小學班級文化創(chuàng)建方案精選(九篇)
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第1篇：小學班級文化創(chuàng)建方案范文
小學元旦活動方案
一、活動主題：2017年班級慶元旦聯(lián)歡
二、活動宗旨：慶祝元旦，迎接2017年的到來，豐富全校師生的校園文化生活，加強班集體的凝聚力建設，師生同樂、共享，創(chuàng)建和諧、融洽的師生關系，形成健康和諧的校園氛圍，營造歡樂祥和的節(jié)日氣氛，為同學們充分展示自己的才藝提供舞臺，享受美、體會美、展現美、創(chuàng)造美，激發(fā)廣大學生愛黨、愛國、愛校、愛班、勤奮學習、努力成才的熱情與動力，全面提高自身素質，推動校園精神文明建設。
三、活動時間：2017年元旦放假前一天下午14：5015：50
各班級教室
五、活動主要內容及過程：
(1)午講時間各班級進行班級布置，營造濃厚的節(jié)日氛圍，在黑板書寫活動主題，布置好桌椅及音響設備。
(2)第一節(jié)課后班干部和課代表邀請所有任課老師到班級就坐。
(3)班主任進行2016年工作總結及2017年工作展望，班級學生代表發(fā)言。
(5)師生聯(lián)歡，校領導走進班級慰問師生，與大家同賀新年.
(6)聯(lián)歡活動結束后，各班組織學生打掃好室內外衛(wèi)生。
六、活動要求：
(1)師生聯(lián)歡節(jié)目豐富多樣，節(jié)目可以是器樂、舞蹈、合唱、獨唱、詩歌朗誦、相聲、小品等，節(jié)目要求適合小學生，內容健康，請各班級提前準備，精心排練，營造歡樂祥和的氣氛。
(2)建議多開展一些師生互動節(jié)目，如踩氣球、搶板凳、夾乒乓球、等。
(3)迎新活動后，各班級務必組織班干部、值日生將教室衛(wèi)生、環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃干凈，以整潔的校園環(huán)境迎接新年的到來。
小學元旦活動方案二
一、活動目的：
1.豐富校園文化生活，讓師生感受新年的歡樂和喜悅。
2.突出班級特色，推動班集體建設，增強班級凝聚力。
3.為學生提供表現自己、感悟成長、分享快樂的機會，提高學生的自信心。
4.增進家校聯(lián)系，促進家長與教師之間、孩子與孩子之間的互動和聯(lián)系，增進彼此的感情。
二、活動主題：展我風采 喜迎新春
三、活動時間：2016年12月31日(周三)下午2:20至4:00
四、活動地點：各班教室
五、活動內容：
1.舉行一年級新隊員入隊儀式。(詳見方案)
2.各班開展展我風采 喜迎新春活動。
六、備注：
1.各班主任聯(lián)合班家委會籌備本班展我風采 喜迎新春活動。
2.各班邀請5至10名家長參加當天的慶?；顒印！景嘀魅我崆案嬷獏⑴c活動的家長，車輛可進入校園，要聽從工作人員的安排(因學校車位有限，請盡量使用公共交通工具)，家長憑家長志愿者牌進出校園。】
3.活動當天，正、副班主任到班協(xié)助家委會班組織開展活動。
4.教室要做適當的布置，班內前黑板要寫慶?；顒訕苏Z，教室布置活動不影響正常的教育教學活動。
5.學生可帶一定的食物，但不允許帶噴漆及含酒精類飲品等物品、食品。
第2篇：小學班級文化創(chuàng)建方案范文
讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發(fā)展的重要途徑?！白屪x書成為習慣”已是建設學習型社會的時代要求。讀書對于全面落實素質教育，加強中小學生的思想道德建設，提高教育教學質量，培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。為全面貫徹黨的十七大報告中關于文化大繁榮的精神，引導和培養(yǎng)廣大中小學生養(yǎng)成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，不斷增強中小學校園文化的人文底蘊，努力提高學生的思想道德素質，積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園，教育局決定在全區(qū)中小學開展首屆中小學生“閱讀節(jié)”活動。
本屆讀書節(jié)以“傳承文明禮儀，創(chuàng)建書香校園”為主題，按照“全員參與、以校為點、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展校園讀書活動。通過指導學生制定讀書計劃，培養(yǎng)學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；引導教師、學生、家長共同參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進學生素質和諧發(fā)展；通過讀書活動，努力構建學習型校園、學習型家庭、學習型社區(qū)，營造和諧的文化氛圍。
二、活動時間
2010年10月。
三、活動主題：
傳承文明禮儀，創(chuàng)建書香校園
四、活動安排
1、制訂讀書節(jié)活動方案。9月底前各校上報讀書節(jié)活動方案，教育局組織開展優(yōu)秀活動方案評選，并向全區(qū)中小學推薦優(yōu)秀方案。
2、學校把推薦書目印發(fā)給全校師生。各校在校園內懸掛讀書節(jié)標語，內容可為：書籍點亮人生，書香洋溢校園；濃郁讀書風尚，豐富心靈世界；建設校園文化，弘揚時代新風；讀書，讓我們更充實；精讀一本好書，點亮一盞心燈；讀書、品味、創(chuàng)新；讀書好，好讀書，讀好書；與經典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈；讀書，為精神打底，讀書，為人生奠基；讀書、明理、成才，僅供參考。
3、各校按照“七個一”（即制定一份讀書活動計劃，開一次動員大會，讀1-2本好書，搞一次高質量的讀書筆記展示，進行一次讀書競賽活動，組織一次讀書活動主題班隊會，舉行一次讀書活動總結會）要求，開展有特色的讀書節(jié)活動。
4、舉辦以“美麗的校園”為主題的征文活動。
5、舉辦以“傳承文明禮儀，創(chuàng)建書香校園”為主題的中小學生知識競賽。
6、結合語言文字工作，開展“雅言傳承文明，經典浸潤人生”——中華經典詩文誦讀活動。
7、10月30日前，各校將讀書節(jié)活動總結上報教育局，教育局將根據活動開展情況進行總結評比，表彰“優(yōu)秀組織獎”、“書香之家”、“閱讀之星”等先進學校和先進個人。
六、活動要求
1、提高認識，強化宣傳。學校要提高對開展本次讀書節(jié)活動重要意義的認識，要發(fā)揮主陣地作用，通過班會、團隊會、校會、晨會等，利用懸掛“閱讀節(jié)”宣傳標語、校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗、校園網以及國旗下的講話、家長學校等陣地和形式，對全體教職工、學生和家長進行宣傳教育，積極營造書香校園的良好氛圍。
