一年級語文精選(九篇)

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第1篇：一年級語文范文

新《課標(biāo)》指出“語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感、發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展”所有，在日常的課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該加強語文教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率，不斷拓展語文教學(xué)的空間，大力開發(fā)語文課程資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。特別是小學(xué)一年級，學(xué)生的各種能力處在剛剛形成階段，只有多措并舉，形成習(xí)慣，才能在學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)中起到促進作用。

1 首先，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性的源泉，怎樣讓一年級的學(xué)生不懼怕、不討厭語文課的學(xué)習(xí)，是獲取各種知識、培養(yǎng)各種能力的前提

1.1 創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂。在教學(xué)中要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的不同特點，分別創(chuàng)設(shè)不同的情境，使情境興趣與學(xué)生個人興趣巧妙地結(jié)合在一起，使學(xué)習(xí)變成了一件既富刺激挑戰(zhàn)性，但又能跳一跳摘桃子的事情，并在這過程中嘗到了成功的甜頭和智慧的樂趣。比如，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，在公布思考的問題時，我就會和學(xué)生一塊做出“聰明的一休哥”的舉動，讓學(xué)生回答問題，誰回答對了，誰就是聰明的一休哥。

1.2 教學(xué)游戲，增加樂趣。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點，我總是把游戲引進課堂，因為游戲教學(xué)能把教學(xué)因素和游戲因素緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在活潑愉快的情緒中，在富有興趣的條件下，較自然地進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)活動類型。它一般在課堂中間學(xué)生身體疲勞，注意力開始渙散，難以聚精會神地聽課時進行，以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，活躍課堂氣氛，延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：在鞏固生字練習(xí)時，我設(shè)計了“送信”游戲。（其實是為生字找朋友）一名學(xué)生站在講臺上，手舉“信箱”，三名學(xué)生坐在位置上，手持“信”――生字的朋友，充當(dāng)“郵遞員”。游戲開始，全班同學(xué)邊拍手邊唱兒歌，三個學(xué)生把“信”投進“信箱”……整個游戲，學(xué)生人人參與，師生之間、同伴之間合作、友好，相互尊重，使學(xué)生在愉快、詳和的氣氛中學(xué)習(xí)和鞏固新知識。

2 重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2.1 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。郭沫若說過，“總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)，這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨斷專行，是容易誤事的，練習(xí)寫字可以逐漸免除免除這些毛病。”因此，每接一個班，我總是要求學(xué)生認(rèn)真書寫，努力養(yǎng)成良好的認(rèn)真書寫的習(xí)慣。任何教學(xué)活動都得從興趣出發(fā)，寫字也不例外，在學(xué)生學(xué)完拼音后，我會鄭重其事的告訴學(xué)生，現(xiàn)在學(xué)習(xí)寫字了，漢字是我們祖國的文化瑰寶，書法是一種藝術(shù)，然后通過故事會向?qū)W生介紹古今書法家勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)學(xué)生想寫一手好字的愿望。同時，要把更多的功夫用在學(xué)生寫字的姿勢、下筆的順序上，學(xué)生寫字時隨時注意巡視，對不正確的給予糾正。

2.2 提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。由于學(xué)前教育不均衡，剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)的起點參差不齊。幫助學(xué)習(xí)“暫時落后”的孩子迅速趕上去的最佳途徑之一是預(yù)習(xí)。一些學(xué)生及家長錯誤地認(rèn)為，課前預(yù)習(xí)沒有必要，反正老師上課時要講，上課專心聽講就行了，何必事先多費腦筋，還浪費了許多時間。其實老師在上新課時可以發(fā)現(xiàn)：提前預(yù)習(xí)過學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)生，在課堂上學(xué)習(xí)興趣很濃，對新內(nèi)容的學(xué)習(xí)顯得更自信，課堂上的提問、回答也顯得更有勇氣。而預(yù)習(xí)也可以慢慢讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法。

2.3 經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。當(dāng)孩子有閱讀的愿望時，家長和老師要及時抓住這個時機，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀”成為“悅讀”。

