化工設計論文精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的化工設計論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：化工設計論文范文
教學模式的更新與豐富
化工過程設計本質上是一門基于理論指導的實踐教學課程，理論教學終究是為實踐教學服務的。同時，構成化工過程設計課程群的各門課程特點不一。例如，化工過程分析與合成主要講授化工過程系統(tǒng)模擬與分析的基本概念與原理，建立化工單元操作與過程系統(tǒng)數(shù)學模型及流程模擬的基本方法和過程系統(tǒng)綜合與能量集成的基礎知識與策略，內容上偏重于數(shù)學分析；化工安全與環(huán)境則主要講授危險化學品的儲運、管理和處置，危險評價方法的確立，常見化工安全技術，安全與環(huán)境保護管理等方面的規(guī)范及標準，包含許多法規(guī)、標準及規(guī)范方面的內容［4－5］。因此，化工過程設計的教學模式必須與一般的基礎理論課程有所區(qū)別。如果只講授理論不關心應用，教學時則容易陷入枯燥乏味的境地；而過分強調應用，則易導致理論基礎薄弱的后果。
1引入案例教學模式
筆者引入了案例教學模式，將理論教學內容依托于工程實際案例，鼓勵學生對案例進行分析、研究和討論，就問題做出判斷和決策，從而提高分析問題和解決問題的能力［6］。例如，在講授化工過程分析與合成課程的動態(tài)模擬部分時，以甲苯單硝化間歇反應器放大模擬、熱危害分析及反應器失控模擬為教學案例，模擬放大過程中由于熱效應而導致的反應器內溫度在短時間內超限這一動態(tài)過程，提出將反應方式改為半連續(xù)操作這一解決方案，并分析了其可行性。在此基礎上，探討了控制閥故障、攪拌器故障、控制系統(tǒng)失效等冷卻系統(tǒng)失效狀況下反應器的失控過程。再比如，講授化工安全與環(huán)境課程的系統(tǒng)安全評價與分析方法時，以氯乙烯懸浮聚合生產(chǎn)聚氯乙烯過程中可能發(fā)生的反應失控聚合釜爆炸事故為對象，明確了爆炸原因應為體系壓力超過聚合釜承受能力，繼而分析出導致該事件發(fā)生需同時滿足的反應壓力異常升高、泄壓失效和緊急處理系統(tǒng)失效這三個原因，再遞進分析出導致反應異常壓力升高的原因是溫度過高、攪拌停止或引發(fā)劑過量，而緊急處理系統(tǒng)失效的原因則為計算機控制失效或加終止劑系統(tǒng)失效，由此層層深入，研究了反應失控聚合釜爆炸的多層次原因，從而使學生掌握事故樹分析這一安全分析方法。案例教學因為具備生動性、趣味性和應用性等特點而深受學生喜愛，學生通過案例可以很好地理解和消化所學理論。
2引入建構主義學習理論
筆者引入了建構主義學習理論［7］，主張學生在自我學習的基礎上建構知識，而不是由教師把知識簡單地傳遞給學生。例如，在化工過程設計課程的實踐環(huán)節(jié)，采用面向模擬設計項目的教學過程。同時，參考國外優(yōu)秀大學對專業(yè)課程的教學模式和教學資料的使用方式，筆者不指定專用教材，而是提供一組包括國內外優(yōu)秀教材和工具書在內的參考書目，并加強了課程網(wǎng)站的建設，利用Blackboard網(wǎng)絡教學平臺制作了網(wǎng)絡課程，添加了多媒體課件、參考資料、習題答案、模擬測試題和學生優(yōu)秀作品等教學資源。實踐證明，此方法針對性地打破了以往學生死記硬套教材的應試學習方法，有利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成文獻調研的習慣，有效鍛煉學生面對海量信息時的決策能力。
第2篇：化工設計論文范文
關鍵詞： 化學化工 畢業(yè)論文（設計） 高校轉型發(fā)展
在當前高校轉型發(fā)展的大背景下，實踐教學在本科教學中的重要性日益增強。作為綜合性實踐教學中最重要一環(huán)的畢業(yè)論文，對培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題和進行科學研究及訓練具有不可替代的作用[1]。然而，現(xiàn)階段高校的畢業(yè)論文都安排在學生畢業(yè)前的最后―個學期，時間短、任務重，并且與考研及就業(yè)沖突，嚴重影響畢業(yè)論文質量。為此，我們對2011級和2012級本科生畢業(yè)論文（設計）工作進行了一系列的探索，取得了―些卓有成效的效果。
一、目前化學化工類畢業(yè)論文（設計）工作中存在的問題
高校畢業(yè)論文（設計）工作一般安排在第八學期進行，有些指導教師自身科研實力突出，學生選題具有很強的前瞻性和可擴展性，有些教師有較深的工科背景及橫向研究經(jīng)歷，學生選題具有很好的應用價值和深入研究的潛力。畢業(yè)論文（設計）所在的第八學期恰恰是學生聯(lián)系就業(yè)的關鍵時間，學生往往忙于就業(yè)，無心論文，時間短、任務重，并且與考研復試、資格證考試、公務員考試沖突[2]?；瘜W化工類畢業(yè)論文往往依托實驗，需要大量的實驗數(shù)據(jù)支撐，實驗實踐時間需求較大，導致很多課題剛剛獲得突破就急于結題，有些課題還未優(yōu)化結果就要撰寫最終結論，一些很有潛力的課題還沒有實質性的進展就隨著畢業(yè)而被束之高閣。學生為了突擊應付畢業(yè)論文工作，只好假題假做，甚至有些學生進行網(wǎng)上抄襲或者使用百度百科等網(wǎng)絡文章拼湊成論文，有的學生找人論文，還有的學生直接改用本專業(yè)往屆學長的合格畢業(yè)論文上交等[2]。這些做法不但使得學校安排學生寫作畢業(yè)論文（設計）的培養(yǎng)計劃失去應該的作用和意義，還浪費稀缺的教育資源，敗壞學術風氣。
二、針對畢業(yè)論文（設計）存在問題所做的探索
針對目前畢業(yè)論文（設計）工作所面臨的困境，我院經(jīng)過大量研討和調查后，對畢業(yè)論文工作進行了探究。
1.畢業(yè)論文（設計）提前進行的探索
因為畢業(yè)論文環(huán)節(jié)放在第八學期，就業(yè)等原因影響了畢業(yè)論文的進度、質量，所以我院嘗試對畢業(yè)論文（設計）靈活化處理，允許學生根據(jù)自身實際情況在第六學期結束的暑期至第七學期開學前三周的時間段內申請?zhí)崆斑x題，部分學生暑假即可開始進行畢業(yè)論文相關工作?？佳猩钤斓膶W生可以利用長達一年的畢業(yè)論文系統(tǒng)的進行系統(tǒng)的學術訓練，化工設計類的學生可以將畢業(yè)論文工作和化工設計競賽的準備工作有機地結合起來，而對于就業(yè)的學生則避開聯(lián)系就業(yè)的關鍵時間。
在第六學期結束時，化學專業(yè)的學生已經(jīng)修讀無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、化工原理及相應的化學實驗，已經(jīng)基本具備處理化學問題的基礎知識和基本實驗技能[3]；文獻檢索、專業(yè)英語、畢業(yè)論文寫作及學年論文更是為畢業(yè)論文工作的提前開展打下堅實的基礎。因此，在第六學期結束時，學生提前進行畢業(yè)論文完全具備實現(xiàn)的基礎。
2.畢業(yè)論文（設計）與實習相結合的探究
高校本科實習工作一般安排在第七學期進行，將畢業(yè)論文（設計）時間提前至第六學期結束的暑期的話與實習工作并無太大沖突，但是在實際操作過程中，部分學生提前進行畢業(yè)論文設計時間是第七學期開始，同時是本科實習開始的時間。這得益于我院的另一項探索即畢業(yè)論文（設計）與實習相結合的探究。我院與實習單位達成校外畢業(yè)論文（設計）合作教育協(xié)議，針對確定從事該行業(yè)的同學提供頂崗實習崗位。合作培養(yǎng)，共同指導學生的實習、畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)，學生可以在實習單位參與一線生產(chǎn)的同時，完成第七、第八學期的相關學業(yè)。
三、畢業(yè)論文（設計）所取得的成效以及問題
針對畢業(yè)論文（設計）施行的一系列的舉措，我院很好地緩解了畢業(yè)季畢業(yè)論文（設計）工作中存在的問題，并取得了顯著的成效。畢業(yè)論文期間本科生參與發(fā)表學術論文六十余篇，2011級和2012級畢業(yè)生共有241名成功考取了碩士研究生，李全良老師等指導的畢業(yè)生在第九屆全國大學生化工設計競賽中榮獲二等獎，兩屆所有學生畢業(yè)論文（設計）均取得合格以上的成績。
總之，根據(jù)化學化工學院的實際情況，畢業(yè)論文（設計）提前進行的探索和畢業(yè)論文（設計）與實習相結合的探究均取得了良好的效果，有效緩解了畢業(yè)論文（設計）工作中一些迫在眉睫的問題，較明顯地提升了本科畢業(yè)論文（設計）質量。
參考文獻：
[1]肖鵬，康愛紅，吳正光.提升本科畢業(yè)論文質量的教學探索與實踐[J].揚州大學學報（高教研究版），2009（10）：77-80.
