中考狀元學(xué)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)
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第1篇：中考狀元學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
盛夏時(shí)節(jié)，螳螂川上，百畝向日葵如約綻放，金色盛景伴著水車吱吱旋轉(zhuǎn)，涓涓小溪叮咚流淌。天上飛的是鳥兒和云朵，風(fēng)里飄浮著花瓣和露水，空氣中彌漫著從山嶺遠(yuǎn)處傳來的縷縷清香，還有一份愜意、恬靜的樂趣。
這樣的螳川你想來否？
一批又一批四方賓客呼朋引伴而至。一時(shí)間川上車水馬龍，好不熱鬧，只為一睹迎著朝陽欣欣向榮的向日葵。人們發(fā)出這樣的感嘆：一種簡單的植物，在匠心獨(dú)運(yùn)的能工巧匠的呵護(hù)、栽培、管理下，竟能創(chuàng)造出巧奪天工的景致。
然而，這個(gè)夏天，“螳川寶地”上比百畝向日葵還要曼妙的風(fēng)景卻在安寧中學(xué)。這里的工匠們又培育出了一朵朵絢麗多彩的“向日葵”，給眾多學(xué)子帶來清涼一夏，為莘莘學(xué)子展開了一幅幅人生最靚麗的畫卷。
2016，對于安寧中學(xué)注定是個(gè)不平凡的年份。7月16日，當(dāng)昆明市招生考試院向社會全市中考成績的那一刻，整個(gè)春城沸騰了，特別是安寧這個(gè)有30萬人口的縣級市，街頭巷陌，就連手推小車整日穿梭的賣炸洋芋的大媽們，也在談?wù)摪矊幹袑W(xué)學(xué)生奪得全昆明市頭三甲的成績。
“你咯聽說了，安寧中學(xué)又出狀元了，今年中考昆明市一、二、三名都在他們學(xué)校?！?/p>
“真的咯，太了不起咯！前年他們學(xué)校就出了全省高考狀元和榜眼！這幾年，越來越多的昆明人都想把子女送到安寧中學(xué)讀書，我們的娃兒要是能進(jìn)他們學(xué)校就好嘍！”
建校短短11年創(chuàng)造了怎樣的教育奇跡
想把自己的孩子送到安寧中學(xué)讀書，這樣的如意算盤，目前正是昆明許多家長如今正在努力的事。從昆明市區(qū)跑到安寧去“留學(xué)”，路途上的奔波實(shí)在勞心勞力，土生土長的昆明主城區(qū)家長和孩子需要有怎樣的決心和勇氣去放棄省城的“就近入學(xué)”？但家長們似乎樂此不疲，因?yàn)槟苓M(jìn)安寧中學(xué)讀書在今天已成為家長和孩子心底的自豪與榮耀。
業(yè)內(nèi)人士就比較清楚，近些年來，民辦中學(xué)在我省如雨后春筍般興起，人們潛意識里形成這樣的共識，讀初中就要選擇教學(xué)水平較高的優(yōu)質(zhì)民辦中學(xué)，認(rèn)為孩子只要進(jìn)了這些優(yōu)質(zhì)民辦初中，學(xué)習(xí)成績就有了保障。所以，在昆明主城區(qū)近些年來就存在這樣的現(xiàn)象，每學(xué)年開學(xué)季，家長們總要想盡辦法，不惜勞民傷財(cái)?shù)厮秃⒆舆M(jìn)民辦學(xué)校讀書。
然而，今年的中考讓無數(shù)的家長驚訝，就在安寧這個(gè)縣級市，安寧中學(xué)用自己10余年持之以恒的耕耘改變了所有人的看法。
誕生于2005年，在短短11年發(fā)展歷程中創(chuàng)造了云南教育史上一個(gè)又一個(gè)教育奇跡。繼2014年周權(quán)、朱睿宇摘取云南省高考理科狀元、榜眼之后，今年，安寧中學(xué)又一次用驕人的中考成績證明了自己。
宋柳狄、李沖贏、李思誠3名學(xué)生摘取昆明市中考頭三名：宋柳狄588分；李沖贏587分；李思誠586分。全?？忌校?80分以上6人，570分以上19人，560分以上50人，550分以上101人。8人列安寧市中考前10名，16人列安寧市中考前20名。
取得這樣的成績要在省城一些生源從全省、全市拔尖的學(xué)校，就順理成章了。因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)校成績最好基礎(chǔ)最牢學(xué)習(xí)習(xí)慣最好的學(xué)生都被你擇走了，你就贏在了起跑線。別的劃片招生學(xué)校只能在你后面望你的項(xiàng)背，最終成績也只能望塵莫及。但是，安寧中學(xué)卻不同，他們?nèi)〉昧巳∫涣鞯某煽?，卻每年都在不可避免地承受生源無法擇優(yōu)的艱難現(xiàn)實(shí)。
局限在30萬人口的縣級市，按劃片招生，還要接收中石油項(xiàng)目拆遷戶子女，有的學(xué)生只懂本民族語言，進(jìn)校時(shí)連語言交流都很困難。面對生源良莠不齊，安寧中學(xué)對新生采取的是一律按電腦分班，老師在正式上課前根本不知道學(xué)生入學(xué)成績，無法擇優(yōu)。
省內(nèi)教育權(quán)威人士也同樣驚喜于安寧中學(xué)取得的辦學(xué)成果，認(rèn)為，“2016年，安寧中學(xué)中考的成績是近些年來，我省公辦初中學(xué)校在教學(xué)水平上的一次突破。社會各界反響強(qiáng)烈，繼2014年之后，再次‘提振了縣區(qū)教育的信心，產(chǎn)生了爆破式效應(yīng)’?！?/p>
天道酬勤，蟾宮折桂。以安寧中學(xué)為首的公辦初中學(xué)校終于可以在社會上抬起頭了，真正的揚(yáng)眉吐氣！人們又一次真真切切地體會到，安寧中學(xué)初高中協(xié)調(diào)發(fā)展，辦學(xué)實(shí)力確實(shí)非凡。
但是，安寧中學(xué)校長何明在欣慰的成績面前一再感嘆：“學(xué)校還在‘起步階段’！是教師們辛勤的付出成就了一個(gè)又一個(gè)夢想！”
劃片招生的公辦初中為何能取得優(yōu)異的成績
神奇的學(xué)?？偸巧l(fā)著無窮盡的魅力，吸引著人們艷羨的目光。這時(shí)，你不禁會疑問，這到底是所什么樣的中學(xué)呢？不一樣的生源為何能取得全省一流的成績？
坐落于安寧市新城區(qū)風(fēng)景旖旎的寧湖之畔，距昆明市區(qū)30余千米，建筑宏大、硬件一流、風(fēng)格別致、環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量上乘、人文氣息濃郁，置身于高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的現(xiàn)代化公辦學(xué)校校園內(nèi)，安寧中學(xué)給記者留下了全新的記憶。
安寧中學(xué)組建于2005年云南省教育綜合改革的大潮中，是依托原昆鋼四中，整合安寧四中組建而成。高中教師面向全國公開招聘，初中教師在安寧市內(nèi)公開招考。
如今，安寧中學(xué)是云南省19所一級一等完全中學(xué)之一，隸屬安寧市教育局，其初中部招生為安寧市域范圍內(nèi)劃片招生。學(xué)校初中2016屆共14個(gè)教學(xué)班（含嵩華校區(qū)4個(gè)班），800余名學(xué)生。
