提高法律意識(shí)的重要性精選(九篇)

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第1篇：提高法律意識(shí)的重要性范文

關(guān)鍵詞：提高；法律；意識(shí)；思考

1提高自我法律意識(shí)的意義

常言道“無規(guī)矩不成方圓”，法律的存在就是為了約束人們的行為，而做為一名高中生更需要明白作為學(xué)生哪些事情該做、哪些事情不該做，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法律意識(shí)最起碼在三個(gè)方面是有很重要意義的：首先來說，提高法律意識(shí)能夠規(guī)范高中生的行為，預(yù)防違法犯罪，在現(xiàn)實(shí)生活中，我發(fā)現(xiàn)有不少的高中生為了最求個(gè)性，違反學(xué)校的行為規(guī)范，穿奇裝異服、曠課、抽煙、夜不歸宿、打架斗毆等等，這正是法律意識(shí)缺乏的表現(xiàn)，如不及時(shí)教育制止，這些不良行為都有可能發(fā)展成為違法犯罪。而從我通過一些新聞事件以及網(wǎng)絡(luò)報(bào)道結(jié)果可以看出：有不少學(xué)校只重視文化教育，而忽略了法制教育活動(dòng)，這不符合提高自我法律意識(shí)所要求的條件。因此，對(duì)高中生進(jìn)行法制教育是必要的，更是必須的。其次，通過自我法律意識(shí)的提高，可以幫助高中生用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，例如我通過新聞了解到，在農(nóng)村一些高中學(xué)校當(dāng)中，學(xué)生的輟學(xué)率依然偏高，有的是學(xué)生本身厭學(xué)，但是也存在因家庭因素導(dǎo)致父母令子女輟學(xué)的現(xiàn)象；在學(xué)校還存在由于問題學(xué)生難以管理，對(duì)其進(jìn)行體罰或變相體罰、甚至變相勒令退學(xué)的現(xiàn)象；再例如一些企業(yè)接受未成年人輟學(xué)學(xué)生打工、接受未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧這些違法行為更是屢見不鮮；更有甚者將魔爪伸向了處于青春期的高中女生。這些不法行為有的已經(jīng)構(gòu)成了犯罪。但是，一些高中生并沒有及時(shí)舉起法律的武器，來維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此，為了當(dāng)代高中生的健康快樂成長，高質(zhì)量的實(shí)施教育，有必要的讓我們學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法律意識(shí)，行使自己的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)采取正確的方法，準(zhǔn)確、及時(shí)地把自己愿望和要求反映出來，使違法犯罪得到法律的制裁。最后，樹立正確法制觀念和法律意識(shí)對(duì)人生觀和世界觀的形成也有很大幫助，我認(rèn)為觀念決定意識(shí)，意識(shí)決定行為，行為決定效果。我們高中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，態(tài)度和性格都處于半幼稚、半成熟狀態(tài)，強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)使其思維上較偏激、固執(zhí)，看待問題往往較為片面，行為具有盲目性，自我控制力差，容易以極端的方式來解決問題。同時(shí)又由于缺乏較強(qiáng)的辨別能力，我們有時(shí)會(huì)把冒險(xiǎn)視為勇敢、把輕率當(dāng)果斷、瀟灑。當(dāng)前社會(huì)中存在著不少的“黃、賭、毒”等社會(huì)丑惡現(xiàn)象，暴力、兇殺、迷信等不健康東西也伴隨而來，如果沒有良好的法律意識(shí)與道德觀念作為堡壘，那么這些低俗文化就會(huì)嚴(yán)重地影響了我們的身心健康，甚至使我們走上了違法犯罪的道路。所以說抓好高中階段的法制教育、提高我們的法律意識(shí)就變得尤為重要。

2提高自我法律的措施

一個(gè)人的法制觀念、法律意識(shí)不是天生、自發(fā)的，它是通過外部的教育和內(nèi)在的體驗(yàn)逐步形成的，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一陣地，課堂是學(xué)生接受法制教育的主渠道。所以提高自我法律意識(shí)離不開學(xué)校的幫助，同時(shí)家庭與社會(huì)也應(yīng)該盡自己的一份力量，那么下面我就對(duì)如果提高自己的法律意識(shí)說一點(diǎn)自己的看法：首先來說，學(xué)校應(yīng)該將法律知識(shí)的教育放進(jìn)日常課程當(dāng)中，當(dāng)前根據(jù)我的了解以及同學(xué)的反映，有些學(xué)校沒有設(shè)置法律學(xué)習(xí)課程，或者有些學(xué)校設(shè)置了但是只是走走程序，上不了幾節(jié)課又會(huì)被其他科目所“霸占”，所以我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，應(yīng)該將法律課程設(shè)為一門長期的、需要考試的課程，通過專業(yè)的老師引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦、主動(dòng)發(fā)散思維、大膽討論實(shí)際案例，運(yùn)用多媒體、錄像、實(shí)物等教學(xué)手段，以增強(qiáng)法制教育課堂的生動(dòng)性和現(xiàn)實(shí)性，提高教學(xué)效果。其次，我希望我們的家長應(yīng)該建立和諧溫馨的家庭環(huán)境，首先，家長要注重自身的形象，給孩子樹立良好的榜樣，對(duì)孩子起到以身作則的教育作用。其次，樹立正確的育人觀，重視孩子的法制教育，既不能盲目溺愛、包庇袒護(hù)、放任自流，也不能硬性打罵、強(qiáng)行管制，家長應(yīng)通過感情溝通和交流，及時(shí)糾正孩子的不良行為，培養(yǎng)孩子遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，營造文明和諧的家庭氛圍。同時(shí)，我還建議家長之間可以建立微信群，選出代表和學(xué)校建立起聯(lián)系，利用每學(xué)期末學(xué)生家長會(huì)宣傳相關(guān)法律知識(shí)，通過家長言傳身教對(duì)子女產(chǎn)生潛移默化的教育作用，學(xué)?？梢猿浞掷脧V大家長群體中的法律工作者、教育工作者、執(zhí)法工作人員等職業(yè)優(yōu)勢(shì)，依托家長委員會(huì)為平臺(tái)，開展家長法制教育的培訓(xùn)，傳授法制教育知識(shí)和教育方法，提高家長的法律素質(zhì)，并通過學(xué)生“帶法回家”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)法制教育“大手牽小手，一起向前走，誰也不掉隊(duì)”的目標(biāo)。最后，我認(rèn)為僅僅從教育方法與家庭配合方面不能保證我們法律意識(shí)得到有效保護(hù)，還需要社會(huì)其他部門的共同配合，例如相關(guān)教育部門在加強(qiáng)學(xué)校課程教育的同時(shí)，公、檢、法、司法機(jī)關(guān)等有關(guān)部門協(xié)同配合，為廣大師生提供更多的法律咨詢等專業(yè)支持，地方政府要爭取資金修建普法教育機(jī)構(gòu)和設(shè)施，開辟未成年人法制教育基地，為青少年法制教育服務(wù)，社會(huì)力量共同關(guān)心關(guān)注高中生的法制教育，為我們接受法制教育營造濃厚的輿論氛圍和良好的教育環(huán)境。除此之外，在加強(qiáng)教育的同時(shí)也要做好預(yù)防，公安機(jī)關(guān)等部門有責(zé)任幫助學(xué)校加強(qiáng)周圍環(huán)境的治理，要堅(jiān)決查封社會(huì)上的物品，清理不法游戲廳和網(wǎng)吧，防止高中生因賭博、酗酒和打架等引起的違法犯罪行為。

3結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)對(duì)高中生的法制教育，直接關(guān)系著國家的民主法制建設(shè)，關(guān)系著祖國的繁榮富強(qiáng)，關(guān)系到社會(huì)主義社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。我門高中生具有可塑性強(qiáng)的發(fā)育優(yōu)勢(shì)，所以在提高自我法律意識(shí)的過程中，需要學(xué)校教育發(fā)揮主導(dǎo)作用，家庭教育進(jìn)行配合，社會(huì)有利資源共同參與，努力提高當(dāng)代高中生的法律素質(zhì)。

作者:謝謙 單位:湖南省懷化市湖天中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

第2篇：提高法律意識(shí)的重要性范文

關(guān)鍵詞：高中生；法律意識(shí)；實(shí)踐；探索

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，在新時(shí)期的發(fā)展中人們具備法律意識(shí)的重要性已經(jīng)愈發(fā)突出，這直接關(guān)系到社會(huì)是否穩(wěn)定，人們的生產(chǎn)生活能否正常進(jìn)行。由此可以認(rèn)為，法律意識(shí)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的必要前提，是促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，深諳法律意識(shí)的重要性已經(jīng)成為高中學(xué)校思想教育學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，而我們作為高中生，已經(jīng)成為了需要對(duì)自己行為能力負(fù)責(zé)的完全行為能力人，所以只有加強(qiáng)對(duì)法律意識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)，才能為我們今后的人生之路作出重要的鋪墊。

