農(nóng)村基層婦聯(lián)主席精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)村基層婦聯(lián)主席范文

一、*縣農(nóng)村婦代會直選試點工作圓滿結(jié)束

今年3月份，*縣農(nóng)村婦代會直選試點工作再次拉開序幕，縣委、政府對此項工作高度重視，成立以縣委副書記潘瀾潤同志為組長的農(nóng)村婦帶會換屆直選試點工作領(lǐng)導小組。經(jīng)過全縣各級黨委政府的支持和婦聯(lián)干部的共同努力，此項工作歷時兩個多月于5月底圓滿結(jié)束。全縣9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的9個試點村（*鎮(zhèn)*）共選出9名婦代會主任，15名委員，得到了社會各界的認可。下面，就此項工作的開展情況匯報如下：

1、?充分準備，夯實基礎(chǔ)

今年3月份，縣成立了農(nóng)村婦代會換屆直選試點工作領(lǐng)導小組，制定了《*縣農(nóng)村婦代會換屆直選試點工作方案》，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選取了試點村，并于3月29日召開了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、組織委員、民政助理、婦聯(lián)主席等參加的各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）試點村婦代會換屆直選試點工作會議，并在縣電視臺和《*宣傳》設(shè)立宣傳專欄，各試點村紛紛通過村務(wù)公開欄、粉刷標語、秧歌隊、喇叭廣播等靈活多樣、群眾喜聞樂見的形式，宣傳了婦代會直選的意義和選舉辦法，做到了家喻戶曉，人人皆知，切實增強了農(nóng)村婦女的參與意識，并分兩次進行了相應(yīng)的業(yè)務(wù)培訓，為此項工作的順利開展夯實了基礎(chǔ)。

2、?組織實施，嚴格督導

4月中旬，縣婦聯(lián)克服經(jīng)費緊、人員少等重重困難，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)試點村，了解群眾的意愿，傾聽她們的心聲，正確把握直選動向，確保直選順利進行。

4月下旬，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)試點村婦代會換屆直選工作正式開始。在直選過程中，我們嚴格按照《*農(nóng)村婦代會換屆直選辦法》要求進行，歷經(jīng)了選民登記、張貼選民榜、換屆選舉等各個環(huán)節(jié)，參加競選的婦女代表個個精神抖擻，神情昂揚，她們的從容和自信感染了臺下的觀眾，熱烈的掌聲此起彼伏，盡顯公開、公平、公正。在這次選舉中，縣婦聯(lián)全體干部在主席李燕的帶領(lǐng)下，深入到每個試點選舉會場指導工作；縣電視臺、《*宣傳》對此項工作跟蹤報道，場面之宏大，氛圍之濃厚，前所未有。此次選舉，使廣大婦女在參與中，學到了知識，激發(fā)了婦女參政議政的熱情。

3、圓滿結(jié)束，效果顯著

截止5月29日，全縣9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的9個試點村婦代會直選工作圓滿結(jié)束。女性選民數(shù)為3020人，參加選舉的有2234人，參選率為74%，51人參加了競選演講，9人當選為婦代會主任，15人當選為委員。9名婦代會主任都是高票當選。當選的婦代會班子成員普遍年輕化，有知識、有文化、有能力、綜合素質(zhì)高，懂技術(shù)，致富能力強，能夠帶領(lǐng)廣大婦女發(fā)家致富，會在*的社會主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮積極的作用?？傊ㄟ^這次9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦代會換屆直選試點工作，為進一步在全縣范圍內(nèi)推廣直選工作起到了表率帶頭作用，切實加強了農(nóng)村基層婦女組織建設(shè)，增強了婦聯(lián)工作的活力和凝聚力。

二、“六一”救助“留守兒童”

