大意的小芳精選(九篇)

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第1篇：大意的小芳范文

而在科學實驗中，恰恰有些實驗現(xiàn)象呈現(xiàn)出微性特點，增加了收集數(shù)據(jù)的難度，如：速度過快、不可視、時間過長，等等。如果獲取不完整的、錯誤的數(shù)據(jù)，會影響學生建構新知識平臺，形成知識概念誤區(qū)，構筑成教學“頑疾”，讓教學效率大打折扣，也不利于學生的學習。因此，要讓實驗的微性現(xiàn)象放大變?yōu)轱@性。

1 將無形的事物有形化

在小學科學3～6年級的課本中，有很多內容是不可視的。怎樣把不可視的現(xiàn)象可視化，如：食鹽溶解，學生很難觀測到食鹽在液體中是怎樣溶解的，這將直接影響到學生的知識建構。

[課堂教學片段]

師：食鹽在水中是怎樣溶解的？

生：變小了，最后沒了。

師：是沒有了嗎？

生：變小了，到水中去了。

師：（指著杯中的水）那到哪里去了？

生：大部分在水的底部，剛開始放進去的時候鹽都掉在水的底部，說明鹽比水重，所以底部多。

生：不對，我認為是在上面，我上次在家里喝過鹽水，上面就很咸的，應該是上面多。

教學片段中，反映出無形實驗（食鹽溶解）在教學中的弊端，使學生形成了錯誤認知。學生在建構知識時是在原有的概念基礎上建立，而原有的概念往往存在片面性，甚至是錯誤的。所以，導致學生的知識構建出現(xiàn)了偏差，形成錯誤的新認知。

片段中更反映出將不可視的事物可視化，顯得尤為重要，所以選擇同樣能溶于水又有利于觀察的物質，如高錳酸鉀，就能非常直觀地幫助學生了解溶解的全過程，難題迎刃而解。

在教材中與此類似的情況還有很多，如：認識空氣、熱傳遞等。這需要教師做個有心人，尋找一種或者多種解決方式，把這些不可視的現(xiàn)象進行可視化處理，對學生獲取科學數(shù)據(jù)大有幫助。例如使用變溫油墨就是解決觀察熱傳遞現(xiàn)象的一種有效的方法。

2 將不利于觀察的現(xiàn)象可視化

在科學實驗中，有些現(xiàn)象變化速度太快，不利于觀察，面對這些情況，將實驗可視化是關鍵，其目的只有一個，讓微性變成顯性，更有利于學生收集數(shù)據(jù)。

2.1 改進材料 讓速度慢下來

如教科版5年級上冊第4單元第1課《我們的小纜車》這節(jié)課，其教學內容是探究小纜車和墊圈數(shù)之間的關系。在做實驗的時候發(fā)現(xiàn)，墊圈多、重力大，小車運動快。而這一環(huán)節(jié)的矛盾點是隨著重物的增加，小車速度明顯加快，可是速度快了，用秒表測時間就比較困難了。只有通過改進實驗，讓學生清楚地觀察到速度在改變的同時，又能準確地用秒表記錄時間。

改進方法1：將小纜車的軌道面設置得粗糙些。這樣做的好處是使車速慢下來，便于學生用秒表進行記錄。

改進方法2：選擇操作更加簡單的計時器。探究實驗室里的秒表操作相對比較復雜，選用觸摸式計時器，記錄更加方便，操作更靈活，減少了誤差，提高數(shù)據(jù)收集的準確度。

改進方法3：在小車的軌道上標刻度，在解決小車速度的前提下，在小車上裝上一個圖像采集攝像頭，將小車行進的全過程記錄下來，利用軟件進行回放、快慢放、計時等，非常直觀地把拉力與小車運動速度之間的關系展現(xiàn)出來，幫助學生認知。

2.2 借助其它材料 幫助觀察理解快速運動現(xiàn)象

教科版4年級上冊《聲音》這一單元，有關產(chǎn)生聲音的很多現(xiàn)象，都是用眼睛難以觀察的，分析其原因主要是振動的速度快、幅度小。如：小鼓、音叉、琴弦等發(fā)聲現(xiàn)象。怎樣讓學生感知到這一類現(xiàn)象，幫助其建立相關科學概念呢？

2.2.1 幫助學生建立聲音是物體振動產(chǎn)生的這一概念

通過各種物體進行驗證，讓學生清楚地知道物體只要發(fā)出聲音就在振動，同時也要幫助學生觀察到不易觀察的振動現(xiàn)象，幫助學生理解鞏固這個概念。像音叉很容易辨別是否發(fā)出聲音，但要觀察其是否在振動就比較難，此時借助其他物體，將這種微性現(xiàn)象變?yōu)轱@性，就直觀的多。最常見的是將音叉敲擊后放入平靜的水面，能清楚地觀察到水花四濺，證明物體發(fā)出聲音時在振動。

2.2.2 幫助學生建立音高概念

辨別音高是本單元，也是小學科學比較難的一項學習內容。導致學生學習比較困難的因素很多，分析原因主要有兩個方面：一個是先天因素，有些學生與生俱來的音樂細胞不多；另一個是很多學生沒有經(jīng)過后天的音樂能力培養(yǎng)，沒有相應基礎導致建立音高概念很難。

2.2.3 教學實踐

根據(jù)以上因素分析，本節(jié)課先要確定音高與速度的關系，讓學生在頭腦中形成速度快聲音高，速度慢聲音低這樣的判斷模式。通過研究發(fā)現(xiàn)，選擇恰當?shù)姆绞?，能讓學生更清楚地觀察現(xiàn)象，助其建立科學概念。

