四川高考滿分作文精選(九篇)

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第1篇：四川高考滿分作文范文

告別念想，告別猜忘，告別曾單槍匹馬越過(guò)紫堇和木棉的翠綠，南飛的候鳥(niǎo)，白色的羽翼劃破天際，天空又簌簌的灑下幾線光，飄浮的心，四處游蕩，我知道：你也很孤獨(dú)吧，你也很想被人愛(ài)吧，你也不想就這樣默默無(wú)聞的死去吧。

把時(shí)光咬碎，吞進(jìn)肚里，噎出眼淚。一直以為這是一句很煽情的話，縱使已沒(méi)有當(dāng)年的刻骨銘心，但是，一想起，便地動(dòng)山搖，猶如醍醐灌頂，蜉蝣之一粟。而當(dāng)我躕躇在青春的殿堂時(shí)，我總是不停地回頭張望，看著曾經(jīng)流離失所匍匐前進(jìn)的流年，淚流滿面，而時(shí)光拋下我，轟轟烈烈的朝前奔跑。

曾在微博上看到有人說(shuō)：我左手拿叉，右手拿刀，把青春慢慢享用，而在單薄而脆弱的生命里，在掌心跳動(dòng)的歲月波濤洶涌，它們相互撕殺著，咆哮著，而逆心的青春給生命投下黯淡的背影。當(dāng)心的顧念，念的偏執(zhí)和意的幻想都風(fēng)輕云淡、滄海桑田，每當(dāng)日升日沉?xí)r，凝望著無(wú)家可歸的憂傷，暗自傷懷。

也許，青春該鏗鏘有力，刀槍不入，百毒不侵吧，但在夢(mèng)的歌聲里，任時(shí)光來(lái)去自由，躲在夢(mèng)與季節(jié)的深處，聽(tīng)花與黑夜唱盡夢(mèng)魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來(lái)路，沉重的芥草，埋葬了我載浮載沉的不舍，身后，強(qiáng)大的人流，轉(zhuǎn)身，時(shí)光撲面而來(lái)。

寧愿孤獨(dú)的自由，有人曾說(shuō)，即使如此，青春孤獨(dú)并明媚著，它似泛著淡淡青草味的藤蔓，它構(gòu)成骨骼，注入血液，形成一塊塊血肉。而每當(dāng)夜深人靜時(shí)，它便會(huì)在心臟最柔軟的地方捅下一刀，揮動(dòng)著手中代表勝利的旗幟，扼住咽喉，疼得讓人無(wú)法呼吸，豁破血脈與靜脈再也分不清顏色，撕掉那一層*，一張張掙扎的臉孔猶如拉著地雷的導(dǎo)火索，一松手，便會(huì)灰飛煙滅。

在青春的旅途中，每一站都有上上下下的人，或許，有人為你分擔(dān)痛苦和不幸，但最后，他還是會(huì)離你而去，沒(méi)有人會(huì)陪你走到最后，你必須拋開(kāi)所有，惟有孤獨(dú)是引航的明燈。而那些曾以為不可原諒的、痛苦不堪的、千瘡百孔的故事，在別人的生活里變得無(wú)可厚非，而最終每一個(gè)故事都是一朵濃烈的玫瑰開(kāi)始，卻由一場(chǎng)慘淡的傷痛結(jié)束。也許，這便是成長(zhǎng)中不可或缺的養(yǎng)料。

對(duì)于青春，猶如破釜沉舟，千軍萬(wàn)馬。夢(mèng)魘里，我們兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的宿命回到原點(diǎn)，即便早已遍體鱗傷，但到最后，那些受傷的地方便會(huì)成為我們大的地方，而青春里蹩腳過(guò)的幸福，在我們尋夢(mèng)的前方早已難辨真假。很多心情，在歲月中已經(jīng)開(kāi)始記不起，而我只能拽著回憶的標(biāo)簽，乘風(fēng)破浪，翻山越嶺。

