一諾千金閱讀答案精選(九篇)

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第1篇：一諾千金閱讀答案范文

酒 事

于德北

17歲那年,我離開了學(xué)校,走上了社會(huì).我父親是一個(gè)古板而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?他當(dāng)時(shí)是一家報(bào)紙的副總編,在人群里總有點(diǎn)面子,特別希望我能去一家好一點(diǎn)的高中重讀.我生來就倔,小事還猶豫,大事從來是一去不回頭.當(dāng)時(shí),我外語(yǔ)不好,數(shù)學(xué)不好,考上大學(xué)的希望十分渺茫,所以,我毅然選擇離家,到外面的世界去漂泊.

我曾在一個(gè)建筑工地當(dāng)力工。

力工的活苦，沒技術(shù)，讓人瞧不起。不像鋼筋工、架子工、木工、電工那么氣派，受人尊敬。力工像雜役，什么地方缺人都得頂上。

心中就苦悶。

苦悶也沒有辦法，因?yàn)椋@畢竟上自己的選擇。

那年夏天，雨水大，工期被耽誤了，大家都很著急。有一天，我被分到李師傅帶的混凝土班，跟著大家打立柱。一天的任務(wù)是11根立柱，打到下午的時(shí)候，云彩就來了。李師傅抬頭看看天，憑空叫了一句：“爺兒幾個(gè)，加把勁，搶雨前干完了，我管酒?！?/p>

我知道這個(gè)李師傅，他是建筑公司的勞模。他有一個(gè)瘋老婆，已經(jīng)瘋了三十幾年，但三十幾年里，李師傅從來沒讓她磕著、碰著，從來沒讓他弄臟了衣服，從來沒讓他走失過。

誰也不知道他是怎么做到的。

李師傅有一個(gè)女兒，剛剛上大學(xué)，李師傅的負(fù)擔(dān)不輕，平日里花錢節(jié)省人人盡知。

“真管酒?”有人問。

“管!”

李師傅平時(shí)是一個(gè)話語(yǔ)極少的人，他這一喊，有一點(diǎn)一諾千金的意思，身邊的人陡然增了一股勁，硬是搶在傾盆大雨下來之前，把立柱打完了。

酒、肉都有價(jià)，酒是9毛錢一斤，肉是8毛錢一盤。

六個(gè)人，圍坐在工棚里，大呼小叫地吃開了。

我不會(huì)喝酒，自然往后挪挪身子，我感到有點(diǎn)冷。這時(shí)，一只粗糙的大手扶住了我的后背，并用力地往回?cái)n了攏。

是李師傅。

他把發(fā)烏的飯盒遞到我眼前，說：“啁一口?！?/p>

我搖了搖頭。

“啁一口?！?/p>

語(yǔ)氣是命令似的。

我接過飯盒蓋，抿了一口里邊的白酒，頓時(shí)被嗆得咳嗽起來。

李師傅拍了拍我的后背，鼓勵(lì)說：“再啁一口?！?/p>

我抬頭看看他，突然在他的目光里發(fā)現(xiàn)了一種異樣的東西——那是父親般的慈愛和讓人無法抗拒的關(guān)懷。

我又喝了一口。

是喝，不是抿。

一股熱浪從喉頭一直沖到胃里，又從胃里反到心上。

工友們都笑了。

那天，我喝多了，李師傅領(lǐng)著我，站在工棚的門口，沖著如注的大雨說：“喊一聲，喊一聲就什么都好了?！闭f著，他“啊——”地大喊了一聲，那聲音撕心裂肺，神鬼皆驚。

“啊——”

身后的工友們也紛紛叫了起來，這些聲音合在一起，如同悲愴的《命運(yùn)交響曲》，滲入雨水里，向四周濺落了。

“啊——”

我也叫了起來。

“啊——”

隨著喊聲，我的眼淚流了出來。

“啊——”

隨著眼淚的掉落，我心中的塊壘也一點(diǎn)點(diǎn)地坍塌了。

不知過了多久，李師傅在我耳邊輕輕地說：“孩子，喝了酒了，是男人了，不哭了?！?/p>

隨著李師傅的話音兒，雨突然停了。

那一刻，我覺得我長(zhǎng)大了。

1.下列對(duì)作品的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )

A.作品以“酒事”為題，“酒”象征著生活的苦難，只有飲下這碗苦酒，才能面對(duì)這坎坷的人生。這是“我”步入社會(huì)上的第一課。

B.作品中寫到了兩個(gè)父親，李師傅“慈愛和讓人無法抗拒的關(guān)懷”使“我”倍感溫暖，體會(huì)到自己父親身上少有的鼓勵(lì)之情。

C.作品通過人物語(yǔ)言來表現(xiàn)性格，“爺兒幾個(gè)，加把勁”“真管酒?”等語(yǔ)言描寫，將人物豪爽、直率的性格表現(xiàn)得生動(dòng)傳神。

D.作品在語(yǔ)言運(yùn)用方面相當(dāng)準(zhǔn)確，同樣表現(xiàn)飲酒，“啁”的痛快，“抿”的羞澀，“喝”的坦然，這些詞既敘寫動(dòng)作，又傳達(dá)心理。

E.隨著李師傅的喊聲，“身后的工友們也紛紛叫了起來”，“這些聲音合在一起”將勞動(dòng)的熱情和團(tuán)結(jié)的力量抒發(fā)得真切感人。

2.倒數(shù)第三段中“我心中的塊壘”，在作品中具體指什么?(2分)

3.結(jié)合作品，簡(jiǎn)析“雨”在文中有何作用。(6分)

4.結(jié)合作品，簡(jiǎn)析李師傅這一人物的形象。(6分)

【參考答案】

1.[A](對(duì)作品意象理解有誤：“雨”象征著生活中的挫折與困境;“酒”則是困苦生活中的“強(qiáng)心劑”。)[E](對(duì)作者情感態(tài)度的理解有誤;工友們的叫喊與李師命脈以及后來我的叫喊意味相同，都是對(duì)“悲愴”命運(yùn)的抗?fàn)帯?duì)“心中塊壘”的澆灌。)[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，一項(xiàng)1分。]

2.①中途輟學(xué)，大學(xué)夢(mèng)破滅的失望;②做力工讓人瞧不起的苦悶。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分，每點(diǎn)1分。]

第2篇：一諾千金閱讀答案范文

關(guān)鍵詞： 蒙語(yǔ)文教學(xué) 教學(xué)方法 教學(xué)過程 學(xué)習(xí)方法 因材施教

如何才能提高學(xué)生的蒙語(yǔ)文素養(yǎng)，是每一位蒙語(yǔ)文教師深思的問題。要推動(dòng)蒙語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展，教師要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)新的教育理論，用淵博的知識(shí)感染學(xué)生，用個(gè)人魅力感染學(xué)生。應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，著眼學(xué)生的未來，探求新的教學(xué)方法。本文針對(duì)蒙語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐，提出以下幾點(diǎn)策略。

一、設(shè)置科學(xué)的教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在蒙語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)水平。教師應(yīng)豐富教學(xué)手段，運(yùn)用多樣化、有趣味性的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力。教師可以利用電教手段和直觀教具，將教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，將傳統(tǒng)教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合，使學(xué)生在愉快和諧的教學(xué)氛圍中學(xué)到知識(shí)。也可以結(jié)合學(xué)生好動(dòng)、喜歡表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，采取游戲、表演、唱歌、講故事的形式，讓學(xué)生把靜態(tài)的詞、句、義用動(dòng)態(tài)形式表現(xiàn)出來。通過啟發(fā)式、引導(dǎo)式的現(xiàn)代教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

如在教蒙語(yǔ)文第十冊(cè)《15.gebc》一課時(shí)，首先利用多媒體播放季布一諾千金的故事視頻，讓學(xué)生初步感知品德和金錢的關(guān)系，并設(shè)置問題激發(fā)興趣：我們可以用錢買到我們想要的東西，但我們能用錢買到知識(shí)和道德嗎？大家認(rèn)為知識(shí)和道德哪個(gè)更重要？通過利用多媒體進(jìn)行情景導(dǎo)入，并設(shè)置問題，逐步把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，讓他們意識(shí)到知識(shí)和道德品質(zhì)的重要性，明白做人的道理。

又如在教水果單詞時(shí)，做“摸一摸，猜一猜”的游戲，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行猜水果比賽。把各種水果的樣品放入布袋內(nèi)，每組派一名學(xué)生進(jìn)行參賽，猜出數(shù)目最多的選手獲勝。通過這樣的游戲，班級(jí)氛圍活躍起來，學(xué)生的注意力集中在課堂教學(xué)上，學(xué)生既學(xué)習(xí)了句子、單詞，又獲得了快樂。

