傳統(tǒng)的管理方式精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的傳統(tǒng)的管理方式主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：傳統(tǒng)的管理方式范文
1研究性教學(xué)的含義
1.1研究性教學(xué)基本概念
研究性教學(xué)是指在教學(xué)的全過程中，學(xué)生在教師輔導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的重要知識點進行自主學(xué)習(xí)、深入研究，并進行小組合作式學(xué)習(xí)，從而較好地達(dá)到課程中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)的要求。
1.2研究性教學(xué)主要環(huán)節(jié)
1)創(chuàng)設(shè)情境。研究性教學(xué)需要圍繞課程中的某個或多個知識點而展開，并且這個知識點并不一定選自社會生活中的現(xiàn)實問題，也不是完全由學(xué)生自由選擇的，而是由教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求和教學(xué)的深度來確定。一旦確定了這個教學(xué)出發(fā)點或者說學(xué)習(xí)對象后，教師就要通過問題、任務(wù)等多種形式，使用適宜的教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)與此學(xué)習(xí)對象相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生進入目標(biāo)知識點的學(xué)習(xí)。
2)啟發(fā)思考。學(xué)習(xí)對象及內(nèi)容確定后，為了使研究性學(xué)習(xí)更加高效，要求教師在開始研究性教學(xué)之前向全班學(xué)生提出一些富有啟發(fā)性、能引起學(xué)生不斷思考、并與當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的問題，使全班學(xué)生能帶著這些問題開始研究性學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)所提出的問題是否具有啟發(fā)性、是否能引起學(xué)生的深入思考，這是研究性教學(xué)是否有效的關(guān)鍵。這類問題一般由教師提出。
3)自主（或小組）研究。研究性教學(xué)因為采用“自主、研究、合作”的學(xué)習(xí)方式，所以在教學(xué)過程別強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主研究，以及在此基礎(chǔ)上實施的小組合作學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)是研究性教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實施過程中要處理好教師、學(xué)生等各方面之間的關(guān)系，要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，教師要起引導(dǎo)、支持作用。
4)協(xié)作交流。協(xié)作交流與自主研究緊密相連，學(xué)生只有通過認(rèn)真的自主研究、積極思考，才會進入更高要求的協(xié)作交流階段。協(xié)作交流是建立在自主研究的基礎(chǔ)之上的，可以為學(xué)生提供交流思想、碰撞靈感并分享成果的平臺。在此過程中，教師起到組織、協(xié)調(diào)和引導(dǎo)的作用。
5)總結(jié)提高。教師引導(dǎo)學(xué)生對問題進行回答與總結(jié)，對學(xué)習(xí)成果進行分析歸納，并可聯(lián)系實際，對當(dāng)前知識點進行深化、遷移與提高。這一過程在實施研究性教學(xué)過程中必不可少，有時候?qū)W生的研究結(jié)果并不一定科學(xué)合理，觀念也可能存在誤區(qū)，甚至個別學(xué)生會產(chǎn)生極端思想，這就需要教師通過此環(huán)節(jié)對學(xué)生的觀念進行及時糾正。
2行政管理學(xué)的課程特點及進行研究性教學(xué)的必要性
1)行政管理學(xué)的課程特點。行政管理學(xué)是一門源于實踐、但理論性又很強的課程，同時也是一門集多學(xué)科理論知識、綜合性特征顯著的課程。枯燥的理論與實踐運用的脫節(jié)是教與學(xué)的重大障礙。學(xué)生學(xué)到的知識必須通過反思實踐才能加深理解，最終轉(zhuǎn)化為能力。因此該課程的教學(xué)過程必須做到理論教學(xué)和研究性教學(xué)高度整合和有機統(tǒng)一。
2)行政管理學(xué)實行研究性教學(xué)的必要性?，F(xiàn)階段，針對行政管理學(xué)，國外高?；臼且园咐虒W(xué)為主。從上個世紀(jì)三十年代開始，案例教學(xué)法已逐漸被應(yīng)用到歐美國家的高等教育和公務(wù)員培訓(xùn)課程中。大批行政管理學(xué)專家學(xué)者、教師與從事行政管理工作的人員合作編寫了大量的行政管理案例，建立了案例庫。大量的案例分析訓(xùn)練為提高學(xué)生管理實踐能力奠定了基礎(chǔ)。而國內(nèi)基本上還是以課堂講授為主，輔助一些案例教學(xué)，課堂討論等。從目前情況看，傳統(tǒng)的以教師理論講授為主的教學(xué)方法依然占主導(dǎo)地位。案例教學(xué)法從上世紀(jì)80年代引進我國，被廣泛應(yīng)用于行政學(xué)院的課程教學(xué)，雖然豐富了行政管理教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量，但案例教學(xué)中也存在一些問題，如缺少合適的行政管理案例、教師的案例教學(xué)能力不足、學(xué)生的主動參與性存在不足等。而研究性的教學(xué)可以使學(xué)生積極主動地參與教學(xué)環(huán)節(jié)，提高其關(guān)注現(xiàn)實、分析社會現(xiàn)象和解決實際問題的能力。
3行政管理學(xué)研究性教學(xué)準(zhǔn)備及方法
3.1行政管理學(xué)研究性教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)準(zhǔn)備是實施研究性教學(xué)最為基礎(chǔ)的一個階段，為了使行政管理研究性教學(xué)進行得更有效，教師必須對各方面情況，如教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、考核方式等進行詳細(xì)了解及準(zhǔn)備。
1)了解教學(xué)對象。建構(gòu)主義理論認(rèn)為教學(xué)強調(diào)以學(xué)生自主性學(xué)習(xí)為主，教師進行學(xué)習(xí)意義的構(gòu)建及學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)0。學(xué)生是研究性學(xué)習(xí)的主體，他們研究熱情的高低、活動能力和自我管理能力的強弱將直接決定行政管理研究性教學(xué)的成敗。為此，教師必須對學(xué)生的知識狀況、能力結(jié)構(gòu)、研究興趣等作一正確的評估，然后再根據(jù)教學(xué)需要將學(xué)生進行分組。
2)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。實施研究性教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備至關(guān)重要。教師應(yīng)當(dāng)熟悉行政管理學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真閱讀分析教學(xué)大綱，并根據(jù)教學(xué)大綱的要求，創(chuàng)設(shè)不同且真實自然的教學(xué)情境。同時，教師應(yīng)給學(xué)生提供一定的參考資料和搜集資料的方法，啟發(fā)學(xué)生不斷思考、自主研究，從而達(dá)到研究性教學(xué)的最佳效果。
3)決定課程考核方式。研究性教學(xué)應(yīng)特別注重學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的過程。因此，學(xué)生的最終成績在很大程度上應(yīng)由學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的過程來決定。在研究性學(xué)習(xí)中，每個小組以及小組內(nèi)每位學(xué)生參與教學(xué)的程度都不同，成績評定如果僅僅以期末考試的成績?yōu)橹?，那就會降低學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的參與度。因此，在課程考核方式上，教師在開學(xué)初就應(yīng)明確告訴學(xué)生課程期末成績評定的依據(jù)，激勵學(xué)生積極參與研究性學(xué)習(xí)。教師在研究性教學(xué)的過程中，應(yīng)注意學(xué)生小組各成員參與研究性學(xué)習(xí)的情況，認(rèn)真記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、對小組的貢獻以及小組課堂教學(xué)效果；在期末時要求學(xué)生以書面報告或口頭報告的形式匯報研究性任務(wù)的完成情況H。
3.2行政管理學(xué)研究性教學(xué)方法
行政管理研究性教學(xué)的準(zhǔn)備過程體現(xiàn)了研究性教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境和啟發(fā)思考的環(huán)節(jié)，這兩個環(huán)節(jié)至關(guān)重要，直接決定了學(xué)生自主研究的氛圍以及研究性教學(xué)的成敗。而在研究性教學(xué)的過程中，教師應(yīng)注意自主研究、協(xié)作交流和總結(jié)提高這三個環(huán)節(jié)的實施，主要方法包括專題討論、辯論、講座、角色轉(zhuǎn)換、案例討論等，雖然授課形式不同，但最終目的都是使學(xué)生能通過自己的思考研究獲得知識。
