改變了我的生活作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的改變了我的生活作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：改變了我的生活作文范文

看到現(xiàn)在這么樂觀開朗，活潑外向的我，也許你們不會相信，我以前幾乎沒有什么朋友，因為我以前我對待朋友都冷冷淡淡，話很少缺乏熱情，性格內向，因此講話不留情面的同學私下稱我——“冷血動物”。

也許大家會很疑惑，我為什么會有這么大的轉變呢？其實，在這我還要感謝一個人——我第一個“朋友”。

記得那時在一次美術課上，美術老師為了鍛煉我們團結合作的能力，要求我們自由組合完成手工制作，由于我當時在同學們心中的印象是不很好，沒有人愿意跟我玩，更別說跟我合作了。我一個人孤孤單單的坐在座位上，翻看著美術書。也許是我這一個“目標”太引人注目了，同學們在后面議論紛紛。就這樣，我失魂落魄的度過了一個美術課。

下課后，我趴在走廊的欄桿上，欣賞著落葉紛飛的美景。這是，一個扎著馬尾辮的小女孩走過來，也許是當時我太緊張了，不記得她的相貌，只知道她的笑容很甜美。她微笑著對我說：“也許你沒見過我，我是你班主任的女兒，剛剛看見你在美術課上很孤單，現(xiàn)在有一個人，你跟同學的關系不太好吧！”我沉默不語。她繼續(xù)說：“別擔心，我不是來嘲笑你的，我只是想告訴你，沒有朋友并不可怕，可怕的是沒有一顆相交朋友的心。別人并不是不想跟你做朋友，只是覺得你不好親近。只要你敞開心扉地把他們當做朋友，他們也一定會接受你的。”我聽了這番話后，小心翼翼地說：“那么……你愿意跟我做朋友嗎？”她笑了，說當然可以。我也不好意思的笑了。

從此以后，我以一顆真誠的心去對待別人，逐漸形成了一個現(xiàn)在的我，一個生活地很快樂的我。

在我們傷心時，有朋友的耐心安慰；在我們驕傲時，有朋友的好心提醒；在我們拼搏時，有朋友的吶喊助威；在我們……這就是友誼。

第2篇：改變了我的生活作文范文

在媽媽的眼中，我是音樂天才。記得我上幼兒園的時候，有一次老師教我們唱了一首兒歌——《一閃一閃亮晶晶》。在玩耍中，我用玩具小琴竟然把這首歌的旋律都彈出來了，全家人都很驚訝。從那時起，他們便帶我走進了音樂的殿堂，讓我享受了音樂的魅力，我也從此迷上了彈鋼琴。經(jīng)過老師，家長的栽培，至今已達到鋼琴八級。

優(yōu)美的音樂如同細雨，滋潤了我的心田，它不是語言，又勝似語言。

每當我彈起《童年的回憶》，那旋律時而緩慢，猶如小溪潺潺流淌；時而歡快活潑，仿佛又把我?guī)У侥浅錆M夢幻的童年，我們早五彩河邊玩耍著，嘻戲著。。。。。 每當我彈起《夢中的婚禮》，那清新的和弦，如歌的旋律從我指尖迸出，如同一泓晶瑩的泉水，默默地洗刷著我心靈的污垢。不知不覺，我沉醉在美妙的音樂中不能自抑。當施特勞斯的《藍色多瑙河》飄過耳畔，我會情不自禁的隨著旋律讓指尖在琴鍵上舞蹈。

每當我彈起八級考級曲目《繡金匾時》，那農(nóng)家婦女的勤勞，淳樸，親切，都一一展現(xiàn)在我的眼前。

第3篇：改變了我的生活作文范文

小時候，母親就告誡我：“你做任何事都不要輸給別人。”為了完成母親的這所謂“望子成龍”的心愿。我苦戰(zhàn)著。

三年級的期末考試，是母親很注重的。我也盯住了這次考試，并向定下的第一名的目標邁進。

早晨，您早早的叫我起床，把書拿到我的面前讓我開始工作。中午，當我回到家時，您已經(jīng)把香噴噴的飯菜做好，你在我身旁不停的督促著我：“快點把飯吃完，然后去寫作業(yè)?！蔽乙恢闭J真的履行著。下午，我回到家匆匆的吃完飯，立即往學校里趕，因為您在那幫我上了兩個補習班，臨走時，您又囑咐我：“上課要用心。”我點點頭，快步向學校走去。