第3篇：化工設計論文范文
我?；I(yè)課程設計安排順序是在大二學完《化工原理》課程后做《化工原理課程設計》，大三學完《化工設備機械基礎》后做《化工設備機械基礎課程設計》，但是《化工設計》這門課后沒有課程設計，《化工原理》著重于介紹工藝流程操作條件優(yōu)化和設定，而《化工設備機械基礎》著重于設備的介紹，在學習完《化工儀表自動化》、《化工反應工程》、《化工工藝學》后學習《化工設計》?！痘ぴO計》是一個綜合性的化工設計知識的介紹，把以前的設計知識融合為一體，所以在《化工設計》課程后安排一個《化工綜合設計》可以讓學生把以前所學的知識串聯(lián)起來，通過設計學生明白了以前所學的課程知識的真正用途，知道了怎樣利用理論知識去思考和解決實際問題，并且對以后的畢業(yè)設計在心理上也有了一定的準備［4］。課程設計的時間安排上也應有所調整，專業(yè)課程設計是一個綜合性的環(huán)節(jié)，每一個化工工藝和化工設備等方面的設計問題的解決要想讓學生達到理想的設計效果，需要大量的時間查閱資料，計算畫圖，所以一個星期的設計周期太短，完成不了工作量。這個問題可以通過兩種途徑解決:第一在課程設置上，理論課結束后安排兩到三周的時間讓學生做設計。第二授課老師在理論教學過程中就可以根據(jù)所授內容把設計內容安排給學生，讓學生邊學習理論知識邊進行設計，帶著目的去學習，效果更好。
2本科院化工類教師隊伍的建設
2.1教師知識體系的調整
作為理科出身的教師要拓展自己的知識結構，從理科思維模式里面跳出來，可以從兩個方面改變自己的知識結構。首先作為高校教師肯定要有自學的能力，通過自己學習拓展化工方面的知識，第二學院采取“請進來”和“走出去”的模式?！罢堖M來”就是請相關院校經(jīng)驗豐富的老師來授課，“走出去”就是讓教師到外面辦學成熟的工科院校去學習相關的理論知識或者到相關企業(yè)掛職，積攢實踐和工程經(jīng)驗，培養(yǎng)工程和創(chuàng)新思維［6］。教師的知識體系的完整和實踐經(jīng)驗的豐富才能提高化工類學生課程設計的能力。
2.2建設一個以化工類課程設計為中心的教學團隊
作為化工類課程設計的指導老師，一般一門課程實踐最多只能指導20人左右的學生，一門課程設計就需要5個左右的老師進行指導。要想達到一個很好的指導效果，指導老師必須對所指導的內容和相關知識有很深的專業(yè)功底。而化工類課程設計所涉及到的內容比較多，比如說《化工設備機械基礎課程設計》著重于設備的計算設計［7］，《化工原理》著重于工藝流程條件的優(yōu)化［8］，指導老師可能只上其中的一門課程，那對其它課程體系和主要內容的掌握可能就不夠。這樣在指導過程中就不能夠全面的解決學生的問題。基于這種情況，我們可以建設一個以化工類課程設計為中心的教學團隊。在這個團隊里面，每個人都要講授與化工類課程設計相關的每一門課程。這樣教師不僅可以在授課的過程中做到真正的集體備課，采他人之長，避己之短［9］。團隊里每一個教師還可以通過這種方法掌握所有與化工類設計相關的知識，在指導每一門課程設計的時候都能做到把握大局。只有你對這門課程有深入的了解，你才能夠很好的指導化工類課程設計。
3教學方法的改革
傳統(tǒng)的化工類課程設計的教學方法就是在理論課結束后老師布置課程設計的題目，一般設計周期為一周，一周時間類學生進行設計計算，中間有問題隨時和老師交流，設計結束后交給老師檢查。這樣的課程設計題目單調重復，學生在設計的過程中沒有形象的設備工藝流程實體概念，只是教條的按照書本知識計算模擬，很難達到化工課程設計的創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。所以教學方法和教學方式也應該有所調整。
3.1授課過程中的加大案例分析與實踐的部分
在授課過程中的加大案例分析與實踐的部分，我校從單一師范性院校轉型為應用型本科學院后加大了與企業(yè)的合作，走產(chǎn)學研發(fā)展的道路。每年都有很多老師到企業(yè)掛職，也提供了很多實習見習的基地，在發(fā)展產(chǎn)學研的同時也給教學提供了一定的優(yōu)勢。以《化工設備機械基礎課程設計》為例，《化工設備機械基礎課程設計》主要是對三種典型化工設備換熱器、塔設備、反應釜的設計，在講解它們結構的時候，帶學生到企業(yè)里面變看實物變講解，這樣學生才能對法蘭、對裙座、對換熱器的不同管板有形象的認識，這樣面對相關設備的設計時就能有很好的把握［10］。另外在傳統(tǒng)化工設計的設計書和圖紙完成后可以根據(jù)具體的課程設計讓學生分組做與設計相關的模型。比如《化工原理課程設計》可以讓學生做一個工藝流程模型，化工設備機械基礎課程設計》可以讓學生做一個設備的模型，我們所在的課程小組就用卡紙做過相關的設備模型和工藝流程模型，極大激發(fā)了同學們的積極性，學生為了能做好其中的附件和主體設備，會自主的去查閱大量資料。在課程設計答辯后做一個模型展覽，既能增加設計者的自豪感，也會激發(fā)下一屆學生的學習積極性。
3.2以參加化工類設計比賽帶動學生工程能力的培養(yǎng)
國內現(xiàn)在以化工設計為主的大賽很多，比如“華南化工設計大賽”、“中國石化－三井化學杯”等化工設計大賽［11］。對于化工專業(yè)的學生，在授課過程中教師傳授一些相關賽事的內容，展示一下以往參賽者的作品，激發(fā)學生的積極性。在具體的指導過程中，可以采用專兼職教師同時指導的模式，由學校的教師指導專業(yè)課基礎的學習，由企業(yè)的工程師進行課程設計專項訓練，提高學生的工程設計能力。在2013年的“中國石化－三井化學杯”材料與化工學院學生第一次參賽就獲得華中賽區(qū)一等獎，國家二等獎的好成績，不僅讓參賽學生的綜合實踐工程能力得到了大幅度的提高，還給下一屆的學生樹立了好的榜樣。很多化工專業(yè)的學生從大二就開始著手為化工競賽打基礎，學習相關軟件和繪圖工具，提高自己的工程實踐和創(chuàng)新能力。參加比賽很好的帶動了化工課程設計能力的培養(yǎng)。
4結語
第4篇：化工設計論文范文
目前，企業(yè)自身對于環(huán)保要求在當前項目中的地位仍然認識不足，沒有把環(huán)保標準、環(huán)評報告及批復視為項目實施過程中必須執(zhí)行的標準及設計必須遵循的依據(jù)，沒有提高到與強制性國家標準一樣的高度。此外，環(huán)保裝置大多屬于公用工程范疇，相對于復雜的煉油化工工藝裝置，重視程度不高，責任界定劃分不清，項目管理針對性差。同時，還面臨內部研究院和設計單位技術儲備不足、同類設計經(jīng)驗較少；外部技術及專利商眾多、良莠不齊；設計單位資質門檻較低等諸多不利因素。近幾年來，設計審查環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)環(huán)保方面問題日益突出。