1)專題討論。專題討論是指學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中圍繞一個特定的專題進行分析討論。教師應(yīng)提前告知學(xué)生專題內(nèi)容，讓學(xué)生有充足的時間搜集并準(zhǔn)備相關(guān)資料。對于學(xué)生來說，專題討論可能會有一定的難度，但如果準(zhǔn)備充分，并輔助教師一定的指導(dǎo)，就能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。如在講到行政職能時，要求小組以“當(dāng)前我國政府職能轉(zhuǎn)變的主要任務(wù)”為題進行專題討論；講到人事行政與公務(wù)員制度時，要求小組以如何客觀地看待“國考熱”為題進行討論；講到財務(wù)行政時，可以討論如何增強“三公”消費透明度。
2)辯論。辯論是指見解不同的人彼此闡述理由，辯駁爭論般分為正反雙方，圍繞一個辯題進行論述。辯論比專題討論的要求更高，要求學(xué)生不僅能說，更要說到關(guān)鍵點上。在具體選題上，如談到行政決策的相關(guān)內(nèi)容時，可以以“失誤的行政決策是否應(yīng)該追究責(zé)任”為題進行辯論；當(dāng)談到行政監(jiān)督時，可選擇“加強行政監(jiān)督是消除腐敗的唯一途徑”進行辯論。相關(guān)的辯題還很多，教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況進行選擇。在具體實施過程中，教師可將全班同學(xué)分為正反兩方，要求學(xué)生通過制作幻燈片或?qū)氚咐M行辯論。
3)講座。講座是指由主講人向?qū)W員傳授某方面的知識、技巧，或改善某種能力、心態(tài)的一種公開半公開的學(xué)習(xí)形式。教師可邀請當(dāng)?shù)馗咝５囊恍┙淌趯＜一蛘畽C關(guān)的工作人員來校給學(xué)生做講座。這類主講人員一般都具有較高的學(xué)術(shù)水平和實踐經(jīng)驗，選題一般也會更有研討價值。通過參加這種講座，往往能使學(xué)生了解到最新的學(xué)術(shù)研究成果及實踐經(jīng)驗，并體驗到思路的火花式碰撞。此外，教師還可讓學(xué)生自己進行專題講座，如在講到行政組織時，教師可要求學(xué)生小組以“我國的大部制改革”為題進行專題講座，小組成員可通過制作幻燈片等方式介紹我國大部制改革的背景、必然性、艱巨性及歷程等內(nèi)容。比起傳統(tǒng)的教師教授，這種方式的教學(xué)效果會更明顯。
4)角色轉(zhuǎn)換。角色轉(zhuǎn)換是指教師與學(xué)生的角色互換。教師充當(dāng)學(xué)生的角色，認(rèn)真聽課。學(xué)生在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂上認(rèn)真講課。通過這種方式，可以使學(xué)生更加深入并全面地熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以使其他學(xué)生在課堂上更加投入，這種方式更是對學(xué)生全方位能力的鍛煉。
5)案例討論。案例討論是指教師提前將案例的相關(guān)內(nèi)容和思考問題提供給學(xué)生，問題并沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，學(xué)生需根據(jù)案例及問題進行相關(guān)準(zhǔn)備，如查找資料、整理分析等，并在課堂上圍繞思考問題開展討論。在討論過程中，學(xué)生需根據(jù)之前的準(zhǔn)備，說服他人，而教師在此過程中的引導(dǎo)和啟發(fā)也非常重要，及時避免學(xué)生的討論偏離主題。這種教學(xué)方法對于相關(guān)案例的選擇要求較高，因此教師需要花費很多的心思選擇案例，如果沒有非常合適的案例，教師也可自己撰寫。
研究性教學(xué)雖然注重學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，但是教師并不是可有可無，也不是完全被動的。教師需要對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行意義構(gòu)建，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)相關(guān)知識的意義。此外，教師還要能及時應(yīng)付教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種情況，并根據(jù)學(xué)生的講課內(nèi)容、學(xué)生提問及點評情況進行有針對性的評價，尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一些極端的思想，或者一些錯誤的觀念時，教師應(yīng)及時進行糾正，防止更多學(xué)生受影響。
4結(jié)束語
第2篇：傳統(tǒng)的管理方式范文
關(guān)鍵詞：氧驅(qū)動霧化;空氣壓縮泵霧化;小兒哮喘;療效
Abstract：Objective： to explore the two different way of atomization inhalation in the treatment of infantile asthma effect， provide reference for clinical treatment. Methods： our hospital on June 6， 2012 - December 2012 outpatient income during the period of 200 cases of pediatric asthma as the research object， according to the different methods of treatment are divided into research group and control group 100 cases， the team driven by oxygen atomization treatment， control group adopts air compression pump atomization treatment. Observe the clinical therapeutic effect of two groups of children. Results： after treatment with atomization， two groups of children in invalid cases， clinical effective， comprehensive symptoms disappear time， length of hospital stay， the difference was statistically significant （P < 0.05）. Conclusion： oxygen drive with two kinds of air compressor pump atomizing infantile asthma with obvious therapeutic effect， by contrast， oxygen atomization inhalation treatment of infantile asthma onset， quick， curative effect is distinct， shorter hospitalization time， promote the children recover， is worth further promotion and application in clinical.
Keywords： oxygen aerosol; Air compression pump spray; Children with asthma. The curative effect
小兒哮喘是兒童期最常見的一種慢性疾病，臨床主要表現(xiàn)咳嗽、胸悶、呼吸困難、喘息難止等。隨著人口的增長，其發(fā)病率也越來越高，因氣道內(nèi)炎癥的持續(xù)性存在，所以需要長期藥物控制哮喘，對患兒的健康有極大的危害[1]。筆者特于2012年6月-2012年12月對200例哮喘患兒行氧驅(qū)動與空氣壓縮泵霧化驅(qū)動治療研究，取得了顯著的效果，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下。
1資料與方法
1.1一般資料
選取我院2012年6月-2012年12月期間門診收入的小兒哮喘患者200例，根據(jù)治療方式的不同分為研究組與對照組各100例。對照組男59例，女41例;年齡：0.6-7歲，平均（4.3±0.5）歲;平均心律（127.0±9.3）次/min;平均呼吸（37.1±8.2）次/min;哮喘程度：重度25例，中度41例，輕度34例。研究組男52例，女48例;年齡：0.5-6歲，平均（4.2±0.2）歲;平均心律（128.0±7.5）次/min;平均呼吸（38.3±6.5）次/min;哮喘程度：重度26例，中度42例，輕度32例。兩組患兒性別、年齡、心律、呼吸比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。兩組患者家屬均知情，并簽署知情同意書。
1.2治療方法
兩組患兒均給予常規(guī)抗炎、止咳、平喘、化痰等治療及護理。對照組患兒采用由德國百瑞公司生產(chǎn)的空氣壓縮泵霧化器，霧化器中放入由Budesonide Suspension for Inhalation生產(chǎn)的布地奈德（國藥準(zhǔn)字H20090902）0.5mg/次，Compound Ipratropium Bromide Solution for Inhalation生產(chǎn)的復(fù)方異丙托溴銨溶液（國藥準(zhǔn)字H20120544）0.8ml/次，華潤雙鶴藥業(yè)股份有限公司生產(chǎn)的氯化鈉溶液（國藥準(zhǔn)字H20023300）1ml/次三種混合藥物，后與空氣壓縮泵接通，連接電源，對患兒進行霧化治療。研究組患兒采用由浙江省寧波市海曙醫(yī)療用品廠生產(chǎn)的氧驅(qū)動霧化器，藥物種類及治療過程同上。霧化治療過程中需注意保持患兒的呼吸道通暢，結(jié)束后及時給患兒洗臉漱口。觀察兩組患者治療后的一般情況。
1.3觀察指標(biāo)
患兒哮喘的臨床癥狀均消失，呼吸正常，則判定為顯效;患兒臨床癥狀有所好轉(zhuǎn)，但還需給藥觀察治療者，則判定為好轉(zhuǎn);患兒臨床癥狀無變化，相比治療前甚至加重，則判定為無效[2]。總有效率=（顯效+好轉(zhuǎn)）/例數(shù)×100%。
1.4統(tǒng)計學(xué)處理
數(shù)據(jù)的收集與處理均由我院數(shù)據(jù)處理中心專門人員進行，保證數(shù)據(jù)真實性與科學(xué)性。初步數(shù)據(jù)錄入EXCEL（2003版）進行邏輯校對與分析，得出清潔數(shù)據(jù)采用四方表格法進行統(tǒng)計學(xué)分析，分析結(jié)果以p<0.05表示有統(tǒng)計學(xué)意義。
2結(jié)果
2.1兩組患者治療后一般情況及有效率比較
兩組患兒經(jīng)治療，對照組臨床有效率為80%，研究組97%，研究組有效率更高。詳見表1.