長大了一些后，您對我的要求又發(fā)生了改變。要求我全面發(fā)展。給我選了許多的補習班。每天在忙完學習后，您開著車把我送到樂器行去，讓我學習彈吉他。在兩小時的吉他課中，我不斷的練習著，想盡快練好它，做到讓你滿意，因此，我到手指在課后總是麻木的。

兩個小時的吉他課熬了過去，您在樂器行門口等著我。我剛出門，您就把我拉上車，風風火火的趕到跆拳道館，開始了我新的鍛煉。因為我身體素質好，所以很快的便升到“藍帶，”可是您的要求不僅如此，要我繼續(xù)訓練，直到做到最好。

升到初中了，學習更加繁重，競爭力也增加了。在小學一直是第一的我，來到中學竟然只是一百多名。這極大的刺激了您，您要我做得更好。每天我上課直到晚上九點。回到家，不是您體貼的話語，而是您撲頭蓋臉的教訓，“你的成績怎么這么差！我在你身上花費了那么多的精力，你怎么對得起我？”

在您的叱責聲中，我又拿起了那厚厚的書本，強忍著饑餓和疲憊，極力的撐起空乏的軀體，竭力睜開雙眼，看著書上跳動的音符，充滿了睡意。漸漸的，我伏倒在書上。

但剛倒下不久，背后‘啪’的一聲巨響，身體麻木了一陣，我清新了許多，又開始與我的‘老友’臺燈、書本、掛得高高的明月一起與黑夜相伴。

與此種種，就是您對我的無私的、深沉的愛。

第4篇：改變了我的生活作文范文

 

關于科技的作文(1)

時代在變化，科學在進步?？萍荚絹碓桨l(fā)達，電腦也在慢慢的步入我們的生活，網(wǎng)絡現(xiàn)在成了生活中必不可少的工具，比如聊天、上網(wǎng)、學習…然而，電腦的出現(xiàn)卻給人們的生活帶來變化。

小學生上網(wǎng)很少有學習的，大部分都是玩游戲，聊天。這種例子屢見不鮮。正是有了電腦的出現(xiàn)才有了種種例子。

科技改變生活。雖然科技讓我們的生活更舒適，但是環(huán)境的惡化他們是否看到，空氣越來渾濁，人們再也無法呼吸到新鮮空氣，冬天下雪很少，難道你們都不知道嗎?

科技不僅改變了我們的生活，動物也難逃厄運?？諝獾臏啙崾箘游餆o法生存，環(huán)境的惡劣使大部分動物瀕臨滅亡。

科技改變生活，我希望科技有一天能真正“改變生活”。

關于科技的作文(2)

從小我就有一個好習慣，每當做完老師和父母布置的作業(yè)，就會跑到書房，坐在椅子上津津有味地看著《十萬個為什么》，這一看就是幾個小時，每一個科學道理都深深印在我的腦海中。在飯桌上，我也會把自己所看到的新知識統(tǒng)統(tǒng)講給爸爸媽媽聽，這樣不僅懂得了許多知識，而且還增強了表達能力。

我還有個特點——愛問為什么。“為什么天是藍的呢?”“為什么海水是咸的呢?”“為什么恐龍會滅絕呢?”……爸爸也搞不懂我的小腦袋里為什么裝了這么多“為什么”，這些小問號太多了，有些問題當老師的爸爸都難住了，這時我就會在書中尋找答案，找不到還要到大型書店去找，總之非要找到不可。

小時候我的夢想是做一名科學家，想要給大家發(fā)明一些生活中沒有，但對人類生活有幫助的東西。可是光說、光夢想，不去努力地做又有什么用呢?所以我就去參加許許多多的科技活動，增強我對科技知識的了解。要知道一位成功的科學家是從小發(fā)明開始的，不是生下來就是科學家的，一定要實際操作和大膽想象還要堅持、努力地做才行。而且做科技活動的同時也學會了堅持、學會了努力，學會了不懂的問題問老師、問大人。

對于科技，我們一點也不陌生，因為我們每天都生活在科技的懷抱中，我們每天都在享受著科技帶給我們的方便與快捷。也許你還沒有發(fā)現(xiàn)，也許你會發(fā)出疑問：“科技?科技在哪里?”你看，科技就在你身邊：電視、電腦、手機、mp3、火箭、衛(wèi)星、宇宙飛船……好多好多，說幾天幾夜都說不完?？傊铍x不開科技，科技在為生活服務。點點滴滴，時時事事，科技無處不在。

當年瓦特發(fā)明蒸汽機的時候，曾經(jīng)轟動全世界，今天我們坐在高高的輕軌上和高速的地鐵上，一點也不感到奇怪;一個蘋果從樹上落到牛頓頭上的時候，聰明的牛頓發(fā)現(xiàn)了地球的引力，又根據(jù)地球引力的定律發(fā)明了許多東西。從發(fā)現(xiàn)到發(fā)明，科學家付出了多大的努力啊!

