清明時(shí)節(jié)雨紛紛作文精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的清明時(shí)節(jié)雨紛紛作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：清明時(shí)節(jié)雨紛紛作文范文
天，你在哭嗎？為那逝去的親人哭泣嗎？
還記得，去年的清明。我和親人一起談笑，玩鬧。
如今，寒冬已過(guò)。天已轉(zhuǎn)暖，樓下的大樹(shù)發(fā)出嫩芽，好綠好美。
可那陪我一起談笑，玩鬧的人卻已長(zhǎng)眠地下。
如今，我在地上看著綠樹(shù)紅花，人來(lái)人往。
你呢？是否在那安靜，無(wú)聲的地下陪我一起看著，聽(tīng)著？
你知道嗎？天哭了，他也在為你哭泣。
記得過(guò)去，我和你鬧過(guò)，吵過(guò)。你看著我，笑著。
如今，我的悔恨，我的眼淚，你看到了嗎？
我不和你吵了，鬧了，你還會(huì)回來(lái)嗎？
滿衣血淚與塵埃
亂后還鄉(xiāng)亦可哀
風(fēng)雨梨花寒食過(guò)
幾家墳上子孫來(lái)
清明？是放假？是離別？是開(kāi)心？是傷心？
清明，是離別！是傷心！
是生與死的輪回，是生者對(duì)逝者的懷念。
那往昔的歡快，仇恨，誤會(huì)……
第2篇：清明時(shí)節(jié)雨紛紛作文范文
關(guān)鍵詞：記敘 作文教學(xué) 導(dǎo)學(xué) 創(chuàng)新
記敘類文章是以敘述為主要表達(dá)方式，通過(guò)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的人物事跡、事件、過(guò)程和景物性狀來(lái)表達(dá)思想感情的文章。這類文章有六個(gè)基本要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這類文章是學(xué)生閱讀碰到最多的，也是學(xué)生需要重點(diǎn)訓(xùn)練的寫(xiě)作文體。因此，需要教師下功夫指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。
一、導(dǎo)學(xué)。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。所謂“引導(dǎo)”，強(qiáng)調(diào)教師示范性地“教導(dǎo)”，注重教師循序漸進(jìn)地“誘導(dǎo)”，珍視教師有耐心地“輔導(dǎo)”。比如，一次作文教學(xué)時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生賞析我班學(xué)生的作文《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》：
今天是清明節(jié)，我們?nèi)橥局袪奚牧沂繏吣?。天公顯靈，飛起毛毛細(xì)雨，讓我們體驗(yàn)“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”的詩(shī)境。
我們手捧小花，排著隊(duì)伍，沿著小路緩緩地前行。到墓地后，由老師主持祭掃。先是獻(xiàn)花，再是鞠躬，然后是請(qǐng)老爺爺講戰(zhàn)斗故事。老爺爺“未開(kāi)言來(lái)珠淚滾”，惹得我們也是“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”。老爺爺終于穩(wěn)定了情緒，上氣不接下氣地講大墩梁戰(zhàn)斗的情景，講羅南輝軍長(zhǎng)壯烈犧牲的經(jīng)過(guò)。這故事早就是我們耳熟能詳?shù)墓适铝?，但今天再?tīng)，感覺(jué)卻大不一樣。老爺爺講完故事，我們就返回學(xué)校了。到學(xué)校，老師為我們播放了第一、二、四方面軍的錄像資料，雪山、草地，艱難爬涉的，蒼涼的情景，悲壯的畫(huà)面。我們靜靜地觀看，沒(méi)有喧鬧，只有低低的哭泣聲——我們被感動(dòng)了！真是“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”啊！
——這篇作文就是很不錯(cuò)的記敘類文章。文章把記敘的六個(gè)要素反映得十分清楚。時(shí)間——“今天是清明節(jié)”；人物——我和同學(xué)、老師、老爺爺；地點(diǎn)——烈士公園、教室；事件的起因——清明掃墓的傳統(tǒng)；經(jīng)過(guò)——去掃墓，聽(tīng)老爺爺講故事，回學(xué)?？翠浵?；結(jié)果——我們被感動(dòng)得流淚。
二、啟創(chuàng)，即啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。為了讓學(xué)生對(duì)這類文章有更深刻的認(rèn)識(shí)，我又舉了一例：《我考上初中了》：六月下旬的天，熱得讓人窒息。一下車，我就背起大包提起小包急匆匆回家。
一進(jìn)門(mén)，媽媽就告訴我：“你考上了！”媽媽興奮得臉上放紅光，她一邊接我背上的大包，一邊抑制不住興奮地說(shuō)：“聽(tīng)到考試榜貼出來(lái)的消息，我就去看。會(huì)師中學(xué)校門(mén)兩側(cè)，人群擁擠，媽媽在錄取的榜上看到了你的名字后，就去市場(chǎng)買了雞、蝦、水果，準(zhǔn)備了豐盛的午餐。這次榜示，考上的只出名字，沒(méi)出成績(jī)，沒(méi)考上的，又出名字又出成績(jī)。快，洗洗臉，涼快涼快，就趕緊吃飯?！?/p>
“我考上了！”我一邊洗臉，一邊為自己祝福。
——學(xué)生閱讀后，我讓他們自己去賞析，理清六個(gè)要素的同時(shí)，感受“我”考上初中后媽媽興奮的心情、舉止。在此基礎(chǔ)上，我啟發(fā)學(xué)生：生活中，讓你感受最深、給你留下美好的或辛酸的是哪一件事呢，請(qǐng)你敘述給大家聽(tīng)一聽(tīng)。結(jié)果，有學(xué)生在課余就寫(xiě)出了下面這篇好作文：
正月初三，我給老師去拜年。陳老師住在花園小區(qū)8號(hào)樓2單元102。走進(jìn)客廳剛坐下，就聽(tīng)見(jiàn)北邊臥室里傳來(lái)老奶奶上氣不接小氣的咳嗽聲。陳老師向我遞糖的手縮回去了，趕緊沖進(jìn)老奶奶的臥室。我也跟著進(jìn)去，只見(jiàn)老奶奶臉色青黑青黑的，呼吸很困難。陳老師立即跪在床上，把老奶奶放平，口對(duì)住老奶奶的嘴用力吸，吸著吸著，老奶奶的喉結(jié)處一動(dòng)，陳老師吸出丁老奶奶的痰，陳老師把痰吐在床邊的痰盂里，又去吸老奶奶的痰，這樣做了四次，老奶奶的氣暢通了，不咳嗽了，臉色也開(kāi)始變了。我站在旁邊看陳老師吸痰，惡心得差點(diǎn)吐出來(lái)。陳老師扶起老奶奶，給老奶奶后背放了兩床被子，老奶奶斜靠在被子上，睜眼看我，微微一點(diǎn)頭，陳老師說(shuō)：“現(xiàn)在沒(méi)事了，我們?nèi)タ蛷d?！蔽覜](méi)去客廳，坐在床邊拿住老奶奶的手，我說(shuō)不出話來(lái)。陳老師去洗手間漱口洗手，回來(lái)說(shuō)：“這是我婆婆，我丈夫是個(gè)當(dāng)兵的，今年忙，回不來(lái)?！崩夏棠萄劬σ粩D，兩行眼淚流出來(lái)，我的眼淚也就來(lái)了。這時(shí)候，陳老師的小姑娘來(lái)了，她是給奶奶買藥去的。我坐了會(huì)兒就向老師和老奶奶告辭了?；氐郊遥揖桶堰@事告訴爸爸和媽媽，爸爸媽媽說(shuō)：“明天，我們?nèi)ムl(xiāng)下看爺爺奶奶去?！?/p>
第3篇：清明時(shí)節(jié)雨紛紛作文范文
每到清明，我們便會(huì)想起杜牧寫(xiě)的“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村?！币矔?huì)想到清明是一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。下面給大家分享一些關(guān)于清明的作文800字，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于清明的作文800字1今年的4月4日，是自我有記憶以來(lái)，最為沉重的日子之一。
我扒拉著陽(yáng)臺(tái)上的欄桿，打開(kāi)窗戶，向太陽(yáng)那邊眺望。身邊的花兒開(kāi)得正茂盛，卻只聽(tīng)見(jiàn)悲慟的哀鳴。這個(gè)冬天，因?yàn)檫@場(chǎng)“戰(zhàn)役”，我們失去了很多親人。那些如同正在綻放的花兒一樣燦爛的人生，猝然凋謝?！盎ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年。”我雖不知道你們的名字，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你們的面孔，可我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們的身影。那短短三分鐘，似乎無(wú)限的長(zhǎng)，有多少家庭因?yàn)檫@場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，支離破碎……終是潸然淚下。
母親和她的姊妹弟弟回老家給姥爺上墳。我努力地搜索了一下記憶，那個(gè)姥爺長(zhǎng)眠的地方，我竟只有一點(diǎn)回憶。似乎是那天姥爺下葬的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了一眼，母親哭得很傷心，我也很傷心。姥爺對(duì)我的好，在那天一下子全想起來(lái)了。
