七年級(jí)綜合素質(zhì)精選(九篇)

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第1篇：七年級(jí)綜合素質(zhì)范文

關(guān)鍵詞 激素替代療法 更年期 倍美力安宮黃體酮

資料與方法

2002年1月～2005年12月有更年期癥狀的健康婦女，均無(wú)使用性激素禁忌證，近3個(gè)月來(lái)用過(guò)激素類藥物，停經(jīng)時(shí)間≥0.5年；年齡35～64歲，平均54.88±5.66歲；絕經(jīng)時(shí)間2.5±2.08年。篩選條件為自然絕經(jīng)婦女、子宮完整、血促卵泡激素(FSH)＞40IU/L，雌二醇(E2)＜20ng/L。

方法：藥物采用雌、孕激素連續(xù)序貫治療方案?；颊呙咳湛诜睹懒?.625mg，28 天為1周期，于每周期19～28天加用安宮黃體酮4mg/日，共計(jì)3個(gè)周期。

檢查與評(píng)估：用kuppennan改良評(píng)分法來(lái)評(píng)估更年期癥狀的嚴(yán)重程度［1］，潮熱出汗4分，失眠、煩躁、焦慮各2分，睡眠中斷、心悸、疲倦、緊張(神經(jīng)過(guò)敏)、情緒抑郁、軀體癢感和痛感、易哭、注意力不集中、陰道干燥、減退、痛各1分。每種癥狀的評(píng)分程度分別乘以0、1、2、3后計(jì)算總分。滿分為63分。每月評(píng)分1次，自身對(duì)照。安全性評(píng)估：用藥前后行一般身體檢查、婦科檢查及宮頸防癌涂片檢查、乳腺檢查。所有患者用藥前后均行陰道B超檢查及子宮內(nèi)膜活檢；實(shí)驗(yàn)室檢查：包括血尿常規(guī)、激素測(cè)定及血脂測(cè)定。

統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)室檢查及更年期癥狀總評(píng)分采用自身對(duì)照配對(duì)t檢驗(yàn)，各癥狀評(píng)分采用配對(duì)符號(hào)秩檢驗(yàn)。

結(jié) 果

更年期癥狀的變化：120例婦女服用倍美力后，更年期癥狀緩解明顯，服藥后3個(gè)周期kupperman評(píng)分總分分別與服藥前總分相比，差異均有極顯著性(P＜0.01)。

子宮內(nèi)膜改變：120例均于用藥前及用藥后第3周期的25～28天行陰道B超及子宮內(nèi)膜活檢，其中子宮內(nèi)膜厚度由用藥前2.5±1.90mm增至用藥后的4.75±1.98mm，平均增厚2.25mm(P＜0.01)。用藥前為增殖期10例，僅有少許內(nèi)膜組織而無(wú)法診斷的15例，未刮出內(nèi)膜組織的95例，用藥后內(nèi)膜病理結(jié)果為增殖期16例，有內(nèi)膜組織但無(wú)法診斷28例，未刮出內(nèi)膜組織76例。

不良反應(yīng)：用藥前120例患者體重為57.30±6.50kg。用藥后為58.40±6.42kg，平均增重1.10 kg(P＜0.01)。120例患者用藥后陰道出血量多4例，中量8例，少量36例，點(diǎn)滴狀32例，無(wú)出血40例，總出血率為75%，其中多量及中量出血占10.00%，出血時(shí)間3～7天，多出現(xiàn)于使用安宮黃體酮后，用藥前后乳腺均無(wú)明顯增生，32例有輕度脹痛，血壓無(wú)明顯改變。

用藥前后生化指標(biāo)比較：用藥后LDL-C輕度下降，但與用藥前相比，差異無(wú)顯著性。HDL-C在用藥后明顯上升，與用藥前相比差異有極顯著性。說(shuō)明倍美力對(duì)冠心病的發(fā)生可能有預(yù)防作用。

