小學(xué)二年級(jí)德育工作精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)二年級(jí)德育工作范文

2、加強(qiáng)學(xué)生自主管理，提高學(xué)生自我管理的能力

3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

二、本期班德育工作基本要點(diǎn)：確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：

在實(shí)現(xiàn)班集體的奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

2、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。

（1） 通過各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的方法和良好的習(xí)慣。

（2） 指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織和舉行讀書會(huì)，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。

（3） 經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情做好協(xié)調(diào)工作。

3.督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到不亂扔、亂吐、亂畫。學(xué)會(huì)清理書包、抽屜，學(xué)會(huì)打掃教室衛(wèi)生。

4.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

5.健全班委會(huì)，明確分工，提高小干部的管理能力。

三、班級(jí)基本情況：

本班共有學(xué)生28 名，男生17，女生11 人，孩子們都熱愛學(xué)校，熱愛班級(jí)，學(xué)習(xí)積極性高，能聽老師的話。但也有部分孩子自我約束能力極差，衛(wèi)生習(xí)慣差。

四、具體措施

1. 充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

2.發(fā)揮小干部作用，師生共同管理班級(jí)。

3.充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。

4. 加強(qiáng)安全教育，利用晨會(huì)、集會(huì)(本文轉(zhuǎn)自實(shí)用工作文檔頻道)、升旗、黑板報(bào)等形式開展安全知識(shí)教育，平時(shí)多深入了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，確保學(xué)生安全。

5.抓好兩操的教育。

6、加強(qiáng)家校聯(lián)系，家長與老師共同教育孩子。

五、具體工作安排：

第2篇：小學(xué)二年級(jí)德育工作范文

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，推進(jìn)德育創(chuàng)新。在德育的內(nèi)容上，貼近時(shí)代，貼近生活，貼近學(xué)生；在德育的渠道和方法上，突出道德體驗(yàn)，道德實(shí)踐，以“關(guān)愛、理解、互動(dòng)”為德育工作思路，抓住德育關(guān)鍵，突出德育主體，優(yōu)化德育載體，使學(xué)校的德育形成“真情德育、“愛心德育”、“快樂德育”、“實(shí)踐德育”和“全員德育”的特色，讓德育因行動(dòng)而光芒四射，讓學(xué)校因和諧而充滿活力。

二、工作思路

1．樹立一種意識(shí)：以學(xué)生為主體。

2．抓住兩條主線：養(yǎng)成教育，班級(jí)管理。

3．突出三個(gè)重點(diǎn)：通過課堂教育熏陶良好品德，通過常規(guī)管理促進(jìn)養(yǎng)成教育，通過豐富活動(dòng)培養(yǎng)能力、寓教于樂。

三、主要工作

（一）加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)

（1）全面深入開展“讓學(xué)生喜歡我的課，做學(xué)生喜歡的老師”活動(dòng)。通過開展活動(dòng)，全體教師嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，形成“敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚。通過一系列活動(dòng)，展示教師新形象，以德育人新風(fēng)尚。

（2）從大處著眼，從小事入手，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

結(jié)合師德培訓(xùn)，推行班主任工作承諾制：

對孩子微笑──任何一個(gè)孩子不會(huì)受到冷落和歧視；

與孩子交談──讓每一個(gè)孩子都能和老師平等對話；

幫孩子明理──讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)中辨別真善美；

教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個(gè)問題；

讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚(yáng)孩子的個(gè)性；

給孩子機(jī)會(huì)──讓每個(gè)孩子的特長都得到充分展示；

為孩子著想──幫助有特殊困難的學(xué)生生活和學(xué)習(xí)；

替家長分憂──孩子在校安全愉快，家長不必掛念。

2、切實(shí)加強(qiáng)德育組織建設(shè)

（1）完善學(xué)校少先隊(duì)組織建設(shè)。大隊(duì)委、各中隊(duì)干部實(shí)行民主選舉和定期輪換制度。要把大、中、小隊(duì)建設(shè)成“快樂、自主、友愛、向上”的集體。

（2）規(guī)范班級(jí)管理，促使文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實(shí)處。按照“面向?qū)嶋H，嚴(yán)格管理，貴在堅(jiān)持，重在滲透”的原則，確實(shí)加強(qiáng)對班級(jí)工作的管理。從常規(guī)工作入手，抓好班級(jí)“五個(gè)一”的訓(xùn)練。即整頓“一個(gè)陣容”，抓好升旗儀式，課間操的隊(duì)列，塑造學(xué)生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會(huì)秩序以及課間秩序的文明有序；養(yǎng)成“一種習(xí)慣”，做到語言文明、講普通話、待人接物大方禮貌并形成習(xí)慣；堅(jiān)持“一項(xiàng)制度”，室內(nèi)衛(wèi)生和室外責(zé)任區(qū)保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹立“一個(gè)觀念”，即遵紀(jì)守法，尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友善。

