給聲樂課的評(píng)價(jià)及建議精選(九篇)
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第1篇：給聲樂課的評(píng)價(jià)及建議范文
一、創(chuàng)新教育的定義
創(chuàng)新教育是當(dāng)代在教育領(lǐng)域中最熱的話題，所謂的創(chuàng)新教育就是利用全新的教育方式和理念，實(shí)現(xiàn)課堂中學(xué)生們的主體性地位，以帶動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣為方向，利用與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)手段和資源輔助教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生們綜合素質(zhì)能力為目標(biāo)。創(chuàng)新教育符合時(shí)展的必然要求，更是當(dāng)今教育中主要的教學(xué)方向。
二、當(dāng)前在高校聲樂教學(xué)中存在的問題及創(chuàng)新教育的重要性
對(duì)于大學(xué)的聲樂教學(xué)來說，傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式，不但給學(xué)生們?cè)斐闪艘欢ǖ穆犛X疲勞，還降低了學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)聲樂的樂趣，在音樂創(chuàng)作上沒有屬于自己的創(chuàng)作靈感，過多的理論教學(xué)還給學(xué)生帶來很大的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致學(xué)生們沒有多余的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和能力上的鍛煉，影響了學(xué)生們未來的發(fā)展。而實(shí)現(xiàn)聲樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育，能夠改善當(dāng)前大學(xué)聲樂教學(xué)現(xiàn)狀，通過加深教師們創(chuàng)新教育的意識(shí)和理念，利用創(chuàng)新的教學(xué)手段策略，逐步的實(shí)現(xiàn)聲樂教學(xué)中以學(xué)生們?yōu)橹鲗?dǎo)的教學(xué)模式，帶動(dòng)學(xué)生們?cè)谡n堂中的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生綜合能力的提升，從而提高高校聲樂專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。
三、大學(xué)聲樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育
（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)思想上的創(chuàng)新。教師理念的創(chuàng)新與否影響著學(xué)生們掌握知識(shí)的能力，想要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生聲樂教學(xué)的創(chuàng)新教育，首先要做的就是培養(yǎng)高校聲樂教師的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)聲樂課堂中理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)策略，在傳授給學(xué)生們相應(yīng)的理論專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要教會(huì)學(xué)生們將理論知識(shí)學(xué)以致用，發(fā)揮到實(shí)踐中來，在課堂中合理的安排實(shí)踐活動(dòng)。
（二）以學(xué)生們?yōu)橹黧w的教學(xué)策略。大學(xué)聲樂教師要實(shí)現(xiàn)以高校學(xué)生為主體地位的教學(xué)模式。在課堂中，老師可以作為聆聽或給與建議的一方進(jìn)行輔助教學(xué)，在通過理論知識(shí)傳授之后，讓學(xué)生們進(jìn)行自主的知識(shí)消化，并運(yùn)用到實(shí)踐中來，如果遇到疑問時(shí)可以和同學(xué)之間進(jìn)行討論和研究，在這個(gè)過程中老師要進(jìn)行全程的監(jiān)督，可以給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，確保課堂秩序的規(guī)范性。這樣有助于鍛煉學(xué)生們獨(dú)立思考的能力，對(duì)聲樂創(chuàng)作也有著一定的積極作用。
（三）利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和媒體輔助教學(xué)。在高校的聲樂教學(xué)中，老師可以利用現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)等媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)尋找一些有關(guān)聲樂教學(xué)的資料和作品，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)聲樂和外國(guó)聲樂素材及作品的鑒賞，豐富大學(xué)生對(duì)聲樂專業(yè)知識(shí)的視野，通過不同類型和風(fēng)格的作品，還能給學(xué)生們帶來一定的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生感受到聲樂的樂趣，這樣也能豐富相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技巧。
（四）豐富關(guān)于聲樂課的教學(xué)活動(dòng)。在大學(xué)的聲樂教學(xué)中，教師不但要重視對(duì)學(xué)生們的教學(xué)，還要關(guān)注學(xué)生的整體動(dòng)向，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和鍛煉平臺(tái)，老師可以在課外開展一些有關(guān)聲樂的活動(dòng)和比賽，讓學(xué)生都參與其中，并根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，設(shè)置不同的競(jìng)賽內(nèi)容；聯(lián)合學(xué)校創(chuàng)辦聲樂演出活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作，展現(xiàn)給全校的師生面前。這不但能夠鍛煉大學(xué)生們創(chuàng)作能力，還給他們創(chuàng)造了展現(xiàn)自我的空間和舞臺(tái)，有利于大學(xué)生身心健康發(fā)展，并促使其綜合能力全面提升。
四、結(jié)束語
第2篇：給聲樂課的評(píng)價(jià)及建議范文
音樂劇 聲樂演唱 模式改革
一、演唱教學(xué)模式改革背景及現(xiàn)狀
隨著生活水平不斷提高，人們的精神文化需求也在不斷提升，這就為文藝事業(yè)的繁榮提供了空前的發(fā)展空間，同時(shí)社會(huì)對(duì)音樂專業(yè)人才的要求也在不斷提高。目前，全國(guó)各大藝術(shù)院校都在研究如何培養(yǎng)在舞臺(tái)上能唱、能跳、能演的全能型、復(fù)合型音樂專業(yè)人才。
音樂劇正是符合社會(huì)需求的產(chǎn)物。音樂劇是一門“整合”的表演藝術(shù)，通過整合歌、舞、劇三個(gè)核心元素，便可進(jìn)入“無聲不歌，無動(dòng)不舞”的美學(xué)意境。音樂劇的發(fā)展和演變，是與流行音樂的發(fā)展密不可分的。目前我國(guó)多個(gè)院校都增設(shè)了音樂劇專業(yè)，并且與流行音樂緊密結(jié)合，充分滿足了時(shí)下流行音樂舞臺(tái)的需要。
中國(guó)音樂劇已經(jīng)探索了20余年，盡管越來越多的人加入進(jìn)來，但還是存在很多缺陷，如聲樂、舞蹈、戲劇、舞臺(tái)美術(shù)的配合方面的不足。如何在音樂劇教學(xué)中把歌、舞、劇三大要素完美地整合起來，培養(yǎng)出更好更多的音樂劇人才，是我們需要思考的問題。
由于音樂劇形式的特殊性，要求演員在舞蹈的同時(shí)進(jìn)行歌唱、在歌唱中同時(shí)進(jìn)行戲劇表演，這是對(duì)聲樂演員的體力及聲樂功底的極大考驗(yàn)。在音樂劇的聲樂教學(xué)中，如何訓(xùn)練演員能舞能唱的功夫就需要單獨(dú)提出來進(jìn)行研究探討。浙江傳媒學(xué)院音樂學(xué)院在2006年開始招收音樂劇方向的學(xué)生，2008年擁有獨(dú)立的人才培養(yǎng)方案，2009年正式設(shè)立了音樂劇系。其中包含校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地10多個(gè)以及音樂學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)劇院、影視音樂學(xué)院研究所等。近五六年，學(xué)院在音樂劇的聲樂教學(xué)中勇于探索，在教學(xué)方法上進(jìn)行了大膽改革，取得了一定的成效。2011年7月，浙江傳媒學(xué)院音樂學(xué)院音樂劇系有5名學(xué)生和青年教師通過“比賽制”“角色制”“創(chuàng)作制”的形式完成了中國(guó)原創(chuàng)音樂劇《斷橋》的排演并獲得業(yè)內(nèi)人士高度評(píng)價(jià)?！稊鄻颉返某晒υ谝欢ǔ潭壬象w現(xiàn)了學(xué)院音樂劇教學(xué)模式改革所取得的成效。為進(jìn)一步完善這種新模式，筆者現(xiàn)將其介紹出來，以期得到同行的批評(píng)和建議，以便使這種方法得到改進(jìn)和完善。
二、音樂劇聲樂教學(xué)方法與改革
音樂劇聲樂演唱方法大體上有兩種，一是最初音樂劇聲樂的古典唱法，這類唱法接近美聲唱法；二是隨著音樂的發(fā)展，流行音樂的盛行，出現(xiàn)了流行唱法。當(dāng)然在各個(gè)國(guó)家的情況不同，對(duì)于音樂劇聲樂演唱的歸類也不同。在美國(guó)把傳統(tǒng)音樂劇演唱分為敘事型、魅力型、戲劇型、音樂場(chǎng)景型、合唱型五種類型。不同的角色用不同的音樂元素表現(xiàn)，這五種類型是以敘述音樂劇的方式來為敘述故事服務(wù)。
不同于一般的唱歌，音樂劇演唱一定要有舞蹈肢體語言和舞臺(tái)戲劇表演的配合，用唱歌來講述故事，來突出人物的性格。什么樣的聲音塑造什么樣的人物。針對(duì)音樂劇聲樂演唱的不同唱法、不同形式，我們對(duì)音樂劇聲樂演唱教學(xué)進(jìn)行了改革，即探索在聲樂小品中進(jìn)行音樂劇聲樂演唱。音樂劇聲樂演唱不是單獨(dú)演唱一首歌。在音樂劇聲樂演唱中體現(xiàn)出音樂劇聲樂小品，從音樂劇聲樂小品中使聲樂演唱得到提高，從中得到聲情并茂的效果。這比單一上聲樂課要好得多。具體做法如下。
1.讓學(xué)生根據(jù)自身的聲音條件，在流行歌曲、美聲歌曲、民族歌曲這三類歌唱形式中選定具體的聲樂曲目。在教師的指導(dǎo)下，給演唱的聲樂作品本身加上故事情節(jié)、畫面感覺、場(chǎng)景設(shè)計(jì)等，同時(shí)加入肢體語言和戲劇的創(chuàng)作。時(shí)刻提醒學(xué)生要有舞臺(tái)的感覺，每一次聲樂演唱課都要非常投入，要思考如何把握演唱的適度感與分寸感、把握歌曲風(fēng)格等。在進(jìn)行藝術(shù)處理與表現(xiàn)時(shí)，要求學(xué)生注意形神兼?zhèn)?，也就是說要讓學(xué)生“以心達(dá)情”，并在藝術(shù)表現(xiàn)上讓觀眾“心領(lǐng)神會(huì)”，從而更好地把主觀與客觀、內(nèi)容與形式、情感與理智、感性與理性有機(jī)地結(jié)合起來。只有每首聲樂作品都這樣去思考、實(shí)踐，才能使音樂劇聲樂演唱技巧得到提高，從而達(dá)到“用聲音講故事”的效果。通過這幾個(gè)方面的綜合訓(xùn)練，來充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，不斷完善學(xué)生的聲、舞、戲能力，使學(xué)生在音樂劇聲樂演唱中得到綜合鍛煉，培養(yǎng)其創(chuàng)作的能力。
以聲樂作品《故鄉(xiāng)的小路》為例。第一步，通過朗讀《故鄉(xiāng)的小路》的歌詞，讓學(xué)生首先有畫面感，使這首歌曲如一幅圖畫在演唱者的腦海中呈現(xiàn)。同時(shí)教師可以及時(shí)糾正學(xué)生的語音，讓學(xué)生通過朗誦達(dá)到“字正腔圓”的效果；第二步，讓學(xué)生把自己對(duì)這首歌曲的理解與感受講出來，讓學(xué)生根據(jù)各自不同的理解進(jìn)行創(chuàng)意，來設(shè)計(jì)自己的演唱。最終由教師針對(duì)不同的學(xué)生逐一評(píng)判，以達(dá)到最佳的演唱效果；第三步，讓學(xué)生把自己當(dāng)作是畫面（歌曲）中的主人公，加深對(duì)歌曲的理解，用自己最美的聲音來講述自己所設(shè)想的故事，當(dāng)然選擇聲樂作品一定要適合演唱者自身的聲音條件。通過這樣的聲樂演唱教學(xué)，學(xué)生的對(duì)音樂劇聲樂演唱課有了很大興趣。既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂演唱的主動(dòng)性，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2.在教師的指導(dǎo)下，將學(xué)生分成小組，采用劇組制（將在我們劇目排演課中進(jìn)行）、創(chuàng)作制、角色制等形式，讓學(xué)生各盡其能，完成特定素養(yǎng)及演唱技能的訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
3.給聲樂作品加上故事情節(jié)、畫面感覺、場(chǎng)景設(shè)計(jì)等，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，同時(shí)加入肢體語言和戲劇的創(chuàng)作，把選定的歌曲作為故事情節(jié)的動(dòng)機(jī)加以發(fā)展，最終呈現(xiàn)出一個(gè)小型的音樂劇。
4.采用“比賽制”“角色制”“創(chuàng)作制”的形式完成特定演唱及素養(yǎng)、技能的培養(yǎng)，淘汰無法完成任務(wù)的學(xué)生，適當(dāng)遞補(bǔ)具有后發(fā)潛力的學(xué)生。2008級(jí)音樂劇系就是通過這些規(guī)則使5名學(xué)生參演了原創(chuàng)音樂劇《斷橋》，受到業(yè)內(nèi)人士的一致好評(píng)。同時(shí)也完善了高校音樂劇教學(xué)的體系。
通過音樂劇聲樂演唱教學(xué)的改革實(shí)踐研究，一方面充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聲樂演唱情緒，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生在聲樂課堂上的創(chuàng)作熱情。使學(xué)生極大地提高了音樂劇聲樂演唱水平和各方面素質(zhì)；另一方面教師在音樂劇聲樂演唱教學(xué)中也起到了課堂的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生如何去正確地歌唱、如何發(fā)揮創(chuàng)作能力。在課堂上，把學(xué)生聲樂演唱、戲劇表演、肢體語言等能力最大程度地發(fā)揮出來。
以下是在音樂劇聲樂演唱教學(xué)中的案例。
1.王伍偉（男）：該學(xué)生音色很好，但是在處理歌曲上尚欠完善。針對(duì)這一問題教師采取了讓學(xué)生去想象歌曲的情境，然后再結(jié)合自身的感覺，將自己融入此情此景中，而后再讓他注意語言的語感、結(jié)尾尾音的處理。經(jīng)過師生的共同努力，該生畢業(yè)時(shí)開了個(gè)人獨(dú)唱演唱會(huì)，還以優(yōu)異成績(jī)被浙江省歌舞團(tuán)錄取，成為一名專業(yè)演員。最近，他作為主要演員剛剛排演完音樂劇《藍(lán)眼睛、黑眼睛》。
2.吳嘉琪（女）：該學(xué)生流行歌曲演唱能力很好，但有一些不好的演唱習(xí)慣。針對(duì)這一情況，在聲樂演唱課上，教師讓她把自己的聲音錄下來進(jìn)行分析，讓她客觀地了解自己在聲樂演唱學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，由教師針對(duì)其不足之處提出具體的改進(jìn)唱法，并按照教師的要求逐步改進(jìn)自己的聲樂演唱方法和習(xí)慣。通過音樂劇聲樂演唱教學(xué)改革，她不但在聲音上有了很大的突破，在表情、節(jié)奏、歌曲風(fēng)格上拿捏得也非常到位。多次在全國(guó)各類演唱比賽中獲獎(jiǎng)，并在由杭州廣播電視報(bào)、FM89杭州新聞廣播等排演的音樂劇《第五雙眼睛》中擔(dān)任女一號(hào)。
3.宋立國(guó)（男）：該學(xué)生是山東人，在演唱聲樂作品時(shí)有著較重的地方口音。針對(duì)他的實(shí)際情況，教師首先讓他朗誦歌詞，再進(jìn)行有表情的朗誦；然后不斷啟發(fā)他努力在內(nèi)心中呈現(xiàn)演唱歌曲的畫面、情景，把自己帶到劇情中去。同時(shí)，要求他不論是課堂還是課外都要去琢磨作品。經(jīng)過師生的共同努力，他通過“比賽制”“角色制”，參加了原創(chuàng)音樂劇《斷橋》的演出，得到了業(yè)內(nèi)人士的好評(píng)。
結(jié)語
第3篇：給聲樂課的評(píng)價(jià)及建議范文
她是中國(guó)民族聲樂藝術(shù)領(lǐng)域的實(shí)力派歌者。多年來，李暉始終堅(jiān)持自己對(duì)藝術(shù)的信仰，為美麗歌聲插上夢(mèng)想的翅膀，完成了人生中一次次光彩奪目的蛻變。
作為一名優(yōu)秀的青年歌唱家，她將天籟般的歌聲呈現(xiàn)在春晚、元宵晚會(huì)等大型文藝盛典上，為人們送去溫暖和祝福。繼2005年推出首張個(gè)人專輯《美麗家園》后，被譽(yù)為“新民歌天后”，成為“太廟個(gè)唱第一人”；
作為一名德藝雙馨的文藝戰(zhàn)士，她時(shí)時(shí)將腳步扎根軍營(yíng)。無論是風(fēng)沙彌漫的戈壁沙漠，人跡罕至的雪域高原，還是各大災(zāi)難的現(xiàn)場(chǎng)，只要有戰(zhàn)士的地方，她總會(huì)用歌聲來抒發(fā)軍人的豪邁與溫情；