討 論

本組服用倍美力后，更年期癥狀均明顯好轉(zhuǎn)，在服藥1～3個(gè)月后，kupperman總分與用藥前相比分別下降了15.21%、55.37%、74.92%。尤其是控制潮熱出汗方面，作用尤為明顯。用1個(gè)月后潮熱癥狀評(píng)分與用藥前相比差異即有顯著性能(P＜0.01)，80%患者在用藥1～3個(gè)月潮熱癥狀完全消失，20%癥狀雖未消失但也明顯減輕。服藥后FSH顯著下降，E2水平顯著上升，并達(dá)到生理水平，約為70.06ng/L，略高于文獻(xiàn)報(bào)道水平［2］。用藥3個(gè)周期所有對(duì)象圍絕經(jīng)期癥狀均達(dá)到有效緩解［3］，說(shuō)明倍美力作為絕經(jīng)后婦女雌激素替代治療藥物療效顯著。

對(duì)子宮內(nèi)膜的影響：雖然本研究顯示子宮內(nèi)膜厚度與用藥前相比差異有極顯著性，但用藥后內(nèi)膜平均厚度＜5mm(4.67mm)，且內(nèi)膜活檢病理結(jié)果與用藥前相比也無(wú)明顯改變，未發(fā)現(xiàn)子宮內(nèi)膜增生改變，說(shuō)明倍美力對(duì)于宮內(nèi)膜無(wú)增生作用。

對(duì)血脂的影響：冠心病在絕經(jīng)后發(fā)病明顯增加，是絕經(jīng)后婦女的主要死亡原因之一，現(xiàn)已證實(shí)血清中總膽固醇(TC)增高增加冠心病發(fā)生的危險(xiǎn)性，HDL-C升高可保護(hù)冠心病的發(fā)生，LDL-C升高則增加冠心病發(fā)生的危險(xiǎn)性。120例患者用藥后LDL-C輕度下降，但與用藥前相比，差異無(wú)顯著性。HDL-C在用藥后明顯上升，與用藥前相比差異有極顯著性。說(shuō)明倍美力對(duì)冠心病的發(fā)生可能有預(yù)防作用。

不良反應(yīng)：本研究中，主要不良反應(yīng)是陰道流血，這和周期性使用孕激素引起內(nèi)膜剝脫出血有關(guān)。雌激素治療能緩解更年期癥狀，但也增加了子宮內(nèi)膜癌的發(fā)病率，所以需定期加用孕激素。陰道出血能給卵巢早衰患者帶來(lái)極大的心理安慰，而對(duì)絕經(jīng)后的患者，卻影響其接受性。本研究有32例有輕度脹痛。脹痛與孕激素大量進(jìn)入血液，使組織容積增大，細(xì)胞內(nèi)水分增加，刺激乳腺神經(jīng)末梢所致。所以，今后在治療中，應(yīng)盡可能使劑量個(gè)體化，以減少不良反應(yīng)，達(dá)到最好的治療效果。

心理調(diào)理：要了解患者的誘發(fā)因素，針對(duì)性的予以解釋和安慰，說(shuō)明更年期是正常的生理現(xiàn)象，病理變化是暫時(shí)的、可以調(diào)整治療的。開(kāi)導(dǎo)其有正確的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立克服更年期癥狀的信心，使其消除緊張，并根據(jù)其心理狀態(tài)給予分析、解說(shuō)、暗示等。同時(shí)囑其親友應(yīng)“謙讓”，不可與其爭(zhēng)強(qiáng)斗勝，避免不良的精神刺激，保持精神正常；并注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)參加一定量的文體活動(dòng)，如太極拳、下棋、養(yǎng)花、練習(xí)氣功、健身操等，以轉(zhuǎn)移情緒，陶冶心情，鍛煉身體有助于機(jī)體處于正常狀態(tài)，利于身體的恢復(fù)。

參考文獻(xiàn)

1 岳靈英.性激素替代療法98例臨床分析.中國(guó)婦幼保健,2005,20(18):2350.

第2篇：七年級(jí)綜合素質(zhì)范文

[關(guān)鍵詞] 婦女;更年期;激素替代治療

[中圖分類號(hào)] R588[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1673-9701(2009)34-34-02

TheClinical Observation of 53 Cases by Hermone Replacement Therapy for WomenMenopausal Syndrome

Liang Jing

Foshan City Shunde District Chencun Hospital,Foshan 528000,China

[Abstract] Objective To explore relevant indicators and clinical significance about the patients who had Climacteric Syndrome treated by Hormone replacement therapy. Methods 53 cases with Climacteric Syndrome treated by Hormone replacement therapy. Results After treating, compare with the pre-treatment, Patients’hormone and biochemical such as estradiol(E2) and progesterone(P) was significantly increased. Follicle stimulating hormone(FSH),luteinizing hormone(LH), alkaline phosphatase(AKP), total cholesterol(TC) and triglyceride(TG) were significantly lower. Statistic was significant difference(P

