兩學(xué)一做自我總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：兩學(xué)一做自我總結(jié)范文

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劉女士信摘：

每到星期一，我總是感到特別厭煩，不知怎么的總是莫名地?zé)┰?。想起老總要?xùn)話，想起主任要總結(jié)上個(gè)星期的業(yè)務(wù)成績(jī)，再加上手上還有上周留下來沒處理完的工作，還有幾個(gè)沒有搞定的客戶，我心里就一陣陣地發(fā)怵。

我35歲，在一家廣告公司做設(shè)計(jì)。我們公司，每到周一，要將下一周的設(shè)計(jì)構(gòu)思情況在例會(huì)上報(bào)出來。然后，通過層層審核。若是不被認(rèn)可，就得推倒重來。所以，從星期天晚上，我就開始緊張，一夜都睡不安穩(wěn)。早上一睜眼，心情就差得不得了。

同樣是8小時(shí)的工作時(shí)間，星期一卻好像無形中延長(zhǎng)了許多。胸悶、氣短，辦公室的氛圍壓抑得我喘不過氣，對(duì)手頭的工作也越來越?jīng)]耐心。好不容易熬到下班，心情一下就好了，趕快回家好好放松一下吧。

星期一對(duì)我來說，實(shí)在是太緊張?zhí)y熬了?，F(xiàn)在已經(jīng)成了條件反射，每到星期一，就是我心情最差的時(shí)候。我該怎樣才能擺脫這“黑色”的星期一？

劉女士：

每當(dāng)人們度完一個(gè)愉快的周末后，一部分人星期一上班時(shí)總是無精打采，打不起精神。這種現(xiàn)象，就是醫(yī)家常言的“星期一綜合征”。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏越來越快，也有越來越多的人懷疑自己患有“星期一綜合征”。

“星期一綜合征”是一種情緒障礙，有輕有重，因人而異。上班族的周興奮曲線一般是星期一最低，星期二以后逐漸上升，到了星期五晚上達(dá)到最高峰，星期天下午又開始下滑，星期一再次滑到谷底，周而復(fù)始。

經(jīng)過兩天的雙休日，到了周一，原本因得到很好的休整，應(yīng)該精力充沛地投入新一輪的工作，怎么反倒適得其反?據(jù)醫(yī)科大學(xué)營(yíng)養(yǎng)與保健醫(yī)學(xué)系專家介紹，之所以出現(xiàn)這樣的情況，是因?yàn)閺男瞧谝坏叫瞧谖?，人們分秒必?zhēng)，聚精會(huì)神于工作和學(xué)習(xí)，形成了與學(xué)習(xí)和工作相適應(yīng)的“動(dòng)力定型”。輪到休息日，繁雜的家務(wù)、逛商店、游公園、旅游、走親訪友、家人團(tuán)聚這些活動(dòng)提上了日程，原來建立起來的工作與學(xué)習(xí)的“動(dòng)力定型”被破壞。經(jīng)過周末兩天生活節(jié)奏和內(nèi)容完全不同的休息和放松，到了星期一早上，生理和心理指標(biāo)都無法馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，緩沖機(jī)制失調(diào)。這就像一個(gè)東西在高速旋轉(zhuǎn)時(shí)，你想讓它一下子停止運(yùn)行是不可能的，難免出現(xiàn)或多或少的不適應(yīng)，即產(chǎn)生“星期一綜合征”。

此外，很多單位有很多工作都是星期一做決定，牽涉到的個(gè)人或部門，就會(huì)感覺到比平時(shí)的壓力要大一些，精神也相對(duì)緊張一些。還有更重要的，每一周都有每一周的工作，若是上周的工作沒有完成，新舊任務(wù)都堆到了星期一，當(dāng)然會(huì)讓人不堪重負(fù)，焦慮不已。

星期一是心理和身體的雙重“過渡期”，又是一周的“開始期”，所以一定要善于自我調(diào)節(jié)。

教你幾招：

首先，要有積極的心態(tài)，培養(yǎng)對(duì)工作的熱情，把事情盡量朝前做，不要養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣。上一周的工作一定爭(zhēng)取在上周完成，這樣就會(huì)減掉許多包袱，可以輕松上陣，減少焦慮情緒。

第二，周一的前一天，也就是周日就要進(jìn)行工作“預(yù)熱”，不要再安排過于刺激、高度興奮的活動(dòng)，給自己一段時(shí)間，梳理、思考工作生活上面臨的問題。心理緩沖可以提高心理承受能力，防止因突然難以適應(yīng)而導(dǎo)致的緊張不安情緒。此外，可以有意識(shí)地干一些與工作相關(guān)的事情，抽出時(shí)間總結(jié)上周的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，好好思考第二天的工作情況，周日的晚上將周一所有的事情都調(diào)理好。

消除“星期一綜合征”，也可以在工作間隙，進(jìn)行自我放松活動(dòng)：舒適地坐在沙發(fā)或椅子上，把休息的意念送到全身各部位。放松腳尖，接下來逐漸向上放松腳腕、小腿、膝蓋、大腿，松弛到肩部后，再轉(zhuǎn)向兩手指尖；最后，按脖子、臉、頭部順序放松。全身松弛下來后，呼吸要盡量緩慢些，心中可以想：“真舒服！”多做幾次，煩躁、不安的情緒就會(huì)徹底消失。

民間調(diào)節(jié)秘方：

星期一我會(huì)很早起床，趕去單位的心情也會(huì)很靚：擠車的人不那么多，有時(shí)看身邊乘客沉默著的一臉愁容，自己卻十分期待新工作日的到來，就會(huì)十分興奮。

緊一天、松一天，別讓周末的結(jié)尾太有趣。這樣，當(dāng)肌體處于一種興奮饑渴的狀態(tài)時(shí)，星期一的工作就會(huì)顯得很誘人！

第2篇：兩學(xué)一做自我總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】好奇心 情境 總結(jié)

好奇心是促進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極投入學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心是搞好數(shù)學(xué)教育的法寶。學(xué)生的頭腦不是盛裝知識(shí)的容器，而是蘊(yùn)藏智慧火種的寶藏，需要我們?nèi)ラ_發(fā)。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有無好奇心，與數(shù)學(xué)教師是否善于學(xué)生啟發(fā)、誘導(dǎo)、培養(yǎng)有關(guān)。教師的教學(xué)藝術(shù)，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為一個(gè)成熟的教師，有責(zé)任有技巧為學(xué)生點(diǎn)燃智慧的火種，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)自己多年執(zhí)教的體會(huì)，要為學(xué)生點(diǎn)燃智慧的火種，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心，可以從創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)表現(xiàn)欲望，善于總結(jié)提升等方面入手，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心，收效是令人滿意的。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生好奇心

創(chuàng)設(shè)問題情境有利于誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，教師就要運(yùn)籌帷幄，巧妙創(chuàng)設(shè)與這節(jié)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而誘發(fā)出學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的好奇心，產(chǎn)生求知的欲望和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

當(dāng)我教學(xué)“三角形三邊關(guān)系”時(shí)，事先準(zhǔn)備好三根木棍，在上課時(shí)就提出如下問題：“三根木棍能組成一個(gè)三角形嗎?”學(xué)生剛開始聽了，就覺得很簡(jiǎn)單。大多數(shù)學(xué)生回答是肯定的。這時(shí)，我請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)上用三根木棍給大家現(xiàn)場(chǎng)演示，看這三根木棍能不能組成一個(gè)三角形？他試了半天都沒有成功。當(dāng)學(xué)生看到三根木棍居然不能組成一個(gè)三角形時(shí)，都感到很驚奇。這時(shí)我再把最長(zhǎng)的木棍適當(dāng)截去一段后，與另兩根組成了一個(gè)三角形。再讓學(xué)生思考：這是為什么？學(xué)生這時(shí)候睜大了眼睛，困惑不解，好奇心被激發(fā)起來了。此時(shí)，我相機(jī)誘發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手用木棍去尋找三角形三邊長(zhǎng)應(yīng)滿足怎樣的關(guān)系才能構(gòu)成一個(gè)三角形，經(jīng)過一番擺弄，很快學(xué)生就找到了答案，他們非常興奮和快樂，充滿了成就感。像這樣的教學(xué)在我的課堂中還有許多，我認(rèn)為這樣的教法既促使學(xué)生勇于探索，又將學(xué)生思維引向更深的層次。

“學(xué)起于思，思起于疑。”古代知名學(xué)者陳獻(xiàn)章說過：“疑者，覺悟之機(jī)也?！币簿褪钦f，疑問是覺悟的先機(jī)。我們的思考正是從有疑問開始的。為了解答疑問，就得思考；思考不能解決的問題，就得學(xué)習(xí)；帶著自己想急于解決的問題去學(xué)習(xí)，很快就會(huì)進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而取得好的學(xué)習(xí)效果。

二、誘發(fā)表現(xiàn)欲望，激發(fā)學(xué)生好奇心

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，不僅是學(xué)習(xí)活動(dòng)和一切智力活動(dòng)的催化劑，而且還是學(xué)生有效掌握最佳學(xué)習(xí)方法的重要保證，是取得良好效果的內(nèi)動(dòng)力。為此， 教師要盡量滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)上合理的心理需求。

初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，決定了他們?cè)谡加幸欢▋?yōu)勢(shì)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望。教師在教學(xué)過程中，根據(jù)初中學(xué)生這一心理特點(diǎn)，要巧妙為學(xué)生搭設(shè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生追求和探索知識(shí)的好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，使他們的自我表現(xiàn)欲得到滿足，在自我表現(xiàn)中體驗(yàn)成功的喜悅，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