表1兩組患者治療后的一般情況及有效率比較（n;%）
注：兩組患者在治療后的無效例數(shù)、臨床有效率比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。
2.2兩組患者經(jīng)治療綜合癥狀消失時間及住院時間比較
經(jīng)治療，對照組癥狀消失時間為7.3h，研究組4.3h;研究組恢復(fù)更快;對照組住院時間8.2d，研究組5.1d，研究組患兒恢復(fù)快，住院時間短。詳見表2.
表2兩組患者經(jīng)治療綜合癥狀消失時間、住院時間比較（n;h;d）
注：兩組患者在術(shù)后綜合癥狀消失時間、住院時間比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。
3結(jié)論
支氣管哮喘主要是因嗜酸性粒細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞、肥大細(xì)胞等多種細(xì)胞的參與，導(dǎo)致氣道內(nèi)的慢性炎癥性疾病，常見于5歲以下小兒中，夜間及清晨癥狀明顯。臨床表現(xiàn)有氣促、喘息、缺氧、胸悶、咳嗽等一系列呼吸困難的癥狀[3]。因此控制氣道痙攣是治療哮喘發(fā)作的關(guān)鍵。目前小兒哮喘臨床中主要通過藥物治療，霧化器將藥物分散為微小顆粒，經(jīng)呼吸進入呼吸道、肺部，直達(dá)病變部位，藥物反應(yīng)迅速。
3.1空氣壓縮泵治療 空氣壓縮泵以空氣作為動力，借助低壓泵力將藥物通過細(xì)管噴射霧化，形成微小的霧滴狀分子，這些霧滴狀小分子可通過呼吸直接進入肺部，快速緩解內(nèi)部水腫及炎癥，從而抑制了支氣管痙攣，對治療小兒哮喘具有良好的控制作用[4]。但其霧化顆粒較大，主要沉降在患兒較大的氣道內(nèi)部，若治療不當(dāng)容易引起患兒氣道堵塞，導(dǎo)致窒息。導(dǎo)致患兒呼吸困難、哭鬧不安、嘴唇發(fā)紺等現(xiàn)象。
3.2氧氣驅(qū)動霧化治療 氧氣驅(qū)動霧化將氧氣作為動力，借助氧氣流將藥液由毛細(xì)管內(nèi)噴出霧滴狀分子，迅速有效地進入呼吸道及肺部，擴張了支氣管，快速地緩解了支氣管的痙攣，達(dá)到消炎、祛痰的作用[5]。噴嘴周圍有較高的負(fù)壓，阻攔了其中的大顆粒，并將其中的微小顆粒以較高速度噴出。其優(yōu)點是霧化需要的藥液少，噴出時均為均勻，容易在患兒肺部沉降。且氧氣驅(qū)動吸入為一次性用品，可避免交叉感染，操作方法簡單，費用更低。有研究顯示，氧氣驅(qū)動霧化治療對小兒的刺激小，患者耐受性更高，明顯提高了治療效果[6]。
本次研究結(jié)果顯示，對照組臨床有效率為80%，研究組97%，明顯研究組的臨床總有效率更高。對照組癥狀消失時間7.3h，研究組4.3h;明顯研究組起效快;對照組住院時間8.2d，研究組5.1d，明顯研究組住院時間明顯更短。更好地證明了氧驅(qū)動霧化吸入治療小兒哮喘起效快，療效顯著，費用低，住院時間短，幫助患兒在最短的時間內(nèi)恢復(fù)健康，值得在臨床中進一步推廣及應(yīng)用。
參考文獻：
[1]黃如章，揭文球，胡敏紅等.三種霧化吸入方法治療小兒中重度哮喘急性發(fā)作的療效比較[J].中國醫(yī)藥，2007，2（1）：56-57.
[2]李華，王霞芳.宣肺通絡(luò)平喘湯治療小兒哮喘發(fā)作期（寒熱夾雜型）[J].中國實驗方劑學(xué)雜志，2012，18（18）：272-274.
[3]姚宇楓.硫酸鎂聯(lián)合復(fù)方異丙托溴銨氣霧劑治療小兒哮喘30例分析[J].中國基層醫(yī)藥，2011，18（15）：2123-2124.
[4]趙維笑，周雪梅，黃蘭珍等.氧驅(qū)動霧化吸入與空氣壓縮泵霧化吸入治療小兒哮喘的比較[J].大家健康（中旬版），2013，7（1）：9-10.
第3篇：傳統(tǒng)的管理方式范文
【關(guān)鍵詞】工程管理；評價；選擇
一個工程項目的完整實施是需要良好的管理方式和施工技術(shù)，不同的工程選擇不同的管理方式，會產(chǎn)生不同的評價模型，所以管理方式的選擇尤其重要，只有針對工程選擇正確的管理方式才能使得工程順利、高效地完成。
一、工程管理方式的類型
（一）TGC方式。TGC也就是傳統(tǒng)總承包方式，這種管理方式制約了建筑師、承包商和咨詢工程師三者間的關(guān)系。因為業(yè)主多是依賴咨詢工程師提出的建議選擇工程管理，這種管理方式歷史悠久，并且這種傳統(tǒng)承包方式的管理制度和標(biāo)準(zhǔn)合同不斷隨著時展，到目前為止已經(jīng)在國內(nèi)外都較為完善。同時，這種方式對于業(yè)主來說，施工的過程中，能夠介入施工管理之中，而承包商只需要按圖來施工，責(zé)任也比較明確，對于其承包商來說，他只承擔(dān)有限的責(zé)任。
（二）DB方式。DB方式，也就是設(shè)計建造方式，打破了原來傳統(tǒng)承包方式上的建筑師、承包商和咨詢建筑師三者間的制衡關(guān)系。對于承包商來說，不僅要負(fù)責(zé)工程的設(shè)計，同時還要負(fù)責(zé)工程的施工。對于業(yè)主來說，其不再參與施工管理，只是關(guān)心工程按照合同所擬時間、條例定期竣工交付使用，不在乎承包商在施工過程中如何實施。這種設(shè)計建造式的管理方式在項目承包商內(nèi)部就完美地解決了設(shè)計和施工之間的矛盾，讓工程施工更加順利。
（三）CM方式。CM方式為施工管理方式，其最大的優(yōu)點就是能夠使得決策公開化，解決設(shè)計和施工之間的矛盾。施工管理方能夠在早期就介入工程項目，提前了解工程項目，而工程項目可以通過快速路徑法，早一點進行施工，同時早一些竣工。
二、工程管理方式的評價與選擇
（一）工程管理方式的評價
傳統(tǒng)承包方式是工程施工中應(yīng)用的最多也最久的方式，最主要的就是相互限制了建筑師和咨詢工程師以及承包商關(guān)系，其他的一些比如工料測量師、造價工程師或管理成本的工程師會在施工前期給予業(yè)主相關(guān)成本管理的服務(wù)信息，業(yè)主可以充分對考量施工單位技術(shù)和工程的特點來選擇承包商，并且介入管理之中。正是由于咨詢工程師的經(jīng)驗，所以對承包商來說不用承擔(dān)全部責(zé)任。這種傳統(tǒng)的總承包方式在一定情況下的工程施工方面還是很有利的。但是卻容易在施工過程中出現(xiàn)設(shè)計和實際施工的矛盾，再加上業(yè)主的介入，很容易讓這種矛盾升級，限制了工程施工進度和質(zhì)量提升。
設(shè)計建造方式針對傳統(tǒng)的承包方式來說，最大的變化就是打破建筑師、承包商和咨詢工程師三者制約的關(guān)系，這種方式偏向于讓承包商承擔(dān)更多的責(zé)任，而咨詢工程師的作用反而沒有那么大了。在整個工程施工的過程中，業(yè)主關(guān)注施工管理更少，主要將目光放在工程竣工交付上。最大的優(yōu)點就是協(xié)調(diào)了設(shè)計和施工間的矛盾，使得承包商施工技術(shù)上的壓力變小。
施工管理方式則是介于上面兩種管理方式之間的，主要是由于施工管理商的介入，業(yè)主不再和總承包商簽訂合同，將設(shè)計和施工之間的矛盾調(diào)解更加公開化，另外業(yè)主不能過多介入項目施工，也不能完全不管里施工情況，而是適當(dāng)?shù)膮⑴c進去。
（二）工程管理方式的選擇
1、與業(yè)主變更的權(quán)利有關(guān)。在實際的施工過程中，會因為很多人為原因和客觀因素導(dǎo)致需要變更工程，而不同的管理方式和合同結(jié)構(gòu)會導(dǎo)致業(yè)主進行變更工程行為受到限制。在設(shè)計建造方式中，由于業(yè)主的完全不參與施工管理，擁有最小的變更工程能力，業(yè)主不方便介入變更之中。而在施工管理方式上卻可以擁有較大的變更權(quán)力，因為管理商劃分的工作包在招標(biāo)之前就定下來了，而施工時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)在這之后。對于傳統(tǒng)的承包方式上，由于業(yè)主介入施工管理，所以是可以進行工程變更的，不過變更也是在幅度之內(nèi)，是極為有限的，需要嚴(yán)格執(zhí)行下進行變更。