正如記者在教學(xué)樓前的風(fēng)景石上見到的校訓(xùn)――“至真致遠(yuǎn)”4個(gè)醒目大字一樣，每個(gè)安中教師從建校之日起就堅(jiān)守著“珍惜來到我們身邊的每一個(gè)學(xué)生”的信念，本著真誠做人、真心做事、真愛育人的原則，致力于學(xué)校發(fā)展，在狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)注重學(xué)生的全面發(fā)展，勤學(xué)善教，矢志創(chuàng)業(yè)，崇尚一流，追求卓越，以10年的發(fā)展歷程比肩眾多百年名校，跨入云南省一流學(xué)校行列，高考成績多年穩(wěn)居云南省高中前15強(qiáng)。
“以文化立校，著力塑造教師團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀。學(xué)校走過了建章立制、培育校風(fēng)、制定規(guī)劃的第一階段；走過了聚焦內(nèi)部、校本研修、精雕細(xì)刻的第二階段；目前正經(jīng)歷提煉深華、挖掘潛能、做優(yōu)做強(qiáng)的第三階段。”面對新組建的學(xué)校，何明校長從學(xué)校組建之始就展示出超強(qiáng)的膽識和魄力。
全力提高綜合辦學(xué)水平和核心競爭力。建設(shè)一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)于律己、率先垂范、無私奉獻(xiàn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，充分發(fā)揮學(xué)校黨、政、工、團(tuán)的作用，調(diào)動學(xué)生自主管理的積極性。建設(shè)一支師德高尚、教書育人、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、愛生如子、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。建設(shè)一支有服務(wù)意識，特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗，能確保學(xué)校安全、正常運(yùn)轉(zhuǎn)的教學(xué)和生活后勤服務(wù)隊(duì)伍。激發(fā)全體教職工的主人翁意識、工作責(zé)任感、主動精神和創(chuàng)造意識；把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來追求。通過與家庭和社區(qū)成員合作，對社會和家長多樣化的利益與需求做出有效反應(yīng)，與社區(qū)、企業(yè)和社會團(tuán)體建立成功的合作模式。
這些就是何明的高招。
初中教育注重打基礎(chǔ)。不設(shè)重點(diǎn)班，不分層編班。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，不隨意增減課程，開足開齊規(guī)定課程。不像有的學(xué)校，專門針對中考開課。開設(shè)了公民教育、研究性學(xué)習(xí)等課程。將學(xué)校建成思想先進(jìn)，隊(duì)伍精干，條件現(xiàn)代，管理科學(xué)，民主高效的學(xué)校. 完善課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過程，以科研興校，把教育科研與教師專業(yè)成長相結(jié)合；教育教學(xué)質(zhì)量高，有自主發(fā)展功能，特色突出，各項(xiàng)事業(yè)均衡、和諧、持續(xù)發(fā)展；學(xué)生喜愛、家長放心、社會滿意的省內(nèi)一流的學(xué)習(xí)型的學(xué)校?！皩W(xué)校的每個(gè)角落都蘊(yùn)涵著德育，教師的言行都包含著對每個(gè)學(xué)生命的影響，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想就是對學(xué)生一生的影響”。
它們凝結(jié)著何明的智慧。
學(xué)校一切管理效能好不好，最終會在學(xué)校的最基層單位――班級上得以體現(xiàn)。當(dāng)然，走筆至此，相信讀者最關(guān)心的是頂層設(shè)計(jì)的理念和措施的實(shí)施情況及效果。下面我們回到2016年的“狀元班”，看看班上的老師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
每個(gè)學(xué)生都從這里點(diǎn)燃夢想
如果生命可以輪回，時(shí)間能夠倒流，那么諸位，在你的學(xué)生時(shí)代你認(rèn)為最幸運(yùn)的事是什么？
要讓我回答的話，我想說的是，在我們的求學(xué)路上，能夠遇到一位可以開啟我們生命明燈的老師最重要。如果你碰上這樣的好老師，那么你三生有幸，請你一定珍惜。
安寧中學(xué)就有許多這樣的好老師，初三（3）班班主任趙蓮珍就是其中的一位。
她對班里的66個(gè)同學(xué)的情況一清二楚?！氨緦贸踔挟厴I(yè)生共有10個(gè)班，3年前，劃片進(jìn)來的學(xué)生層次不一，我們都平等對待?！贬槍γ總€(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，趙蓮珍有自己合適的教育方法。
在年級上趙蓮珍主管德育?！拔覀冊诎嗌喜扇》謱咏虒W(xué)法，針對學(xué)生深入研究，因材施教，讓尖者更尖，樹立起班級學(xué)習(xí)的榜樣，讓成績處于中間的孩子有較大的提高，讓學(xué)習(xí)確實(shí)困難的學(xué)生健康成長，快樂的學(xué)習(xí)生活?！?/p>
她的得意門生宋柳狄，老家在黑龍江省大慶市，隨父母工作調(diào)動來到了云南。在初二上學(xué)期剛開學(xué)時(shí)，宋柳狄轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)了安寧中學(xué)?！皥A圓的眼睛、愛笑，性格非常開朗，很可愛。屬于那種特別有上進(jìn)心，對自己有要求，學(xué)習(xí)悟性強(qiáng)的學(xué)生?！边@是趙蓮珍對宋柳狄的深刻印象。
宋柳狄剛到班上時(shí)，由于地域文化差異較大，口音、學(xué)習(xí)方法等方面都不太適應(yīng)。學(xué)習(xí)上遇到了不小的困難。
宋柳狄原先上學(xué)的北方學(xué)校使用人教版教材，而安寧中學(xué)是按照蘇教版教材教學(xué)，一南一北上課節(jié)奏差異較大。但宋柳狄特別能鉆研，她從同學(xué)那里借了筆記，重新給自己補(bǔ)課?！鞍嗬锖荜P(guān)心她，我們安排了同學(xué)幫她，她的成績很快就上來了，到初二下學(xué)期，她追入年級前五名，并且一直很穩(wěn)定地保持著?！?/p>