養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，對每位學(xué)生提出具體要求，落實(shí)“每天十個(gè)道德好習(xí)慣”：

早睡早起勤鍛煉，輕松迎接每一天

整理衣冠講衛(wèi)生，干凈迎接每一天

主動(dòng)招呼有禮貌，微笑待人每一天

物歸原處有收拾，關(guān)愛他人每一天

不吃零食愛糧食，勤儉節(jié)約每一天

新聞?wù)诹私猓P(guān)注時(shí)事每一天

學(xué)校趣事告家長，親子交流每一天

學(xué)習(xí)知識(shí)常溫習(xí)，自我檢查每一天

積極勞動(dòng)樂助人，鄰里友善每一天

多做好事不留名，快樂健康每一天

通過具體“十個(gè)道德好習(xí)慣”的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，凈化育人環(huán)境。

學(xué)校將繼續(xù)以“圍繞學(xué)生的發(fā)展”為主題，營造“書香校園”氛圍，凸現(xiàn)科技教育特色，以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作、高效”的學(xué)校精神為指導(dǎo)，全面推進(jìn)校園文化建設(shè)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、典雅別致的“校園”，一個(gè)朝氣蓬勃、勤奮好學(xué)的“樂園”，一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、和睦融洽的“家園”。

1．精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對黑板報(bào)、宣傳欄、隊(duì)角等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2．規(guī)范班室布置。各班教室的布置要體現(xiàn)班室特點(diǎn)，營造生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3．積極做好迎接全市學(xué)校德育工作會(huì)議的準(zhǔn)備工作，使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

第3篇：小學(xué)二年級(jí)德育工作范文

一、本班德育工作的目標(biāo)任務(wù)是：

本期結(jié)合學(xué)校校情，形成德育教育網(wǎng)絡(luò)體系；依據(jù)德育大綱及班級(jí)總體工作目標(biāo)，確立充實(shí)的德育教育內(nèi)容，注重實(shí)效，積極組織開展豐富多彩的德育教育活動(dòng)，狠抓常規(guī)教育及班級(jí)工作管理，建立健全班級(jí)德育工作制度，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，建立科學(xué)的德育教育序列，落實(shí)學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和基本素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

二、全面加強(qiáng)班級(jí)德育工作：

1、德育工作要突出“三義、“五心”“共同”“五愛”教育，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。

2、要做到“兩個(gè)寓于”“三個(gè)堅(jiān)持”及“四個(gè)”原則，“五個(gè)結(jié)合”，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，教育學(xué)生做一個(gè)全面發(fā)展，德、智、體、美、勞五育并舉的合格學(xué)生。

3、要圍繞“小學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成教育”和“學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略”這兩個(gè)主要德育研究課題，積極開展各類研究活動(dòng)。

4、構(gòu)建立體化德育教育網(wǎng)絡(luò)。建立健全校內(nèi)與校外，課內(nèi)與課外相結(jié)合、全社會(huì)齊抓共管，社會(huì)、學(xué)校、家庭多元參與的德育網(wǎng)絡(luò)體系，為學(xué)生健康成長營造良好的道德氛圍和社會(huì)環(huán)境。繼續(xù)抓好法制法規(guī)、安全常識(shí)、自保意識(shí)等講座，定期開展家校聯(lián)系活動(dòng)。

三、拓寬多元化的德育教育途徑。

1、以師表形象，身教示范。學(xué)校要積極倡導(dǎo)“立師德——加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以教師的崇高形象影響學(xué)生；“鑄師魂”——提高教師綜合素質(zhì)，以教師完美的人格塑造學(xué)生 ；“樹師范”——樹立教師典型，以教師的崇高敬業(yè)精神感染學(xué)生 ；“倡師風(fēng)”——倡導(dǎo)教師為人師表，以教師的表率作用鼓勵(lì)學(xué)生。開學(xué)初、中考后組織兩次扎實(shí)有效的學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)教育，鞏固和發(fā)展德育教育成果。

2、堅(jiān)持課堂教學(xué)中的情感與價(jià)值觀滲透教育。一是要發(fā)揮思想品德課教學(xué)的教育功能；二要充分利用晨會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)及升旗儀式及一些重大節(jié)日活動(dòng)，積極引導(dǎo)教育學(xué)生，本期要積極組織策劃好、校園文化周。三、一年級(jí)要積極根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，確立相應(yīng)的德育目標(biāo)和內(nèi)容要求和教育活動(dòng)、方式、方法，把德育教育滲透到各科教學(xué)中，增強(qiáng)德育教育的活力。