打小是姥爺姥娘照顧我，小時(shí)候我跟姥爺姥娘最親。后來(lái)大了，卻也因?yàn)槟挲g而嫌棄他們了。我做了許多錯(cuò)事，但我已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)再向姥爺?shù)狼噶?。姥爺那般好的人，最后還是走了。我仍記得小時(shí)候，每次看到有乞丐，哪怕家里都很窮，姥爺總會(huì)給些錢(qián)，再不濟(jì)也給些糧食。姥爺最愛(ài)養(yǎng)花，如今他院子的那些花也不知道怎樣了。我已很久沒(méi)有回過(guò)老家了。
我以前對(duì)姥爺?shù)谋憩F(xiàn)，在那一天也全想起來(lái)了。那時(shí)候姥爺生病，母親照顧姥爺，我卻因?yàn)樵诶褷敿依锎镁昧硕荒蜔?，嚷嚷著要回?jì)南。想來(lái)母親一定是傷心的，她當(dāng)時(shí)應(yīng)該是知道這一走，可能就再也見(jiàn)不到她的父親了?？梢?yàn)槲业淖运綃煽v，母親不得不離開(kāi)她的父親身邊，這一別，竟是永別。現(xiàn)在我的心態(tài)也成熟了不少，不再像以前那般“冷酷自私”了。站在母親的角度想，我真的不敢設(shè)想假如有一天……即便那時(shí)我可能早已成家，但我終究是個(gè)孩子。
清明這個(gè)節(jié)日，注定是悲傷的，我們緬懷那些逝去的親人，堆積的情感在那一天以眼淚宣泄而出。但它又是充滿希望的，當(dāng)見(jiàn)證過(guò)生與死，才明白生命的可貴，更加去珍惜每一天。這天是分界線，溫暖與寒冷。不管多么悲傷，生活總要繼續(xù)，更好好地愛(ài)著身邊的人。
人終究會(huì)因生老病死而離世，總有一天我也會(huì)這樣。對(duì)我來(lái)說(shuō)，那個(gè)日子還很遙遠(yuǎn)，在這段時(shí)間里，我真真切切地感受到了生死。生命是那么脆弱，又是如此堅(jiān)強(qiáng)。在接下的日子里，珍惜每一段流淌的時(shí)光。打開(kāi)窗戶，總會(huì)有陽(yáng)光的溫暖。
我永遠(yuǎn)會(huì)記住這一天，好好地提醒我……
關(guān)于清明的作文800字2迎風(fēng)走在草坪之上，艾草的清香氤氳在空中……——題記
小時(shí)候，每逢清明節(jié)都到外婆家。那時(shí)，總要做十幾個(gè)清明餅帶回家，而今年的我坐在草坪之上，回憶著童年的清明。
雨還在下著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那連綿的山猶如舞動(dòng)的花，四面環(huán)水，一條條碧綠絲帶飄動(dòng)著。許久，那場(chǎng)雨悄悄的停了，抬頭望去，只是灰沉沉的一片。
我走到外婆家的院子里，聞到那濃濃的艾草香，越來(lái)越濃，越來(lái)越濃……外婆正在廚房準(zhǔn)備著，我跑到廚房便大叫：“外婆，我來(lái)了，怎么沒(méi)做清明餅?”我正環(huán)顧四周，外婆笑道：“喲，丫頭來(lái)了，餅在外婆的肚子里呢!”我急壞了，我又給那場(chǎng)雨帶來(lái)了伴奏，便放聲大哭，外婆從鍋里拿出幾個(gè)清明餅遞給我，說(shuō)：“來(lái)，吃吧，只有這幾個(gè)了?！蔽矣凶逃形兜爻灾?，那綠油油的“外套”輕輕咬一口里面的餡兒流出來(lái)仿佛流到了我的心中，我抬頭看著外婆，那慈祥的臉，笑起來(lái)同一朵盛開(kāi)的花綻放著。我問(wèn)道：“外婆，教我做一次清明餅吧，教一下吧。”外婆說(shuō)道：“好好好!”外婆到院子的一角摘下幾片艾草的嫩葉，清洗干凈;接著等水燒開(kāi)把艾草焯一下立即取出，擠出苦汁，再打成菜泥，加入糯米粉、鹽和水，外婆老繭縱橫的手在盆地里熟練揉搓著;然后取出小面團(tuán)用手壓扁，在里面放上餡兒;最后把清明餅在鍋里蒸一下。慢慢地，又有一鍋的清明餅出鍋了，那香氣飄著，飄散到屋子的每一個(gè)角落。我趴在桌前，看外婆那忙碌的身影勾起了我的回憶。
雨又下著，那灰蒙蒙的天空，仿佛涂上灰色的水粉……
我和外婆坐在屋前，外婆看著我，又望了望天空，說(shuō)：“丫頭，外婆教你念一首詩(shī)?！蓖馄判α?，嘴角上揚(yáng)45度，如陽(yáng)光般溫暖。我聽(tīng)了拍手叫好。外婆邊念邊和我一起拍手：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村?！蔽乙搽S著外婆的口音念著，漸漸地，我趴在外婆的腿上半睡半醒，外婆又念起童謠：“清明節(jié)，下著雨，吃著餅喲，聞著香?！蔽乙睬那牡啬钪骸扒迕鞴?jié)，下著雨，吃著餅喲，聞著香?！?/p>
外婆的身影在我的眼中無(wú)限放大，似一尊素美的畫(huà)，動(dòng)人無(wú)比。
而那段記憶似一幽殘夢(mèng)，烙印在我心中。
關(guān)于清明的作文800字3“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！鼻迕鞴?jié)前，一場(chǎng)傾盆大雨下了個(gè)透，去掃墓的人，臉上也是充滿著無(wú)盡的思念，連空氣中都彌漫著一絲絲憂愁與哀念。
這一天，大多人都會(huì)去掃墓，我們也不例外，手捧一束，去緬懷已離我們而去的先輩，心中的懷念噴然而升，回憶起往事，心里還是酸的。往遠(yuǎn)處望去，又是一片炊煙裊裊，讓人們看得迷離恍惚，朦朧之中又帶著一絲清醒。
清明節(jié)，淅瀝瀝的小雨仿佛也襯托著人們那有點(diǎn)壓抑的心情，每人的心里都充滿沉靜，一絲絲，一縷縷的愁念，縈繞于身，無(wú)法散去。人們都不舍地離去，還想再多看一眼那已逝的至親，心中滿是眷戀，不舍之情。
整理好心情，我們出發(fā)去采艾草，這天氣，讓人捉摸不透，雨。時(shí)而停，時(shí)而又下了起來(lái)，空氣很清新，采一朵艾草，捧在心頭，我仿佛又看到了先輩對(duì)我們意味深長(zhǎng)的教誨;聞了聞，一股艾草獨(dú)有的芳香撲鼻而來(lái)，我仿佛聽(tīng)到了先輩語(yǔ)重心長(zhǎng)的一番話語(yǔ)。雖然他們已離我們而去，但他們對(duì)我們深沉的愛(ài)，為我們做的一切，也早已深深地印在我們的腦海里，永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷。
開(kāi)始做了，我們認(rèn)真地做著，雖然其形狀，外觀不那么美觀，但那其中的每一只艾餃，每一個(gè)清明果，都是我們精心調(diào)制而成。更重要的是，里面包含著我們對(duì)先輩深沉的回憶，不變的愛(ài)意，還有我們對(duì)他們真切的懷念。這一只只艾餃?zhǔn)浅休d著愛(ài)的，這一個(gè)個(gè)清明果滿滿的裝著我們對(duì)他們的愛(ài)意。這并不是一只普通的艾餃，而是一只一只意義非凡的艾餃，裝著我們永不變的敬愛(ài)。
清明節(jié)，是一個(gè)懷念祖先的節(jié)日，先輩們永遠(yuǎn)在我的心里，永遠(yuǎn)是那樣，那樣讓我敬愛(ài)!
關(guān)于清明的作文800字4桃紅李白，草綠柳青。在鶯啼燕歸中，在杏花春雨里，清明如期而至。作為二十四節(jié)氣之一的清明，因萬(wàn)物皆潔齊，氣清景明而得名，故在古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著舉足輕重的作用。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，又因介子推的傳說(shuō)而使后人又為這春耕春種的時(shí)節(jié)增添了一絲人文情懷!
大到一個(gè)民族，小到一個(gè)家庭，無(wú)一不是先人有限生命的延續(xù)，無(wú)一不是他們作為社會(huì)建設(shè)者的見(jiàn)證。在舉國(guó)上下追思哀悼，祭奠祖先，緬懷先烈的今天，無(wú)論身在何處都會(huì)收起昔日的浮躁與功利，沉淀自己，直面心靈。這既是對(duì)祖先與英烈的尊重與感恩，也是和逝者進(jìn)行心靈的交流。
清明時(shí)節(jié)，春雨紛紛，匆匆的掃墓人迷亂凄涼，悲思愁緒。但是當(dāng)我們沉浸在對(duì)已故親人的沉痛思念中時(shí)，是否應(yīng)該提醒自己珍惜眼前人，走好人生路?是否要在陰陽(yáng)相隔時(shí)才悔不當(dāng)初，痛恨自己沒(méi)有多陪陪自己的親人?人生中有一種遺憾莫過(guò)于“子欲孝而親不在”，年輕人更應(yīng)放慢腳步，陪著親人走完人生最后的旅程。當(dāng)我們佇立在革命先烈的墓碑前，是否應(yīng)該警醒自己將滿腔的工作熱情投入到社會(huì)建設(shè)的洪流中?！俺运煌诰恕?，在如今這樣一個(gè)安定的社會(huì)中生活的人，更應(yīng)牢記那些為共和國(guó)灑下熱血的無(wú)名英雄們，用己之所長(zhǎng)為這個(gè)和平年代增強(qiáng)綜合國(guó)力。這樣，才是對(duì)犧牲將士們最崇高的祭奠!
我曾經(jīng)故作聰明地把這種勿忘根本，化哀思為正能量的精神稱之為“清明精神”。(當(dāng)然，有人會(huì)認(rèn)為我是在胡謅)但驀地發(fā)現(xiàn)，身邊的榕樹(shù)竟與其有異曲同工之妙。從“玉顏年少發(fā)蒼蒼，榕樹(shù)枝繁須亦長(zhǎng)?！钡健靶阕讼蔡巸?yōu)容所，地上生根地賀嘉。”不難發(fā)現(xiàn)，古人早已把它作為一種意象在詩(shī)詞中吟詠。在自然界中草木皆向上生長(zhǎng)，顯出一派生機(jī)勃勃，奮發(fā)向上的模樣。而榕樹(shù)卻在枝干向上生長(zhǎng)的同時(shí)生出樹(shù)須向下低垂，在我看來(lái)這正是以此感恩為其提供生長(zhǎng)養(yǎng)分的樹(shù)根。而它又把這份感恩與思念深深扎根在泥土，匯聚在枝干，努力地生長(zhǎng)。枝干越是粗壯、高大，它所散發(fā)的樹(shù)須便越長(zhǎng)、越密。我想，這樣對(duì)根的情意也許就會(huì)越深吧。
天地間，自然萬(wàn)物皆有靈性，樹(shù)猶如此，人何以堪?
