政德教育心得體會(huì)精選(九篇)

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第1篇：政德教育心得體會(huì)范文

結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)形勢(shì)，小編為你整理了《政法隊(duì)伍教育整頓專題黨課心得體會(huì)》范文，以便大家在工作學(xué)習(xí)時(shí)參照借鑒。當(dāng)然，你還可以在搜索到更多與《政法隊(duì)伍教育整頓專題黨課心得體會(huì)》的相關(guān)范本。

今天，在全縣政法隊(duì)伍教育整頓專題黨課上，我認(rèn)真觀看了警示片，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部違法犯罪的典型案例感觸良多，一幕幕，一出出，觸目驚心；一聲聲，一句句，發(fā)人深思。這些犯罪人員，他們都是國(guó)家機(jī)關(guān)干部，都曾經(jīng)身居高位，曾有好的工作環(huán)境，較高的收入，幸福的家庭，曾經(jīng)為國(guó)家做出過(guò)突出的工作成績(jī)，深受領(lǐng)導(dǎo)和同志的信任而被委以重任，卻在權(quán)利、金錢的誘惑下邁出了罪惡的一步，把自己送入了地獄之門。他們辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任，也讓自己陷入了心靈的泥濁。他們因?yàn)樾匈V、受賄、濫用職權(quán)、玩忽職守、挪用公款，造成了國(guó)家財(cái)產(chǎn)的損失而要面對(duì)漫長(zhǎng)的刑期。高墻隔開(kāi)的是自由，是一片美麗的藍(lán)天；電網(wǎng)攔住的是被禁錮的身體。

從他們嚴(yán)重違法違紀(jì)案例中可以看到，都是放松了對(duì)世界觀，人生觀的改造，抵御不住誘惑，法紀(jì)觀念嚴(yán)重不強(qiáng)，以權(quán)謀私，貪污賄賂，腐化墜落等屢屢出現(xiàn)，走向了犯罪的深淵，結(jié)果令人痛心，嚴(yán)重?fù)p害了黨的威信，給黨和國(guó)家造成了重大的損失。所以我要充分認(rèn)識(shí)這次警示教育的重要性，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以案為鑒，構(gòu)筑拒腐防變的思想防線，嚴(yán)于律己，帶頭遵紀(jì)守法一例例觸目驚心的腐敗案例，看到昔日熱血方剛、躊躇滿志的同志，如今卻身陷囹圄，看到他們聲淚俱下的懺悔和遲來(lái)的反省，深感震憾與惋惜。筑牢思想道德防線非常重要，在工作、生活中我們都要時(shí)刻檢點(diǎn)、約束、警示自己，以平常的心態(tài)處理事情，不羨慕、不嫉妒別人的富有，只有這樣才能做到順境時(shí)不飄然，逆境時(shí)不消沉。做事、做官、做人要有底線，這個(gè)底線就是黨紀(jì)國(guó)法，要真正把黨紀(jì)國(guó)法作為自己的行為準(zhǔn)則。在紀(jì)律面前沒(méi)有特殊黨員和特殊干部，必須嚴(yán)格遵守，模范執(zhí)行各項(xiàng)黨紀(jì)國(guó)法，只有這樣，才能取信于群眾，取信于組織。同時(shí)，要自覺(jué)地接受監(jiān)督，而絕不能漠視甚至規(guī)避監(jiān)督。

第2篇：政德教育心得體會(huì)范文

根據(jù)縣委、縣政府“雙優(yōu)”活動(dòng)的統(tǒng)一部署，局里組織開(kāi)展了“優(yōu)質(zhì)服務(wù)，優(yōu)化環(huán)境，工作爭(zhēng)排頭，雙評(píng)爭(zhēng)位次”為主題的“雙優(yōu)雙爭(zhēng)”教育活動(dòng)。通過(guò)一系列主題學(xué)習(xí)和討論，我對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。

一、開(kāi)展“雙優(yōu)雙爭(zhēng)”主題教育活動(dòng)就是要打破傳統(tǒng)的按部就班，克服得過(guò)且過(guò)、驕傲自滿思想。要求所有同志都要有一種“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感、“坐不住”的責(zé)任感，居安思危，見(jiàn)強(qiáng)思超，志存高遠(yuǎn)，無(wú)限胸襟。時(shí)刻保持積極進(jìn)取的雄心、敢為人先的恒心和永不言敗的決心。

二、開(kāi)展“雙優(yōu)雙爭(zhēng)”主題教育活動(dòng)就是要克服固步自封傾向，樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的豪邁氣概?？h委王書記的話說(shuō)得好：慣性增長(zhǎng)絕不是跨越，自然增長(zhǎng)也不是跨越，跟隨增長(zhǎng)更不是跨越。高目標(biāo)才能產(chǎn)生大動(dòng)力，大動(dòng)力才能產(chǎn)生加速度。阻礙我們跨越的最大障礙，恰恰是我們自己。我們只有比別人醒得更早、跑得更快、干得更多，才能不斷超越，后發(fā)先至，在激烈的區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。每天都有新要求，每天都有新激情，每天都有新作為，兩步并作一步走，一天干成兩天事，以新求好，以快補(bǔ)晚，帶領(lǐng)群眾共同跨越。