3、加強(qiáng)班主作工作，強(qiáng)化班級(jí)管理。班主任要認(rèn)真制定好班主任工作計(jì)劃，扎實(shí)做好班級(jí)工作，要積極改進(jìn)工作方式方法，對學(xué)生要充滿愛心，要以活動(dòng)為載體促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)，抓好學(xué)風(fēng)、學(xué)紀(jì)教育，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，在家校聯(lián)系活動(dòng)中與學(xué)生家長多溝通，多交流，形成齊抓共管的全方位教育結(jié)構(gòu)。

第4篇：小學(xué)二年級(jí)德育工作范文

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持將德育工作放在教育的首位，結(jié)合學(xué)?！叭灾鳌苯虒W(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范。在新的教育理念的指導(dǎo)下，注意培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

爭取讓每個(gè)學(xué)生在我的班級(jí)里學(xué)有所獲。

二、工作要點(diǎn)

1、建設(shè)有號(hào)召力和帶動(dòng)作用的班委，充分發(fā)揮班委作用

班委的建立是一個(gè)班級(jí)工作重頭戲。好的班干部是班主任的好幫手，充分發(fā)揮班干部的作用，不僅利于教師把更多的經(jīng)力投入到教學(xué)中，更利于班干部工作能力的培養(yǎng)。所以開學(xué)伊始，首先就要通過各種方式建立各方面能力較強(qiáng)有號(hào)召力的班委班子，要多給學(xué)生鍛煉自己的機(jī)會(huì)，讓他們有更多自主發(fā)展的空間，學(xué)生自己能做好班主任能不插手的事情就放心大膽的讓學(xué)生在班委領(lǐng)導(dǎo)下自力完成。比如布置教室、出黑板報(bào)，組織班級(jí)活動(dòng)等。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

為了目標(biāo)而奮斗才會(huì)由于成就。我打算讓學(xué)生在期初，期中等各個(gè)階段擬定自己在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、衛(wèi)生等方面的目標(biāo)，明確自己奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。這些目標(biāo)不光要在頭腦中想好，更要在紙面上寫好，還要要求他們一式三份，一份張貼在教室比較醒目的位置，時(shí)刻提醒自己;一份張貼在家中的個(gè)人空間督促自己;另外一份則交給班主任存檔，作為日常班主任教育工作的依據(jù)。有了明確的奮斗目標(biāo)，我就有義務(wù)和他們一起切實(shí)落實(shí)好奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生們在有動(dòng)力的前提下保持適度的壓力，爭取每個(gè)學(xué)生都能在自己的目標(biāo)引導(dǎo)下取得進(jìn)步。

3、重視習(xí)慣養(yǎng)成

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等，使學(xué)生無論在課堂上，出操集會(huì)上，都能保持良好的紀(jì)律，得到更多的收獲。

4.抓好安全教育工作

安全無小事。時(shí)時(shí)處處事事抓安全，培養(yǎng)學(xué)生的安全觀念，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。

三、具體教育措施：

1.加強(qiáng)班委建設(shè)

及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

2、宏觀微觀相結(jié)合，抓好整體教育工作

準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對潛能生的輔導(dǎo)，課堂多關(guān)注，課后勤輔導(dǎo)。力爭他們本期取得更大的進(jìn)步。要關(guān)心學(xué)生的生活，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。要求學(xué)生時(shí)時(shí)、事事、處處注意安全。努力提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

3、利用好校訊通等溝通平臺(tái)，家校聯(lián)合

第5篇：小學(xué)二年級(jí)德育工作范文

一、班風(fēng)：團(tuán)結(jié)、勤奮、誠實(shí)、創(chuàng)新 

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 

二年三班共有49名學(xué)生，24名女生，25名男生。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。 

三、采取的措施： 

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將在晨間談話中從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。 

3、及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。 

4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。 

5、培養(yǎng)班級(jí)干部：充分發(fā)揮班級(jí)干部的功能，及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。 

6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。 

第6篇：小學(xué)二年級(jí)德育工作范文

【關(guān)鍵詞】初中教學(xué)；德育工作；現(xiàn)狀；內(nèi)容；方法

教師必須在思想上高度重視學(xué)生的德育教育問題，要在教學(xué)過程中有滲透德育教育的意識(shí)。更重要的是我們每一教師應(yīng)該以課堂教學(xué)為陣地，聯(lián)系學(xué)生德育實(shí)際，拓展德育形式，擴(kuò)充德育內(nèi)容，進(jìn)行集體主義教育。究竟如何在教學(xué)中滲透德育教育，我談?wù)勎业捏w會(huì)。

