政治現(xiàn)代化論文精選(九篇)

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第1篇：政治現(xiàn)代化論文范文

摘 要 隨著我國(guó)建設(shè)的不斷推進(jìn)與改革的不斷深化，現(xiàn)代國(guó)有企業(yè)也在不斷發(fā)展壯大，其中現(xiàn)代國(guó)有企業(yè)思想政治工作和企業(yè)文化建設(shè)作為企業(yè)重要的發(fā)展內(nèi)容，能夠直接影響到國(guó)有企業(yè)未來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r。本文將針對(duì)現(xiàn)代國(guó)有企業(yè)思想政治工作和企業(yè)文化建設(shè)二者之間的關(guān)系進(jìn)行相應(yīng)的探究，從而為企業(yè)思想政治工作以及企業(yè)文化建設(shè)的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代國(guó)有企業(yè) 文化建設(shè) 思想政治 管理方式 生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)

隨著現(xiàn)代國(guó)有企業(yè)的發(fā)展，思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合已經(jīng)成為了現(xiàn)代國(guó)有企業(yè)未來(lái)的實(shí)際發(fā)展趨勢(shì)，國(guó)有企業(yè)必須在把握思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)二者之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)之上，針對(duì)所存在的問(wèn)題及固有聯(lián)系進(jìn)行相應(yīng)的努力與探究，從而采取措施去促進(jìn)現(xiàn)代國(guó)有企業(yè)思想政治工作的落實(shí)以及企業(yè)文化建設(shè)的進(jìn)行。

一、國(guó)有企業(yè)思想政治工作和企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系

自改革開放以來(lái)，國(guó)有企業(yè)的經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生了轉(zhuǎn)變，其國(guó)有企業(yè)也在迅速發(fā)展壯大，但與此同時(shí)我們也需要注重國(guó)有企業(yè)文化屬性的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。所以對(duì)于企業(yè)文化建設(shè)又有了新的要求，企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)思想政治工作之間具有相應(yīng)的聯(lián)系，企業(yè)思想政治工作的落實(shí)能夠?yàn)槠髽I(yè)文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)，企業(yè)文化建設(shè)能夠反過(guò)來(lái)推動(dòng)企業(yè)思想政治工作的進(jìn)行。

思想政治工作其屬性偏向于政治，所包含的內(nèi)容基本上屬于黨和國(guó)家所下達(dá)的總路線與總方針，做好思想政治工作于個(gè)人來(lái)說(shuō)不僅僅能夠促進(jìn)廉政，同時(shí)也能夠塑造企業(yè)與員工正直的工作面貌。另外落實(shí)好思想政治工作也是為了確保國(guó)有企業(yè)能夠明確黨的發(fā)展目標(biāo)，積極配合黨的發(fā)展路線，為國(guó)計(jì)民生而進(jìn)行奮斗，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。

而企業(yè)的文化建設(shè)則是文化屬性與經(jīng)濟(jì)屬性成分較多，是企業(yè)自身的發(fā)展行為，每個(gè)企業(yè)都會(huì)有自身的企業(yè)文化，都會(huì)進(jìn)行有企業(yè)特色的文化建設(shè)，這種文化建設(shè)更加有利于企業(yè)去進(jìn)行綜合性的管理與控制，才能夠提升企業(yè)的軟實(shí)力，促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與綜合水平。所以國(guó)有企業(yè)的思想政治工作與文化建設(shè)之間是互幫互助并且相輔相成的，不僅僅能夠促進(jìn)企業(yè)整體思想上的統(tǒng)一，同時(shí)也能夠調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的工作積極性，以思想進(jìn)步帶動(dòng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)文化的整體進(jìn)步與發(fā)展。

二、如何落實(shí)國(guó)有企業(yè)思想政治工作并且推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)

（一）建立企業(yè)職員檔案庫(kù)，豐富培訓(xùn)活動(dòng)

思想政治工作的落實(shí)不是僅僅設(shè)立出規(guī)章制度就可以完成的，要落實(shí)到每一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)以及企業(yè)職員的身上，所以需要建立相應(yīng)的企業(yè)職員檔案庫(kù)。這樣就可以以建立企業(yè)職員檔案庫(kù)的方式了解企業(yè)職員的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，分析思想行為，從而針對(duì)員工的整體及個(gè)體情況進(jìn)行針對(duì)性的思想政治工作。其實(shí)施的手段就是豐富職員們相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)。對(duì)于企業(yè)員工要實(shí)現(xiàn)再教育，因?yàn)閲?guó)有企業(yè)的思想政治工作有時(shí)候會(huì)根據(jù)社會(huì)實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行工作內(nèi)容的相應(yīng)改進(jìn)，所以及時(shí)進(jìn)行思想培訓(xùn)與思想教育都能夠較好與黨及國(guó)家的發(fā)展方針相接軌。

（二）完善企業(yè)文化建設(shè)以及思想政治工作理論體系

在進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)以及思想政治工作的過(guò)程之中，需要不斷完善理論，使其能夠較好地指導(dǎo)相關(guān)工作，因此在進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)的過(guò)程中可以合理借鑒國(guó)外的企業(yè)文化建設(shè)模式，同時(shí)也要注重在地域化區(qū)別上的相應(yīng)改進(jìn)，在引進(jìn)新的企業(yè)文化建設(shè)的過(guò)程時(shí)，需加強(qiáng)企業(yè)文化理論體系的本土化進(jìn)程，在理論體系中不僅僅要體現(xiàn)我國(guó)國(guó)有企業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)，同時(shí)也要根據(jù)企業(yè)自身的特征進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整與轉(zhuǎn)變。除了堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系之外，也要明確企業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向以及發(fā)展目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化建設(shè)以及思想政治工作理論體系的完善。

（三）加強(qiáng)思想政治工作與文化建設(shè)之間的融合

我們不應(yīng)該將思想政治工作與文化建設(shè)脫節(jié)來(lái)看，而是要將二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以加強(qiáng)思想政治工作與文化建設(shè)的融合方式，促進(jìn)對(duì)于二者關(guān)系認(rèn)識(shí)的同時(shí)，也要加強(qiáng)其思想政治工作與文化建設(shè)之間的發(fā)展。這不僅僅是企業(yè)與黨之間的重要的建設(shè)項(xiàng)目，也是企業(yè)實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的重要路徑。

三、結(jié)語(yǔ)

在國(guó)有企業(yè)的發(fā)展過(guò)程之中，思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)也是其發(fā)展過(guò)程的重中之重，在社會(huì)主義發(fā)展的大背景下，國(guó)有企業(yè)要在把握企業(yè)文化建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)背景下，落實(shí)好思想政治工作，促進(jìn)思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)相融合的同時(shí)，利用加強(qiáng)對(duì)企業(yè)職員的教育培訓(xùn)、完善企業(yè)文化及思想政治理論體系等多種方式，促進(jìn)國(guó)有企業(yè)思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)二者關(guān)系的把握，從而進(jìn)一步促進(jìn)國(guó)有企業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫琳.國(guó)有企業(yè)思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)關(guān)系研究[D].昆明理工大學(xué)，2015.

[2] 陳肖帆.論國(guó)有企業(yè)思想政治工作與企業(yè)文化的融合[D].湖北工業(yè)大學(xué)，2014.

第2篇：政治現(xiàn)代化論文范文

摘要：為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，把思想政治（品德）課教學(xué)與時(shí)事教育、學(xué)校日常思想教育工作、校外教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把思想政治（品德）教師的課堂教學(xué)與班主任、政教處、共青團(tuán)（少先隊(duì)）干部對(duì)學(xué)生的政治思想品德教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成合力，共同完成學(xué)校的德育任務(wù)。

關(guān)鍵詞：政治課 德育 教育

德育是素質(zhì)教育的靈魂。當(dāng)前，中學(xué)德育工作存在著一些突出問(wèn)題，德育實(shí)效性較差，德育工作陷入了困境。本文僅從學(xué)校德育工作與現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系，學(xué)校德育的手段與方式，學(xué)校德育工作與學(xué)生主體的關(guān)系，學(xué)校德育的內(nèi)容等具體層面進(jìn)行探討，并尋求對(duì)策，以有利于以后的中學(xué)德育實(shí)踐。

1 建立思想政治課“四位一體”的教育教學(xué)管理體制

“四位一體”教育教學(xué)的具體做法是：

1.1 制定思想政治課“四位一體”教育教學(xué)計(jì)劃。在開學(xué)初，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組召開政教主任、班主任、團(tuán)總支書記、政治教師聯(lián)席會(huì)議，根據(jù)思想政治課教學(xué)大綱的要求和思想政治課的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際和學(xué)校本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的中心，制定“四位一體”的教育教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃包括：本學(xué)期德育工作的重點(diǎn)和中心；思想政治課哪些內(nèi)容作為本學(xué)期德育工作的主要內(nèi)容；思想政治課怎樣堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際地進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生提出哪些行為要求；政治思品課教師、班主任、共青團(tuán)組織，共同開展哪些教育活動(dòng)，內(nèi)容、形式、目的是什么，誰(shuí)牽頭組織等。

