撿拾垃圾活動(dòng)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：撿拾垃圾活動(dòng)總結(jié)范文

社會(huì)中地區(qū)的不平衡的發(fā)展,許多的農(nóng)民到經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地方去打工,但孩子又無法跟著走,就留下了一部分孩子在家中.這部分孩子我們稱為留守兒童.學(xué)校要求對(duì)這部分學(xué)生要給予特別的關(guān)注.先就將我們近期的關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)如下：

一、 校內(nèi)留守兒童現(xiàn)狀

我校入學(xué)適齡兒童502人，其中留守兒童54人，這些孩子都有隔代監(jiān)護(hù)或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見上父母一面，在長(zhǎng)期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中成長(zhǎng)，這些孩子大部分都具有以下特征：

1、營(yíng)養(yǎng)不良，性格孤僻。

2、成績(jī)落后、厭學(xué)，甚至逃學(xué)。

3、身心發(fā)育不健康。

為了外出務(wù)工的家長(zhǎng)放心，全心投入到自己的工作上，同時(shí)也讓留守兒童感到社會(huì)的關(guān)愛，讓這些孩子身心健康快樂的成長(zhǎng)，我們校在校委的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“寸草心”留守了兒童關(guān)愛小組，并且積極開展形式多樣的關(guān)愛活動(dòng)。

二、留守兒童工作開展情況

1、成立關(guān)愛小組。

對(duì)全校的留守兒童進(jìn)行摸底登記，建立留守兒童檔案，在德育處左少?zèng)_主任的指導(dǎo)下，成立的關(guān)愛小組，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會(huì)。

2、開展形式多樣的關(guān)愛活動(dòng)

（1）開展“我們的節(jié)日—清明節(jié)”我校學(xué)生通過主題班隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話等一系列活動(dòng)，孩子們的心靈又一次受到了啟迪，培養(yǎng)了他們的愛國(guó)主義情懷，激發(fā)了強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，踏著革命先烈的足跡，更加主動(dòng)、勤奮地投入到今后的學(xué)習(xí)和生活中去。

（2）開展形式多樣的體育鍛煉活動(dòng)。留守兒童之家為兒童購(gòu)買籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時(shí)能到家園借器材參與體育鍛煉。家園還適時(shí)開展一些比賽活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，讓所有的兒童在學(xué)校中能鍛煉出健康的體魄。

（3）認(rèn)真開展家園序列活動(dòng)。讓檢察院輔導(dǎo)員為他們講法律知識(shí)、安全常識(shí)、社會(huì)規(guī)則等；我校內(nèi)的輔導(dǎo)員胡老師也經(jīng)常給孩子們講解衛(wèi)生知識(shí)，或讓兒童們自由討論活動(dòng)的內(nèi)容，自己主持活動(dòng)；或讓兒童在輔導(dǎo)員的陪伴下借書看書；或參與體育鍛煉活動(dòng)等，讓每一次活動(dòng)的豐富多彩，讓兒童參與其中，快樂其中。讓留守兒童通過給父母的一封信活動(dòng)，給在外務(wù)工的家長(zhǎng)，送去節(jié)日祝福，還有世界讀書日、植樹節(jié)、學(xué)雷鋒日等活動(dòng)。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的意義，同時(shí)鼓勵(lì)孩子讓他們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

（4）認(rèn)真開展“一幫一”幫扶活動(dòng)。“寸草心”家園成立愛現(xiàn)幫扶小組，簡(jiǎn)歷服務(wù)職責(zé)，落實(shí)了具體服務(wù)項(xiàng)目，成員由學(xué)校教師等擔(dān)任愛心輔導(dǎo)員。每位愛心輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)一至兩名兒童的幫扶，通過與兒童一起活動(dòng)、交流、走訪兒童家庭等形式及時(shí)了解孩子的生活、學(xué)習(xí)及心理狀況，及時(shí)為需要幫組的孩子提供幫組。愛心輔導(dǎo)員必須一個(gè)月走訪兒童兩次，并及時(shí)填寫走訪記錄。