還有一點(diǎn)值得肯定，她的父母也很配合學(xué)校教育。宋柳狄剛來云南時(shí)，身體有一點(diǎn)高原反應(yīng)，體育測試分?jǐn)?shù)只有25分，老師給她安排了訓(xùn)練課程，家長、老師分別陪跑陪練，有針對性的提高，最終她中考體育考了50分滿分。
宋柳狄到安寧中學(xué)后還有一個(gè)地方變化比較大。“語文學(xué)科剛來時(shí)是她的弱科。剛來時(shí)，她的書寫不太好，字扁寬扁寬的，不太清晰，我就特別的指導(dǎo)她，要把字寫工整，她也在不斷地改進(jìn)。她的每次作文我都單獨(dú)面批，每次都把需要改進(jìn)的問題單獨(dú)告訴她，我還把別的同學(xué)寫得漂亮的樣本拿來，讓她從中找到差距，在書寫和寫作的提升上我們給予她大量的幫助，到中考時(shí)她在這方面有了質(zhì)的飛躍。這次中考她的語文是110分，發(fā)揮不算好，在模擬考中她的語文考到了115分?！?/p>
雖有小憾但宋柳狄畢竟不是一般的學(xué)生，她是今年昆明市中考狀元。600分的中考滿分她考了588分，有4門學(xué)科考了滿分，分別是數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)和體育！
真正的學(xué)霸！
趙蓮珍介紹，宋柳狄平時(shí)的學(xué)習(xí)有幾個(gè)特征：首先她心理素質(zhì)特別好?！爸锌记暗膸状文M考試，宋柳狄發(fā)揮得不好，但是她并沒有慌了陣腳，情緒也沒有出現(xiàn)大起大落，整個(gè)人很淡定，就在大家都對她的模擬考感到很惋惜時(shí)，她卻能控制情緒，靜下心來找準(zhǔn)薄弱的地方，查缺補(bǔ)漏?！?/p>
其次是她學(xué)習(xí)有計(jì)劃性。平時(shí)的學(xué)習(xí)，別的同學(xué)可能會跟著學(xué)習(xí)任務(wù)走，但是她卻很主動，有計(jì)劃地安排好各科的學(xué)習(xí)時(shí)間。每次考試，她都會留出檢查的時(shí)間，考試2小時(shí)，她肯定會提前做好，留出足夠的時(shí)間去檢查?！?/p>
第三個(gè)特點(diǎn)是愛提問。那么好的成績還問什么？這就是宋柳狄與常人不一樣的地方，她的問題很突然，不論課上課下，只要遇到不理解、弄不清的問題，就會打破砂鍋問到底，從不會因害羞膽怯，留下問題留下遺憾。
趙蓮珍引以為豪的學(xué)生李思誠，是中考第三名?！斑@個(gè)孩子是全才，他的鋼琴過了10級，是我們學(xué)校民樂團(tuán)的成員。他特別可愛，特別陽光。學(xué)校的籃球比賽，朗誦比賽，他都代表班級參加。班級合唱比賽他是鋼琴伴奏?！?/p>
第2篇：中考狀元學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
小學(xué)時(shí)成績優(yōu)異的和成績平平的在初中的表現(xiàn)
小學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生（各期考試96分以上）進(jìn)入初中，大部分成績還是不錯(cuò)的；
小學(xué)成績中等的學(xué)生（各期考試90～95分）進(jìn)入初中后，有一部分能進(jìn)入優(yōu)等生行列；
小學(xué)成績較差的學(xué)生（各期考試85分以下）進(jìn)入初中后成績很難上去，甚至跟不上。
以上分?jǐn)?shù)劃分非絕對，因各校考試難易有別，有些學(xué)?？赡?0分以上就是優(yōu)生，60分以下才是差生。
孩子成績優(yōu)劣指的是分?jǐn)?shù)一貫如此，并不是偶爾為之。
家長經(jīng)驗(yàn)分享
初中語數(shù)英成績關(guān)鍵在于小學(xué)打的基礎(chǔ)
英語：
在小學(xué)自認(rèn)為孩子的英語不錯(cuò)，因小學(xué)英語每學(xué)期考試都是優(yōu)，就沒上課外輔導(dǎo)班?，F(xiàn)在初中英語雖然從字母學(xué)起，但進(jìn)度很快，還沒消化又講新課，作業(yè)全是課外試卷，周末更是幾大張，大半的題不會（因?yàn)楹芏鄦卧~不知道），真不知道小學(xué)英語是怎么混過來的。
我同事的孩子小學(xué)就開始學(xué)雅思，現(xiàn)在學(xué)英語很輕松，在小學(xué)時(shí)，感覺我的孩子和她孩子的英語成績一樣都是優(yōu)啊。
真是后悔沒有讓他在小學(xué)英語學(xué)得扎實(shí)點(diǎn)、學(xué)得多一點(diǎn)，進(jìn)入初中英語學(xué)習(xí)也許輕松許多。
小學(xué)英語聽、說、讀、寫、背一樣都不能少，不然到初中就會變成老大難科目。
語文：
從小沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，雖然也買了不少課外閱讀書，但沒有堅(jiān)持督促孩子閱讀。到了初中，孩子語感不強(qiáng)、字詞美句積累甚少，孩子的語文成績很差，因?yàn)槌踔锌荚嚧蟛糠质钦n外知識，真是后悔啊，現(xiàn)在更有沒時(shí)間看了，最主要的是沒有這個(gè)習(xí)慣！
語言素養(yǎng)是個(gè)長期積累的過程，小學(xué)養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的孩子，進(jìn)入初中語文再差也不會差到哪去。
初中語文考試都是以中考為標(biāo)準(zhǔn)，語文卷子的閱讀理解題（現(xiàn)代文、文言文）和作文占比很大，而且閱讀理解的文章內(nèi)涵也很深。我孩子基本上不能理解文章內(nèi)涵，甚至有時(shí)讀不懂；
不會歸納闡述整章、整段的中心思想；不會用書面語言解答，答題經(jīng)常是口語，或者有時(shí)心里明白就是不會用文字表達(dá)，我只能干著急……閱讀理解差自然作文也好不到哪去，老師說是閱讀量不夠、知識面窄，由于對文章認(rèn)識膚淺，寫作也就沒有素材。
另外，初中語文考試經(jīng)常變換形式考古詩詞、文言文，成語更是每考必有，所以小學(xué)學(xué)過的、或者要求必背的古詩詞，最好分類整理一下（如描寫季節(jié)、景物、情景的等等），并定期朗讀背誦，做到滾瓜爛熟。成語和文言文詞句積累一定要做到知其意識其字，并體會文言文的語感。
數(shù)學(xué)：
小學(xué)里的所有幾何知識（圖形知識），一定要學(xué)好初中才不會苦惱。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)的幾何與初中的幾何聯(lián)系得很緊密，甚至初一的某些題小學(xué)時(shí)就遇到過（如小學(xué)三年級的圖形問題初一也在學(xué)），我孩子小學(xué)時(shí)幾何問題弄得很懂，到了初中幾何問題都能輕松應(yīng)對。
勤奮+好的學(xué)習(xí)方法=優(yōu)秀
小學(xué)時(shí)成績優(yōu)秀和中等的孩子，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣大多是不錯(cuò)的，進(jìn)入初中后勤奮+好的學(xué)習(xí)方法=優(yōu)秀。