當(dāng)學(xué)生對(duì)教師提出的某個(gè)問題有獨(dú)到見解時(shí)，教師一定要把握時(shí)機(jī)，讓學(xué)生的表現(xiàn)欲望得到滿足。這不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有效的激勵(lì)，還能進(jìn)一步密切師生關(guān)系，在學(xué)生心里形成這樣的印象：老師是看重我的，我在老師心目中是有培養(yǎng)前途的學(xué)生。我一定不辜負(fù)老師對(duì)我的器重，進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，為老師爭(zhēng)光。有了這樣的效應(yīng)，學(xué)生就會(huì)信心百倍地去學(xué)習(xí)、去思考、去探索、去創(chuàng)造，從而取得最佳學(xué)習(xí)效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，有時(shí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，我會(huì)讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，并給他們提出要求，說我可能會(huì)抽一位同學(xué)上來講這堂課的內(nèi)容。每一位同學(xué)都會(huì)有緊迫感，下來后都會(huì)認(rèn)真去預(yù)習(xí)，做足功課，以免被抽到時(shí)講不好。我也會(huì)根據(jù)學(xué)生平時(shí)的情況及性格特點(diǎn)來抽人，給他們一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣既能讓他展示自己，又能帶動(dòng)其他學(xué)生，還能培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。做到一舉三得。

三、善于總結(jié)提升，培養(yǎng)學(xué)生好奇心

在教學(xué)過程中，我們按照知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、歸納、概括和總結(jié)提升的過程，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、去揭示、去探索、去發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，還要善于及時(shí)總結(jié)提煉與升華，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)上的好奇心。

我在教完一元一次不等式組的求解后，針對(duì)四種解的情況，及時(shí)為學(xué)生歸納出了這樣的歌訣：“兩大取大，兩小取??；小于大，大于小，解在中間找；大于大，小于小，解就不見了?！边@樣總結(jié)后，既便于記憶，又可以提高解題的速度，而且準(zhǔn)確無誤。這樣一做，學(xué)生的興趣來了，好奇心得到了培養(yǎng)，同時(shí)引發(fā)了他們對(duì)其他知識(shí)，包括其他學(xué)科知識(shí)的總結(jié)與歸納，收到了較好的教學(xué)效果。

后來我又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《函數(shù)與圖像》一章中找對(duì)稱點(diǎn)的方法歸納總結(jié)為歌訣。這樣堅(jiān)持下去，既培養(yǎng)了學(xué)生的好奇心，又培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力、自我總結(jié)歸納提升的能力。

第3篇：兩學(xué)一做自我總結(jié)范文

首先，你面對(duì)的是海關(guān)和往來的客戶，做為橋梁作用的報(bào)關(guān)員就要充分發(fā)揮兩者之間的協(xié)調(diào)和溝通作用了，這從另一個(gè)側(cè)面來看報(bào)關(guān)工作鍛煉你的交際和溝通能力；其次，隨時(shí)間的推移，海關(guān)的法規(guī)和海關(guān)通關(guān)作業(yè)的程序也在不斷的改變，很多東西要靠自己在工作中去學(xué)習(xí)，積累，和實(shí)踐，從而不斷更新自己的知識(shí)面。

從大學(xué)校園生活直接步入社會(huì)，需要你去接觸的不再是那些熟悉的面孔，換之而來的是各行個(gè)業(yè)的人。對(duì)他們的了解要從頭開始，如何去了解一個(gè)人的內(nèi)心世界，如何去和一個(gè)人溝通，這一系列的問題都要你去探索和解答。處理好發(fā)生在自己身邊的每一件事，同時(shí)搞好自己的人際關(guān)系網(wǎng)，與同事，與客戶，與海關(guān)，樹立良好的自我形象。

實(shí)習(xí)的第一天我當(dāng)然是先熟悉工作環(huán)境了。在辦公室看同事如何的工作，跟他們一起辦手續(xù)，就比如：去cosco船代，marsk蓋申報(bào)，在國(guó)際貨柜蓋進(jìn)場(chǎng)，去碼頭驗(yàn)貨，貨物放行后要去碼頭送配載等等。

在對(duì)環(huán)境基本上熟悉后就是實(shí)際的業(yè)務(wù)操作了首先是做進(jìn)口了。有帶我的同事的指點(diǎn)，我很快就掌握了。在隨后的幾天里我相繼對(duì)有關(guān)的進(jìn)口的單據(jù)，諸如提運(yùn)單，發(fā)票，箱單等各類型的都做了學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀冞@里海運(yùn)和陸運(yùn)都做的。

對(duì)進(jìn)口做的相對(duì)熟練后，我開始學(xué)做出口和轉(zhuǎn)關(guān)了。有了進(jìn)口的基礎(chǔ)，出口和轉(zhuǎn)關(guān)就相對(duì)簡(jiǎn)單了，我也很快就掌握了。

其實(shí)我覺得在工作的一開始，我是從復(fù)印資料開始做的，幫我的同事復(fù)印一些資料。其實(shí)看起來很簡(jiǎn)單的，但是里面有好多需要你去掌握的。至少你要記得哪些資料是有用的，哪些是沒用的，還有需要的份數(shù)。隨后在看了幾次如何裝訂和蓋章后我就開始嘗試著自己來裝訂了，以后就和同事一起做單遞單了，在遞單環(huán)節(jié)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候你是和海關(guān)直接的接觸，可以及時(shí)了解海關(guān)最新的政策和通關(guān)的要求；同時(shí)，接單的時(shí)候也是報(bào)關(guān)員云集的時(shí)候，利用這個(gè)機(jī)會(huì)和他們交流經(jīng)驗(yàn)或傾聽他們討論工作中的問題，對(duì)以后的工作也是十分有用的。

在實(shí)習(xí)當(dāng)中通過對(duì)業(yè)務(wù)的操作，從中也發(fā)現(xiàn)很多的不足。以前在學(xué)校里學(xué)的只是理論上的東西，和實(shí)際的操作有很大的差別的。就報(bào)關(guān)單的填制就可以知道的。海關(guān)總署只是制定了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，而具體到每個(gè)海關(guān)，就有不同的規(guī)范了。進(jìn)出口商品如何規(guī)范申報(bào)，是我們?cè)谵k理通關(guān)事務(wù)時(shí)經(jīng)常遇到的難題，雖然報(bào)關(guān)單填制規(guī)范對(duì)報(bào)關(guān)單中各項(xiàng)的內(nèi)容的填報(bào)作了具體的規(guī)定。但對(duì)于不同的商品來講，海關(guān)在歸類，審價(jià)和監(jiān)管方面的要求是不同的，因此相應(yīng)的商品申報(bào)規(guī)范也是不同的，而某項(xiàng)商品的名稱，規(guī)格型號(hào)具體應(yīng)該如何申報(bào)，海關(guān)總署并無相應(yīng)的規(guī)定，各地海關(guān)目前也無統(tǒng)一做法。因此，我們?nèi)绾螌?duì)海關(guān)提供具體的商品的申報(bào)規(guī)范，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的工作當(dāng)中不斷的學(xué)習(xí)和積累了，要把這些已經(jīng)掌握的東西變成自己的。

在工作中最好的辦法就是多學(xué)多問。

在實(shí)習(xí)中我總結(jié)了一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)，這一點(diǎn)對(duì)我的作用很大。那就是在實(shí)習(xí)期間一定要記得實(shí)習(xí)期間辛苦一點(diǎn)，多做些瑣碎的小事，多和同事幫忙，去掌握工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都掌握了，那么以后你就會(huì)輕松一點(diǎn)。把最基本的都掌握了，該做的都會(huì)做了，那你就算是真正學(xué)到手了。

綜上報(bào)告，對(duì)我院我系物流與報(bào)關(guān)專業(yè)提出如下建議，希望在以后的教學(xué)過程中逐步完善：

（一）從工作的內(nèi)容上，有重點(diǎn)地完善對(duì)畢業(yè)在校生的實(shí)際操作動(dòng)手能力。在各個(gè)環(huán)節(jié)上容易出現(xiàn)什么問題，應(yīng)注意哪些事項(xiàng)，有何具體的操作技巧。如模擬報(bào)關(guān)的實(shí)際業(yè)務(wù)流程：從接受客戶的報(bào)關(guān)資料到填寫預(yù)錄入憑單，從預(yù)錄入到復(fù)核發(fā)送，從訂單到遞單，從查驗(yàn)到海關(guān)放行。

第4篇：兩學(xué)一做自我總結(jié)范文

一、因“趣”施教，為課堂尋找快樂的動(dòng)力

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。任何人做不感興趣的事，無論如何也快樂不起來。激發(fā)興趣,是絕大多數(shù)優(yōu)秀教師培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)。教師興趣問題處理好了,就會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性, 成為學(xué)生潛能發(fā)展的重要途徑。香港電視臺(tái)曾經(jīng)播放了一個(gè)節(jié)目：有幾個(gè)學(xué)生讀書成績(jī)不好，但老師發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中有人喜歡唱歌；有人喜歡彈吉他；有人喜歡拉小提琴，于是就將他們組織成一個(gè)樂隊(duì)，和他們一起唱歌、填詞、作曲、演奏樂器。慢慢地他們覺得自己有自信了，還在校慶上表演節(jié)目。后來，他們的業(yè)余愛好被發(fā)展起來的同時(shí)，讀書成績(jī)也好起來了。最后，那位老師總結(jié)說：“我們現(xiàn)在的教育不可能讓每個(gè)人名成利就，很多人也不是以讀書為人生的終極目標(biāo)。但我們的教育應(yīng)該開闊他們的視野，寬廣他們的心胸，通過培養(yǎng)他們的興趣，使他們更有自信地面對(duì)社會(huì)人生?！?我在想，我們的教育工作者能否像香港的那位老師一樣因“趣”施教，讓那些讀書熱情不高的學(xué)生也培養(yǎng)起自己的興趣？因此,在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)把培養(yǎng)興趣放在首位，有時(shí)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)可能是迂回曲折的，但只要我們能找到突破口，再加以正確的引導(dǎo)，就一定能把他們的興趣帶到課堂上來，學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)習(xí)熱情高漲，精力旺盛，注意力集中，在這種狀態(tài)下，我們百說不厭的課堂效率才不至于成為空話。