三、開(kāi)展“雙優(yōu)雙爭(zhēng)”主題教育活動(dòng)就是要擺脫日常繁雜的工作事務(wù)束縛，提高工作效率。克服共性的困難，采取靈活的方法，讓人和事的配備更加優(yōu)化，打造黃金團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造出最高的價(jià)值和效益。

總之，在我縣當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境下開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)，優(yōu)化環(huán)境，工作爭(zhēng)排頭，雙評(píng)爭(zhēng)位次”主題教育活動(dòng)是十分必要和及時(shí)的，它必將對(duì)阜寧人的舊的思想意識(shí)形成一次強(qiáng)烈的撞擊。我作為培訓(xùn)中心的分管班長(zhǎng)，做優(yōu)培訓(xùn)發(fā)展環(huán)境，強(qiáng)化培訓(xùn)中心服務(wù)形象，是自己職責(zé)所在。為此，我將帶領(lǐng)培訓(xùn)中心全體師生員工，圍繞爭(zhēng)創(chuàng)鹽城第一，蘇北領(lǐng)先的勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)中心這一奮斗目標(biāo)，積極投身文明創(chuàng)建中來(lái)，結(jié)合“雙優(yōu)雙爭(zhēng)”活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，切實(shí)做好就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)工作，積極為縣內(nèi)用工企業(yè)和各類勞動(dòng)力搭建培訓(xùn)就業(yè)供需平臺(tái)。為企業(yè)提供用工指標(biāo)，為下崗失業(yè)職工、農(nóng)村勞動(dòng)力、外來(lái)勞動(dòng)力和有創(chuàng)業(yè)意向的各界有識(shí)之士提供就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和技能培訓(xùn)服務(wù)。對(duì)參加培訓(xùn)的學(xué)員做到接待熱情、耐心，服務(wù)周到、細(xì)心，培訓(xùn)高效、稱心。不斷提高培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量，不斷提升服務(wù)形象，以培訓(xùn)立信，職工立德為內(nèi)容，扎實(shí)開(kāi)展文明誠(chéng)實(shí)教育。著立打造文明誠(chéng)信的人文環(huán)境，構(gòu)建一個(gè)和諧的就業(yè)培訓(xùn)環(huán)境，積極做到“優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)質(zhì)環(huán)境、工作爭(zhēng)排頭、雙評(píng)爭(zhēng)位次”，完成和超額完成局領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。為實(shí)現(xiàn)縣委擴(kuò)大會(huì)提出的“奮戰(zhàn)四年全面達(dá)小康，爭(zhēng)先蘇北躍進(jìn)前八強(qiáng)”的宏偉目標(biāo)，進(jìn)一步促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第3篇：政德教育心得體會(huì)范文

為推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)黨員干部的反腐倡廉教育。6月13日，區(qū)漁政局召開(kāi)了廉政警示教育大會(huì)。會(huì)議由局紀(jì)檢組組長(zhǎng)副巡視員主持，局黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員、處以上干部和黨員60多人參加會(huì)議。與會(huì)人員首先觀看了警示教育專題片，隨后，副局長(zhǎng)傳達(dá)了農(nóng)業(yè)部部長(zhǎng)在部廉政警示教育大會(huì)上的重要講話，黨組書記、局長(zhǎng)同志就學(xué)習(xí)貫徹會(huì)議精神和韓部長(zhǎng)重要指示，加強(qiáng)本局的黨風(fēng)廉政建設(shè)發(fā)表了講話。

他要求全局黨員干部、特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)農(nóng)業(yè)部廉政警示教育大會(huì)精神，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性、緊迫性和反腐敗斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性，增強(qiáng)緊迫感和自覺(jué)性，切實(shí)把思想和認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央決策部署和農(nóng)業(yè)部的工作要求上來(lái)，結(jié)合單位、部門和個(gè)人實(shí)際，把工作落實(shí)到位，不斷深入推進(jìn)我局的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作。

他要求進(jìn)一步加強(qiáng)反腐倡廉學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)黨員干部自覺(jué)抵御各種侵蝕和誘惑的能力。以警示教育片中反面典型為鑒，深刻記取教訓(xùn)，防止重蹈覆轍。認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)韓部長(zhǎng)提出的“五個(gè)一定要”的要求，即：一定要堅(jiān)定理想信念、一定要正確對(duì)待名利、一定要敬畏黨紀(jì)國(guó)法、一定要自覺(jué)接受監(jiān)督、一定要堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬”。