1.1設計和環(huán)保管理不一致企業(yè)內部設計管理和環(huán)保管理分屬于不同業(yè)務部門、不同主管領導，管理兩條線、銜接不暢成為當前最為突出的問題，主要表現(xiàn)在：一是，為獲得項目環(huán)評批復，承諾很低的排放指標、排放總量等，而可研和設計階段發(fā)現(xiàn)達到如此先進的指標將付出高昂的代價或者現(xiàn)有的技術根本無法實現(xiàn)，在新建大型煉油化工項目和舊項目新增裝置上尤為突出，如，NOx排放、污水排放、防滲等；二是，可研、設計往往把重點放在工藝裝置，沒有充分研究環(huán)保需求及地方標準要求，沒有貫徹環(huán)評報告是設計依據(jù)的理念，解讀、消化環(huán)評報告不充分，出現(xiàn)遺漏環(huán)保設施或環(huán)保方案不完善的情況，因而，無法滿足環(huán)評批復要求，導致項目建成后遲遲不能驗收；三是，為控制項目投資，方案中會盡量依托企業(yè)原有環(huán)保設施。但是，設計階段發(fā)現(xiàn)難以依托或者依托后排放超標，造成設計階段環(huán)保設施投資增加，最終導致企業(yè)不增加投資無法滿足環(huán)保要求；增加投資又會違反投資管理辦法的兩難處境；四是，企業(yè)普遍存在重大變更管理意識不強、不規(guī)范的問題。邊設計邊修改現(xiàn)象嚴重，沒有意識到改變建設項目的性質、規(guī)模、地點、工藝和環(huán)保措施是屬于重大變更，而發(fā)生重大變更后沒有及時辦理相關手續(xù)。特別是新建大型煉油化工項目，發(fā)生重大變更后沒有充分重視調整可研、調整環(huán)評報批的重要性，面臨違規(guī)管理、違法建設的風險；五是，可研、設計往往執(zhí)行現(xiàn)行標準規(guī)范。但是，目前環(huán)保標準升級很快，有的項目甚至剛剛建成就面臨不達標排放，需要繼續(xù)投資改造。如果項目方案之初沒有統(tǒng)籌兼顧今后的環(huán)保升級，就很有可能受所選工藝技術自身限制或者平面布局限制而難以繼續(xù)升級。
1.2設計與環(huán)評不一致通常3種情況會引起設計與環(huán)評的差異：一是，企業(yè)的環(huán)保思想觀念還未轉變，沒有把環(huán)評報告及批復當成必須遵守的原則，擅自改變或取消設計內容。如，有些項目在有明確環(huán)評批復意見情況下，仍然擅自改變污水處理場規(guī)模、工藝流程，減少事故水池容積，取消或減少防滲措施等；二是，有些項目環(huán)評編制及批復時間滯后于設計，沒有及時與設計單位溝通協(xié)調，造成環(huán)保措施及要求不落實，或者由于管理出現(xiàn)疏漏，企業(yè)沒有向設計單位提供環(huán)評報告及批復；三是，設計單位內部管理問題，沒有認真消化環(huán)評報告及批復要求，或者專業(yè)之間協(xié)調出現(xiàn)問題。如，審查多次發(fā)現(xiàn)加熱爐煙囪高度、催化煙氣脫硫塔煙囪高度等達不到環(huán)保部門批復要求。基礎設計文件環(huán)保專篇只是形式，沒有發(fā)揮實質上的指導意義。
1.3技術選擇不慎重選擇先進、成熟的技術和有業(yè)績的技術供應商是項目管理的一個重要環(huán)節(jié)。好的設計單位和管理水平高有時也無法彌補技術上的缺陷，對于環(huán)保裝置同樣如此。目前，有些企業(yè)還未深刻意識到這一點，在技術選擇管理上重視程度不夠、管理不規(guī)范，存在一定傾向性。如，某企業(yè)催化煙氣脫硫引進國外技術，設計完成后才發(fā)現(xiàn)項目不僅投資遠遠高于其他項目，且技術本身對催化裝置安全生產(chǎn)帶來新的隱患，最終只能重新確定技術路線；某企業(yè)鍋爐脫硫選用無國內業(yè)績技術供應商，建成后無法正常投用，無法達到預期減排效果，面臨審計風險；某企業(yè)鍋爐脫硫選用技術路線時綜合考慮不全面，難以達到國家規(guī)定的排放指標。
1.4基礎管理不嚴謹業(yè)主基礎管理不嚴謹、隨意性大。一是，提供給設計單位基礎數(shù)據(jù)不齊全、不準確、甚至一變再變，嚴重影響設計質量；二是，不結合實際情況，盲目要求設計單位留余量，結果增加了建設投資，增加了運行成本，得不償失；三是，設計預審質量差，走過場、走形式，沒有及時發(fā)現(xiàn)存在問題。
1.5部分環(huán)保項目難以實施部分考核環(huán)保項目困難重重，難以實施：一類是找不到可靠的工業(yè)化技術，無法開展設計工作，項目實施后依然不能達標排放，將面臨后評價和審計問題。如，腈綸廢水處理項目；另一類是現(xiàn)場沒有平面位置，無法施工。
2加強設計管理的幾點建議
環(huán)評、可研、技術、設計是煉油化工項目前期工作的幾個關鍵環(huán)節(jié)，是整個項目成功的基礎與保障，各有側重、相互支撐。由于設計是前期工作成果的最終體現(xiàn)，因此，加強設計管理，在抓好設計自身質量的基礎上，還要注重與環(huán)評、可研、技術的協(xié)同性、一致性。針對目前存在主要問題，提出以下幾點建議：
2.1加強環(huán)評工作管理企業(yè)的環(huán)評工作管理不能只停留在程序管理上，認為獲得環(huán)評批復就萬事大吉，要認識到環(huán)評報告的內容與深度直接與項目方案和投資息息相關，要認識到環(huán)評報告就是對當?shù)丨h(huán)保部門的承諾、具有相應法律效力。新的環(huán)境保護法的實施，對企業(yè)的環(huán)評工作管理水平提出更高要求。企業(yè)不能把環(huán)評工作完全依賴環(huán)評編制單位，應該積極參與到環(huán)評編制工作當中去，落實國家、行業(yè)、地方標準，合理確定排放指標、排放總量，高度重視周邊搬遷方案，發(fā)現(xiàn)不合理要求及時與環(huán)評編制單位溝通，發(fā)生重大變更及時做出調整。另外，《環(huán)境影響評價法》（2003年9月1日起施行）明確規(guī)定：可能造成重大環(huán)境影響的，應當編制環(huán)境影響報告書，對產(chǎn)生的環(huán)境影響進行全面評價；可能造成輕度環(huán)境影響的，應當編制環(huán)境影響報告表，對產(chǎn)生的環(huán)境影響進行分析或者專項評價；對環(huán)境影響很小、不需要進行環(huán)境影響評價的，應當填報環(huán)境影響登記表。因此，企業(yè)環(huán)評管理要根據(jù)對環(huán)境的影響程度實行分類管理，做好與相關環(huán)保部門的溝通，提高環(huán)評工作的效率。建議符合登記表不用報告表，符合報告表不用報告書。