2、與設(shè)計人員參與工程管理的程度有關(guān)。傳統(tǒng)的承包方式中，設(shè)計師完全決定了工程的設(shè)計管理，而承包商只是一切都按照圖紙施工而已，所以這種管理方式，設(shè)計人員參與程度最高。設(shè)計參與管理方式中，由于設(shè)計和施工是同一內(nèi)部的分開工作而已，但是承包商更多關(guān)注進度和成本，從另一角度上看，設(shè)計和工程管理又是分離的。施工管理方式中管理商就成了核心，只需要配合承包商完成施工即可，設(shè)計員就是其中的參與者，需要在規(guī)定時間給管理商提供設(shè)計文件。
3、與工程的復(fù)雜性有關(guān)。傳統(tǒng)承包方式的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，并不太適合管理簡單項目，因此多應(yīng)用于復(fù)雜工程的管理上，不僅能夠完成更多工程，還負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)管理工程。而設(shè)計建造方式相對來說多應(yīng)用于簡單的工程項目，因為大多數(shù)的建造承包商缺乏協(xié)調(diào)管理能力，不能應(yīng)對復(fù)雜結(jié)構(gòu)項目的協(xié)調(diào)組織問題。而施工管理方式不僅適用于簡單的工程還能應(yīng)用于極其復(fù)雜的項目工程。由于施工管理商在施工過程中相對獨立，沒有直接的利益相關(guān)，所以能夠更好的處理復(fù)雜工程項目的協(xié)調(diào)組織問題。
4、與工程責(zé)任的明確關(guān)系有關(guān)。傳統(tǒng)承包方式在施工過程中，承包商的責(zé)任是依照圖紙進行施工，若是出現(xiàn)工程糾紛，就先從設(shè)計開始追究，再從其他方面找原因，若業(yè)主指定分包商來操作，那工程劃分要求更高。設(shè)計建造方式對責(zé)任這一塊有明確的劃分，因為承包商就負(fù)擔(dān)了全部項目，也就負(fù)擔(dān)了全部責(zé)任，即使出現(xiàn)了自然因素產(chǎn)生的責(zé)任，也是需要承擔(dān)的。施工管理方式相對來說就居于兩者之間，比傳統(tǒng)總承包方式簡單，又比設(shè)計建造方式復(fù)雜。
三、結(jié)束語
根據(jù)每個工程項目的特點來選擇管理方式，能夠讓工程更加順利的按照進度完成，所以在選擇管理方式時，要仔細(xì)分析工程項目的特點，把控好項目的要素，確保工程能夠按時按量完成。
參考文獻
[1]胡文發(fā)，何新華.工程管理方式的評價與選擇[J].施工技術(shù)，2002.
第4篇：傳統(tǒng)的管理方式范文
關(guān)鍵詞：新公共管理；政府管理方式
中圖分類號：D63文獻標(biāo)識碼：A
一、新公共管理的理論來源及基本理論
（一）新公共管理的理論來源。其理論來源主要來自兩個方面：
一是經(jīng)濟學(xué)的有關(guān)理論。其特點是將經(jīng)濟學(xué)的有關(guān)理論和研究方法應(yīng)用到政府領(lǐng)域，從經(jīng)濟學(xué)的角度來分析政府的管理活動。（1）公共選擇理論。公共選擇理論認(rèn)為，一個理性的人必然會受到對其行動有影響的刺激機制的支配，如果某種行為對他有利，則會吸引其從事該行為。官僚成員與其他社會成員一樣，受自身利益的刺激，而不是受公共利益的激勵。它有以下幾項主張：①注重競爭與個人選擇；②分權(quán)化；③自由化。（2）交易成本理論，這一理論認(rèn)為，由于人的有限理性和機會主義所決定的、在交易過程中產(chǎn)生的、為降低風(fēng)險等不確定因素，在交易過程中產(chǎn)生的不得不支出的費用。新公共管理認(rèn)為，這種成本也同樣存在于政府的行為當(dāng)中。（3）委托理論。委托理論對新公共管理的影響，主要在于它通過對公共行政領(lǐng)域的委托問題的分析，為減少公共部門委托問題指出了方向。
二是管理主義。管理主義認(rèn)為，管理是一種純手段的活動，強調(diào)自由管理原則、方法和技術(shù)，以及明確的績效評估。他們認(rèn)為，公共部門與私營部門之間在管理上并無本質(zhì)差別，具有共通性，它所包含的原則和方法可以同時適用于私營企業(yè)和公共部門。
（二）新公共管理的基本理論。西方國家的新公共管理運動涉及行政管理體制和政府活動的各個方面。但改革的基本主線是重新界定政府與市場的關(guān)系，改革的內(nèi)容主要包括四個面：政府功能的重新定位、政府公共服務(wù)提供方式的轉(zhuǎn)變、政府內(nèi)部管理體制改革以及政府部門引入私營部門管理技術(shù)等。
二、政府管理方式的界定以及創(chuàng)新
（一）政府管理方式的界定
1、管理方式的內(nèi)涵。管理方式，是指管理方法及管理形式，是管理方法與管理形式的統(tǒng)一體。管理方法是指組織采用什么樣的手段來實行管理，管理形式一般體現(xiàn)為一定的實體性的結(jié)構(gòu)。所以，我們可將管理形式直接理解為管理組織，即管理形式與管理組織為一對具有完全替代性的概念。這樣，可將管理方式界定為管理者在實施管理行為的過程中所關(guān)注和體現(xiàn)的以管理觀念為核心，并耦合管理方法及管理組織的較為定勢化的統(tǒng)一體。轉(zhuǎn)譯為經(jīng)濟學(xué)語言就是，管理方式是管理觀念、管理方法及管理組織的函數(shù)：管理方式=f（管理觀念，管理方法，管理組織）。
2、政府管理方式。早期的學(xué)者一般比較關(guān)注政府職能，政府應(yīng)該做什么，做什么才是好的政府是他們研究的重點，而對于政府的管理方式?jīng)]有引起足夠的重視。隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，人們才逐漸意識到管理方式的重要性，西方的行政學(xué)者把政府的管理方式稱為政府的治理工具。歐文?休斯指出，政府的工具是政府的作用方式，以及政府行動時的機制。萊斯特?薩拉蒙認(rèn)為：“政府治理工具，又稱公共行動的工具，它是一種明確的方法，通過這種方法集體行動得以組織，公共問題得以解決?！?/p>
通過對西方對于政府管理方式的研究以及管理方式的定義探討，基于我國當(dāng)前現(xiàn)實，本文認(rèn)為所謂政府的管理方式，就是政府在某種管理理念的指導(dǎo)下，通過一定的組織形式，為實現(xiàn)政府的決策目標(biāo)而采取的各種手段、方法和工具的總稱，以解決公共問題。它包括三個方面的內(nèi)容：政府管理觀念、政府管理組織以及政府部門的管理手段，用函數(shù)關(guān)系可以表示為：政府管理方式=f（政府的管理觀念，政府管理方法，政府管理組織）。
（二）政府管理方式創(chuàng)新
1、在新公共管理指導(dǎo)下政府管理理念的創(chuàng)新。政府的管理理念指導(dǎo)政府運用何種管理手段，指導(dǎo)政府管理組織的構(gòu)建。傳統(tǒng)的政府管理理念主要是管制理念、數(shù)量理念。新公共管理運動的興起，打破了傳統(tǒng)的政府管理理念，提出了新的管理思想。
（1）服務(wù)的理念。自20世紀(jì)七十年代開始的新公共管理運動，大都以塑造服務(wù)型政府為目標(biāo)。強調(diào)建設(shè)企業(yè)家政府，要求把公民當(dāng)作顧客，建立顧客至上，服務(wù)公眾的理念。
（2）市場化理念。新公共管理運動興起后，社會對公共物品的需求是客觀的，政府提供公共產(chǎn)品以及服務(wù)的低效率受到極大的挑戰(zhàn)，政府不再被認(rèn)為是公共產(chǎn)品以及服務(wù)的唯一提供者。政府可以通過政策職能與管理職能的分離，通過引進私人組織來實現(xiàn)公共產(chǎn)品以及服務(wù)的市場化供給。