1 提高高中生法律意識(shí)的重要性

樹立健全的法律意識(shí)是每一個(gè)人應(yīng)該具備的素養(yǎng)，我國是一個(gè)法治社會(huì)，正在飛速發(fā)展的進(jìn)程中，更加需要社會(huì)中的每一個(gè)人都應(yīng)該具備一定的法律觀念，這樣才能進(jìn)一步落實(shí)法治社會(huì)的實(shí)現(xiàn)。人們都應(yīng)該崇尚法律，尊重法律，將法律的重要作用放在首要的位置上，但是法律意識(shí)的形成并不是與生俱來的，是在生活以及學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)出來的，我們獲取法律意識(shí)的主要途徑就是通過教師的講解，并且耳濡目染的聽取一些法律事件，觀看一些法制類的節(jié)目，才逐漸形成了法律意識(shí)。對(duì)于一名高中生而言，我們正面臨著人生的第一個(gè)重要階段，所以為了在今后的人生道路上作出正確的選擇，更加應(yīng)該重視起法律意識(shí)的養(yǎng)成，這樣才能在今后的學(xué)習(xí)與生活中規(guī)范自己的行為，讓自己成為一名合格的高中生。

但是因?yàn)樵诟咧猩钪校覀兊膶W(xué)業(yè)比較繁重，經(jīng)常無暇顧及其他方面的事情，只將重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)中，法律意識(shí)的培養(yǎng)往往被忽視了，正是因?yàn)槿绱?，所以目前高中生的犯罪率持續(xù)上升，這就是因?yàn)榉梢庾R(shí)不受重視導(dǎo)致的。造成這些問題最主要的原因就是學(xué)校與家長沒有起到一個(gè)良好的帶頭作用，沒有向?qū)W生灌輸正確的法律教育。法律與人們的生活具有密不可分的聯(lián)系，實(shí)際上生活中出現(xiàn)的每一件事情都潛在著法律的約束，為了保護(hù)自己的權(quán)益不受侵犯，同時(shí)也維護(hù)其他人的合法權(quán)益，更加應(yīng)該在高中階段建立起完善的法律學(xué)習(xí)課程，使同學(xué)們都具備這樣一種態(tài)度，那就是法律是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代法制型社會(huì)發(fā)展的前提條件，作為社會(huì)發(fā)展中重要的一份子，更加應(yīng)該樹立起相應(yīng)的法律意識(shí)，這是現(xiàn)代高中教育過程中勢(shì)在必行的舉措，是今后步入社會(huì)的敲門磚。作為一名新時(shí)期的高中生，我們應(yīng)該樹立起一個(gè)健康的人格，而這一前提條件就是對(duì)法律意識(shí)的進(jìn)一步強(qiáng)化。

2 高中生法律意識(shí)不足的原因

法律意識(shí)在高中學(xué)習(xí)中沒有得到相應(yīng)的重視，是影響同學(xué)們?nèi)狈Ρ匾梢庾R(shí)的主要原因，因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的過程中，人人都應(yīng)該在遵法守法的前提下開展各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，中國有句俗話：“沒有規(guī)矩不成方圓?！笨梢?，只有建立起完善的制度，才能對(duì)言行舉止起到一定的約束性作用，雖然學(xué)校在思想教育課程上開設(shè)了法律學(xué)習(xí)這一板塊，但是這些知識(shí)卻僅僅局限在課本之上，沒有做到與實(shí)際生活相聯(lián)系，所以我們也無法理解法律知識(shí)的重要性以及應(yīng)用的范圍，本人認(rèn)為這是造成同學(xué)們法律意識(shí)不強(qiáng)的重要原因，法律的作用是在實(shí)際生活中得以實(shí)現(xiàn)的，如果缺少了理論聯(lián)系實(shí)際的環(huán)節(jié)，那么再健全的法律也培養(yǎng)不出我們健康的品格，更不必說為我們今后的社會(huì)生活提供重要的保障了。所以在高中階段要想樹立起法律意識(shí)，還需要學(xué)校進(jìn)一步提升重視程度，加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，這樣才能使同學(xué)們?cè)陬^腦中進(jìn)一步深化法律的重要性，也可以有效的降低學(xué)生中出現(xiàn)犯罪率的可能性，這是本人的一些拙見，但是也是廣大高中學(xué)生的心聲，希望可以得到重視。

3 提高高中生法律意識(shí)的途徑

3.1 強(qiáng)化自律意識(shí)，提高法制觀念

通常我們對(duì)不同的事物都有分界的觀念，因此也就有了界限的意識(shí)生活中有很多界限，有的是有形的規(guī)則，有的是無形的約束這些界限的存在，就好像是內(nèi)心的道德法庭一樣，讓我們堅(jiān)守著內(nèi)心做人做事的底線。有了規(guī)則，生活才有了遵守和自律，社會(huì)才有了井然有序、安定和諧因此，作為一名學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)自律，堅(jiān)持自律，做一個(gè)遵紀(jì)守法的高中生，讓我們的學(xué)習(xí)和生活在有界限中綻放光彩。在學(xué)習(xí)和生活中，我們要對(duì)立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。

3.2 利用法制課堂，提高法律意識(shí)

對(duì)于高中生而言，只要你關(guān)注法律，法制課堂就在身邊如利用學(xué)校開展的法制課堂，吸收一些法制信息，并將法制與道德緊密相聯(lián)，讓我們樹立一種尊重，一種責(zé)任關(guān)注生活中的法律案例，比如日常生活中經(jīng)常遇到的自身權(quán)益被侵害事件，讓學(xué)生自覺拿起法律的武器，切實(shí)保護(hù)自己的合法權(quán)益既能讓我們感受到法律是保護(hù)社會(huì)成員合法權(quán)益的利劍，也能讓我們認(rèn)識(shí)到它是人民行為的一把最公平的尺子，從而認(rèn)識(shí)到法律的價(jià)值，只有法律能夠使人民獲取自由、安全、權(quán)利學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)到法律及各種法律規(guī)則的價(jià)值時(shí)，會(huì)在潛移默化中調(diào)整自己的內(nèi)心需要，在尊重自己，尊重別人的同時(shí)更加尊重法律，接受與法律規(guī)范相一致的人與人之間的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀念。

3.3 學(xué)會(huì)尊重生命，增強(qiáng)法律素養(yǎng)

現(xiàn)實(shí)生活中，高中生對(duì)于生命歷程中的種種曲折、不幸等，住住缺乏必要的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，面對(duì)某些生命歷程中的意外事件，也可能缺乏適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)能力。如片面追求升學(xué)率使一些心理脆弱的孩子可能因此產(chǎn)生輕生念頭；因人際關(guān)系及情感導(dǎo)致心理問題并最終導(dǎo)致白殺的事件屢見不鮮等等因此，對(duì)高中生生命意識(shí)的教育應(yīng)當(dāng)成為高中道德教育的重要組成部分，對(duì)他人生命的尊重和對(duì)自己生命的保護(hù)是每一個(gè)高中生應(yīng)當(dāng)牢記終生的警句，也是法律賦予他們的權(quán)益。

結(jié)束語

法治意識(shí)的形成是一項(xiàng)長期而且艱巨的工程，作為一名即將邁入大學(xué)校園的高中生而言，學(xué)習(xí)文化知識(shí)是我不容推卸的責(zé)任，但提高自身的法律素養(yǎng)也是我們成長道路上不可拋棄的義務(wù)在。我們世界觀、人生觀、價(jià)值觀都逐漸趨向成熟的階段，如不正確引導(dǎo)便會(huì)誤人歧途。我們要加強(qiáng)自律，關(guān)注法律，尊重生命，不斷提高自身的法律意識(shí)，做新時(shí)期知法、守法的優(yōu)秀學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

[1]江小敏.中學(xué)法律意識(shí)教育淺析[J].新課程（中），2015（10）.