二、教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在蒙語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，更新教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，幫助學(xué)生尋求更好的學(xué)習(xí)方法。教師一方面要授給學(xué)生“魚”，幫助學(xué)生打開知識(shí)的寶庫(kù)，使學(xué)生少走彎路，另一方面要授給學(xué)生“漁”，讓學(xué)生形成一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。

首先，在課前預(yù)習(xí)階段。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，并布置一些難易程度適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，最好能夠解決問題。學(xué)生帶著問題上課，會(huì)認(rèn)真聽教師講課，提出自己的疑問，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性相對(duì)較高。其次，在課堂上，教師設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生在充足的時(shí)間內(nèi)完成，講解答案時(shí)，不要一股腦地把知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生頭腦中，而應(yīng)先給學(xué)生提供思路，有層次地逐步引導(dǎo)學(xué)生找出答案。最后，教師要教給學(xué)生閱讀方法。讓學(xué)生首先學(xué)會(huì)理解詞句，理解句子是讀懂課文的前提和基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師應(yīng)教給學(xué)生分析理解句子的思路，培養(yǎng)自學(xué)能力。在學(xué)習(xí)完新知識(shí)之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)所學(xué)知識(shí)自己出一份試卷。出卷之前，教師要把出題的原則和步驟講解清楚，讓學(xué)生深刻理解知識(shí)的運(yùn)用規(guī)律。出卷子的過程調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生抓住知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系，全面理解知識(shí)，提高思維能力。

三、因材施教，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

素質(zhì)教育要求教師堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教。在蒙語(yǔ)文教學(xué)中，設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)過程時(shí)，既要照顧到全體學(xué)生，又要考慮不同學(xué)生個(gè)體的差異，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，將知識(shí)講授和提高蒙語(yǔ)綜合運(yùn)用能力結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生的綜合能力。

在蒙語(yǔ)文教學(xué)中，采用分層教學(xué)法。對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性高的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和超前學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們從多個(gè)角度對(duì)問題進(jìn)行分析和思考，提高學(xué)生自主探索和創(chuàng)新的能力。對(duì)于中等水平的學(xué)生，在課堂上提問一些難度適當(dāng)、有啟發(fā)作用的問題，提高他們分析問題的能力，及時(shí)肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。對(duì)于成績(jī)較差、消極厭學(xué)的學(xué)生，教師要多和他們溝通，及時(shí)做好課后輔導(dǎo)，給他們布置一些相對(duì)簡(jiǎn)單的教學(xué)任務(wù)，讓每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有收獲。

現(xiàn)階段，蒙語(yǔ)文教育水平和其他課程的教育水平相比，差距還很大，在實(shí)踐教學(xué)中，還存在許多問題。作為蒙語(yǔ)文教育工作者，我們要進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，在實(shí)踐中探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建適合學(xué)生心理特點(diǎn)和課程特點(diǎn)的教學(xué)模式，建立獨(dú)具民族特色、地方特色的蒙語(yǔ)文教學(xué)體系，為提升蒙語(yǔ)文教學(xué)水平作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：一諾千金閱讀答案范文

近一年的思想品德課學(xué)習(xí)，有許多讓我們耳目一新的地方，如老師指導(dǎo)我們成功開展了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)選擇你印象最深的一次，回顧這次活動(dòng)過程，一同分享成長(zhǎng)的喜悅吧!(鄭重提示：答題過程中涉及學(xué)校、班級(jí)、姓名、地名等真實(shí)名稱請(qǐng)用XX代替，否則視為作弊)

【活動(dòng)主題 讓我銘記】這次實(shí)踐活動(dòng)，老師會(huì)指導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，確定活動(dòng)主題以及活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、方案、要求等。

(1)請(qǐng)寫出你印象最深的這次實(shí)踐活動(dòng)的主題名稱。(3分)

【活動(dòng)過程 清晰猶在】這次實(shí)踐活動(dòng)，一定讓你感受到了課堂之外的無限風(fēng)景，也一定有很多精彩的片段，給你留下一段段深刻的記憶!