青春，是一場(chǎng)華麗盛大的流離失所，郭敬明說(shuō)道。

還是會(huì)想起一些人，但已沒(méi)有想念那么黏，沒(méi)有思念那么熱，只是稀薄的想起。

再回首時(shí)，想對(duì)你說(shuō)：遇見(jiàn)你，我很高興。

看著歲月無(wú)情的在奶奶的臉上刻下一道道橫七豎八的溝壑、突兀的顴骨、深陷的眼眶，年輪在她鬢角灑下銀色的光輝，似是墨竹的手，黑色的指甲里留下滄桑的印跡，隔著玻璃，時(shí)光朝前奔跑，窗外的風(fēng)景一直往后退，而她站在時(shí)光里，被凌亂的頭發(fā)，手中拄著的彎杖，已經(jīng)彎成90度的背，都顯得格外刺眼，仿佛要刺破瞳孔，溢出血液，我看見(jiàn)她拉動(dòng)的嘴角，直到歲月蒼白了青春，直到視線模糊不清，只剩下她眼里的浮光，像霧一般虛無(wú)。我還在念想她的音容，而她，已在遠(yuǎn)方。

且聽(tīng)，青春就此別過(guò)。

“風(fēng)箏在陰天擱淺，想念還在等待救援，我拉著線，練習(xí)你給的溫暖。”歌聲形成的空間，時(shí)光來(lái)去匆匆。

給十八歲。

第2篇：四川高考滿分作文范文

5月永遠(yuǎn)都是那么潮濕。已是初夏的陽(yáng)光特別的刺眼，地震過(guò)后的四川空氣是那么的沉悶。滿天的灰塵在山谷中旋轉(zhuǎn)，陽(yáng)光透過(guò)云層照耀著這片大地。?

山腳下，國(guó)道上，一個(gè)13歲的小男孩背著一個(gè)2歲左右的小女孩，邁著堅(jiān)毅的步伐，走在因?yàn)榈卣鹨炎兊每部赖穆飞?。沾滿灰塵的衣褲，滿是泥土有些磨損的膠鞋，向人們透露：他們是從遙遠(yuǎn)的災(zāi)區(qū)徒步而來(lái)。?

通過(guò)記者的報(bào)道我知道了他們是災(zāi)難的幸存者。他們的家在一個(gè)比較偏遠(yuǎn)的山村，父母親人在災(zāi)難中死亡，房屋全垮了。哥哥背著年幼的妹妹，走了三天的路才來(lái)到這國(guó)道上。?

隨著鏡頭的推移，給了這對(duì)兄妹一個(gè)特寫(xiě)。哥哥臉色如灰，眼神卻出奇的堅(jiān)毅，仿佛黑夜中閃爍的燈。妹妹自在地在哥哥背上喝著水，臉上一片寧?kù)o和好奇。?

記者問(wèn)：“你要把妹妹帶到哪里？”?

他回答：“我要把她帶到安全的地方。”語(yǔ)氣中有不可置疑的堅(jiān)定。?

也許，妹妹曾經(jīng)問(wèn)過(guò)哥哥：“我們要去哪里？”?

三天的時(shí)間里，哥哥也不知多少次地安慰妹妹。余震不斷，滑坡不斷，塌方不斷，灰塵漫天飛揚(yáng)，從地底不時(shí)傳來(lái)的奇怪的嗡嗡聲中，不知哥哥是怎樣煞費(fèi)苦心，才撫平了妹妹心中的恐懼；也不知哥哥采取了什么辦法，壓住了妹妹心中對(duì)父母的思念。三天的山路行走，哥哥歷經(jīng)了多少艱辛才解決了平時(shí)看似簡(jiǎn)單的吃喝問(wèn)題！?

正是因?yàn)楦绺缧闹杏?ldquo;帶妹妹到安全地方”的信念，才讓他變得如此堅(jiān)強(qiáng)；正是有了哥哥的堅(jiān)強(qiáng)，才保證了妹妹至今無(wú)憂無(wú)慮。?

看著這個(gè)鏡頭，我想起了鄭板橋的《竹石》：?

咬定青山不放松，立根原在破巖中。?

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。?

晶瑩的淚水滑過(guò)我的臉龐，我覺(jué)得他猶如咬定青山不放松的竹子般堅(jiān)毅。?

一對(duì)平凡的兄妹注定有著不平凡的人生。哥哥注定了要用稚嫩的肩膀，扛起本不屬于他的責(zé)任。地震兄妹的鏡頭不斷在我腦海顯現(xiàn)，哥哥的堅(jiān)強(qiáng)會(huì)鼓勵(lì)人們，不論遇到多大的困難與挫折，都要堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)去?？偫碓?jīng)說(shuō)過(guò)，房子倒了可以重建，道路斷了可以再修，只要人在就好。?

有句古語(yǔ)說(shuō)得好：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”經(jīng)歷了這番磨難的地震兄妹，將來(lái)一定會(huì)和同齡人一道，成為祖國(guó)建設(shè)的棟梁。?

