社團發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：社團發(fā)言稿范文

?；⑥o舊，玉兔迎新。今天，我們社區(qū)各界人士在這里歡聚一堂，共同感受一年來的豐收喜悅，共慶美好時光，共話美好未來。在這辭舊迎新的美好時刻，我謹代表南橋鎮(zhèn)社區(qū)黨工委、辦事處向在座的各位來賓致以節(jié)日的問候！

好風賃借力，送我上青云。剛剛過去的2014年，是我們上海市非常有意義的一年，舉辦了世博會，取得了巨大的成功，令世界矚目，讓國人自豪。在這一年里，我們社區(qū)作為大上海的一部分，借著世博會勝利舉辦的東風，在南橋鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體社區(qū)干部的共同努力下，在全體黨員、居民各界朋友的支持下，社區(qū)黨的建設(shè)和社會各項事業(yè)取得了可喜可賀的成績，全社區(qū)呈現(xiàn)了社會安定、人民安居樂業(yè)的良好局面。開展“居居結(jié)對共建”活動，讓我們的社區(qū)更文明和諧，“燃氣安全進社區(qū)”讓我們社區(qū)有了一個安全用氣的平臺，閔浦二橋順利通車，社區(qū)巴士正式開通，讓我們的出行更為方便。這些成績的取得，是社區(qū)全體上下，堅定信心、團結(jié)鼓勁、共同努力的成果，更是社區(qū)各界人士關(guān)心、幫助、支持的結(jié)果。借此機會，請允許我代表社區(qū)黨工委、辦事處再次向你們，并通過你們向所有關(guān)心、支持、參與建設(shè)和發(fā)展的各界人士表示衷心的感謝和崇高的敬意！

辭舊歲豪情滿懷，迎新年信心百倍。2015年是實施十二五規(guī)劃的開局之年，在新的一年里，我們將繼續(xù)以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以高昂的斗志，滿腔的熱情，堅韌的毅力，大力推進社區(qū)各項建設(shè)，使全社區(qū)人民始終保持奮發(fā)進取、昂揚向上的精神狀態(tài)。我們要努力實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益，牢固樹立群眾利益無小事的思想，把人民群眾的利益放在首位，從群眾最現(xiàn)實、最關(guān)心、最直接的利益入手，誠心誠意為群眾辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事，積極支持滬杭公路沿線的環(huán)境綜合改造、店招店牌改造、公共運動場、江邊公園等工程籌備和建設(shè)，為不斷美化社區(qū)的安居環(huán)境而努力。

第2篇：社團發(fā)言稿范文

【關(guān)鍵詞】高校；武術(shù)社團；對策研究

武術(shù)社團作為學生課外組織，是課堂教學的重要延伸，它讓不同院系和專業(yè)、有著共同愛好的人群在一個穩(wěn)定的團體中找到組織和歸屬感，從而在一定時期內(nèi)堅定了其參與該項運動的決心。它是高校教學活動的必要補充，是當前實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式。

近年來湖北省各高校武術(shù)社團蓬勃發(fā)展的同時也暴露出諸多問題和不足，因此，對高校武術(shù)社團進行正確的引導(dǎo)既是公共體育改革的重要內(nèi)容，也是進一步加強學生思想政治教育的重要補充。本研究正是在基于此，通過問卷調(diào)查、專家訪談、文獻資料等研究方法對省內(nèi)部分高校武術(shù)社團發(fā)展中的主要問題進行了梳理和分析，并著重對促進其進一步良性發(fā)展的對策進行分析討論，以便更好的指導(dǎo)和推動武術(shù)社團發(fā)展。

1湖北省高校武術(shù)社團發(fā)展中的主要問題

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，武術(shù)社團雖已廣泛存在于省內(nèi)各高校，但從運作方式、組織與管理模式、參加及組織活動的影響力等方面看，整體處于較低水平，具體表現(xiàn)為：一方面，由于組成形式具有較強的自發(fā)性和隨意性，社團組織管理機制不夠健全，加之人員的流動性較大，往往不能形成長效的管理機制，社團組織與管理隨意性強，開展活動的形式單一缺乏計劃性，對外交流與合作的渠道和平臺欠缺。另一方面，由于種種原因，多數(shù)社團客觀上存在著經(jīng)費緊張，來源渠道單一，教練員參與力度不足、場地器材較為缺乏等現(xiàn)實問題。

2湖北省高校武術(shù)社團發(fā)展對策研究

2？郾1構(gòu)建校團委主導(dǎo)、校體育部門協(xié)同參與社團建設(shè)管理的新局面

《關(guān)于加強和改進大學生社團工作的意見》中指出：“各級黨委教育部門、共青團組織要切實加強對高校學生社團工作的領(lǐng)導(dǎo)。高校黨委要把加強和改進學生社團工作作為學校貫徹黨的教育方針、推進素質(zhì)教育的重要組成部分，納入學校整個工作計劃之中”〔1〕。社團活動已日益成為團委部門工作的重點之一，而校團委除了在宏觀上對社團管理和發(fā)展進行把控外，還須依靠相關(guān)專業(yè)院系協(xié)作參與社團的術(shù)科建設(shè)。而成立學生社團聯(lián)合會、實行社團掛靠制和指導(dǎo)教師聘任制正是在堅持學生自主管理的前提下實現(xiàn)以校團委為主導(dǎo)，體育部門協(xié)同參與社團建設(shè)管理的重要手段。

學生社團聯(lián)合會是在校黨委領(lǐng)導(dǎo)、校團委指導(dǎo)下的學生社團管理機構(gòu)，主要工作包括：社團活動審批與監(jiān)督、社團注冊登記與注銷、社團招新與宣傳報道、社團經(jīng)費管理、社團骨干培訓(xùn)、社團評優(yōu)評先、工作學習交流等，同時著力于打造系列精品社團活動品牌，積極鼓勵并支持社團開展具有自身特色的社團活動，是團委、學生會和社團聯(lián)合會“一體兩翼”團學工作的重要組成部分

所謂社團掛靠制就是在校團委的統(tǒng)一管理下通過學校相關(guān)政策和經(jīng)費支持，據(jù)社團項目類別將其掛靠至相關(guān)院系部門，由掛靠單位從專業(yè)上對社團的術(shù)科建設(shè)進行把關(guān)以保證該社團在其所在的領(lǐng)域內(nèi)規(guī)范而正確的運行；而指導(dǎo)教師聘任制則是根據(jù)學生要求從掛靠單位推薦由校團委定期為各社團聘請指導(dǎo)教師負責各社團具體日常活動的指導(dǎo)工作，并由校團委組織對指導(dǎo)教師的工作進行年度評價及發(fā)放酬金。

2？郾2以公共體育教學為基礎(chǔ)、以體育高級班為平臺發(fā)揮社團連接課堂內(nèi)外的紐帶作用，探索推進社團發(fā)展的新模式

以公共體育教學為基礎(chǔ)，將武術(shù)社團納入高校體育課程改革范疇，將武術(shù)社團與武術(shù)運動隊建設(shè)相結(jié)合，是體育管理部門參與社團建設(shè)的進一步深化，是探索社團發(fā)展新模式的大膽嘗試。

首先，公共體育教學的有效進行是營造良好校園運動氛圍的重要手段，是社團存在和發(fā)展的重要群體運動基礎(chǔ)。2002年，教育部頒布實施的《全國普通高等學校體育教學指導(dǎo)綱要》明確提出：“在教師的指導(dǎo)下，學生應(yīng)該具有自主選擇課程內(nèi)容、自主選擇教師、自主選擇上課時間的自由度（簡稱為“三自主”選課）”〔2〕拉開了普通高校公共體育教學改革的序幕?！叭灾鳌钡倪x課模式最大程度提高了學生參與體育活動的積極性，群體活動也在校內(nèi)蓬勃開展，而將多種運動項目引入運動會并將比賽平均分配至各月；將傳統(tǒng)的秋季田徑運動會轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┤甑木C合運動會等多種形式逐漸形成了“周周有活動、月月有比賽”的良好校園體育氛圍，為社團活動提供平臺的同時也為其發(fā)展堅實了群體運動基礎(chǔ)。

其次，以高級班為社團高水平展示平臺，促進社團專項技術(shù)水平提升。體育高級班是公共體育改革分層教學成果的重要體現(xiàn)。它是在公共體育教學的基礎(chǔ)上由教師挑選具有一定專項基礎(chǔ)的學生組成教學班級每周進行一次以提升運動技能為目的的訓(xùn)練課。在自然教學周期內(nèi)，高級班是公共體育分層教學的重要形式，而在競賽周期內(nèi)則從中挑選隊員組成代表學校最高運動水平的運動隊。因此，它是普通高校運動隊的常態(tài)存在形式。

最后，體育社團則是處于公共體育教學與體育高級班之間的重要連接點。公共體育教學為社團發(fā)展營造了運動氛圍，而體育社團則是連接體育課堂內(nèi)外的重要紐帶，是公共體育教學第二課堂重要陣地；體育高級班是學校體育的高水平展示平臺，是社團體育技能提升的上一級目標，而體育社團又反過來是高級班人才選拔的重要陣地，是高校運動隊重要的后備人才基地。因此，將三者有機結(jié)合起來不僅為探索高校體育社團發(fā)展的新模式提供了參考，同時也為探索高校公共體育教育改革和高水平運動隊的建設(shè)提供了新的思路和方向。

2？郾3立足本校通過社團活動搭建交流平臺

社團活動既是學生施展才華、鍛煉能力的好機會，同時也學生提供了交流的平臺。在“走出去，請進來”之前，社團首先應(yīng)立足于本校的發(fā)展，努力打造自身的品牌活動，做好社團發(fā)展的根基。如湖北經(jīng)濟學院不僅打造了“春之聲”和“秋之韻”兩臺精品社團活動品牌，同時還打造了“經(jīng)院武魂”這一武術(shù)專場活動，深受師生好評，在豐富學生的課余文化生活的同時也為社團提供了交流平臺，為其“走出去”打下了堅實的基礎(chǔ)。