2.2業(yè)主搭建溝通橋梁由于環(huán)評、可研、設計編制時間不同、編制單位不同、業(yè)務部門不同、審批部門不同，容易出現(xiàn)環(huán)保指標、環(huán)保措施的不一致，當出現(xiàn)重大差異時更是面臨難以協(xié)調解決的窘境。為了減少此類問題的發(fā)生，業(yè)主首先要搭建好溝通的橋梁，建立有效協(xié)調機制，從立項階段開始，確保前后連貫和一致。對于新建大型煉油化工項目，建議業(yè)主在環(huán)評和可研報批之前適時組織環(huán)保專題討論會，環(huán)評編制單位、可研編制單位、設計單位共同參與商榷，確保環(huán)保措施技術可行；確保環(huán)保指標合理先進；確保項目投資經(jīng)濟合理。重點關注以下幾個方面：一是，全廠污染物排放指標及執(zhí)行標準，污染物排放總量，三廢排放情況及處置方式，排污口數(shù)量及位置等，有效解決目前可研、環(huán)評、設計中環(huán)保數(shù)據(jù)不一致的問題，確保環(huán)保指標可研優(yōu)于環(huán)評，設計優(yōu)于可研；二是，環(huán)保裝置工藝路線，技術可行性，繼續(xù)升級可能性；三是，征地位置、征地面積、搬遷方案等；四是，總平面布局及合理預留；五是，火炬高度、加熱爐煙囪高度、事故池大小；六是，防滲范圍，防滲等級及具體措施。
2.3嚴格根據(jù)環(huán)評進行設計通常，設計中的工藝、設備為龍頭專業(yè)，向其他專業(yè)提出設計條件，下游專業(yè)據(jù)此開展設計，設計完成后編制消防、環(huán)境保護、安全設施、職業(yè)衛(wèi)生、節(jié)能、抗震設防6項專篇，環(huán)境保護專篇就是其中之一。目前，這種環(huán)保專業(yè)處于流程最末端的現(xiàn)狀，易出現(xiàn)新標準（實施和即將實施）、地方標準、地方政府要求高于標準的環(huán)保要求，難以全部落實到設計文件中，一旦發(fā)現(xiàn)問題，為時已晚，需付出很大代價修改方案、修改設計。因此，主專業(yè)與環(huán)保專業(yè)要保持協(xié)調一致，設計單位可調整內部流程或者建立協(xié)調途徑，便于環(huán)保專業(yè)及早給相關專業(yè)提出設計條件，從而有效解決該類問題的出現(xiàn)，以確保各專業(yè)嚴格落實每項環(huán)保措施。
2.4加強技術選擇管理進一步規(guī)范選擇環(huán)保技術供應商的管理程序，工藝裝置與環(huán)保裝置一視同仁，對環(huán)保指標、項目投資、運行成本、成功業(yè)績等進行全面對比分析，避免不公正傾向，避免從中弄虛作假，確保所選技術先進、成熟、安全、環(huán)保、經(jīng)濟適用。原則上不能選用無業(yè)績技術，規(guī)避技術風險；工藝技術詢價書還應包括專利、專有設備、專有催化劑、化學品等；重視合同簽訂條款，明確具體考核內容。
2.5優(yōu)選設計單位目前，一些環(huán)保項目由外部設計單位設計，有的設計單位有其固定技術支持單位，選設計單位同時也選擇了技術供應商，因此，優(yōu)選設計單位更顯得十分重要。首先，嚴格審核設計資質，杜絕超資質設計。在實際工作中，出現(xiàn)過采取EPC招標模式時忽略設計資質把關的情況，應引起重視；其次，重點關注業(yè)績考察。由于煉油化工企業(yè)三廢排放有其特殊性并且石化行業(yè)標準多嚴于其他行業(yè)，因此，需要特別關注石化行業(yè)內同類業(yè)績情況；另外，項目的設計單位盡量少，不要人為拆分設計內容，減少設計界面，提高設計質量和效率，縮短設計周期。
2.6提高基礎管理水平企業(yè)要逐步提高基礎管理水平，從基礎數(shù)據(jù)準確性著手，維護設計初始資料嚴肅性，形成逐級確認制度，減少隨意變更。把好設計預審關，按照初設管理辦法，認真組織初設預審，切實提高預審質量。建設項目不是由企業(yè)自身組織實施的，公司應對設計方案認真審核，做到整體優(yōu)化、整體統(tǒng)籌。
第5篇：化工設計論文范文
【關鍵詞】高職化工專業(yè)畢業(yè)論文（設計）改革思路
【中圖分類號】G【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2012）10c-0148-02
教育部關于《加強普通高等學校畢業(yè)論文（設計）工作的通知》指出：“畢業(yè)論文（設計）是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，它在培養(yǎng)大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力與素質等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要環(huán)節(jié)，是衡量教學管理水平的重要依據(jù)。”然而，就目前高職化工專業(yè)學生畢業(yè)論文（設計）實際情況來看，許多畢業(yè)論文（設計）存在質量不高、東拼西湊、抄襲剽竊、創(chuàng)新性缺乏等問題，這直接影響了畢業(yè)生的綜合素質。因此，建立適合化工專業(yè)畢業(yè)論文（設計）的組織機制，切實提高畢業(yè)論文（設計）質量，對提高化工專業(yè)畢業(yè)生的人才綜合競爭力具有不可替代的作用。本文以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術學院為例，針對化工專業(yè)學生畢業(yè)論文（設計）存在的問題進行分析，并在審視高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標對畢業(yè)生能力要求的基礎上，對化工專業(yè)畢業(yè)論文（設計）改革的思路進行探討。
一、高職化工專業(yè)學生畢業(yè)論文（設計）存在的問題及其原因
目前，高職化工專業(yè)學生畢業(yè)論文（設計）主要存在如下問題：一是論文格式不規(guī)范，沒有按照畢業(yè)論文（設計）的正確格式進行撰寫，如字體、行距、圖表等。二是抄襲、剽竊現(xiàn)象嚴重。有些學生論文抄襲文字比多達60％，甚至直接把他人的研究成果作為自己論文的數(shù)據(jù)。三是文章缺乏創(chuàng)新性，沒有特色、風采。畢業(yè)論文（設計）的研究內容與方法往往與參考文獻相類似，缺乏創(chuàng)新點。四是字數(shù)太少，太簡單，有的論文字數(shù)不到1000。五是條理不清，遣詞造句，自相矛盾。
究其原因，主要有以下四個方面：
第一，一些學生思想認識上存在偏差。學生態(tài)度不端正，對畢業(yè)論文（設計）沒有高度重視或重視不夠。高職院校所招的學生，學習基礎相對較差，有些還是因為高考失利未能考上本科院校而無奈地選擇了高職院校的學生。這些學生在中學基礎教育階段基本上都沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習缺乏興趣和主動性。進入高職院校后，這種狀態(tài)也隨之帶到高職教育的學習中來。在高職學生畢業(yè)論文（設計）環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)尤為突出，學生常常置指導老師的意見于不顧，對畢業(yè)論文（設計）不予重視，敷衍了事。