1.2 根據(jù)計(jì)劃安排，各教育渠道做到目的統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、行動(dòng)統(tǒng)一。

1.3 學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)監(jiān)督“四位一體”教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，共同搞好學(xué)校德育工作。

建立“四位一體”教育教學(xué)管理體制，有利于發(fā)揮思想政治課在學(xué)校德育中的主渠道作用，有利于學(xué)校整個(gè)德育工作的開展。

2 建立思想政治課的課堂教學(xué)與課外教育活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)

形式思想政治課的課堂教學(xué)與課外教育活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)形式，是把思想政治課的課堂教學(xué)與學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、學(xué)生撰寫小論文、專題講演會(huì)、英模報(bào)告會(huì)等教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“知行統(tǒng)一”教育的教學(xué)結(jié)構(gòu)形式。

2.1 思想政治課的課堂教學(xué)必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，做到既教書又育人。理論聯(lián)系實(shí)際的原則，是思想政治課教學(xué)的基本原則，也是中小學(xué)思想政治課的內(nèi)在要求。一方面，教師必須從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，在理論與實(shí)踐的結(jié)合上下功夫，恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)際材料講清理論基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生懂理論，掌握基本觀點(diǎn)。另一方面，教師必須逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用的立嘗觀點(diǎn)、方法去分析實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)自己的言行，堅(jiān)持正確的政治方向，提高思想政治覺(jué)悟，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.2 組織學(xué)生搞好社會(huì)調(diào)查，參加社會(huì)實(shí)踐。教師組織學(xué)生到社會(huì)做調(diào)查，是培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐能力的重要途徑。在思想政治課授課之前或授課之后，師生堅(jiān)持向社會(huì)做調(diào)查，了解社會(huì)生活實(shí)際。把調(diào)查上來(lái)的材料運(yùn)用于課堂，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，這樣做有利于教師講清知識(shí)理論，學(xué)生弄懂理論知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力及參加社會(huì)實(shí)踐的能力。

2.3 組織學(xué)生撰寫政治小論文，定期召開小論文宣讀會(huì)。學(xué)生撰寫政治小論文，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、覺(jué)悟三統(tǒng)一的重要一環(huán)。學(xué)生撰寫政治小論文和宣讀小論文的過(guò)程，就是學(xué)生運(yùn)用思想政治課學(xué)到的理論、觀點(diǎn)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。可見(jiàn)，教師組織學(xué)生撰寫小論文，定期宣讀小論文，是提高學(xué)生觀察和分析問(wèn)題能力的重要途徑之一。

2.4 上好思想政治活動(dòng)課。思想政治活動(dòng)課是和政治課有聯(lián)系的，但又是不同于思想政治課的一種教育活動(dòng)形式，它是圍繞思想政治課的有關(guān)內(nèi)容或在思想政治課的理論、觀點(diǎn)指導(dǎo)下開展的教育活動(dòng)。充分發(fā)揮思想政治課在學(xué)校德育中的主渠道作用，必須在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，適當(dāng)開展形式多樣、生動(dòng)活潑、富有教育性的活動(dòng)，如主題班會(huì)、講演會(huì)、知行統(tǒng)一匯報(bào)會(huì)、小論文宣讀會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。

3 建立思想政治課“四位一體”的知行統(tǒng)一體綜合評(píng)定制度

對(duì)思想政治課進(jìn)行整體改革，充分發(fā)揮其在學(xué)校德育中的主渠道作用，不僅要在教材內(nèi)容、教學(xué)管理體制、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革，而且，必須在考試方法上進(jìn)行改革，打破單一筆試、一張考卷定成績(jī)的考試制度。思想政治品德課“四位一體”的知行統(tǒng)一綜合評(píng)定制度，是思想政治課教師、班主任、政教處和共青團(tuán)干部組成“四位一體”的評(píng)委會(huì)，把學(xué)生知識(shí)理論學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)情況綜合起來(lái)，評(píng)定學(xué)生政治課思品課的學(xué)習(xí)成績(jī)的制度，它包括理論知識(shí)考試評(píng)定和行為表現(xiàn)考核評(píng)定。

3.1 理論知識(shí)考試評(píng)定。把每個(gè)學(xué)生期中、期末兩次考試分?jǐn)?shù)平均作為一學(xué)期政治科、思品科的理論知識(shí)成績(jī)，然后根據(jù)這個(gè)成績(jī)做定性評(píng)價(jià)，90分以上為優(yōu)，70分~89分為良，60分~69分為及格，59分以下為不及格。

3.2 行為表現(xiàn)考核評(píng)定。由思想政治課教師、班主任、班長(zhǎng)、團(tuán)書記組成評(píng)委會(huì)，根據(jù)思想政治課向?qū)W生提出的行為要求及《守則》、《規(guī)范》內(nèi)容，制定行為表現(xiàn)考核標(biāo)準(zhǔn)。采取自評(píng)、小組評(píng)、最后評(píng)委會(huì)總評(píng)的辦法，給學(xué)生評(píng)出優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。

第3篇：政治現(xiàn)代化論文范文

論文摘要：面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一新生事物，如何將思想政治教育與現(xiàn)代科技相結(jié)合，構(gòu)建一套與當(dāng)代大學(xué)生的變化和需求相適應(yīng)的思想政治教育方法體系成了當(dāng)務(wù)之急。本文通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育模式轉(zhuǎn)變的分析，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系的構(gòu)建提出了自己的建議。

隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加速、人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱情的持續(xù)升溫以及網(wǎng)絡(luò)的多元化、復(fù)雜化等問(wèn)題的出現(xiàn)，如何用新的視角去審視當(dāng)代大學(xué)生的變化和需求，將思想政治教育與現(xiàn)代科技相結(jié)合，構(gòu)建一套與網(wǎng)絡(luò)相適應(yīng)的思想政治教育方法體系成了當(dāng)務(wù)之急。

1　傳統(tǒng)教育思維與表達(dá)方式的轉(zhuǎn)變

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)極大地改變了人們傳統(tǒng)的生活方式，生活觀念。思想政治教育成效的好壞直接關(guān)系到我們社會(huì)主義初級(jí)階段能否在一個(gè)安定的社會(huì)環(huán)境中度過(guò)，關(guān)系到社會(huì)主義的精神文明、政治文明進(jìn)而影響物質(zhì)文明的建設(shè)。所以，傳統(tǒng)思想政治教育模式的轉(zhuǎn)變已經(jīng)是大勢(shì)所趨、人所共識(shí)。建立在傳統(tǒng)思想政治教育方法中的教育者根據(jù)自身的感覺(jué)或經(jīng)驗(yàn)之上的傳統(tǒng)的施教模式的轉(zhuǎn)變迫在眉睫。

1．1傳統(tǒng)教育者的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)思想政治教育工作者往往處于一種居高臨下、主動(dòng)給予的態(tài)勢(shì)，常常將許多內(nèi)容滯后，缺乏時(shí)代感和感召力得信息進(jìn)行思想理論灌輸。受教育者在被動(dòng)接受的過(guò)程中，往往容易產(chǎn)生逆反心理，根本不可能解決真正的思想問(wèn)題。隨著網(wǎng)絡(luò)這一新型的“第四大媒體”的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)的便捷為思想政治教育者提供了取之不盡、用之不竭的信息資源；網(wǎng)絡(luò)的虛擬又使得教育者與受教育者的人格、權(quán)利、地位等一切都是平等的，他們之間沒(méi)有師生之分、高低之別。網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的這些特性也就使得教育者一方面應(yīng)該隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展而充實(shí)完善自己，堅(jiān)持用正確、積極、健康的思想文化和信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地；另一方面要把重心和側(cè)重點(diǎn)放在教育引導(dǎo)上，教會(huì)受教育者判別事物的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，引導(dǎo)受教育者正確選擇信息，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)、傳遞、篩選、過(guò)濾和整合信息?？梢?jiàn)，把封閉教育模式下簡(jiǎn)單灌輸變?yōu)殡p向的教育引導(dǎo)，把強(qiáng)制灌輸與互動(dòng)交流有機(jī)地結(jié)合起來(lái)才能真正建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的施教思維與表達(dá)方式。

1．2傳統(tǒng)受教育者的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)思想政治教育采用的是自上而下的單向灌輸和被動(dòng)接受的方法。它注重的是以擺事實(shí)、講道理的教育方法和通過(guò)課堂宣講、個(gè)別談心、座談?dòng)懻摰让鎸?duì)面的二維教育方式，教育者面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)、一個(gè)年級(jí)的學(xué)生，受教育者也是傳道授業(yè)解惑于一、二個(gè)老師；而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法采用的是集文字、聲音、色彩、圖片、動(dòng)畫、影視等為一體多層次的大量圖文并茂的視覺(jué)三維教育新方式。教育內(nèi)容從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)；教育方式突破廠時(shí)間和空間的局限，從平面化走向立體化。網(wǎng)絡(luò)的開放使得每個(gè)學(xué)生在任何閑暇時(shí)間、任何地點(diǎn)都可獲取信息，可以在更加廣闊的自由空間進(jìn)行思想交流。大學(xué)課堂的外延大大擴(kuò)展，課堂已不再是傳統(tǒng)意義上的教室，它還包括數(shù)量龐大、各式各樣的網(wǎng)站，網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育將成為一種嶄新的教育形式并顯示其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)；思想政治教育資源在一次性投入后，可以得到無(wú)數(shù)次重復(fù)使用。無(wú)可置疑，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的渠道大大增加，舞臺(tái)大為擴(kuò)展，方式更為豐富，時(shí)空得以充分延伸。