關(guān)于清明的作文800字5唐代詩(shī)人杜牧在清明節(jié)時(shí)因不能夠回家掃墓，獨(dú)自一人在異鄉(xiāng)路上奔波，而心里不是滋味，于是寫(xiě)下了“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！币员碜约捍藭r(shí)的心情。
清明節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，歷史十分悠久，并且流傳至今。
今年的清明節(jié)那天，天氣十分晴朗，我們一家步行來(lái)到了一座山前，這座山我來(lái)過(guò)很多次，但都是每年清明的時(shí)候。山上有著許多大大小小不同的墓，我們來(lái)到一座墳前，卻發(fā)現(xiàn)我的阿姨已經(jīng)開(kāi)始給墳?zāi)钩萘?，我們便自?dòng)加入了掃墓的隊(duì)伍。媽媽告訴我，那座墓有兩層，上邊葬著的是我的太爺爺和太奶奶，下邊葬著的是我的外婆。在我的記憶中我只見(jiàn)過(guò)我的太奶奶，她給我留下的印象，也只有她坐在家門(mén)口的那張椅子上等著我們回家的樣子。至于我的外婆和太爺爺，我也不知道究竟是我忘記了他們，還是根本無(wú)緣相見(jiàn)，我也無(wú)從得知。
在他們的墳前，還長(zhǎng)著兩棵十分茂盛的樹(shù)，它們長(zhǎng)出了許許多多的綠葉，但在這些綠葉中總夾雜著幾處枯枝，我喜歡將上邊的枯枝從樹(shù)上搖下來(lái)。我隨意地從路邊撿了一根長(zhǎng)木條，往樹(shù)上一打，便落下許多枯枝，若將它們換作是雪，那也得是鵝毛大雪。
清明節(jié)不僅是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一，還是最重要的祭祀節(jié)日之一，是祭祖和掃墓的日子。當(dāng)然也有不少的習(xí)俗。
第4篇：清明時(shí)節(jié)雨紛紛作文范文
一年一度的清明節(jié)又到了，清明節(jié)是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，這一天，人們都要去祭拜祖先，緬懷故去的親人。2021年以清明節(jié)為話題的作文素材有哪些?一起來(lái)看看以清明節(jié)為話題的作文素材，歡迎查閱！
以清明節(jié)為話題的作文素材一
嚴(yán)冬已被春風(fēng)趕跑，不知不覺(jué)到了清明——一個(gè)悼念祖先、緬懷先烈的節(jié)日。清明節(jié)的前一天，我們戴著紅領(lǐng)巾，排著整齊的隊(duì)伍，前往烈士陵園掃墓。一路上，鮮艷的少先隊(duì)隊(duì)旗隨風(fēng)飄動(dòng)。
一到烈士陵園，首先映入眼簾的是雄偉的革命烈士紀(jì)念碑，上面寫(xiě)著“革命烈士永垂不朽”幾個(gè)金光閃閃的大字。在悲壯的樂(lè)曲聲中，宣誓儀式開(kāi)始了。我們先默哀三分鐘，向烈士們表達(dá)我沉痛而崇敬的心情。然后，學(xué)校大隊(duì)委員和學(xué)生代表站到紀(jì)念碑前宣誓：“革命烈士為我們拋頭顱灑熱血，為我們的幸福而戰(zhàn)斗，我們長(zhǎng)大后，一定要報(bào)答他們。”聽(tīng)了這番話，我在心里暗想：長(zhǎng)大后，我也要做一個(gè)像烈士們一樣對(duì)國(guó)家有用的人。
接著，我們就到了革命烈士館，大家把親手做的小白花獻(xiàn)給了烈士們，這白花是這樣的純潔，象征著革命烈士崇高的精神。在烈士館里，我看見(jiàn)烈士們的遺物，有烈士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上穿的衣服、烈士們寫(xiě)過(guò)的書(shū)信……看著這些，聽(tīng)著老師的講解，我似乎回到了那個(gè)戰(zhàn)火連天的年代，在危難面前，視死如歸、堅(jiān)強(qiáng)挺立的身影，看到了他們臉上從容而鎮(zhèn)定的笑容，聽(tīng)到了他們?yōu)榱烁锩鼊倮试斧I(xiàn)出生命的豪言壯語(yǔ)。是??！正是因?yàn)橛辛怂麄儯庞辛松难永m(xù)；正是因?yàn)橛辛怂麄儯庞辛松畹陌矊帯?/p>
掃墓活動(dòng)結(jié)束了，我心情無(wú)比沉重，思緒萬(wàn)千。抬頭望望天空，它昏暗而陰沉，也在訴說(shuō)著內(nèi)心的悲哀。回望烈士陵園，在蒼松翠柏的掩映下，它顯得格外莊嚴(yán)肅穆。我在心里默默地對(duì)先烈們說(shuō)：你們的鮮血是不會(huì)白流的，我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的遺愿，讓愛(ài)國(guó)樂(lè)章延續(xù)，直到永遠(yuǎn)……
以清明節(jié)為話題的作文素材二
清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的。我家鄉(xiāng)的清明節(jié)更是讓人回味無(wú)窮。
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”清明節(jié)最重要的活動(dòng)，當(dāng)然是掃墓了。清明節(jié)這一天，我們會(huì)來(lái)到墓前，獻(xiàn)上一束鮮花，燒上一些紙錢(qián)，借以表達(dá)我們對(duì)親人的思念和祝福，并在心里默默地為他們祈禱，祝福他們?cè)谔焯玫哪且贿吥軌蚝臀覀円粯?，幸福和快?lè)地生活著。此時(shí)，我們不禁會(huì)回憶起他們?cè)?jīng)和我們共同度過(guò)的那些歲月，那些畫(huà)面仿佛還歷歷在目，想到這些，我不禁潸然淚下。當(dāng)然我們作為新世紀(jì)的青少年，更應(yīng)該去瞻仰民族英雄，為共和國(guó)的烈士掃墓。如果沒(méi)有這些民族英雄和革命先烈用鮮血和生命換來(lái)我們今天的幸福生活，就不會(huì)有我們的美好未來(lái)。我們用這種方式寄托我們的哀思，繼承先烈們的遺志，以高昂的精神面貌，投身到學(xué)習(xí)中去。青山肅立，綠水長(zhǎng)歌，我們將永遠(yuǎn)銘記和頌揚(yáng)革命先烈的事跡，繼承先烈的遺志，將來(lái)更好地為為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量！
清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時(shí)機(jī)。故有“清明前后，種瓜得瓜，種豆得豆。”農(nóng)民伯伯在清明前后種下自己的希望，期待秋天會(huì)有好收成。人們也會(huì)紛紛栽下了一株株小樹(shù)苗，美化自己的家園，使神州大地變得更加郁郁蔥蔥。
清明節(jié)，又叫踏青節(jié)。春天把五彩繽紛的顏料四處潑灑，萬(wàn)物復(fù)蘇，萬(wàn)紫千紅。我們趁著這美好時(shí)光，帶著相機(jī)，去山上，田野踏青，尋找春天的足跡。
清明時(shí)節(jié)，風(fēng)箏也耐不住寂寞，凌空而飛，翩翩起舞，綻放于藍(lán)天，如魚(yú)得水，俯仰漫游。小朋友們手里拿著風(fēng)箏，一個(gè)個(gè)歡呼雀躍，放飛了童心，放飛了快樂(lè)，放飛了希望。
這就是家鄉(xiāng)的清明節(jié)，我們用掃墓、踏青，放風(fēng)箏等各種活動(dòng)來(lái)度過(guò)這個(gè)美好的節(jié)日！
以清明節(jié)為話題的作文素材三
天空下著綿綿小雨，我們還是踏著一條幽靜的小路去拜太公太婆。
來(lái)到山腳下，雨兒早已濕潤(rùn)了泥土，風(fēng)中帶著山上草兒`花兒的氣息一下子彌漫了整座山。我走在前面，爸爸媽媽、爺爺奶奶拿著一些用品一起上山了。山路十分難走，鋪滿了落葉和一些已枯萎的植物，旁邊的.雜草也有我一半高了。我小心翼翼地走著，生怕絆倒了。這讓我見(jiàn)識(shí)到爬山這么難。
終于到了目的地，我已累得氣喘吁吁。“安琪，把這里的落葉掃干凈。”媽媽說(shuō)道。這么臟，讓我掃。唉，沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我要急著來(lái)。只能拿起掃帚掃了。雨仍然下著，一滴滴打在我的臉上，冰冰的、涼涼的。不時(shí)刮來(lái)一陣風(fēng)，落葉開(kāi)始調(diào)皮起來(lái)，在空中跳起舞來(lái)。我好不容易掃成一堆的落葉又鋪成了一條毯。“討厭的風(fēng)，我恨你。”我再也忍受不住了。放下掃帚坐在一邊發(fā)呆，還嘟囔著“我不干了”。媽媽看見(jiàn)我這樣笑的合不攏嘴，沒(méi)有辦法，只好自己來(lái)掃。
一切終于準(zhǔn)備就緒，開(kāi)始拜太公、太婆了。我站在墳前，學(xué)著老一輩人的樣子“雙手合并，并說(shuō)“太公、太婆，今天做清明，有客人自己帶來(lái)，吃后鈔票自己拿去”。然后再拜幾拜。
燒紙錢(qián)了，奶奶總是把紙錢(qián)分成三份，再點(diǎn)燃紙錢(qián)燒給太公、太婆。
放鞭炮了，我總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，怕打到我自己。可媽媽卻說(shuō)：“不要怕，沒(méi)事的。”我還是不相信，自己顧自己的。
掃墓結(jié)束了，我們匆匆下了山——因?yàn)橛暝较略酱罅恕?/p>
清明節(jié)，一個(gè)悲哀的日子——連老天也流淚了。
以清明節(jié)為話題的作文素材四
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”4月5日這天，細(xì)雨綿綿下個(gè)不停，這正吻合著詩(shī)里渲染的迷蒙、悲傷的氣氛。沒(méi)錯(cuò)，這就是一年一度的清明。
早上，我邁著輕快的腳步走到爺爺身旁：“爺爺，爺爺，我們好久出發(fā)去給祖先掃墓啊?”“別急，別急，待會(huì)兒就出發(fā)了。”
在車上，我的腦袋東搖搖，西望望，看到路兩邊地上花紅柳綠，大片的柑橘林已長(zhǎng)出了新芽，油菜花開(kāi)得正旺，白的耀眼，黃的染目。鳥(niǎo)兒在山澗、樹(shù)林發(fā)出清脆的叫聲，蒙蒙的細(xì)雨如煙似云，輕輕飄灑著，真是“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”啊！
過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，我們來(lái)到了美麗的家鄉(xiāng)石羊哨爺爺?shù)睦霞遥X(jué)得回家的心情真好。走到祖先的墳地，看到已有五顏六色的紙花、大小不/的燈籠布滿了墳?zāi)?。我們第一個(gè)任務(wù)是拔去雜草，第二個(gè)任務(wù)是插花。大家忙得不亦樂(lè)乎。第三個(gè)任務(wù)是祭祖：我在墳前送上一束，深深一鞠躬；接著，敬上三支香，輕輕地磕了個(gè)頭，祝愿先祖?zhèn)冊(cè)陉庨g安心快樂(lè)，也祈禱他們保佑我們這些小荷才露尖尖角的孩子取得好成績(jī)不辜負(fù)長(zhǎng)輩對(duì)我們的期望，呵護(hù)我們?nèi)胰私〗】悼?、開(kāi)開(kāi)心心……
青山依舊，綠水長(zhǎng)流，我知道人死不能復(fù)生，墓還是那個(gè)墓，人還是那個(gè)人，陰陽(yáng)兩隔，逝去的終究是走了，生者的日子還是要好好珍惜的。記憶猶新仿佛昨日，剪不斷的還是絲絲縷縷的懷念。
掃完墓，我們都累壞了。下山的腳步一拐一瘸的。但這一天過(guò)得非常有意義，因?yàn)榍迕鞴?jié)讓我們對(duì)祖先增添了幾分敬意、幾分感恩、幾分懷想。
以清明節(jié)為話題的作文素材五
陽(yáng)春三月已經(jīng)悄悄離我們而去，迎接我們的，將是一個(gè)充滿生機(jī)的四月，一年一度的清明腳步已離我們不遠(yuǎn)了，只有一步之差。
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。”這是杜牧的一首清明特有的景象。春天又是新的開(kāi)始，草長(zhǎng)鶯飛，萬(wàn)物復(fù)蘇，空氣里彌散著夏的氣息。清明一年復(fù)一年，飽含了中國(guó)人古樸的風(fēng)俗，飽含了生者至以死者的一份想念，飽含了人們對(duì)老一輩人的無(wú)限希望和祝福。每逢這個(gè)時(shí)節(jié)，游子們心里就會(huì)涌起對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)親人的思念，有的何嘗不是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”他們千里迢迢趕回家去，何嘗不是希望能在家鄉(xiāng)多待上幾天，和家人永不分離。清明節(jié)也正是游子回家探親的時(shí)候。
生與死，迷與悟，雨紛紛，欲斷魂，是誰(shuí)，把生死牽連，讓活著的人，想起逝去的魂?清明的習(xí)俗是豐富有趣的，這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的歡聲笑語(yǔ)，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。清明掃墓，謂之對(duì)祖先的“思時(shí)之敬”。之所以要掃墓，是因?yàn)橐拺严攘?，祭奠先人。其?xí)俗由來(lái)已久。
第5篇：清明時(shí)節(jié)雨紛紛作文范文
清明節(jié)這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日2006年已被列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，還列入法定國(guó)假日，這體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)民俗節(jié)日的重視。今天小編整理了2021清明節(jié)踏青小學(xué)生作文五篇供大家參考，共同閱讀吧!