祝愿兄妹一路走好，祝愿所有活著的人們一路走好。?

【名師點(diǎn)評(píng)】?

這是一個(gè)何等感人的故事??！一對(duì)兄妹，在家園被毀、親人蒙難的大災(zāi)大難面前，他們沒(méi)有痛哭，沒(méi)有倒下，他們選擇了堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地去直面災(zāi)難。13歲的哥哥毅然背起2歲左右的小妹妹，滿身灰塵，磨破膠鞋，邁著堅(jiān)毅的步伐從遙遠(yuǎn)的災(zāi)區(qū)，踏著坎坷滿地的道路，徒步向我們走來(lái)。雖然臉色如灰，但沒(méi)有悲傷，沒(méi)有眼淚，眼神中始終透出出奇的堅(jiān)毅。這就是堅(jiān)強(qiáng)，令人敬畏，感人肺腑。?

什么是堅(jiān)強(qiáng)？這對(duì)地震兄妹在大難來(lái)臨時(shí)所表現(xiàn)出的剛毅勇敢、鎮(zhèn)定坦然，就是堅(jiān)強(qiáng)；這對(duì)地震兄妹中的哥哥“用稚嫩的肩膀，扛起本不屬于他的責(zé)任”，就是堅(jiān)強(qiáng)。這是一對(duì)毫不屈服、勇敢樂(lè)觀地去面對(duì)大災(zāi)大難的堅(jiān)強(qiáng)形象的化身。這樣來(lái)演繹話題，焉能不得高分？?

第3篇：四川高考滿分作文范文

重慶高考滿分作文400字一：等待

生命這一程長(zhǎng)路，不能指望孩子一天長(zhǎng)大，也很難讓生活中的所有誤解馬上消除，從沖動(dòng)到冷靜，從狹隘到寬容，緩一緩，等一等，冷卻原因不明的是非計(jì)較，讓所有的誤會(huì)成見(jiàn)都成為對(duì)自己胸懷的一種提醒，客觀已經(jīng)那么簡(jiǎn)單的存在，人生更需要長(zhǎng)養(yǎng)的是等一等的智慧和從容。

歲月匆匆，行路也匆匆，人生活的不是一場(chǎng)勞碌，風(fēng)風(fēng)火火趕過(guò)去，辛辛苦苦一場(chǎng)歷練，冷落了美景，閑置了好心情，有些事情等一等，又何妨?讓人生的思考有機(jī)會(huì)沉淀，也減震急于事功的浮躁，面對(duì)著生活的如意不如意，不忘當(dāng)年的素心初衷，生活的腳步慢一點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)平常，閑一段流光讀清風(fēng)明月，留一方背影給瓜豆田園。

這茫茫的人海，寬寬的世界，每個(gè)人都在學(xué)會(huì)理解，這世界是大家的存在，而不在于訴說(shuō)著自己的委屈，忽略了別人的無(wú)奈，更不要因?yàn)樽约旱纳萃?，而拉遠(yuǎn)了和生活本身的距離，這樸樸素素的生活，把握住內(nèi)心的厚重與溫度，才是生命的價(jià)值，生活從來(lái)也不是一種簡(jiǎn)單的表達(dá)方式和存在形式，每個(gè)人走過(guò)人海都需要秉持一種善意友好的態(tài)度，咀嚼著自己的辛苦，也體諒著別人的不易，自己的艱辛需要自己毫無(wú)畏懼的承擔(dān)，但內(nèi)心世界也要明明了了，別人的不幸和苦難也并非言過(guò)其實(shí)，就像這人生，每個(gè)人都想活出自己張揚(yáng)豐富的個(gè)性，但迎面走來(lái)的、身邊同行的也同樣是鮮亮溫暖的生命。

大事小情一籮筐總是生活的家常便飯，需要用一種態(tài)度去面對(duì)。心理學(xué)上有個(gè)現(xiàn)象叫做醞釀效應(yīng)，給雞飛狗跳落地的時(shí)間，讓選擇變得更理性，凡事學(xué)會(huì)放一放，冷一冷。不和閑事較勁，不跟心窄費(fèi)時(shí)間，生活的藝術(shù)就是候著塵埃落地的耐性，在決定向左走向右走之前停一停，不急躁，不固執(zhí)，讓選擇的理智有機(jī)會(huì)醒一醒，既然無(wú)法陪這個(gè)世界到地久天長(zhǎng)，那就選擇一份豁達(dá)與真誠(chéng)。