2　構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的基礎(chǔ)平臺(tái)

如果把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法體系看成是一臺(tái)電腦的話，那么教育思維、表達(dá)方式上的轉(zhuǎn)變就是一組合適的硬件，方法的構(gòu)架就是一套實(shí)用的軟件，但是單單有這些還是不夠的，想要一臺(tái)電腦的性能更加完備，更加卓越，一個(gè)好的教育基礎(chǔ)平臺(tái)也是必不可少的，也就是我們俗稱的操作系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法體系要想建立一個(gè)完善的基礎(chǔ)平臺(tái)就必須注意以下三點(diǎn)。

2．1以網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的把握為前提

對(duì)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的把握是我們基于網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和前提，也是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須遵循的重要原則和依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有資源共享性、交流互動(dòng)性、主體隱蔽性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了網(wǎng)絡(luò)可以承載豐富的思想政治教育信息，使思想政治教育觀念、模式和手段的轉(zhuǎn)變有了潛在的可能。因此，我們必須熟悉網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，把握網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)與思想政治教育規(guī)律的結(jié)合。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過(guò)程中，圍繞網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)選取合適的技術(shù)支持，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變，構(gòu)建大眾共享、雙向交流、共同提高的教育模式。

2．2以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用為依托

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是我們構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育基礎(chǔ)平臺(tái)的重點(diǎn)。它是連接網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)功能的橋梁，使網(wǎng)絡(luò)教育功能的實(shí)現(xiàn)成為一種現(xiàn)實(shí)。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育打破了傳統(tǒng)的文字媒體(報(bào)刊)、聲音媒體(廣播)和視覺(jué)媒體(電視)之間難以逾越的鴻溝，使教育內(nèi)容從平面走向立體，從靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，從現(xiàn)實(shí)時(shí)空走向超時(shí)空，實(shí)現(xiàn)了對(duì)受教育者多重感官的刺激。離開先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也就無(wú)從談起了。這就要求網(wǎng)絡(luò)思想政冶教育者要注重通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的演繹，運(yùn)用現(xiàn)代化的方式和手段對(duì)教育過(guò)程進(jìn)行綜合處理，變傳統(tǒng)單向教育為互動(dòng)交流、變單一呆板為靈活多樣，在教育內(nèi)容和教育形式上進(jìn)行富有創(chuàng)新性的建設(shè)，使枯燥的政治性內(nèi)容有效地內(nèi)化為受教育者自身的認(rèn)識(shí)。

2．3以網(wǎng)絡(luò)功能的實(shí)現(xiàn)為關(guān)鍵

第4篇：政治現(xiàn)代化論文范文

關(guān)鍵詞：專業(yè)資料室；學(xué)科發(fā)展；文獻(xiàn)信息

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2011）09-0279-02

隨著中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，許多新的學(xué)科應(yīng)運(yùn)而生。作為最新知識(shí)的專業(yè)傳授載體，高等院校在新學(xué)科的研究發(fā)展上走在最前沿。而新學(xué)科的分布地――高校各具體院系，其專業(yè)資料室是院系學(xué)科發(fā)展的文獻(xiàn)信息資源的重要組成部分，專業(yè)資料室的建設(shè)應(yīng)發(fā)揮自己所具有的專、精、深等的獨(dú)特性，圍繞教學(xué)科研搞好自身建設(shè)，進(jìn)而為本學(xué)科發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。本文以河南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院為例淺析如何圍繞學(xué)科發(fā)展搞好專業(yè)資料室的建設(shè)。

一、我院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展

河南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的前身是河南師范大學(xué)的政教系，于2001年合并市場(chǎng)營(yíng)銷系而建院。現(xiàn)發(fā)展為七個(gè)專業(yè)：經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、工商管理、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)。有制度經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中心、a企業(yè)策劃與咨詢中心、金融工程研究中心、現(xiàn)代應(yīng)用經(jīng)濟(jì)研究所、區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究所。學(xué)院還擁有河南省唯一的省級(jí)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)也由原來(lái)的兩個(gè)發(fā)展為現(xiàn)在的四個(gè)：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)為河南省重點(diǎn)學(xué)科、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)為校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科?，F(xiàn)從兩個(gè)方面討論一下我院學(xué)科發(fā)展的情況及今后的發(fā)展方向。

1.從研究生論文選題調(diào)查看經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展。院（系）專業(yè)資料室的一個(gè)特色收藏就是本學(xué)院的碩士畢業(yè)生學(xué)位論文。學(xué)位論文是導(dǎo)師和學(xué)生幾年來(lái)的學(xué)習(xí)和思考的成果，撰寫過(guò)程中查閱了大量文獻(xiàn)資料。特別是研究生導(dǎo)師一般都是所在學(xué)院學(xué)科建設(shè)的帶頭人或是學(xué)術(shù)骨干，在他們的指導(dǎo)下完成的論文也有許多是他們正在研究的課題，代表了學(xué)科發(fā)展的方向。

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院從有碩士點(diǎn)以來(lái)一直不間斷地收藏本院研究生的學(xué)位論文，從研究生的論文選題變化就可看出當(dāng)前經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)科發(fā)展的動(dòng)向。經(jīng)濟(jì)與管理相關(guān)專業(yè)的發(fā)展同社會(huì)發(fā)展是密不可分，結(jié)合點(diǎn)很多，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入，經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)科發(fā)展也從原來(lái)的單一化向多元化發(fā)展，這一點(diǎn)從碩士生的論文選題上可見(jiàn)一斑。過(guò)去研究生大多撰寫研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，宏觀經(jīng)濟(jì)理論等方面的論文。發(fā)展到現(xiàn)在選題則廣泛得多，研究?jī)?nèi)容更加實(shí)際，更注重解決經(jīng)濟(jì)生活中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，如以前從未涉及的銀行、證券、保險(xiǎn)、財(cái)政、國(guó)際貿(mào)易、房地產(chǎn)、企業(yè)管理、企業(yè)兼并等文章方面已占相當(dāng)?shù)谋戎?。調(diào)查顯示，現(xiàn)在的研究生以經(jīng)濟(jì)理論，經(jīng)濟(jì)思想史，經(jīng)濟(jì)史，資本論等的選題是越來(lái)越少，而對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)和中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)的分析研究呈上升趨勢(shì)。一些在職研究生的論文選題更是緊密結(jié)合當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點(diǎn)，這些變化正是順應(yīng)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的改革的需要。

2.從師資建設(shè)看經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展。學(xué)科建設(shè)是師資隊(duì)伍建設(shè)的根本，師資隊(duì)伍是學(xué)科發(fā)展的核心。經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院在2002年以前的教師大部分是從事政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)研究的教師，所開專業(yè)也大都是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、資本論研究等。隨著學(xué)校發(fā)展和學(xué)科發(fā)展的需求，引進(jìn)和自我培養(yǎng)多學(xué)科碩士、博士越來(lái)越多，學(xué)科發(fā)展也越來(lái)越快，經(jīng)濟(jì)學(xué)管理學(xué)高層次人才的引進(jìn)帶來(lái)了學(xué)科建設(shè)的大發(fā)展。這些在重點(diǎn)大學(xué)和國(guó)家重點(diǎn)科研院所學(xué)成歸來(lái)的博士很多都是行業(yè)內(nèi)大家的弟子，感知著學(xué)科最前沿的發(fā)展動(dòng)向，有的還參與了導(dǎo)師的國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)管理學(xué)的重大課題研究，他們的學(xué)成歸來(lái)為我院的學(xué)科發(fā)展注入了活力，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但同時(shí)他們對(duì)專業(yè)文獻(xiàn)資料服務(wù)工作提出了更高的要求。

二、圍繞學(xué)科發(fā)展，加強(qiáng)院（系）專業(yè)資料室建設(shè)

專業(yè)資料室因其所收藏文獻(xiàn)資料及服務(wù)和地理位置的獨(dú)特性，使其在學(xué)科發(fā)展中充當(dāng)著重要的文獻(xiàn)信息提供角色。在學(xué)科發(fā)展和教學(xué)科研提供文獻(xiàn)信息保障和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是其責(zé)任，它的建設(shè)應(yīng)圍繞學(xué)科建設(shè)和學(xué)科帶頭人展開。