2021清明節(jié)踏青作文1“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村?！?這是與李商隱齊名的唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)句。 而我， 又是怎樣度過(guò)這個(gè)節(jié)氣呢?
清晨， 我睜開(kāi)朦朧的睡眼， 換好衣服， 迎著朝霞， 踏青去了。
我來(lái)到了東海公園， 太陽(yáng)剛剛從海平面升。 借著那一縷縷陽(yáng)光， 我看到了小草剛剛從泥土里鉆出來(lái)， 迎著春天的陽(yáng)光， 茁壯成長(zhǎng)……
拐了幾個(gè)彎， 便來(lái)到了十八盤(pán)。山路崎嶇， 但花紅柳綠的十八盤(pán)令我神往。 盡管爬十八盤(pán)是很累的， 但我毫不在意。 在大自然中遨游本身就是快樂(lè)的。
我氣喘吁吁地從十八盤(pán)上來(lái)， 停息了一陣， 便又踏上了征程。 路邊的樹(shù)抽出了新芽， 有柳樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)、甚至有杉樹(shù)。 野花遍地是: 雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的， 盛開(kāi)在草叢里， 像眼睛， 像星星， 還眨呀眨的。
在樹(shù)叢中， 我又發(fā)現(xiàn)了一條岔路， 岔路之中更是別有一番景象: 綠發(fā)亮的樹(shù)下， 點(diǎn)綴著新生的小草，真是別有洞天啊…… 在那玩耍了一陣， 我又回到了大路上，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)那條岔路是條死路。
太陽(yáng)已升到頭頂了，中午我戀戀不舍地離開(kāi)了濱海路， 要回家吃飯了， 我借著午后溫暖的的陽(yáng)光， 把這美好的一天記了下來(lái)。
2021清明節(jié)踏青作文2“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！币荒暌欢鹊那迕鞴?jié)又來(lái)到了，我決定遠(yuǎn)離城市的喧鬧，到鄉(xiāng)下踏春去。
天空飄著蒙蒙細(xì)雨，四周籠罩著一片輕紗一樣的煙霧之中，清新，水潤(rùn)，如畫(huà)般的美麗。我徒步走到近郊，迎接我的第一道風(fēng)景線是一大片一大片的金色的油菜花，那金黃的小臉、高挑纖細(xì)的身材，她們搖曳著身子，就像是熱情的主人迎接遠(yuǎn)方客人的到來(lái)，天空中落下來(lái)淅淅瀝瀝的小雨點(diǎn)，如晶瑩的珠子滾落在油菜花的花瓣上，油菜花欣然接受著春雨的滋潤(rùn)，變得更加惹人喜愛(ài)，風(fēng)中飄來(lái)那沁人心脾的清香，讓人覺(jué)得心曠神怡，流連和沉醉在鵝黃色花的海洋之中。
油菜花的邊上還有一些蠶豆花，雖然沒(méi)有油菜花那樣的熱情，但表現(xiàn)出的是一種紫色的幽靜，花瓣上的黑點(diǎn)點(diǎn)，好像是一雙雙機(jī)靈的小眼晴。喲，這兒還長(zhǎng)了一些青青的艾草(人們又叫它艾青、蓬蒿、草頭)，這可是做清明團(tuán)子必不可少的材料啊，摘下一株，放到鼻前，清香四溢。呀，我要多采點(diǎn)回家做青團(tuán)，品嘗一下“清明”的味道。
我徜徉在雨中的田野，眼前出現(xiàn)了一個(gè)池塘，池邊那粉的桃花和綠的垂柳，還有一群鴨子，有的悠然自得地梳理羽毛，有的搖搖擺擺地散著步?？吹竭@片恬靜的景象，一時(shí)興起，學(xué)起了狗叫，鴨子們鎮(zhèn)定自若，沒(méi)有一點(diǎn)驚慌，反而引出邊上農(nóng)舍中的兩只狗，朝我拚命的狂吠，我不禁和它們一起汪汪對(duì)叫了起來(lái)，好不熱鬧。
年年清明，今又清明，今年的清明踏春，給我留下深刻的印象，明年的清明，我還會(huì)如約而來(lái)。
2021清明節(jié)踏青作文3“淅瀝瀝，淅瀝瀝……”
第一場(chǎng)春雨來(lái)了，點(diǎn)綴著華爾茲舞步跳來(lái)了。春天踩踏著淡淡的節(jié)奏，伴隨著潺潺綿綿的雨滴悄然降臨并為我們捎來(lái)了一個(gè)特殊的節(jié)日——清明?！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”清明，人們自然而然的會(huì)平添幾分憂傷，特別是在細(xì)雨霏霏的時(shí)節(jié)，我們更是難解憂。
可我們一家不舍得這么美好的春光，便一家去公園，尋找春的足跡。
春天的公園顯得格外清爽。天湛藍(lán)湛藍(lán)的，像是一枚藍(lán)寶石，剛剛被水洗過(guò)一般。周邊的山是那樣青，水是那樣綠，如同步入“神話”的境界。小草也是剛剛蘇醒過(guò)來(lái)的，總覺(jué)得剛剛渲染的綠似乎綠得出奇，青翠剔透，宛如翡翠一般。近出的小花一朵兩朵，或濃或淡，或紅或粉，仿佛是春姑娘不久前才涂上去的。那樣的天籠罩著那樣的山，那樣的山圍繞著那樣的水，那樣的水映襯著那樣的花花草草。如詩(shī)如夢(mèng)的境界，難道不像步入畫(huà)一樣的圣地嗎?這里的一切都是那樣誘人，一切都令人感到十分愜意!
這天，公園里似乎來(lái)了很多人，大概都因?yàn)樘鞖夂玫脑虬?，還不到中午，車位都過(guò)半了。
人們都脫下了厚厚的棉襖，奔向草地間，嗅著春地氣息，與春撞個(gè)滿懷。我們聽(tīng)到的是春，看到的是春，聞到的是春，觸到的是春。一個(gè)個(gè)都神采奕奕，滿面紅光，嘴角邊也都洋溢著春的微笑。
我躺綠色的草地上，頭枕著美麗的紅帆，伴隨著舞動(dòng)的絲絲春風(fēng)，愜意無(wú)比!偶然仰望天空，幾只風(fēng)箏在空中自由飛翔。它們?cè)谂c白云嬉戲，與小鳥(niǎo)比賽，自在快樂(lè)得令人羨慕不已。我也按捺不住了，要爸爸買了一只“鳳凰”風(fēng)箏便在空地上玩了起來(lái)。
開(kāi)始，我的動(dòng)作還不太熟練，剛剛展翅起飛沒(méi)多久，便跌跌撞撞的“摔”下去了。經(jīng)過(guò)幾次的魔鬼訓(xùn)練，我終于會(huì)放風(fēng)箏了!我用手持起線拐，把線放短些，有風(fēng)時(shí)邊放邊跑，手中的線繩也不斷的拉動(dòng)。那只“鳳凰”便抖起雙翅，翩翩起舞。我仰望那縷縷白云，注視著那只在風(fēng)中盤(pán)旋飛翔的“鳳凰”，在藍(lán)天之上自由飛翔。
哦，那是寫(xiě)給天空的信!
春天，我們已到公園。你呢?