2、凸現主體，率先垂范。要始終堅持以學生的實際需要、自我發(fā)展、自我提高為出發(fā)點和落腳點，堅持重在平時、立于終身和有益于學生育德、勵志、啟智，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提升。要著重抓好“讀（閱讀）、寫（讀書征文）、講（讀書演講）、賽（讀書知識競賽）、透（讀書與課堂學習相互滲透）”五個環(huán)節(jié)，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規(guī)范和特色。學校領導是教育教學組織者、管理者，更要率先垂范，精讀、研讀、教育名著，做師生的榜樣。廣大教師要養(yǎng)成良好的讀書習慣，努力使讀書成為自身發(fā)展的需要、愛好和生活方式。同時要積極引導家長參與到“閱讀節(jié)”活動中來，通過讀書提高家長素質、提高家庭教育水平和能力。
3、分類指導，分層推進。要遵循不同年齡學生的心理、生理特點和認知規(guī)律，組織開展有針對性的活動。小學階段以著重引導學生培養(yǎng)閱讀興趣，指導學生翻閱圖文并茂的故事性、常識性、經典書籍為主。初中階段要側重學生的良好閱讀習慣養(yǎng)成，拓展學生的閱讀范圍，指導學生獨立閱讀。高中階段要著重提高學生的獨立閱讀能力，拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生的閱讀鑒賞能力。要堅持課內外相結合，校內外相結合，普及和提高相結合，讀與學相結合，教師推薦閱讀與學生自主閱讀相結合，單一化的閱讀和多形式的閱讀相結合，加大引導、指導和輔導力度，不斷優(yōu)化校內、班級環(huán)境，增強學生閱讀情趣，使讀書活動常抓不懈，持之以恒。
4、整合資源，深入開展。各校要將讀書活動有機融合到紀念改革開放30周年，全國“中小學弘揚和培養(yǎng)民族精神月”等活動之中。要充分調動和發(fā)揮好教研、電教、圖書館等部門的作用，積極為讀書節(jié)活動創(chuàng)設有利條件和環(huán)境，圖書由學校圖書館提供，或號召老師、學生和家長自愿去新華書店購買，有條件的學?？梢蚤_展一次“校園舊圖書交易節(jié)”。要利用好節(jié)假日作好詳細的布置和安排。要及時總結，不斷積累新經驗，要明確專人負責，作好工作分工，責任到人，措施到位，確保本次閱讀節(jié)活動既轟轟烈烈，又扎實有效。
七、活動指南
各中小學可參考下面的活動建議，自行設計本校的閱讀節(jié)方案，分階段組織實施。
1、開展“書香班級”展示活動。各校緊緊圍繞創(chuàng)建“書香班級”的主題，制定活動方案，并認真實施。各班級緊緊圍繞學校創(chuàng)建“書香班級”活動方案，通過分組討論，小組發(fā)言等形式制定出本班最佳活動方案。
2、每天一詩誦讀活動。把“每天一詩”誦讀活動當作創(chuàng)建“書香班級”的基本條件。要求各班語文教師制訂出閱讀節(jié)期間“每天一詩”的目錄，并加以指導，直至學生能流利的背誦。
3、深入開展班級讀書角和好書交流活動。要求各班開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數量，提高學生的閱讀量。同時，在同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”的活動，充分發(fā)揮學校、班級、個人藏書優(yōu)勢，讓每個學生都能多讀書、讀好書。
4、建立讀書網絡平臺，開展網上讀書、網上薦書、網上交流、網上競賽等形式，培訓提高學生使用數字圖書館的技能，引導學生健康上網，開“網”有益。
5、開展讀書心得交流會。要求各班學生把讀書的感想、體會、經驗等寫出來，在班內、校內進行交流，帶動更多同學也能積極參加。
6、開展“我愛讀書”征文演講大賽活動。要求各班同學把在讀書過程中發(fā)生的故事記錄下來，選出最佳文章，參加學校“我愛讀書”征文比賽。
7、開展優(yōu)秀讀書筆記、讀書手抄報展評活動。各班推薦3-5篇優(yōu)秀讀書摘記和3-5幅手抄報參加學校展評。
8、開展“我的讀書名言”征集活動。引導學生在閱讀名著過程中，把自己的讀書感想化成只字片言，寫成屬于自己的讀書名言和大家分享。
9、開展我與父母同讀一本書活動。要求學生努力豐富自己的家庭藏書柜，實現個人藏書20冊以上的目標。開展好 “我與父母同讀一本書”及讀后感征文活動，實現父母與子女同讀、同寫、同感悟、共交流。
10、根據學生的閱讀興趣，舉辦各種主題的讀書講座或讀書論壇。
11、建立“讀書日”制度。每學期“讀書節(jié)”期間，集中一天（或半天）時間，什么課都不上，只上“讀書課”，以大力營造校園讀書的氛圍。
12、舉辦“快樂就從課本來”課本劇比賽，指導學生改編課本內容，把課本上的內容（科目可以不限，書本內容不限）藝術化，立體化地表演出來，讓課本也變成學生們發(fā)自內心、發(fā)自興趣的閱讀素材。
附件：中小學生“閱讀節(jié)”推薦書目
小學部分推薦閱讀書目
一、二年級：
《我的第一本安全護照劉勁松著 浙江少兒出版社 《木偶奇遇記》[意大利]科洛迪著
《安徒生的童話[丹麥]安徒生著 《格林的童話[德國]格 林著
《大個子老鼠小個子貓》周銳著 春風文藝出版社《小豬唏哩呼?！穼O幼軍著 春風文藝出版社
三、四年級：
《魯濱遜漂流記》[英國]笛 福著 《馬燕日記》法國]韓石著 天津教育出版社
《女兒的故事》梅子涵著 少年兒童出版社 《烏丟丟的奇遇》金波著 江蘇少兒出版社
《昆蟲記[法國]法布爾著 花城出版社 《芝麻開門》祁智著 江蘇少兒出版社
《我要做好孩子黃蓓佳著 江蘇少兒出版社 《中國節(jié)》紹俊等著 中國少年兒童出版社
《古堡里的月亮公主》[英國]伊麗莎白﹒古吉著/馬愛農譯 人民文學出版社
《夏洛的網》[美國]懷特著 上海譯文出版社《男生賈里全傳》秦文君著 少年兒童出版社
《影響孩子一生的世界大科學家》鄭春興等著中國宇航出版社
五、六年級：
《告訴世界，我能行》盧勤著 中國少年兒童出版社長江出版社
《不可思議的小豆豆》[日本]黑柳徹子著 漓江出版社《中國兔子德國草》周銳、周雙寧著
《青銅葵花》曹文軒著 江蘇少兒出版社
《青鳥飛過》《象母怨》《藍花》《鐘聲》（冰心兒童文學新作獎）平靜著 浙江少年兒童出版社
《向著太陽歌唱》徐傳德主編 商務印書館《親親我的媽媽》黃蓓佳著 江蘇少兒出版社
《列那狐的故事》[法]季諾著 浙江少年兒童出版社 《非法智慧》張之路著 浙江少年兒童出版社
《上下五千年》林漢達、曹余章等著
中學部分推薦閱讀書目
社會·歷史·人物:
《人類的故事》[美]房龍著 三聯(lián)書店出版社
《昨日的世界》[奧]斯蒂芬·茨威格著 舒昌善等譯 廣西師范大學出版社
《世界是平的——二十一世紀簡史》 [美]托馬斯·弗里德曼著，湖南科學技術出版社
《帶一本書去巴黎》 林達著 三聯(lián)書店《萬歷十五年》[美]黃仁宇著 中華書局/三聯(lián)書店
《坡傳》 林語堂著 陜西師大出版社/百花文藝出版社
《傅雷譯傳記五種》 三聯(lián)書店/北京十月文藝出版社
《人類的群星閃耀時》 [奧]斯蒂芬·茨威格著 舒昌善譯廣西師范大學出版社
外國文學:
《小王子》 [法]圣?？颂K佩里著 馬振聘譯人民文學出版社
《愛的教育》 [意]阿米其斯著 王干卿譯 人民文學出版社
《假如給我三天光明》 [美]海倫·凱勒著 王家湘譯 北京十月文藝出版社
《安妮日記》 [德]安妮·弗蘭克著 寧瑛譯 北京十月文藝出版社
《金薔薇》 [蘇聯(lián)]帕烏斯托夫斯基著 戴驄譯上海譯文出版社/李時、薛菲譯 漓江出版社
《堂吉訶德》 [西班牙]塞萬提斯著楊絳譯 人民文學出版社
《巴黎圣母院》 [法]雨果著 陳敬容譯 人民文學出版社
《簡·愛》 [英]勃朗特著 上海譯文出版社/人民文學出版社
《復活》 [俄]托爾斯泰著 草嬰譯 上海譯文出版社
《卡夫卡文集·中短篇小說》 [奧地利]卡夫卡著 謝瑩瑩、張榮昌等譯 上海譯文出版社