科技正在飛速發(fā)展，生活在努力改變?？萍荚诟淖兩?，我們生活在日新月異的科技發(fā)展中，我們應該驕傲，我們應該自豪!

科學是創(chuàng)新的一把鑰匙，要合理掌握才能打開創(chuàng)新之這道門。

人類都期待著又一項科技發(fā)明的誕生讓我們的生活更加美好!

關于科技的作文(3)

同學們，當我們坐在電視機前收看豐富多彩的節(jié)目時;我們手按鼠標在計算機的世界里暢游時;當我們沉浸在與同學在電話里快樂地聊天時……我們可曾想過：是什么給我們的生活帶來那么多的變化?是科技!是科技的巨大力量，改變了我們身邊的一切，改變了整個世界!

隨著科技的逐漸發(fā)展，我們的生活有什么變化呢?

爸爸說：我們的勞動變得輕松了!再也不用像爺爺那個年代——靠面朝黃土背朝天、沒日沒夜地干活，靠捉摸不定、喜怒無常的老天爺吃飯了。在采用高科技術的農(nóng)業(yè)暖菜棚里，一年四季的氣候都是溫暖的。當糧食成熟時，耕地、播種、收割等繁多、勞累的程序都可以用計算機來管理，用農(nóng)業(yè)器械完成。所以，科技把人們從繁重的體力勞動中拔了出來。

媽媽說：如今我們的生活變好了!是呀，以前，人們都在為吃不飽睡不好等問題發(fā)愁?？墒乾F(xiàn)在，不論是什么問題，只要科技出馬，所有問題全部迎刃而解了!我們不僅僅裝滿了米籃子，還裝滿了菜籃子，比以前吃得更有營養(yǎng)更豐富了!去年，爸爸還在我的房間里裝了一臺空調，即使是在炎熱的夏季，我在自己的小房間里看書都不會了。

如果要我來說，我覺得科技把世界變小了，電腦就是最主要的一類。因特網(wǎng)上，我用QQ跟許多不曾相識的陌生人成為了好朋友，自己有什么煩惱的話就可以向他們傾吐?？萍嫉陌l(fā)達不僅僅這些，想當年唐僧去印度取經(jīng)時，一路上跋山涉水、風餐露宿、歷盡艱辛，整整走了好幾年才到達目的地現(xiàn)在，舒適安全的汽車、輪船、飛機等交通工具把我們的足印在了地球上幾乎所有的地方。這個國慶節(jié)，我和爸爸還一起去了一趟世博會呢!

在新世界的東方，我們的祖先發(fā)明了火藥、指南針、印刷術、造紙術，創(chuàng)造了自己輝煌的歷史。我們幸運地成長在一個嶄新的時代，科技的花朵從來沒有像今天這樣鮮艷奪目，科技的道路從來沒有像今天這樣寬廣遼闊。同學們，讓我們從小去培養(yǎng)、去發(fā)揚愛科技、愛思考、愛創(chuàng)造的好習慣，創(chuàng)造我們?yōu)閻坌腋Ｃ篮玫募覉@!

關于科技的作文(4)

隨著現(xiàn)代科學技術的高速發(fā)展，我們已經(jīng)走出了從前茹毛飲血的時代，來到了科技發(fā)達的今天?？萍嫉陌l(fā)展給我們的生活帶來了極大的方便。

看看我們的身邊，電燈、電腦、電視機、冰箱……哪樣沒運用到科技?我們生活中的用品又哪樣不是用科學技術制造出來的?總的來說，科學技術對于人類是必不可少的。

以前在晚上人們總是愁沒有光明，而今天的夜晚家家戶戶都是燈火通明;以前人們只要求填飽肚子就行了，而現(xiàn)在人們的餐桌可都是一盤盤美味佳肴;以往人們聯(lián)系都是依靠書信，可現(xiàn)在，有的用手機、有的用電話、還有的用QQ……是的，科學帶給我們的種種便捷是永遠道不完的!