二、巧用幽默，營(yíng)造氛圍，為課堂增添快樂的因子

羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的、安全的課堂氣氛?！痹诮虒W(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的課堂氛圍，可以產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)心理效應(yīng)，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí)。每次在美國(guó)電影中看到那些課堂教學(xué)的鏡頭時(shí)，總讓人耳目一新，他們的課堂活而不亂，動(dòng)而有序，教學(xué)氛圍輕松、愉快。教師邊喝咖啡,邊坐在書桌上講課，課堂語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，學(xué)生津津樂道，也可以隨時(shí)提問。如此愜意的課堂教學(xué)，感覺很享受。幽默的課堂語(yǔ)言往往是營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛的劑，缺乏幽默的課堂，就如同食物中缺乏糖和鹽，會(huì)寡淡無味，相反，恰當(dāng)?shù)挠哪瑒t會(huì)讓我們的課堂回味無窮，使學(xué)生把知識(shí)掌握得更加牢固，甚至?xí)?duì)這樣的課堂有一種期待。如仁愛版英語(yǔ)教材七年級(jí)上冊(cè)，Unit 1, Section C中有“How old are you？”學(xué)生很容易與前面的“How are you？”混淆，經(jīng)常用“I’m fine”回答。當(dāng)用“I am fine”回答后，我接著問：“Are you five? oh！You are very clever！You are a middle school student, Just five years old!”這時(shí)學(xué)生們都捧腹大笑，答錯(cuò)的學(xué)生很不好意思，但他們卻能在歡聲笑語(yǔ)中注意到這兩句話的區(qū)別。

三、與活動(dòng)同行, 為課堂挖掘快樂資源

英語(yǔ)教材中有不少素材可以作為活動(dòng)資源，教師應(yīng)善于利用這些資源開展相關(guān)活動(dòng)，如調(diào)查采訪、角色表演、游戲競(jìng)賽等，當(dāng)然還可以唱一唱、畫一畫、做一做…… ?英語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)學(xué)生而言是枯燥的、難于理解的，很多學(xué)生一聽語(yǔ)法就不厭其煩，但他們對(duì)課堂游戲總是興致勃勃，一說做游戲，課堂氣氛立刻就活躍起來，人人躍躍欲試，就連那些愛溜號(hào)的學(xué)生也立刻把心撤回“曹營(yíng)”，積極參與到游戲中。為此，我總是想一些游戲來幫助他們學(xué)習(xí)語(yǔ)法。比如，班上的學(xué)生喜歡下棋，在教仁愛版英語(yǔ) 八年級(jí) 下冊(cè)系表結(jié)構(gòu)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)下棋游戲，將學(xué)生分為男女兩組，依次用棋盤上的連系動(dòng)詞造一個(gè)含系表結(jié)構(gòu)的句子，造對(duì)的就可以在棋盤上下一個(gè)子，最后哪一組下的棋先成一直線就獲勝。在這個(gè)游戲中他們不知不覺地就攻克了系表結(jié)構(gòu)這項(xiàng)語(yǔ)法。與活動(dòng)通行, 讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，豈不快樂無窮？

四、走出課本，走進(jìn)生活，為課堂涂上快樂亮色

語(yǔ)言與生活是天然聯(lián)系在一起的，英語(yǔ)課堂只有走向廣闊的生活空間，才會(huì)充滿活力，只有實(shí)施情景教學(xué)，在生活化的課堂環(huán)境中，學(xué)生才會(huì)無拘無束、輕松愉快地交流思想、表達(dá)情感、鍛煉才能，才能為英語(yǔ)課堂引入一泓不絕的活水，從而把知識(shí)自然而然地轉(zhuǎn)為能力。如學(xué)習(xí)有關(guān) Shopping的語(yǔ)言，可以把講臺(tái)當(dāng)作柜臺(tái)，用精美的剪貼或?qū)嵨锍洚?dāng)貨物，師生分別扮演營(yíng)業(yè)員和“顧客”進(jìn)行購(gòu)物情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生著重掌握 Can I help you? Would you like something to eat/drink? What would you like?等有用表達(dá)。如在學(xué)習(xí)顏色和服裝的名詞時(shí)，可以請(qǐng)班上穿著漂亮的學(xué)生進(jìn)行Fashion Show. 問學(xué)生：“Do you know the names of these clothes?”一邊欣賞表演，一邊學(xué)習(xí)新詞，學(xué)生何樂而不為？

五、鼓勵(lì)自我表現(xiàn), 多用激勵(lì)評(píng)價(jià)讓學(xué)生享受成功的快樂

第5篇：兩學(xué)一做自我總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：興趣；自主學(xué)習(xí)；觀察能力；操作能力

中圖分類號(hào)：G632.0？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）25-0186-02

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，要力爭(zhēng)通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，來組織、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和積極性。下面談?wù)勎以跀?shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一點(diǎn)做法。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在多年的教學(xué)中，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并以此方法來發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。首先，教學(xué)中，我始終堅(jiān)持安排學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，要求學(xué)生做到：有預(yù)習(xí)筆記，有預(yù)習(xí)作業(yè)，能說出為什么，弄不懂的地方做好記錄等。同時(shí)，我注重堅(jiān)持做好針對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的課前檢查。長(zhǎng)期以來，伴隨著學(xué)生的預(yù)習(xí)和我的課前檢查，學(xué)生逐漸形成了良好的自主學(xué)生習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也逐漸增強(qiáng)了。其次，課堂上教師要盡量少講，相反要多給學(xué)生一些思維的空間，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的保障。對(duì)于一些富于啟發(fā)性的問題，教師不要急于給出結(jié)果，因?yàn)榇藭r(shí)，如果教師能夠給予學(xué)生充分的啟發(fā)，讓他們?cè)诜e極的探索中尋找解決問題的方法和途徑，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣無疑是大有裨益的。當(dāng)然，課后復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)也十分重要，它是防止知識(shí)遺忘，確保學(xué)習(xí)效果的有效途徑。因此，隨著數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深入，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力勢(shì)在必行。事實(shí)證明，無論是課前預(yù)習(xí)、課上思考，還是課后反思都能夠有效發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中教師的趣味導(dǎo)學(xué)很重要，正像我們常說的“興趣是最好的老師”。恰當(dāng)?shù)娜の秾?dǎo)學(xué)可以創(chuàng)設(shè)出最佳的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲望，使其自主學(xué)習(xí)的意識(shí)在潛移默化中得到培養(yǎng)。導(dǎo)入新課要有趣味性，要適時(shí)根據(jù)教材內(nèi)容采用多種方式，或設(shè)置情景制造懸念，或設(shè)計(jì)疑點(diǎn)啟發(fā)思維。如，我在講“數(shù)據(jù)整理”這一課時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣的引言：“今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)視頻，同學(xué)們?cè)谟^看的時(shí)候想一想，你能從中找到一些怎樣的數(shù)學(xué)信息？發(fā)現(xiàn)怎樣的數(shù)學(xué)問題？”這樣，引言中的一個(gè)個(gè)懸念就引起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，一下子將學(xué)生的注意力集中到視頻的觀看上來，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，為學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)做到了有效的鋪墊。

三、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，獲取新知

要想培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師還必須多嘗試讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)幾何知識(shí)時(shí)，由于學(xué)生的想象力還不強(qiáng)，對(duì)一些抽象的概念，還很難理解，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還要給學(xué)生充足的時(shí)間動(dòng)手做一做，拼一拼，擺一擺。課堂上，學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口讓各種器官協(xié)調(diào)發(fā)揮作用，從實(shí)際的感知中獲得抽象的數(shù)學(xué)規(guī)律。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)三角形外角的性質(zhì)時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生自己做學(xué)具，通過課堂上自做學(xué)具的過程，再加上學(xué)生的觀察、分析、猜測(cè)、思考、驗(yàn)證，大家輕松得出了作輔助線的方法，也就獲取了對(duì)三角形外角性質(zhì)認(rèn)識(shí)。這樣，學(xué)生既動(dòng)手，又動(dòng)腦，不僅激發(fā)了學(xué)生獲取新知的熱情，而且于實(shí)際動(dòng)手操作中，加深了學(xué)生對(duì)三角形外角性質(zhì)的理解，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自主探索的能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，獲得新知

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，也是發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，所以在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)大膽放手讓學(xué)生去觀察，去發(fā)現(xiàn)問題，并試著去探究問題，使學(xué)生在問題的探究過程中獲得新知，并逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如，在教學(xué)相交線與平行線章節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生觀察相交線和平行線示意圖，并提出這樣一些問題：①相交線有什么特點(diǎn)？垂線有哪種特殊性？②平行線有哪些特征？生活中有哪些實(shí)例？③怎樣才能判定兩條線是平行還是相交？教師通過以上幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較和探究，就會(huì)很容易得出菱形的性質(zhì)。采用這種方法，既可使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取新知，又鍛煉了學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。