《老人與海》 [美]海明威著上海譯文出版社/漓江出版社
《漂泊手記》 [加拿大]安妮·麥珂爾絲著 孫咸銳、高寧、周曉陽譯 譯林出版社
《一九八四》[英]奧威爾著 董樂山譯上海譯文出版社/遼寧教育出版社
《莎士比亞喜劇悲劇選》 [英]莎士比亞著 朱生豪譯 譯林出版社
《普希金詩選》 [俄]普希金著 查良錚譯 譯林出版社/高莽等譯 人民文學出版社/馮春譯 上海譯文出版社
《新月集·飛鳥集》 [印度]泰戈爾著 鄭振鐸譯 北京十月文藝出版社
《先知·沫與沙》 [黎巴嫩]紀伯倫著 錢滿素譯 北京十月文藝出版社
《現代詩100首（紅、藍卷）蔡天新主編 生活·讀書·新知三聯(lián)書店
《培根人生論》 [英]培根著 何新譯 陜西師大出版社/中國友誼出版公司
《覃思集》 [法]帕斯卡爾著 李平漚譯 百花文藝出版社
中國文學:
《唐詩三百首評注》 [清]蘅塘退士選編 周嘯天注評 鳳凰出版社
《宋詞三百首評注》 [清]上彊村民選編 王兆鵬、黃崇浩注評 鳳凰出版社
《人間詞話百年解評》 王國維著 劉鋒杰、章池集注 黃山書社
《紅樓夢》 [清]曹雪芹著 人民文學出版社
《古文觀止新編》 錢伯城主編 上海古籍出版社
《念樓學短》《學其短》鐘叔河著 安徽教育出版社/湖南美術出版社
《朦朧詩新編》 洪子誠、程光煒編選 長江文藝出版社
《大家小集·魯迅集》 魯 迅著 花城出版社
《人間魯迅》 林賢治著 花城出版社
《大家小集·沈從文集》 沈從文著 花城出版社
《活著》 余 華著 上海文藝出版社
《傅雷家書》 傅 雷著 三聯(lián)書店/遼寧教育出版社
《孩子你慢慢來》（或《野火集》） 龍應臺著 文匯出版社
《想念地壇》 史鐵生著 南海出版公司
《靈魂的事：關于生命、愛情和信仰的沉思》史鐵生著百花文藝出版社
《捕蝶者》 筱 敏 花城出版社
《我的精神家園》 王小波著 文化藝術出版社
《思維的樂趣》 王小波著 中國人大出版社
《大地上的悲憫》 摩 羅 上海三聯(lián)書店
《一個人的村莊》 劉亮程著 春風文藝出版社
《風中的院門》 劉亮程著 上海文藝出版社
《周國平人生哲思錄》 周國平著 上海辭書出版社
《莫小米自選集之我是誰》 莫小米著 上海遠東出版社
《文化苦旅》 余秋雨著 文匯出版社
思想·心理·藝術：
《蘇菲的世界》 [挪威]喬斯坦·賈德著 蕭寶森譯 作家出版社
《寬容》 [美]房龍著 三聯(lián)書店/廣西師大出版社/陜西師大出版社/中國人大出版社/北京出版社
《莊子散文選集》 [戰(zhàn)國]莊周著馮鐘蕓編百花文藝出版社（《莊子現代版》 流沙河語譯 上海古籍出版社）
《禪外說禪》 張中行著 中華書局/黑龍江人民出版社
《美的歷程》 李澤厚著 安徽文藝出版社/天津社科出版社
《音樂筆記》 肖復興著 學林出版社
《都會之春：豐子愷的詩意漫畫》 豐子愷繪 陳星編著
生活·讀書·新知三聯(lián)書店
《陽光心態(tài)》 孫東東著 華東師范大學出版社
《我愛南京》 葉皓主編 南京出版社
《向著太陽歌唱》 徐傳德主編 商務印書館
科學·自然·經濟：
《昆蟲記》 [法]法布爾著 劉瑩瑩、王琪譯 譯林出版社/王大文譯 天津社會科學院出版社/王光譯 作家出版社
《動物素描》 [法]布封著劉陽譯 江蘇人民出版社
《發(fā)明者的思路》 董英等著 中國青年出版社
第3篇：小學班級文化創(chuàng)建方案范文
一、指導思想
以學校創(chuàng)城精神為指導，加大創(chuàng)城力度,廣泛動員全體同學力量，著力營造全班動手、人人參與的輿論氛圍，推動各項創(chuàng)建任務的落實，為把我校建設成為學校發(fā)展好、學生素質好、校園環(huán)境好、創(chuàng)建氛圍好的文明校園、平安校園、和諧校園貢獻力量，以迎接上級主管部門的驗收。
二、總體要求
全體師生要以積極的態(tài)度和飽滿的熱情，認真開展創(chuàng)城各項活動，以一系列行之有效的活動來推動創(chuàng)城工作的深入開展，夯實各項創(chuàng)建基礎，為我市在2011年跨入創(chuàng)建全省文明城市工作先進城市行列目標營造濃厚氛圍。確保上級下達的創(chuàng)建目標按時完成。
三、創(chuàng)建目標
廣泛深入地開展全國文明城市和國家衛(wèi)生城市創(chuàng)建活動，提高市民文明素質、城市文明程度和人民群眾生活質量，形成物質文明、政治文明、精神文明、生態(tài)文明的協(xié)調發(fā)展，把東勝區(qū)建設成為經濟發(fā)達、秩序優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、服務優(yōu)質、社區(qū)文明、文化繁榮的文明衛(wèi)生城市，為實現東勝經濟又好又快發(fā)展做出東勝教育人應有的貢獻。
四、組織機構及分工
為了加強我班在全國文明城市和國家衛(wèi)生城市創(chuàng)建工作中的組織領導，保證學校分配的創(chuàng)建工作按時間、保質量、有條不紊地開展進行，經研究決定成立三三班創(chuàng)城工作領導小組：
（一）創(chuàng)城知識宣傳小組
組 長：牛宇庭
職 責：創(chuàng)城知識的普及宣傳，召開“創(chuàng)建文明班級”活動動員大會，利用晨讀、午練時間及班隊會時間組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小公民道德要求》、《學生在校文明禮儀要求》。利用課堂，對學生思想品德教育，從而促使學生對品行的丑、惡、善、美理性認識水平的提高。
（二）衛(wèi)生督查小組
組長：陸佳
組員：各個小組長
職責：（白慧負責）保證班級教室的桌椅、地面、內外墻面、內外窗臺、屋頂、燈管、暖器干凈，清理擦洗用的布子要放到隱蔽的地方；
（王佳萱負責）保證本班學生的個人衛(wèi)生，衣服、手臉要干凈，不留長發(fā)、長指甲，男女生不戴耳環(huán)耳釘；
（張鳳凰負責）保證所屬環(huán)境區(qū)的干凈整潔，環(huán)境區(qū)因為施工有水泥塊、石塊的，要隨有隨清理，絕不留任何死角；
（陳勃儒負責）保證教室、環(huán)境區(qū)每天清掃至少兩次，并做好保持工作；
（班主任負責）中午、下午放學親自到教室、環(huán)境區(qū)進行檢查，確保教室、環(huán)境區(qū)干凈整潔才可離開。
（三）文明禮儀督查小組
組長：徐雅晨
組員：各個小組長
職責：全天候監(jiān)督檢查班級文明禮儀、佩戴胸卡、紅領巾等情況，有督察記錄。
（四）督導檢查組
組長：劉玉馨
組員：楊溢 陸佳
職責：隨時檢查班級的衛(wèi)生，紀律，文明禮儀各個方面的內容，有問題及時督促相關負責人員改正或向老師反應，并作好相應的記錄。
五、具體實施方案
根據鄂爾多斯市創(chuàng)城指示，服從教育局的安排，聽從學校指揮，努力做好一切創(chuàng)城工作。就我班創(chuàng)城工作有如下安排：
1、在班級布置創(chuàng)城專欄。讓孩子對于創(chuàng)城有更多的了解，時刻記住創(chuàng)城的重要性，而且認真學習創(chuàng)城專欄里提出的各項要求。在班級樹立榜樣，設立衛(wèi)生文明小標兵，每天選舉一名進行表揚，讓其他學生都向他學習。榜樣的力量不可小視，為了當小標兵，學生們每天都積極向上，齊心搞好班級衛(wèi)生。
2、開展主題教育班會。
（1）在班會上對學生進行愛國主義教育，普及知識，讓學生了解國旗、國徽和國歌，培養(yǎng)愛國主義情感。另外，宣傳創(chuàng)城衛(wèi)生文明知識，讓孩子不僅自己做文明人，也要帶動周圍人成為文明人。宣傳文明禮儀小知識。