2？郾4成立高校武術(shù)社團聯(lián)合組織，共同促進社團發(fā)展

湖北省高校武術(shù)社團的發(fā)展不能在各高校單打獨斗的傳統(tǒng)發(fā)展模式下進行，而應(yīng)在立足于本校發(fā)展的基礎(chǔ)上盡快成立以大學生為主體相關(guān)職能部門為督導(dǎo)的湖北省高校武術(shù)聯(lián)盟，并建立在高校武術(shù)聯(lián)盟主導(dǎo)下各高校武術(shù)社團相互協(xié)作的發(fā)展模式。高校武術(shù)聯(lián)盟的成立有利于加強各高校間的長期聯(lián)系，便于切磋交流、合作表演、組織比賽及資源共享等并形成一定規(guī)模，吸引社會的關(guān)注，從而推動社團的發(fā)展。

3經(jīng)驗與啟示

3？郾1校團委主導(dǎo)體育部門參與社團管理的模式符合社團發(fā)展的需要

學生社團聯(lián)合會、社團掛靠制和指導(dǎo)教師聘任制三者的有機結(jié)合，是體育管理部門參與到學生社團發(fā)展建設(shè)中來的重要手段，開創(chuàng)了各部門協(xié)同參與社團發(fā)展建設(shè)的新局面。學生社團聯(lián)合會是校管理部門對社團進行組織和管理的重要形式，從宏觀上對社團的日常管理和建設(shè)發(fā)展提供了指導(dǎo)規(guī)劃，讓原本處于自發(fā)狀態(tài)的學生活動有了組織的保障。而社團掛靠制和指導(dǎo)教師聘任制則通過校級部門的合作利用院系的固有資源從某種程度上解決了學生社團發(fā)展中面臨的諸如經(jīng)費、場地、指導(dǎo)教師等客觀問題，而社團的存在反過來又成為院系相關(guān)專業(yè)實踐第二課堂的重要陣地，真正實現(xiàn)了“雙贏”的局面。

3？郾2公共體育教學、武術(shù)社團和體育高級班協(xié)同發(fā)展是“體教結(jié)合”的新嘗試

公共體育教學改革后的體育教學是傳授體育基本技能的主要途徑，它既是社團存在和發(fā)展的必要群體基礎(chǔ)，同時也是營造普通高校運動隊建設(shè)所需的良好群體運動氛圍的重要途徑；而體育社團則是連接體育課堂內(nèi)外的紐帶，是校園體育文化建設(shè)的重要手段，因為社團的存在，學生可以依據(jù)不同的運動項目形成群體，從而有組織的進行課余訓(xùn)練及社團活動，在豐富課余文化生活、提高運動技能的同時也創(chuàng)建了更多展示平臺，從而使體育社團成為當前普通高校運動隊建設(shè)的重要后備人才基地和第二訓(xùn)練課堂。

因此，公共體育教學、武術(shù)社團和體育高級班協(xié)同發(fā)展是“體教結(jié)合”的新嘗試，它既能推動武術(shù)社團的發(fā)展、創(chuàng)新了社團建設(shè)模式，同時也為高校體育課程改革和普通高校高水平隊伍的建設(shè)提供了新的思路和方向。

3？郾3通過相關(guān)賽事加強社團交流、促進技術(shù)提升、推動社團發(fā)展

縱觀省內(nèi)，目前適合普通高校大學生的武術(shù)競賽項目主要是由省教育廳大學生體育協(xié)會主辦的“湖北省大學生武術(shù)比賽”，雖然此賽事在參賽組別、獎牌數(shù)量、組織規(guī)模上逐年擴大，但由于高校學生群體基數(shù)大，參與者逐年增加，僅此一項賽事已經(jīng)很難滿足眾多高校武術(shù)愛好者的需要。2010年由武漢體育學院武術(shù)協(xié)會牽頭組織的“湖北省高校武術(shù)社團邀請賽”已形成約每屆18支固定隊伍和150名左右運動員參加的規(guī)模。因此，成立高校武術(shù)聯(lián)盟并推動其組織的針對性賽事，有助于社團間的交流和技術(shù)的提升，從某種程度上推動社團的發(fā)展。

參考文獻

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〔2〕教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司？郾教育部關(guān)于印發(fā)《全國普通高等學校體育課程教學指導(dǎo)綱要》的通知（教體藝〔2002〕13號）〔G〕//學校體育衛(wèi)生藝術(shù)和國防教育工作文件匯編（1991-2005），北京：高等教育出版社，2005？郾

〔3〕崔樹林，穆益林等？郾大學生體育社團運作方式探索〔J〕？郾體育學刊？郾2008年11月？郾

第3篇：社團發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：高職院校；創(chuàng)業(yè)類社團；創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

大學生社團是由高校學生依據(jù)興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織。高校學生社團活動是素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設(shè)、提高學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學生特長，增強學生對學校的歸屬感、引導(dǎo)學生適應(yīng)社會、促進學生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用。

高職創(chuàng)業(yè)社團是以社團活動為載體結(jié)合高職院校專業(yè)領(lǐng)域啟發(fā)學生創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)精神，教授學生基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)知識，輔助學生完成創(chuàng)業(yè)項目，最終為學生進入社會體現(xiàn)社會價值，為學生就業(yè)尋求新的出路。

一、高職院校大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)類社團的必要性

（一）創(chuàng)業(yè)類社團發(fā)展積極響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的政策號召

2015～1206月16日，國發(fā)[2015]32號《國務(wù)院關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》指出：推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是發(fā)展的動力之源，也是富民之道、對于推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、打造發(fā)展新引擎、增強發(fā)展新動力、走創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展道路具有重要意義。高職院校作為培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的搖籃更應(yīng)該緊跟國家和時代的腳步，以創(chuàng)業(yè)社團作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐的新載體，踐行培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的強國之策。

（二）創(chuàng)業(yè)類社團是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，形成創(chuàng)業(yè)教育體系的孵化器

高職院校創(chuàng)業(yè)社團的發(fā)展是將高職院校以往單純的技能型人才的培養(yǎng)重心逐漸向培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的全面發(fā)展的技能型人才轉(zhuǎn)變的有效途徑。高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念通過學生社團這一學生喜聞樂見的學生組織，配備專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育師資力量進行初步嘗試，在高職院校營造一個良性的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。

（三）創(chuàng)業(yè)類社團是培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，促進職業(yè)生涯發(fā)展的主陣地

高職院校創(chuàng)業(yè)社團以“啟蒙創(chuàng)業(yè)意識、傳授創(chuàng)業(yè)知識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)”為宗旨。開展多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學活動，使學生樹立創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)學生“敢為人先、追求創(chuàng)新、百折不撓”的創(chuàng)業(yè)精神，厚植創(chuàng)新文化，不斷增強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，掌握創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，積累社會經(jīng)驗，完成從學校到工作崗位、學生到社會人的轉(zhuǎn)變，使創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為學生職業(yè)生涯發(fā)展的必備技能。

二、創(chuàng)業(yè)類社團發(fā)展存在的問題

（一）高職院校創(chuàng)業(yè)社團活動缺乏實踐環(huán)節(jié)

大部分高職院校創(chuàng)業(yè)社團活動圍繞創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論展開教學，極少組織學生去實際性的參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研活動。參加創(chuàng)業(yè)大賽也是組織最核心專業(yè)骨干學生參與。創(chuàng)業(yè)是一項實踐性的活動，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)重在實踐，實踐是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)之一。

（二）創(chuàng)業(yè)社團活動輻射度和受益面不夠

通過調(diào)查，多數(shù)高職院校創(chuàng)業(yè)類社團下設(shè)在專業(yè)系部當中，影響面小，只有本系部的學生知道社團的存在。很多高職院校的創(chuàng)業(yè)實踐活動開始于專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)大賽，只有少數(shù)人參加，大部分的學生只是旁觀，由此造成多數(shù)學生遠離了創(chuàng)業(yè)精神的熏陶和創(chuàng)業(yè)意識逐步形成的環(huán)境。

（三）創(chuàng)業(yè)類社團教育師資力量缺乏

有調(diào)查顯示，很多高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資較缺乏，主要依靠校內(nèi)的兼職教師或是外聘教師來擔任教學任務(wù)。由于授課教師自身缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和實踐能力，在授課過程中注重理論知識的傳授，忽視對學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，長期以來將扼殺學生的創(chuàng)業(yè)潛能和創(chuàng)業(yè)激情。

三、創(chuàng)業(yè)社團發(fā)展對策

融入以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、講堂、訓(xùn)練、競賽和成果孵化為主構(gòu)建的“五位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系是創(chuàng)業(yè)社團發(fā)展的有效助力。

（一）開展管理創(chuàng)業(yè)課程

KAB，英文全稱為“Know About Business”，是由國際勞工組織和為培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)的教育項目。目前全國有100多所高校設(shè)立了“KAB俱樂部”，將俱樂部下設(shè)在創(chuàng)業(yè)社團中，將課程建設(shè)融入社團的管理，設(shè)立學分制選修課，充實創(chuàng)業(yè)類社團理論基礎(chǔ)，使學生通過社團創(chuàng)業(yè)課程掌握系統(tǒng)科學創(chuàng)業(yè)知識。

（二）開展多種形式的創(chuàng)業(yè)實踐活動

實踐出真知，豐富的創(chuàng)業(yè)實踐活動為在校學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供了平臺支持和培養(yǎng)途徑。創(chuàng)業(yè)社團發(fā)展要將第一課堂的課程教學和第二課堂的創(chuàng)業(yè)實踐活動有機地結(jié)合，以所學專業(yè)為基礎(chǔ)開展全校性的創(chuàng)業(yè)比賽等活動，組織學生外出參觀專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)基地或創(chuàng)業(yè)園區(qū)，與校外的各類創(chuàng)業(yè)機構(gòu)或組織聯(lián)合承辦創(chuàng)業(yè)大賽，以此來提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，調(diào)動學生的創(chuàng)業(yè)積極性，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)潛力。