2021清明節(jié)踏青作文4踏青又叫春游，古時(shí)叫探春、尋春等。由于清明節(jié)祭祖活動(dòng)往往在郊外進(jìn)行，人們便把祭祖掃墓和郊游踏青結(jié)合起來(lái)，既追思先人，又健康身心，于是踏青成為清明節(jié)的習(xí)俗之一。
“最是一年春好處，清明踏青正當(dāng)時(shí)”。雖然綿綿的春雨下了一夜，渲染了幾分迷蒙黯淡的氣氛，但仍未阻擋我們?nèi)胰ラL(zhǎng)壽湖踏青的腳步。
一下車，滿眼的春色讓我目不暇接，令人心曠神怡。瞧，遍地的郁金香五顏六色：紅的像火，粉的像霞，白的像雪……有的剛抽出花骨朵，有的含苞欲放，還有的綻開(kāi)了笑臉拼命地怒放，真是千姿百態(tài)，美不勝收!再定睛一看，郁金香的花瓣呈橢圓形，中間是黃澄澄的花粉，還豎立著一根根又直又細(xì)的花蕊呢。我情不自禁地湊近花朵嗅了嗅，那淡淡的花香使人陶醉。放眼望去，一大片一大片滿是的，像是給大地鋪上了華麗的織錦。微風(fēng)徐徐，花兒舞動(dòng)著纖細(xì)的身姿，連連點(diǎn)頭。仰頭一看，啊，不計(jì)其數(shù)的風(fēng)車隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)，宛若一朵朵流動(dòng)的五彩花。
午后，我們來(lái)到長(zhǎng)壽古鎮(zhèn)一覽風(fēng)光。沿著河堤蜿蜒前行，腳下那堅(jiān)實(shí)厚重的青石道路，不知丈量著多少歲月的痕跡。眼前是一排排古色古香的房屋，房頂由無(wú)數(shù)瓦片蓋成，層層疊疊，四個(gè)小角還翹了起來(lái)。墻面由灰蒙蒙的磚塊砌成，古樸典雅，別有韻味。陽(yáng)光灑在清澈的小河里，河面上頓時(shí)波光粼粼，泛起一圈圈細(xì)小的波紋。那小橋流水，旋轉(zhuǎn)的水車，吐芽的垂柳，使小鎮(zhèn)顯得格外清幽美麗。
“南國(guó)春半踏青時(shí)，風(fēng)和聞馬嘶。青梅如豆柳如眉，日長(zhǎng)蝴蝶飛?！鼻迕魈で?，我樂(lè)，我盼!
2021清明節(jié)踏青作文5春天是萬(wàn)紫千紅的，粉的花、紅的果、黃的花、……綠的葉、青的草……在這大好春光里,怎能不去玩一玩,逛一逛?伙伴們,和我一起踏青去!
清晨，坐上大巴，我望著沿路樹(shù)木田野的風(fēng)光，心里美滋滋的。
櫻花農(nóng)場(chǎng)到了，我們走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，滿眼是綠，小路伴隨草坪，雖沒(méi)有像城市綠化帶那般平整，但卻野趣十足。小水塘伴著剛剛抽芽長(zhǎng)葉的小櫻花，格外的美。露珠綻放在綠葉上，閃閃發(fā)光。水霧味兒吸進(jìn)鼻子，清新!農(nóng)場(chǎng)深處，大片的櫻花見(jiàn)著了，粉紅色的花瓣兒片片舒展怒放，地面上也落著些花瓣兒，如水墨淡彩畫(huà)，特別的雅致，多么惹人愛(ài)!我被花兒們陶醉了。大家也被花兒們陶醉了。閃光燈一閃一閃，照相機(jī)也醉了，它們努力地把美景收進(jìn)小肚子里，珍藏著……
荊溪農(nóng)莊到了，大家紛紛下車，我和媽媽去采草莓。一個(gè)個(gè)草莓紅艷艷的,好像在說(shuō)：“摘我吧!摘我吧!”就是你了，我一眼瞅中個(gè)又大又紅的，喲!爛了!草莓壞了，但她仍在微笑，微微責(zé)怪道：“你來(lái)遲了，換一個(gè)吧?！蔽矣痔袅藗€(gè)紅的放進(jìn)了籃子……
梧桐村下的油菜田到了，黃燦燦的油菜花令我驚訝，我們一邊穿越油菜花群，一邊感受神奇。黃色的花朵和花苞，鋪滿了原野，游走在田埂間，竟出現(xiàn)了沒(méi)有動(dòng)的錯(cuò)覺(jué)，站在高處眺望，花成了海洋。一浪高過(guò)一浪，花海波濤洶涌，迎面向我撲來(lái)。我，嚇我一跳!一切，都是錯(cuò)覺(jué)啊!
第6篇：清明時(shí)節(jié)雨紛紛作文范文
愛(ài)也罷，怕也罷，這都無(wú)損命題作文成為小學(xué)階段最常見(jiàn)的作文形式。既然命題作文是確定了的、改變不了的，那就從變換角度，多辟蹊徑；改變體裁，不落俗套；豐富想象，別出心裁；靈活搭配，打破常規(guī)這四方面深入思考一下如何讓命題作文變得容易下手。下面就是我對(duì)命題作文拓展的一些做法。
一、變換角度，多辟蹊徑
蘇軾的《題西林壁》特別有名，不在于敘事多真、描景多美，而是因?yàn)槊烤湓?shī)都富有哲理性。其中“橫看成嶺側(cè)成峰”一句就告訴我們：變換角度能多辟蹊徑——同一題材的作文，你試著從不同的角度去寫(xiě)，就會(huì)形成截然不同的意境和情趣。
在一次寫(xiě)作課上，學(xué)生的習(xí)作——《拔牙》給我留下了深刻印象。
一位小作者這樣寫(xiě)道：“嗨，大家好！我叫門(mén)牙，是主人身上不可缺少的牙齒，可我上任不久，就遭到了一次“恐怖襲擊”，使我現(xiàn)在想起來(lái)還膽戰(zhàn)心驚。
那是一個(gè)充滿黑暗的下午，我的小主人因?yàn)闆](méi)保護(hù)好我，使我全身無(wú)力，身體變得松動(dòng)。這時(shí)，小主人的“魔鬼”老爸發(fā)現(xiàn)了正在沉睡中的我。不知怎的，平時(shí)對(duì)牙齒一竅不通的他，現(xiàn)在儼然成了一個(gè)牙科專家。只見(jiàn)他一把捏住我，先看個(gè)仔細(xì)，還一副認(rèn)真、嚴(yán)肅的模樣。又見(jiàn)他拿出一根繩子和一副手套，這些平時(shí)不起眼的東西，如今卻成了我致命的工具，唉！沒(méi)辦法，只好任他“改造”。“魔鬼”老爸用繩子捆住了我，又戴上手套使勁搖我，我的世界立刻天動(dòng)地?fù)u、電閃雷鳴。盡管我拼命反抗，但終究還是敵不過(guò)他。他用力把繩子一拉，只聽(tīng)“喀嚓”一聲，我便被截成了兩段。本以為留下一半也好，沒(méi)想到他以迅雷不及掩耳之勢(shì)反手一掌，然后又一推、一拉，我剩下的一半也“光榮犧牲”了。就這樣，我徹底完蛋了。
不過(guò)呢，俺門(mén)牙也夠有福分的，不久便“劫后重生”了，我變得更加潔白，點(diǎn)綴在小主人的嘴里，顯得格外耀眼。唉！這可是“光榮犧牲”后的重生呀！
其實(shí)這類題材很普通，也許很多老師都讓學(xué)生這么寫(xiě)過(guò)?？晌乙?yàn)樽寣W(xué)生嘗試著從各種角度去寫(xiě)，習(xí)作居然出現(xiàn)了萬(wàn)紫千紅的景象：學(xué)生有以小主人的身份來(lái)寫(xiě)的；有以爸爸媽媽、爺爺奶奶的身份來(lái)寫(xiě)的；也有從牙齒（包括門(mén)牙、恒牙等）的角度來(lái)寫(xiě)的；甚至還有的在文中讓小主人成了上司，牙齒是下級(jí)，上司命令下級(jí)下崗，但牙齒對(duì)自己的工作很有感情，不愿意下崗（也有識(shí)大體的，愿為上司作出犧牲）。凡此種種，學(xué)生的習(xí)作真可謂五花八門(mén)、無(wú)奇不有，真正體現(xiàn)了“萬(wàn)紫千紅”。
下面，我僅講述《拔牙》中從按小主人角度寫(xiě)的幾種：1．牙齒將掉未掉，奶奶動(dòng)用傳統(tǒng)的繩子“系綁法”輕而易舉地攻下了難關(guān)；2．該牙齒很牢固，“我”不得不來(lái)到牙科就診。于是，牙醫(yī)使出了百般武藝，動(dòng)用了各種現(xiàn)代化的“槍炮”，才攻下了那顆不情愿下崗的牙齒；3．?huà)寢?、奶奶?dòng)用各種手段，牙齒卻不肯下崗。最后，早上的一片薄面包卻把它粘了下來(lái)，真是“得來(lái)全不費(fèi)工夫”；4．感覺(jué)牙齒還有些牢固，卻不知不覺(jué)和稀飯一起喝進(jìn)了肚子，令小主人擔(dān)憂不已，最后照了X光才放下心來(lái)；5．要拔掉的這顆搖搖欲墜的牙齒卻沒(méi)掉，而旁邊的牙齒卻搶先掉下了……各種可能性都被學(xué)生用文字演繹得極為生動(dòng)、有趣。變換角度，可以找到拓寬題材之路。何不試試？
二、改變體裁，不落俗套
“文章最忌百家衣”！但學(xué)生的作文材料經(jīng)常讓人似曾相識(shí)：寫(xiě)母愛(ài)離不了下雨天媽媽送傘、半夜里媽媽送“我”上醫(yī)院這兩件事。限于生活經(jīng)歷的有限，有時(shí)我也讓學(xué)生從生活中、報(bào)刊上、新聞里擷取一些國(guó)內(nèi)外時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、鮮為人知的舊聞作為他們作文的補(bǔ)充材料。
另外，還可以通過(guò)改變體裁來(lái)推陳出新，達(dá)到不落俗套的目的。變換體裁，其實(shí)古來(lái)有之：唐朝著名詩(shī)人杜牧有一首膾炙人口的絕句《清明》：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村?！鼻宕K軾僅變動(dòng)幾處標(biāo)點(diǎn)，竟成一首絕妙小令：“清明時(shí)節(jié)雨，紛紛。路上行人，欲斷魂。借問(wèn)酒家何處？有牧童，遙指杏花村?！备鼮榻^妙者，后來(lái)還有人將該詩(shī)改為電影分鏡頭劇本：
（清明時(shí)節(jié)，雨紛紛。）
（路上。）
行人（欲斷魂）：借問(wèn)酒家何處有？
牧童（遙指）：杏花村。
形形而又妙趣橫生的“變體”《清明》的出現(xiàn)，正展示了中華民族語(yǔ)言的無(wú)窮魅力和博大精深。