2.2.3.1 分析教材

課本上常用的材料是1根鋼尺，長短不同的尺子振動變化形成聲音的高低變化。但是，尺子短的時候，振動速度快，肉眼很難觀察，而且振動時間很短；尺子長的時候，振動的速度相對慢了，振動的時間明顯增長，便于觀察。學生“看”到這兩個現(xiàn)象后（由于學生很難聽出音的高低，所以更多的是以看為主），往往會形成這樣的概念，尺子短聲音低，尺子長聲音高。理由是：尺子長振動很快，因為這是容易觀察到的。分析了教材，對音高教學進行思考、改進。

2.2.3.2 實驗裝置

圖1所示為一個變頻振動裝置。該裝置由電源、開關、電路板、變頻開關和揚聲器組成。隨著變頻開關的轉動，聲音高低發(fā)生變化。

圖1 變頻振動裝置2.2.3.3 實驗方法及步驟

（1）接通電源開關發(fā)生裝置就會產(chǎn)生聲音，此時讓學生注意聽聽聲音有什么特點。

（2）轉動變頻開關，聲音發(fā)生了變化，讓學生聽聽有什么變化，判斷聲音的高低，說說自己的理由。訓練學生對音高的聽辨能力。

（3）將頻率開到最小位置，在揚聲器上放上如米粒、泡沫粒、大豆等振動明顯的物體，讓學生認真觀察物體在揚聲器上的振動頻率；逐漸轉動變頻開關，觀察比較物體振動的快慢，判斷音高的變化。

2.2.3.4 實驗的優(yōu)點

（1）培養(yǎng)學生的音高概念，通過聽聲音對音高的特點有初步的認識，并進行有根據(jù)的猜測，符合學生對概念形成的思維建構規(guī)律。

（2）借助其他物體，清楚地觀察到振動地快慢，能準確的判斷振動快慢與聲音高低之間的關系。同時，在無意識中耳朵收集到音的高低變化與看到振動的快慢在大腦中構筑了音高概念。

（3）實驗改進所用的材料及制作過程簡單易行，方便推廣。

3 將長時間的變化過程簡潔化

生物的生長過程都是有一定周期性的，而且具有變化周期長、變化現(xiàn)象不明顯的特點。

學生剛開始科學學科學習時，對生物的生長、養(yǎng)殖很感興趣，但觀察記錄有一定的難度：一是低學段學生原本不適合用文字記錄，用語言描述也缺乏邏輯性；二是生物具有生長的特性。

第2篇：大意的小芳范文

表達交流，即是說話。說話訓練的目標是什么？具體說來，它要達到的目標是：說話要有實在的內容和清晰的觀點；意思集中，前后連貫；用詞妥貼，語句完整等。表達交流訓練并非是訓練學生“夸夸其談”，而是培養(yǎng)學生條理清晰，邏輯嚴密的說話能力。要達到這樣的目標，看似容易，其實很難，因為只有通過嚴格的訓練才能實現(xiàn)。

語言表達交流訓練的途徑很多，方法靈活多樣。在閱讀教學、課外活動等領域，都可以進行多種多樣的說話訓練。

一、閱讀教學中的說話訓練

（一）朗讀

朗讀是說話訓練的最好形式之一。朗讀課文，可以使語言表達更精準。學生朗讀課文，能夠逐漸習慣文章的用詞用語，并在進行口語交際的時候，充分展現(xiàn)出來。朗讀指導要從四個方面入手：第一，指導要從實際出發(fā)，從發(fā)音、速度到停頓，再到語調，都要一一給以指導，避免籠統(tǒng)空洞；第二，多鼓勵少批評，以利朗讀興趣的培養(yǎng)和朗讀風氣的形成，不能把朗讀指導變成單純的找錯過程；第三，要擴大朗讀面，讓全體學生都有朗讀的機會；第四，教師的朗讀要能起到示范作用，也可能借助多媒體，讓學生聽名家朗讀的示范。

（二）口頭復述

口頭復述，主要是培養(yǎng)學生的說話能力，特別是培養(yǎng)學生系統(tǒng)而連貫的說話能力。要想復述得好，就要求要理解和記憶原文中的詞匯、語句，甚至要體會作者的語言風格，成為自己的語言素養(yǎng)。因此，口頭復述不僅要和朗讀、口頭問答相配合，共同發(fā)展說話能力，而且要使學生能夠吸收精彩文章和教師的語言。

口頭復述有多種形式，常用的有詳細復述、簡單復述 、摘要復述和綜合復述等。復述的時候，要求學生不能看原文，也不能借助提綱。在剛開始訓練的時候，可能允許學生偶爾看看自己整理的提綱，作為一種過渡的方法。

為了使復述達到理想的效果，要先明確復述內容和表達上的要求，方法上，要通過示范，使學生知道怎樣選擇和重視原文語言，同時也要給學生充分的準備時間，學生才能把語言組織起來，并考慮好如何表達。

（三）口頭提問

口頭提問也是表達交流的基本方法之一?？陬^提問并不限于口問口答的形式，也可以是口問筆答，還可以是筆問口答，多種形式并用，可使學生得到更多的機會。

采用口頭提問法的時候，要在學生答完以后及時給以全面的評價。評價不僅要包括回答的內容，還要兼顧學生答案的表達形式。另外，也可以讓學生自己提問，自己設計問題和答案，然后由其它同學來回答。這樣的形式，就能大大提高學生的興趣和參與度。

二、課外活動中的說話訓練

在課外活動中，開展表達交流的說話訓練的機會和方法就更多了。

（一）開展讀書報告會活動

先給學生一段時間，讓學生選擇自己喜歡的書籍進行閱讀，然后再在合適的時機在班級開展讀書報告會。在開展讀書報告會之前，對讀書要提出要求，一是要熟讀原文，了解原文作者的思想內涵和語言風格；二是要把握原文行文脈絡和要點；三是要有自己的感想和見解。然后就是要對學生報告的內容作出適當?shù)匾蟆Ｒ皇且髮W生以原文內容介紹為主，也要交織個人的感想和見解；二是要求學生講出自己閱讀的甘苦，溶進個人的感情，使報告具有感染力；三是必要時可以提供原文的圖片，原文的相關內容，以幫助聽者的理解等。