第4篇：社團發(fā)言稿范文

一、高職學生社團的特點

1.高職學生社團更注重實踐和技能培養(yǎng)。由于高職學生的培養(yǎng)目標就是直接面向就業(yè)，高職學生培養(yǎng)注重技能和實踐。主要因為高職學生的在校時間比本科學生的在校時間要短，一般在校時間只有2年的時間左右。無論是理論教學、實訓(xùn)教學還是第二課堂的學生活動都應(yīng)該緊密的圍繞學生實習實踐和技能培養(yǎng)。要和社會和企業(yè)“零距離”接觸才能保證學生能夠順利就業(yè)。對比本科學院學生社團充足的社團活動時間可以進行理論研究和科技創(chuàng)新而言，高職學生社團更加注重的是學生的實踐和技能培養(yǎng)。典型的例如營銷與策劃協(xié)會、家電維修協(xié)會、烹飪協(xié)會、汽車維修協(xié)會、攝影協(xié)會、計算機協(xié)會、建筑設(shè)計協(xié)會等等[1]。

2.高職學生社團缺乏充足的活動經(jīng)費。高職院校往往不能像本科院校那樣得到充足的生均經(jīng)費，也使得學生社團活動經(jīng)費匱乏。加之高職學生社團活動緊密圍繞著技能實踐活動來開展，所以需要的活動經(jīng)費也比較多。由于社團的獨立性和自愿自發(fā)成立，所以經(jīng)費還是給主要靠自身解決。但是高職院校的社會知名度、認可度和影響力都不如本科院校，所以在商業(yè)贊助和企業(yè)支持的方面，也是屈指可數(shù)。由于經(jīng)費來源緊張，導(dǎo)致了高職社團發(fā)展的先天不足。制約了學生社團的良性發(fā)展。如何轉(zhuǎn)變學生社團經(jīng)費的狀況，讓學生社團有充足的經(jīng)費開展各項活動，保障社團的良性發(fā)展和傳承，是亟需解決的問題。

針對高職學生社團的經(jīng)費來源現(xiàn)狀和困境做了調(diào)查分析，具體情況如下：

二、學生社團的經(jīng)費來源的現(xiàn)狀和困境

1.通過收取會員會費解決經(jīng)費來源。由于學生社團是學生自發(fā)自愿組成的學生團體，所以目前大多數(shù)社團的經(jīng)費主要靠會費解決。目前各院校社團會費的標準大多是10-30元之間不等。會費主要用于維持社團發(fā)展的基本需求，如宣傳、辦公以及一些基本的社團活動。但是由于收取的會費額度不高，往往會費不能滿足社團發(fā)展的需求，如果提高會費的標準，又會挫傷新生加入社團的積極性，導(dǎo)致社團人員流失，不利于社團的發(fā)展[2]。

2.通過向?qū)W校申請經(jīng)費解決經(jīng)費來源。目前學校社團都是統(tǒng)一由校團委管理，社團也可以通過向校團委申請活動經(jīng)費來解決社團的經(jīng)費來源。但是社團的非官方性質(zhì)，本身大多數(shù)院校對學生社團的活動經(jīng)費都是杯水車薪。而目前一個學校少則20多個社團，多則近百個社團。能得到校團委經(jīng)費支持的社團并不多。即使平均分配，也解決不了社團發(fā)展所需的經(jīng)費缺口。所以靠爭取學校撥款也不是能長效解決社團目前經(jīng)費來源不足的問題。長期依賴學校撥款也會讓社團缺乏積極性，產(chǎn)生“等、靠、要”的心理。而學校對社團經(jīng)費分配的不平衡也會導(dǎo)致社團發(fā)展的不平衡，得不到撥款的社團自然發(fā)展緩慢。一些長期得不到資助的社團甚至消亡。

3.通過社會企業(yè)贊助經(jīng)費解決經(jīng)費來源。目前學生社團的活動經(jīng)費還有一種來源就是向社會企業(yè)尋求商業(yè)贊助。但是由于高職院校的社會知名度、認可度和影響力較低，學校社團獲得商業(yè)贊助的機會和金額并不多。這種模式往往是有針對性的贊助某個活動，企業(yè)主要是通過活動宣傳自己的企業(yè)形象或者產(chǎn)品，帶有一定的功利目的。資金并不是為了學生社團的發(fā)展，精明的商家也不會白給錢給社團，往往活動搞完，也所剩無幾。所以即使得到了商業(yè)贊助的社團，也不能解決社團發(fā)展經(jīng)費的問題。

三、轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，實現(xiàn)學生社團的轉(zhuǎn)型，拓寬經(jīng)費來源

1.從輸血向造血的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的資金來源方式都不是社團發(fā)展資金來源的持久方式。針對高職學生的特點，學生社團應(yīng)該嘗試利用學生的技能特長，在實踐的同時實現(xiàn)社團經(jīng)費的收益。學校也不應(yīng)該一位的給錢，而應(yīng)該鼓勵社團利用特長賺錢。例如家電維修協(xié)會可以通過維修家電賺取會費，計算機協(xié)會可以通過制作網(wǎng)站賺取會費，話劇社可以通過話劇演出賺取會費，攝影協(xié)會可以通過拍攝作品賺取會費，環(huán)保協(xié)會可以通過回收舊貨賺取會費等等。學生在社團中得以學以致用，專業(yè)技能得到加強，也實現(xiàn)了自我價值。社團要轉(zhuǎn)變自己的定位和思路，學會“造血”。一個獨立的社團應(yīng)該找尋一種適合自身發(fā)展的盈利模式。在國外大多數(shù)社團和基金的管理過程中，都要能夠自我“造血”才能良性的發(fā)展下去。而“零距離”的接觸市場和社會，能夠有利于學生將來的就業(yè)，實現(xiàn)雙贏。

2.從給資金向給資源轉(zhuǎn)變。學校在社團發(fā)展的過程中應(yīng)該從資源配備上扶持學生社團的發(fā)展，而不是從短期的經(jīng)費供給上幫助社團。例如在場地、設(shè)備、政策、技術(shù)上幫助社團實現(xiàn)真正的自我管理和自我盈利。給學生一定的空間利用自己的專業(yè)特長進行實踐。

第5篇：社團發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：休閑 貴州高校 體育社團 發(fā)展

1、 休閑、休閑體育的界定

1.1休閑

休閑時代關(guān)注休閑。在國外，對休閑理論的學術(shù)研究已有一百多年的歷史，美國、加拿大、德國、英國對休閑娛樂的研究水平處于世界領(lǐng)先。休閑學產(chǎn)生于美國，其標志是1899年凡勃倫（Velble）發(fā)表的《有閑階級論》。休閑是指在工作之余的娛樂和消遣活動，它通過時間和精力的消耗來調(diào)節(jié)身心。體力勞動者常通過消耗時間來恢復(fù)體力，腦力勞動者常通過消耗過剩的體力來恢復(fù)大腦。[1]

中國雖然距離休閑時代的距離還較遠，但是自改革開放30多年來，中國就實現(xiàn)了發(fā)達國家經(jīng)過100多年奮斗才擁有的“自由時間”的量，表明中國正以快速的步伐進入休閑時代的進程。

不同時代的學者對“休閑”的闡釋和定義會有不同的解讀。英文“l(fā)eisure”一詞的含義與中文的休閑意思最相近，其源于古法語“l(fā)eisir”，意指人們擺脫生產(chǎn)勞動后的自由時間和自由活動。英文“l(fā)eisure”一詞中休息的成分很少，消遣的成分也不多，主要是指“必要勞動之余的自我發(fā)展”，這表明了“休閑”一詞所具有的獨特的文化精神底蘊。休閑一詞最早出現(xiàn)在希臘語中，“schole”一詞意指閑暇、休息、休閑及教育活動，娛樂，從中得益之意，并與文化水平的提高相輔相成。[2]1970年在聯(lián)合國的援助子啊，首次國際休閑會議在比利時召開，會議通過了著名的《休閑》，這是人類第一次以國際的形式對個人的休閑權(quán)利加以確認、尊重和保護?！缎蓍e》對休閑的定義是：人們在完成工作和其他任務(wù)之后，在自由支配的時間內(nèi)所進行的活動，是以補償性活動為基礎(chǔ)的活動。[3]

1.2休閑體育

休閑體育是當代中國的一種引人注目的體育現(xiàn)象。美國有眾多與休閑體育相關(guān)的學術(shù)團體研究機構(gòu)，如美國“健康、體育、娛樂與舞蹈聯(lián)盟”―AAHPERD（American Alliance for Health ，Physical Education，Recreation and Dance）就是全美最大的專業(yè)學術(shù)團隊，該聯(lián)盟成立于1885年，總部設(shè)在華盛頓，是非官方組織的協(xié)會，在42000個成員中大部分是體育教師，還有教練、科研和行政管理人員及學生，會員都是從事該領(lǐng)域研究的專業(yè)人士。又如1996年成立的“加拿大療養(yǎng)性娛樂協(xié)會”―CTRA（Canada Therapeutic Recreation Association），它的工作重點是確保療養(yǎng)娛樂的專業(yè)性，培養(yǎng)休閑治療的大眾性意識。特別是在北美國家，民眾對休閑的需要尤顯重要。艾丁頓博士（Edginton）認為：休閑是高質(zhì)量生活的重要象征，不管在滿足個體身心健康，還是在促進社會和諧發(fā)展方面都扮演著非常重要的角色。[4]休閑運動、休閑體育已是人們高質(zhì)量生活的體現(xiàn)。

休閑體育的研究在我國起步較晚，體育社會學專家盧元鎮(zhèn)先生關(guān)于休閑與體育最早在20世紀80年代就提出：長期以來，我們已習慣把“體育運動”概念的范疇化作“學校體育”、“運動訓(xùn)練與競賽”和“身體鍛煉”這樣三個比較嚴肅的部分，然而在現(xiàn)實生活中還存在著一種大量的社會現(xiàn)象：人們懷著輕松愉快的心情自愿參加各種體育活動和娛樂活動，他們既不受限于體育教學的種種嚴格規(guī)定，也不追求高水平的運動成績，甚至有的也并不把體育的強身祛病作用放在首位，而是把體育運動作為一種有意義的活動形式度過自已的余暇時間，使個人在精神上和身體上得到休息、放松和享受。我們通常稱這類活動為游戲（Play），體育娛樂（Ph-ysical recreation），國外則把這類活動歸為消遣（Leisure）。[5] 到90年代對休閑體育從理論上研究呈現(xiàn)上升趨勢。續(xù)川認為休閑體育以“體育”為主詞，是隨著休閑活動興起逐步發(fā)展起來的大眾體育的一個分支，指人們在余暇時間里以休閑為主要目的，積極主動、表現(xiàn)個性、輕松愉快地進行體育健身娛樂活動。