作為一名身體力行的踐行公益者，她身兼“愛心形象大使”、“國(guó)務(wù)院扶貧開發(fā)協(xié)會(huì)形象大使”，牢記自己的使命和責(zé)任，力所能及地幫助弱勢(shì)群體，將慈善作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工程起航。
李暉說，在夢(mèng)開始的地方，她便選擇了令她心儀的最終驛站，那就是歌唱。
愛的致意，放歌紫禁之巔
2010年9月12日晚，承載著厚重歷史的太廟星光璀璨，座無虛席?；蚪k麗或柔和的舞臺(tái)燈光蕩漾在雕刻的柱廊之間，游離在舞臺(tái)、人、樂器之上，使得這座古老的圣殿愈發(fā)顯得神圣和莊嚴(yán)。
被譽(yù)為“新民歌天后”的李暉，在此拉開了她獨(dú)唱音樂會(huì)的序幕。這對(duì)群星閃耀的歌壇來說，是難以企及的榮耀。此前，登上太廟舞臺(tái)的僅有1997年世界知名演奏家雅尼的音樂會(huì)與1998年張藝謀所導(dǎo)演的《圖蘭朵》。
“哎～ 唱給你一支歌/唱給你一縷炊煙/一條小河/還有那靜靜的小村旁/幾只蹣跚的白鵝……”
伴隨著優(yōu)雅的奏樂聲，李暉身著一襲粉色鑲鉆的禮服，端莊脫俗地出現(xiàn)在漢白玉臺(tái)階的最高處，唱響了開場(chǎng)曲目《美麗家園》。她嗓音時(shí)而清澈曼妙，時(shí)而大氣婉約，演出伊始便牢牢吸引了臺(tái)下所有觀眾，頃刻間掌聲雷動(dòng)。
李暉說，自己出道多年來越來越覺得民歌深厚，越“唱”越有味。而太廟一直是自己敬仰的圣地，一磚一瓦承載著更為厚重的歷史。她激動(dòng)地說：“能在太廟開獨(dú)唱音樂會(huì)，我感到非常幸運(yùn)！”
一曲曲別具特色的歌曲，充分展現(xiàn)了李暉在聲樂藝術(shù)領(lǐng)域的實(shí)力。在著名小提琴演奏家呂思清的伴奏下，她情意綿綿地唱了一首《愛的致意》；她首次挑戰(zhàn)豫劇，與楊洪基合唱了《白毛女》中的片段《北風(fēng)吹》；世界著名“鋼琴王子”理查德·克萊德曼也專門為這場(chǎng)音樂會(huì)從法國(guó)趕來，在浪漫與溫馨的氛圍下，與她合作了一首家喻戶曉的名曲《搖籃曲》……
在所有人都驚嘆于這場(chǎng)音樂盛典“氣勢(shì)恢宏，堪稱完美”時(shí)，李暉卻保持一貫的低調(diào)，將自己的獨(dú)唱音樂會(huì)定位為“感恩”。
“我開音樂會(huì)并不是為了揚(yáng)名。我之所以有今天的成績(jī)，都是因?yàn)榧胰?、老師，朋友們?duì)我的鼓勵(lì)。在音樂的道路上，我的恩師金鐵霖對(duì)我的教導(dǎo)和幫助讓我受益終生。開音樂會(huì)時(shí)，他雖然重病在身，卻還堅(jiān)持參加我的音樂會(huì)，我非常感動(dòng)。所以這場(chǎng)音樂會(huì)對(duì)我來說就像一場(chǎng)匯報(bào)演出，向他們表達(dá)我‘愛的致意’?！?/p>
籌備演唱會(huì)的過程中，一改以往的“隨性散淡”，李暉笑著形容自己像“打了雞血”，從來不知道疲倦。她不但要堅(jiān)持去學(xué)校上課，同時(shí)每天要至少練習(xí)20首歌，還要親自參與音樂會(huì)的服裝、造型、舞臺(tái)燈光等設(shè)計(jì)。不僅如此，每天堅(jiān)持鍛煉身體也是李暉的“必修課”?！耙魳窌?huì)上的禮服最重的有十幾斤，光是裙擺的紗就有兩匹多，沉甸甸地掛在腰上，必須保持充足的體力，才能夠不影響現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)揮，展現(xiàn)最好的精神狀態(tài)?！彼χ貞?，“有時(shí)候夜里睡著睡著就突然醒了，總是覺得還有什么事情沒做。”
辛勤的汗水總會(huì)換來豐收的碩果。在李暉的堅(jiān)持與努力下，太廟音樂會(huì)獲得了巨大的成功。“很多朋友在觀看音樂會(huì)之后，都發(fā)來短信祝賀，提到最多的就是‘震撼’兩個(gè)字?！?/p>
隨后的慶功宴上，金鐵霖、宋祖英、閻維文等到場(chǎng)的嘉賓都對(duì)音樂會(huì)大加贊賞。著名主持人朱軍曾評(píng)價(jià)：“都說歌如其人。聽李暉的歌，總是那么恬靜，讓人覺得像一汪清水一樣流過你的心田。這場(chǎng)音樂會(huì)簡(jiǎn)直是一場(chǎng)視覺和聽覺的盛宴！”
傳奇經(jīng)歷，打造“新民歌天后”
熟悉李暉的人都知道，她與音樂的結(jié)緣頗有些傳奇色彩。
李暉出生于河南省鶴壁市，天生一副好嗓子的她，從小就對(duì)音樂有很高的悟性。“一首歌聽過一兩次就能記住，聽到一個(gè)聲音，就好像能在眼睛里看到它的形象和色彩。”
超常的藝術(shù)天賦，加之出色的外形，使得李暉在上學(xué)期間一直是文藝尖兵，生活中也總是充滿明媚的音符。然而，那時(shí)她愛做的夢(mèng)里，并沒有“歌唱家”這個(gè)角色。
中專畢業(yè)后，年僅17歲的李暉被分配到當(dāng)?shù)毓簿?，成為一名英姿颯爽的女警察，過起了“抓小偷、審犯人”的日子。刺激而充實(shí)的生活并沒有使她停止對(duì)音樂的熱愛。閑暇時(shí)，她“很愛聽、宋祖英、張也的歌，沒事兒就喜歡模仿她們?！迸既灰淮蜬TV里的經(jīng)歷，讓警察同事們驚訝地認(rèn)識(shí)到，身邊這個(gè)漂亮干練的小同僚竟然是個(gè)絲毫不輸專業(yè)演員的“小歌唱家”。
“我那時(shí)唱了一首的《父老鄉(xiāng)親》，唱完之后，他們都震驚地對(duì)我說，‘沒想到你這么會(huì)唱歌！’”李暉笑道。也許是機(jī)緣巧合，當(dāng)時(shí)正好有個(gè)熟人在北京認(rèn)識(shí)音樂界的朋友，便建議她去北京接受專業(yè)指導(dǎo)。
這份意外的驚喜頓時(shí)讓她感到熱血沸騰?！拔覐臎]受過專業(yè)訓(xùn)練，想趁這個(gè)機(jī)會(huì)提升自己的音樂素養(yǎng)，以后回單位做一名文藝骨干。”于是，帶著單位批準(zhǔn)的三個(gè)月假期，心中涌動(dòng)著對(duì)音樂的熱情，李暉第一次來到北京開始了她的尋夢(mèng)之旅。
經(jīng)過一番周折后，她跟隨中國(guó)音樂學(xué)院知名聲樂老師王世魁進(jìn)行學(xué)習(xí)。王世魁當(dāng)時(shí)是金鐵霖門下的研究生，在教學(xué)的過程中，他發(fā)現(xiàn)李暉是一個(gè)“不可多得的藝術(shù)苗子”，“天生條件很好，但還是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉”。于是，他開始有規(guī)劃地漸漸向她灌輸各種專業(yè)的聲樂知識(shí)和演唱技巧。
三個(gè)月的專業(yè)訓(xùn)練即將接近尾聲時(shí)，恰逢中國(guó)音樂學(xué)院的招考時(shí)段。閑聊時(shí)，王世魁建議李暉去報(bào)考，但李暉自己心里卻打起鼓來?！拔也皇且魳穼I(yè)出身，也不知道自己到底是什么水平，只是覺得自己來學(xué)三個(gè)月就回去工作的，一直就沒打算報(bào)名。”
直到報(bào)考的最后一天，從琴房練歌出來的李暉在走廊上恰巧遇見正趕去給學(xué)生上課的王世魁。打招呼之后，他隨口問了一句：“李暉，你報(bào)名了嗎？”
“沒有呢?！?/p>
“讓你報(bào)怎么不報(bào)呀？這是一個(gè)機(jī)會(huì)，試試唄！”
一番隨意的對(duì)話后，李暉動(dòng)心了?；厮奚岬耐局?，正好需要路過報(bào)名教室，抱著“試試看”的心情，她趕在報(bào)考老師收?qǐng)銮白詈笠粋€(gè)報(bào)了名。
沒想到，這個(gè)決定竟改變了她的一生。
考試前，由于來不及準(zhǔn)備服裝，李暉在舍友的建議下?lián)Q上了筆挺的警服，兩條梳得油亮的辮子搭在胸前，意氣風(fēng)發(fā)地進(jìn)入了考場(chǎng)。身為評(píng)委之一的著名聲樂教授金鐵霖一見她便笑著打趣兒：“咦，怎么來了個(gè)小警察啊，抓小偷來啦？”一句話，全場(chǎng)的評(píng)委們都樂了。李暉緊張的情緒也開始放松下來，從容不迫地唱起了她的考試曲目《白發(fā)親娘》。
靚麗的外形加上明亮的嗓音使李暉給評(píng)委們留下了深刻的印象。最終，在當(dāng)年的近四百名考生中，李暉脫穎而出，以第一名的成績(jī)考入中國(guó)音樂學(xué)院，師從金鐵霖教授。
自此，音樂藝術(shù)的神秘大門漸漸打開，李暉從中看到了前所未有的風(fēng)景。學(xué)習(xí)的過程雖然辛苦，但她卻得到了無與倫比的快樂和充實(shí)。在金鐵霖的悉心指導(dǎo)下，她的歌唱水平突飛猛進(jìn)，漸漸地，無論從聲音到對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，都達(dá)到了一個(gè)優(yōu)秀專業(yè)演員的標(biāo)準(zhǔn)，成為金鐵霖的得意門生。人前人后，這位樂壇泰斗從不惜對(duì)李暉的夸贊：“李暉各方面的條件都非常具備，嗓音很好，形象也很端正，是個(gè)條件非常好的表演人才?！?/p>
由于成績(jī)優(yōu)異，畢業(yè)后，眾多文藝工團(tuán)紛紛向她伸出了橄欖枝。1999年，她被戰(zhàn)友文工團(tuán)錄取為獨(dú)唱演員，正式踏入了演藝生涯的道路。
之后，在大量的大型比賽、演出及各種公益匯演中，李暉大放異彩，彰顯了出色的唱功及表演能力，獲獎(jiǎng)無數(shù)。1997年“飛圖杯”聲樂比賽中獲最佳新人獎(jiǎng)、1999年12月獲中央電視臺(tái)全軍“大紅鷹杯”MTV大賽最佳新人獎(jiǎng)，2003年榮獲中央電視臺(tái)第六屆軍旅歌曲音樂電視大賽專業(yè)組作品金獎(jiǎng)……
同時(shí)，伴隨著在春晚，元宵晚會(huì)，雙擁晚會(huì)等大型文藝晚會(huì)上的頻頻亮相，李暉的歌聲早已飛出方寸熒屏，飛進(jìn)了千家萬戶。她逐漸成為樂壇上一顆冉冉升起的新星，并與同期的優(yōu)秀青年歌唱家王麗達(dá)、雷佳、哈輝一起被稱為“四小花旦”。
2005年，李暉推出首張個(gè)人專輯《美麗家園》，收錄了《你我一家》、《飛翔》、《火辣辣的軍營(yíng)火辣辣的兵》等12首膾炙人口的民歌。專輯一經(jīng)推出，便快速成為焦點(diǎn)，獲得了“中國(guó)民族歌壇美麗新聲”封號(hào)，而李暉本人也被譽(yù)為“新民歌天后”。
在追尋音樂夢(mèng)想的道路上，李暉像一只破繭而出的美麗蝴蝶，向著光明的方向，開始在更廣大的舞臺(tái)上展翅飛翔。
德藝雙馨，歌頌最可愛的人
作為一名德藝雙馨的文藝戰(zhàn)士，李暉認(rèn)為，是軍營(yíng)，給了她無限的舞臺(tái)；是軍人，給了她無上的榮耀。每次下部隊(duì)，她都懷著一腔熱情為戰(zhàn)士而唱，無論路途有多遙遠(yuǎn)，環(huán)境有多惡劣，她從無怨言。
李暉透露，今年春節(jié)期間即將播出的《軍營(yíng)大拜年》節(jié)目，將由她擔(dān)任形象大使，遠(yuǎn)赴雪域高原阿里去給戰(zhàn)士們拜年。由于需要在大雪封山前到達(dá)，2012年10月份，她就跟隨節(jié)目組前去拍攝。而當(dāng)時(shí)，阿里的氣溫已經(jīng)是零下十四度左右了。
“給你看看我去無人區(qū)的形象，”談到與戰(zhàn)士相關(guān)的話題，李暉立刻興奮起來。她將自己的手機(jī)遞給記者，展示她在阿里演出前拍的照片。照片里的她一身御寒的軍用棉衣棉帽，鼻頭凍得通紅，鼻子里還插著氧氣管，盡管如此，還是咧出一個(gè)大大的笑容。
她清晰地記得，那天向戰(zhàn)士們深情款款地演繹一首歌曲之后，自己變身成為了一個(gè)“雪人”——那是戰(zhàn)士們難掩興奮之情，爭(zhēng)搶著在她脖間掛上的最潔白神圣的哈達(dá)。
“下部隊(duì)真的很辛苦?！笨赐暾掌?，記者有感而發(fā)。
李暉說：“是很辛苦，但是駐守邊疆的戰(zhàn)士更加辛苦。我們下部隊(duì)一段時(shí)間就能回家，而戰(zhàn)士們長(zhǎng)年累月都要在惡劣的環(huán)境中為職責(zé)而堅(jiān)守，他們中大多數(shù)才十八九歲，正是花一樣的年紀(jì)?！?/p>
“有時(shí)候下部隊(duì)，我們一整天馬不停蹄能演六七場(chǎng)。早晨7點(diǎn)半出發(fā)，在路上碰見一個(gè)哨所，即便里面只有兩名戰(zhàn)士，我們也會(huì)上去演，演完就趕快奔赴下一站，”李暉語速加快，聲音也高昂了起來，“有時(shí)候部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)心疼我們，說你們不用那么辛苦，直接到連隊(duì)演就行了?？墒亲鳛檠輪T來說，那些戰(zhàn)士可能當(dāng)兵的過程中只能見到我們一次，我們不希望錯(cuò)過。這對(duì)他們的辛苦付出也是一種安慰和鼓勵(lì)?！?/p>
李暉回憶，有一次，阿拉善當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)政委跟她說過：“你們來一次，戰(zhàn)士們都像過年一樣開心，我們就少做三個(gè)月的思想工作?！?/p>
她都記得。阿拉善，廣袤沙漠，一望無際。地表溫度40多度，她們一行人塞進(jìn)戰(zhàn)地車，車上沒有空調(diào)。熱辣辣的太陽烘烤著，渾身說不出的難受。
李暉指指自己的右肩：“熱氣攻的身上都起包了，肩膀這里的肉都破了，直到現(xiàn)在還有疤痕?！?/p>
即便這樣，面對(duì)戰(zhàn)士那一張張洋溢著興奮的臉龐和期待的眼神，李暉都會(huì)發(fā)自內(nèi)心地拿出最真誠(chéng)最動(dòng)聽的歌聲來獻(xiàn)給他們。她常常唱給戰(zhàn)士的歌曲有《戰(zhàn)士與母親》《火辣辣的軍營(yíng)火辣辣的兵》《雁南飛》等。
“恨不得把心都掏給戰(zhàn)士，”李暉感嘆到?！耙郧懊看窝莩龆际呛蹨I在給戰(zhàn)士們演唱，后來更加成熟后，希望能開心地為他們演唱，因?yàn)槟阆Ｍ褮g樂帶給他們?！?/p>
一曲唱畢，戰(zhàn)士們爭(zhēng)搶著給李暉送上了一份特殊的禮物。
“你絕對(duì)猜不到，”李暉微笑著說，“是一小撮小草，用縫衣服的線系緊了，那點(diǎn)草就這么高，”她用大拇指和食指比出一小段距離，“這就是他們最珍貴的東西?！?/p>
后來，他們的指導(dǎo)員向李暉揭了底：“那些小東西們，我辛辛苦苦在院子里扒拉了一小塊地種了點(diǎn)草，為了綠綠的看起來舒服，結(jié)果全讓他們給我當(dāng)花獻(xiàn)了！”
“我很愿意把我的歌聲獻(xiàn)給戰(zhàn)士?！崩顣熣f，“我不管站在哪個(gè)舞臺(tái)上，唱著部隊(duì)的歌曲，我一定是在歌頌我們的軍人。作為一個(gè)部隊(duì)的文藝戰(zhàn)士，這是我的職責(zé)。我對(duì)我們的戰(zhàn)士發(fā)自內(nèi)心的熱愛，他們實(shí)在很不容易，太不容易了。”
也正是這個(gè)發(fā)生在她和戰(zhàn)士們之間的種種故事，使她滿懷激情，用一首首動(dòng)人的歌聲唱出了軍人的豪情與溫情。
感恩之心，投身公益事業(yè)
2011年1月10日，一身戎裝的李暉從中國(guó)扶貧開發(fā)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)田愛習(xí)的手中接過了一份沉甸甸的證書。從此，她的生命中又多了一個(gè)身份：國(guó)務(wù)院扶貧開發(fā)協(xié)會(huì)形象大使。
李暉說：“既然受聘為形象大使，就得肩負(fù)起這個(gè)責(zé)任并要完成好這個(gè)任務(wù)。作為一名歌者，更作為一名軍人，我今后將繼續(xù)關(guān)注弱勢(shì)群體，提供力所能及的幫助，為公益事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量?！?/p>
生活中低調(diào)的李暉，一直在默默無聞的投身于公益事業(yè)。在良好家庭教育熏陶下長(zhǎng)大的她，從小就在心中埋下了善良的種子。成長(zhǎng)的過程中，從事教育工作的母親曾語重心長(zhǎng)的告訴她：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)?！崩顣熣f，母親的教誨影響了她的一生。
記得17歲那年，李暉將自己人生中的第一份工資遞到了兒時(shí)保姆的手上。
“小時(shí)候，我管保姆叫大娘。大娘家里是全村最窮的一戶，她照看我到四歲多，很疼我，我把她看成自己的家人一樣。所以我希望能夠盡我的力量來幫助她?！?/p>
李暉的決定得到了家人的支持，他們一家開車四處打聽，來到了大娘所在的村子。見到大娘時(shí)，年邁的她已經(jīng)認(rèn)不出李暉了。知道他們的來意后，大娘感激地握住李暉的手，再也不肯松開。
“后來大娘得了糖尿病，我們從北京去看她。老人家已經(jīng)不能動(dòng)，瘦得皮包骨頭，但是一聽到‘小暉來了’，還是掙扎著爬起來拉著我的手說夢(mèng)見我了。”回憶起往事，李暉眼中泛起淚光。
“心存感恩之心，能夠幫助別人，自己會(huì)感到充實(shí)和快樂。做公益也是一樣的?！崩顣熣f，“我所理解的公益就是去做生活中力所能及的事情，不能用物質(zhì)當(dāng)標(biāo)尺去衡量?！?/p>
2010年初，李暉無意間看到一個(gè)電視節(jié)目，里面的一個(gè)畫面感動(dòng)了她。一群可愛的孩子，拿著枕頭、笤帚當(dāng)吉他彈著，而且很陶醉的樣子。
“當(dāng)時(shí)，我的心里就有了幫助這群孩子的想法，想為他們買一些吉他?！?/p>
李暉通過四處了解，得知孩子們就讀于云南麗江孤兒學(xué)校。她買了200把吉他后，就踏上了奔赴麗江的旅途。通過長(zhǎng)途飛行，轉(zhuǎn)乘汽車，經(jīng)過10多個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉，她終于來到了目的地。
“當(dāng)時(shí)的情形深深觸動(dòng)了我。孩子們?cè)诶蠋煹陌才畔抡R地站著，目光停留在一把把吉他上，渴望得到的心情寫在每一位孩子的臉上?！?/p>
李暉仔細(xì)地打開吉他的包裝，并逐一地發(fā)給每一位孩子?！翱吹胶⒆觽兘拥郊吲d的表情，感覺自己所做的一切都值得?！?/p>
類似的感動(dòng)常常發(fā)生。李暉說，每當(dāng)在踐行公益后，便如同接受了一次心靈的洗滌。
那是一所貴州山區(qū)的貧困學(xué)校。2010年，李暉到遵義演出，想到貴州的貧困，就說不要演出費(fèi)。但耐不過當(dāng)?shù)氐膱?jiān)持，她轉(zhuǎn)念一想：“這樣吧，把我的那些費(fèi)用捐給一個(gè)最貧困的學(xué)校吧?！?/p>
沒想到，她的一句話改變了當(dāng)?shù)匾凰毨W(xué)的樣貌。那所小學(xué)以前的窗戶都是用塑料薄膜或者紙來糊，桌椅用了幾十年，破得到處是洞。全校只有6年級(jí)的同學(xué)桌椅是新的。
在學(xué)校工作了37年的老校長(zhǎng)，掩飾不住內(nèi)心的感激：“我通過很大努力才讓6年級(jí)的學(xué)生坐上好桌椅，我是想為即將離開學(xué)校的孩子們留下一點(diǎn)美好的回憶。沒想到在你的幫助下，所有學(xué)生都可以用上新的！太感謝了！”