（2）做問卷調查。根據上級要求，接受上級考查，向學生普及基礎知識，以問卷形式做調查，反映學生情況，根據綜合總結，做出相應調整、改正。
第4篇：小學班級文化創(chuàng)建方案范文
----濮塘中心小學參加區(qū)德育工作室研討交流材料
一、學?；厩闆r和辦學理念
1、學?；厩闆r：
（1）歷史沿革：學校始建于1928年，解放前為私塾，后發(fā)展為小學堂，解放后更名為濮塘小學。1957年建市后屬向山區(qū)管轄，2001年7月劃為花山區(qū)。
（2）現有規(guī)模：學校地處馬鞍山市邊遠山區(qū)，共有12個教學班，在校學生413名。有一個附屬幼兒園。
（3）師資：學?，F有教職工（在崗）44人，教師結構如下：①年齡結構：35歲以下20人（含3個支教，3個三支一扶，8個代課），占45.5%；35—45歲7人，占15.9%；45歲以上17人，占38.6%。②學歷結構：本科學歷6人，占13.6%，大專學歷27人，占61.3%。③能力結構：花山區(qū)“教學能手”5人，占11.4%；校級骨干教師10人，占22.7%。④職稱結構：小學高級教師15人，占34.1%；小學一級教師21人，占47.7%。
（4）基本設施：學校占地2.2公頃；綠化面積5860平方米；校舍面積4586平方米，生均11.10平方米；學校圖書室藏書近15000冊，生均36.3冊。學校設有1個微機房、1個電子備課室，1個圖書室、1個體育室、1個少先隊活動室，1個階梯教室，1個實驗室，1個食堂。
2、學校辦學理念：
讓學生體驗學習快樂，讓教師享受教育幸福，使學校成為求“真”的知識世界，向“善”的人際世界，唯“美”的心靈世界。
3、學校發(fā)展目標的定位：
（1）、發(fā)展目標：
將濮塘中心小學創(chuàng)辦成具有“一流師資、一流設備、一流管理”，有特色的現代化農村小學。
（2）、重點發(fā)展項目：
①發(fā)展德育特色學校。
②完善館室建設。
二、學校德育工作簡介
堅持德育為先、德學共進，貫徹落實德育工作常規(guī)，以創(chuàng)建農村德育實踐特色為目標，以創(chuàng)建文明班級和文明監(jiān)督崗為載體，大力開展愛國主義教育、理想信念教育、感恩教育、法制教育、安全防護教育、行為規(guī)范教育等活動。近兩年，在校內進一步完善了“德育文化墻”、“師生文化長廊”、“隊員宣誓墻”等，在校外積極開辟德育場所：敬老院、烈士陵園、濮家祠堂、實踐基地、環(huán)境教育基地、濮塘村茶園、東方紅水庫原生態(tài)植物園等等，努力打造農村德育特色。在德育特色的引領下，學生的文明行為習慣、思想品德和道德實踐能力得到了培養(yǎng)和鍛煉。積極倡導以人為本的育人理念，以“四個學會”（學會認知、學會做事、學會合作、學會生存）為支柱，促進學生在思想品行、文化科學、藝術素養(yǎng)、身心等各方面和諧發(fā)展，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
1、抓好德育常規(guī)工作。
按照《小學生日常行為規(guī)范》各項要求，制訂學校的課堂常規(guī)、每日常規(guī)及文明班級評比制度，由值周教師和值日學生直接執(zhí)行，每天落實，在實施過程中發(fā)現的問題，及時糾正，踏實抓好學生的日常行為習慣；學校還注重學生的思想教育，利用每周一的升旗儀式、主題班隊會及時對學生進行語言、行為、思想等常規(guī)教育。利用清明掃墓、重大節(jié)日、運動會等系列活動，有針對性地進行集體主義、愛國主義教育。這些工作的開展，使學校形成了良好的教育教學秩序，為師生提供了良好的學習和生活環(huán)境。
2、注重與各班主任、家長及社會團體的溝通、聯(lián)系、探討和學習。
充分發(fā)揮班主任的德育工作主力軍的作用，定期召開班主任例會，組織他們參觀學習，把體驗教育、關愛行動等有關文件精神及當前最新的信息、理念，傳遞給他們，使他們能及時了解有關當前德育工作的最新動向，確保班主任工作結合現論和新形勢的實際，互相交流，取長補短，更好地管理班級和學生。通過例會，了解他們工作中遇到的困難和問題，及時為他們排憂解難。注重發(fā)揮社會團體和家庭的作用，讓全社會都來關注和支持學校教育，讓孩子有一個好的成長環(huán)境，培養(yǎng)適合未來社會需要的孩子。學校定期舉行家庭教育知識講座和培訓班、心理健康教育咨詢日，成立家長委員會。按時、按質、按量完成學校德育工作領導小組提出的各項任務，并利用走出去請專家進來的方式，通過家長大會、法制禁毒教育講座等，給家長傳授現代的家庭教育理念，為學生樹立健全的法律、法制、自律意識。學校還注重加強我校教師的師德教育，不斷增強教師廉潔從教、依法從教的意識和教書育人的本領，落實以德治校方針，不斷提高教師職業(yè)道德水準。要求班主任及科任老師定好家訪計劃，進行家訪。
3、裝飾校園，營造優(yōu)美的校園環(huán)境。
學校在上級部門的大力支持下，投入專項經費和人力物力，粉刷裝飾了教學樓和綜合樓，在外墻體上安裝了金屬質地的校風、校訓、名人名言等文字。操場圍墻的內墻上裝飾了校園德育文化墻，文化墻上有栩栩如生的體育運動圖畫，有激勵人進取的古典詩詞、名人名言，還有蘊含中華民族傳統(tǒng)文化的故事傳說。教學樓走廊上張貼、懸掛有偉人像、英雄人物像、名人字畫、警句格言。各班級的大門邊上掛有班級任課教師情況一覽表，上面還有班級格言。教學樓的樓道墻上開辟了文化長廊，展示師生書畫、文學作品。各班教室內墻上有師生自主設計，自己動手制作的宣傳品。學校開放圖書室并設立了多個圖書角，由專人負責，為師生讀書提供方便。所有這些構成了一幅和諧、美麗的校園文化風景，對師生產生著潛移默化的文化熏陶。
4、以活動為載體，大力推動校園文化建設，引領德育工作發(fā)展。
學校開展形式多樣的活動，讓學生在活動中體驗、成長。首先，積極組織師生參加具有地方特色的相關活動，既鍛煉了師生，又豐富了校園文化建設。如四月份組織學生參加了“我為家鄉(xiāng)添新綠”活動，五月份組織學生進行采茶實踐活動等等。其次，開展好常規(guī)活動，使校園文化建設經?；⒊掷m(xù)化，提升校園文化活動效果。如每周二、三、四、五的第二節(jié)課后為大課間活動。大課間活動在廣播音樂的提示下，分別進行誦讀《三字經》、韻律操、校園集體舞等活動。再次，學校利用中午時間開展興趣小組活動，有經典誦讀興趣小組，有十字繡手工制作興趣小組等等。
5、學校特有工作：提高“午間管理”的有效性。
我校地處農村，現有12個班級，400多名學生，由于生源分布面廣，現有200多名學生中午在校就餐，加之部分學生由于家庭客觀原因，中午到校較早，學校工作存在一定的安全隱患。為了充分利用午間時間，加強學生安全管理，發(fā)展學生個性特長，提高學生綜合素質，進一步打造我校德育特色，努力做到讓家長滿意，讓社會滿意。體現以學生發(fā)展為本的原則，開辟學生發(fā)展的新時空，讓“午間”成為我校實施素質教育，推進特色創(chuàng)建的新平臺。
（1）、健全組織，明確責任，督查到位。
成立“濮塘中心小學學生午間管理”領導小組，由領導小組成員負責方案制定，審核每日活動和人員安排以及活動的檢查督查，每日午間由兩名領導小組成員進行巡視，負責檢查班級值班老師到位情況，確保午間活動正常開展，各類活動秩序井然，努力做到安排從細，活動從實，檢查從嚴，以安排的科學化促成活動效果的最優(yōu)化，以午間管理服務于提高學生素質，培育學生特長，打造學校特色。