任何的活動，設計之初，出發(fā)點都是很好的。最終的效果如何，完全在于操作的過程。只有當教師作出合理的指導，學生有目標地付出努力，我們的教學設計才能達到預期的目標。

（二）演講訓練

演講訓練是用口頭表達的一種形式，一種交流訓練的方法。它對于學生思考能力、論辯能力和說話能力的培養(yǎng)，都起到很大的作用。我往往在上課之初，以五分鐘時間為限，讓學生進行演講訓練。演講訓練時，常常是笑聲不斷，掌聲不斷，這一活動被學生親切地稱為課前五分鐘。

第3篇：大意的小芳范文

關鍵詞：大型綜合醫(yī)院 單體建筑規(guī)模 取締三級建筑 滑梯疏散 避難間 防火分區(qū) 制氧設施安裝

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，近年來我國的GDP已經(jīng)從2000年的8.94萬億達到了2014年的63.65萬億元，同時人口老齡老不斷發(fā)展，2014年我國60歲以上的老人占全國總人口的13.26% ，到2050年將達到我國人口總數(shù)的30%，這就注定了一件事的必然性：我國將大力發(fā)展老年人產(chǎn)業(yè)，當然包括醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。但當今中國，由于經(jīng)濟發(fā)展和城市的不斷擴張，全國的土地也在不斷上漲，天價地王不斷涌現(xiàn)，所以對于醫(yī)用療衛(wèi)生事業(yè)中的綜合性大型醫(yī)院也不斷擴建，甚至近幾年出現(xiàn)了不少“超級”的綜合性醫(yī)院。本文以吉林省某醫(yī)院（以下簡稱A醫(yī)院）的消防設計為例，說明綜合醫(yī)院消防設計的幾點隱憂。

一、建議醫(yī)院的疏散走廊、樓梯間的疏散寬度計算確定，特殊部位可增加滑梯疏散

醫(yī)院主要是為患者服務，到醫(yī)院去的人群主要以病人為主，且醫(yī)院設有手術室、重癥監(jiān)護室、隔離病房等功能，其中的患者基本上是無法生活自理的，這就給醫(yī)院在緊急情況下的人員疏散提出了難題。雖然我們的法律法規(guī)對醫(yī)院的消防設計的疏散距離比辦公樓、綜合樓、商業(yè)樓等進行了縮減，但還不足以最大限度地保障人民的生命財產(chǎn)安全。法規(guī)中醫(yī)院的疏散走廊、樓梯間只按照單側或雙側布置房間來確定為1.3米-1.5米寬，但并不是按照商場按人員額定人數(shù)還計算疏散寬度，這就為人員疏散留下了一個巨大的隱患：假如：前方的走廊或樓梯間有兩個行動不便的患者（至少占用1.3米），那么后面的人也將無法正常疏散，所以設定適當?shù)氖枭挾仍卺t(yī)療建筑中十分重要。另外，在長春，我曾去過幾家大醫(yī)院，任何一家醫(yī)院在上午時每一個收費窗口處都在排起長長的大隊，就醫(yī)人數(shù)都遠遠超過長春市內任何一家商場，A醫(yī)院的日均門診量約為5000人次，所以，更突顯出來我國在醫(yī)院的疏散走廊、樓梯間的疏散寬度要求不合理性。

另外，對于手術室區(qū)域、骨傷區(qū)域、血液病房區(qū)等大多數(shù)患者自由行動不便的病區(qū)，我認為，采用不燃燒材料制作的滑梯疏散效率會更高，效果也會更好。

二、建議限定大型綜合性醫(yī)院單體最大建筑規(guī)模

根據(jù)前文所述，醫(yī)院內患者多，人員疏散不便。但是，我們還應該關注到醫(yī)院內的設備多，用電量大，用電負荷高。醫(yī)院內大型的儀器設備十分多，例如：CT機、數(shù)字照影機、核磁共振儀、呼吸機、各種監(jiān)控儀器等，還包括一些為醫(yī)院整體服務的空調機、制氧機等等，外加醫(yī)院內設有員工、患者食堂、廚房等功能，這些設備和部位都是火災高發(fā)區(qū)域，都構成了醫(yī)院內的消防管理的不安全因素。

A醫(yī)院在新樓建設中，一個單體建筑達到了13萬平方米，建筑內包括了上述所有功能及設備，這就大大增加了火災事故發(fā)生的可能性。同時該建筑將住院部與門診部位相連通，僅門診樓地下四層就包括16個防火分區(qū)，可想而知其建筑設計復雜性，在進行施工圖審核時，不對照防火分區(qū)示意圖，你是無論如何也看不懂施工圖的。那么對于患者而言，那就是一個迷宮。我認為這種超大型建筑，一旦發(fā)生火災，一是易造成人流交錯和混亂，二是自動消防設施系統(tǒng)極為龐大，維護管理難度大，設備的可靠性差，三是消防救援能力有限，尤其對地下建筑，救援難度極大。為了減少單體建筑的火災危險性，降低人員疏散及火災撲救的難度，我認為醫(yī)院建筑應該象像倉庫限定其每棟庫房最大允許建筑面積一樣，限定單體的建筑規(guī)模，在法規(guī)上予以明確界定，建議不超過5萬平方米，否則這種超級綜合型醫(yī)療建筑還會不斷出現(xiàn)，一旦出現(xiàn)火災事故，后果不堪設想。