初中所學(xué)的知識又多又難且進(jìn)度快，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績很難上去，小學(xué)時(shí)成績落后的大多是學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成的。學(xué)習(xí)習(xí)慣是長期養(yǎng)成的結(jié)果，無論是好的或是壞的，習(xí)慣一旦形成不易改變，所以小學(xué)成績落后的孩子家長一定要重視起來，不要到成績落后了才開始忙于補(bǔ)課（補(bǔ)課其實(shí)只能補(bǔ)些知識點(diǎn)和解題方法，不可能補(bǔ)出好的習(xí)慣），一定要抓好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)各年級重點(diǎn)分解
小學(xué)一二年級
小學(xué)一二年級是孩子極其依賴父母的時(shí)期，正是建立學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金期，這個(gè)時(shí)候狠抓就能產(chǎn)生事半功倍的效果！
這時(shí)孩子心智還不成熟，什么都未知，你給孩子灌輸?shù)睦砟?、形成的認(rèn)知、養(yǎng)成的習(xí)慣都至關(guān)重要，這是也是他對一生學(xué)習(xí)的“第一印象”。
寫字工整：如果不從一開始就讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，等到了高年級的時(shí)候再去糾正寫字散架，那付出的代價(jià)就是孩子需要拿尺筆寫，一筆一劃，一分鐘寫不到10個(gè)字，這樣會讓孩子做作業(yè)的效率直線下降，直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。
做作業(yè)速度：成績明顯低于平均分的孩子有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是做作業(yè)速度慢，做作業(yè)越慢，就越不容易集中注意力。
所以一開始不要求正確率，只要求速度，嚴(yán)禁邊做作業(yè)邊玩，盡量做作業(yè)中途不吃東西、不上廁所。
做作業(yè)時(shí)幫助孩子確定作業(yè)順序，先做他不擅長的作業(yè)，因?yàn)殚_始精力都比較好。
課前預(yù)習(xí)：提前和孩子預(yù)習(xí)明天上課的知識點(diǎn)，讓孩子熟悉明天課堂上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并讓孩子初步掌握，這樣孩子在學(xué)校時(shí)就會表現(xiàn)得比較自信，勇于表現(xiàn)自己，獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會。
小學(xué)一二年級還要培養(yǎng)孩子每天看書、每天學(xué)英語（英語發(fā)音對孩子的影響很大，報(bào)口語班時(shí)最好注意老師的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)不標(biāo)準(zhǔn)）、每天寫簡單日記的習(xí)慣，總之，一定要培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)三四年級
小學(xué)三年級的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定高考的學(xué)習(xí)成績，小學(xué)三年級和高二成績相關(guān)系數(shù)為0.82，重要程度不用多說了。這個(gè)階段是孩子學(xué)習(xí)逐漸定型的重要階段，這時(shí)孩子有了自己的主見，所以又是一個(gè)不穩(wěn)定的階段。孩子在一二年級養(yǎng)成的良好習(xí)慣一定要加強(qiáng)、不能放松，三年級后不用跟一二年級一樣再坐在旁邊陪伴孩子做作業(yè)了，他們會開始主動積極地接受新知識，但你要教會孩子做計(jì)劃表、整理錯(cuò)題、做筆記。
Z文：教育家蘇霍姆林斯基說過，讓學(xué)生變聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。家長可以和孩子一起制訂一個(gè)閱讀計(jì)劃表，記錄每個(gè)月的閱讀量。
中年級也是孩子寫好作文的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)要讓孩子不怕寫作文，平時(shí)孩子寫日記要引導(dǎo)他多寫些周圍生活中發(fā)生的事、多描寫細(xì)節(jié)，也是讓孩子學(xué)會從生活中學(xué)習(xí)的良機(jī)。
數(shù)學(xué)：不說也知道了，學(xué)奧數(shù)。學(xué)奧數(shù)要抱著訓(xùn)練的態(tài)度和平常心，但不是隨隨便便應(yīng)付。學(xué)奧數(shù)最難得的是堅(jiān)持，首先我們“陪伴”的家長要堅(jiān)持，做好情緒的疏導(dǎo)，用實(shí)際行動告訴孩子既然選擇了就堅(jiān)持，既然堅(jiān)持了就努力做好。
英語：三四年級是英語從聽說到讀寫的過渡期，平時(shí)多看看英文繪本，要求他拼寫單詞等。
培養(yǎng)一項(xiàng)可以長期堅(jiān)持下來的體育愛好，很多研究結(jié)論表明，會運(yùn)動的孩子更聰明。
三四年級開始教孩子畫重點(diǎn)、整理錯(cuò)題本、簡單記筆記。記筆記和找重點(diǎn)是相輔相成的，但是要讓孩子盡量做到邊聽邊寫、記多少算多少，千萬不要為了記筆記而錯(cuò)過老師的講課內(nèi)容。
你大概聽說尖子生、狀元們的武器――“錯(cuò)題本”了吧，讓孩子做課外輔導(dǎo)題，只求做題數(shù)量都是沒有用的，還不如把這些時(shí)間挪到整理錯(cuò)題上來，讓孩子每天把做錯(cuò)的題改正過來就可以了，既省了時(shí)間還養(yǎng)成了整理錯(cuò)題的習(xí)慣。
小學(xué)五六年級
到了小學(xué)高年級階段以后，不用再過問課業(yè)細(xì)節(jié)了，只要在他偶爾犯懶的時(shí)候提醒他，遇到挫折的時(shí)候鼓勵(lì)他，在他實(shí)在找不到解決辦法時(shí)跟他一起尋找方法。
這時(shí)候孩子有了自主的學(xué)習(xí)能力和適合自己的學(xué)習(xí)方法，是不是很感概“授人以魚，不如授人以漁”這句古話？以后初中、高中你也同樣省心的。
小學(xué)與初中學(xué)習(xí)的七大差異
不同點(diǎn)1：學(xué)習(xí)方法不同，從傳授性到理解性。