他要求黨員干部要帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論、和黨風(fēng)廉政法律法規(guī)，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀、地位觀、利益觀，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定信念，牢記宗旨，明辨是非，在政治上不迷失方向，自覺(jué)抵御腐朽思想的侵蝕和各種誘惑。要勤奮敬業(yè)，淡泊名利。以黨和人民利益為重，以漁政事業(yè)發(fā)展，服務(wù)漁業(yè)、漁區(qū)、漁民為己任，在名利待遇、個(gè)人得失面前保持平常之心，在工作事業(yè)上恪盡職守，廉政勤政，發(fā)揮先鋒模范作用。要遵紀(jì)守法，自覺(jué)接受監(jiān)督。汲取反面典型案例的深刻教訓(xùn)，增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)，自覺(jué)接受組織和群眾的監(jiān)督，對(duì)“三重一大”事項(xiàng)堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和決策，堅(jiān)持用制度管人、管財(cái)、管事。平時(shí)要注重修身養(yǎng)德，在利益和各種誘惑面前不為所動(dòng)、不迷失方向，自重、自省、自警、自律、自勵(lì)。

他結(jié)合本局黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)工作提出四點(diǎn)要求。一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)傳達(dá)大會(huì)和韓部長(zhǎng)重要講話精神。要求各黨支部過(guò)一次專題組織生活會(huì)，結(jié)合實(shí)際談體會(huì)，以案說(shuō)法，開(kāi)展廉潔從政教育。二是要結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹中央關(guān)于《加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部反腐倡廉教育的意見(jiàn)》，開(kāi)展反腐倡廉學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)黨員干部廉潔從政意識(shí)和道德修養(yǎng)，在機(jī)關(guān)培育“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的廉政文化氛圍。三是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《廉政準(zhǔn)則》、《實(shí)施辦法》、領(lǐng)導(dǎo)干部報(bào)告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)等制度規(guī)定，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守。要加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然。要加強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)，抓好落實(shí)完善，提高防控水平。四是要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)履行黨風(fēng)廉政建設(shè)工作責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)干部的教育管理和監(jiān)督檢查，對(duì)失職失察、貽誤工作造成不良影響的，要嚴(yán)肅追究直接責(zé)任人和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任。

第4篇：政德教育心得體會(huì)范文

一、思想、情感上發(fā)生了明顯變化。找到了一些與群眾同呼吸、共命運(yùn)的感覺(jué)。走出機(jī)關(guān)來(lái)到農(nóng)村，由 一個(gè)機(jī)關(guān)工作人員變成一個(gè)普普通通的農(nóng)民，整天面對(duì)的由抽象的文字材料變成了實(shí)實(shí)在在的事和活生生的人，這種變化對(duì)我的思想、情感的影響是巨大的，也是深刻的。比如，同樣是對(duì)待土地征用和農(nóng)民失地問(wèn)題，過(guò)去從材料和新聞上看到他們，我可能會(huì)產(chǎn)生一些同情；但是現(xiàn)在，當(dāng)我實(shí)實(shí)在在面對(duì)這些事，面對(duì)農(nóng)民兄弟，望著他們期盼的眼神時(shí)，我感覺(jué)到的就不僅僅是同情，更重要的是一種責(zé)任了。過(guò)去看到這種情況，我總希望別人去做點(diǎn)什么，現(xiàn)在卻想我能為他們做點(diǎn)什么。類似這樣的變化，半年來(lái)經(jīng)常發(fā)生著，而且在許多方面正在發(fā)生著。我相信這種變化會(huì)影響到我的今后，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我在三岔“三同”的日子。六個(gè)月對(duì)農(nóng)村的耳聞目睹，親身體驗(yàn)，與農(nóng)民兄弟的促膝交談，也讓我看到了、聽(tīng)到了、認(rèn)識(shí)到了、體會(huì)到了市委實(shí)施“云嶺先鋒”工程，開(kāi)展“千個(gè)支部幫千村，萬(wàn)名干部下基層”活動(dòng)的良苦用心。換句話說(shuō)，我們到基層鍛煉，就是了解民情、聽(tīng)取民意、關(guān)注民生，服務(wù)民利，將“三同”融入“三農(nóng)”。鍛煉我們的思想、作風(fēng)、意志、能力和為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

二、通過(guò)調(diào)查研究，初步了解了一些村情民意。“三同”期間，我比較注意調(diào)查研究。為期六個(gè)月的“三同”活動(dòng)，我既要當(dāng)好農(nóng)民，又不能完全等同于農(nóng)民。按照市委提出的“三個(gè)為什么”(到基層鍛煉為什么，鍛煉期間做什么，鍛煉之后留什么)，認(rèn)真思考西片區(qū)發(fā)展中的一些共性和熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展一些社會(huì)調(diào)查和走訪活動(dòng)。雖然我生在農(nóng)村，但長(zhǎng)期在外學(xué)習(xí)工作，現(xiàn)在農(nóng)村的條件、環(huán)境、現(xiàn)狀都已經(jīng)發(fā)生了深刻變化，僅僅憑印象、憑經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)不能準(zhǔn)確把握農(nóng)村工作的特點(diǎn)了，難以適應(yīng)“三農(nóng)”工作的需要。