三、建議綜合醫(yī)院內防火分區(qū)采用防火墻及防火門

上文也提到過，由于單體建筑過于龐大，一棟建筑的消防系統(tǒng)相對了較大，總點數(shù)多，系統(tǒng)穩(wěn)定性差，故障率高，直接導致了自動消防設施系統(tǒng)滅火可靠性低。例如：長春某15萬平方米商城，設備總點數(shù)為12000點，從投入使用三年以來，消防控制設備通常的故障點日平均有100多個；A醫(yī)院一期工程，總建筑面積為13萬平方米，設備總點數(shù)約為11000點，日常使用中平均每天故障數(shù)約為130點，極大地降低了消防設備的安全可靠性，相對應而言，也會影響防火分區(qū)卷簾的動作。是否在火災發(fā)生的第一時間內，形成有效的防火分區(qū)，是控制火災蔓延的關鍵因素之一。防火墻在火場中的功能及作用，每個消防員都十分清楚，我們也曾在多起火災現(xiàn)場的殘垣斷壁中不止一次看到防火墻起到的防火分隔分作，一邊是廢墟，一邊完好無損。因此，我建議，在綜合醫(yī)院內防火分區(qū)應采用防火墻及防火門，減少對自動消防設施的依賴性，提高超大型醫(yī)療建筑安全可靠性。

四、建議對綜合醫(yī)院建筑地下層數(shù)進行限定

由于我國近年來，建設用地十分緊張，同時建筑用地費用不斷上漲，所以，對全國的房地產(chǎn)業(yè)帶來的巨大的沖擊，醫(yī)院的建設也莫不如此，在有限的土地上盡最大可能地增加建筑面積，商業(yè)綜合體及超大型綜合醫(yī)院不斷涌現(xiàn)。A醫(yī)院就是這樣。A醫(yī)院原門診樓為日偽時期建筑，屬具有歷史價值的文物，新建筑受規(guī)劃局的建筑高度不得超過原有建筑高度的限制，新建筑只好向地下發(fā)展。由于該建筑用地為斜坡式地面，所以造成了新的醫(yī)院門診部達到了地下四層，住院部達到了地下二層。在門診的地下建筑內，分別設置了電診、CT、核醫(yī)學門診等功能。但是，在我國目的法律法規(guī)中，只規(guī)定了醫(yī)院的住院部分不得位于地下，對其他功能無明確規(guī)定，筆者認為應同樣對門部分進行樓層限定。

五、綜合醫(yī)院內應設置避難間

2014版《建筑設計防火規(guī)范》已經(jīng)對高層住院樓二層及以上樓層、潔凈手術室設置的避難間進行了規(guī)定，我認為，在多層醫(yī)院內的住院樓也應當設置避難間。吉林省遼源市中心醫(yī)院大火中，如果當時設置了避難間，就不會死亡38人，當然，受傷人數(shù)也會得到一定的下降。

六、取締三級建筑的住院樓

吉林省遼源市中心醫(yī)院大火之所以火災蔓延速度那么快，人員傷亡那么慘重，主要的原因之一就是因為該單位的住院樓為三級建筑，一旦發(fā)生火災，火焰沿著干燥的木質構件迅速蔓延，形成立體燃燒，致使大量病患無處逃生，甚至剛剛生產(chǎn)的母親將新生兒從窗戶扔下，期望著能夠給孩子留下一線生機。筆者認為我們應該堅決吸取這次慘痛的教訓，堅決取締三級建筑的住院樓，確保病患的生命安全。

七、建議規(guī)范醫(yī)院內制氧設備位置和容量及供氧管道敷設的方式進行明確規(guī)定

隨著工業(yè)技術的發(fā)展，分子篩制氧技術也在綜合性醫(yī)院得到了廣泛的應用，但是我國的綜合醫(yī)院設計規(guī)范中，并沒有相應的法規(guī)要求，分子篩制氧設備的安裝位置也千差萬別，有的放置在屋頂，在的放置在建筑首層或室外獨立的房屋內，甚至還有的將制氧設備放置在地下一層或地下二層。根據(jù)法規(guī)要求，甲乙類火災危險性的生產(chǎn)不得設置在地下室或半地下室內，因此，分子篩制氧設備放置在地下是不合法的。根據(jù)設備性能，經(jīng)過對比和分析，筆者認為分子篩制氧設備宜放置在屋面。

對于采用氧氣匯流排供氧（可作為分子篩制氧備用設備）的醫(yī)院，建議限定其最大存貯量，針對不同規(guī)模分別確定獨立建造或附設在主體建筑內，并同時對其設置樓層、房間要求進行詳細的要求。

對于綜合醫(yī)院內的供氧管道的敷設，在規(guī)范中無明確規(guī)定，各醫(yī)院氧氣管道的敷設也千差萬別，筆者認為不應敷設在吊頂內，防止因氧氣泄漏后，無法擴散而導致積聚，極易引發(fā)火災并快速蔓延擴大。

第4篇：大意的小芳范文

秋天來了，小動物們在準備過冬的糧食，小朋友們也非常期待冬天的到來，小房子非常想擁有一件白大衣。

冬天來了，天氣漸漸變冷了，小朋友們非常高興，因為他們知道冬天到了就意味著雪花要從天上飄下來了小房子還不知道離他們的愿望越來越近。

雪下起來了小朋友們高興極了，他們堆起了雪人打起了雪仗。小房子也很高興，他們看見自己身上不知何時披上了一件厚厚的“白大衣”。

山東濱州濱城區(qū)三小一年級:會騎車的小猴

第5篇：大意的小芳范文

不超過20個或壓降不低于17伏。消防模塊是消防聯(lián)動控制系統(tǒng)的重要組成部分，是消防自動報警系統(tǒng)中不可或缺的左臂右膀。消防模塊分為：輸入模塊、輸出模塊、輸入輸出模塊、中繼模塊、隔離模塊、切換模塊等等。

利達集團是一家致力于人類安全生產(chǎn)生活環(huán)境的多元化經(jīng)營企業(yè)。目前，共擁有多家專業(yè)公司，業(yè)務范圍涵蓋了消防系統(tǒng)、樓宇自控系統(tǒng)、安防系統(tǒng)、消防應急電源、環(huán)保系統(tǒng)及城市消防聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的設計、開發(fā)與生產(chǎn)，同時在系統(tǒng)集成方面有著輝煌的業(yè)績。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第6篇：大意的小芳范文