目前，*縣一些邊遠村莊的“留守兒童”仍處于貧困狀態(tài)，他們的溫飽問題依然未解，失輟學現(xiàn)象時有發(fā)生。為此，4-5月份，縣婦聯(lián)對全縣“留守兒童”進行了摸底清查?！傲弧眱和?jié)即將來臨之際，為使全縣“留守兒童”過一個愉快、歡樂的節(jié)日，*縣婦聯(lián)組織開展了播撒愛心，傳遞真情捐贈活動。5月24日上午，*縣召開了“六一”救助工作會議?？h委副書記潘讕潤、政府副縣長李巧風出席會議，相關(guān)部門負責人參加了會議。會上，救助單位代表和被救助對象代表做了發(fā)言，特別是貧困兒童何萌萌的發(fā)言，聲淚俱下，令與會的同志及縣領(lǐng)導都深有感觸。紛紛表示一定要讓孩子們過一個快樂的節(jié)日。

第2篇：農(nóng)村基層婦聯(lián)主席范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)廣校；涉農(nóng)中職；教學管理；實踐與思考

中圖分類號 G717 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2017）07-0173-03

自2010年以來，根據(jù)省農(nóng)廣校的統(tǒng)一部署和要求，洪澤區(qū)農(nóng)廣校就開始有計劃地開展涉農(nóng)專業(yè)中專班招生工作，到2016年共招收學員1 703人，開設(shè)了淡水養(yǎng)殖、設(shè)施園藝、農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理、農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)五個專業(yè)，合計23個教學班，校本部開設(shè)了3個教學班，鎮(zhèn)級開設(shè)了7個教學班，村級開設(shè)了13個教學班，生源覆蓋了全縣各鎮(zhèn)。已畢業(yè)1 105人，目前還有8個班598人在讀。

1 主要做法

1.1 加大招生宣傳力度，順利開展招生 歷年來，學校都高度重視涉農(nóng)中專的招生工作。招生過程中廣開門路，多種途徑招生，除了下沉辦學重心，主動在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村開設(shè)中專班的同時，還通過與相關(guān)職能部門的聯(lián)合進行招生，并通過媒體進行廣泛宣傳，讓每一位想學、愿學的人員有機會參加學習。

1.1.1 緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)，科學確定專業(yè) 在涉農(nóng)專業(yè)開設(shè)上，堅持貼近農(nóng)村、貼近農(nóng)民，跟緊產(chǎn)業(yè)，做到因地、因需制宜，與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的現(xiàn)實需求實行“無縫對接”。并且圍繞當?shù)剞r(nóng)業(yè)資源特色開設(shè)專業(yè)，在洪澤區(qū)水產(chǎn)養(yǎng)殖重點鎮(zhèn)老子山鎮(zhèn)開設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)，在洪澤區(qū)設(shè)施蔬菜基地鎮(zhèn)高良澗鎮(zhèn)、東雙溝鎮(zhèn)和仁和鎮(zhèn)開設(shè)現(xiàn)代園藝專業(yè)。洪澤區(qū)是國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)，擁有高標準農(nóng)田2.33萬hm2，為此在相關(guān)鎮(zhèn)村重點開設(shè)了現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)，同時圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)需要，開設(shè)農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)、以及農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工專業(yè)。

1.1.2 深入實地考察，科學選點建班 根據(jù)江蘇省農(nóng)廣校下發(fā)的招生工作意見的要求，制定相應(yīng)的招生簡章，同時深入調(diào)研，廣泛宣傳，認真組織，通過現(xiàn)場查看各教學班教學場地和教學條件，科學選點建班。通過村干部和學員座談會，了解當?shù)禺a(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展，人口規(guī)模、學生學習積極性和村兩委班子意見等情況，設(shè)立教學點并科學確定相應(yīng)專業(yè)。

1.1.3 與相關(guān)職能部門聯(lián)合招生，確保學員的素質(zhì) 2010年與組織部在全區(qū)村干部中招了一個農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)班，與老子山鎮(zhèn)水產(chǎn)站在老子山鎮(zhèn)養(yǎng)殖戶中招了一個淡水養(yǎng)殖班；12a與區(qū)委農(nóng)工部在全區(qū)村會計中招了一個農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)班；13a與區(qū)婦聯(lián)在村（居）婦聯(lián)主席中招了一個農(nóng)產(chǎn)品保鮮專業(yè)班。這些學員從業(yè)類型一致，整體素質(zhì)較高，從而提高了參學率，降低了教學管理的難度。