一、現(xiàn)狀淺析

中學(xué)德育工作的形式并不容樂觀，加強(qiáng)以“八榮八恥”教育為核心的德育工作仍面臨著諸多困難，受到諸多因素制約。高科技時(shí)代已經(jīng)到來，互聯(lián)網(wǎng)正改變這人們的學(xué)習(xí)方式和工作方式，同時(shí)也給學(xué)校德育工作帶來了一些負(fù)面影響。特別是農(nóng)村教育投入有限，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備缺乏，多數(shù)學(xué)校仍是“一張嘴、兩支筆、三尺講臺(tái)”式的言傳身教。教學(xué)手段的落后大大影響了德育工作的實(shí)效，另外，家庭教育不當(dāng)?shù)挠绊懀恍┘议L注重孩子的智力培養(yǎng)而忽視了品德教育或注重對孩子的口頭教育而忽視實(shí)踐教育等等。這些都影響了孩子們的道德素質(zhì)的提高。

二、完善德育內(nèi)容

（一）充實(shí)德育的“雙基”內(nèi)容

學(xué)校教育的主要目的是教書育人，德育教育是育人的一個(gè)重要方面，在抓好基本的政治方向教育的同時(shí)抓好基本的文明習(xí)慣教育，在引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)求知”“學(xué)會(huì)做人”“學(xué)會(huì)勞動(dòng)”“學(xué)會(huì)生活”上下功夫。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的德育教育內(nèi)容要與學(xué)生的品德發(fā)展的“最近發(fā)展區(qū)”相吻合，只有這樣學(xué)生才能接受。用身邊的鮮活事例去影響學(xué)生。汶川地震中馬健用自己的雙手刨除了瓦礫下面的項(xiàng)孝廉，小學(xué)二年級(jí)的陳浩救出了幾名同學(xué)后受傷。這些實(shí)例都是很好的教材。

（二）充實(shí)良好心理品質(zhì)教育內(nèi)容

心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，道德建設(shè)是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)生道德水平的提高需要有一個(gè)良好的心理做后盾，培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力，按照學(xué)生的心理接受能力，調(diào)動(dòng)和開發(fā)學(xué)生的心理潛能，激發(fā)學(xué)生的自我完善意識(shí)，避免一些不良行為的發(fā)生。青少年犯罪近年有上升的趨勢，這與他們的心理有著直接的關(guān)系。培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，也是德育教育的內(nèi)容之一。

三、具體方法

（一）加強(qiáng)教師形象，為學(xué)生樹立楷模

前蘇聯(lián)教育家加里寧說過：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響學(xué)生?！币虼?，作為從事“太陽底下最光輝的事業(yè)”的“靈魂工程師”，首先必須具備高尚的道德品質(zhì)和健康的思想觀念。

（二）為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)

學(xué)生良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)和知識(shí)技能的培養(yǎng)一樣，僅靠書本，教師的說教是很難奏效的，必須將德育和社會(huì)實(shí)踐融于一體，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在具體的道德行為實(shí)踐中，努力拓展學(xué)生活動(dòng)時(shí)空，幫助他們開拓視野，提升人生品位，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史責(zé)任感。要把學(xué)生培養(yǎng)成一代具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和開拓創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，就必須遵循新課程提出的“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”這一原則，充分發(fā)揮他們的主體作用，引導(dǎo)他們自立、自強(qiáng)和自我完善。

（三）把德育工作滲透到教學(xué)中

學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)是學(xué)生的主要任務(wù)之一。結(jié)合文化科學(xué)知識(shí)的傳授進(jìn)行品德教育，將對學(xué)生的道德觀念和科學(xué)世界觀的形成起到潛移默化的作用，有利于提高德育工作效果。

（四）以德育促發(fā)展，加強(qiáng)心理教育

學(xué)校心理健康教育就是學(xué)校有目的地培養(yǎng)受教育者良好心理素質(zhì)，調(diào)節(jié)心理機(jī)能，開發(fā)心理潛能，進(jìn)而促進(jìn)其德、智、體、美等整體素質(zhì)的提高和個(gè)性的和諧發(fā)展。初中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟，其特點(diǎn)是情緒多變，容易沖動(dòng)，起伏不定。

因此，必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。在加強(qiáng)對他們的心理健康教育，應(yīng)寓德育于心理素質(zhì)的培養(yǎng)之中，積極開展思想品德教育，這將有利于幫助他們克服消極情緒，樹立全新的基礎(chǔ)課程改革理念，從源頭上切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，消除學(xué)生心理上的障礙，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

（五）優(yōu)選符合中學(xué)生特點(diǎn)的行之有效的德育方法

（1）立足德育的層次性和針對性

學(xué)校教育應(yīng)“以人為本”，以培養(yǎng)真正、全面、完整的人為己任。在德育工作中要針對不同年齡段的孩子了解掌握他們的總的心理特點(diǎn)，同時(shí)要注重個(gè)性差異。有層次有針對性地進(jìn)行德育教育，就像著名畫家達(dá)?芬奇剛一開始學(xué)畫雞蛋一樣，看上去雞蛋沒有什么區(qū)別，但仔細(xì)看時(shí)沒有完全相同的雞蛋一樣，也沒有完全相同的孩子，進(jìn)行德育教育要有針對性。