關鍵詞：地方院校；體育消費意識；調查與分析

體育消費是關系到經(jīng)濟、文化、心理和社會教育等因素的綜合問題，伴隨著人民生活水平的提高和教育事業(yè)的發(fā)展，學生群體將逐漸成為未來體育消費的重要群體。通過本調查與分析，科學反映滄州地方院校學生的體育消費行為意識，并通過正確引導、培養(yǎng)本地區(qū)學生的體育消費意識，以促進學生合理的體育消費行為，形成良好的體育消費行為習慣。

一、研究對象與方法

1　研究對象：本研究以滄州師范?？茖W校、滄州工程?？茖W校、滄州醫(yī)學專科學校和滄州職業(yè)技術學院的在校大學生作為研究對象，并運用社會學原理和方法，對滄州地區(qū)的4所普通高校的在校大學生的體育意識和體育消費行為現(xiàn)狀進行調查。

2　研究方法：文獻資料研究法、數(shù)理統(tǒng)計法、問卷調查法、座談法。問卷的發(fā)放情況：在滄州地區(qū)4所普通高校中發(fā)放《地方普通高校學生體育意識和體育消費行為調查問卷》1000份(男生640份女生460份)，回收876份，有效問卷867份，有效率為86.7％。用數(shù)理統(tǒng)計法，對調查記錄的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，滿足本研究的需求。

二、結果與分析

1　大學生的體育意識。對體育與健康兩者相關程度的認知，取決于人們的體育意識是否全面，體育意識是把健康需求轉化為體育消費行為的橋梁。調查表明，大學生無論男生、女生，基本上對體育促進人的身體、心理、審美等社會性各方面功能比較了解，形成了一定的價值觀體系。

經(jīng)統(tǒng)計分析后發(fā)現(xiàn)，男生參與體育活動的比例遠大于女生。對學生所喜愛的體育運動項目調查結果表明：男女大學生所喜愛的體育運動項目存在較大差異，男生整體上喜愛籃球和足球，而女生對羽毛球和健美操運動情有獨鐘。同時男女大學生都很喜愛武術和乒乓球運動，這與滄州是舉世聞名的武術之鄉(xiāng)，以及滄州臨近正定國家乒乓球訓練基地有很大的關系。因此，武術和乒乓球可以進一步在地方普通高校中普及和開展。

2　大學生體育活動的時間結構。對大學生體育活動的時間進行了調查，結果表明：68.5％的學生喜歡在體育課上進行身體鍛煉，35.8％的學生表明會利用節(jié)假日等空閑時間進行鍛煉。由于大學校園作息制度和學習壓力的制約，無論男女學生在鍛煉時間的選擇上大多數(shù)都趨向于下午和早晨。女生則由于梳妝等生活特征而選擇下午鍛煉者明顯高于男生，男生由于多采用短時間(30min)的鍛煉，選擇早晨鍛煉的高于女生。

3　大學生體育活動的空間結構。在高校體育器材的建設中，由于多功能健身器材的針對性和科學性已被廣泛移植，并將其用于鍛煉身體視為一種時尚。多功能健身器材設置于高校體育館、健身房，為公共體育設施同時也對學生開放，但由于有些場館、健身房多采用“加班”性的開放，收費偏高，使較多的學生望而止步。

對大學生體育活動的空間結構的調查表明：82.5％的學生只在學校體育范疇內進行身體鍛煉，只有5.5％的學生參加過校外體育鍛煉活動；只有1.3％的學生現(xiàn)場觀看過體育比賽。這些選擇并不完全是由于“自然空間有限”，練習的人群無法擴大，而是由于學校集體生活的特征，較多的大學生更喜歡在開闊的，不需花錢的運動場地展現(xiàn)自我、表現(xiàn)個性，男生較之于女生更多。雖然現(xiàn)今大學校園內健身、運動方式有多種結構可供選擇，但多數(shù)大學生仍喜歡傳統(tǒng)的“運動場地”鍛煉。所以，客觀上高校必須注重場地內設施的進一步建設。

4　大學生的體育消費意識。經(jīng)濟收入狀況制約著人們的消費水平，當今高等教育條件的改善，為大學生的體育消費創(chuàng)造了有利條件，大學生的體育消費意識也在逐步增強。

(1)大學生體育消費的基本情況。體育消費指在體育活動等方面的個人消費支出，體育消費一般可分為觀賞型、參與型、實物型等，是現(xiàn)代生活消費的重要組成部分。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、人民生活水平的提高，體育意識逐漸增強，體育消費已受到越來越多的大學生青睞。但由于大學生是一個特殊的群體，其經(jīng)濟來源還未完全自立，所以有一定的局限性。本調查數(shù)據(jù)顯示：有體育消費的為644人，占74.3％；沒有體育消費的223人，占25.7％，調查統(tǒng)計結果表明滄州師范?？茖W校學生的體育消費要明顯高于其他三所大學，這與滄州師范?？茖W校的教育是密不可分的。

隨著市場經(jīng)濟對高校校園健身觀念的撞擊，傳統(tǒng)的校園體育管理活動方法和單一的體育活動方式，已被多元化的“俱樂部”形式逐漸替代。但調查表明，大學生的經(jīng)濟基礎決定了他們大部分的消費意識。8.4％的大學生“愿意個人花錢于感興趣的體育健身活動當中”，59.9％的大學生受經(jīng)濟觀念的影響認為“校園余暇健身活動應該完全是公益性的投資和組織”，31.7％的大學生認為“學校應該提供無償服務”。個人花錢于體育健身活動中，花錢買健康的概念還沒在其腦中形成，制約我國大學生體育消費意識的主要因素是經(jīng)濟收入。