人生在旅途，雖然是急匆匆地向前趕，且慢在慌張中做什么決定，對(duì)著挫折常懊惱，且慢抱怨多逆緣，相信一切都是的選擇，相信生活總有峰回路轉(zhuǎn)，?那些人生的溫暖總蘊(yùn)藏在生活的那些不經(jīng)意間，怎么樣的生活才叫幸福，怎么樣的生活才叫充實(shí)，也就在于這且行且珍惜。

貴州高考滿分作文400字二：大愛(ài)無(wú)言

愛(ài)，是無(wú)助心靈中緩緩注入的一股甘甜的清泉;愛(ài)，是黑暗靈魂里細(xì)細(xì)灑入的一束溫暖的陽(yáng)光;愛(ài)，是荒涼沙漠上破土而出的一株希望的幼苗……

愛(ài)滋養(yǎng)萬(wàn)物，愛(ài)需要行動(dòng)，因?yàn)榇髳?ài)無(wú)言!

第4篇：四川高考滿分作文范文

[關(guān)鍵詞]高中學(xué)生 作文材料 詩(shī)文

材料是文章的血肉。寫(xiě)作文，會(huì)要用例子為自己的論點(diǎn)提供證明，或者為自己更好的抒發(fā)感情蓄勢(shì)，而人物例子往往會(huì)占其中的百分之八十甚至更多。高中學(xué)生時(shí)間很緊張，沒(méi)有空看書(shū)看報(bào)，更沒(méi)有閑暇去思考生活與人生，觀察力和觸覺(jué)都變遲鈍了。寫(xiě)作文時(shí)，只好搜腸刮肚使用一些陳舊材料，或者只能借助課本挖掘名家名篇，這也不失為一種好方法。但所有的高中生面對(duì)的是相同的教材，“人人都有”，就只能看誰(shuí)能“人有我奇”了。這樣，如何使用人物材料就成了當(dāng)務(wù)之急。

在緊扣中心的前提下，敘述是一個(gè)關(guān)鍵。一樣話百樣說(shuō)，寫(xiě)文章“七分實(shí)，三分文”，“胸藏萬(wàn)江憑吞吐，筆有千鈞任翕張”，把手中的材料使用好，就是要把人物寫(xiě)得真實(shí)豐滿。筆者在此談幾種方法。

一、運(yùn)用詩(shī)文，文采倍增

選取一人不同人生經(jīng)歷的片段,，或選取幾人相同的價(jià)值取向，集中闡述,證明自己的觀點(diǎn)。

如“‘老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。’初唐四杰之一的王勃可謂‘時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛’。然而直面挫折，他能達(dá)人知命，笑看人生。試想，假如沒(méi)有王勃開(kāi)朗豁達(dá)的胸襟，哪能有他吟放出‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’的千古絕唱?！?2004四川滿分作文《遭遇挫折，笑對(duì)痛苦》)

如“古往今來(lái)，多少英雄揮灑熱血于理想的土地！陸游有‘一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青’的執(zhí)著；譚嗣同有‘我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖’的無(wú)畏；秋瑾有‘一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤’的灑脫。他們不畏‘醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回’，惟愿釃酒臨江，吟誦棄之如敝履的詩(shī)篇，得以‘直掛云帆濟(jì)滄海’?！保?005年高考滿分作文《在情理中找答案》）這樣不僅增加了文章的文采，表達(dá)出深厚的思想內(nèi)涵，而且展示了作者的閱讀廣度和豐富積淀。