五、利用小組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我從“學(xué)什么”、“為什么學(xué)”、“怎樣學(xué)”的角度，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。課堂上，我始終保證給學(xué)生留有一定的活動(dòng)時(shí)間，讓他們自主參與學(xué)習(xí)。通常情況，我會(huì)把每節(jié)課所學(xué)知識(shí)設(shè)置成幾個(gè)問題，讓同學(xué)們分小組討論、交流，最后得出答案。例如，教學(xué)“不等式”一課時(shí)，我給學(xué)生出示了這樣的自學(xué)提綱：①理解不等式的意義。②不等式的性質(zhì)是什么？③不等式和等式有什么關(guān)系？④怎樣利用不等式判斷數(shù)的大??？然后，我安排學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自學(xué)、討論和交流，最終得出答案。這樣的課堂，教學(xué)活動(dòng)在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中輕松進(jìn)行，課堂氣氛活躍，而且學(xué)生在合作中形成了自主學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也在一次次的探究中提高了。

六、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

第6篇：兩學(xué)一做自我總結(jié)范文

在思想上注重向理論學(xué)，認(rèn)真開展“兩學(xué)一做”活動(dòng)，不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為基層發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。小編為大家整理的駐村基層掛職期間總結(jié)文章，提供參考，希望對(duì)你有所幫助。

 

 

總結(jié)一

這次能被組織部門選派到xx鄉(xiāng)掛職鍛煉，自己感覺十分高興。因?yàn)槲覐男≡谵r(nóng)村長(zhǎng)大，剛畢業(yè)時(shí)也曾經(jīng)在駐村鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作過9年，對(duì)基層工作有很深刻的體會(huì)。我在xx鄉(xiāng)掛職的主要職責(zé)是協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)開展招商引資和組織財(cái)稅收入工作，負(fù)責(zé)魯蘭村駐村包片工作。在掛職的這段時(shí)間里，我抱著虛心學(xué)習(xí)，開拓視野，不斷提高自身工作能力和處理解決問題的態(tài)度，珍惜機(jī)遇，自覺學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉。歸納起來，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、注重學(xué)習(xí)，不斷提升政策理論水平

在思想上注重向理論學(xué)，認(rèn)真開展“兩學(xué)一做”活動(dòng)，不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為基層發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。積極參加組織安排的掛職前培訓(xùn)和掛職單位的日常學(xué)習(xí)，自我感覺在理論基礎(chǔ)、思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了一定提高，為今后做好新形勢(shì)下本職工作增長(zhǎng)了才干和知識(shí)。樹立群眾利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。

在工作中注重向身邊學(xué)，做到善于與領(lǐng)導(dǎo)、同事、相關(guān)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行溝通，學(xué)會(huì)尊重別人，自覺做到不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，積極主動(dòng)地開展工作。在處理問題和矛盾時(shí)要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，做到心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事站在他人角度，多為別人著想，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的氣，嚴(yán)格要求自己。

二、積極工作，努力提高自身綜合素質(zhì)

雖然自己在基層工作過，從基層走出來。但經(jīng)歷了這幾個(gè)月的掛職，發(fā)現(xiàn)我對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的認(rèn)識(shí)還停留在十年前自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作期間的水平，目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作遠(yuǎn)比我想象的要復(fù)雜的多，艱苦的多。稅費(fèi)改革后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政捉襟見肘，要維持運(yùn)轉(zhuǎn)，全靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)取資金，招商引資。各項(xiàng)公益事業(yè)的開展也比較困難。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府機(jī)構(gòu)龐大，職能弱化。歷史遺留問題多，如鄉(xiāng)村債務(wù)問題、土地問題、干群關(guān)系問題等等，處置起來都比較棘手。

在具體工作中，一是立足本職工作，爭(zhēng)取在有限的掛職時(shí)間內(nèi)完成更多的工作。招商引資方面，目前已經(jīng)完成xx縣中裕燃?xì)庥邢薰镜墓蓹?quán)并購(gòu)審批上報(bào)工作，爭(zhēng)取在本月末到位外資50萬(wàn)美元，完成上級(jí)下達(dá)xx鄉(xiāng)的全年外資任務(wù)，同時(shí)著眼于提前謀劃明年，為該企業(yè)明年的增資做好服務(wù)，確保明年xx外資開門紅和全年任務(wù)完成。組織財(cái)政稅收方面，我本人協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)以總部經(jīng)濟(jì)和國(guó)家鼓勵(lì)的大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新為契機(jī)，努力增收節(jié)支，大力組織稅源，從掛職到現(xiàn)在已累計(jì)為xx鄉(xiāng)新增稅收過千萬(wàn)元，使xx的財(cái)稅收入由掛職前的全縣第十五名上升到目前的第六名。年底前確保進(jìn)前五名，力爭(zhēng)進(jìn)前三名。駐村包片工作方面，在做好秸稈禁燒、人大換屆、村委會(huì)換屆等日常工作的基礎(chǔ)上，積極為所在村排憂解難，目前已幫助落實(shí)了一戶草危房改造補(bǔ)助、爭(zhēng)取了一戶精神病患者的困難補(bǔ)助，聯(lián)系了一戶幼兒腦損傷的康復(fù)治療。春節(jié)前，我還打算再組織開展xx義工困難助學(xué)活動(dòng)、福彩大病救助活動(dòng)和春節(jié)送溫暖活動(dòng)等，盡自己的微薄力量，為老百姓多做實(shí)事好事。

三、銳意進(jìn)取，確保完成掛職工作任務(wù)

在今后的掛職工作期間，我將努力做到：一要注重理論聯(lián)系實(shí)際。把理論知識(shí)和自己日常工作有機(jī)結(jié)合，做到學(xué)以致用，創(chuàng)造性開展工作，不是簡(jiǎn)單的只做領(lǐng)導(dǎo)和群眾之間的傳話筒，郵遞員。在工作中做到積極、主動(dòng)、有成效。把自己認(rèn)為有益的一些想法通過適當(dāng)?shù)姆绞郊皶r(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持，在有限的一年掛職中鍛煉自己，爭(zhēng)取創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)。二要堅(jiān)持密切聯(lián)系群眾。與基層群眾打成一片，基層掛職是和群眾接觸最多的，自己的一言一行既體現(xiàn)了自己的修養(yǎng)，也代表著政府形象，只要站在群眾的角度，始終把群眾利益放在首位，就沒有解決不了的問題，就沒有克服不了的困難，俗話說“金杯銀杯不如老百姓的口碑”，“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如老百姓的夸獎(jiǎng)”，今后的工作中要始終以群眾理解不理解、支持不支持、滿意不滿意作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。三要勇于開展批評(píng)和自我批評(píng)。由于主客觀的因素，日常工作中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，產(chǎn)生這樣那樣的問題，犯錯(cuò)誤不可怕，關(guān)鍵是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，在基層掛職期間，我將虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和身邊同志們的指導(dǎo)和批評(píng)，有則改之，無則加勉，不斷改進(jìn)工作方法，讓群眾監(jiān)督，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。

總之，我將把握這次難得的掛職機(jī)會(huì)，本著向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊同志學(xué)、向基層群眾學(xué)的態(tài)度，不斷豐富自己的知識(shí)，提高自己的能力，發(fā)揮自己的水平，以優(yōu)異的工作業(yè)績(jī)來回報(bào)組織的培養(yǎng)和期望。

總結(jié)二

根據(jù)組織安排，我分配到加義鎮(zhèn)掛職鍛煉，任黨委委員，鎮(zhèn)黨委安排我負(fù)責(zé)黨群、組織、機(jī)關(guān)等工作，兼任黨政綜合辦公室主任，掛職期間我以“不辱組織使命、不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望、不忘自我追求”為動(dòng)力，注重在實(shí)踐中長(zhǎng)見識(shí)、注重在實(shí)踐中長(zhǎng)能力、注重在實(shí)踐中建業(yè)績(jī)，憑實(shí)干爭(zhēng)位置，靠作風(fēng)贏口碑，在組織的高度關(guān)心和同事的熱心支持下，出色地完成了鎮(zhèn)黨委、政府交待的各項(xiàng)工作任務(wù)，所負(fù)責(zé)的第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)被縣委評(píng)為先進(jìn)單位;辦公室工作被縣委辦、政府辦評(píng)為先進(jìn)單位;量化考核抓干部作風(fēng)建設(shè)作為經(jīng)驗(yàn)介紹在市縣推介;創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開展得到上級(jí)的充分肯定;牽頭負(fù)責(zé)加義鎮(zhèn)全國(guó)特色旅游景觀名鎮(zhèn)申報(bào)工作獲得成功等等?；仡檼炻氁詠淼墓ぷ骱蜕?，怎樣當(dāng)好一名掛職干部，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、把目標(biāo)掛出來，做到掛有所求

我們這批掛職干部是經(jīng)縣委公選出來的，都是年富力強(qiáng)、精力充沛的年輕干部，安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)鍛煉兩年機(jī)會(huì)來之不易，因此要倍加珍惜，明確目標(biāo)，并為之努力奮斗。在這兩年中，我注重從三個(gè)方面加強(qiáng)鍛煉，這也是我的追求目標(biāo)。

更加注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)。特別是社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)擁現(xiàn)的新事物、新問題、新矛盾越來越多，為應(yīng)對(duì)這些，從國(guó)際國(guó)內(nèi)、中央省市縣都采取系列措施應(yīng)對(duì)。(稿子鋪整理)作為一名掛職干部，我們需要放眼世界，做到與時(shí)俱進(jìn)，把新的形勢(shì)、新的政策、新的作法予以建議，我想這是我們所在掛職單位最希望得到的。開闊視野就必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力在政治理論水平上得到提升。今年我在省市縣報(bào)刊雜志上發(fā)表各類文章20多篇。