(2)滄州市部分大學生體育消費的項目。明確大學生的體育消費項目，對將來的場地建設、器材生產(chǎn)、師資培養(yǎng)有重要指導作用。對大學生的調查表明，選擇羽毛球項目的人次最多，其次為乒乓球、三大球、武術等。而在訪談中許多學生反應高校場地小、籃球場地比較少，開設小球課較少，滿足不了要求。

(3)滄州市部分大學生體育消費的場所。大學生體育消費主要的場所為學校的占82.5％。學生們在校學習期間運動場所以學校場地為主，均為免費場所；校外體育鍛煉選擇收費場所消費的人數(shù)幾乎為零，這與大學生的經(jīng)濟地位有關。

三、結論與建議

1　引導大學生樹立正確的體育價值觀，促進大學生正確的體育消費意識。大學生的體育價值觀體系雖然比較全面，但往往容易停留在認識上而缺乏實踐性。大多數(shù)大學生的體育觀念淡薄，高校體育要繼續(xù)加強學生體育消費意識的培養(yǎng)，引導更多學生參與。加強對大學生的健康教育，引導學生樹立正確的體育消費觀念，進一步深化“花錢買健康”的消費觀念，并對以“攀比”、“炫耀”為消費動機的學生加以教育引導。

2　加強高校運動場地的功能建設，使其更好地為大學生服務。大學生在體育鍛煉時間和空間結構上比較以前有所改善。但大多數(shù)的大學生仍然把健身鍛煉放在單一的運動場上。制約大學生體育消費的因素有體育場地少、經(jīng)濟條件差、體育消費種類太少、體育場地質量差等。大學生體育消費場所主要是學校運動場地，因此運動場地應該更具有時代性，以此滿足豐富多彩的體育健身的需求。加強體育場館建設是多數(shù)高校很迫切的問題，著力培養(yǎng)學生體育興趣，重視體育工作，深化教學改革，吸引更多學生參加到體育活動中去，轉變學生的體育消費觀念。

第7篇：大意的小芳范文

數(shù)學教學中，根據(jù)“以學生為主體”的課程標準理念，將“教”與“學”兩個要素中的“學”作為“教”的基礎，由“學”了解學情，掌握“教”的核心，這樣的教學模式開創(chuàng)了教師主導、學生自主的理想課堂?，F(xiàn)以“圖形的放大和縮小”一課為例，談談自己在教學中的實踐與思考。

一、以學案導“學”，確定教學核心

現(xiàn)代教學論指出：“學生要經(jīng)歷一個從學會到會學的過程，其基本問題是要讓學生弄清‘學什么’，而后確定‘怎樣學’?！弊鳛榻處焷碚f，則要弄清“教什么”和“怎樣教”?！敖淌裁础钡膯栴}看似簡單，因為豐富的文本資源給教學提供了很多便利，但同時也給教師帶來了更多的困惑。如果教師過分參考文本和教材，將會忽略學生的學情，只有基于學生的實際情況才能確定教什么，才能更準確地確定教學目標。

教學“圖形的放大和縮小”一課，我確定以下的教學目標：使學生了解圖形放大和縮小的含義，學會利用方格紙將圖形放大和縮小。課始，我讓學生根據(jù)學案進行預習，一方面給學生提供學習的思路，另一方面則給自己提供學情分析的依據(jù)。

學案有以下四個環(huán)節(jié)：

（1）填一填：明明將長方形通過鼠標拖動變大，你能在表中填出其中的數(shù)據(jù)嗎？

（2）算一算：放大后長方形的長和寬與原來相比，有什么關系？

（3）說一說：你怎么理解“把原來的長方形放大為2∶1”？

（4）試一試：若把長方形按3∶1放大，那么放大后的長和寬是原來長方形的（　）倍，長、寬分別是（?。├迕缀停ā。├迕?。

根據(jù)學案的學情分析，我發(fā)現(xiàn)學生在填一填、算一算中能基本理解圖形變大后的數(shù)據(jù)變化，但對“圖形對應邊按照一定的比放大和縮小”中的“比”的概念認識模糊。于是我重新調整教學的重點，也就是核心內容。這樣就從紛繁的文本資料中走出來，提煉教學的重點內容，切合學生實際，有的放矢地進行“教什么”的活動。

二、以互動教“學”，突破教學難點

在以學定教的教育活動中，確定“教什么”后，就要考慮“怎樣教”的問題，而“怎樣教”的問題則必須要歸結于學生主體能動性的發(fā)揮。建構主義理論指出：“學生的學習和教師的教學本質上是一個雙向互動的關系，兩者并沒有孰高孰低之分，從探究真知的基本層面而言，兩者是教學相長?！睂W生在學習過程中的思考能夠激發(fā)教師的教學機智，而教師的有效引導則能夠促進學生思維的提升。

教學中我將圖形的放大和縮小的比作為核心內容，并進行相關設計，先讓學生討論：“如果將長方形放大，那么長和寬與原來長方形的長和寬分別有什么關系？”學生根據(jù)自己的理解，從倍數(shù)關系上來解釋：“放大后的長是原來的2倍，寬也是原來的2倍?！睂W生的回答超出了我的教學預設，但我繼續(xù)組織他們討論交流：“為什么會這樣呢？你是怎么想的？舉個例子?！睂W生說出理由后，我根據(jù)學生的說法整理并板書：16÷8＝2、16∶8＝2∶1、10÷5＝2、10∶5＝2∶1?！澳敲?，放大后的比是怎樣的呢？”學生從自己的理解出發(fā)，又生成了比的關系：放大后的長與原來的長的比為2∶1，放大后的寬與原來的寬的比也為2∶1。于是我調整教學策略，問：“誰能將長方形的長和寬放大后與原來相比的關系，用倍數(shù)和比來表述清楚？”一生答：“放大后的長是原來長的2倍，放大后的寬也是原來寬的2倍。也就是說，放大后的長與原來長的比為2∶1，放大后的寬與原來寬的比也為2∶1?！薄陔p向互動交流中，學生通過三個層面的引導理解了圖形放大與原來的比的含義，突破了有關“倍與比”的思維盲區(qū)，實現(xiàn)“學有所思，教有突破”的目的。