李相如等人對休閑體育的定義：人們在自由支配的時間里，通過體育運動的方式，以直接或間接的體驗，滿足身心需求的一種自覺自足的社會文化現(xiàn)象。也是本文認同的對休閑體育的解釋。

2、 貴州高校體育社團休閑體育活動開展情況調(diào)查與分析

高校體育社團是由高校學生依據(jù)興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織。是高校體育課外體育活動重要的組織形式之一。而休閑體育與高校體育課程的“健康第一”和“以人為本”的教育指導(dǎo)思想相吻合，休閑體育不僅能增強體質(zhì)、增進健康、緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒，還能夠有效地促進大學生的群體意識和協(xié)作進取精神的張揚，是一種文明、健康、科學的余暇生活方式，它不僅可以促進學生的生活健康、滿足個體需要、構(gòu)建完整人格，而且可以充實校園體育文化生活，提高校園體育文化水準，改善生活品位，營造健康向上的校園體育文化氛圍。[6]高校大學生將是充分運用體育知識去傳播文化、創(chuàng)造文化的重要實踐者。

本文借助貴州省第三屆大學生運動會期間，貴州省教育廳和貴州省體育局關(guān)于評選陽光體育運動先進學校和陽光體育運動先進案例的活動，以貴州省具有代表性的六所高校（貴州大學、貴州師范大學、貴州民族大學、貴州財經(jīng)大學、貴州師范學院、貴州醫(yī)科大學）大學生體育社團為研究對象，采用問卷調(diào)查，訪談學校團委、校社團聯(lián)合會、學生會、體育主管部門等，對獲得的文獻資料、調(diào)查問卷、訪談內(nèi)容等進行歸納分析。

2.1 體育社團戶外休閑項目情況調(diào)查

對所調(diào)查的六所高校體育社團進行統(tǒng)計，共有123個體育社團，根據(jù)項目特點歸納為七類：球類、戶外休閑運動類、益智類、技擊類、健身健美類、裁判類和其他。具體情況見表1

由表1可見，球類和戶外休閑運動類分別為43個和34個，占到總數(shù)的34.96%和28.46%，僅僅這兩類就超過60%。尤其以貴州大學的休閑戶外運動開設(shè)最早，項目也開設(shè)的最多，現(xiàn)有的戶外休閑體育社團有9個，其中野營社成立于1998年，enjoy戶外俱樂部成立于2003年，定向越野協(xié)會成立于2004年，一直延續(xù)到現(xiàn)在，2015年剛剛成立的青春跑吧協(xié)會深受學生的喜愛，最多的一次活動學生人數(shù)達到上千人。由此可見，戶外休閑體育深受大學生的青睞，但是由于體育社團開展活動的經(jīng)費主要來源于會員所交會費，而戶外休閑運動大多是消費型的，社團經(jīng)費的不足極大的影響活動的正常開展。

2.2體育社團戶外休閑項目活動開展場地器材情況

通過調(diào)研，戶外休閑體育項目一部分可以在校園內(nèi)進行，一部分需在校園外進行。因為戶外運動項目的特點，很多項目都是在校外相對較遠的大自然里面，對開展戶外休閑運動提出相對比較高的要求。在場地器材方面各高校沒有提供專門的場地，除了學校上體育課和課余訓(xùn)練及比賽外，學?，F(xiàn)有的資源可以共享，具體使用情況需要與學校相關(guān)部門協(xié)商和申請。在校園外進行的項目需要寫具體活動方案進行申請，征得校團委同意后方可進行。在校外進行的一些項目對場地需要進行活動前的踩點，保證戶外活動正常安全地開展，這就需要指導(dǎo)老師或者專業(yè)安全人員的專業(yè)指導(dǎo)和判斷。

2.3體育社團戶外休閑項目指導(dǎo)老師和安全情況

根據(jù)貴州高校大學生體育社團已有的體育社團種類來看，戶外運動目前勢態(tài)良好，而恰恰戶外運動很多項目具有挑戰(zhàn)性和危險性。對休閑體育項目的指導(dǎo)教師進行調(diào)查，雖然每個社團在登記注冊時都設(shè)有指導(dǎo)老師，但是多半都徒有虛名，有的社團一年都沒有老師進行指導(dǎo)，僅僅有一小部分老師對社團活動定期或不定期的進行指導(dǎo)，管理過于松散。貴州具有開展豐富的天然的戶外休閑運動的環(huán)境，比如徒步、溯溪、戶外拓展、攀巖、溶洞探險等等，有寫項目具有高度的危險性，對可能出現(xiàn)的緊急情況，沒有經(jīng)過相關(guān)專業(yè)知識的培訓(xùn)和實踐是很難判斷和處理的，存在較大的安全隱患。

2.4 貴州高校體育社團戶外休閑項目參與競技體育比賽情況

近幾年來，貴州經(jīng)常舉辦各種類型的戶外休閑運動比賽，各高校也積極地參與，并取得了可喜的成績，學生自發(fā)報名參加比賽的較多，參賽學生自發(fā)性和隨意性較大，缺乏團隊的協(xié)作組織，缺乏專業(yè)老師及教練的指導(dǎo)，存在賽前準備不充分，賽中及賽后運動員后勤得不到保障等。

3、結(jié)論

3.1貴州高校體育社團戶外休閑項目較多，近幾年項目呈現(xiàn)逐年增長趨勢，深受學生喜愛；社團經(jīng)費嚴重不足，來源較單一。

調(diào)查統(tǒng)計共有的123個體育社團中，戶外休閑項目占28.46%，在九類體育社團中排第二，數(shù)量上僅次于球類體育社團，貴州具有開展戶外休閑運動得天獨厚的天然條件，高校戶外休閑體育的發(fā)展前景大好。但是社團由于經(jīng)費緊張，又限制了活動的開展的頻度和質(zhì)量。

3.2 貴州高校開展戶外體育社團活動場地器材受限制，特別是校外活動場地的安全性限制了社團活動的正常開展。

3.3 貴州高校體育社團自上而下的組織管理模式，缺少社團發(fā)展的開放性，體育社團與學校的主管部門相關(guān)性?。粚w育社團技能指導(dǎo)和專業(yè)知識的培訓(xùn)力度不夠，缺乏安全保障，不利于社團的健康發(fā)展。

3.4 貴州高校體育社團參與競技比賽隨意性大，組織較松散，參賽隊員得不到必要的保障，缺乏團隊組織。

4 、休閑體育視閾下貴州高校體育社團發(fā)展策略

4.1 根據(jù)貴州經(jīng)濟、文化、地理等特點，結(jié)合高校體育場地器材開展內(nèi)容豐富，形式多樣的戶外休閑體育運動；拓寬社團經(jīng)費來源，除了學校社團基金和成員會費外，還可以通過校友會、社會贊助和一定的活動盈利進行籌集社團運作資金。

4.2改變貴州高校體育社團自上而下的組織管理模式，加強體育相關(guān)部門指導(dǎo)與監(jiān)管力度，提高社團項目管理和實施的效率，提高體育社團專業(yè)化程度，

4.3增設(shè)體育社團安全部機構(gòu)，安全員1-2名，負責活動急救和安全知識的培訓(xùn)指導(dǎo)及特殊情況的處理。

4.4 依托貴州戶外休閑運動的大環(huán)境，積極參與相關(guān)的競技比賽項目，培養(yǎng)當代大學生競爭意識和人際交往的能力。使高校體育社團真正成為活躍校園文化生活和育人的熔爐。

參考文獻：

[1]章海榮，方起東.休閑學概論[M].昆明：云南大學出版社，2012：1

[2]李相如，凌平，盧鋒.休閑體育概論[M].北京：高等教育出版社，2014：4

[3] 李相如，凌平，盧鋒.休閑體育概論[M].北京：高等教育出版社，2014：5

[4]Edginton，R.C.，DeGraaf，D.G.，Dieser，R.B.，Edginton，S.Leisure and life satisfactiion：Foundational perspections[M].McGraw-Hill.2006：206-392.

[5]盧元鎮(zhèn).論消遣與娛樂[J].體育科學，1983，（1）：8-10

第6篇：社團發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞： 高職院校 專業(yè)社團發(fā)展 服務(wù)體系

在高職院校中，學生社團是加強和改進大學生的思想政治教育的重要載體，是提高學生綜合素質(zhì)的第二課堂。健全的社團建設(shè)能促進大學生綜合素質(zhì)的提高、引導(dǎo)青年學生健康成長。其中，學生專業(yè)社團更是兼顧專業(yè)的擴展性研究及實際操作和校園文化發(fā)展的重要載體，在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力和決策能力，以及幫助學生逐步形成良好的個性品質(zhì)等方面有著重要的現(xiàn)實意義。

1.高職院校專業(yè)社團的簡介

《、教育部關(guān)于加強和改進大學生社團工作的意見》指出，大學生社團是由高校學生依據(jù)興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織。根據(jù)社團活動開展的形式與內(nèi)容，可以將大學生社團分為政治理論類社團、實踐類社團、文藝類社團、學術(shù)類社團、娛樂類社團和體育類社團等幾種類型。大學生專業(yè)社團就屬于學術(shù)類社團中的一種，他是指有志于某一學科專業(yè)或某一研究方向的學生根據(jù)自己的專業(yè)與興趣自愿組織而成的群眾性團體。隨著高等職業(yè)教育的進一步發(fā)展，學生專業(yè)社團的作用越來越明顯。他更多地注重提高學生基本的專業(yè)素質(zhì)與操作技能水平，營造出濃厚的學習氛圍，充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2.高職院校學生專業(yè)社團的生存現(xiàn)狀和發(fā)展困境

近年來，學生專業(yè)社團在高職院校中得到了快速發(fā)展，在學生技能培養(yǎng)、學風建設(shè)上取得了豐碩的成果，已成為高職教育中不可或缺的一部分?？v觀近年來專業(yè)社團的發(fā)展，其有著朝氣蓬勃、欣欣向榮的一面，但在發(fā)展中也或多或少地暴露出一些不容忽視的問題。

2.1規(guī)章制度不夠健全，管理不夠科學。

高職院校對于學生專業(yè)社團的發(fā)展和重要性有一定的認識，雖然大部分社團都建立了章程和管理制度，但往往流于形式，社團活動存在著很大的隨意性。同時，缺乏有效的監(jiān)督機制，沒有及時糾正和整改，無法保障社團的科學發(fā)展。