更加注重思考問題。要通過在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，對(duì)目前的一些社會(huì)現(xiàn)象、一些突出矛盾要作更深層次的思考，不能簡(jiǎn)單就是論事。在這一點(diǎn)上，我就有深刻體會(huì)，以前處理些事情就只聽片面之詞，導(dǎo)致處理問題還存在不足。那么現(xiàn)在站在一個(gè)負(fù)責(zé)干部的位置上去處理問題，就必須顧全大局、瞻前顧后、注重影響，還更重要的是要維護(hù)群眾利益，所以必須認(rèn)真思考，尋求最佳解決方案去處理問題。

更加注重工作方式?，F(xiàn)階段隨著民主化進(jìn)程的加快，人民群眾民主意識(shí)增強(qiáng)，就中央省市縣強(qiáng)力推進(jìn)村務(wù)公開和村民自治進(jìn)程這項(xiàng)工作而言，就是要尊重群眾意愿，讓人民當(dāng)家作主。所以我們的工作方式就要徹底地從原來的“行政命令式”中解脫出來，更多的是為人民群眾提供更多的服務(wù)，幫助他們解決更多的難題，協(xié)調(diào)化解更多的矛盾，從而獲得他們對(duì)政府更多的支持，提升對(duì)黨和政府的滿意度。

二、把業(yè)績(jī)干出來，做到掛有所為

根據(jù)鎮(zhèn)黨委安排，我分管黨群、組織、機(jī)關(guān)、辦公室等工作，我是這樣總結(jié)我所分管工作的，協(xié)助書記抓黨務(wù)，協(xié)助鎮(zhèn)長(zhǎng)抓財(cái)務(wù)，協(xié)調(diào)班子抓政務(wù)、個(gè)人還得抓村務(wù)，比較忙。做好這些工作，一是善于謀事，二是善于協(xié)調(diào)，三是要善于干事，只有這樣，才能取信于人，贏得更多的支持和理解。

勤謀事。勤謀事就是多為發(fā)展提思路，多為工作提建議，為黨委、政府決策提供有力的參謀。在開展第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，我針對(duì)加義鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)象，經(jīng)過深入調(diào)研，圍繞“忠誠(chéng)履職提狀態(tài)、破解難題提效能、科學(xué)發(fā)展提水平”為主題，形成以“十解十提”的活動(dòng)方案，得到黨委、政府的高度重視，這一活動(dòng)推開后，得到縣委學(xué)教辦的充分肯定。(稿子鋪整理)為加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)，提出了“分項(xiàng)考核、分月兌現(xiàn)、分類獎(jiǎng)懲”的方案，從目前運(yùn)行的情況來看，干部狀態(tài)得到提升，干部作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變。就如何貫徹落實(shí)市委書記易煉紅“三更”講話，以及縣委、縣政府部署“兩個(gè)維護(hù)大討論”活動(dòng)和“五大一提高”活動(dòng)，經(jīng)過反復(fù)思考，整合工作，提出“民情走訪進(jìn)農(nóng)戶，提升干群關(guān)系;素質(zhì)教育進(jìn)屋場(chǎng)，提升村民素質(zhì);治安巡邏進(jìn)社區(qū)，提升安全指數(shù);聯(lián)手幫扶進(jìn)企業(yè)，提升服務(wù)水平;科學(xué)發(fā)展進(jìn)村鎮(zhèn)，提升發(fā)展質(zhì)量”為主題的 “五進(jìn)五提”活動(dòng)，給每個(gè)干部印發(fā)一本民情走訪備忘本，這一舉措在縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)民情走訪活動(dòng)碰頭會(huì)上得到推介，干部作風(fēng)建設(shè)辦對(duì)全縣進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)推廣。

肯干事?？细墒率且环N態(tài)度。在紛繁復(fù)雜的工作事務(wù)中，如果不保持積極主動(dòng)的態(tài)度，人就很容易疲憊、工作就很容易拖拉。對(duì)每一項(xiàng)工作我從方案的提出、到方案的實(shí)施、到工作的落實(shí)，我都以一種主人翁態(tài)度去對(duì)待。如開展“五進(jìn)五提”活動(dòng)，在活動(dòng)部署的第一天，我便冒大雨上門上訪走訪，起到帶頭作用。同時(shí)對(duì)辦村的工作，鎮(zhèn)黨委、部署的每一項(xiàng)工作我都親自抓具體、抓落實(shí)，并利用空余時(shí)間下村為村級(jí)切實(shí)解決一些實(shí)際問題。鎮(zhèn)黨委安排我負(fù)責(zé)牽頭創(chuàng)建全國(guó)特色景觀旅游名鎮(zhèn)申報(bào)工作，為把資料工作準(zhǔn)備充分完善，在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，加班加點(diǎn)工作，終于按規(guī)定時(shí)間，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了申報(bào)工作，加義鎮(zhèn)作為全省排名第一的鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報(bào)到國(guó)家住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部，年內(nèi)可望獲批。肯干事還要從服務(wù)發(fā)展大局出發(fā)，發(fā)揮在發(fā)改部門工作的優(yōu)勢(shì)，幫助鎮(zhèn)村兩級(jí)爭(zhēng)項(xiàng)爭(zhēng)資，共爭(zhēng)取到位資金100多萬(wàn)元，幫助做好“十二五規(guī)劃”項(xiàng)目申報(bào)銜接。

善協(xié)調(diào)。作為我來說，分管這些工作，既是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，又是同事們的信任，不僅要盡職盡責(zé)，更要立足分管工作，協(xié)調(diào)其他班子成員和諧共事，共謀發(fā)展。由于自己年紀(jì)輕、資歷淺，在工作中難免會(huì)有些小摩擦，在這些問題的應(yīng)對(duì)上，我始終認(rèn)為一切要從大局出發(fā)、從工作出發(fā)、從對(duì)黨委、政府負(fù)責(zé)出發(fā)，寧愿受點(diǎn)委屈、多做點(diǎn)具體事來緩解些矛盾，我相信經(jīng)過一段時(shí)間后會(huì)有人理解的。

三、把作風(fēng)亮出來，做到掛有所得

掛職干部是組織部門選派的干部，既代表著組織部門選人用人的準(zhǔn)確度，同時(shí)又代表著所在機(jī)關(guān)的形象，同時(shí)作為負(fù)責(zé)干部，言行舉止都關(guān)系到黨委政府的形象，更應(yīng)從嚴(yán)要求自己，率先垂范，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)贏得群眾的好評(píng)。

始終堅(jiān)持雷厲風(fēng)行的工作干勁。年輕干部必須保持飽滿的精神狀態(tài)，全身心投入工作，工作中我一貫主張雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，對(duì)黨委、政府交待的事不折不扣，從不拖拉，力爭(zhēng)今日事今日畢。對(duì)待前來要求解決問題的群眾，能夠幫忙解決的限時(shí)幫助他們解決，不能夠解決做好解釋工作和協(xié)調(diào)工作，做到不亂表態(tài)、不亂答應(yīng)，做到誠(chéng)信于人。

始終堅(jiān)持低調(diào)做人的處世態(tài)度。不認(rèn)為自己行，只認(rèn)為自己還不行。工作中自己知曉的，別人不知曉的，我做到謙虛交談;別人知曉的，自己不知曉的，我做到虛心學(xué)習(xí)。因?yàn)樽约耗贻p，不把別人贊嘆作標(biāo)榜，而把別人意見作激勵(lì)，循序漸進(jìn)。我工作第一站在這里，從這里走出，又回到這里進(jìn)入負(fù)責(zé)干部，從別人看來，是上升了臺(tái)階，但我和三年前從事辦公室工作一樣，熱心對(duì)待群眾，和同事和諧共處，贏得他人尊重。

始終堅(jiān)持潔身自好的生活作風(fēng)。在許多人眼里，主管機(jī)關(guān)、辦公室一定會(huì)有好處、有油水可撈，因此對(duì)這個(gè)問題我非常謹(jǐn)慎，嚴(yán)格執(zhí)行一支筆審批制度，對(duì)上千元的開支一律先匯報(bào)再開支，在采購(gòu)方面，我都先向書記鎮(zhèn)長(zhǎng)匯報(bào)，并邀同事前往一同采購(gòu)，接受監(jiān)督，確保經(jīng)濟(jì)清白。

第7篇：兩學(xué)一做自我總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：變換形式；重組提升；多媒體技術(shù)；課堂活動(dòng)；遷移；面批

目前，多數(shù)高中在化學(xué)教學(xué)上的做法是高一高二上完所有新

課，高三開始進(jìn)入系統(tǒng)復(fù)習(xí)，因此，高三化學(xué)課基本都是復(fù)習(xí)課，學(xué)生聽起來沒有新意，感覺沒勁，即使不懂也懶得再仔細(xì)動(dòng)腦筋。如果去高三課堂巡視兩圈，會(huì)發(fā)現(xiàn)睡覺、走神的學(xué)生明顯比高一高二增多，如何改善這種狀況呢？筆者結(jié)合自己近十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)知識(shí)的重組和提升，以新的面貌呈現(xiàn)