回京后，李暉接到一封來自貴州的信：
我們終于有新的桌椅板凳了，不用趴在有洞的桌子上寫作業(yè)、坐扎屁股的板凳了，窗子終于不用糊紙了……
孩子童稚的字體觸及到了李暉內(nèi)心最柔軟的地方?！拔乙贿吙葱乓贿吜鳒I，當(dāng)時(shí)就想還能為他們做點(diǎn)什么？”
正是一次次心靈的觸動(dòng)，讓李暉在踐行公益的道路上，更加奮力前行。
“公益事業(yè)現(xiàn)在是我的一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，我要很負(fù)責(zé)任地一直做下去。希望通過我一個(gè)人的微薄力量，帶動(dòng)更多的人一起投身公益事業(yè)，幫助更多需要幫助的人！”
對(duì)話李暉——
“堅(jiān)持對(duì)藝術(shù)最本初的信仰”
《中華兒女》：近期，《延安保育院》的歌劇在北京上演，您擔(dān)任主角，好評(píng)如潮。據(jù)說這是您第一次接演歌劇，有何感想？
李暉：這個(gè)劇講的是戰(zhàn)火時(shí)期保育院同志們?cè)跀耻姷膲浩认?，一邊保護(hù)著孩子一邊被迫轉(zhuǎn)移，革命軍人紛紛犧牲的故事，很感人。首演落地延安，北京是巡演的第一站。我在劇里擔(dān)任保育院院長(zhǎng)。第一次接劇沒什么經(jīng)驗(yàn)，比如劇里戰(zhàn)火沖天，院長(zhǎng)需要把同志壓倒避開槍林彈雨的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的演員只要用手腕在對(duì)方的肩膀上輕輕一給力就行了。而我就是“砰”一下給別的演員按倒在地，道具槍把手都砸青了。
《中華兒女》：在完全沒有經(jīng)驗(yàn)的情況下初次挑戰(zhàn)歌劇，并能得到業(yè)界的一致認(rèn)可，您的前期準(zhǔn)備工作一定特別辛苦。
李暉：是的。首演時(shí)，7月1日要演出，6月18號(hào)我才拿到劇中所有的歌，壓力很大。那陣子腦子里全是戲，必須吃安定才能睡著。排練過后，大家全走了，我一個(gè)人留下練到晚上11點(diǎn)多。那時(shí)候不懂得用巧勁兒，每次都將膝蓋摔破，新傷疊舊傷。后來，從劇院到酒店10分鐘的路，我拖著腿走了40分鐘。
不過后來大受好評(píng)，付出也就值得了。我記得有日本和美國(guó)來的觀眾，向?qū)а菘湮艺f這個(gè)戲劇演員很專業(yè)。導(dǎo)演說她不是戲劇演員，是一名青年歌唱家。（笑）
《中華兒女》：在未來，歌舞劇是否會(huì)成為您新的發(fā)展方向？
李暉：演歌劇對(duì)我來說是全新的體驗(yàn)，我覺得很過癮，愿意去嘗試。
《中華兒女》：在您的歌唱生涯中，是否遇到過困難和挫折？您都如何面對(duì)？
李暉：挫折有很多。比如說為某晚會(huì)準(zhǔn)備了一個(gè)多月的獨(dú)唱節(jié)目，每天都是大管樂隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)排練。演出前一天，卻通知你換人了。還有一年，一位導(dǎo)演準(zhǔn)備將我的作品《打開春天》作為當(dāng)年春晚的主打歌打出去，可因?yàn)閷徆?jié)目時(shí)歌曲還沒來得及包裝，所以被砍下來了。類似的事有很多。換做別人，就會(huì)想盡辦法為自己爭(zhēng)取到機(jī)會(huì)。但我喜歡萬事隨緣，沒有也不強(qiáng)求。所以朋友有時(shí)候會(huì)說我不像這個(gè)圈子里的人。傷心的時(shí)候就會(huì)大哭一場(chǎng)，有的時(shí)候會(huì)不說話，讓內(nèi)心平靜下來。
《中華兒女》：您剛剛提到朋友說您不像是這個(gè)圈子里的人。
李暉：是的。大家都說我是個(gè)“低頭做事的人”，因?yàn)槲移綍r(shí)比較低調(diào)，不喜競(jìng)爭(zhēng)。我性格比較安靜，除了唱唱歌，裝飾一下房間，和家人朋友一起聽聽音樂之外，很少參加外邊的活動(dòng)。我做事會(huì)很專注，不去想它會(huì)給自己帶來什么效益，要做就一點(diǎn)點(diǎn)把它做好，這樣才會(huì)充實(shí)，快樂，心里踏實(shí)。這就和樣樣都需要積極爭(zhēng)取，奮力競(jìng)爭(zhēng)的歌壇有些格格不入。
《中華兒女》：但您還是一直堅(jiān)持走在歌唱的道路上。
李暉：有時(shí)候也會(huì)覺得糾結(jié)，情急了還會(huì)說我真的不想唱了，但發(fā)現(xiàn)自己是做不到的。我太愛音樂了，一直對(duì)藝術(shù)堅(jiān)持最本初的信仰。音樂在我的生命中占了很重要的地位，所以還是會(huì)一直堅(jiān)持走下去。
《中華兒女》：接下來您有什么樣的規(guī)劃？
第4篇：給聲樂課的評(píng)價(jià)及建議范文
關(guān)鍵詞： 高等師范院校 音樂教學(xué)法 課程教學(xué)改革
音樂教學(xué)法是根據(jù)音樂教育學(xué)的理論，使師范生獲得各種音樂教學(xué)方法、培養(yǎng)其音樂教學(xué)能力、使之成為合格的音樂教師的課程。它包括學(xué)前音樂教學(xué)法、小學(xué)音樂教學(xué)法、中學(xué)音樂教學(xué)法等。本文主要探討的是中小學(xué)音樂教學(xué)法的課程教學(xué)改革。
一、問題的提出
我國(guó)當(dāng)代的音樂教育按其性質(zhì)來劃分，一般可分為普通音樂教育和專業(yè)音樂教育兩個(gè)系統(tǒng)。就教育規(guī)律、對(duì)象和性質(zhì)而言，各系統(tǒng)的音樂教育都有著自身的體系和特點(diǎn)，不可相互代替。而我國(guó)的普通音樂教育長(zhǎng)期接受專業(yè)音樂教育的影響，追隨與沿用專業(yè)音樂教育模式，一直忽視對(duì)自身體系的研究和建設(shè)。這種狀況直接導(dǎo)致了中小學(xué)音樂教育只面向一些具有音樂天賦或音樂特長(zhǎng)的學(xué)生，在一些省、市、地區(qū)和學(xué)校成了準(zhǔn)職業(yè)教育、準(zhǔn)專業(yè)教育的現(xiàn)象。
中小學(xué)音樂教育是義務(wù)教育，屬于基礎(chǔ)教育范疇，它是面向全體中小學(xué)生，以審美教育為核心的基礎(chǔ)性的音樂教育。因此，“面向一切學(xué)生，適應(yīng)所有學(xué)生”是新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中小學(xué)音樂教育的重要價(jià)值觀。
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)教育目標(biāo)，2001年7月，由教育部制定的適應(yīng)素質(zhì)教育目標(biāo)、促進(jìn)音樂教育健康發(fā)展而又切實(shí)可行的中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)——《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，終于通過審查正式公布出版。我國(guó)的基礎(chǔ)音樂教育進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。
作為培養(yǎng)中小學(xué)音樂師資的高等師范音樂院校要想走在教育改革的前列，就必須從高師自己的課堂教學(xué)抓起，尤其應(yīng)從研究音樂教學(xué)方法的“小學(xué)音樂教學(xué)法”“中學(xué)音樂教學(xué)法”課堂抓起，因?yàn)榻逃龑I(yè)課程是最能體現(xiàn)“師范性”的，是解決未來教師“如何教”的課程。
二、問題的解決
（一）滲透新課程理念。
音教法課程一般在最后一年開設(shè)，有的院校開一學(xué)年，有的院校開一學(xué)期。建議在新學(xué)期第一節(jié)音教法課上就引入與新課標(biāo)有關(guān)的內(nèi)容。
首先是確定教學(xué)內(nèi)容，將《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》作為音教法課的第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。其次是改變教學(xué)理念。教師拋棄用熟用慣的“講授法”，而將“新課標(biāo)”的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成大綱式的問題交給學(xué)生去解決。還可以改變學(xué)習(xí)理念。對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和理解，提出問題并給出答案。答案不唯書本，不唯教師，是生成性的，是開放式的。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是自由的，既可以看書自學(xué)，又可以參加小組討論，可以向教師請(qǐng)教、討論，還可以利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館。最后是改變?cè)u(píng)價(jià)方式。新課標(biāo)要求轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式，在總結(jié)課堂教學(xué)時(shí)就可以采用自評(píng)、互評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的方式，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主性，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)的氣氛。
以上種種做法的目的就是通過教師的行為告訴學(xué)生：作為未來的教師，必須從現(xiàn)在起就樹立科學(xué)的符合新課標(biāo)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，為即將開始的教師生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則就會(huì)被時(shí)代所淘汰。
（二）實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
新的課程觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)者是課程的中心。音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇要緊密圍繞學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，遵循學(xué)生的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律來進(jìn)行。這樣，才有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，變被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)為自主的、探究的、合作式的學(xué)習(xí)。使學(xué)生對(duì)音樂保持一種積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，為終身學(xué)習(xí)和在音樂方面的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
下面記錄的是筆者教學(xué)中的一個(gè)案例。
《新課標(biāo)》歌唱部分規(guī)定：學(xué)習(xí)并逐步掌握歌唱的基本技能，運(yùn)用正確的呼吸方法、有氣息支持的發(fā)聲、圓潤(rùn)的音色、清晰的咬字吐字，有感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力地歌唱。呼吸是歌唱藝術(shù)中一個(gè)重要的因素，而歌唱時(shí)的呼吸與自然的呼吸有著本質(zhì)的不同。要想教會(huì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生掌握準(zhǔn)確的呼吸方法真不容易，如果選錯(cuò)了教學(xué)方法，只能起到“事倍功半”的結(jié)果。下面是一個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的得到大家認(rèn)可的方法：
教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)封閉的不透明的小塑料袋，要求全班一起放在鼻子前打開。這個(gè)設(shè)計(jì)刺激了學(xué)生的好奇心，激起了學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生們打開，發(fā)現(xiàn)里面裝的是芳香撲鼻的鮮花時(shí)，不僅發(fā)出了驚喜的歡呼，并深深地嗅了起來。這時(shí)，教師才帶領(lǐng)同學(xué)們邊嗅邊體會(huì)呼吸的動(dòng)作，在呼氣時(shí)同時(shí)發(fā)聲，然后要求學(xué)生拿開鮮花，用相同的感覺進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
這個(gè)設(shè)計(jì)在實(shí)習(xí)中應(yīng)用，果然取得了極好的效果，小學(xué)生們表現(xiàn)出了高漲的學(xué)習(xí)熱情。
通過這件事，同學(xué)們意識(shí)到，傳統(tǒng)意義上的“備課”著眼于“教什么”和“怎么教”，忽視了作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生的情感需求。而在新課程理念指導(dǎo)下的音樂教學(xué)，要求實(shí)現(xiàn)師生角色的根本改變，以及學(xué)生音樂學(xué)習(xí)方式的巨大變化。
（三）開發(fā)和利用音樂課程資源。
《新課標(biāo)》的第四部分特別對(duì)課程資源的利用與開發(fā)提出了建議，認(rèn)為《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》和據(jù)此編寫的教科書是音樂課程最重要的基本資源，它們和其他的具有地方、民族、學(xué)校特色的音樂課程資源建設(shè)對(duì)于實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的音樂課程目標(biāo)，特別是對(duì)于提高中小學(xué)的音樂教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，具有重要的意義。在教學(xué)實(shí)踐中，我們對(duì)此深有感觸。
為了培養(yǎng)高師學(xué)生利用與開發(fā)音樂教育資源的意識(shí)，在音教法的教學(xué)過程中可以采用以下方法。
1.根據(jù)學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)的不同成立學(xué)習(xí)合作小組。為了更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，使其個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，每四到五人自由組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，盡量各包括一個(gè)具有聲樂、鋼琴、舞蹈、音樂理論、其他樂器特長(zhǎng)的學(xué)生，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)專業(yè)自信。
2.不僅充分利用校內(nèi)音樂教學(xué)設(shè)施，如專用音樂教室和各種教學(xué)設(shè)備，學(xué)校的廣播站、電視臺(tái)、校園網(wǎng)以及禮堂、階梯教室、多媒體教室都是音樂課程資源的一部分，還要積極開發(fā)與利用校外各種音樂課程資源，開展各種形式的音樂交流活動(dòng)。
3.積極開發(fā)和利用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)交流課程資源，為音樂教學(xué)服務(wù)。計(jì)算機(jī)音樂教學(xué)軟件、課件和網(wǎng)絡(luò)上的音樂資源正在迅速得到開發(fā)和應(yīng)用，并為資源共享提供了廣闊前景，大大擴(kuò)展了音樂教學(xué)的內(nèi)容和空間，極大地豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源。
（四）在見習(xí)、實(shí)習(xí)過程中進(jìn)一步了解、理解新課標(biāo)。
教育教學(xué)實(shí)踐是音樂課程結(jié)構(gòu)最重要的一個(gè)板塊，是從學(xué)生“變成”老師必需的過渡環(huán)節(jié)，是從“紙上談兵”到“真刀真槍”的蛻變。只有參與見、實(shí)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生才能將幾年中學(xué)到的專業(yè)技能和理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，運(yùn)用新課標(biāo)的的理念進(jìn)行教學(xué)。由于學(xué)生們?cè)谛W(xué)習(xí)期間就對(duì)新課標(biāo)有所了解，所以到中小學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)就感覺心中有數(shù)，聽課、備課、上課、輔導(dǎo)課外活動(dòng)等環(huán)節(jié)都能很快地進(jìn)入角色。
課程改革不僅轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式，而且改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也引發(fā)了師生思維方式、生活方式甚至是生存方式的轉(zhuǎn)變，新課程的理念必將走進(jìn)每個(gè)師生的心中。
教學(xué)有法，但無定法。教育的現(xiàn)代化，在一定意義上來說，有待于教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，目的是使我們的學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能多地吸取無限的知識(shí)和技能，使我們的教師盡可能有效地傳遞知識(shí)和技能。
參考文獻(xiàn)：
[1]小學(xué)音樂新課程教學(xué)法.東北師范大學(xué)出版社，2005.10.