[Key words] Women;Menopausal;Hermone replacement therapy

90年代絕經(jīng)被認(rèn)為是一種內(nèi)分泌失衡,絕經(jīng)本身不是一種需要治療的疾病;但部分婦女因雌激素不足可發(fā)生嚴(yán)重的心理和生理改變,因此屬于一種內(nèi)分泌失調(diào),需要補(bǔ)充雌激素。激素替代治療(hormone replacement therapy,HRT)是以補(bǔ)充雌激素為主,解決與雌激素不足有關(guān)的健康問(wèn)題為目的一種治療方法[1]。2005年11月～2008年11月我院采用低劑量激素治療門診更年期婦女,取得了滿意的臨床療效,改善了更年期癥狀,并減少了并發(fā)癥的發(fā)生,現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選擇2005年11月～2008年11月在我院接受治療的更年期綜合征患者53例,其中年齡最小38歲,年齡最大64歲,平均50.5歲;患者均有不同程度的更年期綜合征癥狀,主要表現(xiàn)為陣發(fā)性轟熱、潮紅、心悸、出汗、頭痛、眩暈、手指麻木、感覺(jué)異常、失眠、發(fā)熱、發(fā)冷等更年期綜合征的癥狀[2]。所有患者進(jìn)行彩超檢查,均符合更年期綜合征的診斷而無(wú)其他慢性疾病。無(wú)使用激素的禁忌證。

1.2方法

采用雌、孕激素連續(xù)序貫治療方案,患者每日口服倍美力0.625mg,28d為l周期;于每周期第19～28d加用安宮黃體酮4mg/d,共3個(gè)周期。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

數(shù)據(jù)處理采用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行,數(shù)據(jù)以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(χ±s)表示,計(jì)量資料采用t檢驗(yàn),以P

2結(jié)果

經(jīng)過(guò)積極的激素替代治療,治療后患者的各項(xiàng)激素及生化指標(biāo)與治療前比較,雌二醇(E2)、孕激素(P)明顯升高;而卵泡刺激素(FSH)、黃體生成素(LH)、堿性磷酸酶(AKP)、總膽固醇(TC)及甘油三酯(TG)等指標(biāo)均明顯降低,且差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P

3討論

本文對(duì)53例更年期綜合征患者行激素替代療法治療,治療后患者的各項(xiàng)激素與生化指標(biāo)與治療前比較雌二醇(E2)、孕激素(P)明顯升高,且差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P

是否選用HRT還需要考慮以下因素:①有無(wú)適應(yīng)證,嚴(yán)重的更年期癥狀影響了生活質(zhì)量;自然或手術(shù)引起的卵巢功能過(guò)早衰竭,如在45歲前絕經(jīng);具有骨質(zhì)疏松癥的高危因素或骨密度生化檢查已證明有骨質(zhì)疏松癥;需要預(yù)防冠心病。②有無(wú)禁忌情況目前HRT的絕對(duì)禁忌證已大大減少,能列出的有雌激素依賴性腫瘤(子宮內(nèi)膜癌、乳腺癌)史、不明原因陰道出血、嚴(yán)重肝腎疾病、血卟啉癥、腦膜瘤。③其他應(yīng)考慮的情況有子宮肌瘤、子宮內(nèi)膜異位癥、良性乳腺瘤、偏頭痛、靜脈栓塞、膽石癥、哮喘、乳癌等高危因素、家族性高甘油三酯血癥等,應(yīng)全面權(quán)衡利弊后慎用。④患者是否愿用,患者的態(tài)度很大程度上決定于醫(yī)生的意見(jiàn),進(jìn)行充分介紹是十分必要的。

所以,在實(shí)際臨床應(yīng)用中應(yīng)注意,采用HRT法治療婦女更年期癥狀是安全的,但是否選用HRT還需要掌握激素使用的適應(yīng)證、禁忌證和慎用情況。只要醫(yī)務(wù)工作者能夠合理地應(yīng)用HRT,就能降低患者風(fēng)險(xiǎn),HRT的真正效果也能得以充分體現(xiàn)。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 林守清. 絕經(jīng)后激素補(bǔ)充療法的原則及其用藥種類[J]. 實(shí)用婦產(chǎn)科雜志,1999,15(4):176.