2.2缺乏足夠的指導(dǎo)，部分導(dǎo)師熱情不高。

現(xiàn)實中，專業(yè)老師的指導(dǎo)對學生社團的發(fā)展至關(guān)重要。學校會要求每個社團都配備一名指導(dǎo)教師，但對指導(dǎo)教師的職責很多都沒有明確，相應(yīng)地也沒有規(guī)定其權(quán)利，導(dǎo)致部分指導(dǎo)教師熱情不高，指導(dǎo)不力。

2.3社團活動不夠穩(wěn)定，生命力不夠持久。

相當一部分的專業(yè)社團活動存在著低水平重復(fù)的現(xiàn)象，對社團核心人物的依賴性過強。有些社團僅憑社團成員一腔熱情，經(jīng)過一段時間或組織幾個活動后便回到低潮，甚至處于停滯狀態(tài)，出現(xiàn)虎頭蛇尾的現(xiàn)象，生命力不夠持久。

2.4發(fā)展空間有限，創(chuàng)新性不足。

社團活動沒有創(chuàng)新，不能調(diào)動大家的積極性。出于安全等因素考慮，很多社團活動只局限在學校內(nèi)部，缺少對外交流，制約了社團活動的開展，造成與社會需求脫節(jié)，導(dǎo)致社團在發(fā)展中缺乏動力和生機。

3.高職院校學生專業(yè)社團發(fā)展的服務(wù)體系

所謂服務(wù)體系是指為學生專業(yè)社團的發(fā)展提供服務(wù)的組織過程和方式，以求滿足專業(yè)社團發(fā)展的多種需要。

專業(yè)社團的發(fā)展是內(nèi)外結(jié)合的一個過程，它的產(chǎn)生首先應(yīng)該是適應(yīng)實際需求，準確定位并確立發(fā)展目標，在制度規(guī)范下，通過項目化管理、導(dǎo)師制輔導(dǎo)、自主和社會化拓展等舉措，合理發(fā)展并進行自我完善。同時，通過外部評估改善需求，促進調(diào)整，形成一個可持續(xù)的運作過程。為了描述這個過程，作者構(gòu)建了高職院校專業(yè)社團發(fā)展的服務(wù)體系，如圖1所示：

圖1 高職院校學生專業(yè)社團發(fā)展服務(wù)體系

社團發(fā)展服務(wù)體系由實際需求、目標定位、服務(wù)管理、制度規(guī)范、發(fā)展評估等五個系統(tǒng)組成。包括兩個動態(tài)循環(huán)：一個是內(nèi)循環(huán)或自循環(huán)，專業(yè)社團在目標定位、服務(wù)管理和制度規(guī)范體系下進行自我調(diào)節(jié)，另一個是外循環(huán)，通過外部的實際需求和評估體系，促進社團的良性發(fā)展。

3.1實際需求系統(tǒng)。

實際需求系統(tǒng)是服務(wù)體系發(fā)揮作用的前提。專業(yè)社團發(fā)展的前提是要做好調(diào)查研究，了解現(xiàn)實需求。這其中包括要充分認識學校的定位，了解學生需求、教師需求和社會需求，滿足需求是社團發(fā)展的使命所在，這樣才能確保社團有較強的生命力。

3.2目標定位系統(tǒng)。

目標定位系統(tǒng)要求社團科學定位，這是整個服務(wù)體系的關(guān)鍵要素。專業(yè)社團要找準在專業(yè)人才培養(yǎng)中的準確位置，明確符合學校實際的發(fā)展目標和人才培養(yǎng)目標，并結(jié)合目標，確定社團的活動內(nèi)容及形式等。

3.3服務(wù)管理系統(tǒng)。

服務(wù)管理系統(tǒng)是社團發(fā)展服務(wù)體系的核心內(nèi)容。本文構(gòu)建的體系包括了堅持實施項目化管理、建立導(dǎo)師制輔導(dǎo)模式、發(fā)揮學生自主和進行社會化拓展等服務(wù)功能，滿足了社團發(fā)展的基本需要。

3.3.1實施項目化管理，促進社團的活動蓬勃發(fā)展。

項目化管理就是將專業(yè)社團的各項活動當做項目對待，進而對其實行項目管理，一般以專業(yè)社團為單位。堅持實施項目化管理可以充分調(diào)動學生參與社團活動的積極性，不斷提升專業(yè)社團活動的層次。

近年來，我校對學生社團實施了項目化管理，其中以2012年為例，共收到社團活動項目申報百余個，其中涉及專業(yè)社團的有近20個。通過引入社團項目化管理，學生社團活動申報變得更為積極主動。學生會主動策劃一些更有創(chuàng)意的活動種類，發(fā)揮他們的無限想象，活動形式也更加豐富，活動組織的范圍也更為廣泛。項目化管理增強了學生的創(chuàng)新意識、主體意識及責任感，促進了社團活動的蓬勃發(fā)展。

3.3.2建立導(dǎo)師制輔導(dǎo)模式，加大對專業(yè)社團的指導(dǎo)力度。

導(dǎo)師制輔導(dǎo)模式要求為每個專業(yè)社團都配備至少一名專業(yè)指導(dǎo)老師，在活動策劃和組織上給予必要的指導(dǎo)。專業(yè)導(dǎo)師從全校范圍內(nèi)高職稱、高學歷、作風正派、治學嚴謹且積極關(guān)心學生發(fā)展的專業(yè)教師中聘任產(chǎn)生。這些專業(yè)導(dǎo)師熟悉本專業(yè)及相關(guān)職業(yè)，特別是一些“雙師型”教師，有豐富的職業(yè)實踐經(jīng)驗，對學生將來要從事的職業(yè)性質(zhì)內(nèi)容有較強的預(yù)見性，可有效促進專業(yè)社團的發(fā)展。

我校的數(shù)學建模協(xié)會、科技創(chuàng)新學社等專業(yè)社團都有較強的專業(yè)老師隊伍做指導(dǎo)，社團因此得到快速發(fā)展并取得了可喜的成績。數(shù)學建模協(xié)會在數(shù)學教研室老師的指導(dǎo)下，社團成員水平提高迅速，獲得了全國數(shù)學建模大賽的一等獎?？萍紕?chuàng)新學社在印刷設(shè)備系副主任等老師的指導(dǎo)下，學生參與熱情高漲，在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽中獲得上海市二等獎、三等獎。

3.3.3實現(xiàn)學生的自主和學生專業(yè)化、興趣化、個性化的發(fā)展。

自主就是讓學生成為社團發(fā)展的主導(dǎo)力量，成為社團日常事物和活動的策劃者、組織者、參與者。學生專業(yè)社團服務(wù)應(yīng)該做到以學生為本，尊重學生的主體地位，發(fā)揮他們的自主服務(wù)效能，使學生能在社團中接受鍛煉、增長才干，使社團真正成為學生的第二課堂，為學生提供新的舞臺，進而幫助學生不斷提高自己的動手能力、操作能力、創(chuàng)新能力及綜合能力。

我校數(shù)字印刷學社的學生通過自己查閱各類書籍、資料，編寫出了關(guān)于數(shù)字印刷知識的電子字典；版花文學社通過素材的收集、稿件的征集，出版了自己社團的文學刊物《版花》。這些專業(yè)社團都以學生自我為主導(dǎo)，由內(nèi)而外激發(fā)了學生個體的學習興趣，營造出了濃厚的學習氛圍，學生的專業(yè)化、興趣化、個性化得到了鍛煉和發(fā)展。

3.3.4鼓勵社團社會化拓展，增強社團的生命力。

社會化拓展就是走出校門，使社團活動服務(wù)居民、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會。這是學生專業(yè)社團發(fā)展的必由之路。實踐證明，封閉式的管理和純粹的校內(nèi)活動，不利于社團生命力的延續(xù)。只有進行社會化拓展，才能避免學生社團活動形式和內(nèi)容的低水平重復(fù)，才能不斷開闊學生的專業(yè)視野，拓展思維空間，提高社團成員的專業(yè)技能和社會能力。

我校包裝設(shè)計協(xié)會的同學們，引進企業(yè)資源，開展包裝設(shè)計大賽，不但提高了大賽的參與度，還使包裝設(shè)計作品面向市場，很具時代特色。5D工作室在指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)幫助下，積極進行社會化拓展，通過加強校企合作，充分挖掘和利用企業(yè)資源，承接部分項目進行實踐，增加了社團成員了解社會的機會，開闊了職業(yè)視野，提高了專業(yè)技能，也增強了社團的生命力。

3.4制度規(guī)范系統(tǒng)。

制度規(guī)范系統(tǒng)是整個服務(wù)體系的基礎(chǔ)，包括健全的規(guī)章制度和有效的執(zhí)行。制度是帶有根本性、全局性的東西，應(yīng)該包括人、財、物的管理，社團活動項目化管理辦法，社團指導(dǎo)老師激勵辦法，社團骨干培養(yǎng)辦法及獎懲措施等內(nèi)容。制度建設(shè)和有效執(zhí)行是規(guī)范服務(wù)管理的重要手段，是保障社團健康發(fā)展的重要措施。一方面，專業(yè)社團應(yīng)重視自身制度建設(shè)，形成完善的制度體系，從而依靠這些制度規(guī)范社團的活動，制度的完善與否是社團成熟與否的重要標志。另一方面是服務(wù)體系的制度構(gòu)建，建立統(tǒng)一的社團服務(wù)制度，鼓勵科學發(fā)展社團活動，約束不合理的社團行為，避免因感情、經(jīng)驗和興趣帶來的社團發(fā)展的盲目性和隨意性，通過制度提供規(guī)范化的服務(wù)，這也是專業(yè)社團能夠健康、持續(xù)發(fā)展的重要保障。

3.5發(fā)展評估系統(tǒng)。

發(fā)展評估系統(tǒng)是整個服務(wù)體系中的動力所在，是外部力量促使專業(yè)社團良性發(fā)展的重要保障。評估內(nèi)容涉及社團規(guī)?；潭?、社團制度完善度、社團活動滿意度、社團發(fā)展成果等，評估環(huán)節(jié)應(yīng)定期開展，評估過程應(yīng)公開透明。通過評估，全面了解各專業(yè)社團發(fā)展的實際狀況，為各專業(yè)社團發(fā)展提供有針對性的服務(wù)和指導(dǎo)，進而提高辦社水平，促進學生專業(yè)社團的健康發(fā)展。

4.結(jié)語

專業(yè)社團是加強和改進大學生的思想政治教育的重要載體，是大學文化的傳承者和踐行者，是一個培養(yǎng)學生專業(yè)技術(shù)能力，提高專業(yè)素質(zhì)和素養(yǎng)的平臺。高職院校學生專業(yè)社團發(fā)展的服務(wù)體系的構(gòu)建，為社團發(fā)展提供了強有力的支撐和保障。服務(wù)體系仍需要進一步優(yōu)化和完善，使之更加科學有效，使專業(yè)社團得到更好的服務(wù)，取得更快的發(fā)展，發(fā)揮更大的作用。

參考文獻：

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[2]郭永邦.高職院校學生專業(yè)社團建設(shè)的定位與思考[J].職業(yè)教育研究，2009（9）：59-60.