第3篇：提高法律意識(shí)的重要性范文

關(guān)鍵詞：法制教育；滲透；初中政治

依法治國是我國的一項(xiàng)基本國策，初中階段的政治教育對(duì)青少年思想意識(shí)形態(tài)的塑造具有重要意義。在初中的政治教學(xué)中，要把法制教育貫穿于政治課堂中，在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家政治態(tài)度的正確認(rèn)識(shí)和思想道德品質(zhì)的同時(shí)，達(dá)到提高學(xué)生法律意識(shí)的目標(biāo)。

一、當(dāng)前初中政治教學(xué)中法制教育存在的不足

（一）教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

由于長期受應(yīng)試教育的影響，很多教師在日常的教學(xué)中仍然以學(xué)生的成績?yōu)橹兀蕴岣邔W(xué)生的成績?yōu)橹饕繕?biāo)，忽略了在政治教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在法制教育教學(xué)中，教師只重視教科書中的重點(diǎn)知識(shí)，一味地讓學(xué)生死記硬背，而不對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸，學(xué)生難免會(huì)覺得枯燥，對(duì)法制教育產(chǎn)生厭煩的心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣缺乏，最終使法制教育發(fā)揮不出其應(yīng)有的作用，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。

（二）教師自身法律意識(shí)淡薄

很多初中的政治教師自身就缺乏法律意識(shí)，對(duì)必要的法律知識(shí)也沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在日常的政治教學(xué)活動(dòng)中，由于教師對(duì)法律知識(shí)的掌握不足，很難在政治教學(xué)中合理而巧妙地滲透法制教育，這也是影響初中法制教育的一個(gè)重要因素[1]。

（三）復(fù)雜的社會(huì)思想對(duì)法制教育的影響

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，我國當(dāng)前各種社會(huì)思想錯(cuò)綜復(fù)雜，而初中生正處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀樹立的關(guān)鍵時(shí)期，很容易受周圍環(huán)境的影響?；靵y的社會(huì)思想很容易對(duì)學(xué)生的“三觀”產(chǎn)生影響，對(duì)學(xué)生辨別能力的提高產(chǎn)生不利影響。

二、在初中政治教學(xué)中滲透法制教育的措施

（一）提高政治教師的專業(yè)素養(yǎng)

隨著新課改的不斷深入和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，教師作為新型課堂的主導(dǎo)者，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，認(rèn)識(shí)到法制教育的重要性。不要一味地讓學(xué)生死記硬背，要讓學(xué)生在理解和認(rèn)同的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，提高法律意識(shí)。此外，學(xué)校要有意識(shí)、有計(jì)劃地組織政治教師進(jìn)行法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。例如，安排教師參加法律知識(shí)的相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，還可以邀請(qǐng)法律專家到學(xué)校舉辦法律講座，為教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)法律的機(jī)會(huì)。另外，政治教師在日常的生活中，要注重法律知識(shí)的積累，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，不斷豐富自己的法律知識(shí)，使自己對(duì)法律知識(shí)有一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)其充分理解，做到在政治課堂上能夠靈活地滲透法律知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，提高法制教育的水平，同時(shí)也提高課堂效率。

（二）充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生對(duì)法律法規(guī)的理解能力

隨著我國科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育領(lǐng)域的現(xiàn)代化也取得了很大的進(jìn)步，在政治教學(xué)中也逐步引入了以多媒體技術(shù)為手段的現(xiàn)代信息技術(shù)。對(duì)初中生進(jìn)行法制教育，由于法律知識(shí)和概念比較抽象，初中生理解起來會(huì)有一定的難度。教師在教學(xué)過程中可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生對(duì)法律法規(guī)進(jìn)行理解。例如，在給學(xué)生傳授憲法相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，可以運(yùn)用多媒體技術(shù)把憲法的創(chuàng)立過程專題片展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法的神圣地位，加深學(xué)生對(duì)憲法的起源、地位、特性、作用及法律效力等法律知識(shí)的理解。另外，教師還可以利用多媒體技術(shù)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)信息。此外，還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行案例分析[2]。在用多媒體展示完相關(guān)的法律法規(guī)以后，從典型的案例著手，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行分析，加深學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解。運(yùn)用多媒體技術(shù)，將理論知識(shí)和實(shí)際案例相結(jié)合，可以提高學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

（三）結(jié)合生活實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育

初中生正處于成長階段，思維非常活躍，正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀還未樹立，分辨能力還不高，很難對(duì)社會(huì)上的不良現(xiàn)象予以抵制。初中階段的政治教育對(duì)青少年“三觀”的形成具有重要影響[3]。政治教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育時(shí)，要遵循法律源于生活的觀念，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的小事，將法制教育和學(xué)生的生活實(shí)例結(jié)合起來進(jìn)行講解，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)注生活，提高學(xué)習(xí)法律知識(shí)的自覺性，加深學(xué)生對(duì)法律概念的理解、認(rèn)知和掌握，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

三、結(jié)語

在初中的政治教學(xué)中滲透法制教育，既可以讓學(xué)生遵守法律法規(guī)，不做逾越法律的事，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。初中政治教師要重視對(duì)學(xué)生的法制教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

作者:郭美林 單位:烏蘭察布市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]岑光慶.初中政治教學(xué)如何有效滲透法制教育[J].新教育時(shí)代電子雜志(教師版),2015(10):18.

第4篇：提高法律意識(shí)的重要性范文

關(guān)鍵詞 中職護(hù)生 職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí) 教育

中圖分類號(hào)：R47-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Cultivation of Vocational Nursing Students' Occupational Risk Awareness

SUN Yuelian

（School of Health Care， Zhenjiang College， Zhenjiang， Jiangsu 212004）

Abstract Health care occupational risks are major issues to develop nursing students， education and employment. In the vocational school nursing students' occupational risks training needs to create occupational risk awareness nursing education programs； financial risk awareness education and courses teaching； improve communication skills， improve nurse-patient relationship； raise legal awareness and awareness of occupational protection， will help to ensure medical care safety， maintenance patients and their legal rights.

Key words secondary vocational nursing students； occupational risk awareness； education

隨著護(hù)理模式轉(zhuǎn)變，全民健康意識(shí)和維權(quán)意識(shí)的提高，醫(yī)療服務(wù)行業(yè)的高風(fēng)險(xiǎn)性備受關(guān)注。護(hù)理職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是指存在于醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)部可能導(dǎo)致護(hù)理人員和患者造成各種損傷和傷害的不確定性因素。①而在校中職護(hù)生職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的教育尚存不足，導(dǎo)致護(hù)生在護(hù)理實(shí)踐中，對(duì)護(hù)理職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)無正確的心理評(píng)估和應(yīng)對(duì)措施，引發(fā)醫(yī)患糾紛。筆者結(jié)合臨床工作經(jīng)驗(yàn)，從產(chǎn)生護(hù)理職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的幾個(gè)因素著手，加強(qiáng)在校護(hù)生職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng)，規(guī)范護(hù)理行為，切實(shí)保護(hù)自身和患者的利益。

1 概念

醫(yī)療護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)是一種職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，就是指從事醫(yī)療護(hù)理服務(wù)的職業(yè)，具有一定的發(fā)生頻率并由該職業(yè)者承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)。②在護(hù)理執(zhí)業(yè)過程中不僅會(huì)涉及到醫(yī)療糾紛、護(hù)理意外等醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)還面臨著針刺、病原體感染等職業(yè)損傷。護(hù)理職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)是護(hù)理人員在進(jìn)行各種護(hù)理行為過程中，對(duì)自身或他人有可能造成傷害的外在環(huán)境條件的原則認(rèn)識(shí)程度。③

2 護(hù)理職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的潛在因素

（1）護(hù)理職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)教育觀念滯后。學(xué)校對(duì)職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的教育重視程度不夠，未開設(shè)職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育課程。護(hù)理教師長期脫離臨床實(shí)踐或與臨床接觸甚少，對(duì)職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)教育缺乏主動(dòng)性和自覺性，只專注護(hù)理專業(yè)知識(shí)和技能的傳授，而忽略了職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的教育。

（2）護(hù)生缺乏職業(yè)素養(yǎng)。目前在校的中職護(hù)生均為獨(dú)生子女，自理能力差，缺乏責(zé)任感，對(duì)護(hù)理職業(yè)的理解就是簡單地執(zhí)行醫(yī)囑、給病人打針、發(fā)藥，不能充分認(rèn)識(shí)護(hù)理工作所承擔(dān)的責(zé)任與風(fēng)險(xiǎn)。護(hù)生的這種觀念影響其對(duì)護(hù)理專業(yè)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度，滿足于一知半解，不能很好地掌握護(hù)理專業(yè)知識(shí)、技能，給未來的實(shí)踐和護(hù)理工作埋下了職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的隱患。