第3篇：七年級(jí)綜合素質(zhì)范文

一、工作指導(dǎo)思想

全面貫徹國(guó)家教育方針和山東省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議的有關(guān)精神，嚴(yán)格規(guī)范教育教學(xué)行為，加強(qiáng)過(guò)程性考核評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師自我發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、工作重點(diǎn)和目標(biāo)

結(jié)合各處室工作計(jì)劃和年級(jí)實(shí)際情況，本學(xué)期著力于學(xué)生良好的日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的培養(yǎng)，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，尤其是落實(shí)“因?qū)W施教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的學(xué)案教學(xué)模式和學(xué)生在校的常規(guī)管理，向課堂要質(zhì)量，向管理要效率，向落實(shí)要成績(jī)，力爭(zhēng)期末成績(jī)有大幅度提高。

三、常規(guī)工作回顧

（一）教育教學(xué)工作

1、嚴(yán)格按國(guó)家課時(shí)方案開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。開(kāi)學(xué)初，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們進(jìn)一步規(guī)范了課程表、課外活動(dòng)、地方課程和興趣活動(dòng)課的安排。

2、利用每天晨會(huì)，向老師們善意地提醒每一位老師認(rèn)真反省自己從事教育教學(xué)的工作態(tài)度：備課確實(shí)用心了嗎？上課確實(shí)認(rèn)真了?作業(yè)批改與檢查輔導(dǎo)確實(shí)到位了嗎？值周時(shí)應(yīng)盡的職責(zé)盡到了嗎？關(guān)注全體是否也做到因材施教了？是否按照規(guī)章制度辦事了？

3、以學(xué)案為抓手，大力推進(jìn)“因?qū)W施教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的學(xué)案教學(xué)模式。

4、各班的文化建設(shè)已具雛形?；蚝?jiǎn)約或豐富，都凝聚了班主任的良苦用心，基本上體現(xiàn)了各自班級(jí)的特點(diǎn)。

5由于老師們的勤勉敬業(yè)，特別是班主任恪盡職守，盡管學(xué)校活動(dòng)頻繁，但我們正常的教學(xué)秩序依然是有條不紊，以教育教學(xué)為中心依然沒(méi)有偏離，而大大小小的活動(dòng)不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的才干，體現(xiàn)了我?；顒?dòng)育人的宗旨，也很好地鍛煉了師生們顧全大局的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。

（二）學(xué)生管理工作

1、各班召開(kāi)了全體家長(zhǎng)會(huì)。我們的班主任及科任教師在家長(zhǎng)會(huì)前前后后盡心盡職、不厭其煩的表現(xiàn)讓我感動(dòng)，讓家長(zhǎng)感動(dòng)。

2、本學(xué)期召開(kāi)了安全為主題的班、以甲流感預(yù)防為主題的班會(huì)。嚴(yán)格落實(shí)預(yù)防甲流感的晨檢午檢制度、零匯報(bào)制度。

5、我們組織了一次個(gè)人衛(wèi)生檢查，檢點(diǎn)是發(fā)型、指甲、著裝，查處不合要求者立即通報(bào)，限時(shí)整改，接著進(jìn)行復(fù)查，對(duì)個(gè)別不聽(tīng)勸告者聯(lián)系家長(zhǎng)，單獨(dú)處理。

7、安全工作常抓不懈。我們經(jīng)常不斷地提醒班主任加強(qiáng)學(xué)生的道路安全、飲食安全、消防安全、體育活動(dòng)安全等方面的教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。并要求班主任加強(qiáng)巡查，制止學(xué)生課間打鬧，關(guān)注學(xué)生課余活動(dòng)，嚴(yán)格請(qǐng)假制度等。

五、不足之處

1、學(xué)生兩極分化已經(jīng)出現(xiàn)，如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。

2、部分老師對(duì)待工作有敷衍塞責(zé)、得過(guò)且過(guò)的現(xiàn)象。缺乏主動(dòng)性、責(zé)任感和大局意識(shí)。

總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，本學(xué)期我們已有了一個(gè)良好的開(kāi)端，我相信：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我們七年級(jí)的全體教師的共同努力下，年級(jí)的各項(xiàng)工作一定會(huì)取得更大的成績(jī)，為董莊鄉(xiāng)中學(xué)的騰飛作出我們的貢獻(xiàn)。