（3）質(zhì)量理念。新公共管理根據(jù)交易成本理論，重視產(chǎn)出和效果，關(guān)心公共部門直接提供服務(wù)的效率和質(zhì)量，強調(diào)政府應(yīng)當(dāng)能夠主動地、靈活地、低成本地對外界情況的變化以及不同的利益需求做出富有成效的反應(yīng)。
（4）信息化理念。新公共管理強調(diào)政府效率，重視政府管理行為中的交易成本，隨著信息化社會的來臨，一些信息化手段逐漸應(yīng)用到政府部門中來，這對于提高行政效率，降低交易成本具有重要的作用。信息化的管理理念也是最近在私營部門討論與應(yīng)用比較激烈的一個問題。
2、在新公共管理運動指導(dǎo)下的政府組織的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的政府組織體系是以嚴(yán)密的分工、層級制度體系和健全的規(guī)章制度為特征的官僚制體系，它以韋伯的官僚制理論為基礎(chǔ)。這種體制導(dǎo)致了政府的機構(gòu)龐大、效率低下等問題。新公共管理作為一種新的政府管理模式，改變了傳統(tǒng)的政府組織形式。
（1）組織結(jié)構(gòu)扁平化。在新公共管理模式下，行政組織的一個典型特征就是行政組織結(jié)構(gòu)的扁平化。這意味著要減少層級，弱化等級關(guān)系。通過對政府組織流程的再造，壓縮政府的規(guī)模。與傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)相比，扁平化的組織結(jié)構(gòu)具有顯著的優(yōu)點，它可以提高決策和管理效率，有利于組織體制的精簡，有利于節(jié)約管理開支費用等。
（2）組織分權(quán)。主要是指中央政府與地方政府之間的分權(quán)，中央將若干權(quán)力下放到地方政府。主要表現(xiàn)在三個方面：一是將決策職能與執(zhí)行職能分開，成立半自治的執(zhí)行機構(gòu)，由它負(fù)責(zé)政策執(zhí)行，以此提高決策和執(zhí)行的質(zhì)量，以英國最為典型；二是將中央政府職能下放到地方政府，以法國最為典型；三是下放人事權(quán)力，包括錄用、薪酬、晉升、考核等權(quán)力，以美國為典型。分權(quán)化改革縮小了官僚機構(gòu)的規(guī)模和集中化程度，增強了政府機構(gòu)的自主性、能動性和靈活性，大大提高了行政效率。
3、在新公共管理指導(dǎo)下的政府管理手段以及方法創(chuàng)新。在新公共管理理念的指導(dǎo)下，政府的管理手段，也有了一系列新的變化，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
（1）引進市場機制以及工商管理技術(shù)。通過對市場競爭機制和對現(xiàn)代管理技術(shù)的引進，來改善政府的功能，提高政府提供公共產(chǎn)品以及服務(wù)的供給效率。主要表現(xiàn)在對私人管理工具的利用，常用的市場化工具有民營化、合同承包、用者付費、特許經(jīng)營、憑單制和流程再造等。薩瓦斯在《民營化與公私部門的伙伴關(guān)系》一書將公共服務(wù)的提供制度分為政府服務(wù)、政府間的協(xié)議、契約、特許經(jīng)營、補助、自我服務(wù)、用戶付費等詹姆斯?W?費斯勒和唐納德?F?凱特爾在《行政過程中的政治：公共行政學(xué)新論》一書將政府工具分為：直接行政、補助金、合同、管制等。
（2）采取信息化手段。政府信息化的發(fā)展，尤其是電子政務(wù)的實施，取代、更新或簡化了很多傳統(tǒng)的行政管理方式，使行政管理的方式發(fā)生了從內(nèi)到外的變革，對于政府管理模式的創(chuàng)新具有重大的意義。信息化手段對于政府管理方式的變革主要體現(xiàn)在以下幾個方面：政務(wù)處理電子化；政府采購電子化；政府決策支持電子化。和傳統(tǒng)的方式相比，這種電子化的政府決策支持系統(tǒng)更為客觀、準(zhǔn)確，它為政府的各有關(guān)部門提供多種決策分析和方案，是政府決策的重要助手，成為電子政府的重要組成部分。
第5篇：傳統(tǒng)的管理方式范文
一、電子檔案構(gòu)建便于掌控和管理
傳統(tǒng)的檔案管理方式不利于整理和統(tǒng)一管理，企業(yè)不能及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，所以傳統(tǒng)的檔案管理方式具有滯后性，不利于提高檔案管理工作的質(zhì)量和效率，當(dāng)今社會計算機的發(fā)展，促進了檔案管理電子信息化，勞動保障電子檔案管理主要就是通過計算機這個載體進行操作和管理的，簡單的說就是換一種管理的方式，從根本上說是將傳統(tǒng)的管理方式進行電子信息化。電子檔案管理可以將圖紙、資料等有效地進行統(tǒng)一管理，利用電子設(shè)備建立統(tǒng)一的電子管理和檢測系統(tǒng)，設(shè)立統(tǒng)一的處理系統(tǒng)，對所有的檔案進行審核，按照一定的要求統(tǒng)一收集，這一系列的管理工作都是通過計算機電子信息進行操作的，這樣每個部門的檔案既具有獨立性又具有統(tǒng)一的性質(zhì)，整個勞動企業(yè)的檔案轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮有畔⒒?，電子信息化檔案管理是時展的大勢所趨，是提高檔案管理工作效率的必要性。
二、電子檔案便于拷貝，有利于擴大社會影響
網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，為人們進行傳播信息提供了更多的便捷，方便人們消息和獲得信息，從而能夠更好地豐富企業(yè)和人們的信息資源，而檔案又是企業(yè)信息資源重要的組成部分，在當(dāng)今對外開放的社會，檔案信息是對外交流的重要工具之一，傳統(tǒng)檔案管理方式不利于信息的傳播和利用，想要更好地發(fā)揮檔案信息資源的社會共享作用，就要構(gòu)建電子檔案管理體系，電子檔案管理的主要渠道和載體就是計算機，那么通過計算機的操作就可以直接復(fù)制或拷貝，然后進行編輯和創(chuàng)新，將有關(guān)的檔案類信息在計算機網(wǎng)絡(luò)進行和宣傳，這樣不僅有利于豐富網(wǎng)絡(luò)資源，還可以擴大勞動保障電子信息的社會影響，也可以通過電子檔案信息加強勞動保障企業(yè)與外界的溝通與交流，互通有無，吸取外部經(jīng)驗和資源，不斷地促進企業(yè)的發(fā)展和進步。
三、電子檔案管理促進檔案信息與最新技術(shù)接軌
電子檔案管理采取的管理技術(shù)是計算機技術(shù)，目前我國已經(jīng)逐漸進入信息化時代，勞動保障檔案管理實施電子管理正是時展的產(chǎn)物，改變了傳統(tǒng)的管理方式，改變了人們的工作形式，同時對人們檔案管理工作的能力提出了更高的要求，通常具有的管理能力是不夠的，要理解和掌握電子信息化管理的專業(yè)知識和操作技能，這就說明當(dāng)今社會對人才的要求已經(jīng)不局限于本專業(yè)了，要求當(dāng)代大學(xué)生人才要綜合發(fā)展，提高自身的綜合能力，尤其是時展的新技術(shù)的操作能力，這樣才能更好的促進電子檔案管理信息與社會發(fā)展最新技術(shù)接軌，進一步提高企業(yè)的工作質(zhì)量和效率，不斷地促進企業(yè)的發(fā)展和前進。
四、小結(jié)
第6篇：傳統(tǒng)的管理方式范文
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)財務(wù)管理范式；柔性財務(wù)管理模式；優(yōu)劣
中圖分類號：F275 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）11-0-01