發(fā)展至今的醫(yī)療技術，幾乎可以將生活中所有常見的疾病通通治愈。以前有很多人都是因為受到醫(yī)療技術水平的限制，一些本不該死的人都死在了疾病之下。而現(xiàn)今，隨著醫(yī)學技術水平的提高，以前許多不治之癥都被攻克，人們的身體健康水平大幅度提高，平均壽命逐步延長，生命質量明顯提高。

如今，交通工具發(fā)生了日新月異的變化，高度發(fā)達的交通工具，正在縮短世界的距離。在街道上，隨處可見的高檔美觀的小轎車;還有高空中翱翔的飛機、地面上高速前行的火車……都為我們的生活提供了極大的方便。

曾經(jīng)，人們驚異于漫天的星斗，如今，我們已經(jīng)能夠將衛(wèi)星送往太空;曾經(jīng)，人們疑惑于地球的形狀，如今，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多宇宙的奧秘。

第5篇：改變了我的生活作文范文

書是生命的伴奏曲，讓生命更加活躍；有書的靈泉，就充滿了朝氣；書是生命的琴鍵，敲出優(yōu)美的詩篇；書，你是一位循循善誘的良師，你將我們帶到了書的境界。書，你是生命的精髓。書，你孕育著知識的靈魂，你伴隨著我們成長。

書，你改變了我人生的轉折點，。書是全世界的營養(yǎng)品，只有讀好書，才會有好成就。書，就是我們休閑的小天地。書中的故事，時刻激勵著我們。書中有很多有益的故事，為我們開啟了思想的導航，我們在書中遨游著，尋找屬于我們的一片天空。書，生命因你而美麗，世界因你而精彩。五千年的輝煌歷史讓我們學會前進。思想品德，為我們詮釋了愛。生物讓我們，聞了生命的氣息。英語，為我們和外國友人架起了溝通的橋梁。語文，讓我們了解到了中國的文化。數(shù)學，讓我們發(fā)現(xiàn)了奧數(shù)的神秘。

書，你的出現(xiàn)，從此改變了我。不知道從什么時候，我開始也陶醉在書的世界中。慢慢的，書像一塊磁鐵，吸引了我。我被卷入了書的世界中，享受書給我?guī)淼目鞓?。高爾基說的很對：“書是人類進步的階梯”，書的確是提高我們寫作水平的導游。讀書會影響我們的一生，書就是生活的必需品，生活什么都能缺，唯獨不能缺少書。上了六年級，我也開始瘋狂地愛上了寫作文，這一切要感謝我的小學班主任。在老師的指導和鼓勵下，我對作文也產(chǎn)生了濃厚的興趣。還記得當初的我第一次站在領獎臺的那瞬間，盡管只是得了全校三等獎，但對我已經(jīng)是莫大的鼓勵。書，你是我精神的支柱！

第6篇：改變了我的生活作文范文

重慶

重慶中考作文題，近幾年有一些共同特點，在來年中考中仍會保留，這樣，我們有必要給予注意。這些共同特點有——

就要求而言，第一，一直在強調內容具體，有真情實感。這個要求當是針對中學生的作文實際提出來的。現(xiàn)在中學生的作文，寫記敘文，沒有傳神的細節(jié)；寫議論文，使用萬能論據(jù)；至于飽蘸感情，更談不上。正因為這樣，重慶中考明確提出了“內容具體，有真情實感”的要求。中學生的作文現(xiàn)狀，不可能在短期內有所改觀，這樣，這個要求當會繼續(xù)強調。我們平日作文，必須給以重視，向這個要求靠攏。

第二，一直在強調文體不限。其中對詩歌寫作，也有明確要求，這就是不少于20行。個別年份，是要求詩歌除外。至于字數(shù)，則是要求不少于500字，或者不少于600字。我們可以預測，在來年的中考中，文體和字數(shù)要求不會有新的變化。

就命題類型而言，命題作文、半命題作文、材料作文仍是熱點，至于話題作文，可以說考得可能性小一些，只是偶爾為之。需要注意的是：

1.命題作文、半命題作文都包括兩種形式，一是純命題作文、半命題作文，二是材料+命題（半命題）作文。以前用的是第二種形式，以后仍會繼續(xù)用這種形式。為什么呢？因為給出材料，可以幫助考生正確理解所給作文題目。也就是說，可以幫助考生打開寫作思路，從而降低審題難度。如2008年中考題“那一幕，我難以忘懷”，我們看到后自然會想，這是怎樣的一幕呢？急我們所急，命題人給了我們材料，這就是：