其他七年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)：

七年級(jí)班主任工作計(jì)劃

第4篇：七年級(jí)綜合素質(zhì)范文

摘 要：七年級(jí)語(yǔ)文課程是一門工具性很強(qiáng)的學(xué)科，在七年級(jí)語(yǔ)文教材中包含著非常豐富的教學(xué)資源，教師要充分挖掘其內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的能力。因此，在七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生正確使用語(yǔ)言文字以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本能力，其中閱讀教學(xué)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫教學(xué)中的重中之重，是語(yǔ)文課堂教學(xué)中的核心部分。

關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)；激發(fā)興趣；閱讀習(xí)慣；實(shí)踐活動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力不僅可以凈化學(xué)生的心靈，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的知識(shí)層面，而且還可以提升學(xué)生的審美能力和綜合素質(zhì)。與此同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力也可以強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言能力，積累詞匯和語(yǔ)言材料，以促使學(xué)生更好地來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”說(shuō)明了閱讀是寫好文章的重要前提，也就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。如何有效提高七年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力呢？在此，結(jié)合我多年從事七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和理論研究，淺談如何提高七年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性，主要概括為如下

幾點(diǎn)：

一、制定和施有效的教學(xué)目標(biāo)

1.依據(jù)學(xué)生特征。在七年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和心理特征來(lái)制定教學(xué)任務(wù)，依照學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律來(lái)實(shí)施教學(xué)，實(shí)施多種有效教學(xué)方式，發(fā)揮出教師的導(dǎo)向性和激勵(lì)性作用，培養(yǎng)與提高學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，閱讀教學(xué)前，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀，完成既定的語(yǔ)文目標(biāo)。

2.確定既定目標(biāo)。在教學(xué)中，確定的既定目標(biāo)包括近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。近期目標(biāo)可以是一周或一個(gè)月的時(shí)間，近期目標(biāo)應(yīng)與具體教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，輔助課堂教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展額外的知識(shí)層面，增強(qiáng)知識(shí)的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生讀有所得。而遠(yuǎn)期目標(biāo)一般以一個(gè)學(xué)期作為一個(gè)時(shí)間段，遠(yuǎn)期目標(biāo)要與教學(xué)大綱的要求緊密聯(lián)系，讓學(xué)生了解和掌握這個(gè)學(xué)期有哪些內(nèi)容來(lái)擴(kuò)展知識(shí)層面，需要學(xué)會(huì)和掌握哪些知識(shí)，以及需要閱讀哪些文章。

二、創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激發(fā)學(xué)生興趣

1.所謂的情境教學(xué)法就是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有意識(shí)、有目的地創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)有趣的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)模擬情境的樂(lè)趣，從而讓學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)。七年級(jí)學(xué)生大概是十二三歲的年齡，總體理解事物的能力還很欠缺，但是，學(xué)生有著活躍的思維和豐富的想象力，因此，教師要根據(jù)學(xué)生心理特征來(lái)實(shí)施教學(xué)，重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，就能夠很好吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生與作者產(chǎn)生心靈上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

2.創(chuàng)設(shè)的情境方式要多種多樣，在教學(xué)中，情境模擬要貼近學(xué)生的生活，要積極利用好多媒體來(lái)再現(xiàn)情境。例如，在教學(xué)《春》內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生明白《春》的主題思路是清晰的、語(yǔ)言是優(yōu)美的、意象是單純的散文，而讓學(xué)生理解與掌握作者對(duì)春的贊美、欣喜之情是比較困難的，對(duì)此，教師可以讓一首維瓦爾第的《四季之春》音樂(lè)慢慢帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)意境，讓學(xué)生體驗(yàn)到如《春》內(nèi)容所描寫一般的輕若和抒情以及慢與快的節(jié)奏，讓學(xué)生如置身于遍山春天的原野之上，一幅幅詩(shī)情畫意、情景交融的自然美的畫卷就很好呈現(xiàn)在學(xué)生的腦海中。這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容理解更加深刻，有了抒情的欲望。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，不僅可以有效提升學(xué)生的閱讀技能和語(yǔ)言表達(dá)能力以及語(yǔ)文思維，而且也為以后工作、生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