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第7篇：社團發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：高職；素質(zhì)教育；專業(yè)社團；模式

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）44-0203-03

一、素質(zhì)教育與專業(yè)學生社團

1.素質(zhì)教育。廣義的素質(zhì)教育是以全方位提升廣大學生的基本素質(zhì)為根本出發(fā)點，依據(jù)人和社會發(fā)展的實際需要，以正視學生個性特點，發(fā)展學生的身心潛能，重視形成人的健全人格為根本特征的教育。成人教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是成為人的教育，而不是成年人的教育。成人教育原應(yīng)在義務(wù)教育階段就要基本完成，但目前中國的現(xiàn)狀是：部分已經(jīng)走上社會的經(jīng)過高中教育、職業(yè)教育和高等教育的畢業(yè)生仍缺少人的基本素質(zhì)，因此現(xiàn)階段的職業(yè)教育和高等教育的學生必須補充素質(zhì)教育。針對高等職業(yè)教育的狹義素質(zhì)教育將素質(zhì)細分為基本素質(zhì)教育、職業(yè)素質(zhì)教育、通用能力教育等三個方向，學生核心能力包括學習能力、創(chuàng)新能力、獨立思考能力、溝通能力、行動能力、專業(yè)職業(yè)能力等六種。六種核心能力均建立在五種基本素質(zhì)的基礎(chǔ)上，即政治思想素質(zhì)、人文素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、職業(yè)綜合素質(zhì)。五種基本素質(zhì)在不同的素質(zhì)項目上所表現(xiàn)的深度和廣度各不相同。

2.專業(yè)學生社團。高校學生社團是在尊重學生個性的基礎(chǔ)上形成的共性與個性的共同體，是由具有相似興趣愛好、價值取向和個人追求的青年學生按照一定程序自發(fā)組織起來的群眾性學生團體。在這一結(jié)合體中，共性是基礎(chǔ)，個性是前提，目的是發(fā)展。在我國，高等職業(yè)教育是高等教育重要組成部分，是高等教育中具有較強職業(yè)性和應(yīng)用性的一種特定的教育。培養(yǎng)具有一定理論知識和較強實踐能力，在企業(yè)一線職業(yè)崗位的實用技能型的高級技術(shù)性人才。符合職業(yè)教育的培養(yǎng)標準，匹配相關(guān)專業(yè)建立起來的社團即為專業(yè)學生社團。

3.專業(yè)學生社團活動是高職院校素質(zhì)教育體系中的重要內(nèi)容。高職專業(yè)學生社團是培養(yǎng)和發(fā)展學生興趣、輔助技能學習、提高專業(yè)動手能力、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的有效方式，同時也是校園文化的重要舞臺；它與高職院校實施能力本位的教育有機結(jié)合，是提高職業(yè)技能水平、加強職業(yè)道德教育和培養(yǎng)職業(yè)能力的重要載體。專業(yè)學生社團活動是高職院校素質(zhì)教育體系中的重要內(nèi)容。

二、高職院校素質(zhì)教育體系中的專業(yè)學生社團的功能特點

1.培養(yǎng)綜合能力。開展帶有專業(yè)特色的社團活動，不僅課上學習效果得到了加強，學生的解決實際問題的能力也同時得到了有效提升。在社團活動中會遇到很多課上未必涉及的實際問題，在解決問題的過程中學生在心理素質(zhì)方面有良好的鍛煉，在不斷解決困難的過程中不斷提高自己，不斷總結(jié)進步，從而適應(yīng)社會發(fā)展對技能人才的要求。

2.提升職業(yè)道德修養(yǎng)。參與專業(yè)學生社團不僅僅是為了學習專業(yè)知識，作為一名高職學生，更多的是培養(yǎng)和提升自己的職業(yè)道德，這也是專業(yè)社團與普通社團的最大區(qū)別。通過參與在專業(yè)教師指導(dǎo)下開展的社團活動，學習專業(yè)技術(shù)規(guī)范、養(yǎng)成職業(yè)道德和職業(yè)操守是專業(yè)社團的一個重要功能。

3.豐富校園文化。大學生社團是我國校園文化建設(shè)的重要載體，是我國高校第二課堂的引領(lǐng)者。各社團以其具有思想性、藝術(shù)性、知識性、趣味性、多樣性的社團生活吸引廣大學生積極參與其中。實踐證明，多種多樣的學生社團活動使得校園文化的內(nèi)涵得到了豐富和發(fā)展。

三、高職院校素質(zhì)教育體系中的專業(yè)學生社團發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與問題分析

由于高職學院建校時間比較短，相應(yīng)的師資力量也比較薄弱，諸多原因?qū)е赂呗氃盒W生社團多數(shù)是照搬在知名本科院校已經(jīng)相當成熟的學生社團，并沒有體現(xiàn)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，高職教育特色在高職院校學生社團中很少得到體現(xiàn)，更沒有有效匹配高職學生的高端技能型專門人才的培養(yǎng)目標。專門培育職業(yè)素養(yǎng)的社團在高職院校的社團中所占比例很小，而舉辦以提高學生職業(yè)素養(yǎng)為主題的活動更是少的可憐，這可以說是高職院校學生社團建設(shè)中的出發(fā)點和突破口，同時也是阻礙高職院校學生社團發(fā)展的瓶頸。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)高職社團現(xiàn)階段存在一些問題：①培養(yǎng)學生獨立創(chuàng)新精神和動手操作能力的專業(yè)社團少；②專業(yè)社團未形成健康發(fā)展的長效機制，社團成員間的繼承不夠；③相當部分的社團缺乏社團文化，內(nèi)部管理秩序比較混亂；④社團活動缺少規(guī)劃，缺乏精品活動，品牌活動少；⑤很多社團缺乏建設(shè)理念，不能有效引導(dǎo)社團成員進行自我教育，實現(xiàn)自我提高。通過對以上問題的分析，我們從微觀和宏觀兩個方面來說明專業(yè)學生社團不能有效發(fā)展的原因。①微觀原因：學生的專業(yè)知識不夠扎實；活動經(jīng)費不足，無固定的活動場所；社團管理機制不夠完善；社團的管理成員之間不能長期合作，團隊精神不強、服務(wù)理念不夠；無專業(yè)教師指導(dǎo)；無鍛煉成長的平臺；無激勵機制；缺乏傳承和規(guī)劃定位。②宏觀原因：近年來，急功近利的風氣在社會上普遍彌漫著，對高職學院尚不成熟的青年學生產(chǎn)生不良影響，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)僅有很小比例的學生能夠不為外部惡劣環(huán)境影響堅持學習理論，鍛煉技能。此外對于技能服務(wù)類社團的建設(shè)也由此顯得舉步維艱，其組織的活動也未能脫離趣味性、功利性和娛樂性。由于創(chuàng)辦科研類、社團理論類、職業(yè)類社團對于大部分高職學院來說是一種新的嘗試，社團建設(shè)的過程中缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗，會出現(xiàn)投入大、產(chǎn)出難、見效慢等問題，因而這類社團規(guī)模萎縮快，參加人數(shù)少也就不足為怪了。

四、高職院校素質(zhì)教育體系中的專業(yè)學生社團發(fā)展模式構(gòu)建

20世紀90年代末，美國大學人事協(xié)會（ACPA）在一份報告中提出了學生事務(wù)的最新、最本質(zhì)的要義——學生的當務(wù)之急（StudentLearning1mperative，簡稱SLI）是學習，并成為指導(dǎo)學生事務(wù)及其管理的原則，這里面包括指導(dǎo)學生社團的新的理論基礎(chǔ)。SLI提出“面向?qū)W生學習的學生事務(wù)部門”的特征是：（1）學生事務(wù)部門（學生管理工作部門）的工作是對學術(shù)工作的補充和修正，它的根本目的是提高學生學習和個人發(fā)展，工作人員應(yīng)嚴肅認真地履行職責，以幫助學生學習和發(fā)展；（2）學生事務(wù)人員（高校學生工作隊伍）應(yīng)聯(lián)合其他機構(gòu)和部門共同促進學生的學習和發(fā)展；（3）使用有效的策略鼓勵學生學習和個人發(fā)展；（4）學生事務(wù)的政策和方案的制定是基于對學生學習的實踐研究和學院的具體評估信息；（5）學生事務(wù)的領(lǐng)域包括學生問題的專家、環(huán)境和教學過程多個方面。

高職院校專業(yè)學生社團的從成立到有效發(fā)展離不開各方面的支持，更離不開科學合理的規(guī)劃設(shè)計。高職院校素質(zhì)教育體系中的專業(yè)學生社團發(fā)展模式如圖1所示。

圖1 高職院校素質(zhì)教育體系中的專業(yè)學生社團發(fā)展模式

高職院校專業(yè)學生社團的成立要有明確合理的規(guī)劃定位，社團建設(shè)既要符合高職教育對于人才培養(yǎng)目標的實際要求，又要與學院專業(yè)特色相匹配，這些是一個社團建立的前提條件。

社團要想有效的發(fā)展離不開學校以及各學院的大力支持，既要有活動場所的保障，又要有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視并保證人力物力的投入。其中專業(yè)教師的參與至關(guān)重要，為了保證專業(yè)教師的有效參與并發(fā)揮重要作用，需要協(xié)調(diào)各部門制定行之有效的教師參與專業(yè)社團的獎勵機制。