（2）立足德育的人文性和時(shí)代性

現(xiàn)代的中學(xué)生講究實(shí)際，以自我為中心，迷戀網(wǎng)絡(luò)……反映學(xué)生實(shí)際情況的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，我們要以積極的態(tài)度去解決問題，無論老師還是家長都應(yīng)重視孩子的問題，要正面加以引導(dǎo)，為他們在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題提供正確的答案，引導(dǎo)他們辯證思維、分析社會(huì)現(xiàn)象，力戒片面和偏激，使學(xué)校德育不失實(shí)效性。

（3）立足德育的實(shí)踐性和生活性

第7篇：小學(xué)二年級(jí)德育工作范文

可閱可讀的范圍十分廣闊，教學(xué)時(shí)，如果沒有效指導(dǎo)，學(xué)會(huì)就如蜻蜓點(diǎn)水，匆匆走過場而沒有半點(diǎn)提高。

關(guān)鍵字 讀書活動(dòng) 主題開發(fā) 實(shí)施策略

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課改中的亮點(diǎn)，也是難點(diǎn)。它是一門由國家制定指導(dǎo)綱要、地方教育行政部門進(jìn)行管理與指導(dǎo)、學(xué)校進(jìn)行課程資源開發(fā)并實(shí)施的三級(jí)管理必修課程，是一門需要走出課本、走出課堂、走出傳統(tǒng)教學(xué)方式的課程，是學(xué)校、教師及學(xué)生“課程自由度”最大、課程空間最廣、課程實(shí)施最為靈活的課程，是學(xué)生最能開掘潛能、發(fā)展個(gè)性的課程。著名教育家陶行知早就提出“做中學(xué)，學(xué)中做”理論，他認(rèn)為實(shí)踐能力不是通過書本知識(shí)的傳遞來獲得發(fā)展，而是通過學(xué)生自主地運(yùn)用多樣的活動(dòng)方式和方法，嘗試性地解決問題來獲得發(fā)展的。從這個(gè)意義上看，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程，就是學(xué)生圍繞實(shí)際行動(dòng)的活動(dòng)任務(wù)進(jìn)行方法實(shí)踐的過程，是發(fā)展小學(xué)生的實(shí)踐能力和基本“學(xué)力”的內(nèi)驅(qū)。

首先，“讀書活動(dòng)”系列主題的開發(fā)：

（一）緊貼當(dāng)下熱點(diǎn)開發(fā)主題

1.結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的系列主題

傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)一般具有濃厚的中國特殊色彩和文化內(nèi)涵，如舉國同歡的春節(jié)。對此，有的學(xué)生會(huì)想：為什么會(huì)有春節(jié)？家家戶戶的貼春聯(lián)有什么意義？春聯(lián)的內(nèi)容有哪些？門神是誰？不同地方的春節(jié)有什么不同？這樣，《走進(jìn)春聯(lián)》、《春節(jié)文化大家談》、《分享春天祝福語》、《走進(jìn)春天的詩詞歌賦》等系列主題就產(chǎn)生了。

2.結(jié)合熱點(diǎn)話題的系列主題

當(dāng)今社會(huì)是多元化的信息時(shí)代，加上學(xué)生的心智發(fā)展成熟較快，學(xué)生的雙耳不僅聞窗外事，還聞天下事，社會(huì)上的某些熱點(diǎn)問題，同樣也是學(xué)生關(guān)注的話題。如“非典”在我國大肆橫行，在社會(huì)上引起廣泛的關(guān)注，學(xué)生們也在紛紛議論，于是，《珍愛生命，遠(yuǎn)離非典》的讀書實(shí)踐活動(dòng)課自然產(chǎn)生了，同學(xué)們通過查閱、收集大量的資料，對“非典”的病情狀態(tài)，“非典”的危害以及如何預(yù)防“非典”等方面進(jìn)行深入地探討。

3.結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)的系列主題

學(xué)校進(jìn)行衛(wèi)生大檢閱活動(dòng)，搞完大清潔后，我們應(yīng)該怎么保潔呢？我們可以組織學(xué)生開展《我們講衛(wèi)生》綜合實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)查衛(wèi)生問題的成因，訪問不良行為的“肇事者”，收集關(guān)于衛(wèi)生的標(biāo)語口號(hào)，設(shè)計(jì)有特色的衛(wèi)生標(biāo)語、宣傳口號(hào)等等。

（二）深化德育工作開發(fā)系列主題

從學(xué)校的德育工作以及分解成各班的班活動(dòng)中也可以生成讀書活動(dòng)主題。如學(xué)校開展“安全自護(hù)”內(nèi)容的德育活動(dòng)，可分為災(zāi)難自護(hù)類（《火災(zāi)的自救》、《防震抗災(zāi)自救》）、飲食安全類（《夏天我們喝什么最解喝》）、如何面對陌生人（《與陌生人面對面》、《謹(jǐn)防騙術(shù)》）等若干方面，由各年級(jí)、各班、各組去分別實(shí)施、落實(shí)。