第二，一些學生自身素質較差。高職院校的學生文化基礎相對薄弱，專業(yè)基礎知識掌握不牢固，在畢業(yè)論文（設計）實踐過程中，缺乏分析與解決實際問題的能力，邏輯思維能力不強，對一些問題很難形成自己獨立的思想和觀點。另外，高職學生的論文寫作能力也較差，如文字處理能力，語言表達能力，總結概括能力等。一些學生在實踐過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，經(jīng)過思考形成了自己的一些認識，卻無法準確地用語言文字表達出來。
第三，指導教師資格把關不嚴。學生畢業(yè)論文（設計）質量的高低，與指導教師有著直接的關系，如教師的知識水平、科研能力及工作責任心等。目前一些高職院校對畢業(yè)論文（設計）指導教師的資格把關不嚴，有些高職院校學生多，教師少，為了把畢業(yè)論文（設計）分配下去，往往把一些剛從學校畢業(yè)，缺乏實踐教學經(jīng)驗的教師作為指導教師，或者讓單名指導教師同時指導20篇以上的畢業(yè)論文（設計），這大大影響了畢業(yè)論文（設計）總體質量的提高。另外，有些指導教師的工作責任心不強，對學生畢業(yè)論文（設計）的撰寫、修改、完善、定稿等環(huán)節(jié)缺乏耐心的指導。
第四，畢業(yè)論文（設計）管理上存在不足。對畢業(yè)論文（設計）教學環(huán)節(jié)的重視程度不夠，畢業(yè)論文（設計）模式比較單一，質量管理缺乏規(guī)范性和系統(tǒng)性，選題與實踐結合不密切，校企分離，缺乏創(chuàng)新性。
二、畢業(yè)論文（設計）改革思路之探討
（一）實現(xiàn)選題方式多樣化。畢業(yè)論文（設計）選題要切實做到與科學研究、開發(fā)、經(jīng)濟建設和社會發(fā)展緊密結合，要把一人一題作為選題工作的重要原則。化工專業(yè)學生畢業(yè)論文（設計）的選題應因人而異，貼合每名學生的特點，不應該只局限于校內的研究、開發(fā)和設計類的課題，而應該走出校門，與當?shù)仄髽I(yè)合作，到生產(chǎn)一線去，結合企業(yè)生產(chǎn)實際問題來選擇畢業(yè)論文（設計）的內容，進行開放式畢業(yè)實踐教學。下面提供幾種選題思路作為參考：一是根據(jù)指導教師的科研課題或產(chǎn)學研課題擬定幾個子課題與學生協(xié)商安排題目；二是根據(jù)指導教師的學術水平和熟悉領域，擬定幾個選題任學生選擇；三是學生根據(jù)實習實踐或者未來工作方向、個人興趣選題；四是其他形式的指導教師和學生的雙向選擇。以上第一、第二條思路可供一些理論基礎知識扎實、科研興趣高、實驗動手能力強的學生作為畢業(yè)論文（設計）的選題。其論文實用性強，有利于培養(yǎng)學生的科學研究能力及綜合實踐能力，尤其是對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神具有重要作用。而一些基礎相對薄弱，主動要求去簽約單位畢業(yè)實習的學生，其畢業(yè)論文（設計）選題可以選擇第三條思路，它與學生的實習崗位密切聯(lián)系，有利于提高學生的崗位技能和學習積極性。
（二）加強畢業(yè)論文（設計）內容的創(chuàng)新性。畢業(yè)論文（設計）是否具有創(chuàng)新性是衡量學生畢業(yè)論文（設計）水平的重要因素。為了提高化工專業(yè)學生畢業(yè)論文（設計）的整體水平，應當注重對學生和指導教師創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當前化工專業(yè)學生的畢業(yè)論文（設計）都是采取指導教師指定論文題目，學生被動按照要求收集資料和做實驗來完成畢業(yè)論文（設計）的方法，這種方法在客觀上扼殺了學生的興趣和創(chuàng)新思維，應當改革。畢業(yè)論文（設計）從選題、收集資料、制訂實驗方案、實驗觀察記錄、收集和整理數(shù)據(jù)資料、分析綜合歸納、論文初稿撰寫到論文修改定稿的每一個環(huán)節(jié)，應當結合高職教育的特點努力實現(xiàn)創(chuàng)新性和科學性的統(tǒng)一。這就要求指導教師在不斷提高自身創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的同時，要引導學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望，保護學生的創(chuàng)新熱情。
（三）實現(xiàn)企業(yè)實訓、科技創(chuàng)新及畢業(yè)論文（設計）的一體化?；I(yè)學生的畢業(yè)實踐可以采取校企合作、產(chǎn)學研結合的開放式教學模式，因為這種教學模式可以為化工專業(yè)學生畢業(yè)實踐的教學注入新的活力。實踐證明這種教學模式有利于調動學生的主動性和積極性，增加學生的責任感及提高學生的崗位技能。如果有針對性地組織學生進行一些生產(chǎn)、學習、研究的畢業(yè)實踐訓練，不但能使學生所學的專業(yè)知識和技能在畢業(yè)實踐過程中得以鞏固和升華，而且有利于學校與企業(yè)之間形成互惠互利、合作愉快的良好氛圍，實現(xiàn)企業(yè)實訓、科技創(chuàng)新及畢業(yè)論文（設計）的一體化。因此，在整個畢業(yè)實踐教學環(huán)境中，應充分發(fā)揮企業(yè)技術管理人員的力量，可以由他們和學校教師共同完成對學生畢業(yè)論文（設計）的指導。
（四）加強化工實驗實訓基地建設，為學生完成畢業(yè)論文（設計）提供先進的實驗場所。校內實訓基地是高職院校對學生實施職業(yè)技能訓練和職業(yè)素質培養(yǎng)的必備條件，也是高等職業(yè)教育辦出特色、實現(xiàn)高職高專人才培養(yǎng)目標的基礎性建設。它有利于學生綜合實驗能力的培養(yǎng)，包括學生的動手操作能力、實驗觀察能力、數(shù)據(jù)分析和處理能力等。實驗實訓基地是學生進行畢業(yè)論文（設計）的主要場所，特別是化工專業(yè)的學生，其畢業(yè)論文（設計）實驗數(shù)據(jù)及檢測方法都在實驗室進行。為了確?；I(yè)學生畢業(yè)論文（設計）能夠順利完成，建設具有一定規(guī)模的化工實驗實訓基地勢在必行。因此，學校要高度重視畢業(yè)實習，加大對實訓基地建設的資金投入，建立和完善校內實訓基地，購置一批實用且性能優(yōu)越的儀器和設備，如電子分析天平、紫外分光光度計、熒光分光光度計、紅外光譜儀、液相色譜儀、氣相色譜儀、原子吸收分光光度計等，以為提高化工專業(yè)學生畢業(yè)論文（設計）的整體水平作好保障。
（五）加強畢業(yè)論文（設計）的教學管理工作。要進一步強化和完善化工專業(yè)畢業(yè)論文（設計）的規(guī)范化要求與管理，畢業(yè)論文（設計）的每個環(huán)節(jié)都要制定出明確的規(guī)范和標準。要根據(jù)化工專業(yè)學科特點和條件，研究建立有效的畢業(yè)論文（設計）質量管理模式和監(jiān)控制度。要重視研究和解決畢業(yè)論文（設計）工作中出現(xiàn)的新情況和新問題，積極采取措施，加大改革和工作力度。