不到農(nóng)村不知道，一下基層才知道，農(nóng)村工作千頭萬(wàn)緒、錯(cuò)綜復(fù)雜，農(nóng)村工作事情非常具體，雞毛蒜皮一大堆。我沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，為了熟悉農(nóng)村工作，我經(jīng)常跟著村組干部到村子里看看問(wèn)問(wèn)，慢慢熟悉環(huán)境，經(jīng)常和村干部促膝交談，虛心向他們學(xué)習(xí)，到村子里進(jìn)行村情民意調(diào)查，了解農(nóng)民關(guān)心什么，需要什么。

我所在的三岔村委會(huì)地處原西山鄉(xiāng)政府所在地，是這里的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。三岔村民委員會(huì)共有4個(gè)村民小組，1035戶農(nóng)戶，人口3787人，人均有糧414公斤，農(nóng)民人均純收入2543元，人均耕地只有0.41畝。由于近年來(lái)開(kāi)發(fā)區(qū)的開(kāi)發(fā)建設(shè)征用了大量土地，大多數(shù)勞動(dòng)力外出打工，三岔農(nóng)民一年時(shí)間是“一個(gè)月種田、一個(gè)月過(guò)年、十個(gè)月外出打工掙錢”。三岔屬城郊結(jié)合部，經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)，目前正抓緊小康村的建設(shè)，大多數(shù)農(nóng)戶基本不干農(nóng)活或干農(nóng)活的時(shí)間很少。我所在的農(nóng)戶家戶主是村民小組的副組長(zhǎng)，土地大部分被征用，基本上無(wú)農(nóng)活可干，針對(duì)他家的實(shí)際情況，“三同”期間，我主要是幫助他們做點(diǎn)家務(wù)，收割季節(jié)幫助收割谷子、玉米，輔導(dǎo)兩個(gè)子女的學(xué)業(yè)。對(duì)村委會(huì)的工作則盡力而為，列席部分會(huì)議，積極提一些意見(jiàn)和建議。針對(duì)三岔土地被征用，農(nóng)民失地、農(nóng)民外出打工的實(shí)際，對(duì)三岔的農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和發(fā)展城郊經(jīng)濟(jì)我作了一些調(diào)查，可以說(shuō)，這些調(diào)查雖然是初步的，但卻是活生生的，是在辦公室的文件材料中讀不到的。到農(nóng)村后的感受是在機(jī)關(guān)里無(wú)法找到的，一些鮮活的知識(shí)也是在機(jī)關(guān)無(wú)法學(xué)到的。

三、開(kāi)闊了眼界，改變了觀念。過(guò)去在機(jī)關(guān)工作，形成一套固定的思維、觀念以及方式，對(duì)機(jī)關(guān)以外的情況和工作，尤其是對(duì)農(nóng)村現(xiàn)在的情況和工作都不了解，也很少去關(guān)心。通過(guò)六個(gè)月的“三同”活動(dòng)，使我對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)農(nóng)民有了更加深厚的感情。當(dāng)年對(duì)知識(shí)青年說(shuō)，農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地，在那里是可以大有作為的。這句話用來(lái)形容我現(xiàn)在的感受是最恰當(dāng)不過(guò)了。我很榮幸自己能夠參加“三同”活動(dòng)，親眼目睹了農(nóng)村現(xiàn)在的變化，尤其是開(kāi)發(fā)區(qū)取得的輝煌成就以及西片區(qū)的開(kāi)發(fā)建設(shè)給西山帶來(lái)的巨大變化。我還親自感受了市委、市政府，開(kāi)發(fā)區(qū)黨委對(duì)農(nóng)民的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這使我發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村工作原來(lái)這么有意義，“三個(gè)代表”重要思想原來(lái)可以這么直接、這么真切在農(nóng)村得到體現(xiàn)。這段經(jīng)歷使我對(duì)所從事的機(jī)關(guān)工作和“三同”活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，我相信有了這番經(jīng)歷之后，再回到機(jī)關(guān)時(shí)，我會(huì)盡自己所能，盡力干好本職工作，為農(nóng)村工作提供更多的幫助和服務(wù)。

第5篇：政德教育心得體會(huì)范文

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。作為一名普通的教師，最基本的師德要求是自覺(jué)升華服務(wù)意識(shí)，提高尊重他人的意識(shí)，自覺(jué)做到理解、關(guān)心、信任、愛(ài)護(hù)、尊重他人，自覺(jué)使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)實(shí)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

首先，要提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。俗話說(shuō)：德高為師，身正為范。教師只有以德立身，以德立教，才能把才智無(wú)私地奉獻(xiàn)給教書育人的事業(yè)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。我們要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。