第5篇：給聲樂課的評(píng)價(jià)及建議范文
課程是實(shí)現(xiàn)教育理想的基本載體，也是衡量一所學(xué)校教育教學(xué)實(shí)力的重要指標(biāo)。我們一女中一方面嚴(yán)格開足開好國(guó)家課程，另一方面根據(jù)女校的辦學(xué)特色，有重點(diǎn)、分階段地推進(jìn)和實(shí)施了校本課程的項(xiàng)目建設(shè)。
一、梳理校史，傳承女中優(yōu)良課程傳統(tǒng)
復(fù)校之初，我們就在思考：女中的特色在哪里？學(xué)校都是女生不是女校的特色，校園環(huán)境布置得女性化一些也不是女校的特色。我們認(rèn)為，女中在百年發(fā)展中積淀了豐厚的學(xué)校文化，其中蘊(yùn)含了女中的特色：有一種關(guān)注女生身心特點(diǎn)的管理模式；有一個(gè)建立在科學(xué)研究基礎(chǔ)上的適合女生成長(zhǎng)成才的教育模式；有一套女校獨(dú)有的提高女生人文素養(yǎng)的校本課程；有一個(gè)女校獨(dú)有的校園文化環(huán)境……其中，最能體現(xiàn)女色的，無疑是女中的課程建設(shè)。
翻開女中的校史，我們發(fā)現(xiàn)早在民國(guó)時(shí)期，女中就有教師開發(fā)課程的先例。那時(shí)教師都是一時(shí)之選：國(guó)畫大師錢松巖曾在本校任教十年之久，著名國(guó)學(xué)家馮其庸先生教語文，音樂理論家錢仁康教音樂，秦同培教語文的同時(shí)兼任中華書局編輯，編輯出版了大量語文教材……這些教師所用教材大多都是自編自用，也有鮮明的女色。如語文課本就用專門的女子國(guó)文教材，除了傳統(tǒng)的女子倫理說教外，還有大量宣傳男女平等、婚姻自由、婦女解放的內(nèi)容。除此之外，女中還有自己的特色課程，如女子修身、家政、禮儀等課程。
建國(guó)之后，特別是改革開放以來，學(xué)校在繼承女中課程傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，整體反思學(xué)校特色的基本條件和師資優(yōu)勢(shì)，在特色課程建設(shè)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展。早在上世紀(jì)90年代，我校就被評(píng)為無錫市藝術(shù)特色學(xué)校，2004年又被確認(rèn)為江蘇省首批藝術(shù)特色學(xué)校。20年來，學(xué)校先后有上千名學(xué)生在全國(guó)、省、市各類藝術(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，每年都有藝術(shù)特長(zhǎng)生考入國(guó)內(nèi)著名藝術(shù)院校深造。學(xué)校的外語課程也很具特色。一女中是無錫市外語特色學(xué)校、雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校外語學(xué)科組還榮獲了江蘇省總工會(huì)頒發(fā)的“巾幗建功示范崗”。
二、整體規(guī)劃，開發(fā)富有女色的校本課程
1.調(diào)查研究，了解學(xué)生課程需求
在課程開發(fā)過程中，我們堅(jiān)持一切為了學(xué)生的宗旨，嚴(yán)格遵循課程開發(fā)的程序，作了大量的先期調(diào)查工作，掌握了學(xué)生的課程需求，使校本課程能滿足學(xué)生發(fā)展的需要。我們堅(jiān)持自上而下和自下而上相結(jié)合，在學(xué)校層面制定整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，充分尊重學(xué)生在課程建設(shè)中的重要作用，進(jìn)行了大量的調(diào)查問卷，掌握了大量的第一手資料。
我們面向全體學(xué)生發(fā)放《自主選修課程意向書》，充分了解學(xué)生的個(gè)性化需求，從科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、身心健康、生活情趣四大領(lǐng)域廣泛征詢學(xué)生對(duì)課程的意愿，從中整理出60多項(xiàng)眾多學(xué)生喜歡的課程項(xiàng)目，如：心理學(xué)初步、交往與禮儀、美學(xué)初步、韓語、日語、瑜伽、家政、插花藝術(shù)、旅游地理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、醫(yī)學(xué)保健、生命科學(xué)史、氣象觀測(cè)、攝影等。內(nèi)容涉及面之廣，足以反映女學(xué)生們對(duì)新知識(shí)的渴望和對(duì)優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的強(qiáng)烈愿望。我們對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，從中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)課程建設(shè)的意見和建議。她們對(duì)國(guó)家課程的校本化實(shí)施提出了注重過程、加強(qiáng)思維訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手的建議；對(duì)校本課程的建議則體現(xiàn)了新時(shí)代女生多元化的需求，參與性、自主性的要求非常強(qiáng)烈，如許多女生提出開設(shè)衛(wèi)生保健課、網(wǎng)球課、瑜伽課、學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)課、職業(yè)生涯規(guī)劃課等。
調(diào)研還得到了學(xué)生家長(zhǎng)的鼎力支持。通過家校聯(lián)系本，我們向家長(zhǎng)們宣傳新課程理念和學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的舉措。家長(zhǎng)不僅對(duì)學(xué)校千方百計(jì)為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)表示非常贊賞，而且還主動(dòng)與老師溝通，協(xié)助學(xué)校教育孩子注重個(gè)人修養(yǎng)、培養(yǎng)廣泛興趣，不少家長(zhǎng)還給學(xué)校開設(shè)學(xué)生自主選修課程建言獻(xiàn)策或提供各種幫助。
2.整合資源，規(guī)范課程開發(fā)程序
在課程開發(fā)的過程中，我們堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，從可行性、必要性出發(fā)，根據(jù)輕重緩急有計(jì)劃分階段地進(jìn)行開發(fā)和實(shí)施。我們從校情和師資條件出發(fā)，根據(jù)學(xué)校教師的個(gè)人特長(zhǎng)和教學(xué)精力，在充分利用校本資源基礎(chǔ)上，積極開發(fā)富有女色的學(xué)生自主選修課程。我們的基本操作模式是：
一是充分挖掘師資人才資源。開設(shè)學(xué)生自主選修課程，遭遇的第一問題就是要有相應(yīng)門類的專業(yè)師資，但事實(shí)上這樣的老師并不多。于是，我們根據(jù)教師原有的綜合素質(zhì)與個(gè)人興趣，發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師發(fā)展第二專業(yè)。
二是進(jìn)行政策配套。對(duì)參加開發(fā)自主選修課程的老師，我們?cè)诠ぷ髁坑?jì)算和績(jī)效考核時(shí)有明確的政策性傾斜與優(yōu)惠，讓積極為課程開發(fā)作貢獻(xiàn)的老師能夠得到充分的認(rèn)可與肯定。
三是學(xué)校組織科研骨干為教師們提供必要的規(guī)范性指導(dǎo)，逐步使校本課程建設(shè)步入正?；?、科學(xué)化軌道。
3.整體架構(gòu)，形成校本課程體系
我校利用完中優(yōu)勢(shì)，在初中建設(shè)豐富多彩的素質(zhì)教育課程。學(xué)校依據(jù)重點(diǎn)明確、從易到難、具有針對(duì)性的原則，將初色課程分為“女淑”、“女雅”、“女秀”、“女巧”四條主線，初一、初二、初三各年級(jí)依次開展。“女淑”課程與學(xué)校崇德教育相結(jié)合，利用每周班會(huì)課時(shí)間，弘揚(yáng)女?！俺绲?、明禮、博學(xué)、力行”和女生“自尊、自強(qiáng)、自信、自愛”精神；利用每周一節(jié)體育健康課時(shí)間，通過健康教育和心理輔導(dǎo)，直面女生青春期生理和心理變化，幫助她們調(diào)適身心，健康成長(zhǎng)?！芭拧闭n程深化發(fā)展學(xué)校的外語教育特色，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩門以上的外語；通過經(jīng)典誦讀涵養(yǎng)女生氣質(zhì)，加深對(duì)中華文化的認(rèn)同；通過對(duì)社交禮儀的學(xué)習(xí)，展現(xiàn)女校學(xué)生良好的禮儀規(guī)范和風(fēng)采?！芭恪闭n程通過對(duì)女生的形體塑造、藝術(shù)熏陶，培育當(dāng)代女生端莊大氣的外表和聰穎靈動(dòng)的藝術(shù)氣質(zhì)?！芭伞闭n程通過對(duì)學(xué)生應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)，促進(jìn)女生心靈手巧，為幸福人生奠基。
在高中階段，學(xué)校已經(jīng)開發(fā)了吳地文化與女學(xué)傳統(tǒng)、女子形體、女子國(guó)學(xué)、心靈成長(zhǎng)、美術(shù)與審美、聲樂基礎(chǔ)、美術(shù)欣賞與動(dòng)漫創(chuàng)作、民族器樂、電影藝術(shù)、生命科學(xué)簡(jiǎn)史、主持與播音、日語口語、英語口語20余種校本課程。
目前，學(xué)校已形成了國(guó)際交流、健美修身、思維訓(xùn)練、音樂舞蹈、手工制作、書法繪畫、動(dòng)漫基礎(chǔ)、圖像處理等8個(gè)系列的校本課程。每個(gè)系列還細(xì)分若干子項(xiàng)目，如“國(guó)際交流”系列包括禮儀、小導(dǎo)游、日語基礎(chǔ)、英語表演等，“健美修身”系列包括健美操、球類等。在近40門校本課程中，有近20門有學(xué)校自行開發(fā)的教材，如《英語口語》、《日語口語》、《吳地文化與女學(xué)傳統(tǒng)》、《生命科學(xué)簡(jiǎn)史》、《動(dòng)漫基礎(chǔ)》、《圖像處理》、《攝影初步》等等。其中，環(huán)境教育校本教材榮獲無錫市首屆環(huán)境教育校本教材評(píng)比一等獎(jiǎng)；《高中生生涯規(guī)劃》為國(guó)內(nèi)第一本中學(xué)生生涯規(guī)劃校本教材，在省內(nèi)外產(chǎn)生較大影響，《江蘇教育報(bào)?高中生周刊》2009年9月起連載課程的主體內(nèi)容。
學(xué)校重視活動(dòng)課程的建設(shè)，建有銅管樂隊(duì)、文學(xué)社、小記者團(tuán)、義工團(tuán)、陽光心理協(xié)會(huì)、籃球社等20多個(gè)豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)，將課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外甚至校外延伸，最大限度地滿足學(xué)生需要。其中，學(xué)校文學(xué)社是全國(guó)百強(qiáng)文學(xué)社之一，成員曾榮獲全國(guó)作文比賽一等獎(jiǎng)第一名；書畫社已有30多人進(jìn)入了美術(shù)學(xué)院、高校美術(shù)系深造；20多位學(xué)生通過自然之友社活動(dòng)在青少年科技活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。學(xué)校還邀請(qǐng)了中科院院士、北大微電子學(xué)院院長(zhǎng)楊芙清教授，華東師大博導(dǎo)、著名作家陳子善，中國(guó)水產(chǎn)科學(xué)院楊健博士，中國(guó)農(nóng)科院胡文繡研究員，安徽大學(xué)原副校長(zhǎng)程慧霞等知名人士與學(xué)生面對(duì)面，談女性的成長(zhǎng)與成功，這些活動(dòng)給女中學(xué)生留下了終身難忘的印象。女中還鼓勵(lì)學(xué)生走出國(guó)門，每年利用寒、暑假出國(guó)訪學(xué)，開拓自己的視野。
三、有效落實(shí)，建構(gòu)女色課程實(shí)施體系
課程只有落到實(shí)處，才能有效轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力。我們通過學(xué)生個(gè)人自選、小組自由結(jié)合、老師指導(dǎo)建議等形式，開展了跑班式、菜單制的自主選修課實(shí)驗(yàn)。在具體實(shí)施學(xué)生自主選修課時(shí)，我們注意做到：
一是確保自主選修課程的師資。我們除了利用本校師資外，還積極利用了社會(huì)資源，聘請(qǐng)了無錫市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人來校開設(shè)錫繡課程，聘請(qǐng)專業(yè)教練開設(shè)網(wǎng)球基礎(chǔ)課程。我們還和省內(nèi)最優(yōu)秀的交響樂團(tuán)――江蘇交響樂團(tuán)合作開設(shè)管樂課程，聘請(qǐng)江蘇交響樂團(tuán)青年指揮家、曾榮獲荷蘭國(guó)際音樂節(jié)指揮金獎(jiǎng)的陸銘老師擔(dān)任樂團(tuán)指揮和藝術(shù)指導(dǎo)。在陸老師精心組織下，學(xué)校管樂團(tuán)先后在無錫吳文化展示活動(dòng)、無錫迎世博文化展示活動(dòng)中有突出表現(xiàn)，與比利時(shí)富有盛名的斯卡塔皇家管樂團(tuán)合作演出，拓展了學(xué)校管樂團(tuán)的國(guó)際聲譽(yù)。學(xué)校管樂團(tuán)將于2012年2月赴歐洲與已有百年歷史的荷蘭皇家管樂團(tuán)合作“雙百音樂會(huì)”，并受邀參加比利時(shí)德圣特羅國(guó)際音樂節(jié)和荷蘭圣奧德魯國(guó)際音樂節(jié)。
二是確保自主選修課程的時(shí)間。我們利用綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方課程、校本課程所規(guī)定的課時(shí)，每周安排2課時(shí)作為學(xué)生自主選修課時(shí)間，排進(jìn)課表。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，學(xué)生以年級(jí)為單位，跑班上課，有的課程根據(jù)師資、場(chǎng)地、課程目標(biāo)等的具體情況，進(jìn)行跨年級(jí)跑班上課。
三是確保自主選修課程的場(chǎng)地。我們學(xué)校場(chǎng)地十分狹小，教學(xué)用房也相對(duì)緊缺，但是作為一所特色老校，學(xué)校專用教室和特殊用房相對(duì)齊全。我們因地制宜用好各種房舍和場(chǎng)地――把器樂課程安排在學(xué)生實(shí)驗(yàn)劇場(chǎng)，讓學(xué)生時(shí)刻感受舞臺(tái)表演氛圍；把“形體與舞蹈”課程安排在舞蹈房，讓學(xué)生隨時(shí)可審視自己的個(gè)人形象與動(dòng)作效果；把“書法與美術(shù)”課程安排在美術(shù)專用教室，讓學(xué)生時(shí)常能身臨其境，感悟美的環(huán)境。學(xué)校還有一些古建筑，平時(shí)作為教學(xué)用房并不合適，但作為自主選修課程活動(dòng)場(chǎng)地就很有詩意了。例如，我們將“國(guó)際交流”課程安排在古建筑內(nèi)，同學(xué)們?cè)谀抢飳W(xué)日語、進(jìn)行英語口語交流和英語情境對(duì)話、進(jìn)行導(dǎo)游訓(xùn)練等，有效地實(shí)現(xiàn)了中西文化的融合。
四是確保自主選修課的設(shè)備。新開設(shè)的自主選修課程對(duì)教學(xué)設(shè)備、教具、學(xué)具都會(huì)提出新的要求，學(xué)校盤活一切可利用的教學(xué)設(shè)備，發(fā)揮其應(yīng)有的教學(xué)功能。由于現(xiàn)有的教室都配置了系統(tǒng)的現(xiàn)代教育裝備，原有的活動(dòng)式投影儀、錄音機(jī)等在日常的教學(xué)中基本不用，但自主選修課程讓這些閑置的教學(xué)設(shè)備有了用武之地。如：在“手工制作”課程中，學(xué)生制作布娃娃，給布娃娃穿的衣服是用做學(xué)生校服的邊角料做成的，總務(wù)處專門聯(lián)系為我們做學(xué)生校服的廠家，把做校服剩余的邊角料送回學(xué)校再次利用，讓學(xué)生從中也接受到資源再利用、廢料巧利用以及節(jié)儉等教育。
四、立足校本，高質(zhì)量實(shí)施國(guó)家課程
國(guó)家課程體現(xiàn)了國(guó)家的意志，是學(xué)生成為社會(huì)合格公民的底線保障，必須給予必要的保證。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)相關(guān)課程理論知識(shí)，針對(duì)女生實(shí)際，我們認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程，開足開齊必修課程。立足于女校課程發(fā)展及女校學(xué)生成長(zhǎng)，我校制訂并實(shí)施了《無錫市第一女子中學(xué)2009―2015年高中課程改革深化實(shí)驗(yàn)行動(dòng)方案》。2010年寒假和2011年暑假，學(xué)校將中層干部、各年級(jí)組長(zhǎng)、各學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)及骨干教師召集在一起，利用專門的時(shí)間對(duì)課改方案進(jìn)行研討，形成校本化的學(xué)校課改制度。
1.國(guó)家課程的校本化實(shí)施
我們結(jié)合高中二期課改的精神，制定了學(xué)校推進(jìn)課改的基本策略，即：素質(zhì)教育加性別視角。在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)融入社會(huì)性別意識(shí)，從性別視角審視教育現(xiàn)象，研究當(dāng)代女中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，尋找最適合她們的教育模式，最大限度地發(fā)掘女生的潛能，積極探索女性成長(zhǎng)成才的規(guī)律。
在實(shí)施國(guó)家課程過程中，我們引導(dǎo)教師進(jìn)行師本化操作，遵循教學(xué)原理，細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)，將宏觀的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化為具體可見的學(xué)生行為，明確每節(jié)課教學(xué)效果的具體體現(xiàn)；設(shè)計(jì)教學(xué)案，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性，全面提升教學(xué)質(zhì)量。如數(shù)學(xué)學(xué)科組結(jié)合師本化研究，編寫了初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)案，通過教案、學(xué)案一體化，使課堂教學(xué)的有效性大大提高，高考質(zhì)量穩(wěn)步提高。