（三）尊重學(xué)生主體開發(fā)系列主題

1.關(guān)注學(xué)生生活

尊重學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的課程或問題進(jìn)行探究，努力把學(xué)科知識(shí)與日常生活整合起來，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。教師要努力造就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活。例如，針對學(xué)生不愛惜糧食問題，我們可以形成了以下問題：每天要浪費(fèi)幾斤糧食、蔬菜？一個(gè)月、一年呢？同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)把剩菜、剩飯倒掉？我們該采取哪些措施來緩解情況？于是就有了《節(jié)約糧食、珍惜幸?！返恼n題。學(xué)生通過采訪、思考、討論，尋找癥結(jié)所在。最后，同學(xué)們寫的原因分析，并自主地用那樸素的語言撰寫了《告同學(xué)書》。

3.關(guān)注學(xué)生的興趣、愛好、特長

《國家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要（3-6年級(jí)）》指出：“尊重學(xué)生的個(gè)人意愿，讓他們自主選擇探究內(nèi)容，是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)持續(xù)并有效開展的基礎(chǔ)。要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇課題，確定方向，積極地投入探究?！睂W(xué)生的興趣愛好是確定綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的最基本的依據(jù)。主題只有符合學(xué)生所好，學(xué)生才會(huì)有不斷探究、參與的內(nèi)在動(dòng)力。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)選擇較為生動(dòng)具體的主題以及相應(yīng)的材料。

記得有一次，學(xué)生們正激烈地討論著一個(gè)問題：到底學(xué)校附近停著車為什么寫法總是那么奇怪的呢？到底是否寫錯(cuò)字？于是，我抓住學(xué)生這點(diǎn)好奇心，開展《日常生活漢子糾錯(cuò)行動(dòng)》、《遨游漢字王國》等讀書系列活動(dòng)。

（四）延伸學(xué)科知識(shí)開發(fā)主題

綜合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)是一門以學(xué)生的生活和實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為基本形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，以綜合為主要特征，與學(xué)生自主生活、社會(huì)生活和時(shí)展緊密聯(lián)系的一門課程。學(xué)生的各課教材都源于生活，教材中存在著大量的與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相同或相關(guān)的資源。如小學(xué)二年級(jí)語文有篇課文《恐龍》，教師就可就這個(gè)主題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，產(chǎn)生一些問題：恐龍有哪些種類和形態(tài)？它是卵生的還是胎生的？關(guān)于恐龍滅絕的解釋哪一種更科學(xué)，更準(zhǔn)確？再如《遨游漢字王國》、《走近詩歌王國》、《走進(jìn)童話世界》等都可以延伸為相對應(yīng)的主題系列活動(dòng)。

其次，“讀書活動(dòng)”系列主題的實(shí)施策略：

（一）以校為本，科學(xué)統(tǒng)籌策略

加強(qiáng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)力量，并做整體規(guī)劃，統(tǒng)一部署。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際選定該學(xué)期的主題，以此引領(lǐng)各班、各學(xué)生在大主題下尋求自己喜歡的話題。學(xué)校要加強(qiáng)檢查力度，班級(jí)設(shè)置閱讀機(jī)制，選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)組織能力的學(xué)生任讀書組織委員，各班語文教師、班主任具體負(fù)責(zé)，對學(xué)生的閱讀活動(dòng)進(jìn)行具體的指導(dǎo)、落實(shí)。

（二）以班為點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)施策略。

1.精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。

完善“個(gè)人書櫥”、“班級(jí)讀書角”、“學(xué)校圖書室”三級(jí)書庫。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，提倡在家中與父母共賞，與小伙伴共讀；每個(gè)班級(jí)完善班級(jí)讀書角，充分利用學(xué)生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)讀書角，并建立健全相關(guān)閱讀制度，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作。

2.授之于漁，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書

（1）指導(dǎo)學(xué)生讀書方法。之處讀書之法：“不同之書，區(qū)別對待。應(yīng)讀之書宜緩宜熟；應(yīng)閱之書，宜速宜多?！备鶕?jù)不同體裁的文章用不同的方式去閱讀。另外還要注意時(shí)間的保證、推敲的方式等。

（2）指導(dǎo)學(xué)生記好讀書筆記。“不動(dòng)筆墨不讀書”、“好腦筋不如爛筆頭”，這些都是古今中外讀書人從實(shí)踐中得出的寶貴的行之有效的讀書經(jīng)驗(yàn)。讀書時(shí)，根據(jù)自己的讀書目的和讀物的內(nèi)容而確定讀書筆記的內(nèi)容和形式。