（2）、合理安排，精心組織，講求實效。
各責任人崗位職責明確，活動內容充實，有布置，有落實，有檢查，各環(huán)節(jié)定時，定人，定事，獎懲分明。各活動組織老師能精心設計活動方案，確保活動有序有效。活動以“高效，低耗，和諧，進步”的發(fā)展主題為統(tǒng)領，以三個“個個”（個個成人，個個合格，個個健康）目標為追求，遵循學生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，充分尊重學生個體差異和興趣愛好，以培養(yǎng)興趣，激發(fā)愛好，促進學生個性特長生動活潑發(fā)展為目標開展各項活動。
（3）、家校聯(lián)系，形成合力，共同監(jiān)督。
首先，我校明確規(guī)定學生到校和離校的統(tǒng)一時間，并發(fā)放告家長書，積極取得家長的配合和監(jiān)督。要求各班主任和家長取得聯(lián)系，根據每生的家庭距離學校的路程的遠近，規(guī)定學生從家出發(fā)的時間，由教師掌握到校的時間，做到家庭、學校雙方心中有數。如遇到特殊情況雙方及時聯(lián)系，確保學生在途中無逗留、玩耍、進網吧、逛超市等時間，做到校園內外無安全“盲區(qū)”。其次，向家長發(fā)放學生在家活動情況了解表，了解學生在家的活動愛好和興趣，修改和完善每日活動安排，并向家長公布，以取得家長的支持，形成良好的教育合力，以達到最佳的活動效果。
三、存在問題與努力方向
存在的問題：
1、優(yōu)秀青年教師的逐年外流，導致學校發(fā)展后續(xù)力量的不足。
2、校本課程開發(fā)和課題研究的水平還不高，力度有待加大。
3、農村家庭教育弱化，對學校教育工作造成沖擊。
發(fā)展方向：
1、進一步加強學習素質教育理念，更新教學觀念，努力改變學生的學習方式，進一步做好關愛留守兒童工作，全面實施素質教育，全面提高教學質量。
2、加強師資隊伍建設，進一步深化校本教研，出臺名師培養(yǎng)方案，構建名師工程,突出抓好骨干教師的培養(yǎng)工程，并充分發(fā)揮其示范、輻射作用，帶動教師整體素質提高，促進教育質量的提高。
3、加大家庭教育宣傳力度，辦好家長學校。繼續(xù)挖掘德育校本教材，融入地方文化，加快創(chuàng)建德育特色學校。
四、對區(qū)德育工作室的認識和建議
認識：發(fā)現學校德育工作中存在的問題和困難，幫助解決學校德育工作中存在的問題和困難，提升學校德育工作的品味。
建議：1、開展研討交流活動，提供學習的平臺。
2、組織參觀走訪活動，拓展學習的空間。
3、通過各種各樣渠道，爭取合理的資源。
4、進行德育課題研究，分享研究的成果。
第5篇：小學班級文化創(chuàng)建方案范文
一是開展以“養(yǎng)成教育”為主的全縣中小學德育工作，二是開展以全縣教育系統(tǒng)“綠化”“美化”為主的校園文化建設工作。
二、具體工作
1-2月份
1.以“快樂寒假”為主題，組織開展XX年全縣中小學生寒假社會實踐活動，突出經典閱讀、手抄報編輯、手工制作、民風民俗研究、感恩親情、人際交往等主題。
2.指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)校擬定XX年度德育工作計劃及德育活動安排；配合縣委宣傳部、縣住建局、縣文化廣電局組織開展“漢唐風貳拾肆節(jié)氣街”銘文、“百聯(lián)”有獎征集及優(yōu)秀作品評選活動。
4.出臺《全縣中小學校園文化建設實施規(guī)范》《全縣中小學校園文化建設實施方案》及《全縣XX教育系統(tǒng)綠化工作實施意見》，召開中小學德育工作專題會議，具體部署以“綠化”“美化”為主的校園文化建設工作。
3月-4月份
1.繼續(xù)落實《xx縣中小學生行為習慣養(yǎng)成教育實施意見》，推行目標責任管理，促進學校提高養(yǎng)成教育管理水平；指導、督促全縣中小學認真擬定學校年度“養(yǎng)成教育”專項工作計劃，確立年度主題、精心設計各類活動，形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)校養(yǎng)成教育工作特色；重點開展以“文明伴我行”為主題的全縣初中學生“做一個有道德的人”演講比賽活動，適時召開中小學生養(yǎng)成教育交流活動。
2.指導、督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)校落實教育系統(tǒng)校園“綠化”、“美化”工作，并組織開展專項評估驗收工作；組織開展以全縣中小學“辦學理念”“三風一訓”詮釋、?；赵O計、校歌創(chuàng)作及演唱（視頻）、校報?？瘎?chuàng)辦評比活動。
3.組織開展中小學主題班（團、隊）會、心理健康教育、留守兒童教育、家庭教育等優(yōu)質課（錄像）競賽及案例（論文）評選活動；組織開展各級優(yōu)秀少先大隊輔導員及優(yōu)秀少先隊員、團員的推薦、評選工作。
5月-6月份
1. 落實《x縣中小學德育工作達標及示范校創(chuàng)建評估工作實施方案》，開展38所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、x小學及27所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學縣級德育達標及德育示范校評估工作；落實《全縣中小學校園文化建設實施規(guī)范》《全縣中小學校園文化建設實施方案》《全縣XX教育系統(tǒng)綠化工作實施意見》，開展縣級校園文化建設示范校評估工作。
2．指導、督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)校開展校園“藝術節(jié)”“體育節(jié)”“讀書節(jié)”等活動；開展全縣中小學“陽光體育大課間”（錄像）評比活動。
3、指導縣直高中、初中、職業(yè)學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中進行“心理健康咨詢中心”建設工作。
4.開展各級優(yōu)秀學生及先進班集體的推薦、評選工作。
7月-8月份
1.以“快樂暑假”為主題組織開展XX年全縣中小學生暑假社會實踐活動。
2．開展以“學校班集體與班主任管理”“少先隊工作”“心理健康教育”“經典誦讀”“學生自主管理”等為主題的德育工作隊伍專題培訓工作；
9月-10月份
1.指導、督促縣級、市級德育示范校做好市級、省級德育示范校評估前的準備工作；指導、督促縣級校園文化示范校做好市級校園文化建設示范校評估前的準備工作。
2.積極推進會寧一中、x中學、x初中、x小學等五所中小學“網絡學習班級”的試點工作。
11月-12月份
1.開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)校團隊工作、學校家長學校工作、留守兒童之家教育工作及心理健康教育工作的專項考核。
第6篇：小學班級文化創(chuàng)建方案范文
創(chuàng)建“平安校園”活動，要以黨的十精神為指導，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，認真貫徹落實教育部和省、市、縣政府等部門關于安全工作的一系列部署和要求，努力構筑全員參與、上下互動、齊抓共管的工作格局，有效防止各類安全事故發(fā)生，保障廣大師生生命財產安全，營造平安、文明、健康、和諧的育人環(huán)境。