（3）護(hù)生法律意識(shí)和職業(yè)防護(hù)意識(shí)淡薄。在校的90后護(hù)生比較自我，法律意識(shí)淡薄，遇事不冷靜、說話欠思考、溝通能力差，沖動(dòng)好斗，易激化矛盾。在學(xué)校生活中不能夠遵守課堂勞動(dòng)紀(jì)律和規(guī)章制度，在操作實(shí)訓(xùn)中，不遵守操作規(guī)程，不尊重、不愛護(hù)示教模特、不注意職業(yè)防護(hù)。護(hù)生的法律知識(shí)缺乏、常會(huì)出現(xiàn)不能自律自控，違反學(xué)校規(guī)章制度及操作規(guī)程的隨意行為，必將引發(fā)今后醫(yī)療糾紛，護(hù)理差錯(cuò)、職業(yè)損傷等風(fēng)險(xiǎn)。

3 培養(yǎng)在職護(hù)生職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的措施

3.1 開設(shè)護(hù)理職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育課程，增加師生職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

中職護(hù)理學(xué)校將護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育課程納入教學(xué)計(jì)劃，并保證足夠的課時(shí)來落實(shí)該課程的實(shí)施；有計(jì)劃安排護(hù)理教師參加職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培訓(xùn)；護(hù)理教師每年利用假期到臨床頂崗實(shí)踐至少2～3個(gè)月，在學(xué)習(xí)臨床護(hù)理新理論、新技術(shù)的同時(shí)強(qiáng)化職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和防范措施；學(xué)校和實(shí)習(xí)單位聯(lián)合組織風(fēng)險(xiǎn)教育和醫(yī)療安全文化教育宣傳，請(qǐng)醫(yī)學(xué)會(huì)和三甲醫(yī)院的醫(yī)學(xué)護(hù)理專家定期授課，從臨床典型、真實(shí)醫(yī)療護(hù)理糾紛案例入手，分析糾紛的原因、過失、處理方法、吸收經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)師生注重職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為。

3.2 融風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育與專業(yè)課教學(xué)中，培養(yǎng)養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)

（1）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握護(hù)理知識(shí)和技能。護(hù)理學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)，實(shí)踐性很強(qiáng)，具有科學(xué)性、技術(shù)性。護(hù)士業(yè)務(wù)不熟悉、專業(yè)知識(shí)缺乏、操作不熟練或操作規(guī)程不明確會(huì)對(duì)患者和自身都構(gòu)成威脅。④使在校護(hù)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)護(hù)理理論知識(shí)技能，在頂崗實(shí)習(xí)期間，將理論與實(shí)際相結(jié)合，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)。

（2）專業(yè)課程中增加風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)內(nèi)容。在臨床專業(yè)課的教學(xué)過程中，強(qiáng)化護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和法律意識(shí)教育。如在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行醫(yī)囑時(shí)查對(duì)制度的重要性，使學(xué)生明白護(hù)理失誤可能引起的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任。在進(jìn)行護(hù)理操作演示和練習(xí)時(shí)，尊重患者的知情同意權(quán)，嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離技術(shù)和操作規(guī)程，及時(shí)、客觀、準(zhǔn)確地做好護(hù)理記錄，為防范護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)提供法律依據(jù)。

（3）提高溝通技能，改善護(hù)患關(guān)系。據(jù)報(bào)道有70%～80%的醫(yī)療糾紛并不屬于醫(yī)療事故，而是由于服務(wù)引起的。⑤開展護(hù)士職業(yè)禮儀培訓(xùn)、利用多媒體展示護(hù)理過程和溝通技巧，組織學(xué)生討論。當(dāng)學(xué)生患病時(shí)，讓學(xué)生與患病學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的護(hù)患溝通，要求在治療護(hù)理過程中的語言、行為、著裝符合職業(yè)規(guī)范，尊重患者、關(guān)愛患者，耐心、細(xì)心、溫馨地護(hù)理患者，并對(duì)學(xué)生溝通中的優(yōu)缺點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)措施。

3.3 加強(qiáng)崗前培訓(xùn) ，提高法律意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)防護(hù)意識(shí)

在護(hù)理倫理學(xué)、護(hù)理與法、護(hù)士條例的教學(xué)中，重點(diǎn)講授護(hù)理行為與道德法律的關(guān)系，明確護(hù)理行為中病人的權(quán)利與義務(wù)、護(hù)士的權(quán)利與義務(wù)。在實(shí)習(xí)前和實(shí)習(xí)期間，組織護(hù)生學(xué)習(xí)《侵權(quán)責(zé)任法》、《療事故處理?xiàng)l列》、護(hù)理核心制度，提高法律意識(shí)，培養(yǎng)慎獨(dú)精神和職業(yè)防護(hù)意識(shí)，合法地安全執(zhí)業(yè)，維護(hù)患者和自身的合法權(quán)益。

護(hù)理職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，提高護(hù)理職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意是護(hù)理職業(yè)教育者、護(hù)理職業(yè)從業(yè)者、護(hù)理職業(yè)管理者共同努力的目標(biāo)。⑥在校護(hù)生職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng)，是保證醫(yī)療安全，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)護(hù)理隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的重要路徑。

注釋

① 連斌，孫亞林.醫(yī)院醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知管理初探[J].醫(yī)院管理雜志，2002.9（6）：587-588.

② 惲懷英，孫亞琴.醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育是高等職業(yè)護(hù)理教育的責(zé)任[J].護(hù)理雜志，2006.23（2）：81-82.

③ 陶巖.護(hù)理職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)研究進(jìn)展[J].護(hù)理實(shí)踐與研究，2012.9（6）：116-118.

④ 張岫秀.強(qiáng)化護(hù)士的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、提高自我防護(hù)能力[J].全科護(hù)理，2008.6（11）：3079.

第5篇：提高法律意識(shí)的重要性范文

在高等教育普及化的大環(huán)境下，大學(xué)生群體法律素質(zhì)的提升顯得特別重要。為真實(shí)了解高校師生的法治意識(shí)和法律素養(yǎng)，筆者在山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、中國石油大學(xué)（華東）、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東師范大學(xué)、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)、山東建筑大學(xué)、山東理工大學(xué)、青島大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、聊城大學(xué)等20所高校進(jìn)行問卷調(diào)查，設(shè)計(jì)并發(fā)放《高校學(xué)生管理法治化調(diào)查問卷》3 000份，回收2 640份，有效率100%。希望本次調(diào)研結(jié)果能夠?yàn)楦玫靥剿魅绾翁嵘咝４髮W(xué)生法律素養(yǎng)提供第一手資料。

一、高校大學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）法律知識(shí)略顯不足

調(diào)查顯示（表1），在對(duì)國家相關(guān)法律法規(guī)調(diào)研中，大學(xué)生對(duì)《義務(wù)教育法》（73.30%）和《教育法》（60.53%）的熟識(shí)度相對(duì)較高，只有51.21%的學(xué)生了解《高等教育法》，39.58%的學(xué)生了解《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，但整體的認(rèn)識(shí)水平僅僅停留在名稱和部分內(nèi)容上。

（二）法律意識(shí)明顯欠缺

調(diào)查（圖表2）顯示，“假如你自身的合法權(quán)益受到侵犯，你是否會(huì)選擇通過法律途徑維護(hù)自己合法權(quán)益？”有60%左右的學(xué)生選擇會(huì)通過維權(quán)維護(hù)自身權(quán)益，其中51.33%學(xué)生選擇向?qū)W校相關(guān)部門申訴，10.64%的學(xué)生選擇向相關(guān)司法部門反映，同時(shí)也有38.03%的學(xué)生只會(huì)向周圍同學(xué)傾訴或自認(rèn)倒霉（27.12%），不采取任何行動(dòng)（10.91%）。

（三）法律能力參差不齊

調(diào)查（表3）顯示，學(xué)生在維護(hù)自身合法權(quán)益時(shí)，50.42%的學(xué)生不知道向什么部門反映情況，51.97%的同學(xué)對(duì)維權(quán)的相關(guān)法律法規(guī)不了解，51.86%的同學(xué)對(duì)維權(quán)程序不明確；在使用過維權(quán)渠道的學(xué)生中，有25.04%的學(xué)生在反映情況后一直得不到相關(guān)部門的回復(fù)和解決。