綜上所述，在綜合實(shí)踐課程營造出的這樣一個(gè)開放式的學(xué)習(xí)氛圍中，我們應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生多讀書、會(huì)讀書、好讀書的習(xí)慣，多渠道的開發(fā)主題，并在過程中加強(qiáng)實(shí)施，是讀書活動(dòng)順利開展的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

[1][韓]南美英著.尚馨,孫鶴云譯.晨讀十分鐘.中信出版社.2006.9

第8篇：小學(xué)二年級(jí)德育工作范文

【關(guān)鍵詞】非正式群體；問題行為；教育策略

班級(jí)中非正式群體的存在是普遍現(xiàn)象，它影響著學(xué)生道德品行的發(fā)展和班級(jí)工作的開展。班主任應(yīng)重視非正式群體的影響，對非正式群體加強(qiáng)教育，發(fā)揮其積極作用，消除其消極影響，提高德育工作效率。

一、非正式群體學(xué)生描述

三名學(xué)生號(hào)稱“三劍客”：田某和劉某是初中同學(xué)，徐某是高一加入的。他們的表現(xiàn)為：貪玩，學(xué)習(xí)興趣不高，不愿意回家，喜歡上網(wǎng)、運(yùn)動(dòng)，愛管閑事，好打抱不平，頂撞老師。另外，班上還有幾個(gè)同學(xué)時(shí)而和他們一起搞惡作劇。

田某，怕學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動(dòng)，常以各種理由搪塞不做作業(yè)，上課搗蛋；家庭條件不錯(cuò)，愛面子，講大話，常推卸責(zé)任，抽煙喝酒，幾次威脅家長退學(xué)。

徐某，父母常年在外打工，是典型的留守學(xué)生。很多同學(xué)反映他在初二前的成績挺好，但從迷上網(wǎng)絡(luò)游戲開始，成績直線下滑。另外，徐某喜歡打球，但不注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常打球后不洗澡，身上總有一股說不清的怪味。

劉某，在他上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，母親離開了家，劉某一直與父親相依為命。在父親的眼里，劉某一直是個(gè)乖巧懂事的孩子。劉某平時(shí)很講義氣，人緣關(guān)系很好，班上同學(xué)評價(jià)他幫助同學(xué)，隨叫隨到。

二、案例還原

1.星期五徐某生日，放假后他們相約幾個(gè)“好朋友”一起慶祝，大家增加感情。徐某請大家去大排檔吃喝酒晚飯，晚上田某請朋友們繼續(xù)到KTV唱歌、抽煙、喝酒，之后大家一起到網(wǎng)吧玩了通宵。

2.放學(xué)后，三人相約籃球場打球，期間田某覺得好玩，用打火機(jī)點(diǎn)燃了球場邊的枯草，很快值班老師發(fā)現(xiàn)，去操場制止。田某不承認(rèn)錯(cuò)誤，直接粗暴頂撞，徐某上去幫腔，幾個(gè)人高喊老師冤枉他們，對老師推搡。

3.英語課，田某遲到被老師批評，劉某故意請假去上廁所。老師不準(zhǔn)，三個(gè)人直接跑出了教室。課代表告訴班主任，田某警告同學(xué)不得多管閑事，說英語老師體罰學(xué)生，他們要去教育局告狀等等，在班上造成不良影響。

三、教育策略

1.找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，因勢利導(dǎo)。逆反的群體犯了錯(cuò)誤，他們會(huì)有罪不責(zé)眾的心態(tài)，如果狂風(fēng)暴雨式批評，他們會(huì)表現(xiàn)出滿不在乎，另一方面學(xué)生心理其實(shí)也是忐忑不安的，所以有時(shí)候冷處理一段時(shí)間也是方法。教師也可以采取一些委婉手段，照顧他們的“面子”，給學(xué)生一個(gè)“臺(tái)階”可下，創(chuàng)造教育時(shí)機(jī)。

第三件事發(fā)生后當(dāng)時(shí)我沒有找他們，下午放學(xué)前，我剛到班級(jí)門口，見田某正拿著掃帚在追另一個(gè)同學(xué)。我忍了一下笑嘻嘻的說：“田某某在打掃教室呢，不錯(cuò)，不過值日就要認(rèn)真哦！”田某愣了一下，訕訕的笑了笑，幾個(gè)人真掃地去了，其實(shí)我知道那天不是他值日。第二天我把他們叫到辦公室，詢問他們遲到的原因，三個(gè)人強(qiáng)調(diào)老師不讓他們上廁所，不近人情。我則認(rèn)真的說：“這個(gè)事是班主任不對，沒有說清你們上課鈴聲后趕緊到班，班主任也沒有關(guān)心到位，不知道是不是你們昨天身體不好？”我邊說邊給他們接水倒茶。當(dāng)我把第一杯茶送到劉某手上，劉某的臉脹的通紅，嘴里叨念：“怎么讓老師給我倒茶，是我們不對”，其他兩人趕緊手忙腳亂的倒茶。我又開了句玩笑：“等徐某某20歲考上大學(xué)或者工作，生日也要請老師啊”，一場教育就這樣開始了……第二天幾個(gè)人去找英語老師誠懇的道了歉。