三、以練習設疑，建構“教”“學”意義

課堂練習既是教學活動的一個重要環(huán)節(jié)，也是學生思維發(fā)展的直觀體現(xiàn)。教學過程中，我從教材出發(fā)，根據(jù)學生的實際情況選編經(jīng)典練習，使學生真正掌握知識，發(fā)展思維。課堂教學練習的設置，我著重從以下三個方面入手，以拓展學生的數(shù)學思維。

1．對比觀察性練習

師（出示“將長方形放大2∶1、3∶1、4∶1、3∶2”的信息）：現(xiàn)在大家觀察這個表述，有什么特點？

生：前面三個比的后項都為1，而第四個比則不同，后項為2。

學生由此產(chǎn)生疑問，激發(fā)探究問題的興趣。于是我讓學生查閱資料，看看這類的比有何用途，豐富學生的知識積累。

2．判斷分析性練習

我將一些學生容易忽略、易導致犯錯的認知誤區(qū)綜合起來，設計判斷分析性練習，檢驗學生對概念是否準確理解、是否能夠熟練掌握，培養(yǎng)學生的分析能力。如：“判斷1∶2、3∶1、2∶1、1∶5等圖形的比，是將圖形放大還是縮小，并說出理由?！?/p>

3．操作實踐性練習

我讓學生根據(jù)所學概念和理論進行實際操作，培養(yǎng)學生的實踐能力。如：“請將圖中的長方形，按照2∶1、1∶4、3∶1的比進行縮小或擴大?！蓖ㄟ^有效的練習，使學生對所學知識進行鞏固和加強，既清楚自己的薄弱環(huán)節(jié)，又為自己的進一步學習提供了依據(jù)。

第8篇：大意的小芳范文

關鍵詞：園林工程；大樹移植；養(yǎng)護措施

隨著可持續(xù)發(fā)展理念的深入貫徹和城市現(xiàn)代化的不斷推進，城市環(huán)境建設日益重要。大樹移植可以加快城市綠化速度，美化城市環(huán)境。因此園林工程中大樹移植引起了很多工程師、園林師和城市規(guī)劃部門的重視。

1 園林工程中大樹移植的有效方法

1.1 選好時機，合理安排時間

一般情況下，大樹移植的最好時間是春天，春天樹木正處于生長的最初狀態(tài)，土壤也處于吸收水分和養(yǎng)分的最佳時期，但是春季也分不同的時期，不同的植物也要在春季的不同時期種植。通過試驗證明，類似紫葉李的植物最好在早春種植，可以更好地促進植物吸收水分和養(yǎng)料；類似棗樹類的植物應該晚一些時間種植，可以使植物更好地適應環(huán)境；而很多常綠型的植物，需要更晚一些時間種植，可以提高它們的成活率。

在現(xiàn)實的園林工程大樹移植工作中，由于工程的需要或雨雪、干旱、洪澇等自然災害的影響，并不是所有工作都能按照植物的最佳自然狀態(tài)來移植，這就要求園林師做好提前準備，在連續(xù)降雨天氣的前后進行移植，同時也要避免在中午和白天日照特別強烈的條件下作業(yè)，以減少水分和養(yǎng)分的流失，避免因工期所限而導致出現(xiàn)樹木成活率過低的狀況。

1.2 使用科學的移植手段

移植時要挖掘適宜的種植坑，合理的種植坑能適合植物的生長，促進其吸收養(yǎng)分。在實際工作中，一般把坑做成反過來的鍋底狀，在尺寸上也符合植物的實際需要。樹坑的大小主要依據(jù)植物的土球來定，坑要比土球略大一些，坑的直徑要比土球大35cm左右，深15cm左右，這樣才便于樹木移植，使植物在適合的坑中生長。另外，在種植過程中要使用起吊入穴的方式，最好使用吊車和挖掘機，這樣不僅操作靈活，節(jié)省人力物力，準確快捷，而且也可以降低移植工作的成本。栽植時，注意保護樹木外皮，栽植深淺恰當；同時注意把大樹形態(tài)美觀的一面朝著大眾可視的角度和位置，這樣方便行人觀賞，提高觀賞價值。

2 園林工程中大樹移植的養(yǎng)護措施

2.1 適時澆水與排水

大樹在運輸、移植的過程中不免會造成水分流失，如果不能及時給予水分的補充和救助工作，就會造成缺水干枯，影響美觀和生長，嚴重的可能導致缺水枯死；但如果水分過多，也可能導致樹木無法呼吸，影響其吸收和生長，發(fā)生水澇的情況。因此，合理的澆水和排水工作顯得尤為重要。一般在移植后要澆透水，第3天澆第2遍水，第7天再澆水1次，這樣可以使植物有一定的吸收時間和消化時間。但也要根據(jù)天氣情況有所調整，如遇到雨雪天氣就要適當減少澆水量；如果雨量過大，導致發(fā)生大面積積水現(xiàn)象時，應及時清理樹穴中積水。

2.2 做好樹木防寒工作

樹木過冬期間，應對樹干的表皮進行維護，用麻片包扎大樹的軀干，達到御寒的目的。此外，還可以使用培土、擋風等措施，防止樹干根頸凍傷。正確做法是把樹木根頸部堆起土堆，直徑90cm，高度40cm左右，這樣可以防止樹木根部土壤水分的流失，起到防寒御寒的作用。（收稿：2012-10-18）

參考文獻：

[1]王獻昌.園林大樹移植方法探討[J].現(xiàn)代農業(yè)科技，2009（13）.

[2]黃強.園林工程大樹種植的后期養(yǎng)護管理[J].綠色科技，2011（9）.

[3]于汝元.大樹移栽死亡原因分析[J].園林，2002（01）.