應(yīng)對：多提問、多思考、多總結(jié)。小學(xué)的學(xué)習(xí)主要是眼看、手寫、記住，而初中要求學(xué)生充分理解知識，并用思維去分析知識。建議從小學(xué)起，培養(yǎng)孩子多提問、多思考、多總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
不同點(diǎn)2：學(xué)習(xí)要求不同，從指令性到計(jì)劃性。
應(yīng)對：學(xué)會預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)主動性。小學(xué)主要依賴?yán)蠋煱才?，初中則要求學(xué)生自覺主動。從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”。
不同c3：學(xué)習(xí)行為不同，從隨意性到目標(biāo)性。
應(yīng)對：培養(yǎng)孩子做一周學(xué)習(xí)計(jì)劃。建議家長從小學(xué)就開始培養(yǎng)孩子制訂一周學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排一周學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。
不同點(diǎn)4：學(xué)習(xí)時(shí)間不同，從短時(shí)間到長時(shí)性。
應(yīng)對：培養(yǎng)孩子的耐性?，F(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間基本上是“4+1”，即在學(xué)校4個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，家里1個(gè)小時(shí)。初中以后，學(xué)習(xí)時(shí)間就要變成“7+2”，這就要培養(yǎng)孩子的耐性。
不同點(diǎn)5：學(xué)習(xí)內(nèi)容不同，從單純性到多樣化。
應(yīng)對：別偏科，多看基礎(chǔ)學(xué)科。輔導(dǎo)書不宜太多，最好每科不超過一本，以幫助孩子提高理解能力。
不同點(diǎn)6：學(xué)習(xí)成績不同，打滿分或高分的次數(shù)由多變少。
應(yīng)對：理性看待成績，注重過程。小學(xué)生容易得高分甚至滿分，初中后則不容易。家長要有心理準(zhǔn)備，孩子學(xué)習(xí)過程認(rèn)真努力就可以了。許多專家提到小升初之后，要正確看待分?jǐn)?shù)，重視學(xué)習(xí)過程。
第3篇：中考狀元學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
光陰如梭，一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，在年底的時(shí)候當(dāng)然是少不了寫工作總結(jié)的。通過總結(jié)得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，幫助開展以后的工作。下面就是小編給大家?guī)淼某踔邪嘀魅伟嗉壒芾?020工作總結(jié)_2020初中班主任工作總結(jié)，希望能幫助到大家!
2020初中班主任班級管理工作總結(jié)一都說初三是艱苦的日子，而我感覺更多的是充實(shí);都說初三是壓力大的階段，而我感覺更多是動力。四個(gè)多月轉(zhuǎn)瞬即逝，經(jīng)歷的酸甜苦辣真的很多，但學(xué)生和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩(wěn)重，日漸生成濃濃師生情嗎?回顧11月份的班主任工作，可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，全力為備考創(chuàng)造環(huán)境
其實(shí)，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生大部分都能很自覺很刻苦地學(xué)習(xí)，基本學(xué)習(xí)氛圍濃厚。但也有個(gè)別學(xué)生，自制力差，必須得用紀(jì)律來約束他們。比如我們班有個(gè)很好動的阿本同學(xué)，上課倒是能聽講，但不愿動筆，課后作業(yè)也馬虎應(yīng)付，于是我特地為他定專座、轉(zhuǎn)床位，與他簽訂協(xié)議，并安排干部同學(xué)監(jiān)督;
二、一切以學(xué)生的為主，密切關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)
開學(xué)初，我召開“定目標(biāo)，說理想”主題班會，并將自己的中考目標(biāo)寫在黑板上，讓學(xué)生盡快進(jìn)入備考復(fù)習(xí)的狀態(tài);組織全班學(xué)生進(jìn)行了中考百日宣誓，增強(qiáng)斗志;二模后，我又召開了“平穩(wěn)度高原期，給信心自己”的班會課，幫助學(xué)生正確面對備考中的瓶頸期，適時(shí)調(diào)整，找到的狀態(tài);中考前，我組織學(xué)生召開了“考前支招，祝你成功應(yīng)考”的班會課，為學(xué)生做最后的鼓勵(lì)、安撫。而且每次?？己?，我都會和班里每個(gè)學(xué)生交談，了解學(xué)生狀態(tài)，幫助指導(dǎo);我還特意留意班里幾個(gè)波動較大的學(xué)生，經(jīng)常跟他們交流，給的幫助。
三、依靠科任老師，做好的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)
在有限的時(shí)間，創(chuàng)造的價(jià)值，必須要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，我引導(dǎo)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困惑時(shí)，要及時(shí)跟科任老師交流，調(diào)整學(xué)習(xí)思路，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我也經(jīng)常跟科任老師交流，密切關(guān)注班里的特殊學(xué)生，給予及時(shí)的心理疏導(dǎo)和幫助。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，齊力為學(xué)生加油鼓勁
幾乎每個(gè)周末，我都會給家長一個(gè)短信，提醒家長多與學(xué)生交流，多為學(xué)生鼓勁，多給學(xué)生自信。學(xué)生在校的一些動態(tài)，我都會及時(shí)跟家長溝通，讓家長及時(shí)了解小孩考前的一切的情況，并配合老師一起做好學(xué)生考前的心理輔導(dǎo)?？梢哉f，三年下來，我們2班是一個(gè)包括所有學(xué)生和家長的大家庭，大家一起經(jīng)受考驗(yàn)，慢慢成長!很感謝家長們的理解和大力支持!