親人的重逢，朋友的惜別；獲得成功的時刻，遭遇失敗的瞬間；誤會冰釋后的擁抱，絕處逢生時的歡笑……這一幕幕難以忘懷的畫面，長久地定格在我們記憶的屏幕上。

這里一連給了我們六幕難以忘懷的畫面，之后用了省略號。我們可以寫這里所給的六幕中的一幕，也可以順著這六幕去聯(lián)想，寫令我們難以忘懷的其他一幕。

2.半命題作文，要求我們補出的成分多種多樣。有時是要求我們補出主語，如2006年中考題“______改變了我的生活”；有時是要求我們補出賓語，如2010年中考題“愛是 ”；有時是要求我們補出修飾語，如2011年中考題“我改變了 的色彩”。以后的半命題作文，不會跑出這幾種形式。其中所補的內容，題目前所給的材料中都有提示。需要注意的是，有時會提出特殊要求。比如“______改變了我的生活”這個題目，命題人就提出了“所填詞語要與科學技術有關”的要求。

3.材料作文有時給的是一則材料，有時給的是兩則材料，有時還會給三則材料。以后的材料作文，也跑不出這幾種形式。需要指出的是，如果是多則材料，那么審題時就該多下些功夫。一般而言，如果給的是多則材料，那么這幾則材料的共同點，就該是我們所寫文章所表現(xiàn)的主旨。

湖南

分析近幾年的湖南中考作文題，我們能夠知道來年中考作文命題的趨勢。具體地說，就是：

第一，近幾年在文體方面，湖南中考要么是文體不限（有時是詩歌除外），要么是限于記敘文或議論文。這些未來幾年也不會有所變化。這就要求我們，一方面各種文體都要在平時給以學習訓練，另一方面又要有所側重，這就是搞好記敘文和議論文兩大文體的訓練。這兩大文體寫好了，就可以應對命題人的一切要求了。

第二，近幾年在字數(shù)方面一直都是要求不少于600字，這一點以后也不會變。所謂不少于600字，并不是說寫得越多越好，而是說我們所寫作文要超過600字，超過多少呢？二三十字為好。也就是格子紙上寫到規(guī)定的600字后，再多寫一至二行。如果寫多了，勢必會增加閱卷老師的負擔，自然他們不喜歡。這樣，當然會影響我們的作文成績了。

第三，近幾年多是給兩個題目，要我們任選一題。以后這也將是常態(tài)，至于給一個題目的年份，則是非常態(tài)。兩個題目，是不同類型的。這就是在命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文中任選兩個。需要注意的是，話題作文正在淡出歷史舞臺，考的可能性越來越小。兩個題目，我們選擇哪個來寫呢？這需要從我們的生活積累、平日的訓練情況等入手，看哪一個我們能夠來“電”寫出精彩，就寫哪一個。

第四，命題作文，有兩種形式，這就是純命題作文和材料+命題作文。其中，純命題作文的時候居多。這也是以后中考作文命題的重要方向。后一種形式，審題時只要把握住了所給材料，也就容易迅速正確理解所給作文題目，正確立意。純命題作文則不然，光禿禿的，沒有材料作依靠。我們該怎么辦呢？

1.如果有人稱代詞，不妨將其指代內容具體化。如2010年長沙中考題“送他人一朵花”，“他人”可以具體化為老師、同學、朋友、陌生人等等。如2010年邵陽中考題“有你真好”，“你”可以指現(xiàn)實生活中的人，比如爸爸、媽媽、姐姐、哥哥等，也可以指古代的人物，比如李白、杜甫、白居易等，還可以指文學作品中的人物，比如武松、林沖、桑提亞哥等。

2.如果是比喻，不妨將喻體補出。需要注意的是，喻體可以有多個。如2009年長沙中考題“春風吹又生”，“春風”除了指自然界春天的風外，還可以指什么？還可以喻指一句溫暖的話，一個動人的場景，一件感人的事件，一個新的好政策……

3.如果給的是一個詞語或短語，我們不妨補上有關成分，然后問一問為什么，使之具體。如2011年益陽中考題“微笑”，誰微笑？這么一想，自然可以補上許多內容，可以是張三，可以是李四，也可以是自己。為什么微笑？這么一想，自然也可以找出許多原因。如此也就打開了作文思路。