企業(yè)管理在當(dāng)今時代變得越來越重要，是企業(yè)競爭中成敗的重要因素，企業(yè)管理的好壞對企業(yè)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。不同的企業(yè)管理模式能對企業(yè)產(chǎn)生不同的效果，就如傳統(tǒng)財務(wù)管理和新型柔性財務(wù)管理，二者間也有許多區(qū)別，對企業(yè)發(fā)展也起著不同的作用。
一、二者對比
1.特點不同。傳統(tǒng)的財務(wù)管理主要是以財富為本，將各個層次結(jié)構(gòu)都區(qū)分得清晰明了，不同職能工作人員各司其職，互不干涉。注重對企業(yè)進行規(guī)范化、專業(yè)化的管理，集權(quán)式和相對分權(quán)式的管理方式在傳統(tǒng)財務(wù)范式中備受青睞。傳統(tǒng)財務(wù)管理范式主要是為了建立一套科學(xué)的財務(wù)管理制度，對人才的引進，對其素質(zhì)和管理水平是否協(xié)調(diào)以及是否適合工作崗位并不在意，專業(yè)技能才是傳統(tǒng)財務(wù)管理范式關(guān)注的。與傳統(tǒng)財務(wù)管理范式相比，柔性財務(wù)管理則更注重以人為本，注重人才的培養(yǎng)，快速反應(yīng)和柔性化是其基本管理思想，作為理論基礎(chǔ)的柔性財務(wù)管理理論，強調(diào)的是發(fā)展戰(zhàn)略的多樣化必須與市場領(lǐng)先戰(zhàn)略相結(jié)合。這種管理方式不再強調(diào)互不干涉，而是將每個工作環(huán)節(jié)并行進行，集成管理。在柔性財務(wù)管理的網(wǎng)絡(luò)化管理結(jié)構(gòu)下，各部門之間將界限打破。同時注重創(chuàng)新，不再是死板的硬性管理，提倡靈活、科學(xué)的管理方式。柔性財務(wù)管理方式對人才的引進，不僅僅局限于人才的個人能力，還注重人才專業(yè)水平和綜合素質(zhì)有效結(jié)合，具有全方位發(fā)展?jié)摿Φ娜嵝匀瞬拧?/p>
2.管理思想表現(xiàn)的不同。傳統(tǒng)的財務(wù)管理在管理思想方面，主要是通過既定財務(wù)計劃來實施各項管理，以此推動各項工作的進行，從而達(dá)到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理目的。柔性財務(wù)管理在管理思想方面，將傳統(tǒng)的財務(wù)管理處理方式由轉(zhuǎn)化式變成牽引式，同時把管理思想同牽引式結(jié)合，注重環(huán)境變化的同時加強自身創(chuàng)新，積極引導(dǎo)各項工作的開展。
3.管理方法的不同。傳統(tǒng)財務(wù)管理在方法上更多的是一些已經(jīng)程序化了的硬性要求，很少注重新的創(chuàng)新和探索，不會根據(jù)現(xiàn)實情況的改變調(diào)整、革新自己的管理方法。柔性財務(wù)管理在這方面表現(xiàn)得比較靈活多變，不是死板地墨守陳規(guī)，在管理方法上，柔性財務(wù)管理也會適時對自己的管理方式稍作調(diào)整，使其適應(yīng)日益變化著的社會大環(huán)境，從而將管理水平提升到一個新的層次。
二、傳統(tǒng)財務(wù)管理范式存在的不足
傳統(tǒng)的財務(wù)管理范式是通過內(nèi)部網(wǎng)的財務(wù)管理軟件，實現(xiàn)在線管理，這樣就出現(xiàn)一個弊端，那就是無法打破時空限制，也無法做到讓財務(wù)管理更加高效、迅速，各部門之間因為互不干涉，造成它們在運作上存在時差，相互間無法做到協(xié)調(diào)同步，不利于充分利用各項資源。傳統(tǒng)財務(wù)管理模式是以手工核算或計電算化為主的單一會計核算，對企業(yè)資金的籌集、使用和分配進行統(tǒng)籌管理的模式，然而，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，企業(yè)的資源采購、產(chǎn)品銷售以及各項費用的支出都可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)來進行方便快捷的處理，甚至可以作出相應(yīng)的圖表，一目了然的看出公司的業(yè)績和經(jīng)營狀況。員工也可以通過無線網(wǎng)絡(luò)在線辦公，互通信息，相互配合，傳統(tǒng)的財務(wù)管理范式，顯然無法滿足新時代下的這些需求，相比之下，新型柔性財務(wù)管理方式去很好地解決了這些問題，因而企業(yè)可以采用新型柔性財務(wù)管理的模式對企業(yè)進行管理，那么新型柔性財務(wù)管理又該如何實施呢？
三、新型柔性財務(wù)管理實施的條件和障礙
1.條件
（1）注重社會風(fēng)氣，保持良好的企業(yè)形象。一方面要保持良好的企業(yè)形象，企業(yè)形象是一種無形資產(chǎn)，對企業(yè)發(fā)展影響深遠(yuǎn)，如果企業(yè)的形象很差，單位領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)不端，那么要實行柔性財務(wù)管理是難以成功的。另一方面要注重社會環(huán)境和社會風(fēng)氣，社會也是影響柔性財務(wù)管理模式實行的一個重要因素，社會風(fēng)氣不正，企業(yè)勢必?zé)o法在這樣的環(huán)境中謀求更大的發(fā)展，又何談企業(yè)形象呢？
（2）建立科學(xué)健全的財務(wù)管理剛性體系。在財務(wù)管理中，柔性與剛性雖然存在諸多差別，如二者在管理內(nèi)容、管理方式及管理思想上都存在一些不同。但是二者都是為了實現(xiàn)公司發(fā)展的目標(biāo)，為了謀求公司長遠(yuǎn)的發(fā)展而實行的手段。所以二者應(yīng)該相互配合，財務(wù)管理柔性也是為了更好實現(xiàn)財務(wù)管理剛性的目標(biāo)，科學(xué)健全的財務(wù)管理剛性體系對企業(yè)發(fā)展的作用也不容忽視。
（3）員工的素質(zhì)要求。企業(yè)管理過程中必須重視人的作用，以人為本，科學(xué)發(fā)展，但是如果一個企業(yè)，員工素質(zhì)低下，這樣也是無法成功實施新型柔性財務(wù)管理模式的，因為柔性對于員工素質(zhì)較差的企業(yè)來說無疑是一種管理上的放縱。企業(yè)要實施容柔性財務(wù)管理還是需要培養(yǎng)出高素質(zhì)的員工，使其具備較強的民主意識，擁有較高的文化素質(zhì)，從而更好的推動柔性財務(wù)管理模式的運作。
2.障礙
首先是企業(yè)優(yōu)秀的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和財務(wù)總監(jiān)，沒有這兩種優(yōu)勢資源，企業(yè)難以樹立良好的形象，更無法對企業(yè)進行柔性財務(wù)管理。市場經(jīng)濟下，二者對公司發(fā)展的重要性用不言而喻，企業(yè)的重大決策，企業(yè)的發(fā)展方向都由他們直接參與干涉，但目前大多數(shù)企業(yè)在這兩種資源上還是比較欠缺。其次是員工素質(zhì)有待提高，員工僅僅停留在自己的職責(zé)上，其他能力比較欠缺，同時道德和專業(yè)水平仍舊不足，這也是柔性財務(wù)管理模式推行的一個障礙。最后是企業(yè)各部門無法協(xié)調(diào)溝通，受到傳統(tǒng)模式的影響，企業(yè)層次分明，關(guān)系復(fù)雜，卻又相互獨立，無法協(xié)調(diào)解決企業(yè)發(fā)展問題，也不利于新模式的建立。
結(jié)束語
既然新型柔性財務(wù)管理具有那么多優(yōu)勢，那么企業(yè)應(yīng)該積極進取，排除障礙，為建立新模式而努力，以適應(yīng)時代潮流，為發(fā)展提供更大的助力。
參考文獻：
[1]李林倩.傳統(tǒng)財務(wù)管理范式與柔性財務(wù)管理范式的比較[J].中國外資（下半月），2012（10）.