二、高校大學(xué)生法律素養(yǎng)不足的原因

（一）傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的影響

首先，我國有著幾千年的文化歷史，傳統(tǒng)的等級(jí)制、特權(quán)思想根深蒂固，自由和民主在普通人眼中很難實(shí)現(xiàn)，限制了人們追求平等的思想。其次，儒家的“仁義”思想、中庸的“禮德”思想、“以德服人”的人治理念已經(jīng)深深地嵌入人們的頭腦中，壓抑了人們追求自由、平等、權(quán)利的意識(shí)，同時(shí)也阻礙了中國法制化進(jìn)程。最后，中國傳統(tǒng)的人治思想對(duì)法律移植產(chǎn)生沖突，雖然中國的法治建設(shè)已經(jīng)打破了封建法律體系，建立了現(xiàn)代化法治體系，但是傳統(tǒng)的人治思想和文化對(duì)人們的行為規(guī)范和法律理念仍起到不小影響，阻礙了現(xiàn)代化法治化建設(shè)的進(jìn)程[1]。

（二）社會(huì)環(huán)境對(duì)高校學(xué)生的影響

改革開放以來，社會(huì)上存在的一些違法亂紀(jì)行為、執(zhí)法不嚴(yán)現(xiàn)象、貪贓枉法事件層出不窮。隨著社會(huì)的發(fā)展，尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大學(xué)生能夠及時(shí)了解各種違法犯罪的現(xiàn)象，讓同學(xué)們的思想觀念和價(jià)值觀受到影響，致使大學(xué)生對(duì)法的感知、信任和敬畏降低，從而影響了大學(xué)生法律素養(yǎng)的實(shí)效和同學(xué)們對(duì)法律的認(rèn)可度。

（三）高校對(duì)法律知識(shí)的普及傳播投入不足

通過調(diào)研，高校進(jìn)行法律知識(shí)宣傳的主要方式有以下幾種。開設(shè)法律相關(guān)的基礎(chǔ)課程；舉行法律相關(guān)的科普知識(shí)講座；舉辦法律相關(guān)的校園、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；通過網(wǎng)絡(luò)、廣播、海報(bào)等進(jìn)行宣傳。

調(diào)查顯示，76%的高校較為注重大學(xué)生法律知識(shí)的科普和宣傳，但有14%的高校僅通過開設(shè)法律課程進(jìn)行法律知識(shí)的宣傳，還有10%的高校沒有相應(yīng)的法律普及途徑（見右圖）。受學(xué)校對(duì)大學(xué)生法律知識(shí)傳授的方法和途徑所限，同學(xué)們很難養(yǎng)成良好的法律思維，部分同學(xué)受眼界所限，沒有把精力放在學(xué)習(xí)法律知識(shí)上，單純地認(rèn)為學(xué)習(xí)法律知識(shí)僅僅是為了應(yīng)付考試，影響法律學(xué)習(xí)的效果和法律素養(yǎng)的培育。

（四）高校大學(xué)生自身重視程度不夠

隨著高校教育事業(yè)的不斷推進(jìn)，特別是擴(kuò)招以來，部分學(xué)生個(gè)人素質(zhì)有所下降，很多學(xué)生忽視法律教育，對(duì)提高法律素養(yǎng)認(rèn)識(shí)不足。尤其是在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，同學(xué)們把主要精力放在外語、計(jì)算機(jī)和專業(yè)知識(shí)上，忽視對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為法律知識(shí)僅僅是為了考試需要。這種思想影響了大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)效果以及法律素養(yǎng)的培育。

三、提升高校大學(xué)生法律素養(yǎng)的途徑

（一）優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，提高社會(huì)法律意識(shí)

增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，也是涉及社會(huì)、家庭等各層面的系統(tǒng)工程，要提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)，必須引起全社會(huì)的共同關(guān)注和廣泛參與[2]。要大力宣傳法律知識(shí)，讓公眾真正意識(shí)到當(dāng)前社會(huì)是“法治社會(huì)”而非“人治社會(huì)”，進(jìn)一步增強(qiáng)人們的法律意識(shí)；要進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義法治體系建設(shè)，完善對(duì)權(quán)力的監(jiān)督監(jiān)管和制約機(jī)制，確保執(zhí)法人員依法辦事、公正執(zhí)法，培養(yǎng)公民良好的法律情感。要對(duì)各類貪贓枉法、違法亂紀(jì)行為采取零容忍的高壓態(tài)勢(shì)，嚴(yán)厲打擊，發(fā)現(xiàn)一例處理一例，不給違法犯罪留下滋生的土壤。要打造社會(huì)、學(xué)校、家庭“三位一體”的大學(xué)生法治教育網(wǎng)絡(luò)，使同學(xué)們潛移默化地接受法治熏陶，從而提高自身的法律素養(yǎng)。

（二）濃厚校園法治文化氛圍

為普及同學(xué)們的法律知識(shí)，讓更多的同學(xué)深入了解法律和法治觀念，高校應(yīng)充分利用多個(gè)教育平臺(tái)和各種新媒體手段，積極開展法律、法治宣傳，真正讓法治的理念深入人心。要通過組織開展各類專題講座和主題報(bào)告會(huì)對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行普及。舉辦同學(xué)們感興趣的法制欄目，讓同學(xué)們?cè)趭蕵分薪邮辗芍R(shí)。開展模擬法庭審判活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生成立各種法律協(xié)會(huì)、法律社?F，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中提高法律素養(yǎng)。開展不同層次、不同種類的法律知識(shí)競賽、法治話題討論等活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)跐撘颇刑岣叻ㄖ斡^念，使大學(xué)校園形成一種學(xué)法、守法、用法的氛圍，逐步培養(yǎng)大學(xué)生的法律信仰。

（三）加強(qiáng)高校法律教育的投入力度

大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和主力軍，他們的法治教育和法律素養(yǎng)狀況影響著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。高校要充分意識(shí)到法治教育的必要性，將法治教育放到與德育、專業(yè)教育同樣重要的地位，加大對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)和法律課程設(shè)置的投入力度。

首先要建立完善的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)教師法律知識(shí)及法律素養(yǎng)的培訓(xùn)，努力給教師提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓老師們通過不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷充電，使自己具備充足的法律知識(shí)，以便達(dá)到以身示范，依法執(zhí)教、依法育人的目的。建立合法完善的激勵(lì)、約束制度，完善優(yōu)秀人才引進(jìn)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，投入更多的資金和設(shè)施，吸引更多優(yōu)秀的教師加入到法律教育中來，提高教師隊(duì)伍的整體水平；規(guī)范以輔導(dǎo)員為主的兼職法治教師，讓輔導(dǎo)員在與同學(xué)們的交往中，充分了解學(xué)生學(xué)法、用法的情況，有針對(duì)性地開展學(xué)生法律思維方式的培養(yǎng)。

其次在課程設(shè)置上要大膽創(chuàng)新，增加法律知識(shí)相關(guān)課程。要想提高大學(xué)生的法律意識(shí)，僅僅靠《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》上所學(xué)的知識(shí)幾乎是不可能的。培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)與法律信仰，使同學(xué)們養(yǎng)成自覺學(xué)法、知法、守法、護(hù)法的行為習(xí)慣，要求教師在教學(xué)過程中以必要的法律知識(shí)的傳授為中介，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)。高校應(yīng)立足課堂，將公共必修課程與選修課相結(jié)合，除了開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》外，可以根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需要，開設(shè)多種多樣的法律選修課，使法治教育更能體現(xiàn)學(xué)校的特色，貼近大學(xué)生的生活，滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要[3]。

第6篇：提高法律意識(shí)的重要性范文

【關(guān)鍵詞】內(nèi)鏡診療部；安全隱患；防范措施

隨著內(nèi)鏡技術(shù)的不斷發(fā)展，內(nèi)鏡診療患者就診數(shù)量日趨增多，由于前來就診的內(nèi)鏡診療患者在文化水平、經(jīng)濟(jì)狀況、診療需求、個(gè)人心理特征等方面存在較大差異，在工作中有可能出現(xiàn)各種護(hù)理安全隱患、糾紛，甚至出現(xiàn)傷害事件的發(fā)生。正確認(rèn)識(shí)內(nèi)鏡診療部安全管理的重要性，制定行之有效的防范措施，保障患者安全，是內(nèi)鏡護(hù)理管理者需要重視的問題。

1 內(nèi)鏡診療部存在的護(hù)理安全隱患

1.1 環(huán)境因素 內(nèi)鏡診療部設(shè)于門診大環(huán)境中，等候區(qū)空間狹小，人員密集，流動(dòng)性大，

私人物品存在有失竊現(xiàn)象，由于診療時(shí)間的不確定性，對(duì)于患者無法實(shí)行時(shí)間管理。且由于診療時(shí)常有家屬陪伴，高峰期無法滿足一人一椅，因此加大了管理的難度。