第9篇：大意的小芳范文

回望歷史，6年前，TradeKey由一個三人團隊在沙特阿拉伯成立，目前，TradeKey的分支機構遍布沙特阿拉伯、巴基斯坦、中國、英國，在全球200多個國家擁有600多萬成員，被哈佛大學評為亞洲增長速度最快的500家公司之一。

隨著時間的推移，Junaid Mansoor 注意到目前電子商務行業(yè)的變化，普通的B2B服務已經(jīng)無法滿足客戶商務推廣的需求，于是他在今年創(chuàng)立了vip.省略，將解決方案從在線B2B門戶網(wǎng)站展示發(fā)展為提供一對一訂單全程定制服務，為用戶提供極富智能和最具成本效益的服務。

傳統(tǒng)營銷無法應對新形勢

“目前，全球特別是歐洲正面臨著經(jīng)濟衰退和市場萎縮，通貨膨脹、成本增加、勞動力成本、人民幣升值等因素，都對中國外貿企業(yè)的發(fā)展建構了嚴峻的生存挑戰(zhàn)。”Junaid Mansoor對記者說，“隨著成本增加，公司被迫削減營銷預算，更需要增加營銷力量以克服當前的挑戰(zhàn)。”

作為電子商務和互聯(lián)網(wǎng)解決方案的專家，Junaid Mansoor一直對中國出口形勢倍加關注?！昂芏嘀袊某隹谏棠壳皩⒅攸c放在增加中國國內市場上，隨著沿海城市的成本增加，有些公司在考慮逐步向中西部轉移，但是這會面臨物流成本增加的挑戰(zhàn)，因此這些公司更注重國內市場?！?/p>

Junaid Mansoor對記者說：“不僅如此，有些工廠逐漸向越南、柬埔寨等成本較低的國家轉移。外貿企業(yè)已經(jīng)增加對南美、俄羅斯、中東、非洲等新興市場的關注，而這些地方以前并不是公司的首選市場?！?/p>

Junaid Mansoor認為，在嚴峻的外貿形勢下，傳統(tǒng)營銷和銷售技術無法產(chǎn)生預期的效果。對于中國出口商而言，只有“睿智”的商業(yè)解決方案才能滿足當前的需求。

4個等級保證營銷成效

“目前，市場上沒有一家服務公司將市場推廣做得完整，全部都只是提供市場推廣周期中的其中一部分。”對于外貿服務市場的缺失，Junaid Mansoor這樣評價。

在Junaid Mansoor看來，展覽會機構只提供攤位，余下的就要靠自己的努力和運氣。相比之下，電子商務平臺只提供賬戶讓出口商登錄他們的網(wǎng)站，然后還是一定要自己努力才會有收獲。比如招聘外貿員，尋找買家，篩選出有質量的買家，并要跟進、談判等，這些都是出口商要做的。

“憑借在線和現(xiàn)實營銷技巧，TradeKey在中國建立了一家外商獨資企業(yè)——TradeKey 咨詢公司，向中國客戶介紹VIP服務。”Junaid Mansoor說，“我們將會與客戶從階段1服務開始合作，然后到階段2、3、4，根據(jù)他們的需求我們保證成效。”

Level 1：提供一個出口市場推廣顧問，并與你一同開拓業(yè)務。

Junaid Mansoor 介紹說：“在巴基斯坦，我們有廉價的勞動力以及有流利英語水平的學士、碩士人才， 我們培訓他們怎樣做好出口業(yè)務，專門聘用他們來幫出口商工作，并且工作時間可以高達12小時，為了幫你開發(fā)業(yè)務，我們會在整個訂單過程中使用所有的網(wǎng)上、網(wǎng)下的渠道。我們的買家顧問只有一個目標：就是幫助我們的出口商促成訂單，為此，他們將會使用Tradekey 600萬的買家資源，以及最常用SEO、SEM、社交網(wǎng)絡平臺如Facebook、 LinkedIn、Twitter、不同國家的黃頁等，來為出口商尋找買家?！?/p>

Level 2: 用其他語言做網(wǎng)絡推廣：如阿拉伯語、西班牙語、葡萄牙語、法語和俄語等。

據(jù)了解，世界上用阿拉伯語的人口有3000萬， 他們分布在中東和北非地區(qū)。至2010年，中東與中國的貿易額已達1920億美元，在2011年還增長了36%。

對于使用非英語的國家，Junaid Mansoor認為市場推廣很重要，最流行并且最值得推薦的4種語言（英語除外）是：阿拉伯語、西班牙語、葡萄牙語、法語和俄語。同時，目前的出口商他們都面對一個問題，他們需要將業(yè)務拓展到新興市場，如南美、俄羅斯、非洲以及中東地區(qū)。

Level 3: 通過展覽會拓展海外市場。

“如果你大概有20000美元的預算，你可以一年參加1～2個海外展會，但如果你通過我們Tradekey VIP 解決方案，同樣的預算你可以在一年中參加8～10個全球性展會。” Junaid Mansoor說，“不僅如此，通過買家顧問使用Tradekey的超過600萬的買家數(shù)據(jù)庫，在參展前幫你做好買家預約會面安排，將會讓你在展會中得到加倍的成功?！?/p>

Junaid Mansoor舉例說，TradeKey VIP曾成功地幫助客戶在迪拜建材展上約見客戶，展會后，這個客戶發(fā)現(xiàn)，在展會上所有的交易，幾乎都來自于TradeKey VIP事先的客戶約見。

Level 4: 建立海外分公司。

“當?shù)氐囊粋€產(chǎn)品陳列室對于開發(fā)一個新市場來說非常快，也是高效低成本的一個方法，我們的還會幫你減少與當?shù)剡M口商溝通所導致的風險。他們還會持續(xù)地幫你在市場上尋找新的銷售機會以及更多的。我們會在各方面都提供幫助給你們，如辦公室基礎建設，監(jiān)管及培訓如何使用及登錄尋找我們的新買家等?！?Junaid Mansoor對記者中肯地說。