2.4 口語交際的習(xí)慣。家長或老師在和孩子交流的過程中，要有“教育”的覺悟和意識，引導(dǎo)孩子用普通話交談，說規(guī)范的語言，培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確把握語言的能力。從說一、兩句通順的句子開始，慢慢提高口語表達能力。

2.5 善于提問的習(xí)慣。學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)，又要問。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，多啟發(fā)鼓勵孩子提出問題。對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。

3 通過各種小活動，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、樂于助人、有愛心、有孝心的良好品質(zhì)。增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生做一個各方面健全、健康的人

3.1 在一些節(jié)日、活動中培養(yǎng)學(xué)生的良好情感，比如在三、八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日里，結(jié)合課本《胖乎乎的小手》《月亮的心愿》等，鼓勵學(xué)生向蘭蘭、珍珍學(xué)習(xí)，為父母制作賀卡、做家務(wù)等事情。這些點滴的小事，都是孩子們力所能及的，也是他們?nèi)菀走z忘和忽略的，通過把這些點滴小事具體化，可以讓孩子們親自體驗到勞動的艱辛，體會到父母養(yǎng)育之恩的偉大，學(xué)會了感恩、學(xué)會了孝敬。

第2篇：一年級語文范文

一、做好課前預(yù)習(xí)

一年級的孩子大部分在幼兒園接觸過漢語拼音,對于一年級的語文教學(xué)相對來說要輕松一些。但是,他們都來自不同的幼兒園,不同的生活環(huán)境,所獲得的知識經(jīng)驗,認(rèn)知水平,語言表達能力都存在很大的差異。于是,在課前,我開始布置一些預(yù)習(xí)作業(yè),針對拼音的認(rèn)、讀、寫的預(yù)習(xí)。慢慢地我發(fā)現(xiàn),提前預(yù)習(xí),可以幫助孩子們在新課程學(xué)習(xí)上,縮小差異,改變以往在課堂上完全灌輸?shù)慕虒W(xué)方式,活躍課堂,加強孩子們主動學(xué)習(xí)的興趣,降低學(xué)習(xí)難度,使他們感受到每一堂拼音課都是一次快樂的旅行。

二、學(xué)兒歌識拼音

小孩子的注意力時間很短暫,一堂課下來,只有開頭十來分鐘比較容易集中,后面的時間都會不自覺地分散精力。所以,提高課堂教學(xué)的趣味性,是幫助孩子主動認(rèn)識拼音。給拼音配上朗朗上口的兒歌,這樣可以幫助孩子們在識拼音的過程中感受到趣味性,又可以讓他們在識字上獲得成就感。

三、編童謠識記,區(qū)分相近的字母

面對拼音字母學(xué)習(xí)量的增大,隨之而來的困難就是孩子們前后學(xué)習(xí)的相互干擾。在每次的識字測驗中,也是孩子們失分率最高的地方。通過多次的嘗試,我發(fā)現(xiàn),給拼音編童謠,可以引導(dǎo)孩子區(qū)分很多字母。例如“b”與“d”,p與q,孩子們常常搞混淆,很難正確拼出拼音,于是我們編出童謠“左邊半圓,ddd”,“半圓邊緣,bbb”“迎面紅旗,ppp”,“手牽氣球,qqq”,就這樣,把學(xué)習(xí)中遇到相近拼音的難題,看作是一種編童謠的機會,既幫助孩子們獲得動腦的機會,又使學(xué)習(xí)效果事半功倍。

第3篇：一年級語文范文

1、掌握23個聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

2、掌握24個韻母：

1) 單韻母：a o e i u ü

2) 復(fù)韻母8個：ai ei ui ao ou iu ie üe

3) 鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。 前鼻音為：an en in un ün 后鼻音為：ang eng ing ong

3、特殊韻母：er 它不能和聲母相拼，只單獨作為字音。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)16個：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

5、標(biāo)調(diào)：a o e i u ü，標(biāo)調(diào)時按順序，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)去掉點;ü 與j q x y相拼時去兩點，如ju qu xu yu 。