1.圍繞學(xué)科發(fā)展需要進(jìn)行文獻(xiàn)資源的建設(shè)。資料室的建設(shè)與圖書館不同，其收藏的文獻(xiàn)資料具有專業(yè)性、學(xué)科性的特點(diǎn)，在資料的收集和開發(fā)上要根據(jù)本學(xué)科的設(shè)置和發(fā)展，形成有本專業(yè)學(xué)科特色的研究級(jí)的文獻(xiàn)資源。隨著新課程的增加，學(xué)院的文獻(xiàn)保障體系需要針對(duì)學(xué)科發(fā)展的教學(xué)與研究變化及時(shí)調(diào)整文獻(xiàn)信息資料的采編計(jì)劃。如，從2002年后，針對(duì)學(xué)院新開的課程，如金融、證券、跨國(guó)公司、企業(yè)兼并、產(chǎn)業(yè)鏈、物流管理等，資料室采納相關(guān)專業(yè)教師意見(jiàn)，調(diào)整了期刊征訂和圖書采編計(jì)劃，并形成制度，每年的期刊征訂及每次的圖書采編都會(huì)充分征求教師意見(jiàn)，作出相應(yīng)的調(diào)整。學(xué)院新引進(jìn)的年輕教師及學(xué)者，開設(shè)的一些新的課程，學(xué)院專業(yè)資料室由于經(jīng)常接觸他們，了解他們的文獻(xiàn)需求，就可以反映他們的問(wèn)題，在采編文獻(xiàn)的過(guò)程中與教師保持暢通的渠道，增加新學(xué)科需要的圖書期刊等文獻(xiàn)資料。資料室還充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，及時(shí)將最新的書目和期刊與教師見(jiàn)面，為滿足學(xué)科發(fā)展研究的需要，提供全新的有價(jià)值的文獻(xiàn)資料，做好學(xué)科發(fā)展的文獻(xiàn)保障。

2.加強(qiáng)現(xiàn)代化建設(shè)，提高人員服務(wù)素質(zhì)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，各類期刊專著畢業(yè)論文、電子刊物等文獻(xiàn)逐年增加，建立現(xiàn)代化管理系統(tǒng)已迫在眉睫，而目前院系資料室雖然配備了計(jì)算機(jī)及一般的基礎(chǔ)設(shè)施，但也只是將它的功能定位在目錄編制、統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)性管理上，缺乏綜合處理技術(shù)和必要的數(shù)據(jù)庫(kù)，導(dǎo)致檢索困難，利用率低下。這種落后的技術(shù)手段不僅不利于文獻(xiàn)的綜合利用，更難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的服務(wù)要求。所以，文獻(xiàn)保障體系必須適應(yīng)當(dāng)前信息化這種飛速發(fā)展的形勢(shì)，建立現(xiàn)代化的服務(wù)設(shè)施，積極利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行服務(wù)，如我們經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院對(duì)于在2010年中的通貨膨脹、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等問(wèn)題的專題研究中就采用了網(wǎng)上訂閱。并與校圖書館共同對(duì)室藏文獻(xiàn)進(jìn)行了回溯建庫(kù)，利用校園網(wǎng)進(jìn)行了資源共享。人是一切工作的前提保障。目前，資料室人員計(jì)算機(jī)知識(shí)的運(yùn)用能力普遍缺乏，外語(yǔ)水平普遍不高，這些都影響了資料室作用的發(fā)揮。所以資料室的管理人員應(yīng)明確自己的職責(zé)，不斷適應(yīng)這種深刻的變革，提高自身素質(zhì)，以保持資料室的健康可持續(xù)發(fā)展，為本學(xué)科的發(fā)展做好信息保障。近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)創(chuàng)新日益頻繁，學(xué)科發(fā)展不斷加快，院系資料室作為高校開展教學(xué)科研活動(dòng)重要信息的保障陣地，不僅要向客戶提供一般性的參考、咨詢服務(wù)，還應(yīng)提供更加專業(yè)性、深層性的學(xué)科信息服務(wù)。這就對(duì)資料室的工作人員的素質(zhì)提出了較高的崗位要求：一是要優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不僅要有圖書情報(bào)知識(shí)，而且要有一定的學(xué)科專業(yè)知識(shí)；二是要增加職業(yè)意識(shí)，要堅(jiān)持甘為人梯的服務(wù)理念，加強(qiáng)與學(xué)科用戶的交流和溝通，圍繞學(xué)科用戶的需求積極開展工作；三是要緊緊圍繞學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，積極為學(xué)科用戶提供全方位、多角度的信息服務(wù)，既要為學(xué)科用戶主動(dòng)提供各類信息資源，又要通過(guò)多種方式向?qū)W科用戶提供咨詢服務(wù)；既要積極開展信息的收集工作，又要主動(dòng)對(duì)信息資源進(jìn)行深層次的研究和分析，編織成二三次文獻(xiàn)，針對(duì)學(xué)科用戶的信息需求，充分調(diào)動(dòng)各種資源來(lái)保障學(xué)科用戶的需要，為學(xué)科的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

3.克服經(jīng)費(fèi)難題，為學(xué)科發(fā)展開拓服務(wù)。現(xiàn)在由于文獻(xiàn)資料的價(jià)格上漲，直接導(dǎo)致院系資料室的購(gòu)買力下降。由于現(xiàn)在許多高校的圖書購(gòu)置的費(fèi)用都直接撥付給校圖書館，而圖書館又因?yàn)榕c教研一線的專業(yè)人員很少直接交流，不了解學(xué)科發(fā)展對(duì)文獻(xiàn)信息的需求，使得服務(wù)與需求之間脫節(jié)嚴(yán)重，而院系專業(yè)資料室又由于經(jīng)費(fèi)所限，使得一些需要較大量資金支持的又是學(xué)科建設(shè)所需要的文獻(xiàn)無(wú)力收藏，而資料室人員及時(shí)的聯(lián)系雙方進(jìn)行溝通，使資源利益最大化地利用。如本人所在的經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，在進(jìn)行學(xué)科建設(shè)做一些課題時(shí)，學(xué)科帶頭人提出需購(gòu)置專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，幾十萬(wàn)的資金對(duì)院系來(lái)說(shuō)有些困難，通過(guò)資料室進(jìn)行反映聯(lián)系，雙方聯(lián)合購(gòu)置，解決了這一問(wèn)題，現(xiàn)在共同購(gòu)置的中宏數(shù)據(jù)庫(kù)和國(guó)研網(wǎng)正在教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。這一聯(lián)合對(duì)解決文獻(xiàn)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)的來(lái)源上提供了新思路。校系文獻(xiàn)共建共享是高校信息資源利用效率最大化的一個(gè)好辦法。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉萍.學(xué)科發(fā)展與專業(yè)資料室服務(wù)[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2003，(6).

[2]李霞.關(guān)于高校院系資料室建立學(xué)科館員制度的思考[J].湖南經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，(5).

[3]龔軍慧.論提高高校院系資料室這學(xué)科建設(shè)的服務(wù)水平[J].圖書館，2007，(5).

[4]劉芬.高校院系資料室管理存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，(4).

Building the Departmental Reference Room Surrounding the Development of Disciplines

――Taking the EMC of Henan Normal University as an Example

HAN Hui

（Economics & Management College，Henan Normal University，Xinxiang 453007，China）

第5篇：政治現(xiàn)代化論文范文

關(guān)鍵詞：政治參與 高校社團(tuán)組織 發(fā)展預(yù)期

基金項(xiàng)目：此論文是2011年度石家莊學(xué)院科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目，結(jié)項(xiàng)論文。

本課題組成員為：宋建衛(wèi) 石茶 王芳 宋杉岐 程清旭

政治參與作為現(xiàn)代社會(huì)公民政治生活的重要內(nèi)容，被越來(lái)越多的人們關(guān)注。而隨著我國(guó)改革開放的深化發(fā)展以及社會(huì)主義民主政治的廣泛推行，大學(xué)生作為青年群體的中堅(jiān)力量，他們的政治參與狀況也已成為學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。本文從探討高校社團(tuán)政治參與的目標(biāo)出發(fā)，旨在研究拓寬高校社團(tuán)政治參與的途徑，并提出其發(fā)展預(yù)期。

一、相關(guān)概念引界

1.政治參與

政治參與是指一個(gè)國(guó)家的公民個(gè)人或團(tuán)體以某種方式涉入政治過(guò)程并對(duì)政治系統(tǒng)的運(yùn)行及其結(jié)果施加影響的努力和活動(dòng)[1]。以大學(xué)生為主體的政治參與，則是指大學(xué)生對(duì)國(guó)家政治、社會(huì)生活現(xiàn)狀的基本了解、認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)各種合法途徑參與社會(huì)政治生活，影響社會(huì)公共事務(wù)的決定及政府決策的行為[2]。

2.高校社團(tuán)組織

高校社團(tuán)組織是以高校的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性為背景依托，以大學(xué)生共同的生活理念、業(yè)余愛(ài)好、專業(yè)興趣、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)或其他方面的共同追求而自發(fā)建立起來(lái)的，有著既定目標(biāo)和規(guī)范的“公益性組織”或“互組織”，是以大學(xué)生為主體的公民社會(huì)組織[3]。