后來我利用課余時(shí)間，請他們?nèi)齻€(gè)看了相關(guān)的火災(zāi)警示片，讓他們寫出體會(huì)交給那天的值班老師，一場師生沖突也慢慢化解。三個(gè)人向老師做出深刻檢討，后來他們還在班會(huì)上做了預(yù)防火災(zāi)的演講。

2.緊扣重點(diǎn)，防止反復(fù)。非正式群體的教育有三個(gè)重點(diǎn)：一是群體的共性問題；二是核心人物的教育；三是行為的反復(fù)糾正。教育工作中，要弄清群體消極因素產(chǎn)生的原因。對于群體共性問題，合理需要，要幫他們解決；不合理的要疏導(dǎo)，促使他們向班集體靠攏。

上述三個(gè)學(xué)生，家長因?yàn)楣ぷ鞯仍?，照顧不到，在家庭教育上或多或少都有些放松。我通過家訪以及定期與其父母電話溝通，在家長的關(guān)心和配合下他們的行為有所好轉(zhuǎn)。尤其家訪劉某，我并沒有上門告狀，而是當(dāng)面劉某和其父親交流了孩子今后的就業(yè)、學(xué)習(xí)、生活等問題。到校后，繼續(xù)找其談心，談?wù)剢斡H家庭父親的不容易，談?wù)剬W(xué)習(xí)情況。他們?nèi)擞泄餐瑦酆茫暇W(wǎng)和打球。我?guī)退麄兂闪⒘税嗉?jí)籃球隊(duì)，并讓田某擔(dān)任隊(duì)長，要求其搞好訓(xùn)練，并約束自我做好帶頭作用，為訓(xùn)練方便把他的宿舍和體育委員調(diào)整到一起。又給他們布置了一個(gè)任務(wù)，要求他們與班上電腦愛好者李某合作為班級(jí)建立一個(gè)展示網(wǎng)站。另外，在班上采取了男女生互查宿舍衛(wèi)生，讓劉某負(fù)責(zé)每天公示，一段時(shí)間劉某的個(gè)人衛(wèi)生逐漸好轉(zhuǎn)。一學(xué)年下來，籃球隊(duì)在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng)，田某和劉某進(jìn)入了校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，他們很開心。在老師的指導(dǎo)下，他們還獲得了區(qū)電腦制作獎(jiǎng)。為了取得持久的教育效果，我還要求他們每周周記都要匯報(bào)自己的進(jìn)步和不足，及時(shí)找他們談心，對于他們的進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)。長期堅(jiān)持，取得了較好的效果?，F(xiàn)在，徐某和田某已經(jīng)進(jìn)入某高校學(xué)習(xí)，劉某也找到了心儀的工作。

四、教育反思

通過上述教育過程，可以看出對非正式群體的教育應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注重點(diǎn)，合理疏導(dǎo)。融洽的師生關(guān)系是教育的前提。教師在日常的教育工作中，要認(rèn)真調(diào)查了解非正式群體學(xué)生

的基本情況，細(xì)心觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，特別是對那些特殊家庭、性格孤僻、內(nèi)向、有不良行為的學(xué)生給予更多的關(guān)注和愛心，不能讓他們感覺到被孤立、被忽視。教育過程中注意化堵為疏，對群體中犯錯(cuò)學(xué)生多幫助、關(guān)心和愛護(hù)，公正處理、不偏不倚；鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生與他們多交流、多溝通，幫助其進(jìn)步，讓他們逐漸融入集體組織；要充分發(fā)揮班干部、值日生監(jiān)督和幫助作用。特別是對于非正式是群體的重點(diǎn)人物重點(diǎn)關(guān)注，只要他們有了積極的轉(zhuǎn)變，就可以促進(jìn)其他學(xué)生進(jìn)步。

2.多方配合，循序漸進(jìn)。人的認(rèn)識(shí)是一個(gè)螺旋上升的過程，因此非正式群體的教育也不要急功近利。學(xué)生群體的問題行為糾正具有長期性，因此需要不斷教育、預(yù)防、監(jiān)督。工作中，一是引導(dǎo)班級(jí)輿論，通過班集體的監(jiān)督；二是成員內(nèi)部相互幫助；三是老師的細(xì)心觀察和耐心教育，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。教育者通過家訪、電話、微信與家長互動(dòng)，了解非正式群體學(xué)生家庭狀況及表現(xiàn)等方面的情況，交流學(xué)生在校情況，爭取家長的理解和配合，以取得好的教育效果。

【參考文獻(xiàn)】