二、創(chuàng)建目標
以學校為單位開展“平安校園”創(chuàng)建活動，通過“平安校園”創(chuàng)建活動的開展，建立“平安校園”有效工作機制，使學校管理制度和工作機制更加完善，辦學行為更加規(guī)范有序，社會治安綜合治理和平安校園建設工作不斷加強，有效預防和減少青少年學生違法犯罪，切實做到管理制度體系化、學校管理規(guī)范化、師生守法自覺化、學校及周邊治安管理有序化。
三、主要任務
（一）加強安全和法制教育，提高師生安全防范意識和自救自護能力
1、加強法制教育，努力增強青少年法律意識。從公安、司法部門聘請有經驗的同志擔任中小學校法制副校長，要求全縣中小學、幼兒園聘任法制副校長率達到100%。推進學校法制教育規(guī)范化，把法制教育納入必修課，增強法制教育的針對性和實效性。堅持法制教育形式多樣化，采取法制課、主題團隊會、法律知識競賽等多種形式，加強法制教育宣傳，提高中小學生的法律意識。
2、舉辦法制教育及心理健康教育專題宣講活動。邀請公檢法專業(yè)人員或心理健康教育專家作報告，普及法律知識和心理健康常識，剖析當前存在的不安全因素，提高學生的自我保護意識和防范能力。
3、家校聯(lián)合，進一步增強學生的法制意識和安全意識。各中小學、幼兒園要召開法制教育及心理健康教育專題家長會或座談會，集思廣益，共同研究如何在中小學生中進一步加強法制宣傳教育和心理健康教育，客觀分析當前學校安全工作存在的問題，有針對性地進一步優(yōu)化校園環(huán)境。
4、加強師生安全教育，提高師生安全防范能力。積極采取各種形式加強師生安全教育，普及師生交通安全、交通法規(guī)、安全用電、防火等安全知識。要加強溺水、觸電、食物中毒、煤氣中毒、藥物中毒及體育運動損傷、火災、地震的避險救護等基本急救常識教育。要積極開展“安全應急”演練，通過舉辦以“我為家人講平安”為主題的征文或演講比賽，組織學生人人參與，提高師生安全意識和安全防范能力。
（二）維護校園治安，優(yōu)化育人環(huán)境
1、落實學校安全工作責任制，明確學校安全責任人，逐步確立全員安全責任意識，建立健全學校安全管理制度和突發(fā)事件處置工作預警預案體系，制定安全工作應急預案，根據應急預案實施演練，建立校園報警點，建立暢通的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報制度。
2、加強校園的人防、物防和技防，提高安全防范設施的使用效能，建立完善校園報警系統(tǒng)或視頻監(jiān)控系統(tǒng)，提高校園安全防范的科技含量和實效，形成人防、物防、技防、心防于一體的安全防護網絡。
3、加強學校門衛(wèi)管理和校園值班巡邏、登記制度，嚴格實行來訪登記，必要時實行驗證檢查。要經常對校園的建筑物、圍墻、門窗、防護設施、交通工具等進行全面檢查，做到安全標志醒目，安全通道暢通，安全隱患及時整改。
4、加強網絡信息管理。嚴格管理，及時發(fā)現、封堵網上有害信息的傳播，建立校園網絡安全管理制度，建設“防火墻”，把校園網建成健康安全的綠色網絡。
（三）加強綜合整治，凈化校園周邊環(huán)境
堅持“預防為主、打防結合”的原則，積極與公安、城建、工商、文化等有關執(zhí)法部門緊密配合，加大對周邊各類商業(yè)網點、娛樂場所、小攤點、流動商販等整治力度，嚴厲打擊危害學校及師生人身、財產安全的違法犯罪活動，為學校和師生創(chuàng)造良好的工作學習環(huán)境。
四、工作要求
1、加強領導，落實責任。堅持統(tǒng)一領導、齊抓共管。創(chuàng)建“平安校園”工作與維護穩(wěn)定工作是一項長期、艱巨而復雜的社會系統(tǒng)工程，必須由校長親自掛帥，統(tǒng)一領導，主管領導要承擔具體責任，把創(chuàng)建工作的各項任務分解到各科室和班級，層層落實工作責任，確保各項工作有人抓，有人管，確保校園安全穩(wěn)定。
2、科學安排，強化落實。各中小學和幼兒園要緊緊圍繞縣教育局創(chuàng)建“平安校園”工作實施方案，制定出切合本單位實際的創(chuàng)建工作方案，統(tǒng)一規(guī)劃，科學安排，把創(chuàng)建工作和教學工作有機結合起來，做到同部署、同檢查、同落實。
3、加大宣傳，營造氛圍。各中小學和幼兒園在創(chuàng)建活動期間，要大力宣傳創(chuàng)建“平安校園”活動的意義，要充分利用主題升旗儀式、國旗下的講話、團隊會、主題班會、手抄報、校園廣播站、法制講座等形式加強宣傳，為創(chuàng)建“平安校園”活動營造濃厚氛圍。
五、工作步驟
本次“平安校園”創(chuàng)建活動分為三個階段進行。
第一階段：（4月20日——4月30日）為宣傳發(fā)動階段。全縣各級各類學校要結合實際，研究制定相應的“平安校園”創(chuàng)建活動實施方案，制定具體規(guī)劃，細化分解目標任務，廣泛動員部署，全面啟動創(chuàng)建“平安校園”工程，因地制宜開展“平安學?！?、“平安班級”、“平安宿舍”、“平安食堂”等活動。要成立由主要領導總負責、分管領導具體抓、相關部門負責人參加的創(chuàng)建活動領導小組，具體負責創(chuàng)建活動的指導、協(xié)調、檢查、督促等工作。
第二階段：（5月1日——11月30）為組織實施階段。全縣各級各類學校圍繞創(chuàng)建活動的工作目標和任務，全面排查學校內外各種不安全隱患，要針對存在影響校園安全的突出問題進行全面整治，進一步完善校園及周邊整治工作各項制度，加大安全管理力度，不斷提高學校綜合防范工作水平。
第三階段：（12月1日——12月31日）為總結驗收階段。教育局將成立專門考核小組對各單位進行考核驗收，評選出“平安校園”示范校，評選結果將作為申報上一級“平安校園”和單位獎懲的重要依據。
第7篇：小學班級文化創(chuàng)建方案范文
一、 指導思想
根據漢川市教育教學文件和南河鄉(xiāng)中心初中教育教學指導意見，結合學校實情，以教務績效考核為導向，以課堂教學為主陣地，以校本培訓為載體，加強教學創(chuàng)新管理，潤澤雅善教學，提升教師幸福指數，奠定學生美好人生，創(chuàng)建師生雅善精神家園。
二、 工作目標
1、倡導“262”教學理念，建立學習小組共同體，構建三環(huán)六段式課堂教學模式，大面積提高教學質量。
2、遵循教師專業(yè)成長規(guī)律，設立勝任型、骨干型、名師型評價機制，創(chuàng)建一體兩翼校本教研模式，分層次提高教研水平。
三、 工作原則
1、導向性原則。立足于姜嶺小學的校情、師情、學情，用文化育人。打造課堂文化，建立尊重、民主、寬容、健康的課堂，是學校的大勢所趨。推進課程改革，必需以課堂為主渠道，建立以生為本的雅善課堂就具有很好的導向作用。
2、激勵性原則。課堂的角色是教師和學生，他們以課堂為載體。學與教的活動是相互促進、激勵的。教學本身是一個情感互動，生命提升的過程。給教師一個美名，他會為之而奮斗；給學生一個美名，他也會為之學習。
3、主體性原則。學校要以師為貴，班級要以生為本。用雅善精神滋養(yǎng)師生靈魂，竭力滿足他們物質和精神的需求，挖掘潛能、展示才藝，服務他人，服務學校，成就自己，實現人生出彩的愿望。
四、 工作舉措
1、基于學校，為了學校。走廣泛學習、大膽借鑒、模仿遷移、創(chuàng)新運用之路。以問題--設計--實踐--反思為主要流程。以個人反思--集體攻關--專家引領為主要形式，革故鼎新，打開教學工作的新局面。