科學合理的制度是一個社團得以長久存在的有力保障，在專業(yè)社團發(fā)展過程中要特別重視制度的制定和實施。其中嚴格的篩選和退出制度、科學合理的傳承制度以及公開透明的激勵制度尤為重要。這里要指出，有了合理的制度僅僅是一個開始，制度要發(fā)揮作用更重要的是執(zhí)行和監(jiān)督保障。

服務(wù)理念的轉(zhuǎn)變是社團發(fā)揮作用的關(guān)鍵，在社團開展活動過程中要在社團成員中確立自我參與、自我服務(wù)、自我成長的理念。另外，要提倡社團成員開展服務(wù)社會的社團活動，并確定相對固定的服務(wù)社會的機制。為了讓社團內(nèi)部充滿活力，要建立社團成員定期開展專業(yè)講座的形式。只有這樣才能實現(xiàn)社團成員之間的傳幫帶，實現(xiàn)經(jīng)驗和關(guān)鍵技術(shù)的傳承。

為專業(yè)社團搭建鍛煉平臺是保障社團有效發(fā)展的核心，首先要建立專業(yè)發(fā)展小組，利用社團服務(wù)工作室常態(tài)化的開展社團服務(wù)。其次要建立與社團相匹配的專業(yè)競賽，規(guī)范專業(yè)競賽流程。通過實踐我們認為，先報名，后培訓(xùn)，再競賽是相對可行的競賽模式。最后，要大膽嘗試走出去，加強社團與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，為社團成員尋找更多的鍛煉機會，努力實現(xiàn)共贏。

參考文獻：

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第8篇：社團發(fā)言稿范文

200*年10月16日

二、活動地點

文科樓320教室

三、活動主題

回顧過去，展望未來

四、前期籌備，全國公務(wù)員共同天地

材料組（李文婷）

1、油印《天水師范學院學生社團組織管理辦法》、《財務(wù)、贊助管理辦法》45份；

油印《天水師范學院學生社團刊物管理辦法》15份；

2、起草打印主持詞，03——05年社團工作總結(jié)和05年——06學年工作計劃；起草04——05學年度學生社團先進個人評獎?wù)f明；

3、打印專業(yè)學術(shù)類學生社團工作經(jīng)驗交流會總結(jié)和王定璽在大學生論壇上的發(fā)言稿。

（二）聯(lián)絡(luò)組（楊樂寧）

1、收注冊表、制活動統(tǒng)計表、學生社團負責人通訊錄；

2、統(tǒng)計社團黨員、團員人數(shù)；

3、統(tǒng)計社團成立時間和章程簡介（宗旨）、（或收先前的許可證復(fù)印件）為更換社團許可證做準備；

4、通知與會時間和獲獎人；

5、聯(lián)系社團活動團支部建設(shè)匯報單位（時事學社和當代中國研究會）和社團在大學生思想政治教育中的作用總結(jié)單位（青年志愿者協(xié)會）；

（三）會務(wù)組（朱濤）

1、收集獲獎人名單、打印證書；

2、準備會場教室，桌布（與秘書處聯(lián)系）、花盆、座簽、筆紙；

3、打印更換許可證；

4、聯(lián)系廣播站和電視臺、照相人員；

五、活動實施

（一）會務(wù)組

1、布置場地（黑板）；預(yù)計與會人數(shù)；

2、作會議記錄和照相；

（二）聯(lián)絡(luò)組

1、活動前負責人簽到；

2、引導(dǎo)與會人員按預(yù)定安排就座；

（三）材料組

1、發(fā)放各類資料（專業(yè)學術(shù)類社團工作經(jīng)驗交流總結(jié)和王定璽發(fā)言稿以及刊物管，全國公務(wù)員共同天地理辦法）

2、發(fā)放紙筆；

3、擺放證書；

（四）主持工作

1、支持人宣布會議開始；

2、陳小娟代表社團管理部作03——05年工作總結(jié)和05——06學年工作計劃；

3、學生社團05——07年工作規(guī)劃；

4、宣讀表彰04——05學年度學生社團先進個人的決定；

5、頒獎；

7、更換社團許可證；

8、為新成立社團口才與演講協(xié)會頒發(fā)成立許可證書；

9、社團負責人工作建議；

10（休會10分鐘）；

11、負責人進行工作經(jīng)驗交流

1）.學習《天水師范學院學生社團組織管理辦法》

2）.社團活動團支部建設(shè)匯報（時事學社和當代中國研究會）和社團在大學生思想政治教育中的作用總結(jié)（青年志愿者協(xié)會）；

六、活動總結(jié)

1、全體新成員寫工作總結(jié)、宣傳組寫團訊；

2、與社團負責人合影留念；

第9篇：社團發(fā)言稿范文

美好的假期即將結(jié)束，眼看開學就在眼前，那么你知道開學典禮代表上臺發(fā)言稿該怎么寫嗎??為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關(guān)于2021年春季開學典禮代表上臺發(fā)言稿最新【5篇】，歡迎閱讀!

開學典禮代表上臺發(fā)言稿1尊敬的各位老師、同學們：

上午好!

金秋九月，秋風颯爽，陽光燦爛，風光無限。我們又迎來了一個新的學年，開始了新的學習生活，借此機會我代表全體同學向參加今天開學典禮的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師深情地道一聲：

尊敬的老師，您們辛苦了!

我們的每一份進步都凝聚著您們的心血，我們的每一份成績都凝聚著您們的智慧，我們的每一點成長都凝聚著您們的汗水。

我們以學校建設(shè)不斷完善而高興，以我校有優(yōu)秀的教師隊伍則驕傲，以我校各類教學成果出類拔萃而自豪，以我校學生被社會普遍認可和稱贊而欣慰!(這里的我?？梢詫懗蓸侵鞯膶W校名稱)

同學們，作為九年級的同學，初中旅途我們已走過了三分之二?；厥淄砗竽且淮L長的足跡，我們不得不感嘆歲月如梭，依稀仿佛昨日我們才踏進實驗中學的校門，在校園里好奇地東跑西竄，今日已經(jīng)坐進了初三的課堂，今天對我們初三的同學來說，是在初中學習的最后一個學年的開端，讓我們以只爭朝夕的精神和精益求精的學風，總結(jié)前二個學年的學習經(jīng)驗，調(diào)整好心態(tài)，以最好的學習方法，最佳的精神狀態(tài)，投入到初三階段的學習中來，集中思想，發(fā)奮學習，多學多問，同時也要注意身體，勞逸結(jié)合，使自己在初中的最后一個學年來一個騰飛。我們會認真?zhèn)鋺?zhàn)中考，參加這一人生難得的機遇和挑戰(zhàn)，譜寫___學校更加燦爛輝煌的新篇章。

今天對八年級的同學們來說，是全面掌握知識體系，決勝初中的關(guān)鍵時期，讓我們把更多的時間放在思考上，多做知識系統(tǒng)和學習方法的總結(jié)，同時加強鍛煉，為九年級的沖刺做好充分的準備。

今天對七年級的同學來說，是在融入__區(qū)實驗中學后揚起人生風帆的開始，讓我們在本校所提供的多元、開放、師生互動的良好的學習環(huán)境中，加強基礎(chǔ)知識學習的同時，積極參加各類活動，將初中生活裝點得更加絢麗多彩。

___學校是我們同學快樂的大家園，國有國法，校有校規(guī)。作為一名新時代的中學生，我們要養(yǎng)成良好的道德行為習慣，從規(guī)范日常行為做起，熱愛祖國，立志為人民服務(wù)。誠實守信，尊敬師長，禮貌待人，遵規(guī)守紀，勤奮學習，按時到校，不遲到、不早退、不曠課，上課專心聽講，勤勞儉樸，嚴于律己，關(guān)心集體，愛護公物，堅持體育鍛煉，積極參加學校組織的活動，正確對待困難與挫折，保持心理健康。

同學們，松馳的神經(jīng)又該繃緊了，床頭的鬧鐘又將激起清晨的奏鳴，久違了的燈下又該呈現(xiàn)我們的身影，我們很清楚，前方的路不可能平坦，只會更曲折，更艱險，隨著學識的增加，競爭的壓力也會日益增經(jīng)，但我們決不會畏縮，每個人所隨的外部壓力是相等的，輕松與否是心態(tài)的不同而已，以平常心去面對，我們可以變得更強。老師用畢生的心血、汗水和智慧澆灌了我們這一棵棵樹苗;我們沒有理由，也不應(yīng)該不茁壯成長。尊敬的老師，請您們放心，在這一個新的學習階段里，我們一定更加努力，倍加珍惜您們的辛勞和付出，我們一定向您交上一份滿意的答卷!

謝謝大家!

開學典禮代表上臺發(fā)言稿2尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好!

經(jīng)過了一個平安、愉快的暑假，我們滿懷新的希望迎來了金桂飄香的秋季。今天，我們在這里舉辦隆重的開學典禮。這意味著新的學期已經(jīng)來到了，作為__小的一名學生，如何使自己成為家庭的好孩子、學校的好學生、社會的好少年呢?為此，我代表全體老師向同學們提出如下希望和要求：

首先，要學會做人。

第二，學會學習。

第三，要擁有強健的體魄和良好的心理素量，掌握基本的生涯技能，培養(yǎng)健康的審美情趣，發(fā)展專長，為將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第四，要團結(jié)友愛，遵紀守法，愛護公共財物。

第五，要講衛(wèi)生、講文明，愛我校園。

第六，時刻注意安全。

在這里我要特別對畢業(yè)班的同學說幾句，這個學期你們進入了一個異常樞紐的學習階段，希望你們能找準方向，加強信心，發(fā)揚成績，自主、自覺刻苦地學習。我們相信你們一定能取得好的成績，為__小爭光!我提議：讓我們以熱烈的掌聲給予畢業(yè)班的同學以的激勵!

老師們、同學們，讓我們都以飽滿的熱情迎接未來，讓鮮花和掌聲永遠與__小相伴，讓我們共同的家園__小永遠溫馨。

最后，祝各位同學在新的學期里快告成長，學習進步!謝謝大家!

