小學(xué)班干部職責(zé)精選(九篇)
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第1篇：小學(xué)班干部職責(zé)范文
（1）上課時不能進(jìn)入規(guī)范的學(xué)習(xí)活動，注意力不集中，自我控制能力較弱，隨意性強(qiáng)。
（2）角色意識未能轉(zhuǎn)變，孩子們還沉浸在“人人為我”的自我范圍內(nèi)，沒有為集體和大家服務(wù)的意識。
（3）老師布置的任務(wù)往往沒能有效的完成，或遺忘、或質(zhì)量不高。
針對以上幾點情況，我思考：要采用什么樣的方法才能扭轉(zhuǎn)孩子們目前的這種狀況呢？我們的幼小銜接班位于小學(xué)里，有一次我突然看到小學(xué)孩子手臂上的小隊長牌，眼前一亮，我也可以設(shè)立班干部呀？于是我設(shè)立了班干部共同參與班級管理的模式，既讓孩子們成為了我的小助手，又培養(yǎng)了他們各方面的能力，真是“一箭雙雕”。
怎樣設(shè)立班干部呢？首先幼小銜接班的孩子身心處于未發(fā)育成熟階段，思維方式以形象思維為主，對于籠統(tǒng)、抽象的概念孩子們不易理解、記憶。班干部的名稱就應(yīng)區(qū)別于小學(xué)中小隊長、中隊長、大隊長等比較正式的稱號，于是我把班干部的稱號設(shè)計得富有童趣，在叫法上讓孩子們能理解其意義又能明確其職能。其次我考慮到應(yīng)從班級管理各方面的內(nèi)容進(jìn)行歸類，讓孩子們在各個職能中能最大限度的得到鍛煉，不斷成長。從班級內(nèi)務(wù)整理方面我把它分為：桌椅管理員、環(huán)保小衛(wèi)士、節(jié)能小天使；從安全工作方面分為：安全小督察、和平小天使；從樹立文明禮儀榜樣方面我設(shè)立了禮儀之星，而日班長就是管理每天班級的常規(guī)工作，而周班長則起到監(jiān)督、管理各班干部工作及替補(bǔ)未到崗班干部的工作。這些班干部分工詳細(xì)，我把班級的各個工作細(xì)化到每位班干部的崗位職責(zé)中，老師只需要對班干部的工作進(jìn)行提醒、監(jiān)督，而對班上孩子的管理工作就由班干部完成。這樣節(jié)省了老師不少的精力與時間去承擔(dān)繁重的班務(wù)工作，讓老師有更多的時間去觀察孩子，走進(jìn)孩子，真正的在快樂工作中讓孩子們得到成長。確定了班干部的名稱，我把每位班干部的職能告訴孩子，孩子們很快知曉了責(zé)任，于是我就讓孩子們按照班干部的管理內(nèi)容去完成自己的職責(zé)。開始實施的一個星期，孩子們總是會遺忘自己的任務(wù)，如：節(jié)能小天使忘記了早晨來開飲水機(jī)：環(huán)保小衛(wèi)士放學(xué)前忘記了倒垃圾：和平小天使在課間忘了提醒其他孩子注意安全、友好相處燈。針對這種情況，我根據(jù)遺忘規(guī)律先快后慢，孩子沒有這種經(jīng)驗，需不斷反復(fù)提醒，我時時處處不忘強(qiáng)調(diào)班干部的責(zé)任，提高他們的責(zé)任意識。經(jīng)過我的努力，孩子們這種責(zé)任意識慢慢固化下來?，F(xiàn)在我們班的孩子是人人知其責(zé)，人人參與其中，讓我的班級管理輕松很多。從班干部的設(shè)立到實施，我有以下幾點體會：
（1）幼教專家張亦洋老師在看過我們的教學(xué)活動后指出：我們幼小銜接班的孩子各方面的能力和綜合素質(zhì)都比幼兒園大班孩子的能力強(qiáng)。都是同一年齡段的孩子，為什么會有這樣大的區(qū)別呢？我想這與我們老師平時對孩子的鍛煉分不開的。我們的孩子及老師在小學(xué)的管理模式中耳濡目染了小學(xué)的教育理念，但我們作為不同教育階段的教育者，我們要根據(jù)學(xué)齡前幼兒的身心特點，設(shè)計出適合他們身心發(fā)展的教育模式，讓他們能更快的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。所以我借鑒了小學(xué)中“班干部”參與班級管理的模式，但我們“班干部”的名稱富有童趣，不生硬，孩子易于記憶。
（2）班干部的職責(zé)在其名稱中就能知曉，就能“顧名思義”，老師的設(shè)計更為細(xì)致，考慮更全面，根據(jù)孩子以形象記憶為主，我省去了抽象的，寬泛的名稱設(shè)立，讓班干部名稱的設(shè)立和職能融為一體，而不是分離的個體。
（3）在班干部培養(yǎng)的前階段，孩子們還為適應(yīng)這種模式，還有的孩子缺乏一定的責(zé)任心，所以經(jīng)常顧此失彼，于是我耐心等待孩子這種適應(yīng)，不急躁，不抱怨，在孩子每個遺忘之處給予及時的提醒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào)中，班干部的責(zé)任心漸漸培養(yǎng)起來了，他們班干部的意識及責(zé)任慢慢的固化下來，以后班干部的行動變成自覺的，自愿的，有意識地行為，我想他們的任務(wù)意識及執(zhí)行任務(wù)的能力、責(zé)任心就培養(yǎng)出來了。
（1）我鼓勵全班孩子參與到“班干部”的行動中來，我告訴孩子們“班干部”是需要通過行動爭取的，每周一在班上開展選舉，老師做評價，這樣孩子們都有了學(xué)習(xí)的榜樣，有了上進(jìn)心，孩子良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，都得到了鍛煉。
第2篇：小學(xué)班干部職責(zé)范文
【關(guān)鍵詞】 小學(xué) 班主任 班級管理
1 做好班主任工作要有“四顆心”
我認(rèn)為做好班主任工作要有“四顆心”——細(xì)心、耐心、誠心和愛心。在平時的工作中要細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地地以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。周宏老師曾說“好孩子是夸出來的”，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。
2 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