2、賞罰分明，制度管理；以德樹人，情感管人；道法自然，文化管理。三者融合，踐行學校核心價值觀（辦學理念、校訓、校風、教風、學風|），彰顯雅善精神。
3、堅持“課內比教學，課外訪外家”工作，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
五、 關鍵詞解讀
1、雅善教學，是指以生為本，師生互相尊重，互相影響、互相發(fā)展的教學。雅，即教師溫文爾雅，尊重學生、理解學生、感染學生；善，即，教師上善若水、關心學生，幫助學生、提升學生。雅善，也可理解為學生在教師的教育下開展一系列教學活動，形成語言文雅、行為優(yōu)雅、心靈儒雅、趣味高雅、為人俊雅的品質，養(yǎng)成善待自己、善待他人、善待校園、善待家園的風格。
2、學習小組共同體，是指在班級里，為了完成某一共同問題，便于互動、展示而形成的學習單位。一般地，學生4至6人按學生性別、性格、知識、能力等互補而組成。組內異質、組間同質。組長是學習的帶頭人。副組長是紀律的維持者。學習小組共同體，有共同的學習目標、學習準則、考核機制。它是以團隊精神為支撐的。小組的學習成績和表現作為評價和獎勵的依據。
3、一體兩翼，指以《實施農村小學生雅善課堂的有效性研究》為主體，同課異構、案例反思為兩翼，立足于觀察研究、行動研究、敘事研究，群體性參與的草根教研活動。
4、三環(huán)六段式課堂模式，指定向、自學--互動、展示--檢測、升華的學習流程。流程隨新授課、復習課、練習課、講評課的課型和科目靈活變化。三個環(huán)節(jié)一堂課可同時俱備，也可只俱備一個環(huán)節(jié)，依課堂情形而定。旨在課堂上培育學生的自主學習意識、合作能力和自信品質，體現先學后教、以學促教的思想。
5、“262”教學理念，指一個班級，從全班的角度來看，20%的學生是優(yōu)等生，60%的學生是中等生，20%的學生是后進生；從教學內容的角度來看，20%的知識點，小學中、高年級的學生自學會做，60%的知識點，學生交流會做，20%的知識點，在教師的點撥下學生會做；從教學時間的角度來看，20%時間，教師用來引導、點撥，60%的時間，學生互動、展示，還有一個20%的時間，學生用來整理、反思，力爭達到當堂消化知識、形成能力、內化情感的目的。
六、 階段目標及實施策略
第一年 2013--2014學年度
目標：教學質量上臺階，與業(yè)小、同小持平；教研水平有基礎。
策略：1、解讀雅善教學的“6個3”，形成共同的教學價值觀。
2、制定切實可行的質量目標獎懲方案。
3、領導帶頭，規(guī)范教師教學常規(guī)、賞罰分明、隆重表彰優(yōu)勝者。
4、狠抓后20%學生的學習有效性。
第二年 2014--2015學年度
目標：教學質量打翻身仗，超越業(yè)小、同?。唤萄兴接衅鹕?。
策略：1、實施學生學習行為養(yǎng)成習慣“十條”，教師專業(yè)成長修煉“十條”。
2、開展“微型家長會”，靈活機動達到家校齊抓共管局面。
3、驗收小組學習共同體，三環(huán)六段式教學模式。
第三年 2015--2016學年度
目標：教學質量能跨越前進，與馬口小學相抗衡；教研水平有品牌。
策略：1、創(chuàng)設雅善課堂開放日，開展家長進課堂活動。
2、校際交流，打造課堂教學文化品牌。
3、整理教師相關文字、圖像資料，能向外校推廣經驗和做法。
打造雅善教學 踐行“6個3”
--姜小教務處教學策略解讀
第一個3：理念
1、雅善教學觀。
2、262教學理念。
3、學習小組共同體、三環(huán)六段式教學模式。
第二個3：目標
1、成功=時間+汗水+方法
2、教師追求=利益+信仰+團結
3、學生追求=等級+健康+合作
第三個3：方案
1、期末質量目標獎懲方案。
2、教師教學常規(guī)實施方案。
3、學生學習行為養(yǎng)成方案。
第四個3：規(guī)定
1、領導帶頭。
2、賞罰分明。
3、隆重表彰。
第五個3：策略
1、評教評學評習慣。
2、微型家長會。
3、課堂開放日。
第六個3：評價
1、期中、期末測評質量評價。
第8篇：小學班級文化創(chuàng)建方案范文
要以教育教學為中心，以“教研”為載體，不斷提高學校的辦學水平。常規(guī)的教研重在抓好教學的備、教、改、輔工作，我校以校本教研為載體，圍繞“學科有特點，學生有特長，學校有特色”的具體目標，開展特色教育創(chuàng)建工作，力爭三年形成學校特色，五年內把我校建成“合肥市特色學?！?。具體要做好以下幾個方面的工作：
一、創(chuàng)建特色背景
優(yōu)越的區(qū)位優(yōu)勢、良好的育人環(huán)境、規(guī)范的學校管理、優(yōu)秀的教師隊伍、優(yōu)質的教育資源、初見端倪的學科特色。
二、創(chuàng)建特色目標
在未來三年的時間里，努力實現“三特”：“學生人人有特長、班級個個有特點、學校科科有特色；讓學生學有所長、學有所樂、學有所獲”。通過五年時間，完成建成“特色學?！蹦繕?。
三、創(chuàng)建特色體制
依省市區(qū)有關文件精神，本著“精兵簡政、職責明晰、務實高效”的原則，學校內設機構也將進行調整，校長室下設“一辦四處五部”：1.“一辦四處”：辦公室、教務處、總務處、教研處、德育處。辦公室：負責日常公文處理、會議安排、來人來訪接待、新聞報道、功能室與辦公室管理、檔案管理、特色辦學的宣傳報道等工作；教務處：負責教學教研的常規(guī)管理、校本培訓、師資隊伍建設、特長生的培養(yǎng)、教研部工作的指導等；總務處：負責學校師生的安全、設施建設、環(huán)境衛(wèi)生、教育教學與特色發(fā)展的后勤保障等；教研處：負責學校常規(guī)的教研活動、課題研究、校本課程的開發(fā)與研究等工作；德育處：負責學生的常規(guī)管理、德育、心理咨詢、班級管理、文明創(chuàng)建、環(huán)境衛(wèi)生、特色發(fā)展等工作。2.“五部”：文科部、理科部、外語部、藝體部、信息部，每個部設1～2名主任，享受中層副職待遇，具體負責所在部的教學與教研、校本研修、特色發(fā)展、日常管理等工作。文科部：負責中小學的語文、政治、歷史、地理、文綜等學科的教學與教研、校本研修、特色教育、日常管理等工作。理科部：負責中小學數學、物理、化學、生物、理綜等學科的教學與教研、校本研修、特色教育、日常管理等工作。外語部：負責中小學外語學科的教學與教研、校本研修、特色教育、日常管理等工作。藝體部：負責中小學的音樂、體育、美術、健康、心理等學科的教學教研、校本研修、特色教育、日常管理等工作。信息部：負責中小學計算機等學科的教學教研、學籍管理、校園網管理、特色教育、校本研修、辦公數字化等工作。新機構成立后，原有的教研組自動解散。
四、創(chuàng)建特色方案
特色項目：“少年足球隊”“少年籃球隊”“少年乒乓球隊”“少年合唱團”“少年鼓樂團”“少年書畫班”“少年啦啦操隊”“少年輪滑隊”“少年理科實驗班”“少年信息技術班”“青少年文學社”“日有所誦”等。
操作平臺：通過常規(guī)教學、組隊訓練、參加比賽、課外興趣小組、舉辦各類活動等方式，培養(yǎng)學生的特長、提高學生的素質、創(chuàng)建特色教育品牌。對所辦的特色班進行歸類，由相關部門負責組織管理。所需師資原則上要就地取材，若有必要可外請教師。要建立完善的經費保障機制和激勵機制，充分調動師生參與特色教育的積極性和創(chuàng)造性。