（六）加強畢業(yè)論文（設計）指導教師管理工作。許多高職院校明文規(guī)定，教師指導一名學生畢業(yè)論文（設計）的工作量相當于2課時，而畢業(yè)論文（設計）從選題到定稿全過程的實際工作量卻遠遠大于2課時，因此容易造成教師對學生論文指導工作的馬虎與不負責任等問題。學校應建立制度和獎懲機制，從嚴治教，明確指導教師的職責，增強責任意識，使指導教師能夠集中精力完成畢業(yè)論文（設計）環(huán)節(jié)的各項教學教育任務。同時建立校內外指導教師相結合以校內教師為主體的指導教師隊伍，重視解決指導教師的數(shù)量和水平不適應畢業(yè)論文（設計）工作需要的問題。要統(tǒng)籌教師隊伍在畢業(yè)論文（設計）工作中的指導作用，確保指導教師數(shù)量的足額到位。
（七）加強畢業(yè)論文（設計）環(huán)節(jié)的學風建設。采用各種途徑和方式加強對學生的學風教育，不僅使學生理解畢業(yè)實習和畢業(yè)論文（設計）的目的及意義，而且能充分認識到做好畢業(yè)論文（設計）對提高自身動手操作能力、分析與解決問題能力、文獻查閱能力、寫作能力、科研工作能力等綜合素質具有非常重要的意義。同時要建立嚴格的管理制度，倡導科學、求實、勇于創(chuàng)新、團結協(xié)作的優(yōu)良學風，嚴肅處理弄虛作假、抄襲剽竊等不良行為。
第6篇：化工設計論文范文
隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展和社會化程度的日益加深，工業(yè)設計與經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出越來越密切的關系，當人均國內生產(chǎn)總值（GDP）達到一定數(shù)額時，人們普遍關注設計的價值，而國內生產(chǎn)總值提升一倍時，設計將占據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的重要地位。2013年我國人均GDP達到比上年增長了7.7%，工業(yè)設計也取得了一定的成就。但仍處于“設計化生存”的時代，工業(yè)轉型離不開創(chuàng)新意識，創(chuàng)新設計才是推動可持續(xù)發(fā)展的重要手段，不僅創(chuàng)造了經(jīng)濟價值同時也推動經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)代工業(yè)設計產(chǎn)品不僅要使人身心得到解放更應該使人心理上得到享受，推動中國設計發(fā)展的前進步伐才可以使中國產(chǎn)生越來越多的認同感的產(chǎn)品。
2文化產(chǎn)業(yè)推動工業(yè)設計的發(fā)展
做為不斷創(chuàng)新產(chǎn)品理念的蘋果公司，在2008年就被《財富》雜志評為最受美國歡迎的企業(yè)，蘋果公司總能使用硅片和軟件“不斷制造奇跡”，喬布斯深知那時蘋果公司不具備在基礎技術和商業(yè)模式上進行顛覆的能力，所以選擇了比較快速的以工業(yè)設計為創(chuàng)新點的iMac深受消費者的青睞。蘋果公司的發(fā)展史表明，工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)已成為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和先導性產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，因此可以看出工業(yè)創(chuàng)新將為經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造更多的價值。工業(yè)設計創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)作為集藝術文化為一體的創(chuàng)新性產(chǎn)業(yè)，在推動我國社會主義創(chuàng)新型國家的進程中起到了至關重要的作用，我們可以通過添加人文元素增添產(chǎn)品的附加值，也可以通過常以產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，挖掘現(xiàn)在工業(yè)的發(fā)展規(guī)律，找出設計導向情感的交叉模式，開拓文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展新的發(fā)展空間，推動文化與設計的整體上市。
3文化產(chǎn)業(yè)背景下工業(yè)設計的未來趨勢
文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為知識服務于一體的新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，工業(yè)發(fā)展對解決人類現(xiàn)實生活中遇到的困難就有至關重要的作用，人們所處的環(huán)境，需要中國多種文化元素融合到本質創(chuàng)新中去，不僅僅外顯為中國創(chuàng)造更應該強調“民族的就是世界的”以民族文化來彌補諸多設計不足，以工業(yè)創(chuàng)新歷年來創(chuàng)新表現(xiàn)民族底蘊。如今設計行業(yè)已成為集科學性和藝術性為一身的新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，我國在大力發(fā)展文化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，推動文化科技創(chuàng)新，以文化科技創(chuàng)新作為發(fā)展的重要引擎，充分發(fā)揮文化與科學技術相互促進的關系，以科技文化帶動戰(zhàn)略，增強自主創(chuàng)新能力。建立一個高度市場化的科技平臺，以工業(yè)產(chǎn)品設計作為涵蓋科技、文化、設計、多媒體等相關行業(yè)的多類平臺。
4文化產(chǎn)業(yè)下工業(yè)設計的發(fā)展策略
第7篇：化工設計論文范文