如果復(fù)習(xí)課僅僅是把原來上新課時(shí)強(qiáng)調(diào)過的內(nèi)容重新拿出來溫習(xí)一遍，那么這樣的課堂無疑是沉悶、缺乏活力的，就像我們又重新聽了一遍已經(jīng)知道結(jié)局的懸疑故事一樣，學(xué)生已經(jīng)自己能夠預(yù)設(shè)課堂上將會(huì)呈現(xiàn)的內(nèi)容，自然就好奇心減弱，求知欲降低，而原來上新課都沒有聽懂的學(xué)生當(dāng)然又一次對(duì)自己感到失望了。這樣的課堂不僅起不到復(fù)習(xí)的作用，反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。既然是復(fù)習(xí)，就應(yīng)該站在更高的角度去看問題，注意整合高中階段的相似知識(shí)點(diǎn)和易混淆知識(shí)點(diǎn)，歸納總結(jié)相關(guān)的規(guī)律，當(dāng)然，教師總結(jié)之余最重要的是拋磚引玉，吸引學(xué)生自我總結(jié)歸納的興趣，做好知識(shí)的內(nèi)化，讓學(xué)生做到知識(shí)能夠?qū)W得會(huì)、講得出、想得起、用

得活。

二、課堂組織形式要避免一成不變

1.適當(dāng)提問、演板

由于各人認(rèn)知情況的不同，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度是不盡相同的，有些問題在某些同學(xué)看來輕而易舉，但其他同學(xué)可能比較吃力，所以，教師在提問前要對(duì)自己的問題有所估計(jì)，針對(duì)各人情況提一些有思考價(jià)值的問題。這樣的提問，一是能夠改善課堂沉悶的環(huán)境，每位同學(xué)都有被提問的可能，所以不得不集中注意力，二是能夠引發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生有個(gè)動(dòng)腦的過程，思維得到積極的開

發(fā)，這個(gè)過程是愉悅的，三是能夠調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的積極性，仔細(xì)聆聽被提問同學(xué)的回答，從中發(fā)現(xiàn)漏洞，這種兵教兵的效果往往勝過教師強(qiáng)調(diào)很多次。此外，演板也是我在復(fù)習(xí)階段經(jīng)常采用的一種手段，整節(jié)課只有老師一人在講臺(tái)上表演，未免顯得太單調(diào)。演板的內(nèi)容要多變，比如，課前的方程式聽寫，需要過程細(xì)心的計(jì)算題，有些一題多解的典型展示等等?？傊词故菑?fù)習(xí)課堂也不能總是為了趕課程進(jìn)度就一味地滿堂灌，也要盡量多給學(xué)生一些表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生思維火花的碰撞。這種教學(xué)方式對(duì)年輕教師的成長(zhǎng)起著巨大的作用。

2.合理使用多媒體技術(shù)，讓抽象的內(nèi)容更形象、更直觀

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是現(xiàn)在全國(guó)中小學(xué)乃至大學(xué)都在摸索的一個(gè)科研課題。目前中學(xué)里盡管很多教師沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，但都或多或少地已經(jīng)把多媒體滲透到教學(xué)中。在我看來，復(fù)習(xí)課使用多媒體技術(shù)有這樣一些優(yōu)點(diǎn)：一是課堂容量相對(duì)較大，這對(duì)一些基礎(chǔ)比較好的學(xué)校更實(shí)用些；二是投影儀能夠方便展示學(xué)生的答題情況，便于做規(guī)范答題的指導(dǎo)；三是便于做在線測(cè)驗(yàn)，及時(shí)鞏固課堂強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容；四是方便插入錄像，便于學(xué)生復(fù)習(xí)曾經(jīng)做過的實(shí)驗(yàn)（我通常在高一高二學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)錄像，然后高三放給學(xué)生觀看，學(xué)生看自己做的實(shí)驗(yàn)，興趣往往比較濃厚，印象也比較深刻）等。當(dāng)然，使用多媒體技術(shù)也受到很多限制，比如，教師本身的信息技術(shù)知識(shí)有限，很多操作自身也不會(huì)使用，制作多媒體本身費(fèi)時(shí)較長(zhǎng)，加重了教師備課的負(fù)擔(dān)等。所以，多媒體的使用要合理，教師要量力而行。

3.利用小測(cè)驗(yàn)、小搶答、小競(jìng)賽等充實(shí)課堂

對(duì)學(xué)生而言，每節(jié)課都這么平淡，興趣自然會(huì)淡漠一些。偶爾組織課堂小插曲，如課堂小測(cè)驗(yàn)、方程式小聽寫、問題小搶答、知識(shí)拼圖等能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝愛表現(xiàn)的積極性。這些活動(dòng)有些是針對(duì)全班的，有些是針對(duì)部分同學(xué)的，每個(gè)人都有做評(píng)委和被評(píng)的機(jī)會(huì)，大家為了有個(gè)好的表現(xiàn)，課前都會(huì)積極做好準(zhǔn)備工作，因此，能夠達(dá)到督促學(xué)生做好課前復(fù)習(xí)的目的。

例如，復(fù)習(xí)到有機(jī)化合物時(shí)，為了調(diào)動(dòng)大家的興趣，我設(shè)置了這樣的開場(chǎng)白：拼圖是大家從小就愛玩的小游戲，今天我們也來做幾個(gè)化學(xué)的拼圖小游戲。由—C6H5，—C6H4—，—CH2—，—OH四種原子團(tuán)（各一個(gè)）一起組成的屬于酚類物質(zhì)有哪些？由—C6H5，—OH，—COOH，—CH3，—CHO五種原子團(tuán)兩兩組合成的酸性物質(zhì)有哪些？一個(gè)問題就把學(xué)生的思緒從課間十分鐘的懶散狀態(tài)中轉(zhuǎn)變過來，立刻進(jìn)入課堂情景中去。

三、注重知識(shí)遷移發(fā)散，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解題能力

不少高三學(xué)生都有這樣的感受：化學(xué)易學(xué)，上課容易聽懂，但作業(yè)難做。通常是一聽就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)。有些重要的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生看似早就聽懂了，但真正做起題來不一定能夠想得起來，常出現(xiàn)生搬硬套、張冠李戴的錯(cuò)誤。出現(xiàn)這種情況的原因，主要是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)只是似懂非懂，缺少運(yùn)用，不能做到舉一反三。我認(rèn)為這種情況的出現(xiàn)和教師的教學(xué)方法有關(guān)，教師教學(xué)中常常是就題講題，沒有做好對(duì)所學(xué)知識(shí)的及時(shí)鞏固和遷移發(fā)散，從而導(dǎo)致學(xué)生不能很靈活地理解所學(xué)知識(shí)，造成雖然能夠理解例題，但在知識(shí)運(yùn)用方面脫節(jié)的現(xiàn)象。教師可以選擇合適的例題，深挖解題方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，一題多解，尋找相似習(xí)題及時(shí)鞏固所學(xué)方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題中的誤區(qū)并加以糾正，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)自身情況進(jìn)行提綱式的總結(jié)歸納。

比如，在講到烴的二鹵代物種類的時(shí)候，我提到了一種方法叫做定一移一法，即先尋找等效氫，看定一個(gè)鹵原子有幾種定法，再在固定一個(gè)鹵原子的基礎(chǔ)上移動(dòng)另外一個(gè)鹵原子的位置來計(jì)算種類。在舉了正丁烷的二鹵代物種類計(jì)算后，我及時(shí)讓學(xué)生練習(xí)了苯的二鹵代物種類，隨后又把苯改變成萘尋找二鹵代物，這種方法學(xué)生掌握之后，我又將兩個(gè)鹵原子從同種鹵原子換成不同種鹵原

子，再換成羥基，換種物質(zhì)繼續(xù)練習(xí)。在這些基礎(chǔ)練習(xí)都熟悉之后，我又舉了2010年海南第18題G物質(zhì) 的同分異構(gòu)體中，苯環(huán)上一硝化的產(chǎn)物只有一種的共有幾種？該題看似尋找一硝化產(chǎn)物，實(shí)際方法卻與二鹵代物種類的尋找方法相似。經(jīng)過這些練習(xí)，學(xué)生對(duì)定一移一這種方法有了深刻的理解。

四、不能忽視課前課后的工作

1.精選精講精練

相信，帶過高三的教師和高三學(xué)生都有這樣的感受：高三習(xí)題實(shí)在太多了，讓人應(yīng)接不暇，前面做過的題還沒有來得及細(xì)細(xì)消化，又有新的任務(wù)需要完成了，每周平均下來光試卷都有三四張，有些題前面才做過，后面考試時(shí)又感覺像新題一樣陌生了，這樣的題海讓人疲憊不堪。如何跳出題海？課前的精選練習(xí)非常重要，復(fù)習(xí)階段每章節(jié)或每個(gè)專題都有一些比較典型、涵蓋知識(shí)面比較全

面、能夠激活學(xué)生思維的好題，選用這樣的題能起到事半功倍的效果，因此，在集體備課階段教師要充分發(fā)揮集體智慧，精選練習(xí)題。

2.面批

面對(duì)高考的激烈競(jìng)爭(zhēng)，高三教師的壓力總體上比高一高二教師的壓力要大，每天除了備好當(dāng)天的課，還要做大量的習(xí)題，從中篩選出有價(jià)值的需要全班共享的內(nèi)容，所以，學(xué)生平時(shí)作業(yè)基本不能夠批改，這就使學(xué)生與教師之間少了一個(gè)非常重要的溝通渠道。

第8篇：兩學(xué)一做自我總結(jié)范文

以身作則，率先垂范

具有良好的師德，是每一個(gè)教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象，我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng)，給同學(xué)們樹立一個(gè)良好的榜樣。