不負(fù)眾望，我們2班在最終的決戰(zhàn)中，取得了不錯(cuò)的成績：陳子晴拿到了大良的狀元;全班有28位同學(xué)達(dá)到區(qū)屬分?jǐn)?shù)線;語文全級分陳子晴114、數(shù)學(xué)全級分林曉嵐和許倬熙116、物理全級分許倬熙99。
很開心，很懷念和二班的孩子渡過的這段時(shí)光，正因?yàn)橛锌?、有累、有汗，才會有好的收獲!我想我會在以后的工作中，更多第從初三的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)，更多地關(guān)愛學(xué)生，更好地做好自己的工作。
2020初中班主任班級管理工作總結(jié)二時(shí)間如白駒過隙，一學(xué)期又已經(jīng)成為歷史?；仡欉@學(xué)期的工作，真的是很辛苦。作為班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)
一、抓住閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)賞識學(xué)生
人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。
基于我班同學(xué)的現(xiàn)狀，我從七年級起就使用這種鼓勵(lì)賞識教育方法，對七年級期末考試的單科狀元進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給李方超、管宏偉、李永杰、左明月等同學(xué)獎(jiǎng)狀，他們非常高興。在獎(jiǎng)勵(lì)他們的同時(shí)，我并告訴其他同學(xué)在月考、期中、期末考試中單科狀元我會一如既往地獎(jiǎng)勵(lì);總成績在年級進(jìn)步5名以上的也獎(jiǎng)勵(lì);，語文單科成績第二個(gè)月進(jìn)步5名的獎(jiǎng)勵(lì)，以后每增加一個(gè)月名次就向上提一名;好人好事、紀(jì)律明星、拾金不昧、勞動標(biāo)兵等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。從此以后，得獎(jiǎng)狀的同學(xué)從沒間斷，其中張海豐同學(xué)獲得了兩項(xiàng)獎(jiǎng)，勞動標(biāo)兵獎(jiǎng)和愛心獎(jiǎng)。基于此，才調(diào)動了所有學(xué)生的積極性，中考取得了非常優(yōu)異的成績。
二、身正為范，身教重于言教
首先，我要求自己能夠正確認(rèn)識和評價(jià)自己，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛，對事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。
對學(xué)生的教育，應(yīng)該把如何做人放在第一位，我想，對于教會學(xué)生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達(dá)到教育的目的。
三、創(chuàng)造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團(tuán)結(jié)向上的班級
首先，我抓緊班干部的建設(shè)，確保以點(diǎn)帶面，形成良好班風(fēng)，在課堂紀(jì)律、儀表風(fēng)范、日常行為規(guī)范等各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自律性。
其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫教幫學(xué)活動，讓學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學(xué)習(xí)局面。
第三，我努力做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，在家長、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達(dá)成了共識。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)與各科科任教師的合作與溝通。
要做一個(gè)成功班主任，一定要教會學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展，更要加強(qiáng)與各科教師的溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，處理好各種關(guān)系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過我與全班學(xué)生的努力，學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽，成績裴然，各科任教師均反映良好。
人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香。
2020初中班主任班級管理工作總結(jié)三這幾年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理，我個(gè)人認(rèn)為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”幾字。
首先，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。
要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。
我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的.紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。了解學(xué)生，就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對學(xué)生進(jìn)行必要的教育。
上學(xué)期，我接任了九年級(1)班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學(xué)生，學(xué)校沒有分重點(diǎn)班，學(xué)生在學(xué)習(xí)和氣氛上有較大差異，由于很多學(xué)生家長外出打工，作為留守生，他們的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律各方面都比較落后，個(gè)別的家長干脆將學(xué)生送進(jìn)學(xué)校之后一概不理，學(xué)生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷，心理素質(zhì)比較脆弱，自己的真實(shí)心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。與課任老師交換意見后了解了學(xué)生的情況。
使自己做到對任教的班級的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。另外，對一些比較調(diào)皮的學(xué)生，先進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭及教育情況，結(jié)合家庭一起對學(xué)生進(jìn)行有效的教育。先制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識到，這個(gè)班主任是比較嚴(yán)格的，不同以往的班主任。當(dāng)有學(xué)生違反了班規(guī)時(shí)，我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款，對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理。為盡量做到公平，不管是好生還是差生都做處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會有一種共同的認(rèn)識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎(jiǎng)罰分明。這樣，對于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂。
再次，班主任工作要“細(xì)”。
首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué)，我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，把班干部職責(zé)打印在墻上，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在兩周一次的班干部會議上，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況。
班干部工作有成績時(shí)，我就及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng)，他們工作有失誤時(shí)，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，樹立他們的威信和信心。以表揚(yáng)為主，盡量少去批評他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報(bào)、安排值日、安排勞動等。平時(shí)多些同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律，需要你處理時(shí)。