1.教師在教學(xué)中要積極營(yíng)造良好的閱讀氛圍，幫助學(xué)生制定科學(xué)的閱讀計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧，讓學(xué)生完成既定閱讀任務(wù)，不斷積累語(yǔ)文詞匯量。如果學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，便會(huì)成為學(xué)生的寶貴財(cái)富。

2.在七年級(jí)學(xué)習(xí)階段，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀中思考的習(xí)慣。教師培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)也要注重學(xué)生閱讀中積累知識(shí)以及閱讀思考，回歸閱讀的本質(zhì)生活，真正讓學(xué)生體會(huì)到閱讀中的喜悅與魅力。教師也要指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)改掉“不動(dòng)墨不讀書”的壞習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生多使用語(yǔ)文工具書，勤于閱讀思考問(wèn)題等。

四、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性

在七年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師要從教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，來(lái)組織和開(kāi)展一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。例如，組織和開(kāi)展一些演講比賽、演課本劇以及扮演角色朗讀課文等，來(lái)激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，拓展學(xué)生語(yǔ)文閱讀的知識(shí)層面。

總之，閱讀教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是九年義務(wù)教育新的教育理念。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力不僅可以凈化學(xué)生的心靈，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生知識(shí)層面，而且還可以提升學(xué)生的審美能力和綜合素養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，也為學(xué)生日后的工作、學(xué)習(xí)、生活培養(yǎng)很好的閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：七年級(jí)綜合素質(zhì)范文

一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。

本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。充分體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

二、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率 。

信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，充分利用學(xué)校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

三、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本期，我們針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實(shí)基礎(chǔ)：硬筆書法每日一練，字詞聽(tīng)寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫；訓(xùn)練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練：循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。

四、繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)

本期七年級(jí)語(yǔ)文備課積極組織開(kāi)展各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，挖掘?qū)W生多方面潛力，通過(guò)各類活動(dòng)與比賽來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。本學(xué)期我們除了組織學(xué)生參加了縣、鎮(zhèn)有關(guān)活動(dòng)外，我們還舉行了緬懷先烈，清明節(jié)掃墓活動(dòng)、觀看“中央電視臺(tái)2010宣傳文化系統(tǒng)抗震救災(zāi)大型募捐活動(dòng)”寫觀后感、古詩(shī)文背誦默寫竟賽等活動(dòng)。把每次活動(dòng)作為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)濃厚興趣，提高學(xué)生的審美水平及綜合素質(zhì)。

五、把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處。

本期七年級(jí)語(yǔ)文備課組教師形成了一個(gè)共識(shí)：通過(guò)培優(yōu)輔差工作，大面積的提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。為此，組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計(jì)劃，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容，把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常常與學(xué)生談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生把對(duì)老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來(lái)，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

六、以公開(kāi)課為平臺(tái)，努力提升教師教學(xué)水平

本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組每位語(yǔ)文教師承擔(dān)了校級(jí)公開(kāi)課，教師們互相聽(tīng)課，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出不足，以引起大家的重視，各位老師對(duì)教學(xué)進(jìn)行了反思。為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。有的老師甚至上了多節(jié)公開(kāi)課，如鄭老師為參加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，幾乎上遍所有的班級(jí)，每上一次都有很大的提高，參加縣優(yōu)質(zhì)課獲二等獎(jiǎng)。王主任帶頭給老師們上示范課。王主任不管是哪節(jié)課，每節(jié)課都是對(duì)外開(kāi)放的，也可以說(shuō)每節(jié)課也都是公開(kāi)的，每節(jié)課也都是很考究的。由于各位老師潛心鉆研，精心設(shè)計(jì)，本期“同課異教”活動(dòng)開(kāi)得比較成功，形成了各自的特色。如向老師的課激情充沛、溫馨親切、循循善誘；宋老師的課舒展自如、灑脫奔放，并有銜接拓展創(chuàng)新……都給大家留下了深刻的印象。我們的周老師自從擔(dān)任七（5）班語(yǔ)文教學(xué)工作。把大部分時(shí)間都用在研讀教材、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生上。每天早上第一個(gè)來(lái)到辦公室，給我們年輕老師做了很好的榜樣，用自己的言行感染和激勵(lì)著我們每一個(gè)語(yǔ)文老師。周老師快要退休了，但是從不以老教師自居，不論是老課文還是新課文，都認(rèn)真對(duì)待。教學(xué)個(gè)案詳細(xì)，不僅備內(nèi)容而且備教法；不僅備教材而且備學(xué)生，從字、詞到閱讀，從課內(nèi)到拓展，每一個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真?zhèn)湔n。上課充滿激情，下課落實(shí)到位，工作顧全大局、雷厲風(fēng)行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學(xué)習(xí)，值得大家欽佩。?