開學典禮代表上臺發(fā)言稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學們：

大家上午好!

很榮幸，能夠代表高一新生在這里發(fā)言。首先，請允許我代表高一新生向辛勤培育我們的全體老師表示深深的敬意，向高年級的學長們表示親切的問候!

曾經(jīng)，我們沉浸在緊張的氛圍中，埋頭苦讀，角逐中考。今天，我們用自己的汗水和努力戰(zhàn)勝了彷徨與挫折，實現(xiàn)了一個初中學子的一高夢。我們激動，能夠憑著自己的努力從激烈的競爭中脫穎而出;我們驕傲，能夠用我們的成績、我們的收獲來回報辛勤教育、幫助我們的各位老師，還有默默為我們付出操勞的父母親人。為此，請允許我代表大家，對這些辛勤付出、不求回報的老師和家長們衷心地說一聲：你們辛苦了!謝謝你們!同時，也建議大家為自己生命中的這次小小的成功鼓掌!

中牟一高是一座美麗的學校。她優(yōu)美的環(huán)境，先進的設(shè)施，精良的師資隊伍，豐富的校園文化都是我們心儀已久的。在這里，每年都有大批品學兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞膶W生邁進大學的殿堂。我們以此為榮，并會以他們?yōu)榘駱?。勤學善問，深思創(chuàng)優(yōu)，努力做一名優(yōu)秀高中生。

我們是一高新鮮的血液，充滿活力、充滿朝氣，此時，大家的心情一定是無比激動、興奮，或許還夾雜著一絲對初中生活的眷戀。但同學們，踏入高中的門檻，便應(yīng)忘掉中考的輝煌——那只代表了過去——我們的明天將從這里重新起步!新的學期要有新的開始、新的努力、新的希望。在這里，我想告訴你們：如果你是沸騰的鋼水，紀律就是鑄造品質(zhì)的模子;如果你是破浪的帆船，老師就是指引方向的燈塔;如果你是沖天的雄鷹，一高就是你展翅翱翔的天空。精彩美麗，還需要我們自己來演繹。

大浪淘沙，方顯真金本色，暴雨沖過，更見青松巍峨!經(jīng)過中考磨練的我們，變得更加成熟、穩(wěn)重而自信。如今，我們都站在了新的起跑線上，我們心中更是充滿了期待：期待著更多的機遇和挑戰(zhàn)，期待著結(jié)交各方英才，期待著三年后碩果累累的金秋。

人因不斷挑戰(zhàn)困難而強大，人因不斷戰(zhàn)勝自我而輝煌，人因不斷超越過去而美麗。請領(lǐng)導(dǎo)老師家長們放心，我們不再是稚氣未脫的孩子，我們是擁有飽滿熱情的新青年。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！毕嘈旁谒幸桓呷说膸椭捅薏呦?，我們會踏實地走好每一步，共同攜手，打造更輝煌的明天。

謝謝大家!

開學典禮代表上臺發(fā)言稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學們：

大家上午好!

今天，我非常榮幸能夠站在這里，代表初一新生表達我們的心聲。沐浴著九月金色的陽光，我們迎來了嶄新的初中生活。新的學期，新的開始，帶來新的機會和挑戰(zhàn)，也孕育著新的希望和憧憬。今天是新學期開始的日子，也必將是我們從青澀走向成熟的起點。為此，我代表初一新生在全校師生面前立下我們遠大的志向。

首先，我們立志要做文明守紀的中學生。

羅蘭說過：沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動者。因此，對于每一個人來說，養(yǎng)成良好的行為品德是最重要的。

所以，我們在行為習慣上，會嚴格遵守《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。做一個合格中學生是我們的底線，做一個優(yōu)秀中學生是我們孜孜以求的最高目標。

其次，我們立志要做勤奮學習的中學生。

學生在校的主要任務(wù)是學習，目前我們正處于積累知識的黃金時期，需要我們珍惜時間，集中精力搞好學習，這是我們每個學生都應(yīng)該去做的。一日之計在于晨，我們要在早晨來到學校抓緊早讀;在每一堂課上，我們要認真聽講，善于思考，積極發(fā)言;回到家里，我們要一絲不茍完成老師布置的作業(yè)，當天的學習任務(wù)當天完成，決不拖到明天。數(shù)學課上，我們要善于攻破一道道難題;語文課上，我們要敢于發(fā)表我們獨特的見解;英語課上，我們要勇于大聲地朗讀、會話。因為，我們只有這樣地學習，才能走向明天的成功;也只有這樣的校園，才是充滿活力的校園，才是我們所期待的校園。

最后，我們立志要做一專多能的現(xiàn)代中學生。

僅僅學好書本上的知識是遠遠不能滿足現(xiàn)代社會的需要的，所以，我們要在課余時間積極參加學校的各項課外活動和加入學校的各個社團，積極地培養(yǎng)自己的特長和各項技能。

在暑假，我們已經(jīng)上了初中生活的第一堂課——軍訓(xùn)。教官們的嚴格訓(xùn)練磨練了我們的意志，培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，增強了我們的集體榮譽感。現(xiàn)在，新學期就要開始了。我們一定會把軍訓(xùn)中的好品質(zhì)、好作風帶到學習和生活中來，發(fā)揚不怕苦、不怕累的精神，逐步實現(xiàn)我們初中階段的奮斗目標。母校的歷史上一定會留下我們2018級新生不斷前行的光輝足跡，請所有老師、同學拭目以待!

我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

開學典禮代表上臺發(fā)言稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學們：

大家上午好!

告別了假期的安靜與沉寂，校園又充滿了歡聲笑語，我們迎來了____級的新同學，你們是河北農(nóng)業(yè)大學的新希望!我謹代表學校全體教師，熱烈歡迎新同學的到來!

河北農(nóng)業(yè)大學擁有110多年的歷史，是我國高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)祥地。學校以農(nóng)業(yè)學科為優(yōu)勢，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展，是一所具備專、本、碩、博、博士后等各個階段培養(yǎng)能力的綜合性高等學府。作為這所學校的教師，我非常自豪!因為每年9月，我們都會看到一張張朝氣蓬勃、熱情洋溢的笑臉。面對著充滿活力、積極向上的90后們，我也非常激動，因為在未來的幾年中，我們將一起學習和生活，在今后的人生道路上，我們又多了一批年輕的朋友!

今后，我們既是師生，又是朋友，同時我也是你們的學長。19年前我和你們一樣進入河北農(nóng)業(yè)大學，在這里學習生活了7年，碩士畢業(yè)后留校。工作期間全脫產(chǎn)到吉林大學攻讀博士學位，到清華大學從事博士后研究。我深深地感到，在大學四年期間學到的知識和獲取的能力是最為珍貴的。因此，我想和大家分享一些大學生活的經(jīng)驗，同時也是對你們的幾點期望：

第一，進入大學校門，你就是大學生，你們要盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)大學的學習和生活環(huán)境。在中學里，面對高考的壓力，老師和家長都對你們提供了無微不至的關(guān)心和照顧，你們難免會養(yǎng)成聽從安排的習慣，努力在既定的路線上比別人走的更快、做的更好。而大學是要為你們的未來發(fā)展打下基礎(chǔ)，為你們走向成熟、走向社會做好準備。這里沒有老師緊緊跟隨，也沒有家長天天庇護，你們將變得更加自由、更加獨立，但同時你們可能會遇到各種困難和問題，在前行的道路上會跌跌撞撞。因此，希望同學們要敢于經(jīng)歷挫敗，學會獨立自主，學會自我約束，堅強地面對一切，盡快尋找和發(fā)現(xiàn)自己的人生目標，從生活的自立走向人生的.自立，把握自我，擁抱青春，走向成熟。

第二，大學的學習生活并不輕松，每個學科專業(yè)都設(shè)置了40多門課程。在大一和大二，你們會接觸到與高中稍有銜接的高等數(shù)學、大學英語等基礎(chǔ)課程，這些課程也是你們將來進入研究生階段的必考課程，較快的講課速度可能讓你一時不適應(yīng)，但同學們一定要刻苦努力，緊緊跟住，打好基礎(chǔ)。進入大三以后，你們會學習到各學科領(lǐng)域的多門專業(yè)課程，每個專業(yè)都會有多名具有碩士、博士學位的專業(yè)講師、資深教授給大家授課。配有課程設(shè)計、試驗實習、頂崗實習等各種實踐環(huán)節(jié)，鍛煉動手能力。希望同學們抓住大學階段這一人生中最為寶貴的黃金學習期，做好學習規(guī)劃，把有限的時間、精力投入到學習與實踐中去。

第三，走進大學，便意味著你的一只腳已經(jīng)步入社會，你們要學會承擔社會責任。因此，希望同學們在大學期間，注重培養(yǎng)高尚的道德情操和頑強的意志品格。要積極參加學校為大家提供的各種文體活動，積極參加大學生社團實踐，展示特長，鍛煉能力。要廣交朋友，包括男朋友和女朋友，同學之間要相互關(guān)心和體諒，學會理解和關(guān)愛、學會處理同學之間、朋友之間以及和師長之間的人際關(guān)系，鍛煉交往能力。要文明上網(wǎng)，不信謠，不傳謠，更不造謠，只傳播正能量。希望同學們畢業(yè)時，帶走的不只是老師教的知識和方法，更多的是自己綜合發(fā)展的潛力和良好的人文素質(zhì)，能為社會承擔更多的責任。

同學們，作為你們的教師，我們深知自己肩負的責任和使命，在此，我代表全體教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和所有新同學承諾：

我們會愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴格地要求自己，真誠地關(guān)愛學生，做同學們的良師益友。時刻銘記“崇德、務(wù)實、求是”的校訓(xùn)，秉承“農(nóng)業(yè)教育非實習不能得真諦，非試驗不能探精微”的辦學原則，按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、因材施教、理論聯(lián)系實際”的教學思路，搞好課程建設(shè)，講好每一節(jié)課。努力學習、勇于創(chuàng)新、拓寬視野、更新知識，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學能力。我們會全力以赴，擔當起教書育人的重要責任和光榮使命，為培養(yǎng)適應(yīng)新時期祖國建設(shè)發(fā)展需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有用之材而奮發(fā)進取!

最后，祝愿全體新同學在大學期間，放飛夢想、收獲成功!