二、高校社團(tuán)組織政治參與現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

1.高校社團(tuán)組織政治參與現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查顯示，一般高校都有幾十個(gè)甚至上百個(gè)社團(tuán)組織，60%以上的學(xué)生都參加過(guò)社團(tuán)，而大部分社團(tuán)在日常管理、組織活動(dòng)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等的過(guò)程中都直接或間接的涉及到政治參與的內(nèi)容。可以說(shuō)，高校社團(tuán)的存在為大學(xué)生政治參與提供了一個(gè)組織化平臺(tái)，成為大學(xué)生了解政治、學(xué)習(xí)政治、參與政治的重要渠道。

2.對(duì)高校社團(tuán)組織政治參與的問(wèn)題分析

目前社團(tuán)自身存在的一些問(wèn)題制約了其引領(lǐng)大學(xué)生參與政治的進(jìn)程。主要表現(xiàn)在：一是文藝性、娛樂(lè)性社團(tuán)居多，理論政策性和學(xué)術(shù)性社團(tuán)較少，縮小了學(xué)生參與政治的平臺(tái)；二是缺乏專業(yè)的、有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)的政治參與往往是自發(fā)的，停留在淺層次的層面；三是社團(tuán)規(guī)模和成員水平參差不齊，影響了政治參與水平的發(fā)揮；四是關(guān)于社團(tuán)的相關(guān)制度規(guī)定不完善，難以形成對(duì)社團(tuán)政治參與的有效引導(dǎo)等。

三、“軟硬兼施”拓寬高校社團(tuán)政治參與渠道

基于上述討論，筆者認(rèn)為應(yīng)從“軟件”和“硬件”兩方面著手拓寬高校社團(tuán)政治參與的渠道。

1.“軟”件建設(shè)

（1）營(yíng)造良好的社團(tuán)文化

高校學(xué)生社團(tuán)文化是校園文化的窗口，是以社團(tuán)為載體、以個(gè)人興趣為基礎(chǔ)自愿結(jié)合的學(xué)生群體而形成的文化氛圍。營(yíng)造良好的社團(tuán)文化，有利于培養(yǎng)大學(xué)生正確的政治參與意識(shí)。

（2）開辟社團(tuán)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)專區(qū)

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的政治參與成為一種新型的參與模式，并以其參與面廣、信息傳遞迅速等特點(diǎn)占據(jù)了政治參與方式中的重要位置。

2.“硬”件建設(shè)

（1）建立“1+x”教師輔導(dǎo)隊(duì)伍

要著眼于建設(shè)一支專門的教師輔導(dǎo)隊(duì)伍。每個(gè)社團(tuán)都應(yīng)有一名固定的指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)社團(tuán)發(fā)展中大方向的把握。此外，還應(yīng)根據(jù)社團(tuán)性質(zhì)、活動(dòng)開展情況、階段性發(fā)展需要等，不定期邀約專業(yè)教師、知名教授、社會(huì)名人等進(jìn)行輔導(dǎo)，形成“1+x”的立體式、全方位教師指導(dǎo)隊(duì)伍，從而提升社團(tuán)成員素質(zhì)和社團(tuán)的整體水平。

（2）完善社團(tuán)相關(guān)制度

健全、有效的制度保障對(duì)于社團(tuán)政治參與水平的發(fā)揮起著重要的作用。其中包括兩個(gè)方面：一是社團(tuán)自身的制度；二是學(xué)校對(duì)社團(tuán)管理的制度化規(guī)定。正是規(guī)范、完善的制度的存在使社團(tuán)政治參與做到了有章可循。

（3）加強(qiáng)黨團(tuán)組織和學(xué)生干部的引導(dǎo)

筆者認(rèn)為，在高校社團(tuán)組織中成立黨團(tuán)組織的確可以提升社團(tuán)成員層次。在有條件、社團(tuán)發(fā)展較成熟的地方可以嘗試在社團(tuán)內(nèi)成立黨團(tuán)組織，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。但在條件不成熟或規(guī)模較小的地方則可以通過(guò)重視對(duì)社團(tuán)骨干進(jìn)行思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)、吸收學(xué)生干部加入社團(tuán)組織等形式實(shí)現(xiàn)社團(tuán)整體政治參與水平的提升。

（4）豐富社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容

一方面應(yīng)加強(qiáng)社團(tuán)間聯(lián)系，使不同社團(tuán)間可以互通信息，增強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的能力，另一方面有計(jì)劃的組織各種知識(shí)競(jìng)賽、理論報(bào)告會(huì)、專題講座、討論會(huì)等活動(dòng)，并通過(guò)校園廣播、校園網(wǎng)、宣傳欄等各種有效媒體擴(kuò)大這些活動(dòng)的影響，讓青年學(xué)生在接受社團(tuán)活動(dòng)積極影響的同時(shí)，增強(qiáng)政治敏銳性和政治辨別力[4]。

四、小結(jié)：高校社團(tuán)組織政治參與的發(fā)展預(yù)期

民主政治歷來(lái)是社會(huì)政治發(fā)展追求的重要價(jià)值目標(biāo)[5]。在社會(huì)主義民主政治迅速發(fā)展并被廣泛認(rèn)同的今天，政治參與作為民主政治的核心內(nèi)容，其水平高低被譽(yù)為衡量政治民主化、現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)尺。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，實(shí)行社會(huì)主義民主，其本質(zhì)要求人民對(duì)政治過(guò)程的自覺(jué)參與。大學(xué)生社團(tuán)組織作為一個(gè)重要的群體，他們的政治參與狀況直接關(guān)系著國(guó)家的命運(yùn)、民族的興衰，影響著現(xiàn)代民主政治的發(fā)展進(jìn)程，因而必須高度重視。筆者認(rèn)為，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的發(fā)展、民主政治理念的傳播、高校社團(tuán)政治參與關(guān)注度的不斷提升以及拓寬高校社團(tuán)政治參與措施的推進(jìn)，高校社團(tuán)政治參與的水平、層次、方式及組織化程度等都將會(huì)有所突破，并朝著良性的方向不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔德元..政治社會(huì)學(xué)導(dǎo)論[M] .北京：人民出版社，2001：180.

[2]蔣研川，劉佳.大學(xué)生政治參與影響因素分析[J] .重慶大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（4）：167.

[3]陳旭雯，傅陽(yáng)棟.加強(qiáng)高校社團(tuán)建設(shè) 推動(dòng)大學(xué)生政治參與[J] .黑河學(xué)刊，2011（5）：131.

第6篇：政治現(xiàn)代化論文范文

關(guān)鍵詞： 學(xué)科館員 實(shí)踐工作 實(shí)例分析

學(xué)科館員是指圖書館針對(duì)某一學(xué)科專業(yè)的需要而指定的信息服務(wù)人員，這些人員能與對(duì)口單位建立聯(lián)系，在學(xué)科專業(yè)和圖書館之間架起一座相互溝通的橋梁，為用戶主動(dòng)地、有針對(duì)性地收集和提供信息服務(wù)。

國(guó)外學(xué)科館員一般都應(yīng)具備本科的某一專業(yè)學(xué)歷及圖書情報(bào)的碩士學(xué)歷，這樣就可以很精準(zhǔn)地針對(duì)某一專業(yè)學(xué)科進(jìn)行深度的情報(bào)服務(wù)。比如醫(yī)學(xué)學(xué)科館員既懂醫(yī)學(xué)又具備信息分析整理能力，以了解這一專業(yè)的國(guó)內(nèi)外最新學(xué)術(shù)成果及學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等。國(guó)內(nèi)各專業(yè)院所、高校的學(xué)科館員一般是圖書館派駐各院所的工作人員，專業(yè)未必對(duì)口，服務(wù)還不夠完全到位和精準(zhǔn)，不過(guò)這一狀況在不斷改進(jìn)完善當(dāng)中。本人為圖書情報(bào)本科學(xué)歷，古代文學(xué)碩士學(xué)位，作為古代文學(xué)專業(yè)的學(xué)科館員，就這方面的工作做一些實(shí)例分析。

一、學(xué)科館員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

學(xué)科館員是針對(duì)某一專業(yè)學(xué)科的情報(bào)信息員，教育部也提出要重視培養(yǎng)高層次的學(xué)科專家，這里的學(xué)科專家即學(xué)科館員。學(xué)科館員不但要具備圖書情報(bào)學(xué)科的基本知識(shí)：采訪、編目、咨詢，還要深入了解某一專業(yè)學(xué)科的基本常識(shí)和學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)。如古代文學(xué)這一專業(yè)學(xué)科，不但要具備古代文學(xué)史、古代文學(xué)批評(píng)史、古代作家作品的基本常識(shí)，更要了解這一學(xué)科目前的發(fā)展?fàn)顩r，最新的科研成果，學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等，以協(xié)助科研人員檢索查新，開展定題跟蹤服務(wù)，撰寫學(xué)科的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等綜述述評(píng)，這樣才能成為一名稱職的學(xué)科秘書。