第7篇：傳統(tǒng)的管理方式范文
一、傳統(tǒng)班級管理中的弊端
1、片面追求升學(xué)率，忽視學(xué)生全面發(fā)展
傳統(tǒng)的中學(xué)班級管理在應(yīng)試教育的影響下，注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，教師在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都是以提高學(xué)生的升學(xué)率為中心進行班級管理的。教師在紀(jì)律管理方面嚴(yán)抓學(xué)生的遲到、曠課、早退行為，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有以上情況，便進行嚴(yán)處，這種管理方式不符合現(xiàn)代教育“以人為本”的教育方針。在教學(xué)中，教師不提倡學(xué)生讀課外書，甚至對此持反對態(tài)度，這使學(xué)生除了教科書接觸不到其他的知識，導(dǎo)致學(xué)生知識面過窄，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不利影響。
2、以教師為主體，忽略了學(xué)生的作用
傳統(tǒng)班級管理中以教師為主體，教師在班級里具有權(quán)威性，學(xué)生對教師的意見不能存在異議，而是絕對服從，這導(dǎo)致學(xué)生失去了自己的思想，使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展受到了抑制。每個學(xué)生都有自己的個性，教師過于約束容易使學(xué)生失去自己的特點。就如同一個漫畫所描述的，學(xué)生在入學(xué)時頭部是各種形狀的，但是經(jīng)過教師的教育后，當(dāng)學(xué)生走出校園時頭部都變成統(tǒng)一的圓形。這幅漫畫雖然有夸張的成分，卻體現(xiàn)出了當(dāng)前教育模式的弊端。
3、管理方式不合理，效果不明顯
傳統(tǒng)班級管理中，教師一直沿用著“嚴(yán)師出高徒”的管理理念。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在各方面都對學(xué)生提出了嚴(yán)格的要求，雖然學(xué)生表面遵從，但是在內(nèi)心里并不是完全贊同教師的做法，師生間這種“貌合神離”的相處方式對學(xué)生的管理起不到明顯的效果。隨著社會的發(fā)展，觀念的更新，傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)不適合現(xiàn)代人才的培養(yǎng)。現(xiàn)代的教學(xué)理念是尊重學(xué)生的個性發(fā)展，無論是在教學(xué)管理上還是班級組織紀(jì)律管理上都應(yīng)該更多的發(fā)揮學(xué)生的作用。教師要對學(xué)生適當(dāng)?shù)姆攀?，由學(xué)生自己去解決和管理學(xué)習(xí)以及班級生活中的問題，學(xué)生通過不斷的鍛煉，能夠提高學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力等綜合能力，并且能夠有效的改善師生關(guān)系，使班級管理工作更順利。
二、自助合作模式班級管理的優(yōu)勢
1、提高學(xué)生的綜合能力
新課改的要求下學(xué)生不再是承載知識的容器，而是未來的創(chuàng)造者。中學(xué)教育是學(xué)生接受教育階段的關(guān)鍵時期，它起著承上啟下的作用，所以在中學(xué)教育中，教師不能只注重對學(xué)生知識的灌輸，還應(yīng)該全面兼顧學(xué)生的整體能力提升。時代在飛速發(fā)展，對人才的需要也在不斷的發(fā)生變化，如果不順應(yīng)時代的潮流，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)人才的方式，極容易使學(xué)生畢業(yè)后找不到自己的發(fā)展空間，最終被時代潮流所淹沒，那么這將成為教育史上的一大敗筆。自主合作模式班級管理很好的彌補了傳統(tǒng)教育中出現(xiàn)的漏洞，自主合作模式班級管理更注重學(xué)生在班級中的作用，學(xué)生們通過小組合作，能夠互相監(jiān)督、互相幫助，查找自身的不足并加以改善，發(fā)揮自身的長處。通過自助合作能夠使每一位同學(xué)的能力和知識水平都得到提高，這樣的人才才是現(xiàn)代社會需要的人才，這樣的人才才能創(chuàng)造出更美好的未來。
2、以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性
傳統(tǒng)班級管理中，教師和學(xué)生一直處于不平等的地位，學(xué)生對教師無條件的服從，這使得學(xué)生和教師之前產(chǎn)生了階級分層，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及班級的管理都是不利的，從表面上看每個班級的學(xué)生無論從服裝上還是學(xué)習(xí)方式上都是整齊劃一的，但是這種管理方式嚴(yán)重的抑制了學(xué)生自主能力。自助合作模式班級管理，能夠從本質(zhì)上改變傳統(tǒng)班級管理。自助合作模式班級管理最大的特點就是以學(xué)生為主體，教師起輔助作用，這使得學(xué)生和教師處于平等地位，而且教師是為學(xué)生服務(wù)的。學(xué)生在自助合作管理中可以充分發(fā)揮主觀能動性，在學(xué)習(xí)過程中通過分組自助學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力和思維能力。在班級事務(wù)管理中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力這對學(xué)生今后的發(fā)展起到了很大的作用。
3、互相監(jiān)督學(xué)習(xí)，有效管理班級
在傳統(tǒng)的班級管理中學(xué)生一直被教師嚴(yán)格的紀(jì)律和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓迫著，使學(xué)生在班級生活中容易產(chǎn)生壓抑的情緒，這對學(xué)生組織紀(jì)律和學(xué)習(xí)的管理都極為不利。自助合作模式班級管理中，學(xué)生在思想上是自由的，學(xué)生通過分組合作進行班級管理過程中，可以起到互相監(jiān)督的作用。初中生已經(jīng)具有了一定的價值觀和人生觀，所以對于集體榮譽感比較看重，為了小組的榮譽，學(xué)生能夠有效的管理自己的學(xué)習(xí)和紀(jì)律。這種管理方式中，學(xué)生完全是自發(fā)的進行自我約束，這種管理方式更有利于學(xué)生接受，從而使班級管理工作更有效率。
三、結(jié)語
第8篇：傳統(tǒng)的管理方式范文
1.1信息化建設(shè)是監(jiān)測管理方式的重要變革在目前人為為主的傳統(tǒng)的管理方式當(dāng)中,要對現(xiàn)代管理理念和管理模式進行改革總是會遇到各種阻力的,先進的管理方式方法和制度不會一下子就實施。使用現(xiàn)代的信息技術(shù)通過系統(tǒng)固化的制度流程管理,就肯定會改變傳統(tǒng)的管理方式,使人們開始主動思考并作出決策。在信息化建設(shè)的過程當(dāng)中,使信息化管理技術(shù)與傳統(tǒng)的管理方式相互融合,并且對竄逃的管理方式進行梳理、優(yōu)化,最終在這種新型的管理模式的約束下必將改變原有的管理方式。
1.2信息化是工作方式的變革環(huán)境監(jiān)測信息化經(jīng)過了20多年的發(fā)展歷程。從一開始嘗試性使用計算機到90年代末這種運用系統(tǒng)來解決問題的階段都以失敗而告終。構(gòu)建先進的檢查業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)不僅改變了管理模式,也改變了環(huán)境監(jiān)測工作的方式。管理信息系統(tǒng)將在很大程度上固化、優(yōu)化崗位工作的內(nèi)容和流程,這樣的固化直接使工作機械化、格式化、制度化,加強了工作的規(guī)范化也提高了工作的效率,這樣就提高了工作處理的規(guī)?；团炕?。
2環(huán)境監(jiān)測中信息化技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀信息化在當(dāng)前的環(huán)境監(jiān)測中的運用尚處于起步階段,但其優(yōu)勢已經(jīng)充分的顯現(xiàn)了出來,例如其高效性、便捷性和準(zhǔn)確性。