6、字母表：

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

第4篇：一年級語文范文

一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音.同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達到快樂學(xué)拼音的目的。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第5篇：一年級語文范文

一. 我會選,給生字選擇正確的讀音畫“√”(6分)

xiāng ( ) bàn ( ) chēng ( )

相 伴 稱

xiān ( ) bang ( ) chèng ( )

cháng ( ) cì ( ) guài ( )

嘗 翅 怪

chán ( ) chì ( ) guàn( )

二、拼一拼，寫一寫，我能把字寫好看。(9分)

mā mɑ yì qǐ chūn yǔ quán jiā kàn jiàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shuō huà gān jìng nǐ men kāi xīn

( ) ( ) ( ) ( )

三、比一比，再組詞。(4分)

有( ) 聲( ) 話( ) 跳( )

友( ) 生( ) 活( ) 桃( )

四、寫出帶有下面部首的漢字。(6分)

心 艸 辶

讠 氵 木

五、把下列詞語補充完整。(4分)

百( )奇( ) ( )暖( )開

( )清( )秀 ( )語( )香

六、寫出下列詞語的反義詞。(6分)

晚—( ) 假—( ) 丑—( )

長—( ) 是—( ) 哭—( )

七、我會找朋友。(6分)

碗 玩 年 首 元 朝

耍 齡 筷 霞 長 旦

八、選詞填空。(4分)

呀 吧 呢 嗎

1.這是怎么回事( )?

2.我們一起玩( )﹗

3.你奶奶在家么( )?

4.這里的風(fēng)景真美( )!

九、照樣子，寫詞語。(3分)

游來游去

一年級下冊語文期末考試試卷答案2014：( )來( )去 ( )來( )去 ( )來( )去

十、連一連。(10分)

美麗的 眼淚 長長的 楊樹

有趣的 天氣 高高的 小路

悶熱的 夏夜 綠綠的 陽光

閃亮的 星星 溫暖的 草坪

傷心的 問題 精彩的 球賽

十一、連詞成句。(8分)

1.很美很美的 小魚兒 一朵朵 捧起 水花

( )。

2.操場 在 小朋友 做游戲 上

( )。

3.是 一片 這里 松樹林 茂密的

( )。

4.公園里 鮮花 開滿 了

( )。

十二、填空。(8分)

1.小荷才露( )，早有蜻蜓( )。

2.花對( )，桃對( )，和( )對細(xì)雨，山清對( )，鳥語對( )，萬紫對( )

十三、照樣子，寫句子。(5分)

例：我仿佛聽見鳥兒的歡唱。

1.( )仿佛( )。

例：花蝴蝶一邊唱歌一邊跳舞。

2.( )一邊( )一邊( )。

十四、讀短文，做練習(xí)。(10分)

桃花

桃枝上，探出了一個個粉紅的小腦袋。

這些小姑娘像剛睡醒一樣，睜開眼睛，望著這新奇的世界，看!她們慢慢地張開小嘴，美啊，笑啊，笑出一個美麗的春天。

1.這個短文有( )個自然段。第二自然段有( )句話。(2分)

2.根據(jù)短文，填上合適的詞語。(4分)

( )的桃花

( )的世界

( )的小姑娘

( )的春天

3.短文中的“小姑娘”是指( )。(2分)

4.你能把描寫桃花顏色的詞語用“—”畫出來么?(2分)

十五、看圖寫話，什么時間，什么地方，誰在干什么?(11)

試卷答案

一、

xiāng bàn chēng cháng chì guài

二、

媽媽 一起 春雨 全家 看見 說話 干凈 你們 開心

三、

有理 朋友 聲音 生日 說話 生活 跳舞 桃花 (答案不)

四、

忘想 花苗 送邊 說話 江河 林相 (答案不)

五、

花 放 春 花 山 水 鳥 花

六、

早 真 美 短 非 笑

七、

碗筷 玩耍 年齡 首長 元旦 朝霞

八、

呢 吧 嗎 呀

九、

飛 飛 跑 跑 跳 跳 (答案不)