1.1.4 把好學員入學關(guān)，科學遴選學員 把好學員入學關(guān)，是提高涉農(nóng)專業(yè)中專班辦學質(zhì)量的基礎(chǔ)。學校對學員的遴選堅持“三有”原則：首先，有文化水平。要求學員有初中或初中以上的文化、年g在50周歲以下。其次，有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。學員要具有一定的產(chǎn)業(yè)規(guī)模和較強的學習欲望。再次，有較好素質(zhì)和認知能力。學員能夠服從學校安排，協(xié)調(diào)好學習與生產(chǎn)關(guān)系。

1.2 成立專門工作班子，加強組織保障 為規(guī)范涉農(nóng)專業(yè)中職教育教學管理工作，學校成立了由校長總負責，學校中層以上干部為成員的涉農(nóng)專業(yè)校級教學管理、督查領(lǐng)導小組。各教學點配備教學班負責人、班主任2名（農(nóng)廣校專職教師和教學點各1人擔任）、輔導教師（教學點擔任）4人組成，分工協(xié)作，職責明晰；每班根據(jù)班級管理規(guī)定成立了由班長、副班長、學習委員組成的班委會。組建教育教研組，負責涉農(nóng)專業(yè)中職教育教學與管理工作。涉農(nóng)專業(yè)中專班學生絕大多數(shù)是從業(yè)人員，有過行業(yè)經(jīng)歷，他們參加學習的目的不僅僅是為拿文憑，更多的是希望學到與從事的行業(yè)、產(chǎn)業(yè)有關(guān)聯(lián)，對自己增收有幫助的知識、技能，解決短期培訓中不能解決的“所以然”的問題。因此要提高涉農(nóng)專業(yè)中專班辦學實效，關(guān)鍵要了解學生想學什么、想聽什么、想解決什么，因此學校每年都針對不同專業(yè)積極開展教研活動，并組織相關(guān)專業(yè)教師下基層、進村，與學生面對面交流，了解其需求，了解行業(yè)、產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)實際，了解學生最關(guān)心、最想知道、最想掌握的知識、技能，明確教學重點、難點，把握課程教學方向，確保教學的針對性。

1.3 加強教學教務(wù)管理，確保教學質(zhì)量

1.3.1 規(guī)范師資隊建設(shè)，提升教學水平 教師決定著學校教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。學校結(jié)合產(chǎn)業(yè)與成人教育特點，依托本系統(tǒng)技術(shù)力量，選聘高學歷、高職稱，理論與實踐經(jīng)驗豐富的技術(shù)專家30余名擔當兼職教師，負責涉農(nóng)專業(yè)中專班教學和實習指導工作，同時建立師資庫，實行聘用制管理，其中正高職稱5人，副高職稱15人，其他全為中級職稱，同時在教學中還經(jīng)常聘請一些農(nóng)牧高等院校的專家教授來我校為學員講學，提升教學水平。

1.3.2 完善教學規(guī)章制度，形成良好校風 為保證正常的教育教學工作，形成良好的校風、教風和學風，開學之初，學校先后制定了多項規(guī)章制度和職責，其中有教學管理職責、班主任工作職責、學員學習考試管理制度、學員守則、學生干部管理實施方案和學籍管理細則等等，并將學校相關(guān)規(guī)章制度、學生守則張貼上墻。