新實驗教育、洋思教學(xué)模式是今年來學(xué)校教育改革的重點，為了使自己跟上教育的新形勢，我經(jīng)常利用課余時間閱讀有關(guān)書籍，提高業(yè)務(wù)水平，同時還向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負(fù)有心人，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們徜徉在新教育的喜悅中，遨游于“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課改中。學(xué)生的課堂行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式都有明顯改善，學(xué)習(xí)積極性明顯提高。班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚、秩序井然，贏得了學(xué)生的心，贏得了家長的贊許。
3 成立班委會，培養(yǎng)班干部
班級管理工作的開展離不開班干部的配合，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務(wù)。
在每學(xué)期開校初，我都要組織學(xué)生選舉班干部，班干部的產(chǎn)生途徑有許多，我曾嘗試過各種班干部產(chǎn)生的辦法，如演講競選法、班主任指定法、民主推舉法、班長輪流制、值日班長等，但到目前為止，我認(rèn)為適合我們本地小學(xué)班集體的班干部產(chǎn)生的途徑還是民主推舉法，因為學(xué)生對和他們朝夕相處多年的同學(xué)很是了解，他們推舉出來的班干部肯定是他們最信賴的、最有本事的，同時，通過其它方式產(chǎn)生的班干部，在經(jīng)過一段時間后，有可能流于形式，而對班級管理起不到一定的作用。因此，近兩年來，我一直采用民主推舉法來產(chǎn)生班干部。
班委會成立后，我要培養(yǎng)班干部，以便他們更好的幫我管理班級。首先，我要大力表揚(yáng)班干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；其次，我會鼓勵班干部大膽工作，對班內(nèi)存在的問題能夠放心大膽地指出并給予糾正，同時我還要嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；然后，我要培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，既要各負(fù)其責(zé)，又要團(tuán)結(jié)一致，讓他們帶動整個班集體的發(fā)展，形成班集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心；最后，我會制定一個班干部職責(zé)，讓班干部按照職責(zé)去管理班集體，做到班干部管理有章可循。雖然在每學(xué)期的開學(xué)初我都忙于指導(dǎo)班干部，但在培養(yǎng)好班干部后，我會在班級管理的工作中變得很輕松，因為，我擁有幾個得力的小助手。
4 做學(xué)生的良師益友
使學(xué)生的活動在班主任的視野之內(nèi)，保證學(xué)生的安全和活動的順利開展；多做學(xué)生的朋友，讓學(xué)生在老師的呵護(hù)下茁壯成長。班規(guī)、安全公約制定得再好，由于小學(xué)生大多自覺性差，自控力弱，明辨是非、美丑、善惡的能力不強(qiáng)，他們也容易“碰壁”，滋生事端，甚至發(fā)生安全事故。作為班主任，對安全工作應(yīng)做到“常抓不懈，警鐘長鳴”；對學(xué)生的“肇事”問題，老師應(yīng)做到腿勤，跟班管理，以消除個別學(xué)生給班級管理帶來的不利因素，保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行和活動質(zhì)量的提高。因此，作為小學(xué)班主任，應(yīng)放下老師架子，拉近師生間的情感距離，與學(xué)生交朋友，做他們的良師益友。情感交流是聯(lián)系師生的紐帶，也是架起師生友誼的橋梁。學(xué)生是社會成員中的一員，他們在日常學(xué)習(xí)生活中會充滿喜、怒、哀、樂、憂，尤其是低年級學(xué)生表現(xiàn)得更為外露和突出。當(dāng)我們班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生處于情緒低潮，影響學(xué)習(xí)時，如何及時排憂解難，讓學(xué)生戰(zhàn)勝自我，這是擺在班主任面前的一個難題，這就需要我們班主任平時多察顏觀色，主動接近，耐心疏導(dǎo)。在平等、關(guān)愛的氣氛中讓學(xué)生敞開心扉，把老師當(dāng)做知心朋友，道出肺腑之言，然后對癥下藥，解除學(xué)生的后顧之憂，使學(xué)生放下思想包袱，輕松學(xué)習(xí)，愉快生活，這是班主任育人的基本品質(zhì)。
5 平等地對待每個學(xué)生，促使全體學(xué)生健康發(fā)展
第3篇：小學(xué)班干部職責(zé)范文
計劃對工作既有指導(dǎo)作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是關(guān)于小學(xué)班務(wù)工作計劃，希望你喜歡。
小學(xué)的班務(wù)工作計劃這學(xué)期我任五年級(4)班班主任，我班有學(xué)生57人，經(jīng)了解他們自制力較差的就有三成。本著愛每一個學(xué)生，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時讓他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會做人。我擬定了如下工作計劃：
一、自身做示范
德高為范。教師為人有其“育人”的特殊功效，古人云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，教師要有這樣做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩。教師又要以自身最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極的影響和教育學(xué)生，使他們健康地成長，在學(xué)生面前樹起一座做人的豐碑。
二、待生要誠
對學(xué)生真誠、坦誠和熱誠，核心一個“愛”字，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育，也談不上師德。用博愛之心與學(xué)生真誠互待，坦誠相處，熱誠幫助，在深愛著全體學(xué)生的同時,更格外關(guān)注著個別學(xué)生,多給他們愛的陽光雨露,滋潤他們茁壯成長.