十、

美麗的夏夜 有趣的問題 悶熱的天氣 閃亮的星星 傷心的眼淚 長長的小路 高高的楊樹 綠綠的草坪 溫暖的陽光 精彩的球賽

十一、

1. 小魚兒捧起一朵朵很美很美的水花。

2. 小朋友在操場上做游戲。

3. 這里是一片茂密的松樹林。

4. 公園里開滿了鮮花。

十二、

1. 尖尖角 立上頭

2. 2.草 李 和風(fēng) 水秀 花香 千紅

十三、

1. 哥哥 聽見我在叫他

2. 媽媽 吃飯 看電視

十四、

1.2 兩

2.粉紅 新奇 剛睡醒 美麗

3.桃花

4.粉紅

第6篇：一年級語文范文

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

二、看拼音，寫詞語。(8分)

shuōh(huán)uàrènzhēnmǎyǐzhǔyì

fùmǔdàjiāchūnjiétiānkōng

三、生字變魔術(shù)。(12分)

票+風(fēng)=飄日+月=立+=童

葉-口=十會-人=香-=日

四、請你在正確的音節(jié)上打上“√”。(6分)

1、小老鼠長(zhǎngcháng)著一條長長(chángzhǎng)的尾巴。

2.李老師的音樂(lèyuè)課，同學(xué)們感覺真快樂(lèyuè)。

五、比一比，再組詞。(10分)

2014年一年級語文下冊期末測試卷：亮()活()起()向()隊()

高()話()趕()同()認(rèn)()

六、讀一讀，連一連。(9分)

溫暖的翅膀精彩的樹林

動聽的歌聲彎彎的球賽

透明的春天茂密的小路

七、照樣子寫一寫。(13分)

1、例：干凈干干凈凈

平安_______高興________

2、例：鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋

小路長長的___________

荷葉___________________

3、例：很美很美的好大好大的最香最香的

很___很___的好___好___最___最___的

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(12分)

1、()眠()覺曉，()()聞啼()。

2、小荷()露()()()，()()蜻蜓()()()。

3、山清對()()，()()對花香。

4、我()捧著鳥蛋，()來到樹邊，()把鳥蛋送還。

4、照樣子寫句子。(4分)

例：我已經(jīng)長得很高了。_______已經(jīng)___________________。

十、看圖補充句子，寫成一段話。(16分)

請你認(rèn)真讀題，仔細(xì)看圖，看看圖上是什么季節(jié)?圖上有哪些景色?你覺得春天怎么樣呢?給下面的短文加個題目，再把它補充完整。

_________________________

()來了，太陽溫暖地照著大地，燕子()，

。小花()，小草

()，柳樹()。

。河中的小魚也

()，。

看到這么美麗的景色，我真想大聲說：“!”

第二部分：閱讀積累與寫話

九、閱讀短文并按要求回答問題。(10分)

我是一粒種子。春天到了，我才發(fā)芽。謝謝太陽和雨水，是他們的幫助我長大。我現(xiàn)在已經(jīng)長得很高了，到了秋天，我會結(jié)出肥肥的果實。農(nóng)民伯伯見了可高興了!

1、這段共有____句話。(2分)

第7篇：一年級語文范文

二、 給我排排隊。(24分)

三、 看圖連線。(16分)

yuè liàng tuī chē shuǐ niú dà shù

jīn yú shàng xué shǎn diàn dà huǒ

四、 看圖找朋友。(10分)

uèāoún ou eng ei ie en

kāi d mǎ q g shān b ké zuǐ　ch

五、 照樣子連線。(20分)

wò xiá jīn máo zuò

yòu hóu yǔ nán sī

六、 讀一讀，照樣子做。(8分)

m-ei qiao

n-üe kuai

第8篇：一年級語文范文

關(guān)鍵詞：生字；觀察；寫字；字形；格式；教學(xué)

下面就談幾點關(guān)于寫字教學(xué)方面的一些設(shè)想：

一、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)

寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清生字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時，如果引導(dǎo)學(xué)生對抽象的生字加以聯(lián)想，活化生字字形，生字字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。興趣是最好的老師。《課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出：培植熱愛祖國語言文字的情感。生字由抽象的筆畫組成。如何讓學(xué)生對祖國文字的字形產(chǎn)生興趣，如何讓學(xué)生對寫字感興趣呢？除了故事、兒歌以外，比喻是個好方法。“撇“像掃把，“捺”像劍?！包c”像小雨點?！皺M“像小扁擔(dān)……比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹……想象生動的比喻，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅讓學(xué)生感受到了生字的形體美，而且讓學(xué)生對抽象的生字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。

二、比較觀察，示范演示，體會書寫

小學(xué)生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個人來說，其觀察審美能力比較強，但實際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫能力呢？一年級起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個初步的感性認(rèn)識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。比較運筆方法：教學(xué)“一”，我讓學(xué)生觀察老師正確的運筆之后，我要求學(xué)生進行臨摹，將學(xué)生的不正確的書寫和范字比較，在比較中學(xué)生看到自己的不足。教學(xué)豎，我讓學(xué)生比較“懸針豎”和“垂露豎”的寫法的不同，并加以示范。比較間架結(jié)構(gòu)：教師除了指導(dǎo)生字的筆畫，還應(yīng)該著重指導(dǎo)生字的間架結(jié)構(gòu)。

三、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個性美

沒有規(guī)矩，就不成方圓?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。”正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時，教師巡視，時時提醒學(xué)生，時時糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。書寫時，教師要適時巡回指導(dǎo)，隨時提醒學(xué)生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。

四、激勵評價，鼓勵進取，展開競賽

表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。課堂上，我們采用板演、用實物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后，我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。這樣學(xué)生就可以經(jīng)常了解自己的進步情況，了解自己在班中的位置，而且時常能聽聽同學(xué)生的建議。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學(xué)生都有可貴的上進心。一個學(xué)期的寫字教學(xué)，效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫字是負(fù)擔(dān)，真正感受到寫字的樂趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書法家的愿望。他們的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”?？吹剿麄兊某煽?，心中便又增添了無窮的力量和信心。

五、根據(jù)教材的特點進行教學(xué)

1．一般來說，朗讀的方式因文而異

因為一年級的課文人物對話較多，特別是把動物或植物擬作人來寫，課文情節(jié)簡單，語言流暢，所以，可分角色讀，描寫景物或為了易于理解課文內(nèi)容的宜輕聲讀，情節(jié)生動的宜表演式地讀，容易混淆的則可用對比讀的方式等。如《鵝》這一課，比較生動，富有情趣，我采用了對比讀的方法進行教學(xué)，在教學(xué)時抓住寫鵝的樣子和鵝浮在水中的情景，抓住“白毛”“紅掌”“浮”“撥”“綠水”“清波”等詞語讓學(xué)生反復(fù)朗讀詞語，并讓學(xué)生邊品析邊輕聲讀，通過多讀來理解“白，紅，浮，撥，綠水，清波”等詞的意思。這樣收到的效果比老師多講好得多。

第9篇：一年級語文范文

二、讀一讀，把它們送回家。(15分)

ɑn y inɡ u re qiu w bi j zhi er s yu p ie

聲母：

韻母：

音節(jié)：

三、給下面的音節(jié)標(biāo)上第三聲的聲調(diào)。(3分)

ɡuo shui jiɑ dɑo qiu xiɑn

四、看圖、選音節(jié)、寫下來。(16分)

dú shū qì qiú huā ɡǒu chēlún

lǎo hǔ yuè liɑnɡ nào zhōng xiān hè

五、照樣子、寫一寫。(6分)

例：ɡ—ǔ(ɡǔ) chá(ch)—(á)

j—ǚ( ) dùn(　)—(　)

l—iù( ) què(　)—(　)

sh-u-ānɡ( ) juān(　)-( )-(　)

八、把漢字和拼音連起來。(10分)

xínɡ 臥

shí 弓

wò 行

ɡōnɡ 龜

ɡuī 食

chuánɡ 座

zhōnɡ 鐘

tínɡ 餐