1.1我國煤化工機電設備現(xiàn)狀因為當前我國經(jīng)濟發(fā)展比較迅猛，對煤化工行業(yè)有著重大的需求，因而刺激了煤化工行業(yè)全面的發(fā)展，形成了具有一定規(guī)模的區(qū)域性產(chǎn)業(yè)，并建立了好幾個有重大影響力的煤化工產(chǎn)業(yè)集團，這些煤化工產(chǎn)業(yè)集團研發(fā)能力強，資金雄厚，管理科學，規(guī)模較大，帶動了我國煤化工產(chǎn)業(yè)的全面快速的發(fā)展和進步?？墒俏覀円惨吹轿覈夯ば袠I(yè)依然存在許多問題和缺陷，比如煤化工企業(yè)很多并且雜亂無章，機械設備老化以及磨損比較嚴重，管理跟不上時代的發(fā)展，技術水平有待提高和改革，尤其是許多必須要注重的安全問題需要及時解決。同時我國的煤化工行業(yè)沒有對技術改造給予足夠的重視，改造不到位極易讓機電設備在工作的時候磨損嚴重，達不到煤化工行業(yè)對于機電設備的需求。另外我國煤化工行業(yè)機電設備的水平和國際先進水平有著較大的差距，自動化程度不夠高，機電設備有著特別嚴重的老化現(xiàn)象，假如沒有對機電設備進行技術的保養(yǎng)和維修，就有可能造成機電設備頻發(fā)故障，會產(chǎn)生極大的安全隱患。國外發(fā)達國家的煤化工機電設備的整體水平特別的高，可以根據(jù)目前煤化工行業(yè)的發(fā)展需要和市場需求，制造多種型號的重型化與自動化的機電設備。我國煤化工行業(yè)要不斷吸收先進的科學技術，不斷增強對機電設備的技術改造能力。
1.2當前我國煤化工裝備伴隨煤化工行業(yè)在最近一段時期的快速發(fā)展，我們國家的裝備制造業(yè)應用最新的科學技術以及先進制造工藝，根據(jù)我國的實際國情和市場的要求，不斷進行技術上的吸收消化以及改革創(chuàng)新，許多煤化工技術裝備經(jīng)過重大技術裝備改造，使得當期我們國家的煤化工裝備制造業(yè)有了長足的進步，在生產(chǎn)水平以及生產(chǎn)質量上都和以前不可同日而語，取得的成績是顯而易見的?？墒俏覀円膊荒芎鲆暜斊诿夯ば袠I(yè)中依然存在的問題，例如依舊沿用傳統(tǒng)的煤化工技術方式，在整個行業(yè)中機械化程度依然較低，這就要求有大量的人員參與生產(chǎn)，基本上沒有完整的一體化的煤化工機電設備，工藝不夠先進和完善，核心裝備許多都依賴進口等等。許多老企業(yè)經(jīng)營不景氣，面臨周轉資金不足、活力不夠的問題，而且企業(yè)中的煤化工裝備大多都老化現(xiàn)象嚴重，至少百分之四十的機電設備存在著超期服役的情況，尤其是機電設備技術改造能力低下、條件比較差，這不僅造成了能源資源的極大浪費，更是會造成安全隱患，有可能發(fā)生重大安全施工造成工人的傷亡。如果想要改善這種不利的局面，一方面需要國家出臺強力有效的政策，不斷增加煤化工的研發(fā)投入力度，另一方
面逐漸完善和改革煤化工技術裝備支撐體系，研究和生產(chǎn)出一批具有先進科學技術，能夠高效工作，安全系數(shù)特別高的煤化工裝置，逐步建設起具備現(xiàn)代化煤化工技術的裝備設施。1.3煤化工機電設備技術裝備引進和研發(fā)從引進煤化工機電設備技術裝備開始至今，我國煤化工企業(yè)應用綜合機械化技術已有30年歷史，30年來，這些正是我國煤化工機電裝備制造業(yè)快速發(fā)展的時期。新技術改造的推廣和采用能大幅度降低煤化工安全事故，已被國外煤業(yè)近30年來的實踐所證明。
1.3.1煤化工機電設備的故障大多是由機械能引起因此可以說，煤化工機電設備要采取有效措施，進行技術改造，實現(xiàn)現(xiàn)代化生產(chǎn)，提高安全生產(chǎn)的系數(shù)，保證煤化工行業(yè)可持續(xù)和諧的發(fā)展。
1.3.2煤化工技術裝備所面臨的挑戰(zhàn)隨著世界經(jīng)濟一體化潮流的沖擊和信息化社會知識經(jīng)濟的到來，我國的煤化工安全生產(chǎn)工作將面臨更大的挑戰(zhàn)。盡快解決安全管理的有關問題，盡快縮短我國在煤化工安全工作與發(fā)達國家的差距，無疑是煤化工機械現(xiàn)代化近年來的最重要的工作。
1.3.3煤化工技術裝備的引進和開發(fā)重視煤化工技術裝備的引進機制和辦法，在吸取前人先進技術的基礎上，煤化工企業(yè)還要做到對機電設備技術進行改造，更好的實現(xiàn)自動化和機械化。
2我國煤化工機電設備技術改造中存在問題
2.1機電設備存在隱患較多在目前很多煤化工行業(yè)中，機電設備陳舊落后，安全配套措施通常帶病運轉，跟不上發(fā)展形勢，與當前相關的煤化工安全規(guī)定要求相距較遠。由于煤化工企業(yè)的工作環(huán)境差，濕度普遍較高，空氣灰塵多，如果機電設備在操作、實施、存放、運輸過程中，不采取防銹、防塵和防潮等手段，就會加速設備的腐蝕和損壞；再加上工作人員對機電設備的認識不足，經(jīng)常會導致此類事情發(fā)生。在一些煤化工機電設備技術改造中，存在很多安全隱患問題，老機電設備運行時間較長，故障多，對設備不進行定期改造升級。在這種情況下，要重點監(jiān)控老舊機電設備狀態(tài)，損壞的設備部件還要及時更換。再加之對機電設備的檢修不及時，技術改造落后，發(fā)現(xiàn)機電設備技術改造能力不足，都會導致設備存在較多的故障。
第8篇：化工設計論文范文
關鍵詞:和諧社會 公民文化 憲法愛國主義
“和諧社會”的概念提出以后，從長遠來看，其政治意義遠遠超出迄今為止人們所討論的范圍。它不僅僅是“科學發(fā)展觀”、各種社會關系之間的和諧或者社會與自然之間的和諧，也不僅僅是執(zhí)政黨執(zhí)政模式的變化。從更深人一步說，和諧社會及相關各種目標的實現(xiàn)，會導向政府和人民之間社會契約關系的重建，而這種契約關系的建立和鞏固都有賴于一個社會的公民概念以及體現(xiàn)公民特征的文化傳統(tǒng)的傳承和加強，有賴于一個公民文化所體現(xiàn)的共識?？梢哉f沒有公民文化，政府和人民之間的契約便無從談起，蘊涵在契約文化中的民主、自由等現(xiàn)代文明的價值觀就會被暴力、零和搏弈等前現(xiàn)代文明的價值觀所取代，和諧社會的構建最終也會失去其制度保障。因此，和諧社會意味著一種基于公民文化的契約型國家治理制度。缺乏公民意識，也是中國在政治文化上與先進國家最大的差距，因此，重塑公民文化是當前構建和諧社會最緊迫的任務。
一、公民文化的身份認同觀
1.公民的涵義
公民一詞起源于古希臘羅馬時代。在古希臘、古羅馬，公民指的是在法律上可以享有政治權利的自由民，而非公民的奴隸和外國人在法律和社會兩個層面都是受到歧視的對象。公民是一種身份，一種作為國家認可的構成成員的身份的符號。17世紀洛克、盧梭等人的天賦人權論使公民一詞走向普遍化。
《不列顛百科全書》把公民定義為:“公民資格指個人同國家之間的關系，這種關系是，個人應對國家保持忠誠，并因而享有受國家保護的權利。公民資格意味著伴隨有責任的自由身份。公民具有的某些權利、義務和責任是不賦予或部分賦予在該國居住的外國人的。完全的政治權利，包括選舉權和擔任公職權，是根據(jù)公民資格獲得的。公民資格通常應負的責任有忠誠、納稅和服兵役?！?/p>
公民是法律上的概念，強調社會成員的權利義務平等性。公民在法律面前人人是平等的，沒有奴役，沒有特權，也沒有歧視。
與“公民”相對應的是“國民”，與“公民”相對立的是的“子民”?！皣瘛北砻饕粋€人的國籍，而“公民”除了表明國籍外還有更深的內涵，說某人是某國公民，內涵此人與該國其他公民的地位相互平等，擁有相應的權利與義務。“民”就是老百姓的意思了，為什么要加一個“子”字呢?《禮記》中說:“子，謂所獲民臣”。按照這個說法，“子民”就是不管內心愿意與否都必須臣服的老百姓，它所襯托的是依附型人格、身份差別，所以，在封建社會，“子民”也可以用“臣民”來代替，“率土之濱，莫非王臣”就是“子民”的真實寫照。在當前中國社會的習慣性詞語中，老百姓遠比公民有位置，這也從一個側面說明了公民文化的缺失。