三、公平待生
對人公道,公道是做人的公德,也是為師的美德.對待學(xué)
大柳塔中心小學(xué)五年級(4)班班務(wù)工作計劃
賀好斌 2006-8-30
這學(xué)期我任五年級(4)班班主任，我班有學(xué)生57人，經(jīng)了解他們自制力較差的就有三成。本著愛每一個學(xué)生，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時讓他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會做人。我擬定了如下工作計劃：
一、自身做示范
德高為范。教師為人有其“育人”的特殊功效，古人云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，教師要有這樣做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩。教師又要以自身最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極的影響和教育學(xué)生，使他們健康地成長，在學(xué)生面前樹起一座做人的豐碑。
二、待生要誠
對學(xué)生真誠、坦誠和熱誠，核心一個“愛”字，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育，也談不上師德。用博愛之心與學(xué)生真誠互待，坦誠相處，熱誠幫助，在深愛著全體學(xué)生的同時,更格外關(guān)注著個別學(xué)生,多給他們愛的陽光雨露,滋潤他們茁壯成長.
三、公平待生
對人公道,公道是做人的公德,也是為師的美德.對待學(xué)生首先看的要公,不夸大,不縮小,不偏不倚.說的要公,做到情之殷殷,言之鑿鑿,不因人而厚是非,尊重學(xué)生,一視同仁.不管對那位學(xué)生都獻(xiàn)上熾熱的心,傾注滿腔的愛,對差生做到不記前嫌,用發(fā)展的眼光去對待,鼓勵他們放下包袱輕裝前進(jìn).
四、基本工作要點
1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。
提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。
2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。
3、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好學(xué)生。
4、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。
5、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。
五、主要措施
1、規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律。
2、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級。
3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。
4、充分利用班會向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
5、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、力爭在升旗，做早操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。
7、走進(jìn)學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。
小學(xué)班務(wù)工作計劃要想建設(shè)好一個班集體，就要有一個強(qiáng)有力的班干部隊伍，今年我想從狠抓班干部入手。 一個班級有沒有一支得力的班干部隊伍，是班主任班級管理工作成敗的關(guān)健。如何培養(yǎng)大批能力強(qiáng)，會管理的班干部呢，本期我采取了以下幾種做法：
一、公開競選----滿足“優(yōu)越感”
當(dāng)班干部對小學(xué)生，尤其是即將進(jìn)入初中的學(xué)生來講是件非常榮耀的值得驕傲的事。每個同學(xué)都有這種當(dāng)班干部的愿望，因此，在任用班干部時，不搞終身制，對所有的同學(xué)都是一種促進(jìn)。定期競選，一般半學(xué)期一次，每人都有機(jī)會。利用一節(jié)班會課，先讓競選者登臺演講，然后，無記名投票，公開唱票，當(dāng)堂公布結(jié)果。在這個過程中，可以觀察到，那些準(zhǔn)干部們的顯著變化，發(fā)言時的慷慨激昂，唱票時的忑忑不安，公布結(jié)果時的喜上眉稍，回家以后的欣喜若狂，在這一變化過程中，班干部的優(yōu)越感得到了滿足，他們成功了!由此激發(fā)的動力是無窮的。
二、明確職責(zé)----培養(yǎng)責(zé)任感 班級是學(xué)生的，學(xué)生才是真正的主人。讓學(xué)生站到臺前組織學(xué)生活動，班主任在幕后指導(dǎo)，才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時也很好地鍛煉了班干部的工作能力。
三、追蹤評價----再造“成就感”
從上述可以發(fā)現(xiàn)，一旦班級正常運(yùn)轉(zhuǎn)，我班班干部將是非常繁忙的。在實際工作時，他們會遇到各種各樣的困難，有時會產(chǎn)生畏難、急躁、等消極情緒。這就需要班主任對他們言行加以密切關(guān)注，對他們所做的事情給予經(jīng)常性的變化的評價，給必要的指導(dǎo)，讓他們感到有一眼睛始終在看著他們，讓他們有被理解的感覺。
班主任及時找學(xué)生談話，疏導(dǎo)他們心中的不快，讓他們干勁十足地投入以后的工作，也可以藉此提高班干部諧調(diào)人際關(guān)系的能力，培養(yǎng)班干部開闊的胸襟和寬容的情懷，提升他們的人格素養(yǎng)。
四、平行競爭----產(chǎn)生“危平機(jī)感”
班干部成績優(yōu)秀，受到表揚(yáng)的機(jī)會多，有些人往往孤傲，高標(biāo)，會看不起成績不如他們的同學(xué);也有的班干部躺在成功的椅子上睡大覺，沒有充分發(fā)揮自己的潛力。針對這種情況，在他們中間，開展平行競爭，即干部和干部比，本班干部與平行班的干部比，與其它年級段的干部比，向他們展示能力更強(qiáng)的班干部，讓每個班干部產(chǎn)生不進(jìn)則退的危機(jī)感。