1.3.3 改進教學內(nèi)容方法，提升學習興趣 提高涉農(nóng)中專辦學實效的關(guān)鍵是教學內(nèi)容實用。增加辦學的吸引力，讓辦學有生命力，講解系統(tǒng)、抽象的理論同時，也要想法設(shè)法讓這些理論變成學生一學就會、一用就靈“傻瓜技術(shù)，從而讓學員感興趣，提高學員的參學率，多年來學校一直努力嘗試著教學內(nèi)容和教學方法的改進。一是聘請在生產(chǎn)一線的、有實踐經(jīng)驗的教師擔當專業(yè)課老師；二是優(yōu)化教材內(nèi)容，授課上要求教師不必照本宣科，更不必講解一些空洞的理論知識，而是講解一些貼近現(xiàn)實、生活和生產(chǎn)一線的內(nèi)容，調(diào)動學生學習的積極性；三是改進教學方法，創(chuàng)建開放的學習環(huán)境，一改上課只有老師講學生聽的這種古板的教學模式，鼓勵學生帶著問題來聽課，將生產(chǎn)過程中碰到的問題帶到課堂，向授課教師提問，直到弄懂為止。同時也鼓勵學生能夠積極地提出自己的觀點。這樣師生之間的交流得到加強，學生的創(chuàng)新意識也大大得到了激發(fā)，從而提高了教學效果。并經(jīng)常組織老師上門、到田頭指導服務(wù)。同時運用多媒體教學、移動電腦房補助教學，為教學計劃的實施提供相應(yīng)保障。

1.3.4 加強實習實訓環(huán)節(jié)指導，提高專業(yè)技能 根據(jù)教學計劃和課程標準要求，建立完善相應(yīng)實習基地，確保學員實習開出率，按質(zhì)按量順利開展了實踐課教學任務(wù)。根據(jù)教學計劃和課程標準要求，建立完善相應(yīng)實習基地，按質(zhì)按量順利開展了實踐課教學任務(wù)。設(shè)立了水產(chǎn)品批發(fā)大市場、花卉批發(fā)市場、果蔬批發(fā)市場、農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)等實習基地，提供學生了解種養(yǎng)行情、農(nóng)產(chǎn)品的收獲儲存保管、農(nóng)產(chǎn)品成本核算、農(nóng)產(chǎn)品的推銷、農(nóng)產(chǎn)品的分類、農(nóng)產(chǎn)品的包裝、農(nóng)產(chǎn)品的儲運保管、產(chǎn)品的加工、物流核算產(chǎn)品收購、產(chǎn)品儲存保管、農(nóng)產(chǎn)品包裝運輸、農(nóng)產(chǎn)品銷售等實習內(nèi)容。

實習過程中，指導教師認真負責，學生勤奮好學，學生中反響也較好，開出率幾近達到90%以上。通過以上實習，鍛煉了學員實踐技能，提高組織、指導生產(chǎn)的能力及崗位綜合能力。使學生能夠更好的理論聯(lián)系實際，進一步鞏固和加深已學的知識，培養(yǎng)獨立工作和處理生產(chǎn)過程中問題的能力。從而樹立學員正確的專業(yè)思想，增強學員的感性認識，基本達到了教學計劃的要求。

3 主要成效

通過3a的系統(tǒng)教學，提高了學員整體素質(zhì)，培養(yǎng)了一批有學歷、懂技術(shù)、會經(jīng)營、善管理、能創(chuàng)業(yè)的新型職業(yè)農(nóng)民。各級涉農(nóng)專業(yè)學員中，都出現(xiàn)了一批“帶動一方產(chǎn)業(yè)，致富一方百姓”的創(chuàng)業(yè)能手。

3.1 提高了學員分析和解決生產(chǎn)實際問題能力 學員通過系統(tǒng)地中專職業(yè)教育，能從實踐去感悟理論，再由理論指導實踐。如原來知道用什么藥防治病蟲害，現(xiàn)在知道了用藥原理和為什么用此類藥防治，并能舉一反三，從知其然到知其所以然，能力呈螺旋上升，真正掌握了一技之長。學以致用的水平提高促進了產(chǎn)業(yè)上規(guī)模、上效益。

3.2 提升了學員適應(yīng)和闖蕩市場抱團致富本領(lǐng) 通過系統(tǒng)學習，學員素質(zhì)進一步提高，學員的市場意識、競爭意識得到加強，就業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)能力和抱團闖市場的本領(lǐng)得到提升。據(jù)統(tǒng)計，各級中專班剛?cè)雽W時絕大多數(shù)學員只是單純種養(yǎng)等人上門收購或上街零售，現(xiàn)在有約40%學員擴大了種植和養(yǎng)殖規(guī)模成為種植大戶，20%學員成為專業(yè)農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀人，利用營銷手段把收購的農(nóng)產(chǎn)品集中運輸賣到大城市大超市；50%學員既種植又銷售，提高了經(jīng)濟效益。80%學生參加了各類專業(yè)合作社，其中45%學生創(chuàng)辦和領(lǐng)辦了合作組織或家庭農(nóng)場。