改變體裁有古詩(shī)變成詞、變成電影文學(xué)，也有古詩(shī)詞變身為現(xiàn)代文，還可以由詩(shī)歌、童謠變成現(xiàn)代文……文體多樣。我曾經(jīng)讓學(xué)生根據(jù)成語(yǔ)“朝三暮四”來(lái)進(jìn)行多樣改編。朝三暮四是有關(guān)一個(gè)養(yǎng)猴人和猴子的故事。由成語(yǔ)變成文章，其實(shí)相當(dāng)于擴(kuò)寫(xiě)，故事講完后，學(xué)生就能動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)了。
【現(xiàn)代文】
朝三暮四
古時(shí)候，某個(gè)小山村有一個(gè)養(yǎng)猴人，養(yǎng)了一群猴子。
有一年夏天，氣候變化無(wú)常，不是雨澇，就是大旱。豌豆般大的雨點(diǎn)擊打著栗子花——猴子將來(lái)的主食可全靠這些花來(lái)孕育。但一波未平一波又起，一些僥幸闖過(guò)鬼門(mén)關(guān)的栗子花，又被隨之而來(lái)的旱災(zāi)“晾”成了“栗子花干”。
沒(méi)有懸念——秋天，栗子歉收了。
第7篇：清明時(shí)節(jié)雨紛紛作文范文
三月的清晨，大山里的杳花白花花地開(kāi)了一坡。乍一看，如青山蒙雪。杏樹(shù)下，一群臉色黝黑的孩子們，眼睛齊刷刷地盯著一座鐵索橋。
按照得到的消息，鐵索橋的那頭，將有一個(gè)年輕的女教師，帶著城市的時(shí)尚。穿過(guò)這座橋，到對(duì)岸的山村小學(xué)支教。這可是個(gè)天大的好消息。多年來(lái)，這里的小學(xué)沒(méi)有一位外來(lái)的老師，教師一直由村支書(shū)兼任。村支書(shū)上過(guò)小學(xué)，每天搬著一本新華字典，夾雜著自己的理解，教孩子們唐詩(shī)、宋詞，甚至，還有數(shù)學(xué)和體育。
這對(duì)于長(zhǎng)期陷入知識(shí)饑渴的孩子們，哪里滿足得了呢?況且，對(duì)于村支書(shū)本人來(lái)說(shuō)，也是一種良知的煎熬，他怕誤人子弟。
太陽(yáng)越過(guò)山頭，鐵索橋那邊的山路仍然沒(méi)有動(dòng)靜，孩子們一動(dòng)不動(dòng)，眼睛直直地盯著橋的對(duì)岸。大山之間，呼嘯的山風(fēng)，引得山林里的鳥(niǎo)雀飛出飛進(jìn)。
“孩子們，我們?cè)倥啪氁幌聻樾聛?lái)的老師背誦的古詩(shī)吧!”
在村支書(shū)的動(dòng)員下，孩子們齊聲誦道：
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。”
會(huì)的幾首詩(shī)背了將近10遍，仍不見(jiàn)鐵索橋上有人影。此時(shí)，他們已經(jīng)等了足足5個(gè)小時(shí)。村支書(shū)告訴孩子，你們先回去吧，我繼續(xù)等會(huì)兒，不行，明天我們?cè)賮?lái)。
第二天清晨，孩子們?nèi)耘f齊刷刷地站在杏樹(shù)下。暮春的山風(fēng)裹著寒氣吹來(lái)，衣衫單薄的孩子們盡管渾身瑟瑟，卻不敢挪動(dòng)半步，生怕一走神錯(cuò)過(guò)了女老師的身影。
日上兩竿的時(shí)候，對(duì)面一駕騾車火急火燎地出現(xiàn)了。孩子們騷動(dòng)起來(lái)，那不正是派去接女老師的車嗎?騾車是借對(duì)面山村的，為了給女老師代步。
鐵索橋上一串搖晃，騾車上下來(lái)的那人幾乎是沖鋒似地?fù)涞乖诖逯?shū)的腳下。哭訴著說(shuō)，女老師來(lái)不了了，為了讓新來(lái)的女老師嘗嘗咱這里的野味兒，我射著了一只野兔，可野兔掉在了懸崖邊，我去撿時(shí)，腳下一滑，幸虧女老師抓住了我，可她卻滑下山坡……
當(dāng)天下午，護(hù)林隊(duì)找到了女老師，背著一個(gè)背包，里面放著新的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理、還有厚厚的一本生物書(shū)。女老師扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮兒，人很漂亮，夕陽(yáng)照在她的臉上，依然很紅潤(rùn)。杏花紛紛如雨，山風(fēng)嗚咽。
三個(gè)月后，鐵索橋的對(duì)岸，一個(gè)背著和女老師一樣背包的男老師走了過(guò)來(lái)。
他原是城市里一名銀行職員，沒(méi)有教師資格證，他說(shuō)，從今往后，就由他來(lái)教孩子們。孩子們一臉遲疑。
他上的第一堂課是作文課，命題作文《杏花》。所有的孩子們無(wú)一例外地寫(xiě)到了去世的那個(gè)女老師。他們寫(xiě)道，那個(gè)城里來(lái)的阿姨，坐著杏花做成的船，飛到美麗的夕陽(yáng)深處去了……
第8篇：清明時(shí)節(jié)雨紛紛作文范文
清明節(jié)哀思作文范文一
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂
——題記
燕子飛到南方去了，有在飛回來(lái)的時(shí)候。楊柳枯萎了，有再青的時(shí)候。桃花謝了有再開(kāi)的時(shí)候?？墒怯H愛(ài)的爺爺。您長(zhǎng)眠在這冰冷的墓地里很久很久了。孫女和您近在咫尺，卻又陰陽(yáng)兩隔，千呼萬(wàn)喚也無(wú)法和您相見(jiàn)。這怎么不讓孫女悲傷，痛苦，而又惆悵滿懷呢。
記憶中清明節(jié)曾有過(guò)的快樂(lè)早已蕩然無(wú)存。沒(méi)有爺爺?shù)那迕鞴?jié)連天都灰蒙蒙的。無(wú)休無(wú)止的綿綿細(xì)雨讓我悲從心起。寒風(fēng)啊，請(qǐng)你告訴斷腸人，那樣愛(ài)孫女的爺爺怎么就在也不回來(lái)了。
透過(guò)蒙蒙的雨絲，我又看見(jiàn)了那熟悉的小山坡。滿山的小草還是那么嫩綠，五顏六色的野花寂寞地開(kāi)放著。還有那無(wú)人采摘的碧綠的青蓬。這一切都讓我感到親切極了。景物依舊，爺爺卻早已不在了。畫(huà)面再次重現(xiàn)，藍(lán)藍(lán)的天空下，一個(gè)小女孩握著風(fēng)箏的線軸，歡快地跑著。哪個(gè)緊隨其后的慈祥老人不正是爺爺嗎，他的臉色為何這樣蒼白，為什么不停下休息，我明白他是舍不得。
畫(huà)面模糊了又清晰了，小女孩跟著爺爺乖乖地采青蓬。再老人的嘮叨中，小女孩知道了清明節(jié)，清明果，僅此而已。粗心的小女孩，你怎么沒(méi)有看出爺爺眼中的憂傷，爺爺在用最后的力量延長(zhǎng)著小女孩的快樂(lè)。直到無(wú)奈的離開(kāi)人世。
爺爺走了，再思念和等待中，我一天天長(zhǎng)大了。也終于明白，燕子能再飛回來(lái)，楊柳有再青之時(shí)爺爺卻再也回不來(lái)了，陪我度過(guò)的是常常的思念和一年一度的清明節(jié)。
清明節(jié)哀思作文范文二
一年一度的清明節(jié)又到了!原來(lái)在心目中并不重要的一個(gè)節(jié)日，因?yàn)闋敔數(shù)碾x去成了心里的祭奠日。時(shí)間會(huì)讓人忘記很多事情，即使在高興的事情也會(huì)在平淡的生活中慢慢流逝，但血脈相連的親情，至死都不能忘記的。時(shí)光輪回，年復(fù)一年，敬愛(ài)的爺爺離開(kāi)我們已經(jīng)十年了，爺爺那高大的形象像巍峨的山峰，永遠(yuǎn)聳立在我的眼前，十年了，彈指一揮間，許許多多的事情仿佛如昨天......清明節(jié)來(lái)臨，從微冷和陰郁的空氣里能夠感受到一絲悲傷。爺爺：我敬愛(ài)的爺爺，您走了，走得那么快，您還沒(méi)有盡享天倫之樂(lè)。
您走了，走得那么急，您的離去給全家人帶來(lái)了致命的打擊。
爺爺，我知道您舍不得走啊!為了這個(gè)家，您還有操不完的心，還是沒(méi)有辦法，從您發(fā)病到您走，沒(méi)有一分鐘不為您提心吊膽，我們只能眼睜睜看著您狠心扔下我們走了，那么不情愿地走了......永遠(yuǎn)忘不了二零零二年正月初八，您去了另一個(gè)世界，從此我們陰陽(yáng)兩隔，您是平靜的走了，卻讓我們糾心……，沒(méi)有哪一天不想您啊!沒(méi)有辦法會(huì)把您忘記!現(xiàn)在，只能靠回憶，回憶與您在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴···聽(tīng)爸爸說(shuō):他們小時(shí)候您金長(zhǎng)起早出去干農(nóng)活，供他們念書(shū);教他們做人處事，為了他們您付出的太多太多，真的不能忘記您為他們所付出的一生辛勞，在您離開(kāi)大家100天日子里，我們又回到您的墳前，您感覺(jué)到了嗎?那天天空很一直陰沉著，直到我們?yōu)槟贌貍涞脑崞返哪且豢滔缕鹆似皾姶笥辏性趫?chǎng)的人都被淚水和雨水傾注著心里有一種說(shuō)不出的滋味，這也許是老天對(duì)爺爺您生前為人的肯定，是對(duì)您老人家的依依不舍和眷戀…·
現(xiàn)在回家，再也看不到爺爺了，往日的歡聲笑語(yǔ)沒(méi)了，往日的熱鬧場(chǎng)面因少了您而凄涼。最怕看到的是奶奶的眼淚，奶奶的孤苦，奶奶的無(wú)助……您對(duì)她好一輩子了，感情那么深，您讓她一個(gè)人怎么過(guò)完下半生?做兒女的只能盡孝，永遠(yuǎn)代替不了您啊，如果您真的在天有靈，就保佑我們的奶奶吧!請(qǐng)爺爺您放心，我們會(huì)盡全力讓奶奶晚年過(guò)得幸福，把我們對(duì)您的孝心也都一并給她!