河南

第7篇：改變了我的生活作文范文

一、篇末點題。

即在寫作將近尾聲時，用一句或幾句話點明標題（或話題）。點題的方法有兩種：一種是點出完整的標題；另一種是將標題的意思融入到一段話中，但保留標題的關鍵詞。考場作文，開篇不一定都要點題，但結尾段最好點題。如果你的文章既開篇點題，又篇末點題，那就能形成前呼后應的結構，給閱卷老師帶來首尾圓合的美感。篇末點題，是考場作文最便捷、最有效的結尾方法。2011年中考滿分作文中大約八成文章都用到了這種結尾方法。還有一點需要同學們注意，如果你的文章開篇已經(jīng)點題，那么篇末點題的時候不要完全照搬開篇的語句，也不要簡單重復一下標題就草草擱筆，而要在文字上有所變化，內容上有所豐富，意蘊上有所升華，這樣才能給閱卷老師以新鮮感和深刻感。

例：2011年黑龍江省牡丹江市中考作文佳作《那片花叢改變了我》首尾都點題，但文字不重復：

［首］六月的風，拂著臉龐懶散墜著的發(fā)絲，獨自一人，游走于遍地花叢之中，獨自欣賞那曾經(jīng)改變了我的花的世界。

［尾］品一枝花，感悟一個世界；是那片花叢真正改變了我。

二、卒章顯志。

就是在文章結尾時，把中心意思或寫作意圖明確地表達出來，也叫畫龍點睛。卒章顯志與篇末點題不同。篇末點題只是點出標題，而卒章顯志是點出中心。有的作文標題即為中心，這種作文點標題也就是點中心；而有的作文標題不代表中心，點標題就不等于點中心。凡不能從標題看出中心的作文，最好能在篇末既點標題又點中心，這樣就可以使文章結構完整而又立意明確。同學們不要把卒章顯志等同于解答閱讀題時的概括文章中心。概括文章中心是有難度的，即使是一個寫作高手，他在寫作時也不一定是先想清中心再動筆，寫完后也不一定能準確地說出自己文章的中心。我們所說的卒章顯志其實很簡單，就是在主要敘述結束時用一句或幾句話對文章的內容進行概述或評論，總結自己的認識，表明自己的態(tài)度。

三、抒懷呼吁。

即同學們在文章結尾部分，直接抒發(fā)自己強烈的感情，表達美好的愿望，表明自己的決心，向讀者發(fā)出呼吁。這種結尾常常用到含“讓”“請”“愿”等字的祈使句，最后一句話常常使用感嘆號。這種結尾方法實際上是帶有強烈感彩的卒章顯志。

例：2011年廣東省深圳市中考作文佳作《給自己一些顏色》的結尾：

讓色彩點綴生活，給自己一些顏色吧！讓生活到處都充滿五彩繽紛，這樣你會飛得更高，看得更遠！

四、哲理啟迪。

即在文章結尾時，用精練警策、帶有哲理性的語言揭示出事物本質或人生真諦，要言不煩，一語中的，給人啟示，讓人嘆服。這種結尾方法實際上是帶有哲理思辨色彩的卒章顯志。此法在《讀者》《意林》等文學類雜志的散文作品中出現(xiàn)較多，備受讀者青睞。要用好這種結尾方法，同學們需要在平時有意識地積累一些深刻警策的哲理語句。

例：2011年湖北省鄂州市中考作文佳作《說真話》結尾：

生命的大樹枝繁葉茂，恰當?shù)恼嫜哉嬲Z是適時的雨水。

縱使真水無香，它也是至純至凈之物，不可玷污，但可雕琢。

五、含蓄蘊藉。

即在文章結尾時，不是明確直白地表露思想感情，而是把思想感情寄寓在某些具體的形象中，比如一個表情、一個動作、一句話語、一件物品、一處景物、一個場面等等，讓讀者自己去咀嚼體味其中的意蘊。這些形象既可以是寫實的，也可以是具有象征意義的事物。如果作文的題目本身就具有象征意義，同學們結尾時常?？梢越柽@個題目來含蓄地表達思想感情。

