意識內(nèi)化于心、外化于行。
學校的安全穩(wěn)定多是具體實際的工作，高度重視和富有實效很大程度上體現(xiàn)在對具體工作的審慎對待和恪守制度規(guī)范的持之以恒。近年來，學校對安全穩(wěn)定工作堅持精細化管理，常抓不懈，自上而下，予以貫之。一是高度重視、持之以恒。這集中體現(xiàn)在全校具有統(tǒng)一的安全穩(wěn)定的思想理念和共同意識。上到領(lǐng)導班子下到各個工作系統(tǒng)把宣傳教育工作做到實處，人人恪守工作規(guī)范。二是嚴格的細節(jié)管理，讓安全穩(wěn)定工作具體落地。如學校各種重要例會必談安全穩(wěn)定要求；各種紀念日必開展相關(guān)教育活動；各個敏感時期學校領(lǐng)導干部必定帶隊巡查檢查，建立了逢節(jié)比查、逢假比查的安全工作機制；對待特殊困難群體及重點人群時時關(guān)注、處處細心。對廣大教職工，學校在做好服務(wù)的前提之下，嚴格細致管理，定時排查矛盾糾紛、及時化解各種問題、消除隱患。對廣大學生，日常行為的養(yǎng)成教育與耐心細微的心理教育、思想政治工作并重，把各種安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。三是積極防患未然，妥善應(yīng)對事件。對于安全穩(wěn)定工作積極防患最為關(guān)鍵，而一旦出現(xiàn)突發(fā)事件，及時妥善地應(yīng)對，把損失和影響降到最低則是重點。為有效應(yīng)對各種突發(fā)事件，學校制定了大型活動應(yīng)急處置等十余個專題預案并成立了學校應(yīng)急處置領(lǐng)導小組等機構(gòu)。上述應(yīng)急組織在學校范圍內(nèi)開展了多項應(yīng)急演練活動和實際應(yīng)急事件處置，取得了良好的效果。如成功處置了一起學生在實訓樓廁所吸煙險些引發(fā)生火災(zāi)事故的事件，并以此為契機在全校范圍內(nèi)開展了長時間的、大規(guī)模的控煙宣傳教育活動。
學校在平安校園創(chuàng)建工作中，堅持“重基礎(chǔ)、重過程、重狀態(tài)、重創(chuàng)新、重長效”，安全保障能力和維穩(wěn)水平明顯增強，好的機制與做法得到了傳承和固化，管理和服務(wù)更加精細，廣大師生員工的安全責任意識廣泛提高，實現(xiàn)了平安校園建設(shè)與學校改革建設(shè)的協(xié)同發(fā)展，促進了學校辦學水平的整體提升。冰心老人曾說：“美的真諦應(yīng)該是平安和諧。這種平安和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美?！睂W校在營造平安和諧的校園環(huán)境中，努力探索長效機制，把抓好頂層設(shè)計，強化組織領(lǐng)導；分解落實責任，健全工作規(guī)范；宣傳教育先行，精細管理跟進三個部分進行了充分演繹和詮釋，創(chuàng)建出了安全、和諧、美好的育人環(huán)境。
參考文獻：
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第7篇：高校安全管理規(guī)定范文
關(guān)鍵詞：化學實驗室 安全管理 對策
DOI：
10.16657/ki.issn1673-9132.2016.01.012
實驗室是高校開展教學和科研的重要場所，是學生進行實驗與創(chuàng)新、發(fā)明與創(chuàng)造的基地，實驗室安全是實驗室各項工作正常進行的基本保證[1]。在各種實驗室中，化學實驗室與其他基礎(chǔ)實驗室不同，化學實驗室需要經(jīng)常使用大量易燃、易爆和有毒的化學品，加之化學實驗過程中使用的各類儀器設(shè)備常處于高溫、高壓狀態(tài)，因而其發(fā)生安全事故的概率要高于一般的實驗室。因此建立一個科學、可行、有效的安全防范體系，不斷加強和提升化學實驗室的安全管理，才有可能最大限度地降低安全風險，為教學、考研、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)提供安全可靠的軟硬件環(huán)境[2]。