1.2 患者因素 在經(jīng)歷前期排號(hào)、就診、繳費(fèi)等程序后，由于禁食造成身體不適

等原因，往往來到內(nèi)鏡診療部時(shí)就帶有一些不滿情緒，易發(fā)生護(hù)患或患者之間的糾紛，造成診療工作忙亂。另外由于求治心切，檢查前簽署各種同意書時(shí)未問清情況，盲目簽字，有意隱瞞自身疾病等，都會(huì)成為后續(xù)糾紛隱患?；颊咄F(xiàn)象，存在有發(fā)生錯(cuò)誤患者的危險(xiǎn)。

1.3 護(hù)理人員因素 護(hù)士工作經(jīng)驗(yàn)不足，法律意識(shí)不強(qiáng)，?？菩圆僮鞑皇炀?，配

合不到位，操作時(shí)違反護(hù)理常規(guī)，內(nèi)鏡清洗消毒記錄不完善等，易發(fā)生糾紛及差錯(cuò)。

1.4 設(shè)備儀器因素 內(nèi)鏡診療設(shè)備使用頻率高，日常定期、不定期的維護(hù)保養(yǎng)尤

為重要，如維護(hù)保養(yǎng)不到位易導(dǎo)致在診療過程中，設(shè)備出現(xiàn)故障，無法完成診療工作；消化道出血患者診療時(shí)，吸引設(shè)備故障無法吸引造成患者誤吸出現(xiàn)危險(xiǎn)等。

2 防范措施

2.1 建立健全各項(xiàng)制度，規(guī)范工作流程

2.1.1完善查對(duì)制度 雖然護(hù)理工作是高風(fēng)險(xiǎn)的，但護(hù)理查對(duì)制度是防風(fēng)險(xiǎn)的，不能只停留在口頭上，要深入到護(hù)理人員的職業(yè)理念和實(shí)踐中【1】。由于內(nèi)鏡診療患者數(shù)量較多，同名現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，為防范風(fēng)險(xiǎn)科室建立?？撇閷?duì)制度，患者身份核查流程，護(hù)士工作指引等規(guī)章制度。工作中嚴(yán)格執(zhí)行反問式查對(duì)，患者家屬參與等形式確認(rèn)患者身份。對(duì)于有疑問的情況及時(shí)復(fù)核。內(nèi)鏡診療過程中采集病理標(biāo)本時(shí)實(shí)行醫(yī)護(hù)人員雙人核對(duì)，送檢標(biāo)本時(shí)再次雙人核對(duì)并簽名確認(rèn)，有效降低護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。

2.1.2 加強(qiáng)設(shè)備管理 為保障設(shè)備的正常運(yùn)行，建立完善的設(shè)備檢修和保養(yǎng)體系。日常維護(hù)由內(nèi)鏡診療護(hù)理人員完成，定期由廠家專業(yè)人員對(duì)設(shè)備和內(nèi)鏡進(jìn)行檢修和保養(yǎng)。并建立儀器設(shè)備維修保養(yǎng)檔案，每次維修保養(yǎng)均有記錄，內(nèi)鏡存放于專用儲(chǔ)鏡柜內(nèi)，設(shè)備定點(diǎn)放置。

2.1.3 加強(qiáng)內(nèi)鏡清洗消毒細(xì)節(jié)管理 嚴(yán)格執(zhí)行《內(nèi)鏡清洗消毒技術(shù)操作規(guī)范》，認(rèn)真做好內(nèi)鏡使用后清洗消毒的登記工作。嚴(yán)把清洗消毒關(guān)，定期監(jiān)測(cè)消毒液有效濃度及內(nèi)鏡清洗消毒效果，做到一人一鏡一用一消毒。

2.2 加強(qiáng)溝通，合理分流 建立預(yù)約診療服務(wù)，改變服務(wù)理念變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，通過開展品管圈找出診療患者就診等待中存在的主要問題，主動(dòng)為有多項(xiàng)檢查患者提供先后順序指導(dǎo)，為患者提供診療醫(yī)生信息，合理分流一部分患者。檢查前與患者進(jìn)行有效溝通，詢問禁食禁飲情況，耐心做好解釋工作，強(qiáng)調(diào)知情同意書相關(guān)內(nèi)容，為患者提供便民措施，建立互信和諧的醫(yī)患關(guān)系。

2.3 合理安排人力資源 護(hù)士長對(duì)排班模式可以進(jìn)行嘗試性改革，根據(jù)不同時(shí)間段護(hù)理工作的變化，動(dòng)態(tài)安排人力資源【2】。內(nèi)鏡診療部患者主要由門診和住院患者組成，患者就診時(shí)間上有一定的規(guī)律，在保證護(hù)理人員充分休息的前提下，將有限的人力資源集中在患者診療的高峰期，提高護(hù)士工作積極性，提升工作效率。對(duì)易于發(fā)生護(hù)理糾紛的環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)防范，加強(qiáng)質(zhì)量環(huán)節(jié)控制。

2.4 加強(qiáng)人員培訓(xùn)，提高法律意識(shí) 除參加護(hù)理部組織的各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)和理論培訓(xùn)外，科室建立專科護(hù)理常規(guī)、專科崗前培訓(xùn)計(jì)劃和各層級(jí)護(hù)士培訓(xùn)考核制度，通過培訓(xùn)及考核使護(hù)士熟練掌握專科各項(xiàng)技術(shù)操作。安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極開展新技術(shù)、新項(xiàng)目，將工作中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，從而不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。定期組織法律法規(guī)學(xué)習(xí)和考核，學(xué)會(huì)規(guī)避職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。強(qiáng)化法律意識(shí)，規(guī)范護(hù)理操作行為及服務(wù)流程。

3 小結(jié)

內(nèi)鏡診療護(hù)士不僅是管理者，也是執(zhí)行者，參與到檢查和治療的每一個(gè)環(huán)節(jié)。要做到患者滿意、社會(huì)滿意、政府滿意，只有通過建立健全各項(xiàng)制度，規(guī)范工作流程 ；加強(qiáng)溝通，合理分流；合理安排人力資源；加強(qiáng)人員培訓(xùn)，提高法律意識(shí)等風(fēng)險(xiǎn)管理措施，消除安全隱患，才能真正為患者提供一個(gè)高效、高質(zhì)量、安全的就醫(yī)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：提高法律意識(shí)的重要性范文

關(guān)鍵詞：公民教育；公民法制教育；公民教育路徑

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)編碼：A 文章編號(hào)：2095－1183（2012）05－0040－03

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn)，我國傳統(tǒng)的思想品德教育已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)型為公民教育。作為公民教育的重要內(nèi)容，學(xué)校理應(yīng)將公民意識(shí)、公民權(quán)利作為公民法制教育的核心。為此，我們有必要對(duì)中小學(xué)生法制意識(shí)的現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查，以準(zhǔn)確把握中小學(xué)生公民法制意識(shí)的現(xiàn)狀，從而為提出有效的教育干預(yù)措施提供參考。

一、傳統(tǒng)型法制教育與公民法制教育

傳統(tǒng)學(xué)校法制教育是指，通過傳授法律知識(shí)，提供法律案例等途徑，教給學(xué)生法律知識(shí)，幫助學(xué)生了解法律常識(shí)，學(xué)會(huì)遵從法律制度的教育。這樣的教育強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)的遵從和對(duì)法律的依賴。而公民法制教育則是基于“權(quán)利――義務(wù)”的法律關(guān)系，不僅讓學(xué)生了解法律，更要喚醒他們督法、立法意識(shí)的教育。知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國當(dāng)前普法教育的內(nèi)容產(chǎn)生了深刻影響，[1]我國的法制教育必須適應(yīng)時(shí)展，拓展教育內(nèi)容，以應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。公民參與是支撐法治運(yùn)行的主體力量，對(duì)我國法治運(yùn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)都將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用，尤其是對(duì)立法、執(zhí)法環(huán)節(jié)的推動(dòng)作用。公民參與立法能夠表達(dá)與平衡多元化的利益，推動(dòng)法律的民主化進(jìn)程，提高法律的合法性；[2]公民參與執(zhí)法有助于提高法律的實(shí)效性，增強(qiáng)法律的開放性及其自我修正機(jī)能。