二、學(xué)科館員的初級(jí)服務(wù)內(nèi)容：編目、文獻(xiàn)資源建設(shè)、參考咨詢

對(duì)于圖書情報(bào)資料人員而言，編目是必須具備的基本工作能力，新到書刊的分編工作要及時(shí)準(zhǔn)確，盡快地在學(xué)院網(wǎng)頁(yè)通報(bào)，以便師生及時(shí)了解新到館藏；熟悉館藏，能夠幫助讀者快速準(zhǔn)確地找到所需的文獻(xiàn)資料；熟練掌握各類電子版數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索方式，幫助讀者在海量信息中精確篩選其所需的文獻(xiàn)資料。

本人在高校文學(xué)院資料室工作，要不定期地向各學(xué)科點(diǎn)發(fā)放與教學(xué)科研相關(guān)的圖書資料書目征詢意見(jiàn)表，還要同各大書商保持聯(lián)系，要求他們發(fā)來(lái)相關(guān)書目以供師生選擇；需要掌握本學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、了解學(xué)科所在院系研究人員情況、資料室該專業(yè)文獻(xiàn)資源館藏現(xiàn)狀等;撰寫本學(xué)科文獻(xiàn)資源發(fā)展政策，與采訪人員一道制定專業(yè)文獻(xiàn)收集的方案，并劃分文獻(xiàn)購(gòu)置的優(yōu)先級(jí)別;了解對(duì)口學(xué)科點(diǎn)的信息需求，聯(lián)系和組織院系教師、科研人員圈選文獻(xiàn)，參與推薦、選訂對(duì)口學(xué)科的紙本和電子資源，并及時(shí)反饋采訪處理情況;組織對(duì)電子資源的試用等。這樣可以將有限的圖書資料購(gòu)置經(jīng)費(fèi)最大限度地利用，達(dá)到圖書資源的合理配置和利用。

參考咨詢是圖書資料人員每天都要面對(duì)的工作，除了口頭回答有關(guān)館藏內(nèi)容、館藏去向、電子資源檢索的問(wèn)題外，還要熟練利用各種網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，如郵箱、留言簿等回答讀者的提問(wèn)；利用實(shí)時(shí)的交流工具，如QQ、msn等點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、一對(duì)一地開展參考咨詢服務(wù)；值得注意的是近年興起的微薄，也被圖書館人密切關(guān)注，它可以即時(shí)圖書館、資料室的最新工作動(dòng)態(tài)、新書報(bào)道、會(huì)議講座通知等；也可以發(fā)私信單獨(dú)咨詢，還可以一對(duì)多互動(dòng)，同時(shí)回答多人的問(wèn)題，回答內(nèi)容也可以同時(shí)被多人看到。學(xué)科館員與讀者的這種互動(dòng)式討論問(wèn)題的方式，使得咨詢服務(wù)效率達(dá)到了最大化。

三、學(xué)科館員的中級(jí)情報(bào)服務(wù)：相關(guān)學(xué)科的情報(bào)信息搜集整理

1.教學(xué)科研重點(diǎn)參考書目的編制：例如國(guó)學(xué)方面，經(jīng)過(guò)咨詢相關(guān)的專家學(xué)者及師生讀者，重點(diǎn)推薦了梁?jiǎn)⒊_列的《國(guó)學(xué)最低限度之必讀書目》。這是1923年梁?jiǎn)⒊瑧?yīng)《清華周刊》記者之約，擬就《國(guó)學(xué)入門書要目及其讀法》，約160種。后來(lái)他又為“校課既繁、所治專門”的青年學(xué)生精簡(jiǎn)此書目，開列出《最低限度之必讀書目》。

2.重點(diǎn)期刊目次報(bào)道：將每月新到學(xué)術(shù)期刊或者作品選擇當(dāng)前教學(xué)科研相關(guān)或關(guān)注度較高的論文或作品做一些目次報(bào)道；以便讀者了解某一學(xué)科最新研究情況。

3.教師科研論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)：當(dāng)月、當(dāng)年的科研論文目次及全文數(shù)據(jù)庫(kù)；可以說(shuō)明本院當(dāng)年的整體學(xué)術(shù)成果和水平。

4.教師著作引文庫(kù)：在國(guó)內(nèi)權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索教師科研人員論文收錄和被引用情況，可檢索的數(shù)據(jù)庫(kù)有中文社會(huì)科學(xué)引文索引庫(kù)（CSSCI）、中國(guó)引文數(shù)據(jù)庫(kù)等，并且創(chuàng)建教師著作引文數(shù)據(jù)庫(kù)。

5.學(xué)位論文庫(kù)：包括優(yōu)秀的學(xué)士學(xué)位、所有碩士學(xué)位、博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，以備后學(xué)者參考學(xué)習(xí)。

6.學(xué)科論壇導(dǎo)航：以國(guó)學(xué)為例，本文作者參考了一些大的搜索引擎，以及一些重點(diǎn)院校文學(xué)院的學(xué)術(shù)論壇，對(duì)相關(guān)的論壇做了一些總結(jié)或?qū)Ш?，質(zhì)量較高的主要有：國(guó)學(xué)網(wǎng)，國(guó)學(xué)數(shù)典論壇，國(guó)學(xué)復(fù)興文化論壇，中華國(guó)學(xué)網(wǎng)等。

7.相關(guān)學(xué)科的電子數(shù)據(jù)庫(kù)搜集整理：除了各大高校圖書館購(gòu)買的維普、cnki、書生之家等綜合性學(xué)術(shù)全文數(shù)據(jù)庫(kù)外，主要搜集整理?？频娜臄?shù)據(jù)庫(kù)，如國(guó)學(xué)方面的質(zhì)量較高的全文電子數(shù)據(jù)庫(kù)：中國(guó)國(guó)家圖書館善本部電子期刊——文津流觴；中國(guó)國(guó)家圖書館·中國(guó)國(guó)家數(shù)字圖書館·民國(guó)書庫(kù)；四庫(kù)全書原文電子版；東京大學(xué)東洋文化研究所所藏漢書善本全文影像資料庫(kù)等。

8.特色數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建：本文作者搜集了幾個(gè)985院校的文學(xué)院自建的國(guó)學(xué)數(shù)字化出版物，如北大文學(xué)院：中國(guó)歷代典籍總系統(tǒng)，全宋詩(shī)分析系統(tǒng)，全唐詩(shī)分析系統(tǒng)，二十五史研習(xí)平臺(tái)，中國(guó)古籍善本書目導(dǎo)航等；武漢大學(xué)文學(xué)院數(shù)字資源：新詩(shī)名篇賞析，大學(xué)語(yǔ)文精品課，文學(xué)典故詞典，古典名著；北京師范大學(xué)文學(xué)院：中國(guó)古代文藝思想數(shù)據(jù)集成；浙江大學(xué)文學(xué)院：冬至·中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)賞讀會(huì)，等等。

無(wú)論是集成的國(guó)學(xué)電子數(shù)據(jù)庫(kù)還是自建的特色?？频膰?guó)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)，大都是非公開需要付費(fèi)的，因此建議各個(gè)重點(diǎn)院校的文學(xué)院或者國(guó)家、省部級(jí)圖書館、各大科研院所圖書館都能夠踴躍地自建各種特色專科的數(shù)據(jù)庫(kù)，互通有無(wú)，共建共享，合理利用文獻(xiàn)資源。

四、學(xué)科館員的高級(jí)情報(bào)服務(wù)：“嵌入式館員服務(wù)模式”

網(wǎng)絡(luò)的廣泛運(yùn)用，搜索引擎的不斷強(qiáng)大，使得讀者的信息環(huán)境、信息需求、信息獲得方式及途徑都發(fā)生了巨大的變化，讀者越來(lái)越依賴于網(wǎng)絡(luò)，圖書館在信息獲得方面已不能滿足讀者的個(gè)性化需要了。隨著社會(huì)信息化的發(fā)展，用戶的信息需求呈現(xiàn)出越來(lái)越廣泛、深入和復(fù)雜的特點(diǎn)。這就要求學(xué)科館員服務(wù)必須達(dá)到一定的深度與廣度。但就服務(wù)的深度而言，目前許多圖書館學(xué)科館員服務(wù)往往還停留在對(duì)館藏資源的宣傳、論文的收錄查詢、數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索教育等基于文獻(xiàn)單元的較淺的層面上，而科研人員、廣大讀者迫切需要的了解的是圖書館現(xiàn)有學(xué)科資源的分布、網(wǎng)上各類開放存取資源、數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索技巧、學(xué)科導(dǎo)航、論文的撰寫及投稿指南、課題的查新與跟蹤等方面的信息。

基于這種網(wǎng)絡(luò)對(duì)圖書資料行業(yè)的沖擊，圖書資料部門做了各種有益的嘗試，以突破圖書館、資料室的物理、空間概念，力求圖書館服務(wù)真正發(fā)揮主動(dòng)性、指導(dǎo)性，實(shí)現(xiàn)圖書資料人員的真正價(jià)值。所謂嵌入式館員即以用戶的需求為中心，深入到用戶研究的各方面，開展定題、跟蹤、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的報(bào)道等工作，變被動(dòng)的咨詢解答、搜集整理為主動(dòng)的個(gè)性化、具體化服務(wù)，使得學(xué)科館員成為科研任務(wù)的一分子，同時(shí)不斷提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)，也可以形成自己的學(xué)術(shù)成果。