在實(shí)施國(guó)家課程時(shí)，女中注意校本化落實(shí)，依據(jù)女點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)文科優(yōu)勢(shì)，拓寬加深內(nèi)容；適當(dāng)降低理科坡度，通過低坡度、高密度的反饋式教學(xué)，使理科教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。數(shù)學(xué)組申報(bào)了省教育學(xué)會(huì)課題，專門研究女生數(shù)學(xué)思維的優(yōu)化，課題成果獲得著名數(shù)學(xué)家徐利治的高度評(píng)價(jià)，多篇課題。
在女中，體育、藝術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)等課程都得到了很好的落實(shí)。同時(shí)，為了讓學(xué)生能有良好的身體狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中，一女中嚴(yán)格控制作業(yè)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生休息時(shí)間，并且每天上、下午都開展陽光體育活動(dòng)。與其他男女混校不同，女中的陽光體育活動(dòng)更加豐富多彩，有舞蹈十六步、有活躍兔子舞、有青春健身操，“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”已成為女中學(xué)生認(rèn)可的價(jià)值觀和自覺的行動(dòng)。無錫市教育局體衛(wèi)藝處楊柳處長(zhǎng)在考察了一女中大課間活動(dòng)后感慨地稱其為“無錫第一操”，并組織全市體育組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩。
2.強(qiáng)化國(guó)家課程實(shí)施監(jiān)控
學(xué)校制訂了《無錫市第一女子中學(xué)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，內(nèi)容豐富，大到新的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，細(xì)到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都有所規(guī)定。“嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、藝術(shù)”的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)成為教師教學(xué)行為的坐標(biāo)，為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了重要保障。
學(xué)校成立了專門的質(zhì)量監(jiān)控小組，定期、不定期地聽課，利用學(xué)校辦公會(huì)議、學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議等例會(huì)對(duì)課程改革中出現(xiàn)的階段成果進(jìn)行總結(jié)，對(duì)暴露的問題及時(shí)反思。學(xué)校還建立年級(jí)低重心管理制度，成立新課程改革推進(jìn)及有效課堂質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，深入課堂，對(duì)教師實(shí)施新課程改革、打造有效課堂的實(shí)踐效果進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，采集課改的第一手資料，幫助教師更新理念，激發(fā)教師的課改智慧。
鑒于我校在課程改革方面的積極探索和卓越成就，在2007年召開的無錫市新課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，我校作了經(jīng)驗(yàn)交流，受到了教育部領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。2008年，我校獲無錫市市屬院校辦學(xué)成果獎(jiǎng)，隨后又代表無錫市參加了江蘇省課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，受到了與會(huì)代表的一致好評(píng)。2010年，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授蒞臨我校，對(duì)我校的課程建設(shè)給予高度評(píng)價(jià)。
第6篇：給聲樂課的評(píng)價(jià)及建議范文
?藝術(shù)招考篇?
藝術(shù)特長(zhǎng)生、藝術(shù)類、自主招生
藝術(shù)特長(zhǎng)生、藝術(shù)類和自主招生是三個(gè)不同的招生類別，因?yàn)槎几八囆g(shù)”二字有關(guān)，所以極易混淆。它們均體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求,有利于高等學(xué)校多元化選拔人才，因此在報(bào)考程序和招生政策上又有相同之處。
藝術(shù)特長(zhǎng)生與藝術(shù)類
招生目的不同。藝術(shù)類是高等藝術(shù)院?；蛘咂胀ǜ咝榕囵B(yǎng)藝術(shù)專業(yè)人才，通過高考招收的藝術(shù)考生。藝術(shù)特長(zhǎng)生是高校為了活躍校園氛圍，提升學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)水平，通過高考招收的有藝術(shù)特長(zhǎng)的考生。報(bào)考專業(yè)不同。藝術(shù)類考生報(bào)考的是高等藝術(shù)院?；蛘咂胀ǜ咝Ｖ械乃囆g(shù)類專業(yè)，這些專業(yè)主要包括音樂學(xué)、音樂表演、雕塑、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、舞蹈學(xué)、導(dǎo)演、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、攝影、錄音藝術(shù)、動(dòng)畫、播音與主持藝術(shù)，等等，屬文學(xué)學(xué)科門類，學(xué)生本科畢業(yè)授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。藝術(shù)特長(zhǎng)生要報(bào)考的是高校普通本科專業(yè)，如法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)，等等。根據(jù)不同的學(xué)科門類，學(xué)生本科畢業(yè)授予不同的學(xué)士學(xué)位。招生人數(shù)不同。普通高校藝術(shù)類專業(yè)招生人數(shù)大于藝術(shù)特長(zhǎng)生的招生人數(shù)。近年來，藝術(shù)類專業(yè)招生報(bào)考持續(xù)升溫，全國(guó)藝術(shù)類專業(yè)報(bào)考人數(shù)已經(jīng)超過百萬，每年被錄取的藝術(shù)考生也達(dá)到了20萬人以上。全國(guó)各地高校也紛紛開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)，現(xiàn)已有700余所高校招收藝術(shù)類考生。而藝術(shù)特長(zhǎng)生的招生人數(shù)不能超過高校本科招生計(jì)劃總數(shù)的1%，招生人數(shù)是很有限的。招生政策不同。藝術(shù)類考生須獲得省統(tǒng)考合格證方可填報(bào)相關(guān)藝術(shù)院校（專業(yè)）志愿。報(bào)考省統(tǒng)考未涉及的專業(yè),考生須獲得校考合格證后方能填報(bào)相關(guān)藝術(shù)院校（專業(yè)）志愿。報(bào)考藝術(shù)特長(zhǎng)生的考生須符合普通高校報(bào)名的基本條件和各項(xiàng)要求，具有一定的藝術(shù)特長(zhǎng)，要參加全國(guó)普通高校統(tǒng)一招生考試。獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校可自行劃定本校藝術(shù)類本科專業(yè)分?jǐn)?shù)線和文化考試錄取控制分?jǐn)?shù)線，獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校的藝術(shù)類專科專業(yè)及其他高校所有藝術(shù)類專業(yè)擬錄取的考生，其文化成績(jī)必須達(dá)到生源所在省級(jí)招辦劃定的相應(yīng)錄取控制分?jǐn)?shù)線。錄取分?jǐn)?shù)層次不同。按照教育部2006年的最新要求，藝術(shù)特長(zhǎng)生錄取分?jǐn)?shù)不能低于學(xué)校同批調(diào)檔線下20分,個(gè)別藝術(shù)特長(zhǎng)突出的考生可降分到同批錄取控制分?jǐn)?shù)線，但該類考生不得超過學(xué)校藝術(shù)特長(zhǎng)招生總數(shù)的15%。藝術(shù)類院校（專業(yè)）高考文化課分?jǐn)?shù)要求相對(duì)較低。
藝術(shù)特長(zhǎng)生與自主招生
為擴(kuò)大高校招生自，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教育部從2002年起批準(zhǔn)全國(guó)部分高?？梢詫?shí)行自主招生，目前已經(jīng)達(dá)到59所。試點(diǎn)高校根據(jù)自身的人才培養(yǎng)要求，制定選拔標(biāo)準(zhǔn)和選才方向。符合試點(diǎn)學(xué)校自主選拔錄取條件的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，由本人提出申請(qǐng)，經(jīng)所在中學(xué)推薦，由中學(xué)向試點(diǎn)學(xué)校提供考生在校德智體美方面的發(fā)展情況以及獲獎(jiǎng)、特長(zhǎng)等證明及寫實(shí)性材料。試點(diǎn)高校組織專家組，按照自主確定并經(jīng)公示的條件和考核辦法,對(duì)推薦的考生材料進(jìn)行審查，并在進(jìn)行面試等相關(guān)測(cè)評(píng)、考核后，提出候選人，試點(diǎn)高校招生領(lǐng)導(dǎo)小組審核后確定入選考生名單。參加自主招生的入選考生均須參加全國(guó)統(tǒng)考。成績(jī)達(dá)到生源所在省（自治區(qū)、直轄市）確定的與試點(diǎn)高校同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的，省級(jí)招辦應(yīng)向考生選報(bào)的試點(diǎn)高校投檔。試點(diǎn)高校對(duì)通過先期考核和公示、統(tǒng)考成績(jī)符合要求的考生,按照簽訂協(xié)議的政策,擇優(yōu)錄取。入選考生應(yīng)根據(jù)先期考核和公示的試點(diǎn)高校的要求填報(bào)志愿。生源所在省級(jí)招辦可將入選考生檔案先于試點(diǎn)高校所在批次錄取開始前投給有關(guān)高校。由于藝術(shù)特長(zhǎng)生和自主招生均體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求,有利于高等學(xué)校多元化選拔人才，因此在報(bào)考程序和招生政策中都有相同之處。如藝術(shù)特長(zhǎng)生和自主招生都須參加高校組織的統(tǒng)一測(cè)試和全國(guó)統(tǒng)考，前期測(cè)試合格者都將與學(xué)校簽訂協(xié)議，考生和高校將根據(jù)簽訂的協(xié)議進(jìn)行報(bào)考和錄取。但從2004年開始，藝術(shù)特長(zhǎng)生、體育特長(zhǎng)生不再納入高校自主選拔錄取范圍。
?溫馨提示?
普通高校招生專業(yè)中主要有哪些藝術(shù)專業(yè)？
從近年教育部公布的普通高校招生專業(yè)目錄來看，藝術(shù)專業(yè)主要有：繪畫、表演(音樂表演、舞蹈表演、影視表演、服裝表演、表演藝術(shù))、音樂(音樂學(xué)、音樂教育、器樂)、設(shè)計(jì)與制作(藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑工程設(shè)計(jì)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與制作、多媒體設(shè)計(jì)與制作)、廣播影視(影視學(xué)、導(dǎo)演、攝影、攝像、電視節(jié)目制作、廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù)、音像制作、錄音藝術(shù))、美術(shù)學(xué)(美術(shù)教育)、建筑學(xué)、廣告學(xué)以及動(dòng)畫、雕塑、珠寶鑒定等。一般而言，把美術(shù)專業(yè)和對(duì)美術(shù)有一定要求的藝術(shù)專業(yè)統(tǒng)稱為美術(shù)類專業(yè)。美術(shù)類專業(yè)主要有：繪畫、美術(shù)學(xué)、美術(shù)教育、動(dòng)畫、雕塑、藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑工程設(shè)計(jì)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與制作、多媒體設(shè)計(jì)與制作等。
是誰催生了藝考熱？
每年春季，他們掀起另一股客運(yùn)的浪潮，不論從哈爾濱到海口，從上海到烏魯木齊，還是從海南到北京，只要有藝術(shù)招生的城市都能看到他們的身影，他們的名字叫藝術(shù)考生。近年來，藝考熱，一浪高過一浪。據(jù)悉，2007年山東省藝考的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到16.9萬，預(yù)計(jì)占全省高考人數(shù)的1／4，河南的藝考人數(shù)則較去年增長(zhǎng)了近四成。那么，究竟是什么原因催生了藝考熱呢？
功利家長(zhǎng)：學(xué)這個(gè)賺錢容易
“我家鄰居是教小號(hào)的老師，家里人看人家賺錢容易，日子過得舒服就也讓我入了這一行。”郭曉晨，中央音樂學(xué)院附中高三班的學(xué)生，學(xué)習(xí)小號(hào)已多年。在藝考大軍中有這樣一群人：四五歲開始學(xué)習(xí)器樂、舞蹈，初一甚至小學(xué)三四年級(jí)就轉(zhuǎn)入專業(yè)的藝校學(xué)習(xí)，平均學(xué)藝時(shí)間接近十年。有老師曾經(jīng)問過他們一個(gè)問題：“假如有足夠的錢，你會(huì)去做什么？”答案紛紜卻沒有一人選擇搞音樂。孫科，北京舞蹈學(xué)院附中中國(guó)舞專業(yè)畢業(yè)班的學(xué)生，母親希望他能成為一名知名的舞蹈演員，小學(xué)一年級(jí)時(shí)就把他送到青島小海燕藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行專業(yè)的舞蹈學(xué)習(xí)。“這些孩子最初對(duì)藝術(shù)確實(shí)是有興趣的，但功利心卻讓大多數(shù)家長(zhǎng)充當(dāng)了藝考的投機(jī)者，用孩子十幾年的付出作賭注?！北本┪璧笇W(xué)院附中學(xué)生科曹老師說?！鞍阉囆g(shù)作為敲門磚的學(xué)生就算讀了大學(xué)也很難有大的發(fā)展，藝術(shù)首先講求的是熱愛。”北京師范大學(xué)舞蹈系金千秋教授說，“藝術(shù)生也要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我們不少學(xué)生就修了英語、工商管理等學(xué)科的雙學(xué)位?！?/p>
江湖先生：這孩子該學(xué)藝術(shù)
張瑩學(xué)胡13年，“當(dāng)初我們那邊老年活動(dòng)中心的一個(gè)老師非說我樂感好，讓我走藝術(shù)這條路，爸媽又不懂這一行，我就稀里糊涂地學(xué)了?！笨梢园l(fā)現(xiàn)，很多孩子走專業(yè)藝術(shù)的道路，他們兒時(shí)學(xué)藝的指導(dǎo)老師發(fā)揮了很大的作用。何靜的父母也是聽了指導(dǎo)老師的意見才讓她放棄原本不錯(cuò)的功課專業(yè)學(xué)習(xí)琵琶的。在很多中小城市，這樣的江湖先生大批地存在著，不諳行情的父母，被一時(shí)的興趣把控的孩子，深深信服于指導(dǎo)老師對(duì)藝術(shù)才華的熱情判斷中?！耙囵B(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)真正的熱愛，老師和環(huán)境是最為重要的因素，但目前大部分學(xué)藝的孩子根本不可能具備這兩方面的優(yōu)良條件，自己業(yè)務(wù)水平不怎么樣的老師就敢收學(xué)生，蹩腳的老師在中國(guó)的大部分城市大批地存在著?！敝袊?guó)廣播藝術(shù)團(tuán)電影樂團(tuán)指揮范燾說。據(jù)他介紹，國(guó)外注重的是培養(yǎng)學(xué)生在樂團(tuán)工作時(shí)所具備的素質(zhì)，教學(xué)和實(shí)踐結(jié)合得非常好，不但要聽大量的音樂會(huì)、唱片，參加演出以及與大師交流的機(jī)會(huì)也非常多，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生能立刻適應(yīng)樂團(tuán)的工作環(huán)境。學(xué)生除了藝術(shù)以外還會(huì)同時(shí)學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域、學(xué)科的知識(shí)和技能?！拔覀兊呐囵B(yǎng)卻是單打一，搞藝術(shù)其他就都不管了，甚至文化課也不學(xué)了，最后就變成不得不走藝術(shù)這條路，但藝術(shù)的基本素質(zhì)又不扎實(shí)，我們常常遇到樂器學(xué)了十幾年，準(zhǔn)備曲目表演不錯(cuò)但試奏能力很差的學(xué)生。”
老師：文化課不好，藝考吧
前幾天，小偉接到妹妹打來的電話，“我們班主任讓我學(xué)美術(shù)，哥，你看我要不要學(xué)？”嬌嬌現(xiàn)在讀高二，每次成績(jī)都在本科線的邊緣，“班里不少成績(jī)不好的學(xué)生陸續(xù)走了不少，基本都去學(xué)美術(shù)了?！彼嚳贾?，有相當(dāng)一部分考生是被動(dòng)參與的，“文化課不好，轉(zhuǎn)藝考”在不少地方已經(jīng)成為許多人的“共識(shí)”。在院校對(duì)藝術(shù)類專業(yè)的增設(shè)和擴(kuò)招的拉動(dòng)下，有的中學(xué)為追求升學(xué)率，采取勸說等方式鼓勵(lì)成績(jī)不好的學(xué)生參加藝考，甚至有的學(xué)校采取強(qiáng)制方式把一些文化課成績(jī)較差的學(xué)生分到藝術(shù)班。今年，除了播音主持、表演仍是報(bào)考焦點(diǎn)，以前不怎么被關(guān)注的影視編導(dǎo)、戲劇文學(xué)、數(shù)字動(dòng)畫、藝術(shù)管理等專業(yè)報(bào)考人數(shù)也出現(xiàn)了井噴。北京師范大學(xué)影視與傳媒方向，藝術(shù)類考生只招22人，但報(bào)考人數(shù)卻超過1500人。中國(guó)戲曲學(xué)院的考場(chǎng)外，來自新疆的張女士邊等考試中的女兒邊查看下一個(gè)要趕赴的考場(chǎng)，她給女兒報(bào)了10所學(xué)校，都是影視、戲劇文學(xué)、動(dòng)畫這樣的專業(yè)。“先考上再說吧！”當(dāng)被問及這類專業(yè)畢業(yè)后從事什么類型的工作時(shí)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)表示不清楚?！耙郧凹议L(zhǎng)都把這類專業(yè)作為捷徑，這幾年報(bào)考人數(shù)越來越多，其實(shí)競(jìng)爭(zhēng)可能比普通高考還激烈?！北本煼洞髮W(xué)影視傳媒系張智華教授說，“喜歡僅僅是一個(gè)前提，還必須有過硬的基本素質(zhì)，否則天天趕場(chǎng)，費(fèi)錢又耗精力，最后可能是藝考不成，普通高考也受影響。
?話大家知?