作為教師，要尊重全體學(xué)生。應(yīng)該做到對全體學(xué)生的尊重，尤其是以下6種學(xué)生：①尊重智力發(fā)育遲緩的學(xué)生;②尊重被孤立和拒絕的學(xué)生;③尊重有過錯的學(xué)生;④尊重有嚴(yán)重缺點和缺陷的學(xué)生;⑤尊重和自己意見不一致的學(xué)生;⑥尊重不尊重自己的學(xué)生。
總之，要建設(shè)一個好的班集體，就要讓“學(xué)生中的一部分人先能干起來”，再由他們?nèi)ビ绊?、管理其它同學(xué)，班主任適時地進(jìn)行引導(dǎo)、掌控，這樣往往能收到事半功倍的效果。 尊重學(xué)生的個人意愿和尊重學(xué)生的選擇和判斷是一致的，其根本點都是出于對人性和人格的尊重，對人的基本權(quán)利和自由的維護(hù)。尊重學(xué)生的個人意愿，歸根結(jié)底一句話：不要“按照我的理想塑造我的學(xué)生”，而要“幫助我的學(xué)生實現(xiàn)他的理想”。生首先看的要公,不夸大,不縮小,不偏不倚.說的要公,做到情之殷殷,言之鑿鑿,不因人而厚是非,尊重學(xué)生,一視同仁.不管對那位學(xué)生都獻(xiàn)上熾熱的心,傾注滿腔的愛,對差生做到不記前嫌,用發(fā)展的眼光去對待,鼓勵他們放下包袱輕裝前進(jìn).
四、基本工作要點
1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。
提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。
2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。
3、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好學(xué)生。
4、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。
5、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。
五、主要措施
1、規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律。
2、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級。
3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。
4、充分利用班會向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
5、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、力爭在升旗，做早操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。
7、走進(jìn)學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。
小學(xué)的班務(wù)工作計劃要想建設(shè)好一個班集體，就要有一個強(qiáng)有力的班干部隊伍，今年我想從狠抓班干部入手。 一個班級有沒有一支得力的班干部隊伍，是班主任班級管理工作成敗的關(guān)健。如何培養(yǎng)大批能力強(qiáng)，會管理的班干部呢，本期我采取了以下幾種做法：
一、公開競選----滿足“優(yōu)越感”
當(dāng)班干部對小學(xué)生，尤其是即將進(jìn)入初中的學(xué)生來講是件非常榮耀的值得驕傲的事。每個同學(xué)都有這種當(dāng)班干部的愿望，因此，在任用班干部時，不搞終身制，對所有的同學(xué)都是一種促進(jìn)。定期競選，一般半學(xué)期一次，每人都有機(jī)會。利用一節(jié)班會課，先讓競選者登臺演講，然后，無記名投票，公開唱票，當(dāng)堂公布結(jié)果。在這個過程中，可以觀察到，那些準(zhǔn)干部們的顯著變化，發(fā)言時的慷慨激昂，唱票時的忑忑不安，公布結(jié)果時的喜上眉稍，回家以后的欣喜若狂，在這一變化過程中，班干部的優(yōu)越感得到了滿足，他們成功了!由此激發(fā)的動力是無窮的。
二、明確職責(zé)----培養(yǎng)責(zé)任感 班級是學(xué)生的，學(xué)生才是真正的主人。讓學(xué)生站到臺前組織學(xué)生活動，班主任在幕后指導(dǎo)，才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時也很好地鍛煉了班干部的工作能力。
三、追蹤評價----再造“成就感”
從上述可以發(fā)現(xiàn)，一旦班級正常運(yùn)轉(zhuǎn)，我班班干部將是非常繁忙的。在實際工作時，他們會遇到各種各樣的困難，有時會產(chǎn)生畏難、急躁、等消極情緒。這就需要班主任對他們言行加以密切關(guān)注，對他們所做的事情給予經(jīng)常性的變化的評價，給必要的指導(dǎo)，讓他們感到有一眼睛始終在看著他們，讓他們有被理解的感覺。
班主任及時找學(xué)生談話，疏導(dǎo)他們心中的不快，讓他們干勁十足地投入以后的工作，也可以藉此提高班干部諧調(diào)人際關(guān)系的能力，培養(yǎng)班干部開闊的胸襟和寬容的情懷，提升他們的人格素養(yǎng)。
四、平行競爭----產(chǎn)生“危平機(jī)感”
班干部成績優(yōu)秀，受到表揚(yáng)的機(jī)會多，有些人往往孤傲，高標(biāo)，會看不起成績不如他們的同學(xué);也有的班干部躺在成功的椅子上睡大覺，沒有充分發(fā)揮自己的潛力。針對這種情況，在他們中間，開展平行競爭，即干部和干部比，本班干部與平行班的干部比，與其它年級段的干部比，向他們展示能力更強(qiáng)的班干部，讓每個班干部產(chǎn)生不進(jìn)則退的危機(jī)感。
第4篇：小學(xué)班干部職責(zé)范文
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。
三、開展各種活動，提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期，學(xué)校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)運(yùn)動章。運(yùn)動章的獲得者再進(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。