第2篇：撿拾垃圾活動(dòng)總結(jié)范文

   2022年最新志愿者活動(dòng)總結(jié)范文

  為了更好地貫徹高校院系與城市社區(qū)共建的協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮大學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生們能夠“走出校園，回報(bào)社會(huì)，體驗(yàn)人生”，我系黨總支積極響應(yīng)號(hào)召，繼20xx年之后，于20xx年初選拔了第二批大學(xué)生志愿者，到人民社區(qū)繼續(xù)開展進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。在社區(qū)居委會(huì)的支持與配合下，大學(xué)生志愿者參與社區(qū)管理、社區(qū)服務(wù)，幫扶弱勢(shì)群體，開展公益活動(dòng)，圓滿地完成了任務(wù)，并且取得了良好的效果?，F(xiàn)將近期的活動(dòng)總結(jié)如下：

  一、我自愿，我勞動(dòng)，我快樂

  為了增強(qiáng)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生志愿者的教育效果，讓第二批志愿者能夠在實(shí)踐中盡快培養(yǎng)為人民服務(wù)的主人翁意識(shí)，同時(shí)，力所能及地為社區(qū)人民群眾提供服務(wù)、解決困難。為此，我系大學(xué)生志愿者進(jìn)社區(qū)服務(wù)隊(duì)安排了一次進(jìn)社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)。

  活動(dòng)前期我們做了大量的宣傳和動(dòng)員工作。活動(dòng)中，志愿者們都表現(xiàn)出色，大家以“我自愿，我勞動(dòng)，我快樂”的精神面貌去完成此次活動(dòng)。志愿者們帶著垃圾袋，分散到我市第二人民醫(yī)院的周邊道路和人民社區(qū)里的小巷子中。他們你拿袋子，我撿垃圾，配合得相當(dāng)默契；有的拿著自制的鉗子——兩根樹枝，穿梭在路邊花壇中，將那深藏其中的臟物一個(gè)不漏地“揪”了出來；有的志愿者干脆直接用手撿拾起垃圾。時(shí)間一分一秒的過去了，這次活動(dòng)引起了居民們的注目，紛紛對(duì)志愿者們表示了贊許。

  相信通過此次活動(dòng)，會(huì)為人民社區(qū)的居民們創(chuàng)造一個(gè)干凈、整潔的小區(qū)環(huán)境，也會(huì)讓志愿者們提高對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)用愛心去關(guān)注自己身邊的環(huán)境，用熱情去傳播衛(wèi)生保潔理念，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任，共同營(yíng)造整潔、美觀的街道環(huán)境。

  二、繪低碳生活，建美好家園

  在20xx年春日融融，萬物復(fù)蘇之際，我系大學(xué)生志愿者與人民社區(qū)牽手，展開新春低碳環(huán)保大宣傳，讓轉(zhuǎn)眼即到的春天散發(fā)著更清新、更誘人的芬芳魅力，讓低碳走進(jìn)我們的生活。此次活動(dòng)不僅給社區(qū)兒童提供一個(gè)展示自我、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自我的空間，從小培養(yǎng)他們的低碳環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使他們成長(zhǎng)為愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、建設(shè)環(huán)境的新一代，而且通過此次活動(dòng)，引起社區(qū)居民對(duì)碳的關(guān)注，能更好、更自覺地減少碳的使用，做一個(gè)享受低碳生活的文明人。

  本次活動(dòng)地點(diǎn)在人民社區(qū)服務(wù)中心，參與活動(dòng)的主要為社區(qū)的30位小朋友。所有小朋友都發(fā)揮自己的想象力畫出他們喜歡的生活狀態(tài)，并將它們的作品在我院進(jìn)行公開展覽宣傳。此次活動(dòng)積極地宣傳了低碳生活的重要性，很好地引起居民們對(duì)低碳生活的重視，努力創(chuàng)造低碳生活。

  三、增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)能力

  為貫徹落實(shí)“增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)能力”為主題的中小學(xué)安全教育日活動(dòng)，我系志愿者圍繞安全教育這一主線，以人民小學(xué)為據(jù)點(diǎn)，在小學(xué)生中開展了豐富多彩的活動(dòng)，將安全知識(shí)深入到小學(xué)生的心中，進(jìn)一步提高了小學(xué)生的人身安全意識(shí)和素質(zhì)。

  在安全教育活動(dòng)中，大學(xué)生志愿者通過列舉示例讓小學(xué)生和家長(zhǎng)一次又一次感受安全隱患的真實(shí)所在，深刻認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)就在身邊，不可馬虎大意的道理，對(duì)于如何遵守交通規(guī)則、遠(yuǎn)離鐵路、不和陌生人說話、上下課中的安全都全面細(xì)致的講解，真正讓安全教育課發(fā)揮其實(shí)用的效力。