2.公民身份與公民文化
公民身份擯棄了個人身上一切人為的差別，只要在一個政治共同體中具備了公民身份就會享有基本相同的權利和承擔基本相同的責任義務，因此，一個社會公民身份的普遍實現(xiàn)取決于政治的公共性，取決于身份平等的文化傳統(tǒng)。我們很難想像，一個受到文化傳統(tǒng)支撐的身份不平等社會會是一個和諧的社會。公民身份的普遍認同就構成了一個社會的公民文化，這種以認同為基礎的公民文化是一種摒棄了等級特權的的政治文化，它要求徹底擺脫人身依附關系，建立一種無論任何人都不能違反的法律制度以及對公共權力持有的高度警惕。同時，它還是一種自由的政治文化，在公民文化中，公民們視追求政治自由、言論自由、宗教信仰自由和經(jīng)濟自由為天經(jīng)地義，它鼓勵個性和自我，認為個人的意志、利益、愛好和享受，從最終價值上看高于家族、集體、民族和國家。
在當代，公民文化漸漸取代傳統(tǒng)的血統(tǒng)認同和傳統(tǒng)認同成為了當代許多民族國家的凝聚力和認同基礎而成為世界認同文化的主流，認為公民文化在某種程度上是化解種族仇殺、階級矛盾、意識形態(tài)沖突這些人類社會在上個世紀遺留下來的最終難題的惟一解決辦法。在所有的公民文化解決方案中，德國政治學家哈貝馬斯提出的“憲法愛國主義”觀念顯得十分突出。
二、公民文化觀的現(xiàn)代特征—憲法愛國主義
一個追求和諧的社會必定不會是追求以暴力或以暴力威脅的原則來平衡利益的社會，一個以“和而不同”為特征的和諧社會必定要用以理性協(xié)商和妥協(xié)的方式來解決利益的沖突，所以和諧社會必須要尋求社會認同。傳統(tǒng)的認同價值，如血統(tǒng)認同、種族認同、傳統(tǒng)認同等由于其包含的排斥性因素而顯得不寬容，這種不寬容如果發(fā)揮到極至，暴力原則的解決方案就會接踵而至，這樣的事例在歷史上、在當代都是層出不窮的。對此，哈貝馬斯提出的“憲法愛國主義”觀給我們以重要的啟示，憲法可以作為公民文化的象征發(fā)揮其整合社會的巨大作用，一個追求和諧的社會在具體操作上可以以憲法追求其認同價值。
哈貝馬斯認為，存在多元文化差異的人類共同體是不能以民族認同來維系的。作為統(tǒng)一和融合的基礎，民族主義缺乏價值規(guī)范的基礎。提出現(xiàn)代國家統(tǒng)一的價值規(guī)范問題，是哈貝馬斯“憲法愛國主義”的精髓。盡管哈貝馬斯的憲法愛國主義在1989年之前就已經(jīng)提出，但兩德統(tǒng)一、歐洲聯(lián)盟以及移民與全球化浪潮仍然是哈貝馬斯倡導憲法愛國主義的三大主要背景。
第9篇：化工設計論文范文
1.1立足于醫(yī)護人員的人性化需求
要分清醫(yī)護人員工作與歇息之間的差異，建立專門的歇息室，注意歇息室不能設計在太過嘈雜的地方，與工作地的距離不宜太遠，從而方便醫(yī)護人員及時開展工作。需要注意的是，人性化醫(yī)院空間的設計，既要能夠應用于臨床工作，也要能應用于后勤的工作中，認識到后勤人員工作環(huán)境的重要性，為其建立舒服的工作建筑。同時，要滿足物流的需要，讓醫(yī)藥用品能夠及時運送，使醫(yī)院的日常工作得到有效保障。
1.2立足于病人及陪護人員的人性化需求
人性化醫(yī)院空間的設計要能夠適應病人和陪護人員的需求，降低其在就醫(yī)過程中因醫(yī)院建筑而產(chǎn)生的不便性，體現(xiàn)醫(yī)院不同區(qū)域之間差別性，方便病人快速就醫(yī)。要按照服務對象的差別性，科學合理的設計醫(yī)院建筑的空間，充分體現(xiàn)人性化。
2醫(yī)院公共空間人性化設計應注意的問題
2.1醫(yī)院院部空間的私密性
醫(yī)院院部雖然向外人開放，但也要求一定的私密性，尤其是對于某些病人而言，他們不希望在醫(yī)院院部進行活動時被他人注意到，如在院部進行簡單的肢體活動時，病人需要安靜的環(huán)境，保證私密性。在人性化醫(yī)院院部空間設計時，要充分體現(xiàn)私密性的原則，有針對性的建立院部，設計出敞開和封閉兩種不同形式的格局，讓病人有充足的院部空間進行活動，有助于病人的康復；同時，也向其他人員提供了院部空間。另外，因為個人空間的需求，使得小部分的公共空間無法體現(xiàn)其作用性，這就要求設計出多樣化的輔助空間，例如，樓梯扶手、就醫(yī)休息區(qū)、花園等空間設計要科學合理，美觀大方，充分發(fā)揮他們的作用。
2.2醫(yī)院室外活動人群的活動規(guī)律
2.2.1必須要求性活動。
必須要求性活動即在多種情況下都可能進行，基本不會受到空間的約束，具有一定的非自主性，是一種目的性極強的活動。例如，患者從醫(yī)院正門步行到就醫(yī)大廳、等候就醫(yī)等過程中，最突出的即不受外部空間制約，都必須要求進行的活動。
2.2.2自主進行的活動。
自主進行的活動，建立在舒適空間的基礎之上，需要人們產(chǎn)生自主進行的想法，才能進行的活動。例如，倘若醫(yī)院室外空間布局非常合理，環(huán)境非常舒適，患者就會自發(fā)的去室外活動、舒展筋骨，或是與其他患者進行溝通對話；相反的，倘若醫(yī)院室外環(huán)境很差，空氣受到污染，患者很難產(chǎn)生自主活動的欲望；倘若醫(yī)院室外空間一般，患者則會相對舒適的環(huán)境中進行活動，空間的舒適度越高，人們自主進行活動的欲望更大。
2.2.3社會要求性活動。
社會要求性活動即在公共空間中人們自由進行活動，如聊天交友、步行或是跑步等。人們在活動時，不僅能與大自然有親密的接觸，還能夠有效地激發(fā)與他人聊天的興趣，如下棋、溝通等，保持公共環(huán)境中病人的互相交流對其恢復身體十分有效。因此，這類醫(yī)院的設計要從打造舒適、安靜的公共空間入手，以及從病人會經(jīng)常進行活動的空間入手，讓病人能夠在舒適的環(huán)境中進行溝通、交流等活動，有助于他們早日康復。另外，醫(yī)院公共空間的設計，還要充分考慮到環(huán)境因素，切實提高醫(yī)院公共空間的環(huán)境質量，推動人們進行人際交往，發(fā)揮醫(yī)院公共空間的人性化作用。
2.3公共空間社會化與家庭化處理
事實上，部分醫(yī)院不能有效地擴展公共空間。這類醫(yī)院，需要借助現(xiàn)代化先進的科學技術，將醫(yī)院的綠化區(qū)、急診室充分利用，在不擴展公共空間的條件下，創(chuàng)建出人性化的公共空間，讓病人切實感受到醫(yī)院的親切服務。另外，醫(yī)院公共空間的設計，如果能以平時看到的大型建筑物的特色元素為中心，來打造醫(yī)院自身的獨特主題，讓病人在等候就醫(yī)或是在病區(qū)休息時，都能充分感受到醫(yī)院的人性化設計。
3結語