爺爺，您離開(kāi)我們整整十個(gè)年頭了，好多好多的話想對(duì)您說(shuō)，可每次夢(mèng)到您，您都不說(shuō)話，正在我們高興的時(shí)候，一切都結(jié)束了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。大家對(duì)您的哀思和追憶，天堂的您能感受到嗎?
爺爺，作為晚輩的我，只能在清明節(jié)時(shí)給您獻(xiàn)上幾束鮮花，對(duì)您說(shuō)幾句心里話，以慰您的在天之靈。
敬愛(ài)的爺爺，永別了!
愿逝者安息，生者幸福地活著!
清明節(jié)哀思作文范文三
清明，又叫掃墓。中國(guó)自古以來(lái)，絕大部分地區(qū)人死后都是土葬，做有墳?zāi)?，正如《紅樓夢(mèng)》所言：“縱有千年鐵門(mén)檻，終須一個(gè)土饅頭。”后人常在墳?zāi)股乡姌?shù)木，已進(jìn)行保護(hù)，蔭及子孫，同時(shí)做為紀(jì)念的標(biāo)記。今年，又是國(guó)家新增法定假日中的中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的第一個(gè)清明節(jié)。
我和爺爺，爸爸去掃墓，經(jīng)過(guò)一年的風(fēng)吹雨洗，墳?zāi)贡旧聿幻馔寥懒魇?，?shù)木凋零。因此，到了春日清明，我們前去看望，帶上食物供奉，并整修墳?zāi)?，清除雜草掃墓。壘一些新土，使墓地從換春光。
宋代詩(shī)人晏殊在《春景》詩(shī)中曰：“燕子來(lái)時(shí)春社，梨花落后清明。”農(nóng)歷三月的清明節(jié)，為親人掃墓祭祀，是中華民族充滿人情味的一種民族習(xí)俗，是對(duì)已故親人表達(dá)哀思與懷念之情的傳統(tǒng)方式。其間蘊(yùn)含著濃郁的親情，深沉的寄托，虔敬的孝心，自是此俗綿延千年而為廣大民眾所認(rèn)同的主要原因。
我猛然看到墓地上一個(gè)大姐姐悲痛，傷心欲絕的在一座新墳痛苦，“媽媽，您怎么走了，丟下女兒不管了，爸爸老早前病故，我要上學(xué)啊，上學(xué)誰(shuí)給我做飯，誰(shuí)給我輔導(dǎo)作業(yè)呢!都是女兒不好，您在世時(shí)和您頂嘴，學(xué)習(xí)不用功!傷透了媽媽的心，”“她邊哭邊傷心，泣不成聲”“媽媽我好想你，給你燒紙錢(qián)，不要丟了我不管，我會(huì)時(shí)時(shí)來(lái)看您的，從現(xiàn)在起我要刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)出類拔萃的人，不辜負(fù)您的一片苦心。”我在一旁也忍不住眼水順著臉頰往下淌。聽(tīng)爺爺了解她媽媽在一次車禍中不幸身亡。
清明掃墓，卻有不和諧的地方。在清明前后，有些人上墳時(shí)，祭祀燃品從紙錢(qián)，冥幣到真正的人民幣從紙制的摩托車，電視機(jī)，空調(diào)到紙制的小車，別墅，在不斷的“升級(jí)”。甚至有的還有紙制的警衛(wèi)和小姐，真是五花八門(mén)，無(wú)奇不有，可以說(shuō)是祭祀燃品，在于時(shí)代同時(shí)進(jìn)步，社會(huì)上有什么，祭祀燃品就有什么。
唐代詩(shī)人王建在他的《寒衣行》詩(shī)中曰：“三日無(wú)火燒紙錢(qián)，紙錢(qián)哪得到黃泉?”寒食節(jié)，即清明節(jié)的前三天，意思是，在寒食節(jié)這三天，在人間已經(jīng)禁止生火做飯，所吃的都是冷食品.
掃墓為死去的親人焚燒大量烏七八糟的祭品，有礙中華民族的傳統(tǒng)道德風(fēng)尚，而且造成大量的資源浪費(fèi)，污染我們的生存環(huán)境，甚至引起火災(zāi)，在我國(guó)因清明節(jié)上燒祭品所引起的火災(zāi)，幾乎年年都有發(fā)生。
清代詩(shī)人郭鹿在他的《積雨》詩(shī)中曰：“湖上小桃三白樹(shù)，一齊彈淚過(guò)清明。”意思是說(shuō)，就連湖上的小桃樹(shù)，都在紛紛為清明落淚，更何況是對(duì)已故的親人呢!利用清明節(jié)，尋根問(wèn)祖，感恩懷親，本是人之常情，但我們應(yīng)當(dāng)文明掃墓。當(dāng)年會(huì)韶山，拜祭父母之墓時(shí)說(shuō)道：教我者黨，生我者父母也!“將感恩之情溢于言表，但他獻(xiàn)給雙親的僅僅是一束松枝而已。做為我們?cè)谇迕鞴?jié)去祭祀已故親人的掃墓者，大家應(yīng)從的祭祀父母的方式上得到點(diǎn)啟迪，盡量遠(yuǎn)離那些祭祀陋習(xí)。
在親人墓前植樹(shù)，用一束鮮花寄哀思，緬懷親人對(duì)自己的賦育之恩，教育后代要繼承先人的優(yōu)良家風(fēng)……要達(dá)到“祭我相思千點(diǎn)淚”的致哀追思。
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第9篇：清明時(shí)節(jié)雨紛紛作文范文
（陜西省延安市吳起高級(jí)中學(xué)717600）
【摘要】語(yǔ)文教師難當(dāng)并不是一個(gè)新的話題，只是在新的世紀(jì)里，特別是新課標(biāo)的實(shí)施，把“難”字凸現(xiàn)得更清晰更迫在眉睫了，學(xué)科間的交叉、融合，并不意味沖淡了語(yǔ)文學(xué)科本身，而是把語(yǔ)文學(xué)科彰顯得更重要和更“大語(yǔ)文”化了。因此，新課標(biāo)實(shí)施下的語(yǔ)文教學(xué)向語(yǔ)文教師提出了更高的要求，要求語(yǔ)文教師除了把語(yǔ)文學(xué)科學(xué)得更扎實(shí)、更精細(xì)外，還要跨學(xué)科學(xué)習(xí)，大量閱讀中外名家的作品，才能把知識(shí)正確、準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳授給學(xué)生。
關(guān)鍵詞 新課標(biāo)；語(yǔ) 文； 多學(xué)科；交 叉；融 合；
傳統(tǒng)單一的語(yǔ)文教學(xué)使語(yǔ)文教師從備課到教課，還較為輕松，只是把語(yǔ)文科單項(xiàng)的知識(shí)教給學(xué)生就算完成任務(wù)了，從上個(gè)世紀(jì)八十年代末開(kāi)始，其它學(xué)科的知識(shí)逐步地融入了語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中。多學(xué)科知識(shí)有意無(wú)意地、似乎蓄謀已久地、繼而得寸進(jìn)尺地向語(yǔ)文園地挺進(jìn)，有的甚至是長(zhǎng)驅(qū)直入，堂而皇之地占據(jù)了“現(xiàn)代文閱讀”中的一塊。進(jìn)入二十一世紀(jì)，跨學(xué)科的知識(shí)肆無(wú)忌憚、有恃無(wú)恐如洪水般涌進(jìn)了語(yǔ)文課堂，特別是新課標(biāo)的實(shí)施，這就使得許多語(yǔ)文教師教起語(yǔ)文來(lái)很吃力了。當(dāng)然拋開(kāi)其它學(xué)科，就語(yǔ)文單一學(xué)科來(lái)教不是不可以，可教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文教師如不跨學(xué)科學(xué)習(xí)，不去拓展視野，當(dāng)好語(yǔ)文教師是非常困難的，難就難在所教的知識(shí)有的不準(zhǔn)確，有的不正確，有的甚至是錯(cuò)誤的。
展望未來(lái)暫且不談，目前最要緊的是，語(yǔ)文教師如何面對(duì)這個(gè)“殘酷”的現(xiàn)實(shí)，如何實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。就學(xué)科本身而言，語(yǔ)文教師教會(huì)字音、詞類、句子、修辭、分析歸納文章結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)和批改作文，也無(wú)可厚非，可這離現(xiàn)在的新課標(biāo)的要求差一大截，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。當(dāng)今真正意義上的教好語(yǔ)文，除了非常扎實(shí)地學(xué)好本學(xué)科之外，還要學(xué)習(xí)和掌握其它學(xué)科的一些基礎(chǔ)知識(shí)，至少要學(xué)習(xí)和掌握歷史、地理、政治等學(xué)科的一定量知識(shí)，融合這些知識(shí)，使這些知識(shí)從橫向到縱向形成立體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能把知識(shí)學(xué)活了，用起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，所教的知識(shí)才是客觀而真實(shí)的。各學(xué)科的知識(shí)猶如顆顆精美絕倫的寶珠，只有把它們串在一起才能成為價(jià)值連城的物件的，否則只能是各行其是，互不打擾，各學(xué)科就不能發(fā)揮“團(tuán)隊(duì)”精神。當(dāng)然學(xué)科間自有其相對(duì)的獨(dú)立性，但許多跨學(xué)科的知識(shí)交叉融入在語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科里，這就使語(yǔ)文真正成為了各學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科或工具，近而成了一個(gè)“大語(yǔ)文”科了。