七、加強(qiáng)備課組活動(dòng)，保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)活動(dòng)，研討教學(xué)，集體備課、資源共享。

本期七年級(jí)語(yǔ)文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體，開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)集體智慧的凝聚，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級(jí)語(yǔ)文組老師聚在一起，確定單元目標(biāo)，探討課文主旨，研究〖1〗

課文教法、學(xué)法，探究課文疑難盲點(diǎn)。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容扎實(shí)有效開(kāi)展集體備課，提高了語(yǔ)文課堂效率。

八、繼續(xù)實(shí)現(xiàn)“三清”策略，扎實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

“堂堂清、日日清、周周清”的洋思經(jīng)驗(yàn)給我們帶來(lái)了更多的思考和實(shí)踐，也是一種精神的寫照，它需要我們付出更多的愛(ài)，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)，同時(shí)也需要我們付出更多的心血和汗水，還需要把教學(xué)和教科研扎根在課堂教學(xué)中，落實(shí)在學(xué)生身上。本期繼續(xù)實(shí)現(xiàn)“三清”，要求語(yǔ)文教師做到：課堂上能掌握的不留到課后，“今日事，今日畢”。扎實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，天天只見(jiàn)老師忙碌的身影。

第6篇：七年級(jí)綜合素質(zhì)范文

【導(dǎo)語(yǔ)】《海南省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)我省高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)昨天(11月10日)正式印發(fā)，從2017年秋季入學(xué)的義務(wù)教育七年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，到2020年左右基本形成初中學(xué)業(yè)水平考試與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ?。此次改革以堅(jiān)持育人為本、堅(jiān)持普職并重、堅(jiān)持公平公正、堅(jiān)持全科開(kāi)考、堅(jiān)持因地制宜為基本原則，以實(shí)施初中學(xué)業(yè)水平考試、完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、改革招生錄取辦法、探索和規(guī)范自主招生、加強(qiáng)考試招生管理、推進(jìn)考試命題改革為主要任務(wù)。改革后，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)(含聽(tīng)力)、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、體育與健康、生物、地理、美術(shù)、音樂(lè)12門科目均將被納入初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，避免過(guò)早過(guò)度偏科，確保達(dá)到初中教育的基本質(zhì)量要求。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在錄取中也將占有更重要的地位?！兑庖?jiàn)》明確，高中學(xué)校將根據(jù)初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)(即中考成績(jī))結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行錄取。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總等級(jí)作為門檻，“省一級(jí)學(xué)?！焙徒?jīng)省教育廳批準(zhǔn)面向全省招生的普通高中學(xué)校實(shí)驗(yàn)班只錄取綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總等級(jí)達(dá)到A等或B等級(jí)的考生。

據(jù)悉，此次改革也是我省首次支持普通高中學(xué)校根據(jù)辦學(xué)定位和辦學(xué)特色制定自主招生方案，探索建立高中階段學(xué)校自主招生制度。試點(diǎn)普通高中“省一級(jí)學(xué)?！币宰灾髡猩绞?，根據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，招收具有體育、藝術(shù)等學(xué)科特長(zhǎng)以及具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，推動(dòng)高中階段學(xué)校多樣化有特色發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展要求。

第7篇：七年級(jí)綜合素質(zhì)范文

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,[蓮~山課件 ]以打造高效課堂為目標(biāo), 突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況

（一）學(xué)生情況分析

七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會(huì)聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在45人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來(lái)不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

（二）教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個(gè)性鮮明、異彩紛呈。克服了注重教法輕視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、饒有趣味。

教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識(shí)了我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì)的變革，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對(duì)人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)秦漢對(duì)后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、任務(wù)目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，[]使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施：

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2. 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔教學(xué)。

4.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過(guò)每天的抽考和每月的月考，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。