其次，要尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。不管成績(jī)好差，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有思想，有血肉的人，他們都希望別人尊重，也渴望得到別人理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中不能帶著有色眼鏡，偏愛(ài)優(yōu)生，歧視差生。我們要把學(xué)生平等看待，只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。師愛(ài)是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感。當(dāng)學(xué)生感到這種愛(ài)之后，便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情。學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會(huì)了自尊，學(xué)會(huì)了做人。如果教師對(duì)學(xué)生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會(huì)極大地傷害學(xué)生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂(lè)于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。

再次要苦練內(nèi)功，努力進(jìn)取，提升教學(xué)能力和水平。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。特別是在當(dāng)前課改的前提下，教師的知識(shí)不但要淵博還要寬闊。因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都想探究個(gè)明白知道，并期待能從老師那里得到答案。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)循序漸進(jìn)引導(dǎo)，而不能扼殺學(xué)生個(gè)性發(fā)揮。這就要求我們老師知識(shí)層面要學(xué)而精，精而廣，廣而深，指導(dǎo)學(xué)生探究神秘的世界。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。不斷鉆研教育教學(xué)理論，適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)要求，更新教學(xué)理念，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，精心設(shè)計(jì)教案，用心批改作業(yè)，努力做好本職工作。同時(shí)加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)真探討教學(xué)問(wèn)題，積極深入課堂聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提升能力和業(yè)務(wù)水平。

第6篇：政德教育心得體會(huì)范文

我校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教職工學(xué)習(xí)了教育部下發(fā)的重要文件，通報(bào)了菏澤市“紅領(lǐng)巾廣告”相關(guān)事件、菏澤、濟(jì)寧、泰安市藝術(shù)統(tǒng)考作弊事件，以及山東師范大學(xué)、青島理工大學(xué)試題錯(cuò)裝事件等相關(guān)事件，要求我們?nèi)w教職工進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)，從相關(guān)事件中吸取深刻教訓(xùn)，舉一反三，引為鏡鑒，堅(jiān)決杜絕此類事件在武城第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)生。指出學(xué)校教職工要進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)道德，遵守考試規(guī)章制度管理，扎實(shí)做好相關(guān)工作。強(qiáng)調(diào)每一位教育工作者都要牢固樹(shù)立“強(qiáng)學(xué)習(xí)、提站位、深反思、促整改”的意識(shí)，和“堅(jiān)持立德樹(shù)人 ，回歸教育初心”教育理念。

此次學(xué)習(xí)要求全體教師以辦好人民滿意的學(xué)校為目標(biāo)，提高政治站位、提高工作本領(lǐng)、改進(jìn)工作作風(fēng)、加強(qiáng)工作紀(jì)律。在工作中要腳踏實(shí)地，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)、提升水平；在課程改革中勇立潮頭，不斷提升自己；在各類評(píng)比中爭(zhēng)先奪優(yōu)，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)；在學(xué)校要立足崗位，立說(shuō)力行。

這些文件，涵蓋了從辦學(xué)到教師從教的若干要求，尤其是涉及到商業(yè)行為進(jìn)校園的問(wèn)題，更是把活生生的例子擺在了面前，菏澤紅領(lǐng)巾事件、獎(jiǎng)狀事件，真是觸目驚心?？赡苓@些事情看起來(lái)好像很小，但象征五星紅旗一角被烈士鮮血染成的紅領(lǐng)巾怎么可以被印上的廣告玷污？用來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的獎(jiǎng)狀怎么也可以滲透廣告？難道教育的這方凈土，就這樣難以保持純潔！顯然不是，這次的專題教育活動(dòng)，就是在提醒無(wú)數(shù)的教育部門、教育從事者、甚至商業(yè)部門，校園不是法外之地，嚴(yán)重影響校園環(huán)境或者嚴(yán)重違紀(jì)違法的行為必將得到嚴(yán)懲！同時(shí)對(duì)廣大沒(méi)有從事這些”歪門邪道“的其他部門或者教育者來(lái)說(shuō)，這是警示！這是紅線！不可觸碰！

通過(guò)兩天的集中學(xué)習(xí)，我們深刻反思，作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到:

一、熱愛(ài)學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心，關(guān)心，職責(zé)心，寬容心，細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來(lái)培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，透過(guò)與老師的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛(ài)他們。讓教育的這方凈土，保持她應(yīng)有的純潔！

二、獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自我，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。

第7篇：政德教育心得體會(huì)范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；學(xué)科；整合

信息技術(shù)與學(xué)科的整合是在課程教學(xué)中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，完成相應(yīng)的課程教學(xué)任務(wù)的一種新的教學(xué)方式。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的日臻成熟，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一大特征，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)代表了現(xiàn)代教育的一個(gè)發(fā)展方向。