近年來(lái)的“詩(shī)歌鑒賞”在教授過(guò)程中是讓語(yǔ)文教師最頭痛的一塊，是語(yǔ)文教師的一塊心病，是“頑疾”。詩(shī)歌中有些詞句如果不涉及地理、歷史、政治，是很難給學(xué)生講清楚的。有次給學(xué)生講王之渙的《涼州詞》，其中有兩句為：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！边@兩句解釋為：羌笛何必吹奏《折楊柳》的曲調(diào)來(lái)埋怨楊柳的春色來(lái)遲呢？要知道玉門(mén)關(guān)外的楊柳是得不到春風(fēng)的吹拂?。¤b賞語(yǔ)道：“這是作者不僅以夸張的筆法寫(xiě)出玉門(mén)關(guān)外的荒涼寒冷，而且借此說(shuō)明朝廷不關(guān)心在玉門(mén)關(guān)外戍守士兵的艱苦生活，不給他們一點(diǎn)溫暖?！碑?dāng)我講到這里，一位學(xué)生問(wèn)道：“老師，既然是夸張的手法，那就是說(shuō)春風(fēng)是能吹過(guò)玉門(mén)關(guān)啦？”我無(wú)言以對(duì)。接下來(lái)我便是一臉的尷尬和學(xué)生滿眼的疑惑。課后查資料，向地理教師請(qǐng)教，才知道玉門(mén)關(guān)是非季風(fēng)區(qū)。說(shuō)具體點(diǎn)就是：1、玉門(mén)關(guān)深處大陸內(nèi)部。2、青藏高原擋住了夏季風(fēng)。我們肯定地說(shuō)，當(dāng)年王之渙他并不知道玉門(mén)關(guān)是非季風(fēng)區(qū)，但他把玉門(mén)關(guān)的自然現(xiàn)象客觀準(zhǔn)確地反映出來(lái)了，如果我們語(yǔ)文教師再把這一自然現(xiàn)象完全歸結(jié)為“作者用了夸張的手法”，這無(wú)疑是一個(gè)極不妥當(dāng)?shù)慕忉?。王之渙并不是“用了夸張的手法”，而是描述了一個(gè)真實(shí)的自然現(xiàn)象，反映了將士們戍守邊塞的環(huán)境的惡劣。春風(fēng)真的不能吹過(guò)玉門(mén)關(guān)，“夸張的手法”一說(shuō)就很值得商榷了，真要是要一個(gè)什么手法的話，那也只能是擬人了。
還有《古詩(shī)十九首》里有一首《敕勒川》的民歌：“敕勒川，陰山下，天似穹廬籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。”這首詩(shī)下的注釋里說(shuō)：“這首詩(shī)內(nèi)容歌唱草原的遼闊和牛羊的繁盛，寫(xiě)出了西北大草原的特殊景色?！边@本就是很明白的句子，根本用不著解釋，可有一個(gè)“不省心”的學(xué)生在不經(jīng)意間問(wèn)了一句：“這首詩(shī)描繪的是當(dāng)時(shí)哪個(gè)民族居住地的風(fēng)光？”當(dāng)時(shí)我回答不上來(lái)，估計(jì)是蒙古族、匈奴族或是羌族、女真族。后來(lái)查閱《中國(guó)古代史常識(shí)》后才搞清楚，詩(shī)中描繪的風(fēng)光是鮮卑族居住地的風(fēng)光（魏晉南北朝時(shí)，原蒙古草原一帶為鮮卑人所占領(lǐng)）。除此之外，大家非常熟悉的杜牧的《清明》這首詩(shī)：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村?！币惶崞鹦踊ù?，大家都知道這是山西的杏花村，可在備課時(shí)對(duì)山西杏花村這個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)卻產(chǎn)生了再翻翻書(shū)的意念。于是翻檢工具書(shū)，《辭?！丰尅靶踊ù濉保?、安徽貴池市西。向以產(chǎn)酒著名?！督贤ㄖ尽份d：唐詩(shī)人杜牧任池州刺史時(shí)，有“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。”一詩(shī)，即指此。（從地理上講，請(qǐng)明時(shí)節(jié)北方南下的冷空氣和南方的暖濕氣流“遭遇”，自然成了“雨紛紛”了。“這是江南春天的特有氣象，若是搬到山西去，就不是這番景象了?！保?、在山西汾陽(yáng)縣東部。相傳自南北朝以來(lái)，即以產(chǎn) “汾酒”著名，享有“甘泉佳釀”之譽(yù)。還有其它版本的讀物解釋多有它說(shuō)，不過(guò)單單解釋為杏花村就在山西，就有點(diǎn)失當(dāng)了，至少說(shuō)明杏花村不止獨(dú)此一家，況且還分明地點(diǎn)出詩(shī)中的杏花村是在安徽貴池市。
語(yǔ)文教師難當(dāng)，除了交叉學(xué)科使人頭痛外，還有就是閱讀量小也使語(yǔ)文教師在講臺(tái)上入不敷出，捉襟見(jiàn)肘。仍以詩(shī)歌鑒賞為例：唐代詩(shī)人崔顥的《黃鶴樓》：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！蔽叶啻螀⒓舆^(guò)培訓(xùn)班，培訓(xùn)班的教師在講這首詩(shī)時(shí)說(shuō)：“此詩(shī)寫(xiě)得非常好，無(wú)論是寫(xiě)景還是構(gòu)思，許多詩(shī)人都無(wú)法與之相比，就連李白這樣的大詩(shī)人也發(fā)出感嘆，‘眼前有景道不得，崔顥提詩(shī)在上頭’。”我們也一直認(rèn)為是這樣的，因?yàn)橛行╄b賞的本子里大都模棱兩可，說(shuō)得極不負(fù)責(zé)任。后來(lái)在閱讀名家的作品時(shí)，才知道這樣的解釋是有失偏頗的。余秋雨先生在他的《鄉(xiāng)關(guān)何處》這篇散文里寫(xiě)道：“……，真正的游子是不大愿意回鄉(xiāng)的，即使偶爾回去一下也會(huì)很快走出來(lái)，走在外面又沒(méi)完沒(méi)了地思念，結(jié)果終于傻傻地問(wèn)自己家鄉(xiāng)究竟在哪里。據(jù)說(shuō)李白登黃鶴樓時(shí)看到崔顥題在樓壁上的這首詩(shī)，很為贊賞，認(rèn)為既然有了這樣的詩(shī)自己也就用不著寫(xiě)了。我覺(jué)得高傲的李白假如真的看上了這首詩(shī)，一定不在與其它方面，而在于這種站在高處自問(wèn)家鄉(xiāng)何在的迷茫心態(tài)。因?yàn)樵谶@一點(diǎn)上李白深有共鳴。”這時(shí)，我才徹底明白了李白這兩句詩(shī)的真實(shí)意思。崔顥的詩(shī)正中李白的下懷，道出望鄉(xiāng)游子的迷茫心態(tài)。因此，李白也就沒(méi)有必要再抒思鄉(xiāng)之情了，而不是說(shuō)崔顥寫(xiě)的詩(shī)超過(guò)了李白的詩(shī)，李白不敢題詩(shī)了。其實(shí)，有 些 東西不要去深究也就過(guò)去了，但對(duì)知識(shí)的理解畢竟不是到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買菜，多一點(diǎn)少一點(diǎn)，無(wú)有大礙，而知識(shí)本身該是什么就是什么，非原則性的東西可淺嘗輒止，原則性的東西非深究不可，決不能摻雜人情和虛浮，豈不知“差之毫厘，謬以千里”之理？說(shuō)得不雅點(diǎn)，有的語(yǔ)文老師教語(yǔ)文，就像看?？驮诤┥峡春Ｒ粯?，不知道水的遠(yuǎn)處還有什么，水有多深，既無(wú)力窮盡，又無(wú)心探深，只能在淺水彎里來(lái)幾個(gè)狗刨刨，也就算是在知識(shí)的海洋里遨游了。（我恐怕就是一個(gè)）
綜上所述，語(yǔ)文是博大精深、橫無(wú)際涯、浩如煙海的一門(mén)學(xué)科，語(yǔ)文教師要想學(xué)好語(yǔ)文，教好語(yǔ)文，真是到終了都不敢說(shuō)行。語(yǔ)文教師要想“日子”好過(guò)，就必須多讀書(shū)，多探究，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，把知識(shí)的領(lǐng)域拓展延伸，才能夠?qū)W得較多的東西，尤其是地理、歷史、政治，是決不可或缺的。因?yàn)闅v朝歷代的文學(xué)作品，沒(méi)有哪塊能離開(kāi)它的，學(xué)科間抽一絲而牽全局，動(dòng)整體而帶毫末，只是各自的側(cè)重點(diǎn)不同而已。語(yǔ)文一旦和其他學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，理解就容易多了，即使有些知識(shí)沒(méi)有徹底融會(huì)貫通，如有其它學(xué)科相佐，就算是“蒙”，錯(cuò)的地方也少得多了。何況還未必是“蒙”呢。
今天這個(gè)時(shí)代，是知識(shí)爆炸的一個(gè)時(shí)代，學(xué)科的交叉，知識(shí)的融會(huì)，已成必然。北師大附中的紀(jì)連海先生把歷史講成了評(píng)書(shū)和相聲，余秋雨先生把戲劇、散文、歷史，地理融成了一家，娓娓道來(lái)、深入淺出、博大精深，可謂學(xué)貫中西、識(shí)通古今。試想，大師們?nèi)鐩](méi)有雄厚的功底和學(xué)科的融合，斷然不會(huì)讓不同學(xué)科的人士欽佩的，更不可能成為大師。
語(yǔ)文教師不難當(dāng)也是有途徑的，那就必須跨學(xué)科學(xué)習(xí)，拓展和延伸自己的知識(shí)面，不斷地積累知識(shí)，多記多背，多多地看名家的作品，用更多的知識(shí)充實(shí)自己，武裝自己，豐富課堂，學(xué)生學(xué)起來(lái)才會(huì)有興趣，學(xué)到的知識(shí)才是極富立體感的活生生的知識(shí)。單憑一本教科書(shū)，肯定是身單力薄，開(kāi)講時(shí)枯燥無(wú)味，學(xué)生在課堂上睡覺(jué)也就很自然了。
參考文獻(xiàn)
［1］《中國(guó)歷代文學(xué)作品選》（朱東潤(rùn)）
［2］《古代詩(shī)詞曲名句選》
［3］《中國(guó)古代史常識(shí)》（歷史地理分冊(cè)）
［4］《辭?！罚ㄈ齼?cè)）