一、化學實驗室安全事故的原因
（一）物的不安全因素
化學實驗室使用的化學危險試劑較多，物的不安全狀態(tài)無法避免，實驗中使用的大都是些易燃易爆物品，以及一些高溫高壓儀器等，在實驗過程中操作不當或者違反操作規(guī)程，很容易引發(fā)安全事故的發(fā)生。
1.化學試劑。實驗中使用到的易燃液體如甲醇、乙醇、乙醚、丙酮等;易燃氣體如氫氣、氧氣、乙烯氣等;易燃固體如硫磺、五硫化二磷等，這些物質(zhì)的燃點都比較低，經(jīng)加熱、撞擊或遇到明火，會迅速燃燒，很容易發(fā)生爆炸。
2.劇?；瘜W實驗室經(jīng)常需要使用一些有毒藥品，以及一些劇毒的實驗中間體，這些劇若保管不當或使用不當，將引起人體機能發(fā)生改變，嚴重的甚至會造成人中毒死亡。
3.危險化學品泄漏。有的化學實驗的進行需要一定的溫度和壓力，甚至高溫高壓，而長時間的使用和溶劑的腐蝕，加速了儀器設(shè)備的老化，如果對儀器的維護和管理不到位，使得設(shè)備帶故障運行，極易發(fā)生危險化學品泄漏事故，從而引發(fā)火災(zāi)、爆炸、中毒等危險，不但危及生命，還可能對環(huán)境造成一定的破壞。
（二）人的不安全因素
人的不安全因素，是指思想上不重視，精神狀態(tài)不佳，能力上缺乏必要的技能和專業(yè)知識等。
1.安全管理政策不健全。目前許多高校化學實驗室的安全都是由校辦公室或保衛(wèi)處負責，但化學實驗室安全管理的內(nèi)容非常復雜，不僅僅是簡單的防火防盜，還涉及很多專業(yè)技術(shù)知識，若沒有專業(yè)人員，很難有效開展工作，可能會因為錯誤的施救方法，而造成更大的危害。
2.安全意識。目前高校普遍存在重教學科研，輕安全環(huán)保的思想，安全意識薄弱。雖然在上實驗課前，教師都會對學生進行實驗室安全教育，尤其是對剛進實驗室的大一學生，然而這種安全教育流于形式，老師講，學生聽，等到真正做實驗的時候，學生把這些安全教育完全拋于腦后，不按操作規(guī)程，甚至違反操作規(guī)程，這就極易引發(fā)實驗安全事故。
（三）管理缺陷
很多化學實驗室沒有制定嚴格的安全規(guī)章制度，讓老師和學生無章可循。甚至有些實驗室沒有明確的安全責任人，安全管理的執(zhí)行力度不夠，出現(xiàn)推脫，混亂的等現(xiàn)象，致使人的不安全因素大大提高，引發(fā)許多安全隱患。
二、化學實驗室安全現(xiàn)狀
（一）人員流動快，安全教育難度大
近年來，隨著各大高校的擴招，學生人數(shù)不斷上升，實驗教學及科研的場地逐漸增多，因此需要部分聘用的實驗人員，但因待遇低，流動性大。而對于學生，化學類的本科生四個年級，研究生三個年級，在實驗室工作和學習幾年后就畢業(yè)離開，在這短短的幾年里難以通過有限次的安全培訓就能達到安全管理，因此，實驗室的安全教育難度大。
（二）學生不按規(guī)程進行實驗
現(xiàn)在的學生，自主意識比較強，喜歡按照自己的方式進行實驗，若在化學實驗中，不按規(guī)程進行，極易造成重大的人身安全隱患。比如在實驗前，只對實驗中使用的化學品本身的特性有所了解，而對化學品的危害性認識不足，不按相關(guān)規(guī)定存放危險化學試劑或藥品，甚至隨意處置化學垃圾等等，這些都有可能給自己，實驗人員及周邊環(huán)境帶來巨大的安全威脅。
（三）消防器材單一
高校實驗室大多配備的消防器材都只有常規(guī)的滅火器，而化學實驗室里的化學品性質(zhì)多樣，成分復雜，有些藥品如活潑金屬，有機溶劑及電器設(shè)備著火，無法使用常規(guī)手段撲滅，常規(guī)的滅火器無法滿足實驗過程中突發(fā)事件時的要求。
三、加強實驗室安全管理的對策措施
（一）加強安全教育和技能培訓
化學實驗室的所有學生都必須在參加安全培訓并考核合格后才能進入實驗室。除了在入學開始統(tǒng)一進行的安全教育，在各門課程學習的過程中，各實驗課老師根據(jù)實驗教學內(nèi)容，有針對性地講授實驗操作過程中的安全知識和注意事項。還可以通過舉行一些安全知識方面的競賽，讓學生強化安全意識，掌握基本技能和應(yīng)急處理措施。