要推動(dòng)現(xiàn)代公民社會(huì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)法制教育由“管理型法制”向“權(quán)利型法制”的轉(zhuǎn)變，[3]就必須區(qū)分二者在目的、理念上的不同。“管理型法制”是指強(qiáng)調(diào)社會(huì)管理的法律制度及其理念的總稱，這樣的法律是治民之法，強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)的管理；所謂權(quán)利型法制，是指通過“權(quán)利――義務(wù)”的平衡來協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系，在承認(rèn)公民享有基本權(quán)利的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)關(guān)系的調(diào)整。盡管我國已開展數(shù)次大規(guī)模普法，但是在實(shí)施過程中，法制教育往往流于形式，相當(dāng)多的地方只是簡單發(fā)放法律宣傳畫冊(cè)或者舉行法制教育的講座，觀摩一兩次法庭審判等。同樣，學(xué)校法制教育的理念也比較落后，注重知識(shí)的灌輸，只讓學(xué)生了解法律規(guī)定了“不能做哪些事情”，而不是讓他們明白法律規(guī)定的“你們有哪些權(quán)利”或者“你們可以做些什么”。可見，學(xué)校貫徹落實(shí)公民法制教育的新理念，將公民法制教育的模式從“傳統(tǒng)法制教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮穹ㄖ平逃?，從小讓學(xué)生樹立良好的法制觀念，逐漸培養(yǎng)守法、督法、立法的意識(shí)，已刻不容緩。

二、調(diào)查對(duì)象的確立

課題組對(duì)杭州市11所中小學(xué)（含職業(yè)中學(xué)）的在校生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查總?cè)藬?shù)為4134人，回收有效問卷4063份，其中小學(xué)1466份，初中1973份，高中624份。本調(diào)查參考《中國公民意識(shí)調(diào)查問卷》[4]，將公民意識(shí)劃分為國家認(rèn)同感和自豪感、公正意識(shí)、法律意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、責(zé)任意識(shí)五個(gè)維度。每個(gè)維度設(shè)計(jì)相應(yīng)問題，調(diào)查學(xué)生的態(tài)度和看法?；卮鸱譃榉浅Ｙ澩?、贊同、不贊同、說不清四個(gè)等級(jí)。問卷回收后進(jìn)行數(shù)據(jù)編錄并運(yùn)用SPSS17.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。本文的討論主要集中于問卷中“法律意識(shí)”維度的內(nèi)容。

三、調(diào)查結(jié)果的分析

法律意識(shí)不僅表現(xiàn)為公民知法、懂法、守法，而且體現(xiàn)在公民參與法律的制定過程、監(jiān)督法律的執(zhí)行過程中。提高公民的法律意識(shí)是我國實(shí)現(xiàn)法治社會(huì)的觀念基礎(chǔ)，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。

（一）中小學(xué)生初步具備運(yùn)用法律保護(hù)自身利益的意識(shí)

調(diào)查顯示，中小學(xué)生已初步具備運(yùn)用法律保護(hù)自身利益的意識(shí)（見表1），其中對(duì)“如果你發(fā)現(xiàn)學(xué)校某項(xiàng)規(guī)定不符合《未成年人保護(hù)法》，你愿意提出質(zhì)疑”這一問題的回答，小學(xué)生和初中生選擇“非常愿意”或“愿意”的比例分別達(dá)到87.2%和81.8%；對(duì)“如果很多人都不遵守某項(xiàng)法律，你也可以不遵守”的選擇，持“不贊同”觀點(diǎn)的高中生比例達(dá)75.8%。由數(shù)據(jù)分析可知，中小學(xué)生已形成了一定的法律意識(shí)，懂得遵守法律，懂得運(yùn)用《未成年人保護(hù)法》保護(hù)切身利益，在學(xué)校規(guī)定與法律相悖時(shí)，懂得提出質(zhì)疑，維護(hù)權(quán)利。

（二）小學(xué)生較初中生更愿意舉證好朋友違反校規(guī)，法律意識(shí)存在年級(jí)差異

對(duì)“如果你的好朋友違犯了校規(guī)，你愿意舉證他嗎”這一問題的回答，如表1所示：小學(xué)生表示“非常贊同”或“贊同”的比例是75.7%，初中生所占比例僅有56.9%，表示“不贊同”或“說不清”的小學(xué)生比例是24.3%，而初中生卻是43.1%。

面對(duì)朋友犯規(guī)，小學(xué)生較初中生更愿意舉證，這與兒童的身心發(fā)展規(guī)律有關(guān)。兒童發(fā)展心理學(xué)的研究表明，9-15歲兒童的同伴關(guān)系處于親密的共享階段，這時(shí)的友誼有強(qiáng)烈排他性，孩子們懂得忠誠、理解是友誼的基礎(chǔ)，經(jīng)?；ハ鄡A訴秘密、互相幫助。同伴相處時(shí)間已超過家庭及別的一切社會(huì)關(guān)系，集體作為同伴互動(dòng)的社會(huì)背景，重要性日益增加。因此，初中生更看重同伴關(guān)系，而選擇不舉證違反校規(guī)的好朋友。

（三）中學(xué)生憲法意識(shí)較薄弱

從表1數(shù)據(jù)分析可以看出，分別有41.4%和48.9%的初、高中學(xué)生認(rèn)為，在特殊情況下政府可以超出法律的規(guī)定范圍處理問題，另有17.2%和13.8%的初、高中學(xué)生無法做出判斷。有將近一半的學(xué)生贊同這一觀點(diǎn)。憲法第五條規(guī)定：一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)?？梢姡?dāng)今中學(xué)生的憲法意識(shí)比較薄弱。這與我國長期以來的封建傳統(tǒng)思想觀念有關(guān)。在中學(xué)生甚至在成年人心中，“法律高于一切”的信念尚未完全樹立起來。

值得注意的是，對(duì)“遇到違法案件能私了就私了”這一問題的回答，有5.8%的高中生表示“非常贊同”，15.7%的高中生表示“贊同”，從中可以看出，我國公民的法律意識(shí)明顯受到了傳統(tǒng)儒家文化的影響。高中生較初中生、小學(xué)生而言，其社會(huì)化程度更高，受到傳統(tǒng)文化潛移默化的影響更深，選擇贊同私了違法案件就不足為奇了。

四、引導(dǎo)學(xué)校公民法制教育的主要路徑

（一）教學(xué)路徑

在加強(qiáng)公民法制教育的過程中，教師首先要認(rèn)清公民法制教育的目的，樹立公民法制教育的新理念。教師在法制教育的過程中，要不斷喚醒學(xué)生公民權(quán)利意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法律技能，即遵法、督法、立法的意識(shí)，并以此作為學(xué)校公民法制教育的根本目的。教師更要清醒地意識(shí)到，公民法制教育目的的實(shí)現(xiàn)，不是僅靠背熟法律條文、開展法律知識(shí)競賽、觀摩幾次庭審就可以的，它需要在長期的實(shí)踐過程中潛移默化地實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過程中，通過師生之間的交往，教師向?qū)W生傳授法制知識(shí)的同時(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何維護(hù)自己的法律權(quán)利，喚醒學(xué)生督法、立法的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生公民權(quán)利觀念的形成，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到每一個(gè)公民都是法律的權(quán)利主體，而不僅僅是義務(wù)主體。

（二）管理路徑

在學(xué)校管理層面上，給學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)參與學(xué)校各項(xiàng)制度的制定和日常管理，是實(shí)現(xiàn)公民法制教育的主要途徑，這對(duì)于學(xué)校公民法制教育的開展會(huì)產(chǎn)生極大的推動(dòng)作用。學(xué)生參與學(xué)校立法能更好地促進(jìn)學(xué)校管理的民主化和科學(xué)化，提高學(xué)校法規(guī)的權(quán)威性；學(xué)生參與學(xué)校管理有助于提高學(xué)校法制教育的實(shí)踐性，增強(qiáng)實(shí)效性；學(xué)生參與監(jiān)督法規(guī)的實(shí)施，有助于加強(qiáng)法制教育的參與性，提高法規(guī)的修正機(jī)能。比如，設(shè)立校長信箱、學(xué)生法制委員會(huì)、學(xué)生智囊團(tuán)等都是很有效的手段，能為學(xué)生今后積極參與社會(huì)法律管理奠定基礎(chǔ)。

（三）生活路徑

學(xué)生通過參與實(shí)際法律生活介入社會(huì)管理，一方面可認(rèn)識(shí)到自己的主人翁地位，提高立法、督法的權(quán)利意識(shí)；另一方面，基于管理者、參與者的角色，對(duì)社會(huì)管理、法制運(yùn)行會(huì)產(chǎn)生更為深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生普遍具有強(qiáng)烈的參與法制管理的熱情，但由于條件限制而缺乏有效的參與途徑。因此，學(xué)校如能為學(xué)生提供走進(jìn)生活，踐行法律的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)校公民法制教育的有效開展會(huì)起到很大的推進(jìn)作用。例如，在公共設(shè)施保護(hù)、公民環(huán)境治理等領(lǐng)域，可以適當(dāng)組織學(xué)生參與管理、配合、監(jiān)督法制工作人員等活動(dòng)。 尤其是學(xué)校所在社區(qū)，更是學(xué)生生活實(shí)踐的場(chǎng)所，學(xué)校要努力取得社區(qū)人員的配合，讓學(xué)生參與到社區(qū)的法制建設(shè)中去，在實(shí)踐中感受法律的權(quán)威性，切實(shí)體驗(yàn)作為公民在立法、督法方面的責(zé)任。

公民參與途徑的拓寬與參與權(quán)利的保障，是實(shí)現(xiàn)公民法制教育的重要前提。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極投身公共管理，不但能提升其公民參與熱情，而且能更好地培養(yǎng)其公民法制意識(shí)和法制技能。

參考文獻(xiàn)

[1]趙俊林.時(shí)展與我國公民法制教育內(nèi)容的拓展[J].中國司法,2006,12.