具體要求：第一，家長、教師、學生都要轉變觀念，把“文化課成績”與“特長培養(yǎng)”放到同樣重要的位置；第二，在組隊活動過程中，既要看學生的天賦、興趣和特長，又要看學生的文化課成績；第三，學校要多提供場館、器械和人力資源，家庭要加大教育投入；第四，教學和訓練要制度化、常規(guī)化、正規(guī)化；第五，學校要注意發(fā)現和培養(yǎng)各方面的人才。
第9篇：小學班級文化創(chuàng)建方案范文
多彩德育的基本框架是以“促進學生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展，達成學生生命靈動、祥和地展翅高飛”為目標，采取多種多樣的教育途徑，搭建活力充沛、生本化、生活化的德育活動載體，運用啟迪、滋潤、激揚的德育策略，體現多彩德育的自主性、生成性、適宜性、靈動性和品位性等特色。
在三年多的探索實踐中，學校將多彩德育提煉為多彩學習、多彩活動、多彩生活、多彩文化四個方面，以此促進多能教師發(fā)展，多才學生成長，用多彩德育點亮師生多彩人生。
一、多彩學習
（一）學科教學啟智育德
學科學習在孩子們的學校生活中占據了不小的篇幅，但它絕對不僅僅是知識的學習積累，同樣也是提高道德品質的重要途徑。龍泉實小注重發(fā)掘學科教學中的德育元素，積極發(fā)揮學科教學的德育價值，在上好品德課的同時，通過學科學習中合作探究的學習方式，培養(yǎng)學生合作互助、勇于探索的精神品質；用好學科學習中與德育有關的教學內容，豐富學科德育教學的思想內涵；借助學科學習中對難點問題的突破，激發(fā)學生永不言棄的堅強意志……使學科學習和道德教育生動地聯(lián)系在一起，有效地拓展了德育覆蓋面。
（二）校本課程激發(fā)潛能
龍泉實小完善了學生興趣愛好培養(yǎng)方案和校本課程管理體系。學校結合全國文明城市建設之鄉(xiāng)村學校少年宮項目，完善了文化、藝體、科技、實踐的等四大類三十余項的校本課程體系。全校設置了85個活動組，其中校級組32個，普通組53個，力求培育模式的多樣化，為每個學生提供適合的教育，幫助學生實現平衡發(fā)展，開發(fā)個人興趣愛好。每年全校均有學生近2000人次在各級各類比賽中獲獎。如2011年、2013年學生節(jié)目兩次分別赴北京、云南參加全國校園春晚榮獲金獎；一些傳統(tǒng)項目如射箭比賽始終保持省內領先的水平；2013年，校園心理劇《為了夢想》榮獲“成都市校園心理劇比賽一等獎”，并獲得四川省“我的中國夢”DV作品展播優(yōu)秀獎。
學校還深入推進了校本教材的編寫工作，目前已編印《最美的花朵》等校本教材5本，另有10余本校本教材已進入最后的審稿階段。這些校本教材正陸續(xù)投入使用，讓孩子們的生命得到更多的滋養(yǎng)和啟迪。
二、多彩活動
（一）習慣培養(yǎng)裨益終身
為了突破習慣不持久、不穩(wěn)定等德育工作的難點，龍泉實小開展了“習慣培養(yǎng)月”活動，制定了“學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀及中華傳統(tǒng)禮儀”四個方面的培養(yǎng)要求，每月圍繞一個方面集中進行教育、訓練和檢查，并結合主題開展隨堂班會展示等活動，以此達到不斷強化，形成牢固習慣的目的。
學校還構建起了“班級主導，家長配合，學生互助”的習慣培養(yǎng)模式，形成了習慣培養(yǎng)的濃厚氛圍，豐富了習慣培養(yǎng)的途徑，使習慣培養(yǎng)活動常態(tài)化、系列化、持續(xù)化。
（二）特色活動激揚生命
多年來，龍泉實小堅持開展了豐富多彩的“四項傳統(tǒng)活動”，即快樂英語節(jié)、體育運動節(jié)、藝術科技節(jié)、文明禮儀節(jié)?！八捻梻鹘y(tǒng)活動”舉辦九年來，在舉辦的形式、內容上每年都不斷創(chuàng)新，使傳統(tǒng)活動始終保持著勃勃生機。“四項傳統(tǒng)活動”不僅成為了師生展示才華的舞臺，更成為了實小師生記憶里永恒的風景。
在龍泉實小人看來，孩子們的成長是有關鍵的時間節(jié)點的，新生入學、入隊、六年級畢業(yè)、每年的少代會等等，都是學生在學校生活成長中的關鍵時段。為此，學校把這些關鍵節(jié)點的活動作為學生活動的重頭戲，精心組織相關的儀式典禮，使學生完整地經歷在龍泉實驗小學的成長歷程。同時，學校還積極通過主題班隊會、大隊會等系列活動使學生在實實在在的活動中真正地成長起來。
三、多彩生活
（一）家校共育親子和諧
為了讓家庭教育成為學校教育的有益補充，龍泉實小每年組織多種形式的校級和年級家長學?；顒?，如：結合學生實際邀請專家到校進行專題報告，進行家教論文征集交流等。各班還開好家長會，利用班級QQ群、校訊通等開展好家校交流，收到了良好的教育效果。2013年學校成功創(chuàng)建為“全國優(yōu)秀家長學校”。
學校還積極發(fā)揮校級、班級家委會的優(yōu)勢，主動開展親子游園會、親子讀書活動和親子春游活動，在活動中增強了家校聯(lián)系，增進了家長之間的交流溝通，有效地促進了親子關系的融洽。
（二）社會實踐胸懷天下
幾年來，龍泉實小主動開展校外實踐活動。學校結合實際分年級、季節(jié)組織學生到熊貓基地、動物園、建川博物館、雛鷹實踐基地、杜甫草堂、科技館開展實踐活動，豐富的實踐活動讓孩子們感受到了自然的美好、生活的磨礪和歷史的厚重，對生命、生活有了更多的思考。
同時學校還積極開展了志愿者活動，讓學生在志愿服務中感受到了生命的價值和意義。2013年秋季，學校成立了學生志愿者服務隊；9月，學校堅持開展了第十五個“一顆水果一顆心”重陽敬老活動；10月，全校師生為白血病病校友陳天堯舉行愛心捐款活動，捐款共計76793元；12月，學校開展為甘孜二完小同學捐贈衣物活動，共收到衣物7000余件……片片愛心溫暖著社會，更使孩子們擁有了“兼濟天下”的廣闊胸懷。
四、多彩文化
（一）鳳儀文化扮靚校園
龍泉實小從清朝嘉慶年間的鳳儀書院至今，已經走過了217年辦學歷程，悠久的歷史為學校發(fā)展提供了豐厚的文化滋養(yǎng)，形成了“大雅祥和，月映千川”的學校文化核心精神。走進龍泉實小，首先映入你眼簾的是“鳳儀書院”石碑、“鳳儀精神”壁畫、鳳儀文化柱、鳳儀陳列室、鳳儀植樹銘、國學長廊等以“鳳儀”為精神核心的校園風光……這一切，讓百年名校充滿了生機；更是校園文化建設最外顯的成果。
在“追述實小歷史”的過程中，師生對學校了解越多，自豪感就越強。在“鳳儀文化尋根”的活動中，教育局領導為學校題詞：“棲鳳之地，禮儀之源，創(chuàng)新人才，笑語未來?！蔽幕缛耸繛閷W校題字：“雛風清聲”。為此，學校將校報取名為“鳳儀新語”，并設計了“鳳儀新語”標志廣泛使用。
（二）頂層設計走進班級
頂層設計不光是在學校層面實施，在學校各個班級中，也創(chuàng)造性地開展了班級頂層設計工作。學校把“班級頂層設計”定位于班主任與學生整體規(guī)劃班級發(fā)展藍圖，理清自己的治班理念，制定班級發(fā)展目標，明確具體工作措施，追求班級特色發(fā)展。全校62個班都按照“頂層設計改革實驗”要求，以“多元育人和諧發(fā)展辦學思想”為指導，結合班級實際，提煉出了獨特先進的班級文化理念，制定了詳盡科學的班級頂層設計實施方案，開展了豐富多彩的教育活動，在活動中不斷鮮活班級文化。學校每學年末，對班級頂層設計工作從活動開展、班級管理、班級環(huán)境布置、學生發(fā)展等方面進行了綜合評估?！皶阌挠摹薄芭c習慣交朋友”“七色陽光”等一大批特色班級不僅讓班級本身更加鮮活靈動，更讓讓校園整體文化氛圍不斷提升。