第5篇：小學(xué)班干部職責(zé)范文
本學(xué)期內(nèi)，我擔(dān)任了三個月的班主任，一個月的科任教師。在科任教學(xué)中，我任
三、四年級六個班的信息技術(shù)課和二年級一個班的社團(tuán)以及電教遠(yuǎn)程教育的接收工作。在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責(zé)，認(rèn)真落實學(xué)校布置的各項任務(wù)，注重對學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)，希望能引導(dǎo)他們健康成長，學(xué)一點知識、長一點技能。認(rèn)真開展創(chuàng)建文明班級活動，積極參與創(chuàng)文明校園活動，在學(xué)校組織的多項活動中取得較好的成績，并榮獲學(xué)?！瓣犃斜荣惖谝幻?、“百題大賽第一名”稱號，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：
一、抓好一支隊伍建設(shè)
即進(jìn)行班干部隊伍建設(shè)。建設(shè)的內(nèi)容包括思想教育、工作職責(zé)教育、工作方法指導(dǎo)。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨(dú)生子女所缺乏的一些品質(zhì)，所以我把這作為班干部隊伍建設(shè)的一個重要內(nèi)容。進(jìn)行工作職責(zé)教育，主要能使班干部責(zé)任明確，知道履行什么樣的職責(zé)，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進(jìn)行，而工作方法上的指導(dǎo)，主要在實踐中進(jìn)行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導(dǎo)，如指導(dǎo)對照工作職責(zé)，結(jié)合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。
二、建立二項制度保障
制度是保障，除要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，還針對班級的實際情況，特制定了班級衛(wèi)生要求，保持教室和校園清潔衛(wèi)生是每個學(xué)生的義務(wù)，規(guī)定了教室值日生每天三小掃(早晨、下午上課前及放學(xué)后)，室外值日生每堂課前一掃，制度的落實離不開班干部和班主任的監(jiān)督和表率。班干部首先帶頭做到、做好，作為班主任，我也注意以身作則，不隨便亂扔雜物，打掃衛(wèi)生時親自帶著干，升旗儀式從不遲到，課間操堅持到場并且認(rèn)真做。
三、發(fā)揮三塊陣地作用
第一，是文化宣傳陣地。學(xué)期初，重新布置教室，將班風(fēng)“我成長、我快樂”、班級獲獎獎狀掛在墻上，并開辟了紅領(lǐng)巾陣地專欄和閱讀評比欄，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個美觀、大方、富有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅持每兩周更換一期剪貼報，板面活躍，內(nèi)容豐富，充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍。
第二，是隊會陣地。這是培養(yǎng)教育學(xué)生的重要渠道。每周堅持召開一次隊會課，根據(jù)學(xué)校要求，有計劃地、及時地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學(xué)習(xí)重要性等教育，教育內(nèi)容豐富，教育形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識，樹立正確的人生觀，健康的成長。
第三，是活動陣地。對于小學(xué)生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學(xué)生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體主義精神、增進(jìn)班級凝聚力，所以，我積極組織學(xué)生參與學(xué)校的各項有意義的活動。
四、加強(qiáng)四種思想教育
第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時，對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發(fā)、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學(xué)生活動，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識，并通過參與學(xué)校組織的集體活動，如拍球賽、運(yùn)動會等，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。
第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)教育材料；二是要求學(xué)生觀看新聞、閱讀報紙，關(guān)心國家大事；從中接受教育。
對于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學(xué)生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。
班主任工作存在的問題：
一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的情形。
第6篇：小學(xué)班干部職責(zé)范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；班級管理；模仿帶頭；班干部隊伍；班級管理制度
如今的小學(xué)班主任，班級管理方法傳統(tǒng)、陳舊，而且當(dāng)前的小學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，父母對其極其寵愛，因此在他們身上有很多不良習(xí)慣，如在思想道德方面缺乏愛心，只愛自己、不愛他人，在紀(jì)律方面，比較自由散漫，不愿受紀(jì)律制度的束縛……這就給我們的班級管理工作帶來了一定的阻礙，所以，身為小學(xué)班主任，我們必須努力尋找符合小學(xué)生年齡特點和心理規(guī)律的管理策略，使學(xué)生樂于接受我們的管理，并以此提高班級管理的有效性和實效性。