  在發(fā)放宣傳圖片中，向小學(xué)生和家長(zhǎng)講解安全知識(shí)，并引導(dǎo)小學(xué)生過馬路，教育他們根據(jù)紅綠燈指示過馬路，不可橫穿馬路。提醒家長(zhǎng)們要關(guān)注中小學(xué)生安全教育，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)能力，預(yù)防意外事故的發(fā)生。

  這次的安全教育活動(dòng)取得了很大的成效。安全教育活動(dòng)過去了，但安全工作將貫穿于我們?nèi)蘸蟮娜粘９ぷ髦小?/p>

  四、參與社區(qū)管理，為社區(qū)人民服務(wù)

  1、協(xié)助居委會(huì)對(duì)社區(qū)內(nèi)的出租屋和常住戶的戶主名和水費(fèi)扣費(fèi)帳號(hào)進(jìn)行電腦登記、整理、錄入、核對(duì)，以完善社區(qū)的垃圾費(fèi)扣繳工作，在義工們的幫助下，此項(xiàng)工作進(jìn)行得十分順利，且效率也非常高，得到社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

  2、到轄區(qū)內(nèi)工商業(yè)區(qū)派發(fā)督促流動(dòng)人口辦理暫住證的有關(guān)宣傳資料，以完善流動(dòng)人口的管理工作。由于本社區(qū)轄下商鋪較多，資料單派發(fā)是一項(xiàng)很煩瑣的工作，在幾位志愿者的幫助下，為居委會(huì)工作人員減小了不小壓力。

  3、協(xié)助居委會(huì)工作人員檢查商鋪法律證件，嚴(yán)查三無商鋪，督促新開商鋪盡快辦理相關(guān)證件。由于人民社區(qū)地處市中心商業(yè)繁華區(qū)，人員混雜，不利管理，志愿者們安家安戶地檢查，居委會(huì)工作人員一起，努力為廣大居民創(chuàng)造取穩(wěn)定有秩序的生活。

  4、協(xié)助計(jì)生辦、治保會(huì)等整理文件：繁瑣復(fù)雜的文件經(jīng)過志愿者們一一整理后，文件清晰可見，方便以后對(duì)資料的查找、檢查，從而縮短查找資料的時(shí)間，提高了工作效率。

   2022年最新志愿者活動(dòng)總結(jié)范文

  大學(xué)生社區(qū)志愿者們?nèi)チ藊xx居委，幫助打掃衛(wèi)生。在居委會(huì)中，了解到社區(qū)中有許多需要幫助的居民，在居委會(huì)的帶領(lǐng)下，與需要幫助的居民取得了聯(lián)系。學(xué)生們幫助照顧孤寡老人，輔導(dǎo)家長(zhǎng)工作繁忙的小學(xué)生功課，參加小區(qū)衛(wèi)生清理活動(dòng)，幫助同學(xué)家里做衛(wèi)生等。

  經(jīng)過短暫的分工，大學(xué)生社區(qū)志愿者們就奔向了“前線”，他們幾個(gè)同學(xué)組成一組，拿起勞動(dòng)工具，在小區(qū)的各個(gè)角落活躍起來。有的拔除花壇里的雜草；有的清理草坪里的紙屑，枯枝等雜物；還有的同學(xué)認(rèn)真清除小區(qū)內(nèi)墻壁或樓道門上的雜亂廣告……。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的奮戰(zhàn)，小區(qū)的面貌大有改觀。同時(shí)這也贏得了小區(qū)群眾的贊揚(yáng)。

  環(huán)境衛(wèi)生工作也許太普通，太不起眼了。但我們認(rèn)為我們的工作是有意義的，并希望此舉能夠喚起人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。＂不亂扔?xùn)|西＂。這是我們常常聽到的一句話。聽起來容易。也許由于自律的原因做起來卻有些難，君不見在校大學(xué)生隨手亂丟東西者有之。當(dāng)一個(gè)個(gè)年輕的身影在陽光下匆匆忙碌時(shí)，人們看到這些情景一定會(huì)有所感觸的吧。共同創(chuàng)造一個(gè)整潔，優(yōu)美的生活環(huán)境是每個(gè)公民的責(zé)任，這不但是為了大家著想，也有助于自己生活質(zhì)量的提高。