另外，班主任工作要有持之以恒的決心。
不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
最后，教師要做好學(xué)生的表率。
孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼?，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學(xué)生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。這樣，文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會被團(tuán)員扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時(shí)無課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時(shí)了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀(jì)律也會很快好起來的。
畢業(yè)班面臨的是升學(xué)考試，關(guān)系到學(xué)生終身利益的大事，作為班主任，我不敢有一絲馬虎。在質(zhì)檢考試后進(jìn)行了合班教學(xué)，學(xué)生數(shù)更多了，為了使有希望上高中的學(xué)生進(jìn)行分班自習(xí)，盡量不讓他們受到干擾;對于招生學(xué)校的到來，將班級前20名學(xué)生集中在另一個(gè)教室自習(xí)。并且利用晚自習(xí)的時(shí)間到班上巡視，對學(xué)生的思想工作更是嚴(yán)抓，不定期地對學(xué)生做思想工作，找學(xué)生談心，從生活上關(guān)心學(xué)生，晚上學(xué)生沒有開水喝，就親自燒開水送到班上，學(xué)生受到感動，學(xué)習(xí)上也就更刻苦了。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實(shí)現(xiàn)教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
2020初中班主任班級管理工作總結(jié)四從我接下七四班開始，就有了一種使命感，就是一定要把這些學(xué)生教好，不留余力的去教，不留余力的去管。盡管只是一個(gè)的班主任，但我覺得身上的擔(dān)子一點(diǎn)也不輕。似乎學(xué)生們一開始也挺聽話的，我覺得真的得益于孫校長的管理有方。讓我管理起來一點(diǎn)都不費(fèi)勁。班主任的工作我是一步一步的在滲入管理，先是管他們請假事宜，后來慢慢地參與管理的事就多了起來，還記得第一次給學(xué)生排座位的時(shí)候，那種小心翼翼的感覺，生怕一個(gè)不小心排的座位不令人滿意。結(jié)果那次排座位整整用了我三天的時(shí)間，幸虧最終結(jié)果是好的，學(xué)生們對自己的座位很滿意，只有一個(gè)小女孩因?yàn)檎鷦e人鬧矛盾不愿意，我開導(dǎo)了一下她。結(jié)果令人歡喜，座位事件告一段落。
要想創(chuàng)造一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班委會。三月份我在孫老師的幫助下調(diào)整了一下班干部的人選，選了幾個(gè)關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定組織能力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部確定后，加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)，放手讓他們?nèi)ス芾?。我對班干部的要求非常?yán)格，要求他們以身作則：如團(tuán)結(jié)同學(xué)、不做違反校規(guī)的事、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。
在班主任工作中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課。而我們班學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性不太高，上課時(shí)間經(jīng)常開小差、做小動作等，有的還故意引起課堂的騷動。其實(shí)這些孩子們本性都不壞，他們在課堂那樣表現(xiàn)也只是想引起老師的注意，希望老師多關(guān)注一下他。因此，我采取以“情”感人的做法，找他們談話，告訴老師心里對他們的一些看法，從內(nèi)心里去表達(dá)對他們的期望。讓他們不忍心再去犯錯(cuò)，從而達(dá)到教育的目的。因?yàn)閷W(xué)生們受到的批評太多了，所以我盡量避免用批評的口吻去和他們談話，這樣也就不會給學(xué)生一種高高在上的感覺，容易接受老師的建議。
還有一項(xiàng)很重要的工作，那就是學(xué)困生的問題，每個(gè)班都有那么一些學(xué)困生。如何給這些學(xué)困生做做工作，幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步，值得費(fèi)一番心思。我覺得首先要把真誠的愛給予這類學(xué)生、尋找他們的問題所在。另外在思想上一定要做到不歧視，不厭倦。還要就是要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。在課堂上有一些簡單的小問題，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，并且給予他們肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。
班里的孩子都是住宿生，我深深地理解他們的狀況，都是一群小孩子，還不怎么會照顧自己呢，就得住宿離開父母。所以在平常的生活中我就會去他們的宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看情況，有什么需要我?guī)兔Φ奈揖蜁涣粲嗔Φ娜プ觥ｋm然起不了大作用，但總歸是作為老師給他們的關(guān)愛。有的孩子還不會吃藥，就是在醫(yī)務(wù)室拿好藥也吃不了，還不會想辦法。這類孩子的自理能力不夠，我認(rèn)為一次可以幫，但一定要培養(yǎng)他們自己的能力，就算沒有家長老師在身邊，仍能利用可以用的資源區(qū)辦成想要伴的事，這樣才是對學(xué)生的負(fù)責(zé)。
這半年的實(shí)習(xí)生活給了我很大的一筆財(cái)富，讓我知道孩子們的世界是特別單純的，教師要注意保護(hù)好他們的心靈，就算太生氣也注意言辭，避免言語之間的傷害。學(xué)生的管理說簡單也簡單，說難也難，就看你有沒有這個(gè)耐心去下功夫管他們，從生活上、學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)的滲入他們的世界，感化他們，當(dāng)然該嚴(yán)厲的時(shí)候就要嚴(yán)厲，嚴(yán)慈結(jié)合。
班主任的工作是很辛苦的，但卻是幸福的。
2020初中班主任班級管理工作總結(jié)五本學(xué)期，我擔(dān)任初一年級六班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導(dǎo)下我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、注意養(yǎng)成教育和思想品德教育的培養(yǎng)。我經(jīng)常利用課余時(shí)間和班會給學(xué)生讀有關(guān)如何做人，如何協(xié)作的文章及故事，讓學(xué)生通過講自己身邊的事來互相感染。在我接任班主任伊始，就對學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，向他們宣讀各種規(guī)章制度的全文，使學(xué)生充分認(rèn)識到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級的實(shí)際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，張貼上墻。讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時(shí)，不斷增強(qiáng)自制能力。
二、注意班干部的培養(yǎng)。要培養(yǎng)良好的班集體，使之形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體，進(jìn)行班級管理是重點(diǎn)，開學(xué)初我通過班會形式由學(xué)生民主投票，選取一批威信較高，有一定工作能力的班干部隊(duì)伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班干部會議，發(fā)現(xiàn)并討論解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置工作和任務(wù)。這樣，由于班干部的積級配合及以身作則，班級受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。
三、注重班級文化的建設(shè)。指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)了班級文化，每期的手抄報(bào)讓每個(gè)學(xué)生有了展示自我的機(jī)會，同時(shí)提高了學(xué)生的自身素質(zhì)。整個(gè)版面的設(shè)計(jì)，更是展示了學(xué)生的才華。班級量化的設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供了競爭的機(jī)會。班級的學(xué)習(xí)氛圍更濃了。