(2)請(qǐng)把這次實(shí)踐活動(dòng)過程中的一個(gè)精彩片段記錄下來，與大家一起分享。(100字左右，6分)

【活動(dòng)評(píng)價(jià) 讓我成長(zhǎng)】相信這次實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)讓你進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)，提升觀察生活、分析解決生活中的實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用。

(3)結(jié)合思想品德課的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)你對(duì)參加這次活動(dòng)的收獲進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)評(píng)價(jià)。(6分)

19.回顧實(shí)踐活動(dòng) 分享成功喜悅(15分)

(1)示例一：“幫助孤老青春公益”活動(dòng)。

示例二：“愛心環(huán)保志愿行”活動(dòng)。

評(píng)分說明：①考生能結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容開展實(shí)踐活動(dòng)，主題鮮明、具體、簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)活動(dòng)性即可。②建議綜合考生所答主題名稱的生活化、真實(shí)性、可信度等，實(shí)行分類評(píng)分：第一類3分，第二類2分，第三類1分。

(2)評(píng)分說明：本題沒有利用知識(shí)答題的要求，學(xué)生需要聯(lián)系實(shí)際作答，避免知識(shí)化傾向、不切實(shí)際和憑空想象的答案。評(píng)分時(shí)采用先定性分類，后采意給分的方法評(píng)判。

第一類：活動(dòng)片段能反映自己所列主題，真實(shí)完整，可信度高，可操作性強(qiáng)，可酌情給5一6分。

第二類：活動(dòng)片段能反映自己所列主題，有一定真實(shí)性、可信度和可操作性，可酌情給3一4分。

第三類：活動(dòng)片段偏離自已所列主題，缺乏真實(shí)性，憑空想象，不切實(shí)際或知識(shí)羅列，可酌情給l一2分。

(3)本題可能聯(lián)系到的知識(shí)點(diǎn)：

示例一：“幫助孤老青春公益”活動(dòng)：

①增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，體驗(yàn)到承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義;

②增強(qiáng)了參與意識(shí)，提高了熱心公益，服務(wù)社會(huì)的能力;

③增進(jìn)了關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，有利于養(yǎng)成親社會(huì)行為;

④體會(huì)到生命的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起;

⑤有利于陶冶情操，磨練意志，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度等。

示例二：“愛心環(huán)保志愿行”活動(dòng)：

①進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)的環(huán)境國(guó)情和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策;

②加深了對(duì)可持續(xù)發(fā)展這一發(fā)展戰(zhàn)略的理解和認(rèn)識(shí);

③增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，提高了踐行環(huán)保的能力;

④增強(qiáng)了公民意識(shí)，培養(yǎng)了初步的保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的好習(xí)慣;

⑤有利于陶冶情操，磨練意志，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度等。

評(píng)分說明：鑒于此題的開放性較強(qiáng)，評(píng)分時(shí)采用先定性分類、后采意給分的方法評(píng)判。

第一類：只要能緊扣自己所列主題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)自己的活動(dòng)收獲正確總結(jié)評(píng)價(jià)，言簡(jiǎn)意賅，符合事實(shí)，言之有理，可酌情給5一6分。

第二類：基本能反映自己所列主題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)自己的活動(dòng)收獲客觀總結(jié)評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)意賅，符合事實(shí)，言之有理，可酌情給3一4分。

第三類：不能很好的反映自己所列主題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)自己的活動(dòng)收獲總結(jié)評(píng)價(jià)不夠準(zhǔn)確，或脫離事實(shí)，可酌情給1一2分。

【2015江西】15.平凡見證偉大，勞動(dòng)綻放榮光。

肖卿福，于都縣麻風(fēng)病醫(yī)生。面對(duì)極具傳染性的麻風(fēng)病，他像一位天使，守望麻風(fēng)村42年，他的堅(jiān)守使當(dāng)?shù)芈轱L(fēng)病患病率大幅下降。貢獻(xiàn)突出的他榮獲麻風(fēng)病防治領(lǐng)域的獎(jiǎng)——“馬海德獎(jiǎng)”，2015年2月被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)2014年度人物”。

黃忠秀，宜春市環(huán)衛(wèi)女工。她愛思考，研制出了塑料絲掃把等經(jīng)久耐用的清掃工具，推出了“飛行保潔”作業(yè)模式，大大提高了工作效率，換來了城市的潔凈和美麗。她先后獲得了“江西省勞動(dòng)模范”、“全國(guó)優(yōu)秀環(huán)衛(wèi)工人”等稱號(hào)。

不同的經(jīng)歷、同樣的精彩。肖卿福與黃忠秀精彩人生的共同之處給你哪些感悟?(6分)

15. 每方面2分，6分為止。 以下每方面如有多種表述，考生答到一種即可。

①生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，我們要通過自己的努力，不斷延伸生命的價(jià)值，讓有限的生命煥發(fā)光彩。