  本次活動(dòng)每位社區(qū)志愿者都付出了辛勤的勞動(dòng)，活動(dòng)取得了預(yù)期的效果。社區(qū)志愿者活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到了幫助別人的快樂，也收獲了很多很多他們從學(xué)校里所學(xué)不到的東西。大部分同學(xué)都表示希望再次到社區(qū)來做志愿者，居委會(huì)的阿姨和居民也表示歡迎。這次志愿者活動(dòng)不僅為社區(qū)中的居民帶來了便捷、歡樂，也給學(xué)生們現(xiàn)在快節(jié)奏的生活和緊張的學(xué)習(xí)留下了難忘的回憶。

   2022年最新志愿者活動(dòng)總結(jié)范文

  大學(xué)社區(qū)志愿服務(wù)站在學(xué)校的指導(dǎo)下，大力弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神，不斷開拓工作領(lǐng)域，以社區(qū)志愿服務(wù)為新的增長(zhǎng)點(diǎn)和著力點(diǎn)，志愿服務(wù)活動(dòng)正向著持久、規(guī)范、制度化的方向發(fā)展。

  一、注重隊(duì)伍建設(shè)，完善服務(wù)體系

  為了切實(shí)把志愿服務(wù)站工作落到實(shí)處，把志愿服務(wù)意識(shí)和回報(bào)社會(huì)理念深入居民，學(xué)校成立了志愿服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組及x支志愿者服務(wù)隊(duì)伍，現(xiàn)已注冊(cè)xx人，接近社區(qū)總?cè)丝?0%，每支隊(duì)伍均由專人負(fù)責(zé)。先后開展了為老服務(wù)、科普宣傳、法律援助、醫(yī)療志愿者等一系列志愿服務(wù)活動(dòng)，得到了社區(qū)志愿者的積極響應(yīng)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。

  二、開展各項(xiàng)活動(dòng)，確保社區(qū)志愿站各項(xiàng)志愿服務(wù)正常有序

  各支隊(duì)伍在志愿服務(wù)建設(shè)上發(fā)揮了積極作用，深入貫徹服務(wù)居民的理念和意識(shí)。大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)站組織各志愿隊(duì)每年均開展各項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)，其中以下方面尤為突出：

  1、清潔社區(qū)，愛護(hù)家園。大學(xué)生社區(qū)志愿者定期開展打掃社區(qū)衛(wèi)生、為居民宣傳政策法規(guī)安全知識(shí)等服務(wù)活動(dòng)，平日里打掃小區(qū)的衛(wèi)生死角，維護(hù)社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，還居民一個(gè)整潔、舒適、健康的生活環(huán)境。在當(dāng)前全民創(chuàng)建全國(guó)最清潔城市和全市最清潔社區(qū)的號(hào)召下，志愿站正在精心策劃并積極組織開展各類宣傳及實(shí)干活動(dòng)，為社區(qū)清潔全力出擊。

  2、便民利民。社區(qū)志愿站定期開展大型便民利民服務(wù)活動(dòng)，志愿服務(wù)隊(duì)開展“學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)回報(bào)社會(huì)”的學(xué)雷鋒暨慶三八活動(dòng)，各志愿者隊(duì)伍為居民提供心理咨詢、計(jì)劃生育、修傘、修鞋、修自行車、理發(fā)等各種便民服務(wù)。

  3、文體表演。社區(qū)志愿站不定期開展各類文藝演出、體育比賽，組織社區(qū)各文藝隊(duì)伍為居民送上精彩表演，為居民生活增添樂趣于活力。營(yíng)造睦鄰、融合、和諧的氛圍，也給居民朋友送去了藝術(shù)大餐。

  4、幫困服務(wù)。社區(qū)志愿站組織各志愿者隊(duì)成員于節(jié)日、不定期對(duì)社區(qū)低保人員、殘疾人等特殊人群進(jìn)行慰問關(guān)懷，平日里經(jīng)常上門詢問生活情況，發(fā)現(xiàn)困難，及時(shí)給予幫助。在春節(jié)期間，社區(qū)組織幫困志愿者也一起上門走訪了困難群眾，給他們送去了生活必須品。居民生活照料志愿者不定期上門為居民修理電器、照料困難人員、解決生活困難。在人民生活水平日益提高的大好形勢(shì)下，弱勢(shì)群體的生活問題顯的尤為突出，如何關(guān)心關(guān)愛弱勢(shì)群體，為其開展優(yōu)質(zhì)志愿服務(wù)，是我大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)站一直在不斷探索、不斷改進(jìn)的重要方面。