教育部公布的31所獨(dú)立設(shè)置的藝術(shù)院校有哪些？
中央戲劇學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中央音樂學(xué)院、中國(guó)音樂學(xué)院、北京電影學(xué)院、 北京舞蹈學(xué)院、中國(guó)戲曲學(xué)院、天津音樂學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院、沈陽音樂學(xué)院、吉林藝術(shù)學(xué)院、上海音樂學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、 景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院、山東工藝美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院、武漢音樂學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院 、星海音樂學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、四川音樂學(xué)院、云南藝術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、西安音樂學(xué)院、新疆藝術(shù)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院。
美院成高考生的最佳捷徑？
從去年開始，美術(shù)類院系在中國(guó)的招生空前火熱，甚至遠(yuǎn)超過了音樂、影視類其他藝術(shù)專業(yè)。山東省2007年普通高校藝術(shù)類專業(yè)測(cè)試?yán)_帷幕，其中有美術(shù)考生9.81萬余人。在中國(guó)，考一所普通高校，大概是兩個(gè)人錄取一個(gè)，而一些藝術(shù)院校，比如聞名的美院，往往是30個(gè)人爭(zhēng)奪一個(gè)入學(xué)機(jī)會(huì)。甚至有考生怕報(bào)不上名，在報(bào)名點(diǎn)前通宵排隊(duì)。這種狀況在近兩年尤為凸顯，也讓很多美術(shù)界和教育界人士感到驚詫。侯寶川是四川美術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱川美)招生辦主任，他透露消息說，2007年報(bào)考川美的考生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到4.5萬余人，這還不包括占生源比例很大的重慶本地考生，這些人最保守估計(jì)也在7000人以上。今年川美仍然在擴(kuò)招，總錄取數(shù)量是1650人。錄取比例是31.5∶1。侯主任說，自從1999年高校擴(kuò)招，藝術(shù)類院校的報(bào)考人數(shù)平均每年以20%的速度遞增，增幅最高的是去年，“能達(dá)到25%”，其中報(bào)考美術(shù)類的占大多數(shù)。據(jù)侯寶川介紹，中國(guó)有1700余所高等院校中80%設(shè)有藝術(shù)類專業(yè)，其中有八成設(shè)的是美術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)。美術(shù)類院系在中國(guó)的火熱是空前的。有人把2006年以來的考生暴漲與這兩年中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)市場(chǎng)火爆聯(lián)系起來。川美油畫系大四本科生王凱印證了這一點(diǎn)。他現(xiàn)在兼職給準(zhǔn)備報(bào)考川美的補(bǔ)習(xí)班授課，他的學(xué)生中，有一些對(duì)繪畫毫無興趣，只是因?yàn)榧议L(zhǎng)聽說繪畫能賺錢，就決定讓孩子學(xué)美術(shù)。但更多的考生，是因?yàn)樗嚳嫉奈幕n的門檻相對(duì)低，把它視為上大學(xué)的一條捷徑。文化課分?jǐn)?shù)線相對(duì)較低，高校招生數(shù)量較多，畢業(yè)后就業(yè)相對(duì)靈活，使得大量的考生選擇藝術(shù)類專業(yè)――侯寶川說。
據(jù)川美國(guó)畫系主任馮斌介紹，有一些省份，為了保證升學(xué)率，一些普通高中在學(xué)生讀到高三時(shí)，讓文科班全部轉(zhuǎn)學(xué)美術(shù)，甚至一些高中在文科班、理科班外還設(shè)有美術(shù)班。不過，報(bào)考美術(shù)專業(yè)需要巨大的花銷也頻頻見于報(bào)道，一個(gè)美術(shù)考生從學(xué)習(xí)專業(yè)課開始到報(bào)考結(jié)束，至少需要一萬元。而那些從小就開始學(xué)畫的考生，花費(fèi)還不止于此。在川美，美術(shù)和設(shè)計(jì)類的報(bào)考費(fèi)是180元/人，美術(shù)學(xué)等專業(yè)報(bào)考費(fèi)為100元/人。魯迅美術(shù)學(xué)院的報(bào)考費(fèi)是200元/人，央美報(bào)考費(fèi)則是260元/人。在北京，很少有學(xué)費(fèi)少于2000元/月的考前班，考生通常需要在這里補(bǔ)習(xí)三到六個(gè)月。日常的花銷同樣高昂。在北京望京地區(qū)，補(bǔ)習(xí)班和出租屋數(shù)不勝數(shù)。而在中國(guó)其他中小城市，除了約800元/月的補(bǔ)習(xí)費(fèi)，半年中，僅繪畫所需的材料和資料就在3000元以上。據(jù)馮斌估算，單在川美外的這些周邊產(chǎn)業(yè)，就有不少于3000萬元的規(guī)模。他們中的許多人夢(mèng)想著，一旦考上了美術(shù)院系，就等于跨入了一個(gè)財(cái)富的門檻，命運(yùn)將于此轉(zhuǎn)折。家長(zhǎng)和考生也開始反思，作為高校中學(xué)費(fèi)最高的專業(yè)之一，這種考前及考后都需要的高投入，是否真是一個(gè)能有相應(yīng)回報(bào)的“長(zhǎng)線投資”？
?考試提示?
藝術(shù)類院校專業(yè)考試與文化考試說明與注意事項(xiàng)（以美術(shù)院校為例）
1、專業(yè)考試：大多數(shù)美術(shù)院校(系)的專業(yè)考試時(shí)間與報(bào)名時(shí)間緊密聯(lián)系在一起，專業(yè)考試有素描、寫生、色彩、速寫、創(chuàng)作設(shè)計(jì)等。不同的專業(yè)招生考試有不同的考試科目和不同的要求，比如報(bào)考油畫、壁畫、雕塑等專業(yè)的考生必須用素描或色彩方式完成創(chuàng)作試題；報(bào)考中國(guó)畫、書法的考生一般考書法、篆刻、古漢語、國(guó)畫基礎(chǔ)等。其中面試一關(guān)，多與報(bào)名同時(shí)進(jìn)行。如考生專業(yè)考試合格，報(bào)考院校將簽發(fā)《報(bào)名登記表》，寄給考生本人，不合格者只發(fā)成績(jī)通知單。
2、文化考試：考生通過專業(yè)考試后，憑所報(bào)考院校簽發(fā)的《報(bào)名登記表》到戶口所在地的市(區(qū)、縣)大中專招生辦公室指定的地點(diǎn)報(bào)名、正式填報(bào)志愿?？忌鸁o論參加文史類還是理科類考試，若考試中任何一科得分為零，均不得錄取。
3、錄?。喊此谑?市)藝術(shù)招生錄取的有關(guān)規(guī)定，考生在政治思想品德考核和體檢合格，專業(yè)和文化考試成績(jī)均達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線的情況下，參照考生填報(bào)的專業(yè)順序，德智體全面衡量，擇優(yōu)錄取。
?專家報(bào)告篇?
藝術(shù)人才的成長(zhǎng)之路
談到藝術(shù)人才的成長(zhǎng)之路，湖南省藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的梁熙和教授認(rèn)為，藝術(shù)人才的成長(zhǎng)是學(xué)校教育、教師培養(yǎng)、自身努力和社會(huì)環(huán)境等多種因素共同作用的結(jié)果，缺少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)都是不容易實(shí)現(xiàn)的。首先，學(xué)校教育、專業(yè)教師的培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)人才成長(zhǎng)起到關(guān)鍵作用。藝術(shù)人才是社會(huì)需要的人才，學(xué)校應(yīng)該重視對(duì)藝術(shù)人才的培養(yǎng)，拓展藝術(shù)教育的空間，從而拓寬學(xué)生的成長(zhǎng)之路。各學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生文藝社團(tuán)的組織和引導(dǎo)，積極推動(dòng)學(xué)校文藝創(chuàng)造，開足開齊藝術(shù)教育課程，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育與社會(huì)藝術(shù)教育相結(jié)合。要做好學(xué)生藝術(shù)水平測(cè)試工作，高度重視藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)和藝術(shù)科研。同時(shí)，教師的培養(yǎng)在藝術(shù)人才的成長(zhǎng)過程中有不可忽視的作用。如在民族聲樂教育家金鐵霖、鄒文琴、糜若如、孟玲等教授的精心培育和指導(dǎo)下，使我國(guó)誕生出了許多民族唱法方面的佼佼者，女聲方面有程桂蘭、、董文華、鄭緒嵐、宋祖英、張也、湯燦等，男聲方面有蔣大為、閻維文、呂繼宏、郁鈞劍、劉斌等。第二，選定目標(biāo)、矢志不移、孜孜不倦地追求探索以及自身的不懈努力。很多藝術(shù)家之所以在藝術(shù)之路上執(zhí)著追求、努力不懈，最終取得成功，無不是因?yàn)樗麄儚男∽硇挠谒囆g(shù)，從藝術(shù)中感受到無窮的樂趣，從而確定了一生追求的方向。第三，社會(huì)大環(huán)境為藝術(shù)人才提供了發(fā)展的廣闊平臺(tái)。藝術(shù)人才是否能茁壯成長(zhǎng)，除了自身的創(chuàng)造才能外，還要有一個(gè)烘托藝術(shù)才能的氛圍、一個(gè)對(duì)美感興趣的階層、一種能激發(fā)出這個(gè)階層熱情的社會(huì)環(huán)境。藝術(shù)人才的成長(zhǎng)離不開社會(huì)的支持，社會(huì)應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)遇，給予呵護(hù)，積極為各類藝術(shù)人才的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境，為廣大青少年藝術(shù)人才提供展示才藝的巨大舞臺(tái)和廣闊空間。同時(shí)，政府和團(tuán)體要給予一定的重視和政策上的扶持，采取多種形式和途徑，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)各種文藝人才，通過各種獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，關(guān)心、扶持、鼓勵(lì)藝術(shù)人才的成長(zhǎng)。
扎實(shí)的基本功是藝考的基礎(chǔ)
參加藝考，最主要的是要有扎實(shí)的相關(guān)藝術(shù)專業(yè)基本功，這不僅決定考試的成敗，更重要的是對(duì)考生將來發(fā)展起決定性作用。這是湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院教授袁益軍在介紹藝術(shù)專業(yè)考試要求，給考生談建議時(shí)表達(dá)的最中肯的觀點(diǎn)。以湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院為例，2008年學(xué)院招生的主專業(yè)為：聲樂、器樂、理論作曲、舞蹈，其考試要求如下：1.聲樂：限于民族唱法、美聲唱法兩種，一般不用通俗唱法；2.器樂：各類器樂不限，西洋、民族均可；3.理論作曲：主要有三個(gè)方面的內(nèi)容，即作曲、和聲、鋼琴；4.舞蹈：主專業(yè)有基本功、即興表演、模仿、劇目等四項(xiàng)；其中基本功包括目試、軟開度、跳、轉(zhuǎn)以及自選動(dòng)作幾個(gè)方面。這幾個(gè)專業(yè)考試分值是這樣分配的：主專業(yè)的考試成績(jī)占60%，第二專業(yè)10%，視唱10%，樂理10%，練耳10%。其中樂理和練耳兩項(xiàng)為筆試，視唱按單元抽，有簡(jiǎn)譜、五線譜，一、二條為必唱，三、四條由老師指定。第二專業(yè)考試所限范圍是這樣的：聲樂學(xué)生可加試器樂、鋼琴、舞蹈，器樂學(xué)生和理論作曲學(xué)生只能加試聲樂，音樂表演生還需面試，內(nèi)容包括形象、氣質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、唱一首歌或演奏鋼琴器樂。所以，無論是主專業(yè)考試還是第二專業(yè)、視唱、樂理等，都需要考生具備扎實(shí)的基本功，這是順利考取藝術(shù)院校的基礎(chǔ)。
找準(zhǔn)專業(yè)方向，正確對(duì)待藝考熱
近年來，藝考持續(xù)快速升溫。在高峰論壇上，中國(guó)戲曲學(xué)院舞美藝術(shù)系主任王立強(qiáng)教授著重強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：考生要找準(zhǔn)自己的藝術(shù)專業(yè)方向，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)正確對(duì)待藝考升溫這一社會(huì)現(xiàn)象。中國(guó)戲曲學(xué)院是藝術(shù)類的綜合學(xué)院，分表演、音樂、戲曲文學(xué)、導(dǎo)演和美術(shù)幾個(gè)專業(yè)，類似中國(guó)戲曲學(xué)院的還有中央戲劇學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、上海戲劇學(xué)院等藝術(shù)院校。王教授說，近年來，藝術(shù)考試不斷升溫，大量藝術(shù)專業(yè)考生涌入各大藝術(shù)院校。部分院校紛紛加大招生數(shù)量，但是比例依然不能盡如人意，特別是重點(diǎn)藝術(shù)院校依然出現(xiàn)千軍萬馬過獨(dú)木橋的局面?？忌藬?shù)加大，魚目混珠、參差不齊；很多學(xué)生突擊練習(xí)，沒有扎實(shí)的基本功，無法靈活表現(xiàn)、隨機(jī)處理。藝術(shù)考試是在大基礎(chǔ)的層面上進(jìn)行的深層設(shè)計(jì)與綜合素質(zhì)考查，如在素描、色彩的基礎(chǔ)層面上，不同專業(yè)有不同的要求，相同專業(yè)考試不同的院校在內(nèi)容上也有所變化。然而，許多考生并沒有把握藝考規(guī)律，基本功底與理論知識(shí)不夠，無法隨機(jī)應(yīng)變和從容平穩(wěn)地參加應(yīng)試。另外，王教授認(rèn)為，在專業(yè)考試的理念上，廣大藝考生應(yīng)做到認(rèn)清自我，擺正位置，找準(zhǔn)方向。認(rèn)清自我，即清楚地知道自己的專業(yè)課情況在一個(gè)什么樣的水平上，綜合歷年藝考狀況把自己接近的院校水平做一個(gè)歸類，老師也要進(jìn)行配合。擺正位置，即在自己現(xiàn)有水平基礎(chǔ)上，清楚明確地定好學(xué)習(xí)計(jì)劃。找準(zhǔn)方向，即在上述基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)年招生簡(jiǎn)章與專業(yè)配置確定報(bào)考學(xué)校與專業(yè)。對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)，學(xué)校要全面抓，最好是從早抓起，不要等到最后再進(jìn)行緊張突擊。高中一年級(jí)開始就要打基礎(chǔ)、培養(yǎng)興趣、加深理念，平時(shí)更要多加引導(dǎo)；教學(xué)要系統(tǒng)化，科學(xué)配置，一定要做到專業(yè)課與文化課齊頭并進(jìn)，缺一不可；加大素質(zhì)訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)，定點(diǎn)加工。同時(shí)，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)正確面對(duì)藝考熱，找出專業(yè)取向，切不可盲目展開。
美術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)考試的備戰(zhàn)、應(yīng)戰(zhàn)、決戰(zhàn)
在這次高峰論壇上，來自山東藝術(shù)學(xué)院的王大海教授專門對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)類的考生傳授法寶，就如何備戰(zhàn)、應(yīng)戰(zhàn)、決戰(zhàn)這一考試問題做了詳細(xì)闡述。在備戰(zhàn)方面，首先，要確立堅(jiān)強(qiáng)的心理承受力。特別是對(duì)于即將參加藝考的學(xué)生們，他們既要在專業(yè)上不斷下功夫，又不能把文化課拋開不顧，這就需要有一定的心理承受力。其次，要有健康的心理忍耐力。選擇了從藝這條路，就必然要做好跟自己的心理打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。第三，在平時(shí)的訓(xùn)練中，一定要講究策略。這跟文化課不同，應(yīng)確立“眼高手低，先加后減”式的訓(xùn)練模式，這種模式一般可以較快提高考生藝術(shù)水平，達(dá)到事半功倍的效果。
那么如何來應(yīng)戰(zhàn)藝考？第一，要綜合評(píng)價(jià)自己的各項(xiàng)指標(biāo)?？蓮娜齻€(gè)方面，即文化課、專業(yè)課、家庭的經(jīng)濟(jì)承受力來綜合評(píng)價(jià)，不要失衡。如對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)的考生來說，家庭經(jīng)濟(jì)條件是不得不考慮的重要條件，因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)不僅學(xué)費(fèi)高，而且平時(shí)需要的必備用品多，四年下來也是一筆不小的開支。第二，要綜合了解各個(gè)院校和擬招專業(yè)的情況。美術(shù)生在報(bào)考院校的時(shí)候一定要慎重考慮，要多聽、多問，減少報(bào)考的盲目性。要認(rèn)真閱讀各學(xué)校的藝術(shù)專業(yè)招生簡(jiǎn)章，一定要了解具體招生和考試情況，做到心中有數(shù)。第三，給自己定好位，知道自己處在一個(gè)什么水平上了，這時(shí)就可以根據(jù)自己的情況制定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)和可行的計(jì)劃來進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練了。第四，根據(jù)自己的情況進(jìn)行分層次、有重點(diǎn)的報(bào)考各個(gè)級(jí)別的藝術(shù)院校。
一切準(zhǔn)備工作就緒后，到了最關(guān)鍵的決戰(zhàn)時(shí)刻，應(yīng)做好以下三點(diǎn)：第一， 考試前的運(yùn)籌帷幄。到了臨考時(shí)機(jī)，千萬要注意放松一下，尤其是考前一兩天，應(yīng)當(dāng)先熟悉下考場(chǎng)位置，了解一下考場(chǎng)采光的情況――何種光源、強(qiáng)弱、方向等，事先考慮好作畫時(shí)采取何種處理手段。對(duì)于參加工藝美術(shù)考試的學(xué)生，一定要備齊工藝美術(shù)用的特殊工具。第二，考場(chǎng)上的隨機(jī)應(yīng)變?？紙?chǎng)發(fā)揮要有良好的心態(tài)，無論你的專業(yè)水平高低，考場(chǎng)上都要認(rèn)真審題，忌驕、忌怯場(chǎng)。設(shè)計(jì)考題要不落俗套，構(gòu)思新穎。要有應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，要想最好的辦法來解決問題，要充分發(fā)揮出自己的藝術(shù)水準(zhǔn)。第三，考試后的九霄云外?？荚嚱Y(jié)束了，無論感覺好壞，都不要再對(duì)它念念不忘。這時(shí)應(yīng)馬上調(diào)整好心態(tài)和狀態(tài)，投入到文化課的復(fù)習(xí)備考中去。畢竟高考才進(jìn)行了一半，要以同樣認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待文化課的考試，這樣才能達(dá)到最終的成功。