1.代查代檢，查新立項(xiàng)。提供深層次的參考研究咨詢服務(wù)，如直接參與教師科研立項(xiàng)時(shí)的情報(bào)收集工作，向教師提供代檢代查服務(wù)，電子文獻(xiàn)信息的檢索、引文檢索等服務(wù)。

2.隨時(shí)提供相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的一般信息（如會(huì)議動(dòng)態(tài)、最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)成果、科研項(xiàng)目）。比如搜集整理古典文獻(xiàn)學(xué)方面近幾年的學(xué)術(shù)會(huì)議開展情況，到會(huì)的專家學(xué)者情況，形成的會(huì)議論文等，以便了解最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)；了解兄弟院校、各大科研院所最新的科研項(xiàng)目和學(xué)術(shù)成果，及時(shí)提供給科研人員，以免重復(fù)勞動(dòng)。

3.開展個(gè)性化的定題跟蹤任務(wù)。定期從各種資源中收集該學(xué)科領(lǐng)域最新情報(bào)信息并及時(shí)通報(bào)給該學(xué)科的用戶群，通過(guò)學(xué)科館員所提供的各種情報(bào)信息，使教師能夠及時(shí)地跟蹤了解某一學(xué)科最新的研究動(dòng)態(tài)。例如本人受到本院專家邀請(qǐng)，參與古代文學(xué)教學(xué)參考書的編撰，其中“近年來(lái)《聊齋志異》研究熱點(diǎn)評(píng)議”由本人撰寫。從《聊齋志異》的研究歷史中，前人的研究視角已覆蓋了版本、作者生平、作者思想內(nèi)容、作品人物形象研究、藝術(shù)特征等方面，近年來(lái)的研究雖一方面仍然表現(xiàn)為關(guān)注一些傳統(tǒng)的研究命題，但在西方文藝思潮和中國(guó)傳統(tǒng)文化的雙重影響下，對(duì)《聊齋志異》的研究逐漸繁榮。

4.了解本學(xué)科的發(fā)展態(tài)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)科館員敏銳的科研意識(shí)，捕捉最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，主動(dòng)為科研服務(wù)。目前國(guó)家重視傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化，文化治國(guó)等政策的提出，形成了一股研究國(guó)學(xué)的熱潮，這種熱潮無(wú)疑給古代文學(xué)帶來(lái)了良好的發(fā)展契機(jī)：眾多經(jīng)典的文學(xué)作品，大量珍貴古籍的整理和修復(fù)；幾千年的文化歷史，怎樣去其糟粕，取其精華以適應(yīng)現(xiàn)代化的需要；怎樣彌補(bǔ)青少年傳統(tǒng)文化的缺失，傳統(tǒng)美德在如今的物欲社會(huì)如何發(fā)揚(yáng)，等等，都需要從國(guó)學(xué)內(nèi)容當(dāng)中去尋找，都是大有可為的科研命題。如：傳統(tǒng)文化與文學(xué)理論的現(xiàn)代化，教育現(xiàn)代化與民族文化傳統(tǒng)，傳統(tǒng)政治文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)文化對(duì)法律制度的影響、現(xiàn)代化對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的沖擊，傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代化管理的思考，傳統(tǒng)文化中的中庸思想與和諧社會(huì)的建設(shè)，等等，都是近年來(lái)學(xué)者們關(guān)注的熱點(diǎn)課題。學(xué)科館員要主動(dòng)地做一些這方面的情報(bào)搜集工作，做一些質(zhì)量高的三次文獻(xiàn)：如有關(guān)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的重要論文目次報(bào)道、各重點(diǎn)科研院所、各大高校此方面的研究狀態(tài)和研究成果等，能夠?qū)Ρ驹旱目蒲泄ぷ髯鲆恍?shí)質(zhì)上的、有意義的參考和協(xié)助。

從一般的學(xué)科館員到嵌入式學(xué)科館員，對(duì)圖書館員無(wú)論是圖書情報(bào)的專業(yè)素養(yǎng)或者某一專業(yè)學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)都提出了越來(lái)越高的要求。專業(yè)學(xué)科館員的職業(yè)前景就是學(xué)科文獻(xiàn)信息專家，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)科情報(bào)意識(shí)會(huì)不斷加強(qiáng)，科研能力會(huì)持續(xù)提升，學(xué)科服務(wù)視野不斷擴(kuò)展，將捕捉到的信息分析、重組、整合，盡可能滿足讀者和科研人員的需求，也提高了本人的科研能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］李嵐.高校院系分館館員的角色定位.圖書館建設(shè)，2009，（1）：99-102.

第7篇：政治現(xiàn)代化論文范文

【關(guān)鍵詞】政治教學(xué)；思想道德教育；德才兼?zhèn)?/p>

1. 建立新型的思政課教育體制

作為政治課教師，我們?cè)诓粩嗵剿餍滦偷乃颊n教育教學(xué)體制，這種體制的具體內(nèi)容是：適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，把思想政治（品德）課教學(xué)與時(shí)事教育、學(xué)校日常思想教育工作、校外教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把思想政治（品德）教師的課堂教學(xué)與班主任、政教處、共青團(tuán)（少先隊(duì)）干部對(duì)學(xué)生的政治思想品德教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成合力，共同完成學(xué)校的德育任務(wù)。

具體做法是：

（1）制訂思想政治（品德）課教育教學(xué)計(jì)劃。在開學(xué)初，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組召開政教主任、班主任、團(tuán)總支書記（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）、政治（思品）教師聯(lián)席會(huì)議，根據(jù)思想政治（思品）課教學(xué)大綱的要求和思想政治（品德）課的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際和學(xué)校本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的中心，制訂“四位一體”的教育教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃包括：本學(xué)期德育工作的重點(diǎn)和中心；思想政治（品德）課哪些內(nèi)容作為本學(xué)期德育工作的主要內(nèi)容；思想政治（品德）課怎樣堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際地進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生提出哪些行為要求；政治思品課教師、班主任、共青團(tuán)（少先隊(duì)）組織，共同開展哪些教育活動(dòng)，內(nèi)容、形式、目的是什么，誰(shuí)牽頭組織等。

（2）根據(jù)計(jì)劃安排，各教育渠道做到目的統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、行動(dòng)統(tǒng)一。

（3）學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)監(jiān)督“四位一體”教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，共同搞好學(xué)校德育工作。

建立新的教育教學(xué)管理體制，有利于發(fā)揮思想政治（思品）課在學(xué)校德育中的主渠道作用，有利于學(xué)校整個(gè)德育工作的開展。

2. 課堂教學(xué)與課外教育活動(dòng)相結(jié)合

形式思想政治（品德）課的課堂教學(xué)與課外教育活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)形式，是把思想政治（品德）課的課堂教學(xué)與學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、學(xué)生撰寫小論文、專題講演會(huì)、英模報(bào)告會(huì)等教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“知行統(tǒng)一”教育的教學(xué)結(jié)構(gòu)形式。

（1）思想政治（品德）課的課堂教學(xué)必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，做到既教書又育人。理論聯(lián)系實(shí)際的原則，是思想政治（品德）課教學(xué)的基本原則，也是中小學(xué)思想政治（品德）課的內(nèi)在要求。一方面，教師必須從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，在理論與實(shí)踐的結(jié)合上下功夫，恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)際材料講清理論基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生懂理論，掌握基本觀點(diǎn)。另一方面，教師必須逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用的立嘗觀點(diǎn)、方法去分析實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)自己的言行，堅(jiān)持正確的政治方向，提高思想政治覺(jué)悟，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（2）組織學(xué)生搞好社會(huì)調(diào)查，參加社會(huì)實(shí)踐。教師組織學(xué)生到社會(huì)做調(diào)查，是培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐能力的重要途徑。在思想政治課授課之前或授課之后，師生堅(jiān)持向社會(huì)做調(diào)查，了解社會(huì)生活實(shí)際。把調(diào)查上來(lái)的材料運(yùn)用于課堂，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，這樣做有利于教師講清知識(shí)理論，學(xué)生弄懂理論知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力及參加社會(huì)實(shí)踐的能力。

（3）組織學(xué)生撰寫政治小論文，定期召開小論文宣讀會(huì)。學(xué)生撰寫政治小論文，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、覺(jué)悟三統(tǒng)一的重要一環(huán)。學(xué)生撰寫政治小論文和宣讀小論文的過(guò)程，就是學(xué)生運(yùn)用思想政治課學(xué)到的理論、觀點(diǎn)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程?？梢?jiàn)，教師組織學(xué)生撰寫小論文，定期宣讀小論文，是提高學(xué)生觀察和分析問(wèn)題能力的重要途徑之一。