第3篇：撿拾垃圾活動(dòng)總結(jié)范文

所謂整合式推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，就是將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程目標(biāo)、內(nèi)容等要素與相關(guān)課程的目標(biāo)、內(nèi)容等要素進(jìn)行整合，形成單元教學(xué)模塊，使學(xué)科課程、校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)同步推進(jìn)。采取整合式推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的方式，有利于將學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能在活動(dòng)中加以綜合運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培育核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、整合式推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的類型

根據(jù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的課程性質(zhì)，我們將整合式推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)分為學(xué)科整合型和活動(dòng)整合型兩種類型。

1.學(xué)科整合型

所謂學(xué)科整合型，就是將綜合實(shí)踐活動(dòng)和相關(guān)學(xué)科課程的目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行整合，形成一個(gè)單元教學(xué)模塊，使綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程同步推進(jìn)的一種方式。運(yùn)用這種方式，學(xué)生在學(xué)科課程中所學(xué)的知識(shí)和技能在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得以鞏固、深化和拓展，同時(shí)也發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

在實(shí)踐中，綜合實(shí)踐活動(dòng)既可能先于也可能后于學(xué)科課程開展。先于學(xué)科課程開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)，有利于為學(xué)科課程的學(xué)習(xí)積累豐富的素材，獲得現(xiàn)實(shí)的感悟，為更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)和技能奠定基礎(chǔ)。例如，在與六年級(jí)語文“遺跡”單元整合時(shí)，教師先組織了一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分組考察家鄉(xiāng)的都江堰水利工程，觀察都江堰水利工程的結(jié)構(gòu)，搜集相關(guān)圖片和文字資料，最后分小組匯報(bào)考察結(jié)果。在綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)展示后，再組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文《索橋的故事》，由于學(xué)生有了活動(dòng)的經(jīng)歷和感悟，對(duì)課文背景了解更加充分，興趣高漲，學(xué)習(xí)效果很好。

綜合實(shí)踐活動(dòng)后于學(xué)科課程開展時(shí)，有利于讓學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，強(qiáng)化對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和運(yùn)用，更好地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)和技能。例如，在與四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)”單元之“數(shù)據(jù)告訴我”整合時(shí)，教師先組織學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)，再組織學(xué)生觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算生活中自己、家庭、學(xué)校一年所浪費(fèi)水的總量。學(xué)生分小組觀察浪費(fèi)水的情況，然后通過計(jì)算得出了一年浪費(fèi)水的總量，最后發(fā)出了節(jié)約用水的倡議書。在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生實(shí)際運(yùn)用了學(xué)科課程中學(xué)到的觀察、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等方法，并拓展了學(xué)科課程所學(xué)的知識(shí)和技能，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，達(dá)到了整合課程的目標(biāo)。

2.活動(dòng)整合型

所謂活動(dòng)整合型，就是將綜合實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)校組織的各種常規(guī)活動(dòng)與傳統(tǒng)活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行整合的一種方式。運(yùn)用這種方式，使活動(dòng)主題更鮮明，針對(duì)性更強(qiáng)，內(nèi)容更豐富，有利于更好地發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培育核心素養(yǎng)。

從某種意義上講，學(xué)校的各種常規(guī)活動(dòng)與傳統(tǒng)活動(dòng)本身就屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)的范疇，但普遍存在著課程意識(shí)不強(qiáng)，目標(biāo)模糊，任務(wù)單一等問題。為此，有必要將這些常規(guī)和傳統(tǒng)活動(dòng)同綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行整合，以強(qiáng)化課程意識(shí)，豐富課程內(nèi)容，提高課程實(shí)效性，以利于學(xué)生在活動(dòng)中獲得更好的發(fā)展。活動(dòng)前，教師要指導(dǎo)學(xué)生做充分的準(zhǔn)備，選定活動(dòng)主題，擬定活動(dòng)方案，明確人員分工；活動(dòng)中，學(xué)生要按照預(yù)定的方案參加各種活動(dòng)，收集各種活動(dòng)資料；活動(dòng)后，學(xué)生要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，開展各種形式的展示活動(dòng)。比如，以前學(xué)校組織的春游、秋游活動(dòng)，主要以參觀、玩耍為目的，與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合后的春游、秋游活動(dòng)，要求學(xué)生開展與學(xué)生年齡特點(diǎn)相符的研究性學(xué)習(xí)，先要選擇活動(dòng)主題，制定活動(dòng)方案，按照方案參加活動(dòng)，并組織活動(dòng)展示。如組織低年級(jí)學(xué)生到春游點(diǎn)進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境的教育，安排學(xué)生主動(dòng)撿拾景區(qū)的垃圾，勸誡路人愛護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾。組織中高年級(jí)學(xué)生對(duì)景區(qū)的地理、歷史等情況開展調(diào)查研究，如參觀杜甫草堂時(shí)，分小組研究杜甫草堂展示出來的古詩(shī)，研究杜甫在成都的歷史，進(jìn)行杜甫詩(shī)歌朗誦等。