本人就信息技術(shù)與物理課程教學(xué)的整合，結(jié)合自己物理教學(xué)的實(shí)踐談?wù)勔韵聨c(diǎn)看法。

一、信息技術(shù)與物理課程教學(xué)整合的方法

(一)教師演示型

采用Authouware，PowerPoint，F(xiàn)lash等課件制作工具制成課件，在課堂上演示。采用課件上課比傳統(tǒng)方法上課有許多優(yōu)點(diǎn)。我們可以設(shè)計(jì)出圖文并茂、繪聲繪色、生動(dòng)逼真的畫面，更能模擬出一些用肉眼、實(shí)驗(yàn)或其他電教手段無(wú)法觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓抽象、難懂的問(wèn)題變得形象、直觀，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，改變學(xué)生的被動(dòng)式接受教育模式，使其主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而讓素質(zhì)教育真正進(jìn)入課堂，提高學(xué)習(xí)效率。

(二)學(xué)生參與型

學(xué)生每人一臺(tái)電腦，可以直接調(diào)用教師課件或直接上網(wǎng)(要有很好的上網(wǎng)限制軟件)查找所需的資料。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以給學(xué)生提供一些網(wǎng)站，讓學(xué)生自己去找所需資料，教師只是起組織引導(dǎo)的作用，最后再由學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)。這樣，學(xué)生不但能夠?qū)W習(xí)到書本上學(xué)不到的知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)獲取知識(shí)的方法。

二、信息技術(shù)與物理課程教學(xué)整合的保證

(一)教師計(jì)算機(jī)技術(shù)水平

信息技術(shù)的高速發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和信息技術(shù)與學(xué)科整合的方法，一個(gè)不懂課件制作、不懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教師，在教學(xué)中顯然不符合時(shí)代的要求，在教學(xué)中也必然會(huì)處于非常被動(dòng)的窘境。

(二)業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，過(guò)去陳舊的教育觀念已不適應(yīng)教育現(xiàn)實(shí)。我們要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以使學(xué)生自主發(fā)展，終身學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)先進(jìn)的育人理念，才能合理利用信息技術(shù)，達(dá)到信息技術(shù)與本學(xué)科整合的目的。

三、信息技術(shù)與物理課程教學(xué)整合的意義

(一)應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

教師要使學(xué)生置身于―個(gè)和諧的教學(xué)情境中，這樣學(xué)習(xí)效率才會(huì)極大提高。

(二)應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容

利用計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)和調(diào)用功能，教師可以在課堂上展示與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息、畫面、聲音，幫助學(xué)生掌握更多的課本以外的內(nèi)容或本學(xué)科的前沿知識(shí)。

四、在進(jìn)行多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的過(guò)程中，必須注意的問(wèn)題

(一)在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是主體，教師應(yīng)起主導(dǎo)作用

在教學(xué)中如果盲目地依賴多媒體技術(shù)，把所有的教學(xué)環(huán)節(jié)全部使用多媒體手段再現(xiàn)出來(lái)，那么教師就會(huì)成為多媒體技術(shù)的奴隸，只起到了播音員和解說(shuō)員的作用。而起不到教師應(yīng)有的主導(dǎo)作用。

(二)不能為用多媒體手段而用多媒體手段

多媒體技術(shù)可以提供聲、光、電等多種信號(hào)刺激，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，但是，如果不顧實(shí)際教學(xué)需要，盲目使用多媒體，使課堂中的信息過(guò)多過(guò)濫，則會(huì)造成無(wú)效信息的泛濫，同樣會(huì)分散學(xué)生的注意力，不僅不能輔助教學(xué)，反倒會(huì)影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(三)不能以模擬操作代替實(shí)際操作

利用微機(jī)技術(shù)可以很方便地模擬現(xiàn)實(shí)，甚至模擬現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。但是，如果熱衷于在計(jì)算機(jī)上模擬操作而忽視學(xué)生的實(shí)際操作，勢(shì)必不利于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。同時(shí)由于模擬實(shí)驗(yàn)不是真實(shí)的實(shí)驗(yàn)，使得它的可信度不高，如果長(zhǎng)期要學(xué)生接受他們所懷疑的信息，就必然會(huì)使他們喪失質(zhì)疑、創(chuàng)新的欲望和能力。重新回到機(jī)械接受和機(jī)械記憶的老路上，與使用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的初衷背道而馳。

總之，多媒體技術(shù)作為認(rèn)知工具的課程整合，無(wú)疑將是信息時(shí)代中占主導(dǎo)地位的教學(xué)方式，它必將成為21世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)的主要方法。因此在當(dāng)前我國(guó)積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的大背景下，倡導(dǎo)和探索信息技術(shù)和課程整合的教學(xué)。對(duì)于發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧?guó)F洲.淺析信息技術(shù)與物理課程整合性建設(shè)研究[J].中國(guó)電化教育，2002(8).

第8篇：政德教育心得體會(huì)范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)與課程整合；自身信息素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599 (2011) 19-0000-01

Rural Primary School Information Technology and Curriculum Integration Teaching Experience

Shi Zihui

(Shanxi Taigu Primary and Secondary Modern Education Technology Center,Jinzhong030800,China)

Abstract:Implementing information technology and curriculum integration of information technology as a real student of the subject knowledge of cognitive tools to facilitate learning and capacity increase,the students play the main role,to create new teaching structure,to develop students ability to innovate and information capacity provides an ideal learning environment,and ultimately achieve the desired benefits.