?新聞鏈接?
“2008山東藝術(shù)教育高峰論壇”在壽光舉行
2007年11月17~18日，由清華美術(shù)學(xué)院、教育部山東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心和山東出版集團(tuán)新校園雜志社聯(lián)合主辦的“2008山東藝術(shù)教育高峰論壇”在壽光現(xiàn)代中學(xué)開幕。來自全國(guó)知名高校的藝術(shù)教育專家，全省各地區(qū)共40多所高級(jí)中學(xué)的校長(zhǎng)、主任及老師等共二百余人參加了本次盛會(huì)。在本次高峰論壇上，先后有清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院培訓(xùn)中心主任柳光蘇、中國(guó)戲曲學(xué)院舞蹈美術(shù)設(shè)計(jì)系教授王立強(qiáng)、山東工藝美術(shù)學(xué)院教授王大海、湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院教授袁益軍、湖南省藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教授梁熙廣等，分別從不同的藝術(shù)角度和藝術(shù)教育范圍作了專題學(xué)術(shù)報(bào)告，對(duì)于當(dāng)前如何發(fā)展和諧藝術(shù)教育，創(chuàng)建藝術(shù)招生生態(tài)環(huán)境的新思路進(jìn)行了深刻剖析，并就我國(guó)藝術(shù)教育考試、招生、教學(xué)、就業(yè)及今后的發(fā)展方向提出了良好的建議。會(huì)議期間，與會(huì)代表們就藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)、藝術(shù)教育的推廣與普及等問題，進(jìn)行了深入的探討交流。另外，全體與會(huì)人員一起參觀了壽光現(xiàn)代中學(xué)舞蹈房、名人書畫展、現(xiàn)代中學(xué)師生書畫展、現(xiàn)代中學(xué)學(xué)生室外書畫優(yōu)秀書畫作品展等，并于11月17日晚觀看了壽光現(xiàn)代中學(xué)藝術(shù)生才藝表演――“和諧現(xiàn)代、藝苑風(fēng)采”大型文藝晚會(huì)。
?藝術(shù)生就業(yè)篇?
藝術(shù)生如何就業(yè)？
2005年山東省本科共錄取192270人，其中藝術(shù)類錄取42462人，占到五分之一。與此同時(shí)，藝術(shù)生就業(yè)不容樂觀，2005年藝術(shù)生就業(yè)率不足50%，藝術(shù)生如何就業(yè)已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)問題。從2004年山東師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況看，普通專業(yè)就業(yè)率能達(dá)到70%以上，一些熱門專業(yè)如數(shù)學(xué)等就業(yè)率達(dá)到80%甚至90%以上，而美術(shù)、音樂等專業(yè)簽約率不超過45%。與2004年相比，該校2005屆藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)率變化不大。山東大學(xué)是省內(nèi)就業(yè)情況較好的高校之一，可是藝術(shù)生就業(yè)同樣不理想。該校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)2005屆共55位畢業(yè)生，只有20多人找到了工作。不少人由于找不到固定工作，只能在藝術(shù)培訓(xùn)班短期代課。據(jù)統(tǒng)計(jì)，山東省藝術(shù)類考生就業(yè)率不足50%，不僅遠(yuǎn)低于一些基礎(chǔ)學(xué)科的就業(yè)率，甚至低于師范類學(xué)生50%的就業(yè)率。而一些專業(yè)藝術(shù)高校的就業(yè)率更低，省內(nèi)某藝術(shù)院校就曾被報(bào)出只有20%左右的就業(yè)率。某高校就業(yè)指導(dǎo)中心的負(fù)責(zé)人說，造成藝術(shù)生就業(yè)難有多方面的原因，但是最重要的是藝術(shù)招生和報(bào)考呈現(xiàn)非理性的狀態(tài)，很多高校不考慮社會(huì)需求而盲目擴(kuò)大招生規(guī)模。他還表示，藝術(shù)類專業(yè)社會(huì)需求比較小，目前已基本呈飽和狀態(tài)，即使是青島、濟(jì)南等省內(nèi)大城市，也僅占所有需求崗位的5%以內(nèi)，而一些中小城市的需求就更小。
在藝術(shù)生就業(yè)困難的大形勢(shì)下，如何讓自己更好的就業(yè)，成了藝術(shù)生最為關(guān)心的問題。山東省工藝美術(shù)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心的婁彥主任說，與基礎(chǔ)學(xué)科相比，藝術(shù)生平時(shí)有更多機(jī)會(huì)做兼職，其實(shí)完全可以利用兼職的優(yōu)勢(shì)，多培養(yǎng)動(dòng)手能力，了解社會(huì)對(duì)藝術(shù)生的需求，早為就業(yè)鋪路。此外，藝術(shù)生要注意保留平時(shí)的作業(yè)或好的作品，這對(duì)找工作也會(huì)有很大的幫助。從目前的情況看，藝術(shù)生畢業(yè)后，絕大多數(shù)進(jìn)入企業(yè)和公司工作。比如設(shè)計(jì)專業(yè)，畢業(yè)后一般進(jìn)入設(shè)計(jì)公司工作。對(duì)此，婁主任表示，畢業(yè)生除了到企業(yè)工作外，完全可以自主創(chuàng)業(yè)。據(jù)了解，該校不少往屆藝術(shù)畢業(yè)生，自己注冊(cè)成立了設(shè)計(jì)工作室，從事廣告牌設(shè)計(jì)、廣告制作等一系列業(yè)務(wù)。此外，目前藝術(shù)培訓(xùn)比較熱，無法就業(yè)的藝術(shù)生，可以考慮到培訓(xùn)班代課，據(jù)了解有些培訓(xùn)班開出的老師薪酬標(biāo)準(zhǔn)還真不低。
自我評(píng)估和探討就業(yè)問題
下面是一位藝術(shù)畢業(yè)生心路歷程的自我表白，他很好地做出了自我評(píng)估，并能根據(jù)社會(huì)狀況和個(gè)人遭遇情況，積極探索出了自我就業(yè)的新路子，給人以啟示。
我是一個(gè)失敗的音樂系學(xué)生，常常逃課，畢業(yè)時(shí)居然幾門課不及格，在音樂系老師和同學(xué)的眼里，我就是不學(xué)無術(shù)的紈绔子弟，整天不務(wù)正業(yè)、游手好閑，常常被老師作為反面典型用來教育學(xué)弟學(xué)妹。填志愿時(shí)，我不顧家長(zhǎng)和老師的一致反對(duì)，選擇了南京師范大學(xué)的音樂專業(yè)，第一，我學(xué)了13年的音樂；第二，音樂系比較浪漫、比較好玩。對(duì)于我來說，音樂是陶冶情操、愉悅身心的手段，但不是我生活的主流，我不想我的未來總是生活在虛無縹緲感性而不實(shí)際的音樂中。其實(shí)，音樂系的學(xué)生畢業(yè)后就是當(dāng)音樂老師，這個(gè)職業(yè)當(dāng)然不錯(cuò)，可究竟有多少人可以成功？畢業(yè)時(shí)，我們班55個(gè)人不過有10個(gè)找到工作，市區(qū)的也不多見，在雙選會(huì)上居然30個(gè)人爭(zhēng)一個(gè)名額，可見，就業(yè)的形勢(shì)極其嚴(yán)峻。
我喜歡做自己喜歡的事情，我在上學(xué)時(shí)做過生意，開過服裝店，幫助幾個(gè)公司做過企業(yè)策劃，還在幾本雜志上發(fā)表過文章。有的老師對(duì)此大為不解，只是用贊嘆的口氣說“你爸媽確實(shí)有本事……”真是叫我哭笑不得，找工作需要考試，關(guān)系戶也要參與競(jìng)爭(zhēng)，成績(jī)和分?jǐn)?shù)才是硬道理，當(dāng)我和80多名來自中文系、新聞系畢業(yè)生甚至碩士研究生一起考試時(shí)，自己心里也沒底，只有我是音樂專業(yè)的，但最終筆試我考了第12名，面試滿分，總成績(jī)前5名，連幾個(gè)老總也對(duì)我大加贊賞，我終于在優(yōu)異的成績(jī)、向往的工作面前找回了久違的自信！同時(shí)，我還接到了好幾家公司和單位的錄取電話。音樂的確賦予我很多東西，比如藝術(shù)的感覺，讓我在寫一些文藝評(píng)論和人物通訊時(shí)游刃有余，而且把藝術(shù)的情調(diào)帶入工作的緊張氛圍中。在贏得工作機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也深深地思考，音樂系畢業(yè)生將來的出路是什么？難道真要像今天這樣幾十個(gè)人爭(zhēng)一個(gè)名額？所以，藝術(shù)生應(yīng)該努力尋求自身的發(fā)展，多元化的學(xué)習(xí)一些知識(shí)，這樣，路就會(huì)越走越寬，而不是過獨(dú)木橋了。
第7篇：給聲樂課的評(píng)價(jià)及建議范文
通過工作總結(jié),深知過去工作的成績(jī)與失誤及其原因,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指導(dǎo)將來的工作,，那么你們知道關(guān)于2020本年度教育教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)內(nèi)容要怎么寫好呢?下面是小編為大家準(zhǔn)備2020本年度教育教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)五篇，歡迎參閱。
本年度教育教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)一年終就快要到了，現(xiàn)在我就我這一年來的勞技教學(xué)工作仔細(xì)的回顧了一遍，做出年終工作總結(jié)，請(qǐng)大家予以點(diǎn)評(píng)：
一、按計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到預(yù)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。
(一)大部分學(xué)生能夠通過課堂教學(xué)認(rèn)識(shí)和了解盆花栽培、水仙花的習(xí)性和插花及山水盆景的基本知識(shí);并且有相當(dāng)一部分學(xué)生在能夠主動(dòng)為自己和小組創(chuàng)造條件并能運(yùn)用學(xué)到的基本知識(shí)制作出相應(yīng)的作品。
(二)通過勞技作品的制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)于事物的基本審美能力還有基本的創(chuàng)造力，同時(shí)也大幅度提高學(xué)生們對(duì)園藝課和課外活動(dòng)的興趣。
(三)通過水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成學(xué)生在日常生活中勤動(dòng)手、愛思考、做事有創(chuàng)意的良好能力和習(xí)慣。通過小組制作作品的方式鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增進(jìn)了學(xué)生之間的相互了解和友誼。
(四)通過期末的技能和理論方面的考核，以及學(xué)習(xí)態(tài)度方面的考查， 有98%的優(yōu)良率。
二、談?wù)劷?jīng)驗(yàn)與不足。
(一)課程改革的先進(jìn)理念，以全新的視角審視新課程，走進(jìn)新課程。
(二)認(rèn)真學(xué)習(xí)勞技教材上的教學(xué)過程和教學(xué)理念，平時(shí)多關(guān)注學(xué)生原有的勞技知識(shí)技能，做到課堂有的放矢。
(三)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改及評(píng)價(jià)學(xué)生作品，及時(shí)鼓勵(lì)和肯定。
(四)做好課后和課堂輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
(五)嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。
(六)由于客觀的教學(xué)條件限制或本人的經(jīng)驗(yàn)有限，一些教學(xué)活動(dòng)無法正常開展，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室的支持和指導(dǎo)。相信在不斷的學(xué)習(xí)和探究后教學(xué)工作會(huì)有新的突破和相應(yīng)的成果。
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)精選2
本學(xué)期我承擔(dān)八年級(jí)的物理課教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束了，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、思想方面
一個(gè)學(xué)期以來，我思想積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)。努力工作。工作中關(guān)心自己任教的班級(jí)，愛護(hù)自己所教的學(xué)生。服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志。每天早來晚走。主動(dòng)承擔(dān)教研組內(nèi)的服務(wù)性工作。身受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同志的好評(píng)和同學(xué)們的歡迎。
二、教學(xué)方面
1、做到了精心備課。
一個(gè)學(xué)期以來，我積極參加集體備課。認(rèn)真與組內(nèi)同志一起研究制定學(xué)期工作計(jì)劃。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀新教材。與組內(nèi)同志在結(jié)合我校實(shí)際情況和研究學(xué)生實(shí)際情況的前提下，一起落實(shí)每一個(gè)單元、每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。確定科學(xué)的能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、便于組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。做到了集眾家教學(xué)之長(zhǎng)處，克己之短處。非常明顯的提高了自己的備課質(zhì)量。
2、做到了認(rèn)真上課
上好課是干好教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我非常重視上課這項(xiàng)工作。每節(jié)課都提前5分鐘進(jìn)入教室等候上課。以自己的行為扼制了學(xué)生上課遲到的現(xiàn)象。同時(shí)，也滿足了學(xué)校的“上滿40分鐘課”的要求。課堂上我面向全體學(xué)生。盡最大努力讓每一名學(xué)生得到發(fā)展。給他們搭建展示自我的平臺(tái)。創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會(huì)。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。努力做到課開始，趣以生;課進(jìn)行，趣正濃;課結(jié)束，趣尤存。課堂上我注重培養(yǎng)每一名學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。盡最大努力讓每一名學(xué)生的天資通過組織合作學(xué)習(xí)的方式在課堂上得到利用。同時(shí)，讓同學(xué)們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神在組織合作學(xué)習(xí)中得以培養(yǎng)和鍛煉。同學(xué)們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下互相學(xué)習(xí)，互相幫助。一部分學(xué)生真正充當(dāng)了課堂上小先生的作用。學(xué)生的各方面能力、各方面水平在合作學(xué)習(xí)中都得到了不同程度的提高。
3、積極參加物理科研工作
本學(xué)期我代表我們學(xué)校去參加地區(qū)的說課比賽，從中我學(xué)到了很多新的教育理念，并且取的了較好的成績(jī)。對(duì)于我個(gè)人的業(yè)務(wù)水平是一個(gè)很大的提高。
一個(gè)學(xué)期的工作做了許多，回顧起來確實(shí)有許多工作值得我去回味。有成功讓我高興的地方，也有失敗讓我痛心的地方。成功的地方在今后的工作中去發(fā)揚(yáng)光大。失敗的地方就有待于在今后的工作中去補(bǔ)充完善。以上，是我一個(gè)學(xué)期工作的總結(jié)。
本年度教育教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)二一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，我班的某同學(xué)剛開學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺、搞小動(dòng)作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被正教扣分，針對(duì)這種情況，分析其原因，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住，就安排他倆一座，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大副度提高，其他的毛病相對(duì)就減少了。
3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)注入新鮮血液。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
本年度教育教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)三幼兒園常規(guī)教學(xué)管理工作是推進(jìn)保教工作的關(guān)鍵，做好教學(xué)常規(guī)管理工作是最基本的前提和保證。本學(xué)期，我園教育教學(xué)管理工作在上級(jí)幼教主管部門的關(guān)心支持和在園長(zhǎng)的精心指導(dǎo)下，繼續(xù)以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為工作重心，扎實(shí)基礎(chǔ)、追求優(yōu)質(zhì)，在實(shí)踐中努力提高保教質(zhì)量和促進(jìn)幼兒發(fā)展。在這半年里，工作是繁忙的，卻又是充實(shí)的，回憶一學(xué)期來有成功的喜悅，也有失敗的傷痛，轉(zhuǎn)眼已接近尾聲，現(xiàn)將一學(xué)期以來在教學(xué)管理工作方面所作出的努力和取得的成績(jī)總結(jié)如下：
一、狠抓日常工作，提高工作實(shí)效。
1、用心、用情、用智慧，日常工作人性化
在日常工作中教師們用母親般的愛，細(xì)心呵護(hù)著孩子們;用一顆金子般的心來感化溫暖著孩子們;用自己的才思敏捷啟迪開導(dǎo)著孩子們。教師們關(guān)注幼兒，解讀幼兒，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，使孩子們的童年生活過得豐富多彩，充滿五色陽光。
2、大膽嘗試課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量
從轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周的教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)方法的改革，教師角色的轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。努力構(gòu)建積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。
3、常規(guī)管理精細(xì)化，教研水平迅速提高
我園工作計(jì)劃、周計(jì)劃上有具體的一日活動(dòng)操作要點(diǎn)，學(xué)期初我們又進(jìn)行了自學(xué)和互學(xué)，并在日常工作中通過實(shí)例分析和自我反思提高自己組織一日活動(dòng)的能力。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了集體備課的監(jiān)督檢查。只有備好課，才能提高授課質(zhì)量，所以，我們還督促老師們本學(xué)期每人備出12篇活動(dòng)教案投到學(xué)前教育網(wǎng)上，編輯老師會(huì)把好的教案發(fā)表到網(wǎng)站推廣，不合適的留論壇交流。通過活動(dòng)，進(jìn)一步提高了我們老師的備課質(zhì)量和授課質(zhì)量，從而促進(jìn)了整體教學(xué)水平的提高。
二、注重教研活動(dòng)，提高保教質(zhì)量
為了全面提高我園的保教質(zhì)量，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，發(fā)揮教學(xué)研究的積極性，有效提升教師的教研能力。我園本學(xué)期還要求教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)、新科學(xué)，改變傳統(tǒng)的幼兒教育教學(xué)方式，把教研活動(dòng)作為教師積極探索、主動(dòng)發(fā)展、提高素質(zhì)的有效途徑。
為了讓不同層次的教師在不同水平上都得到發(fā)展，我們實(shí)行分層管理。開學(xué)初，所有教師積極參加，踴躍報(bào)名，我們每月、每周安排了各類匯報(bào)課：即骨干教師的示范課，新教師的成長(zhǎng)課，幼兒園的研究課，外出學(xué)習(xí)的移植課，課題組探索課。
教師們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，精心準(zhǔn)備了不同類型的教學(xué)活動(dòng)。在充分挖掘教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，在課堂上用自己獨(dú)特的教學(xué)方式已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了各自不同的教學(xué)風(fēng)格，讓觀摩的老師們受益匪淺。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，充分體現(xiàn)了以自主、平等互動(dòng)的探究學(xué)習(xí)方式。
研討中，大家互相點(diǎn)評(píng)每位教師執(zhí)教過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，并總結(jié)自己的收獲和感想，真正起到了相互提高、相互促進(jìn)的作用。可以說，每一次的聆聽都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每一次的展示都是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，不管是展示活動(dòng)的教師還是參與聽課的教師，都會(huì)有所思、有所獲。
本學(xué)期通過這項(xiàng)活動(dòng)，給每一位教師提供了互相學(xué)習(xí)、交流、研討的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓不同層次的老師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。從而實(shí)現(xiàn)了全園教師共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)的目的!
三、研究區(qū)域活動(dòng)，凸顯班級(jí)特色。
區(qū)域游戲是幼兒園一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)之一，為了讓區(qū)域游戲活動(dòng)更符合不同能力孩子發(fā)展的需要，真正促進(jìn)每一個(gè)孩子都能在游戲中愉快成長(zhǎng)，本學(xué)期我們開展了兩周一次的大型區(qū)域游戲活動(dòng)，在學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，還舉行了區(qū)域游戲的評(píng)比活動(dòng)。
為了讓家長(zhǎng)更深入的了解我園情況，我們還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了開放日活動(dòng)。為了公平起見，請(qǐng)各班一名家委會(huì)成員做了評(píng)委。在區(qū)域評(píng)比中，各班區(qū)域的擺放位置都有了明顯的改變，場(chǎng)地布置合理美觀，充分體現(xiàn)了孩子們的個(gè)體活動(dòng)空間的優(yōu)越性?；顒?dòng)中，各位老師都細(xì)心介紹了各種材料及玩具的操作方法。評(píng)委根據(jù)物質(zhì)條件、空間布局、精神氛圍、活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒表現(xiàn)等方面對(duì)各班進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
最后各位評(píng)委坐在一起，對(duì)本次活動(dòng)的開展進(jìn)行了交流研討，他們各抒己見，各自發(fā)表了自己的看法，給我們提出了寶貴意見及建議。本次活動(dòng)，促進(jìn)了教師在相互觀摩學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，在動(dòng)手實(shí)踐中不斷提高創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力，同時(shí)也有效地促進(jìn)了我園區(qū)域活動(dòng)的扎實(shí)開展。
經(jīng)過這樣的觀摩評(píng)比活動(dòng)，不僅使我園內(nèi)部環(huán)境大為改觀，而且豐富了區(qū)域玩教具的資源，展現(xiàn)了教師們的創(chuàng)造才能，更增進(jìn)了家長(zhǎng)和幼兒園之間的互相交流，促進(jìn)了幼兒園環(huán)境布置和區(qū)域游戲活動(dòng)的有效開展，從而推進(jìn)了我園區(qū)域活動(dòng)研討的進(jìn)一步深入!
四、積極搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)
1、各類培訓(xùn)和外出觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。
我們的教師是幸福的，因?yàn)槲覀冇變簣@為老師們創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這個(gè)學(xué)期，無論是縣里、市里還是省里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)從沒有錯(cuò)過，我們培訓(xùn)的老師將學(xué)回來的方法和經(jīng)驗(yàn)在園內(nèi)內(nèi)輻射運(yùn)用;還有大部分教師都享受到了外出聽課觀摩的機(jī)會(huì)，這些活動(dòng)為教師們搭建了一條專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。
2、各類評(píng)優(yōu)、展示活動(dòng)。
我園也為師幼搭建了許多展示風(fēng)采的舞臺(tái)，本學(xué)期有：各類匯報(bào)課、技能技巧(繪畫、鍵盤、舞蹈、鋼筆字)比賽、幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、快樂六一區(qū)域游戲評(píng)比家長(zhǎng)開放日等。在這些活動(dòng)中，老師和幼兒都得到了鍛煉和成長(zhǎng)，特別是在快樂六一和幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)兩項(xiàng)活動(dòng)中，我們看到了孩子們無限的潛能和快樂成長(zhǎng)的童心。
五、下學(xué)期工作思路。
回顧上學(xué)期，我園在教學(xué)管理工作中雖然得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，但成績(jī)畢竟屬于過去。展望未來，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，為了使下學(xué)期取得更加輝煌的成績(jī)，我們還應(yīng)再接再厲。為此我們必須利用一切可以利用的機(jī)會(huì)不時(shí)為自己充電，假期中我們將繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)：美術(shù)、器樂、聲樂、舞蹈、體操等各項(xiàng)技能，在下學(xué)期初圍繞課程理念(關(guān)注幼兒興趣和需要，在情境中學(xué)習(xí))培訓(xùn)教師，在新課程理念指導(dǎo)下扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革。
總之，在我園全體教師的辛勤努力、勤懇工作下，我園的教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定會(huì)在今后的工作中，不斷探索、不斷提高、不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在今后的工作中再創(chuàng)佳績(jī)!
本年度教育教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)四一學(xué)期結(jié)束了，我作如下工作總結(jié)：
首先是教學(xué)工作：本學(xué)期，我的教學(xué)工作分兩個(gè)分，一部分，我教授中職計(jì)算機(jī)專業(yè)兩個(gè)班，分別是計(jì)算機(jī)高考班和計(jì)算機(jī)應(yīng)用班，教授課程《影視動(dòng)畫技術(shù)》，另外一部分，我還教學(xué)中職一年級(jí)學(xué)前教育專業(yè)兩個(gè)班的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》。
先總結(jié)計(jì)算機(jī)專業(yè)部的《影視動(dòng)畫技術(shù)》，這是計(jì)算機(jī)專業(yè)的重要專業(yè)課程，主要學(xué)習(xí)ae+pr這對(duì)影視后期制作領(lǐng)域的黃金搭檔軟件。提到pr+ae這對(duì)影視后期制作領(lǐng)域的黃金搭檔,知名度還是很高,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也很濃。因此，學(xué)生對(duì)于這樣一種認(rèn)識(shí)還是到位的：中職計(jì)算機(jī)專業(yè)肯定要接觸計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)這塊，而計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)不接觸影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)是不可能的，因此課程還算順利。
在實(shí)際的教學(xué)過程中，通過具體的案例強(qiáng)調(diào)學(xué)生在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其是在軟件應(yīng)用技巧和電腦設(shè)計(jì)的審美構(gòu)圖上下功夫，這種通過pr和ae的具體案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，我認(rèn)為相當(dāng)行之有效，這也是我多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)識(shí)到的，我們的學(xué)生本身不擅長(zhǎng)理論，但對(duì)于一些操作性較強(qiáng)或者需要?jiǎng)邮值膶W(xué)科則表現(xiàn)得很有天賦，因此，我使用機(jī)房和多媒體教學(xué)手段，通過pr和ae的具體案例，通過這些基礎(chǔ)案例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在軟件的應(yīng)用技巧和電腦設(shè)計(jì)的審美構(gòu)圖上下大力氣，這種直觀的教學(xué)方法學(xué)生易于接收和掌握，也被證明事半功倍，是相當(dāng)有效的教學(xué)方法，當(dāng)然，在今后的實(shí)際教學(xué)工作中，我對(duì)這種教學(xué)方法還需不斷完善和改進(jìn)，尤其是在具體案例的選取上，應(yīng)該更加典型，更加科學(xué)，與實(shí)際生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合更緊密的案例。
同時(shí)在具體的教學(xué)實(shí)踐中，以下三個(gè)方面的問題也應(yīng)是我今后注意的：第一，學(xué)生的就業(yè)是個(gè)大問題，學(xué)生學(xué)習(xí)了影視后期設(shè)計(jì)，畢業(yè)后很難有專業(yè)對(duì)口的單位接收。第二，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)與專業(yè)影視公司對(duì)崗位的要求有差距。第三，應(yīng)該考慮學(xué)生考核影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)方面的資格證書。這門課每周6課時(shí)，全是機(jī)房實(shí)作課程，經(jīng)過一年的教學(xué)，不管是平時(shí)的考試還是這學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生的完成情況都很好。
學(xué)生合格率達(dá)97%。另外一塊就是學(xué)前教育專業(yè)的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》這門課程，每周1課時(shí)，上機(jī)實(shí)作課。這門課程是學(xué)前教育專業(yè)的統(tǒng)考科目，學(xué)生的重視程度較高，統(tǒng)考主要考核office套件，包括word，e_cel，powerpoint三件基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用，較為簡(jiǎn)單，教學(xué)比較順利。期末摸底考試，合格率達(dá)98%。在這些教學(xué)工作中，我通過多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于軟件教學(xué)，我充分利用機(jī)房，使用多媒體軟件，通過office套件的具體案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)手段我認(rèn)為是行之有效的，通過軟件的具體案例，使用多媒體教學(xué)手段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力，注重對(duì)學(xué)生在軟件應(yīng)用技巧和電腦設(shè)計(jì)的審美構(gòu)圖兩大技能上下功夫，這些方法行之有效，學(xué)生易于接收，也喜歡這種直觀的教學(xué)手法，當(dāng)然，我們的中職學(xué)生本身不喜理論，這種動(dòng)手性較強(qiáng)的學(xué)科對(duì)學(xué)生是有吸引力的。
其次是學(xué)校的錄影錄像工作，分三個(gè)方面：第一是為報(bào)社電視臺(tái)拍攝圖片，第二是為學(xué)校重大活動(dòng)攝影攝像，第三是為教師各類錄像課攝像。這部分工作我做到了隨喊隨到，任勞任怨，認(rèn)真拍攝，受到領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評(píng)。同時(shí)我還長(zhǎng)期保持和區(qū)信息中心影像科的同事保持合作和聯(lián)系。較好地完成了學(xué)校在影像方面的工作。篇二：中職計(jì)算機(jī)教師教學(xué)工作總結(jié)20_~20_學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
教師：滕依良
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)問題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，將自己所學(xué)的知識(shí)很好的傳授給學(xué)生。
2、通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。
樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。這學(xué)期我擔(dān)任09計(jì)算機(jī)班的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作，在堅(jiān)持抓好培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力為主線的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。
平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。
針對(duì)09級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。并給學(xué)生多些實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。多次聽公開課,使自己明確了今后講課的方向和以后計(jì)算機(jī)專業(yè)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，這個(gè)學(xué)期以來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
另外，本學(xué)期還指導(dǎo)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生參加廣西區(qū)《園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)與網(wǎng)站建設(shè)》項(xiàng)目比賽獲得b組團(tuán)體三等獎(jiǎng)。
總之，一學(xué)期以來，在各方面的工作都取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
本年度教育教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)五本學(xué)期，本人接手擔(dān)任初一、初二年級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。
勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過對(duì)身邊環(huán)境的感觸以及對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。本人積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)知識(shí)有了穩(wěn)步提高。
四、存在的不足及努力方向。