（二）完善規(guī)章制度
任何管理都需要規(guī)則制度，建設(shè)制度是做好管理工作的前提和基礎(chǔ)，制定一套嚴格、可行的安全管理規(guī)章制度，實驗室的安全管理才能有法可依，有章可循，如化學實驗室安全衛(wèi)生手冊，廢棄物處理規(guī)定，化學品安全管理制度，壓力氣瓶安全使用管理規(guī)定等，并將安全責任落實到人，從體制上進一步完善化學實驗室的安全管理工作。
（三）配備充足的消防器材
根據(jù)各個化學實驗室進行不同性質(zhì)的實驗，配備相應(yīng)的消防器材，如滅火器，消防沙等，并在樓道里配置緊急報警裝置，定期檢查消防器材，確保設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)。
防災(zāi)重于救災(zāi)，盡管小事故難以避免，但大型事故是可以通過管理和技術(shù)手段扼殺在搖籃里的。技術(shù)上可以安裝各類消防措施，不同類型的火災(zāi)報警器復合使用以第一時間發(fā)現(xiàn)火情，消防通道保證人員的緊急疏散和救援。管理上則可以通過制定和實施嚴格的規(guī)則制度避免人為失誤，努力營造一個安全、環(huán)保的實驗環(huán)境。
參考文獻：
第8篇：高校安全管理規(guī)定范文
全校師生員工：
2016年11月9日是我國第26個消防宣傳日，主題是“消除火災(zāi)隱患、共建平安社區(qū)”。高校是人員高度密集場所，冬季又是火災(zāi)高發(fā)季節(jié)。預防火災(zāi)，不僅是各級組織與消防部門的責任，更是我們每一位公民的共同責任。為了切實做好學校的消防安全工作，徹底清除各類消防安全隱患，提高每位師生員工的消防安全意識，構(gòu)建平安和諧校園，特向全校師生員工提出以下倡議：
堅持“安全第一、預防為主”的方針，自覺遵守消防法律法規(guī)，強化消防意識，做到人人了解、參與、支持、重視消防工作。
積極參與消防安全教育活動，認真學習并宣傳消防安全知識，使“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責任重于泰山”的消防觀念深入人心。
以實際行動做消防安全的實踐者，嚴格遵守《消防法》、《高等學校消防安全管理規(guī)定》和《上海交通大學醫(yī)學院消防安全管理規(guī)定》，堅決杜絕私接亂接電線行為，不在宿舍、教室、實驗室、圖書館、辦公室等場所使用電熱毯、電熱寶、電暖氣、電褥子、熱得快、電吹風等大功率違規(guī)電器，不在宿舍內(nèi)燃燭看書、吸煙等，不要使用劣質(zhì)的接線板、插座。不要在房間無人的情況下插著充電器、開著電腦，為筆記本電腦、手機充電。下班離開辦公室或宿舍無人時應(yīng)及時關(guān)閉各類電器的電源。
愛護各種消防設(shè)施，發(fā)現(xiàn)擅自挪用、拆除消防器材，埋壓、圈占消火栓，占用消防車通道等違反消防法律法規(guī)的行為和其他火災(zāi)隱患，要及時勸阻、制止并向?qū)W校武保處報告。
第9篇：高校安全管理規(guī)定范文
6S管理是由日本企業(yè)的5S管理發(fā)展而來，5S是日文整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）這五個單詞首字母都是“S”，所以統(tǒng)稱為“5S”。后來根據(jù)需要又引入了安全管理（SAFETY），因此稱之為“6S”；有的企業(yè)根據(jù)需要又增加了節(jié)約（SAVE），形成了“7S”；也有的企業(yè)加上了習慣化（SHIUKANKA）、服務(wù)（SERVICE）及堅持（SHIKOKU），形成了“10S”[1]。
二、6S管理的作用及效果