（4）上好思想政治（品德）活動(dòng)課。思想政治活動(dòng)課是和政治課有聯(lián)系的，但又是不同于思想政治課的一種教育活動(dòng)形式，它是圍繞思想政治課的有關(guān)內(nèi)容或在思想政治課的理論、觀點(diǎn)指導(dǎo)下開展的教育活動(dòng)。充分發(fā)揮思想政治課在學(xué)校德育中的主渠道作用，必須在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，適當(dāng)開展形式多樣、生動(dòng)活潑、富有教育性的活動(dòng)，如主題班會(huì)、講演會(huì)、知行統(tǒng)一匯報(bào)會(huì)、小論文宣讀會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。

3. 建立知行統(tǒng)一的綜合評(píng)定制度

對(duì)思想政治（品德）課進(jìn)行整體改革，充分發(fā)揮其在學(xué)校德育中的主渠道作用，不僅要在教材內(nèi)容、教學(xué)管理體制、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革，而且，必須在考試方法上進(jìn)行改革，打破單一筆試、一張考卷定成績(jī)的考試制度。思想政治品德課“四位一體”的知行統(tǒng)一綜合評(píng)定制度，是思想政治（品德）課教師、班主任、政教處和共青團(tuán)（少先隊(duì)）干部組成“四位一體”的評(píng)委會(huì)，把學(xué)生知識(shí)理論學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)情況綜合起來(lái)，評(píng)定學(xué)生政治課思品課的學(xué)習(xí)成績(jī)的制度，它包括理論知識(shí)考試評(píng)定和行為表現(xiàn)考核評(píng)定。

（1）理論知識(shí)考試評(píng)定：把每個(gè)學(xué)生期中、期末兩次考試分?jǐn)?shù)平均作為一學(xué)期政治科、思品科的理論知識(shí)成績(jī)，然后根據(jù)這個(gè)成績(jī)做定性評(píng)價(jià)，90分以上為優(yōu)，70分-89分為良，60分-69分為及格，59分以下為不及格。

（2）行為表現(xiàn)考核評(píng)定：由思想政治（品德）課教師、班主任、班長(zhǎng)、團(tuán)書記組成評(píng)委會(huì)，根據(jù)思想政治（品德）課向?qū)W生提出的行為要求及《守則》、《規(guī)范》內(nèi)容，制定行為表現(xiàn)考核標(biāo)準(zhǔn)。采取自評(píng)、小組評(píng)、最后評(píng)委會(huì)總評(píng)的辦法，給學(xué)生評(píng)出優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。

（3）綜合評(píng)定：由評(píng)委會(huì)把學(xué)生知識(shí)理論評(píng)定的等級(jí)和行為考核評(píng)定的等級(jí)進(jìn)行綜合考慮，評(píng)出學(xué)生一學(xué)期思想政治（品德）課總的成績(jī)，也分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。

第8篇：政治現(xiàn)代化論文范文

畢業(yè)以來(lái)，我一直忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感為動(dòng)力，以"教書育人"為己任，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)教育水平，并取得了較好的成績(jī)。為進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和水平，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)教研工作

1、勤勉教學(xué)，成績(jī)突出。作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來(lái)，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的"學(xué)"放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)貫穿于課堂教學(xué)實(shí)際。相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)和實(shí)際情況，其理解、分析、體驗(yàn)、感悟的能力也不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求"齊頭并進(jìn)"，而是正視事實(shí)，追求"差異發(fā)展"。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問(wèn)題，來(lái)激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和熱情。

開展形式多樣的“課前三分鐘政治演講活動(dòng)”，如“成語(yǔ)故事辨析”、“哲理詩(shī)賞析”、“時(shí)事評(píng)述”等，這些活動(dòng)的開展，極大地刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和科學(xué)思維能力，起到了很好的導(dǎo)向作用。為適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求，近兩年積極投身研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)改革中去，并取得了較好的成績(jī)。在任現(xiàn)職期間，我所任班的政治成績(jī)均排在年級(jí)前列，畢業(yè)會(huì)考成績(jī)均超過(guò)本市平均水平，大大超過(guò)自治區(qū)平均水平，其中2000屆、2001屆參加畢業(yè)會(huì)考學(xué)生的會(huì)考合格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率也超過(guò)自治區(qū)平均水平。1999-2000學(xué)年、2000-2001學(xué)年、2001-2002學(xué)年連續(xù)三年所任教班的高考政治成績(jī)均獲得學(xué)校一等獎(jiǎng)，上自治區(qū)大專線均保持在50%-60%之間，超過(guò)了自治區(qū)平均水平，在同類學(xué)校中成績(jī)突出；2001屆的劉洋和2005屆的馬林林兩位同學(xué)分別獲得了當(dāng)年高考全市政治最高分。為市一中的崛起做出了自己的貢獻(xiàn)。

2、深入鉆研，大膽創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來(lái)，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握政治學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解國(guó)家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。積極參加科組、備課組活動(dòng)，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。任現(xiàn)職7年來(lái)主要研究課堂教學(xué)，研究的專題有：“如何激活政治課堂教學(xué)”、“打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)政治學(xué)習(xí)興趣”、“運(yùn)用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué)”“研究性學(xué)習(xí)與高三復(fù)習(xí)”；深入鉆研高考，高考的研究專題有：“政治常識(shí)歸類記憶法”、“哲理詩(shī)歸類教學(xué)”、“主要經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象分析”、“經(jīng)濟(jì)常識(shí)專題訓(xùn)練”、“生活中的哲學(xué)專題”、“如何看待評(píng)價(jià)國(guó)際關(guān)系專題”、“高考政治答題方法與技巧”、“高考考點(diǎn)研究”、“主觀性試題的審題技巧與方法”等。通過(guò)對(duì)這些專題的探討大大地提高了自己的教學(xué)水平，收到了良好的教學(xué)效果。2006學(xué)年被評(píng)為“最受學(xué)生歡迎的老師”。

3、重視實(shí)踐，總結(jié)提高。在大膽開展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時(shí)總結(jié)自己的得失，堅(jiān)持撰寫教學(xué)教育論文。任教期間先后撰寫了《思想政治課的預(yù)習(xí)程式》、《政府工作報(bào)告原理淺析》、《理論聯(lián)系實(shí)際――思想政治課的永恒主題》、《淺論思想政治課研究性學(xué)習(xí)的重要途徑――課前預(yù)習(xí)》、《情感教學(xué)在思想政治課中的運(yùn)用》等論文。其中《思想政治課的預(yù)習(xí)程式》入選于內(nèi)蒙古文化出版社出版的《教師論文集》(書號(hào)：ISBN7-80506-626-4/Z·95)一書中，并被評(píng)為優(yōu)秀論文；《理論聯(lián)系實(shí)際――思想政治課的永恒主題》一文發(fā)表于全國(guó)中文核心期刊《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》；《政府工作報(bào)告原理淺析》一文，在03年中國(guó)教育學(xué)會(huì)和《思想政治課教學(xué)》雜志社舉辦的思想政治教師優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；《淺論思想政治課研究性學(xué)習(xí)的重要途徑――課前預(yù)習(xí)》被教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)為2003年優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；《情感教學(xué)在思想政治課中的運(yùn)用》因具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，2005年被收入教育出版社出版的《教育科學(xué)研究與探索》(書號(hào)：ISBN7-5041-2190-8)一書中，屬國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文。正因?yàn)榍谟谒伎?、總結(jié)，從而使自己的教學(xué)不斷得到提高，在2006年全市教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中，被評(píng)為優(yōu)秀教學(xué)能手。

4、信息革新，多元發(fā)展。我深深懂得適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，努力運(yùn)用現(xiàn)代化手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要性?，F(xiàn)代化教育要求教育手段要多元化，為此我努力學(xué)習(xí)電腦方面的有關(guān)知識(shí)，收集電腦課件素材，力求在課堂教學(xué)上有新的突破。經(jīng)過(guò)努力，我在電教方面取得了理想的成績(jī)。2000年12月參加了X林郭勒市計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)并取得了初級(jí)資格，2006年通過(guò)了教師電腦高級(jí)考試；現(xiàn)在，可以熟練地運(yùn)用PowerPoint、Flash和Authorware等應(yīng)用軟件制作多媒體課件，為提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生興趣打下良好的基礎(chǔ)。

5、扶持后輩，共同進(jìn)步。“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，作為一級(jí)教師、教研組長(zhǎng)，我在做好自己本職工作的同時(shí)，我還十分重視教研組建設(shè)的問(wèn)題，認(rèn)真組織備課組活動(dòng)，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作。任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，我主動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在教學(xué)“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”活動(dòng)中，積極扶持青年教師成長(zhǎng)，幾年來(lái)先后培養(yǎng)了我校李桂霞、王連蒂、白艷玲、丁旭濤等青年政治教師，為我校政治學(xué)科教學(xué)的健康發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。

二、德育教育工作

第9篇：政治現(xiàn)代化論文范文

英文名稱：Journal of Dalian Nationalities University

主管單位：國(guó)家民族事務(wù)委員會(huì)

主辦單位：大連民族學(xué)院

出版周期：雙月刊

出版地址：遼寧省大連市

語(yǔ)

種：中文

開

本：大16開

國(guó)際刊號(hào)：1009-315X

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：21-1431/G4

郵發(fā)代號(hào)：

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1999

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

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