二、設(shè)置情景，身臨其境

圍繞話題或論題，根據(jù)所用材料和所涉及的基本因素，展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，組織一些符合人物特定情感的意象來(lái)營(yíng)造意境，把人物放在一定的場(chǎng)景中加以形象化地描述，使人物在場(chǎng)景中鮮活起來(lái)。余秋雨先生的文化散文為我們作了很好的示范，如選進(jìn)課本里的《道士塔》，“王道士每天起得很早，喜歡到洞窟里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就像一個(gè)老農(nóng)，看看他的宅院。他對(duì)洞窟里的壁畫(huà)有點(diǎn)不滿，暗乎乎的，看著有點(diǎn)眼花。亮堂一點(diǎn)多好呢，他找了兩個(gè)幫手，拎來(lái)一桶石灰。草扎的刷子裝上一個(gè)長(zhǎng)把，在石灰桶里蘸一蘸，開(kāi)始他的粉刷。第一遍石灰刷得太薄，五顏六色還隱隱顯現(xiàn)，農(nóng)民做事就講個(gè)認(rèn)真，他再細(xì)細(xì)刷上第二遍。這兒空氣干燥，一會(huì)兒石灰已經(jīng)干透。什么也沒(méi)有了，唐代的笑容，宋代的衣冠，洞中成了一片凈白。道士擦了一把汗，憨厚地一笑，順便打聽(tīng)了一下石灰的市價(jià)。他算來(lái)算去，覺(jué)得暫時(shí)沒(méi)有必要把更多的洞窟刷白，就刷這幾個(gè)吧，他達(dá)觀地放下了刷把?！绷攘葞坠P就把王圓的愚昧和武斷刻畫(huà)出來(lái)，讓人不禁為敦煌文化長(zhǎng)嘆一聲。

再如，“一簇簇幽幽香菊在院子里靜放，山澗清泉一直流過(guò)家院門(mén)口，早上，霧色漸漸散去。透過(guò)微薄的陽(yáng)光，一位老人拿著鋤頭，提著竹籃，向院中走去……陶淵明的確生活的自在，他的身上處處洋溢著與眾不同的清閑與曠達(dá)?！币晃浑[逸者呼之欲出。

歷史隨時(shí)光流逝，其人其事早已被風(fēng)干壓縮，但上述示例中的人與事卻被有意識(shí)有目的地“復(fù)原”了。原本一個(gè)人人知曉的尋常事例，被演繹得栩栩如生，就像普通的蔬菜經(jīng)過(guò)廚藝大師的手變成了色香味俱全的美食佳肴，讓人賞心悅目。

三、第二人稱，親切自然

對(duì)人物的品性和事跡的敘述，如果一直用單純的第三人稱，未免枯燥，如果使用第二人稱則顯得親切自然，構(gòu)成了一個(gè)作者和主人公的對(duì)話，使感情表達(dá)更強(qiáng)烈，說(shuō)理更有力。

如“無(wú)奈我擺脫不了那甜的誘惑，忘卻不了那或苦或甜的香醇，只好在無(wú)路可走之時(shí)，望見(jiàn)你那平靜如水的雙眸，澄澈至極，悠悠遠(yuǎn)遠(yuǎn)，望斷天涯路。

“我以為你是孤獨(dú)的，你卻告訴我‘君子之交淡如水’的友誼，妻子的離去并未換來(lái)你的嗥啕此類，原來(lái)你早已看透了生死，望穿了紅塵。何以贊美你的平淡，我早已詞窮?！保?008福建高考作文《一蓑煙草任江平》）作者好似與莊子攜手而游，促膝而談，互剖心跡，相見(jiàn)恨晚。

變換角度，使用第二人稱可以穿越時(shí)空、地域的界限，使作者和主人公來(lái)一次親密接觸。如“今夜，我與你開(kāi)懷暢飲，不會(huì)再有‘花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親’的惆悵，‘舉杯邀明月，對(duì)影成三人’。干了這第一杯，為了你從仕之路走得如此艱辛，貴妃研墨力士脫靴，仍抵損不了你‘安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開(kāi)心顏’的傲氣；干了這第二杯，為了你出仕之路走得如此灑脫，大江南北縱橫東西，任胸中豪氣萬(wàn)丈，‘歌遍山河八萬(wàn)里’。你什么都不說(shuō)，只是笑一笑，一飲而盡?！?/p>

第二人稱使人讀來(lái)親切自然，身臨其境，從而使讀者樂(lè)于接受你所說(shuō)的觀點(diǎn)。

四、幻影神功，一人多角

把人物化身為種種角色，使人物的精神層面集中體現(xiàn)。

如“是那個(gè)‘揀盡寒枝不肯棲’的寒鴉么？是那個(gè)‘何妨吟嘯且徐行，一蓑煙雨任平生’的行者么？是那個(gè)高唱‘大江東去’的詩(shī)人么？蘇軾，一個(gè)被宋神宗稱贊為‘才與李白同識(shí)比李白厚’的千古大家?！?/p>

再如，“是那個(gè)‘采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山’的隱士，是那個(gè)‘但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲’的雅人，是那個(gè)‘戴月荷鋤歸’的農(nóng)夫，對(duì)，是他，是這享譽(yù)文壇千百年的陶淵明?！?/p>