人們常說“打鐵還得自身硬”，作為一名語(yǔ)文老師，要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我的語(yǔ)文素養(yǎng)，我要求自己首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮主動(dòng)。多年來我一直堅(jiān)持做到如下幾點(diǎn)：一是要求學(xué)生寫好字，自己必須要有一手拿得出的好字。為此我不間斷的練習(xí)書法，堅(jiān)持幾年下來，我自己的字越寫越好。不僅如此，我把自己的練字計(jì)劃、練字效果也不時(shí)地告知同學(xué)們，讓同學(xué)們監(jiān)督我，也給他們起到一個(gè)示范作用。我要求學(xué)生做作業(yè)一定要把自己的字寫好，我也告誡自己一定要在黑板上寫好字，為此目的，我天天堅(jiān)持，在黑板上不寫則已，要寫哪怕一個(gè)字，也要寫得工整美觀。二是要求學(xué)生多讀書。為此，我先把自己在高中、大學(xué)讀書時(shí)所寫的讀書筆記、讀書心得等展示給同學(xué)們，讓他們?cè)谝黄@嘆聲中開始自己的讀書之旅。然后我也會(huì)告訴同學(xué)我的讀書計(jì)劃，我近期又讀了什么書，有什么體會(huì)，等等；同時(shí)也在合適的時(shí)間搞一個(gè)“讀書匯報(bào)”，讓同學(xué)們展示自己的讀書成果，寫讀書心得、交流讀書筆記等。幾年來我堅(jiān)持這一做法，同學(xué)們的反映良好，他們表示自己的視野開闊了，知識(shí)豐富了，寫作文也不發(fā)愁了，人生目標(biāo)更明確了，人生態(tài)度更積極了，為人處世也多了方法技巧。他們同時(shí)還說是抱著“超越老師”的想法去做的。這正是我所期待的效果。三是堅(jiān)持寫“下水作文”。光說不練是假把式。我要求學(xué)生寫作文，不僅僅是交給同學(xué)們寫方法和技巧就行了，我自己也堅(jiān)持寫“下水作文”。這樣做，有效地提高了同學(xué)們的寫作熱情，也間接傳授了學(xué)生寫作文的“實(shí)戰(zhàn)”技巧，一舉多得。

作為班主任，我也注意時(shí)刻在點(diǎn)滴之中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。剛接到新的班級(jí)，同學(xué)們的行為沒有一定的約束，班級(jí)常常出現(xiàn)臟亂差的現(xiàn)象，慘不忍睹。為扭轉(zhuǎn)這一局面，我一方面正面說明一些事情該如何去做，另一方面還要親自做示范，讓學(xué)生更加直觀地了解該怎么做。不僅如此，還要不斷提醒、不斷示范，才能讓同學(xué)們真正形成良好的行為習(xí)慣。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子，在教室里地板上滾來滾去，竟然沒有人去撿！問值日生，值日生說“我打掃衛(wèi)生的時(shí)候，還沒有人扔”，理由冠冕堂皇，無懈可擊。怎么辦呢？我什么話也不說，進(jìn)教室彎腰，到同學(xué)們的位置上去撿瓶子，而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后，在教室的一個(gè)角落里整齊地放好。第二天，教室里還有瓶子，但是已經(jīng)少多了，我還是不說話，彎腰撿瓶子。第三天，我進(jìn)教室宣布：老師已經(jīng)做了示范了，希望大家照著老師的去做！這招十分有效，瓶子事件就這樣處理結(jié)束。我的結(jié)論是一個(gè)教育真理：身教重于言教。還有早上學(xué)生遲到現(xiàn)象。早上，無論是冬天還是夏天，學(xué)生似乎都習(xí)慣了遲到。為改變這一不良的行為，我先正面引導(dǎo)“一日之計(jì)在于晨”，然后提出要求早到，之后我面對(duì)同學(xué)保證：請(qǐng)向我學(xué)習(xí)！為此，我天天早上5：30起床，在6：00之前站在班門口。這一行為從我做班主任的第一天起，沒有改變過（請(qǐng)假除外）。同學(xué)們看到我的做法，都很快改正了自己的行為。因此，我認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。

改革教法，創(chuàng)新學(xué)法

作為一名教師，尤其是作為一名語(yǔ)文教師，在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨(dú)特之處，否則很快就會(huì)被學(xué)生所厭棄。這是我從事語(yǔ)文教學(xué)八年來領(lǐng)悟到的一個(gè)很重要的道理。從提出“素質(zhì)教育”這個(gè)名詞的那天起，就不斷地有教育專家、教學(xué)名家等到全國(guó)各地去推廣先進(jìn)的教學(xué)理念、成功的教學(xué)方法，而語(yǔ)文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線，幾乎每次改革都是把語(yǔ)文課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位教師，那就另當(dāng)別論了。八年來，每次語(yǔ)文教學(xué)改革，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)積累實(shí)踐的基礎(chǔ)上，逐漸形成了自己的一套語(yǔ)文教學(xué)方法，總結(jié)起來是八個(gè)字“高效課堂、高效自習(xí)”。高效課堂是目前正在推廣的教學(xué)法，要求老師在抓好課堂的每一分鐘，提高教學(xué)效率。而“高效自習(xí)”則很少有人提及，實(shí)際上，“高效自習(xí)”是高效課堂的一個(gè)必要和有益的補(bǔ)充。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，我就注意在自己的教學(xué)過程中，把提高自習(xí)課的效率作為重要的教學(xué)內(nèi)容。自習(xí)雖然是交給學(xué)生的，但老師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，以便于學(xué)生行成良好的自學(xué)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率，有效鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，從而促進(jìn)自身知識(shí)和能力的提高。實(shí)踐證明，“高效課堂”加“高效自習(xí)”更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

與此同時(shí)，我十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的“過程與方法”。這本是新課程改革的一個(gè)重點(diǎn)，而我則把它作為自己在教學(xué)上的一個(gè)突破點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)不注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法的關(guān)注，而現(xiàn)在則是要改變這一做法。為此我不斷學(xué)習(xí)，積極總結(jié)，把一些好的行之有效的方法介紹給同學(xué)們，有的甚至通過訓(xùn)練加以鞏固，以便于學(xué)生掌握這些方法。例如我總結(jié)了語(yǔ)文文言文背誦的十四種方法，讓同學(xué)們根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)；同時(shí)我鄭重地推薦了“重復(fù)法”和“方言法”及“快讀法”，甚至當(dāng)堂訓(xùn)練。經(jīng)過我的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松，也更加有趣，大大提高了教學(xué)效率。這些在學(xué)法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己，我還鼓勵(lì)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉出新奇的方法，以便向全班推廣。經(jīng)過對(duì)學(xué)生“找方法”的提倡，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有積極主動(dòng)性，把“學(xué)法”也當(dāng)作了自身積累知識(shí)、提高能力的目標(biāo)之一。這也正是我想看到的。在此我也體會(huì)到了，“學(xué)法”的創(chuàng)新，不僅僅是老師的事情，更重要的是調(diào)動(dòng)集體智慧，“放手發(fā)動(dòng)群眾”，只有這樣，才能讓“學(xué)法”更優(yōu)更有效。

以“嚴(yán)”治班，以“愛”育人

古人說“師嚴(yán)而后道尊”，也說“仁者愛人”?？梢姟皣?yán)”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級(jí)管理方面，我做到“嚴(yán)”與“愛”并行，起到了很好的效果。

首先是以“嚴(yán)”治班。剛開始擔(dān)任班主任的時(shí)候，我遇到了很多班級(jí)管理上的問題經(jīng)過向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教及自身的反思摸索，我找到了管理班級(jí)的有效方法。首先是制定“班法”，即通過民主集中形成班規(guī)。在這個(gè)“班法”中，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎(jiǎng)勵(lì)辦法，根據(jù)情節(jié)行為的不同程度制定考核分?jǐn)?shù)；同時(shí)規(guī)定如何執(zhí)行這一“班法”，什么機(jī)構(gòu)監(jiān)督。制定之后用一到兩周的時(shí)間“試行”，沒有問題了則開始正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“班法”。在我的班級(jí)里有一名特殊的班干部名曰“考紀(jì)委員”，一般由全班同學(xué)選出最負(fù)責(zé)、最守紀(jì)、最值得信任的人來?yè)?dān)任（不能由班長(zhǎng)兼任）。各位委員將考核情況（如學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)的交作業(yè)情況、紀(jì)律委員統(tǒng)計(jì)的遲到請(qǐng)假情況、衛(wèi)生委員統(tǒng)計(jì)的打掃衛(wèi)生情況等）報(bào)告考紀(jì)委員，考紀(jì)委員將每位同學(xué)每天的表現(xiàn)情況匯總以分?jǐn)?shù)形式寫入個(gè)人情況表，每周公布，每月評(píng)比，作為排座位、評(píng)優(yōu)評(píng)先及學(xué)期末綜合評(píng)定等的重要依據(jù)。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情況，給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán)，由團(tuán)委作為“仲裁委員會(huì)”，對(duì)考核情況進(jìn)行公平、公正、公開的評(píng)判。最后是考核結(jié)果處理。我的做法是嚴(yán)格處理表現(xiàn)不佳的同學(xué)，以儆效尤；同時(shí)用精神和物質(zhì)雙重鼓勵(lì)來表彰先進(jìn)。此法一出，天下太平。班級(jí)常規(guī)工作井井有條，整個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。