一、言傳身教、率先垂范，為學(xué)生做好模仿帶頭作用
小學(xué)階段學(xué)生年齡小，辨別是非的能力低，但是接受能力強(qiáng)，而且單純向上，具有十分強(qiáng)烈的好奇心和模仿能力，而身為班主任的我們，是每天和他們接觸最頻繁的人，我們身上所表現(xiàn)出來的言談舉止、自身修養(yǎng)、學(xué)識水平等，都在無形之中對他們產(chǎn)生著潛移默化的影響，他們會在思想、言行、作風(fēng)上，把我們當(dāng)作他們的模仿對象。所以，身為小學(xué)班主任，我們必須樹立一種極強(qiáng)的表率意識，一舉一動、一言一行都要特別注意自身的形象，從而做到言傳身教、率先垂范，為學(xué)生做好模仿帶頭作用。
比如，我們要求學(xué)生按時上學(xué)、不隨便缺課，我們自己首先要做到按時到教室，不遲到、不早退；我們要求學(xué)生講衛(wèi)生，服裝整潔，我們自己首先要做到服裝得體、干凈大方；我們要求學(xué)生熱愛勞動、關(guān)心集體，我們自己首先要做到身體力行、關(guān)愛學(xué)生；我們要求學(xué)生尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，我們自己首先要做到和同事和睦共處、不拉幫結(jié)派……總之，要求學(xué)生做到的，我們自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，我們自己首先要不做，如此，我們只有嚴(yán)于律己，為學(xué)生做好模仿帶頭作用，才能在學(xué)生心目中樹立良好的班主任形象，進(jìn)而使學(xué)生樂于服從我們的管理，推動班級管理工作順利開展。
二、組建強(qiáng)有力的班干部隊伍，形成有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)核心
做好班級管理工作，僅靠班主任一個人的力量是不行的，我們還要借助其他方面的幫助，如班干部的小助手作用。因為有的時候，學(xué)生和班主任之間會由于某種因素而變得有距離感，學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流，會更有利于我們進(jìn)行班級管理。因此，這就需要身為小學(xué)班主任的我們，組建一支強(qiáng)有力的班干部隊伍，形成一股有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)核心，使他們成為我們管理班級的得力助手。
在進(jìn)行班干部的選拔時，我會提前對班里每一位學(xué)生在各方面的表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的觀察，如性格、特長、品質(zhì)、能力等，選擇其中能吃苦、有頭腦、有口才、有較強(qiáng)組織能力的學(xué)生作為班干部人選，然后通過民主的方式，即學(xué)生投票選出班級小干部。在班干部人選確立之后，由于他們年紀(jì)小、各方面發(fā)展不成熟，所以，身為班主任的我們要及時召開班干部會議，對每位班干部進(jìn)行明確的分工，讓他們明確自己的職責(zé)，并且做到各負(fù)其責(zé)、各司其職，班干部共同努力，幫助我們把班級管理得井井有條。當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗之后，我們要大膽放手，不束縛學(xué)生的手腳，讓學(xué)生自己探索管好班級的新方法，對于他們在工作中所表現(xiàn)出來的不足，我們也要及時指出，幫助他們完善和糾正，對于他們在工作中所表現(xiàn)出來的出色的地方，則要及時肯定和表揚(yáng)，這樣既能使班干部樹立管理班級的自信心，也能使他們在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威和威信，學(xué)生也會心甘情愿地接受班干部的管理。
三、健全班級管理制度，形成良好的班級班風(fēng)
古人云：“無規(guī)矩，不成方圓?！边@句話明確地說明了秩序的重要性。沒錯，我們大家都知道，若沒有明確的規(guī)章制度，所有事情都會變得混亂，班級管理工作亦是如此。尤其是對于小學(xué)生而言，他們年紀(jì)小，自控力差，很多事情如果沒有一定的準(zhǔn)則，那么他們就會隨心所欲，什么都按照自己的心意來，這就在一定程度上給我們的班級管理工作帶來了一定阻礙。所以，身為小學(xué)班主任的我們，就應(yīng)該依據(jù)小學(xué)生心理特點和班級班情，健全相應(yīng)的班級管理制度，形成一股積極向上、健康良好的班風(fēng)。
比如，在班規(guī)班紀(jì)方面，我在作息制度、課堂制度、自習(xí)制度、勞動制度、衛(wèi)生制度、作業(yè)制度、學(xué)生守則、獎懲考核等方面作出了具體的規(guī)章細(xì)則，使學(xué)生按照這些規(guī)章制度有秩序、有節(jié)奏地生活、學(xué)習(xí)、勞動、娛樂。當(dāng)然，要想做到使學(xué)生自覺執(zhí)行這些規(guī)章制度，我們還要注意以下幾點：（1）制定規(guī)章制度時，不可憑我們的主觀制定，要真正能反映實際活動的客觀需要；（2）制定的規(guī)章制度，每位學(xué)生都必須嚴(yán)格遵守，不可有例外，作為監(jiān)督者的我們，也要平等對待所有學(xué)生，要一碗水端平；（3）制定的規(guī)章制度，要符合小學(xué)階段學(xué)生的年齡特點，不可超過他們的接受能力。這樣，我們制定出來的規(guī)章制度才能真正為學(xué)生所用，才能形成健康向上的班級班風(fēng)，進(jìn)而為我們班級管理工作起到積極的促進(jìn)作用。
小學(xué)班主任的班級管理藝術(shù)，并非用一句簡單的語言就能概括，它有著十分豐富的內(nèi)涵。作為小學(xué)班主任的我們，必須深知我們在班級管理中所起到的重要作用，并且在平時工作中多注意觀察、善于總結(jié)，探索出符合管理實際和小學(xué)生身心特點的管理策略，將我們的班級管理得有聲有色，打造出一個有著優(yōu)秀班風(fēng)、班容、班貌的班集體！
以上即為我個人對小學(xué)班主任班級管理藝術(shù)的點滴之談，在今后，我會繼續(xù)結(jié)合自己的實際行動，對小學(xué)班級管理工作進(jìn)行不斷反思、不斷總結(jié)，從而使我的班級管理工作更加有利于學(xué)生的健康成長，為他們?nèi)蘸蟪蔀閲覘澚捍蛳聢詫嵉幕A(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