Keywords:Information technology and curriculum integration;Information literacy

開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合教學(xué)已成為我國(guó)面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育改革的新視點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合，大膽實(shí)踐，把信息技術(shù)真正作為學(xué)生的認(rèn)知工具來(lái)促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的提高，對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)建新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與信息能力提供了一個(gè)理想的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)也進(jìn)一步提高了教師的信息素養(yǎng)和技能，從而保證了教學(xué)活動(dòng)的正確實(shí)施，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。下面就我在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的做法談一下自己的體會(huì)。

一、建立信息技術(shù)與課程整合的理論基礎(chǔ)，提高自身信息素養(yǎng)，積極研究教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）建立先進(jìn)的理論，指導(dǎo)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)實(shí)踐。信息技術(shù)與學(xué)科的整合簡(jiǎn)單的理解就是以其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到其他學(xué)科的教學(xué)中去。整合的關(guān)鍵就是把信息技術(shù)當(dāng)作學(xué)生獲取信息，探索問(wèn)題，協(xié)作討論，解決問(wèn)題和構(gòu)建知識(shí)的工具。這就要求在構(gòu)建理論的指導(dǎo)下把以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力、自主與合作學(xué)習(xí)的能力。

（二）提高自身信息素養(yǎng)，積極研究信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師的信息素養(yǎng)是開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵因素，而對(duì)課程整合的目的和實(shí)質(zhì)的正確理解把握是進(jìn)行整合的前提。在實(shí)踐中我感到教師就應(yīng)做到：①要積極進(jìn)行自學(xué)和參加培訓(xùn)，熟練地掌握計(jì)算機(jī)的基本操作和應(yīng)用技能；②主動(dòng)吸收科學(xué)教育理論和科學(xué)的最新發(fā)展，提高自身的學(xué)科修養(yǎng)；③加強(qiáng)教育學(xué)和心理學(xué)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，建立學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生的良好關(guān)系，創(chuàng)造和諧的教學(xué)人文環(huán)境。只有這樣，擁有了較高的信息素養(yǎng)，才能保證教學(xué)活動(dòng)的正確實(shí)施。

二、教學(xué)中信息技術(shù)與課程整合的幾種形式

（一）利用信息技術(shù)提供的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行整合。利用校園的Intel網(wǎng)、局域網(wǎng)內(nèi)WEB和FTP服務(wù)器的共享資源庫(kù)提供的電子書籍，教育網(wǎng)站，電子百科全書電子論壇及各種素材等進(jìn)行舍取與重組應(yīng)用于課堂教學(xué)，有利于學(xué)生發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，這種整合也能培養(yǎng)學(xué)生信息獲取，信息分析的能力，在面對(duì)大量信息時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)事物的分辨和了解。但在此過(guò)程中，教師要體現(xiàn)其主導(dǎo)作用，在課前對(duì)所需資源、網(wǎng)址等要進(jìn)行整理，做到課堂教學(xué)有的放矢。

（二）利用信息技術(shù)作為加工工具進(jìn)行整合。這種整合教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生信息分析、加工的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在對(duì)大量信息進(jìn)行快速提取的過(guò)程中，對(duì)信息進(jìn)行重整、加工利用。在教學(xué)過(guò)程中，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式學(xué)生既有好奇心又有強(qiáng)烈的求知欲，同時(shí)又充分利用了計(jì)算機(jī)提供的Word、PowerPoint等應(yīng)用軟件，可以說(shuō)是信息技術(shù)與課程的一種比較合理可行的整合。

三、信息技術(shù)與課程整合目前面臨的困境與解決方案

盡管目前信息技術(shù)與課程整合已有大量的研究成果和在教學(xué)中有所體現(xiàn)，但要在中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中全面推廣，要使目前以計(jì)算機(jī)為核心的課程整合在教學(xué)應(yīng)用中做到人人參與，得心應(yīng)手，我認(rèn)為還存在以下方面的困難。

（一）農(nóng)村中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用技術(shù)還不夠熟練，不能完全勝任信息技術(shù)與課程整合過(guò)程中的硬件操作。一方面學(xué)校供給教師使用的計(jì)算機(jī)數(shù)量有限，教師實(shí)踐上機(jī)操作也受時(shí)間限制，另一方面，校本計(jì)算機(jī)教師培訓(xùn)沒(méi)有強(qiáng)制性進(jìn)行，所以教師水平層次不一。

我認(rèn)為解決的方案是：①教師計(jì)算機(jī)的應(yīng)用應(yīng)該納入學(xué)校常規(guī)教學(xué)過(guò)程管理，學(xué)校每學(xué)期應(yīng)該制定詳細(xì)的校本教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)計(jì)劃，全面提高教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能；②大力提倡以信息技術(shù)為工具的課堂教學(xué)，通過(guò)賽教、示范課等進(jìn)行激勵(lì)；③學(xué)校應(yīng)有專門用于設(shè)備添加和改造升級(jí)的資金，為教師提供良好的硬件環(huán)境。