其次是以“愛”育人。因?yàn)閷W(xué)生是活生生的人，所以，單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問題。例如同是遲到的學(xué)生，你并不知道他們?yōu)槭裁催t到，但在班級(jí)考核上都反映為“扣1分”，長(zhǎng)此以往，也許會(huì)挫傷有些同學(xué)的積極性，產(chǎn)生消極抵抗的想法：“我就是遲到了，你盡管扣分唄！”一副“銅豌豆”的架勢(shì)。遇到這樣的學(xué)生，就需要用“愛”來感化，用“情”來引導(dǎo)。還有考試前后同學(xué)們的心情波動(dòng)很大，需要班主任及時(shí)地送上“愛”的香茗，及時(shí)找到同學(xué)談話，打開心結(jié)，或鼓勵(lì)，或激將，或提醒，通過各種方法讓“愛”充滿學(xué)生心中，對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。我曾經(jīng)遇到過這樣一件事情。班上有位女同學(xué)張某到同年級(jí)的某教室看到一部正在充電的手機(jī)，就據(jù)為己有，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到了她的同學(xué)手里，被失主看見，失主確定是自己的手機(jī)，也打聽到是我班同學(xué)張某所為。失主找到我，讓我去幫她把手機(jī)“要”回來。我手頭沒有證據(jù)，如何去“要”？而且據(jù)我平時(shí)的觀察，張某是一位各方面都很優(yōu)秀的同學(xué)，如何能做出這樣的事情？我到底該怎么辦呢？經(jīng)過考慮，我決定“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學(xué)，向他們透露外班某同學(xué)丟手機(jī)的事情，詳細(xì)地說了此手機(jī)的特征，讓他們“代為打聽”。我注意到張某的臉紅紅的。然后我又面向全班，重復(fù)了我的話，但加上一句“如果有人見到了，可以給我聯(lián)系，也可以直接給失主聯(lián)系，還可以約定私下見面處理，本人保證不張揚(yáng)”。這句話是說給張某聽的。我看到她的臉依舊紅紅的（我甚至有點(diǎn)懷疑自己的判斷）。當(dāng)晚失主找到我問“要”了沒有。我說也許明天就會(huì)有結(jié)果了。果然，第二天一早，張某就找到我，塞給我一張紙條，大意是“讓我們以學(xué)生自己的方式解決此事”。我明白，事情已經(jīng)解決了。因?yàn)槲覑鬯?，我要保護(hù)她，相信她是“一念之差”，所以我采取了讓她“自我教育”的方式，很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛”的力量。

腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新

第9篇：兩學(xué)一做自我總結(jié)范文

三年的大學(xué)校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我于200*年9月以優(yōu)異的成績(jī)考入浙江樹人大學(xué)。三年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一直都認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對(duì)知識(shí)、對(duì)本專業(yè)一絲不茍，因而在成績(jī)上一直都得到肯定。在不滿足于學(xué)好理論課的同時(shí)也注重于對(duì)各種應(yīng)用軟件和硬件的研究。

轉(zhuǎn)眼間1年實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回想這段時(shí)間的經(jīng)歷和收獲，我深深的感到在我今后的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)將給予我的是一筆多么寶貴的人生財(cái)富！

大二即將結(jié)束的前幾天晚上老師幫我介紹到電腦城做全兼，第一天感覺實(shí)習(xí)是很開心的，離開學(xué)習(xí)也就是給自己放假的想法，做了不到一個(gè)月我感覺我的想法是錯(cuò)誤，是很幼稚的。第一個(gè)月經(jīng)理給我發(fā)了700百塊，此時(shí)感到非常的開心和天真，這是我從學(xué)校出來的第一次收獲，比比其他同學(xué)我還是感覺差得很遠(yuǎn)，所以我還是要很努力和工作。不管在什么情況下我都要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的心理做事。在這里我每天不是給客房修電腦就是給客房介紹產(chǎn)品等！有做不完的事。七月天氣很熱，一到公司外面就是一身濕,唉！沒有辦法我畢竟是出來實(shí)習(xí)不管在什么情況一下都要比別人努力?？蛻艟褪巧系垡俏覀兡抢镒龅貌缓?，那他就有可能選擇其他產(chǎn)品，這對(duì)我們一個(gè)小電腦公司來說是一個(gè)什么樣的打擊。在那段時(shí)間里公司業(yè)務(wù)不是很好經(jīng)理經(jīng)常像我發(fā)火，叫我做這做那的心理非常不爽！過了幾天吧！經(jīng)理叫我?guī)鸵晃豢蛻糇鲆粋€(gè)網(wǎng)站，當(dāng)時(shí)我很開心終于可以發(fā)揮我的專長(zhǎng)了，我很直爽就答應(yīng)下來了，客戶要求其實(shí)也不高主要有三個(gè)部分：圖片瀏覽，在線播放，在線留言。其整體來說這個(gè)網(wǎng)站不難的，要用動(dòng)態(tài)效果來做這個(gè)網(wǎng)站。給我時(shí)間一個(gè)月期限。剛開始覺不難的去網(wǎng)上找一點(diǎn)資料就能很快搞定的，沒有想到是的就這么一個(gè)小小的網(wǎng)站，讓在公司地下室也整整做了半個(gè)月才把網(wǎng)站主體做好，唉！這時(shí)我感到不簡(jiǎn)單了，雖然小那要求不少，又要要求網(wǎng)站美觀，瀏覽速度，網(wǎng)站安全等等到問題。遇到問題怎么辦呢，想想還是沒有辦法打個(gè)電話問一下老師遇到這種問題該怎么解決，讓我失望的是老師他們也不知道，怎么辦呢！時(shí)間就沒有幾天了。要不按時(shí)交那就意味我的失敗了，也關(guān)系到公司誠(chéng)信。不行我一定要完成。這時(shí)我想到的曹老師一句話，”我們要利用網(wǎng)絡(luò)，它是一個(gè)無限極寶庫(kù)?！蔽矣昧藘商鞎r(shí)間我查了很問題出來也解決也不少的問題，在第29天下午我如期完成我這項(xiàng)任務(wù)。到發(fā)工資那天經(jīng)理又給我加了兩百，此時(shí)我的工資900元了，離我理想目標(biāo)又進(jìn)了一步。

十月份因資金緊張將公司搬到解放路那邊去了，從不同的角度來說在那里的地理位置很不好，是一個(gè)居民區(qū)那會(huì)有什么生意可做，經(jīng)理否認(rèn)了我們的想法，雖然那里位置不好那于老店只有一百米的路程，只要在老店做一下說明就可以我們生意還是可以做的。新店裝修還不錯(cuò)，比知前的那間店要大三倍多呢，重新開張的那天人不是很少，我和同事們你看我，我看你怎么回事，我們必然要做出決策，不然我們就沒有辦法生存下去了。得想個(gè)辦法，如何那更多的客戶到我們里來這是主要。利用神舟電腦品牌效益我決定將定期到外面去宣傳，每天一次都要發(fā)200多份才可以，不久我的做法得到經(jīng)理的認(rèn)可。以后每買一臺(tái)神舟電腦從利潤(rùn)的百分二十給我，我充滿信心一個(gè)月銷售了近二十臺(tái)?？梢晕疫€是做比較那，從中我懂了很多人道和事道，這個(gè)月我比前一個(gè)月多了幾百吧！

沒有幾個(gè)月時(shí)間我們神舟電腦出貨也不段的在增加，經(jīng)理在也沒有以前那種眼光看我了，對(duì)我不一般的好。在瑞和我整整做了半年到年底時(shí)，經(jīng)理給我發(fā)六百獎(jiǎng)金，感覺多少還是不夠滿足吧！

實(shí)習(xí)下半年也就是2006年的上半年我到金華那邊發(fā)展了，同學(xué)幫我介紹到一家電腦公司里上班，開始一個(gè)月給我八百工資吧！來到一個(gè)新天地和新面貌我該如何去發(fā)展自己的道路，這成我的一道難題。進(jìn)公司的第一天就叫我去送貨了，我想是技術(shù)員不是搬運(yùn)工??！想想還是算了，既然叫我去送貨就一定有目的，我按大姐意思送去了。這也是我第一天到公司做的第一件事吧！在公司里很少看到經(jīng)理聽同事說他在成立另一家網(wǎng)絡(luò)公司（也就是我現(xiàn)在做的公司）是一家IDC公司專做服務(wù)器托管，出租，網(wǎng)站建設(shè)，廣告?zhèn)髅綖橐惑w綜合性公司。心想要是我能去那里做我一定要好好做，做一個(gè)樣來真得沒有過幾天經(jīng)理看我會(huì)linux就把調(diào)到新的公司，做技術(shù)員我的工作很簡(jiǎn)單，服務(wù)器上加和維修。其他的就不用我管了，心想這一定很輕松的事，沒有做幾天問題來了，不是那里出問題就是這里出問題，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)技術(shù)水平有限也是一問三不知道所以我為了學(xué)習(xí)到更多的技能我每天都做零點(diǎn)才回去休息。我原來有好幾個(gè)同事他們因做這個(gè)很累都辭職不干了，兩個(gè)月下來我都是一個(gè)人在做同樣的事！不是維修服務(wù)器就是上新的服務(wù)器，反正一天到晚就是不停的干嘛！有時(shí)在機(jī)房里維修的時(shí)候都忘記吃飯，不知道外面是怎么樣，一做就是五六個(gè)小時(shí)，每天回公司不是這里痛就是那里痛，想自己現(xiàn)在很年青一定要多做一點(diǎn)多學(xué)習(xí)一點(diǎn)，在此期間我也認(rèn)識(shí)不好人，他從們技術(shù)水平都不錯(cuò)我一有問題就問他們，當(dāng)然我也很快也就是得到解決，就這樣我一直干了第三個(gè)月的時(shí)候我升了，現(xiàn)在是技術(shù)部主管，從中也有不少苦和累。我工資也是漲的很高到六月我發(fā)了1600，而且還是住在公司的，差不多也是吃在公司的。此時(shí)我心里也得到一點(diǎn)安慰，必進(jìn)是多勞多得嘛！在此我總結(jié)以下三點(diǎn)：

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕同志更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。

二、努力實(shí)踐，自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。

“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。

從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。

三、提高工作積極性和主動(dòng)性