第7篇：小學(xué)班干部職責(zé)范文
一、制定班級目標(biāo)，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練
一切工作，有目標(biāo)才會有動力。班級工作要高效，必須制定合適的班級管理目標(biāo)。每學(xué)期初，我都要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況制定班級奮斗的目標(biāo)。避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，并且讓每個學(xué)生知道，目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高每個學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，我在制定目標(biāo)時，非常注意學(xué)生的知識能力與發(fā)展能力，將近期目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)很好的結(jié)合起來，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子的信心。
良好的常規(guī)訓(xùn)練是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，在班級管理中，我會扎實有效地對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)，如課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等許多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有集體主義的思想，具有自我約束的能力，保證整個班級"活潑有序，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實 "的良好班風(fēng)班貌。
二、用微笑面對學(xué)生，將愛心融入班級管理。
作為一個班主任，尤其想成為一個優(yōu)秀的班主任，就必須得學(xué)會微笑。一個對學(xué)生冷漠無情的老師，是根本無法教育好學(xué)生的。沒有愛，就沒有真正的教育，沒有愛，就不能掌握成功的教育方法。師生關(guān)系良好時，老師表揚(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵；老師批評學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。因此，每天，我總是把微笑帶給學(xué)生，注重在一言一行中關(guān)愛學(xué)生，影響學(xué)生，營造良好的班級氛圍。
一個優(yōu)秀的班主任，一定相信每個孩子都能成為一名好學(xué)生，只有善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，才有可能激起學(xué)生潛在的正能量，才有可能改變孩子的一生。因此，在工作中，我平等地對待每一位學(xué)生，絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛的閃光點，我抓住每一次機(jī)會，向他們奉獻(xiàn)自己的愛心。當(dāng)今社會，由于家庭和社會原因，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。于是，我利用班會課，向他們灌輸寬厚待人，熱情助人的思想。在《品德與社會》課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。班隊活動課上，讓他們把平時發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來，讓大家評論是非，在活動中自己教育自己。
三、培養(yǎng)班干部，利用好自己的小助手。
班級管理工作的開展離不開班干部的配合，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，用好班干部，可以減輕班主任的相當(dāng)多的工作任務(wù)。
班委會成立后，我要培養(yǎng)班干部，以便他們更好的幫我管理班級。首先，我要大力表揚(yáng)班干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；其次，我會鼓勵班干部大膽工作，對班內(nèi)存在的問題能夠放心大膽地指出并給于糾正，同時我還要嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；然后，我要培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，既要各負(fù)其責(zé)，又要團(tuán)結(jié)一致，讓他們帶動整個班集體的發(fā)展，形成班集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心；最后，我會制定一個班干部職責(zé)，讓班干部按照職責(zé)去管理班集體，做到班干部管理有章可循。在培養(yǎng)好班干部后，在班級管理的工作中，我就變得很輕松了，因為，我擁有幾個得力的小助手了。
四、調(diào)動積極性，喚起自信心
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞是評價一個班集體的重要依據(jù)。如何使自己的班級學(xué)習(xí)成績能出類拔萃或有所進(jìn)步呢？我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。在班級管理中，我始終注重調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度變被迫、被動為自覺、主動。在與學(xué)生的接觸中，我還經(jīng)常有意識地告訴學(xué)生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心；我會接納曾經(jīng)做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學(xué)生，“老師相信你能改變”，用自己的誠心去喚起學(xué)生的信任；我還會及時鼓勵表揚(yáng)學(xué)生的點滴進(jìn)步，主動與學(xué)生談心，使學(xué)生對自己充滿信心，從而加倍努力。