（二）農(nóng)村中小學(xué)沒(méi)有專門進(jìn)行信息技術(shù)和課程整合的研究機(jī)構(gòu)，大多數(shù)教師對(duì)信息技術(shù)和課程整合的概念意義及其作用理解不透，所以對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用淡薄，仍然習(xí)慣于教師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)教育思想、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，同時(shí)教育管理者在常規(guī)教學(xué)中對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)模式也沒(méi)有更深更科學(xué)的評(píng)價(jià)，教師也懶于鉆研，使得信息技術(shù)與課程整合這一先進(jìn)的教學(xué)形式?jīng)]有真正體現(xiàn)出來(lái)。

我認(rèn)為解決的方案是：①加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的理論學(xué)習(xí)，使教師深入理解信息技術(shù)與課程整合理論，充分認(rèn)識(shí)在教學(xué)中的有效性；②學(xué)校成立以主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的研究小組，結(jié)合本校實(shí)際加強(qiáng)理論研究和信息收集，并對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)；③制訂科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)方案，使信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)活動(dòng)融合到教研教改中去；④制訂每學(xué)期一個(gè)教師只少上好一節(jié)信息技術(shù)與該學(xué)科整合課。

（三）農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)與課程資源結(jié)合不足。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)合能使學(xué)生突破時(shí)空的限制，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)。但是由于資金與技術(shù)等原因，學(xué)校資源匱乏，更新較慢。目前對(duì)少量購(gòu)買和收集的免費(fèi)資源也只能用于部分教學(xué)，大多教師還處在單打獨(dú)斗，同時(shí)也只能局限于信息技術(shù)與課程資源的低級(jí)組合，而非整合。

第9篇：政德教育心得體會(huì)范文

學(xué)習(xí)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部警示教育讀本》之心得體會(huì)

隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了相當(dāng)?shù)某删?，人們的物質(zhì)生活、政治生活和精神生活都有了很大的改善，特別是物質(zhì)生活有了顯著的提高。我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力也是在不斷發(fā)生變化，如何正確使用及把握好自己的權(quán)力是每個(gè)黨員干部都需要正確對(duì)待的問(wèn)題。翻開(kāi)《讀本》中一例例觸目驚心典型警示案例證明，少數(shù)黨員干部放松了對(duì)世界觀、人生觀的改造，抵御不住誘惑，走向了犯罪的深淵，以致身陷囹圄，結(jié)果令人痛心。從中我們可以得到一些啟示：

一．我國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放以來(lái)，商品化的大潮來(lái)勢(shì)洶涌，對(duì)我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及人們的思維方式、生活方式、價(jià)值觀念、人生取向都形成了巨大的沖擊。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的貨幣交換、價(jià)值規(guī)律侵入了公務(wù)活動(dòng)和黨的生活中來(lái)。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部沒(méi)有經(jīng)受住商品化大潮的沖擊，放松了對(duì)自身的要求，出現(xiàn)了“只講實(shí)惠，不講理想；只講索取，不講奉獻(xiàn)；只講錢財(cái)，不講原則”等現(xiàn)象。我們領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該樹(shù)立正確的人生觀，堅(jiān)定自己的信念，牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民，做到清正廉潔，要以“堂堂正正做人，清清白白為官”作為自己的目標(biāo)。

二．權(quán)力從產(chǎn)生的那天起，就具有雙重性，是一把“雙刃劍”，這是早已被歷史檢驗(yàn)證明了一條堅(jiān)之不破的真理。如果正確運(yùn)用權(quán)力，可以用來(lái)有序控制和科學(xué)管理社會(huì)，造福于社會(huì)，造福于人民；相反，如果權(quán)力被濫用，就可以踐踏社會(huì)公共秩序，貽害于社會(huì)，貽害于人民。由于權(quán)力的雙重作用，它既可以為社會(huì)公眾服務(wù)，也可以成為權(quán)力占有者謀取私利的工具；既可以使人大有作為，也可以誘使人走向墮落。因此，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要懂得權(quán)力的雙重性，正確行使權(quán)力，樹(shù)立正確的權(quán)力觀和利益觀，分清私人利益和公共權(quán)力的界限，防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴，做到常思貪欲之禍，常除非分之想，常修為官之德，永漠人民公仆的本色。我們一定要用好手中的權(quán)力，拒腐防變，為黨和人民的事業(yè)奉獻(xiàn)終生。

三．權(quán)力不能沒(méi)有制衡，領(lǐng)導(dǎo)干部不能脫離組織，失去監(jiān)督。一切權(quán)力的運(yùn)作都需要監(jiān)督，一切權(quán)力的運(yùn)作也都離不開(kāi)監(jiān)督。我們黨員領(lǐng)導(dǎo)們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力必須受到人民和法律的監(jiān)督。