二、整合式推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略

1.整體建構(gòu)策略

整體建構(gòu)策略就是要著眼整體發(fā)展。首先，要站在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的高度設(shè)計(jì)課程，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，分年段系統(tǒng)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，使學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程系統(tǒng)化。其次，每個(gè)年級(jí)組要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)本年級(jí)的課程實(shí)施計(jì)劃。年級(jí)組長(zhǎng)要組織本年級(jí)的任課教師共同商討課程的組織和實(shí)施方案，落實(shí)相關(guān)人員的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程的聯(lián)動(dòng)，達(dá)到整體推進(jìn)課程的目的。最后，要統(tǒng)籌課程時(shí)間，使整合后的綜合實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)科課程、校本課程圍繞單元目標(biāo)的達(dá)成整體推進(jìn)，而不是簡(jiǎn)單地誰先上誰后上的問題。

2.協(xié)同指導(dǎo)策略

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門非學(xué)科性的新型課程，是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)不需要教師專門來“教”，而是需要教師的指導(dǎo)。有效的教師指導(dǎo)，是采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際參與到活動(dòng)中去，在活動(dòng)中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，各方面素質(zhì)獲得發(fā)展，而不是教師在活動(dòng)中直接告訴學(xué)生知識(shí)和方法。

我們倡導(dǎo)每個(gè)教師都成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，即運(yùn)用協(xié)同指導(dǎo)策略。協(xié)同指導(dǎo)策略要求每個(gè)任課教師在學(xué)校課程計(jì)劃的引領(lǐng)下，在班主任的協(xié)調(diào)下，結(jié)合自己所教課程的特點(diǎn)協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在指導(dǎo)過程中，教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情境，引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中選擇適合自己的實(shí)踐課題，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐方式，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程、活動(dòng)方法、活動(dòng)結(jié)果與收獲進(jìn)行有效總結(jié)。

3.單元推進(jìn)策略

整合式推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是以單元模塊來推進(jìn)的。也就是將綜合實(shí)踐活動(dòng)及與之整合的學(xué)科課程、校本課程和活動(dòng)課程組合成單元模塊，從單元模塊的角度系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)、內(nèi)容、方案、評(píng)價(jià)等，以更好地實(shí)現(xiàn)課程整合的效果，更好地培育學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在單元模塊教學(xué)中獲得更好的發(fā)展。在實(shí)踐中，我們結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和課程特點(diǎn)來研究并制定單元模塊教學(xué)計(jì)劃，大家根據(jù)計(jì)劃來具體組織實(shí)施本單元的課程。我們現(xiàn)已成功開發(fā)了《名勝古跡》《校園生活》《我愛我家》等單元主題。

4.多途徑實(shí)施策略

在實(shí)踐中，會(huì)存在一些客觀因素阻礙綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，諸如活動(dòng)時(shí)間的統(tǒng)一調(diào)配，需要更多教師參與組織工作，可能產(chǎn)生一定的經(jīng)費(fèi)，存在一定的安全隱患等。用整合式推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，將更多的人員卷入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來，拓寬了實(shí)施途徑，從課堂學(xué)習(xí)拓展到課外學(xué)習(xí)，從校內(nèi)學(xué)習(xí)拓展到校外學(xué)習(xí)和家庭學(xué)習(xí)，從教師組織的課堂學(xué)習(xí)拓展到家長(zhǎng)組織的小組考察與學(xué)習(xí)，能更好地克服綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中出現(xiàn)的各種困難，讓整合的活動(dòng)能夠順利開展。比如，統(tǒng)一組織學(xué)生外出考察難以成行時(shí)，在教師組織學(xué)生做好活動(dòng)方案后，動(dòng)員家長(zhǎng)利用周末帶領(lǐng)學(xué)生分小組外出考察，就可以有效克服時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等方面的困難。

5.激勵(lì)性評(píng)價(jià)策略