3.3 促進了學員主動推廣應(yīng)用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術(shù) 3a的學習增強了學員學用科技能力，主動接受應(yīng)用新品種、新技術(shù)、新模式來發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高農(nóng)業(yè)效益增加自身收益。

3.4 增了學員承擔建設(shè)新農(nóng)村的社會責任感 學員在村部場部的教室上課，經(jīng)常接觸，對村里場里的事務(wù)關(guān)心自然增多，村干部帶頭為村民做事贏得學員尊重，逐步轉(zhuǎn)化為對村集體的關(guān)心和支持，社會責任感油然而生，農(nóng)村基層組織的號召力、凝聚力、向心力得到加強，和諧穩(wěn)定有助于新農(nóng)村建設(shè)，從而也彰顯了農(nóng)廣校聯(lián)合辦學的社會效益。

4 面臨問題

（1）辦學吸引力不足。農(nóng)村勞動力中80%以上從事非農(nóng)生產(chǎn)，農(nóng)村家庭收入的80%以上來源于非農(nóng)收入，農(nóng)民增收對農(nóng)業(yè)的依賴程度降低，加上現(xiàn)有刺激政策吸引力不夠，參加不參加學習、拿不拿證書并不會影響農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民對涉農(nóng)專業(yè)中職教育不夠重視，缺乏內(nèi)在或外在的動力，導致辦學難、難招生。

（2）農(nóng)廣校專職教師的教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，有待于進一步提高；辦學能力和條件建設(shè)較差亟待提升。

（3）因助學金政策的變化和免學費補貼的調(diào)整以及學歷文憑內(nèi)在驅(qū)動力不強，參加學習獲證的農(nóng)民與未參學未獲證的農(nóng)民在政策扶持上沒有差別，少數(shù)學員失去學習興趣，到課率受到影響，增加了教學管理難度。

5 對策措施

（1）切實解決學員生產(chǎn)需求，做到學以致用。學員的學習目的各不相同，有的是想解決眼前的農(nóng)業(yè)問題，有的是瞄準一些新型農(nóng)業(yè)。通過廣泛調(diào)研搜集信息，引進新品種、新項目，為有志在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的社會青年打造展示的平臺。同時要在學員與學校，學員與專家之間建立暢通的溝通渠道。通過微信群、QQ群、博客等現(xiàn)代信息手段，達到有問題及時反映，并及時解決。

（2）加強師資隊伍建設(shè)，努力打造一支專兼結(jié)合的雙師型教師隊伍，提高涉農(nóng)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

（3）跟蹤指導，做好對畢業(yè)學生的后續(xù)服務(wù)工作。中等教育應(yīng)以農(nóng)民創(chuàng)業(yè)指導服務(wù)中心為平臺，建立長期師生聯(lián)系制度，確保每個畢業(yè)學生在今后的工作和生產(chǎn)實踐中隨時得到教師的指導和幫助，得到學校的支持和關(guān)懷。同時加大典型培植力度，宣傳和扶持優(yōu)秀畢業(yè)學生，彰顯農(nóng)廣校涉農(nóng)中專教育的辦學成果。

（4）加大對涉農(nóng)中專辦學的政策扶持力度和涉農(nóng)中專生政策扶持力度。加大軟硬件設(shè)施投入，提高辦學能力。同時對涉農(nóng)中專生在農(nóng)村干部任用、土地流轉(zhuǎn)、貸款稅收等方面給予優(yōu)先優(yōu)惠，提高學生學習的主動性與積極性。

參考文獻

[1]陳士海，田玉斌.涉農(nóng)專業(yè)中專班教學管理的實踐與思考[J].農(nóng)民科技培訓，2011，11.