四、積極參加并組織并開展多項(xiàng)活動，豐富學(xué)生視野。通過參加各項(xiàng)活動，豐富了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的實(shí)際動手能力，且促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。我發(fā)動學(xué)生積極配合學(xué)校參加了健美操、太極拳、美術(shù)作品比賽、手抄報(bào)比賽、英語單詞競賽和語文朗誦競賽等活動，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生們的班級凝聚力，使我班形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體。
五、做好與課任老師的協(xié)調(diào)工作。在班級管理工作中，及時(shí)與任課老師溝通，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間的關(guān)系，使同學(xué)們的各門學(xué)科得到全面發(fā)展。
六、做好與家長的溝通工作，通過打電話和發(fā)短信的形式，對學(xué)生所出現(xiàn)的問題及時(shí)與家長聯(lián)系，家校共同教育。
七、參加了學(xué)校的自主管理模式試點(diǎn)班，在班內(nèi)展開了自我管理，自主學(xué)習(xí)的活動，通過評選優(yōu)秀小組和個(gè)人，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動性，班干部的工作能力、責(zé)任感也增強(qiáng)了。
八、在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中，我班均獲一等獎(jiǎng)，精神文明班級，文明禮儀先進(jìn)班級等。
九、狠抓弱勢學(xué)生的學(xué)習(xí)與思想。在教育教學(xué)中，我經(jīng)常與弱勢學(xué)生談心，樹立他們的自信心，在班內(nèi)開展一幫一活動，力爭不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
十、利用課余時(shí)間為我的學(xué)生做了兩個(gè)數(shù)字故事，拉近了和學(xué)生之間的距離，給了學(xué)生莫大的動力。
第4篇：中考狀元學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
對學(xué)生——多一點(diǎn)關(guān)注
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們吃住不愁，衣食無憂。愛，他們并不缺乏，他們有爺爺奶奶的呵護(hù)，有爸爸媽媽的疼愛，還有親朋好友的問候……但我認(rèn)為，這些愛再多都不同于師愛，也無法取代師愛。班主任的愛心，從某種意義上說是大愛，他有父母一樣望生成才的心情，但又多了一份“成才先成人”的理智；他有爺爺奶奶一樣慈愛的笑容，但又多了一份“笑容不等于包容”的冷靜。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，他的愛應(yīng)該細(xì)致入微，無處不在。班主任的愛心應(yīng)該如一顆啟明星，有光亮卻不刺眼。耀眼的強(qiáng)光容易遮住學(xué)生的視線，讓他們迷失了方向，也容易灼傷周圍的其他人。例如我們經(jīng)常聽到學(xué)生說老師偏心眼，就是指老師對優(yōu)等生施與了過多的愛，上課經(jīng)常提問優(yōu)等生，什么評優(yōu)都先考慮優(yōu)等生，有什么活動也盡量給優(yōu)等生……這是愛，但絕不是愛心。人常說，心是一架天平，愛心亦如此。作為班主任在愛優(yōu)等生的同時(shí)也應(yīng)該讓天平的另一端平衡：把愛灑向?qū)W困生。我擔(dān)任06級班主任時(shí)，班里的學(xué)生兩極分化，優(yōu)等生成績出類拔萃，學(xué)困生則舉步維艱。班里有個(gè)數(shù)學(xué)尖子，思維靈活，常常受到數(shù)學(xué)老師的表揚(yáng)，但他與同學(xué)之間卻常常為一些雞毛蒜皮的小事搞得互不相讓，而數(shù)學(xué)老師卻力排眾議提拔他為數(shù)學(xué)課代表，引起許多學(xué)困生的不滿。我在知道情況后主動找這名學(xué)生談話，讓他主動放棄數(shù)學(xué)課代表一職。他最初也不理解，說我不愛他。我首先告訴他，我是愛他的，正是因?yàn)槲覑鬯乙蚕Ｍ嗬锏乃腥硕枷蛭乙粯訍鬯?。然后我又告訴他如何贏得別人的愛，如多為集體做點(diǎn)事，幫學(xué)習(xí)有困難得同學(xué)解疑，遇事常反思等等。一學(xué)期后，他成了我們班的數(shù)學(xué)課代表，是全班同學(xué)力薦的，還兼任了我們班的團(tuán)支部書記。對好學(xué)生的愛要嚴(yán)一點(diǎn)，對中等生的愛要寬一點(diǎn)，而對學(xué)困生的愛要厚一點(diǎn)。我擔(dān)任的09級班主任，班里有兩個(gè)學(xué)習(xí)級差的學(xué)生，每次考試語數(shù)外三門總分都不超過100分。他倆以為我如他們小學(xué)時(shí)的班主任一樣，不會管他們，于是破罐子破摔，作業(yè)不寫，還學(xué)會了撒謊。通過一個(gè)多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)他倆都喜歡看漫畫書?！安慌挛业膼鬯灰团滤麄z沒愛好”?，F(xiàn)在找到了突破口，我開始找他倆談話，循循善于，曉之以理，動之以情，我給他倆講海倫的勵(lì)志經(jīng)歷，講徐悲鴻的故事，講做人的道理；和他倆一起研究漫畫，討論漫畫的畫法……他倆見我能理解他們，就慢慢的信任了我，還經(jīng)常主動找我談心。他倆的成績實(shí)在太差，我就鼓勵(lì)他們學(xué)漫畫，告訴他們：行行出狀元。第一學(xué)期期中考試后，他倆的成績不理想，給同學(xué)留了封信離家出走了。當(dāng)父母千辛萬苦找到他們時(shí)，他倆死活都不肯回來，我的一個(gè)電話卻讓他們感動痛哭流涕，也徹底他倆明白了我的愛。一年快過去了，他倆雖不是我們班里的亮點(diǎn)，但他倆的進(jìn)步卻令人刮目相看，尤其是他倆的簡筆畫，已經(jīng)成了英語課一道風(fēng)景線。班主任的愛心是一泓清泉，能讓學(xué)生干涸的種子發(fā)芽成長；班主任的愛心是一輪朝陽，能把學(xué)生黑暗的世界照亮；班主任的愛心是一顆啟明星，能指引學(xué)生走向成功的殿堂。
對家長——多一點(diǎn)溝通
新時(shí)期的家長多多少少接受過一定的文化教育，溝通就是一座無形的橋梁。現(xiàn)在常常聽到一些老師抱怨，家長不理解，家長難纏等，我個(gè)人認(rèn)為是老師與家長的溝通少了，尤其是班主任與家長的溝通不夠。每一個(gè)家長都希望自己的兒子能成龍，女兒能成鳳。這心情難道和我們不一樣嗎？我們不也是希望自己的學(xué)生能成才嗎？我們和家長的目的一樣，為什么我們不能與家長坐在一起溝通溝通呢？我們各自都在“望”，不僅誤了孩子，還拉大了老師與家長的距離。作為班主任，我們要學(xué)會主動與家長溝通，共同尋找解決問題的辦法。家長雖有文化，但大多數(shù)家長都不是從事教育的，他們?nèi)狈I(yè)的教育方法，有時(shí)教育不一定得當(dāng)。例如，我們班有一個(gè)學(xué)生特別愛讀書，可家長認(rèn)為讀課外書是閑書，影響學(xué)習(xí)，堅(jiān)決不許讀，還把孩子買的一些名著都撕了扔了，孩子很傷心，就與家長賭氣。一段時(shí)間后，孩子的成績不但大幅度下降，與父母的關(guān)系也越來越僵，父母急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，束手無策，也不知道原因，還給孩子還買來一大堆的復(fù)習(xí)資料，又要給孩子找輔導(dǎo)老師……看到學(xué)生的狀態(tài)不好，作為班主任的我找了學(xué)生談心，了解情況后，我積極與該學(xué)生家長溝通，。一開始，家長對我的話也是半信半疑，我就不厭其煩的反復(fù)做工作，通過幾次溝通，家長終于同意了我的觀點(diǎn)，然后我們共同給孩子制定了一套學(xué)習(xí)計(jì)劃，果然，不出半年，該學(xué)生的各科成績不僅趕上來，還遙遙領(lǐng)先，09年的中考，他的語文單科成績已137分位居全縣榜首?，F(xiàn)在遇到該生的家長，還在不住的向我道謝。溝通是一米陽光，能溫暖家長的心房；溝通是一座橋梁，能讓學(xué)生健康的走在陽光的康莊大道上。
對任課老師——多一點(diǎn)交流
人常把班主任比作調(diào)度長，言下之意，班主任對其他各科老師的調(diào)度也非常關(guān)鍵，交流就是最好的解決辦法。經(jīng)常交流，不僅可以幫助辦主任了解班級中一些具體情況，還能促進(jìn)班主任對學(xué)生的了解，全面掌握學(xué)生動態(tài)。例如前不久，班里一女生在家里被父母責(zé)罵，情緒很不穩(wěn)定。上英語課時(shí)就在課上寫小紙條，被英語老師發(fā)現(xiàn)。她在紙條上流露出對父母的不滿，有離家出走的想法。課后我在與英語老師交流時(shí)知道了這一情況，及時(shí)地與學(xué)生談心，與該生父母溝通，也就及時(shí)地化解了一場矛盾，避免了不必要的悲劇。與任課的老師交流，不僅可以更全面的掌握學(xué)生動態(tài)，還能提高班主任管理的能力。常言說：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，何況是一群有著高素質(zhì)的教育者。交流是一滴晨露，能讓花兒開的更美麗；交流是一盞明燈，能指引班主任走向光明。
對自己——多一點(diǎn)責(zé)任感