6S管理對企業(yè)有不可估量的效果。其表現(xiàn)在工作現(xiàn)場有序，清潔、舒適、安全、實現(xiàn)可視化管理；增加經(jīng)濟效益，提高市場占有率；工作現(xiàn)場管理有序、提高工作品質(zhì)；增加工作效率，減少無效勞動；減少或杜絕不安全危險隱患的發(fā)生；創(chuàng)造好的工作環(huán)境，形成好的人際關(guān)系等。通過6S管理活動達到辦公管理規(guī)范化、現(xiàn)場管理系統(tǒng)化、安全生產(chǎn)一體化、標準化、便于檢查工作質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、安全質(zhì)量、生產(chǎn)效率，改善一些企業(yè)辦公管理的松散作風，杜絕生產(chǎn)現(xiàn)場臟、亂、差和安全事故隱患的發(fā)生，達到遵章守法、人員和諧，創(chuàng)建新的企業(yè)文化及和諧氛圍。
三、6S管理與高校文化的融合
在一批普通本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的趨勢下，校企合作越發(fā)密切。這為高校引入6S管理模式提供了有利條件。同時也使高校更早了解到企業(yè)對人才質(zhì)量的需求。具體可從以下措施進行推進。
3.1成立6S管理工作體系
由學校主要領(lǐng)導統(tǒng)一部署，部門齊抓共管，一級抓一級，層層抓落實[2]，形成分工職責明確的管理體系。具體實施為分別在學校層面，各學院（系部）、職能部門和各教研室、班級成立領(lǐng)導小組，考核小組和推進實施委員會[3]。
3.2多渠道宣傳
利用櫥窗、網(wǎng)站、廣播等形式廣泛宣傳，另可組織6S相關(guān)知識競賽、6S講座等倡導6S管理的理念。呼吁人人參與，人人都是6S管理的推動者。
3.3加強校企深度合作
本著“優(yōu)勢互補、互惠互利、求實高效、共同發(fā)展”的原則，充分利用校企雙方優(yōu)勢，對學校來說，可聘請6S資深管理人士來學校進行微課程的講授，將理論知識與實踐更好地結(jié)合。學校也可選派6S管理人員到企業(yè)進行掛職鍛煉，學習企業(yè)優(yōu)秀的管理經(jīng)驗。組織學生在企業(yè)進行社會實踐、專業(yè)實習，讓學生身臨其境感受企業(yè)的6S管理文化氛圍。
3.4教學、辦公、生活各場所具體落實
對轉(zhuǎn)型中的高校而言，實踐教學環(huán)節(jié)比例大幅增加，實驗室的管理則需要好的管理方法。實驗室管理人員按照6S管理的六要素推進實施，結(jié)合實驗室教學與科研任務(wù)及實驗室建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，針對儀器設(shè)備、物質(zhì)器材等進行優(yōu)化布局[4]。物品的擺放遵循“三定”原則，即定點、定類、定量。采用不同色的定位標識來進行區(qū)分管理。同時保持實驗室的潔凈、安全，保證實驗教學、科研活動安全有序進行。教師與學生要求在實驗過程中按照6S管理要求進行實踐操作，實驗結(jié)束后，教室的衛(wèi)生、儀器設(shè)備、實驗試劑等均應(yīng)達到6S定置管理的要求。對行政辦公人員來說，如何提高工作的效率，保證工作安全順利開展，6S的規(guī)范化管理大有裨益。具體實施例如對桌面上放置的物品進行整理，剔除不常用的物品，電腦中的電子文檔隨時清理不要文件，文檔使用統(tǒng)一的編碼方式，定期進行備份以及防火墻和殺毒軟件升級等。文件柜、文件夾、檔案盒和桌面文件夾等按照標準進行統(tǒng)一標識，公共設(shè)備設(shè)施標識根據(jù)設(shè)備、設(shè)施內(nèi)容填入名稱和負責人。抽屜外物品標識根據(jù)抽屜內(nèi)所存物品類型填寫，抽屜內(nèi)部可根據(jù)實際情況制作抽屜隔板。所有物品采用四角定位或圓進行定位標識等等。學生宿舍面積小，人數(shù)多，在大學多數(shù)學生沉迷電腦游戲，晚起、睡懶覺現(xiàn)象突出，管理難度較大。在學校《學生守則》相關(guān)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，可結(jié)合6S管理的相關(guān)要求，根據(jù)六要素制定學生宿舍6S管理規(guī)定，將考核標準納入學校的違紀、違規(guī)相關(guān)規(guī)定[3]。學生干部、輔導員和學院領(lǐng)導不定期進行檢查。
3.5納入考核范疇，獎懲分明