五、周活動(dòng)安排

周次

時(shí)間

內(nèi)容

一

第8篇：七年級(jí)綜合素質(zhì)范文

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任全校的音樂(lè)教學(xué)工作，我將發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。七年級(jí)學(xué)生47名，對(duì)音樂(lè)感興趣，素質(zhì)較好的占很大一部分，但是有不少學(xué)生對(duì)音樂(lè)不感興趣，上課精為不集中，面對(duì)這樣的情況，作為教師一定要發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。八年級(jí)學(xué)生有56名，這個(gè)學(xué)年段也是初中比較關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，因此有許多同學(xué)會(huì)淡漠這一學(xué)科，即使是七年級(jí)比較有熱情的學(xué)生也會(huì)如此，所以老師要充分利用好課上時(shí)間，發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)。九年級(jí)學(xué)生有十幾名，面臨升學(xué)影響，在這樣背景下要充分利用好時(shí)間，有效的完成教學(xué)任務(wù)。

二、教材分析

人民音樂(lè)出版社的教材著重于開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生音樂(lè)的審美能力及創(chuàng)造力，讓學(xué)生在音樂(lè)的海洋里任意遨游，汲取營(yíng)養(yǎng)。

三、具體措施

1、在課堂教學(xué)中滲透德育，把育人放在首位。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容消化、吸收。

3、運(yùn)用各種不同肢體語(yǔ)言和多媒體來(lái)輔助教學(xué)。

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

5、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生表演的意識(shí)及興趣。

6、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，共同提高。

四、成績(jī)方面

本學(xué)期將改變以往在期末讓學(xué)生唱首歌，演奏樂(lè)器及做一些試題就是本學(xué)期的成績(jī)的做法，而是將學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)做好記錄，然后再將期末的成績(jī)綜合在一起，這樣不但使成績(jī)更具科學(xué)性，而且也使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了積極性。

五、自我提高計(jì)劃

1、為了“過(guò)三關(guān)”活動(dòng)，加強(qiáng)理論和專 知識(shí)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

2、按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革和探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索出新的教學(xué)方法。

3、積極參加學(xué)校和?？平M組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

4、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，吸取新思想、新做法。

5、經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

6、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié)，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。

六、德育滲透計(jì)劃

音樂(lè)教學(xué)中的德育滲透不同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科，它的優(yōu)勢(shì)是不言而喻的，因此我要充分利用好這一優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀劇種時(shí)、愛(ài)國(guó)題材的音樂(lè)時(shí)，還是國(guó)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品，都時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)學(xué)科的積極作用，使學(xué)生真正成為一個(gè)“品學(xué)兼優(yōu)”的好學(xué)生。

七、教研課題

如何導(dǎo)入新課

俗話說(shuō)的好：良好的開(kāi)始是成功的一半。新課的導(dǎo)入是音樂(lè)課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，好的導(dǎo)入能強(qiáng)烈好吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓學(xué)生思維，使學(xué)生能迅速、主動(dòng)地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂效率。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際工作談些我的看法：

1、由多媒體導(dǎo)入

2、用生動(dòng)豐富的語(yǔ)言導(dǎo)入

3、用歌曲導(dǎo)入

4、根據(jù)歌曲形式導(dǎo)入

第9篇：七年級(jí)綜合素質(zhì)范文

為進(jìn)一步深化貴陽(yáng)市高中階段學(xué)校考試招生制度綜合改革，構(gòu)建科學(xué)合理、有助于學(xué)生全面發(fā)展的考試招生制度，近日，貴陽(yáng)市教育局關(guān)于印發(fā)《貴陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力考試實(shí)施方案(試行)》等高中階段學(xué)校考試招生制度綜合改革配套文件的通知。

《通知》涉及《貴陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力考試實(shí)施方案(試行)》《貴陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)基本素養(yǎng)測(cè)試實(shí)施方案(試行)》《貴陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作技能測(cè)試實(shí)施方案(試行)》《貴陽(yáng)市初中畢業(yè)生畢業(yè)考評(píng)及結(jié)果運(yùn)用實(shí)施辦法》《貴陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試體育考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(試行)》等5個(gè)文件，對(duì)各科目的考試目的、命題依據(jù)、測(cè)試結(jié)果運(yùn)用、分值、測(cè)試方式與范圍等作了具體安排。

《通知》顯示，初中畢業(yè)生畢業(yè)考評(píng)包括綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，結(jié)果以等級(jí)呈現(xiàn)。其中，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括思想道德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、特長(zhǎng)發(fā)展等6個(gè)方面;課程學(xué)習(xí)含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、道德與法治、體育與健康、生物、地理、信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)13科。