2.1環(huán)境監(jiān)測中數(shù)據(jù)管理的運用數(shù)據(jù)管理和存儲對這種監(jiān)測數(shù)據(jù)通過自行研發(fā)的軟件進行錄入、查詢、修改、刪除等一系列的管理操作和數(shù)據(jù)的備份、恢復(fù)等方面的儲存操作,使原來分散、雜亂的數(shù)據(jù)能有機的結(jié)合起來,并通過軟件自帶的計算、統(tǒng)計等功能對數(shù)據(jù)進行初步處理。這方面的應(yīng)用改變了以往人工填表、匯總數(shù)據(jù)等傳統(tǒng)的方式,很大程度的提高了數(shù)據(jù)計算的準(zhǔn)確性、有效性。但是現(xiàn)在我國很多的城鎮(zhèn)環(huán)保機構(gòu)的監(jiān)測設(shè)施不完善,信息化技術(shù)的運用水平十分低,很多無法運用數(shù)據(jù)管理完成數(shù)據(jù)錄入和傳送的工作。
2.2自動監(jiān)測設(shè)備的應(yīng)用目前我國的許多地方都在城區(qū)安裝了空氣的自動監(jiān)測設(shè)備,通過自動監(jiān)測來進行基本的運行管理。這種自動空氣監(jiān)測系統(tǒng)可以24小時的對大氣環(huán)境進行不間斷的實時監(jiān)測,監(jiān)測人員只需在辦公室通過計算機對自動站的工作狀況進行查看,還可以自由讀取監(jiān)測的數(shù)據(jù)、控制監(jiān)測站的運行等。同時,設(shè)備的相應(yīng)配套的軟件也可統(tǒng)計匯總監(jiān)測數(shù)據(jù),生成圖表和變化曲線,使監(jiān)測的工作人員能夠?qū)崟r的掌握空氣質(zhì)量情況。這方面的應(yīng)用是通過計算機設(shè)備來控制儀器工作,它的特點是自動化程度高、工作效率高等。
3信息化在當(dāng)前應(yīng)用中存在的問題及解決的辦法
信息化技術(shù)在城鎮(zhèn)的環(huán)境監(jiān)測中的應(yīng)用水平低是制約其發(fā)展的主要因素,信息化技術(shù)所涵蓋的范圍十分廣,技術(shù)性和專業(yè)性也很強,而城鎮(zhèn)的監(jiān)測站很缺乏專業(yè)性的計算機人才,這直接導(dǎo)致了信息化的應(yīng)用水平長期停留在低水平狀態(tài)。要想提高城鎮(zhèn)的監(jiān)測信息化我們的領(lǐng)導(dǎo)要充分重視信息技術(shù)的應(yīng)用和普及,鼓勵和引導(dǎo)一部分工作人員積極的學(xué)習(xí)計算機操作能力,能夠?qū)τ嬎銠C的基本運用、網(wǎng)絡(luò)傳送和數(shù)據(jù)匯總、管理等逐步掌握。
第9篇：傳統(tǒng)的管理方式范文
【摘要】
在信息化迅速發(fā)展的當(dāng)今社會，越來越多的電子文件格式被廣泛應(yīng)用，檔案管理的對象也由最初的傳統(tǒng)紙質(zhì)版資料和文獻變得越來越電子化和現(xiàn)代化，目前我國在檔案管理的工作方面運用是的相對保守的傳統(tǒng)管理方式，由于長期的管理制度不完善導(dǎo)致了檔案管理中的管理缺失，無法在管理工作中適應(yīng)現(xiàn)代化檔案形式的管理需求。
【關(guān)鍵詞】
現(xiàn)代化檔案；管理水平；管理方法
為針對現(xiàn)代化的檔案資料形式的不斷向高科技含量和高信息含量的發(fā)展方向，只有通過對檔案管理水平和管理方法進行提高、發(fā)展和完善，利用先進的管理制度，保證在工作方式上對新型檔案資料形式的有效管理。因此，在檔案管理方法的提高上，要通過科學(xué)管理理論和先進管理制度的運用，將對新型的電子資料的管理工作進行合理的分類，利用科學(xué)的管理制度提出能夠適應(yīng)當(dāng)前檔案資料形式的現(xiàn)代化檔案管理新方法，不斷提高檔案的利用率。
1 檔案管理現(xiàn)代化的含義
我國的檔案發(fā)展形式在世界信息化發(fā)展的步伐上，不斷更新檔案形式，發(fā)展成越來越多樣化和現(xiàn)代化的新型電子化檔案形式，因此需要同時改進傳統(tǒng)檔案管理制度，才能保證檔案利用的有效性。隨著當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和更新，對資料的保存方式也越來越多的由傳統(tǒng)的紙質(zhì)格式不斷向電子化、多媒體化的方向發(fā)展，而對這些現(xiàn)代化的檔案信息進行的管理工作，若還是以傳統(tǒng)的針對紙質(zhì)文獻資料進行的管理方法進行管理，無法將檔案資料的系統(tǒng)性和多樣性有效整合，只有針對現(xiàn)代化檔案的形式特點和性質(zhì)，利用科學(xué)檔案管理理論，成立針對現(xiàn)代化檔案管理的新型管理模式，才能將目前的檔案管理工作做到能夠適應(yīng)科技化的信息發(fā)展水平。
2 進程中存在的問題
2.1檔案標(biāo)準(zhǔn)化程度低
隨著國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國在檔案管理工作方面的管理力度顯得相對不高，在實際的管理工作中沒有受到相應(yīng)的重視和影響，因此對檔案管理的要求也越來越缺少能夠考核管理水平是否正確的檔案管理標(biāo)準(zhǔn)。在我國的檔案管理中，人員管理普遍比較松散，對檔案應(yīng)有的重視程度得不到保障，在管理方法上存在著許多不符合檔案管理標(biāo)準(zhǔn)的工作方式和管理機制，而且在對檔案資料進行編排和利用的過程中，存在著大量的分類處理不當(dāng)和管理方法不完善的方面，如果不進行合理的、科學(xué)的改進和完善，在工作中仍然用傳統(tǒng)的檔案管理方式，必定無法完成現(xiàn)代化檔案資料的管理工作。
2.2缺乏檔案管理專業(yè)人才
檔案管理是一項需要重點研究、系統(tǒng)分析的極富專業(yè)性要求的管理工作，因此在對管理人員的安排上，需要合理計劃、科學(xué)分工，首先將檔案管理的人員設(shè)置做到能夠保證檔案管理工作正確有效進行，了解新型的電子資料的特點，有針對性的進行不同形式檔案的管理。但在我國目前的檔案管理工作中，對檔案管理人員的設(shè)置具有很大的非專業(yè)性，對檔案管理工作的有效性受到很大的影響，如果要求用現(xiàn)在的檔案管理團隊的管理水平和管理方式去對科技化、電子化、多媒體化的新型檔案資料去進行管理工作，那么在對檔案的科學(xué)化、專業(yè)化管理方面將很難達(dá)到應(yīng)有的管理水平和管理目的。
2.3管理投入不足
保證了檔案管理人員的專業(yè)水平可以一定程度上提高檔案管理在目前管理模式上的傳統(tǒng)和不完善，但對于管理資源的投入需要有相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)支持和資金支持才能夠?qū)崿F(xiàn)，只有足夠的專業(yè)檔案管理資源才能保證管理工作在技術(shù)上和專業(yè)程度上能夠適應(yīng)現(xiàn)代化的檔案形式。目前我國的檔案管理工作普遍存在著管理缺失的現(xiàn)狀，除了工作人員數(shù)量不足，管理水平不專業(yè)之外，更重要還是由于檔案管理的工作沒有得到領(lǐng)導(dǎo)的重視和管理費用的支持，想要改變傳統(tǒng)的檔案管理體制，還需要從加強領(lǐng)導(dǎo)介入，提高對工作的支持和資金支持做起，將檔案管理工作更加完善的進行。
3 提高檔案管理現(xiàn)代化水平
傳統(tǒng)的檔案管理模式專業(yè)水平低，沒有足夠的技術(shù)和資金支持，要想改變這樣的檔案管理現(xiàn)狀，為適應(yīng)科技化、電子化的檔案形式提供有效支持，就需要通過科學(xué)管理理論的學(xué)習(xí)和管理方式的參考提出新型的管理機制。首先針對檔案管理標(biāo)準(zhǔn)化程度低的傳統(tǒng)管理方法和管理現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)進行正確的科學(xué)管理理論和先進管理方法的學(xué)習(xí)和提高。其次在檔案管理工作人員專業(yè)性水平低的管理缺陷上，應(yīng)當(dāng)通過對檔案管理人員進行專業(yè)化和現(xiàn)代化管理理論的培訓(xùn)，根本上提高檔案管理的專業(yè)水平。再次，還應(yīng)改變對檔案管理工作的態(tài)度，將專業(yè)人員和資金投入結(jié)合，使檔案管理在現(xiàn)代化發(fā)展方面有足夠的物資保證。
4 結(jié)束語
經(jīng)過對傳統(tǒng)的檔案管理方式的分析，只有通過先進的科學(xué)管理理論和管理方式的運用，將目前的管理機制進行革新，才能夠適應(yīng)當(dāng)今的電子化、信息化檔案發(fā)展形勢。針對新型的檔案形式需求和傳統(tǒng)文獻資料科學(xué)管理相結(jié)合，用新的管理方法對新的檔案形式進行科學(xué)管理。
參考文獻：
［1］楊培花，楊德雄.提高檔案管理現(xiàn)代化水平的措施［J］.現(xiàn)代婦女：理論前沿，2014（1）：206
［2］薛紅艷.如何提高檔案管理現(xiàn)代化水平［J］.黑龍江科技信息，2013（9）：121