例：2011年江蘇省南通市中考作文佳作《那一刻，我的世界春暖花開》以具有象征意義的場景結尾：

教室外天寒地凍，教室里卻已經(jīng)春暖花開。

六、出人意料。

在某些記敘類文章的寫作中，作者會讓前面的鋪墊一直朝著讀者預想的方向發(fā)展，但情節(jié)發(fā)展到時突然倒轉，出現(xiàn)一個意想不到的結局，然后戛然而止，不作任何解釋，把一切交給讀者去想象，讓讀者在目瞪口呆之余，不禁感嘆生活的變化莫測和作者的奇思妙想。這種方法是一種特殊的含蓄蘊藉類結尾。

七、修辭扮靚。

同學們在文章收尾時運用比喻、排比、設問、反問等修辭手法，能使語言生動形象、鮮明有力，給閱卷老師留下相較于前文更深刻的印象。這里需要補充說明的是，設問和反問這兩種修辭手法雖然都是無疑而問，但表達的側重點不一樣。設問是為了引起讀者注意、啟發(fā)讀者思考，反問是為了加強語氣、增強感情。因此只要是為了引起讀者注意、啟發(fā)讀者思考的“無疑而問”，問題本身又不表示肯定或否定什么，即使“只問不答”，也屬于設問。

例：2011年湖北省宜昌市中考作文佳作《童年漫想曲》用比喻的修辭手法結尾：

童年的趣事，像籠中的小鳥，飛出去就不再飛回來了；但童年的趣事，我會永遠記在心底……

例：2011年江蘇省南京市中考作文佳作《智慧學習》用比喻和排比的修辭手法結尾：

踏一路金花風雨，搖一路聲聲駝鈴，采一路蘭芷芳菲，唱一路歌聲不斷。茫茫學海，勤奮作帆，智慧作舟，泛舟于上。我們智慧地去學習，向人生新的希望邁進。

例：2011年山西省中考作文佳作《好習慣點亮人生》用設問的修辭手法結尾：

漫漫長路，你我都是夜行的人。拿什么照亮迷惘的眼？我覺得，養(yǎng)成好習慣，足以點亮人生！

例：2011年甘肅省蘭州市中考作文佳作《雨露》用反問的修辭手法結尾：

植物生長離不開水分的滋養(yǎng)，我們的生命之樹，又怎么離得開父母、老師“雨露”般的滋養(yǎng)呢？

八、引用名句。

名人名言、詩句歌詞、格言諺語、社會流行語等，凡一切廣為傳誦而又與你的文章主旨相關的語句，同學們都可用作自己作文的結尾。名句內涵深刻，凝練含蓄，用來結尾既能點明主旨、升華感情，又能提升你語言的品位。引用名句的方式有兩種：一是完全引用，一字不改，名句與你自己的話涇渭分明；二是間接引用，同學們可稍作改動，把名句融入到自己的語言中。

九、自然收束。

第8篇：改變了我的生活作文范文

導語：隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)如今幾乎是人手一支手機，下面是yuwenmi小編為大家整理的優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

手機改變我的生活 Cellphone Changes My Life

Many years ago, cellphone was not allowed to be brought in the classroom, but now cellphone has been part of people’s live and students can use it anytime. My mother bought me a cellphone, so I could keep in touch with her, but she was worried about me a lot. Since I had the cellphone, I always wanted to play it, even the time I was having class. Cellphone distracted my attention on study. I realized it changed my life and I must used it in the proper way. So I turned off my cellphone when I was having class, and I also controlled myself not to play it when I was doing homework. Now I get used to the cellphone.

【參考譯文】

許多年前，手機是不被允許帶到教室去的，但現(xiàn)在手機已成為人們生活的一部分，學生也可以隨時使用。我媽媽給我買了一部手機，這樣我就可以和她隨時保持聯(lián)系，不過她總是擔心我。自從我有了手機，我總是想玩，甚至上課的時候也想玩。手機分散了我在學習上的注意力。我意識到它改變了我的生活，我必須要正確使用手機。所以上課的時候我都把手機關機，寫作業(yè)的時候我也控制自己不玩。現(xiàn)在我已經(jīng)適應了手機了。

第9篇：改變了我的生活作文范文

興趣是無形的動力，興趣是提高學生寫作能力的重要條件之一。我國古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話明確的說出了學習興趣在人求學、獲知的智力活動中的積極功能。當學生對作文產(chǎn)生興趣時，他們總是積極主動地、心情愉快地去寫作，寫出來的東西就會有真情實感，寫作技能也就能不斷的提高。蘇聯(lián)教育家贊科夫說：“只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情的詞語?！惫P者根據(jù)以上特點、規(guī)律，從兒童生活實際年齡、心理特點出發(fā)，培養(yǎng)和激發(fā)學生的寫作興趣，取得了較好的效果。