[2]李澤.公民參與法律推動(dòng)法治秩序的運(yùn)行[J].法學(xué)與實(shí)踐,2009,1.

第8篇：提高法律意識(shí)的重要性范文

青少年法制教育是全民法制教育和中小學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。加強(qiáng)法制教育，提高青少年的法律素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人，是每所學(xué)校和每位教師的神圣職責(zé)。針對(duì)部分中學(xué)生法律意識(shí)不夠強(qiáng)和對(duì)法制教育課不夠重視的情況，我們應(yīng)該充分利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，積極籌備，多做宣傳，切實(shí)將法制教育開展起來。第一是加強(qiáng)陣地建設(shè)，加大法制教育宣傳力度。要抓住課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，利用法制教育宣傳欄、櫥窗、黑板報(bào)、校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站等陣地，大力宣傳青少年法制教育的重要性和必要性，讓法制教育的目的、意義人人皆知。第二是營造法制教育氛圍，不斷優(yōu)化校園育人環(huán)境，通過開展教育宣傳月活動(dòng)，拉橫幅、貼標(biāo)語，并適當(dāng)借助多媒體，使法制教育工作有聲有色，生動(dòng)活潑。學(xué)生每天置身于校園之中，時(shí)時(shí)處處都能受到潛移默化的影響。加強(qiáng)法制教育陣地建設(shè)，努力營造法制教育氛圍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)法興趣。只有學(xué)生重視法制教育課，學(xué)習(xí)法律的積極性不斷提高，才能不斷增強(qiáng)法律意識(shí)。

二、豐富內(nèi)容，改進(jìn)方法，提高法制教育的質(zhì)量

學(xué)校是青少年法制教育的主陣地。要注意防止法制教育內(nèi)容單一化和方法簡單化。老師如果照本宣科、機(jī)械灌輸，就會(huì)使法制教育流于形式。為了提高法制教育的質(zhì)量，我們要在豐富法制教育內(nèi)容、改進(jìn)法制教育方法這兩方面下功夫。

1．根據(jù)教學(xué)需要不斷豐富法制教育的內(nèi)容

教師要根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)水平，精心組織法制教育的課堂內(nèi)容，用好法制教育教材。從學(xué)校整體看，法制教育的內(nèi)容可以細(xì)化到不同的年級(jí)和時(shí)間段，要做到年年有主題、期期有重點(diǎn)、月月有目標(biāo)。如七年級(jí)的學(xué)生主要以規(guī)范行為、安全教育為主，學(xué)習(xí)《憲法》《國旗法》《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生行為規(guī)范》等。八年級(jí)學(xué)生以青春期教育、自我保護(hù)能力培養(yǎng)為主，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》《環(huán)境保護(hù)法》《民法》《食品衛(wèi)生法》等。九年級(jí)的學(xué)生以培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力為主，學(xué)習(xí)《刑法》《國防法》《治安管理處罰條例》《兵役法》《消防法》等。講課時(shí)，教師要注意針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，選擇典型案例或事例，引導(dǎo)學(xué)生用身邊的事例學(xué)法、說法。這樣，學(xué)生不僅僅是在用頭腦記憶法律，更是在用眼睛看法律，用耳朵聽法律，用心去思考法律，逐步學(xué)會(huì)明辨是非。教師可以在教學(xué)中穿插講述一些社會(huì)常識(shí)，教學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自身合法權(quán)益，避免意外事故的發(fā)生。我們也可以充分挖掘各學(xué)科內(nèi)容中的法制教育因素，多進(jìn)行學(xué)科滲透。如在語文課、政治課中，教師可以結(jié)合《水法》《森林法》《土地管理法》《環(huán)境保護(hù)法》等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)水資源、森林資源，節(jié)約土地，保護(hù)環(huán)境等方面的教育。

2．針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)不斷改進(jìn)法制教育的方法

堅(jiān)持面授為主、自學(xué)輔導(dǎo)為輔，采用集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式，利用課堂教學(xué)，有計(jì)劃、有步驟地通過思想政治課、心理活動(dòng)課、班會(huì)課、校本課程等渠道，傳授學(xué)生法律知識(shí)。在學(xué)習(xí)中，我們要尊重學(xué)生的主體地位和基本需要，看到學(xué)生個(gè)性及生活環(huán)境的差異性，以研討式、探究式、辯論式等活動(dòng)為途徑，進(jìn)行鮮活的法制教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能認(rèn)可法制教育，并主動(dòng)參與法制教育活動(dòng)。采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式。所謂“請(qǐng)進(jìn)來”就是加強(qiáng)學(xué)校與司法機(jī)關(guān)的聯(lián)系，邀請(qǐng)相關(guān)的專業(yè)司法人員上臺(tái)講課，做法制報(bào)告。所謂“走出去”就是將學(xué)生帶出課堂，利用課外時(shí)間開展如少年模擬法庭、法制夏令營、假期普法班等形式多樣的課外法制教育活動(dòng)。“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式，可使法制教育內(nèi)容豐富生動(dòng)、形式新穎，利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的興趣，能收到良好的教學(xué)效果。積極開辟第二課堂，開展學(xué)法用法實(shí)踐活動(dòng)。如組織學(xué)生觀看法制教育電視片和電影、舉辦法律知識(shí)競賽、組織學(xué)法用法有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)、開辦法制宣傳園地、印發(fā)普法小冊(cè)子、開展法律咨詢活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)法律意識(shí)和法律觀念。

三、立足學(xué)校，優(yōu)化法制教育的效果

第9篇：提高法律意識(shí)的重要性范文

從每年中職學(xué)校的老師招聘就可以看出，學(xué)校大量引入與專業(yè)技術(shù)相關(guān)的年輕教師，并且給與很好的待遇。但對(duì)于法律方面的教師卻很少招聘，甚至不予招聘。認(rèn)為這一類老師不能為學(xué)校帶來任何價(jià)值。但是又要完成上級(jí)教育部門的要求，就會(huì)讓政治老師來代替上法制教育課，或者讓一些沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的行政人員來上法制教育課。學(xué)校的做法更會(huì)讓學(xué)生們從思想上輕視法制教育的重要性，從而只重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

二、各級(jí)教育主管部門和中職學(xué)校都要真正重視法制教育

一是教育部門根據(jù)我國的國情和我國青少年自生的特點(diǎn)和認(rèn)知以及接受能力，找法律專業(yè)人士去撰寫一本適合于中職學(xué)生的法律教材，而并非是把各部門法拼湊成一本書。二是必須加大法制教育的投入，使該項(xiàng)工作制度化、規(guī)范化。學(xué)校可結(jié)合自身實(shí)際情況，建立健全法制教育的各項(xiàng)制度，將法制課程由以往的選修課程改為必修課程，還賦予一些學(xué)分，先讓老師從思想上重視它，從而去影響學(xué)生。

學(xué)校在每年的新人招聘中應(yīng)該招聘一個(gè)法律專業(yè)的老師，他們的法律意識(shí)比一般的老師要強(qiáng)，理論知識(shí)也比較豐厚，可以更好的理解法律的重要性，通常會(huì)把自己學(xué)到的和社會(huì)上常見的法律案件講給學(xué)生。能夠用通俗的語言來解釋書本上枯燥無味的法律條文，學(xué)生也樂于接受。同時(shí)還能認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的法律知識(shí)可以解決生活中的實(shí)際案例，讓他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成自己喜愛，這才是推到他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的動(dòng)力。

三、增設(shè)社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐課程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