要調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，在很大程度上就是要使學(xué)生對校園生活、對班集體生活產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，做任何事情，有興趣才能做好、做出色。因此，我努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，使得每個同學(xué)的個性特長、專長得以充分發(fā)揮，喚起他們學(xué)習(xí)的自信心，為班集體爭榮譽(yù)。
五、引導(dǎo)學(xué)生自我管理，使每個學(xué)生都成為班級管理的主人。
班級管理中，每個學(xué)生的自我管理，也起著舉足輕重的作用。每個學(xué)生自我管理程度的高低，直接決定著班級管理是否高效。著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人。在平時的班級工作中，我總是這樣教育學(xué)生，班集體是大家的集體，集體的榮譽(yù)是每個人的榮譽(yù)，集體的恥辱是每個人的恥辱，一個人光榮，集體光榮，一個人犯錯，整個集體也黯然失色，通過多次這樣的教育，增強(qiáng)了每個學(xué)生的責(zé)任感，增強(qiáng)了自我管理的意識。
第8篇：小學(xué)班干部職責(zé)范文
一、形式新穎的班隊課――“投生所好”
小學(xué)生由于年齡的原因，他們很容易被一些形式多樣的東西所吸引，他們對于那種說教式的班隊課都有一種本能的排斥。針對這一特點，我們就可以在形式上先下工夫，創(chuàng)設(shè)一些形式新穎的班隊課。
《我愛我家拍賣會》：先讓孩子們議一議怎么布置教室，美化我們共同的家園，引導(dǎo)孩子如何利用積攢的零花錢布置教室，進(jìn)而提議召開拍賣會。拍賣的形式與學(xué)生共同討論。班主任可安排三名“拍賣師”，再交代幾個同學(xué)負(fù)責(zé)拍賣室的布置(比如黑板宣傳條幅、桌椅的擺放等)。在環(huán)境上先創(chuàng)設(shè)拍賣會的氛圍，讓孩子們的心先熱起來再形成共識，紛紛把自己喜歡的物品拿出來拍賣，鼓勵他們?yōu)榘嗉壎嘧鲆恍┴暙I(xiàn)。拍賣會上學(xué)生熱情高漲，對于班主任來說，既解決了班級布置的資金問題，又讓學(xué)生感受到“我當(dāng)家，我做主”的樂趣。
二、流淌情意的班隊課――“收買生心”
現(xiàn)在大部分學(xué)生智商甚高，成績優(yōu)異，但是情商卻偏低。由于部分學(xué)生家庭條件優(yōu)越，父母為其包辦的較多，學(xué)生優(yōu)越感較強(qiáng)。對別人也許友善，但不懂得尊敬自己的父母，有些孩子甚至連對父母最起碼的禮貌都沒有。在這樣的背景下，對學(xué)生進(jìn)行孝敬父母的思想教育顯得尤為迫切。怎樣在輕松愉快的環(huán)境下，讓學(xué)生由內(nèi)而外地感受親情的偉大，孝心的重要?
《孝心滿懷、幸福流淌》：先讓學(xué)生聽一聽來自身邊的感人故事《父親是座山》。在激起學(xué)生共鳴的基礎(chǔ)上，問問學(xué)生：能否用一顆感恩的心來描述父母對你們的愛呢?在與父母相處十幾年中哪些平凡而又珍貴的事牢牢銘記在你的心中?并讓學(xué)生把自己家的全家福帶來，說說家里的具體情況，介紹心靈深處父母令自己最感動的一件事。讓孩子們深切地明白父母為自己吃了多少苦，受了多少累。接下來讓孩子們再欣賞古代二十四孝的故事，討論該怎么孝敬父母，讓學(xué)生把自己心中最樸實的，想對父母盡孝的想法說出來，并寫在孝心卡上。這一節(jié)上，好多孩子都流下淚水，既是對父母的感激，也是為自己曾經(jīng)的不懂事而感慨。
三、獎懲齊下的班隊課――“規(guī)范生行”
如果每一周班隊課都是形式新穎，氣氛活躍，對孩子的品行的束縛性也許督促不夠，怎么樣才能更好地督促孩子們定期對自己的言行進(jìn)行反思?班隊課根據(jù)班級現(xiàn)狀要成為獎懲齊下的雙刃劍，從而規(guī)范學(xué)生的言行。
《班干部職責(zé)介紹會》：高年級的班干部大都是孩子們自己選出來的，如何發(fā)揮這些班干部的作用，同時加大對他們的監(jiān)督，《班干部職責(zé)介紹會》把每個班干部的工作職能安排都做了詳細(xì)的部署。比如“交通局”“勞動局”“紀(jì)律局”等負(fù)責(zé)人的安排，副手的搭配，都在班隊課上由孩子們投票決定，并將《班干部公示>粘貼公示欄，添設(shè)舉報電話等。這與社會職能部門相似的班干部監(jiān)管給孩子們增加好奇心，又讓他們體會民主生活的樂趣，更重要的是讓班干部產(chǎn)生壓力。針對班干部的值日問題，還提出了班干部簽到制。班主任也可在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)給那些為班級付出心血的班干部“工資”。
四、與時俱進(jìn)的班隊課――“向?qū)小?/p>
第9篇：小學(xué)班干部職責(zé)范文
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為“禮儀之星”“環(huán)保之星”等等，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
三、為人師表，率先垂范。
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。（班主任 banzhuren.cn）因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
四、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。
當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到教學(xué)中去。
六、開展各種活動，提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期，學(xué)校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核優(yōu)勝者代表班級參加比賽。此外，我們有組織開展了誦讀增廣賢文的活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。