1. 為學生寫作創(chuàng)設一定的愉悅的氣氛 小學生作文，如果面臨某種實際任務，容易激起他們的寫作欲望并從嚴要求自己。例如我校開展夸夸我的家鄉(xiāng)的活動，我不先命題，而是給學生布置任務：“低年級的小朋友要請我班的同學去講我們的家鄉(xiāng)――烏蘇，不知有沒有同學愿意去？”同學們紛紛舉手，踴躍報名。我因勢利導：“要講好夸好我的家鄉(xiāng)，我們先練一練，先說后寫?？凑l說得好，又寫得好，就讓誰去?！边@樣把講故事的興趣遷移到作文上，接著命題讓學生說寫。學生的積極性就大大地提高了，因為他們面臨著當講解員的實際任務，增強了實戰(zhàn)觀念，所以課堂氣氛氣氛活躍，愉快，也寫的比較好。這堂課自始至終處于一種興奮狀態(tài)，本身就是一種很好的聽覺訓練和思維訓練，有利于培養(yǎng)學生思維的敏捷性、深刻性。

2. 捕捉寫作時機，抓住寫作情境 兒童受到某種事物、環(huán)境、氣氛的感染時，就能發(fā)出相應的感情，就會在頭腦里留下深刻的印象。因此，我在教學中，處處留心，趁熱打鐵地指導寫作。一次我正在上第一節(jié)課，忽然鄉(xiāng)防疫站打預防針的醫(yī)生，走進教室打針。同學們望著講臺上的藥箱及用注射器吸藥水的動作，有的皺眉頭，有的翹嘴巴；打針時，有的膽小害怕，用手護住臂瞇著眼睛，頭使勁偏向一邊；有的受不住疼痛流眼淚；有的則勇敢活潑，蹬蹬走上講臺，把手臂一伸，看著醫(yī)生打針，打完后還扮一個鬼臉。下課了，針打完了，同學們議論紛紛，互相談體會，我抓住這個時機，利用上節(jié)課的情鏡，在下一節(jié)的語文課上讓學生寫打針的體會。同學們非常高興：他們有話可說，有事可敘，有情可抒。結果這次習作，大多數(shù)學生不但能把事情的經(jīng)過有條理的寫清楚，而且寫出了自己當時的感情和想法，具有一定的真情實感，做到了用詞造句恰如其分。

這次習作改變了那種對學生“鞭撻繩縛、若待拘囚”的不良做法。

3. 適當開展寫作競賽 競賽是激發(fā)學生寫作積極性的有效手段，大多數(shù)兒童為了獲得優(yōu)勝，寫作興趣和克服困難的毅力會相應增加，習作的質量比平時高。但比賽次數(shù)不宜多，每學期一至兩次，而且注意方式。我一般多采用指定范圍，學生定題，以充分發(fā)揮學生的思考能力。

4. 正確評價，適當表揚和鼓勵 大綱規(guī)定：“教師批改作文，要看到學生的進步，加以鼓勵，適當指點。”

根據(jù)兒童好勝的心理特點，我以多表揚、鼓勵，少批評為原則，來激發(fā)學生的上進心和自尊心。同時也起到了平行教育的作用及榜樣教育作用。表揚和鼓勵一般采用下面幾種方法：

（1）經(jīng)常推薦寫得比較好的習作，在班上講評傳觀。推薦學生的習作，面要寬一些，眼睛不盯著班上的幾個作文“尖子”。我注意發(fā)現(xiàn)和介紹那些有進步的作文，哪怕是“一鱗半爪”；特別是那些寫作基礎較差的學生，一旦發(fā)現(xiàn)他們作文中的某個段落、幾個句子寫得好，就給予表揚和鼓勵。

（2）鼓勵學生積極參加影評活動，給電影院寫觀后感。如學生看了電影《焦裕祿》后，紛紛向電影院寄去自己的觀后感，有些觀后感得到了電影院的獎勵，同學們受到很大鼓舞。

（3）推薦優(yōu)秀習作到學校紅領巾廣播臺廣播或報刊上發(fā)表。

這些措施大大增強了他們的作文興趣和進取心。

5. 體會和收獲 （1）激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，從而調動了學生作文的積極性和主動性，作文教學就取得了事半功倍的效果。