②在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性，二者相互依存，相互促進(jìn)。

③每個(gè)人都應(yīng)按角色的規(guī)范承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

④無論從事什么工作，只要付出努力，就有可能成功。我們要樹立愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。

【2015湖北黃岡】34.【承擔(dān)責(zé)任，享受快樂】(10分)

材料一朱曉暉是感動(dòng)中國(guó)2014年度人物之一。她的父親在2002年患彌漫性腦梗塞，從此癱瘓?jiān)诖病榱烁玫卣疹櫢赣H，給父親治病，朱曉暉辭掉了在報(bào)社的工作，并且賣了房，還欠下了一身債務(wù)。因?yàn)椴豢爸刎?fù)，朱曉暉的丈夫帶著孩子離開了她。無奈之下，朱氏父女在社區(qū)的車庫(kù)里安了家，一住就是13年。

材料二全國(guó)道德模范易勤，是武漢市東方紅食品有限公司法人代表。她為了信守對(duì)智殘員工許下的“決不丟下你們”的承諾，9年來先后賣掉、抵押兩處房產(chǎn)往公司貼錢采購(gòu)原料和支付工資。在累計(jì)虧損80萬元的情況下，仍堅(jiān)持留下這10名智殘工人。她堅(jiān)持用道德良心做放心食品，食品合格率連續(xù)多年達(dá)到100%。

材料三“條條黃絲帶小城有大愛”：2015年6月1日晚，“東方之星”號(hào)游輪在長(zhǎng)江流域湖北監(jiān)利段發(fā)生翻沉。事故發(fā)生后，監(jiān)利縣人民自發(fā)組織“黃絲帶”愛心車隊(duì)，免費(fèi)接送乘客家屬。除了愛心車隊(duì)，當(dāng)?shù)鼐用襁€成立了志愿者團(tuán)隊(duì)，他們將食物放在家屬接待點(diǎn)、騰出房子免費(fèi)給乘客家屬和外地志愿者住宿，為救援工作提供了有力保障。閱讀上述材料，回答下列問題：(1)材料一中朱曉暉十三年如一日照顧病重父親，體現(xiàn)了什么樣的美德?(1分)作為青少年，我們應(yīng)該怎樣傳承這一美德?(2分)(2)材料二告訴我們什么道理?(1分)向道德模范易勤同志學(xué)習(xí)，你打算怎樣做?(2分)(3)從材料一、材料二到材料三，都貫穿著一個(gè)關(guān)鍵詞“責(zé)任”，這些材料體現(xiàn)了九年級(jí)思想品德教材中的哪些觀點(diǎn)?(4分)

34、(1)①孝敬父母。

②A.孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母。

B.孝敬父母不能停留在口頭上，要落實(shí)到具體行動(dòng)上，從小事做起。C.愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母，行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂;努力學(xué)習(xí)，積極向上，讓父母高興。D.孝敬父母要孝敬父母的長(zhǎng)輩。

(2)①做人要講誠(chéng)信。(或誠(chéng)信是做人的基本原則。或誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。)

②A.對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé);B.慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言(或言而有信，一諾千金);C.堅(jiān)持實(shí)事求是，為人誠(chéng)實(shí)，不欺詐;D.在涉及利益沖突的問題時(shí)，站在多數(shù)人一邊;在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊;在情與法沖突時(shí)，站在法律一邊;E.大事小事都要講誠(chéng)信;F.處理好誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私的關(guān)系，正確對(duì)待“善意的謊言”。

(3)①我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同的角色，每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。

②在我們的周圍，有許許多多這樣的人，他們履行社會(huì)責(zé)任，不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)。正因?yàn)橛兴麄冊(cè)诼男胸?zé)任，我們的生活才更加安全、更加多彩、更加溫暖、更加充滿希望。他們這種奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)。

③作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，共同營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。

④國(guó)家處在困難時(shí)刻，主動(dòng)為國(guó)分憂、勇?lián)厝?、與國(guó)家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。

⑤在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。

⑥信守承諾，自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。

⑦只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。

【2015山東菏澤】21.(本體6分)2015年4月菏澤國(guó)際牡丹文化旅游節(jié)期間，小明和同學(xué)小林去槽中牡丹園觀賞牡丹。回來后寫下了日記，內(nèi)容如下：

星期天，我和小林約好去曹州牡丹園賞花。商務(wù)7:30我們都準(zhǔn)時(shí)到達(dá)約定的公交車站。